‫في الحلقات السابقة...
‫فقدتُ أبي في سنّ الـ9 سنوات
‫تعرض لإطلاق النار ومات أمام عينَيّ
‫- تلك ابنتك؟ أين هي؟ ‫- مع أختي
‫الأمر يتعلق بك، لا ماضٍ في منزل أختك
‫- (مورغان)، عدني بأن تكون بخير ‫- افعل ذلك، عده
‫- عدني (مورغان) ‫- حسنا، حسنا
‫- أعدك ‫- أحبك (إيلي)
‫لا!
‫يا إلهي!
‫لا أستطيع...
‫- تخدّرت يداي ‫- محاولة أخرى، يمكنك فعل ذلك
‫- هل اقتربت؟ ‫- تابعي المحاولة
‫- لا أستطيع ‫- هيّا
‫- طفلاي ‫- (سامي) و(كيلا)، استيقظا
‫- لقد أخذهما مني ‫- حاولي، يمكنك فعل ذلك
‫ابتعد عنها، ابتعد عنها
‫تعالي إليّ، لَم يسبق أن عاركتَ رجلا ‫في حياتك المجنونة البائسة
‫لا! اخرج من بيتنا ‫لا! أرجوك، توقف عن ذلك، أرجوك
‫ليلة أمس، قُتل أفراد عائلة (بينيت) الأربع ‫في منزلهم في (كاونسيل بلافز، آيوا)
‫(جيك) و(ساندرا بينيت) هما والدا (سامي) ‫ذو الـ11 عاما و(كيلا) ذات التسع سنوات
‫اتصل بي العميل (بيكس) ‫مِن مكتب (أوماها) الميداني
‫في الليلة السابقة، قُتلت عائلة (آرتشر) ‫على حدود ولاية (نيبراسكا) المجاورة
‫يعتقد أنه الجاني نفسه
‫الأسلوب متطابق
‫ماتت الوالدتان إثر ضربة قوية جدا ‫وتعرض الوالدان لعدة طعنات
‫خُنق جميع الأطفال
‫ظهر العنف في غرف الأطفال فقط ‫لكن لا أثر لاعتداء جنسي على أيهم
‫- هذا غريب ‫- ستسمع الغريب الآن
‫لأنّ رب أسرة (بينيت) لَم يُطعن فقط ‫إنما...
‫هذه الصور موجودة في ملفاتكم ‫فلا داعي لعرضها على شاشة العرض
‫فُتح صدره وعُبث بالأعضاء وأزيلت أمعاؤه
‫مذهل! دعونا نؤجل ما بقي من الحوار المقرف ‫حتى الطائرة
‫تعرض رب أسرة عائلة (آرتشر) لعدة طعنات ‫لكن لَم يُشق
‫نما لديه هذا الهوس في ليلة وضحاها؟
‫- عائلتان في يومان؟ إنها فورة قتل ‫- ستُقلع الطائرة بعد نصف ساعة
‫(مورغان)
‫(إيلي)، كيف تجاوزتِ أمن المطار؟
‫بقيتُ قريبة جدا من إحدى العائلات ‫لَم يُوجّه أحد الأسئلة
‫لو سألوا لقلتُ إنّ عمري 12 سنة
‫- لأنهم يسمحون للطفل بالسفر في سن الـ12 ‫- تصرفك غير مقبول
‫لا يمكنك أن تهربي هكذا
‫ذلك المنزل فظيع
‫الولد الكبير يحاول أن يراقبني وأنا أستحم
‫الوقت مبكر في (لوس أنجلوس) ‫تركتُ رسالة لدى إدارة حماية الأطفال لكن..
‫- لا يمكنك إعادتي إلى هناك ‫- (إيلي)
‫أنتِ فتاة مفقودة ‫يجب أن يعلموا بأنّك بأمان
‫لَم أعرف إلى مَن ألجأ
‫أعرف
‫هذه صديقتي الحميمة (بينولوبي) ‫ستعتني بكِ في غيابي
‫مرحبا (إيلي)
‫(إيلي)، سأعود سريعا
‫تعالي (إيلي)
‫اذهبي
‫لا تخافي
‫هيّا (إيلي)
‫هل سبق أن ذهبتِ إلى مخبأ؟ سيعجبك
‫ماذا ستفعل؟
‫لا أعرف
‫"البشرية جمعاء عبارة عن عائلة واحدة ‫متماسكة وقوية"
‫"لا أستطيع فصل نفسي عن أكثر الناس شرا ‫مِن كلمات (ماهتما غاندي)"
‫(هوتش)، ستساعدني (غارسيا) في إيجاد طريقة ‫لإعادة (إيلي) إلى (لوس أنجلوس)
‫- كيف جاءت إلى هنا؟ ‫- سرقت بطاقة ائتمان أمها بالتربية
‫ثمّ اشترت تذكرة طائرة ‫وتمكنت من تجاوز أمن المطار
‫- كم عمرها؟ ‫- 9 سنوات
‫لَم أتوقع حدوث هذا لكني سأصلح الأمر
‫اسمعوا هذا
‫لَم يتم الدخول إلى أيّ من البيتين عنوة
‫وطاولة الطعام في المنزلين ‫كانت مُعدّة لـ5 أشخاص لا لـ4
‫ربّما كانوا يعرفون الجاني ‫ودعوه إلى العشاء
‫العائلتان كانتا تعيشان بولايتين مختلفتين ‫لكن على بعد 8 أميال
‫هل مِن الممكن أنهما كانتا متعارفتين؟
‫(غارسيا)، هل وجدتِ أيّ تداخل ‫أو صلة بين العائلتين؟
‫"أبدا، إنهم لا يشتركون معا في العمل ‫أو الأسواق أو المطاعم أو الكنائس ذاتها"
‫الكنائس؟ هل كانت العائلتان متدينتين؟
‫"كثيرا، كانت حياتهم الاجتماعية ‫تتمحور حول نشاطات كنسية"
‫ربّما أجبر العائلتين على تحضير العشاء ‫ليكون جزءا من طقوس ما؟
‫- مثل (كارل آرولد) ‫- (ذا فوكس) كان قاتل عائلات عادية
‫- استهدف رجال الدين ‫- تشريح الأب الأخير...
