‫"يوم بهيج آخر ‫في ثانوية (Men on a Mission)"
‫سمعت أنك قد ذهبت في رحلة إلى "بالي".
‫أرسلني طاقم برنامج الراديو خاصتي كتعبير عن ‫امتنانهم لنسب الاستماع العالية للبرنامج.
‫- لم لا نحظى بعطلة حتى؟ ‫- إذًا...
‫- حقًا؟ ‫- نعم.
‫بسبب ذلك، اضطررت و"سو غيون" للاستيقاظ
‫- بسبب ذلك؟ ‫- الساعة 5 صباحًا.
‫استمعت للبرنامج خلال بثه، وهناك ما أزعجني.
‫- حقًا؟ ‫- طلب منك أحد المشاهدين
‫أن تتصل بي لتوقظني فجرًا.
‫أصغيت لذلك حقًا.
‫لذا انتظرت أن تتصل بي.
‫ربما قرأت مقالًا عن الموضوع.
‫صحيح، فعلت ذلك.
‫- إليك فحوى الرسالة التي وصلتني. ‫- أجل.
‫سألوني إن كان "هو دونغ" يواصل ضربي.
‫ومن ثم طلب مني مستمع آخر ‫أن أوقظك بعد ذلك مباشرةً.
‫لذا قلت إنه لن يضربني إذا لم أوقظه،
‫لكنه سيضربني لو أيقظته.
‫"تلك هي الإجابة الصحيحة"
‫كل شيء سيكون بخير طالما أنني لم أعبث معه.
‫- قد تُضرب حقًا لو أيقظتني. ‫- ولكنني قد أُضرب بخلاف ذلك.
‫بكل الأحوال، أنا أقدّركما.
‫أليست هذه مكافأتنا؟
‫لا يمكن أن يكون للأمر صلة بعطلة.
‫هناك شيء غريب على مكتب المعلّم.
‫أنت المسؤول عن ضبط الصف
‫- يا "كيونغ هون"، صحيح؟ ‫- نعم.
‫- هذا الصف ‫- ماذا؟
‫تحت سيطرتي.
‫صحيح، أنت تدير كل شيء.
‫كل شيء بما في ذلك موضع مقاعدنا.
‫كل شيء وفقًا لطريقتي.
‫ربما هذه هدية نقدية من المخرج.
‫- لنتحقق منها. ‫- هدية نقدية؟
‫- تبدو كهدية. ‫- لا بد أنها هدية نقدية.
‫- هناك مغلف حقًا. ‫- أعلم ذلك.
‫كُتب عليه، "شكرًا لكم" هنا.
‫- إنها رسالة. ‫- إذًا فهو يتعلم الإنكليزية حقًا
‫طالما أن بوسعه قراءة "شكرًا لكم."
‫- هل المكافأة عطلة حقًا؟ ‫- أهذا صحيح؟
‫لديّ إحساس...إنها مكتوبة بالإنكليزية.
‫- "سو غيون" محق، إنها بالإنكليزية. ‫- حقًا؟
‫أعتقد إنها من أحد معجبيّ الأجانب.
‫إذًا فهي بالتأكيد إما لك أو لـ"هي تشول".
‫يمكنني قراءتها، ‫لكنني سأدع "جانغ هون" يقرأها
‫- بما أنه عريف هذا الصف. ‫- بالتأكيد.
‫- اقرأها لنا. ‫- هكذا فجأةً؟
‫لا تذكر تلك الحقيقة إلا في أوقات كهذه.
‫إنه الوحيد الذي ‫أخذ دروسًا في الإنكليزية هنا.
‫- لكنها مكتوبة بالكورية في الأسفل أيضًا. ‫- حقًا؟
‫"مرحبًا.
‫أنا زوجة (بيت)."
‫- من؟ ‫- "بيت."
‫- أتعني "براد بيت"؟ ‫- "براد بيت"؟
‫هذا جنوني.
‫- "براد بيت". ‫- أهي "أنجيلينا جولي"؟
‫- لكنهما تطلقا. ‫- دخل ابنها جامعة "يونسي".
‫- إنها في "كوريا". ‫- صحيح.
‫- هل سنستضيفها؟ ‫- لقد وصلت اليوم.
‫- دخل ابنها جامعة "يونسي". ‫- رباه.
‫"مرحبًا، أنا زوجة (بيت)،
‫وأنا أترجم هذه الرسالة بالنيابة عنه."
‫- لمن؟ ‫- إذًا فقد كتب "بيت" رسالة
‫لنا بالإنكليزية.
‫وزوجته ترجمتها لنا للكورية هنا في الأسفل.
‫"(سو غيون)، أنت ملك الكوميديا."
‫- لكن "هو دونغ" موجود هنا. ‫- لقد أخذ اللقب من "هو دونغ".
‫- "هو دونغ" موجود هنا. ‫- إنه ملك تقديم البرامج.
‫"أود أن أشكركم على ‫عديد الليالي المضحكة التي قضيتها
‫وأنا أشاهد برنامجك.
‫برامج المنوعات المفضلة لديّ
‫- هي (نايت غوبلن) و(Men on a Mission)." ‫- حسنًا، "نايت غوبلن".
‫"وقد أرسلت لك هدية
‫كتعبير عن امتناني
‫- لحسّك الفكاهي العالي." ‫- هدية؟
‫"أنا ممتن إلى حد لا يوصف يا (سو غيون)."
‫وأضافت بين قوسين، ‫"(بيت) هو من طبع هذا القميص بنفسه
‫باذلًا قصارى جهده.
‫وهو يستمتع بارتدائه كثيرًا."
‫كتب "بيت" هذا في الأعلى.
‫"إلى عزيزي ملك الكوميديا."
‫"لقد تأثر"
‫لقد نعتك بالملك.
‫الكنزة هنا.
‫أعتقد أنه طبعها بنفسه.
‫"يبدو وجهًا مألوفًا"
‫- إنه جميل. ‫- نفس الشيء من الخلف أيضًا.
‫"كوميدي من الطراز العالمي."
‫مهلًا، تلك ليست صورة من برنامجنا، ‫إنها من "نيو جورني تو ذا ويست".
‫أنت محق.
‫ألم يقل إن برامجه المفضلة ‫هي برنامجنا و"نايت غوبلن"؟
‫- لكن القميص... ‫- لا.
‫- لا بد أنه وجد الصورة على الإنترنت. ‫- الكنزة...
‫- وجدها على الإنترنت. ‫- أنا ممتن للغاية.
‫- هذا... ‫- لا أحد منا؟
‫عليّ أن أجرب ارتداءها.
‫من أجل معجبه.
‫- هل أنت جاد؟ ‫- بحقك!
‫"إنه مشمئز"
‫- إنها تلائمه تمامًا. ‫- كيف عرف مقاسي؟
‫- سيحب معجبوه ذلك. ‫- شكرًا جزيلًا لك.
‫- شكرًا يا "بيت". ‫- قلها بالإنكليزية.
‫ألديك أي مشاكل ثقافية؟
‫من أين تعلم هذه الجملة؟
‫إنها يقولها كلما تحدث بالإنكليزية.
‫- من "تشان هو بارك". ‫- تعلمتها من "تشان هو بارك".
‫- ارتديته بالمقلوب. ‫- تعبيرًا عن امتناني له،
‫سأقفز مع "بيونغ مان" من ارتفاع 1220 متر.
‫"سيعبر له عن امتنانه من ارتفاع 1220 متر"
‫سيحب "بيت" الأمر إن فهم هذه المزحة.
‫- شكرًا لك. ‫- شكرًا لك.
‫- أحبك. ‫- رباه.
‫- كم هو ممتن. ‫- أشكرك يا "بيت".
‫"طلاب التبادل يدخلون الصف"
‫- رباه. ‫- إنه "هو سان".
‫"شخص كبير برفقة أطفال ‫هنا في ثانوية (Men on a Mission)"
‫- ربما أخطأوا في المكان. ‫- ما سر هذا الصمت؟
‫المكان هادئ هكذا فجأةً.
‫- هل أنتم متأكدون أنكم في المكان الصحيح؟ ‫- من الزعيم هنا؟
‫ماذا؟
‫نود أن نلقي عليه التحية بأدب.
‫- حري بكم ذلك. ‫- عليكم أن تحيوه.
‫- فلنلق التحية يا رفاق. ‫- حسنًا.
‫- مرحبًا. ‫- مرحبًا.
‫مهلًا.
‫- ما كان ذلك؟ ‫- اتفقنا على التلويح بأيدينا.
