‫"(بيون الغربية)، ولاية (تكساس)"
‫إذا أيقظتني مرة أخرى ‫فسأقطع أغصانك
‫هنا الوحدة الثانية ونتحقق من الإنفجار ‫الذي دوى في منزل (نوريس)
‫"إلى الوحدة الثانية، أنا مصغية"
‫وجدنا جثة لدى وصولنا
‫أظن أنها جثة (رود نوريس) ‫أرسلي المسعفين ورجال الإطفاء
‫أرسلي الجميع
‫"إنهم في طريقهم إليكما"
‫مرحبا
‫أدعى (سبينسر) وأنا...
‫لا أعرف حقا من أكون
‫- مرحبا (سبينسر) ‫- مرحبا (سبينسر)
‫- هذا اجتماعي الأول ‫- أهلا بك
‫شكرا، شكرا
‫أظن أنني كنت أواجه مشكلة ‫مع الدواء (ديلاوديد)
‫ولكنني لم أعد أتناوله ‫ما عدت تناولته منذ 10 أشهر
‫اعتقدت أن الأمر انتهى ‫ولكن مؤخرا كنت...
‫في الأدب تستعملون عبارة "العطش" ‫وقد بدأ ذلك منذ شهر أنا...
‫قُتل مشتبه به أمام ناظري، فتى
‫اعتقدت أنني أستطيع إنقاذ الفتى ‫ولكنني لم أتمكن من ذلك
‫آسف، أنا آسف
‫سبق أن شهدت أمورا عديدة ‫مشابهة من قبل
‫ولكن لسبب ما بقي وجه ذاك الفتى ‫عالقا في ذهني
‫إنه حقا... لا أستطيع...
‫أنا... أريد أن أنسى أمره
‫وأريد أن أهرب
‫أنا آسف، علي أن أنصرف ‫أنا آسف
‫- (سبينسر) ‫- آسف، لقد تأخرت
‫عليك أن تذهب إلى مكان ما ‫وأن تحدد هوية أحد ما
‫- أتعرف من أنا؟ ‫- طبعا أعرف سيدي
‫ولكنني لم أتوقع أن أرى ‫رجلا بمكانتك هنا
‫هنا لا داعي إلى أن تناديني ‫"سيدي"، أنا هنا أدعى (جون)
‫وهذا أمر لا تستطيع مناقشته في المكتب ‫بالأخص في مكتبنا
‫- آسف، علي أن أنصرف ‫- مهلا، خذ هذه
‫إنها ميداليتي مكافأتي ‫أمضيت 6 سنوات لأستحقها
‫خلال السنوات الـ13 الأخيرة ‫لم أغادر المنزل يوما من دونها
‫لأنني أعرف إذا نسيتها ‫سأخسر مسدسي ومصداقيتي ومنزلي
‫كل شيء
‫تمسك بها
‫- ولكن أمامي 10 أشهر فحسب ‫- أعلم
‫- إنها أغلى مقتنياتك ‫- هي كذلك
‫- وأنت تعطيني إياها؟ ‫- لا
‫بعد بضعة أشهر حالما تنهي عامك ‫ستعيدها إلي
‫- لم أفهم ‫- ستفهم
‫صوّر الشرطي (ليت) هذا الشريط ‫قبل أن يقتل
‫أعتذر عن التأخير
‫- أرجو أنها كانت تستحق العناء ‫- أرجو أن تكون امرأة
‫- آسف، كنت في السينما ‫- حقا؟ لم لا تخبرنا عن موضوعه؟
‫اضطررت إلى المغادرة باكرا ‫لذا لا يمكنني أن أخبرك
‫أعرف أن الوقت متأخر ‫أعرف أننا متعبون ولكن مات شرطيان
‫حسنا، كان المقيم في المنزل ‫(رود نوريس) ميتا عندما وصلا
‫ما زالوا يحاولون تحديد هوية بقايا ‫الضحية الثانية
‫والتي يعتقدون أنها ابنته (جوردان) ‫البالغة من العمر 16 عاما
‫وفقا لحالة البقايا ‫لا شك في أنها كانت داخل المنزل
‫وعلى مقربة من مصدر الانفجار
‫لا شك في أنهم لجأوا إلى التفجير ‫للإيقاع بالشرطيين في كمين
‫إنه تكتيك إرهابي ناجح جدا
‫تطيح الموجة الأولى بالمدنيين ‫أما الثانية فتطيح بأول المسعفين
‫هل يفكر السكان في الإرهاب ‫في (بيون) الغربية في (تكساس)؟
‫لم يكن الهدف مهما
‫ولكن وزارة الأمن الداخلي أصدرت ‫بلاغ تحذير من الإرهاب عبر الحدود
‫بسبب التوقيت وطبيعة الاعتداء
‫لم أسمع يوما بهذه المدينة ‫أعني الميليشيا، أفهم ذلك
‫إنها مدينة قريبة من الحدود ‫ربما كانوا تجارا يبعثون رسالة ما
‫أيا كانوا، قتلوا شرطيين ‫وفجروا مراهقة
‫لن يكون أحد في تلك البلدة آمنا ‫إلا لحين يتم اعتقالهم
‫علينا أن نكون حذرين مع السكان ‫لأنهم فقدوا اثنين منهم
‫إنهم قلقون وخائفون ‫وسيرغبون في الانتقام
‫أيمكنك أن تلومهم؟
‫"يمكن للروح الحزينة أن تقتلك ‫بشكل أسرع بكثير من الجرثومة"
‫"(جون ستاينباك)"
‫صوّر هناك
‫- حضرة الشريف (هالوم)؟ ‫- سيدتي!
