‫في الحلقات السابقة...
‫أما زال لا يوجد أثر لـ"لوسيفر"؟
‫لقد مر أسبوعان. لقد رحل.
‫أيها المحققان، قابلا "كاندي مورنينغستار".
‫زوجتي.
‫يخطط "لوسيفر" لخطة.
‫ماذا لو لم يكن لديه نوايا خفية يا أمي؟
‫لماذا أتفاجأ؟
‫لقد اختفيت بعد أن كدت أن أموت.
‫هل كلوي تعرف أنك ارتبطت بـ"كاندي"؟
‫كل مشاعري نحوها
‫لم تكن حقيقية، والفضل يعود إلى أبي.
‫إذن لا بأس من تجاهل مشاعرها؟
‫مشاعر لم تكن حقيقية.
‫- لكنها لا تعلم ذلك. ‫- لهذا السبب يجب أن أنقذها...
‫منك.
‫لقد تلاعبت به.
‫قسوت عليه بشدة.
‫أنا من فعلت ذلك.
‫وجائزة الأوسكار تذهب ‫إلى "كاندي مورنينغستار".
‫- هل تظن أنهم صدقوا الأمر؟ ‫- أمي لا تعلم ما أصابها.
‫شكراً لك على مساعدتي على اختلاس النظر ‫داخل رأسها المدبر.
‫ماذا لو أخبرتك أن السيف المشتعل ‫هو شفرة "عزرائيل"؟
‫السلاح القادر على اختراق ‫بوابات الجنة نفسها.
‫لدينا كل ما نحتاجه للعودة إلى الوطن.
‫شفرة "عزرائيل".
‫- هل أنت متأكدة؟ ‫- أي نعم.
‫لذا إن استطعنا فقط كفّ أخاك عن الشراب
‫ليرينا أين أخفاها...
‫لقد أردت فقط أن تخبريه بما أخبرتني به.
‫قبل أن أثير فوضى.
‫ما الفوضى التي سوف...
‫أكنت تخبئه هنا طوال الوقت؟
‫يجب أن يُبقي أحدهم عيناً حارسة عليه.
‫لا نريد شخصاً يقوم بنوبة طعن غاضبة جديدة، ‫أليس كذلك؟
‫ليس خطأي أن البشر لا يستطيعون ‫تحمل القوى المقدسة.
‫بالإضافة، إن لم أفعل ذلك،
‫لم نكن سنعرف حقيقة النصل.
‫وأنت تظنين حقاً أن هذا هو "السيف المشتعل"؟
‫ظننت أن أبي دمّره خلال عصياني
‫كي لا أستخدمه ضده.
‫قال أبي إنه دمره.
‫لكن من الواضح أنه أخفاه ‫على مرأى من الجميع.
‫إنه صغير جداً، وغير مشتعل.
‫هذا لأنك وحدك،
‫يا جالب الضوء، تستطيع إشعاله.
‫ما الذي يفترض علي فعله؟ ‫غمسه في الويسكي وإشعاله بعود ثقاب؟
‫آخر مرة اشتعل فيها كنت غاضباً، لذا...
‫فكّر في أبيك. سيفي ذلك بالغرض.
‫حسناً.
‫لا!
‫حسناً. فلنعد إلى خطتي المتعلقة بالويسكي.
‫لا. أنت هادئ أكثر من اللازم.
‫عندما اشتعل في المرة السابقة، ‫كنت مستشيطاً غضباً.
‫إذن أنت تخبريني أن النصل يستطيع ‫استشعار حالتي العاطفية؟
‫إنه أقوى سلاح في الكون يا أمي،
‫السيف الذي حمى "الجنة"، ‫ليس خاتماً مزاجياً مثيراً.
‫ربما يجب أن أجرّبه أنا.
‫أخوك هو جالب الضوء يا "أميناديل".
‫يحتاج فقط إلى المثابرة والغضب.
‫حسناً، لا أستطيع أن...
‫اللعنة.
‫- الأمر يستحق التجربة. ‫- أجل.
‫ربما ينبغي لـ"أميناديل" تجربته.
‫هاك، لم لا تمسكه،
‫وسوف أركلك في...
‫يا أولاد!
‫نحتاج إلى العمل معاً على هذا.
‫لقد اقتربنا جداً الآن.
‫أحقاً يا أمي؟
‫لأن عودتنا إلى الديار تعتمد على
‫قدرة "لوسيفر" على التحكم في مشاعره.
‫أنت لا تثق بي يا أخي؟ هذا جيد.
‫هذا يعني أنه يتوجّب عليّ إثبات أنك مخطئ.
‫إذن ثلاثتكم خطّطوا لاستخدام ‫السيف المشتعل هذا
‫لاختراق بوابات الجحيم والعودة إلى الديار.
‫تلك الخطة، أجل.
‫هل تعني بوابات حقيقية؟
‫كبيرة ولؤلؤية؟ هل نتحدث عن سحب؟
‫قيثارات؟ عجائز في أردية بيضاء؟
‫وأبي هو "مورغان فريمان. ‫ركّزي أيتها الطبيبة.
‫الآن، بحقك. أريدك أن تساعديني ‫في السيطرة على مشاعري.
‫لا يمكن السيطرة على المشاعر يا "لوسيفر".
‫ماذا؟ أليست تلك وظيفتك بأكملها؟
‫وظيفتي هي مساعدتك على فهم مشاعرك.
‫أستطيع مساعدتك على استيعاب ما تشعر به...
‫أو ما تحاول تجنب الشعور به.
‫أجل، ترتسم تلك النظرة على وجهك
‫عندما تقولين شيئاً عميقاً ‫وتنتظرين منّي تبيّن الأمر.
‫أظنك تزوّجتها لتخفي شيئاً.
‫أو للاختباء من شيء.
‫حسناً ، انظري، ما قد أخفيه أو لا أخفيه ‫لا يتعلق بالموضوع أيتها الطبيبة.
‫في الحالتين، أحتاج إلى إشعال السيف.
‫لذا، هيّا، تحدثي عن المشاعر.
‫من الواضح أنك بنيت جدراناً ‫كثيرة يا "لوسيفر".
‫بينك وبين مشاعرك، والآن بينك وبيني.
‫إن لم تكن مستعداً لهدم تلك الجدران،
‫لن أستطيع مساعدتك.
‫ما هذا بحق الجحيم يا "ديكر"؟ لا إفطار؟
‫لقد نسيت. معذرة.
‫نسيت؟ "كلوي ديكر" نسيت؟
‫هل أنت بخير؟
‫ماذا فعلت بشريكتي في السكن؟
‫لم تكن لتسأل أبداً عن مشاعري.
