‫مسلسلات NETFLIX الأصلية‬
‫يوم الحيوانات الأليفة المُحيّر‬
‫يجب على المحقق أن يكون يقظًا دومًا‬
‫لأن الجريمة تُرتكب أمامك أحيانًا ‬ ‫دون أن تلاحظ،‬
‫وهو ما حدث الأسبوع الماضي‬ ‫في المدرسة حين قالت المعلمة "تان"...‬
‫هل ارتكبت المعلمة "تان" جريمة؟‬
‫قلت إنك ستنصتين جيدًا لو كنت هادئة.‬
‫- عذرًا، لكن هل فعلت؟‬ ‫- لا.‬
‫لم ترتكب المعلمة "تان" أي جريمة.‬ ‫كل ما فعلته أنها قالت...‬
‫تذكروا، سيأتي بعض الأشخاص‬ ‫من ملجأ الحيوانات غدًا‬
‫لتصوير الإعلان.‬
‫ليرفع يده من سيحضر حيوانه الأليف للمدرسة؟‬
‫رائع. احرصوا على إحضار نماذج التصاريح‬ ‫الموقعة من آبائكم.‬
‫أجل يا "إيزرا"؟‬
‫أيمكنني الغياب لو كان‬ ‫لديّ حساسية من الحيوانات؟‬
‫الكلاب أم القطط؟‬
‫نعم.‬
‫ليس لديك حساسية،‬ ‫أنت تخاف من الكلاب.‬
‫"بوبي"، هذه القصة ليست عني أنا والكلاب‬
‫بل عن أشخاص آخرين وكلابهم‬ ‫وكيف يمكن أن يكونوا مهووسين بهم،‬
‫مثل "أيميليا".‬
‫وقعت أمي بالفعل على استمارة "لوبي".‬ ‫ستفاجئين عندما تريه أيتها المعلمة "تان".‬
‫إنه الكلب السلوقي الألطف‬ ‫والأجمل في العالم.‬
‫- أتطلع...‬ ‫- أسيستعينون به في الإعلان؟‬
‫- لا أعلم.‬ ‫- يجدر بهم.‬
‫لأننا جئنا به من الملجأ.‬
‫- لكن...‬ ‫- كان وحيدًا وعمره 6 سنوات...‬
‫- الأمر هو...‬ ‫- ...ولم يكن يعرف‬
‫- ما يفعله بعد أن كان أحد كلاب السباق...‬ ‫- هلا تصمتين يا "أيميليا"؟‬
‫شكرًا.‬
‫كان على المعلمة أن تذكر الجميع‬
‫أن ملجأ الحيوانات سيختار‬ ‫بضعة أطفال برفقة حيواناتهم و...‬
‫لن يتمكن الجميع من المشاركة في الإعلان،‬
‫لذا فإن بعض الكلاب والقطط و...‬
‫سمكة عفريت الماء؟‬
‫حسنًا.‬
‫...لن يظهروا كذلك.‬
‫وقد كان خبرًا حزينًا للصف‬
‫لأن الجميع أرادوا الظهور في التلفاز.‬
‫أسيحتاجون لأرنب؟‬
‫- أسيحتاجون لأرنبين؟‬ ‫- لأن أرنبتينا شقيقتين.‬
‫أيمكنك أن تحملي سمكة عفريت الماء‬
‫في صندوق بلاستيكي؟‬
‫إنه حيوانك الأليف وليس صندوق الغداء،‬ ‫لذا لا أظن ذلك.‬
‫هل سيوفرن "اتش ام يو"؟‬
‫ما هو "اتش ام يو"؟‬
‫التبرج وتصفيف الشعر.‬
‫"ميراندا" كانت تعلم بشأن تصفيف الشعر ‬ ‫والمكياج لأنها ظهرت في التلفاز. هي...‬
‫ظهرت في إعلان "كادلز".‬
‫سؤال "ميراندا" عن التبرج وتصفيف الشعر‬ ‫جعل المعلمة تستشيط غضبًا.‬
‫بحقك يا "ميراندا".‬
‫الجميع متحمسون بشأن الإعلان‬ ‫على نحو مبالغ فيه.‬
‫ألديك حيوان أليف يا "ماودي"؟‬
‫أحيانًا ألعب مع القط الذي يحوم‬ ‫حول مكتب أبي في المستشفى‬
‫لأن أبي ينسى تناول شطائره،‬ ‫لذا فالقط يحاول أن يتشمم حقيبته...‬
‫أجل، لكن سؤالي هو‬ ‫أستحضرين الحيوان الأليف غدًا؟‬
‫لا.‬
‫جيد. إذًا أنت و"إيزرا" ستصبحان‬ ‫منسقي الحيوانات الأليفة.‬
‫لا أصدق أن المعلمة "تان"‬ ‫تجاهلت حساسيتي من الكلاب‬
‫وأرغمتني أن أكون منسق الحيوانات الأليفة.‬
‫هي محظوظة لأني أحب حمل ألواح الكتابة.‬
‫أهلًا يا "ميراندا"، من هذا؟‬
‫هذا "كوكي". إنه كلبي السلوقي.‬
‫مرحبًا يا "كوكي".‬