‫"سيونغ يون غونغ" في عمرنا،
‫- ولكن ماذا عن هذا السيد؟ ‫- المعذرة،
‫ولكن هلّا تنتظر في غرفة الأساتذة؟
‫- سنعلمك عندما ننهي تصوير الحلقة. ‫- بحقك.
‫أنا أصغر منه بسنتين.
‫- لا تكذب. ‫- من؟
‫أنا أصغر منه بسنتين.
‫- كاذب. ‫- كنت أعلم ذلك مسبقًا.
‫- حقًا؟ ‫- هلّا تعرفونا بأنفسكم أولًا؟
‫مرحبًا، نحن من ثانوية "طاقم الزهرة"
‫التي يقصدها أجمل الناس في "جوسون".
‫أنا "سيونغ يون غونغ" الأجمل من الأزهار.
‫وأنا "مين جاي كيم" الأجمل ‫من "سيونغ يون غونغ" ومن الأزهار.
‫وأنا "جي هون" الأجمل من الأزهار ‫ومن "سيونغ يون" ومن "مين جاي".
‫وأنا الكأس التي تضم هذه الأزهار، ‫وأدعى "هو سان بارك".
‫"مرحبًا بكم!"
‫أهذا مسلسل درامي؟
‫ما عنوانه؟ "طاقم العبث بالأنف"؟
‫- أهو عن العبث بالأنف؟ ‫- أي طاقم؟
‫عنوانه هو ‫"طاقم الزهرة، وكالة الزواج في (جوسون)".
‫- هل سمعتم صوته؟ ‫- صوته جميل.
‫- "مين جاي" لديه صوت جميل. ‫- كأنه صادر من أعماق كهف.
‫قل العنوان مجددًا يا "مين جاي".
‫"طاقم الزهرة، وكالة الزواج في (جوسون)".
‫قله بطبقة منخفضة أكثر.
‫لماذا؟
‫- طبقة صوته منخفضة بالفعل. ‫- لماذا؟
‫أخبرني عن السبب.
‫- لماذا عليه أن يخفض طبقة صوته؟ ‫- لماذا؟
‫- أخبرنا لماذا عليه أن يفعل ذلك. ‫- دومًا يتحدث وهو واقف.
‫أتساءل إلى أي مدى ‫يمكن لطبقة صوته أن تنخفض.
‫طبقة صوته منخفضة بالفعل، لكنني تساءلت
‫إلى أي مدى يمكن أن تنخفض أكثر.
‫ها هو يكتسب الثقة مجددًا.
‫- أيمكن أن ندعو المسلسل "طاقم الزهرة"؟ ‫- نعم، "طاقم الزهرة".
‫إنها المرة الأولى التي ينتقل فيها ‫"مين جاي" و"سيونغ يون" و"هو سان"
‫إلى مدرستنا.
‫لكن "جي هون" يشترك معنا للمرة الثالثة.
‫- صحيح؟ ‫- لا بد أنني طالب مشاغب.
‫- لقد نُقلت للمرة الثالثة. ‫- أعلم ذلك.
‫لكنك تبدو أكثر نضجًا مما كنت عليه من قبل.
‫- هل السبب عدم وجود النظارات؟ ‫- لقد زاد وزنك أيضًا.
‫صحيح؟
‫عاملنا من اشتركوا معنا ‫لأكثر من مرتين بنفس الطريقة.
‫قرأت مقالًا ذُكر فيه أن أعضاء ‫فرقة "وانا ون" قد التقوا مؤخرًا.
‫صحيح، الذكرى الثانية لأول عرض لنا ‫كانت في 7 أغسطس.
‫- هذا هو السبب. ‫- فهمت.
‫لاستعادة ذكرياتنا القديمة، رقصنا
‫على وقع أغنية "إنيرجيتيك" معًا.
‫- هذا مؤثر. ‫- جميعكم؟
‫ولكن هل تعلمون ما الجنوني في الأمر؟ ‫كان الأمر برمته عبارة عن فوضى عارمة.
‫- حقًا؟ ‫- ألا تذكرون كيف كانت الأغنية؟
‫لأننا رقصنا على وقع هذه الأغنية ‫بعد كل هذه المدة الطويلة.
‫صحيح، تحدث فوضى لو أننا فوّتنا ‫أسبوعًا واحدًا فقط من تصوير البرنامج.
‫نسيت أمرًا، دعانا "سو غيون" كذلك ‫لتناول اللحم على حسابه.
‫استمتعنا به حقًا.
‫تناولتموه في "غانغنام"، أليس كذلك؟
‫- بل في "تشيونغدام دونغ". ‫- صحيح.
‫أعطيتك بطاقة الائتمان الخاصة بي آنذاك.
‫- ماذا؟ ‫- حسنًا، دعنا لا نذكر الأمر.
‫هل تعني بطاقة العضوية الخاصة بك؟
‫صحيح، تلك هي.
‫لتكسب مزيدًا من النقاط لاسمك.
‫- ألم أحسن صنعًا؟ ‫- كانت حوالي 14 ألف نقطة.
‫هل ستدعوننا لتناول اللحم اليوم؟
‫- أليست هذه مهمة الزعيم؟ ‫- أعلم ذلك.
‫- ألم تدعهم لتناول اللحم؟ ‫- ماذا؟
‫ألم تدع "هو سان" و"سيونغ يون" ‫و"مين جاي" لتناول اللحم؟
‫- أخرج يديك من جيبيك. ‫- أجل.
‫لماذا قد تأمر صديقًا لك ‫بإخراج يديه من جيبيه؟
‫ألن تنفّذ ذلك؟
‫ناديتني بالسيد منذ قليل فحسب.
‫أنت عنيد للغاية أيها السيد.
‫- يمكن للسادة فعل ذلك. ‫- أخبرتك أن
‫تنتظر في غرفة الأساتذة.
‫- عليك أن تتصرف بتهذيب اليوم يا "هو سان". ‫- أحسنت صنعًا.
‫- حسنًا. ‫- وإلا فإن هذا الشخص بجواري
‫قد يحوّل مسلسلكم هذا ‫من "طاقم الزهرة" إلى "طاقم نزيف الأنف".
‫عليك أن تتصرف بتهذيب.
‫- أين دمية المطرقة؟ ‫- "كيونغ هون"...
‫- أتعلم لماذا تعاني نزيفًا أنفيًا؟ ‫- أعتذر يا "بيت".
‫صديقي...
‫- انتظر اللحظة المناسبة فحسب. ‫- قد أساء التصرف.
‫ما كان كل هذا فجأةً؟
‫- "كيونغ هون". ‫- كان في غير وقته تمامًا.
‫- عرفت ذلك أيضًا. ‫- كما لو أنه كان يأبه بالتوقيت من قبل.
‫إنه يفعل ما يحلو له فحسب.
‫- كان عليك تحويل الأمر لي فحسب. ‫- كان عليك فعل ذلك
‫بمجرد دخولهم أو ما أشبه.
‫قد ينتهي بنا المطاف هكذا ‫لو أدلينا بأي ملاحظات سخيفة هنا.
‫- كان ذلك مضحكًا. ‫- الطقس حار.
‫- لقد احمرّت أذناه. ‫- لماذا؟
‫لماذا احمرّت أذناك؟
‫كان ذلك مضحكًا كفاية.
‫ما كنت لأجعل أنوفهم تنزف.
‫تعلم أنني لطيف للغاية مع طلاب التبادل.
‫أتعرف أولئك الممثلين من مسلسل ‫"طاقم العبث بالأنف" يا "هو دونغ"؟
‫- بالطبع. ‫- "طاقم العبث بالأنف."
‫عملت مع كل واحد منهم في البرامج التلفازية.
‫أنا و"مين جاي" عملنا بجد ‫عندما اشتركنا في مسلسل "ماري آند مي".
‫- إنه... ‫- تحدثنا كثيرًا كذلك.
‫- حقًا... ‫- كيف عاملك؟
‫لقد اعتنى بي جيدًا.
‫الذكرى الأكثر تميزًا بالنسبة لي...
‫كانت خلال وقت الراحة.
‫كان مستلقيًا على سرير،
‫وطلب مني القدوم والاستلقاء بجانبه.
‫تنحى جانبًا ليفسح لي
‫- مجالًا للاستلقاء. ‫- أخبرك أن تستلقي بقربه؟
‫هل اكتشفت شخصية جديدة لك أم ماذا؟
‫- أعني... ‫- لماذا قد يطلب منه الاستلقاء بقربه؟
‫لماذا...
‫- ما سبب ذلك؟ ‫- كان بوسعك إخباره
‫- أن يدنو منك للحديث فحسب. ‫- كان يُفترض بهذه أن تكون قصة لطيفة.
