‫"(أولد ترافورد)، (مانشستر)"‬
‫لا شيء أهم من مباريات "آشز". ‫وأنا أحاول التأكيد على ذلك.‬
‫يمكنك اللعب في أرجاء العالم كله،‬
‫لكن تاريخ مواجهات ‫"إنجلترا" و"أستراليا" مميز.‬
‫إن خسرت هذه المباراة، ستخسر بطولة "آشز".‬
‫"هاز" يتقدم للهجوم.‬
‫"(هازلوود)، 38"‬
‫أجواء مدرجات الجمهور رائعة.‬
‫يمكن سماعهم يهتفون. الجميع متحفزون الآن.‬
‫"(سميث)، 49"‬
‫"196 مقابل 9"‬
‫الوقت ينفد. الأنوار مضاءة. ‫وبدأ الظلام يهبط.‬
‫رمية رائعة!‬
‫اُحتسبت!‬
‫ستُعاد اللقطة بالتأكيد.‬
‫- سيعيدون اللقطة. ‫- سيعيدونها.‬
‫هيا.‬
‫- هيا. ‫- أخبرني شيئاً يا "دين".‬
‫مراجعة للتأكد من تقدم ساق اللاعب ‫قبل إحراز الهدف. الحكم المبدئي هو الخروج.‬
‫هيا. أرجو أن يحكم بالخروج.‬
‫- هيا. ‫- لا بد أن يحكم بالخروج، صحيح؟‬
‫أرجو أن يحكم بالخروج.‬
‫- ها هي اللقطة على الشاشة الكبيرة. ‫- لا بد من الخروج.‬
‫"قبل 16 شهراً"‬
‫3 مايو، 2018،‬
‫و"جستن لانغر" على بُعد لحظات‬
‫من إعلانه مدرباً جديداً ‫لفريق الكريكيت الأسترالي الجديد.‬
‫فريق قيد الإصلاح بعد فضيحة العبث بالكرة‬
‫والتي أدت إلى أسوأ أزمة كريكيت ‫في تاريخ "أستراليا".‬
‫خلال الأشهر الـ18 التالية،‬
‫سيتابع فريق إعداد أفلام ‫فريق الكريكيت الأسترالي للرجال،‬
‫ليشهد انتصاراته وإخفاقاته ‫على طريق العودة الطويلة.‬
‫وسنبني فريقاً، صحيح؟ ‫سنبني فريقاً منكم أيها الرجال.‬
‫سنستمر بالتعلم في كل مباراة تلعبونها.‬
‫أنت بعيد عن الديار. والأوضاع صعبة.‬
‫لقد خسرنا. بصراحة، كنت لأحتقرنا حالياً.‬
‫لا يمكن أن نكون ضعافاً! ‫ولا مجال لأن نتجنب العنف!‬
‫ما رأيك في الفريق؟‬
‫لست راضياً تماماً عن قائمة الضاربين.‬
‫هذه هي الحقيقة.‬
‫يُنظر إلينا كفريق أسترالي مستعد‬
‫للعمل بجد ومواجهة أي وضع.‬
‫"(أستراليا)"‬
‫بهذه الطريقة سنستعيد مشجعينا.‬
‫تباً!‬
‫دون قيد على أماكن تواجدنا، ‫سنرافق الفريق إلى "المملكة المتحدة".‬
‫هنا أيضاً، رجاء.‬
‫هل أنت هنا لاستعادة سمعة "أستراليا"؟‬
‫أظننا جميعاً كذلك.‬
‫اعتبروا الرمية التالية هي الأهم في حياتكم‬
‫لأنه لا شيء آخر يهم في تلك المرحلة.‬
‫شبه القارة.‬
‫إننا لا نستعدّ لشيء روتيني. ‫بل نستعدّ للحظات كهذه.‬
‫تقدم جيد.‬
‫ولنتواجد في سلسلة مباريات اختبارية ‫أمام "الهند" القوية.‬
‫أريد تذكير الجميع الآن.‬
‫لا مجال للإساءة بل للمزاح.‬
‫هل ستساندون زملاءكم؟‬
‫هذا هو جوهر اللعب لأجل بلدكم يا فتيان.‬
‫بصراحة، وستحترمون حدسكم.‬
‫إنه ضمن أفضل 6 لاعبين لدينا.‬
‫أنت معنا. ‫لا مجال لأن نخسر هذه المباراة الاختبارية.‬
‫خلال كأس العالم للكريكيت...‬
‫بالنسبة إليّ، روح الصداقة هي عندما ‫نجتاز ذلك الحد، ونلعب لأجل بعضنا.‬
‫أنتم أفضل فريق كريكيت في البطولة.‬
‫لا تنفكون تترددون وتخافون،‬
‫لكن الأمور ستصعب أكثر وأكثر.‬
‫هيا بنا أيها الفتية! طاب يومكم!‬
‫وإلى أعظم منافسة كريكيت، ‫القتال ضد "إنجلترا".‬
‫لكسب أقدم وأعرق الكؤوس، كأس بطولة "آشز".‬
‫ليس معتاداً خوض مباراة اختبارية ‫على ملعب "لورد".‬
‫لا!‬
‫ما الأمر يا صاح؟‬
‫دعونا لا نبحث عن خيارات سهلة أو أعذار.‬
‫أجل، يمكننا أن ننجز أكثر.‬
‫تيقنوا من أن عملية تحضيراتنا‬
‫لهزيمة هؤلاء الرجال ستنجح.‬
‫هذه قصة عن الأمل.‬
‫من سينهار أولاً؟ نحن أم هم؟‬
‫والثقة...‬
‫فعلنا ذلك سابقاً. كل شيء ممكن.‬
‫والإيمان.‬
‫لعبكم يعكس شخصيتكم. إنه أمر مُعد.‬
‫الرحلة الطويلة والصعبة لمحاولة إحياء‬
‫وإعادة بناء كبرياء "أستراليا".‬
‫الاختبار: حقبة جديدة لفريق "أستراليا"‬
‫لعبة الكريكيت الأسترالية. ‫تسري في دمي، صحيح؟‬
‫وكأنني وُلدت من رحم الكريكيت الأسترالية.‬
‫كنت أشاهدها منذ طفولتي.‬
‫كنت محظوظاً باللعب لصالح "أستراليا"،‬
‫وبالتالي رؤية ما حدث في "جنوب إفريقيا"،‬
‫"(جستن لانغر)، مدرب الفريق الأسترالي"‬
‫مثل معظم الأستراليين، كاد قلبي...‬
‫كان أشبه برد فعل جسماني. ‫لم أستطع تصديق ما كنت أراه.‬
‫ها هم حكام المباراة ‫يتكلمون مع "كاميرون بانكروفت".‬
‫أظنهم يسألون عما يوجد في جيبه.‬
‫"(جنوب إفريقيا) ضد (أستراليا) ‫(كيب تاون)، مارس 2018"‬
‫- لا. ‫- لا يا صاح. لم تفعل.‬
‫حالما رأيته، قلت، "رباه".‬
‫هذه هي اللحظة التي غش فيها ‫الفريق الأسترالي.‬
‫"(جيرارد واتيلي)، صحفي"‬
‫لعبة الكريكيت الأسترالية في أزمة ‫إذ أن فضيحة العبث بالكرة‬
‫تثير صدمة عالم الرياضة.‬
‫لننتقل الآن إلى قصة تهز عالم الكريكيت.‬
‫قائد الفريق الأسترالي ونائبه‬
‫يتنحيان وسط فضيحة غش.‬
‫"مخز"‬
‫الأمر كما يبدو تماماً. ‫إنه يوم عار للكريكيت في بلدنا،‬
‫لم نشهده منذ الرمية السفلية.‬
