‫في نظام العدل الجنائي،
‫تعد الاعتداءات الجنسية ‫شنيعة جداً.
‫في مدينة "نيويورك"،
‫المحققون المخلصون ‫الذين يحققون في هذه الجرائم الشريرة
‫هم أعضاء في فرقة من النخبة ‫تعرف بوحدة الضحايا الخاصة.
‫هذه هي قصصهم.
‫"القانون والنظام ‫وحدة الضحايا الخاصة"
‫هيا! أنا فقط أقول، ‫إنه لا يناسبني حقاً
‫أن أدفع مليون دولار ‫لقاء استديو مختلى.
‫- لديك بواب، رغم ذلك، صحيح؟ ‫- تباً للبواب.
‫لتدع الباب اللعين مغلقاً،
‫إلا إن كنت ‫من تدفع فاتورة الكهرباء.
‫هل انكسر شيء؟
‫نزل الثلج على صندوق ‫السيارة فقط. كل شيء جيد.
‫انظر!
‫انظر إلى هذا.
‫هل هذه دماء؟
‫إنه يخرج من صندوق السيارة.
‫المركز، هنا سيارة قطر السيارات ‫114، نطلب مساعدة الشرطة.
‫امرأة قوقازية، ‫دون هوية شخصية أو ثياب.
‫السيارة مركونة هنا منذ ‫الساعة 6:00 صباحاً على الأقل.
‫حيث خالفتها شرطة ‫ركن السيارات.
‫شكراً.
‫ألاحظت كيف ترسل "وارنر" المساعدين ‫دوماً في درجات الحرارة المنخفضة.
‫"كارديلو"، أين هي؟
‫من المرجح أنها تحتسي القهوة ‫مع فطيرة دنماركية في مكتبها.
‫- هي لا تحب البرد. ‫- أجل، ومن يفعل؟ ماذا لدينا؟
‫عمرها بين 15 و21.
‫من الصعب التحديد تماماً ‫بسبب البرد،
‫لكنني سأقول إنه مضى على وفاتها ‫خمس ساعات على الأقل.
‫طعنت وجرحت بنصل مستقيم ‫غير حاد، بطول 15 سنتيمتر.
‫ولست واثقاً تماماً ‫عن سبب الندبات الصغيرة.
‫يظهر على الأقل 100 منها.
‫هذه حروق سجائر،
‫إضافة إلى العديد من الكدمات ‫والرضوض في الرأس.
‫هل حدث ذلك كله ‫قبل أن تموت؟
‫على الأغلب. تم ربط يديها ‫وقدميها بشريط لاصق.
‫بحيث لم تستطع ‫الدفاع عن نفسها.
‫"مكتب رئيس الأطباء الشرعيين".
‫من كمية الدماء، كانت بداخل ‫الصندوق معظم وقت الاعتداء.
‫أبقت حرارة السيارة ‫الصندوق دافئاً بما يكفي.
‫وبذلك نزفت حتى الموت ‫قبل أن تتجمد حتى الموت.
‫كم استغرقها الوقت حتى ماتت؟
‫ثلاث أو أربع ساعات. ‫ربما أكثر.
‫أيها المحققان؟
‫وصل تقرير بالأشخاص المفقودين للتو ‫من "غريغ سولفيان" في "ويستشيستر".
‫ابنته البالغة ذات الـ16 عاماً ‫لم تذهب إلى المدرسة.
‫أتعتقدين أنها ضحيتنا؟
‫هذه السيارة مسجلة ‫باسم "غريغوري سولفيان".
‫ابنته كانت آخر من قادتها.
‫يبدو أننا وجدناها.
‫"حاجز شرطة".
‫"شرطة (نيويورك)".
‫"القبض على مغتصب (إيست سايد)".
‫"القانون والنظام ‫وحدة الضحايا الخاصة".
‫زوجتي في عمل خارج المدينة، ‫وهي تحاول أن تحجز رحلة العودة.
‫لماذا لم تتصل بالشرطة حين لم تعد ‫"إيميلي" للمنزل ليلة البارحة؟
‫سمحت لها بقضاء الليلة ‫في منزل إحدى صديقاتها.
‫لديهما واجب في التاريخ ‫لتسليمه الأسبوع المقبل.
‫لست أفهم ذلك وحسب.
‫لماذا قد تخرج ‫إلى المدينة الليلة الماضية.
‫إنها لا تملك ‫رخصة قيادة أثناء الليل حتى.
‫- قد يكون ذلك خطأ. ‫- هل تعرف اسم تلك الصديقة؟
‫"أندريا كنت".
‫إنني أحاول الاتصال بعائلة "كنت" ‫منذ الصباح، لكن لم يجبني أحد.
‫وهل أنت متأكد ‫أنها كانت في منزلهم؟
‫أفترض ذلك. لقد تركت رسالة
‫في المجيب الآلي الليلة الماضية، ‫حوالي الساعة التاسعة،
‫لأتمنى ليلة سعيدة لـ"إيميلي".
‫وعاودت الاتصال بي ‫بعد ربع ساعة.
‫يا الهي.
‫لم تكن أبداً في منزل ‫آل "كنت"، أليس كذلك؟
‫سيد "سولفيان"، هلا أعطينا ‫الرقم الذي اتصلت به؟
‫"إليوت"؟
‫إنها هي، أليس كذلك؟
‫"غريغ سولفيان" قال إن "إيميلي" ‫نامت خارج المنزل للقيام بفرض مدرسي؟
‫هذا مستحيل.
‫لكن "إيميلي" أخبرت والدها ‫أنها كانت
‫- تقضي ليلتها في منزلك. ‫- إذاً هي تكذب.
‫- هل أصابها أي مكروه؟ ‫- سيدة "كنت"، قتلت "إيميلي" البارحة.
‫يا إلهي. هذا فظيع.
‫ستستاء "أندريا" لسماع هذا.
‫هلا أخبرتنا أين كانت ‫ابنتك الليلة الماضية؟
‫في المنزل. طوال المساء. ‫أنهت واجباتها المدرسية. ونامت باكراً.
‫ألم تتلقي، بأي فرصة، ‫أي رسائل
‫- من عائلة "سولفيان"، اليوم، صحيح؟ ‫- لا.
‫هلا ألقيت نظرة على هذا الرقم؟ ‫هل تعرفينه؟
‫لا يبدو مألوفاً حتى.
‫آسفة، لقد تأخرت كثيراً. ‫أتمنى لو أستطيع تقديم المساعدة.
‫أتعلمين، نود التحدث إلى "أندريا" بشأن ‫مكان تواجد "إيميلي" الليلة الماضية.
‫من فضلكما افعلا.
‫إنها في المدرسة.
‫وآمل بأن تشعراها بالخوف.
‫هذا ما يحدث ‫عندما يكذب الأولاد على آبائهم.
‫"أكاديمية (تانر دي)، ‫(سكارزديل)، (نيويورك)".
‫"الأربعاء، 14 يناير".
‫المدرسة كلها في حزن.
‫هل كانت "إيميلي" محبوبة؟
‫لقد كانت إحدى هؤلاء الفتيات ‫اللواتي يصادقن الجميع.
‫أمينة سر مجلس الطلاب، نوادي عدة، ‫من أعضاء الاحتفال السنوي.
‫كانت نجمة لامعة بحق.
‫هل استطعت أن تحدد مكان ‫"أندريا كنت"؟
‫استطعت إحضارها ‫من صفها مع بعض
‫أصدقاء "إيميلي" المقربين ‫من صفوفهم.
‫لديكما تعاون المدرسة بالكامل.
‫"بيج سمربي"، ‫"برتني أومالي"، "أندريا كنت".
‫هذان المحققان "بنسون" و"ستابلر"
‫"أندريا"، متى كانت آخر مرة ‫ترين فيها "إيميلي"؟
‫البارحة،
‫في المدرسة.