‫(جينيفر جارو)، وهذا فريقي
‫العملاء (هوتشنر)، (روسي) ‫الدكتور (ريد)، (برنتيس) و(مورغان)
‫نحن آسفون جدا لخسارتكم
‫- شكرا، من أين نبدأ؟ ‫- الضحية الأولى، (رود نوريس)
‫مدير المصنع الكيميائي في (إيبلاس)
‫لم يعتقل خلال 10 سنوات ‫منذ أن هجرته زوجته
‫لا ألومها على هجرها له ‫ولكن مؤسف أن تتخلى عن (جوردان)
‫- ماذا يمكنك أن تخبرنا عن (جوردان)؟ ‫- فتاة لطيفة، متبلدة قليلا
‫- "متبلدة"؟ أهي مضطربة عقليا؟ ‫- ليس تماما
‫ترتاد صفوفا خاصا وإلى ما هنالك ‫عليك أن تخاطبيها لتدركي ذلك
‫أظن أن تخلي والدتها عنها ‫تسبب لها بالعاهة
‫أيها الشريف، أريد أن أجمع عناصرك ‫في المكتب لأوجز لجميعهم الوضع
‫- طبعا، ولكنني سأبقى هنا ‫- طبعا، شكرا
‫- تم تحديد موقع الانفجار هنا ‫- كان باب الغرفة محكم الإغلاق
‫يوجد بلاستيك وشريط لاصق ‫على عتبة الباب والنوافذ أيضا
‫(كوردايت)، بارود
‫أجل، وجدوا عشرات العليبات
‫يشير حجم الأضرار إلى أن العليبات ‫وضعت هنا بالقرب من الباب
‫أحكم إغلاق المطبخ
‫ترك شعلة مضاءة حاجزا الغاز ‫بالقرب من الشحنة الأساسية
‫إن كانت هنا بين الشحنة والنافذة
‫ينتهي الأمر بـ(رود نوريس) ‫على الشجرة و(جوردان) في الفناء
‫لم يهتموا لأمر باقي غرف المنزل
‫صمموا العملية كلها ليحدث الانفجار ‫حالما يدخل أحد من الباب
‫أجل، ولكن ما الذي تسبب به؟
‫(رود نوريس)، كان من المدخنين
‫وعرفوا أنه سيدخل من هذا الباب
‫عرفوا أنه سيدخل وهو يدخن سيجارة
‫تشير علامات الانفجار إلى أنهما قتلا ‫على الفور إذ ركزا عليهما
‫انفجار واحد يقضي عليهما معا ‫أمر يتطلب مهارات وتدريب خاص
‫سقط (ليت) هنا، كان لا يزال حيا ‫أما (سافيدج) فسقط هناك ميتا
‫لكنني مررت إلى جانب (ليت)
‫وأطلقت النار على (لو سافيدج) ‫في وجهه مع أنني أعلم أنه ميت
‫- إنها مشكلة شخصية ‫- هل كانا يعرفان بعضهما البعض؟
‫بما يكفي ليعرف أن (رود نوريس) ‫سيدخل من الباب الخلفي مدخنا
‫وأن (لو سافيدج) في الخدمة ‫وسيسرع إلى مكان الحادث
‫ما الوضع إذا؟
‫لم تكن عملية إرهابية ‫شخصية أو ما شابه
‫بالكاد يعرف الإرهابيون ضحياتهم ‫على الأقل ليس على صعيد شخصي
‫لأنهم عرفوا أن (رود نوريس) ‫مدخن ويدخل من الباب الخلفي؟
‫وأطلق النار على الشرطي (سافيدج) ‫في وجهه من مسافة قريبة
‫- ألم يتعمقوا في التفكير؟ ‫- لا
‫مر إلى جانب (ليت) ‫الذي لا يزال حيا
‫أطلق النار على (سافيدج) ‫في وجهه مع أنه يعرف أنه مات
‫كان المسعفون آتون لذا كانت الضربة ‫الأخيرة ضربة قاضية
‫الضربة القاضية تعني الغضب ‫والغضب يعني علاقة شخصية
‫كان (رود نوريس) و(لو سافيدج) ‫الهدفين الأساسيين في هذا الاعتداء
‫أيها الشريف، أتعرف أحدا ‫على علاقة شخصية
‫مع (رود نوريس) و(لو سافيدج)؟
‫لم أفكر في الموضوع ‫بسبب الإبلاغ عن الاعمال الإرهابية
‫- فيم تفكر؟ ‫- (أوين)، (أوين سافيدج)
‫كان ابن (لو) يواعد (جوردان نوريس)
‫لم يجد شرطيو مركزي (أوين) ‫في المنزل
‫- منذ متى تعرف (لو سافيدج)؟ ‫- منذ زمن بعيد جدا
‫- وزوجة الشرطي (سافيدج)؟ ‫- (هوب)؟
‫- كيف ماتت؟ ‫- سائقة ثملة عام 2002
‫كان (لو) في (أفغانستان) ‫عاش (أوين) معنا لحين عودته
‫"مؤمن دائما"
‫كم من الوقت بقي (لو سافيدج) ‫في القوات البحرية؟
‫12 عاما
‫تم تسريحه ليتمكن من تربية (أوين)
‫- ألهذا كان يكرههما؟ ‫- عفوا؟
‫هل لام (لو) زوجته وابنه على إنهاء ‫مسيرته في القوات البحرية؟
‫كان (لو) رجلا صالحا
‫رجل صالح لا يملك صورة واحدة ‫لزوجته الميتة أو ابنه الوحيد
‫في أي مكان من المنزل
‫أعرف أن الوضع صعب
‫ولو كنا نملك المزيد من الوقت ‫لكنا تعاطفنا أكثر
‫ولكن ليس لدينا متسع من الوقت
‫كانت (هوب) السائقة الثملة
‫لم أكتب الأمر بهذه الطريقة ‫ولكن لم يكن الأمر مهما
‫لم يكن ولعها بالشراب سرا في البلدة
‫- أين غرفة (أوين)؟ ‫- هناك
‫هذه خزنة الأسلحة ‫لا أعرف الرقم السري
‫ابدأ بتواريخ أعياد ميلاد ‫(لو) و(أوين) و(هوب)
‫(هوتش)
‫زي البحرية في كيس ‫لا صور لزوجته وابنه
‫- لم أنجح ‫- جرّب (75 10 11)
‫10 نوفمبر 1975 ‫إلام يرمز هذا التاريخ؟
‫1775، تاريخ تأسيس القوات البحرية
‫أظن أنك أقنعتني بوجهة نظرك
‫- هذا سيىء ‫- إلى أية درجة سيىء؟
‫كان (لو) مدربنا التكتيكي
‫كان يملك مجموعة أسلحة ‫أوتوماتيكية ومسدسات
‫علّم (أوين) إطلاق النار بها
‫- خزنة الأسلحة فارغة ‫- يا للمفاجأة!