‫لا أصدق. أشعر بالقرف من ذلك، كأسترالي.‬
‫كان هناك إحساس بالخيانة على مستوى وطني‬
‫لم أختبره سابقاً قط.‬
‫حيث وصل الأمر ‫إلى اعتبار الفريق الأسترالي يمثّلنا.‬
‫"(مالكوم تيرنبول)، رئيس وزراء (أستراليا)"‬
‫كيف يمكن لفريقنا أن يتورط ‫في عملية غش كهذه؟ هذا لا يُصدق.‬
‫لا بد من اعتبار العبث بالكرة ‫مساوياً لأية فضيحة في الرياضة الأسترالية.‬
‫"(جيمس ساذرلاند) ‫المدير التنفيذي لكريكيت (أستراليا)"‬
‫اللاعبون الـ3 الذين تم ضبطهم ‫سيغادرون "جنوب إفريقيا" غداً.‬
‫غش!‬
‫ماذا قلت لزملائك في الفريق حين غادرت؟‬
‫صورة "ستيف سميث"، الذي كان قبل بضعة أشهر‬
‫يُعتبر النسخة الجديدة ‫من السير "دونالد برادمان" البارع.‬
‫كان قد فاز للتو ببطولة "آشز". ‫وهو شاب رائع.‬
‫وكانوا يدفعونه خارج البلد وكأنه مجرم.‬
‫لقد عذّبني ذلك. لم يعجبني.‬
‫"(ستيف سميث)"‬
‫رؤية الحال التي كان عليها والدي دوماً...‬
‫"(كاميرون بانكروفت)"‬
‫أنا محبط جداً ونادم على تصرفاتي.‬
‫"(دارين ليمان)، مدرب الفريق الأسترالي"‬
‫بعد رؤية "ستيف" و"كاميرون" يتألمان،‬
‫أرى أنه من الإنصاف أنني اتخذت هذا القرار.‬
‫إنه الوقت المناسب لأتنحى.‬
‫"(ديفيد وارنر)"‬
‫أريد الاعتذار إلى عائلتي.‬
‫كان التأثير هائلاً لحادثة العبث بالكرة ‫بورق الصنفرة في "كيب تاون".‬
‫وقد تلقوا عقوبات كبيرة من إدارتهم.‬
‫12 شهراً. لقد خسروا‬
‫"(بيتر لالور)، صحفي"‬
‫قائداً ونائب قائد وضارب بادئ.‬
‫جميعهم موقوفون. واستقال مدرب.‬
‫لم تكن مسألة تخريب كرة. بل إفساد اسم لامع.‬
‫رؤية الفجيعة التي لحقت بالأستراليين‬
‫والفجيعة التي لحقت بأناس طيبين حقاً ‫في فريق الكريكيت الأسترالي...‬
‫وحين استقال "دارين"...‬
‫عرفت أن الأمر أصبح حقيقياً.‬
‫رأيت أن هذا مشروع مذهل أيضاً.‬
‫أظن أن ما يميّز البشر هو المشاريع.‬
‫تتمحور الحياة حول المشاريع.‬
‫جعل الأستراليين ‫فخورين بفريق الكريكيت الأسترالي.‬
‫"بعد شهرين من فضيحة (كيب تاون)"‬
‫صباح الخير جميعاً. ‫شكراً على انضمامكم إلينا.‬
‫"(جيمس ساذرلاند) ‫المدير التنفيذي لكريكيت (أستراليا)"‬
‫كما تعرفون، هذا الصباح، ‫أعلنّا "جستن لانغر" مديراً فنياً جديداً‬
‫لفريق الكريكيت الأسترالي للرجال.‬
‫"جستن لانغر"، تهانينا.‬
‫ماذا تود تغييره ‫في لعبة الكريكيت الأسترالية؟‬
‫"(جستن لانغر)، مدرب الفريق الأسترالي"‬
‫أظن أن أحد الأمور المهمة حقاً‬
‫هو سعينا لكسب الاحترام باستمرار.‬
‫لا يتمحور الأمر ‫حول كيفية لعبنا للكريكيت فحسب.‬
‫بل يعني أن نكون مواطنين أستراليين صالحين.‬
‫دعونا لا نقلل من مدى فخرنا ‫بتاريخ الكريكيت الأسترالي.‬
‫لا تتمتع بلدان كثيرة بتلك الميزة، ‫وعلينا الارتكاز على ذلك‬
‫وعلى الدروس والتاريخ العظيم ‫الذي تتمتع به لعبة الكريكيت الأسترالية.‬
‫خبر مهم كما ذكرنا في بداية البرنامج،‬
‫أن "جستن لانغر" أُعلن مدرباًاً ‫لفريق الكريكيت الأسترالي للرجال.‬
‫الأمر طريف حقاً ‫لأنه بعد خروجي من المؤتمر الصحفي،‬
‫طلبوا مني أخذ بعض الصور في الممر.‬
‫وكانت أشبه بلحظة سحرية في حياتي،‬
‫حيث كنت أفكر، "لا أصدق أن هذا يحدث لي."‬
‫ما زلت أحاول التأكد من الأمر.‬
‫هذا أشبه بتولي دور ‫قائد فريق الكريكيت الأسترالي لأول مرة.‬
‫ذلك هو الحلم. الأمر سار جداً.‬
‫وبعد 24 ساعة،‬
‫تواجه فريق "الهند الغربية" ‫الذي يلعب بضراوة.‬
‫لكن ذلك هو الواقع.‬
‫انتهينا. شكراً.‬
‫تشرفنا. شكراً يا رفاق. حسناً، إلى اللقاء.‬
‫يبدو هذا رائعاً. شكراً.‬
‫"(هوبارت)، (تسمانيا)، (أستراليا)"‬
‫- أتريدين ركوب الأرجوحة؟ ‫- الأرجوحة.‬
‫كانت العودة إلى الديار ‫من "جنوب إفريقيا"...‬
‫- مرحباً! ‫- حسناً.‬
‫كانت صعبة.‬
‫تولي قيادة الفريق كان صدمة كبيرة.‬
‫لا.‬
‫وظروف توليها كانت صعبة جداً.‬
‫لم يكن من الرائع رؤية الفريق‬
‫"(تيم بين)، القائد الجديد للفريق"‬
‫مُلطخ السمعة،‬
‫وبعض من زملاء الفريق والرفاق الصالحين ‫يواجهون ظرفاً عصيباً.‬
‫قررت أن أحاول وأفعل أقصى ما باستطاعتي، ‫وأن أكون على طبيعتي.‬
‫يجب ألا يغيّر ذلك من طبيعتي ‫وطريقة تسييري للأمور.‬
‫كنت ألعب في تلك الجامعة ‫منذ كنت بعمر الـ12.‬
‫"فريق جامعة (تسمانيا) للكريكيت"‬
‫كان أبي حارس مرمى.‬
‫جدي، والد أبي، وأبي كانا حارسي مرمى،‬
‫لذا أظنني ورثت ذلك عنهما.‬
‫حسب آخر معلوماتي، كان أبي نائب الرئيس.‬
‫لكنني في الواقع لعبت مباراة هنا يوم السبت،‬
‫وكان يحضرها.‬
‫لذا فهو لا يمكن التخلص منه.‬
‫أعتقد أن أمي ترسله إلى هنا ‫لتخرجه من البيت.‬
‫"فريق جامعة (تسمانيا) للكريكيت"‬
‫لم أحلم قط بأن أصبح قائد الفريق الأسترالي.‬
‫"القائد (تاسي) قائداً (أستراليا)"‬
