‫أهلاً بكم في مدرسة "جيفرسون" الثانوية، ‫مقر أعضاء فريق "بيليكن".
‫"بيليكن برايد"
‫"بيليكن" تعني طائر البجع وهو طائر شاطئي ‫واسمه العلمي "بيليكانوس أوكسيدينتاليس".
‫تيمة على شكل طائر مائي في الصحراء؟
‫ها هي المديرة "ميدوز".
‫- هل حظيت بعطلة أسبوعية جيدة يا "ماسون"؟ ‫- نعم.
‫ماذا عن مباراة الكرة تلك؟ ‫"تورك" كان مذهلاً.
‫واصلوا يا فريق "بيليكن"!
‫"تورك" لا يعرف اسم نائب الرئيس، ‫ليست مزحة
‫ولم يبق له سوى اختبار واحد يرسب فيه ‫ليرسب كلياً.
‫لكن لا تسلموا بكلامي، ‫مرحباً "تورك".
‫- تمريرة لـ64 متراً، ليس سيئاً! ‫- صديقي النبيل، أحتاج للتحدث معك.
‫أنا مشغول يا "تورك".
‫بحقك يا رجل، درس محور القطع المكافئ ‫يصيبني بالجنون.
‫أنت الوحيد الذي يمكنه أن يشرحه لي.
‫ربما في المرة القادمة.
‫- أحياناً أشعر بالأسف تجاهه. ‫- ما الأمر يا فتى؟
‫هل يصور "ميسون" فيديو شخصي لوالدته؟
‫مرحباً "ميسون".
‫بحقك "هانا"، أعيديها لي.
‫هذه الكاميرا قديمة بحوالي 5 أجيال.
‫- هذا مريع لمهووس تقنية. ‫- ما الذي تريدينه؟
‫السلام العالمي يا "ميسون"، السلام العالمي.
‫حديث رائع، أتعرف، ما زلت لا أصدق ‫أنه ليس لديك صديقة.
‫"هانا" هي جارتي في المنزل المجاور.
‫اعتدنا لعب لعبة الغميضة معاً والتسكع معاً، ‫لكن بعدها خلعت تقويم أسنانها.
‫مرحباً يا عزيزي.
‫تذكر أن تأخذ السيارة بعد المدرسة لتغيير ‫زيت المحرك.
‫أعرف، لقد أخبرتني ملايين المرات بالفعل.
‫هذه أمي، إنها معلمة مادة علوم الأرض هنا.
‫مشجعات فريق "بيليكن" الشهيرات.
‫أخبار جيدة وأخبار سيئة، ‫الأخبار السيئة، هذا وقت الفترة الثامنة.
‫والأخبار الجيدة، الحصة الثامنة...
‫- يا إلهي، إنه... ‫- يا إلهي، ليطلب أحدكم النجدة.
‫أحضروا غطاء أو بعض الماء، ‫ليطلب أحدكم النجدة!
‫اتصلوا بالإسعاف، الآن!
‫"إد"، هل...
‫ليعد الجميع إلى غرفهم.
‫ليعد الجميع إلى الفصل، هيا!
‫"المعمل الجنائي"
‫- مرحباً "ديف". ‫- مرحباً.
‫- هل لدينا هوية الرجل المحترق؟ ‫- "تشيت ميسنر".
‫معلم الكيمياء.
‫هذا مناسب بشكل محزن، بالنظر ‫للحرارة العالية جداً والحروق الكيميائية.
‫احتراق من الدرجة الرابعة.
‫- لا أحد يمكنه أن ينجو من هذا. ‫- لا.
‫- هل حالفك الحظ في معرفة ما حدث؟ ‫- نعم.
‫يبدو أن الضحية كان في الفصل ‫حين وقع أمر خطأ.
‫- هذا تقليل من شأن ما حدث. ‫- من الواضح أنه حدث انفجار.
‫يبدو أنه كان يقوم بعمل تحضيري لتجربة.
‫- إذن نحن ننظر لحادث. ‫- في الواقع، ربما لا.
‫انظر، وجدت جواله.
‫لقد تلقى رسالة من مجهول هذا الصباح.
‫"أيها الفاشل (ميسنر)
‫افعل الأمر الصائب أو ستعاني من التبعات"
‫هذا كثير على حادثة.
‫يبدو أن "ميسنر" فعل الأمر الخطأ.
‫واحترق.
‫"مسرح جريمة، ممنوع العبور"
‫في الواقع، ما زلت لا أصدق هذا.
‫أعني يا إلهي، "تشيت" كان دائماً ‫حريصاً جداً.
‫مما يجعل الانفجار في معمله محيراً أكثر.
‫بقدر ما فهمت، كانت الحصة الثامنة، ‫ألم يكن يدرس لفصل وقتها؟
‫لا، عادة يصحح أوراق طلابه في هذا الوقت، ‫أو يحضر لدروسه.
‫- هل كنت تعرفين السيد "ميسنر" جيداً؟ ‫- نعم
‫عرفنا بعضنا لـ5 سنوات.
‫كان يقيم حفلات شواء رائعة ‫في السنة الرابعة.
‫هيئة التدريس كلها كانت تذهب له.
‫وماذا عن الطلبة الذين كان يدرسهم؟ ‫هل كان على وفاق معهم؟
‫أنت لا تعتقد أن أحدهم تعمد أذية "تشيت"؟
‫لا نعرف بعد، لكن أنا سأحتاج لقائمة ‫بأسماء الطلبة الذين كان يدرسهم.
‫كان الطلاب يحبون "تشيت"، ‫كان يكرس الكثير من وقته هنا.
‫في الواقع، كان الآن ليحضر لمسيرة ‫فريق "بيليكن" غداً إذا...
‫لم يكن...
‫تعازيّ سيدة "ميدوز".
‫- شكراً لك على وقتك. ‫- نعم.
‫كيف كانت مقابلتك مع المديرة؟
‫طبقاً لما قالته، الجميع كان يحب ‫السيد "ميسنر" العجوز.
‫حتى توقف أحدهم عن حبه.
‫هل نحتاج لبدلة الأرنب؟
‫قمت بسحب عينة.
‫عينات الهواء خالية من الكيماويات الخطرة، ‫لذا...
‫لن تصبح أرنباً.
‫أظن أن هذا يعني أننا تأخرنا عن الفصل.
‫ألن تحمل لي حقيبة أدواتي؟
‫لا.