‫هذه سيارة (جايمس دين) ‫مع أنه لا يوجد صور لـ(جايمس دين)
‫علامة سيئة
‫بالأخص بعد وفاة والدته ‫في حادث سيارة
‫لم أجد حتى الآن أي شيء يشير ‫إلى أية علاقة بين (أوين) ووالده
‫- هل تحققت من كمبيوتره؟ ‫- إنه محمي بكلمة سر
‫- خطوة ذكية إذا كان والدك شرطيا ‫- وتفترض أنه يحب التجسس
‫(ريد)، فكر في الأمر
‫أراد ذاك الشريف توبيخك ‫وأظن أن (هوتش) كان سيسمح له بذلك
‫- جميع ملابسه سوداء ‫- هنا أيضا
‫مثل صديقه (جوني كاش)
‫يضع (أوين) نفسه في خانة ‫الوحيد الذي لا يفهمه أحد
‫ليت المجرمين يعلقون شخصياتهم ‫على الجدران هكذا من أجلنا
‫لا معنى لذلك
‫نشأت في (شيكاغو) ‫رياضي في المدرسة الثانوية
‫وعلقت صور (سكوتي بيبن) ‫و(مايكل جوردن) على الجدران
‫ووزعت الجوائز في كل مكان
‫أجل ولكنك نسيت (وولتر بايتون)
‫ناهيك عن الفتيات الجميلات ‫بلباس البحر في المجلة الرياضية
‫أراهن على أنك لم تطل مراياك ‫باللون الأسود
‫- أظن أن (أوين) لم يحب ما يراه ‫- "لا تحاول ردعي، دعني أمر"
‫- (ريد) ‫- اتركني، اتركني (بيرت)
‫لا تحاول ردعي، دعني أمر
‫- هل الخبر صحيح؟ ‫- (سارة) أرجوك...
‫- قل إذا كان الأمر صحيحا ‫- (سارة)
‫هل قتل ابن (لو) المختل (بايرون)؟
‫عودي إلى أولادك (سارة) ‫أولادك بحاجة إليك
‫أولادي بحاجة إلى والدهم
‫- إنها زوجة الشرطي (ليت) ‫- أرسلهم إلى ديارهم
‫لا تحتاج إليهم ‫تعرف ما عليك فعله
‫جد ذاك الوغد، جده وافعل الصواب
‫لماذا أشعر أنها لن تكون الوحيدة ‫التي يخالجها هذا الشعور؟
‫ابق هنا وفتش الغرفة
‫أنا و(ريد) سنذهب إلى المدرسة الثانوية ‫وسنتحدث إلى أساتذة (أوين) وأصدقائه
‫علينا أن نحدد لمحة عن شخصيته ‫وأن نعرف إلى أين هو ذاهب
‫حسنا
‫إنه يتجه خارج البلدة
‫وجدنا سيارته على طريق بين ولايتين ‫إلى جانب الضحية الخامسة
‫لا يمكنني الاستعانة بشرطيي ‫(تكساس) الجوالين
‫أحتاج إليهم لنصب حواجز ‫على الطرقات
‫نظفت شاحنة (أوين) تنظيفا كاملا
‫لم يشأ أن يترك لنا أي دليل ‫يشير إلى المكان الذي يتجه إليه
‫إنه فتى ذكي
‫حتى الآن جميع خطواته ذكية ‫ومدروسة تماما
‫- ماذا عن الضحية؟ ‫- رصاصة واحدة في الوجه
‫- من هو؟ ‫- (كايل بوردن)، 19 عاما
‫كان محاسبا، اختفت سيارته ‫سبق أن عممنا بلاغا عنها
‫توقف (أوين) هنا وهو في طريقه ‫إلى تقاطع الولايتين، اشترى مؤونة
‫أخرج (كايل) وقتله وسرق سيارته
‫لا شيء يشير إلى أن (كايل) قاوم ‫لم يكن (أوين) مضطرا إلى قتله
‫لم يكن مضطرا إلى إطلاق النار ‫في وجهه
‫أراد أن يرى (كايل) ما سيصيبه
‫كان (كايل) أعلى صفا من (أوين) ‫في المدرسة
‫مما يشير إلى أنه كان يعرفه
‫عفوا
‫لم يكن (أوين) يعرفه فحسب ‫بل كان يكرهه
‫السؤال هو "لماذا"؟
‫لقد أعاد التزود بالمؤن مؤخرا
‫وفقا للفاتورة، اشترى هذه الأغراض ‫ليلة البارحة بعد ساعة الإغلاق
‫جيد
‫لدينا مشكلة
‫أخذ غالونات حليب، بيتزا مثلجة ‫شرائح لحم مطهوة ولم يأخذ ماء
‫لن تشتري المأكولات المثلجة ‫والسريعة التلف للقيام برحلة
‫- لن تنفع الحواجز على الطرقات ‫- لماذا؟
‫- ليس على الطرقات ‫- لا يزال هنا، لم يرحل قط
‫تصحيح، لا يزالا هنا ‫لم تكن جثة (جوردان) التي وجدناها
‫- جثة من؟ ‫- ليس من بل ماذا
‫تبين أن البقايا التي أرسلناها ‫إلى التشريح
‫هي 3 شرائح لحم ودزينة أضلع مخبأة ‫داخل سروال (جوردان نوريس) الأزرق
‫قل أهي رهينة أو متواطئة معه؟
‫(أوين)؟
‫- مرحبا! ‫- (أوين)، لقد أخفتني
‫- حضّرت لك الفطور ‫- استيقظت ولم أجدك
‫أجل، خرجت وأحضرت لك هذه ‫قطفتها للتو
‫إنها جميلة!
