‫مرحى!
‫اسمي (غريغ هارمالارد) ‫وأنا هنا لتجنيدكم!
‫مرحى!
‫ليلة الغد ‫أبطال المؤتمر النبيل
‫(آرتشرز) من (ميدلسيكس)
‫سيواجهون البائسين المحتالين ‫(أوترز) من (فورست لايك)
‫حالياً، لا بدّ من أن (أوترز) يتساءلون
‫أين ذهب جالب الحظ خاصتهم
‫(لايك فورست) فاشلون! ‫(لايك فورست) فاشلون!
‫(آرتشرز)، جهزوا سهامكم
‫(آرتشرز)، ارفعوا سهامكم ‫(آرتشرز)، صوّبوا!
‫(آرتشرز)، أطلقوا النار!
‫نعم!
‫سيداتي وسادتي ‫من جامعة (ميدلسيكس)
‫صوّبوا أسلحتكم!
‫- نعم ‫- أطلقوا النار!
‫أطلقوا النار!
‫ما هذا الشيء؟ ‫لأنه يبدو حقيقياً
‫- يا إلهي ‫- ما ذلك الشيء؟
‫وصلتني أوامر من قسم الشرطة
‫إنه ذكر، جزء من زيّه ملتصق بالرفات
‫صباح الخير، أنا (فيرنون وارنر) ‫عميد الطلاب
‫أنا العميل الخاص (سيلي بوث) ‫وهذه د. (برينان)
‫- من (جيفرسونيان) ‫- ثمة ضرر كبير في هذه الجثة
‫كانت لديهم مدفعية ‫إنها أشبه بسلاح متباعد الجوانب فعلاً
‫مليء بالكامل بالتحف الفنية والشظايا
‫نعم، اسمع ‫أشك في أن يكون هذا مقلباً
‫- مقلب؟ ‫- إنها الجامعة يا (بونز)
‫أظن أن واحداً من بيوت الأخوّة
‫ربما سرق هذه الرفات من كلية الطب
‫(بيتا دلتا سيغما) ‫وصلنا بلاغ عن فقدان جثة البارحة
‫سأخبرك بشيء يا (بونز) ‫حين كنت في الجامعة، سرقت أنا وأخي جثة
‫ألبسناها زياً مثل (قيصر) ‫ووضعناها على تمثال حصان
‫هل يمكن أن تكون هذه ‫أخوّة المعتلين اجتماعياً
‫لكن إن فعلت (بيتا) ذلك ‫فسأسحب شهادتهم
‫كانت تعود الجثة المسروقة إلى ذكر ‫عمره 73 عاماً
‫غرقت دراجة الثلج الخاصة به في الجليد ‫وتبرع بجثته للعلم
‫نعم، الدراجات الثلجية والدراجات النارية ‫مصدرنا الرئيسي للجثث
‫- لا ‫- الضرس الثالث لم ينمُ بالكامل
‫سأكون متفاجئة إن كان عمره ‫يفوق منتصف العشرينات
‫إذن، هل هذه ليست الجثة المفقودة؟
‫أظن أنك ستجد جثة كلية الطب المفقودة هناك
‫- أين؟ ‫- تجلس على المدرجات
‫لم يتحرك منذ أن وصلنا إلى هناك
‫لا، هذا حارس الحرم الجامعي فقط
‫إنه في تلك الحالة دائماً ‫لكن سأذهب وأتفقده
‫إذن، إن لم يكن الجثة المسروقة...
‫لم يكن حياً حي أطلق عليه الطلاب النار ‫بالمدفعية صحيح؟
‫لن أعرف سبب الوفاة ‫حتى أنقله إلى المختبر
‫نعم، إنها محقة، إنها الجثة ‫تفوح منه رائحة الفورمولديهايد
‫حسناً، لننقلهما إلى (جيفرسونيان) ‫هلا فعلنا ذلك؟
‫يبدو أن أحدهم أشعل (ساسكواتش)
‫هذا ما كان يُفترض أن يبدو عليه
‫هل قتل أحدهم جالب حظ أخيراً؟
‫- سيد (فازيري)، هل الأشعة السينية لديك؟ ‫- نعم
‫لم أرَ أشياء غريبة لهذه الدرجة ‫في رفات بشرية
‫سهام، رخام، عملات (جاك) ‫متنوعة وأدوات مائدة
‫تخميني الأفضل هو أن انفجاراً نووياً وقع
‫بينما دخلت الضحية إلى متجر تجزئة
‫حسناً، هذا وشيك
‫تعرّض لإطلاق نار بسلاح متباعد الجوانب ‫رُشق من قبل حشد غاضب واحرق بعد ذلك
‫والآن هذا ما أسمّيه بالروح الجماعية
‫أنا أخصائية علم أمراض حكيمة ‫مع حسّ فكاهي أسود
‫كان ذلك مضحكاً، نعم
‫ماذا قالوا؟
‫تسريح من الخدمة؟
‫اتهمتني المحكمة العسكرية ‫بإساءة استخدام سلطة
‫وبسرقة أموال حكومية
‫هيا، لم يحصل أحد من عائلة (بوث) ‫على تسريح من الخدمة قط
‫نعم، لم يكن على أحد أفراد (بوث) ‫إنقاذ شقيقه من خاطف مجنون
‫أنا آسف
‫كنت مديناً لك لإخراجي من المشاكل ‫طيلة حياتي
‫حسناً، ستحتاج إلى وظيفة
‫انضممت إلى القوات البحرية ‫حين كنت في الـ17
‫إذن، إنها الوظيفة التي يسمّيها ‫المدنيون بالمهمة، صحيح؟
‫نعم، (بوث)
‫حددت (أنجيلا) هوية الرجل ‫في زي ثعلب الماء
‫يا للروعة! كان ذلك سريعاً ‫امنحني لحظة
‫- هل تتحدث معي؟ ‫- لا، أتحدث مع شقيقي
‫أعطني دقيقة واحدة
‫قم بعملك، سأراك لاحقاً
‫- مهلاً، سأساعدك على إيجاد وظيفة ‫- ماذا؟ أنا؟
‫أنا أنقذ حياتك، وأنت تجد لي وظيفة؟ ‫يبدو ذلك منطقياً
‫نعم، لقد عدت
‫تمكن طبيب أسنان الطلبة ‫من تقديم سجلات أسنان
‫أرسلت لك الجسيمات عبر البريد الإلكتروني
‫الضحية هو (جايمس بوفييه) ‫سمّاه أصدقاؤه (بيفر)
‫أظن أن ذلك بسبب كنيته (بوفييه)
‫متأكد من أن ‫هذا السبب
‫رغم الصوت المتشابه ‫(بوفييه) تعني "ثور" لا (بيفر)
‫(بيفر) في الـ23 من عمره ‫وهو عضو في أخوّة (بيتا دلتا سيغما)
‫نعم، تلك ليست بصدفة
‫إحصائياً، ونظراً لحجم الحرم الجامعي
‫قد تكون صدفة كاملة ‫أن الطالب المقتول