‫"أنا أحب الكيمياء"
‫"الاسعافات الأولية"
‫أول من استجابوا للحادث قالوا إن الرشاشات ‫أطفئت الحريق.
‫الغاز كان لا يزال يعمل، لذا أغلقوه
‫ولم يبد أن خط الغاز تم التلاعب به بأي شكل، ‫لكن...
‫- انظر إلى هذا. ‫- موقد "بنسن"...
‫هذا يشير إلى أن السيد "ميسنر" ‫كان يعمل على التحضير لأحد دروسه.
‫علامات الاحتراق التي تشع للخارج
‫تشير أن هذا قد يكون نقطة البداية.
‫السؤال هو، ماذا أشعل الحريق؟
‫- النار تحتاج لمحفز. ‫- ما الذي تفكر فيه؟
‫علامات الاحتراق كلها تتجه لهذه الناحية.
‫أظن أننا وجدنا المحفز.
‫أياً كان ما كان هنا
‫فلا بد أنه أنطلق عبر الطاولة مثل صاروخ.
‫نعم، محترق ومسود.
‫كيف أبلي حتى الآن؟
‫آنسة "برودي"؟
‫أنت لا توليني انتباهك.
‫لأنني كنت أكوّن نظريتي الخاصة يا بروفسور.
‫إنها هنا، هذه السكاكر على هذا الرف ‫المرتب لحد الجنون.
‫أتعرف القول الشائع بأن السكر يمدك بالطاقة؟
‫- نعم. ‫- أظن أن "ميسنر"،
‫كان يسعى لإثباته، هذا مكتوب على لوحته هنا.
‫خطة درس الغد، هذا ما كان يحضر له.
‫"كلورات البوتاسيوم" الذائبة ممزوجة ‫مع الجلوكوز.
‫"كلورات البوتاسيوم"، هذا محفز، ‫يستخدم في الألعاب النارية.
‫ويقدم عرضاً رائعاً.
‫في الواقع، إنه مؤكسد قوي
‫لدرجة أنه يتفاعل بعنف عند إضافة السكاكر ‫أو السكر.
‫يسبب ضجة عالية والكثير من اللهب، ‫إنه يشبه الشمعة الرومانية.
‫ومثل الشمعة الرومانية، ‫لا يجب أن يحدث انفجار.
‫كان يفترض أن تكون تجربة محكومة.
‫حتى تضيف العنصر المجهول للمعادلة.
‫القاتل!
‫"أيها الفاشل "ميسنر"
‫افعل الأمر الصائب أو عاني من التبعات"
‫لقد تتبعنا الرسالة إلى جوالك يا "ماسون".
‫أنا آسف، كنت فقط...
‫أنفس عن نفسي، لم أعن هذا حقاً، ‫أقسم لك.
‫لقد أرسلت رسالة تهديد يا "ميسون".
‫في يومنا وعصرنا هذا، ‫هذه الأشياء تؤخذ بجدية شديدة.
‫انظري يا أمي، كنت غبياً، أعرف هذا.
‫سيد "روسل"، هذا ليس من طبعه.
‫أنا لا أتحدث بصفتي والدته، ‫ولكن كعضو في هيئة التدريس.
‫"ميسون" في لوحة الشرف.
‫إنه فتى جيد.
‫- أنت جيد في الكيمياء أيضاً يا "ميسون"؟ ‫- أرسلت رسالة نصية، حسناً؟
‫لكنني لم أحرق السيد "ميسنر".
‫كنت غاضباً.
‫لقد منحني تقييم جيد جداً للفصل الدراسي.
‫فوتت بضعة أيام هنا وهناك.
‫كنت مريضاً، ولم يمنحني فرصة.
‫- لماذا لم تتحدث معه؟ ‫- فعلت هذا.
‫مثل الكثير من الناس، ‫كان يحاكمني على معايير عالية.
‫"تشيت" كان عنيداً
‫وهذا لا يبرر ما فعلته.
‫التبعات التي تحدثت عن أن السيد "ميسنر" ‫سيعاني منها
‫ماذا عنيت بهذا؟
‫سمعت الجملة من فيلم، كان خداعاً.
‫أردت فقط الحصول على تقدير ممتاز.
‫لأن الناس تتوقع مني أموراً كبيرة.
‫ولم أرد أن أخذلك.
‫وأعرف كم يعني هذا لك.
‫- و... ‫- "ميسون"
‫لم تخذلني أبداً.
‫- سيد "روسل"، هل ابني بحاجة لمحامي؟ ‫- لا، ليس حالياً.
‫أيها الطبيب، هل يمكنك تفسير هذه الرسالة ‫التي تلقيتها من "هودجز"؟
‫حسناً
‫"لا أحد يعرف ما تعرفه الأنف حتى تعرفه ‫الأنف، اذهبي لرؤية الطبيب"
‫صديقنا "هودجز" لدينا جين وراثي
‫يسمح له بشم الرائحة المرة للسيانيد.
‫- إنها موهبة. ‫- لديه الكثير من المواهب.
‫نعم!
‫تفحصي هذه الكدمة الوردية.
‫إنها إشارة للتسمم بالسيانيد.
‫السيد "ميسنر" كان ميتاً، بحريق أو بدون.
‫إذن، "ميسنر" تسمم قبل الانفجار.
‫القاتل لم يدفعه ناحية اللهب لكنه أعطاه ‫جرعة سيانيد.
‫بكمية كافية لتصيبه بنوبة في أسوأ توقيت.
‫هذا يغير كل شيء، القاتل لم يكن بحاجة ‫لأن يكون بالفصل.
‫هل تعرف كيف أعطاه له؟
‫عادة يظهر السيانيد في بطانة المعدة ‫والجيوب الأنفية.
‫لكنني لم أجد له أثراً هناك.
‫إذاً لم يأكله ولم يستنشقه.
‫ماذا تعرفين عنه أيضاً؟
‫كان أعزباً، وعاش في "فيغاس" ‫لـ5 سنوات، لا سوابق جنائية. لماذا؟
‫كان يرتدي هذه.
‫تدعى "تميمة الحياة"، إنها شارة لعصابة.
‫منذ أسبوعين، رأيت نفس الشارة.
‫كانت موشومة على مؤخرة راكب دراجات ميت.
‫كانت تتلاءم جيداً مع وشوم الصليب المعقوف.
