‫"(أوستن، تكساس)"
‫- لا يمكنني أن أصدق أنك فعلت هذا ‫- حصلت على جرعات مجانية، لا؟
‫- (ميشيل)، الجميع كان يلتقط الصور ‫- من الٔافضل أن يضيفوا اسمينا إليها إذا
‫هذا آخر ما أريده ‫ماذا إن رأى (آدم) ذلك؟
‫إنه في حفلة توديع العزوبية ‫في (لاس فيغاس)
‫إذا لم يستيقظوا ويروا نمرا في الحمام ‫سيفشلون في الحياة
‫ماذا حدث؟ ‫ظننت أن الفتيات خلفنا
‫كان على (أمبر لي) أن تقفل ‫هل أحضرهن؟
‫نعم، صحيح لن أراك مجددا ‫انتظري هنا وسأحضرهن
‫حسنا، تناولي شرابا آخر ‫في تلك الٔاثناء
‫المحطة التالية هي نادي (بول فولت) ‫وسياستهم لا توجب الاحتشام
‫وأحضري لنا بعض الفكة
‫مرحبا يا راعي البقر ‫هل لديك ولاعة؟
‫اهدأ يا (ستيتسون) ‫لعل صديقاتي يبحثن عني
‫لا يمكنني أن أقاوم ‫أنت جميلة جدا
‫(هيوستن)، أظن أن لدينا مشكلة
‫- لعلني شربت كثيرا ‫- بالطبع
‫- ابتعد عني ‫- مهلا، أمهليني ثانية
‫- لا، الٔامر لا ينجح بيننا انتهى الٔامر ‫- أنا أقول متى ينتهي الٔامر
‫نظرية الاختلاف ‫آن الٔاوان لنعرف من قرأ، (سوزان)
‫تتحدث عن المواصفات ‫العالمية المشتركة للغة ما
‫- أنت تقتبسين من النص، أعطيني مثالا ‫- الفرنسية، إنها لغة محكية عالميا
‫لكن العبارة عينها في (باريس) ‫يكون لها معنى آخر في (مونتريال)
‫صحيح، هذه النظرية تستند إلى المراحل ‫الثقافية التي تخضع إليها لغة معينة
‫من أجل فهم تطورها، من يمكن ‫أن يقول لي ما هي المرحلة الٔاولى؟
‫- (أنتون) ‫- البدجنية
‫البدجنية، إجابة صحيحة ‫يا سيد (سلافسكي)
‫يحدث هذا عندما يستخدم غير المواطنين ‫عبارات من اللغة الٔاصلية بطريقة مرتجلة
‫وغالبا ما ينتج عن ذلك ‫ترجمة حرفية للمعنى
‫ظننت أن استخدام الهواتف ممنوع ‫في الصف أيتها الدكتورة (بلايك)
‫يبدو أنني أتعارض ‫مع نظامي الخاص، (جيفري)
‫اختفت (ميشيل برادلي) أمس
‫من حفلة صديقتها لتوديع العزوبية ‫بـ(أوستن، تكساس)
‫قسم شرطة (أوستن) يقول ‫إنها ثالث حالة اختطاف في أسبوع
‫صحيح، الضحية الٔاولى هو (كريغ بيكيت) ‫طالب في جامعة (تكساس)
‫اختفى من حفلة أخوية، وُجد بموقف الزوار ‫بعد شروق الشمس وكان مضروبا بأداة حادة
‫"وبعدها (هيذر ويلسون)، كانت طبيبة ‫بيطرية تعيش في مقاطعة (أولد ويست)"
‫"اختفت من حفلة وساطة زواج ووجدَت ‫في الزقاق المجاور الصباح التالي"
‫"تمّت تعريتها وطعنها"
‫كل من الضحايا ‫كان في تجمع اجتماعي ليلة اختطافه
‫تشير إفادات الشهود ‫أن الضحايا اختفوا بلمح البصر
‫إذا، ذلك الرجل لا يهدر الوقت ‫يعلم من يريد وكيف يمسك به
‫هذا يظهر تخطيطا مسبقا ومنظما
‫اختطف (كريغ) و(هيذر) ‫لأقل من 12 ساعة قبل أن يقتلهما
‫ربما داهمنا الوقت لٕانقاذ (ميشيل)
‫ما من صلة لهذا بدراسة علم الضحايا ‫ما يقلقني هو تغيير طريقة القتل
‫سرعة وفعالية الاختطاف ‫تقترح وجود مشتبه به واحد
‫هل يستخدم السلاح المتوفر أمامه ‫أم يشبع رغبته في قتل كل ضحية؟
‫هناك دليل واضح ‫عن مبالغة في القتل للضحيتين
‫وجه (كريغ) كان محطما ‫وتضرر أعضاء (هيذر) التناسلية كان بالغا
‫- إنه غاضب، لكن مم؟ ‫- جريمة (هيذر) تبدو جنسية
‫خلع عنها ملابسها ولم يبقِ إلا ساعة يد ‫بينما ترِك (كريغ) مرتديا ملابسه
‫محفظته كانت مفقودة ‫لا بد من وجود حافز مالي
‫أو أن هذا بسبب غيرة قديمة
‫يقتل (كريغ) بغضب فيفرج عن الوحش ‫بداخله، هكذا يبدأ بمطاردة النساء
‫منطقة تحكمه تبدو واسعة
‫لكن ما هو مثير للاهتمام أنه ‫يرمي الجثث بمنطقة الاختطاف ذاتها