‫هو عضو من مجموعة ‫سارقي جثث صغار معتلين اجتماعياً
‫هذا ممكن إحصائياً، لكن هذا ليس صف رياضيات ‫يا (بونز)، حسناً؟
‫قابليني في جامعة (ميدلسيكس) بعد 30 دقيقة
‫لا تذكري شيئاً حول (بيفر)
‫- حين تكلمين هؤلاء الناس ‫- أيهم؟
‫هؤلاء الناس هنا مشتبه فيهم
‫- هل فهمت؟ ‫- حسناً
‫حسناً إذن ‫من نظم التجمع البارحة؟
‫أنا و(غاري)
‫هذان (غريغ هارمالارد) و(غاري بايكون)
‫النار في العراء أمر تقليدي نوعاً ما
‫أنا و(غاري) أضفنا ‫عنصر "تعليق العدوّ الجالب للحظ"
‫أحضرت (مولي) الفرقة
‫واهتمت بإخبار الجميع ‫بتفاصيل المكان والزمان
‫حسناً، كانت مجموعة رسائل إلكترونية فقط
‫- فكرة من كان السلاح المتعدد الجوانب؟ ‫- أنا مجدداً
‫يجب أن تفهما أننا لم نملك أي فكرة ‫عن وجود جثة هناك
‫إنها من كلية الطب، صحيح؟ ‫هذا ما سمعته
‫حسناً، من سرق زيّ ثعلب الماء ‫من (فورست لايك)؟
‫أنا، (غريغ) و(دايف)
‫حين سرقتما الزيّ ‫هل كان يوجد أي شيء في داخله؟
‫لا شيء، كان هناك راقصاً بهلوانياً
‫لكن ألصقناه بشريط على عمود وأخذنا الزيّ
‫حسناً، أين كان الزيّ ‫بين الوقت الذي سرقتموه فيه
‫والوقت الذي عُلق فيه على المشنقة ‫وانفجر واحترق؟
‫وضعناه هنا في الأسفل ‫هذه عربة كرنفال
‫حشوتها أنا، (دايف) و(غريغ) ‫ببقايا المقهى والأكياس البلاستيكية
‫كان الرأس من الشمام
‫في اليوم التالي، أحضرنا عربة والد (دايف)
‫علقناه وأخذناه إلى التجمع
‫إذن، هل أحدكم عضو ‫في أخوّة (بيتا دلتا سيغما)؟
‫لا تنمي أفراد (بيتا) الروح المدرسية
‫إنها تحطمها، لذا، لسنا كذلك حتماً
‫وهل يعرف أحدكم شاباً اسمه (جيمي بوفييه)؟
‫يُعرف أيضاً بـ(بيفر)
‫إنه واحد من (بيتا) ‫لديه غليون كبير
‫لا بأس بـ(بيفر) ‫إنه يبيع المخدرات
‫يحب أن يتقيأ كثيراً ‫هذا كل ما أعرفه
‫لكن إن كان أحدهم سيضع جثة ‫في زيّ ثعلب ماء فهو (بيفر)
‫أراهن على أنه شاهد الجميع ‫يركضون ويصرخون الليلة الفائتة
‫ويضحك كثيراً
‫إنه زرّ تذكاري من الأولمبياد الصيني
‫كان داخل ما بقي في كبد الضحية
‫محمل كرات، كل هذه الأشياء شائعة جداً ‫مسامير!
‫براغي، ترباس، حلقات
‫- مفاتيح ‫- ما هذا؟
‫أظن أنه ناقل تسلسلي
‫أي نوع من الأشخاص يفعلون هذا؟
‫رفات بشرية مع أغراض منزلية شائعة وفضلات؟
‫يا إلهي، لا أعرف ‫كل مفجّر على الإطلاق؟
‫هل أصدرت ذلك التعليق ‫لأنني مسلم ببساطة؟
‫هل أنت جدي؟ طبعاً
‫(تيموثي ماكفي) ‫(تيد كوزينسكي)
‫(ويليام إيريس)
‫السيد (جورج بي ميتيسكي) ‫المعروف بـ(المفجّر المجنون) الأصلي
‫يبدو أن هذه مهمة مستحيلة
‫كان يمكن أن تكون كل من هذه سبب الوفاة
‫ونحن لا نتمكن من تعقّب ذلك
‫تعقّب...
‫- ماذا؟ ‫- أصلها
‫- هذه رصاصة ‫- عيار 22
‫تشير رصاصة إلى رغبة بالقتل ‫أكثر بكثير كما يتضح
‫من زر أولمبي
‫- هل يمكننا الاتفاق على ذلك؟ ‫- نعم
‫أنا (روبرت هوبر) ‫رئيس فرع (بيتا دلتا)
‫هذا (دالتن أبوت)، ساعد (بيفر) ‫على سرقة الجثة من كلية الطب
‫اسمعوا، لا تهمنا الجثة
‫نريد معرفة من قتل أخاكم
‫اتفقنا قبل أن تأتيا إلى هنا ‫على الإجابة
‫على أسئلتكما كلها وبصدق
‫إنها مؤامرة لقول الحقيقة ‫هذا مثير للاهتمام
‫كان (إيلاي) الطالب في السنة الأولى ‫لـ(بيفر)
‫لقد مرّنه على حياة الأخوة
‫كيف كان (بيفر)؟
‫كان (بيفر) الشاب الأكثر شهرة في البيت
‫لا، سألت: "كيف كان؟" ‫لا: "هل كان محبوباً؟"
‫- (سويتس) ‫- ماذا؟
‫- هناك فارق ‫- اسمع
‫كان (بيفر) شاباً رائعاً أعجب الجميع
‫نعم، كان رائعاً، كان أخاً
‫كيف كانت حياة (بيفر) خارج الأخوّة؟
‫- كما قال (إيلاي)، أعجب الجميع ‫- نعم
‫غير الجامعة، كان في فترة إنذار أكاديمي
‫لكن الإنذار الأكاديمي ‫هو الثمن الذي تدفعه ليعجب بك الجميع
‫هل كانت له حبيبة أم كان واحداً من الإخوة ‫الذين يفضلون الإخوة على النساء؟
‫كان (بيفر) شاب حفلات
‫نعرف أن (بيفر) كان مع فتاة واحدة على الأقل
‫- لماذا؟ لمَ تظن ذلك؟ ‫- لوح نتائج
‫- ماذا؟ ‫- (بيفر)، نجمة واحدة، غزو واحد
‫إذن، هل النجوم هنا
‫تشير إلى عدد المرات ‫التي كان أعضاء الأخوّة
‫قد أكملوا علاقة جنسية ‫أم إلى عدد الفتيات؟
‫الأمر الثاني
‫أشعر بالفضول فحسب ‫أتقارنون حجم القضيب؟
‫لا، فقط إن كنا ثملين جداً وعراة
‫- ماذا؟ ‫- ماذا؟
‫- أنت مجنون ‫- اتفقنا على الإجابة
‫على أسئلتهما كلها بصراحة