‫مشاعر؟ كنت أفكر بورم في المخ.
‫حالة خرف مبكرة، "كلاميديا".
‫لا...
‫أظن أنني ما زلت مستاءة
‫لأن "لوسيفر" اختفى من حياتي فجأة.
‫وتزوّج بينما كنا...
‫كما تعلمين، لا أعلم ماذا كنا...
‫وبالتأكيد، ألغى زواجه على الفور...
‫جعل ذلك الأمر أسوأ تقريباً.
‫...بالتركيز على "تريكسي". وأنا قلقة عليها.
‫هل لاحظت أيّ شيء؟
‫هل لاحظت أنت؟
‫سأتبنى دزينة من الجراء.
‫وسأدعها تنام في فراشك.
‫هذا لطيف يا "مايز".
‫- هذا لطيف. ‫- بحقك. أنا أعتذر. اتفقنا؟
‫لا أستطيع التعامل مع المشاعر البشرية ‫بمعدة فارغة.
‫هذا يجعلني...
‫أشعر بالغثيان.
‫بالتأكيد. ماذا كنت أتوقع؟
‫قهوة بحليب الجوز خالي الدسم، ‫مع الكراميل الخالي من السكر،
‫ولا توجد "فودكا" هذه المرة.
‫ما المناسبة؟
‫ظننت أنه ينبغي علينا الاحتفال بيومنا الأول ‫معاً بصفتنا مُطلقين يعملان في كشف الجرائم.
‫قلت نكتة لم تعجبك، أُنجزت المهمة، أرأيت؟
‫سنعود إلى سابق عهدنا خلال وقت قصير.
‫لا، ليس قبل أن تبدأ الشكوى ‫بشأن الملل المتعلق بالقضية.
‫ضربة موفقة أيتها المحققة.
‫اسم الضحية "ديبي لانغ".
‫تعمل رئيسة إدارة في مدرسة ابتدائية مرموقة
‫في الجانب الغربي تدعى "ستارفورد".
‫كيف يمكن لوظيفة في التربية ‫أن توفر كل هذا البذخ.
‫المدارس الخاصة في "لوس أنجلوس" جنونية. ‫إنهم يلعبون بالمال.
‫ماذا لدينا؟
‫طُعنت المسكينة "ديبي" في ظهرها، حرفياً.
‫وربما مجازياً أيضاً.
‫لا أثر للاقتحام عنوة، ما يوحي ‫أنها كانت تعرف هوية القاتل.
‫- هل عثر أحدكم على سلاح الجريمة؟ ‫- لا، ليس بعد.
‫تشير الطعنة إلى سكين،
‫لكن محيط الجرح عريض بشكل غير معتاد.
‫كأنها كانت سكيناً ضخمة.
‫دكتوراه في علم النفس، ‫شهادة في علاج السلوك...
‫كان ينبغي لي التفكير بأن تلك المرأة ‫تبينت التفاعل الإنساني،
‫ومع ذلك استفزّت شخصاً ليقتلها.
‫المعالجون لا يعرفون شيئاً حقاً، أليس كذلك؟
‫"لوسيفر" يُسقط مشاكله الشخصية على القضية.
‫أظن أننا عدنا إلى سلوكنا الطبيعي.
‫لقد مررت بذلك الأمر ‫مع طبيبي النفسي منذ أسبوعين.
‫ماذا؟ أتذهبين إلى طبيب نفسي؟
‫أعرف، لم تكن تظن ذلك، صح؟
‫لأن روحي المعنوية مرتفعة طوال الوقت.
‫لكن داخل رأسي،
‫توجد ظلمات شاسعة.
‫حقاً؟
‫يا رفاق، ما هذا؟
‫من أين أبدأ؟
‫مقص تذكاري مفقود. ‫يبدو أننا عثرنا على السكين.
‫أو لم نعثر عليها، لكنك تفهمين قصدي.
‫سلاح في المتناول، قد تكون جريمة شغف.
‫الضحية تعرف القاتل.
‫لذا يجب أن نذهب إلى المدرسة التي تعمل بها.
‫لا أصدق الأمر.
‫كانت "ديبي" أفضل رئيسة قبول ‫تلاميذ حظينا بها،
‫كانت العقل والقلب النابض ‫لمجتمع "ستارفورد".
‫لقد فُجعنا جميعاً.
‫هل يمكننا الاطّلاع على مكتبها؟
‫- وآخر ما كانت تعمل عليه؟ ‫- بالتأكيد.
‫ممنوع استخدام الهواتف في الحرم المدرسي، ‫من فضلك.
‫هذا يرسل رسالة مفادها أننا نتجاهل أبناءنا.
‫أجل.
‫أيتها المحققة، هذه المدرسة غريبة الأطوار. ‫ثم، هذه القضية مملّة.
‫ليست غريبة الأطوار، بل فريدة.
‫منهجنا التربوي الرائد يركز ‫على التحكم الذاتي بالمشاعر.
‫التحكم الذاتي بالمشاعر. ‫كيف توصلتم إلى ذلك إذن؟
‫"لوسيفر"، هل يمكنك العودة إلى شعورك بالملل ‫ولا تعرقل سير المحادثة؟
‫لكن هذا مذهل أيتها المحققة.
‫الخبيرة المزعومة التي أستشيرها ‫تصرّ على أنه لا يمكن التحكم بالمشاعر.
‫نحن نخالف هذا الرأي باحترام.
‫يتعلم أطفالنا التحكم بمشاعرهم في وقت قصير.
‫لماذا لم تقل ذلك إذن من البداية؟
‫لتبدأ الدراسة.
‫كما ترون، نحن نعطي الاحتياج العاطفي ‫لطلابنا الأولوية.
‫هذا شعارنا.
‫"أنا أشعر، إذن أنا موجود."
‫هذا ساحر. لنركز اهتمامنا على القضية فحسب.
‫انتظري أيتها المحققة. ‫لن تنهض "ديبي" من الموت، أليس كذلك؟
‫في المقابل أنا في حاجة إلى مساعدة عاجلة.
‫اسمع، كم يستغرق هؤلاء الطلاب ‫ليكتسبوا التحكم الذاتي بمشاعرهم؟
‫أساليبنا تعمل سريعاً جداً.
‫الآباء يرون ذلك بأمهات أعينهم ‫بعد حضور درس واحد.
‫- لاحظ جميع الشهادات. ‫- أجل.
‫إذن، بالعودة إلى "ديبي". هل كنت تعلم بوجود ‫أي أعداء لها هنا في العمل؟
‫الحقيقة أن هيئة التدريس لدينا تمارس
‫طرق حل النزاعات نفسها ‫التي تستخدم مع الطلاب.