‫إذا، لا يبتعد كثيرا لكنه يحتاج إلى ‫الخصوصية ربما يستخدم سيارته للاعتداء
‫ما يعني أنه قد يكون في أي مكان
‫"العالم يكسر الجميع لكن بعد ذلك ‫يُصبح العديدون أقوى حيث انكسروا"
‫"(إرنست همنغواي)"
‫- سيداي، أنا المحقق (سانشيز) ‫- العميل (مورغان) وهو العميل (روسي)
‫أقدر مساعدتكما ‫لم أرَ أمرا كهذا قط
‫اعتبر نفسك محظوظا، هل تمّ طعنها؟ ‫هناك الكثير من الدم
‫يبدو أن (ميشيل) كانت لم تزل تنزف ‫عندما رماها المشتبه به هنا
‫لربما أمضى طيلة الليل معها
‫ممكن ألا يلاحظ أحد شاحنة مفتوحة ‫أو سيارة رياضية بهذه الأرجاء
‫ما يمنحه الفرصة للعمل
‫حفلة توديع العزوبية ‫وحفلة وساطة زواج
‫الضحيتان كانتا في وضع ‫يجذب الرجال إليهما
‫ربما كان المشتبه به يبحث ‫عن تلبية حاجته الجنسية
‫وأغضبته الضحيتان ‫من خلال رفضهما طلبه
‫لم ترفضاه مباشرة، استطاع أن يغريهما ‫للاختلاء بهما ما يشير إلى براعته
‫ماذا عن (كريغ بيكيت)؟ ‫اختفى من حفلة أخوية
‫(بيكيت) كان الضحية الٔاولى، واستخدام ‫المشتبه به لأداة حادة بدلا من سكين
‫يشير إلى أن القتل كان تهورا
‫من الممكن أن يكون (كريغ) والمشتبه به ‫متصلان بعضهما البعض
‫علينا أن نتحقق من أصدقائه وأساتذته
‫- المعذرة ‫- ما الٔاخبار؟
‫وصلت للتو صور (ميشيل برادلي) ‫في مسرح الجريمة، ألقِ نظرة
‫خلع عنها كل شيء إلا ساعة اليد ‫تماما كـ(هيذر ويلسن)
‫ما من ملابس ولا أقراط ولا ربطة شعر ‫لكنه يترك ساعة يد
‫إنه تصرف اندفاعي ‫من الممكن أن يكون ميزة له
‫(شانيس)، أتذكرين إن كانت (ميشيل) ‫تضع ساعة اليد هذه البارحة؟
‫لا أظن ذلك، لا أعلم
‫هل لديك صور على هاتفك ‫يمكنني أن أراها؟
‫نعم، التقطنا بعض الصور
‫- تفضل ‫- شكرا لك
‫- هناك 40 طعنة مختلفة العمق ‫- إنه يستهدف أنوثتها
‫هذا النوع من الغضب ‫نابع من كراهية عميقة للنساء
‫- أو امرأة واحدة ‫- أتظنهما بديلتين عمن أفقده رجوليته؟
‫أظن أن الوقت والجهد المطلوبان ‫لطعن أحد 40 مرة يشير إلى تصميم
‫هذا مؤشر أنه مصاب بصدمة سابقة
‫عمله هنا يشير ‫إلى أنه يتكشّف بسرعة
‫علينا أن نلقي نظرة على (كريغ) ‫أثار عنف المشتبه به
‫بالتأكيد كان أكثر من قاوم
‫سأريكما
‫كان من الٔاصعب عليه التحكم بـ(كريغ)
‫كيف حصل على الكدمات ‫على صدره وظهره؟
‫كان مرتديا ملابسه بالكامل عندما وجدوه ‫وما من آثار تمزق على قميصه
‫يبدو أنه لم يكن يرتدي القميص ‫وقت الاعتداء
‫ألبسه المشتبه به بعد الموت ‫إنه يُظهر ندما
‫كان (كريغ) قريبا إلى مهاجمه ‫أكثر مما ظننا
‫- منذ متى أنت رفيق (كريغ) في السكن؟ ‫- منذ السنة الٔاولى في الجامعة
‫- تبدوان قريبين جدا من بعضكما ‫- كان بمثابة شقيقي
‫هذا نادر، أنا وصديقتي في السكن ‫لم نتفق، إطلاقا
‫قلت للشرطة إنك ذهبت إلى المباراة ‫بعد ليلة اختفاء (كريغ)
‫ماذا حدث بعد ذلك؟
‫عدت إلى الحرم ‫وذهبت إلى بعض حفلات الٔاخوية
‫- أي منها؟ ‫- لا أذكر، كنت ثملا
‫لا بد من أن هذا صعب ‫توضيب جميع أغراضه بمفردك
‫ألم تقدم عائلته المساعدة؟
‫عشنا معا منذ فترة طويلة، قلت لهم ‫إنني سأوضب أغراضه وأغراضي
‫هذا يذكرني بشريكة أخرى في السكن ‫في الٔاكاديمية
‫كانت تطلب مني أن أعدها ‫إذا حصل لها أي مكروه
‫سأتخلص من أي شيء ‫لا تريد لوالديها أن يرياه
‫ما الٔامر الذي لم يرد (كريغ) ‫أن يراه والداه يا (ويل)؟
‫هل هو هذا؟
‫لا تريد أن تضع هذه الصورة ‫مع الٔاغراض الٔاخرى
‫أرجوك، لا يمكنك أن تقولي لهم
‫بحثت في معلومات الضحايا الاجتماعية ‫ويمكنني أن أؤكد أن (ميشيل) هي الوحيدة