‫(دالتن أبوت)، أنت ناجح جداً استناداً ‫إلى هذا أنت تعوّض عن شيء ما
‫(سويتس)، توقف عن تحليل حياة الأخوّة ‫النفسية وابدأ بالأسئلة عن (بيفر) مباشرة
‫طبعاً، بكل تأكيد ‫يا شباب، ألن يكون مبهراً أكثر
‫أن تكون لديكم فتاة واحدة ‫لممارسة الجنس معها عدة مرات
‫إلا إن كان هدفهم الوحيد إثارة إعجاب ‫الذكور الكبار الآخرين؟
‫- يا شباب، من هي حبيبة (بيفر)؟ ‫- (مولي بريغز)
‫- شكراً لك ‫- يا شباب، اتفقنا! للمرة الأخيرة
‫لو عرف (هارمالارد) أن (بيفر) ‫كان يقيم علاقة مع (مولي) لقتله
‫(غريغ هارمالارد)؟ ‫الشاب الذي أشعل النار في العراء؟
‫نعم، إنه حبيب (مولي) ‫إنه في فيلق تدريب ضباط الاحتياط
‫هم يحبون إطلاق النار ‫على الأشياء
‫نعم
‫يسجّلون العلاقات الجنسية ‫برسم نجوم على الجدار؟
‫- إنها مشكلة عاطفية ‫- إنها أخوّة جامعية
‫يبدون كأشخاص مروعين فعلاً
‫إنهم طلاب جامعة ‫مهمتهم أن يكونوا سيئين
‫هذا ما يفعلونه
‫لكن ما زال مجتمعاً من الشباب ‫الذين يتبادلون دعم القرارات الخاطئة
‫يخرج هؤلاء الأولاد إلى العالم وحدهم
‫لا رقابة عليهم ‫يجب أن يكونوا سيئين لاكتشاف الأمور
‫إنها حقيقة علمية
‫فصوصهم الجبهية صغيرة جداً
‫- لا، تلك ليست حقيقة علمية ‫- ما عليهم فعله
‫هو تنمية فصوصهم الجبهية بالتمرن، حسناً؟
‫ويأتي ذلك من اقتراف الأخطاء
‫حسناً، نظريتك هي أن عليك ‫أن تكون سيئاً لتصبح جيداً؟
‫بالضبط، هذه حقائق الحياة
‫إذن، أي معلومات حصلت عليها من الإخوة؟
‫(بوث)، هو ليس مذياعاً
‫إنه كذلك نوعاً ما ‫ولذلك أحضرته يا (بونز)
‫ما لاحظته باستخدام عينيّ وتمريني
‫أن هؤلاء الإخوة الـ3 ‫لم يحزنوا لموت (بيفر) فعلاً
‫- كيف عرفت ذلك؟ ‫- يأتي الحزن الحقيقي بموجات
‫كانت وجوه أولئك الشبان حزينة طيلة الوقت
‫- كانوا يكذبون ‫- أظن أنك تخمّن فحسب
‫حسناً، أنا عرّاف
‫- أظن أنك جرحت مشاعره ‫- هل تصدقه؟
‫الرصاصة التي وجدها (أراستو) في رفات الضحية ‫من عيار 22
‫- خفيفة وغير محطمة نسبياً ‫- خراطيش بنسبة ضغط منخفض
‫وهذا متطابق مع جيوش ‫فيلق تدريب ضباط الاحتياط
‫إذن، هل تعرف هذا المسدس؟
‫نعم سيدي، (بيريتا) نصف أوتوماتيكي أحادي ‫الحركة بعيار 22 مع فوهة تبلغ 15 سنتم
‫له سعة 10 طلقات، تصويب أمامي بشفرة منخفضة ‫وتصويب خلفي قابل للتعديل
‫أنا عضو في فيلق تدريب ضباط الاحتياط ‫أعرف أسلحتي
‫ينبغي أن تعرف هذا بالضبط لأنه...
‫سُلّم لك في المرة الأخيرة
‫أشار تقرير المباحث الفدرالية للمقذوفات ‫إلى أن هذا المسدس أطلق الرصاصة
‫- أين وجدت الرصاصة؟ ‫- في جثة (بيفر)
‫- هل توفي (بيفر)؟ ‫- إنه يستوعب جيداً
‫- مهلاً، لم أطلق النار على (بيفر) ‫- هل أطلقت النار بهذا المسدس في التجمع؟
‫نعم يا سيدي، فعلت ذلك ‫لقمته بطلقات فارغة
‫هل كان (بيفر) ‫من تدلى بزيّ الجالب للحظ؟
‫إنه بارع في ربط الأحداث معاً
‫ماذا كان يفعل (بيفر) هناك؟
‫كنا نأمل أن تتمكن من إخبارنا بذلك
‫لقد أخبرتكما ‫لقمت المسدس بطلقات فارغة
‫هل تفقدت التجويفة؟
‫أظن ذلك
‫واضح أنك إما غير مهتم
‫أو أنك قصدت إطلاق الرصاصة
‫أو أن أحدهم أوقع بي
‫كان ينبغي أن يكون (بيفر) ‫متدلياً هناك قبل ساعة...
‫من المستحيل أن (بيفر) ‫كان حياً حين أطلقت النار، صحيح؟
‫لم أملك فكرة عن أنه كان (بيفر) ‫لم يكن لديّ أي سبب لأطلق النار عليه
‫غير حقيقة أنه أقام علاقة مع حبيبتك
‫لا أريد أن أبدو مغروراً لكن...
‫انظرا إلى (بيفر) ‫انظرا إلى (مولي) وإليّ
‫أنا و(بيفر) معاً جنسياً؟ ‫هل أبدو كدمية جنسية منفوخة؟
‫أخبر (بيفر) إخوته أنه أقام علاقة جنسية معك
‫نعم، حسناً، لقد كذب
‫اسمعا، سأعطيكما دنا أو أي شيء تريدانه
‫ويمكنكما أن تسديا لي معروفاً ‫وتنشرا النتائج في الحرم الجامعي
‫شكراً، لا نملك شيئاً ‫لنقارن الدنا الخاص بها به
‫لديّ فكرة
‫سنأخذ ملاءاته عن سريره؟
‫نعم، وبعد ذلك ‫سنجري فحص الدنا
‫ونرى إن أقام علاقة جنسية ‫مع (مولي بريغز)
‫صحيح، من سيتفقد ملاءات الولد؟
‫تبدو هذه كمهمة سيئة لي
‫"(بيفر)"
‫ارفعوا كؤوسكم يا شباب
‫أعضاء (بيتا دلتا سيغما)
‫أطلب منكم أن تتخيلوا في عقولكم ‫صورتكم المفضلة لأخيكم المرحوم
‫(جيمي)، الـ(بيفير)، (بوفييه)
‫لمَ يرتدي جميعهم ملاءات؟
‫إنها جنازة التوجة
‫وبعد ترسيخ تلك الصورة في عقولكم ‫أقول لكم أن تشربوا
‫نعم (بيفر)!