‫حتى حين كنت ألعب لـ"أستراليا"،‬
‫لم أحلم بأن أصبح قائد الفريق الأسترالي.‬
‫لم يكن لأحد من هؤلاء الرجال ‫أن يحضر لي معدات.‬
‫ماذا يحدث؟‬
‫لن أضرب الكرة، لأخرجك كما أفعل دوماً.‬
‫معظم الناس يحبون القول...‬
‫إنه أهم عمل إلى جانب منصب رئيس الوزراء‬
‫وما شابه.‬
‫في النهاية، أنا أقود فريق كريكيت.‬
‫عليّ أن أكون مثلاً يُحتذى بالقيادة. ‫وعليّ تغيير رماة الكرة.‬
‫وعليّ توزيع اللاعبين في مواقعهم في الملعب، ‫وأحاول إبقاء الأمر بتلك البساطة.‬
‫رمية جيدة يا صاح.‬
‫وخارج نطاق الفريق، ‫أحاول أن أكون على طبيعتي قدر الإمكان.‬
‫"مركز الكريكيت الوطني ‫(بريسبين)، (كوينزلاند)"‬
‫بعثت رسالة على "واتساب" ‫لكل الفتية ليلة أمس‬
‫لأن أحد الأسئلة التي طرحتها عليهم ‫كان ببساطة، "هل ستشاركون؟"‬
‫لأنه يوجد فريق كريكيت أسترالي واحد فقط.‬
‫ويمكن اختيار 11 رجل فقط.‬
‫عليهم الالتزام بالقيم‬
‫وبالسلوكيات التي نتوقعها.‬
‫هذا ما يهمني.‬
‫وبعد إرسال رسالة الـ"واتساب"،‬
‫خلال قرابة 10 دقائق، ‫أظنني تلقيت 20 رسالة تقول،‬
‫"أنا معك." ممتاز.‬
‫أتذكر تلقّيها وأنا جالس في الفندق،‬
‫وفكرت، "إذاً أنا القائد الجديد. أنا معك."‬
‫أنا مشترك بالتأكيد لأنني كنت متحمساً،‬
‫وأحببت المسار الذي يريد أن يسلكه.‬
‫جلسنا في مركز "إكسلنس"‬
‫وبحثنا في كل الأمور المتوقعة منا.‬
‫لم نركز كثيراً على الكريكيت وكيف سنلعبها.‬
‫بل ركزنا على سلوكنا، ‫كانت الجلسة تتمحور نوعاً ما‬
‫حول جعلنا أبطالاً أستراليين مجدداً.‬
‫حسناً. اليوم الأول، مفهوم؟‬
‫لا تدريب أفضل من تدريب المرمى، ‫وتسديد الضربات،‬
‫وقضاء كل الوقت في منطقة التدريب.‬
‫سندخل. وسيرمي الشباب الكرات.‬
‫لن يُلتفت إلينا، لكنني أذكّركم،‬
‫لقد لعبوا الكريكيت لـ3 أشهر،‬
‫لكن كثير منا لم يلعبوا قط.‬
‫قليل منهم لعبوا ‫في رابطة المحترفين الهندية.‬
‫سنستغل كل فرصة لنأتي إلى هنا ونستعد،‬
‫وسنكون مستعدين، مفهوم؟‬
‫إنهم أفضل فريق في العالم حالياً.‬
‫وقد مارسوا لعبة الكريكيت طويلاً.‬
‫يا للروعة! تلك رمية فاتنة!‬
‫مجدداً! رائع يا صاح!‬
‫ضربة بارعة! الرمي ممتاز.‬
‫مذهل يا "تشادي"!‬
‫أجل، كان أول حديث له مع المجموعة ‫في "بريسبين" مؤثراً جداً.‬
‫"(آرون فينش)، ضارب"‬
‫وغادر الرجال اللقاء قائلين، ‫"سيكون هذا تحدياً كبيراً.‬
‫وسيكون ممتعاً جداً. وسيكون العمل جاداً.‬
‫وسنتمرن بجد. وسنلعب بقوة."‬
‫لكن لم يكن ثمة شك في وضعنا وفي التوقعات.‬
‫إن كان لأحد تولي مهمة،‬
‫فهو الرجل المناسب للمجيء في تلك المرحلة.‬
‫أعتقد أن شخصيته قوية.‬
‫"(بيتر سيدل)، رامي كرة"‬
‫مرحباً يا شباب. ‫مرحباً يا "كراش". كيف حالك؟‬
‫بخير.‬
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.‬
‫"جستن". كيف حالك؟ تسرني رؤيتك.‬
‫"جستن". كيف حالك؟‬
‫كان ثمة قصة في جريدة اليوم حول...‬
‫أحد الأشياء التي أتعلمها‬
‫عن كوني مدرباً أسترالياً أن لكل شخص رأيه،‬
‫وإن حاولنا إرضاء الجميع، ‫لن يتحقق ذلك أبداً.‬
‫"(جستن لانغر)، مدرب الفريق الأسترالي"‬
‫لذا فإن مهمتي تكوين فريق من الرجال،‬
‫فريق لاعبي كريكيت يمكن أن ينجحوا ‫داخل وخارج ملعب الكريكيت‬
‫وينسجموا جيداً، ‫ليظهروا أنهم يستطيعون إنجاز الكثير معاً.‬
‫لذا هذه فرصة أخرى‬
‫لبدء بناء ذلك الفريق الذي سيكون ناجحاً.‬
‫أتذكر مغادرة معسكر "بريسبين" متوجهين‬
‫إلى "إنجلترا" لبطولة مباريات اليوم الواحد.‬
‫لم تكن أفضل بداية لي كقائد للفريق‬
‫لأنني وصلت إلى المطار...‬
‫وكنا على وشك التحليق. ‫أظنها كانت قرابة منتصف الليل،‬
‫وقال "فرانكي ديماسي"، مدير أمننا،‬
‫"الآن، هلا تتفقدون جوازات سفركم‬
‫قبل صعودكم إلى الحافلة؟" وما إلى ذلك. ‫قلت، "أجل.‬
‫لدي جواز السفر يا (فرانكي). ‫نحن مستعدون للانطلاق."‬
‫وصلنا إلى المطار، ‫وكنا على وشك تسجيل التذاكر.‬
‫أخرجت جواز سفري لأعطيه للفتاة خلف المنضدة‬
‫لدى خطوط "كوانتاس" الجوية.‬
‫وكان لدي جواز سفر ابنتي البالغة 12 شهراً.‬
‫لذا لم تكن أفضل بداية.‬
‫"(كوانتاس)"‬
‫سافرنا إلى "لندن" ‫وانطلقنا كمجموعة إلى "الجبهة الغربية"،‬
‫وأظن أن الكثير من الرجال ‫لم يعرفوا ماذا ينتظرهم.‬
‫سنذهب إلى "ليل" في "فرنسا"، ‫المشهورة باسم "الجبهة الغربية".‬
‫كان لديهم قرابة ربع مليون جندي هناك‬
‫وخسرنا قرابة 46 ألفاً منهم.‬
‫"اللواء (ستيفن داي) ‫من قوة الدفاع الأسترالية"‬
‫كان أمراً مهماً لبلدنا وقد غيّرها.‬
‫"(بوزيريه)، (فرنسا)"‬
‫نتحدث عن التواضع وعن الصورة الأشمل.‬
‫كانت تجربة لا تُصدق.‬
‫أظنه كان التوقيت المناسب لجلب مدرب جديد‬
‫وعمل تغييرات كثيرة، ‫ولعملنا كمجموعة تقضي الوقت معاً‬