‫هذا...
‫- لا أفهم. ‫- لماذا تتصرف بعدائية مفرطة مؤخرًا؟
‫لا تقف يا "هو دونغ" ‫وتعال إلى هنا لتستلقي بيننا.
‫لم يكن الأمر هكذا.
‫ماذا حدث بعد أن طلب منك ‫الاستلقاء بقربه؟ هل أخذ يشخر؟
‫كان ذلك عندما كان ‫يقدم برنامج "شو! ميوزيك كور".
‫- قدمه بصحبة "ساي رون". ‫- صحيح.
‫- قال لي إنه سيشاهد البرنامج بالتأكيد. ‫- صحيح.
‫- هل شاهدته ولو لمرة على الأقل؟ ‫- أنا...
‫- شاهدت كل حلقاته. ‫- من اشترك فيه؟
‫من كان آخر مغن رأيته في ذلك البرنامج؟
‫- "جين سوب بيون". ‫- "سيونغ هون شين".
‫أو "هيون مي جو".
‫مقدم "مان فروم سينسا دونغ"؟
‫بعد ذلك، لعبت دور البطولة ‫في "لاف آند سلينغ".
‫عندما لعب دور البطولة في ذلك الفيلم،
‫راقبته عن كثب كما لو أنه من عائلتي.
‫- كان زيك مريعًا. ‫- "لاف آند سلينغ"؟
‫كان الزي محرجًا أكثر بكثير مما توقعت.
‫في تلك الفترة انحنيت لأكثر وقت في حياتي.
‫- واصلت فعل ذلك طوال الوقت. ‫- فهمت.
‫أو أنك شعرت بالإحراج فحسب.
‫- ربما لم يلحظ الآخرون ذلك. ‫- ربما كنت تشعر بالخجل
‫في حين لم يلحظ الآخرون ذلك.
‫قد يكون الأمر كذلك، ولكن...حسنًا، بالفعل.
‫- هذا... ‫- هل أنت على ما يرام؟
‫قد يحدث ذلك أحيانًا.
‫طبقة صوته ترتفع عندما يكون مرتبكًا.
‫- أعلم ذلك. ‫- لا.
‫ذلك الصوت الأجش منذ قليل ‫كان مزيفًا، أليس كذلك؟
‫أظنك عدت الآن للتحدث بطبقة صوتك الأصلية.
‫طبقة صوته ترتفع، ‫لربما كانت طبقة صوتك مرتفعة
‫- مثل "يونغ تشيول". ‫- ربما كانت عالية هكذا.
‫لن ندعك تفرّ بفعلتك ‫لو أصبح صوتك هكذا في وقت لاحق.
‫صوتي ليس كذلك.
‫"مين جاي"، من بيننا جميعًا هنا،
‫هل "هو دونغ" هو الوحيد الذي تعرفه؟
‫- إنه يعرف "هي تشول". ‫- وقعت حادثة بيني وبين "هي تشول".
‫- ماذا؟ ‫- رأيته ذات مرة في موقع تصوير برنامج
‫- "شو! ميوزيك كور". ‫- أكره الحوادث.
‫- كنت أقدم البرنامج. ‫- "شو! ميوزيك كور"؟
‫حينها تقدّم "هي تشول" باتجاهي ‫قادمًا من بعيد.
‫حدّق في عيني مباشرةً وقال...
‫"أنت وسيم." ومن ثم غادر.
‫- إذّا هكذا يتواصل ‫- مهلًا.
‫- الرجال الوسيمون. ‫- هذا يجعلني أبدو غريبًا.
‫- ليس كذلك. ‫- مهلًا.
‫تلك القصة لا تختلف بشيء ‫عن قصة "تعال واستلق بقربي" تلك.
‫- قلت لك ألّا تفعل ذلك. ‫- رباه، المعذرة.
‫"لقد انفعل"
‫- أنا آسف. ‫- لم يكن الأمر كذلك.
‫يا له من فنان محترف!
‫- فنان محترف. ‫- قبل أسبوعين،
‫حللت كل سوء الفهم الذي بيننا.
‫- توقيت مثالي. ‫- توقيت جيد.
‫- كن حذرًا. ‫- حسنًا.
‫ما الخطأ في قول إنه وسيم؟
‫ألا تذكر شخصًا ما ‫عندما تنظر إلى "سيونغ يون"؟
‫أجل، من فرقة "تووايس"...
‫- "توايس". ‫- "تووايس"؟
‫"تووايس"؟
‫- ما كان ذلك؟ ‫- "توايس".
‫إنها الشقيقة الأكبر لـ"جيونغيون" ‫عضو فرقة "توايس".
‫- كيف عرفت؟ ‫- صحيح.
‫أذكر أنه عندما ظهرت فرقة "توايس" ‫في البرنامج،
‫فإن "جيونغيون" ذكرت ‫أن أختها الكبيرة ممثلة مشهورة،
‫لكن الناس يعرفونها دون مساحيق تجميل
‫بينما تضع أختها مساحيق التجميل بشكل كامل.
‫ولذلك شعرت بالأسف عليها.
‫هل قالت إنها شعرت بالأسف عليّ؟
‫رأيتها في صالون تصفيف الشعر يومًا.
‫لم تكن تضع مساحيق التجميل، ‫لكنني تمكنت من التعرف عليها.
‫- حقًا؟ ‫- نعم.
‫- تبدو في حالة فوضوية من دون المساحيق. ‫- ألم تتعرف على الأخريات؟
‫ولكن ألا تبدو "سيونغ يون" ‫مختلفة كثيرًا عن شقيقتها الكبرى؟
‫- أنا الشقيقة الكبرى. ‫- هي الأكبر.
‫- حسنًا. ‫- اعتذر منها.
‫لا بد أنه من اللطيف أن تبدي شابة.
‫أراهن أنها أكبر من شقيقتها بـ10 سنوات.
‫- حقًا؟ ‫- ما الذي تتحدث عنه؟
‫إنها الأخت الكبرى.
‫- وهناك الأخت الثانية، ‫- صحيح.
‫ومن ثم أصغركن هي "جيونغيون".
‫- حقًا؟ ‫- أكبرها بـ3 سنوات فحسب.
‫هل صحيح أن الناس يميزونها فقط ‫عندما تتجولان معًا؟
‫عندما شاركت في مسلسل "سيكستين"...
‫- أي قبل أن تقدم عرضها الغنائي الأول. ‫- صحيح.
‫كان الناس يميزونها فقط
‫حتى عندما كنت أضع مساحيق التجميل ‫بعد التصوير في ذلك الحين.
‫- فهمت. ‫- كنت مشاركة في مسلسل كذلك.
‫كانوا يطلبون منها توقيعها.
‫هل كنت تمزقين تلك الأوراق آنذاك؟
‫تقولين، "ماذا عني أنا؟"
‫ألا تشعرين بالانزعاج ‫عندما لا يميز الناس سوى شقيقتك فحسب؟
‫بل أشعر بالفخر أكثر، فهذا يعني
‫- أن شقيقتي الصغرى تبلي حسنًا. ‫- صحيح.
‫هذا يجعلني أفكر ‫بأنه عليّ العمل جاهدة بشكل أكبر.
‫ماذا عن والديكما؟
‫هل يفضلانها هي؟
‫عادةً ينادي الأبوان بعضهما
‫بلقب الابن الأكبر، سواءً للأب أو الأم،
‫- كأن يُقال، "يا أم (سيونغ يون)." ‫- غالبًا.
‫- صحيح، في الغالب. ‫- صحيح.
‫ولكن منذ لحظة معينة، ‫أخذا يناديا بعضهما بلقبيّ
‫- "والد (جيونغيون)" أو "والدة (جيونغيون)". ‫- مُحال!
‫- والدة ووالد "جيونغيون". ‫- والدة "جيونغيون".
‫صحيح، أخذا يناديان بعضهما هكذا.
‫- لذا سألت والدتي عما حدث. ‫- قد يكون ذلك مزعجًا.
‫قال إنه لا يسعهما سوى ‫الخضوع لشعبية ابنتهما الصغرى.
‫ألهذا انتقلت من منزل عائلتك؟
‫هذا صحيح.
‫- نحن ننسجم بشكل جيد. ‫- إنها ذكية.
‫لربما كانت "جيونغيون" ‫تحسن معاملة والديها أكثر منك.
‫- تقدّم لهما الهدايا ربما. ‫- ربما تعطيهما نقودًا أكثر.