‫أيمكنك أن تتفقد بطاقته يا "إيزرا"‬ ‫وأنا سأسجل الرقم.‬
‫لا.‬
‫الكلاب السلوقية لطيفة جدًا.‬
‫لا، الكلاب السلوقية طويلة جدًا.‬
‫حساسيتي كانت تزداد بشدة‬ ‫ بسبب وجود كلبين من هذا النوع.‬
‫لم أعلم أنك تملكين ‬ ‫كلبًا سلوقيًا يا "ميراندا".‬
‫يجب أن تأتي معي لنادي الكلاب السلوقية‬ ‫أيام الخميس.‬
‫لديّ دروس التمثيل يوم الخميس.‬
‫يجب أن تنتظري مع الآخرين بالخارج‬ ‫يا "أيميليا".‬
‫لا نريد أي فوضى نتيجة لكثرة الحيوانات.‬
‫عذرًا.‬
‫أين سلسلة "كوكي"؟‬
‫ظننت أن الشريط سيكون شكله أجمل في الإعلان.‬
‫أوشكت أن أخبر "ميراندا"‬ ‫أن ملاك الكلاب الذين يتحلون بالمسؤولية‬
‫يربطون كلابهم بسلاسل ملائمة،‬
‫لكن المعلمة "تان" طلبتها‬ ‫لتبدأ تجربة الأداء.‬
‫لم نكتب كل التفاصيل يا "إيزرا".‬
‫يجب أن نكون أسرع مع الآخرين.‬
‫حسنًا. "كايل" هو التالي. سأدخله.‬
‫كنت سعيدًا بإحضار "كايل".‬ ‫لأنه لا يمتلك كلبًا.‬
‫لم يُسمح لي بإحضار "فريدي"‬ ‫لأنه كبر في السن.‬
‫أين سمكة عفريت الماء؟‬
‫قالت أمي: "لا يا (كايل)، لن أضع حوض السمكة‬
‫في سيارتي"، لذا أحضرت هؤلاء بدًلا منها.‬
‫من هؤلاء؟‬
‫سرب من النمل.‬
‫تركت قلب تفاحة مغطى بالعسل ليلة الأمس‬
‫فتجمع حوله 26 نملة.‬
‫يجب أن أعترف. اجتذاب النمل بتلك الطريقة‬ ‫كانت فكرة بارعة.‬
‫لم أفكر في هذا.‬ ‫أنا لم أنظف صندوق غدائي فحسب.‬
‫نرجو الصمت.‬ ‫بدأت اختبارات الأداء.‬
‫هذا كلبي "كوكي".‬
‫جئنا به من الملجأ لأنه كان‬ ‫أحد كلاب السباق.‬
‫كان وحيدًا للغاية.‬
‫دروس التمثيل التي تتلقاها‬ ‫يوم الخميس تؤتي ثمارها.‬
‫"ماودي" كانت محقة.‬
‫ما قالته "ميراندا" عن كلبها السلوقي ‬ ‫"كوكي"،‬
‫هو نفس ما قالته "أيميليا"‬ ‫عن كلبها السلوقي "لوبي" في اليوم السابق.‬
‫لكن الطريقة التي تحدثت بها،‬
‫كانت مؤثرة حقًا.‬
‫أنا وأمي نعيش وحدنا في شقتنا‬
‫وفي كل صباح، ألوح لـ"كوكي" من الشرفة.‬
‫مهلًا. تقصدين في الشرفة يا "ميراندا"،‬ ‫وليس من الشرفة؟‬
‫بلى، هو في الشرفة. وأنا في الطابق الأرضي‬ ‫أستعد للذهاب إلى المدرسة.‬
‫"إلى اللقاء يا (كوكي). سأعود سريعًا".‬
‫رائع. ولماذا أطلقت عليه اسم "كوكي"؟‬
‫لأنه يحب البسكويت.‬
‫لا يجب ترك البسكويت بالقرب منه‬ ‫لأنه سيلتهمه في الحال.‬
‫كان واضحًا أن "ميراندا"‬ ‫في صدارة المرشحين للإعلان،‬
‫مما صعّب كثيرًا من مهمة "أيميليا"‬ ‫وكلبها السلوقي.‬
‫ثم ذهبنا لـ... ماذا يُسمى... الملجأ‬
‫وعرضت علينا تلك السيدة... حيوانًا...‬
‫كان كلبًا. ثم ذهبنا لـ...‬
‫مسكينة "أيميليا".‬ ‫تصبح شديدة الانفعال عندما تريد شيئًا.‬
‫أشفقنا على "أيميليا".‬
‫هي لم تمثل من قبل،‬
‫لذا لم تمتلك التلقائية التي ظهرت بها‬ ‫"ميراندا" مع "كوكي".‬
‫من تقدم بعدها؟‬
‫"إيفا" و"بيكسي"، ثم رأينا المزيد من الكلاب‬ ‫وبضع قطط وخنزيرين غينيين ووزغة.‬
‫هذه وزغتي "جوراسيك".‬
‫أنقذتها من ممر السيارات بعد أن سقط ذيلها.‬
‫تتخلص الوزغات من ذيولها‬ ‫حين تشعر بالخطر‬
‫و"جوراسيك" شعرت بالخطر من سيارة أبي.‬
