‫"(ميامي)، (فلوريدا)"
‫- عفوا يا آنستي ‫- هل أنت ضائع؟
‫- كلا، كنت أتساءل عن السعر ‫- كم عمرك؟
‫- أنا في الثامنة عشر، أحمل المال ‫- لا، هل لديك سيارة؟
‫- استقللت الحافلة ‫- حسنا
‫- آمل ألا تمانع ممارستها وقوفا ‫- ما كنت لأعلم، أنت الأولى
‫سأكون لطيفة، المال؟
‫حسنا، أرأيت وركي؟ ‫أرأيت وركي؟
‫عليك أن تسدد الضربة بلطافة وسهولة ‫هيا، حاول أنت
‫لقد أخذتني إلى المطار وحسب ‫هذا لم يكن في الحسبان
‫عندما قلت لك إني أدين لك بواحدة
‫تتصرف وكأن هذا عذاب ‫بعض الناس يستمتعون بهذا
‫صدق أو لا تصدق، معظم ذكريات طفولتي ‫الرياضية ليست سعيدة
‫(ريد)، هذه لعبة واحدة ‫نحن بحاجة لجسد، قد لا تضطر للعب
‫- رائع، يمكنني أن أذهب الآن؟ ‫- (ريد)، سايرني، خذ المضرب وجرب
‫اذهب، ستحب هذا يا فتى أعدك ‫شاهدها واضربها، فقط استرخ، هيا بنا
‫حسنا، حسنا، أول محاولة ‫ثبت عينيك على الكرة
‫الجاذبية زائد قوة السحب ‫زائد قوة (ماغنس)
‫فهمت ما تعني ‫علي أن أضبط سرعة الضربة
‫لا، ما أقوله لك هو أن تستمتع ‫اشعر بها
‫- أشعر بها، أشعر بها ‫- نعم، لا تفكر، فقط اشعر بها
‫- أشعر بها، لا تفكر، أشعر بها وحسب ‫- ها هي آتية
‫- (ريد) هذا ليس الشعور بها ‫- أشعر كالمخبول
‫- اليوم يوم حظك، حصلنا على قضية ‫- نعم، حمدا لله
‫في الليلة الفائتة في (ميامي) ‫وجدَ جسد (أماندا لوبيز) في زقاق
‫تم ضربها بضراوة وخنقها
‫عمرها 23 سنة ‫أصلها من (تامبا)
‫وهربت من دار الرعاية ‫عندما كانت في 16 من عمرها
‫هاربة ومومس ‫يُمكن أن تتعرّض لخطر كبير
‫وكان هناك أدّلة ‫للاعتداء الجنسي الكثيف
‫خطر مهني، لا يمكننا أن نعرف ‫إذا كان المجهول مسؤولا عن هذا
‫الضرب والخنق ‫إذا هو سادي
‫هذا عنف مبالغ فيه ‫هل كان هناك المزيد من الضحايا؟
‫في الحقيقة نعم، ولكن ليسوا بشرا ‫في الشهر الماضي
‫ستة جراء خنقوا وضربوا وحمدا لله ‫ليس هناك أي صور
‫- لأني أمتنع من رؤية الكلاب الميتة ‫- أنحن متأكدون من أنه الشخص نفسه؟
‫وجدت عينات متطابقة من الحمض ‫النووي في مسارح الجريمة كلها
‫ولكن ليس هناك تطابق ‫في قاعدة البيانات
‫حتى لو كان هناك تطابق ‫قد لا يعطنا هذا هوية
‫هناك الكثير من الغضب ‫يا ترى لم كان مغتاظا؟
‫هذا يتعلق بالقوة، الخنق يتطلب العناء ‫هو يحبها قريبة وشخصية
‫هذا المجهول انتقل ‫من ضحايا حيوانات إلى بشر
‫علينا أن نوقفه قبل أن يؤذي أحدا آخر ‫سنسافر في غضون ثلاثين دقيقة
‫- ماذا تشاهد؟ ‫- هل سمعت بالطرق على الباب يا أمي؟
‫مَن كان يصرخ؟
‫هذا فقط فيديو سخيف على (يو تيوب) ‫ماذا تريدين؟
‫أردت أن أرى إذا كنت تريد ‫أن تتناول الفطور
‫- أنا بخير اتركيني لوحدي من فضلك ‫- حسنا
‫"أفضل من ألف يوم من الدراسة المجتهدة ‫هو يوم واحد مع معلم عظيم، مثل ياباني"
‫ليس لـ(أماندا لوبيز) أي أقارب ‫ولم يبلغ أحد عن فقدانها
‫كانت هدفا سهلا ‫المجهول كان يأمل هذا على الأرجح
‫الحيوانات ‫كلها قتِلت ضمن قطر جغرافي صغير
‫في منطقة مدنية للطبقة الوسطى ‫ولكن جثة (أماندا)
‫وجدت في حي فقير عند ‫الجهة الأخرى من مدينة (ميامي)
‫إذا خاطر ليقتل أول بشري له
‫على الأرجح قام بهذا الاختيار ‫بدافع الضرورة
‫من الصعب العثور على أهداف سهلة ‫في مناطق سكنية تعود للطبقة الوسطى
‫قد يكون شابا، عادة ترى العنف على ‫الحيوانات من قبل الأطفال والمراهقين
‫ولكن الانتقال إلى البشر ‫عادة يحدث في أواسط العشرينات
‫- (ثوماس ديلان) بدأ في القتل بعمر 39 ‫- (جوزيف دانكن) كان 43
‫- عادة! ‫- بأي حال هذا الرجل يتحرك بسرعة
‫قتله للحيوانات ‫كان في بضعة أيام
‫هو يستمتع بهذا، والآن بما أنه جرب ‫البشر، سيفعلها مجددا قريبا
‫(دايف) و(بلايك) ‫اذهبا إلى الطبيب الشرعي
‫(مورغان) و(ريد) إلى مسارح الجرائم ‫(جاي جاي)، ستأتين معي
‫- العميل (هوتشنر) ‫- المحقق (أوغيلفي)، سعدت بلقائك