‫يجعلني أعتقد أنّ الفاعل المجهول ‫كان مُركزا على الآباء الذكور
‫لا أعتقد هذا ‫فقد كان عنيفا مع الأمهات
‫عندما نهبط، سنذهب أنا و(مورغان) ‫و(برينتس) للعمل مع المكتب الميداني
‫مع العميل (بيكس)، (ديف) و(ريد) ‫ستذهبان إلى مسرح الجريمة
‫"(كاونسيل بلافز، آيوا)"
‫سفّاحو العائلات يميلون ‫إلى قتل الأطفال أولا لتعذيب الوالدين
‫لعله ليس السبب الوحيد
‫- صعدت الأم لتقول إنّ العشاء جاهز ‫- "(سامي)، (كيلا)"
‫- "رأت الطفلين فهرعت إليهما" ‫- "يا للعجب!"
‫أصبح ظهرها له، فرصته ليهاجمها
‫استخدم الطفلين كطُعم
‫ثمّ وصل الأب، هرع إلى أسرته ‫تماما كما فعلت الأم
‫وكرر الفاعل المجهول هجومه
‫لا! لا! لا!
‫- نجح الأمر في المرة الأولى ‫- لكنها خطة تحمل مخاطرة
‫يحتاج الفاعل مِن 10 - 15 دقيقة ‫مع الأطفال ليوثقهم
‫- الطاولة مُعدّة لـ5 أشخاص ‫- كانوا سيتناولون التاكو
‫في الطبق الكبير لحم أحمر ‫وفي الطبق الصغير خليط لطبق الصويا
‫إن أجبرك مجنون على طهو الطعام ‫أكنتَ ستُعد أطباقا جانبية نباتية؟
‫من الواضح أنه لَم يُجبر (ساندرا) ‫على طهو العشاء، لَم تكُن تخافه
‫كان ضيفهم
‫إنه مشوش درجة تمنعه من حمل مسدس
‫أدوات القتل جاءت من داخل المنزل
‫سكاكين مطبخ، حبال، أحزمة
‫ائتمنه الزوجان (بينيت) على أطفالهما ‫لا بدّ أنهم كانوا يعرفونه
‫"مكتب التحقيقات الفيدرالي الميداني ‫(أوماها، نيبراسكا)"
‫تقرير الفاحص الطبي حول (جيك بينيت) ‫يفيد بأنه مات بعد الطعنات بأقل من دقيقة
‫تمّ التشريح بعد موته
‫إن تمّ بعد الموت ‫فربّما فعل ذلك بدافع الفضول لا التعذيب
‫- هل مِن دليل يشير إلى تدريب طبي؟ ‫- بل النقيض
‫كانت جروح التشريح خالية من البراعة ‫كأنه كان يُشرح ضفدعا
‫(ساندرا بينيت) ماتت ببطء وفي ألم شديد ‫مثل (مونيكا آرتشر)
‫الزوجتان كانتا أكثر مَن تعرض للمعاناة ‫جسديا ونفسيا
‫ماذا نفهم؟ ‫هل يكره هذا الرجل والدته؟
‫أي أنه فعل كل ما فعله ‫ليُعذّب (ساندرا) و(مونيكا)
‫إنه يستهدف النساء
‫مرحبا، كيف حالها؟
‫نائمة، ممّا يوحي لي بأنها لَم تنم ‫منذ أسابيع
‫- يعيش في منزل الرعاية ذلك 6 أطفال ‫- وماذا تقول العائلة؟
‫لَم يعلموا باختفائها
‫كانت (ساندرا) معلمة للصف السادس ‫كانت تدير برنامجا كنسيا لمحو الأمية
‫وكانت متطوعة في برنامج إطعام الفقراء
‫(مونيكا آرتشر) كانت ممرضة ‫في مستشفى (نورذيرن أوماها)
‫وكانت تتطوع في جمعية المحاربين القدامى ‫لمساعدة ذوي الإعاقات
‫ربّما ظهر كضحية، وطلب مساعدتهما
‫من المنطق أن تساعد هاتان السيدتان غريبا ‫لكنهما لن تسمحا له بالصعود للطابق العلوي
‫- لعله متطوع آخر ‫- ستثقان به إن عرفتاه كمُتطوّع
‫سنبحث عن متطوعين عملوا مع (مونيكا آرتشر) ‫و(ساندرا بينيت)
‫لكن برغم ذلك ما كانت أيّهما لتترك صغيريها ‫مع شخص لا تعرفانه جيدا
‫مِن غير المُحتمل أن يكون شخصا غريبا ‫لكننا لَم نجد شخصا مشتركا بين العائلتين
‫رائع! لدينا إذن قاتل مشوش ‫يقوم بفورة قتل ويبدو مستقرا
‫يثق الناس به بمجرد رؤيته
‫وعلى يقين بأنّ أحدا لن يكتشف حقيقته
‫"لو كان بوسعي أن أكتب لكِ أغنية ‫لتعشقيني..."