‫لكن ذيلها نما مجددًا وتعيش في حوضها سعيدة.‬
‫يا إلهي. هل رأى أحدكم وزغة؟‬
‫أكانت تلك هي الجريمة؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- هل سرق أحدهم وزغة "جاستين"؟‬
‫لا.‬
‫لكنك قلت أن الجريمة حدثت أمامكم‬
‫ووزغة "جاستين" اختفت.‬
‫أجل، لكن تلك لم تكن جريمة.‬
‫كل ما في الأمر أن "جاستين" لم يغط الحوض.‬
‫عاد "جوراسيك"لـ"جاستين"‬
‫وانتظرنا أنا و"ماودي"‬ ‫لمعرفة من سيظهر في الإعلان.‬
‫أيمكنكما الاعتناء بـ"كوكي" لبضع لحظات؟‬
‫أريد تعديل تبرجي وشعري‬ ‫قبل التصوير.‬
‫هم لم يعلنوا عن المختارين بعد.‬
‫أجل، لكنه إجراء احتياطي.‬ ‫شكرًا لكما.‬
‫ابتعدت وتركتنا مع كلب كبير جدًا،‬
‫بدون سلسلة ملائمة.‬
‫لم يجب أن أمسكه؟‬
‫لأن المعلمة تريدنا أن ننهي‬ ‫كل تلك الاستمارات.‬
‫لماذا يتشممني؟‬
‫ربما هو يحبك.‬
‫أنا أحبك لكنني لا أتشممك لإثبات الأمر.‬
‫ربما هو جائع.‬
‫أعطه قطعة بسكويت.‬ ‫إنه يحب البسكويت، أتتذكر؟‬
‫"كوكي" أُطلق عليه هذا الاسم‬ ‫لأنه يحب البسكويت.‬
‫كنت مستعد للتضحية ببسكويتة‬
‫لمنعه من غرز أنفه في جسدي.‬
‫لكنه لم يردها.‬
‫كل البسكويت.‬
‫ما خطبك؟ إنه لذيذ.‬
‫أريد تلك الاستمارات الآن.‬
‫"كوكي" معكما. هذا جيد. أين "ميراندا"؟‬
‫اختار مسؤولو الملجأ من سيظهرون في الإعلان‬
‫ولم تكن مفاجأة أن تكون "ميراندا"‬ ‫و"كوكي" في البداية.‬
‫أريد استمارة "ميراندا"، رجاء.‬
‫لم ننه استمارة "ميراندا".‬
‫لم نحصل على رقم هاتف والدتها.‬
‫مهلًا، سيكون مكتوبًا على بطاقة "كوكي".‬
‫فكرة ممتازة. "إيزرا"؟‬
‫فكرة رائعة يا "ماودي".‬
‫لم أضطر لمسك الكلب فحسب، بل يجب عليّ‬ ‫وضع يدي تحت فمه أيضًا.‬
‫أتعني رقبته؟‬
‫التي تقع تحت فمه.‬
‫ما هو؟‬
‫نريد رقم والدتك يا "ميراندا".‬
‫لكي تظهري في الإعلان.‬
‫- وجدته. 0419...‬ ‫- حقًا؟ حسنًا، 0432574.‬
‫- ليس هذا الرقم المكتوب على بطاقة "كوكي".‬ ‫- غيّرت أمي رقم هاتفها.‬
‫أستحتاجين لاستمارتي أيضًا‬ ‫أيتها المعلمة "تان"؟‬
‫مسكينة "أيميليا".‬
‫مسكين "لوبي".‬
‫لم يكن بوسعهم إشراك‬ ‫كلبين سلوقيين في الإعلان‬
‫و"ميراندا" كانت مناسبة تمامًا للدور،‬ ‫لكن "كوكي" لم يكن مناسبًا.‬
‫طلبت المعلمة "تان" من الأطفال‬ ‫الذين اُختيروا للإعلان ‬
‫أن يستعدوا للصعود للمسرح‬ ‫وأول الصاعدين هما "ميراندا" و"كوكي".‬
‫أو بالأحرى "ميراندا" صعدت.‬
‫"كوكي" لم يصعد للمسرح.‬
‫لا بد أنه لا يحب السلالم.‬
‫"لوبي" كان مثله أيضًا.‬
‫لأنهم اعتادوا أن يكونوا‬ ‫في أقفاص طوال حياتهم‬
‫ولا يعرفوا السلالم،‬ ‫لذا يجب أن يعتادوا عليها.‬
‫احتاج "لوبي" لوقت طويل لفعل ذلك.‬
‫لا تشاهد التصوير يا "لوبي".‬ ‫سيصيبك ذلك بالحزن.‬
‫حسنًا، "إيفا" و"بيكسي"، لم لا تصعدا أولًا؟‬ ‫سنعود إليك أنت وكلبك لاحقًا يا "ميراندا".‬
‫لا، لن يحدث ذلك.‬
‫لأنه ليس كلب "ميراندا".‬
‫- ماذا؟‬ ‫- تركنا "كوكي" مع المعلمة "تان"،‬
‫وجذبت "ماودي" "ميراندا" للردهة.‬
‫ماذا تفعلين يا "ماودي"؟‬ ‫إنهم يحتاجونني في الداخل.‬