‫كنت أفضل منها،
‫ولكن كما تعلمون، الفارق بيننا شاسع الآن.
‫- على أي صعيد؟ الدخل؟ ‫- ماذا؟
‫نعم، أقصد الدخل.
‫لديهما بطاقتي وبطاقتها الائتمانيتين.
‫- لا بد أنهما سعيدان. ‫- ولكن...
‫قلت لهما ألا يستخدما بطاقتي
‫عندما لا أكون مشتركة في أي عمل تلفازي.
‫ورغم أنهما لا يستخدمانها كثيرًا،
‫إلا أنهما يشعران بالاطمئنان ‫بمجرد الاحتفاظ بها.
‫- بالطبع. ‫- هذا ما يقولانه.
‫لا بد أنك تقدم مالًا وفيرًا ‫لوالديك يا "جي هون".
‫ألا يحبانك كثيرًا؟
‫اشتريت لهما سيارة جديدة.
‫"عجبًا!"
‫هل قلت لهما، ‫"لنذهب ونشتر لكما سيارة جديدة اليوم"؟
‫لم يكن الأمر كذلك.
‫والدي قال لي...
‫هل قال لك، "اشترينا سيارة جديدة بأموالك"؟
‫- اتصل بي... ‫- وهكذا ظننت نفسك
‫قمت بعمل صالح من أجله.
‫- أخبرني أنه قد اشترى سيارة. ‫- أهكذا اكتشفت الأمر؟
‫فقلت له، "حقًا؟"
‫تلقيت ذات يوم رسالة
‫عن فاتورة شراء ‫بقيمة عشرات الملايين من الوون.
‫فقلت، "ما هذه؟"
‫- "هل أنفقت نقودي يا أبي؟" ‫- ومن ثم
‫- شقيقك الأصغر... ‫- ظننت أن حسابي قد اختُرق.
‫"يتظاهر بالبراءة"
‫فُتحت أبواب سيارته فجأةً هكذا بشكل رأسي،
‫ثم خرج منها والده قائلًا، ‫"هذه السيارة مريحة يا بني."
‫ثم أقفلت الأبواب مجددًا بشكل رأسي.
‫بالنسبة لأبنائي، أنا بدأت عدم منح ‫ابني الثاني النقود.
‫- مهلًا، لديك أبناء؟ ‫- نعم.
‫قلت إنك في عمرنا تقريبًا.
‫هذا لا يمنع أن يكون لي أبناء.
‫أنت محق بشأن ذلك.
‫ماذا عن أبنائك؟
‫لديّ ابنان،
‫وابني الثاني يكسب رزقه هذه الأيام من عمله.
‫لذا كففت عن منحه أي مال.
‫أظن ذلك أفضل ما يمكن أن يفعله لأجلي.
‫- ولكن هل يمنحك هو مالًا؟ ‫- فعل ذلك ذات مرة.
‫ظهر ابنه في برنامج "هاي سكول رابر".
‫مهلًا، هل تعرف هذا البرنامج؟ ‫هذا أكثر روعة حتى.
‫لهذا السبب يقفل باب غرفة الانتظار، ‫ولا يسمح لأي شخص
‫بالدخول لعنده قبل بدء التصوير.
‫إنه يبحث عن تلك الأمور عبر الإنترنت ‫لقرابة ساعة من الزمن.
‫يبحث عن الأمور المتعلقة ‫بضيوف برنامجنا عبر الإنترنت.
‫- ما زلت ممتنًا لك. ‫- صحيح.
‫- إنه مذهل. ‫- هذا يتطلب الكثير من الجهد.
‫"هو سان" نفسه كان بارعًا في دوره ‫في مسلسل "الزنزانة" أيضًا.
‫- أعلم ذلك. ‫- كان الأفضل.
‫- "الزنزانة". ‫- رأيته لأول مرة
‫في ذلك المسلسل، ويجدر بي القول ‫إن تمثيله كان مذهلًا.
‫حتى إنه من المحرج مشاهدته الآن ‫وهو يتحدث بوضوح.
‫أعلم ذلك.
‫أيطرح عليك الناس أسئلة وما إلى ذلك؟
‫إنهم لا يكتفون بالأسئلة فحسب.
‫- أيطلبون منك التمثيل؟ ‫- يدنون مني
‫- ويشتمونني. ‫- فهمت.
‫ولكن ليس بشكل مسيء.
‫على سبيل المثال، ‫كنت مرةً أتناول مشروبًا مع أصدقائي،
‫فدنت مني مجموعة من الخلف.
‫"اقتربوا منه ببطء"
‫وقالوا لي "يا ابن السافلة!" ومن ثم هربوا.
‫صحيح، أذكر تلك العبارة من المسلسل.
‫تلك ليست بشتيمة لك.
‫- هذه طريقة لإظهار اهتمامهم... ‫- تلك طريقتهم في الحب.
‫- بأنهم شاهدوا ذلك المسلسل ‫- أعلم ذلك.
‫وأنهم من المعجبين بك.
‫رباه، يا ابن السافلة.
‫"ماذا قال؟"
‫- أنت... ‫- يا ابن الخنزير.
‫"فجأةً أخذوا يعبّرون ‫عن إعجابهم به بطريقة ضمنية"
‫إننا نعبر عن إعجابنا بك.
‫نظهر حبنا لك.
‫تلك كانت طريقتهم للتعبير عن اهتمامهم بك ‫في ذلك الحين يا "هو سان".
‫- لم تكن بطريقة عدائية، صحيح؟ ‫- لا.
‫هكذا يسير الأمر، ‫ليست إهانة طالما أنها ليست بطريقة عدائية.
‫كلنا نحن الـ6 سعداء للغاية الآن.
‫- ماذا؟ ‫- لماذا تعتبر عبارة "ابن الخنزير" مسيئة؟
‫لقد قُضي عليك.
‫- شعرت بذلك أيضًا، رباه. ‫- "يونغ تشيول".
‫- أنت في ورطة. ‫- أوقفوه.
‫- عندما قلت ذلك، كان... ‫- أنت لا تُعقل.
‫إن كنت تودّ قولها، ‫فقلها بشكل مضحك على الأقل.
‫- آسف. ‫- قالها في توقيت خاطئ.
‫"فشل (يونغ تشيول) ‫في إدراك حقيقة الوضع اليوم كذلك"
‫"المعذرة"
‫ظننا أن الوقت قد حان للمضي قدمًا.
‫- أعلم. ‫- لكنه تصرف بشكل خارج عن السيطرة.
‫- كنا على وشك المضي قدمًا. ‫- ولكن...
‫بكل الأحوال، كان مذهلًا في ذلك المسلسل.
‫أشعر ببعض الإحراج ‫وأنا أشاهده يتحدث بكل وضوح الآن.
‫في مسلسلنا القادم هذه المرة،
‫أتحدث بطبقة صوت منخفضة مثل "مين جاي".
‫ما دورك؟
‫- رئيس الوزراء. ‫- حقًا؟
‫والد "مين جاي".
‫ربما كان هناك رؤساء الوزراء ‫يتلعثمون آنذاك.
‫- مُحال. ‫- ستتداخل الشخصيات حينئذ.
‫لا أحد يصدر الأوامر وهو يتلعثم.
‫- "تعالوا واخدموني." ‫- ربما كان هناك البعض منهم.
‫"اشرب هذا السم في الحال."
‫"شكرًا لك على عطائك غير المحدود."
‫"أضف للسم قليلًا من الثلج."
‫"هل يعيد (يونغ تشيول) فعلته ثانيةً؟"
‫"إنه يستشعر الخطر"
‫- لكن الفضول ينتابني... ‫- لماذا أنت معتد بنفسك هكذا؟
‫ولم لا؟ ألا يمكنني أن أكون معتدًا بنفسي؟
‫- رباه. ‫- أعني،
‫كان متحمسًا للغاية منذ عودته من "بالي".
‫إنه خارج عن السيطرة.
‫لو فكرنا في الأمر، ‫فإن لقبه السابق كان "جاي سيوك يوك"
‫- خلال عمله المسرحي. ‫- حقًا؟
‫- غير صحيح. ‫- الاسم يعني أنه على القمة.
‫لأنني عملت في المجال الفني منذ فترة طويلة،
‫فإنني أعرف العديد من المخرجين والفنيين،
‫لذا فإنني غالبًا ما أوصي بالممثلين الشبان ‫عندما يختارون ممثلين للمسرحيات.
‫لكن مراسلًا اكتشف الأمر.
‫ولا بد أنه كان يعتقد أن "جاي سيوك يو" ‫كان شخصًا من هذا القبيل.