‫"لكنتِ برفقتي الآن"
‫- يا فتى، اقترب لأكلّمك ‫- ماذا تريد؟
‫عليك ألّا تسير وظهرك للشارع ‫فلن تتمكن من رؤية السيارات، أتفهمني؟
‫حسنا
‫أنا المُوقّر (هانوم)
‫أنا (جيرمي)
‫- هل أوصلك؟ ‫- تحذرني أمي من الركوب مع الغرباء
‫- ستقتلني إن فعلت ‫- والدتك محقة
‫ثمّة محطة وقود في آخر الشارع ‫يمكنني إيصالك إلى هناك
‫لا بأس بهذا، حسنا، شكرا لك ‫فقد أصبح الجو باردا
‫- أحب هذه الأغنية ‫- وأنا أيضا
‫ضع حزام الأمان
‫شرّح ذراع الضحية بعد الوفاة ‫أظنه الرجل الذي نبحث عنه
‫- ضحية واحدة ‫- نعم
‫- في مقعد الراكب الأمامي ‫- "دَير (فيث سالفيشن)"
‫مَن يكون؟
‫(لويس هانوم)، 41 عاما ‫رجل كنيسة معروف محليا
‫أغلق الكنيسة بعد حفل جمع تبرعات عينية ‫الساعة 6:00 مساء
‫أخبر المتبرعين الآخرين بأنه سيأخذ ‫التبرعات إلى جمعية (سالفيشن آرمي)
‫على بعد 3 أميال إلى الشمال الشرقي ‫من الطريق الرئيسي رقم "6"
‫- هل غادر برفقة أحد؟ ‫- قالوا إنه غادر وحده
‫نحن في صدد جمع أسماء مَن كانوا هناك
‫كان يهاجم ضحايا في بيوتهم ‫أصبح يستهدف ضحية واحد في الشارع!
‫هذا لا يتطابق مع أسلوبه
‫يبدو أنه طعن الموقّر وهو يقود ‫فانزلقت السيارة إلى هنا
‫دفعه إلى مقعد الراكب ‫وحاول أن يقود السيارة لكنها كانت عالقة
‫دفعه حقده الشديد إلى قتل السائق وهو يقود
‫لحسن حظه أنّ السيارة ‫لَم تصطدم بسيارات أخرى
‫ثمّ هدأ على الفور وشرّح ذراع الضحية؟
‫إنه غير قادر على الترتيب لما سيفعله ‫لكأنه مصاب باضطراب قصور الانتباه
‫محدودية انتباهه تصنع منه هذا
‫إنه ذو مزاج متقلّب، وهو اندفاعي
‫الشباب اليافعين لا يُشكّلون تهديدا
‫يسمح لهم الآباء بالانفراد بأطفالهم ‫لأنهم من نفس العمر تقريبا
‫إن لَم يكُن بالغا ‫فهذا يُفسر عدم التعرض للضحايا جنسيا
‫- أنتم تمزحون! ‫- فكّر في الأمر
‫إنه يشقّ الجسد البشري بدافع الفضول
‫مثلما كنتُ أفتح أجهزة الراديو والتلفاز ‫وأنا في سنّ الـ13
‫- المكان لا يعجبني هنا ‫- (آمبر)، طلبتِ مني استخدام الحمّام 5 مرات
‫- ولهذا السبب توقفت، هذا حمّام ‫- لَم أقصد حماما مقرفا
‫لا تلمسي شيئا ‫فقد تصابين بالقوباء أو غيره
‫(زاك)، يكفي هذا!
‫- أمي! ‫- اذهبي
‫ستكون غلطتك إن أصِبتُ بالقوباء
‫بربّك!
‫أنتَ يا فتى، هل أنتَ بخير؟
‫هذا الفتى مُعتاد على الشارع ‫لكن يبدو أنه مريح...
‫ويسهل أن يتقبّله المواطنون ‫من الطبقة الوسطى
‫لا يمكننا أن نشخّص أحدا ‫تحت سنّ الـ18 على أنه انطوائي
‫لذا، سنُصنّف هذا المجهول ‫على أنه "يافع مضطرب العقل"
‫خرجتُ مِن الحمّام ولَم أجد الحافلة
‫توقّفت الحافلة هنا؟
‫نعم، امرأة كانت تشعر بالغثيان ‫واحتاجت إلى استنشاق الهواء
‫أين والدتك يا عزيزي؟
‫نحن نعيش في (أوماها) ‫لكنّ أمي ذهبت لزيارة خالتي في (شيكاغو)
‫علاقته مع الناس مذهلة
‫هذا التلاعب ليس مجرد مكر ‫إنّما تحايل مدروس
‫- كان عليّ ألّا أنزل ‫- دعني أتصل بوالدتك، ألديها هاتف خلوي؟
‫نعم
‫إنه...
‫نسيتُ هاتفي في الحافلة ‫كان عليّ أن أحفظ الأرقام
‫لكنّي لَم أفعل
‫ستفزع أمي أشد فزع ‫إن لَم أصل إلى (شيكاغو) غدا
‫ابحثوا عن تقارير عن أطفال مفقودين ‫في مدينة (أوماها) وخارجها
‫فهناك بدأت فورة القتل
‫وتأكدوا من الإصلاحيات ‫وبرامج العلاج النفسي...