‫لا. إنهم بحاجة لأشخاص‬ ‫يملكون حيوانات أليفة.‬
‫معذرة؟‬
‫- وماذا يكون "كوكي"؟‬ ‫- إنه مسروق.‬
‫يا إلهي. أتلك هي الجريمة؟‬ ‫"كوكي" كان مسروقًا؟‬
‫لا تجب. أكمل.‬
‫كيف تجرؤين على اتهامي...‬
‫لا أعلم حتى ما الذي فعلته.‬
‫"ميراندا" كانت مقتنعة تمامًا أنها بريئة.‬
‫أخبريني كيف سرقت كلبي.‬
‫حسنًا.‬
‫ارتبت في الأمر أولًا حين أخذت ما قالته‬ ‫"أيميليا" عن كلبها "لوبي" في الصف...‬
‫جئنا به من الملجأ‬
‫وكان وحيدًا جدًا بعد أن كان أحد كلاب السباق.‬
‫...وأعدت قوله في تجربة الأداء.‬
‫جئنا به من الملجأ لأنه كان‬ ‫أحد كلاب السباق.‬
‫كان وحيدًا للغاية.‬
‫وإن يكن. إنهم كلاب سلوقية.‬ ‫قصصهم متشابهة جميعًا.‬
‫اندهشت حين رأيته مربوطًا بشريط وليست سلسلة‬
‫وحين قلت إنه يحب البسكويت‬ ‫لكنه لم يأكله حين عرضناه عليه.‬
‫لكنني تأكدت حقًا إنه ليس كلبك‬ ‫حين رفض صعود السلالم.‬
‫ما المشكلة في رفضه صعود السلالم؟‬
‫أخبرتنا أنك تعيشين في شقة.‬
‫إلى اللقاء يا "كوكي". سأعود سريعًا.‬
‫لو كان "كوكي" يعيش معك،‬ ‫فسيعتاد صعود السلالم طوال الوقت.‬
‫هذا كلام أحمق للغاية.‬
‫من أين يُفترض أني أتيت به؟‬
‫أنت أخبرتنا بذلك أيضًا.‬
‫وفي كل صباح، ألوح لـ"كوكي" من الشرفة.‬
‫تقصدين في الشرفة يا "ميراندا"،‬ ‫وليس من الشرفة؟‬
‫بلى، هو في الشرفة.‬
‫أنت تلوحين لـ"كوكي" يوميًا كل صباح‬ ‫لكن من الشرفة،‬
‫مما يعني أنه في فناء المنزل المجاور لك.‬
‫يجب أن أدخل مجددًا.‬
‫إذًا لو اتصلنا بالرقم الموجود‬ ‫في بطاقة "كوكي"،‬
‫فلن يرد علينا جيرانك في المنزل المجاور؟‬
‫أرجوك لا تتصلي.‬
‫لا أصدق هذا يا "إيزرا".‬
‫إنها سرقت "كوكي".‬
‫هي استعارت "كوكي" من جيرانها.‬
‫"ماودي" كانت محقة.‬
‫كنت سأعيده لمنزله مباشرة بعد المدرسة،‬ ‫أؤكد لكما.‬
‫ظننته يحتاج للتنزه حقًا‬
‫لأنهم يتركونه وحيدًا طوال اليوم‬ ‫وظننت أنه لا أحد سيفتقده.‬
‫لم أر أي سلسلة، لذا ربطته بشريط‬
‫وجئت به للمدرسة.‬
‫لكنك أخذت كلب شخص آخر‬ ‫بدون إذن يا "ميراندا"‬
‫وتظاهرت بأنه ملكك.‬
‫آسفة.‬
‫سأخبر جيراني وأصطحبه للتنزه‬ ‫طوال الشهر القادم.‬
‫أستخبران المعلمة "تان"؟‬
‫قررنا أنا و"ماودي" ألا نخبر المعلمة "تان"‬
‫لأن عدم ظهور "ميراندا" في الإعلان‬ ‫هو عقاب كاف لها.‬
‫لم تظهر في الإعلان؟‬
‫قالت للمعلمة "تان" إنها ليست الشخص المناسب‬
‫وأنه يوجد من تستحق ذلك أكثر منها.‬
‫ثم نظر "لوبي" من القفص وأمي... لا أبي...‬
‫لا أتذكر من.‬
‫أيمكنني إجراء مكالمة لكي أسأل؟‬
‫لا، مهلًا. سأبدأ من جديد.‬
‫تلك نهاية سعيدة يا "إيزرا". وأنت تعافيت‬ ‫من حساسيتك من الحيوانات.‬
‫ما زلت أشعر بالحساسية من الكلاب.‬
‫ربما لا أشعر بحساسية من كل الحيوانات،‬ ‫مثل السمك.‬
‫أنا لا أشعر بأي حساسية من السمك.‬
‫الفتاة المُقلِّدة‬
‫مرحبًا، أنا "ماودي ميلر"‬ ‫وهذا "كايل كليمسون".‬
‫مرحبًا بكم في وكالة المحققون الصغار...‬
‫...حيث كشفنا لغز قضية ما‬ ‫في الأسبوع الماضي.‬
‫شكرًا لمشاهدتكم. إلى اللقاء.‬
‫"كايل" ، عد هنا.‬