‫التي وضعت ساعة يد ليست لها
‫وهي الوحيدة التي لم تضع ساعة اليد ‫عندما اختطفت
‫يبدو أن الوقت مهم ‫بالنسبة إلى المشتبه به
‫لكن ليس الوقت الصحيح، لم تعطِ أي ‫ساعة الوقت الصحيح، ما يعني أمرا ما
‫هذه رسالة، لكن لمن؟
‫الساعة التي وضعها لـ(ميشيل) مكسورة ‫هل هذا يعني له أن وقتها انتهى؟
‫ربما هذا تعليق ساخر ‫يعني أن الوقت داهمنا
‫هل يمكن أن يشير ذلك إلى وقت الوفاة؟
‫قد يشير ذلك إلى تبليغ ‫لا يفهمه سوى المشتبه به
‫- من الممكن أن تكون (غارسيا) محقة ‫- هذا يحدث
‫لا أعني عن التبليغ، الوقت ليس منطقيا ‫لكن ماذا إن كان هذا إنذارا؟
‫ماذا لو كان يحدد ‫وقت الاختطاف التالي؟
‫الساعة 6:22
‫آمل أن تكون مخطئا يا (سبانس)
‫سوف أشرب جرعة ‫إذا ركبت على الثور
‫سأركب على الثور، سأركب عليه ‫هيا، 3، 2، 1
‫- ما هذا؟ هذا مقرف! ما هذا؟ ‫- يشعرني بالدفء
‫لا تقولا لي إنكما وصلتما ‫إلى مرحلة احتساء الجرعات
‫- تأخرت، أين كنت؟ ‫- وأحضرت تائها، من صديقك (ميتش)؟
‫هذا (دوغ)، انتقل من مكتب (بوسطن) ‫وهو بحاجة ماسة إلى أصدقاء ومشروبات
‫وليس بالضرورة بهذه التراتبية
‫أتيت إلى المكان المناسب، اجلس ‫احتسِ كأسا
‫نعم، اجلس بجانبي يا (دوغ)
‫- بعدك ‫- أظن أنك علقت معي
‫- أنت علقت معي ‫- نعم
‫كيف حالك؟ اسمي (بايج)
‫- اسمي (دوغ)، سررت بلقائك ‫- أنا (بول)، مرحبا
‫- هل تمانع؟ ‫- ليس إذا تقاسمته، بعدها لا بأس
‫شكرا لك
‫- كيف حال العمل؟ ‫- أريد أن أحتسي شرابا
‫- تفضل ‫- شكرا جزيلا
‫ما نوع المشكلة ‫التي سنقع فيها الليلة؟
‫- أنت تحب المشاكل ‫- من لا يحب المشاكل؟
‫كانت (ميشيل) مدخنة
‫إذا رآها المشتبه به بمفرده، كان ليطلب ‫منها سيجارة أو عرض عليها ولاعة
‫هذه طريقة تدخل سهلة
‫واستنادا إلى تقرير الطبيب الشرعي ‫(هيذر) و(كريغ) لم يكونا مدخنين
‫ليسا بحاجة إلى ذلك ذلك الشاب ضليع ‫اجتماعيا، يمكنه أن يصطاد من يريد
‫هل تقصد بذلك أيضا ‫الميول الجنسية؟
‫(كريغ بيكيت) كان في حانة ‫لمثليي الجنس ليلة اختفائه
‫هذا ينسجم مع عمليتي الاختطاف ‫لكن لم قد يكذب صديقه في السكن؟
‫لم يكشف (كريغ) عن ميوله لوالديه ‫كان (ويل) يحاول أن يبقي سر رفيقه
‫- أو يعرقل سير التحقيق عمدا ‫- لا، لا أظن ذلك
‫بسبب العنف الجسدي الذي عاناه، ظنّ ‫(ويل) أن (كريغ) ضحية لجريمة كراهية
‫ولم يرد أن يصبح موته قضية إعلامية
‫- إذا عدنا إلى النقطة الٔاولى ‫- ليس بالضرورة
‫(كريغ) كان الضحية الوحيدة ‫التي ندم المشتبه به من أجلها
‫قد يكون ارتباطهما ببعضهما حميميا
‫عليّ أن أقول، يا له من ترحيب ‫لمجيئي إلى (أوستن)!
‫ربما انجرفنا بعض الشيء
‫- هل أنت بحاجة إلى المساعدة؟ ‫- لا
‫حسنا، هل أنت بخير؟
‫- (بول)؟ ما خطبك؟ ‫- لم يكن علينا القيام بذلك
‫- ظننتك تحب ذلك ‫- لم أكن... كنت، لكن...
‫عليك أن تذهب
‫لا، ليس قبل أن تتحدث إليّ ‫اجلس
‫- ماذا يجول في ذهنك الآن؟ ‫- ليس على الرجال...
‫على الرجال أن يقيموا علاقات مع النساء
‫يا رجل، هناك من عاملك بقسوة ‫أليس كذلك؟ والد أم قس؟
‫كيف تفعل ذلك؟ ‫كيف تتعايش مع ذلك؟
‫لم أكن، ليس لفترة طويلة
‫لكن بعدها تسأل نفسك إلى متى ‫ستتظاهر أنك شخص غير ذاتك
‫- من قال إنني أتظاهر؟ من قال إنني... ‫- هذه الغرفة لشخص واحد
‫نعم، الٔامر معقد، حقا
‫لا أعلم ماذا أفعل
‫أظن أنه من الجيد أنك التقيت بي
‫أنا معلّم ممتاز
‫اهدأ يا عزيزي، أنا معلّمة ممتازة
‫- لا تلمسني! ‫- (بول)، ما بك؟
‫لا...!