‫إذن، معلمنا المحبوب "تشيت ميسنر"، ‫كان له سر خبيث.
‫"هوية قاتل (غيغ هاربور) ما تزال مجهولة"
‫هل هذا وقت سيء يا "روس"؟ ‫لدي شيئاً لك.
‫أدخل!
‫لقد فحصت بطاقات ائتمان "ميسنر".
‫الآن، شيء واحد ظهر غريباً.
‫كان يطلب شحنات شهرية ‫من مسحوق "الفوسفور الأحمر".
‫الرجل معلم كيمياء، صحيح؟
‫لقد كان يطلبه من تاجر مشبوه على الانترنت.
‫وكان يطلب توصيله لمنزله.
‫- من مكان صغير في "سلون كانيون". ‫- ما الذي تفكر فيه؟
‫كلانا يعرف ما هي استخدامات ‫مسحوق "الفوسفور الأحمر".
‫معلم كيمياء يتاجر في "الميث".
‫مسلسل جيد.
‫أنا فقط أقول، ربما كان لـ"ميسنر" ‫أعداء لم نحسب لهم حساباً.
‫ربما خطى لمنطقة تاجر خطر.
‫نعم، بعدها عاد التاجر للمدرسة، ‫ومنح "ميسنر"
‫علامة راسب في فصل "الميث".
‫اذهب واقبض عليهم.
‫- المنزل الرئيسي خال. ‫- حقاً؟
‫حسناً، سنفتش السقيفة.
‫هناك سكين.
‫وما يبدو كدماء هنا عليها.
‫هذا لا يبدو معمل إنتاج "الميث" لي.
‫هذه لوحات جدارية مرعبة.
‫أظن أنها قد تكون أكثر من هذا.
‫رأيت هذه الأشياء من قبل.
‫مرتين من قبل، هذا المعتوه،
‫قتل عدة أناس كتضحية لإله القمر.
‫- إذن، ما هذا، عبادة الشيطان؟ ‫- لا، ليس تماماً.
‫"ستوكز"!
‫"كتاب الظلال"، ما هذا؟
‫إنه مثل كتاب تعويذات.
‫هذا مذبح شعائري ومرجل.
‫ما ينقصه فقط هو مقشة الساحرة.
‫معلم الكيمياء ساحر.
‫الهواء والنار والماء والأرض، ‫العناصر النجمية المولد،
‫أستدعيكم وأقدم لكم هذه العطايا.
‫"أستدعيكم الآن
‫تعالوا إليّ، هذه رغبتي، لذا هباءً ستكون"
‫ماذا يحدث بعدها؟ لا، انتظر، ‫لا تخبرني، دعني أخمن.
‫ضربات برق، صحيح؟
‫لا، يبدأ اجتماع السحرة.
‫يبدو أنك كنت في إحداها.
‫في الواقع، والداي صادقا زوجين ‫يدينون بديانة "ويكا" في الستينيات.
‫لذا أعرف القليل عن هذا.
‫إنها ديانة وثنية، يستخدمون التعويذات،
‫لتسخير طاقة الأرض ‫لتحقيق أمانيهم الإيجابية.
‫هذه علامة الشيطان هنا.
‫النجمة الخماسية؟
‫لا، إنها علامة التوازن والقوة في الواقع، ‫إنها علامة للحماية.
‫دائماً ظننت أنها علامة الشيطان.
‫أنت مخطئ.
‫نعم، هذا هو "الفوسفور الأحمر" هنا.
‫أظن أن "ميسنر" كان يمارس السحر، ‫وليس صناعة "الميث" هنا.
‫نعم، والسؤال هو
‫هل قاد السحر لجريمة قتل؟
‫كانوا يمزجون الجرعات هنا.
‫ربما واحد منهم تحول لتعويذة "سيانيد".
‫هناك شعرة محترقة هنا، تبدو بشرية.
‫شعرة بشرية محترقة في مرجل؟
‫كيف يجدي هذا في أعمال الشعوذة؟
‫هذا مزعج قليلاً في الواقع.
‫لم لا نقلب هذا المكان رأساً على عقب
‫ونرى إن أمكننا إيجاد ما هو أكثر ‫من شعرة بشرية.
‫وهو يرتدي عباءة.
‫يساعدني على الاندماج في الأمر.
‫بحقك، نحن في "فيغاس"، كل شيء مسموح.
‫أين سيصعب عليك إيجاد عباءة كهنة؟
‫- حسناً، هل ساعدتك العباءة؟ ‫- نعم، فعلت.
‫أظن أنني أعرف ما كان سحرتنا ‫يطبخونه في مطبخهم الوثني.
‫وإذا تقدمت معي للمطبخ الوثني، ‫سأسعد بالتفسير لك.
‫باستخدام مرجل شديد بسعة 2 لتر، ‫تضيف دماءً بشرية
‫وملعقة صغيرة من "الفوسفور الأحمر"، ‫ثم تزين هذا بشعرة بشرية.
‫تسخن المزيج كله حتى يخرج دخان داكن
‫وعندها تحصل علي مرادك...
‫مجموعة من التعساء الضائعين يستنشقون ‫أبخرة مسممة؟
‫لا.
‫تعويذة طرد.
‫اشحنوا هذا بقوتكم، اكسروا الدائرة
‫اطردوا المجذوم، واجعلونا نولد ثانية.
‫- منذ متى أصبحت خبير ديانة "ويكا"؟ ‫- واعدت فتاة تدين بها في الجامعة.
‫كانت عاطفية، ربما طبيعية للغاية.
‫الحق يقال، لم يكن لديها تعويذة استحمام ‫في كتاب الظلال خاصتها.
‫حسناً، لنعد فحسب لهذه التعويذة.
‫أنت تقول إن "ميسنر" كان يُطرد؟
‫أنت محق، وجدت قطرة واحدة
‫من الدماء غير المحترقة على حافة المرجل.
‫والآن طبقاً للتعويذة، فهي تعني أن "ميسنر" ‫كان المستهدف منها.
‫هذا يشير لدافع.
‫ربما "ميسنر" لم يرغب بالمغادرة بهدوء.
‫لذا أعد ساحر آخر مزيجاً قاتلاً لإسكاته.
‫بجهد واضطراب موفور، دع "السيانيد" يفور.