‫هل "هو سان بارك" اسمك الحقيقي؟
‫إنه اسم جدي.
‫- إذًا فهو اسم فني؟ ‫- نعم، أنا أستخدم اسم جدي
‫كاسم فني لي.
‫بالمناسبة، اسما "جي هون" و"مين جاي"
‫- شائعان إلى حد ما. ‫- صحيح.
‫ألم تفكرا باستخدام اسم فني ‫بدلًا من اسميكما؟
‫كنت مغنيًا أيضًا.
‫كان لي اسم فني عندما كنت مغنيًا.
‫هل كنت مغنيًا؟
‫أحب الموسيقى.
‫أحب الهيب هوب والراب،
‫واسمي الفني كان "ريل بي".
‫- ماذا؟ ‫- "ريل..."
‫- "ريل بي". ‫- "ريل بي"؟
‫صحيح، أظن أنني رأيتك ‫في برنامج "شو مي ذا ماني".
‫إنه مغني راب بارع، ولو رأيته يرقص
‫ستدرك لماذا يُدعى "ريل بي"، ‫رقصه مذهل أيضًا.
‫لديه إحساس عال بالإيقاع،
‫لكنني أظن أن سحر "مين جاي" الأكبر ‫يكمن في صوته.
‫مثل "بيونغ هون لي" أو "سيوك كيو هان"،
‫- تمامًا. ‫- لديه صوت رائع.
‫هل تمرّن صوتك ليبدو هكذا أم أنه هبة فطرية؟
‫في الحقيقة، لم أكن أعلم أن لديّ ‫صوتًا أجشًا هكذا عندما كنت صغيرًا.
‫طبقة صوت والدي كانت الأخفض بيننا، ‫ومن ثم أخي وبعدها أنا.
‫- إذًا فأنت صاحب طبقة الصوت الأعلى؟ ‫- بين أفراد عائلتي، نعم.
‫- لجميعكم صوت أجش؟ ‫- مهلًا.
‫"سانغ مين"، كنت تهمهم ‫وأنت جالس هناك في المؤخرة.
‫- أكنت تتحدث إلى "مين جاي"؟ ‫- لديه سؤال.
‫"مين جاي"، ألديك أي قصة مثيرة للاهتمام ‫عن "سيوك كيو"؟
‫- بينما كنت أتحدث إلى "مين جاي"، ‫- ما خطب صوته؟
‫واصل "سانغ مين" القول،
‫"مرحبًا، أنا (سيوك كيو هان)."
‫"كان يتدرب على التقليد بمفرده"
‫"ماذا تفعل يا (سانغ مين)؟"
‫- ربما... ‫- لست الوحيد الذي لا يبلي جيدًا اليوم.
‫كما قال "سانغ مين"، صوتك يبدو شبيهًا ‫بعض الشيء بصوت "سيوك كيو".
‫أتاني "سيوك كيو" ذات مرة وقال لي،
‫"لديك صوت رائع حقًا يا (مين جاي).
‫إن واصلت العمل على ‫ما يمكن أن يكون مفيدًا لتمثيلك،
‫- فستحظى بنتائج جيدة." ‫- حقًا؟
‫كنت سعيدًا للغاية بسماع ذلك.
‫لربما قال له "سيوك كيو"، ‫"لديك صوت رائع يا (مين جاي)،
‫لماذا لا تصبح العضو الثالث في عصابتنا؟"
‫أليس هذا صوت "كوانغ روك اوه"؟
‫- إنهما متشابهان. ‫- "لديك صوت رائع."
‫في جيلنا، كلما ذُكر "سيوك كيو"،
‫كان من المفترض بنا تقليده.
‫"من فضلك أطفئ هاتفك للحظة." ‫أو شيء من هذا القبيل.
‫أهذا صحيح؟
‫- هل ذلك الإعلان الصحيح؟ ‫- نعم، إعلان في بستان من الخيزران.
‫حسنًا يا "سيونغ يون"، ‫هل تعرفين "سو غيون" بشكل شخصي؟
‫- لا أعرفه شخصيًا، ‫- إذًا لماذا تحدثت عن...
‫لكنني كنت ممتنة له ذات مرة.
‫- ممتنة لي؟ ‫- بدا ذلك غاية في النفاق.
‫- توقفي للحظة. ‫- ليست هناك أي قصص لطيفة بشأنه.
‫أنا متأكد تمامًا من أن الأمر قد يتحول إلى
‫سوء فهم لو استمعنا إليه.
‫أظنها أساءت الفهم.
‫نحن نكره القصص اللطيفة.
‫- أهي قصة لطيفة عنه؟ ‫- إنها كذلك.
‫هل رأيتها بنفسك أم سمعت عنها؟
‫- سمعت عنها. ‫- إذًا فهي ليست صحيحة.
‫- ليست صحيحة. ‫- لنسمع ما هي.
‫كنا نصور مسلسلًا،
‫وصادف أننا كنا نصور أمام منزل "سو غيون".
‫- ومن ثم... ‫- صحيح، تذكرت ذلك يا "سيونغ يون".
‫- تذكرت القصة؟ أراد أن يبهجنا ‫- تذكرتها.
‫في ذلك الطقس الحار، ‫لذا قدّم لنا مشروب سيكي المثلج.
‫هل أنت متأكدة من أنك رأيته يا "سيونغ يون"؟
‫لربما لم يكن هو، لديه ابن يُدعى
‫- "تاي جون". ‫- إنه "تاي جون".
‫- إنه فتى صالح، وأطول من والده. ‫- بطول "سو غيون".
‫- إنهما متشابهان، قد يكون هو. ‫- عمره 12 عامًا.
‫- هل كان "سو غيون" حقًا؟ ‫- إنه أطول من "سو غيون".
‫- سمعت أنه كان "سو غيون"، أنا متأكدة. ‫- هل أنت متأكدة؟
‫أترين؟ سمعت أنه كان "سو غيون".
‫- لم تريه. ‫- للأسف لم أره.
‫- كان طاقم التصوير كبيرًا. ‫- صحيح.
‫أظنكم تكرهون حقًا القصص اللطيفة عن بعضكم.
‫في مسلسل ‫"طاقم الزهرة، وكالة (جوسون) للزواج".
‫تشتركون أربعتكم، لكن 3 منكم تبدون كأنكم
‫من فرقة "كويوتي" الغنائية، ‫بينما هو يبدو كرئيس لوكالتهم.
‫- أليس كذلك؟ ‫- أنت محق.
‫- كأنه رئيس وكالة فعلًا، ‫- هذا صحيح.
‫قد أتى إلى هنا ‫للتعريف بهذه الفرقة الغنائية.
‫- يبدون كفرقة غنائية. ‫- هذا صحيح.
‫- "طاقم الزهرة"... ‫- ماذا يعني ذلك؟
‫- "طاقم الزهرة"... ‫- هذا يعني أنهم الطاقم الذي
‫يهيئ المواعيد بين الشبان والشابات ‫ليتمكنوا من العيش
‫- بسعادة إلى الأبد. ‫- بسعادة إلى الأبد.
‫- إذًا فهو تدبير للزيجات. ‫- طاقم لتدبير الزيجات؟
‫هذا يعني يا رفاق أنكم ‫بارعون في تدبير المواعيد والزيجات.
‫باستثنائي أنا و"هو دونغ"، الجميع هنا
‫- جميعنا عازبون. ‫- بقيتنا عازبون.
‫لكن عليكم دفع عمولة كبيرة لنا، ‫هل أنتم أثرياء؟
‫- مهلًا. ‫- نحن أثرياء للغاية.
‫- إنه فاحش الثراء. ‫- هل أنت قلقة بشأن النقود؟
‫هل سألت إن كنا أثرياء؟ رباه.
‫لديّ ملء 3 شاحنات من النقود المعدنية ‫التي كانت مستخدمة في حقبة "جوسون".
‫إذًا سنبذل قصارى جهدنا.
‫من بيننا نحن الـ7، ‫من تظنين أنه كان ليصبح الأكثر شعبية
‫في حقبة "جوسون"؟
‫"التحقق أولًا من المتقدمين"
‫حتى في حقبة "جوسون"، ‫طالما أن الناس يمتلكون نظرًا،
‫- الأمر سيكون نفسه. ‫- فإنهم سيفضلون صاحب المظهر الحسن.
‫في حقبة "جوسون"، لربما أحب الناس أشخاصًا
‫- مثل "هو دونغ". ‫- لربما لم يكن المظهر مهمًا.
‫ربما كانت تفضيلات الناس مختلفة ‫فيما يتعلق بالمظهر.