‫بحثا عن أولاد هربوا ‫أو أطلِق سراحهم مؤخرا
‫نعتقد أنه عبر إلى (آيوا)
‫فقد كان ضحيته الأخير يسافر في الشارع "6" ‫إلى الشمال الشرقي
‫كيف قطع صبي ‫مسافة تزيد عن 40 ميلا وحده؟
‫جميعهم يوفرون له ‫وسيلة النقل ومكانا للإقامة
‫لا يمكنك أن تبقى هنا وحدك
‫سنذهب إلى الشرطة ‫سيجدون والدتك بسرعة
‫- حقا؟ شكرا جزيلا، شكرا ‫- تعال
‫يبدو ضعيفا جدا، فهو طفل ‫وحيد في الشارع
‫هذا ليس بالأمر الصعب
‫تعال
‫- هيّا ‫- ستأخذينه إلى السجن؟
‫كلّا عزيزتي، هذا مخفر شرطة ‫سيساعدونه في العثور على والدته
‫هيّا
‫دعينا ننتظر قليلا حتى يذهب هؤلاء
‫ستحتاج إلى سلاح ‫فقد يتعرض لك ذلك الرجل
‫- (زاك) ‫- ماذا؟
‫هل سأنام معه في نفس الزنزانة؟
‫- بالطبع لا، لن تنام في زنزانة ‫- وإن لَم يجدوا والدته الليلة؟
‫إن ركبتُ الحافلة إلى منزل عمي (ديفيد) ‫وضللتُ الطريق، فهل سأنام في السجن؟
‫- لا (آمبر)، بالطبع لا ‫- أبعد يديك عني
‫(جيرمي) لن ينام هنا أيضا ‫ستقضي الليلة معنا
‫- شكرا جزيلا ‫- سنعود به في الصباح
‫شكرا
‫أعرف، بمجرد أن عبرت (إيلي) ‫حدود الولاية أصبحت قضية فيدرالية
‫ولهذا، فلا مشكلة في بقائها ‫في عهدة فيدرالية
‫ما فرصنا في نقلها إلى (فيرجينيا)؟
‫الفرصة قوية، لأنّ قانون الإساءة ‫إلى الأطفال يعتبر هذا إهمالا
‫ومن مصلحتها إخراجها من ذلك المنزل ‫في الحال
‫جيد، رائع
‫شكرا لكِ، أسدِ إليّ معروفا ‫أخبريها بأن تبتهج
‫سأفعل
‫ما الأمر؟
‫العائلة المسؤولة عن (إيلي) ‫لَم تعلم بغيابها
‫سأبذل جهدي لنقلها إلى جمعية ‫حماية الأطفال في (فيرجينيا)
‫- أتظنها فكرة حسنة؟ ‫- أريد أن أضمن سلامة تلك الفتاة
‫لو طلبتَ مني العناية بـ(جاك) ‫أكنتَ ستسعد الآن؟
‫أعرف أنك ستبذل جهدك
‫كان في النظام؟ ‫ظننتك قلتَ إنه من الضواحي
‫نشأ في حالة اجتماعية واقتصادية متوسطة
‫لكنّ حقده على العائلات ‫يخبرنا بأنه تعرض لإساءة هائلة أو إهمال
‫ممّا يعني أنه قد تمّ إقصاؤه عن عائلته ‫في مرحلة ما
‫طلبتُ من (غارسيا) توسيع نطاق البحث ‫عن أطفال مفقودين
‫ليشمل ذلك مَن هم في بيوت الرعاية ‫ومراكز الأحداث
‫المُمثلة بالنقاط السوداء العشرة
‫10 أطفال ينطبق عليهم الوصف ‫هذ رائع!
‫في الحقيقة ‫كل نقطة تُمثل 1000 فتى في النظام
‫10 آلاف طفل؟
‫(نيبراسكا) من أعلى الولايات ‫في معدلات الأطفال الذين يتلقون الرعاية
‫باستخدام عُمر وجنس المُشتبه به ‫ضيّقت النطاق وخرجتُ بهذا المخطط
‫مخطط من النقاط الحمراء، اشرح لي
‫النقاط الحمراء تُمثل 33 ولدا ‫بين 10 - 17 عاما
‫دخلوا برنامج الرعاية هذا العام
‫وقد هُجروا جميعا في مستشفيات كبيرة
‫قانون الملجأ الآمن
‫لحظة، ظننتُ أنّ قانون الملجأ الآمن...
‫وُضع لتترك النساء الأطفال غير المرغوبين ‫في المستشفيات بدلا مِن تركهم في الحاويات
‫هذا صحيح، لكن لا يوجد سقف ‫لعُمر المتروك في (نيبراسكا)
‫إنه محق، القانون يشمل الرُضع فقط
‫لكننا نجد مراهقين في المستشفيات ‫ومعهم ملحوظة مرفقة
‫بعضهم من خارج الولاية
‫(مونيكا آرتشر) الضحية الأولى ‫كانت تعمل في هذا المستشفى
‫مستشفى (نورذيرن أوماها)
‫إن كان والدا الفاعل المجهول ‫قد تركاه هناك
‫فربما التقى بالضحية هناك
‫- أصبتها ‫- مذهل!