‫هل حالفك الحظ مع الشعرة ‫التي كانت في المرجل؟
‫"هنري" وجد حمضاً نووياً، أنثى مجهولة، ‫لم يجدها نظام الحمض النووي.
‫لكن البصمات على الشمعة أظهرت ما هو أكثر.
‫في الواقع، هوية 4 من السحرة.
‫تبين أن من يدينون بديانة "ويكا" ‫يأتون من كل مناحي الحياة.
‫ساحرنا الأول عامل بريد، حالياً في عطلة ‫في "فلوريدا".
‫حسناً، لنستبعد عامل البريد.
‫الساحر رقم 2 هي مندوبة مبيعات أدوية، ‫مع سابقة قيادة تحت تأثير الخمر.
‫إنها مسافرة على الطريق هذا الأسبوع، ‫مما يمنحها حجة غياب.
‫لكن المدرسة منعقدة لاثنان ‫من سحرتنا الآخرين.
‫مما تطلب أن تكون بصماتهم أيضاً في النظام.
‫الساحر رقم 3 هي السيدة "برور" ‫معلمة العلوم، ملقية تعاويذ.
‫السيدة "برور"؟ لم أتوقع هذا.
‫ماذا عن الرجل الذي حاول إنقاذ "تشيت ‫ميسنر"؟
‫أنا أناديكم...
‫الحارس هو أحد السحرة؟
‫لماذا لم تخبرنا أنك و"تشيت ميسنر"
‫كنتما جزءاً من مجتمع سري؟
‫ها هي إجابتك.
‫- إنه سري. ‫- نعم، لكن وقت السرية ينتهي
‫حين يكون هناك جريمة قتل.
‫ديانتنا ليس لها علاقة بما حدث لـ"تشيت".
‫ربما كان لها علاقة.
‫ربما يكون ساحراً غاضباً، ‫يصنع جرعة "سيانيد"
‫لإيقاف ساحر زميل من إفشاء سر الجماعة.
‫أليس هذا ما يدور الأمر حوله معكم يا رفاق؟
‫- لعنات وانتقام؟ ‫- أنت لا تفهمنا.
‫حسناً، فهمني.
‫ديانة "ويكا" أنقذتني أيها المحقق.
‫- أنقذتك؟ ‫- أتيت إلى "فيغاس" للعب القمار.
‫وقد أجهز هذا عليّ.
‫وتركني مدمن كحول مفلس.
‫وجدت الراحة في قوة الطبيعة.
‫في الحقيقة، السلام هو جوهر عقيدتنا.
‫هذا ما يدور الأمر حوله معنا، ‫إذا أذى أحدهم "تشيت".
‫فقد جاء من الخارج.
‫الأمر بأكمله كان صدمة لي.
‫- كان هذا اجتماعي الثاني. ‫- إذن أنت جديدة.
‫- نعم، "تشيت" طلب مني الانضمام. ‫- ثم بعدها طُرد.
‫لم أظن أن هذا كان عدلاً، ‫لكنني كنت جديدة.
‫ومن أنا لأشكك في قرارات الجماعة، ‫كلهم أرادوا طرده.
‫"تشيت" كان يتحدث علناً عن أنشطة الجماعة.
‫لقد تحدث بكل شيء لغرباء تماماً.
‫ظن أنها طريقة لنشر الرسالة.
‫كيف جعلك هذا تشعر؟
‫ليس جيداً
‫لكن ليس سيئاً بما يكفي للقتل.
‫التحدث خارج المدرسة كان سبب طرد "تشيت"
‫لكنه ليس سبباً لقتله.
‫من يؤمن بالـ"ويكا" لا يقتل.
‫لدينا عضوة أنثى لم نتعرف عليها من الجماعة
‫لكنني بحاجة لبعض الأسماء.
‫ليس مسموحاً لي بمشاركة أسماء.
‫أنا آسفة.
‫أنا آسفة أيضاً، لأن التحدث مع أعضاء الجماعة
‫والناس الذي عرفوا "تشيت"، هو أفضل فرصة لنا
‫لمعرفة ما أذى صديقك.
‫كنت ضائعة، منذ توفى زوجي.
‫وهذا قد يبدو سخيفاً، لكن هناك قداسة ‫في الكون.
‫تناغم، هذا يساعدني في اجتياز ‫الأيام السيئة.
‫أنا مدينة لهم بحماية خصوصيتهم.
‫لا يمكنني كسر قسم مقدس.
‫ماذا تظنين؟
‫أنت تسألني إن كنت أظن أنهم يحمون أنفسهم
‫- أو يحمون شخصاً آخر؟ ‫- نعم.
‫لست واثقة.
‫ربما يقولون الحقيقة، صحيح؟
‫أعني، أفضل أن أعتقد أن المجتمع ‫أكثر تسامحاً هذه الأيام.
‫هل تظنين حقاً أن عضواً في مجتمع سحرة
‫قد يرغب في قتل عضو آخر لخوفه ‫من انكشاف أمرهم؟
‫لا أعرف، تعويذة طرد بسبب عدم كتمانه للسر؟
‫أعني، هذا ينبئني أن أول قاعدة ‫في نادي السحرة
‫هي "لا تتحدث عن نادي السحرة".
‫"غريغ"
‫"انزلوا من على مقشتكم السحرية، وانضموا لي ‫على كوكب الأرض"
‫- إنه مرح للغاية اليوم. ‫- مضحك جداً.
‫"(نيفادا) ‫رخصة قيادة"
‫مرحباً، ماذا لديك؟
‫أظن "ميسنر" كان يصنع ما هو أكثر ‫من الألعاب النارية في فصله.
‫كان يصنع أيضاً شراباً صناعياً.
‫تفحصت حاوية النفايات خلف المدرسة، ‫أي خدمة، ووجدت هذه القارورة.
‫لا بد أنها من معمل "ميسنر"، لأن بصماته ‫عليها كلها.
‫وجدت أيضاً آثار هرمون "أندروستانديون" ‫و"كلوستيبول" فيها.
‫إذن، كان يصنع المخدرات.
‫- لكن ليس "الميث". ‫- لا، منشطات.
‫وجدت أيضاً جدول الجرعات هذا، ‫نسخته الخاصة من "كتاب المنشطات".
‫كان يوفر أدوية محسنة للأداء للعديد ‫من طلبة "جيفرسون" الرياضيين.
‫استخدم حتى أسماء مشفرة.
‫لاحظ أفضل عملائه.