‫- هذه العميلة (جورو) ‫- أيها المحقق
‫- من هنا ‫- شكرا لك
‫عندما رأيت أفعال هذا الرجل
‫أردت أن أتصل بك منذ أسابيع ولكن ‫الرؤساء لم يظنوا أن الكلاب تستحق العناء
‫جهزنا لكم المكان هنا وهذه لائحة مالكي ‫الحيوانات الأليفة التي طلبتموها
‫- شكرا لك ‫- هل هناك أي شيء آخر تحتاجون إليه؟
‫كلا، نحن على ما يرام الآن ‫شكرا
‫حسنا، إذا أردتم أي شيء ‫نحن هنا لنساعد
‫بالنظر إلى مجموعة الاعتداءات ‫قد يقطن في هذه المنطقة
‫أو قد تكون بقعة صيده
‫لا أعلم، انظر إلى المكان الذي قتل فيه ‫الحيوانات يمكنك أن تمشي بين كل نقطة
‫ولكنه يذهب بعيدا إلى هنا ‫لينال من (أماندا لوبيز)
‫هناك خط حافلة ‫يعبر بين الحيين
‫- قتِلت بمسافة تبعد شارعين من الموقف ‫- ربما لا يملك سيارة
‫هذا سيعطينا مساحة مختصرة ‫للوصول إلى موقع الجريمة
‫إذا يبدأ بالكلاب في منطقته
‫وعندما استجمع الشجاعة ‫أخذ الحافلة ووجد أول ضحية بشرية له
‫(غارسيا) تجمع لائحة ‫من المعتدين غير العنيفين في المنطقة
‫فكها، وعظام عيناها ‫كسرت في أماكن متعددة
‫وفعل هذا بيديه
‫لست متفاجئة إذا كسر واحدة منها
‫انظرا هنا، بدأ الضرب بيمينه ‫وانتهى بيساره
‫- ليس هناك جروح دفاعية ‫- لقد فاجأها بهجوم خاطف
‫هذا يتطلب الغضب والقوة ‫إما أن يكون رياضيا أو مخدرا
‫- أو رياضيا ومخدرا ‫- سبب الموت الحقيقي هو الاختناق
‫إذا يضربها لتخضع ‫ومن ثم يخنقها بالكيس
‫- ووجدنا الكحول في نظامها ‫- كانت ثملة عندما قتلها
‫ووزنها خفيف وهذا يساعد ‫من السهل إخضاعها
‫لا أظن أنه كان رجلا كبيرا ‫يمكنكم أن تعرفوا هذا من الكدمات
‫لديه يدان صغيرتان
‫كل هذا الغضب، حتى مع ضحاياه ‫الحيوانات لا بد من أن العنف يثيره
‫إذا هو سادي جنسي
‫يافع ويفتقر للخبرة هو غير منظم، وفوضوي
‫وقتلها وتركها في منطقة مكتظة بالناس ‫هو كثير التهور ليكون رجلا أكبر في السن
‫هو محظوظ أيضا ‫ذلك الزقاق قريب من الطريق العام
‫من الأعجوبة أن أحدا لم يرَ شيئا
‫"قضيَ عليك"
‫اعذريني يا (هولي)، يجب أن أذهب ‫إلى البيت، لا أشعر أني بخير
‫- ليس هناك من يغطي عنك يا (توبي) ‫- هل يمكنك أن تفعليها؟
‫وأن أعمل دواما مزدوجا آخر؟ طبعا ‫هذا ما أعيش من أجله، ما خطبك؟
‫تقيأت هذا الصباح، وأشعر بالغثيان الآن ‫ربما أعاني الحمى، آمل ألا أكون معديا
‫لا بأس، اذهب
‫الكلب الأخير وجدَ ‫في هذه الشجيرات هنا
‫الكلاب الأخرى وجدت ‫في حديقة مماثلة قريبة من هنا
‫ما عدا الكلب الذي وجد في زقاق ‫يبعد حوالي ميل من هنا
‫- يا (ريد)، أتذكر هذه الأيام؟ ‫- في الحقيقة، لا
‫- أين تسكعت خلال سنين المراهقة؟ ‫- المكتبة، مختبر الكيمياء، المكتبة
‫كلا، كلا، أنا أتكلم عن الأمور العادية ‫للمراهقين التي لا تتطلب الذكاء
‫الأسواق التجارية؟ المقاهي؟ الحدائق؟
‫مررنا بجانب سوق تجاري ‫ومقهيين في طريقنا إلى هنا
‫- وثانوية أيضا ‫- وهذا يفسر تهور المجهول قد يكون يافعا
‫ظننت أنك لن تتصل ‫أذنايا متلهفتان لتسمعا صوتك
‫- أنا بحاجة لمساعدتك يا حلوة ‫- نعم، نعم، طلباتك أوامر
‫أريدك أن توسعي بحثك من المعتدين ‫العنيفين في المنطقة إلى الأحداث
‫البحث عن الأشرار هو اختصاصي ‫سأرسل لك اللائحة في أقرب وقت ممكن
‫شكرا يا ملاكي
‫"نحن نحب حيواناتكم الأليفة"
‫- مرحبا ‫- مرحبا؟ كل ما لديك هو "مرحبا"؟
‫- هل أنت غاضب مني؟ ‫- غاضب منك؟
‫لمَ سأكون غاضبا منك يا (توبي)؟ ‫هل اقترفت خطأ؟
‫اصعد في السيارة ‫اصعد في السيارة اللعينة
‫- كيف ستبرر نفسك؟ ‫- وصلتني رسائلك، أنا آسف، حسنا؟
‫تكلمنا عن هذا سابقا ‫أتعلم كم هذا سيئ؟
‫نعم، لقد كنت متوترا ‫وذعرت ولا أعلم ماذا حصل
‫لم يكن الأمر كما ظننته سيكون
‫أنا آسف
‫يقولون إنه لا يكون بجمال المرة الأولى ‫وفي الحقيقة، المرة الأولى مزرية
‫أنت لا تعلم ماذا تفعل ‫وأنت تعبث، والأمر غريب
