‫"أمي، أمي
‫افتحي الباب
‫كل جسمي
‫يرتجف من البرد
‫أمي، أمي
‫افتحي الباب
‫على كتفي
‫يوجد عبء
‫الليل مر
‫الثلج أتى
‫واجتاح عظامي
‫فتاتي الصغيرة
‫أرسلت رسالة حب"
‫"ظلال الحقيقة"
‫"ليس هناك ما هو أسهل من خداع الذات.
‫لكل ما يتمناه الإنسان، ‫ما يعتقد أيضاً أنه حقيقي.
‫""ديموسثينيس)"
‫"قم بإنشاء مجموعة"
‫"الحقيقة الكاملة عن مقتل (تاير رادا)"
‫"تنفيذ العدالة"
‫"إعادة فتح القضية"
‫"معاقبة القاتل"
‫انضممت للمجموعة في عام 2011،
‫مجموعة الفيسبوك "الحقيقة الكاملة ‫عن مقتل (تاير)".
‫كان عددنا بعض المئات.
‫مع مرور الوقت، ازداد عدد المجموعة.
‫عددنا الآن يبلغ أكثر من 200,000.
‫الشيء المشترك بيننا هو أننا ‫نريد العدالة من أجل رجل
‫"مدير مجموعة الفيسبوك (نير يسود)"
‫الذي بوضوح لم يقم بأي شيء خاطئ.
‫أنا هنا لأتحدث بالنيابة عن "رومان" ‫وأقوم بتأكيد براءته.
‫إنه نوع من الاحتجاج الاجتماعي.
‫ليس هناك سبب على الأرض ‫يجعلنا نلتف حول قاتل.
‫نحن لا نعرفه على الإطلاق.
‫نحن هنا، المجموعة بأكملها، ‫نقول إننا لا نؤمن
‫بما قضت به المحكمة العليا
‫ونريد الحقيقة.
‫"يوجد شيء واحد لا أفهمه
‫يجب أن يترك القاتل أثر من الدماء.
‫فكيف يعقل أن لا يوجد أي أثر للدماء.
‫رأيت وثيقة توضح أنه تم ‫العثور على الدم خارج المدرسة.
‫ارسلها لي."
‫بطريقة ما، تورطت بالأمر.
‫أنا حتى الآن مشغولة بالأمر، ‫لا أستطيع النوم.
‫وعندما أنام، أظل أفكر فيه.
‫الناس سئمت من التواجد معي، ‫لا يريدون سماع أي شيء عن هذا الأمر.
‫يقلق عائلتي
‫أني أتسكع مع أشخاص لا ينبغي ‫علي التسكع معهم.
‫"مديرة مجموعة الفيسبوك (إيمي بوني)"
‫"أوصي بكتاب (حاييم سادوفزكي)"
‫ثم جلبت كتاب "حاييم سادوفزكي".
‫قرأته عدة مرات،
‫وأثار المزيد من الأسئلة.
‫من غير المنطقي أن يتم قتل فتاة في مدرسة
‫ولا أحد يعرف شيئاً عن الأمر.
‫"لا يوجد شك في قوة ‫المجموعة الصغيرة في تغيير الأمور.
‫في الواقع، هذا الشيء الوحيد ‫الذي دائماً ما يجدي."
‫اليوم الذي قتلت فيه "تاير"، ‫كنت في فندق في الشمال.
‫قدمت محاضرة هناك، وعندما قدت عائداً،
‫كان هذا في منتصف الليل.
‫"محقق خاص ‫(حاييم سادوفزكي)"
‫سمعت الأخبار على الراديو.
‫قالوا أنهم وجدوا فتاة تبلغ 13 عاماً ‫في مرحاض المدرسة.
‫مقتل فتاة تبلغ 13 عاماً ‫في "مرتفعات الجولان"
‫جثتها التي ظهر عليها أثار للعنف، ‫عثر عليها في مدرسة في "كتسرين".