‫ومعرفة القليل عن بلدنا ‫وما مر به رجال في عمرنا‬
‫"سيُخلّد ذكرهم أبداً"‬
‫"جندي أسترالي من الحرب العالمية الأولى"‬
‫وإدراك كم نحن محظوظون.‬
‫حيثما تقفون هنا،‬
‫"نحن"‬
‫تتمثل نقطة الذروة في معركة "السوم".‬
‫هذا هو المكان الذي مات فيه أستراليون ‫أكثر من أي مكان آخر في التاريخ.‬
‫كل ما نعرفه حول كوننا أستراليين،‬
‫وامتلاكنا لروح القتال، لم يذهب هباء.‬
‫"كتيبة المشاة الـ32"‬
‫على الجدران خلفنا، أسماء الأستراليين ‫الـ1200 المفقودين هنا،‬
‫كل واحد منهم له قصة.‬
‫سنعرف بعضها، والبعض الآخر لا.‬
‫هؤلاء الرجال مفقودون. إنهم هنا،‬
‫كل واحد منهم معروف ‫وذكراه باقية بالنسبة إلينا.‬
‫اقرأ الكلمات التي كتبتها الأم.‬
‫"(رولاند هيل)، الكتيبة 25 ‫توفي في 4 أكتوبر، 1917"‬
‫"أنا بخير يا أمي. تحياتي."‬
‫آخر كلمات سمعت ابنها يقولها.‬
‫يسأل الناس، "لم تفعل ذلك؟" ‫لمنحنا منظوراً كما أظن.‬
‫"جندي أسترالي من الحرب العالمية الأولى"‬
‫نحن نمثل "أستراليا".‬
‫لا يعني الأمر ‫أننا لاعبو كريكيت عظماء فحسب.‬
‫بل يعني أن نكون أشخاصاً عظماء.‬
‫ذلك مهم حقاً.‬
‫الليلة الثانية، "كيفن ديفي"، مديرنا،‬
‫قال، "لدي هدية للجميع."‬
‫وقلت، "لم أحضرت هدية للجميع؟"‬
‫وأعطاني مغلفاً،‬
‫وأعطى مغلفاً لكل لاعب وفرد في الطاقم.‬
‫وحين نظرت، قلت، "هذا خط أبي."‬
‫نظرت حولي، ‫فوجدت جميع الفتية معهم نفس المغلف.‬
‫ففتحته. كانت أمي قد ماتت قبل عام.‬
‫وكانت توجد صورة أمي وهي تجلس في حضني‬
‫مرتدية سترة المنتخب الأسترالي خاصتي‬
‫ثم وجدت رسالة من أبي‬
‫تقول إنه فخور بي دوماً ‫لكوني لاعب كريكيت أسترالي.‬
‫ووزع المغلفات على الكل. كانت تجربة مذهلة.‬
‫كان هناك رجال بالغون ينتحبون.‬
‫"(تيم بين)، بعمر عامين"‬
‫"(نيثان ليون)، بعمر 3 أعوام"‬
‫"(أليكس كاري)، بعمر 10 أعوام"‬
‫عرفت أن تلك لحظة مميزة ‫لأن تلك كانت من "ليل".‬
‫"(آرون فينش)، بعمر 13 عاماً"‬
‫تلك هي البداية لنا ‫على أمل حمل كأس العالم في ملعب "لورد".‬
‫ستكون تلك قصة رائعة.‬
‫"(لندن)، (إنجلترا)"‬
‫"قطار الأنفاق"‬
‫"ملعب (لورد)، موطن الكريكيت"‬
‫الجو بارد قليلاً اليوم.‬
‫حسناً. قبل البدء بتمارين اللياقة، ‫أريدكم أن تتصرفوا كلاعبين هناك،‬
‫كمجموعة متماسكة، ‫هرولوا ببطء قليلاً معاً، مفهوم؟‬
‫ابدؤوا بالعمل كفريق. هذا هو الفريق ‫الذي نعمل على بنائه بالكامل للعام القادم.‬
‫تقاربوا، ببطء وروية. لا تنسوا ذلك.‬
‫أحياناً يتطلب الأمر بعض الوقت‬
‫للاعتياد على مدير فني جديد.‬
‫إذ يأتون عادة للجلوس قليلاً‬
‫"(نيثان ليون)، رامي كرات ملتفة"‬
‫ويراقبون سير الأمور، ‫ثم يبدؤون بإضفاء لمستهم،‬
‫لكن المميز في "جيه إل" هو مدى شغفه.‬
‫رؤية لاعب سابق وأسطورة في اللعب ‫يمتلك الذكاء‬
‫والشغف الذي لديه، لهو أمر مميز جداً.‬
‫إحدى الحسنات التي أتمتع بها كمدرب ‫أنني مررت بتجربتهم.‬
‫لذا أعرف مدى صعوبة اللعبة. ‫ولن أنسى ذلك أبداً.‬
‫خضت تجربة الظهور الأول في المباريات،‬
‫سواء للعب في رابطة "غرب أستراليا" ‫أو كريكيت المحترفين أو الكريكيت الاختباري.‬
‫واجهت الظروف المتعددة للنجاح والفشل.‬
‫جربت معنى الابتعاد عن الديار لفترات طويلة.‬
‫وعرفت معنى التقاعد.‬
‫لذا فقد ساعدني ذلك ‫على أن أكون مدرباً أفضل.‬
‫لقد أطلقها. قد يسجل النقطة الـ100. ‫ضربها ليسجل 6 نقاط!‬
‫يا للضربة! "جستن لانغر" ‫أطلقها وصولاً إلى الحد الخارجي.‬
‫خاض 100 مباراة اختبارية. لاعب كريكيت مذهل. ‫سدد أهدافاً كاملة للاستمتاع.‬
‫"(ترافيس هيد)، ضارب"‬
‫أجل!‬
‫تماماً. لقد قطع 300 شوط ‫في 3 مباريات اختبارية متتالية.‬
‫يضرب ضربة طويلة، وتلك‬
‫النقطة الـ200 لـ"جستن لانغر" ‫في هذه المباراة.‬
‫إنه يتميز بروح وحضور خاصين.‬
‫"(ستيف وو)، قائد سابق للفريق الأسترالي"‬
‫حتى كلاعب شاب آت إلى مباراة مهمة،‬
‫كانت طريقة لعبه المباراة ‫تنبئ عن نشاطه من الأعماق.‬
‫إنه عاقد العزم، وكان يتدرب بجد كبير.‬
‫لم يُعط شيئاً قط. بل عمل بجد لكسبه.‬
‫خاض "جيه إل" كل مباراة اختبارية كأنها‬
‫ستكون الأخيرة له إن أخطأ، ‫لأنه كان يخوض حقبة ذهبية.‬
‫"(بيتر لالور)، صحفي"‬
‫لا أظنه خاض تجربة طويلة مع فريق خاسر.‬
‫كان دائماً عضو فريق رابح.‬
‫الفريق الذي لعب فيه فاز دوماً.‬
‫"(آشز)"‬
‫كان فريقه أحد أعظم الفرق على الإطلاق.‬
‫"(بات كمنز)، رامي كرات سريعة"‬
‫لذا وجدت نفسي أسأل،‬
‫"ماذا فعل (غلين مغراث) هنا؟" ‫"ماذا فعل (وارني) هنا؟"‬
‫"ماذا فعل (بونتنغ) هنا؟" ‫"ماذا كانت الخطط؟"‬
‫لأن ذلك هو النموذج المثالي ‫لما تريد أن تكون عليه كفريق.‬
‫"اجتماع الفريق"‬
‫نعرف أن الصحافة هنا قاسية.‬