‫هل تعلمين لماذا أخبرت والديها
‫أنها كانت ستنام ‫في منزلك ليلة البارحة؟
‫لا.
‫لم نخطط لذلك.
‫هل يمكن لإحداكن
‫أن تعرف هذا الرقم؟
‫إنه الرقم الذي اتصل به ‫والد "إيميلي" ليلة البارحة.
‫هل تسمح لي ‫بأن أستخدم هاتفك؟
‫طبعاً.
‫أتعلمين؟ دعي المتصل يترك ‫رسالة صوتية؟
‫مرحباً، هنا منزل عائلة "كنت"، ‫اترك رسالة من فضلك.
‫أنا آسفة جداً.
‫لقد طلبت مني فعل ذلك.
‫فقط أخبرينا بما حدث.
‫كانت "إيميلي" خائفة أن يراها أحد ‫إذا ما حاولت التسلل خارج المنزل.
‫إذاً، حين اتصل ‫والد "إيميلي" بهاتفك،
‫اتصلت بـ"إيميلي" ‫لتعاود الاتصال بالمنزل؟
‫- لقد كان خطئي. ‫- ما هو الأمر المهم
‫الذي جعل "إيميلي" ‫تضطر للخروج من المنزل؟
‫كان من المفترض أنها ستحظى ‫بموعد غرامي مهم.
‫هل تعرفين اسم الشخص ‫الذي واعدته؟
‫أعرف فقط أن عمره، ‫حوالي، 23.
‫حسناً، "برتني"، ‫لا بد أنك تحدثت
‫إلى "إيميلي" الليلة الماضية، ‫عندما اتصل بك والدها.
‫للحظة فقط.
‫لكنني لا أعلم أين كانت.
‫ولم يكن يجب أن أفعل ذلك. ‫حسناً؟ لربما كانت على قيد الحياة.
‫أنا حقاً...
‫يا إلهي!
‫هل من شيء آخر تريدانه؟
‫الوصول إلى خزانة "إيميلي".
‫كانت هذه الفتاة تعيش ‫حياة المدرسة الثانوية المثالية.
‫و قد أفسدت كل ذلك ‫بمواعدة شاب عشريني.
‫إنه دفتر مواعيدها. لنرى...
‫لا شيء للأمس.
‫يوجد العديد من الأرقام، ‫مع هذا.
‫اتصلت "برتني" بـ"إيميلي" ‫على هاتفها الليلة الماضية.
‫إلا أن وحدة مسرح الجريمة ‫لم تجد الهاتف في السيارة.
‫حسناً، ربما أخده القاتل. لنأمل ‫أن يكون أحمقاً كفاية ليستخدمه.
‫مهلاً، انظر! لديها مجموعة ‫من الصور على هذه الكاميرا الرقمية.
‫أظن أنني وجدت ‫الفتى العشريني.
‫وأنا كذلك.
‫"إلى (ايميلي) أفضل معجباتي!"
‫"مع حبي، (لوكاس)"
‫هذا هو،"لوكاس إيان كروفت". ‫ما عمله، أهو ممثل؟
‫بحق الله! انه مشروب طاقة!
‫موز، تفاح، أنت سعيد، أنت نشيط.
‫هيا!
‫إننا نصور هنا. ‫عليكما الالتفاف حول هذا.
‫- نحتاج للتحدث إلى العنب. ‫- علم. "لوكاس"؟ لديك زوار.
‫نحن الشرطة. لتنزل.
‫نريدك أن تجيب ‫على بعض الأسئلة.
‫- ما الأمر؟ ‫- "إيميلي سولفيان".
‫صديقتك القاصر.
‫اسمعا، لقد خرجنا ‫في بعض المواعيد.
‫لم أعلم أنها عمرها 16. ‫حالما عرفت ذلك، انفصلت عنها.
‫أراهن أن كل الفتيات الصغيرات ‫تعجبهن فكرة أنك ممثل.
‫لا أواعد الفتيات، عادة.
‫أعني، عن قصد.
‫بحقك، ألم تري "إيميلي"؟ ‫يبدو وكأن عمرها... 20.
‫الآن تبدو ميتة.
‫هل تعلم شيئاً عن ذلك؟
‫لا... يا إلهي. ماذا حدث؟
‫جاءت إلى المدينة أمس للقائك.
‫وتم قتلها.
‫لا، أقسم، لقد انفصلنا.
‫كنت في موقع تصوير فيلم ‫ليلة البارحة.
‫أنت تمثل في فيلم؟
‫انني أمثل دوراً إضافياً.
‫كنت هناك حتى 4:00 صباحاً.
‫حجة غياب شاب الفاكهة صحيحة.
‫أريد أن أعرف أين كانت ‫هذه الفتاة ليلة البارحة.
‫لم تستخدم بطاقة الصراف الآلي،
‫أو بطاقتها الائتمانية.
‫و لم يرها أحد، فإذا لم تكن مع ‫"لوكاس"، إلى أين تسللت خارج المنزل؟
‫ستتفقد وحدة المساعدة التقنية حاسوبها الآن. ‫ربما التقت بشخص تعرفه من الانترنت.
‫انظر الى جروح العنق.
‫سطحية لتسبب القتل بالكامل، ‫لكنها نزفت بما فيه الكفاية.
‫- مما جعلها أضعف من أن تقاوم. ‫- أراد أن يراها تعاني.
‫سأتحقق من برنامج توقيف المجرمين العنيفين ‫لأرى إذا كان هناك جريمة مشابهة في الأسلوب.
‫وردنا تقرير من شركة الاتصالات الخاصة ‫بهاتف "إيميلي سولفيان"
‫يفيد بوجود مكالمة صادرة ‫من هاتفها لخط الجنس 900.
‫وتعقبها نظام تحديد المواقع ‫إلى 90 متراً.
‫الاحتمال الأقرب ‫هو محل مجلات مصورة.
‫مختلين...
‫يحبون دائماً القصص المصورة.
‫"(ثيرتينث دايمينشن) للقصص المصورة ‫419 جادة (أمستردام)".
‫"الأربعاء، 14 يناير".
‫اذاً، تبدو مثل "كاثلين ترنر"، ‫أليس كذلك؟
‫مثل حين كانت نحيلة؟ ‫أجل، هذا مثير جداً.
‫اذاً، ماذا...
‫هذا جميل
‫جوال زهري. ‫أنت رهن الاعتقال، "إيميلي".
‫- لماذا؟ ‫- بتهمة قتل "إيميلي سولفيان".
‫لا، مهلاً. وجدت هذا الهاتف.
‫- كنت خارج البلدة حتى هذا الصباح. ‫- حقاً؟ أين؟
‫مؤتمر "كوزميكون"، "غراند رابيدز".
‫ولا زالت بطاقة الطائرة ‫في جيبي الخلفي.
‫أرجوك، سأدفع أجور المكالمات، ‫لكنني لم أقتل أحداً.
‫أين وجدت الهاتف؟
‫في الشارع، ‫على بعد حيين من هنا.
‫مهلاً، هذه جريمة قتل!
‫- هلا أخبرتني بما يحدث. ‫- لا.
‫رائع. عمل شرطة. عرفت.
‫هذا المكان ليس بعيداً ‫عن مكان إيجاد الجثة.
‫رسالة نصية من البارحة...
‫"أراك لاحقاً، (بريت)"
‫أتعلمين، تراسل ابنتي صديقاتها ‫20 مرة في اليوم.
‫أتساءل كم من الوقت تحتفظ ‫شركات الاتصال بهذه التسجيلات.
‫أنتما محظوظان.
‫يؤرشفون الرسائل النصية 14 يوماً.
‫لا بد من وجود ‫آلاف الرسائل هنا.