‫كان الأمر صادم بالنسبة لي ‫لأن ابنتي في نفس عمرها.
‫لدي ابنة أكبر من "تاير" ببضعة أشهر.
‫اتصلت بـ"إيلانا" اليوم التالي.
‫وقدم نفسه على أنه "حاييم سديه"، محقق خاص.
‫والدة "تاير" ‫"إيلانا رادا"
‫قال إني يجب أن أنتظر ‫وإنه سيجلب لنا قتلة "تاير".
‫قالت، "لا ترحل حتى تجد القتلة."
‫كان هذا بمثابة التزام لم أفكر فيه،
‫لم أكن مستعداً له، لكنه حدث.
‫وردني اتصال من المحامي "شبيجيل"، وقال
‫"شاهد خبير الدفاع ‫(دورون بالدينغر)"
‫"أريد أن أريك صوراً من مسرح الجريمة".
‫نظرت إلى هذه الصور مراراً وتكراراً.
‫ظللت في المكتب لساعات. ‫عدت إلى المنزل في المساء وأنا مذعور.
‫وجدت نفسي متعاطف تماماً
‫مع الضحية، الفتاة.
‫شعرت أن مهمتي أن أظهر الحقيقة.
‫كان لدي في المنزل صندوق أدلة خاص بـ"تاير"،
‫وتعلمت كل شيء كان فيه لأعرف عنها.
‫أنا متأكد تماماً ليس فقط ‫أن "زادونوف" لم يقم بتلك الجريمة،
‫بل لم يكن أيضاً مجرد قتل تعسفي.
‫الأمر أعمق من ذلك.
‫أتت "تاير" إلى حياتنا عندما ‫كان ولدانا كبيران بالفعل.
‫لقد كانت... حزمة من السرور.
‫والدتها كانت سعيدة جداً بعد انجابها ولدين.
‫لدينا الكثير من الأفلام المنزلية ‫من حفلات أعياد ميلادها.
‫منذ حدثت الجريمة، لا أستطيع أن أحمل ‫نفسي على مشاهدة هذه الأفلام.
‫رويداً. 3،
‫4، 5،
‫6، 7، 8!
‫لقد اجتذبت الجميع.
‫منذ كانت رضيعة، أراد الجميع
‫الاعتناء بها، عمل أشياء من أجلها.
‫الكثير من الحظ في المدرسة واللهو في الحياة
‫وأتمنى أن تتزوجيني.
‫- حسناً؟ ‫- حسناً.
‫كانت "تاير" شجاعة. لقد كانت ذكية.
‫ملكة الصف.
‫كانت الفتيات تفعل ما تقوله.
‫ربما طبع "تاير"
‫وواقع أنها كانت مشاركة وموهوبة
‫تسبب غيرة أحد الأشخاص.
‫لقد كنت مشاركة جداً في حياة "تاير"، ‫يمكن أن تقول مهووسة.
‫أتذكر بعد فترة الحداد، ‫جاءت مجموعة من الأطفال من فصلها،
‫ولاحظت شيئاً غريباً.
‫ابتعدت فتاتان وتهامستا على الجانب.
‫شيء بشيء،
‫تبدأ بوضع القطع معاً.
‫هذه القطع قادتني إلى استنتاج...
‫بأن شيئاً ما انفجر ‫في بيئة "تاير" المباشرة.
‫والذي لفت نظري إلى واقع ‫أن أطفال هم من قاموا بهذا الفعل،
‫أشخاص عرفتهم "تاير" بشكل مباشر،
‫كانت "إيلانا" أول شيء.
‫أعطتني أسماءهم.
‫لقد تحققت من أسماءهم، ثم نظرت إلى
‫ما قالوه في شهادتهم وكان غير منطقي.
‫قبل أن تموت مباشرةً، ‫كان لدى "تاير" صف مسرحي.
‫وفقاً للشهود، كانت هناك لكن جلست جانباً
‫وبدت حزينة.