‫أفهم هذا. نعرف ذلك.‬
‫نعرف أن الجماهير هنا ‫يمكن أن تكون قاسية تماماً.‬
‫لا بأس. نعرف ذلك. لذا لن نهتم بذلك.‬
‫فلنتخذ القرارات الصائبة داخل وخارج الملعب.‬
‫إنه مجرد شيء هامشي لنا.‬
‫لكنهم أيضاً ينتظرون منا الزلل في الملعب.‬
‫إنه أمر نود التحدث عنه،‬
‫والتحاور حوله.‬
‫توجد إساءة ويوجد مزاح.‬
‫ما رأيك بهذا يا "بيني"؟‬
‫"فينشي"، من الآن وصاعداً، ستوقف الإساءة.‬
‫لا مزيد من الإساءة. ببساطة.‬
‫"ما معنى ذلك يا (جيه)؟" إنه منطقي.‬
‫لا إساءة. مفهوم؟ الأمر بسيط.‬
‫سنواجه فريقاً بارعاً. ما رأيك يا "فينشي"؟‬
‫أجل.‬
‫ما رأيك؟ الأمر بسيط، صحيح؟‬
‫لكن إليكم ما أريد رؤيته. ‫أريد رؤية الكثير من المزاح.‬
‫أرى الكثير من المرح والكلام.‬
‫حين ألعب الورق مع أطفالي، نمزح كثيراً.‬
‫رأيتكم تلعبون الورق استعداداً ‫لآخر مباراة اختبارية. مزحتم كثيراً. صحيح؟‬
‫يوجد قليل من الإساءة أيضاً.‬
‫هذه إساءة تتعدى الحدود. أنتم أصدقاء.‬
‫يمكن للأصدقاء أن يتغاضوا... ‫لكنكم تفهمون قصدي؟‬
‫البراعة في الكريكيت لا تعني أنكم صالحون.‬
‫يمكن أن نكون قساة، ونستطيع القتال.‬
‫هذا ما نحن عليه. هذا ما يفعله الأستراليون.‬
‫يمكن أن نكون صالحين.‬
‫"(ناتويست)، أفعالنا تعكس شخصيتنا"‬
‫تتمحور الثقافات حول السلوك.‬
‫لذا علينا التأكد من أن سلوكنا‬
‫حسن جداً داخل وخارج الملعب.‬
‫علينا التحلي بسلوك جيد، ‫وعندها سنوفر ثقافة وبيئة جيدتين‬
‫لجميع شبابنا للتألق‬
‫ليصبحوا أمهر وأفضل لاعبين قدر إمكانهم.‬
‫وأفضل أناس ممكنين.‬
‫هل أنت هنا لاستعادة سمعة "أستراليا"؟‬
‫أظننا جميعاً كذلك.‬
‫"(تيم بين)، قائد الفريق الأسترالي"‬
‫ما حدث في "جنوب إفريقيا"‬
‫غيّر على الأرجح الطريقة التي ستُلعب بها ‫الكريكيت كثيراً‬
‫من ناحية إدارة الكرة‬
‫وكيف ستقوم الفرق‬
‫بالتفاعل والتكلم إلى بعضها في الملعب.‬
‫أعرف أنني سمعت الكثير مثل،‬
‫"علينا البدء باللعب مثل (نيوزيلندا). ‫أو علينا..."‬
‫فأقول، "لم تقولون لي هذا؟ ‫لا، سنستمر في اللعب بأسلوب (أستراليا).‬
‫وسنتعلم. لدينا تاريخ مشرف جداً ‫في لعبة الكريكيت الأسترالية،‬
‫ولا ننسى ذلك أبداً. ‫لنتعلم من الأخطاء السخيفة.‬
‫إننا نمر بفترة عصيبة قليلاً.‬
‫لكن لنتعلم منها، ولنحرص على التحسن."‬
‫"(إنجلترا) ضد (أستراليا)، بطولة ‫مباريات اليوم الواحد الدولية، يونيو 2018"‬
‫"أول جولة في البطولة ‫(أوفال)، (لندن)"‬
‫توجد 6 تغييرات لدى "أستراليا".‬
‫"وارنر" و"سميث" و"ميتش مارش" و"ستارك" ‫و"زامبا" و"هازلوود" غير موجودين،‬
‫و"كمنز" غير موجود أيضاً.‬
‫يوجد...‬
‫"(آرون فينش)، ضارب بادئ"‬
‫حماس حقيقي، حقاً...‬
‫نفتقد بعض اللاعبين، ‫وبعض من إخواننا مصابون.‬
‫لكن يمكننا كسب هذه الجولة.‬
‫الحرارة في أواسط العشرينيات.‬
‫وثمة نسيم عليل. لا يُحتمل نزول المطر.‬
‫فريقان ممتازان.‬
‫نال منه! البداية المناسبة لـ"إنجلترا"!‬
‫التقط!‬
‫"فينش" ينطلق.‬
‫سدد له الكرة! أحسن "موين علي" اللعب.‬
‫تغلب على "فينش" ثم "مارش" الآن.‬
‫مستحيل! لا يُصدق. ‫هذا ليس أداء "تيم بين" المعتاد.‬
‫"ماركوس ستوينيس".‬
‫انطلاق!‬
‫"(إنجلترا)"‬
‫"إنجلترا" تتفوق على "أستراليا". ‫أحرزوا 5 أهداف.‬
‫التقاط جيد. كان أداء "إنجلترا" جيداً،‬
‫وأداء "أستراليا" محبطاً.‬
‫على الأستراليين الآن بذل أقصى جهدهم‬
‫هنا في ملعب "أوفال" ضد "إنجلترا"‬
‫ليحرزوا ما مجموعه 214 نقطة.‬
‫"مايكل نيزر" يلعب لأول مرة.‬
‫فرّت الكرة من "جوني بيرستو".‬
‫تجاوزت الكرة لاعب الطرف لتسجل 4 نقاط. ‫غادر "مورغان" مكانه.‬
‫أجل!‬
‫"جو روت". انطلاقة تغطية جميلة.‬
‫لا يمكنهم إيقاف الهجمات الآتية الآن.‬
‫لقد قام بتلك الهجمة ببراعة.‬
‫النقاط اللازمة لـ"إنجلترا" الآن أقل من 50.‬
‫أحسنتم. هكذا يكون اللعب ‫للفوز على "أستراليا".‬
‫هل تشعر بخيبة الأمل من اللاعبين الموقوفين‬
‫الغائبين؟ لأنه يبدو‬
‫أنه كان يمكنهم دعم أفضل 5 لاعبين لديك،‬
‫وهم ليسوا هنا بسبب ما قاموا به.‬
‫كلا.‬
‫"(كارديف)، (ويلز)"‬
‫بناء المؤسسة يتطلب جهداً.‬
‫ويتطلب وقتاً. ويتطلب صبراً‬
‫لأنه لا يمكنك أن تعتبر فتى أتى للتو‬
‫"(جستن لانغر)، مدرب الفريق الأسترالي"‬
‫أنه لاعب محترف. كلنا نريد ذلك.‬
‫لأنه اليوم وفي هذا العمر، ‫سُيدفع لك الكثير.‬
‫فتقول، "حسناً..." التوقعات عالية جداً،‬
‫والضغط كبير لأنه،‬
‫"يُدفع لك الكثير. ‫يجب أن تلعب ببراعة بعمر 22."‬
‫كلا، لا تسير الحياة هكذا.‬
‫بصفتي ضارب، عرفت أنه إن كانت وقفتي متزنة،‬
‫ورأيت الكرة تخرج من يد الرامي، ‫ستكون الأمور بخير. هكذا تتم العملية.‬
‫لذا أركز كثيراً كمدرب‬