‫إلى متى يمكننا البقاء هنا؟
‫عادة لا يعود العجوز (ستراتمان) ‫قبل أول الشهر
‫فكرت في أن والدينا لن يبحثا عنا هنا ‫حتى ذلك الوقت
‫لذا يمكننا الاختباء
‫أتعلمين حبيبتي؟ يمكننا الذهاب ‫إلى حيث نشاء
‫بالأموال التي ادخرتها ‫يمكننا أن نشتري منزلا لك ولي
‫يمكننا أن نهرب
‫إذا وجدنا أبي سيقتلنا ‫أعرف ذلك
‫لا، لن يفعل، لن يؤذيك مجددا ‫لن يؤذيك أحد
‫ليس طالما أنني موجود، اتفقنا؟
‫- أتعدني بذلك؟ ‫- أجل، أعدك
‫بصفتك مستشار (أوين)
‫ماذا يمكنك أن تخبرنا ‫عن (أوين) و(جوردان)؟
‫ليس الكثير
‫بدأا يتواعدان العام الماضي عندما انتقل ‫(إوين) لمتابعة الصفوف الخاصة
‫- السنة الأخيرة؟ أليس قرارا متأخرا؟ ‫- أجل
‫لكنه وضع فيها لأسباب أكاديمية
‫- ما كانت المشكلة؟ ‫- سلوك سيىء، عدم القيام بمجهود
‫تقدم (أوين) بطلب للانتساب إلى بعض ‫الصفوف وجرت الأمور على ما يرام
‫ولكن لم يدم الأمر، ها قد وصلنا
‫لم تكن المشكلة السلوك السيىء ‫أو عدم القيام بمجهود
‫إن علامات ممتاز في الرياضيات ‫والعلوم الطبيعية
‫تشير إلى أنه تلميذ موهوب
‫إن علامة لا بأس ‫في اللغة الانكليزية والتاريخ
‫تشير إلى أنه كان يواجه صعوبة ‫في القراءة
‫أما علامات راسب في علم الهندسة
‫فتشير إلى مشكلة هائلة ‫في العلاقات المكانية
‫وخطه الفظيع غير المقروء ‫يؤكد ذلك
‫كلها علامات تشير إلى تلميذ عبقري ‫يواجه صعوبة في التعلم
‫أجل ولكن امتحاناته النموذجية ‫لم تدعم هذا النوع من الذكاء
‫ولكن الفشل في العلاقات المكانية ‫يؤثر على التناسق بين اليد والعين
‫لم يتمكن من اختيار إجابة ‫من الإجابات المقترحة
‫بالسهولة التي يرمي بها كرة البيسبول
‫لهذا ابتعد عن الرياضة البدنية
‫كانت حصة الرياضة البدنية ‫المشكلة مع والده
‫انضم إلى فريق المصارعة في السنة ‫التحضيرية الأولى ليرضي والده
‫ولكن لم ينجح بذلك
‫عفوا
‫"أدخل كلمة السر"
‫هيا أيتها الوالدة
‫(جوني كاش)
‫"(جوني كاش)"
‫هيا، (هوب سافيدج) ‫أعرف أنك تحاولين إخباري شيئا
‫(هوب)
‫ممتاز
‫كان على الأرجح أذكى تلميذ ‫في الصف
‫لكنه لم يتمكن من إثبات ذلك
‫أن تكون أذكى تلميذ في الصف ‫أشبه بأن تكون فتى وحيدا
‫لم يتنبها لأي من التفاصيل
‫لا يمكن لهذا النوع من المدارس ‫تأمين احتياجات كل تلميذ المتخصصة
‫بذل قصارى جهوده مرارا وتكرارا ‫ولكنه فشل باستمرار
‫وكانوا دائما يلقون اللوم عليه
‫- هذا منطقي ‫- لا، ليس منطقيا
‫إن الإعاقة في الدرس ‫لا تؤدي إلى هذا المستوى من العنف
‫ليس من دون الألم العاطفي ‫تعرف ذلك
‫- هل وجدت شيئا؟ ‫- تسجيل على كمبيوتر (أوين)
‫عليك أن تراه
‫كانت (جوردان) ألطف فتاة في العالم ‫ما كانت لتؤذي أحدا
‫(أيلين)، هلا تخبرينا ‫عن والد (جوردان)
‫كان يعتبرها غبية ‫ولكنها لم تكن كذلك
‫بإمكانها الإجابة إذا منحتها الوقت ‫ولكنه لم يفعل قط
‫هل كان يضربها؟
‫كانت تعتقد أنها تستحق الضرب ‫على الأقل لحين ظهر (أوين)
‫- هل كانا متحابين؟ ‫- أجل سيدتي
‫ظننت أنها ستموت عندما أخذ والدها ‫هاتفها منها
‫لم تكن تملك كمبيوترا لذا اشترى لها ‫(أوين) جهازا للرسائل الالكترونية
‫كان يسدد الفواتير وغيرها ‫وضبطه كي لا يرن
‫إلا إذا كان المتصل (أوين) أو أنا
‫- كان (أوين) يعتني بها ‫- حاول ذلك
‫كلما أساء أحد الكلام عنها ‫كان يدافع عنها
‫دائما
‫ماذا كان يقول الناس عنها؟