‫لكن "ماريو" يقيم ماراثون لكرة اليد‬ ‫في منزله‬
‫وأنا أريد الذهاب بشدة.‬
‫"إيزرا" عند طبيب الأسنان لكي يخلع سنة‬ ‫وأحتاج لمساعدتك حقًا لسرد قصة "إيفا".‬
‫حسناً، سأسردها.‬ ‫كنا في فصل الشتاء من 3 سنوات.‬
‫- حدث هذا ليلة الإثنين الماضي.‬ ‫- تقصدين قصة "إيفا" تلك.‬
‫أنا و"إيزرا" و"كايل" ذهبنا لمبنى البلدية‬
‫لأن "إيفا" كانت تفعل شيئًا مميزًا جدًا.‬
‫كانت تمثل مدرستنا‬ ‫كأحد قادة المجتمع المستقبليين.‬
‫اُختيرت "إيفا" لتكون ضمن هذا‬ ‫البرنامج المتميز لمهارات القيادة،‬
‫وحين كانت تتحدث مع عمدة المدينة‬ ‫كانت تبدو كقائدة مستقبلية حقًا.‬
‫وحينما رأتنا...‬
‫...بدت كطفلة عمرها 11 عام.‬
‫فهمنا سبب صراخها.‬ ‫كانت هذه ليلة مثيرة للغاية.‬
‫بسبب وجود الكثير من الأطعمة، لفائف النقانق‬ ‫وفطائر الكيش الصغيرة والسوشي.‬
‫السبب الأساسي هو وجود‬ ‫أشخاص مهمين للغاية،‬
‫و"إيفا" كانت على وشك إلقاء خطاب.‬
‫أنا في غاية التوتر والحماس.‬
‫لكن متوترة أكثر.‬ ‫ماذا لو نسيت الخطاب؟‬
‫لهذا السبب كتبت كل شيء‬ ‫في تلك البطاقات الصغيرة.‬
‫لم أحضر نظارتي.‬
‫أنت لا ترتدين نظارة.‬
‫لكن ماذا لو أصبت بضعف النظر فجأة و...‬ ‫"ماودي"،‬
‫أنا طبعت لك نسخة من خطابي لتساعديني‬ ‫لو نسيت أو أُصبت بالتهاب في الحنجرة‬
‫أو انكسرت ساقي.‬
‫"إيفا"، تنفسي بعمق.‬
‫هل تشعرين بتحسن؟‬
‫- نعم.‬ ‫- نعم.‬
‫شكرً ا لك. هذه الليالي المهمة‬ ‫تصيبني بالتوتر الشديد.‬
‫حتى النادل كان متوترًا ‬ ‫برغم أنه ليس قائدًا مستقبليًا.‬
‫- هل كان كذلك؟‬ ‫- لا، القادة المستقبليون هم أطفال.‬
‫اُختيروا من كل المدارس المحلية وظلوا يلتقون‬ ‫يوم الإثنين من كل أسبوع لفصل دراسي كامل،‬
‫من أجل ورش عمل برنامج القيادة في البلدية.‬
‫وفي نهاية كل اجتماع،‬
‫يجب أن يقضي القادة المستقبليون نصف ساعة‬
‫في العمل على إلقاء خطاب‬ ‫عما سيفعلونه لتغيير العالم.‬
‫وأخيرًا، حانت اللحظة لسماعهم.‬
‫طريقة تغييري للعالم هي ألا أجعل الأطفال‬
‫يقضون وقتًا طويلًا في كتابة خطابات‬ ‫عن كيفية تغيير العالم.‬
‫صوت الناقوس الكبير كان إيذانًا للجميع‬ ‫بدخول قاعة مبنى البلدية.‬
‫أنا لست جاهزة.‬
‫"إيفا"، كنت تتدربين على هذا لمدة نصف ساعة‬ ‫في يوم الإثنين من كل أسبوع‬
‫لفصل دراسي كامل، أي 9 أسابيع.‬
‫ليس كل يوم إثنين.‬ ‫غبنا يومًا لأنه كان عطلة عامة.‬
‫حسنًا، تدربتم على كتابة الخطاب لمدة ‬ ‫8 أسابيع، هذا...‬
‫- لا يكفي.‬ ‫- كثير جدًا.‬
‫كان علينا كتابة الخطابات بدون أي مساعدة.‬
‫لم ير أي شخص خطابي.‬
‫لا أظنني أستطيع فعل هذا.‬
‫كنا نعلم أنها ليلة مهمة، لكن كان غريبًا‬ ‫أن نرى "إيفا" خائفة للغاية.‬
‫وحين دخلنا قاعة مبنى البلدية المهيبة،‬
‫ازداد خوفها عن زي قبل.‬
‫عجبًا. انظروا لتلك الشخصيات التاريخية.‬
‫لا يا "كايل". إنهم يمثلون الماضي.‬
‫نحن ننظر الآن للمستقبل، الذي تمثله "إيفا".‬
‫هلا تفضل القادة المستقبليون بأخذ أماكنهم‬ ‫في المقدمة رجاء؟‬
‫حسنًا يا "إيفا"،‬