‫- هل من ضحية جديدة؟ ‫- (دوغ وارن)، محاسب من (بوسطن)
‫(هوتش) و(روسي)، ما زالا بمسرح الجريمة ‫رُميت الجثة بالقرب من منتزه
‫هل كان يضع ساعة يد؟
‫6:59؟ هل كانت تلك الساعة عاملة؟
‫إذا كنت تقصد بعاملة أنها تتكتك، نعم ‫لكن مغايرة بساعتين ونصف
‫بما أن لدينا 3 ساعات عاملات
‫يمكننا أن نفهم ترتيب ‫كيفية تغيير المشتبه به للوقت ولماذا
‫فلنرَ
‫- متى اكتشفت الجثة؟ ‫- منذ حوالى ساعة ربما، لماذا؟
‫هل تعلم الوقت بالتحديد؟
‫أبلغ عداء عن الجريمة ‫الساعة 9:04
‫كان يركض جولات ما يعني أن الجثة ‫لم ترمَ هناك قبل أكثر من دقائق
‫أظن أنني أعلم معنى الرسائل
‫- (ريد)، تكلم بسرعة ‫6:22 -
‫هل تتحدث عن توقيت ‫ساعة (ميشيل) أو (دوغ)؟
‫جميع الساعات، إن نظرت إلى وقت ‫اكتشاف الجثث وحسمت تغيّر وقت الساعة
‫تحصل على 6 دقائق إضافية ‫أو ناقصة من 6:22 كل مرة
‫آخذين بعين الاعتبار وقت الرمي ‫والاكتشاف في جميع المناطق العامة
‫وحقيقة أن ساعة اليد المكسورة الوحيدة ‫التي وجدناها أشارت إلى 6:22
‫من السهل أن نستنتج أن المشتبه به ‫يحدد وقتا محددا قبل التخلص من الجثة
‫أنا مغفل، كان ذلك واضحا ‫كيف لم ألاحظ؟
‫بحقك يا (ريد)، توقف ‫أنت الوحيد الذي لاحظ هذا
‫- ماذا يعني 6:22 إذا؟ ‫- ليس لديّ أي فكرة
‫- (ريد)! ‫- أعرف ما هو واضح لكن ليس معناه
‫استخدم أداة حادة مجددا ‫كان هذا القتل اندفاعيا كالٔاول
‫هل كان هناك أي جروح دفاعية ‫تحت ملابسه؟
‫لا، لكن عليك أن تلقي نظرة
‫- إنه يمزج بين شعائر القتل ‫- هل يكشف عن أسلوبه أم يطوّره؟
‫الاحتمالان واردان ‫هل طعنه قبل الموت أو بعده؟
‫جميعها كانت بعد الوفاة بعد ‫الضربة الٔاولى، خلف رأسه وقتلته فورا
‫- الضربة التالية كانت على وجهه؟ ‫- بالواقع لا
‫استنادا إلى خسارة الدم ‫أظن أن الطعن حدث أولا
‫هذا ليس منطقيا، لمَ يستعين بسكين ‫وبعدها يعود إلى استخدام أداة حادة؟
‫لعله يعتدي على الوجه لسبب معين
‫قد يكون هذا تعبيرا عن ذنبه ‫تماما مثل إعادة وضع الملابس
‫أو إعادة الاعتبار لنفسه ‫ربما لم يرد أن يراه الرجل
‫كان فاقدا لثقته بنفسه طيلة الوقت
‫لكنه لا يفقد الثقة بنفسه ‫إلا مع الرجال وليس النساء
‫د. (إيلزورث) هل أقام ‫الضحية علاقة قبل مماته؟
‫أظن ذلك، عثرت على آثار مزلق ‫مرتبط بالمستخدم على الواقي المطاطي
‫شكرا لك
‫أعتقد أننا نبحث عن ذكر مثلي أبيض ‫في منتصف أو أواخر العشرينات من عمره
‫يعاني أزمة تحديد الهوية
‫ذلك الرجل لا يستطيع أن يقبل برغباته ‫الجنسية المثلية لكنه لا يستطيع مقاومتها
‫كان يكبح تلك الرغبات الجنسية ‫لفترة طويلة
‫الضحية الٔاولى (كريغ بيكيت) ‫هو بمثابة ارتكاب الخطأ مجددا
‫العلاقة بين الرجلين حثّت المشتبه به
‫فورا بعد انتهاء عملية الجماع ‫تنخفض مستويات السيروتونين لدى الرجل
‫من ذروتها خلال العلاقة
‫ذلك التغيير السريع قد يعبر عن نفسه ‫عبر الاكتئاب الحاد وانعدام الثقة بالنفس
‫بالٕاضافة إلى الاعتقاد الواضح أن التعبير ‫عن ميوله تجاه الرجال أمر خاطئ
‫هذه الحالة تجعل المشتبه به ‫يهاجم بعنف من يكون معهم
‫بينما تعود المستويات إلى المعدل الطبيعي ‫يبدأ بالشعور بالندم لما فعله
‫ويحاول أن يصحح ما فعله
‫وهذا يقودنا إلى قضية (هيذر) و(ميشيل)
‫بعد قتل (كريغ)، بحث المشتبه به عن ‫النساء اللواتي أراد الانجذاب إليهن بشدة
‫لكنه علق في سيناريو ‫النتيجة فيه مستحيلة
‫لا يمكنه أن يجبر نفسه أن يحب النساء ‫فعندما لا يستطيع بلوغ الانتصاب
‫يُحبط مجددا ويفجر غضبه ‫على من يظن أن له علاقة بعجزه
‫هذه الحالة المنطقية غير المباشرة ‫لم تظهر بين ليلة وضحاها
‫إنها نتيجة لسنوات من سوء المعاملة ‫إما النفسية أو الجسدية أو الاثنين معا
‫- نحن أكثر من صديقين ‫- عمّ تتكلم؟
‫- إنه يعجبني، يعجبني ‫- تبا لك
‫- لا تفكر هكذا يا بني ‫- هذا شعوري
‫لا، ليس شعورك، هذا مستحيل
‫- إنه يستغلك ‫- كلا، هذه الحقيقة
‫الحقيقة؟ الحقيقة؟ سأريك الحقيقة
‫الحافز الٔاكثر شيوعا لمحاولة التغلب ‫على الميول الجنسية المثلية
‫هو الحاجة إلى القبول ‫من والد أو شخص محبوب
‫رفض ذلك الشخص بسبب ميوله المثلية
‫إذا، ركزوا على الرجال ‫الذين ترعرعوا في عائلات منقسمة
‫وعانوا رعاية والد مسيطر بالٕاضافة ‫إلى من كانوا ضحايا للتعصب أو التنمر
‫- قل لها إنها جميلة ‫- أنا جميلة، أليس كذلك؟
‫- أنت بغيض! ‫- أنا معلّمة ممتازة
‫- أنت تخطئ القيام بذلك ‫- سأجعلك رجلا حقيقيا
‫بغيض!