‫المعلمة سألتها لماذا تجلس في الزاوية.
‫قالت، "لأني أخشى الموت."
‫بعض الأطفال شاهدوا "تاير" وهي تصعد لأعلى.
‫الجميع كانوا في الصف بدون "تاير". ‫ألم يجدوا هذا غريباً؟
‫لم يظن أحد أن شيئاً قد أصابها؟
‫رأيتم حقيبة ظهر "تاير".
‫إذا رأيتم حقيبة ظهرها في الفصل
‫بجانب أحد مقاعدكم، ألن تقولوا،
‫"نسيت (تاير) حقيبة ظهرها، ‫سوف أخذها إليها؟"
‫توجد أشياء...
‫تجعلني مرتبكة،
‫لأنه ليس هكذا تتصرف الأشخاص حول "تاير".
‫قالت الجرائد ‫أن 5 من أصدقاء "تاير" المقربين
‫شهدوا للشرطة أن بضعة أيام قبل مقتلها
‫تحرش بها شاب مجهول.
‫كان هناك يفترض شاب ما، "أفي" ‫من "طبريا"، الذي يبلغ 18 عاماً،
‫والذي كان يتصل بـ"تاير" ويرسل لها رسائل.
‫شهر قبل الحادث، ‫"أفي" من "طبريا" هدد "تاير"
‫أنها إذا لم تصبح حبيبته فسوف يقتلها.
‫قال لها، "أنا في(كتسرين). ‫هل ستأتين لرؤيتي؟"
‫أجابت، "لا أريد ذلك"، وأنهت الحديث.
‫بعد يوم تقريباً، نفس الشاب أرسل لها رسالة،
‫"إن لم تكوني معي سوف أقتلك."
‫حققت الشرطة. وتوصلت أن هذا لم يحدث قط.
‫إذاً، كيف يعقل أن قام كل هؤلاء المراهقين ‫برواية نفس القصة؟
‫من أين أتت هذه القصة؟
‫يبدو كأنهم نسقوا شهاداتهم.
‫عندما ندرس الأطر الزمنية لجميع الأطفال ‫الذين كانوا يجلسون بالخارج معها
‫نرى أنه في حوالي الساعة 1:20 مساءً،
‫من المفترض أن "تاير" ذهبت لتشرب الماء.
‫ثم لدينا أطر زمنية ‫من فتيات ذهبن إلى المرحاض
‫بينما كانت هناك كما زعمن.
‫نعرف أن هناك 6 فتيات دخلن المرحاض وخرجن
‫بين الساعة 1:20 و2:05 مساءً.
‫ونعرف بعض الفتيات الأخريات اللاتي ‫لم يتم سؤالهن من قبل الشرطة.
‫إذاً، نحن لدينا 10 أو 11 فتاة
‫يدخلن ويخرجن من المرحاض خلال الصف.
‫لم يشاهدن بعضهن البعض، ‫ولا واحدة منهن شاهدت الجريمة،
‫لا واحدة منهن شاهدت عملية تنظيف المكان ‫التي حدثت بعد الجريمة
‫ولا واحدة منهن سمعت أي شيء.
‫هناك أشياء يجب التحقيق فيها.
‫الآن، يوجد شيء مدهش، في تقرير ‫التشريح يكتب الطبيب الشرعي
‫أنه وجد على الأقل 7 نقاط مختلفة ‫من النزيف في رأس "تاير"،
‫والذي يعني أن تم ضربها ‫على مؤخرة رأسها 7 مرات.
‫ادعاء النيابة العامة أن كل تلك الكدمات
‫حدثت بسبب السقوط تجاه المرحاض ‫بدت غريبة بالنسبة لي
‫رئيس معهد علم الأمراض ‫الدكتور "شين كغل"
‫لا أعتقد أن 7 نقاط من النزيف
‫يمكن أن تسببها سقطة واحدة،
‫بالتأكيد ليس عندما يكونون ‫على مستويات مختلفة قليلاً.