‫ولكن الأمر يتحسن، أعدك
‫حسنا
‫أتعلم ماذا؟ ‫قد يكون لدي ما سيشعرك بتحسن
‫لم أعلم أن القسم ‫لديه فريق الكرة اللينة
‫منذ متى تلعب؟
‫- منذ أن أدرجني (مورغان) ‫- حقا؟ لماذا؟
‫لا تدع نحافته وذكاءه يخدعانك ‫أعلم أن الطبيب رياضي محتال
‫- هذا مضلل بالفعل ‫- (بلايك)، ماذا اكتشفتِ؟
‫لم أعرف الكثير من مالكي الحيوانات ‫كلابهم اختفت من حدائقهم
‫ولكنه تسلل إلى حدائقهم بدون معرفتهم ‫هذا يعني أنه لاحقهم وحفظ حركاتهم
‫ماذا عن لائحة المعتدين الأحداث ‫التي أرسلتها (غارسيا)؟
‫مركز الشرطة المحلي ‫بعض الأسماء الذين لاحظتهم
‫اعذروني، العميل (هوتشنر) ‫وجدنا جثة امرأة أخرى
‫هذا كان سريعا
‫حسنا، فهمت ‫اسمها (فيكي توماس)
‫مومس عمرها 22 سنة ‫من (دايتونا بيتش)
‫- لديها ابن في الثانية من عمره ‫- نوع الضحية متطابق
‫- وكذلك الكيس ‫- هذه منطقة سكنية لا يزورها المومسات
‫هو لم يقتلها هنا، ولكنه رماها ‫ولم يضربها أيضا، لقد هشم رأسها
‫علامات العض تدل على أسلوبٍ نادرٍ ‫هو لم يفعل هذا بالضحية الأخرى
‫انظري إليها، إنها وسخة ‫لا بد من أنه دحرجها في القمامة
‫على الأرجح أنه تدبير مضاد ‫ليزيل الآثار الجنائية من مسرح الجريمة
‫- والضحية ‫- إذا ضرب وخنق أول ضحية ورماها جانبا
‫ولكنه يضرب هذه على الرأس ‫ويعضها ولكنه يزيل آثاره
‫هذا تغير كبير في طريقة القتل ‫أتظن أنه يتطور؟
‫هذا تطور سريع جدا ‫قد لا يكون الشخص نفسه
‫لا يمكن أن يكون مقلدا ‫القصة وصلت إلى الأخبار
‫ماذا عن الكيس؟ ‫استعمل هذا على الضحيتين
‫ولكن لا يوجد أي شيء ‫يافع أو متهور في القتل الثاني
‫- لقد فكر مليا بهذا ‫- ماذا لو كنا نتعامل مع فريق؟
‫إذا كانوا اثنين فهما يتغذيان من بعضهما ‫هذا قد يتحول إلى موجة قتل قريبا
‫- مرحبا، كيف حالك؟ ‫- أنا بخير يا عزيزي، كيف حالك؟
‫كان يومي عصيبا في العمل ‫وأبحث عن القليل من المرح، كم؟
‫- يعتمد على ماذا تريد ‫- أريد كل شيء
‫- مئتان ‫- موافق، ادخلي
‫- ما اسمك؟ ‫- (شاونا)
‫(شاونا)، هذا اسم جميل
‫اجلسي ‫استرخي واستمتعي بالرحلة
‫لا تريدينني أن أستعمل هذا، لا تشد ‫كثيرا، يجب أن نماطل بهذا الجزء
‫الخدعة في إخافتها
‫فبتلك الطريقة ستفعل ما تقوله لها ‫أليس كذلك يا (شاونا)؟
‫ستفعلين بما نقوله لك، أليس كذلك؟ ‫نعم
‫عدّاء مر من هنا هذا الصباح ‫وقال إن كلبه جن جنونه
‫إنهم لا يتكبدون عناء إخفاء الجثث، ولا ‫يقلقون عن ربطهم بالضحايا، هذا غرور
‫- ماذا نعرف عنها؟ ‫- اسمها (شاونا رادفورد)
‫مومس، بالغة الحادية والعشرين من العمر
‫بعض رجالي رأوها من قبل ‫هي لا تعمل في هذا المكان
‫ليس هناك أي علامات عض واضحة ‫هناك الكثير من التورم والكدمات
‫من الواضح أنها ضربَت على الجبين ‫يمكن أن تكون مطرقة
‫لمَ احتاجوا الكيس إذا؟
‫الخنق نوع من أنواع التعذيب ‫وهم يستمتعون بمشاهدتها تعاني
‫وهذه أصبحت علامة، في هذه القضية ‫هي جزء من أسلوبهم وعادتهم
‫هذا يجمع عوامل عملية القتل ‫الأولى والثانية
‫أول مرة كانت عنيفة وفوضوية ‫لا تخطيط ولا مضادات للبحث الجنائي
‫- فقط الكثير من الغضب ‫- القتل الثاني كان أكثر تعقيدا
‫إذا كان هذا فريق، واحد منهما ‫قد يكون أصغر من الآخر
‫وهذا يعني أن المجهول الأكبر ‫هو الشريك الغالب
‫إنه يعلمه عملية ‫القتل الأول قام به المجهول اليافع
‫هكذا بالضبط ‫كانت أول مرة له
‫- لذا على الأرجح قام بها لوحده ‫- ماذا يجعل هذا؟ عملية القتل الثانية؟
‫عرض، وهذا يتمحور ‫حول إتقان أسلوبهما معا
‫- متى يمكنني أن أخلع هذا؟ ‫- هذه مفاجأة، لم تريد أن تفسدها؟
‫لأنني لا أحب المفاجآت
‫لقد وصلنا
‫عندما بدأنا بهذا الشيء كله لم أكن ‫متأكدا... لم أعلم إذا كنت تملك الشجاعة
‫- شكرا جزيلا ‫- في الليلتين الماضيتين تطورت كثيرا
‫أنا فخور بك يا (توبي) ‫حقا...