‫اعذروني، هل أخذ أحدهم منكم ‫ملاءات غرفة (بيفر)؟
‫لأن تلك الغرفة مغلقة لاستخراج أدلة ‫وستتم معاقبتكم
‫حركة جيدة يا (بونز) ‫والآن لن يعترف أحد بأخذ ملاءات (بيفر)
‫- إذن، سيكون علينا أخذها كلها ‫- يمكنك أخذ ملاءاتي أيتها السيدة الحسناء
‫نعم، سمعتموها يا شباب
‫- أعطوها ملاءاتكم ‫- يمكنك غسل ملابسي
‫- (فري ويلي) ‫- تنظفها وتطويها
‫- سأقابلك في المختبر، حسناً؟ ‫- تركها وحدها
‫- هل يمكن أن أساعدك بأي شيء يا سيدتي؟ ‫- الجوّ بارد
‫- إنه يصبح أصغر ‫- لا
‫ما رأيك؟
‫إنه جميل لكن لن تحتاج إليه هنا كثيراً ‫خلال فصل الشتاء
‫- هذا مؤكد ‫- أأنت عملي دائماً يا (سيلي)؟
‫- اسمع، جهزت لك مقابلة عمل ‫- حقاً؟
‫نعم، صديقي في الجيش ‫في (بيتسبرغ)
‫يبحث عن شخص ليترأس وحدة المخابرات الجنائية
‫- هل وجدت لي وظيفة بأقل من 24 ساعة؟ ‫- إنها مجرد مقابلة
‫- هل تريد استخدام سيارتي؟ ‫- لا
‫(جاريد)، لا يمكنك الذهاب ‫إلى مقابلة عمل بواسطة دراجة نارية
‫- (سيلي)، لن أذهب إلى المقابلة ‫- لماذا؟
‫لأنني لا أريد وظيفة، سآخذ هذا الشيء ‫وسأذهب في رحلة
‫- ستذهب في رحلة؟ إلى أين؟ ‫- لطالما أردت رؤية (الهند)
‫بدون التجسس على (باكستان)
‫حسناً، أفهم ذلك، إذن ستأخذ هذه ‫الدراجة النارية إلى (الهند) وتقودها
‫ماذا لو تعطلت؟ ‫ماذا ستفعل من أجل قطعها؟
‫ماذا سأفعل من أجل قطعها ‫إن تعطلت في (الهند)؟
‫- هل هذا كل ما لديك لقوله؟ ‫- هل تعرف؟ اذهب للمقابلة فحسب
‫هلا...
‫نسيت أن تخبرني أن أعتني بنفسي ‫وألا أتحدث مع الغرباء
‫إذن، هل تمكنت من مطابقة ملاءات مع الشبان؟
‫صدقيني، كان هناك دنا كافي ‫على هذه الملاءات
‫لرسم صورة واضحة جداً ‫عن حياة (بيتا دلتا سيغما)
‫مثلاً، كان هذان الشابان ‫يقيمان علاقة جنسية معاً
‫لا، هذان الشابان يقيمان علاقة ‫مع الفتاة نفسها
‫رغم أن ذلك لم يكن في الوقت نفسه
‫- ماذا عن (بيفر)؟ ‫- ثمة الكثير من الدنا
‫- كله له ‫- إذن، ألا يوجد دنا
‫على أي من الملاءات ‫يخص (مولي بريغز)؟
‫وُجدت إفرازات مهبلية على 8 من الملاءات
‫ولا تعود لـ(مولي)
‫لكن وجد د.(هودجينز) شيئاً ‫أكثر من المني على ملاءات (بيفر)
‫نعم، وجدت دليلاً على لانول من أساس نباتي
‫جسيمات شحمية متنوعة وبيروكسيد البنزويل
‫- وإستيرول مكروني ‫- ومرهم
‫من موقع البقعة وشكلها على الملاءات
‫التي كانت بطول حوالى 7 سنتم ‫وعرض 3 سنتم
‫حسناً، نفهم ذلك
‫يبدو أن المادة انتقلت من قضيب الضحية
‫مباشرة ‫إلى ملاءة السرير
‫يستخدم الذكور المراهقون ‫أي مزلق متاح خلال الاستمناء
‫- حتى كريم الأستروجين؟ ‫- ثمة سيناريو معقول أكثر
‫هو أن جعل (بيفر) يمارس الجنس في موقع مختلف
‫وبعد ذلك، يأتي إلى منزله ‫ويجلس في سريره عارياً
‫وأشير إلى البصمة مجدداً
‫- جنس مع من؟ ‫- امرأة تفوقه سناً
‫نعم، كانت تعاني من انقطاع الطمث على الأرجح
‫- (مولي بريغز) في الـ20 ‫- وأنهيت تشريح الجثة أيضاً
‫والرصاصة التي أطلقها (غريغ هارمالارد) ‫لم تكن سبب الوفاة حتماً
‫- هل كان ميتاً حين أصابته؟ ‫- لحوالى 12 ساعة على الأقل
‫- إذن، هل ما زلنا نجهل سبب الوفاة؟ ‫- حسناً، لديّ نظرية
‫توفي الولد من الزفاف ‫نسي أن يعوّض عن سوائله
‫- حسناً، عمّ نبحث هذه المرة؟ ‫- صور، رسائل حب...
‫لا أعرف، فراء، شعر أبيض
‫أي شيء يساعدنا على تحديد ‫حبيبة (بيفر) المسنة
‫(بيفر)، ثعلب الماء، حبيبة مسنة ‫هذه القضية معقدة جداً
‫الحبيبة المسنة هي امرأة كبيرة ‫تفضل الرجال الصغار
‫ألا يشير ذلك على أن كل امرأة ‫هي حبيبة مسنة؟
‫شكراً لك على المعلومة يا (بونز)
‫- حسناً، ما تاريخ ولادة الضحية؟ ‫- 11- 05- 1989
‫أنا شقيق (جاريد) الأكبر ‫يجب أن يستمع إليّ
‫يمكنني أن أقدّم لك عدة مجتمعات ‫يُجبر فيها الإخوة الصغار
‫تحت التهديد بالموت ‫أن يفعلوا ما يقوله إخوتهم الكبار
‫- تعجبني تلك المجتمعات ‫- حسناً، باتت شبه منقرضة الآن
‫هل أعطيتني عيد ميلاد (بيفر) ‫بالطريقة العلمية؟
‫اليوم، الشهر والسنة
‫إن أردت الشهر، اليوم، والعام ‫فهو 05، 11، 1989
‫انظري إلى ذلك
‫في المرة المقبلة التي أطرح بها سؤالاً عليك ‫أجيبي بالطريقة الأميركية فحسب
‫امتلك الولد بعض المال
‫ربما كان تاجر مخدرات
‫ما هذه؟ أهي دفاتر رموز؟
‫- أنت محقة ‫- هل كان ضحيتنا جاسوساً ما؟
‫الأمر أسوأ ‫كان وكيل رهانات
‫- حسناً، فك (بوث) الشيفرة تقريباً ‫- هذا صحيح
‫في العمود الأول، أسماء وألقاب
‫كان لدى (بيفر) حوالى 50 زبوناً متنظماً
‫في العمود الثاني، يوم الأسبوع
‫ما أهمية هذا الترتيب؟
‫"قدم، مضرب، خنزير، غمازة، سمك"
‫هذه الرياضات ‫التي راهن عليها
‫كرة قدم، سلة، مضرب ‫سوكر وغولف
‫امتلك (بيفر) أكثر من ألفي دولار في حقيبته
‫ولّدت هذه العملية بأكملها ‫12 ألف دولار في السنة
‫يا للروعة، لا عجب أن هذا الولد ‫لم يرد خسارة التميز الأكاديمي
‫حسناً، 3 من هؤلاء الأشخاص
‫(زيمير)، (سي سي) و(4 بـ4)
‫كان الواحد منهم مدين له بـ3 آلاف دولار
‫هل تظن أنه دافع؟
‫أراهن على أنهم الشبان الـ3 ‫الذي قال (سويتس) إنهم تظاهروا بالحزن
‫نعم، يستحق ذلك التحقق منه
‫حسناً، وجدت شيئاً آخر في حاسوبه