‫أتذكرين ورشة العمل الأولى‬ ‫وكم كنت متحمسة حينها؟‬
‫هذا حقيقي. كنت متحمسة.‬
‫وصنعت للجميع كعك القادة المستقبليين.‬
‫"قائد مستقبلي"‬
‫وماذا عن تلك المرة التي حضرتم‬ ‫فيها ندوة الأعمال؟‬
‫تلك كانت ندوة رائعة.‬
‫وصنعت للجميع قمصان‬ ‫قادة الأعمال المستقبليين.‬
‫وحين حضرتم جلسة عن العلماء؟‬
‫أحببتها جدًا!‬
‫صنعت للجميع حقائب تسوق‬ ‫القادة العلميين المستقبليين.‬
‫متى تنامين؟‬
‫"إيفا"، لقد أمضيت وقتًا رائعًا‬ ‫في ورشة عمل مهارات القيادة.‬
‫لذا اعتلي المنصة واستمتعي بخطابك.‬
‫"ماودي"، أنت رائعة.‬
‫ارتفعت معنويات "إيفا" كثيرًا‬ ‫بعد حديث "ماودي".‬
‫ثم جلست مع بقية القادة المستقبليين‬ ‫ونحن جلسنا مع الجمهور.‬
‫كان الحضور كثيفًا.‬
‫والكثير من الأشخاص المهمين.‬
‫مثل تلك السيدة التي كانت تتحدث دائمًا‬ ‫وترتدي عباءة "جريفندور".‬
‫إنها عمدة المدينة وتلك ليست‬ ‫عباءة "جريفندور".‬
‫ودعت "إيفا" لتكون أول من يلقي خطابًا.‬
‫أنا متحمسة لسماع كيف تريد‬ ‫القائدة المستقبلية الأولى تغيير العالم،‬
‫وهي نجمة واعدة بحق،‬
‫"إيفا اندركديس".‬
‫بدت "إيفا" متوترة جدًا و...‬
‫- ثم بدأت تتحدث...‬ ‫- وكانت...‬
‫مذهلة.‬
‫سيدتي العمدة وأعضاء المجلس الموقرين‬ ‫والسادة الحضور البارزون.‬
‫تقصدنا نحن.‬
‫ماذا تعني كلمة "بارزون"؟‬
‫أنا لست مهتمة حقًا بتغيير العالم.‬
‫أنا مهتمة بتغيير العقول‬
‫لأن الأشخاص الموجودين في مبان كهذه‬
‫يمكنهم التحدث كما يشاءون،‬
‫لكن التغيير الحقيقي لن يحدث إلا حين يهتم‬ ‫من هم بالخارج بسماعهم.‬
‫خطاب "إيفا" كان لبقًا للغاية.‬
‫أعلم ذلك لأن "ماودي" أخبرتني.‬
‫خطاب لبق للغاية.‬
‫فعلًا؟‬
‫أجل. لقد بذلت فيه مجهودًا كبيرًا.‬
‫...طرق جديدة في التفكير.‬
‫بدا الجميع منبهرين للغاية.‬
‫...سيكون هو مركز التغيير...‬
‫ربما ليس الجميع.‬
‫كان هذا حقيقيًا.‬
‫إحدى القادة المستقبليين بدت قلقة بشدة.‬
‫ظننتها متوترة بشأن إلقاء الخطاب،‬ ‫مثل "إيفا".‬
‫لكن لم تكن تلك هي مشكلتها.‬
‫أهم شيء تعلمته‬
‫في الشهرين الماضيين هو أن شيء يمكن تحقيقه‬ ‫حين يتعاون الناس ويعملون معًا.‬
‫شكرًا لكم.‬
‫إنها سرقت خطابي!‬
‫تلك كانت مشكلتها.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- كيف تفعلين ذلك؟‬
‫"سافانا"، أنا لا أعلم عما تتحدثين.‬
‫لقد قرأت خطابي للتو.‬ ‫لماذا تفعلين ذلك؟‬
‫لم أفعل. كان ذلك خطابي.‬
‫الذي كتبته بنفسي.‬
‫كان الجميع في حالة ذهول.‬ ‫حاولت العمدة تهدئة الموقف.‬
‫أنا متأكدة من وجود سوء تفاهم.‬
‫يمكن أن تتشابه الخطابات أحيانًا.‬
‫ربما تتشابه. لكن لا تتطابق.‬
‫أعتذر لكم جميعًا.‬
‫سنأخذ استراحة قصيرة.‬
‫"إيفا" و"سافانا"، أيمكنكما‬ ‫أن تصحباني للخارج؟‬
‫لم نصدق ما سمعناه.‬
‫"إيفا" لا تسرق.‬
‫في إحدى المرات، أخذت سترة "بيكسي"‬ ‫سهوًا لمنزلها،‬
‫فشعرت باستياء بالغ وصنعت لها فطائر‬ ‫على سبيل الاعتذار.‬
‫كانت لذيذة جدًا.‬
‫هل أكلت فطائر الاعتذار لـ"بيكسي"؟‬
‫واحدة فحسب.‬
‫2.‬
‫حسنًا، 5.‬
‫اتهام "إيفا" بالسرقة كان أمرًا هائلًا.‬