‫خلاصة الحديث ‫أن المشتبه به لن يتوقف عن القتل
‫مع كل محاولة فاشلة للاستمتاع مع النساء ‫أو الفشل في مقاومة ميوله المثلية
‫يصبح أكثر يأسا وخطورة، شكرا
‫أشكر القدير أنك بخير ‫لم تجب على هاتفك طيلة اليوم
‫وظننت أن مكروها أصابك أيضا
‫- عمّ تتحدث؟ ‫- قتِل (دوغ) ليلة أمس
‫- ماذا؟ ‫- لعلّ هذا حدث بعد أن أقللته
‫لم يأتِ إلى العمل فذهبت إلى شقته ‫وكانت الشرطة في كل مكان
‫ماذا قلت لهم؟
‫لا شيء، أتيت مباشرة إليك ‫لٔاتأكد من أنك بخير
‫أنا بخير، أعدك بذلك
‫الحصول على المعلومات ‫بشأن الساعة 6:22 ليس سهلا
‫أبحث عن ذلك التاريخ ويونيو 22 ‫كان كثير الٔاحداث مؤخرا
‫يبدو أن "آنسة المعلومات" ‫لديها خبر جديد
‫حسنا، فلنرَ، في مثل هذا اليوم 1990
‫(فلوريدا) منعت ارتداء ‫لباس السباحة الرفيع
‫- قلت خبرا جيدا يا عزيزتي ‫- حسنا
‫فلنرَ يونيو 22، 1992، حكمت المحكمة ‫العليا على جرائم الكراهية في (مينيسوتا)
‫المنتهكة لحرية التعبير ‫حرق المتهم صليبا في الباحة الٔامامية
‫من فناء منزل عائلة أفريقية أميركية ‫بجوار منزله
‫لا شيء من معلومات المشتبه به ‫يشير إلى حافز عرقي
‫لكن لفت الصليب انتباهي
‫الكثير من الديانات تقترح أن إتباع ‫الميول الجنسية المثلية تدعو إلى الإدانة
‫ماذا إن كان المشتبه به ‫يعاني مع إيمانه؟
‫(غارسيا)، هل هناك مقطع 6:22 ‫في الكتاب المقدس له علاقة بالقضية؟
‫فكرت في ذلك لكن الٔاكثر شيوعا ‫هو إنجيل (متى) 6:22
‫له علاقة بالنور والعيون ‫لا أعلم ما علاقة ذلك بالقضية
‫دعونا ننظر إلى ذلك من زاوية أخرى ‫ما هي المقاطع المرتبطة بالميول المثلية؟
‫هذه هي، فهو لا يشير إلى 6:22 ‫بل 18:22 كما في سفر اللاويين 18:22
‫"لا يقام علاقة بين رجل ورجل ‫بل امرأة ورجل لٔان ذلك قبيح"
‫حوّل 18:22 إلى 6:22 مساء ‫كتوقيت الجيش
‫ربما عانى المشتبه به قسوة أحد ‫ينفذ مشيئة القدير في ضرورة تغيّره
‫لن تكون أول مرة يأخذ فيها أحد الكتاب ‫المقدس ويستخدمه لٔاغراض شخصية
‫إذا أردت تغيير ميول أحد الجنسية ‫فكيف تفعل ذلك؟
‫لن تجبره بجعله يشعر بالذنب
‫أرى بعض المعلومات ‫عن تحرك مثلي سابق
‫يبدو هذا مثل برنامج إرشادي ‫من 12 خطوة
‫البرنامج الٕارشادي من 12 خطوة ‫لا يؤذي المشترك
‫عكس علاج التحويل، عدة مخيمات أقفلت ‫مؤخرا لٔان أساليبها تعتمد على التعذيب
‫- لمَ هناك ديانة تؤيّد تعذيب الٔاولاد؟ ‫- ولا أي ديانة تؤيد ذلك
‫حتى الدين الذي يرفض المثلية ‫ما مِن ديانة تجتاز ذلك الحد
‫(غارسيا)، هل هناك مخيمات ‫لتحويل الميول الجنسية في المنطقة؟
‫حصلت على معلومة، مخيم (ويلينغ) ‫يعمل خارج (أوستن)
‫شعار المخيم "آن الٔاوان للتغيير"، واحزروا ‫أي مقطع من الإنجيل على الصفحة الٔاولى
‫"18:22"
‫(ميتش)
‫- ماذا تفعل هنا؟ ‫- كان عليّ أن أدخل الحمام
‫هل هذا دم (دوغ)؟
‫- هذا ليس ذنبي ‫- ليس ذنبك؟
‫ذنب من يا (بول)؟
‫- ذنبهم ‫- ذنبهم؟
‫كيف يكون ذنبهم ‫ولم يضعوا أيديهم عليك منذ سنوات؟
‫- هل تعلم ما فعلوه بي؟ ‫- بالطبع أعلم، فعلوا الٔامر عينه معي
‫لن تنسى الوقت الآن، من الٔافضل أن تسرع ‫ليس عليك أن تتأخر عن صفك، لا؟
‫لا يمكنني أن أتركك ‫تغادر الآن يا (ميتش)
‫علينا أن نحل بعض الٔامور أولا