‫أطراف النزاعات يصنعون في الواقع بأنفسهم ‫هدايا لتقديمها إلى بعضهم.
‫هذا كان مكتب "ديبي". كما ترين،
‫لا توجد هدية واحدة.
‫ماذا عن الأشخاص خارج هيئة التدريس؟ ‫ربما حوادث وقعت مؤخراً مع الآباء ؟
‫لا شيء كهذا يمكن أن يحدث في "ستارفورد".
‫هذا غريب. لأن رؤساء إدارات القبول ‫في المدارس الخاصة الراقية الأخرى
‫يُلاحقون طوال الوقت ‫من قبل الآباء المتحمسين.
‫لذا، ربما الأماكن الشاغرة ‫هنا في "ستارفورد" ليست مرغوباً بها بشدة.
‫لا، الآباء يذهبون إلى أبعد الحدود ‫لإلحاق أطفالهم بمدرسة "ستارفورد"،
‫ويجن جنونهم عندما يفشلون ‫في إيجاد مكان لهم هنا.
‫منذ بضعة أيام...
‫في الواقع، ربما حصلت حادثة واحدة.
‫دخلت "ديبي" في نزاع كبير
‫مع والديّ طفل رُفض طلب قبوله.
‫وتفاقم الأمر.
‫هل تشاجروا بالأيدي؟ تضاربوا في مرأب ‫الدرّاجات بعد رنين جرس المغادرة؟
‫لا، كان عنفاً لفظياً.
‫أسلوب ركيك. فهمتك.
‫- هل شهدت الشجار؟ ‫- الجميع شاهده.
‫"أنت ومشاعرك"
‫لقد حدث أمام المدرسة،
‫منتهكاً ما كنا نعده مساحة آمنة هنا ‫في "ستارفورد".
‫ماذا قيل؟
‫سأقتلك.
‫هذا ما قلته.
‫أجل، لكن يجب أن تفهمي،
‫أنني كنت مستشيطاً غضباً لأنها ‫رفضت ابننا "وولف".
‫لو أن لديك أطفالاً، ‫أنا واثق من أنك ستفهمين.
‫تعليم "ستارفورد" يقود مباشرة ‫للوصول إلى رابطة جامعات اللبلاب.
‫أخذت "ديبي" أموالنا وسحقت مستقبل ابننا.
‫ماذا تقصد؟ أي مال؟
‫لقد ألمحت إلى أن ‫تقديم مساهمة مالية للمدرسة
‫قد يساعد في عملية التحاق "وولف" بالمدرسة.
‫لذا قدمتما المساهمة المالية ‫ورُفض قبول ابنكما مع ذلك؟
‫أجل. شعرنا بأننا خدعنا.
‫بل سرقنا.
‫ثم عندما فاتحنا "ديبي" بالأمر،
‫كان لديها الجرأة لتقول ‫إن المدرسة لم تتلق التبرع.
‫لكن الصك كان قد صُرف. الكاذبة...
‫أعرف أن عصبية زوجي قد تشير إلى العكس،
‫لكننا نتعامل مع الأمر بطريقة متحضرة،
‫عن طريق محامينا.
‫لا يمكن أن نقتل أي شخص.
‫إذن هل تستطيع تفسير لماذا عُثر على سلاح ‫الجريمة في مسبحكما؟
‫هل أنت "لوسيفر مورنينغستار"؟
‫أجل، أنا هو.
‫لكن للأسف، لا أملك الوقت لمنحك
‫أفضل ليلة في حياتك.
‫أنا مشغول في التعامل مع ذلك الكتاب ‫الذي لا يمكن فهمه.
‫سيد "مورنينغستار"، أنت رهن الاعتقال.
‫هل أنا كذلك؟ بأي تهمة؟
‫أيتها السيدات، إنه يقاوم الاعتقال. قيدنه.
‫بكل سرور.
‫أجل. لماذا تبدين أيتها المحققات المثيرات ‫مألوفات جداً بالنسبة إلي؟
‫أمي؟
‫أمي، تعالي إلى هنا. ‫فلتخرجي من المكان الذي تتجسسين منه.
‫ماذا؟
‫لقد حاولت إيجاد النساء ‫اللواتي يشبهن محققتك.
‫جميع البشر يبدون متشابهين في نظري.
‫لا، لقد أحسنت الاختيار تماماً.
‫لكن ما هذا بحق السماء؟
‫بما أن الغضب لم يُجد نفعاً،
‫أردت استثارة عاطفة أخرى فيك.
‫لأرى إن كان الأمر سيتسبب في إشعال السيف.
‫ممارسة الجنس الرباعي ليست عاطفة يا أمي.
‫أيتها السيدات، أنا آسف،
‫لكن من الصعب علي الاستمتاع بثلاثي ‫ممن يشبهن "ديكر"،
‫وبصمات أمي على الأمر، لذا...
‫ربما في وقت لاحق.
‫هذا مخزي.
‫لا تبتئسي.
‫إنها مسألة وقت فحسب حتى أستطيع ‫السيطرة على مشاعري.
‫أعرف إنها مسألة وقت.
‫- تلك المشكلة. ‫- ما الداعي للعجلة؟
‫لا يبدو وكأن الأبدية لها تاريخ صلاحية.
‫ستفهم لو كان لديك أطفال.
‫لم تر كثيراً منهم لآلاف السنوات...
‫أجل. هذا هو الأمر يا أمي. أنت محقّة.
‫أريد طفلاً.
‫أجل. تصفّحي هذا الكتاب.
‫لتري إن كنت تستطيعين تعلّم أشياء جديدة.
‫حسناً، لا يبدو الأمر منطقيّاً.
‫أجل، حسناً.
‫شكراً يا "إيلا".
‫حسناً
‫سأضع جرساً حول عنقك في مرحلة ما.
‫يبدو الأمر كمداعبة جنسية جيدة،
‫لكن لدي أمور أكثر أهمية لذكرها أولاً.
‫أجل، أنا واثقة من ذلك. ‫لكن انتظر، ثمة شيء ما يزعجني.
‫مسح القاتل بصمات أصابعه من على المقبض،
‫لكنه لم يمسح دماء "ديبي" من على النصل.
‫لكن عُثر على المقص في منزلهما، أليس كذلك؟
‫في المسبح غير المغلق. ‫لذا بإمكان أيّ شخص الوصول إليه.
‫أتظنين أن القاتل زرع سلاح الجريمة
‫في منزل الزوجين اللذين شوهدا ‫يتشاجران مع الضحية؟
‫هذا محض مكر مثير للإعجاب.