‫على التحضير الجيد. ‫وإتمام العملية بشكل صحيح.‬
‫اللاعبون العظماء يركزون على كل ضربة للكرة.‬
‫كل لاعب أسترالي عظيم ‫كان بارعاً في لعب الضربة التالية.‬
‫هذا ما في الأمر. ‫إنها أسهل طريقة لإحراز 100 نقطة.‬
‫إنها أسهل طريقة لنا لنحرز 320.‬
‫فريق "أستراليا" ينزل الدرج.‬
‫"الجولة الثانية من البطولة ‫(صوفيا غاردنز)، (كارديف)"‬
‫إنهم جاهزون للعب. ‫عليهم استعادة توازنهم بسرعة.‬
‫سلسلة من 5 مباريات.‬
‫ضربها.‬
‫ضربها إلى أعلى.‬
‫مجدداً.‬
‫ضربة أخرى لـ"إنجلترا" ‫نحو حد الملعب الخارجي.‬
‫يا لها من ضربة. إنها ممتازة.‬
‫كانوا يلعبون كأي فريق كريكيت،‬
‫كان يوجد هناك فريقا كريكيت‬
‫بمرحلتين مختلفتين من التطور كفرق.‬
‫رمية أخرى. تغير اتجاهها تجاه طرف الملعب.‬
‫وأصابت "تيم بين" في وجهه مباشرة.‬
‫أجل. أتذكر هبوطي بقوة لالتقاطها.‬
‫خلت أنه سيكون‬
‫التقاط عادي، ولكنها أصابتني تقريباً‬
‫بين فمي وأنفي و...‬
‫لطالما تربيت بحيث‬
‫أتحمل أي شيء.‬
‫يبدو "تيم بين" بخير في الواقع،‬
‫قائد الفريق الأسترالي صلب.‬
‫كان يتم النيل منا قليلاً.‬
‫أجل، لا أظن أن الأمر كان سيبدو جيداً‬
‫لدى رؤية قائد فريق ينطرح أرضاً‬
‫لأنه تلقى ضربة على شفته.‬
‫التقطوها!‬
‫لعب جميل ثانيةً، 6 نقاط أخرى.‬
‫342 مقابل 8.‬
‫أكبر نتيجة لـ"إنجلترا" في بطولة مباريات ‫اليوم الواحد الدولية ضد "أستراليا".‬
‫كان مستوى لعب "إنجلترا" ممتازاً ‫وكان مستوانا متوسطاً.‬
‫"(ماركوس ستوينيس)، رام وضارب"‬
‫وكأنني كنت أخوض مباراة صعبة لأول مرة.‬
‫ذهبنا إلى "إنجلترا" ‫لمواجهة أفضل فريق في العالم،‬
‫في بطولة مباريات اليوم الواحد، ‫وهُزمنا هزيمة نكراء.‬
‫إننا نتظاهر بالصلابة دائماً،‬
‫ولكن أحياناً، أعبّر عن عواطفي.‬
‫يمكن أن تنفعل حين تخسر.‬
‫أولاً، أريد أن أقول لـ"بيني"،‬
‫أنت قائد الفريق.‬
‫لديك إصابة في وجهك.‬
‫واستمررت تلعب 15 رمية سداسية أو 20؟‬
‫لك احترامي. أحسنت.‬
‫ثم قمت بذلك الالتقاط الرائع.‬
‫لك احترامي الشديد يا صاح.‬
‫إلا إن كنتم مصابين أو لا تستطيعون اللعب،‬
‫لا أريد أن أسمع أحدكم يقول، "أنا متوعك."‬
‫متوعك؟ فكروا فيما فعله اليوم.‬
‫فكروا فيما رأيناه في "فرنسا". ‫عمل قائدكم بجد اليوم.‬
‫أريد رؤية المزيد من ذلك هنا. مفهوم؟‬
‫مثّلوا فريق الكريكيت الأسترالي.‬
‫الصلابة والبراعة والاحترام. ‫هذا هو المستوى الذي نريده.‬
‫"مارشي"، ضربة رائعة. ‫"آغرس"، أرى أنك أحسنت اللعب ثانيةً.‬
‫وكذلك "ريتشو". كم مباراة لعبت؟‬
‫2. إذاً هذه مباراته الثانية. أحسنت.‬
‫حسناً، هذا هو الجانب الحسن.‬
‫أحد الأمور التي ذكرتها قبل 3 أسابيع،‬
‫التوقعات، سنبقي الأمور بسيطة.‬
‫بعضكم لديه الكثير من النظريات اللعينة.‬
‫تختلقون نظريات لعينة كثيرة.‬
‫لا أحد منكم بارع كفاية ليكوّن نظريات بعد.‬
‫ركزوا على الرمية التالية. اتفقنا؟‬
‫ركزوا على أسلوبكم وعلى الرمية التالية.‬
‫ركزوا على التنافس. حسّنوا ذلك وسنكون بخير.‬
‫مفهوم؟ التقاط الكرات كان سيئاً.‬
‫لا عجب أننا فزنا بـ3 جولات من آخر 16.‬
‫يمكنني أن أكون لطيفاً. ‫كنت لطيفاً طوال 3 أسابيع.‬
‫لكنكم تعرفون كيف كنتم تلعبون الآن...‬
‫أعرف أننا نفتقر إلى بعض الخبرة. ‫نحن نواجه فريقاً ممتازاً.‬
‫إنه فريق ممتاز. وهم يلعبون بثقة.‬
‫لذا علينا أن نتحسن، لكن...‬
‫علينا أن نتحسن. حسناً.‬
‫حتى تلك المرحلة، كان راعياً حقاً،‬
‫ويتمتع بروح المدرب الحقيقية.‬
‫وحين رأى ذلك الأداء،‬
‫أظنه اختار الوقت المناسب‬
‫لإظهار جانبه الآخر،‬
‫الذي يعبّر عن مدى شغفه كمدرب،‬
‫وأظن من المهم إظهار ذلك أحياناً.‬
‫"اجتماع المدربين"‬
‫قولوا لي رأيكم بصراحة‬
‫فيما قلته ليلة أمس في الغرفة.‬
‫لا أعرف. "غيلي" رأى أنني ربما... ‫كان مندهشاً من ذلك.‬
‫"تانر" تفاجأ قليلاً.‬
‫أهناك رأي آخر؟ رأي صريح؟‬
‫نظراً إلى ما قدمته في آخر أسبوعين أو 3...‬
‫"(ديفيد ساكر)، مدرب الرمي السريع"‬
‫أظن ذلك كان جيداً‬
‫لأنني أظنك دعمتهم ورعيتهم جيداً،‬
‫وحرصت على ألا يأخذوا ذلك كأمر مسلم به.‬
‫ومن تلك الناحية، ‫أرى أن ما فعلته كان جيداً.‬
‫أنا أدعم ذلك تماماً.‬
‫"(ريكي بونتنغ) ‫قائد سابق للفريق الأسترالي"‬
‫أدعم مصارحة اللاعبين‬
‫إن رأيت أنك ستصيب الهدف ‫وتتلقى رد الفعل المناسب منهم.‬
‫إن رأيت أنك ستتلقى منهم ‫رداً إيجابياً على ذلك،‬
‫إذاً، فلتستمر بفعل ذلك. لذا...‬
‫لكن يبدو أن جميع الحاضرين،‬
‫رأوا أن الوقت كان مناسباً، لذا جيد.‬
‫استمررت في تدريبات الاستعداد‬
‫مجرباً أساليب مختلفة ‫مع ضاربي الكرات الملتفة.‬
‫"(براد هادن)، مدرب التقاط الكرات"‬
‫إننا نحاول تحديهم،‬
‫ومساعدتهم تحت الضغط، ‫وتحسين أساليبهم الأساسية،‬