‫كيف تسنى لها الوقت ‫للقيام بأي شيء آخر؟
‫الحيلة هي حفظ لوحة المفاتيح،
‫بحيث تستطيع إرسال الرسائل النصية ‫خلال الحصة دون أن تنظر لهاتفك.
‫ابنة أخي بعمر 14 سنة.
‫صحيح. هذه الأشياء عميقة جداً.
‫"(داني) لطيف جداً"، ‫مع إطالة الياء.
‫استمع لهذا.
‫"أغلقي فمك الكبير"،
‫ولاحقاً في نفس اليوم،
‫"إننا جميعاً ننتظر أن تقتلي نفسك".
‫- هناك العديد من هذه الرسائل. ‫- من المرسل؟
‫"إيميلي". لشخص آخر.
‫هل من طريقة لمعرفة الشخص ‫الذي أرسلت إليه الرسائل؟
‫أجل.
‫"شقة (لينكسي)، ‫(جبل فيرنون)، (نيويورك)".
‫"الاربعاء، 14 يناير".
‫- هل يمكنني مساعدتكما؟ ‫- سيد "لينكسي"، أنا المحققة "بنسون".
‫هذا المحقق "ستابلر". ‫هل لديك ابنة تدعى "آغنس"؟
‫أجل.
‫هل هي صديقة "إيميلي سولفيان"؟
‫أنتم تعرفون أن تلك الساقطة ‫ليست صديقة ابنتي.
‫اذهبا وأزعجا والديها، ‫هما يستحقان ذلك.
‫سيد "لينكسي"، تمهل من فضلك، نحن من ‫وحدة الضحايا الخاصة في "مانهاتن".
‫لقد قتلت "إيميلي سولفيان".
‫الآن، لماذا لا تشرح لنا ‫عن ماذا تتحدث؟
‫"تروي"، اغرب من هنا.
‫كنا نحاول لأكثر من سنة أن نحصل ‫على أمر تقييدي بحق تلك الفتاة.
‫و لم يكترث أحد.
‫الآن يقتلها أحدهم، وأنتما ‫تتظاهران أن هذا أمر مأساوي؟
‫لقد جعلت حياة ابنتي بائسة.
‫وليسامحني الرب، ‫لست آسفاً لموتها.
‫لماذا لم تخبرنا ‫أن والد "آغنس لينكسي"
‫حاول الحصول على أمر تقييدي ‫بحق "إيميلي" منذ شهرين؟
‫آسف، لم أعلم أن لذلك أهمية.
‫ادعاءات بمضايقات هاتفية.
‫وإساءات لفظية، ليس لها أهمية؟
‫لم يجد القاضي أي أساس ‫لتلك الادعاءات، ولا أنا كذلك.
‫والآن بعد أن ماتت "إيميلي"، ‫أتظن أن هناك أي أساس لها؟
‫تظن أننا قد نريد ‫أن نسمع عنها؟
‫- لا. ‫- لا؟
‫كانت مجرد محاولة أب شديد الحماية، ‫وأقحم نفسه في سوء تفاهم
‫بين مراهقتين، ‫وليس في جريمة قتل.
‫هل كلفت نفسك في التحقيق ‫في تلك الادعاءات؟
‫لقد أوجدنا وسيطاً ‫بين "إيميلي" و "آغنس".
‫وافقت كلتا الفتاتين ‫أن تحاولا فهم بعضهما.
‫أيها المحققان، قد تكون ‫"آغنس لينكسي" متأخرة،
‫أكاديمياً واجتماعياً، لكنها لن ‫تقدم على ارتكاب جريمة.
‫سنحتاج إلى التحدث إليها. ‫سنحضر والدها إلى هنا.
‫هذا غير ضروري. ‫تبلغ "آغنس" الثامنة عشر.
‫سأخرجها من صفها.
‫لا فائدة من أن نحقق ‫نحن الاثنان معها.
‫أنت تولي ذلك.
‫مرحباً، "آغنس".
‫أنا المحققة "بنسون".
‫أعرف. كنت في منزلي ‫الليلة الماضية.
‫لا أعرف ما حدث لـ"إيميلي"، ‫لم نكن صديقتان.
‫حسناً، قال ناظرك ‫إنكما على علاقة جيدة.
‫أجل. حسناً، يمضي معظم وقته ‫في تملق "إيميلي" وصديقاتها.
‫أعرف أنك لا تصدقينني. ‫لا أحد يفعل.
‫اسمعي، "آغنس"، أريد أن أساعدك.
‫بربك!
‫ستكونين صديقتي.
‫وإذا كنا في المدرسة معاً،
‫ستكونين حقيرة ككل الآخرين.
‫حسناً، في الواقع، عندما كنت ‫في المدرسة، كنت كتومة جداً.
‫لم أكن أريد أن يعرف أحد ‫شيئاً عن أمي.
‫اعتادت أن تشرب كثيراً.
‫من الأسهل ‫أن نكون بلا أصدقاء،
‫لكن ذلك لا يخفف من وحدتك.
‫أمي ماتت،
‫عندما كنت بعمر التاسعة.
‫عندما بلغت الثانية عشرة، ‫بدأت "إيميلي" إشاعة
‫أن أمي تركتنا ‫لأنها لم تستطع تحمل قبحي.
‫مضحك، صحيح؟
‫لا زال الناس يصدقون ذلك.
‫إذاً تعرفين "إيميلي" ‫منذ وقت طويل.
‫عندما كنا صغاراً، كنا صديقتان.
‫لا أعرف لم تغير ذلك حقاً.
‫في الصف السابع، ‫اخترعت "إيميلي" اسماً مستعاراً.
‫و تظاهرت بأنها الفتى الذي ‫كان يعجبني، وأرسلت لي رسائل.
‫فتحدثت إليه في اليوم التالي،
‫ولم يكن يعلم عن ماذا أتحدث.
‫لقد دفعني إلى الطين.
‫"إيميلي" وصديقاتها ‫ظنوا أن ذلك مضحك.
‫إذاً كانت صديقاتها ‫يد في ذلك، أيضاً؟
‫"برتني" وبقية صديقاتها ‫سيئات للغاية،
‫لكنني كنت مشروع "إيميلي" الخاص.
‫تظاهرت أنها صديقتي لأسبوع،
‫ثم استخدمت ذلك ضدي.
‫أعطيتها رقم هاتفي،
‫فبدأت بإرسال تلك الرسائل المريعة.
‫كم أنني بدينة،
‫وكيف أنه علي أن أقتل نفسي ‫لأن لا أحداً يحبني.
‫ادخر أبي المال ‫ليشتري لي ذلك الهاتف،
‫والآن بالكاد أستخدمه.
‫إنه لا يستحق ذلك.
‫يبدو والدك غاضباً جداً ‫بشأن ذلك.
‫الأمر كأنني أخيب أمله.
‫وهذا أسوأ ‫ما في الأمر، أتعلمين؟
‫هذا يبدو تافهاً. يقول أخي ‫إن علي تجاهل ذلك.
‫لكن ذلك يتراكم.
‫كل يوم هناك شيء آخر.
‫وتبدئين بالشعور أنك لا تريدين ‫أن تنهضي من فراشك صباحاً حتى.
‫أعرف أن ذلك مريع، ‫لكن، أنا سعيدة.
‫أنا سعيدة لأنها ميتة.
‫أجل.
‫كان "بات لينكسي" يعمل في الحانة منذ 8:00 ‫وحتى 4:00 صباحاً ليلة قتل "إيميلي".
‫قالت "آغنس" إنها كانت ‫بمفردها في المنزل.
‫هل نظن حقاً أنها قادرة ‫على ارتكاب أمر كهذا؟
‫إذا ما تم تحريضها.
‫إن الطبيعة السادية لهذا الاعتداء ‫يمكن تفسيرها أيضاً بوجود آثار
‫شخص لا يعرف كيف يقتل.