‫أعتقد أنهم نتيجة ضربات مباشرة ‫أو شخص سحق رأسها،
‫بالتأكيد ليس بسبب سقوط متكرر.
‫الضربات على أعلى رأسها، وهو ما يعني ‫أن شخص ما وقف وراء ظهرها وضربها.
‫كان هناك على الأقل مهاجمان.
‫وواقع أنه تم استخدام سكين ‫ضد هذه الفتاة الصغيرة
‫التي كانت أقصر من 4 أقدام و 9 بوصات.
‫الشخص البالغ لا يحتاج سكيناً.
‫الشخص البالغ كان يستطيع ‫أن يصفعها وكانت لتسقط فوراً.
‫الشخص البالغ لم يكن ليحتاج عمل ‫حمام دم من 7 ضربات في الرأس.
‫لقد كان شخصاً في نفس عمرها تقريباً.
‫يصادف أن غداً يتم مرور أسبوع منذ مقتل ‫"تاير" من "كتسرين" التي تبلغ 13 عاماً
‫والشرطة لا تزال تبحث عن الأدلة.
‫بنهاية الأسبوع، ستحدد الشرطة ‫إذا ما كان القاتل من المدرسة.
‫الأسبوع الأول بعد المقتل مباشرة، ‫زاوية التحقيق كانت واضحة.
‫الشرطة أصدرتها للصحافة.
‫"شباب متورطين في الجريمة."
‫عشرات من المراهقين تم التحقيق ‫معهم أو استجوابهم.
‫لم يتم اعتقال أو استجواب أحد تحت التحذير.
‫لم يتم إعطاء أحد أدلة بيولوجية.
‫لا توجد بصمات أصابع، بصمات حذاء، ‫شعر، أو حمض نووي.
‫لم يعط أحد أي شيء.
‫بعد 4 أو 5 أيام فقط، أخذوا زاوية مختلفة.
‫ربما لأن سمعة الأطفال ‫والمدينة بأكملها كانت في خطر،
‫تعرض كثير من الناس للضغط.
‫والسؤال عن تورط الأطفال ‫لم يتم التحقيق بخصوصه.
‫يحاولون أن يظهروا "كتسرين" ‫خضراء، جميلة ومزدهرة
‫لكنهم يخفون ويدفنون كل المشاكل الحقيقية.
‫الواقع أنه كان هناك سكاكين،
‫إنها نموذجية لمثل هذا السن، ‫ليس فقط في "كتسرين".
‫كان يوجد حوادث عنف وتخريب في المدرسة.
‫مثل إحراق مكتب وسيارة المعلم.
‫استيقظنا، ومن خلال النافذة، ‫رأينا سيارتنا تشتعل.
‫طلاب من مدرستنا أحرقوا السيارة.
‫وفجأة كان هناك أقاويل ‫عن حادثة اغتصاب في المدرسة.
‫هذه الأشياء لا تظهر على السطح، ‫كانت مجرد شائعات.
‫وفقط عندما حدثت جريمة القتل...
‫سقط الستار بعيداً.
‫حاول أن تتخيل "تاير" وهي تدخل المرحاض
‫وفجأة رأت شخص يوجه سكين عليها.
‫تنظر خلفها وفجأة يُغلق الباب خلفها
‫وتحاول "تاير" أن تبعد المهاجمين عنها،
‫ونرى الجراح على أصابعها.
‫والضربات على رأسها
‫من حيث أصيبت من الخلف بينما ‫كانت تحاول الدفاع عن نفسها.
‫كان يوجد شخصان هناك. ‫ورأينا كل الشعر المتساقط حولها.
‫كان صراع الحياة والموت، ‫وبما أنه يوجد شعر في يديها،
‫فمن المرجح جداً أن يكون شعر أحد المهاجمين.
‫ونحن نرى ورق المرحاض مع الشعر ‫والدم الذي تم إلقاءه في المرحاض.