‫"ظ خ"؟ ليس بارعاً جداً.
‫لا، يبدو أن الأسماء المشفرة ‫لم تكن ميزته.
‫"الظهير الخلفي" هو "روب توركلا".
‫والآن هذا مقطع فيديو صوره "ميسون برور" ‫لنفسه وسجل آخر لحظات "ميسنر".
‫الآن، تفقد خزانة الظهير الخلفي.
‫ما هذا، عدة طبية للترحال؟
‫كاملة مع حقن لقاح لكل وجهاتك الغريبة.
‫نعم، أظن أن "تورك" لم يسافر كثيراً
‫أبعد من ملعب الكرة.
‫- سحبت سجلات هاتف "ميسنر". ‫- هل كان يتحدث مع "تورك"؟
‫كل يوم جمعة.
‫إذن لدينا معلم وطالب متورطان ‫في مخطط غير قانوني بالمرة.
‫كان ليكون سيئاً لكلا منهم إذا ظهر هذا
‫لكن "ميسنر" كان لديه طلبة آخرين كعملاء، ‫لذا لماذا "تورك"؟
‫أولاً، "ميسنر" كان مفلساً.
‫كان لديه مشكلات كبيرة مع بطاقات الائتمان، ‫5 بطاقات لم يمكنه سدادها.
‫مرتب معلم، ويبيع المخدرات لحل مشاكله، ‫صحيح.
‫منذ يومين، أرسل "ميسنر" رسالة إلكترونية ‫إلى بريد "تورك" الإلكتروني
‫مهدداً بكشف أمره.
‫"لا مال، لا جامعة لك ‫إذا ظهر هذا، كن ذكياً لمرة"
‫أظن أن الظهير الخلفي كان يعنف "ميسنر"، ‫و"ميسنر" لم يقبل هذا.
‫لذا طلب جلسة استماع.
‫حسناً، عمل جيد، سأطلب من "كروفورد" ‫أن يجلب "تورك".
‫- وصلتني رسالتك. ‫- وأنا وصلت للمشتبه به.
‫لا أظن أنه سيتحدث كثيراً.
‫مرحباً "ديف"، كيف تبدو رأسه؟
‫أرى أثر صدمة قوية في مؤخرة الرأس.
‫ربما صدمة بوزن 7 كيلوجرامات.
‫- نعم. ‫- هذه ستفي بالغرض.
‫"مقر فريق (بيليكن)، ‫مدرسة (جيفرسون) الثانوية"
‫غرفة رفع الأوزان هناك تماماً.
‫أظن أن القاتل أحضر سلاح الجريمة من هناك
‫وتبع "تورك" من غرفة رفع الأوزان، ‫وأجهز عليه هنا بجوار حمام السباحة.
‫أظن أنه كان على قيد الحياة حين سقط ‫في حمام السباحة.
‫هناك خيط بسيط من الرغوة عند فمه.
‫- هذا يشير للغرق. ‫- ضربتان بحجر واحد.
‫الصدمة القوية أفقدته وعيه
‫وحمام السباحة أجهز عليه.
‫طاقم التنظيف وجد الجثة ‫بعد الساعة الـ6 صباحاً بقليل.
‫- هل هناك كاميرات أمنية هنا؟ ‫- لا.
‫فريق السباحة كان يستخدم حمام السباحة ‫حتى الـ7، لذا لم ير أحد شيئاً.
‫لدينا مشتبه به تحول لمجني عليه، ‫لذا ما رأيك؟
‫جريمتا قتل في يومين في مدرسة واحدة.
‫ربما الظهير الخلفي عرف شيئاً ‫عن مقتل "ميسنر"
‫والموتى لا يتحدثون بالحكايات.
‫هذه ورقة من بين 92 ورقة
‫حُرقت في فصل السيد "ميسنر".
‫فحصتها جميعاً.
‫- حسناً، ما المميز بشأن هذه؟ ‫- إنها سلاح الجريمة.
‫هذا يصبح مشوقاً.
‫الأمر الوحيد الذي لم نستنتجه بعد ‫هو كيف وصل "السيانيد"
‫لجسد السيد "ميسنر"، لكن لدي فكرة.
‫وصل عن طريق لمس الورقة.
‫الورقة مغطاة بخليط من السيانيد وثنائي ‫ميثيل سلفوكسيد.
‫إنه مذيب!
‫ويمكنه أن يحمل المواد عبر الجلد، ‫وفي حالتنا هذه السيانيد.
‫جرعة مهولة، كان نوعاً من الحقن تحت الجلد.
‫لا أظن أن "ميسنر" كان هو الهدف.
‫هذه ليست مجرد ورقة.
‫إنها نموذج الإجابات لامتحان السيد "ميسنر" ‫النهائي لمادة الكيمياء 4،
‫والذي تُرك في درج لأسوأ طالب، "روب توركلا".
‫انتظري لحظة، كيف عرفتي هذا الجزء؟
‫وجدت صورة مثيرة للشك على موقع "فيدتري"، ‫كانت بين البيانات الممسوحة من جوال "تورك".
‫"هدف، طريقك لتقييم ممتاز ‫في درج (ميسنر) العلوي"
‫- أرسلت يوم موته. ‫- هل نعرف من المرسل؟
‫الصور على موقع "فيدتري" تختفي بعد لحظات.
‫الشباب يستخدمونه ظناً بأنه يمكنهم إرسال ‫أي شيء
‫بدون معرفة أهاليهم.
‫لكن في الواقع، كل البيانات تبقى مخزنة ‫على السحابة الحاسوبية
‫حيث يمكننا عندها الوصول إليها.
‫أنا أبحث عن المرسل بينما نتحدث.
‫إذن، إذا كنت محقة، فقد تركت ورقة الإجابات
‫في فصل "ميسنر" ليجدها "تورك"
‫ووجدها "ميسنر" أولاً.
‫"ميسنر" كان مهووساً بالنظافة.
‫إذا كان هناك أي شيء في غير محله، ‫كان سيلاحظه.
‫وبوجود مادة ثنائي ميثيل السلفوكسيد ‫وعملها كحامل للسيانيد" يمتصه الجلد
‫كل من لمس ورقة الإجابات كان محكوماً ‫عليه بالموت.
‫المذاكرة دائماً أفضل من الغش يا شباب.
‫"عُثر على المرسل الأصلي"
‫وجدت المرسل الأصلي.