‫عندما كانت (جوردان) ‫في السنة التحضيرية الأولى
‫استغلها فتى في السنة الأخيرة ‫وأخبر الجميع بالأمر
‫هكذا أصبحنا هي وأنا صديقتين
‫اعتقدت أنها بحاجة ‫إلى من يعتني بها
‫أظن أنني فشلت في مهمتي
‫أنت مخطئة، إنها محظوظة ‫لأنك صديقتها (أيلين)
‫- حقا؟ ‫- أجل
‫أنهينا عملنا حاليا، شكرا
‫قبل انصرافك، أيمكنك أن تخبرينا شيئا ‫عن (كايل بوردن)؟
‫كان (كايل) تلميذ السنة الأخيرة ‫الذي استغل (جوردان)
‫عندما كانت في السنة الأولى
‫شكرا
‫يا رفاق، لا أظن أنني أستطيع ‫أن أفعل ذلك
‫"لا يوجد أحد سوانا"
‫"إنك تداعب نفسك في المنزل ‫أليس كذلك؟"
‫لا، لا أستطيع أن أفعل ذلك ‫بينما تراقبونني
‫لم يكن يعلم أنه يتم تصويره
‫"إذا كنت ترغب في الانضمام ‫إلى الفريق، عليك أن تفعل ذلك"
‫"جميعنا فعلنا ذلك"
‫حسنا، سأحاول، سأحاول أن أفعل
‫- هل أخبرك (أوين) عن هذا؟ ‫- لم يضطر إلى ذلك
‫تم تنزيله على موقع التواصل الاجتماعي ‫الخاص بالمدرسة
‫حذفناه على الفور
‫حالما ينتشر على الانترنت ‫يبقى هناك إلى الأبد
‫كان (أوين) يعرف ذلك
‫- هل أخبر (أوين) والده بالأمر؟ ‫- لا، ليس في البداية
‫ولكن عندما انسحب (أوين) ‫من فريق المصارعة واجهه والده
‫لام (أوين) على ذلك
‫- انضم إلى الفريق ليكتسب رضى والده ‫- كيف عوقب أولئك الشبان؟
‫تعرّف عليهم (أوين) ولكن في الشريط ‫لا نسمع إلا أصواتهم
‫حتى لو اعترفوا بتورطهم
‫كل ما كان عليهم قوله ‫هو أنه كان (أوين) يستطيع أن يرفض
‫لم يكن يعلم أنه يتم تصويره
‫إنها كلمته ضد كلمتهم
‫كان الأولياء سيتدخلون ‫وإدارة المدرسة والمحامون
‫إن المضايقة عبر الانترنت ‫مسألة شائعة جدا حاليا
‫قد تنتهي القصة في برنامج ‫(سيكستي مينوتس)
‫- كيف يخدم ذلك (أوين)؟ ‫- ماذا قلت له؟
‫قلت له أن مواجهة المضايقات ‫جزء من النمو
‫كلام مألوف
‫للشبان طريقتهم في معالجة ‫تلك المواضيع بأنفسهم
‫أجل، هذا مؤكد
‫حاليا، إن (أوين) يعالج الموضوع ‫بواسطة بندقية
‫(ريد)
‫أعتذر، ولكننا سمعنا تلك العبارات
‫عندما كنا نستجوب مطلقي النار ‫على المدارس
‫كانت (جوردان) الحافز ‫خلف مقتل (كايل بوردن)
‫قتله بداعي الانتقام
‫أحتاج إلى التحدث إلى الشبان ‫الذين صوروا هذا الشريط فورا
‫دعني أتحقق من جدول حصصهم
‫- ما الأمر؟ ‫- لم يحضر أحد منهم إلى المدرسة
‫محا كل الأشرطة في ما عدا واحد
‫إنني أساعد (مورغن) على استعادة ‫ما رماه في سلة المهملات ولكن...
‫هناك 3 شبان مفقودين (غارسيا)
‫نحتاج إلى الوصول ‫إلى بريد (أوين) الالكتروني
‫ذاك الفتى تقني عبقري ولكن لا تخف ‫أنا أيضا تقنية عرية
‫أهذه كلمة صحيحة؟
‫تبدو لي كلمة صحيحة ‫وإن كانت موجودة فهي أنا
‫- ساعة (دي. سي)، (غارسيا) ‫- 11:17 صباحا
‫- (دي. سي) أي بدون كافيين ‫- صحيح
‫شابان ثائران، الوالدة غائبة
‫علاقتان مضطربتان مع والدين مسيطرين ‫امتنعا عن منحهما الحب
‫لقد خلقا لبعضهما البعض
‫كحبيبين أجل ولكن شريكين ‫في الجريمة لا
‫لا شيء في شخصية (جوردان) ‫يشير إلى أنها تميل إلى العنف
‫وبالتأكيد ليس إلى ارتكاب جريمة
‫نزّل شريط جديد على موقع التواصل ‫الاجتماعي الخاص بالمدرسة
‫عليكم أن تشاهدوه
‫- كانت مزحة يا صاح ‫- لم نكن نقصد أي شيء به
‫حدث ذلك قبل 3 سنوات ‫لا أحد يتذكره
‫- أنا أتذكره ‫- لا (أوين)، لا، لا!
‫أرجوك، لا!