‫خادم...
‫أعتقد أن "هي تشول" كان ليحظى بشعبية.
‫- خلال حقبة "جوسون"؟ ‫- آنذاك؟
‫- "هي تشول" يبدو مثل "جين يي هوانغ". ‫- أو "نوك سو جانغ".
‫"جانغ هون" سيكون كعملاق ‫يخرج من الجبال بين الفينة والأخرى.
‫- ذاك الذي يراه القرويون. ‫- ذو القدم الكبيرة.
‫"هل ذهبت إلى الجبل؟"
‫- عملاق يظهر مرةً كل عام. ‫- "هل كنت هناك؟"
‫هل كان ذو القدم الكبيرة ‫متواجدًا خلال حقبة "جوسون"؟
‫"لم يسمع عن ذلك من قبل"
‫- خلال حقبة "جوسون"... ‫- طار إلى هنا.
‫- قطع كل هذه المسافة إلى هنا؟ ‫- ذو القدم الكبيرة...
‫أعتقد أنه كثير الأسفار.
‫ذو القدم الكبيرة.
‫في الحقيقة، صوتك وأنت تمثل في المسرحيات
‫مختلف عما يكون عليه ‫وأنت تمثل في المسلسلات الدرامية.
‫وهو مختلف أيضًا ‫في الدراما التاريخية، صحيح؟
‫صحيح، لا بد أن يتغير الصوت ‫وفقًا للشخصية التي تؤديها.
‫في الدراما التاريخية، يجب أن تُضاف الخصائص ‫المميزة لتلك الحقبة لطريقة أدائك أيضًا.
‫عليك ألّا تتحدث بتلك النبرة.
‫عليك أن تستعد للتحدث على هذا النحو.
‫عليك تغيير نبرة صوتك هكذا على سبيل المثال.
‫تحدث معنا كرئيس وزراء في حقبة "جوسون".
‫بنبرة تتلاءم مع الدراما التاريخية.
‫لست متأكدًا مما يجدر بي قوله.
‫لقد تغيّرت.
‫لا أعرف ماذا أقول، لكن يمكنكم ‫مشاهدة المسلسل إن كان الفضول يعتريكم.
‫نبرة صوته تغيرت.
‫"جي هون"، بدأت التمثيل منذ أن ‫كنت طفلًا، ثم أصبحت مغنيًا بعد ذلك،
‫وعدت مجددًا للتمثيل، فكيف كان الأمر؟
‫- إنه في دراما تاريخية. ‫- هل كان التكيف صعبًا؟
‫- دراما تاريخية. ‫- إنه في دراما تاريخية.
‫لا أستطيع قول شيء بالتأكيد الآن،
‫لكنني أعتقد أن كلًا من هاتين المهنتين ‫تتحلى بمزاياها الفريدة.
‫"جي هون"، هل من عبارة شائعة ‫تود أن تجعلها رائجة باسمك؟
‫- شيء مثل، "إنها محفوظة." ‫- قلت، "إنها محفوظة في قلبي."
‫هل قلت ذلك حقًا في المسلسل؟
‫- قلت ذلك. ‫- "إنها محفوظة في مخزن الأرز."
‫لم أكن أعلم...
‫"ضحك"
‫لم أكن أعلم أنني سأقول هذه الجملة ‫في مسلسل درامي أيضًا.
‫لذا عندما قلتها، لم يكن بوسعي ‫التركيز على التمثيل فحسب.
‫وذلك المشهد كان محرجًا حقًا ‫حتى بالنسبة لي.
‫كنت أعاني انهيارًا، ‫ومن ثم أتاني "مين جاي" وأخبرني
‫أنني سأندمج في تلك الشخصية في نهاية الأمر
‫وسأقول الجملة بشكل طبيعي، ‫وقد ساعدني ذلك حقًا.
‫لذا عندما صورت المشهد مجددًا، ‫بدا الأمر طبيعيًا
‫أكثر بكثير مما بدا عليه ‫في التصوير السابق لنفس المشهد.
‫هل كانت هناك أي مشقة يا "مين جاي"؟
‫لم تكن هناك مشقات في الواقع، لكن شخصيتي
‫كانت في صراع مع والدها في هذا المسلسل،
‫لذا كان هناك مشهد تعرضت فيه للصفع.
‫قبل ذلك، الشخص الذي لعب شخصية "هيون" ‫تعرض للصفع مرتين،
‫وقال إن هذا مؤلم، لذا قلت،
‫"كم يمكن أن يكون الصفع مؤلمًا؟ ‫سأتعرض لتلك الصفعة"، ومن ثم غادرت.
‫تعرضت لتلك الصفعة، ‫ورفعت رأسي إلى هذه النقطة هكذا،
‫- ولم يعد بوسعي تذكر الحوار. ‫- هل جعلتك الصفعة تنسى دورك من الحوار؟
‫- رباه. ‫- حقًا.
‫ولكن يا "مين جاي"، ‫حمدًا للرب أن والدك كان "هو سان".
‫- صحيح. ‫- ماذا لو كان والدك في المسلسل "هو دونغ"؟
‫ما كنت لأصور المشهد حتى.
‫- أنت... ‫- تعرّض للصفع مرةً فحسب.
‫أيمكنكما إعادة تمثيل المشهد مجددًا هنا؟
‫علينا إعادة المشهد مجددًا.
‫نريد من "جي هون " قول "إنها محفوظة"
‫- من أجل المقطع التشويقي للحلقة. ‫- وأن يُصفع "مين جاي".
‫- شيء كهذا. ‫- هو سيُصفع، والآخر سيقول "إنها محفوظة."
‫هل يمكن أن تصفعني لأرى كم الصفعة مؤلمة؟
‫اضربني على ظهري لأرى مدى ألمها.
‫حطم ظهره.
‫"ما الخطأ الذي ارتكبته يا أبي؟
‫أعلم أنك رئيس الوزراء، ‫ولكن ما الخطأ الذي ارتكبته؟"
‫"كيف تجرؤ على قول ذلك لوالدك أيها الشقي؟"
‫"هل هو بخير؟"
‫إنه ذاهب بكل عفوية لتقديم طلبات قبولهم.
‫"إنه يسلم طلبات القبول"
‫ظننته قادمًا لضربنا أيضًا.
‫لا بد أنها مؤلمة يا "مين جاي".
‫لم يأبه حتى بردّة فعل "يونغ تشيول".
‫- رباه. ‫- طلبات القبول.
‫- هيا بنا. ‫- لم أكن أعلم
‫أنني سأتلقى طلبات القبول ‫على نحو مفاجئ هكذا.
‫أسماؤهم هي "هو سان بارك" ‫و"سيونغ يون غونغ"،
‫و"مين جاي كيم" و"جي هون بارك".
‫دعوني أعرفكم بألقابهم أولًا.
‫"هو سان" يلقب بـ"الجندب".
‫أهذا يعني أنك تتحلى بالشجاعة؟
‫لديّ الشجاعة لأمتنع عن ذكر الطريقة التي
‫حصلت فيها على هذا اللقب.
‫حسنًا، أخبرنا عن ذلك إذًا في وقت لاحق.
‫"سيونغ يون" تلقب بـ"غونغ فيتامين".
‫ألا يعني ذلك أنك بلا فيتامينات أصلًا؟
‫موظفو وكالتي هم من أطلقوا عليّ هذا اللقب.
‫يقولون إنني أمنحهم الحيوية والطاقة ‫بقدومي إلى المكتب.
‫- يحبون الأمر عندما آتي. ‫- مثل فيتامين سي.
‫لكن اسم عائلتك الحقيقي هو "يو"، صحيح؟
‫لماذا غيرته إلى "غونغ"؟
‫إن كتبت اسم "سيونغ يون يو" ‫عبر أي محرك بحث،
‫سيظهر أن هناك كثيرات يحملن نفس الاسم.
‫أهناك أخريات بنفس الاسم؟
‫ظننت أنه ليس بوسعي التغلب عليهن،
‫لذا أردت استخدام اسم فني،
‫لكنني لم أشأ تغيير اسمي الأول،
‫لذا غيرت اسم عائلتي فحسب.
‫كان بوسعك تغيير الحرف الأخير فحسب، ‫ليصبح اسمك "سيونغ غونغ يو" مثلًا.
‫"سيونغ غونغ يو" اسم جميل، كأن يناديك أحد، ‫"ها أنت ذا يا (سيونغ غونغ)."
‫"اسمك يحقق نجاحًا يا (سيونغ غونغ)."
‫حينها ما كنت لتضطري إلى تغيير اسم عائلتك.