‫انظر، تعرف المدرسة تماماً ‫ما كان يحدث للفتاة تلك الليلة.
‫ولم يفعلوا شيئاً حيال الأمر.
‫ضحايا الاعتداءات ‫هم غالباً منبوذون اجتماعياً.
‫إنها طبيعة الإنسان ‫بالنسبة لإدارة المدرسة
‫للتعاطف مع الأولاد الطبيعيين.
‫مما يعني أن الأساتذة ‫يصدقون قصص المتنمرون
‫ويعتقدون أن الضحايا ‫يبالغون في حساسيتهم.
‫لا أعرف. "آغنس" لديها كل سبب ‫لتكره "إيميلي" وتتمنى موتها
‫- "ستابلر." ‫- لا أعتقد أنها قتلتها وحسب.
‫أنحن متأكدون أن الوالد ‫لم يكن الفاعل؟
‫حسناً، سنتفقد الحانة. ‫ربما أخذ استراحة غداء طويلة.
‫سنكون هناك. "برتني أومالي" ‫هوجمت في "تانر دي".
‫إنها في طريقها إلى غرفة الإسعاف. ‫واحتجز الأمن الشاب الذي فعلها.
‫"أوليفيا" اذهبي إلى المشفى.
‫اذهب إلى المدرسة.
‫"أكاديمية (تانر دي) مكتب الأمن".
‫"الأربعاء، 14 يناير".
‫ها هو الفتى القوي.
‫أنت أخ "آغنس لينكسي".
‫"تروي لينكسي". طرد من المدرسة ‫منذ 3 سنوات لإحضاره سكيناً إلى المدرسة.
‫كما أنه يحب ‫ضرب الفتيات الصغيرات.
‫- لم أضربها. ‫- اخرس.
‫سأدعكما تتعرفان.
‫لقد دفعتها، ‫هذا كل ما في الأمر.
‫بقوة تكفي لإرسالها الى المشفى.
‫لقد ضربت رأسها بالخزانة. ‫كان ذلك حادثاً. كنت غاضباً.
‫لديك بعض المشاكل ‫في التحكم بغضبك، يا صاح.
‫أجل، هل تعرف ‫ما فعلنه بأختي؟
‫أجل، "إيميلي سولفيان" ‫عذبت أختك، أعرف ذلك.
‫وأحدهم لقن ‫تلك الساقطة درساً، صحيح؟
‫لم أفعل ذلك. ‫لم ألمس "إيميلي".
‫لم أقل إنك فعلت ذلك، لكن...
‫لماذا ضربت "برتني"؟
‫اسمع، أريد أن تعترف ‫"برتني" بما فعلته.
‫ماذا فعلت؟
‫لقد التقطت صوراً...
‫عندما كانت "آغنس" ‫تبدل ملابسها في غرفة التبديل.
‫وقامت بإرسالها ‫لأي شخص لديه كاميرا بهاتفه.
‫انظر بنفسك.
‫في هاتفي، ‫في الحقيبة على المكتب.
‫أتعرف هؤلاء الفتيات...
‫خدعن الجميع.
‫إنهن شريرات.
‫كيف تعرف أن "برتني" ‫فعلت ذلك؟
‫إنها في نفس الصف ‫مع "آغنس".
‫أتعلم أن "برتني" أرسلت الصور ‫لأكثر من عشرين شخصاً.
‫وقد حصلت عليها أخت صديقي ‫وقام بإرسالها لي.
‫وهل تظن أن ذلك كافياً ‫لتؤذي أحداً؟
‫مهلاً، انظر لا أحد يحمي أختي.
‫حسناً؟ لا المدرسة ولا الشرطة.
‫أنا أحاول مساعدة أختك.
‫حسناً؟ أنا أحاول مساعدة "آغنس".
‫حسناً، التقاط صور عارية لشخص، ‫حسناً، هذا غير قانوني، صحيح؟
‫إذاً هل ستفعلون شيئاً ‫حيال ذلك؟
‫سأنتظر ذلك.
‫كان هذا زميلي.
‫إنه مع "تروي لينكسي" الآن.
‫أريد اعتقاله ‫بتهمة الاعتداء والضرب.
‫- لا، انسي ذلك. ‫- "برت"...
‫اخرسي! فلتبحثي عن جراح تجميل، ‫أريد الخروج من هنا.
‫بالطبع، عزيزتي.
‫لم يكن سوى لطفيات ‫مع تلك الفتاة "آغنس"
‫وهذا جزاؤهن.
‫هل رأسك بخير؟
‫لا، إنه يؤلمني بشدة.
‫أنا لا أريد ‫أن يترك ندبة فقط.
‫- أظن أن كل شيء سيكون بخير. ‫- حسناً، شكراً، أيتها الطبيبة.
‫يمكنك المغادرة الآن.
‫أتعلمين شيئاً، عزيزتي، سأفعل.
‫لكن ليس قبل أن أطرح عليك ‫بعض الأسئلة.
‫لم تعتقدين بأن ‫"تروي لينكسي" هاجمك؟
‫لأنه مختل.
‫لأن جميع أفراد عائلته مجانين.
‫"كانت رعاية الناس وستظل ‫عن الذين نقوم بخدمتهم."
‫هل رأيت "آغنس" اليوم؟
‫من الصعب عدم رؤيتها.
‫- هل تحدثت إليها؟ ‫- ولم سأفعل؟
‫حسناً، أتعلمين ماذا "برتني"؟ ‫بدأت أتساءل لماذا
‫تقمن أنتن الفتيات ‫بأي من الأفعال التي تقمن بها.
‫هل التقطت هذه الصورة لـ"آغنس" ‫وأرسلتها لأصدقاء؟
‫تذكري أننا نستطيع تعقبها للمرسل.
‫في حال كنت تفكرين ‫بالكذب علي مرة ثانية.
‫انظري إليها.
‫أنا آسفة لقد فعلت ذلك.
‫لم فعلت ذلك، "برتني"؟
‫لأنتقم من "آغنس"!
‫ولماذا تنتقمين منها؟
‫الجميع يعرف ‫بأنك تحدثت إليها اليوم.
‫لأنها فعلتها، أليست كذلك؟ ‫لقد قتلت "إيميلي".
‫لقد قتلت صديقتي المفضلة!
‫"المختبر الجنائي قيادة الشرطة، ‫الجمعة، 16 يناير".
‫لم العجلة، أيها المحققان؟
‫لدينا مجموعة من المراهقين ‫يحاولون قتل بعضهم البعض.
‫أود، اعتقال أحدهم.
‫سيكون من الأسهل أن نخفض ‫احتمالات جنس القاتل.
‫حسناً، الندبات الصغيرة في الجثة
‫كانت أكثر اتساعاً في العمق، ‫وتضيق في الطبقات السطحية.
‫الاحتمال الأكبر بأن سببها ‫مبرد أظافر كهذه،
‫طعنت بقوة ثم سحبت.
‫إضافة إلى وجود هذا، ‫داخل بعض الخدوش.
‫إنه طلاء أظافر
‫لون "إعجاب بشاب خجول،" ‫ويعرف أيضاً باللون الوردي الفاتح.
‫سأقول إن القاتل أنثى.
‫أو متروسكشوال.
‫حالما تحصلان على مشتبه به، ‫سأجعلكما سعيدان حقاً.
‫لدينا خصل شعر، شعرات عالقة ‫في اللاصق الذي استخدم لربط الضحية.
‫إنه مصبوغ.
‫هل تعرفان ‫أي شقراوات من صبغة؟
‫ثلاثة.
‫سؤال لك، أيها الطبيب.
‫ما الظروف التي قد تجعل ‫ملكة جمال المراهقات في "أمريكا"
‫ترتكب جريمة عنيفة ‫تتخللها لمسات الجنسية؟
‫هذا يعتمد. ربما أن هي نفسها ‫تعرضت لاعتداء جنسي، أو مختلة عقلياً.