‫وتكرار كل هذه الأمور.‬
‫حالما نأتي إلى المباراة ‫ليلعبوا بالشكل الصحيح،‬
‫يتراجعون قائلين، ‫"تباً، أيستطيع (سايكس) فعلها؟‬
‫أيستطيع (ريكي) فعلها؟ ‫من سيكسبها لنا"، وليس...‬
‫لا يوجد لدينا من يدفع المجموعة للعمل. ‫أتفهم قصدي؟‬
‫لا أريد أن يصبح لاعبو هذه المجموعة ‫بارعين في التحضير،‬
‫لكن ليسوا لاعبي مباراة متميزين.‬
‫هذا ما نحاول العمل عليه، أي كيف نستحضر‬
‫روح القتال يوم المباراة.‬
‫وسيأتي ذلك مع الخبرة، للإنصاف.‬
‫لكن عليك منحهم ذلك.‬
‫أفهم أننا ناجحون في تسيير العملية.‬
‫هل أنا مخطئ؟‬
‫لا تبدو عملية... بعض الأمور‬
‫التي ذكرت أنك تريد رؤيتها مقابل النتيجة.‬
‫"(آرون كيليت)، مدرب الأداء البدني"‬
‫بدأنا نرى بعض التغيير. أهذا منصف؟‬
‫أجل.‬
‫إذاً لا يمكننا الجلوس إلى طاولة ونحن نقسو‬
‫في تقييم الأداء هنا الآن.‬
‫صحيح. لهذا أريد إبقاء...‬
‫هذا أهم ما علينا فهمه،‬
‫وهو أنه لا يمكنني ‫التأكيد على أهمية الأداء،‬
‫بينما أخاف من أن نخسر مباراتين.‬
‫أجل، أتفق مع ذلك تماماً.‬
‫لكن ما زالت الخسارة مؤثرة ‫لأننا نريد الفوز، صحيح؟‬
‫أعتقد أن هذا الفريق يحتاج إلى نصر صغير.‬
‫"الجولة الرابعة من البطولة ‫(ترينت بريدج)، (نوتنغهام)"‬
‫هيا يا "أستراليا".‬
‫عليكم كسب هذه المباراة.‬
‫كم من السهل عليكم الآن ‫الموازنة بين كسب المباريات‬
‫وبين الجانب التطويري؟‬
‫نريد كسب كل مباراة نخوضها بالتأكيد.‬
‫إننا لا نقدم الأعذار نظراً إلى وضعنا.‬
‫لقد تفوق علينا فريق أفضل ‫وهزمنا في أول منافستين.‬
‫لذا نعرف أن علينا التحسن، ‫وكما قلت قبل البطولة،‬
‫أتينا للفوز.‬
‫"جاي ريتشاردسون". في موقع الطرف الأخير.‬
‫ضربة جيدة.‬
‫أين ذهبت الكرة؟‬
‫ضربة بـ6 نقاط من مسافة المنتصف.‬
‫يا لها من رمية.‬
‫ربما خرجت عن نطاق الملعب.‬
‫الأرجح أنها ضربة أخرى بـ6 نقاط.‬
‫تبدو سهلة جداً على "بيرستو".‬
‫"(إنجلترا) 387-3، 42.3 رميات سداسية"‬
‫إنها 8.‬
‫هذا رائع.‬
‫إلى طرف الملعب. إنها 6 نقاط إضافية.‬
‫هذا مميز هنا في "ترينت بريدج". حقاً.‬
‫يفكر فريق "إنجلترا" بالوصول إلى 500 نقطة.‬
‫إلى طرف الملعب. ‫وذلك هو الرقم القياسي العالمي.‬
‫أذكركم بأن هذا أكبر نصر لـ"إنجلترا" ‫في بطولة مباريات اليوم الواحد للكريكيت.‬
‫وأثقل هزيمة لـ"أستراليا".‬
‫حين تُهزم هزيمة نكراء بنتيجة تتجاوز 490،‬
‫"(تيم بين)، قائد الفريق الأسترالي"‬
‫يصعب على اللاعب المحترف تقبلها،‬
‫ناهيك عن رجل يخوض جولته الـ2 أو الـ3 ‫أو الـ4 من هذه البطولة في "إنجلترا".‬
‫رأيت أن من الضروري‬
‫أن أذهب بصفتي قائد الفريق لدعمهم.‬
‫"الجولة الرابعة ‫ملعب (ريفرسايد)، (دورهام)"‬
‫حين تُهزم هزيمة نكراء مثلنا، ‫تتحطم معنوياتك.‬
‫دائماً ما يصعب تقبل الأمر.‬
‫كان ذلك وشيكاً جداً. إنه مريع تماماً.‬
‫تباً!‬
‫"(شون مارش)، ضارب"‬
‫يعبّر الكل عن مشاعرهم بشكل مختلف.‬
‫في النهاية، ستُهزم بلعب الكريكيت أحياناً‬
‫وتخفق، وسيأتي الناس ويجلسون لدقيقتين،‬
‫أو 5 دقائق أو 10.‬
‫حين تستذكر كل شيء، يصبح شعورك أسوأ دوماً.‬
‫وجودك بعيداً عن عائلتك وهزيمتك،‬
‫وغرقك بين الجموع.‬
‫لكن كانت تلك بطولة قاسية جداً.‬
‫فازت "إنجلترا" بسهولة. ‫وأحرزت 4 مقابل 0 في البطولة.‬
‫"(ماركوس ستوينيس)، رام وضارب"‬
‫تنهزم، ثم تحضر اجتماعاً ‫لمناقشة كيف انهزمت،‬
‫وتشاهد أشرطة تصوّر كيف خرجت.‬
‫ثم تشاهد أشرطة ‫تصوّر تفوقهم وتسجيلهم لـ6 نقاط.‬
‫ثم تعود إلى التمرين ثانيةً وتفكر،‬
‫"هذا يستمر بالحدوث‬
‫إنه كابوس لا يمكنني الانفكاك منه."‬
‫أنت بعيد عن الديار. والأوضاع صعبة.‬
‫لقد خسرنا. بصراحة، كنت لأحتقرنا حالياً.‬
‫كنا فريقاً بلا خبرة‬
‫في وضع غريب، وكان امتحاناً‬
‫بسبب ما كان قد حدث، كما أظن.‬
‫وكان يُنظر إلينا بشكل مختلف على الأرجح‬
‫وبتدقيق أكبر من أي وقت مضى.‬
‫شرحت ذلك. أتينا إلى هنا كفريق بلا خبرة.‬
‫علينا التأكد من جعل ذلك نقطة إيجابية ‫على المدى البعيد.‬
‫لا بد أن هزيمتنا ستكون مؤلمة.‬
‫علينا التعلم. ‫وعلينا تجاوز الأمر والتحلي بالثقة.‬
‫تمسكوا بما سننجزه‬
‫ولتوقنوا بأنه إن فعلنا ذلك، خلال 12 شهراً،‬
‫يمكن أن تكون هذه محاولة ممتازة.‬
‫"اجتماع المدربين"‬
‫لا أظن أن المشكلة في تحضيرنا أو تدريبنا،‬
‫"(ديفيد ساكر)، مدرب الرمي السريع"‬
‫أو تخطيطنا. بل هي المهارة. المهارة مفقودة. ‫إنها ضعيفة جداً.‬
‫أظن أن الأمر يؤول إلى الرغبة ‫في خوض تلك المنافسة.‬
‫إننا نتكلم كثيراً عن ذلك.‬
‫"(براد هادن)، مدرب التقاط الكرات"‬
‫الأمر نفسه في ضرب الكرة، ‫حيث نحرز 4-10 كما أظن.‬
‫التقاط الكرات يعكس مدى‬