‫(غارسيا)، هل من طريقة لتعقب ‫الكمبيوتر الذي أرسل منه الشريط؟
‫أرسل من جهاز (جوردان) ‫ولكن تلاعب (أوين) بالرقاقة
‫"لقد جعلها مجهولة الهوية"
‫"أي أنها تمنع الهاتف من إرسال ‫موقعه الحالي"
‫"يفعل المتسللون ذلك دائما ‫لإلغاء كلفة التجوال منه"
‫"إنه فعال في الاتصال الواحد ‫ثم يطفىء حامله الجهاز"
‫أي أنه حتى لو كان شغالا ‫لا يمكننا تعقبه؟
‫صحيح
‫فلتترك شركة الخلوي الخدمة مفتوحة ‫في حال أرسل أي شيء آخر
‫حاضر سيدي
‫فلنستدع الشريف لنرى إذا كان ‫سيتعرف بالمكان
‫"هناك رجل يدون أسماء ويقرر ‫من سيحرر ومن سيلوم"
‫"لن يعامل الجميع بالطريقة نفسها"
‫(جوني كاش)، جملة من الأغنية ‫التي كان يصغي إليها (أوين)
‫عندما نفذ العملية، أليس كذلك؟
‫إنه "يدون أسماء"
‫يجمع الأسماء، إنه ينفذ الانتقام ‫الذي كان يحلم به
‫يبدو أن العائلة والمدرسة والفعاليات ‫الاجتماعية صورة مناسبة تماما
‫إنه لا "يجمع الأسماء" ‫بل هو يجمع الأعمال الظالمة
‫نحن مستعدون لتحديد لمحة ‫عن شخصيته
‫حالما تسمعون اللمحة عن شخصيته ‫سوف تفهم
‫إننا نهدر وقتنا ‫(أوين) هنا وعلينا أن نبحث عنه
‫- ليست فكرة سديدة ‫- لم؟
‫لأن (أوين) يراقبنا ويتابع الأنباء
‫حاليا، يظن أنك تعتقد أنه رحل ‫يشعر بالأمان
‫إذا بدأنا بالبحث عنه سيعلم ‫أنه ليس بأمان وسيشعر بأنه محاصر
‫لماذا نهتم بمشاعر ذاك الوغد؟
‫نحن هنا لنساعدك على اعتقال ‫(أوين سافيدج) بأقل نسبة أضرار
‫إن شخصيته تمنحك أفضل طريقة ‫للقيام بذلك
‫تشبه شخصية (أوين سافيدج) ‫مطلق النار في المدارس
‫الذي يعرف باسم "جامع أعمال الظلم"
‫إنه يحاول الانتقام من الأخطاء ‫التي لمسها
‫إذا كان من مطلقي النار في المدارس ‫لماذا لم يقصد المدرسة بعد؟
‫(جوردان)
‫إن معظم هؤلاء الشبان غاضبون ويائسون
‫يرغبون في قتل أكبر عدد ممكن ‫من الأشخاص ومن ثم الانتحار
‫ولكن (جوردان) تمنحه سببا ليعيش
‫بمعنى آخر إن حالته نموذجية
‫كانت حياته مليئة بسلسلة متتالية ‫من العذابات
‫تخلت عنه أساتذته ‫ورفاقه في الصاف سخروا منه
‫ووالده لامه بينما كان يسمح له ‫باستخدام الأسلحة
‫نظرا لهذه الأمور ‫أظن أنه محظوظ تماما
‫تتحدث وكأنك تقول إن هذه الضحايا ‫تستحق الموت
‫- لا، لا أحد يستحق الموت ‫- ولكن كان بإمكانك منع ذلك
‫(ريد)، أيمكنني التحدث إليك؟
‫إنها الحقيقة
‫كانوا يستطيعون أن يفعلوا شيئا ‫عملوا مع والده ويعرفون (أوين)
‫إذا؟ جميع المراهقون يشبهون ‫المنبوذين من المجتمع
‫هناك سبب يمنعك من اكتشاف حالتهم ‫لحين يبلغون 18 عاما
‫أجل وكان بإمكانهم رؤية ‫تلك العلامات
‫لا أحد يرى العلامات (ريد) ‫وتعرف ذلك
‫وتحميلهم المسؤولية لا يعتبر ‫غير منصف فحسب إنما خطر
‫أريدك أن تعود إلى منزل آل (سافيدج) ‫وأريدك أن تفتش غرفة (أوين)
‫- (مورغان) يفعل ذلك ‫- أجل وأنت ستنضم إليه
‫- هل تعاقبني؟ ‫- لا، إنني أستغلك
‫تعرف ذاك الفتى أكثر من غيرك ‫اذهب وجد شيئا يفيدنا
‫لقد تجاوز حدوده أنا آسفة
‫نريد أن نسلم الشريط الموجود ‫على كمبيوتر (أوين) إلى الإعلام
‫تركه لأنه يريدنا أن نعرف ‫لماذا يفعل ذلك
‫وإذا نشرناه فقد تتبدد رغبته ‫في القتل مؤقتا وقد نكسب الوقت
‫- الوقت لماذا؟ ‫- لنجد طريقة لاعتقاله بسلام
‫(جوردان) بريئة ‫و(أوين) يريد أن يموت
‫وإذا اخترت البحث عنه ‫أظن أن ذلك سيتسبب بقتلها
‫بعد الجنازة غدا ‫لن يكون لدي أي خيار آخر
‫حتى ذلك الحين افعلا ما تجدانه ‫الأفضل للعثور عليه واعتقالاه
‫- شكرا ‫- هلا تعذراني
‫أتعلمين؟ ذات يوم سيكون لنا منزلنا ‫الخاص مثل هذا المنزل
‫- أيمكننا أن نعيش في مكان بارد؟ ‫- لماذا تريدين ذلك؟
‫أريد أن أستيقظ صباح عيد الميلاد ‫وأن أرى الثلوج
‫ألن يكون رائعا؟ ‫عيد الميلاد وسط الثلوج؟
‫أجل، خذي
‫- عليك أن تشميها ‫- لماذا؟
‫لماذا؟ لتتأكدي من أنه الصنف المناسب
‫إن الخبير في المشروب
‫يعرف إذا كانت النكهة مناسبة ‫عندما يشم الفلين
‫بالنسبة إلي رائحته ‫مثل رائحة العنب
‫الطعام لذيذ، أليس كذلك؟
‫لا بأس بهذه المجموعة من المأكولات ‫بالنسبة إلى شابين
‫- (أوين) ‫- لا بأس، لا بأس، اختبئي
‫- أنا خائفة ‫- لا بأس، اتفقنا؟
‫اذهبي إلى الخلف واجلسي ‫وابتعدي عن النافذة
‫سأعالج الموضوع، اتفقنا؟
‫من هناك؟ (أوين)؟ أهذا أنت؟
‫أجل سيدي، هذا أنا
‫ماذا تفعل هنا بني؟
‫- (أوين)؟ ‫- آسف سيد (ستراتمان)
‫لماذا؟
‫ما كان يجدر بك العودة ‫إلا في الأسبوع الأول من شهر مايو
‫ما كان يجدر بهذا أن يحدث
‫أنا آسف
‫(جوردان)؟
‫(جوردان) لا بأس لقد رحلوا
‫(جوردان)؟
‫- ماذا تفعلين هناك؟ ‫- اعتقدت أنه أبي
‫لا، لا، مجرد شبان مكسيكيين
‫تاهوا وهم يبحثون عن الطريق ‫ما بين الولايتين
‫- لا بأس، لقد رحلوا ‫- اعتقدت أنه سيقتلنا
‫حسنا، كل شيء على ما يرام ‫لقد تاهوا والآن رحلوا
‫تعالي، تعالي إلى هنا ‫هل أنت بخير؟
‫استعادت (غارسيا) الرسائل الالكترونية
‫أجل، إنني أقرأها الآن
‫(ريد)، تعلم أنك لست الوحيد ‫الذي يتشبه به
‫قلت إنني كنت رياضيا ‫في المدرسة الثانوية
‫كنت كذلك ولكن ليس في البداية
‫عندما كنت في السنة الأولى ‫كان طول قامتي 5،3 أقدام
‫أما وزني فكان 120 باوندا
‫صدّقني عندما أقول لك ‫إنني كنت أتعرض للضرب كل يوم
‫في صيف العام التالي ‫لجأت إلى الرياضة البدنية
‫ولحسن حظي زاد طول قامتي ‫بستة إنشات
‫ولكن لم أفعل ذلك بداعي الغرور (ريد) ‫إنما بداعي الصمود
‫كنت في المكتبة ‫عندما جاءت (هاربر هيلمان) إلي
‫وقالت إن (ألكسا لسبان) ‫تريد رؤيتي خلف المدرج
‫كانت (ألكسا لسبان) ‫أجمل فتاة في المدرسة
‫- ماذا حدث؟ ألم تكن (ألكسا) هناك؟ ‫- كانت هناك
‫بالإضافة إلى فريق كرة القدم برمته
‫جردوني من ملابسي ‫وربطوني بحاشية المرمى
‫كان يوجد العديد من الشبان ‫يشاهدون ما يحدث
‫ألم يحاول أحد ردعهم؟
‫رجوتهم، رجوتهم ولكنهم استمروا ‫في المشاهدة
‫أخيرا ملوا ورحلوا
‫عدت إلى المنزل حوالى منتصف الليل ‫ولم تكن أمي...