‫وهل هذا أيضاً يفسر سبب قتلها ‫لأحد صديقاتها المفضلات؟
‫هذا ممكن.
‫يميل الفتية للتعارك ‫مع الغرباء والمعارف.
‫أما الفتيات فيهاجمن ‫تحت غطاء الصداقة الحميمة.
‫حسناً، إن ذلك حتماً ‫من وحي تجربتي.
‫الأشخاص الذين طالما أساؤوا ‫إلي كان صديقاتي.
‫هذا ما يسمى بالعدوان العقلاني.
‫بنية الفتية الاجتماعية ‫هي التعبير عن غضبهم.
‫أما بنية الفتيات الاجتماعية أن يكن ‫لطيفات وليس جيداً أن تبدأ العراك.
‫لا بد للمشاعر ‫أن تظهر في وقت ما.
‫غالباً على هيئة ‫نشر إشاعات، نبذ،
‫أو إفشاء الأسرار.
‫و بمعنى آخر، لا تخبر صديقتك ‫أنك غاضبة منها،
‫ما عليك سوى ‫أن تجعل الآخرين يكرهونها.
‫وفي أقصى الحالات،
‫يمكنني رؤية كيف أن الخيانة داخل ‫مجموعة ما قد تحرض على العنف.
‫السؤال هو ما هي تلك الخيانة؟
‫وأية فتاة ارتكبت ذلك؟
‫ربما جميعهن.
‫من الواضح أن لا أحد منهن ‫لديها مشكلة في الكذب على الشرطة.
‫لدينا شعر في الشريط اللاصق.
‫لا بد أن يكون شعر إحداهن.
‫إن أحضرنا الفتيات الثلاث الآن
‫سيتابعن كذبهن ‫أو سيبدأن بالوشاية.
‫نحتاج دليل ما نستند ‫إليه لكشف كذبهن.
‫أحب هذه المجموعة الصغيرة، ‫إنهن كالمافيا، لا أحد يعلم أي شيء.
‫المرشدين الزملاء قد يعرفون.
‫هؤلاء الأولاد ‫عادة ما يعرفون كل الناس.
‫هل يوجد برنامج للإرشاد النفسي ‫من الزملاء في المدرسة؟
‫أجل، أظن أنني رأيت إشارة ‫لشيء من هذا القبيل.
‫جيد. أيها الطبيب، لماذا لا ترافقهما، ‫لنرى إذا كنت تستطيع دخول عقول الأولاد.
‫"أكاديمية (تانر دي)، ‫مركز الإرشاد النفسي للزملاء".
‫"الجمعة، 16 يناير".
‫أجل، أعرف "برتني" ‫وكل هؤلاء الفتيات.
‫الكل يعرفهن.
‫هل واجه أي أحد ‫مشكلة معهن؟
‫لكن هذه جلسة علاجية، ‫لذا لا أستطيع كسر ثقتهم.
‫حسناً. إذاً ما رأيك بهن؟
‫في الواقع، إنهن رائعات.
‫أستطيع أن أرى بوضوح، ‫كيف أن شخصاً ما يعاني...
‫الثقة الضعيفة بالنفس، ‫سيواجه مشكلة معهن.
‫أنا لا أفعل.
‫لكنك تعرفين الذين يفعلون.
‫حسناً، أجل.
‫لكن ما أقوله لهن هو،
‫مهلاً، جميعنا غير مستقرين.
‫"برتني" و"بيج" و"أندريا" ‫مثلك تماماً.
‫إنها آليتهن الدفاعية.
‫حسناً، وما هي آليتهن الدفاعية؟
‫أنت تعلم... أن يكن لئيمات.
‫تتعرض للكثير من الضغط ‫حين تحظى بشعبية كبيرة.
‫الجميع يراقبك دائماً، ‫ينتظرون أن تفشل.
‫كان ذلك صعباً جداً ‫على لـ"إيميلي".
‫و هل تظنين أن ذلك ‫عذر للسلوك السيء؟
‫لا.
‫أظن أنني فهمت "إيميلي" ‫أفضل من معظم الأخريات وحسب.
‫اذاً كنتما صديقتان؟
‫حسناً، كنا نسكن بجوار بعضنا ‫منذ أن كنا في الروضة.
‫اعتدنا أن نلعب معاً دوماً.
‫وانخرطت هي بالمجموعة الشعبية ‫في المدرسة المتوسطة.
‫ولم أرها كثيراً بعد ذلك.
‫أعتقد كنا أصدقاء في الجوار.
‫يبدو سخيفاً نوعاً ما.
‫على الإطلاق، "تيري".
‫الصداقات تتغير دوماً.
‫المحزن في الأمر هو،
‫كانت فعلاً تبدأ بالنجاح ‫في الابتعاد عن تلك الفتيات.
‫كانت تفكر بالجامعة.
‫لقاء بأشخاص جدد.
‫لم تكن تحب "برتني" حقاً.
‫كيف تعلمين ذلك؟
‫كانت ترى كم أن "برتني" ‫بغيضة، وكم هي مخادعة.
‫وخرجت "إيميلي" ‫مع حبيب "برتني".
‫هل تذكرين اسم هذا الشاب؟
‫"لوكاس"، كما أظن.
‫كانت "برتني" منزعجة جداً.
‫تحب أن يشعر الناس ‫بالرهبة أمامها، لكن...
‫"إيميلي" لم تكن تخافها أبداً.
‫- "لوكاس كروفت". الشرطة، افتح. ‫- ماذا تريدان؟
‫أتعلم شيئاً؟
‫لقد قدمت لنا أداء رائعاً
‫عندما تحدثنا المرة الماضية، ‫كنا نود إعادة العرض. اجلس.
‫"برتني أومالي"، ‫هل يذكرك الاسم بشيء؟
‫عمرها 16 عاماً. ‫وهذا اغتصاب قاصر.
‫أنت، هل يمكنك ‫أن تمثل أنك سجين؟
‫لم نمارس الجنس، ‫"برتني" لم ترغب بذلك.
‫لديك حوالي ثانيتين ‫لتخبرنا بكل ما حدث.
‫أو سأحرص على جعلك ‫غير قادر على المواعدة مجدداً.
‫بدأت أنا و"برتني" الخروج معاً الخريف ‫الماضي، وبالمناسبة، هي من لاحقتني.
‫ثم بعد شهرين، طلبت مني "برتني" ‫أن أتقرب من "إيميلي".
‫صحيح. أرادتك أن تخون.
‫قالت إن ذلك نوع ‫من اختبار الصداقة.
‫لذا فعلت ذلك، ‫و"إيميلي" جارتني في ذلك.
‫ماذا كان علي أن أفعل، ‫أن أرفض ذلك؟
‫أنت فحل ولا يمكنك ‫فعل ذلك. الوداع.
‫اسمع، أنا آسف أنني فعلت ذلك حتى. ‫صبت "برتني" غضبها علي.
‫إنها مخبولة معتوهة. ‫إنها مجنونة.
‫حسناً، إذاً لماذا كذبت لأجلها؟
‫أظن أنها سممت "باتنز".
‫قطتي.
‫لا أستطيع إثبات ذلك، لكنني ‫لا أريد أن أصادف تلك الفتاة.
‫إنها مجنونة.
‫لم أتلقى منها أي خبر ‫لأسابيع حتى تلك الليلة.
‫قالت إنها قادمة إلى موقع التصوير ‫وطلبت أن أحضر لها صندوقاً من الجعة.
‫هل كانت "إيميلي" معها؟
‫كن في سيارة "إيميلي" ‫لكنها لم تكن موجودة معهن.
‫عندما حاولت وضع الجعة ‫في صندوق السيارة، هلعن.