‫قال "جون" و"كريغ" أن الصك الذي حرراه صُرف،
‫لكن "ديبي" أخبرتهما أن المدرسة ‫لم تتلق المال.
‫إذن، إنها تكذب.
‫لكن ماذا لو لم تكن تكذب؟
‫ماذا لو أن شخصاً اختلس الأموال من المدرسة؟
‫يمكن أن تكون "ديبي" ‫قد اكتشفت الأمر، وواجهته...
‫قد يكون القاتل.
‫لذا أنت تعلم ما علينا فعله،
‫تفقّد السجلات، ‫لنرى إن كان مبلغ التبرع قد سُجّل.
‫أجل.
‫عزيزتي، لماذا لا تزالين في منامتك؟ ‫ستفوتك الحافلة.
‫ليس لدي وقت لاصطحابك إلى المدرسة اليوم.
‫مهلاً.
‫ما رأيك في الذهاب لتولّي أمر التبرع هذا،
‫بينما أصطحب أنا الجنية الحلوة الصغيرة ‫إلى المدرسة؟
‫- هل أنت متأكد؟ ‫- أجل، يمكنني التضحية من أجل شريكتي.
‫هل توافقين على ذلك؟
‫رائع.
‫"أكاديمية (ستارفورد)"
‫ستقع في مشكلة إن علمت أمي.
‫لماذا؟ لقد قلت أنني سآخذك إلى المدرسة. ‫لم أحدد أي مدرسة.
‫لذا، جاريني وسأفي بجزئي من الصفقة.
‫- سيد "مورنينغستار"؟ ‫- أجل.
‫مرحباً، أنا السيد "تايلور"، ‫هل أنت مستعد لجولة في "ستارفورد"؟
‫بكل تأكيد.
‫وهذه المخلوقة الصغيرة ستحصل على ما تريد.
‫"تريكسي مورنينغستار". ‫تشرفت بمقابلتك يا سيدي.
‫مرحباً.
‫رائع.
‫في الدور العلوي يوجد مطبخنا النباتي.
‫حيث يصنع طلابنا غداءهم بأنفسهم.
‫بدلاً من الأطعمة المصنعة المعلبة سابقاً، ‫نحن نود لهم أن...
‫معذرة، هل يجب أن يمسك أحدنا يد الآخر؟
‫أليس لديك سلسلة أو ما شابه عندما تخرجين؟
‫أتريد إقناعهم بذلك أم لا؟
‫أجل، هذا كله ملفت للانتباه.
‫أين يتعلم الأطفال كيفية تسخير مشاعرهم؟
‫انتظر.
‫معذرة، ليست هذه وظيفتي المعتادة.
‫أنا أقوم بها فقط حتى نجد بديلاً ‫لـ"ديبي" المسكينة.
‫ما وظيفتك الأصلية إذن؟
‫أنا معلم الحركة والعناية بالصحة.
‫إذن أنت مدرس التربية البدنية. رائع.
‫هنا غرفة التأمل.
‫ثم الغرفة المجاورة، هي المكان الذي يقوم ‫فيه الأطفال بتنظيم حلقات الصلح خاصتهم...
‫أريدك أن تريني أين يُعلّمون دروس ‫التحكم في المشاعر.
‫ألديها مشكلات عاطفية؟
‫من؟
‫الطفلة. بالتأكيد. على الأرجح.
‫اسمع، ما سيساعد حقاً هو تحول المشاعر ‫إلى شيء ما.
‫كسلاح.
‫حسناً، أظنني أعرف الفصل المناسب.
‫حقاً؟ رائع. حسناً.
‫هيا يا طفلتي.
‫ولماذا تريدان إلقاء ‫نظرة على دفاتر الحسابات؟
‫لأننا نريد معرفة ما إذا
‫كانت "ديبي" تقول الحقيقة ‫بخصوص التبرع المفقود.
‫وهذا قد يرتبط بدافع القاتل.
‫كنت أعلم ذلك.
‫لقد أمسكتم بي.
‫لا داعي لإحضار الدفاتر. أنا فعلتها.
‫التبرع لم يدخل في حساب المدرسة قط.
‫لقد صرفت الصك.
‫سرقت المال؟ لماذا؟
‫أظن أنني كنت تعبت من الشعور ‫بعدم الانتماء إلى المكان.
‫تبدو "ستارفورد" مدرسة محايدة وشاملة،
‫لكنني تحت ضغط كبير كي أبدو بمظهر معين،
‫وقيادة سيارة معينة...
‫وراتبي يغطي إيجار منزلي بالكاد.
‫إذن "ديبي" اكتشفت أنك أخذت مال ‫"جون" و"كريغ"،
‫ثم قتلتها؟
‫ماذا؟ لا.
‫افترضت "ديبي" أن الوالدين لم يحررا الصك.
‫نعتاها بالكاذبة، وغضبا، هما اللذان قتلاها،
‫لكنني أنا المُلام.
‫أنا آسف جداً.
‫نحن غير متأكدين أن "جون و"كريغ" ‫قتلا "ديبي".
‫حقاً؟
‫إذا لم يكن الأمر يتعلق بالجريمة ‫بعد كل ذلك...
‫ربما يمكننا تجاهل آخر حديث بيننا.
‫هل كل شيء هنا على ما يرام؟
‫بدا الأمر كأن طفلاً يبكي.
‫نحن فقط نسأل مساعد العميد بعض الأسئلة.
‫أنا المحققة "ديكر"، وهذا...
‫أنت والدة "تريكسي" الشرطية، ألست كذلك؟
‫- لديك ابنة رائعة. ‫- شكراً لك.
‫كيف تعرف ابنتي؟
‫إنها في صف المعلمة "ماديسون" الآن. ‫أتى بها والدها.
‫أنا متأكد من أنه لم يفعل.
‫هل يمكنك الانتهاء من الاستجواب من فضلك؟
‫وسأرى ما الذي يفعله "لوسيفر" بحق الجحيم.
‫لكن الخبر السار هو أن المشاعر السيئة ‫يمكن أن تسخر للقيام بتصرفات جيدة.
‫ابني "رينجر" يعرف ذلك، ‫أليس كذلك يا "رينجر"؟
‫- هل يريد أي شخص آخر أن يجرب؟ ‫- أجل.
‫هل يود أي من الأطفال التجربة؟
‫بالنسبة لمدرسة حداثية، ‫هذا تعصب ضد من عمرهم أكبر.
‫"تريكسي". هل لديك مشاعر تودين استخدامها؟
‫أعرف إنها مرّتك الأولى، لكن...
‫أشعر بالحزن.