‫لا يوجد أثر لذلك في شهادة، ‫اعتراف أو إعادة تمثيل الجريمة لـ"رومان".
‫دخل وخرج ناس ولم ير أحد أي شيء؟
‫من المرجح جداً ‫أنه تم تداول كلمة في المدرسة
‫وهي انهم سيلقنون "تاير" درساً.
‫ومن المرجح أن الأطفال أتوا ليشاهدوا هذا ‫لأنه هكذا يكون الأطفال.
‫لا أقول أن جميعهم متورطون، ‫لكن من المرجح جداً أنهم يعرفون.
‫توجد فتاة اشتبهت فيها "إليانا" من البداية.
‫"تاير" وهذه الفتاة كانتا طالبتين متفوقتين.
‫الاثنتان كانتا راقصتين ممتازتين.
‫تقاطعت مساراتهما في العديد من النقاط.
‫الفتاتان كانتا عدوتين لسنوات ‫وأصبحت عائلتيهما عدوتين أيضاً.
‫لقد هددت "تاير" بأنها إذا أقامت ‫صداقة مع هذه الفتاة
‫أو خرجت معها سوف أعاقبها.
‫قالت لي "إليانا" أن "تاير" كانت خائفة ‫من الذهاب إلى المدرسة
‫ومن أن تبدأ العام المدرسي الجديد ‫بسبب هذه الفتاة.
‫الفتاة تركت "كتسرين" بعد وقوع الجريمة ‫وعادت بعدها ببضعة أيام.
‫كانت تزور شقيقتها في المستوطنة ‫الإسرائيلية "كيبوتز" في وسط "إسرائيل".
‫نعرف أن في معظم حالات الطعن،
‫المهاجم يُجرح. لماذا؟ لأن الدماء زلق.
‫ربما جرحت نفسها
‫وذهبت إلى المستوطنة الإسرائيلية ‫"كيبوتز" لتتعافى. لا أعرف.
‫ما عرفه هو أن الشرطة أخذت شهادتها.
‫"هل تعرفين أي أحد من الأطفال ‫غادر (كتسرين) بعد وقوع الجريمة؟"
‫أجابت بالنفي.
‫هي نفسها غادرت.
‫قالت إنها لم تكن تعرف، وكان هذا ردها.
‫"(سادوفزكي): "هل أي أحد هنا يعتقد ‫أن أصدقاء (تاير) فوق الشبهات؟
‫إن كان الرد بالإيجاب، أرجو إخباري السبب.
‫أنا أشتبه في بعض الفتيات ‫اللاتي كن في المرحاض.
‫أنهن كن يعرفن.
‫بعضهن حضرن للجريمة وبعضهن شاهدن،
‫وأخريات أتين لاحقاً ليشاهدن ما قد حدث.
‫صديقاتها قتلوها! يجب أن يتم كشفهن!"
‫لقد كنت في الجيش هذا الوقت ‫حين أرسل لي ابن عمي وقال،
‫زميلة "تاير" ‫"نوفار بن دافيد"
‫"انظري يا (نوفار)، إنهم يتحدثون ‫عنك وعن والدك".
‫سجلت الدخول على الإنترنت ورأيت ‫مجموعة "من قتل "تاير رادا"،
‫ورأيت أن الناس هناك
‫كانوا متأكدين أني أنا و"ليلوش" ‫متورطتان في الأمر.
‫"مطلوب القبض على - (نوفار بن ديفيد)! ‫لإخفاء معلومات أساسية".
‫"(نوفار) هي القاتلة، حدد كلماتي. ‫هي وفتاة أخرى."
‫اعتقدت أن "نوفار" كانت متورطة في الجريمة.
‫ما فعلته في ذاك الحين هو أني كنت أبحث ‫عن الأدلة التي تدين "نوفار".
‫بحثت عن صورها في الماضي وهي طفلة صغيرة،
‫صور تثبت أنها عسراء.