‫هدفنا الرئيسي ترويج التغيير الإيجابي ‫للأفراد المشتتين الذين يأتون إلى هنا
‫لا يبدو أن هناك مكانا ‫للتعبير عن النفس
‫نحاول أن نبقي الٔامور ‫متجانسة قدر الإمكان
‫لا نحاول أن نكبتهم بل أن السلوك المستمر ‫بعدة طرق يساعد في جهود التعافي
‫مثل الٔالوان؟
‫الٔالوان الترابية كالبني والبني المائل ‫إلى اصفرار مناسبة لهم
‫اللون الٔازرق البحري ‫إذا لم يبهت اللون أو يصبح مشرقا جدا
‫- لٔان الٔازرق الفاتح يُعتبر أنثويا؟ ‫- تماما
‫وكيف يساعد مرأب تصليح السيارات ‫في عملية التحويل؟
‫لاحظنا أن انخراط الشباب في أدوار خاصة ‫بالذكور تحفز تقديرهم لرجولتهم
‫أعلم أن الٔامر يبدو مبالغا به لكن عليكما ‫أن تتذكرا أن المشتركين بحالة ضعف
‫يأتون إلى هنا حائرين ‫باحثين عن أجوبة
‫نريهم أن درب الفداء ‫ليس بالضرورة أن يعني الوحدة
‫- يبدو أنك تتحدث نتيجة لتجربة سابقة ‫- أنا متخرج
‫علّمني المخيم أن أرفض التوجيه المجتمعي ‫الذي كان يوجهني صوب الطريق الخطأ
‫والآن أحاول أن أنشر هذا المفهوم، تعالا
‫حين يصل مشترك جديد، علينا أن نقيّم ‫ممتلكاته الشخصية قبل إعادتها إليه
‫أغراض مثل تسجيلات موسيقية ‫أو مذكرات، نتخلص منها
‫الشعر الطويل يُقص والشعر المصبوغ يُحلق ‫والٔاقراط ممنوعة وما إلى ذلك
‫هل الساعات معيارية؟
‫تُمنع الهواتف هنا، أما الساعات فمسموحة ‫كي لا يتأخروا عن صفوفهم
‫الهيكلية والالتزام بالوقت ‫أصبحا أمرين مهمين هنا لتحفيز التغيير
‫- وماذا إن خرق أحدهم القواعد؟ ‫- هذا لا يحصل
‫لا يحصل ‫لكن ليس غير مسموع به؟
‫نادرا ما يغضب طالب ما ‫أو يرفض عناصر من البرنامج
‫ماذا يحصل لمن يسيء التصرف؟
‫يحصل على علاج متطور ‫تحت إشراف مستشار أعلى
‫- أيمكنك أن تكون أكثر وضوحا؟ ‫- أخشى ألا أستطيع
‫الٔاهالي وفريق العمل يوقعون على اتفاقية ‫سرية تحمي حقوق الأهل بالسرية
‫وماذا عن حقوق الٔاولاد؟
‫هل من أمر آخر يمكنني أن أساعدكما به ‫أيتها العميلتان؟
‫نعم، نريد لائحة عن أسماء المشتركين ‫في هذا البرنامج منذ 15 عاما
‫- كل ما نريد هو أسماؤهم ‫- هذا مستحيل، لٔان الٔاسماء سرية
‫دعنا نجعلها غير سرية ‫وإلا نعود مع إذن من المحكمة
‫الٔاسماء كثيرة
‫قارني اللائحة بزملاء معروفين للضحية ‫بحثا عن تطابق ما
‫(غارسيا)، ضعي إشارة بجانب ‫اسم المشترك الذي لم ينهِ برنامجه
‫هم في الواقع الذين خضعوا ‫إلى ما يسمى "بالعلاج المتطور"
‫- أعانقكما وأقبلكما ‫- شكرا لك
‫كان عليكما أن تريا ذلك
‫كل حس بالفردية منعدم ‫وأولئك الٔاولاد صغار
‫- هل أنت متأكدة من أنها الساعة عينها؟ ‫- ذهب المشتبه به إلى ذلك المخيم
‫الساعة التي وضعها حول معصم (ميشيل) ‫كانت مطابقة لساعات الشبان هناك
‫ماذا تظنين كان خلف ‫باب القفل المقفول؟
‫أي شيء وارد، جميعنا قرأنا القصص
‫مخيم التحويل أقفل السنة الماضية لاستخدام ‫علاج الصدامات الكهربائية على الٔاولاد
‫وعلاجات أخرى تقتضي بإزالة الملابس ‫عن الٔاولاد والٕاساءة إليهم شفهيا
‫- علينا أن نعود إليه بإذن تفتيش ‫- علينا أن نجد سببا محتملا
‫فلنجد سببا، لٔان هناك الكثير من الٔامور ‫السرية التي تجري على ذلك المخيم
‫- عليك أن تسلم نفسك يا (بول) ‫- لن أسلم نفسي، سيسجنونني
‫- هل ستقتلني أيضا؟ ‫- لا!