‫كان هذا رأي السيد "ماكجليك" أيضًا.‬
‫ليبق الجميع هنا. يوجد...‬
‫من الواضح أن خطأ ما قد حدث.‬
‫السيد "ماكجليك" ناظر رائع‬
‫ويجيد تمامًا حل المشكلات وحده،‬
‫لذا حين أخبرنا أن ننتظر، بالطبع...‬
‫- تبعناه للخارج.‬ ‫- يا أطفال، قلت...‬
‫قالت نفس الكلمات التي كتبتها بالضبط.‬
‫كيف فعلت ذلك؟‬ ‫لماذا تفعلين ذلك؟‬
‫الفتاة التي اتهمت "إيفا" بالسرقة تُدعى‬ ‫"سافانا"، وكانت غاضبة للغاية.‬
‫كانت تعلم أننا سنلقي الخطابات‬ ‫بالترتيب الأبجدي.‬
‫كانت تعلم أنها ستكون الأولى‬ ‫وستلقي خطابي قبلي.‬
‫ماذا؟‬
‫لا.‬
‫أنا لا أعرف ما حدث هنا‬
‫لكنني بالتأكيد أشهد بأمانة "إيفا".‬
‫يستحيل أن أصدق أنها قد تأخذ أي شيء‬
‫لا يخصها.‬
‫كيف تفسر هذا إذًا؟‬
‫أخرجت "سافانا" دفترًا من حقيبتها المدرسية.‬
‫وفتحته.‬
‫هذا الدفتر يضم ما كتبته كل يوم إثنين‬ ‫في الورشة.‬
‫كنا نلتقي لمدة نصف ساعة كل أسبوع،‬
‫وهنا كتبت المسودة الأولى.‬
‫احتوى دفتر "سافانا" على خطاب "إيفا"‬ ‫مقسم إلى أجزاء‬
‫كتبتها على مدار الأسابيع.‬
‫ما ظننا أنه خطاب "إيفا".‬
‫أجل، الخطاب الذي قالته "إيفا"،‬
‫بالنص.‬
‫"الإثنين 29 مايو،‬
‫أنا لست مهتمة حقًا بتغيير العالم.‬
‫أنا مهتمة بتغيير العقول‬
‫لأن الأشخاص الموجودين في مبان كهذه‬ ‫يمكنهم التحدث كما يشاءون".‬
‫لم يكن ذلك ليوم الإثنين 29 مايو فحسب.‬
‫كان كذلك ليوم الإثنين التالي‬
‫والإثنين الذي تلاه.‬
‫- و..‬ ‫- أتوجد طريقة أسرع لقول ذلك؟‬
‫نعم، عذرًا.‬
‫كان كذلك ليوم الإثنين التالي‬
‫والإثنين الذي تلاه.‬
‫قصدت أن تقول كل أيام الإثنين‬ ‫في الفصل الدراسي.‬
‫لأن هذا هو الوقت الذي كتبت فيه "سافانا"‬ ‫خطاب "إيفا".‬
‫لا بد أنها أخذت دفتري دون أن أرى ونسخته.‬
‫لم أفعل، أؤكد ذلك.‬
‫أين مسودتك الأولى؟‬
‫أنت تعلمين.‬ ‫تعلمين أنني كتبت كل شيء على جهازي اللوحي.‬
‫"إيما"، لقد أنهيت خطابي.‬
‫حقًا؟ عجبًا! أحسنت يا "إيفا"!‬
‫- أيمكنني إرساله للطابعة من جهازي اللوحي؟‬ ‫- طبعًا.‬
‫هل جهازك اللوحي معك هنا يا "إيفا"؟‬
‫لا.‬
‫- كم عدد النسخ التي صنعتها؟‬ ‫- واحدة فحسب.‬
‫هل عرضت ما هو موجود‬ ‫على جهازك اللوحي لأي شخص؟‬
‫لا، لم يكن يفترض أن نفعل هذا.‬
‫لا أحد شاهده قبل الليلة.‬
‫بدا السيد "ماكجليك" قلقًا.‬
‫بدا الجميع قلقين.‬
‫"إيفا" كانت متوترة جدًا بشأن الخطاب،‬
‫وربما نكون علمنا السبب الآن.‬
‫"إيفا"،‬
‫هل تريدين قول شيء لنا؟‬
‫- لا.‬ ‫- أعتقد أننا نتفهم‬
‫أنك تشعرين الليلة بضغط شديد‬
‫وكان من المهم أن تقدمي خطابًا جيدًا‬ ‫لكن لا يمكنك...‬
‫سيد "ماكجليك"، لا.‬
‫لا بد أن "سافانا" هي من أخذت الخطاب‬ ‫من جهازي اللوحي!‬
‫- لم أفعل.‬ ‫- ماذا عن المرتين‬
‫اللتين غادرت فيهما الغرفة للطابعة؟‬
‫مرتان؟ ظننت أنك طبعت نسخة واحدة؟‬
‫صحيح، لكنها لم تطبع أول مرة،‬ ‫لذا كان عليّ الذهاب مجددًا.‬
‫ما يعني أني كنت خارج الغرفة مرتين‬ ‫وتركت جهازي اللوحي بجوار "سافانا".‬
‫لا، لم تفعلي.‬ ‫لم أكن في الغرفة أصلًا.‬