‫- لماذا؟ ‫- لأن
‫أمي كادت أن تموت.
‫وظيفتها مخيفة.
‫لكنها تساعد أناس كثيرين جداً مع مشكلاتهم.
‫لا أريدها أن تقلق بخصوص مشكلتي.
‫لذا أتظاهر بأنني بخير.
‫مرحباً بك في نادي خداع الوالدين ‫أيتها الطفلة.
‫إنه مكان موحش، لكنه الثمن الذي يجب دفعه ‫لكونك ذكية.
‫حسناً، ماذا الآن؟
‫كيف يمكن للمرء استخدام هذا ‫القلق الصبياني بشكل مفيد؟
‫يمكن لـ"تريكسي" توجيه مشاعرها القوية ‫نحو شيء ما منتج
‫حسناً، واصلي.
‫على سبيل المثال، يمكنها كتابة قصيدة.
‫قصيدة؟
‫لقد جئت هنا لتعلم كيفية تحويل المشاعر ‫إلى طاقة،
‫لا لكي أكون "د. سوس".
‫حسناً، الطاقة الإبداعية ‫شكل من أشكال الطاقة.
‫بحقك. إذا كنت أرغب في الذهاب إلى صف فنون،
‫كنت على الأقل سأمتلك الحس البديهي للذهاب ‫إلى صف به عارضة عارية.
‫وأظن أنك توجّه شعورك بالإحباط.
‫لأنك لم تحصل على حلوى قبل طبق الخضار، ‫ألست كذلك؟
‫لا. هذه صورة لأمي وهي تطعن "ديبي"
‫"لوسيفر".
‫المحققة.
‫حسناً، قبل أن تبدئي في تأديبي ‫على اختطافي لطفلتك...
‫لقد حللت القضية.
‫حسناً، أم الطفل اسمها "جوي شيرمان". ‫هذه معلومات الاتصال بها.
‫حسناً، سأنظر في أمرها.
‫هل "تريكسي" بخير؟
‫سأتحدث إليها.
‫- سأراك في القسم، حسناً؟ ‫- أجل.
‫أيتها المحققة، أريدك أن تفهمي،
‫أنني أتعامل مع أكثر المسائل تحدياً...
‫أجل، أريد لحظات للتحدث إلى ابنتي.
‫أرجوك لا تغضبي منه. أنا من يجب أن تُلام.
‫لست غاضبة منك.
‫لست في مشكلة أيتها القردة.
‫لكنني أريدك أن تعرفي
‫أنك تستطيعين التحدث ‫إليّ إذا كانت لديك مشكلة.
‫- أعرف. ‫- تعرفين ذلك؟
‫أتريدين التحدث عن شيء ما الآن؟
‫هل يمكنني أن أقول لك أي شيء؟
‫أجل.
‫أريد الركوب مع "لوسيفر".
‫أعدك أن أجعله يصطحبني ‫إلى مدرستي الحقيقية هذه المرة.
‫أجل، حسناً.
‫أنت محظوظ لأن ابنتي تحبك بهذا القدر.
‫أجل، بدأت في احترام تلك ‫الطفيلية المخادعة الصغيرة.
‫هذا لطيف.
‫بالتحدث عن الأمر، الصفقة صفقة...
‫ماذا؟
‫لا.
‫يجب أن نؤجل دروس القيادة حتى نبتعد عن أمك.
‫مع السلامة يا حبيبتي.
‫يا للأطفال.
‫رائع. قاطع طريق.
‫هيا إذن. أود القيام ببعض التمارين ‫بعد المرور بيوم محبط.
‫أمي؟
‫أرني النصل، أي شيء؟
‫منذ متى تستطيعين الضرب بهذه القوة؟
‫قوتي تنمو بانتظام.
‫كما هو الحال بالنسبة إلى تهورك ‫على ما يبدو.
‫ما الذي توقعت مني فعله؟
‫طعنك بالنصل وإشعاله ‫عن طريق شعوري بالسعادة؟
‫كنت أحاول إثارة مشاعرك.
‫لم يفلح الغضب وإثارة غرائك الجنسية.
‫لذا ظننت أنه ربما لو خشيت على حياتك...
‫إذا أردت إثارة غضبي حقاً،
‫كان عليك إلقائي على سيارة "كورفيت".
‫لا تلقي بي إلى "الكورفيت".
‫ثقي بي فحسب يا أمي. أنا أتعامل مع الأمر.
‫من الواضح أنه ليس سريعاً كفاية.
‫- لماذا أنت غاضبة جداً؟ ‫- لست غاضبة!
‫بل أنت كذلك.
‫نحن فقط نحتاج إلى العودة ‫إلى الديار حيث ننتمي.
‫قريباً.
‫مرحباً يا "كلو"، لقد حصلنا ‫على أم ذلك الصبي...
‫- ما الأمر؟ ‫- تفحّص رسالة البريد الإلكتروني هذه.
‫لماذا يدعونك لحضور تجمع رثاء ‫في أكاديمية "ستارفورد"؟
‫لأنهم يفكرون في إمكانية قبول "تريكسي" ‫في المدرسة.
‫من الواضح أنها أثارت إعجاب ‫بعض المعلمين هناك.
‫أو ربما أثار حساب ‫"لوسيفر" المصرفي إعجابهم.
‫على الأرجح هذا هو الشيء الوحيد ‫الذي يهتمون به في هذا المكان الدعيّ.
‫الأمر ليس تقليدياً، هذا مؤكد.
‫مهلاً. هل تفكرين في الأمر بالفعل؟
‫ألا تظنين أن الطلاق والانتقال ‫لمنزل آخر وكل شيء
‫جعل "تريكسي" تنال كفايتها ‫من التغييرات الكبيرة مؤخراً؟
‫بالضبط. "تريكسي" تتظاهر ‫أنها بخير يا "دان".
‫يوم واحد قضته في "ستارفورد"، ‫كان كفيلاً بجعلها تكشف ما في داخلها
‫كما لم أستطع أن أجعلها تفعل في شهور.
‫أنت لم ترها.
‫يقتلني الشعور عندما أفكر في أنها ‫قد تخفي عنا شيئاً من أجل حمايتنا.
‫متى نضجت طفلتنا إلى هذا الحد؟
‫ما زالت تخبئ كعكة الشوكولاتة أسفل فراشها ‫على الرغم من ذلك.
‫أجل، حمداً لله على ذلك.
‫حسناً، ربما يمكننا التفكير في إرسال ‫ابنتنا لتلك المدرسة
‫بعد أن نحلّ لغز الجريمة التي حدثت هناك.