‫كميات من الرسائل من أشخاص مختلفين
‫لم أكن أعرف حتى أنهم اتهموني بأني القاتلة.
‫اتهموني بكل ما هو ممكن حول قتل صديقتي.
‫زميلة "تاير" ‫"لي لاهياني"
‫لقد كتبوا أشياء صادمة عني.
‫"أيتها القاتلة"، "سوف تُحرقين في جهنم"،
‫"لن تعرفي السلام أبداً بعد ما فعلته."
‫"ما شعورك بعد قتلك صديقتك؟"
‫ذهبت إلى "كتسرين" وقابلت الناس
‫لأسمع ما كان لديهم ليقولونه ‫عن العائلة وعن ما حدث.
‫وضعت معاً المادة المطبوعة للقاتل.
‫لقد كنت في القضية طوال الوقت. كنت سيئة.
‫لقد خلقوا شخصية عسراء على الفيسبوك.
‫لقد غادرت "كتسرين" بعد وقوع الجريمة.
‫والدها شرطي ذو مرتبة عالية ويحميها.
‫لقد خلقوا "نوفار بن ديفيد" ‫أخرى لا تشبهني تماماً.
‫أنا "نوفار بن ديفيد" التي تعيش في "كتسرين" ‫لم أذهب إلى أي مكان.
‫أنا يمينية لست عسراء،
‫ولم أكن عسراء قط.
‫والدي لم يكن ذو نفوذ كبير في الشرطة.
‫اختاروا ألا يصدقوني، ‫ولا توجد أي طريقة للتعامل مع الأمر.
‫حاولت أن أدافع عن نفسي.
‫كتبت رد لكل شخص وضع لي رسالة.
‫قلت، "لنتحدث، دعوني أشرح.
‫سأجيب على أي سؤال، فقط اسألوا.
‫مثل، لقد كانت صديقتي.
‫استيقظوا يا ناس. ماذا بكم؟"
‫لكن لم ينصت لي أحد.
‫"حلمت أن (لي) قتلت (تاير). أنا لا أكذب!"
‫لقد كنت في العمل عندما وردتني ‫رسالة على الفيسبوك.
‫سجلت الدخول ورأيت صورة. ‫في البداية، لم أعرف ماذا كانت.
‫ثم نظرت وأدركت أنها...
‫رقبة "تاير". بدأت أرتعش و...
‫لم أفهم ذلك.
‫لم أستطع النوم...
‫لمدة أسبوعين على الأقل.
‫شخص ما وضع رسالة مطبوعة في كل ‫صناديق البريد في "كتسرين" قائلاً،
‫"(نوفار بن ديفيد) هي القاتلة.
‫أي شخص يعرف أي شيء، أرجو إبلاغ الشرطة."
‫وصل الأمر إلى حد حيث ‫لم أستطع العيش بهذه الطريقة.
‫لم أكن أريد أن أتواجد في مكان ‫حيث يظن الناس...
‫انتظر ثانية.
‫منذ مساء اليوم الذي قتلت فيه "تاير"
‫مراسل الشمال ‫"روبي هامرشلاغ"
‫الناس أشارت أصابع الاتهام وقالت، ‫"الأطفال هم من فعلوها.
‫رأيتها في مثل هذا الوقت
‫وكانت الأخرى أيضاً هناك."
‫نظريات المؤامرة
‫طاردت هذه القضية منذ أول ليلة.
‫ثم وسائل الإعلام بدأت تظهر في الصورة
‫وتعطي كل أنواع الشخصيات
‫فرصة ليتم عمل لقاء معهم ‫ويقولون نفس الشيء مراراً وتكراراً،
‫والناس التي تعاني هن بعض ‫الفتيات من صف "تاير".
‫لم يكن هناك أي ادعاء جاد في المحكمة
‫أن هؤلاء الفتيات دبرن للجريمة،
‫لأسباب مقنعة حسب رأيي.