‫كانت والدتي تمر بإحدى نوباتها ‫المرضية فلم تدرك أنني تأخرت
‫- ألم تخبرها بما حدث؟ ‫- لم أخبر أحدا
‫اعتقدت أنه إحدى الأمور ‫التي إذا أخفيتها عن الجميع سأنساها
‫ولكنني أتذكر الأمر ‫وكأنه حدث البارحة
‫(ريد)، لا تحتاج إلى ذاكرة تخيلية ‫لتفعل ذلك
‫نحن ننسى نصف الأمور ‫التي نتعلمها في المدرسة
‫ولكن عندما يتعلق الأمر بالعذاب ‫وبالأشخاص الذين تسببوا لنا به
‫نتمتع جميعنا بذاكرة هائلة
‫يريد (أوين) أن ينسى ‫وأعرف ذلك الشعور
‫إنه يبالغ في وداع (جوردان) ‫في جميع رسائله الالكترونية
‫ما من رسالة مختزلة، غريب
‫لم يتمكن من وداع والدته قط
‫أكثر ما يخشاه هو الهجر ‫لهذا اختار (جوردان)
‫يظن أنها لن تتخلى عنه قط
‫إن موت والدة (أوين) تسبب له ‫بمشكلات الهجر الخطرة
‫إذا تمكنا من إبعاد (جوردان) عنه ‫ننقذها ونبعد عنه سبب عيشه
‫- سوف ينتحر ‫- إنها الطريقة الوحيدة لإنقاذ (جوردان)
‫- كيف نجعلها تهجره؟ ‫- لقد أبقى (جوردان) في المجهول
‫- لا تعرف شيئا عن جرائمه ‫- تريد أن تخبرها
‫- إذا كنا نستطيع ذلك ‫- يمكننا أن نقنعها بالاستسلام
‫حتى لو تمكنا من التواصل معها ‫هي لا تثق إلا بـ(أوين)
‫هناك شخص آخر، قد تتمكن من بعث ‫رسالة إلى (جوردان)
‫لا تعرف (جوردان) بما فعله (أوين)
‫ليس لديها أدنى فكرة ‫عن الخطر المحدق بها
‫لا، (أوين) يحبها، لن يؤذيها أبدا
‫إذا عثرت عليهما الشرطة ‫وما من مخرج سوف يقتلها
‫سبق أن اختبرنا ذلك
‫حتى لو لم يفعل ‫ستقع ضحية إطلاق النار
‫اختبرنا ذلك أيضا
‫إننا نحاول إنقاذها ‫أنت الشخص الوحيد الذي تصغي إليه
‫نريد أن نبعث رسالة ‫لنشرح لها حقيقة الوضع
‫إذا كنت تريدين أن تحميها ‫وأن تكوني صديقتها
‫هذه فرصتك الأخيرة
‫"(جوردان)، هناك أشخاص برفقتي ‫يريدون التحدث إليك"
‫"أصغي إلى ما سيقولونه ‫إنهم عملاء فدراليون"
‫- إنك تفعلين الصواب ‫- لا أشعر بذلك
‫- أرسل لها التغطية الإعلامية ‫- اطلب منها أن تنظر إلى الصور
‫قل لها إننا نعلم أن (أوين) ‫لم يخبرها بأفعاله
‫أنتم كاذبون
‫"(جوردان)، انظري إلى الصور ‫نعلم أن (أوين) لم يخبرك بأفعله"
‫أرسل لها الشريط ‫(ريد)، هيا ارسله
‫قل لها "عندما تأتي الشرطة لنجدتك ‫سيقتلك (أوين) وسينتحر"
‫"لا (أوين)، لا، لا تفعل ‫لا، أرجوك"
‫"أنت تكذب، (أوين) يحبني"
‫لم تعد هنا، والآن ماذا نفعل؟
‫لقد زرعنا الشك ‫والآن علينا أن ننتظر
‫لقد عادت
‫- "كنت على حق، ماذا أفعل؟" ‫- اسألها عن مكانها
‫- "أين أنت؟" ‫- "إذا أخبرتك ستؤذيه"
‫- لن تستسلم ‫- اسألها إذا كانت تستطيع الهروب
‫- "أيمكنك الهروب؟" ‫- "أستطيع أن أحاول"
‫(جوردان)، (جوردان)
‫لقد عادت
‫- "جعلتوها تنقلب ضدي" ‫- ليست (جوردان)
‫فليقل لي أحد أننا لم نتسبب ‫بمقتل (جوردان)
‫- فعلنا الصواب ‫- أعلم
‫- لكنني اعتقدت أننا نستطيع إنقاذها ‫- (إميلي)
‫- لم يكن لدينا أي خيار ‫- (إميلي)
‫(جوردان)
‫أسرعت إلى السيارة ‫عندما كان (أوين) يحفر
‫لم يرني لحين سمع ‫صوت محرك الشاحنة
‫حاول ردعي ولكنني استمررت ‫في القيادة
‫- علينا أن نعرف مكانه ‫- سوف تلحقون به الأذى
‫لا نريد إلحاق الأذى بـ(أوين)
‫ولكننا نظن أن (أوين) قد يؤذي نفسه ‫أو أي شخص آخر
‫إذا لم نصل إليه عما قريب