‫هيا اخلع هذا الشيء
‫- هذه مفاجأتك؟ ‫- إنه يوم التخرج يا صديقي
‫هيا
‫"استنادا لنوع الضحايا ‫ودينامية مناطق القتل"
‫نحن نبحث عن رجلين بيض ‫واحد أكبر سنا من الآخر
‫نظن أن المجهول الأصغر هو مراهق ‫الأرجح أنه يقطن في المنطقة
‫لذا هو تلميذ في الثانوية المحلية
‫نعتقد أن المجهول الأكبر بين أواخر ‫الثلاثينات وأوائل الأربعينات من العمر
‫إنه معقد لذا على الأرجح ‫لديه خبرة إجرامية عنيفة
‫لذا يجب أن تبحثوا ‫عن المجرمين السابقين
‫ولا يمكننا أن نستثني ‫الذين خضعوا للتدريب العسكري
‫"الكبير كان لديه منفذ للمراهقين ‫ولكنه لم يكن دخيلا"
‫"وهذا يعني أنه يعيش أو يعمل بالقرب ‫من مكان يتجمع فيه اليافعون"
‫مثل المدرسة، أو الكنيسة ‫أو مركز اجتماعي، ولديه جاذبية
‫نوع من الرجال ‫الذي يثق بهم المراهقون
‫"ربما معلم أو مدرب"
‫كلا، هذه خفيفة ورخيصة، ولن تدوم
‫ولكن هذه مكلفة أكثر بقليل ‫ولكن تستحقها
‫"يشبهان قناصي العاصمة (واشنطن) ‫(جون ألين محمد) و(لي بويد مالفو)"
‫"هذه علاقة معّلم وتلميذه"
‫حيث الأكبر يعلّم الأصغر كيف يكون ‫قاتلا أفضل، هذه الدينامية نادرة
‫ولكن الطبيعة التكافلية ‫لرغباتهما المتبادلة تقوي من إلفتهما
‫وهناك فرصة بأنهما قريبان يجب ‫أن نأخذ بعين الاعتبار، فريق الأب والابن
‫أخوان أو عم وابن أخيه
‫ولكن حتى لو لم يكن ‫هناك علاقة بيولوجية
‫هذه العلاقة لديها كل مقومات ‫ذلك النوع من الرابط
‫الصغير على الأرجح يبحث ‫عن رمز أبوي، ليملأ فراغا عاطفيا
‫لا ضجة، لا ضوضاء، وستستمتع ‫والشرطة لا تعلم شيئا
‫إنهم يستهدفون المومسات، لذا أخبروا ‫أي فتيات يعملن قد تعرفونهن في الشارع
‫نعم، أحب هذه
‫هذه مطرقة تايتانيوم يبلغ ثمنها مئة ‫دولار، جميلة وسهلة التعقب
‫ولكن هذه، هذا نوع منتشر ثمنه 5 دولارات ‫رأس حديدي وزنه نصف كيلوغرام
‫تباع في مئات المحلات في كل مكان ‫أنت تريد هذه
‫"وسرعتهما فائقة"
‫مع شهوتهما المتحدة ودينامية ‫المدرب واللاعب هذان الاثنان خطيران
‫- شكرا جزيلا لكم ‫- حسنا، لنذهب يا جماعة
‫- ماذا لديك يا (غارسيا)؟ ‫- سيدي، للأسف لم أجد شيئا
‫"الكثير من الأشياء الغريبة ‫تحصل في جنوبي (فلوريدا)"
‫"وجدت بعض الاعتداءات ‫باستعمال المطرقة"
‫ورقم مفاجئ من اعتداءات العض ولكن ‫إما واحدة أو الأخرى، وليس مجتمعين
‫حسنا، عودي إلى الخلف ‫عشر سنوات
‫وابحثي على الصعيد الوطني، لا بد من ‫أن المجهول الأكبر لديه تاريخ إجرامي
‫هذا الأسلوب محدد ‫ليظهر مؤخرا في حياته
‫- "فهمت، سأعود فورا" ‫- شكرا يا (غارسيا)
‫أقصيت معظم الأولاد على لائحة المعتدين ‫ولكن هناك من أريد أن أشركه
‫اسمه (هوزي أغيلار) ‫وانتقل إلى (ميامي) في ذات الوقت
‫الذي بدأت فيه عمليات قتل الحيوانات
‫طردَ من مدرستين من (أورلاندو) من أجل ‫التنمر كسر أنف طفل وسبب للآخر ارتجاجا
‫ولكن لا أريد أن أتكلم معه ‫من أجل هذا
‫زار غرفة العمليات ‫بعد أن هاجمه رجل معه مطرقة
‫الطفل رفض أن يقدم تقريرا رسميا للشرطة ‫من الواضح أنه يكره الشرطة
‫أبقني على اطلاع
‫- (هوزي) أنا أقدر قدومك يا رجل ‫- ليس لدي خيار، لم أنا هنا؟
‫كل شيء على ما يرام ‫فقط نريد أن نسألك بضعة أسئلة
‫أنا لم أفعل شيئا ‫أنا لا أعرف شيئا، هل انتهينا؟