‫- أتعتقدان أنهن وضعن "إيميلي" هناك؟ ‫- من تقصد بـ"هن"؟
‫تعرفان، صديقتاها المفضلتان، ‫"أندريا" و"بيج".
‫تفعلان كل ما تقوله "برتني".
‫- هيا يمكنكم فعل ذلك. ‫- "بيج سمربي"، أنت رهن الاعتقال
‫بتهمة قتل "إيميلي سولفيان".
‫"برتني أومالي" ‫و"أندريا كنت"، انزلا من فضلكما.
‫لماذا؟
‫يمكننا سحبك إن كنت تريدين.
‫"برتني أومالي"، "أندريا كنت".
‫أنتما رهن الاعتقال ‫بتهمة قتل "إيميلي سولفيان".
‫يحق لكما التزام الصمت.
‫إن تخليتما عن ذلك الحق، ‫فكل شيء ستقولانه
‫يمكن وسيستخدم ضدكما ‫في المحكمة.
‫يحق لكما توكيل محام.
‫وإذا لا قدرة لكما على ذلك، ‫سيتم توكيل محام من المحكمة.
‫هل تفهمان هذه الحقوق
‫- أين أبويك؟ ‫- في "نابا فالي".
‫السيد والسيدة "كنت" ‫على متن الطائرة الآن.
‫ولقد وافقا على السماح لـ"أندريا" ‫بالإجابة عن الأسئلة
‫بحضوري كنوع من التعاون.
‫آمل أن تتعاوني ‫معنا أيضاً، "أندريا".
‫هذا سيسهل الأمور كثيراً.
‫لم أقتل "إيميلي".
‫- من فعل اذاً؟ ‫- لا أعرف. إنني أقول الحقيقة.
‫قلت للمحققين إنك لم تري ‫"إيميلي" ليلة الحادثة،
‫لكن "لوكاس كروفت" رآك في سيارتها. ‫إذاً لقد كذبت، أليس كذلك؟
‫لقد خرجت مع "إيميلي" ‫تلك الليلة...
‫لكنها أرادتنا أن نقلها ‫إلى حانة ما،
‫وثم نعيد سيارتها إلى المنزل.
‫السيارة حيث وجدت جثتها؟
‫أجل.
‫كنا جميعنا نحتسي المشروب.
‫لذا ركنا السيارة واستقلينا القطار.
‫اتصلت بـ"إيميلي" ‫وأخبرتها أين تجد السيارة.
‫عظيم. إذاً نستطيع التحقق ‫من هاتفك لنتأكد من صحة كلامك.
‫لقد اتصلت من هاتف عمومي.
‫حسناً. إذاً نستطيع التحقق من المكالمات ‫الواردة في هاتف "إيميلي".
‫إلا إذا لم تكن هذه ‫هي الحقيقة.
‫لماذا أنت لئيمة جداً معي؟
‫لأنك تكذبين يا "بيج" ‫وكنت تكذبين منذ البداية.
‫- توقف عن مهاجمتها. ‫- لقد انتهينا إذا لم
‫- تتوقف عن إزعاج موكلتي. ‫- أين كانت "برتني" طوال هذا الوقت؟
‫معنا.
‫إذا كانت "برتني" قد فعلت ‫شيئاً سيئاً، فلا علاقة لك بذلك.
‫أتفهمين هذا؟
‫لا تستطيعين السيطرة ‫على أفعال الناس.
‫هيا، عزيزتي، قولي الحقيقة.
‫لم تفعل أي شيء.
‫صحيح، وتعرفين ذلك لأنك ‫كنت معها طوال الوقت، صحيح؟
‫لقد أجابت عن سؤالك ‫أيها المحقق.
‫حسناً، ربما تستطيع الإجابة ‫عن هذا السؤال الآن.
‫وجدنا خصلة شعر شقراء ‫في الشريط اللاصق الذي استخدم
‫لربط ذراعي وساقي "إيميلي".
‫وتشير نتائج الحمض النووي ‫أن خصل الشعر تعود لـ"برتني".
‫الآن، إذا كنت معها ‫طوال الليل،
‫لا بد أنك كنت خلال ذلك، ‫أيضاً، صحيح، "بيج"؟
‫كانت مزحة.
‫أن تقيدي شخصاً ‫وترمينه في صندوق سيارة
‫ومن ثم ضربه ‫حتى الموت هو مزحة؟
‫لم نؤذها.
‫أقصد، لقد وضعناها في الصندوق فقط، ‫هذا كل ما في الأمر.
‫لا أدري كيف حدثت ‫كل الأشياء الأخرى.
‫هل تتوقعين أن أصدق ‫أنك قمت بتقييدها،
‫- لكن شخص آخر قتلها؟ ‫- أجل.
‫هذه مدينة خطيرة أيتها المحققة.
‫اسمعي، كل ما كنا نحاول فعله ‫هو فقط أن نلقنها درساً.
‫درس ماذا؟
‫أنها لا تستطيع ‫أن تفعل ما تريده.
‫هناك قوانين.
‫أية قوانين؟
‫لا يمكنك سرقة حبيب أحد.
‫إذاً قدتن السيارة و"إيميلي" ‫في الصندوق طوال الليل،
‫و من ثم ماذا، ‫تركتموها حية وبسلامة تامة؟
‫سيدة "نوفاك"، أظن أننا ‫انتهينا من الأسئلة للحظة.
‫أريد أن أتأكد فقط من أن موكلتك ‫تعي الموقف الذي هي به.
‫لن يصدق أحد ذلك، "أندريا".
‫هذه الكذبة، التي ألفتها ‫أنت وصديقاتك، هي كذبة فاشلة.
‫لذا اذا كان لديك أي شيء ‫تريدين أن تقولينه لي
‫قبل أن أخرج من هنا، ‫فيفضل أن تقوليه الآن.
‫جن جنون "برتني"!
‫فقدت عقلها وحسب.
‫كان ذلك مريعاً، ‫بدأت تلكم "إيميلي"،
‫وثم أشعلت بعض السجائر
‫وأخذت تحرقها بها.
‫ثم أحضرت ‫ذاك المقص الصغير...
‫وبدأت "برتني" تجرحها...
‫ثم أخرجت سكيناً ‫وبدأت تطعنها...
‫وكان هناك ‫الكثير من الدماء...
‫لم أدر ما أفعل و...
‫لم أرغب أبداً ‫بإيذاء "إيميلي".
‫ماذا كنت تفعلين ‫خلال حدوث ذلك كله؟
‫كنا أنا و"بيج" واقفتان هناك.
‫- لم نستطع تصديق ذلك. ‫- ومع ذلك لم تساعدا "برتني".
‫ألم تمسكي "إيميلي"، ‫أو قمت ببعض الطعنات بنفسك؟
‫لا. أقسم. ‫"برتني" فعلت كل شيء.
‫لا، لم تفعلا أي شيء.
‫يسرني أن تقولي ذلك "برتني".
‫لأنه يتوافق ‫مع اعترافات صديقتيك.
‫أنهما بريئتان ‫وأنت قتت "إيميلي" لوحدك.
‫إنهما لا تقولان ذلك.
‫من الأفضل أن تصدقي ذلك ‫يا صغيرتي.
‫حسناً، أعتقد أن هذا ‫ينهي كل شيء لليوم.
‫لا. ماذا تقولان؟
‫أنك قتلت "إيميلي" ‫لأنها سرقت حبيبك.
‫وأنك مجنونة.
‫- من الواضح أنهما كاذبتان. ‫- اخرسي!
‫- أنت لا تساعدين. ‫- "برتني"، اجلسي.
‫لا. أين هما؟ أريد منهما ‫أن تقولا ذلك بوجهي.
‫- ساقطتان! فلتقولا ذلك أمامي! ‫- هذا يكفي.