‫يا إلهي!
‫"رخصة قيادة ‫(هانا هانت)"
‫سيرة ذاتية جيدة يا "هانا".
‫لوحة الشرف الوطنية، ورئيسة نادي ‫اللغة الفرنسية.
‫أفضل متطوعة للثقافة لهذا العام.
‫- قائدة فريق السباحة، هل هذا صحيح؟ ‫- هذا صحيح.
‫- تخصصك هو سباحة الفراشة؟ ‫- نعم، كيف عرفت هذا؟
‫هذا هنا هو جدول جرعات المنشطات ‫الخاص بالسيد "ميسنر".
‫هل ترين الاسم المشفر هنا، "فراشة".
‫انظري، أقسم لك، أخذت المخدرات منه ‫مرة واحدة.
‫ستفعلين أي شيء لتفوزي، صحيح؟
‫في الملعب وفي الفصل.
‫ألقيت نظرة على بريدك الإلكتروني.
‫يبدو أنك أنت و"تورك" وبعض الطلاب الآخرين
‫كنتم تخططون لسرقة الاختبار النهائي ‫لمادة الكيمياء الخاص بالسيد "ميسنر".
‫كان هذا حديثاً فقط.
‫ليس بالنسبة لـ"تورك"، ولا بالنسبة لك.
‫في الواقع، أنت استخدمت هذا كسلاح جريمة.
‫ماذا تقولين؟
‫الرسالة التي أرسلتها
‫لجر "تورك" لفصل السيد "ميسنر"
‫حيث تركت ورقة الإجابات مغطاة بالسيانيد.
‫حظ سيء لك، "ميسنر" لمسها أولاً.
‫لذا أعددت إعادة محاولة مع "تورك"
‫عند حمام السباحة.
‫لم أقتل "تورك"، ولم أقتل السيد "ميسنر".
‫- انظري، لم أفعل، لم أرسل هذه. ‫- إنها من حسابك.
‫لا بد أن أحدهم اخترقه.
‫أعني، ليس كأن هذا لم يحدث من قبل.
‫لماذا قد يفعل أحد هذا بك؟
‫"هانا"، عليك التحدث معي.
‫تريدين معرفة لماذا
‫قد يخترق أحدهم حسابي، ويقتل "تورك" ‫عند حمام السباحة؟
‫لأنني أفضل مشتبه به لديكم.
‫أردته أن يموت.
‫- لماذا؟ ‫- بسبب ما...
‫بسبب ما فعله بي.
‫ها...
‫هاجمني.
‫- لماذا لم تبلغي عن الحادث؟ ‫- لمن؟
‫الشرطة؟ ماذا؟ ‫لأنهم سيصدقون،
‫ما أقوله أنا ضد لاعب الكرة المفضل لديهم.
‫"تورك" كان أفضل درس تعلمته.
‫فهمني حقيقة العالم حقاً.
‫لن تفهمي هذا.
‫لعلمك فقط،
‫أنا أغادر التدريب مبكراً كل ليلة خميس.
‫المدرب يظن أنني أذاكر للطلاب.
‫لكن في الحقيقة أكون في ملاذ للنساء،
‫للاستشارة.
‫- سأبحث في الأمر. ‫- تفضلي، سيخبرونك أنني كنت هناك.
‫رئتا الظهير الخلفي كانتا منتفختين، ‫ومليئتين بالسائل.
‫هذا يؤكد أن الغرق هو سبب الوفاة.
‫اليرقان وضرر الكبد يتوافق ‫مع إدمان استخدام المنشطات.
‫- كل هذا لتسجيل بضعة أهداف. ‫- كما هو متوقع، وجدت آثار حقن
‫في أرداف الظهير الخلفي.
‫المكان المعتاد لحقن المنشطات.
‫صحيح، لكن لا يمكنني تفسير هذا المكان.
‫موضع حقن آخر، لم هذا مختلف؟
‫إنه لا يشبه موضع الحقن المعتاد.
‫الحقنة دخلت للوريد الزندي الأوسط، ‫ألقي نظرة هنا.
‫والأكثر غرابة هو هذا المقطع من الوريد
‫والذي يتجه بعيداً عن موضع الحقن، ‫إنه خال من الدماء.
‫القاتل سحب دماءً من "تورك" بعد موته.
‫لم يكن جسده يضخ الدماء وإلا كان الوريد ‫سيمتلئ ثانية.
‫- هذا جنوني. ‫- الوريد الزندي الأوسط لا يكذب.
‫هل يمكنه أن يخبرنا لم سحب أحدهم الدماء ‫من رجل ميت؟
‫أخشى أنه لا يمكنه.
‫مرحباً.
‫أجريت بعض الاتصالات
‫وقصتك تبين صحتها، بشأن الاستشارة.
‫أنا آسفة لما فعله "تورك" بك، ‫لديك كل الحق في الغضب.
‫لم أعد غاضبة بعد الآن.
‫- عيناي انفتحتا الآن فحسب. ‫- بقدر ما يساويه الأمر
‫هناك أناس...
‫كثر طيبين أكثر مما هناك أمثال ‫"روب توركلا".
‫لا تغلقي عينيك عن هذا.
‫- هل سمعت بشأن جثة "تورك"؟ ‫- نعم.
‫أعرف أن هؤلاء الناس كانوا أهلك، ‫لكن كل أمور الشعوذة تلك
‫لا تناسبني.
‫ما الذي تفكر فيه؟
‫الأمر ليس بشأن ما أفكر فيه، ‫إنه بشأن ما أعرفه.
‫لقد فحصت سيارة "تورك" في المرأب، ‫وجدت واق ذكري مستعملاً في المقعد الخلفي.
‫الحمض النووي للسائل المهبلي كان مطابقاً ‫للشعرة التي كانت في المرجل
‫- في سقيفة "ميسنر". ‫- هذا عظيم.
‫- هذه الأنثى المجهولة لدينا. ‫- أظن هذا.
‫إذن الظهير الخلفي كان يضاجع شخصاً ‫من الجماعة.
‫الساحرة الغامضة لم تترك خلفها حمضها النووي ‫فحسب.
‫تركت أيضاً بصماتها على نوافذ سيارة "تورك".
‫هذا يستدعي السؤال، أي ساحرة منهم؟
‫يا للروعة.