‫قبل شهر، اخترق نظام حاسوب الجامعة
‫ودخل مباشرة إلى الخادم السري ‫لأستاذة الكيمياء
‫وحمّل الاختبار
‫كان هذا الشاب ريادياً حقيقياً
‫نعم، كانت المرة الثالثة ‫التي اخترق فيها صفحة الكيمياء
‫من كانت الأستاذة؟
‫الأستاذة (مارلين تورداش)
‫بين كل الضرر التي تعرّصت له رفات الضحية
‫من السلاح المتباعد الجوانب ‫هناك 23 كسراً
‫اكتشفت 3 فقط ‫حدثت قبل موته
‫هل تدل أي منها على سبب الوفاة؟
‫لا أظن ذلك، عانى كل من المعصمين ‫من كسور منخسفة
‫نصف القطر الأيمن وعظم الزند الأيسر
‫وكسر كبير في الصفوف ‫الرسغية القريبة والبعيدة
‫وكسر منخسف في اللقيمة الجانبية
‫هذا مؤلم، ماذا عن الثالث؟
‫كسر منخسف هنا في العصعص ‫وفي قمة عظم العجز
‫يبدو أن هذه الإصابات ‫حدثت في الوقت نفسه
‫وقع إلى الخلف، حاول إيقاف سقطته بيديه ‫وانكسرتا خلفه
‫كانت لدى د.(هودجينز) فكرة لمحاولة ‫معرفة الارتفاع الذي سقط عنه الضحية
‫ينبغي أن يكون هذا جيداً
‫هل تحقق المباحث الفدرالية بقضية غش طالب؟
‫من قال إن (أميركا) تقلل من شأن التعليم؟
‫هل قام أي من طلابك بعمل جيد مريب ‫في اختبارك الأخير؟
‫بدءاً من (جايمس بوفييه)
‫لم يقم (بيفر) بأي شيء جيد مريب قط ‫أيها العميل (بوث)
‫كان على وشك أن يُطرد ‫لأنه رسب في مادتي
‫هل أظهر أي علامات ‫على أنه أراد القيام بعمل أفضل؟
‫هل تقصد أنه رجاني لأرحمه؟
‫وقدّم رشوات أو خدمات جنسية؟ ‫أتقصد ذلك النوع من الأمور؟
‫- هل تستخدمين كريم أستروجين؟ ‫- لا
‫أنا أعيش بهرمونات بسيطة ‫أفرزها بشكل طبيعي
‫لماذا؟
‫هل كانت لديك أي علاقة جنسية مع (بيفر)؟
‫- ماذا أنت... ‫- كنت أمزح بشأن الخدمات الجنسية
‫والرشاوى أيضاً؟
‫يا إلهي ‫أنتم تفتقدون إلى حس الدعابة
‫رسب 5 طلاب في هذا الاختبار
‫- كان امتحاناً صعباً ‫- حصلوا على النتيجة نفسها
‫37 بالمئة
‫- ما احتمال حدوث ذلك؟ ‫- أنا أدرّس الكيمياء
‫عليك أن تسألي الأستاذ (دويت) ‫في علم الإحصائيات
‫لكن أبدع الطلاب الـ5 نفسهم ‫في الاختبارين السابقين لهذا
‫- (بونز)، ماذا تقصدين؟ ‫- أظن أن الأستاذة (تورداش)
‫عرفت أن هؤلاء الطلاب ‫سرقوا اختباراتها في الماضي
‫وبدلاً من إخبار الجامعة ‫وضعت اختباراً مزيفاً على الإنترنت
‫- لتسليم طلابها؟ ‫- لا
‫سيؤدي ذلك إلى تحقيقات، أعذار، دموع وأهل ‫وأنا أكره الأهل
‫اسمعي، كانت خبرتك الجامعية مع الأساتذة
‫وكانت خبرتي مع الطلاب والرياضيين ‫ماذا تفعلين هنا؟
‫حسناً، أظن أن الأستاذة (تورداش) انتقمت
‫من طلاب غير أخلاقيين ‫لم يحترموا العلم
‫- وهل توافقين على ذلك؟ ‫- نعم، أفعل ذلك
‫واضح أن (بيفر) كان مجرماً صاعداً
‫شكراً لك، قد أحتاج إليك للإدلاء بشهادتك ‫في جلسة إنهاء خدمتي
‫حين تكتشف الجامعة ذلك
‫هل يمكنني أن أطرح عليك سؤالاً واحداً؟ ‫على أي طابق مكتبك؟
‫الطابق الثالث
‫- فوق العشب؟ ‫- فوق البلاط الصخري
‫في أيامي السيئة ‫أفكر بالقفز
‫أنت طبيبة شرعية، صحيح؟
‫- هل يقتلني ذلك؟ ‫- لا يا أستاذة (تورداش)
‫قد يكسر ذلك بعض العظام فقط على الأرجح
‫من الجيد أن أعرف ذلك
‫إذن، تفقدت ألقاب الأولاد ‫الذي كانوا مدينين لـ(بيفر) بالمال
‫هل هم الشبان الذي قلت ‫إنهم لم يشعروا بالحزن لموته؟
‫نعم، أنت تسير بسرعة هائلة
‫إذن، هل شعرت بأن أياً من هؤلاء ‫الشبان الإخوة قد يكونون قتلة؟
‫لا، إنهم يظهرون مزيجاً عادياً ‫من الإحراج الاجتماعي
‫النرجسية والتخيلات غير اللائقة
‫وكل ذلك ضمن الحدود الطبيعية
‫حتى شاب فيلق التدريب؟
‫مثل معظم الناجحين ‫يظهر عقدة (أوديب) بسيطة
‫هلا أخبرتني لمَ أنت مضطرب جداً؟
‫هل تعرف؟ ‫يفسد شقيقي (جاريد) حياته
‫هل يشرب مجدداً؟
‫لا، أنا متأكد من أنه توقف ‫قبل المحكمة العسكرية
‫إذن، لمَ تشير إلى "تدمير النفس"؟
‫جهزت له مقابلة لوظيفة ممتازة
‫لكن بدلاً من ذلك ‫هل تعرف ماذا قرر أن يفعل؟
‫يريد السفر في (الهند) ‫على دراجته النارية
‫نعم، هذا صحيح، تحدث عن اعتماد نرجسي ‫على الغباء
‫أنت أم هو؟
‫لهذا السبب بالضبط، لا أتحدث معك ‫عن أمور كهذه
‫حسناً، سأقترح أنك تشعر بالغيرة ‫من قرار شقيقك
‫لا أريد زيارة (الهند)
‫تشعر بأنك عالق هنا ‫بسبب طبيعتك المسؤولة
‫- وظيفتك وعلاقاتك الشخصية ‫- ماذا؟
‫بينما (جاريد) يتمتع بحرية مطلقة
‫أنا حرّ، إنني حرّ كعصفور ‫يمكنني فعل ما أريد
‫نعم، لكن ما لستَ حراً بفعله ‫هو التحكم بحياة شقيقك
‫تحكم بـ(جاريد) ‫حظاً موفقاً بذلك
‫لا يتعلق الأمر بعدم المحاولة
‫يمكنك شراء دراجة نارية ‫والذهاب معه دائماً
‫"دراجة نارية"، تُستخدم الدراجة النارية ‫للناس الذين يوصلون البيتزا في (أمستردام)
‫(الهند) كبيرة
‫إنها عملاقة ‫اشترِ دراجة نارية
‫صحيح
‫سأحصل على دراجة نارية أميركية
‫هذه الدمية بوزن الضحية نفسه، صحيح؟
‫69،853 كلغ، نعم
‫ولمَ نحن الوحيدان هنا؟
‫طلبت من الجميع الرحيل
‫حسناً، ركّبت الآن 4 مستشعرات
‫في المعصمين ‫والجزء الخلفي من العمود الفقري
‫ينبغي أن نحدد ‫الارتفاع الذي سقط منه الضحية
‫بحوالى سنتمترات قليلة ‫بعد عدوة محاولات قليلة
‫لمَ طلبت من الجميع أن يرحلوا؟ ‫هل نفعل شيئاً معيباً؟
‫لا، الأمر فقط...