‫- هيا، "برتني". هذا يكفي. ‫- قولا ذلك!
‫هل أشتري لك الطعام، ‫أيتها المستشارة؟
‫سأسمح لك حتى أن تقنعيني ‫بصفقة اتهام.
‫- بالمقابل تستطيعين أخذ شهادة موكلتي. ‫- والإفادة المحلفة للقاتل.
‫- هذا مغرٍ. ‫- لن يدين أي قاض
‫"أندريا" و"بيج" دون دليل مباشر.
‫ستحتاجين إلى "برتني" ‫لتشهد ضدهما.
‫اسمعي، لديك فتاتان تزعمان ‫أنهما طبيعيتان جلستا
‫وسمحتا بقتل "إيميلي سولفيان".
‫موكلتي غير متزنة.
‫وما عذرهما؟
‫لهذا السبب ‫تتم مقاضاتهن بالجريمة.
‫لديك حجة ضعيفة ‫بأفضل حالاتها.
‫محلف واحد رحيم، سيدحضها.
‫إنهم ينتمون لنا، "كيسي".
‫أخواتنا، بناتنا، صديقاتنا ‫في المدرسة الثانوية.
‫- لا أحد يريد أن يصدق. ‫- لا. إنهن متوحشات.
‫إنهن فتيات صغيرات حقيرات شريرات ‫يعتقدن أن باستطاعتهن فعل ما يردن.
‫وحتى هذه اللحظة ‫كن يفلتن بذلك.
‫لكن ليس بعد الآن. ‫ما من صفقة.
‫حسناً، ربما هذان الاثنان ‫سيغيران رأيك.
‫سأكون عند طاولتي المعتادة.
‫تطالبان بفصل القضايا كما أفترض.
‫نحن راضيان بجلسة ‫محاكمة واحدة لموكلينا.
‫و بما أنه لم تثبت نية القتل، ‫فستكون جلسة قصيرة.
‫"قاعة المحكمة (بيتروفسكي)، ‫الاثنين، 16 فبراير".
‫"أندريا" و"بيج" جزءاً في مجموعة
‫كانت تحت سحر "برتني أومالي".
‫لم تكن لديهما الحالة العقلية ‫لتشكيل نية.
‫لقد رأيت هذا الفيلم. ‫إنه عن الزومبي، صحيح؟
‫في الواقع، سيدة "نوفاك"، ‫أنت لست مخطئة بالكامل.
‫إذا أرت تقديم دفاع إيجابي،
‫سيد "كريسلر" ‫لم أتلقى أي إشعارات بعد.
‫إننا لا نناقش المقدرة المتضائلة.
‫إننا نتحدث عن الرغبة الحرة.
‫ولا يستطيع الشعب أن يثبت ‫أن موكلاتنا امتلكن ذلك.
‫حسناً، ماذا كانت نية الفتاتان فعلاً
‫حين قيدتا "إيميلي سولفيان" ‫في صندوق السيارة كل الليل؟
‫لم يكن لديهما نية.
‫لقد كانتا تحت سيطرة ‫"برتني أومالي"
‫القائدة الساحرة، ومعادية المجتمع.
‫حضرت القاضي، ‫إن حجة عقلية الغوغاء استخدمت
‫في محاكمة "ريجينالد ديني" ‫بعد أعمال الشغب في "لوس أنجلوس"،
‫محكمة الحقوق المدنية ‫بعد أعمال شغب "كراون هايتس".
‫أين عقلية الغوغاء؟
‫إنهن ثلاث فتيات مراهقات.
‫لدينا خبير الشهادات ‫الذي سيظهر التأثير البالغ
‫لمجموعات صغيرة على الفرد.
‫دفاع كهذا خطير ‫لأنه إذا تبنته المحكمة،
‫سنقضي على المسؤولية الشخصية.
‫إنها مسألة رأي.
‫إنها مسألة حقيقة ‫ستقررها هيئة المحلفين.
‫سأسمح بذلك.
‫فلننسى الاختطاف، تعترف موكلتي ‫بالقتل من الدرجة الأولى
‫وتشهد ضد "باربي" و"سكيبر". ‫أترين؟ هذا عقلاني.
‫لا أعرف ‫لماذا أزعج نفسي حتى.
‫ستنظر المحكمة لمرة ‫إلى "أندريا" و"بيج"
‫وستختلق أي عذر ‫لكيلا يتم سجنهما.
‫هذا حتماً أحد الاحتمالات.
‫و من المحتمل أيضاً أن ترسل المحكمة ‫موكلتك إلى السجن لبقية حياتها.
‫قتل من الدرجة الثانية،
‫خطف من الدرجة الأولى،
‫سيتم تنفيذ الأحكام معاً ‫مع إمكانية إطلاق سراح مشروط.
‫هذه فرصة موكلتك الوحيدة للمستقبل، ‫يجب أن تستغلها وتشكرني.
‫إذاً، سأشهد ضد ‫"أندريا" و"بيج".
‫قولي الحقيقة في المحكمة، أو سألغي ‫الاتفاق وأضيف الحنث باليمين.
‫سأقول لهم كل شيء.
‫لا يهمني حقاً.
‫"المحكمة جزء 46، ‫الثلاثاء، 17 فبراير".
‫أخبرت "أندريا" "إيميلي" ‫أننا سنخرج طوال الليل.
‫لقد اختلقت ‫النوم خارج المنزل بهدف
‫ألا يبحث والدا "إيميلي" عنها.
‫لأن "أندريا" لم تكن تريد ‫أن يتم ضبطكن.
‫اعتراض. أطلب التفكير بتمعن.
‫مقبول.
‫ذراعا "إيميلي" وساقاها ‫كانت مربوطة بشريط لاصق.
‫هل تحررت؟
‫أجل، بضع مرات.
‫ركلت وجهي مرة.
‫و ماذا فعلتا المدعى عليهما ‫حين حررت نفسها؟
‫أول مرة، شدت "بيج" شعرها ‫لأستطيع إصلاح الشريط.
‫وثم حين ركلتني،
‫كادت أن تخرج من الصندوق ‫وثم دفعتها "أندريا" إليه.
‫هل بقيتا المدعى عليهما ‫مع الضحية لوحدهن؟
‫أجل، لخمس أو عشر دقائق ‫عندما ذهبت لشراء السجائر.
‫وحين انتهيتن، ‫حين كانت "إيملي" قد ماتت،
‫ماذا فعلتن؟
‫كانت "بيج" جائعة، ‫لذا ذهبنا لإحضار الحلوى.
‫ثم ركبنا القطار عائدين للبيت.
‫هل قامت "أندريا" أو "بيج"، ‫في أي مرحلة
‫خلال تلك الليلة، ‫بالطلب منك بالتوقف؟
‫لا. كانتا تستمتعان.
‫لا مزيد من الأسئلة.
‫إنها لك.
‫إذاً أنت تقولين إن "أندريا" و"بيج" ‫لم تطلبا منك التوقف أبداً.
‫دعيني أسألك هذا، ‫هل طلبت "إيميلي"؟
‫أظن.
‫تظنين؟
‫ماذا ألم تتوسل لك ‫أن تتوقفي.
‫ألم تعرض عليك المال، حلق الألماس، ‫أي شيء تريدينه؟
‫بلى.
‫وحتى صرخت منادية أمها؟ ‫وظننت أن ذلك ممتع.
‫أجل.
‫من التي قطعت جسد "إيميلي" ‫بالمقص أكثر من مئة مرة؟
‫- أنا فعلت. ‫- ومن التي أحضرت السكين؟
‫واستخدمتها لاحقاً ‫لجز حنجرة "إيميلي"؟
‫- أنا. ‫- والسجائر التي اشتريتها،
‫استخدمتها لحرق ‫جسد "إيميلي"، صحيح؟
‫- صحيح. ‫- اذاً الحقيقة هي،
‫لم ترغبي بمساعدة "أندريا" و"بيج" ‫في تعذيب وقتل "إيميلي".