‫إنه في مزرعة (ستراتمان)
‫(ريد)، (ريد) أحتاج إلى المساعدة
‫- (أوين) ليس هنا ‫- (هوتش)
‫- هناك جثة ‫- وقبر نصف محفور
‫وجدت رسالة
‫"سوف أعيد قلادة والدتي"
‫ربما هو عائد إلى المنزل لجلبها ‫لم نجدها ولكن قد تكون هناك
‫أيها الشريف، اذهب إلى منزله
‫- وأنت؟ ‫- أين دفنت والدته؟
‫- (ريد)، ماذا تفعل؟ ‫- سيرغمنا على قتله
‫لا ترغمني على المشاركة ‫في ذلك، لا تحتاجون إلي
‫وافني إلى المركز
‫- يظنون أنه ذاهب إلى قبر والدته ‫- ألن يذهب إلى هناك؟
‫عندما وصلنا إلى المزرعة ‫كان قد رحل
‫أريد أن أنقذ حياته ‫ولكن علي أن أطرح عليك سؤالا
‫هذه القلادة، هل قدّمها لك؟
‫- تركتها في المزرعة ‫- إنه آت إلى هنا
‫اتصلي بـ(هوتش) وأخبريه ‫ولا تدعيها تخرج من هنا
‫هناك خطب ما
‫لقد سبقنا، لو كان آتيا إلى هنا ‫لكان وصل
‫قال إنه يريد أن يودعها ‫وأن يعيد إليها القلادة
‫لم يكن يتحدث عن والدته
‫- (جوردان) ‫- أجل؟
‫حسنا، نحن في طريقنا إليكم ‫كان (ريد) يعرف ذلك
‫ما الذي يجعلك تظن أنه آت ‫إلى هنا؟
‫هذا ما كنت لأفعله
‫(برانتيس)، أمني لي الحماية
‫- ماذا؟ (ريد) ‫- لا تطلقي النار
‫- (ريد) ‫- (أوين)، لا أحمل مسدسا
‫أدعى (سبينسر)، أعمل في مكتب ‫التحقيقات الفدرالي وأريد مساعدتك
‫حقا؟ أريدك ألا تقترب
‫أعرف أن السبب الوحيد لانضمامك ‫إلى الفريق كان من أجل والدك
‫- أعرف أنه لامك على ما حدث ‫- لازم مكانك!
‫أعرف أن السبب الوحيد لقتل ‫(رود نوريس) و(كايل بوردن)
‫كان من أجل حماية (جوردان)
‫أعرف أنك كلما حاولت جاهدا ‫ازداد الوضع سوءا
‫وشعرت كأن الجميع وقفوا يشاهدونك ‫وأنت تتألم
‫- ولم يحاول أحد مساعدتك ‫- لم يساعدوني، لم يساعدوني
‫- ماذا يفعل؟ ‫- يعيق مرمانا
‫أعرف أنك تريد الهروب والنسيان
‫صدقني عندما أقول ‫إنني أعرف تماما ذاك الشعور
‫ولكن أتعلم؟ ‫لست مضطرا إلى الموت
‫لا، لا، أنا ميت
‫لا، لست ميتا
‫إذا مت ستتخلى عن (جوردان) ‫كما تخلت عنك والدتك
‫أعرف أنك لا تريد أن تتخلى عنها ‫أليس كذلك؟
‫حسنا، أحضرها إلي، اتفقنا؟ ‫دعها تخرج
‫لا يمكنني إخراجها (أوين)
‫ولكن إذا وضعت البندقية جانبا ‫أقسم لك أنني سآخذك إليها
‫أعدك بألا يؤذيك أحد ‫ستودعها وستعطيها القلادة، اتفقنا؟
‫ما رأيك؟
‫ضع البندقية جانبا
‫فلندخل
‫لا تتحرك! لا تتحرك!
‫هل أنت بخير (ريد)؟
‫لقد انتهى الأمر، لا بأس
‫"نتخطى العقبات عندما نواجهها ‫ثم ننساها"
‫"ولا شيء يذكرنا بها ‫إلا العقبات التي تشبهها"
‫"والتخمينات التي غذيناها بالدموع" ‫(طوم ستوبارد)
‫لقد خاطرت بحياتك وبحياة الجميع ‫وأنت مدرك ذلك تماما
‫علي أن أطردك
‫أنت أذكى فتى في المكتب ‫ولكنك لست الوحيد
‫إذا تصرفت بالطريقة ذاتها مرة أخرى ‫فسأطردك، هل كلامي واضح؟
‫أجل سيدي، ولكن لن يتكرر الأمر
‫شكرا
‫فيم كنت تفكر؟
‫فكرت في أنها ستكون المرة الثانية ‫التي يموت فيها شاب أمامي
‫إنك تحتفظ بالذكريات مثل (أوين)
‫كان دوري لأنقذ أحدا
‫- لا تسير الأمور على هذا النحو ‫- عليها أن تكون كذلك
‫أعرف أنه مؤلم أن يكون الرجل ‫الذي تتشبه به مجرما
‫ماذا أصبح بذلك؟
‫بارع في عملك
‫أعرف أن الأمر لا يعنيني
‫ولكن حالما نهبط أظن أنه يجدر بك ‫أن تشاهد نهاية الفيلم
iBelieve7 ترجمة أصلية