‫- ألديك لعبة (غاد أوف وور)؟ ‫- كلّا، لكني سمعتُ أنها مذهلة
‫(جيرمي)، اطلب رقم هاتف منزلك
‫سأترك رسالة تفيد بأنّك هنا
‫بالتأكيد، لكني لا أظنها ستتفقد ‫رسائل هاتف البيت
‫- فلنفعل على سبيل الاحتياط ‫- أمي، قال (جيرمي) إنه يعرف لعبة مذهلة
‫هل نذهب للعب في غرفة (زاك) ‫قبل العشاء؟
‫ليس الآن، حان وقت الطعام
‫أيمكننا أن نشرب الصودا ‫بما أنّ لدينا ضيف؟
‫"مستشفى (نورذيرن أوماها)" ‫"اتصل في أيّ وقت"
‫لا، وجود ضيف لا يعني أن نشرب الصودا
‫- أرجوك ‫- تفضلي
‫اضغطي الزر فقط
‫(آمبر) و(زاك)، لهذا عليكما أن تحفظا ‫رقم هاتفي ورقم هاتف العم (ديفيد)
‫"مرحبا، هذا منزل عائلة (آرتشر) ‫لسنا في البيت الآن"
‫"اترك رسالة وسنعاود الاتصال بك"
‫مرحبا، أنا (نانسي ريفرتون) ‫ابنك (جيريمي) فوّت الحافلة
‫في موقف في الطريق "6"
‫إنه بخير، لا تقلقي، إنه معي ‫أرجو أن تتصلي بي بمجرد أن تصلك رسالتي
‫رقم هاتفي 5155550154 ‫حسنا، شكرا
‫أصبتها، مرة أخرى
‫هيّا!
‫أخطأتِ الهدف، هيّا، مرة أخرى
‫ماذا يحدث عندما يُترك طفل هنا؟
‫يتصل المستشفى بالخدمات الاجتماعية
‫وبسبب الهجر، يصبح الوالدين غير ملائمين ‫ويصبح الطفل في عهدة الدولة
‫- فينتقل إلى دور العناية ‫- لكنّ معظم الأهالي لا يرحبون بالكبار
‫وبالتالي يتم إرساله إلى مركز أحداث
‫- نفسه الذي يضم الجانحين؟ ‫- نعم
‫هل سجّل مستشفى (نورذيرن أوماها) ‫هجر طفل مراهق في ذلك اليوم؟
‫قالت (غارسيا) إنّ ذلك لَم يحدث ‫لكنها لا زالت تبحث
‫إن أرادت (مونيكا) ألّا يدخل المركز ‫فلربما تجاوزت القانون
‫ربّما وثقت ذلك، (ريد) و(روسي) ‫اذهبا إلى منزل (آرتشر) وابحثا
‫حسنا، ستنام هنا يا عزيزي
‫نم، وسنتصل بوالدتك في الصباح ‫ستكون الأمور على ما يرام
‫شكرا
‫لا تطفئي الضوء
‫لستُ خائفا، لكن...
‫بالطبع، أتفهم الأمر ‫تعال إليّ إن لزمك شيء
‫لا أعرف ماذا ستجدون ‫هذا مسرح الجريمة الأول
‫لقد مشّطه فريقي جيدا
‫أنا متأكد من هذا، لكننا بتنا نعلم ‫أنّ السيدة (آرتشر) قررت اصطحابه إلى البيت
‫بدلا من أخذه إلى الخدمات الاجتماعية ‫كما كان عليها أن تفعل
‫نحاول أن نعرف السبب
‫عملت ممرضة مدة 15 سنة ‫ولا بدّ أنها عرفت كيف تتملّص
‫ربّما ناشدت موظفين اجتماعيين ‫أو كانت تعرف عائلة قد تحتضنه
‫- لديهم رسائل ‫- تفقد رجالي الرسائل يوم الجريمة
‫لا بدّ أنّ هذه رسائل جديدة
‫"أنا (بريتني) مِن مكتب الدكتور (أولسون)"
‫"لَم يأتِ (إيريك) إلى موعده ‫أرجو أن تتصلوا لتجديد الموعد"
‫"مرحبا، أنا (نانسي ريفرتون) ‫ابنك (جيريمي) فوّت الحافلة"
‫"في موقف في الطريق "6"
‫"إنه بخير، لا تقلقي، إنه معي ‫أرجو أن تتصلي بي بمجرد أن تصلك رسالتي"
‫ما اسم طفلَي عائلة (آرتشر)؟
‫- (إيريك) و(دانيال)، وليس (جيرمي) ‫- قالت إنها وجدت الفتى في الشارع "6"
‫إنه هو
‫أريد عنوان رقم هاتف يبدأ بـ515 ‫في منطقة (دي موين)
‫الاسم (نانسي ريفرتون)
‫لا بأس، نحن مِن مكتب التحقيقات الفيدرالي ‫أنتما بأمان الآن
‫- غادر مع أمي، ومعه سكين ‫- أيقظنا في منتصف الليل، قال إنها لعبة
‫- عليكم أن تجدوهما ‫- لا بأس
‫لا بأس، أنتما بخير
‫- لا بأس ‫- لا بأس
‫أتريد صودا أو همبرغر؟ ‫لا بدّ أنّك جائع
‫لن ينطلي عليّ ذلك
‫- ستتركيني هناك ‫- لن أفعل ذلك
‫لا بدّ أنّ والدتك هجرتك ‫أنا متأكدة من أنها آسفة على ذلك
‫ستكون كذلك
‫أين والدك؟
‫- مات عندما كانت (آمبر) صغيرة ‫- أنا آسفة
‫- أتعرفين إلى أين أخذ أمي؟ ‫- ليس بعد
‫لكن هناك فرقة كبيرة تبحث عنها الآن
‫هل أخبرك هذا الفتى باسمه؟ ‫أو بمكان سكنه؟ أو بمدرسته؟
‫قال إنه ذاهب إلى بيت خالته في (شيكاغو)
‫لكنه يعيش في (أوماها) ‫وقال إنّ اسمه (جيريمي)
‫لا بأس، خذي وقتك ‫حاولي أن تخبريني عن هذه اللعبة
‫لَم تكُن لعبة، أراد أن يُفزع أمي
‫عندما رأتكما والدتكما مربوطان على الأرض ‫ماذا فعلت؟
‫كان الموقف غريبا ‫أخبرته بأنه لَم يخطىء في شيء
‫أخذت تقول إنه ولد طيب ‫وإنه ارتكب غلطة
‫لِمَ تقول ذلك بعد ما فعله بنا؟
‫(زاك)، يبدو أنّ والدتك ‫قدّرت خطورة (جيريمي)