‫يا فتى فهمت، في الحي ‫الذي كبرت فيه كرهنا الشرطة أيضا
‫إذا تستطيع أن تفهم
‫نحن لسنا ذلك النوع ‫من الشرطة يا رجل
‫- مهما يكن ‫- أظن أني أستطيع أن أفهم ما تعنيه
‫أشك في هذا
‫لأنك عندما تنظر الي تقفز ‫إلى مجموعة معينة من الاستنتاجات
‫من طبيعة البشر أن نبني الافتراضات ‫استنادا للمظاهر
‫إنها غريزة قديمة بدائية ‫تنبثق من حاجتنا لتقييم محيطنا
‫طبعا في هذا الوقت الحديث
‫هذه الافتراضات تميل ‫لأن تكون خاطئة وأحيانا مؤذية
‫هذا يحصل لي كثيرا ‫وأراهن على أنه يحصل لك كل الوقت
‫- أقسم إني لم أفعل شيئا ‫- نحن نصدقك
‫نريد أن نعلم ما لا تريد أن تخبر الشرطة ‫عن الرجل الذي هاجمك بالمطرقة
‫لا أتذكر كثيرا
‫تريد أن تجرب شيئا مثيرا؟ ‫سيبدو هذا جنونيا ولكن أغمض عينيك وركز
‫ستتفاجأ بالقدر الذي تستطيع ‫أن تتذكره إذا حاولت
‫أتذكر ما كنت تفعله ذلك اليوم ‫قبل الاعتداء؟
‫ذهبت إلى المدرسة
‫- كيف كان الطقس؟ ‫- كان حارا
‫- مرحبا، آسف لتأخري قليلا ‫- ساعة ليست بالقليل
‫قلت إني آسف
‫أتيت متأخرا في كل يوم ‫في الأسبوعين الماضيين
‫كنت منشغلا بالمدرسة ‫وبعض الأشياء، سأحسّن أدائي
‫(توبي)، أنا مضطرة لأن أطردك
‫- ماذا؟ ‫- لقد حذرتك كثيرا عن تأخرك
‫- أنا آسف ‫- وقمت بذلك الشيء مع الجراء
‫- ذلك لم يكن ذنبي ‫- وظيفتي هي أن أدير هذا المكان
‫ولا أستطيع القيام بعملي ‫إذا كنت لا تستطيع أن تقوم بعملك
‫(هولي)، (هولي)، أرجوك
‫يجب أن تذهب وتنظف خزنتك ‫أنا آسفة
‫- وماذا كنت تفعل قبل الهجوم مباشرة؟ ‫- أمشي إلى المنزل من المدرسة
‫مررت عبر الحديقة ‫كي أبوّل وسمعت نباحا
‫"ورأيت هذا الولد وكان يضرب كلبه ‫غضبت كثيرا فأنا أحب الكلاب"
‫"لذا هجمت على الفتى ‫وبدأت بضربه وهرب الكلب"
‫وبعدها ضربت على الرأس ‫بشيٍء قاسٍ
‫آلمني جدا، نظرت إلى الأعلى ‫ورأيت رجلا يحمل مطرقة
‫وضربني على ذراعي مرة ‫قبل أن هربت
‫هل كنت تعرف الفتى ‫الذي كان يضرب الكلب؟
‫فتى أبيض، لم أره من قبل ‫لا يذهب إلى مدرستي
‫- ماذا عن الرجل الذي يحمل مطرقة؟ ‫- كان أبيضَ أيضا، ولكن أكبر سنا
‫- هل يمكنك أن تصفه لرسام؟ ‫- الرجل الكبير، لا، حصل الأمر بسرعة
‫ولكن الفتى ‫نعم، أظن أني أستطيع
‫عمت مساء، سأراك غدا
‫إذا يقترب (هوزي) من المجهول ‫الصغير بينما يقوم بعمله
‫ولكن يصادف أن المجهول الأكبر سنا ‫موجود هناك لينقذه؟
‫أو الأكبر سنا كان هناك يشاهد
‫هذا الهجوم حصل منذ أشهر، إذا ‫يعرفان بعضهما على الأقل منذ وقتها
‫لم سيتفق رجل في الأربعينات ‫مع مراهق؟
‫من السهل شرح هذا ‫إذا كانا مقربين
‫- أو إذا كانت علاقتهما جنسية ‫- إذا كانا مقربين أو يمارسان الجنس
‫على الأرجح هناك أكثر من مجرد صلة ‫وربما ليس هناك تفاوت كبير في أسلوبهما
‫الشريك المسيطر قد لا يسمح للخاضع ‫بأن يشارك في القتل
‫إذا كان يعلمه فربما لأنه يريد أن يرد له ‫شيئا ما، أو يريد أن يترك إرثا ما
‫وفي معظم الحالات ‫المهيمن هو من يبدأ بالاتصال
‫تظن أنه بحث عن الصغير؟
‫عادة هكذا تسير الأمور ‫يتطلب الأمر الموهبة لتجد الموهبة
‫- متى وأين التقيا هو مفتاح الحل ‫- إنها مسالة وقت قبل أن تنحل شراكتهما
‫بأي دينامية بين المعلم والتلميذ يأتي ‫اليوم الذي لا يحتاج فيه التلميذ للمعّلم