‫أردت مشاهدين فقط.
‫أعترض.
‫أسحب السؤال.
‫ما من أسئلة أخرى.
‫دكتورة "سوفر"، في دراستك ‫لعلم الأعصاب السلوكي، درست أيضاً
‫تأثير الطبيعة في السلوك، صحيح؟
‫طبعاً.
‫وحين تتألف البيئة ‫من مجموعة صغيرة.
‫تؤثر في الفرد، ‫ماذا ندعو ذلك؟
‫تفاعل المجموعة الصغيرة،
‫تنصهر هوية الفرد ‫مع المجموعة.
‫ترى ذلك بين الجنود ‫أو أفراد الطوائف.
‫كيف يحدث ذلك؟
‫تخلق المواقف العصيبة تضامناً شديداً.
‫يعيش المراهقون سنوات ‫من الضغط النفسية كما يقال،
‫فيزيولوجيا، عاطفياً، وهرمونياً.
‫يخلق التضامن الحاجة الملحة ‫للتكيف بشكل لا يقاوم.
‫وتعتقدين أن هذا يفسر أن فتاتين
‫تشاهدان وحتى تشاركان ‫في قتل شخص ما؟
‫تفسر الحاجة للتكيف ‫الأفعال الشنيعة بشكل أفضل.
‫انظر إلى "ألمانيا النازية"، "رواندا".
‫شكرا" لك، دكتورة "سوفر".
‫الشاهدة لك.
‫بعد أن نسمع كلامك، سنتوقع ‫مجموعة من الفتيات المراهقات
‫يجلن الشوارع ويقتلن الناس.
‫لا. كانت المجموعة ‫تحت تأثير فتاة واحدة
‫لديها نية القتل.
‫إذاً تقولين إنه من المستحيل لمراهقة ‫أن يكون لها رغبتها الحرة ضمن مجموعة؟
‫إذا كان لديها إرادة قوية، ‫ستستطيع مقاومة الرغبة في التكيف.
‫إذاً فالمدعى عليهما ضعيفتان فقط.
‫ذلك تفسير بسيط على الأرجح.
‫حسناً، في المرة السابقة ‫التي تحققت فيها،
‫لا يمكن للضعف أن يبرر جريمة. ‫إنه يثير الشفقة فقط.
‫أعترض. هذا سؤال جدلي.
‫مقبول.
‫ما من أسئلة أخرى.
‫أشعر بالسوء حيال كل شيء.
‫لم أستطع النوم.
‫قالت "برتني" إنك خططت ‫لمعظم الجريمة، "أندريا".
‫جعلت "إيميلي" ‫تغادر منزلها تلك الليلة.
‫ظننت بأننا كنا ‫سنتحدث إليها فقط
‫حول أنها لم تكن ‫صديقة جيدة.
‫والسبب الوحيد الذي جعلني ‫أرتب لذلك هو أنه كان عيد ميلادي.
‫أخبرتها بأننا سنخرج لنحتفل.
‫إذاً لم يراودك أي شك ‫أن "برتني" أرادت قتل "إيميلي".
‫أبداً، ما كنت سأذهب.
‫لماذا لم تحاولي إيقافها؟
‫لم أستطع.
‫لا يمكنك معارضة "برتني".
‫عليك أن تجاريها.
‫أنا آسفة حقاً.
‫أتشعرين بالسوء الآن
‫- حيال كل ما حدث لـ"إيميلي". ‫- أجل.
‫عندما عدت إلى المنزل ‫ذاك الصباح، تقيأت.
‫لكنني كنت خائفة.
‫من أن يكشف أمرك؟
‫- من "برتني"؟ ‫- لا.
‫كنت خائفة أنني إذا اعترفت، ‫فلن تظل "برتني" صديقتي.
‫قلت إن حجة الخروج ‫كانت للاحتفال بعيد ميلادك.
‫يناير. إذاً ذلك يجعلك ‫من برج الجدي، صحيح؟
‫- أجل. ‫- ما هو حجر حظك؟
‫أعترض. ليس ذو صلة.
‫- سأصل إلى الغاية، حضرة القاضي. ‫- بسرعة إذاً، سيدة "نوفاك".
‫ستجيب الشاهدة على السؤال.
‫- إنه العقيق الأحمر. ‫- هذا ما ظننته.
‫أرى أنك تضعين ‫خاتم صف تخرجك.
‫إنه حجر حظي، الياقوت الأزرق.
‫مواليد شهر سبتمبر.
‫أتعلمين من أيضاً من مواليد ‫هذا الشهر، "أندريا"؟
‫- أعترض! ‫- ليس ذو صلة؟
‫مرفوض.
‫ألم يكن عيد ميلاد "إيميلي" ‫في سبتمبر أيضاً؟
‫لا أعرف.
‫كان لدى "إيميلي" ‫خاتم صف التخرج
‫وكان اسمها محفوراً عليه.
‫لم يكن موجوداً مع الجثة.
‫أيتها القاضية، هلا طلبت ‫من المدعى عليها أن تخلع خاتمها؟
‫أعطني إياه، آنسة "كنت".
‫"بيج" أعطتني إياه.
‫أخذته من "إيميلي" ‫بعد موتها!
‫أنت كاذبة! لقد أخذت محفظتها!
‫- كلمة على انفراد، حضرة القاضي. ‫- لديها ملابس "إيميلي"، أيضاً.
‫التي ملطخة بالدماء.
‫إذا كنت آسفة لما حدث،
‫فلماذا ترتدين خاتم فتاة ميتة؟
‫حضرة القاضي!
‫يكفي! فليقترب المستشارون.
‫نطالب بإلغاء المحاكمة، حضرة القاضي.
‫حنثت المدعى عليها بالقسم.
‫- فلتثبتي ذلك. ‫- هلا أعطيتنا الوقت لنتشاور؟
‫لا يمكنكم، وطلبك مرفوض، ‫آنسة "ريف".
‫ستكون لديكم الفرصة للطعن ‫في ادعاءاتها في الاستئناف.
‫تابعي من فضلك، سيدة "نوفاك".
‫ما من أسئلة أخرى.
‫"الزم الهدوء، جلسة المحكمة"
‫مذنبات بكل التهم.
‫استغرق حكم المحلفين ‫هذا 15 دقيقة.
‫- هذا مؤثر للغاية، أيتها المستشارة. ‫- أجل.
‫ذكرني بأن أعطيك أسماء جميع الفتيات ‫اللواتي كنت أبغضهن في الثانوية.
‫هذا يعيدك إلى الماضي، ‫أليس كذلك؟
‫كرهت الأمر في البداية.
‫"أوليفيا"، قسم شرطة "ويستشيستر".
‫تم إطلاق النار ‫في مدرسة "تانر دي".
‫"(آغنس) الخنزيرة"
‫ترفض المدرسة إزالته ‫قبل توثيقه.
‫ظل موجوداً طوال اليوم.
‫من هي؟
‫لا أعلم.
‫إنها في السنة الأخيرة، ‫ذات شعبية.
‫ذلك عار.
‫لديك الحق في الحصول ‫على محام الآن و في أي وقت لاحق.
‫وفي حال عدم استطاعتك توكيل محام، ‫ستوكل لك المحكمة واحداً.
‫هل تفهمين هذه الحقوق ‫بينما قرأتها عليك؟
‫"آغنس"، ماذا حدث؟
‫دخلن السجن.
‫وهذا لم يغير شيئاً أبداً.
‫هذا لن يتوقف أبداً.
‫بغض النظر عما يفعله ‫أي كان، هذا لن يتوقف أبداً.
‫"القصة السابقة خيالية ‫ولا تصف أي شخص أو حدث حقيقي."