‫وأرادت أن تُخرجه من المنزل
‫لكأنها عقدت معه صفقة
‫قالت له إنها ستوصله ‫إلى أيّ مكان يود الذهاب إليه
‫- وبماذا أجاب؟ ‫- قال إنه يريد العودة للبيت
‫- أتمارس أيّ نوع من الرياضة؟ ‫- هل أبدو لكِ مِن هواة اللعب الجماعي؟
‫لا بدّ من أنّك تحب شيئا في المدرسة ‫نادٍ أو مادة ما
‫أحب العلوم
‫أحب تمزيق الأشياء
‫ألا تتسائلين عمّا هو موجود خلف بشرتك؟
‫لا، لا أتساءل
‫"اتصلت (مونيكا آرتشر) بصديقة ‫في مستشفى (نورذيرن أوماها)"
‫"حول طفل مهجور في الـ13 مِن العمر ‫كانت (مونيكا) ستأخذه في اليوم التالي"
‫نريد التحدث إلى تلك الصديقة
‫لقد فعلت، يبدو أنّ العلاقة حميمة ‫بين مستشفى الأطفال وجمعية خدمات الأطفال
‫- هل أعطتك اسما؟ ‫- نعم، قالت إنّ اسم الطفل (نيكو بيليك)
‫موطنه (نيوتون، آيوا)
‫- أعيدي الاسم، (نيكو بيليك) ‫- المشكلة أنّي لَم أجد تطابقا...
‫(نيكو بيليك) اسم الشخصية الرئيسية ‫في لعبة الفيديو (غراند ثيفت أوتو 4)
‫- ماذا؟ أعرف بعض الأشياء ‫- إنه يتجه شرقا في الشارع "6"
‫الشارع الذي يمر بـ(نيوتون)
‫ربّما لَم يتوقع السؤال ‫فذكر موطنه الحقيقي
‫(غارسيا)، اتصلي بشرطة (آيوا) ‫وأخبريهم بالبحث عن سيارة كبيرة...
‫- متجه شرقا نحو الشارع "6" ‫- سأفعل
‫إن فتحت هذا ‫فهل سيخرج كيس الهواء؟
‫جرب، وانظر ماذا سيحدث
‫(زاك) حقير، أما (آمبر)...
‫ستصبح مثيرة عندما تكبر
‫لو أردت لتسلقتُ إلى غرفتها وأنتم نيام
‫- أو تقرع الجرس وتدخل لتناول العشاء ‫- لا تكذبي
‫- أنتِ تعتقدين أنّي شرير ‫- لَم أقُل ذلك
‫لَم يكُن عليكِ أن تفعلي
‫2200 عائلة في (نيوتون) ‫لديهم أطفال تحت عمر الـ18، أي كثير
‫ستكون لديه تصرفات عدائية قبل الآن
‫لديه سجل أحداث ‫ومعروف لدى رجال الشرطة
‫وربّما طُرد من المدرسة، أكثر من مرة
‫- ظننا أنه يهرب، لكنه يعود إلى البيت ‫- ولديه خطة
‫تفريغ غضبه على الأمهات الأخريات ‫لَم يعُد يشفي غلّه
‫- إنه مستعد الآن للمجابهة الحقيقية ‫- (غارسيا)
‫- نريد معرفة هوية الفتى لنجد أمه ونحذرها ‫- حسنا
‫- (إيميلي)، أعيدي الاتصال ‫- بالجميع
‫بـ(غارسيا) فقط
‫- لَم أجدها بعد ‫- هذا أنا، أيسمعنا أحد؟
‫إن كنتَ تقصد الفتاة الصغيرة التي تأكل ‫وجبة خفيفة، فلا إنها لا تسمعنا، ماذا؟
‫حاولي العثور على والدة (إيلي)
‫- مقاطعة (لوس أنجلوس) لَم تجدها ‫- إنهم ليسوا أنتِ
‫بالطبع، سأعاود الاتصال بك
‫(زاك) ليس ولدا طيبا كما تظنين
‫أتعرفين مواقع الإنترنت التي يشاهدها؟
‫تعتقدين أنّ ابنك مميز ‫لكنه مثلي مِن الداخل
‫أنتَ ولد طيب، في قلبك
‫لِمَ ترددين هذا بشكل متواصل؟
‫لأنّي أعتقد أنّ الأطفال يُولدون خيرين
‫مشاعرك مجروحة ‫أنتَ غاضب وتعبّر عن غضبك
‫أنا لا ألومك
‫أمي تلومني على كل شيء
‫إن غادر أبي أو أصيبت أختي بالأذى ‫أنا الملوم عن كل شيء
‫أنا لا ألومك
‫أنتَ بحاجة إلى المساعدة
‫أنتَ بحاجة إلى الحب والاهتمام
‫ما يحدث ليس خطؤك
‫توقفي
‫شارفنا على الوصول إلى بيتي
‫سأوصلك كما أخبرتك
‫لستُ بذلك الغباء يا (نانسي)
‫لن أريك مكان سكني
‫توقفي، سأكمل المسافة سيرا
‫لقد توقفت
‫- كنتِ تتوقين إلى التخلص مني، صحيح؟ ‫- لا
‫اعترفي بأنّك لا تُطيقيني
‫غير صحيح، أنا أحبك
‫32 ولدا لديهم سجل في سوابق الأحداث ‫تغيبوا عن المدرسة في الأيام الـ3 الماضية
‫يمكنني أن أرسل رجال شرطة إلى أمهاتهم ‫أو أبدأ بالاتصال بالبيوت
‫لا (غارسيا)، لا وقت للمحاولة ‫علينا أن نُضيّق النطاق
‫قال الطفلان في المنزل الأخير ‫إنّ الفاعل أحبّ لعبة
‫كان يحب ربط الأطفال وإخافتهم ‫وكان ماهرا في ذلك
‫كان يستخدم الجوارب والأحزمة
‫فعل هذا من قبل يا (غارسيا)
‫تريدان أن أبحث عن أطفال ضايقوا أشقاءهم؟
‫كنتُ وحيدة والدَيّ ‫لكن أليس هذا شائعا بين الأشقاء؟
‫اليافعون المضطربون لا يضايقون أخوتهم فقط ‫بل يعذبونهم
‫لا أحد منهم لديه سجل اعتداء، حتى الآن
‫أيمكنك أن تعرفي إن دخل أحد الأخوة الصغار ‫إلى غرفة طوارىء في الشهور الـ6 الأخيرة؟
‫معلومات طبية كهذه يصعب العثور عليها ‫إلّا إن...