‫اهدأي، اهدأي
‫حسنا، انتظري ‫سأضعك على مكبر الصوت
‫"هيا يا عزيزتي، ماذا لديك؟"
‫اسأل وسوف تجد ‫قمت بتوسيع بحثي ووجدت شيئا ما
‫"(رودي ستاين) يحب الضرب بالمطرقة ‫مطاردة المومسات في (نيويورك)"
‫أدين عام 1989، وأصابته سكتة قوية بباحة ‫سجن (سينغ سينغ) مات في يوليو الفائت
‫هذا الأسلوب مألوف جدا ‫كي لا يكون مرتبطا
‫ولكن الخط الزماني لا يتماشى
‫- (ستاين) سُجن منذ 20 عاما ‫- ماذا لو المعّلم تعلم هو أيضا؟
‫إذا تظن أن (ستاين) ‫من علم المجهول الكبير السن؟
‫والمجهول تعلم المهارات في السجن
‫هناك سبب لتسميتها "جامعة الإجرام"
‫إذا الرجل الذي علمه مات فجأة ‫من الممكن أن يثير هذا حاجته لنقلها
‫(غارسيا) أريد كل شيء ‫لديك حول (رودي ستاين)
‫"شركاؤه في السجن أقرباء، رفاق معروفون ‫أي شيء تستطيعين أن تجديه"
‫سأفعل، ابقَ على اتصال، سأذهب
‫- (توبي)، ماذا تفعل هنا يا رجل؟ ‫- أتعجبك سيارتي الجديدة؟
‫عم تتحّدث؟ ‫أنت لا تحمل رخصة قيادة
‫تفقد الخلف
‫اصمتي، تذكري ما قلته لك
‫رائع، أليس كذلك؟ ‫كما علمتني، ستفعل ما أريده
‫ماذا تفعل يا رجل؟
‫- يا رجل، هذه (هولي) ‫- مديرتك؟
‫- نعم ‫- وجلبتها إلى هنا؟
‫أجل، يمكننا أن نأخذها على القارب كالبقية
‫هل جن جنونك؟ أتشاهد الأخبار؟ ‫قسم المباحث الفدرالية في البلدة
‫- الحقيرة طردتني اليوم ‫- كم مرة تحدثنا في هذا؟
‫لا تخطف من يعرفك ولا تأخذه ‫حيث تعيش، هل هذه سيارتها؟
‫- نعم ‫- يا إلهي!
‫- هيا يا (غارسيا) ‫- سيدي وجدت شيئا
‫من عام 2002 إلى 2006
‫(رودي ستاين) شارك تفاصيل عمله ‫مع (دايفد روي تيرنير)
‫هو يقطن في (ميامي) ‫لا بد من أن الاتصال كان مثاليا
‫"لأنهما بقيا يتراسلان ‫بعد إطلاق سراح (تيرنير)"
‫- لماذا سجن (تيرنير)؟ ‫- اعتدى على مومس ذكر قاصر
‫- إذا لديه ميل نحو الصبيان اليافعين ‫- هذا يفسر اختياره لمبتدئ مراهق
‫- هل لديك عنوان؟ ‫- نعم، لقد أرسلت العناوين
‫لدي عنوان منزل وإثنان للعمل
‫(تيرنير) يعمل كحارس ميداني ‫في حدائق ومنتزهات (ميامي دايد)
‫ويعمل كساقي حانة بدوام جزئي
‫حسنا، (مورغان)، (بلايك) ‫و(ريد) تفقدا منزله
‫الباقون، سيتفقدون عنوان العمل
‫فارغ
‫- فارغ ‫- فارغ
‫ليس هناك أي أحد هنا
‫- مرحبا يا جميل، ماذا هناك؟ ‫- "مرحبا يا جميلة"
‫لدي حاسوب (دايفد روي تيرنير) أمامي ‫هل يمكنك أن تأخذي كل شيء منه؟
‫وأنا نائمة، شغله، هيا بنا
‫- أدخلها ‫- أين ستذهب؟
‫- سأجهز القارب ‫- سيكون هذا رائعا
‫رائع؟ لا، الرائع هو ما تحصل عليه ‫عندما تقوم بالعمل على الشكل الصحيح
‫العمل هو ما تحصل عليه عندما تخطئ ‫وهذا؟ هذا كله خطأ
‫- لماذا تتذمر بخصوص هذا؟ ‫- لأنك كسرت كل القوانين يا (توبي)
‫ونحن درسنا القوانين ‫الآن أدخلها قبل أن تغضبني
‫- ألن تساعدني في حملها؟ ‫- تحمّل مسؤولية ما فعلت
‫يا (مورغان)، ألقِ نظرة على هذه الأشياء ‫خزنتان مختلفتان ممتلئتان بهذه الأشياء
‫كلها مغلفة وغير مستعملة
‫لا يعيش هنا أي كلب أنا لا أرى وعاء ‫أو قفصا أو رباطا أو أي شيء
‫اشتروا كل شيء من متجر ‫"(هال) للحيوانات الأليفة"
‫وجدت هذه تحت سريره
‫لم أبحث في كل واحدة ‫ولكنها يعودون إلى عام 2006
‫هذا العام الذي أطلق فيه ‫سراح (تيرنير) من السجن