‫في آخر مرة أسقطت فيها شيئاً
‫وثب وأصاب مارة أبرياء
‫لكن لا أحد هنا هذه المرة، لذا...
‫اختبار العصعص رقم 1 ‫يشرف د.(جاك هودجينز)
‫- لا ‫- لكن...
‫توقف، هذه تجربة غير ضرورية
‫يمكن حساب ارتفاع المكان الذي سقط عنه ‫في الرياضيات
‫هذا صحيح لكن قررت ‫أن أجاري د. (هودجينز)
‫لنوطد علاقتنا خلال مشروع
‫- لمَ تحتاج إلى توطيد العلاقة؟ ‫- إنه لا يثق بالمسلمين
‫اذهبا واحتسيا الجعة معاً ‫لكن أنا أرفض هذه التجربة
‫نعم، فهمت ذلك حين قلت: "لا" ‫7 مرات متتالية
‫أرى أنك لا تنتبه إلى المرات الـ6 الأولى
‫لا يمكنه احتساء الجعة ‫إنه مسلم
‫حسناً
‫لدى (هودجينز) تقدير للارتفاع ‫الذي سقط منه الضحية
‫1،37 متراً على سطح خشن
‫- أنت تعرفين ماذا يعني ذلك، صحيح؟ ‫- نعم
‫ستحدق د.(برينان) بالعظام حتى تتحدث معها
‫إذن، هل نلعب "حجر، ورقة، مقص" ‫لرؤية من ستبقى لمجالستها؟
‫- حسناً ‫- حسناً
‫- نعم! ‫- الاثنان الأفضل بين 3
‫اللعنة
‫سأثابر، سأثابر
‫ويمكنهم الركض ‫يمكنهم الركض
‫من البداية إلى النهاية
‫ويمكننا أن نسمع ‫يمكننا أن نسمع
‫حين يصلون إلى خط النهاية
‫سأثابر، سأثابر مع مرور الأعوام
‫وحين ينتهي الأمر
‫سنكون قد حلمنا بحياة
‫- كانت بهذا الشكل تماماً ‫- (كام)؟
‫كانت بذلك الشكل تماماً
‫سيرغب (بوث) بأن يعرف هذا ‫وجدت سبب الوفاة
‫حسناً
‫لم تكن الأستاذة (تاردوش) ‫شريكة (بيفر) الجنسية
‫حسناً، هل ظن أحدهم ذلك؟ ‫بصراحة؟ لأنني لم أظن ذلك
‫يظن (بوث) أن عامل التذلل كان مرتفعاً جداً
‫رغم أن عامل التذلل ‫ليس بناءً رياضياً صالحاً
‫صدقيني، إنه كذلك، حسناً؟
‫إذن، لدى كل من الشبان الـ3 ‫الذين يدينون لـ(بيفر) بالمال حجة غياب
‫اشترى 4 أشخاص الاختبار الزائف من (بيفر) ‫وكلهم أعضاء من فريق الغولف
‫في وقت وفاته، كانوا في مسابقة ‫في (كارولاينا الشمالية)
‫ممتاز، إذن كل ما نعرفه الآن ‫أن لاعبي الغولف يغشون كثيراً
‫نعرف أن (بيفر) قُتل طعناً في صدره
‫ثقبت حفرة صغيرة جداً شريانه الأبهر
‫عانى من نزيف داخلي ‫حتى مات
‫نعرف أيضاً ‫أنه بعد فترة قصيرة من موته
‫وقع إلى الخلف عن ارتفاع 1،37 متراً ‫وكسر معصميه وعصعصه
‫حسناً إذن، طُعن وسقط إلى الخلف ‫يبدو هذا منطقياً
‫ثمة شيء يزعجني في هذا ‫راجعت حاسوب الولد
‫ولا يوجد أي شيء يشير ‫على أنه امتلك مهارة
‫لاختراق خادم الجامعة السري
‫نعم، ربما جعل إخوته يخترقونه له على الأرجح
‫سأعرف أنا والسيد (فازيري) ‫أي أداة بالضبط قتلت (بيفر)
‫- ممتاز ‫- ماذا ستفعل؟
‫- إنه شيء شخصي ‫- ما هو؟
‫إنه شخصي، يعني الأمر الشخصي ‫أنه شخصي، ليس للعلن
‫حسناً، أنا لستُ... لستُ العلن
‫تعرف أن الدروب سيئة في (الهند) حين تجف
‫وتتحوّل إلى أنهر حين تهبّ الرياح الموسمية
‫سأخبرك بشيء ‫لا تفسح الشاحنات طريقاً لأحد
‫هلا توقفت عن التصرف ‫وكأنك منقذ حياة يا (سيلي)؟
‫أعلنت وزارة الداخلية ‫بأن هناك مخاوف أمنية كبيرة
‫حيال أي شخص يسافر إلى (الهند) وحده
‫إذن، تعال معي، بتلك الطريقة ‫يمكنك الانتباه لي في كل دقيقة
‫أينما ذهبت، لديك القوة الكاملة
‫لحكومة الولايات المتحدة الأميركية خلفك
‫نعم، أعرف ذلك ‫كنت محارباً في خطوط المواجهة الأمامية
‫- وأنا كنت مجرد قيادي خلفي ‫- لم أقل ذلك قط
‫أنت قلق جداً، تعال معي
‫بذلك، سأحصل على القوة الكاملة ‫لمساندة (سيلي بوث) لي
‫جدياً؟
‫ظننت أنك لم تكن جدياً
‫لم أكن جدياً حين قلت ذلك
‫لكنني كذلك الآن
‫- نعم، أنا جدي ‫- هل تريد أن آتي إلى (الهند) معك؟
‫الكرة في ملعبك يا شقيقي
‫أنا طالب في السنة الأولى ‫كان (بيفر) مرشدي في بيت الأخوّة
‫حين طلب (بيفر) مرشدك
‫أن تخترق ملفات الأستاذة (تاردوش)
‫لسرقة الاختبارات، ما كان رأيك؟
‫رفضت في البداية
‫لكن هل تعرف؟
‫- كان (بيفر) أخاً لك ‫- هذا صحيح
‫كان أخاً تحت إنذار أكاديمي
‫كان سيُطرد لو لم ينجح في اختبار الكيمياء
‫وأعرف أنه قد لا يبدو الأمر كذلك ‫من الخارج
‫لكن كان (بيفر) شاباً رائعاً
‫لذا، كان عليّ مساعدته
‫قال خبير الحاسوب لدينا إن هناك ‫معلومات حُذفت من قرص (بيفر) الصلب