‫- هل ستبلّغ عني؟ ‫- لا، لا يا (بول)
‫- أنت بحاجة إلى المساعدة ‫- حصلت على المساعدة، أتذكر؟
‫لا، أعني مساعدة حقيقية محترفة ‫نجحت معي
‫- حقا؟ ‫- نعم
‫مرّ عليّ و(جوش) 6 أشهر
‫نعم
‫قد يفسد هذا فرحتك ‫أنت تتسكع مع قاتل متسلسل
‫يا للهول! ‫الشابتان اللتان طُعنتا
‫- أنت القاتل، صحيح يا (بول)؟ ‫- ذكراني بها
‫ماذا لديك يا عزيزتي؟
‫رجل يدعى (ميتشل رويز) ‫ذهب إلى مخيم (ويلينغ) عام 2003
‫يعمل في المكتب نفسه ‫حيث كان الراحل (دوغ وارن)
‫ما العلاقة بينهما؟
‫أفاد مكتب (ميتشل) أنه مفقود ‫ذهب للبحث عن (دوغ)، ولم يعد
‫إما (ميتشل) هو المشتبه به ‫أو أنه وقعَ ضحية له
‫بحثت لٔاعلم ‫إن كان من الشبان المطيعين أو لا
‫يبدو أن والديّ (ميتشل) ‫بعد 3 أسابيع في مخيم التحويل
‫بدآ يدفعان دفعات سرية لمنظمة وهمية ‫أقفلت منذ سنتين بتهمة البغاء
‫والعاملة بالبغاء تدعى (إيزابيلا غرانت)
‫ومن مبلغ المال الذي كانوا يدفعونه لها
‫عليكم أن تتساءلوا ما هي الأخلاقيات ‫التي لم تكن تنوي الاستغناء عنها
‫آنسة (غرانت)، اسمي (آرون هوتشنر) ‫أعمل في مكتب التحقيقات الفيدرالية
‫أريد أن أتحدث إليك ‫عن مخيم (ويلينغ)
‫- ما هو عرضك؟ ‫- لا تبدين متفاجئة
‫إنها مسألة وقت ‫وقد سُجنت لكل التهم الأخرى
‫- ماذا ستعطيني إن تكلمت؟ ‫- لا أفاوض المتحرشين بالٔاطفال
‫لم أتحرش بأي أحد ‫عُيّنت لمساعدة أولئك الٔاولاد
‫الدفع لك من أجل مهاجمة ضحاياك ‫لا يغيّر أي شيء
‫حصلت على الموافقة من الٔاهالي
‫هل هذا ما قاله لك المخيم ‫لجعلك تشعرين بتحسن؟
‫- لم يضطروا إلى ذلك ‫- لماذا؟ هل لٔانك لا تأبهين
‫أو لٔانك تحدثت مباشرة إلى الٔاهالي؟
‫لا تظهرين أي ندم ‫لما فعلته، لماذا ستندمين؟
‫كلما كان الضحية أصغر سنا ‫كان أسهل عليك التحكم به
‫وهذا ما يهمك، أليس كذلك؟ السيطرة ‫ولهذا تظهرين لي هذه الثقة المخادعة
‫- انتهيت من الكلام ‫- لقد قلت الكثير
‫محترفة مثلك لن تثق بالمخيم لحمايتها
‫حصلت على ضمانة مباشرة من الٔاهالي ‫أليس كذلك؟
‫لتتأكدي أنهم مذنبون أيضا في الجريمة
‫شهادتك ضد شهادتهم لن تصمد بالمحكمة ‫ليس مع شهادة الولد بتحرشك
‫إلا إذا كان التحرش ‫يدين الٔاهالي أيضا
‫كانوا في الغرفة معك، أليس كذلك؟ ‫جعلتِهم يشاهدونك
‫- إلى أين أنت ذاهب؟ ماذا عن اتفاقي؟ ‫- لم نتفق قط
‫- لمَ لم ينجح؟ ‫- ماذا؟
‫مع الفتيات، لمَ لم أستطع... ‫لمَ لم أستطع فعل ذلك؟
‫قتلتهما، ماذا أردت أن تفعل أيضا؟
‫ليس هذا ما أعنيه، بل هو ‫كنت أنتصب دائما معها
‫لا أعلم، كنا مراهقين ‫كنا ننتصب مع حساء الطماطم
‫هل فكرت يوما لما قطعنا علاقتنا؟ ‫هل فكرت بذلك؟
‫- أنا متأكد أن للسنة السيئة علاقة بذلك ‫- نعم، سنة، أنت محظوظ
‫ارتكبت خطأ فادحا يا (ميتش)
‫ظننت أن ربما هاتين الفتاتين ‫قد تعالجانني
‫(بول)، اسمعني ‫لست بحاجة إلى العلاج
‫أنت بحاجة إلى قليل من المساعدة
‫أرجوك يا رجل، أعطني المسدس ‫تعلم أن هذا ليس الحل
‫اهدأ، لقد أحسنت
‫أنت جميلة جدا
‫تبا يا (بول)، هذه ليست الطريقة ‫دعني أريك
‫هل تعلم؟ أنت محق ‫لست من يحتاج إلى العلاج
‫(غارسيا)، راجعي من كان في مخيم ‫التحويل بنفس الوقت مع (ميتشل رويز)
‫وبعدها تقللي من الاحتمالات وصولا ‫إلى من دفع لـ(إيزابيلا غرانت) من الأهل
‫اسم واحد مطابق، (بول واستن) ‫كان مع (ميتشل) في نفس المدرسة
‫قُتلت والدته في (العراق) ‫عندما كان عمره حوالى 10 سنوات
‫ابحثي عن كل ما يمكنك ‫أن تجديه عن (بول)
‫- وأرسلي العنوان لـ(جاي جاي) و(بلايك) ‫- سأرسله الآن
‫- المكان خالٍ! ‫- خالٍ!