‫يمكن أن تكون عادة تعلمها هناك
‫هو يحب الرياضة ‫يحب الاستجمام والسفر
‫ويحب القتل
‫هذه ليست عشوائية ‫لديه أقسام فردية لكل قضية
‫يصبح الأمر أفضل
‫- هذا الرجل كان يتابع مقتل الحيوانات ‫- نعم، كل واحد منها
‫يا شباب
‫- هذا يبدو كالصبي في الرسم المركب ‫- أيا كان الصبي فــ(تيرنير) مهووس فيه
‫"مرحبا يا عزيزتي ‫أخبريني بشيء جيد"
‫نظفت حاسوب هذا المجنون ‫إنه معجب بالإباحيات التعذيبية
‫هو يجعل (ريك جايمس) يبدو متحفظا ‫أيضا بحثت في رسائله الإلكترونية
‫وشبكاته الاجتماعية ‫وهو يتصل كثيرا بــ(توبي وايتوود)
‫وبالكثير أعني أكثر من ثلاث مرات ‫في اليوم في السنة الماضية
‫- وماذا عرفت عن (وايتوود)؟ ‫- في الخامسة عشر من عمره
‫في السنة الثانية في ثانوية (مكينلي) ‫تطلق والداه منذ سنتين
‫"يقطن مع أمه (كلير) ‫وهذا كل شيء، هو نظيف"
‫ماذا عن التوظيف أو أعمال التطوع؟
‫لحظة، هو يعمل بدوام جزئي ‫عند متجر "(هال) للحيوانات الأليفة"
‫- هل لديك صورة للفتى؟ ‫- أرسلتها
‫- (غارسيا)، هذا هو، هل لديك عنوان؟ ‫- أجل
‫عنوان العمل أرسل لك ‫عنوان المنزل قريب من (هوتش)
‫- شكرا ‫- هذا يفسر كيف تقرّب من (توبي)
‫بطريقةٍ ما، علم من كان يقتل الحيوانات ‫وتبعه إلى عمله، ونال ثقته
‫- هلا ساعدتني بوضعها على القارب؟ ‫- لا، أنا سأفعلها، أنت نظف السيارة
‫واستعمل اللوازم في تلك الخزنة ‫وعندما أقول "نظف" أريده أن يبرق
‫حسنا، هل يمكننا ‫أن نأخذها على القارب؟
‫نحن لن نفعل شيئا ‫أنا سآخذها على القارب وأتخلص منها
‫- أنت ستتخلص من تلك السيارة ‫- ماذا؟ هذا ليس عادلا، هي لي
‫لا، عندما أحضرتها إلى منزلي
‫أصبحت لي، الآن اذهب ‫ألم تسمعني؟
‫أنت لن تقول لي ماذا علي أن أفعل ‫أنت لست والدي
‫لا، والدك تخلى عنك وعن أمك
‫لأنه لم يستطع أن يتحمل ‫أنا من ساعدك على اجتياز محنتك
‫لا تدع أنك قدمت لي خدمة كبيرة ‫كنت أعلم ما تريده أيها المنحرف
‫ماذا قلت يا (توب)؟
‫هل تظّن أنني لا أرى الطريقة ‫التي تنظر إلي بها؟
‫أنا لست أحمقَ كما تعلم
‫كان علّي أن أثق بحدسي، أنت جبان
‫أنت لا شيء سوى خاسر صغير وحزين
‫أنت مجرم سابق هرم ‫يحّب أن يتسكع مع الأولاد
‫وأنا الخاسر؟
‫أنت تضيع وقتي
‫اخرج من هنا ‫تعالي أيتها الصغيرة الجميلة
‫- (كلير وايتوود)؟ ‫- نعم
‫نحن من قسم المباحث ‫نبحث عن (توبي)
‫- هو ليس هنا ‫- هل تعلمين أين هو؟
‫لم أره منذ هذا الصباح ‫ماذا فعل؟
‫"هيا يا (غارسيا) ماذا لديك؟"
‫"شيئان، الأول ‫والد (دايفد روي تيرنير)، (نايت)"
‫كان ميكانيكي قوارب ‫كان يملك محل صيانة
‫مات منذ 12 سنة ‫ولكن وفقا للسجل العام
‫ما زال المحل باسمه ‫نعم، أرسلت لك العنوان
‫نعم، حصلت عليه ‫تشبثوا يا شباب
‫ما كان الشيء الثاني يا (غارسيا)؟
‫الشيء الثاني هو أنه تم التبليغ
‫عن فقدان مديرة متجر الحيوانات الأليفة ‫الذي يعمل فيه (توبي)
‫من قبل خطيبها ‫واسمها (هولي ريجيو)
‫إذا كان لــ(توبي) أي علاقة في اختفاء ‫هذه الفتاة إذا اختياره للضحايا يتغير
‫أو المومسات كن تدريبا ‫للفتاة التي أرادها فعلا
‫الرجل الهرم كان محقا، المماطلة ‫لأرى هذه النظرة في عينيك تستحق العناء
‫هنا، أنا المدير
‫أنت تعلمين عن كون المرء مديرا ‫أليس كذلك؟
‫ابتعد عني!