‫حُذفت من قبل شخص ‫عرف ما كان يفعله
‫فعلت ذلك أيضاً، إنها ملفات (جاي بي إي جي) ‫أظن أنه كان يوجد حوالى 30 منها
‫- هل هي صور رقمية؟ ‫- نعم
‫لم أرَ أياً منها ‫لكن قبل أن أحذفها بالكامل
‫طلب مني (بيفر) وضع 4 منها ‫على ناقل تسلسلي
‫لذا، فعلت ذلك
‫اسمع
‫أخبرتك بكل شيء، حسناً؟
‫لكن إن عرفت جامعتي ‫أنني اخترقت اختبار الكيمياء
‫فتطردني نهائياً
‫حسناً؟ إنها لا تهتم بالإخوة
‫حسناً، أنا أهتم بالإخوة ‫الذين هم شبان رائعون يا (إيلي)
‫لكن الأكثر أهمية ‫هو أنني أرسل تقاريري للمباحث الفدرالية
‫لا جامعة (ميدلسيكس)
‫شكراً
‫مرحباً، ماذا وجدتم؟
‫وجدنا المقرصن الذي أخبر (سويتس)
‫أنه وضع صوراً حساسة جداً ‫على ناقل (بيفر) التسلسلي
‫كان يوجد ناقل تسلسلي محطم بين الشظايا
‫التي أزالها السيد (فازيري) من الرفات
‫هناك 4 ملفات (جاي بي إي جي) ‫على هذا القرص واثنان منها اختفيا بالكامل
‫لكن هذا ما حصلت عليه ‫من الملف الثالث
‫- ركزي الصورة، يبدو هذا كوجه ‫- نعم، هذا (بيفر)
‫- هل يتم تعذيبه؟ ‫- ليس بالضبط
‫نعم، هذا وجه ممارسة جنسية
‫هل يمكنك عرض أي شيء آخر ‫لرؤية الشخص الذي هو معه؟
‫لا
‫لكن هذه جاهزة تقريباً
‫- يا للهول ‫- هل هذه حبيبة مسنة؟
‫- قد تكون في الأربعينات ‫- اطبعيها
‫سنرى أي عضوة من الكلية هذه
‫لا يوجد انخساف تصاعدي ‫على العظم حول الجرح
‫إذن، كان مقبض الأداة متطابقاً في السماكة
‫إن لم تكن هناك حافة في الخارج
‫فنحن نعرف أن قذيفة تسببت بالجرح
‫نعم، إنها رحلة ذهاب فقط برأيي
‫لكن بما أن هناك حافة ‫فكانت توجد رحلة عودة للأداة
‫إلى الشريان الأوطري والخلف ‫بينما دخلت أداة الجريمة
‫كانت تتحرك بسرعة أكبر ‫من تلك التي سُحبت فيها
‫مقبض بعرض متناسق
‫هل دق أحدهم مسماراً بالضحية ‫وبعد ذلك، أخرجه منه؟
‫لا، لم يدق يا سيد (فازيري) ‫لكن أطلقه عليه
‫مقدح مسامير
‫هل تعرف هذه المرأة ‫أيها العميد (وارنر)؟
‫نعم، أعرف هذه المرأة
‫- من أين حصلتما على الصورة؟ ‫- من حاسوب الضحية
‫من هي؟
‫اسمها (ميريديث وارنر) ‫إنها زوجتي
‫كنا نحاول تعقّب زوجتك
‫- خمّن ماذا؟ ‫- مرّ أسبوع على رؤية أي شخص لها
‫هل تظنان أنني قتلت زوجتي ‫و(جايمس بيفر)؟
‫- هل رأيت الصور مسبقاً؟ ‫- نعم، قبل أسبوع واحد فقط
‫حين اقترحت على (ميريديث)
‫أن الوقت كان مناسباً ‫لتزور شقيقتها في (تورونتو)
‫لمَ كان وقتاً مناسباً؟
‫لأن الشاب هدد بنشر صورهما معاً
‫على الإنترنت كله ‫إن لم أسمح له بالبقاء في الجامعة
‫رسب (بيفر) باختبار الكيمياء ‫كنت ستطرده
‫رفضت أن يتم ابتزازي
‫هل نُشرت الصور على الإنترنت؟
‫لا
‫هل هذا لأنك قتلت (بيفر)؟
‫ليس لديّ شيء لأقوله لكما ‫غير أنني لم أقتل ذلك الشاب
‫حتى إنني متأسف قليلاً لأنه مات
‫لذا، اعتقلاني واجعلاني أتصل بالمحامي ‫أو أطلقا سراحي
‫حسناً، (فيرنون وارنر) ‫أنا أعتقلك
‫بتهمة قتل (جايمس بوفييه)
‫أي شيء تقوله سيُستخدم ضدك في المحكمة
‫لديك الحق بأن تلتزم الصمت
‫الأمر غير منطقي ‫منطقياً
‫- إنه غير منطقي ‫- نعم، أعرف ذلك
‫ماذا؟ يقتل العميد الشاب بمقدح مسامير
‫ويضعه في زيّ جالب الحظ ‫المليء بالبقايا؟
‫- أعرف، الأمر غير منطقي ‫- هذا ما قتله
‫بالضبط، هذا ما أقوله أيضاً ‫لا يبدو منطقياً
‫لمَ اعتقلته؟
‫لقد أغضبني ‫بدلاً من مساعدتنا
‫بدأ يطلب محامياً
‫يريد (جاريد) أن أذهب معه إلى (الهند)
‫- (إنديانا)؟ ‫- (الهند)، حسناً؟
‫(تاج محل)، بقار، نمور ‫أفاعي كوبرا و(سلامدوغ ميليونير)
‫أعرف ذلك، هل ستذهب؟
‫- لا يعجب الواحد منا الآخر ‫- إذن، لن تفعل؟
‫إنه شقيقي، لذا ‫أنا أحبه
‫أنا حائرة، هل ستذهب؟
‫لا ينبغي أن يذهب (جاريد) ‫إلى (الهند) وحده
‫سيقع في جميع أنواع المشاكل
‫قلت إنه لم يكن وحده قط
‫بالضبط، هل تعرفين؟ سيؤكل حياً
‫إن ذهبت معه فلن يكون وحده
‫لن تسمح له بأن يكون سيئاً ‫وسيبقى فصه الجبهي صغيراً دائماً
‫حسناً، هذا ما قلته ‫الأمر غير منطقي علمياً
‫نعم، لقد قلت ذلك، فهمت
‫جمعت عدد المسامير التي وجدناها ‫في جثة الضحية