‫المكان خالٍ، (جاي جاي)؟
‫- (بول)؟ ‫- ادخل إلى البيت الآن
‫ماذا يجري؟ ‫هل أنت في ورطة يا بني؟
‫لا تقل لي هذا، لا يمكنك ‫أن تقول لي هذا، ليس بعد ما فعلته بي
‫- (بول)، أرجوك ‫- ماذا فعلت؟
‫ماذا فعلت؟ المخيم، أتذكر؟ ‫أتذكرها؟ أتذكر ما حصل؟
‫- انزل إلى الٔاسفل ‫- دعنا نتحدث عن ذلك يا بني
‫ما مِن شيء لنتحدث عنه
‫(بول)!
‫ماذا تفعل؟ هل ستقتل والدك؟
‫- كنت أحاول أن أنقذك ‫- تنقذني؟ لا، تعني إصلاحي، لا؟
‫تصلحني، كل تلك السنوات ‫تحاول أن تثبت لي أنني معطّل
‫نجح الٔامر يا أبي، الآن أنا محطم
‫- هذا ليس ما أردته ‫- هذا ما أردته
‫اخلع عنه ملابسه
‫- ماذا؟ لماذا؟ ‫- اخلع ملابسه عنه
‫جميعهم ظنوا أن بإمكانهم اغتصابنا ‫سأرى إن كان العكس ممكنا
‫علينا أن نفترض أن (ميتشل) معه ‫المفاتيح والمحفظة في غرفة الجلوس
‫- هل يكون يعمل مع (بول)؟ ‫- كل الٔادلة تشير أن (بول) يعمل بمفرده
‫لكن هذا لا يعني أن (ميتشل) ليس ‫متعاطفا مع القضية، اختبر الصدمة عينها
‫أظن أنني أعلم السبب
‫كانا في علاقة ‫تعرضا للإساءة لحبهما لبعض
‫أين يمكن أن يذهبا؟
‫مع مساعدة (ميتشل) له ‫ربما يركزان على الانتقام
‫(إيزابيلا) في السجن ‫لذا ليس هناك الكثير من الخيارات
‫اذهبا إلى المخيم ‫وسأرسل الآخرين إلى بيت الوالد
‫- باشر ‫- لا أستطيع
‫أريد الذهاب إلى المنزل ‫أرجوك يا (بول)
‫هو أرسلنا إلى ذلك المخيم، أقنع ‫والديك بالسماح للمرأة أن تفعل ذلك بنا
‫- ألا تريد أن تدفعه الثمن؟ ‫- بلى، لكن ليس هكذا
‫(ميتشل)، سأفعل ذلك إن استطعت ‫لكنني لا أستطيع، أنت من سيفعل ذلك
‫وماذا بعد؟ هذا لن يحل المشكلة
‫لا أبحث عن حلول، أبحث عن تكيّف ‫أليس كذلك يا أبي؟
‫هذا ليس تكيفا يا (بول)، هذا جنون
‫- تبدو مثلهم ‫- واحد منا يقترح الاغتصاب
‫(بول)!
‫هذه شاحنة (بول)
‫- (ميتش)؟ (ميتش)؟ ‫- بني!
‫هل أنت بخير؟ تعال ‫ستكون على ما يرام
‫(ميتش)، لا تمت!
‫لا تفعل! ‫لا تفعل يا (بول)
‫- لم يتبقَ لي شيء هنا ‫- انظر إلى معصمه، ندوب
‫ماذا حدث لك ‫في ذلك المخيم يا (بول)؟
‫- الٔامر لم يعد يهم ‫- بلى، يهم
‫إذا قتلت نفسك ‫سيفلتون من عقابهم
‫إذا أدليت بإفادتك ‫يمكننا إقفال المخيم للأبد
‫- أي أبد؟ أنا بغيض ‫- لا، هذا ليس صحيحا
‫إن أردت أن تعيش حياتك ‫استنادا إلى كلمة واحدة، فافعل
‫لكن تذكر (يوحنا) 13:34 ‫بدلا من ذلك
‫"أعطيكم وصية جديدة ‫أحبوا بعضكم بعضا"
‫"كما أحببتكم ‫عليكم أن تحبوا بعضكم بعضا"
‫وأفضل طريقة للقيام بذلك ‫هي إنزال ذلك المسدس
‫(بول)، أنت ضحية وهناك الكثير من ‫الضحايا الٔآخرين الذين يمكنك مساعدتهم
‫ألا يريد (ميتشل) منك فعل ما بوسعك ‫لئلا يعاني أحد آخر ما عانيته؟
‫هيا، أنزل مسدسك
‫"مخيم (ويلينغ)"
‫"لفهم تطورها ‫من يمكنه أن يقول لي المرحلة الٔاولى؟"
‫- "(أنتون) ‫- البدجنية"
‫البدجنية، إجابة صحيحة ‫سيد (لافاسكي)، البدجنية
‫يحدث هذا عندما يستخدم غير المواطنين ‫عبارات من اللغة الٔاصلية...
‫- "الدرب إلى اللغويات" ‫- ما ينج عنه ترجمة حرفيّة زائدة
iBelieve7 ترجمة أصلية