‫هل يمكنك التفسير لنا لماذا ‫قد يرسم ابنك هذه الرسمة يا سيدة "شيرمان"؟
‫حتى أنني لست متأكدة من فهم فحواها.
‫هو يقول إنها رسم لك وأنت تقتلين "ديبي".
‫كان يستمع إليّ.
‫إنه لم يستمع إليّ قط.
‫إذن أنت قلت إنك قتلت "ديبي"؟
‫لا. قلت إنني أريد قتلها.
‫كل صباح، وأنا أنزع الملصق من بعض الخضروات
‫التي أحصل عليها من المتجر بثلث ‫سعر ذلك الهراء العضوي.
‫الفرك بالطين يعمل كالسحر بالمناسبة.
‫لماذا تقولين ذلك له؟
‫لأنني أم عزباء وأعمل بدوام كامل،
‫وكان لدى "ديبي" مليون طريقة
‫لتجعلني أشعر بأني أم سيئة بسبب ذلك الأمر.
‫- بسبب العمل؟ ‫- أجل.
‫حسناً، تبدو تلك بيئة عظيمة لتنشئة الأطفال.
‫من الواضح، أنني "لا أهتم به بشكل كاف".
‫أنا آسفة لكون الكعك المخبوز المُخفض ‫الذي أبتاعه
‫لم يكن خالياً من ‫الغلوتين والألبان يا "ديبي".
‫أين كنت منذ ليلتين يا "جوي"؟
‫الثلاثاء؟
‫كنت مع السيد "تايلور".
‫السيد "تايلور"؟ ‫معلم الحركة والعناية بالصحة؟
‫ماذا كنتما تفعلان؟
‫لم نكن نناقش السينما الفرنسية الجديدة.
‫إذن أنت على علاقة مع مدرس التربية البدنية.
‫في ليالي الثلاثاء فحسب.
‫لديه جدول مزدحم.
‫كل أم في "ستارفورد" تعلم أن ‫برنامج الحركة والعناية بالصحة
‫هو أحد أفضل مميزات المدرسة.
‫أعني، الرجل غبي كخروف،
‫لكنه يعرف كيف يتحرك.
‫بينما أتأكد من حجة غيابك،
‫هل يمكنك إخبارنا، هل ثمة أناس آخرين
‫يمكنك أن تفكري فيهم قد يحملون ضغينة ‫تجاه "ديبي"؟
‫هل تمزحين؟
‫من ذا الذي لا يكره ساحرة ‫الجانب الغربي الشريرة؟
‫إنها تمسك بمفاتيح أكثر مدرسة ‫حصرية في المدينة
‫وهي لا تجعل أي شخص ينسى هذه الحقيقة.
‫لقد قيل لنا إنها محبوبة جداً.
‫حسناً، تصفيفات الشعر والثديين الأنيقين
‫ليسا الأشياء الوحيدة المزيفة في المدرسة.
‫أتريدان معرفة من قتلها؟
‫يجب أن تذهبا إلى تجمع الرثاء ‫هذا الذي يقيمونه.
‫كل أصدقائها الألداء سيكونون هناك.
‫أرتدي المعطف.
‫لم أرك قلقة بشأن ملابسك قط يا "كلوي".
‫لماذا لا ترتدين أول معطف تجدينه ‫على الأرض كالمعتاد؟
‫كلا.
‫لست كذلك.
‫أنا ذاهبة إلى تجمع رثاء في المدرسة،
‫وعليك رؤية الآباء الآخرين.
‫إنهم متأنقون جداً. الأمر...
‫أتعرفين، لا عليك. لا أريد أن أصيبك ‫بالغثيان بمشاعري.
‫لا، تكلّمي، أنا منصتة. ‫أعدك، لن أضع سماعات الأذن.
‫حسناً، "تريكسي" قد تُقبل ‫في تلك المدرسة الخاصة.
‫وهذا يمكن أن يكون جيداً جداً لها.
‫لكنها حصرية تماماً...
‫لست واثقة من أنني أريد تنشئتها ‫في مثل هذه البيئة.
‫هذا ما أنت قلقة بشأنه؟
‫مدرسة كهذه شيء رائع بالنسبة إلى "تريكسي".
‫- أتظنين ذلك؟ ‫- أجل.
‫الأطفال الأغنياء، إنهم كالأفاعي، مفهوم؟
‫ستتعلم "تريكسي" ‫كيفية القضاء عليهم بكلامها.
‫ثم سأعلمها استخدام السكاكين.
‫حسناً، أظن... أعرف أنك تحاولين المساعدة،
‫لكنني لا أظنك تستطيعين مساعدتي ‫في الوقت الحالي.
‫مرحباً، أنا "كلوي ديكر"، والدة "تريكسي".
‫أنت فحسب؟
‫وحدك؟
‫أجل أنا فحسب. وحدي.
‫لا بد أن هذا شاقاً.
‫في الحقيقة، إنها معي.
‫والدتان؟
‫بكل تأكيد.
‫"تريكسي" طفلة صعبة المراس، ‫تحتاج إلى والدتين.
‫أليس كذلك يا عزيزتي.
‫أجل؟
‫ماذا تفعلين هنا؟
‫لست منصتة جيدة.
‫ولست جيدة في الأمور العاطفية...
‫لكنني أعرف أنه يجب عدم السماح لصديقتك ‫بالدخول إلى منطقة العدو بمفردها.
‫شكراً لك.
‫أظن أن التواصل الاجتماعي ‫هو المفهوم الحديث للرثاء.
‫أنتما والدتا "تريكسي"، أليس كذلك؟
‫أنا منسّقة الحدث هنا.
‫فقط أريد أن أقول لكما ‫أننا سنكون سعداء جداً
‫بانضمامكما إلى العائلة.
‫تحتاج فصول اليوغا لفترة ما بعد الظهيرة ‫دوماً إلى مزيد من المتطوعين.
‫كنت سأحب ذلك، ‫لكنني أكون في عملي في ذلك الوقت.
‫أجل.
‫إنها محققة جرائم قتل.
‫لديها سلاح وكل شيء.
‫ومسدس حقيقي في حقيبتها أيضاً.
‫إنها مهرجة.
‫أتمنى لو كانت لديّ وقت لوظيفة.
‫لكنكما تعلمان ماذا يقولون، ‫"طفل استثنائي يعني أماً مستنزفة. "
‫لم أسمع أحدهم قال هذا من قبل.
‫هذا غير منطقي.
‫"مايز"، انظري إلى الجميع. ‫انظري إلى أولئك الآباء.
‫من لديه طفل ويظهر ذلك عليه؟
‫استخدمي مهارات التحقيق يا "ديكر". ‫اخرجي من قوقعتك.