‫أما "مين جاي" فلقبه هو "مين سون كيم".
‫- ماذا يعني "مين سون"؟ ‫- عندما كنت طفلًا،
‫كنت الابن الذي يتصرف بلطف كأنه فتاة.
‫- بهذا الصوت؟ ‫- بهذا الصوت؟
‫لم يكن صوتي هكذا آنذاك.
‫أيمكنك غناء "1 زائد 1 هي فتاة جميلة" ‫بهذا الصوت؟
‫هيا.
‫"1 زائد 1 هي فتاة جميلة"
‫رباه.
‫أنا سيئ للغاية في أمور كهذه الآن.
‫هذا يجعلني بالتأكيد أدرك أن ناتج 1+1 هو 2.
‫لا بد أن "جي هون" محرج للغاية ‫من كتابة لقبه هذا.
‫- "السيد محفوظ"؟ ‫- "السيد محفوظ"؟
‫بل "سيد الأغراض المباعة بالكامل".
‫- "سيد الأغراض المباعة بالكامل". ‫- نعم.
‫هل من حفلة بيعت تذاكرها بالكامل بسببك؟
‫كلما اشتريت أمورًا ‫مثل القبعات الكورية التقليدية،
‫أو اشتريت معطفًا، ‫يندفع الناس لشراء نفس الأغراض.
‫- أتعني في المسلسل؟ ‫- نعم، في المسلسل.
‫- تباع الأغراض بالكامل. ‫- لقبه في المسلسل.
‫يحاول "جي هون" جاهدًا ‫الترويج لذلك المسلسل.
‫حان الوقت للكشف عن مكامن قوتهم ‫التي تثير فضولكم.
‫نقطة قوة "مين جاي" هي أنه مغن محبوب.
‫- وكذلك الأمر بالنسبة لـ"جي هون". ‫- ماذا يعني ذلك؟
‫هل ستتنافسان هنا لنرى من منكما ‫الأكثر براعة في الغناء أم ماذا؟
‫لقد شكلنا فرقة غنائية ‫خصيصًا لحلقة اليوم فحسب.
‫- فرقة غنائية لحلقة اليوم. ‫- كثنائي؟
‫- ستقدمان أغنية خاصة للبرنامج؟
‫صحيح، فرقة خاصة من أجل برنامج ‫"Men on a Mission".
‫- من أجل هذا اليوم فحسب. ‫- فرقة لليوم فحسب.
‫"هذا الأداء يمكنكم رؤيته اليوم فحسب"
‫"يجريان عمليات الإحماء بشكل عرضي"
‫غنيا أغنية "ريل سيف".
‫- "ريل..." ‫- ماذا؟
‫أغنية "ريل سيف"!
‫- "ريل". ‫- كان ذلك مفاجئًا.
‫- لا يمكنني تذكرها. ‫- ليكن اسم هذه الفرقة.
‫"عجبًا"
‫"الموجودون في الصف انجذبوا للأغنية بالفعل"
‫"بكل مرونة"
‫"بكل قوة"
‫"أنا مثير للغاية"
‫"طاقم الزهرة في أفضل مستوياته"
‫"حركات منضبطة"
‫"اتضح أن مدبرا الزيجات يصلحان ‫ليكونا ملكي الرقص أيضًا"
‫"أخذت الأجواء تسخن"
‫"تبليان بشكل رائع"
‫"يؤديان حركة المشي إلى الخلف بكل إتقان"
‫"يلتقطان أنفاسهما بينما يرقصان ببطء"
‫"التقت عيونهما"
‫"هل يقتربان من الجمهور؟"
‫حان الوقت ليرقص "هو دونغ".
‫"حان وقت (هو دونغ) الآن"
‫"كيف ستكون رقصة الخنزير هذه؟"
‫"هو دونغ".
‫"تتوقف الموسيقى فجأةً"
‫هل توقفت؟
‫"الراقص الحقيقي يرقص بلا موسيقى"
‫هل انتهت الموسيقى الآن؟
‫- انتهت الأغنية. ‫- إنه مثل "برونو مارس"!
‫كان ذلك توقيتًا جيدًا.
‫كان ذلك مثاليًا.
‫"ذلك الأداء جعل الجميع يشعرون بالحماس"
‫- "مين جاي"... ‫- إنهما راقصان بارعان.
‫ليسا ممثلين يمكنهما الرقص ببراعة فحسب،
‫- بل هما راقصان محترفان. ‫- إنهما راقصان عظيمان.
‫- رباه. ‫- واصل "سانغ مين" القول،
‫"انظر إليه، إنه بارع للغاية."
‫كنا ننظر بالفعل، ولكنه واصل قول ذلك.
‫- كنا ننظر إليهما بالفعل. ‫- إنهما راقصان مذهلّان.
‫كنت متفاجئًا أيضًا.
‫إنه يحفظ تصميم الرقصات بشكل أسرع مني.
‫كنت متفاجئًا برؤية مدى جمال رقصه الآن.
‫- أحسنتما صنعًا. ‫- كان ذلك مذهلًا.
‫لكن الشيء المهم هو...
‫في الحقيقة، يؤسفني قول ذلك،
‫بالمقارنة مع مكمن القوة ‫الذي سترينا إياه "سيونغ يون"،
‫فإن ما قدمتماه لم يكن مثيرًا للإعجاب.
‫هل ستؤدين الراب يا "سيونغ يون"؟
‫- كتبت أن مكمن قوتها "تقليد زيز الحصاد". ‫- زيز الحصاد؟
‫هل هو شيء مثل الذي أداه "جين هو"؟
‫هناك الكثير من زيز الحصاد في أغسطس.
‫لا أعني صوت زيز الحصاد، ‫"مين جاي" هو البارع في تقليد الأصوات.
‫"يقلد الصوت كما لو أنه كان ينتظر ذلك"
‫- أنت بارع. ‫- شاهدت تلك الحلقة.
‫بما أن "مين جاي" قد رقص، ‫أظن أن عضلاته قد سخنت.
‫حركة دورتي الدموية جيدة الآن.
‫هل سترتدين زيًا ‫يشبه زيز الحصاد يا "سيونغ يون"؟
‫لا، في الواقع أنا بارعة في التعلق.
‫- لذا كتبت ذلك كمكمن قوتي. ‫- هذا هو السبب؟
‫- التعلق؟ ‫- نعم.
‫ما رأيك أن تتحدي 7 أشخاص يتعلقون بالتناوب؟
‫- التعلق... ‫- لست واثقة تمامًا، لكنني سأحاول.
‫حسنًا، لنفعل ذلك.
‫استعدا.
‫ماذا ستفعلين لو خسرت؟
‫- لو خسرت... ‫- هل سأُطرد؟
‫يجب أن تكون هناك عقوبة في حال خسارتك.
‫لو خسرت، عليك الظهور في مسلسل ‫وأنت ترتدين هذه الكنزة.
‫"لن تحظى بأي شركة توظفها مجددًا"
‫أعتقد أنه سيبدو لائقًا عليك.
‫- "براد بيت" هو من قدمها لي. ‫- حقًا؟
‫إنه مصمم خصيصًا له.
‫- أعني ذلك حقًا. ‫- هيا بنا.
‫- استعدا. ‫- استعدا.
‫- يجب إبعاد الكرسيين. ‫- هيا.
‫أرنا ما لديك يا "هي تشول".
‫ما هذا يا "هي تشول"؟
‫- بسرعة. ‫- أتمازحونني؟
‫- لقد أقصي. ‫- هذا صعب حقًا.
‫- حقًا؟
‫- إنه يسقط. ‫- رباه.
‫"ثالثهم هو (هو دونغ)"
‫- لا. ‫- هذا صعب للغاية.
‫- مهلًا. ‫- لا تستند عليها بذقنك.
‫- لا. ‫- سبق له أن تعلّق لدقيقة.
‫إنه يبلي حسنًا.
‫- انظروا، العارضة مثنية. ‫- قد تتحطم العارضة.
‫أسرع.
‫- أبعدوا الكرسي. ‫- 1، 2، 3.
‫"اللاعب الرابع هو (جانغ هون)"
‫- ليس عليك إبعاده. ‫- "جانغ هون" يبلي حسنًا.
‫بالتأكيد، كان لاعبًا في المنتخب.
‫من الصعب القيام بذلك، هذا صعب حقًا.
‫- اصعد يا "سانغ مين". ‫- "سانغ مين".
‫ذراعاي تشنجتا.
‫أنا التالي؟ سأعتلي العارضة بعده.
‫- سأفعل ذلك أولًا. ‫- أبعدوا الكرسي.