‫كلا، كلا
‫أعطيتك كل شيء
‫يا إلهي، يا إلهي ‫لا أستطيع أن أصدق أن هذا يحصل
‫وكأننا ملعونون أو شيء ما
‫أعلم أن هذا صعب ‫ونحن هنا لنساعدك كيفما نستطيع
‫هل هناك أي شيء ‫أستطيع أن أجلبه لك؟
‫منذ ثلاث سنوات خطِف (توبي) ‫وأخته البالغة من العمر 17 عاما
‫"المهاجم أخذهما إلى منطقة نائية ‫حيث اعتدى تكرارا"
‫على أخت (توبي) ‫وضربها حتى الموت
‫ولكنه ترك (توبي) يحيا
‫أمه أخبرتنا بأن (توبي) أقرّ أنه بعدم ‫صراخه أو هربه لأنه أحب المشاهدة
‫قال إن هذا الشيء إثاره
‫هذا كان ختما من حادثة واحدة ‫هذا كان العامل المحفز
‫إذا نحن نتعامل مع مجنونين
‫وإذا كان الاثنان في محل القوارب ‫لن يأتي أي منهما بهدوء
‫- لا بأس ‫- أرجوك
‫- لا بأس ‫- أرجوك دعني أرحل، أرجوك
‫لا بأس، إنه مجرد فتى عنيد ‫وهو غبي وهذا ينعكس سلبيا علي
‫حسنا، أعلم
‫ولكنه قال لي ‫إنك كنت حقيرة معه
‫وبالرغم مما شاهدته
‫أنا كنت أهتم جدا ‫لٔامر هذا الولد، لذا...
‫- المباحث الفدرالية، أسقطه ‫- (دايفد روي تيرنير)
‫ضع سلاحك أرضا الآن
‫ذهبت إلى السجن سابقا
‫لا!
‫أنا العميل (هوتشنر)
‫نعم، ما الذي يمكنني أن أفعله لك؟
‫شكرا جزيلا لك
‫ماذا حصل؟
‫قسم شرطة (دالاس) اكتشف جثة ‫رجل غير متعرف عليه وفمه مقطّب
‫هذا يشبه "الكاتم"، إنه ميت ‫من الواضح أن هذا مقلّد
‫شعبة (دالاس) بدأت بالتحقيق ‫وسيطلعوننا على المعلومات
‫حسنا، ارحل من هنا
‫- هذه مفاجأة، أيها الفتى المهندم ‫- مرحبا
‫لقد وصلت، أحب هذا ‫هل أحضرت قفازك؟
‫قفاز؟ أنا لا أملك بنطالا قصيرا
‫حسنا، لا تقلق بهذا الشأن يا فتى ‫لدي واحد إضافي
‫زوجة (دايسون) ‫أنجبت ليلة أمس
‫- اليوم يومك لتلعب عند القاعدة الثانية ‫- لحظة، ماذا؟
‫- لا أستطيع أن ألعب عند القاعدة الثانية ‫- بلى، تستطيع وسوف تلعب
‫- لا يوجد هناك ما لا تستطيع فعله ‫- هيا أيها الفريق
‫- ماذا تفعلان هنا؟ ‫- ما كنا لنفوت هذا بأي ثمن
‫- رائع! ‫- إذا المخابرات؟
‫نعم، لم نهزم هؤلاء منذ 5 سنوات
‫- ليس لديهم شيء يفعلونه سوى التمرين ‫- والاحتفال
‫ها هو! هيا بنا يا عزيزي
‫هيا يا (سبنس) ‫تستطيع أن تفعلها
‫أول خطأ
‫الخطأ الثاني
‫الخطأ الثالث ‫أنت مطرود
‫تستطيع أن تفعلها
‫هذا الفتى لا يستطيع أن يضرب ‫تعالوا إلى هنا
‫- وقت مستقطع، وقت مستقطع ‫- هيا يا عزيزي، تستطيع أن تفعلها
‫حسنا، اسمعني يا فتى ‫انظر إلي
‫نحن في نهاية الجولة التاسعة ‫هناك لعبتان
‫ونحن نخسر بدورة واحدة ‫حسنا أنت الرجل يا (ريد)
‫- لا، لست كذلك ‫- نعم، كل ما عليك أن تفعله
‫هو أن ترسلها فوق رؤوسهم ‫وأنا سأسجل وأنت اركض بسرعة
‫- كنت أقوم بالحسابات ‫- (ريد)، توقف، توقف عن التفكير
‫كل الفيزياء في العالم لن تنفع ‫إلا إذا تركتها تنساب
‫- لا أعلم إذا كنت أستطيع ‫- أتذكر كل تلك الذكريات الحزينة
‫من الرياضة في طفولتك؟
‫حسنا، الآن يمكنك أن تمحوها ‫كلها إلى الأبد
‫توقف عن التفكير يا فتى ‫فقط اشعر بها
‫- حسنا ‫- ستفعلها، حسنا؟
‫- شكرا ‫- ستفعلها، هيا بنا
‫- يمكنك أن تفعلها، هذه مجرد لعبة ‫- سجل يا عزيزي
‫- هيا يا فتى ‫- إنه الرجل، هو الرجل
‫- الخطأ الأول ‫- لا بأس
‫عليك أن تؤمن بها ‫استرخ يا عزيزي، هيا
‫- الخطأ الثاني ‫- هذا الرجل لا يملك شيئا
‫اركض، اركض، اركض ‫اركض، اركض، اركض
‫أجل، أجل
‫انزل، انزل، انزل، أجل ‫أجل، لقد فعلتها، لقد فعلتها
‫"أفضل شيء يمكنك أن تفعله لشخص آخر ‫هو ليس فقط أن تشاركه ثروتك"
‫"بل أن تريه ثروته ‫(بينجامين ديزريلي)"
iBelieve7 ترجمة أصلية