‫- انظري حولك. ‫- حسناً.
‫الطاولة الموجودة هناك، ‫تنتظر فقط أن يتصرف هذان الزوجان بجنونية.
‫عندما دخلت تلك السيدة المكان بدأت الغرفة ‫بأكملها الحديث عن خدها المنفوخ.
‫إنهم بائسون، وينتظرون اللحظة المناسبة ‫ليمزق بعضهم بعضاً.
‫في الحقيقة...
‫هذا يذكرني بموطني.
‫أتعرفين شيئاً؟ أنت محقة.
‫إنهم يحبون النميمة.
‫وكلما كانت أقوى، كان الوضع أفضل.
‫أتعرفين شيئاً. لنعطهم شيئاً يتحدثون عنه.
‫لا تفعلي ذلك.
‫خذ حذرك يا أخي، ‫الكثير من ذلك سيصيبك بالعمى.
‫كانت أمنا محقة.
‫لا أستطيع حثّه على العمل.
‫فهمت.
‫أنت هنا تمارس نوعاً مختلفاً من جلد الذات، ‫أليس كذلك؟
‫أتأمل في الحصول على شرارة سماوية؟
‫أنت حتى لا تملك قواك.
‫أجل، شكراً للتذكرة يا "لوسي".
‫أتعرف، يبدو أنني أيضاً لم أعد أحظى بالكثير ‫من اهتمام أمي.
‫لأنني، على عكسك،
‫لا أملك قدراً مجيداً لاستعمال السيف.
‫ما الرائع في نيل اهتمام أمي؟
‫كادت أن تقتلني في مرأب السيارات منذ قليل،
‫في محاولة لمساعدتي على تحقيق ذلك القدر.
‫أهنئك على تحذيري أنها قوية بما يكفي ‫لرفع منزل بالمناسبة.
‫نفس "لوسي" القديم، دائماً ضحية.
‫ألا يمكنك الشعور بالامتنان ولو مرة؟
‫أنت جالب الضوء.
‫هل أنا كذلك؟ هل أنا كذلك حقاً؟
‫لأن الأمر حتى الآن كلام أمي مقابل الواقع.
‫ماذا لو كانت مخطئة يا أخي؟
‫إنها تتصرف بغرابة شديدة مؤخراً.
‫على حافة الانهيار.
‫هذا الهوس بالعودة إلى موطننا ‫مبالغ فيه قليلاً، ألا تظن ذلك؟
‫لقد ظننت أننا جميعاً نريد العودة.
‫أنت تعرف أنني لا أكذب يا أخي.
‫لذا ثق بي عندما أقول إن لا شيء ‫سيسعدني أكثر
‫تحقيق أمنية أمي.
‫إذن يجب أن تتوقف ‫عن محاربة الأمر يا "لوسي"،
‫وتجد طريقة لجعل السيف يعمل.
‫لأنه سواء شئنا أم أبينا،
‫فالأمر بأكمله يقع على عاتقك،
‫يا جالب الضوء.
‫أيسمى هذا "باتيه"؟
‫هذا سخف أعرف، أليس كذلك؟
‫يمكنك نعت "ديبي" بأي نعت، لكن تلك المرأة ‫كانت تعلم كيف تجهز لحفلة.
‫أنت متزوجة بتلك الشرطية، أليس كذلك؟
‫أجل.
‫في الحقيقة، هل تستطيع كتمان السر؟
‫إن زوجتي قريبة جداً من اعتقال أحدهم.
‫نظن أن القاتل قد يكون هنا.
‫لقد وجدت دليلاً الليلة فحسب، حمضاً نووياً.
‫إنه في السيارة الآن.
‫سيدخل أحدهم إلى السجن اليوم.
‫- لكن ابق ذلك طي الكتمان. ‫- أجل.
‫قبضتك يا رجل.
‫نشرت خمس شائعات، ‫هل ننشر اثنتين أخرتين لنكون في أمان؟
‫انظري، هذا كثير.
‫لنأمل أن يبلعوا الطعم.
‫حسناً، كل ما علي فعله الآن ‫هو مراقبة السيارة.
‫إذا كان القاتل هنا، ‫سيذهب من أجل الحصول على الدليل.
‫الشخص الذي أبحث عنه بالضبط.
‫سيد "مورنينغستار"...
‫أجل، اسمعي، أنا أنوي منح منهج "الكامبايا" ‫الخاص بك نظرة ثانية.
‫ربما إذا كنت أكثر دقة بشأن ما أريده منه.
‫ألوان مائية أقل، ونيران سماوية أكثر.
‫هل تتابعين ما أقوله؟
‫معذرة، هل تريدين شيئاً من سيارة المحققة؟
‫أجل، لقد طلبت مني أن أجلب شيئاً لها.
‫لننتهي من هذا إذن،
‫كي نستطيع التركيز على الأهم، أنا.
‫لا تخبريها أنني صنعت نسخة من مفاتيحها.
‫إنها تغضب بشدة عندما يتعلق الأمر باستخراج ‫نسخ غير قانونية من شيء ما.
‫إذن، هل تعطين دروساً خصوصية؟ ‫لأنني متفرغ معظم الوقت.
‫الآن بالضبط.
‫"لوسيفر"، ماذا تفعل؟
‫"ماديسون" قالت إنها تريد شيئاً من سيارتك.
‫ماذا؟
‫إنها القاتلة؟
‫هذه قفزة كبيرة أيتها المحققة.
‫لا، ليست كذلك. "لوسيفر"، أرجوك، إنها...
‫مسدسي في السيارة.
‫لماذا لم تخبريني بذلك سابقاً؟
‫ارفع يديك.
‫ابقيا بعيداً.
‫ابقيا بعيداً!
‫- "ماديسون"، اتركي المسدس. ‫- أجل.
‫ربما لو وجهت مشاعرك إلى شيء ‫آخر غير الرصاص،
‫فهذا قد...
‫- قلت ابقيا بعيداً. ‫- حسناً.
‫فهمنا.
‫أنت...
‫كل هذا خطأك،
‫بوجهك الوسيم الأحمق، وعضلات بطنك المشدودة، ‫و...
‫أنت أيضاً ضاجعت مدرس التربية البدنية؟
‫معلم الحركة والعناية بالصحة أيتها المحققة.
‫"ماديسون"، إن كنت تعلمت أي شيء ‫هنا الليلة فهو
‫أن لكل منا أسراره.
‫لا أحد مثالي، اتفقنا؟
‫لكننا لم نمارس الجنس.
‫حسناً، أعني، مرة واحدة. ‫لكن بحقك، كان هذا منذ سنوات.