‫رئيسة النيابة ‫"شيرا إينبار"
‫وأعتقد أن من المؤسف جداً،
‫عدم وجود أي دليل يشير إلى هؤلاء الفتيات
‫يبرر التحقيق معهن كمشتبه فيهن،
‫ولكن سفك دمائهن كما ‫لو أنهن مذنبات بجريمة القتل،
‫الناس سوف تقوم بذلك دون إعادة التفكير.
‫وردتني رسائل أخرى.
‫شخص ما أرسل لي هذا.
‫"أعرف أنك متورطة في مقتل (تاير).
‫الشرطة الفاسدة تحميك، وأوقعت بـ(رومان).
‫اعترفي الآن بجريمتك، من أجل ضميرك.
‫من أجلك ومن أجل (أصدقائك)
‫هناك رجل بريء في السجن."
‫"اعترفي أيتها الوقحة.
‫كيف يمكنك العيش مع نفسك أيتها الساقطة؟
‫الله سيجعلك تدفعين الثمن أيتها الفاجرة.
‫في جهنم، (تاير) سوف تطعنك ‫مرات عديدة في جميع أنحاء جسمك
‫بينما هي في الجنة، أيتها الفاجرة."
‫كيف هذا؟
‫كبشر، لدينا ميل لخلق قصة ثم تصديقها.
‫وهذا ما حدث لي في البداية، اعتقدت ‫أن الفتيات تورطن في الجريمة.
‫وأنت تقرأ هذه المادة، ‫تدرك أن هناك حقيقة في كل شيء
‫لكن الحقيقة تعتبر شديدة...
‫يمكنك تفسير ذلك كيفما تشاء.
‫أول مرة تحدثت إلى "لي"،
‫قلت، "لا يمكن أن تكون تعرف أي شيء.
‫إنها لطيفة جداً. هذا جنون."
‫ثم بدأت بطرح الأسئلة.
‫كيف يعقل أن هؤلاء الفتيات كن هناك
‫في وقت الجريمة ولم يسمع أحد أي شيء؟
‫لأنها لم تكن مجرد جريمة، ‫لقد تم ذبح "تاير".
‫بعد يوم من الجريمة، جلست في غرفتي ‫وأعدت بناء اليوم السابق كله.
‫عندما اكتشفت أنها حدثت ‫في المرحاض، تذكرت أننا كنا هناك.
‫خلال الفترة السابعة، ‫اضطررت الذهاب إلي المرحاض
‫وفتاة أخرى كانت هناك ‫والتي لم أرها قبل أو بعد ذلك قط.
‫نظرت لي بطريقة غريبة جداً.
‫كان شعرها مجعد وكانت ترتدي ‫سروال أو جينز خاص بالجيش.
‫شيء فضفاض غير ضيق. وقميص مدرسة.
‫دخلت المرحاض و...
‫بحثت عن غرفة مرحاض خالية وهي كانت ‫تنظر إلي من خلال المرآة
‫وأنا داخل غرفة المرحاض، سمعتها وهي تغادر.
‫بعد أن شهدت ضد هذه الفتاة،
‫لم يطلب مني أحد وصفها لتكوين رسم يشبهها.
‫لم يحاولوا اكتشاف من كانت تلك الفتاة.
‫وقلت لرجل الشرطة هذا الكلام.
‫في حوالي الساعة 1:30 أو 1:40 مساءً، ‫ذهبت أنا و"سابير" إلى المرحاض.
‫أول غرفة مرحاض كانت مفتوحة ‫والثلاث الأخريات كانت مغلقة،
‫لكني لم أرد أن أدخل ‫لأن رائحتها كانت كريهة.
‫فطرقت على أبواب غرف المراحيض ‫الأخرى لكن لم يجب أحد.
‫ثم سمعت صوت مناديل يتم شدها.
‫سألت، "من هناك؟" لم يجب أحد.
‫ثم عندما أوشكت على فتح الباب، ‫قالت فتاة ما، "مشغول."