‫انتظروا العبقرية قليلا
‫وجدتُ شيئا ‫زيارة مثيرة للشك إلى الطوارىء
‫انتهت بتقرير للخدمة الاجتماعية، نعم
‫قبل 10 أيام، اتصل الطبيب ‫بشأن فتى من عائلة (سيار)
‫يقطن في (هنتر درايف)، 1365
‫(جيرمي سيار) فتى في الـ13 من العمر ‫ولديه سجل سوابق أحداث حافل
‫تمّ إدخال أخته (كيري) ذات الـ9 أعوام ‫إلى المستشفى بسبب كسر حلزوني في الذراع
‫ذلك الذي ينجم عن لفّ الذراع خلف الظهر
‫- تريدين أن تلعبي لعبة؟ ‫- لا
‫تقول مديرة (كيندرا سيار) ‫إنها غادرت العمل
‫حصلتُ على رقم هاتفها الخلوي ‫ماذا لديك عن السيد (سيار)؟
‫انتقل إلى (ويسكونسن) قبل 3 سنوات ‫أنا أبحث عن سجلات هاتفية
‫لَم يتصل بعائلته منذ 10 أشهر!
‫أمي، لقد انتهينا من هذا
‫"لا بدّ من خيار آخر ‫غير هجر ابنك ورميه في الشارع"
‫لَم أرمه في الشارع ‫هل أرسله ليعيش معك؟
‫هذا ما توقعته
‫- "202" رمز أيّة منطقة؟ ‫- "لا أعرف، ربّما (نيويورك)"
‫كان عليّ أن أحمي (كيري)
‫كانت خائفة جدا منه ‫حتى إنها رفضت الاعتراف بأنه كسر ذراعها
‫- حوّلت المكالمة إلى البريد الصوتي ثانية ‫- تابعي المحاولة
‫- "هل رأيته يكسر ذراعها؟" ‫- لا، بالطبع لا
‫- "لِمَ أنتِ متأكدة إذن؟" ‫- لنفس السبب الذي جعلني متأكدة...
‫عندما وجدتُ سُم فئران في حبش ‫عيد الشكر
‫ولنفس السبب الذي كنتُ فيه متأكدة ‫عندما اختفى كلب جيراننا
‫المعذرة، ثمّة رقم يظل يتصل
‫- ألو ‫- سيدة (سيار)
‫أنا العميلة (برينتس) من المكتب الفيدرالي ‫أريد التحدث إليك بشأن ابنك (جيريمي)
‫ليس لديّ ابن ‫لا أعرف عم تتحدثين
‫سيدة (سيار)، مِن المهم ‫أن تبتعدي أنتِ وابنتك عن المنزل
‫لدينا ما يدعو إلى الاعتقاد ‫بأنّ (جيريمي) يتجه إلى هناك الآن
‫ربّاه! إنه هنا، إنه في المنزل
‫سيدتي، لا تدخلي إلى المنزل ‫سنصل بعد دقيقتين
‫عليّ أن أدخل، لقد وصل إلى (كاري)
‫(كاري)، (كاري)
‫مرحبا أمي
‫(جيريمي)، دعها تذهب، أرجوك
‫لا! لا تفعل! أرجوك
‫حسنا، لكن أخبريني بالحقيقة أولا
‫- الحقيقة؟ أيّة حقيقة؟ ‫- أنّك كرهتني دوما
‫- (جيريمي)، أرجوك، دعها تذهب ‫- اعترفي
‫"اعترفي ولن أؤذي حبيبتك"
‫لا أعرف ماذا تريدني أن أقول ‫أقسم على هذا
‫قولي ما سمعتك تقولينه للأب (كوينسي)
‫قولي ذلك
‫- ربّاه! ‫- اعترفي لتحصلي على الغفران
‫أليس هذا كلامك الدائم لي؟
‫كنتُ حاملا بتوأم
‫وذات يوم، لَم أعُد كذلك ‫أهذا ما تريد سماعه؟
‫قال الطبيب إنّ جنينا قضى على الآخر
‫لَم أكُن قد وُلدت ‫ووجهتِ اللوم إليّ!