‫"سافانا" أخبرت الجميع أن فتاة أخرى‬ ‫تدعى "ديون"، كانت تريد الذهاب للحمّام‬
‫و"إيما"، السيدة التي تدير الورشة قالت...‬
‫- أيمكنك الذهاب مع "ديون" يا "سافانا"؟‬ ‫- سأذهب، بمجرد أن يتصل الجهاز بالطابعة.‬
‫مثانتي تؤلمني.‬
‫يصعب التعامل مع هذه الطابعة أحيانًا،‬ ‫ولا أظن "ديون" يمكنها الانتظار.‬
‫شكرًا يا "سافانا".‬
‫كنت بعيدة تمامًا عن جهاز اللوحي.‬ ‫أنت التقيت بي في الممر، أتذكرين؟‬
‫- أهلًا "سافانا".‬ ‫- أهلًا "إيفا".‬
‫مرتان.‬
‫لم تُطبع ورقتي.‬
‫قد يكون التعامل مع تلك الطابعة صعبًا.‬
‫هل هذا ما حدث يا "إيفا"؟‬
‫نعم.‬
‫لا أعلم ما حدث،‬ ‫لكنني أعلم جيدًا أني كتبت الخطاب.‬
‫فعلت ذلك!‬
‫هل كتبته؟‬
‫الفكرة هي، أن دفتر "سافانا"...‬
‫الخطاب كله مكتوب هنا‬ ‫على مدرا الفصل الدراسي.‬
‫وهكذا نعلم أن "إيفا" هي من كتبته.‬
‫كتبته.‬
‫هذا خطاب "إيفا" قطعًا.‬
‫لا، إنه خطابي.‬
‫كتبته كل يوم إثنين.‬
‫هنا يكمن الخطأ.‬
‫كتبت تلك الفقرة:‬ ‫"يجب على القادة المستقبليين‬
‫أن يقنعوا الجميع بتقبل طرق تفكير جديدة"،‬ ‫يوم الإثنين 12 يونيو.‬
‫وإن يكن؟‬
‫الإثنين 12 يونيو كان‬
‫إجازة عامة.‬
‫لم تُعقد ورشة في هذا اليوم.‬
‫سرقت "سافانا" خطاب "إيفا" ثم نسخته‬ ‫في دفترها‬
‫لكي يبدو أنه خطابها.‬
‫كان هذا فعلًا شريرًا.‬
‫شرحت "ماودي" كيف فعلت "سافانا" ذلك، حيث...‬
‫ماذا حدث مجددًا؟‬
‫ظنت "إيفا" أنها لم تنسخ‬ ‫إلا نسخة واحدة من خطابها،‬
‫لكنها نسخت 2 في الواقع.‬
‫بينما كانت "ديون" في الحمّام،‬
‫ركضت "سافانا" نحو الطابعة في المكتب‬
‫وأخذت النسخة الأولى من الخطاب‬
‫ثم عادت لمكانها في الممر بسرعة،‬ ‫حيث رأتها "إيفا".‬
‫أهلًا "سافانا".‬
‫السيد "ماكجليك" والعمدة كانا غاضبين جدًا.‬
‫لكن ليس بقدر "إيفا".‬
‫كيف تفعلين ذلك بي؟‬
‫أنت أخبرت كل من في الغرفة أن خطابي مسروق.‬
‫لماذا؟‬
‫أنت المفضلة لدى الجميع.‬
‫تصنعين الكعك والقمصان وحقائب التسوق.‬
‫كيف يمكنني منافسة كل هذا؟‬
‫هذه ليست منافسة.‬
‫"سافانا"، لا بد أن تعرفي إظهار الآخرين‬ ‫بمظهر سيئ‬
‫لا يجعلك متميزة.‬
‫التميز يكون من خلال إظهار قدراتك.‬
‫آسفة.‬
‫أعتقد أن "سافانا" ندمت فعلًا.‬
‫وكانت أكثر ندمًا‬
‫حين فصلوها من برنامج القادة المستقبليين.‬
‫العمدة كانت لطيفة مع "إيفا".‬
‫وحينما عدنا للداخل، أعلنت للجميع أن "إيفا"‬ ‫هي كاتبة الخطاب الأصلية‬
‫وطلبت من الجميع تهنئتها مرة أخرى.‬
‫شكرًا جزيلًا لكم.‬
‫وأريد التوجه بشكر خاص لأصدقائي،‬
‫"ماودي" و"إيزرا" و"كايل".‬
‫لم تحتج "إيفا" لشكرنا.‬
‫هذا أحد واجبين للصديق على صديقه،‬ ‫أن يؤكد دائمًا أنه يقول الحقيقة.‬
‫ما هو الواجب الآخر؟‬
‫صنع الهلام دائمًا حين يخلع سنة.‬
‫شكرًا يا "كايل". سيعود "إيزرا" قريبًا.‬
‫- يمكنك الذهاب لـ"ماريو" الآن.‬ ‫- أتمزحين؟‬
‫وكأني سأذهب لـ"ماريو"‬ ‫حين يكون الهلام موجودًا.‬
‫أعني، حين يكون صديقنا بحاجة للرعاية.‬
‫أيجب علينا انتظار "إيزرا"؟‬
‫أجل.‬
‫ترجمة "محمد مهنا"‬