‫مرة واحدة كانت كل ما يتطلبه الأمر.
‫هذا يتعلق بابنك، أليس كذلك؟
‫ماذا ؟ أتقصدين الفتى في الصف الدراسي ‫صاحب المخاط الجاف المتدلي من أنفه؟
‫"لوسيفر"...
‫يعلم الرب أنني أحب "رينجر"، ‫لكنه ليس ذكياً جداً.
‫لكن زوجي ذكي، وتلك الساحرة "ديبي" ‫ربطت بين هذا وذلك.
‫وأخبرتك أنها سوف تكشف أن السيد "تايلور" ‫هو والد "رينجر" الحقيقي.
‫كانت تكره كم تحبه كل الأمهات.
‫كان زوجي سيتركني.
‫"ماديسون"، أنا أتفهم.
‫كنت تفكرين في مستقبل ابنك فحسب.
‫أتفهم ذلك. أنا أيضاً أم.
‫ربما تتذكرين "تريكسي"، ابنتي.
‫الفتاة الصغيرة التي كانت حزينة ‫لأن أمها تؤدي عملاً مخيفاً.
‫هذه أنا. إنها ابنتي.
‫لذا أرجوك يا "ماديسون"، ضعي المسدس جانباً.
‫أنا آسفة.
‫لقد غضبت بشدة وفقدت السيطرة على نفسي.
‫ماذا؟ انتظري.
‫كل هذا الكلام عن التحكم بالمشاعر
‫وتسخيرها من أجل الخلق
‫كان مجرد ترهات؟
‫حاولت بجهد أن يبدو الأمر حقيقياً.
‫لا نستطيع السيطرة على مشاعرنا.
‫يجب علينا فقط الحفاظ...
‫الاستماع إلى المشاعر ليس من صفاتي.
‫أليس كذلك يا عزيزتي؟
‫لو كنت مكانك، لأخرجت ابني من هذه المدرسة.
‫إنها مكان مريع.
‫ماذا. أنا أب؟
‫هذا رائع.
‫ها أنت ذا.
‫يا لجمال هذا الرجل.
‫حسناً، لقد عدت إلى تلك المدرسة.
‫وأظن أنهم سيقبلون بك إذا أردت ذلك.
‫كيف تشعرين حيال الأمر؟
‫حسناً، هل أستطيع أن أخبرك كيف شعرت ‫بوجودي هناك؟
‫في البداية شعرت بعدم الأمان والقلق.
‫أعني، المدرسة راقية جداً،
‫وكل الأمهات الأخرى بدون مثاليات.
‫- لكن خمّني ماذا وجدت؟ ‫- ماذا؟
‫أن الأمهات الأخريات قلقات مثلي تماماً.
‫ويتظاهرن فقط بأنهن مثاليات.
‫هل من السيئ التظاهر؟
‫لا، ليس دائماً يا قردة.
‫أعني، أحياناً يشعر الناس
‫بأنهم في حاجة إلى التظاهر ‫أن كل شيء على ما يرام.
‫لكن، وهذا هو الجزء الأهم،
‫أنت وأنا، لا نحتاج إلى التظاهر.
‫أنا لم أحب تلك المدرسة حقاً.
‫وأنا أيضاً لم أحبها.
‫شكراً لك على إخباري أيتها القردة.
‫اتضح أنك كنت محقة أيتها الطبيبة.
‫من المستحيل السيطرة على مشاعرك،
‫وأي شخص يفعل ذلك، ‫يخاطر بالتحول إلى مجرم مختل عقلياً
‫ووالد لطفل بذكاء أقل من المتوسط.
‫حسناً، أنا متأكدة بشأن ‫عدم دقة جزء من ذلك الحديث.
‫لكنني سعيدة بشأن وصولك لتلك الحقيقة ‫وعودتك إلى هنا.
‫هل أنت مستعد للتحدث بانفتاح معي الآن؟
‫أجل. أظن ذلك.
‫لو كان هذا ما يتطلبه الأمر كي تساعديني.
‫إذن...
‫لم أكن أكذب من قبل.
‫أنا أنوي بالفعل استخدام السيف المشتعل ‫لاختراق بوابات الجنة.
‫لكن ما لم تقله...
‫أنه بمجرد فعلي ذلك،
‫أخطط لركل أمي إلى داخل الجنة ‫وإغلاق البوابات من خلفها.
‫لكنها ستحتجز هناك، بمفردها.
‫ألن يدمّرها الرب؟
‫آمل بأن يمزق أحدهما الآخر، ‫ومن ثم يتلقى كلاهما ما يستحقانه.
‫- وما ذلك؟ ‫- العقاب.
‫لتلاعبهما بي.
‫أعني، أعد أبي مكيدة لي
‫لكن أمي هي التي تأكدت من وقوعي فيها.
‫هل التي تأكدت أنني شعرت...
‫أنني...
‫أنني شعرت بأشياء ‫لم أعد أرغب في الشعور بها.
‫لنتوقف هنا. هذا الأمر الذي أجبرت نفسك ‫على التوقف عن الشعور به...
‫هذا بالضبط ما تحتاج إلى الشعور به.
‫الغضب؟ أنا أشعر به بالفعل.
‫ليس الغضب...
‫بل الألم.
‫هذا ما كنت تقمعه.
‫كل الألم والحسرة
‫اللذان أصبت بهما بسبب ما حدث مع أمك.
‫و"كلوي".
‫أعرف أن الأمر صعب.
‫لكن الطريقة الوحيدة ‫لتجاوز الألم هي بالمرور به.
‫- هل تظن أنك تبيّنت حلاً للأمر إذن؟ ‫- أجل.
‫وأنت واثق هذه المرة؟
‫دعيني أفعلها يا أمي فحسب، أرجوك.
‫هذا كل شيء؟ لا بد أنك لا تشعر بما يكفي!
‫ثقي بي، هذا كل شيء. هذا كل ما أملك.
‫- يجب أن حاول بقوة أكثر. ‫- ماذا؟
‫- حاول بقوة أكثر! ‫- أمي!
‫هذا يكفي.
‫لست محطماً...
‫لا بد أن السيف كذلك.
‫حسناً، سنصلحه إذن. أمامنا الكثير من الوقت.
‫بالتأكيد.
‫أنت محق يا بني. أمامنا الكثير من الوقت.
‫فقط ليس بالنسبة إلي.
‫"مبني على الشخصيات المعدة لـ(فيرتيغو)،
‫من إعداد (نايل غيمان)، ‫(سام كيث) و(مايك درينغينبرغ)"
‫ترجمة "نادر أسامة" "lyoko¡" ضبط التوقيت