‫- كان 36 واحداً ‫- (أراستو)، نعرف أن المسمار
‫الذي اخترق الشريان الأوطري ‫استُخرج من الضحية
‫نعم، لكن ظننت أنه ربما لم يرمه القاتل
‫ربما تركه في الجثة ببساطة
‫- لا يمكن أن تعرف ‫- لا يمكن أن تعرف
‫فحصت المسامير بعناية جداً لرؤية علامات
‫قد تؤكد أنه أطلق من مقدح مسامير
‫يترك مقدح المسامير علامات مميزة
‫تفهمان أن ذلك ليس من ميكانيكية الضرب
‫لكن من ميكانيكية إعادة التلقيم
‫- لمَ تخبرني بهذا ‫- قالت د. (برينان)
‫أن أكون مهذباً معك بالتحديد ‫حين تصبح العلوم صعبة
‫- كم تظنان أنني غبي؟ ‫- (بوث)؟
‫- نعم؟ ‫- هل تعرف هذا المسمار؟
‫يا للهول
‫"(مو)"
‫مرحباً
‫أنا على حافة الهاوية
‫ماذا؟
‫بانتظار الظروف
‫أن تكون جيدة
‫إنها الفتاة التي تريدها
‫جاء (بيفر) إليّ ‫كنت أعمل على العربة
‫- كان يغازلني دائماً ‫- ألم يعجبك (جيمي)؟
‫ليس بتلك الطريقة
‫لمَ ضربت (بيفر) بمقدح مسامير؟
‫ذهب الجميع معاً لاحتساء قهوة
‫أنا بقيت ‫لا بدّ من أن (بيفر) كان منتظراً
‫لأنه جاء وقال:
‫"هيا، يظن الجميع أننا نفعل ذلك
‫قد تجعلين الأمر رسمياً أيضاً"
‫كنت قد سهرت الليل بأكمله ‫الليل بأكمله، حسناً؟
‫- كنت تعملين ‫- لذا، اقترب أكثر
‫ووضع لسانه في فمي
‫- هذا اعتداء ‫- صحيح، هذا اعتداء
‫أنت محقة، هذا اعتداء، أكملي
‫وكنت أمسك بمقدح المسامير ذلك ‫وضغطت على الزناد فحسب
‫وسقط (بيفر) عن العربة على ظهره
‫وكان يتألم، كان يتألم
‫من ذلك المسمار العالق بصدره
‫وقال: "أخرجيه، أخرجيه"
‫وقلت له: "رأيت أشياء كهذه على التلفاز ‫يجب أن تتركه
‫اتركه في داخلك" ‫لكن أخرجه بنفسك
‫أنت محقة، وتوفي بعد ذلك
‫صدق الجميع أننا كنا نقيم علاقة معاً
‫قد يصدقون أنني قتلته
‫لذا، وضعت جثته في زيّ الجالب للحظ ‫قبل أن يعود أحد
‫يجب أن أعترف ‫أنا منذهلة لأنك اخترتها بين الجميع
‫كيف فعلت ذلك؟
‫لن تصدقيني بأي حال
‫ستقولين إنني خمّنت فحسب ‫لذا، اعتبري كما تظنين، خمّنت
‫لا، لا أظن أنك جديّ ‫أود أن أعرف ماذا رأيت
‫في أي وقت ستُعرض المباراة؟
‫- شكراً جزيلاً لك ‫- مرحباً
‫- لن تأتي، صحيح؟ ‫- هل تريدني أن أفعل ذلك حقاً؟
‫هل يهم ذلك؟
‫كنت سأفعل ذلك، كنت سأفعل ذلك حقاً
‫لكن أظن أنه ينبغي أن تكون وحدك
‫أتظن أنها فكرة جيدة ‫أن أذهب إلى (الهند)؟
‫نعم، أظن أن من الجيد أن تذهب وحدك
‫طيلة حياتنا، وفي صغرنا ‫لطالما ساندتك
‫أو أن القوات البحرية كانت تساندك
‫لكن هذه المرة ‫أظن أنه يجب أن تكون وحدك
‫لا تحتاج إلى شقيقك الأكبر، شكراً
‫إذن، تعال معي كصديق
‫يعرف كل منا أنني لستُ صديقك ‫أنا شقيقك الأكبر
‫نعم
‫صحيح
‫صحيح، إذن ‫أحضرت لك شيئاً
‫إنها ميدالية القديس (كريستوفر) لجدي
‫لا، إنها واحدة جديدة ‫أحضرتها من أجلك
‫(سيلي) ‫تبدو كتلك التي أعطاك جدي إياها
‫لا، أعطاني جدي خاصتي ‫حين نُقلت إلى (راينجرز)
‫أنا أعطيك هذه ‫القديس شفيع المسافرين
‫أبقتني سالماً في (الصومال)
‫لنأمل أن تفعل لك الأمر نفسه في (الهند)
‫يجب أن ترتديها حول عنقك
‫لا أعرف يا رجل ‫هل سأكون وحدي إن أخذت قديساً معي؟
‫أنت لستَ وحدك
‫حسناً
‫حسناً، شكراً
‫مهلاً، خط معطفك
‫- هل أعده بالطريقة نفسها؟ ‫- نعم، شكراً
‫- هل يمكن أن أحصل على مزيج أيضاً؟ ‫- كيف تقبّل الأمر؟
‫مثل عادة (جاريد) ‫لا أملك أي فكرة
‫إذن، هل...
‫هل تظن فعلاً أن عليك أن تكون سيئاً ‫حتى تكون جيداً؟
‫نعم، أظن ذلك
‫حسناً، لم أفعل شيئاً سيئاً قط
‫- أنا أصدقك ‫- أقصد أنني اقترفت الأخطاء طبعاً
‫لكن لم أفعل شيئاً سيئاً عن قصد
‫وأنا أصدقك
‫لا أريد أن يكون فصي الجبهي صغيراً
‫هل تعرفين؟ ‫ستقومين بشيء سيئ الآن
‫- ماذا؟ ‫- هل سبق أن تعشيت وهربت؟
‫تعرفين الفكرة، صحيح؟ ‫سنهرب من هنا بدون أن ندفع الفاتورة
‫لا، هذه سرقة
‫ولذلك يسمّونها بشيء سيئ
‫- سنفعل شيئاً سيئاً، أنت جاهزة؟ ‫- لا، لا يمكنني، حقاً؟
‫- لا، هل أنت جديّ؟ ‫- هيا، 1
‫- 2 ‫- يا إلهي
‫- هل أنت جديّ؟ ‫- انطلقي!
‫- لا! ‫- اذهبي!
‫- نحن سيئان! ‫- نحن سيئان!
‫- اركبي السيارة! ‫- فعلت ذلك
‫مرحى!
‫أنت ثملة!
‫تـرجمة: ‫ريان هاشم