‫رغبتك في إحداث فرق في المحيط.‬
‫وأشكك في رغبة الكثيرين منهم ‫في إحداث فرق هناك.‬
‫أول شيء يفعله ملتقط الكرات الآن هو،‬
‫"(ريكي بونتنغ) ‫قائد سابق للفريق الأسترالي"‬
‫أنه يرفع يده عالياً.‬
‫ربما حين نقول ذلك، نتوقف عن فعله.‬
‫أجل.‬
‫يوجد 8 لاعبين في الملعب،‬
‫عليك ألا ترفع يدك ‫بانتظار شخص آخر لالتقاطها.‬
‫- يمكنك التقاطها بنفسك. ‫- أجل.‬
‫نحن محظوظون بلعبة الكريكيت الأسترالية. ‫إذ لدينا لاعبون بارعون كثر.‬
‫"بونتنغ" و"غيلي" ‫مستشاران ممتازان لي كثيراً.‬
‫الشجاعة هي العمل على إيجاد حلول.‬
‫ولهذا أحب جلب بعض رفاقي القدامى،‬
‫أو أناس أحترمهم كثيراً ‫في لعبة الكريكيت الأسترالية‬
‫لأنهم هنا لمساعدتنا على إيجاد بعض الحلول.‬
‫ليسوا هنا لتحطيمنا، بل للتحدث إليهم فحسب.‬
‫إنهم أفضل مدربين في العالم.‬
‫وأفضل أخصائيين نفسيين في العالم. ‫وقد مروا بالتجربة.‬
‫يفهمون ما نتكلم عنه.‬
‫أظن أن ما علينا فهمه، بشأن التقاط الكرات،‬
‫إن أفلتت منك كرة‬
‫أو سدد أحدهم هدفاً نحوك، اعتبر تلك خسارة.‬
‫لقد خسرنا المنافسة.‬
‫إن ضرب الضارب الكرة وكانت قريبة منك،‬
‫فمهمتك ألا تدعهم يحرزوا الهدف.‬
‫مفهوم؟ لقد خسرت. تلك نقطة مقابل لا شيء ‫لصالح الضارب.‬
‫لا يمكنك التقاطها إن رفعت يدك عالياً.‬
‫ولا مبرر لنا لئلا نكون أكثر اندفاعاً.‬
‫تحركوا عند ضرب الكرة.‬
‫كونوا في وضعية الاستعداد عند كل رمية.‬
‫كل رمية، لأنك قد تسبب عرقلة.‬
‫الزاوية التي تشكلها قد تعيق أحدهم.‬
‫قد تقوم بالتقاط غير معتاد بيد واحدة‬
‫لأنك لا تذهب بذلك الاتجاه عادة.‬
‫لنأخذ كل ذلك بعين الاعتبار.‬
‫لنجد طرقاً لنتحسن وننجح.‬
‫افعلوا ذلك، اتفقنا؟ تولوا مسؤوليتكم.‬
‫وجود هؤلاء الذين يهتمون كثيراً ‫بالكريكيت الأسترالية،‬
‫مفيد ليتعلم منهم لاعبونا الشباب.‬
‫"(آدم غيلكريست) ‫نائب قائد سابق للفريق الأسترالي"‬
‫لا ترهقوا أنفسكم بالتفكير ‫بأنكم غداً ستنجحون‬
‫وستحققون الهدف، ثم تمضون.‬
‫الطريقة الأهم لكسب كأس العالم،‬
‫ألا تفكروا في أنكم ستفعلون ذلك غداً.‬
‫اعتبروا الرمية التالية هي الأهم في حياتكم.‬
‫ليس فقط في حياتكم المهنية.‬
‫أهم شيء في حياتكم في تلك المرحلة‬
‫"نصيحة (غيلي)، ‫(إن لعبتم وكأن الرمية التالية هي الأهم‬
‫في حياتكم في تلك المرحلة)، ستكونون بخير"‬
‫لأنه لا شيء آخر يهم في تلك المرحلة.‬
‫"الجولة الخامسة من البطولة ‫(أولد ترافورد)، (مانشستر)"‬
‫"كريكيت النجوم!"‬
‫تتكلم إلى "ستيف وو" أو "ريكي بونتنغ" ‫أو "ماثيو هايدن"‬
‫أو "غريغ تشابل" أو "إيان تشابل"، ‫سيخبرونك كلهم بنفس الشيء،‬
‫التزم بالعملية. "غلين مغراث"، ‫"شين وارن"، "التزم بالعملية،‬
‫وستكون بخير." وهذا أصعب شيء لتعلّمه.‬
‫"تلزم نقطتان إضافيتان من 10 كرات ‫بمعدل 1.20 نقطة لكل رمية سداسية"‬
‫... لـ"إنجلترا". مذهل تماماً.‬
‫تفوز "إنجلترا" بنتيجة 5 مقابل 0.‬
‫خسارة "أستراليا" أمام "إنجلترا" ‫بنتيجة 5 مقابل 0، جرح كبير.‬
‫"(جيرارد واتيلي)، صحفي"‬
‫البلد بأسره أحس بالجرح.‬
‫تلقي تلك الهزيمة النكراء من قبل بلد‬
‫نقدّر أنفسنا فيها أكبر تقدير، ‫كان أمراً قاسياً جداً.‬
‫أعرف أن الدروس المستفادة من ذلك ‫كان يمكن أن معالجتها حسب المخطط في حينه،‬
‫لكن هؤلاء اللاعبين سيتحسنون بفضل التجربة.‬
‫سيتعلمون منها.‬
‫سنستمر في بناء أسسنا من تلك النقطة.‬
‫لكن الهزيمة تؤلم. خاصة أمام "إنجلترا".‬
‫والرائع أن كأس العالم بعد 12 شهراً‬
‫من تلك البطولة، ‫ولدينا وقت طويل للاستعداد له.‬
‫حسناً أيها الفريق، انتهينا، ‫تلك نهاية البطولة.‬
‫حين تفكرون كيف بدأنا، ‫فقد حظينا ببضعة أسابيع رائعة.‬
‫ذهبنا إلى "فرنسا" و"بلجيكا". ‫كان الأمر مذهلاً، لذا...‬
‫لدينا أسس لنبني عليها.‬
‫كانت بطولة قاسية حقاً.‬
‫أقدّر جهد الجميع حقاً.‬
‫أعتقد أن الجميع عملوا واستعدوا بجد.‬
‫وقام الكل بما طُلب منهم.‬
‫لكننا لم نستطع تحقيق النتائج في الملعب.‬
‫الشيء الوحيد الذي سأقوله اليوم هو، ‫لا تظنوا أن الأمر هين.‬
‫لا تظنوا أن الخسارة أمام "إنجلترا" ‫5 مقابل 0 هي أمر هين‬
‫لأن الأمر ليس كذلك في الحقيقة.‬
‫تالياً في البرنامج.‬
‫"في الحلقة القادمة"‬
‫"في القلب يا (باكستان)"‬
‫شيء حلمت به منذ الأزل.‬
‫في آخر 20 مرة في لعبة الكريكيت الأسترالية‬
‫خرج ضاربونا 20 مرة.‬
‫قد يحيطونك بـ10 لاعبين وتقول، ‫"هذا لن ينسجم مع أسلوبي."‬
‫سيكون عليك مواجهة الأمر.‬
‫هل سأركض لتسجيل نقاط ‫في مباراة اختبارية حقاً؟‬
‫لا يهم إن كنت تعرف أنك تستطيع فعل ذلك، ‫ما زال عليك فعله.‬
‫يا لها من ضربة تحت الضغط. ‫يحب ذلك بالتأكيد.‬
‫هذه هي الحقائق. لا يمكننا تجميل الأمر.‬