‫- أنتَ فاسد من الصميم، لطالما كنتَ كذلك ‫- المكتب الفيدرالي، ألقِ بسلاحك
‫لعلي جعلتُ منك وحشا لأنّي كرهتك ‫عندما كنتَ في داخلي
‫لكني كرهتك لأنّي عرفتُ حقيقتك
‫لا تفعل ذلك (جيريمي)
‫- أتريد الموت؟ ‫- لن تقتلني وملاك أمي قد يتعرض للأذى
‫- أجب بنعم أو لا ‫- سأذبحها
‫- اهدئي ‫- أعرف كيف أفعل ذلك، لقد تمرنت
‫- أرجوك! ‫- لن أكرر سؤالي (جيريمي)
‫لا يمكنك أن تطلق النار على طفل
‫يمكنني أن أطلق النار على قاتل وسأفعل ‫صدقني
‫إن حركتَ السكين فسأطلق النار إلى رأسك
‫- إن تركتها... ‫- لا توجد شروط
‫حسنا
‫- كنتُ أمزح فحسب ‫- استدر
‫أمي، أمي، إنه يؤذيني ‫لا أستطيع أن أذهب وحدي
‫أمي، أمي، أمي
‫- اهدأ، لن تأتي والدتك ‫- لا يهم
‫عمري 13 سنة، سأراها بعد 5 سنين
‫لا تعتمد على ذلك، سأكون حاضرا ‫في جلسات إطلاق السراح المشروط، أعدك
‫اركب
‫خرجت (نانسي ريفرتون) من الجراحة ‫ستنجو
‫- إنها محظوظة ‫- تمكّنت من ضبطه بما يكفي لتنقذ صغيريها
‫- إنها رائعة ‫- طلبت السيدة (سيار)...
‫بأن يتم إبلاغها وابنتها ‫عندما يتمّ إطلاق سراح (جيريمي)
‫ستستغل وحدة تحليل السلوك ملفه أيضا
‫المعذرة
‫- سمعتُ أنّ (غارسيا) وجدت والدة (إيلي) ‫- أجل
‫إنها تواجه المصاعب لأنها متزوجة بشرطي
‫فعادت إلى الشرق ‫وهي في ترحال دائم
‫أتعتقد أنه الحل المناسب؟
‫لا أفهم كيف تركت تلك الصغيرة
‫الأرجح أنها تركت زواجا تعيسا
‫(هوتش)، تلك طفلتها
‫كيف خرجت من حياتها بتلك الطريقة؟
‫ربّما لَم يكُن لديها خيار آخر
‫يحاول معظم الآباء أن يفعلوا ‫ما فيه مصلحة صغارهم
‫ربّما كان بقاؤها مع والدها ‫في (كاليفورنيا) أكثر استقرارا لها
‫ربّما لَم تتمكن والدتها من منحها الاستقرار
‫الأطفال قادرون على التكيف ‫لكنهم بحاجة إلى شخص يعتمدون عليه
‫ربّما توفر لها والدتها ذلك الآن
‫- وكيف لي أن أعرف؟ ‫- ستعرف
‫- عميل (مورغان)؟ ‫- سيدتي
‫- العثور عليكِ لَم يكُن سهلا ‫- عدتُ مؤخرا
‫- ألم تعلمي بشأن (مات)؟ ‫- كلّا
‫آسفة جدا
‫أيتها الصغيرة
‫أنا أفهم الأمر
‫كانت المشاكل كثيرة ‫بينك وبين طليقك فانفصلتما
‫لكن كيف خرجتِ من حياة (إيلي)؟
‫حاولت أن أظل جزءا من حياتها ‫لكنّ (مات) أبعدني
‫- قال إنهما أفضل حالا بدوني ‫- حقا؟
‫لَم أكُن سعيدة، أنا و(مات)...
‫كانت (إيلي) تسير عابسة ‫وأحسستُ بأنّي السبب في ذلك
‫إنها غاضبة لأنها تراني على هذا النحو
‫ماذا تقولين؟ أنتِ أفضل الآن؟
‫أتساءل إن كانت الأماكن ‫التي ذهبتُ إليها ستعجبك
‫إن كنتِ لا زلتِ تأخذين دروس الباليه
‫إن كانت الخزامى لا تزال زهرتك المفضلة
‫هيّا، انظر إليه
‫كنتِ تكتبين لها كل يوم؟
‫وإن يكُن؟
‫- (إيلي) ‫- كانت تكتب لي كل يوم، مَن يبالي؟
‫هذا الكتاب يعني أنّ والدتك ‫لَم تتوقف عن التفكير فيكِ قطّ
‫(إيلي)، تعرفين أني فقدتُ والدي ‫مثلما فقدتِ والدك
‫ومن الصعب أن يكبر الصغير بدون والده
‫أنا أفتقد أبي كل يوم
‫لكن أمي؟ إنها تعني لي كل شيء
‫وعدتُ والدك بأن تكوني بأمان
‫(إيلي)، لديك الفرصة الآن ‫بحياة رائعة مع أمك
‫جربي
‫أتذكّر أننا كنّا نقرأ القصص معا ‫طوال الوقت
‫كم أشتاق إلى ذلك
‫وأنا
‫- سأريك شيئا ‫- حسنا
‫شكرا
‫"لكن لديّ وعود أحافظ عليها"
‫"وأميال أقطعها قبل النوم"
‫"من كلمات (روبرت فروست)"
iBelieve7 ترجمة أصلية