‫- أحقاً تظن أنني سأؤذي "تورك"؟ هراء. ‫- حقاً؟
‫كنت تمارسين الجنس مع طالب
‫- مات الآن، قُتل في مدرستك. ‫- لم أكن أمارس الجنس مع "تورك"، يا إلهي!
‫لدينا بصماتك على نوافذ سيارته من الداخل
‫وحمضك النووي على واق ذكري ‫على المقعد الخلفي.
‫هل يجب أن أكمل؟
‫"تورك" كان يبلغ 18 عاماً، ‫كان في السن القانوني.
‫ما كان بيننا كان حقيقياً.
‫هل ظن زوجك أنه حقيقي؟
‫زواجك ووظيفتك، كان لديك الكثير على المحك.
‫سيد "روسل"
‫كل يوم، أدّعي.
‫أدّعي أن فريق "بيليكن" مهم.
‫أدّعي أنني لا أحتقر حقيقة كوني ‫مهندسة ديكور فاشلة.
‫لكن في الأغلب،
‫أدّعي أنني لا أعرف أن زوجي ‫لديه موعد غرامي أسبوعي
‫مع راقصة تعر تدعى "تانجرين".
‫الآن، لم أقتل "تورك"
‫لكن يمكنني أن أخبرك هذا، ‫قد أقتل لأستعيده.
‫هل كنت تعرفين أن دماء "تورك" ‫سُحبت من جثته،
‫بعد مقتله؟ وأن هذا يشير
‫لشعيرة أو تعويذة "ويكا"
‫وأن هذا يشير إليك.
‫يا للهول!
‫حين تبحثون بأمر تبحثون عميقاً حقاً.
‫الجماعة قالت إننا سنُحاكم.
‫لا، مهلاً، لا أهتم بمن أو ماذا تعبدين
‫- أنا أهتم بالحقيقة فقط. ‫- لم أقتل "تورك"
‫قلت أن القاتل سحب دماء "تورك".
‫نعم، هذا صحيح.
‫الكاهن الأعلى لنا ظن أن علاقتي مع "تورك"
‫- كانت تمثل تهديداً للجماعة. ‫- الكاهن الأعلى؟
‫"إد".
‫"إد"؟ "إد لاسك"؟ الحارس؟
‫ليس لديه نفوذ في حياته هذه.
‫وكان مصراً على إيجاد هذا النفوذ ‫داخل الجماعة.
‫"تورك" مثل تهديداً لنفوذه.
‫بممارسته الجنس معك، قد يؤدي لفضيحة.
‫"إد" قال إنني متهورة.
‫سيفعل أي شيء لحماية الجماعة،
‫لكن أخشى أنه أخذه لدماء "تورك" ‫يعني أن الأمر أكبر من هذا.
‫كيف هذا؟
‫هناك تعويذة قوة قديمة، تدعى "ذا كراتوس".
‫إنها تستخدم دماء شاب ضُحي به، ‫تعود للكهنة القدامى.
‫لعمل تعويذة "كراتوس" هذه
‫"إد" عليه أن يأخذ دماء "تورك" لمذبح،
‫- إذا كنت محقاً؟ ‫- نعم.
‫التوقيت مهم جداً.
‫كلما كان القربان أسرع، زادت قوة التعويذة.
‫محاولتا قتل "تورك" وقعتا في المدرسة،
‫لذا ربما "إد" لديه مذبح في المدرسة؟
‫- نعم. ‫- هل تعرفين أين يقع؟
‫لم ير أحد "إد لاسك" منذ وقت الغداء.
‫مقشته هنا، لذا هو غالباً هنا في مكان ما.
‫كل ما لدينا هو مذبح لآلهة النظافة.
‫ولا حتى شمعة "ويكا" على مدى النظر.
‫يبدو أن حارسنا نسي شيئاً، ‫قطرة دماء اتجاهية.
‫ربما قطرة من الحقنة التي استخدمها ‫لسحب دماء "تورك".
‫لدي واحدة أخرى هنا، وهنا.
‫"المعمل الجنائي"
‫"قسم شرطة (لاس فيغاس) ‫التحقيقات الجنائية"
‫مكانكم ليس هنا!
‫- شرطة "لاس فيغاس"، ضع السكين أرضاً. ‫- نحتاجك أن تأتي معنا يا "إد".
‫ضع السكين أرضاً ولن يتأذ أحد.
‫نريد فقط التحدث معك.
‫لتضربكم أحلك الظلمات وتقهركم إلى الأرض.
‫جرب معي.
‫"إد لاسك" استدعى محامياً.
‫الكاهن الأعلى لن يتحدث، صحيح؟
‫قطرات الدماء في خزانته ‫تطابق الحمض النووي لـ"تورك".
‫- آمل أن لديه محام جيد. ‫- نعم، حقاً.
‫أخوتي!
‫كنت على وشك استخدام جهاز الرسائل الحديثة ‫الخبيث لاستدعائكم.
‫ما الذي تفعله؟
‫ألتمس منكم الدخول لساحتي المقدسة.
‫أرحب بكم في يوم القمر المكتمل.
‫- الذي من أجله... ‫- "ديفيد"، أنا متعب
‫- أنا ألقي بتعويذة لإثبات نقطة. ‫- أرجوك.
‫حسناً!
‫أتفهم أن الكاهن الأعلى سيظل صامتاً، ‫لكن مرجله ليس كذلك.
‫فحصت المكونات التي وجدتها فيه،
‫واكتشفت آثار حجر العقيق الكريم.
‫يؤمن أتباع "ويكا" أن حجر العقيق
‫يضخم الطاقات الحسية في مجرى الدم.
‫كنا نفترض أن هذه،
‫تعويذة قوة، لكن الحقيقة، هذه تعويذة ‫لحساء شفاء.
‫إذن، ما الذي تقوله؟ ‫أن "إد لاسك" مريض؟
‫لا، لكن شخصاً آخر كذلك.
‫شخص استعار دماء "تورك"، ‫وسمح لنفسه بالوصول لمذبح "لاسك".
‫كما توقعت، وجدت دماء "تورك" ‫في المرجل
‫لكن على غير المتوقع، ‫وجدت دماء مشارك آخر.
‫ليس "لاسك"، لكن شخصاً دماؤه،
‫تحتوي آثار دواء "ميثوريكسات".
‫إنه دواء كيميائي يستخدم لعلاج سرطان الدم.
‫أنت محقة.
‫و"هنري" فحص هذه الدماء.