‫عندما ألقوا القبض على "رومان"، ‫قاموا باستجوابنا مرة أخرى
‫والمحقق سألني، "ما الصوت الذي سمعتيه؟"
‫قلت، "لا أعرف، صوت فتاة."
‫"فتاة أم رجل؟"
‫"ربما لم أسمع جيداً؟
‫لا أعرف، ربما كان رجلاً."
‫قال، "رجلاً؟" قلت، "أجل، ربما."
‫أعتقد أنه كتب أنه كان صوت رجل.
‫قادني إلي قول ذلك، ‫هذا كل ما أستطيع أن أقوله.
‫على مدى العامين الماضيين، ‫قررت أن أغلق بابي،
‫أن أغلق نافذتي، وأبقى في المنزل
‫وأغلق أي شيء آخر.
‫روحي مجروحة. ‫القدرة على التفكير بشكل واضح
‫تنمو أضعف
‫اليوم التالي سألني صديق، ‫"هل تأخذين حبوب منومة؟"
‫قلت، "أجل، لأوقف عقلي عن التفكير."
‫لأننا نعرف أننا لن نستعيد "تاير" مرة أخرى،
‫لكن علينا أن نعرف الحقيقة.
‫عندما وصلت الأمور على مجموعة ‫الفيسبوك حد الجنون
‫سجلت الدخول ورأيت أن شخص ما كان يدافع عنا.
‫"أعتقد أن هذا غير منطقي. ‫الأطفال تقفز إلى استنتاجات."
‫كان لديه ملف شخصي زائف، ‫لم أعرف من كان هو،
‫لكني أرسلت له رسالة أشكره ‫لأنه لم يكن مضطراً لفعل هذا.
‫"شكراً على المحاولة حقاً."
‫"لا توجد مشكلة. أنت تستحقين اعتذاراً."
‫وظل يعتذر عن كل الأخطاء ‫التي ارتكبها في حقنا.
‫قلت له أن هذا لم يحدث بسببه لكنه شعر
‫أنه يحتاج أن يعتذر عن ما فعله و...
‫لم أفهم ذلك حتى قال لي القصة بأكملها.
‫"أنا مجرد جبان أبقى فمه مغلقاً."
‫في البداية لم أصدقه، لكن ما قاله ‫كان متوافق تماماً مع شهاداتنا.
‫"أنا مذهولة. أنت لا تكذب؟"
‫كنت غاضبة لأنه إن كان هذا حقيقي، ‫لماذا انتظر 7 سنوات؟
‫"نوينج جاي"
‫سألني كثير من الناس، ‫"إن لم يكن (رومان)، فمن هو إذن؟"
‫المحامي العام الخاص بـ"رومان" 2010-2015 ‫دكتور "إيلكانا لييست"
‫ويجب أن أقول أن لدي في الواقع إجابة جيدة.
‫في أبريل عام 2012،
‫وردني اتصال هاتفي ليلاً من أحد عملائي
‫الذي أراد أن يراني بشكل عاجل.
‫محامي "أ.ه" ‫"يارون فورير"
‫عندما حضر إلى مكتبي، قال لي قصة
‫تنص على أن الشخص ‫الذي في السجن ليس حقاً القاتل.
‫لقد أخبرنا قصة مرعبة.
‫هذا يبدو سخيفاً تماماً، ولكن...
‫لن أرقق الكلمات، أنا أصدق "أ.ه".
‫قال إن حبيبته في هذا الوقت
‫أخبرته أنها تسببت في موت "تاير رادا".
‫"أ.ك" حبيب "أ.ه" السابق
‫أخذتني إلى...
‫الغرفة الأخرى في المنزل.
‫أرتني حقيبة،
‫أرتني الملابس التي كانت ترتديها،
‫الشعر المستعار، والسكين.
‫كل شيء كان...
‫غارقاً في الدماء.
‫ترجم من قبل: Menna T'Allah Badr