‫وجد تطابقاً مع عينة مألوفة من ذكر
‫وجدها من حمض نووي من أثر اللمس ‫لشمعة وجدناها في مذبح "ميسنر".
‫التطابق لم يكن مع "إد لاسك"، ‫بل مع ساحرة "ويكا" مختلفة.
‫السيدة "برور"؟
‫ألم تسألوا ابني ما يكفي من الأسئلة؟ ‫فاض الكيل.
‫طلبنا منك أن تجلبي "ميسون" إلى هنا، ‫لأننا قلقون.
‫- قلقون؟ ‫- بشأن ما سيحدث له.
‫لا أفهم!
‫عليك أن تأتي معي سيدة "برور"، الآن.
‫نعرف أن ولدك "ميسون" مريض يا "ريبيكا".
‫ومصاب بكثرة المنسجات لخلايا "لانغر هانز".
‫سرطان الدم الذي يصيب الأطفال، ‫لقد فوت الكثير من الدراسة في الفصل الماضي.
‫ودرجاته بدأت تتداعى.
‫نعرف أنه كان يتلقى العلاج،
‫لكنك كنت تسعين لطلب المساعدة ‫من قوة أعلى.
‫- أنا لا أفهم. ‫- وجدنا مرجل "إد لاسك".
‫نعرف أنك من حضر الشعائر باستخدام ‫دماء ولدك.
‫ودماء "تورك"، احتجتها لإنقاذ "ميسون".
‫أنت من قتل "تورك" و"ميسنر".
‫خطتك الأصلية لم تكن سيئة.
‫سمعت شائعات في المدرسة بشأن الأمر
‫"تورك" كان يبحث عن إجابات اختبار الكيمياء.
‫كان من السهل الإيقاع به.
‫هذا أنت تدخلين مكتبة المدرسة في الساعة ‫الـ1:16.
‫في نفس ذلك اليوم، قُتل "تشيت ميسنر".
‫وفي الساعة الـ1:19، دخلت لحساب الكمبيوتر ‫باستخدام كلمة سر "هانا هانت".
‫دخلت إلى موقع "فيدتري"، وأرسلت رسالة ‫إلى "بوب توركلا".
‫أخبرته فيها أين يجد ورقة الغش، ‫لكن "ميسنر" وجدها بدلاً منه.
‫ولهذا اضطررت لمحاول قتل "روب" ثانية، ‫كنت تعرفين جدول "تورك".
‫وكنت تعرفين أين تجديه.
‫لماذا يا "ريبيكا"؟
‫هل كانت حالة "ميسون" تسوء؟ ‫لماذا؟
‫السرطان وصل لعظامه.
‫الطبيب وجد آفات رأسية وقال أن لديه ‫6 أشهر ليعيشها.
‫إذن كان الوقت ينفذ منك.
‫نتفهم هذا.
‫لماذا قد يعيش شخص بغيض مثل "تورك"؟
‫لماذا فتى طيب، لماذا "ميسون" سيموت؟
‫أين التناغم في هذا؟
‫لقد فتشنا سيارتك، ووجدنا ‫كتاب الظلال خاصتك.
‫بداخله كانت هناك تعويذة شفاء، ‫مخصصة لـ"ميسون".
‫مكونات التعويذة كانت كلها نفس المواد ‫التي وجدناها في مرجل "إد لاسك".
‫يمكنني...
‫- أرجوك... ‫- اسمعي، أعرف أنك تحبين ولدك.
‫لا شكوك، كل شيء هنا.
‫"إذا أمكنني أن أحرر روحي لإنقاذك، ‫كنت لأفعل
‫لكنني مقيد بالأرض، لذا أنادي عليكم، ‫يا آلهة.
‫دعوا الشمس المشرقة تمحي أثر الثعبان البارد ‫الذي جلب المرض"
‫- "طفلي". ‫- "طفلي"
‫"لتحمل الرياح ألمك بعيداً.
‫ولينير القمر الغير مكتمل الظلمة بداخلك.
‫ولتكن دماء الأقوياء هي طريق الشفاء.
‫يا طفلي، ستعاد ولادتك، ستعاد ولادتك"
‫ولدي لا يستحق الموت.
‫لست شخصاً شريراً.
‫"إد" أخبرنا أن هناك تعويذات شفاء
‫والدواء لم يجد نفعاً، وكنت يائسة ‫لدرجة تجربة أي شيء.
‫مات 2 بسبب هذا.
‫كتاب الظلال واضح جداً.
‫ينص على أن التعويذة ستجدي فقط ‫إذا مات المضحى به،
‫ليمكن للآخر أن يعيش.
‫كان عليّ أن أنقذ ولدي.
‫وانتهى الأمر بخسارتك بأي حال.
‫"ميسون"؟
‫- أنا آسف. ‫- نعم.
‫هل هناك من يمكنني الاتصال به؟
‫أي أفراد عائلة؟
‫منذ مات والدي، كنت أنا وأمي وحدنا.
‫هذا هو موعد هجري في ميتم ‫مع "أوليفر تويست"، صحيح؟
‫- لا، هذا لن يحدث. ‫- لا.
‫هل ما زلت تتلقى علاجك؟
‫نعم.
‫سأبدأ دورة جديدة من العلاج الكيميائي ‫الشهر القادم.
‫الأطباء قالوا إنهم سيحسنون الإجراءات.
‫يظنون أن الأمور قد تتغير.
‫أنا مشرد.
‫لكن لست يائساً.
‫يمكنه البقاء مع عائلتي.
‫والداي قالا أنه لا بأس بهذا.
‫"هانا"، ماذا تفعلين هنا؟
‫سمعت بشأن والدتك.
‫- أنا آسفة حقاً. ‫- نعم، أنا أيضاً.
‫كنت دائماً لطيفاً معي
‫حتى حين كنت قاسية معك.
‫ولا يمكنني أن أكون أكثر أسفاً.
‫لذا، إذا أردت لعب الغميضة أو ما شابه.
‫- لم نعد أطفالاً يا "هانا". ‫- أعرف هذا.
‫لكن ما رأيك؟
‫هيا، لنذهب.
‫طفل مسكين.
‫كيف ينحرف حب أم بهذه الدرجة؟
‫على الأقل "هانا" تقدمت لمساعدته.
‫هذا يمنحك أملاً، صحيح؟
‫سيكون هذا لطيفاً.