‫ما هذا؟ صعدت لثانية ليس إلا.
‫لقد سقط قبل حتى أن يسحبوا الكرسي.
‫"سو غيون" هو الأخير.
‫انظروا إليها، لقد فزنا.
‫عليك أن تبعد الكرسي.
‫"إنها تعاني، بينما يبدو هو بخير"
‫انظروا إلى "سيونغ يون".
‫انظروا إلى "سيونغ يون"، قد تقع.
‫- رباه، هذا صعب للغاية. ‫- رباه.
‫عرفت أن "كيونغ هون" سينجح.
‫- عجبًا يا "كيونغ هون"! ‫- لقد خسرت.
‫- ربحنا. ‫- ليست بتلك البراعة.
‫"خائبة الأمل"
‫جعلنا "سيونغ يون" تجثو على ركبتيها.
‫- التغلب على 5 أشخاص يبقى أمرًا مذهلًا. ‫- "كيونغ هون"...
‫كان الأمر صعبًا عليّ أيضًا، ‫فزت في اللحظة الأخيرة.
‫أنت بارع في ذلك يا "جي هون"، صحيح؟
‫- أنا؟ ‫- نعم.
‫- إنه بارع. ‫- لماذا لا تنافسنا أيضًا؟
‫- لا بد أن "مين جاي" بارع كذلك. ‫- "مين جاي".
‫حسنًا، شخصان على كل عارضة، ‫والاستناد على بعضهما مسموح.
‫- أعني كفريقين. ‫- لا بد أن تُبعد الكراسي.
‫- استعدوا. ‫- عليّ الصعود انطلاقًا من هنا.
‫- الكراسي؟ حسنًا. ‫- استعدوا.
‫- إنه... ‫- استعدوا، هيا.
‫إنه مرتفع للغاية.
‫- أنا متعب أساسًا. ‫- وأنا.
‫- عليكم الاستناد على بعضكم. ‫- إنها ثاني مرة لي...
‫"(سو غيون) و(كيونغ هون) ‫يبدوان غير مستقرين منذ البداية"
‫- عليّ فعل ذلك. ‫- تبًا.
‫"إنهما في أزمة بعد 5 ثوان فحسب"
‫"يضحكان"
‫يا إلهي، انتهى الأمر الآن، رباه.
‫- أنتما الفائزان. ‫- لا يمكنك فعل ذلك.
‫- يمكنكما النزول الآن. ‫- انزلا.
‫- ساقاي... ‫- إنهما بارعان.
‫"فريق طاقم الزهرة يفوز"
‫- كانا يرتجفان هكذا. ‫- إنه صعب للغاية.
‫- قلت لكم إنه صعب. ‫- صعب حقًا.
‫أنت مذهلة يا "سيونغ يون".
‫إنها لا تُعقل.
‫- كنت أمارس المصارعة من قبل. ‫- صحيح.
‫الآن وقد التقينا هنا، فسأريكم شيئًا.
‫- ترينا؟ ‫- في 3 ثوان،
‫يمكنني إخضاع "هو دونغ" بحركة الخنق.
‫- يمكنك إخضاعه؟ ‫- هل أنت متأكد؟
‫- يمكنني أن أجعله يستسلم. ‫- لو فشلت
‫في إخضاعه خلال 3 ثوان، فقد تتعرض للخطر.
‫- "هو دونغ" قوي حقًا. ‫- صحيح.
‫عليك التغلب عليه خلال 3 ثوان.
‫- قد يكون ذلك خطيرًا. ‫- حسنًا.
‫- عليك أن تحاول أولًا يا "سانغ مين". ‫- ماذا أفعل؟
‫اجث على ركبتيك ووجهك للأسفل هكذا.
‫لن أقلبك، سأخنقك فحسب.
‫إن لم تحتمل، فانقر الأرضية مستسلمًا.
‫حقًا؟
‫- فلنر. ‫- يبدو "سانغ مين" خائفًا.
‫- لست بهذا الضعف. ‫- يتحلى بقوة بدنية جيدة.
‫- يبدو "سانغ مين" كالقط. ‫- مهلًا.
‫لن تتأذى أبدًا.
‫- يجب ألّا أتأذى. ‫- لن يحدث ذلك.
‫"يضحك"
‫ما زال أمامه الكثير من العمل.
‫لا تقلق.
‫أود أن أستريح، لكن لا أريد التعرض لأذى.
‫- حسنًا. ‫- أنا جاد.
‫لنفعل ذلك إذًا.
‫- علينا فعل ذلك ببطء. ‫- استعد.
‫استعداد، هيا.
‫1، 2...
‫أيها الوغد.
‫3.
‫"شتمه بدلًا من نقر الأرض"
‫ماذا حدث؟
‫هل هو أسلوب في المصارعة؟
‫أهكذا تصارع؟
‫كان جادًا عندما شتمني.
‫آلمه لدرجة أنه لم يستطع نقر الأرض.
‫لم يكن يخنقني، بل كان يخزني ‫في أضلاعي بشكل متواصل.
‫ما كان ذلك؟
‫لماذا قد تخزني خلال المصارعة؟
‫هل هو أسلوب في المصارعة؟
‫"الجميع يضحك"
‫كنت أحاول تركيز ذهني على حبس أنفاسي.
‫لكنه أخذ يخزني من الجانبين.
‫"وخز (سانغ مين) بدلًا من خنقه"
‫لهذا لم تُصب بأذى.
‫عليك أن تخزه في برنامج منوعات.
‫بكل الأحوال، هؤلاء الطلاب مقبولون.
‫"طلاب طاقم الزهرة قد قُبلوا في المدرسة"
‫كان جادًا تمامًا عندما شتمه.
‫كان ذلك مضحكًا للغاية.
‫الأمر ليس سهلًا.
‫كان مضحكًا حقًا.
‫- سأطرح عليكم سؤالًا. ‫- "مين جاي".
‫هناك شيء أفعله دومًا قبل البدء بالتصوير.
‫- خمّنوا ما هو. ‫- عرفته.
‫تنفصل عن حبيبتك.
‫"ينفصل عن حبيبته من أجل عمله؟"
‫عندما تنفصل عن إحداهن ‫فإنك تصبح عاطفيًا وحساسًا.
‫الأمر كذلك تمامًا.
‫تنفصل عن حبيبتك لتمثيل شخصية حزينة.
‫- لا. ‫- عرفت الإجابة.
‫"كيونغ هون" يحب هذا الموضوع كثيرًا، ‫لذا لا أود التطرق إليه، ولكن...
‫تتخلص من الإمساك.
‫- تتخلص من سموم جسمك. ‫- حسنًا...
‫- تقضي حاجتك... ‫- لأنه بوسعك
‫- أن تخسر وزنًا بهذه الطريقة. ‫- صحيح.
‫لا.
‫أعتقد أنه أمر متعلق بالخرافات.
‫شيء كالذي يفعله الناس قبل الاختبارات.
‫لتحضير نفسه لدوره في هذا المسلسل الجديد،
‫فإن "مين جاي" أزال شعره ‫على الطريقة البرازيلية، أعني أنه نظف نفسه
‫بكل إجلال.
‫ليس الأمر هكذا، ‫ولكنه متعلق بالخرافات نوعًا ما.
‫- نوعًا ما؟ ‫- حسنًا.
‫قبل تصوير أي مسلسل جديد،
‫فإنه يود استحضار روح الممثل.
‫إنه يستحضر الأرواح.
‫يستحضر روحًا
‫ويسألها إن كان ممسوسًا بروح الممثل.
‫شيء من هذا القبيل.
‫لا، أفعل ذلك كي لا أشعر بالارتباك فحسب.
‫- اسمه... ‫- الأمر متعلق بحفظ دوره.
‫إنه مغني راب جيد، لذا فهو ‫يحفظ دوره بغنائه بأسلوب الراب.
‫- "تعال إلى هنا". ‫- قد يكون الأمر كذلك.
‫لقد اقتربت، ولكنها ليست الإجابة.
‫أحاول تجنب شيء ما.
‫يبتعد عن الموسيقى؟
‫- عن الإيقاع. ‫- عن التلفاز.
‫- اقتربت. ‫- عرفت الإجابة.
‫- عرفتها. ‫- أظنني عرفت الإجابة.
‫إنه يحب غناء الراب.
‫تؤدي غناء الراب كثيرًا،
‫لذا تحاول تجنب موسيقى الراب حينئذ.
‫- أصبت بنسبة 99 بالمئة. ‫- عرفتها.
‫تحاول تجنب موسيقى الهيب هوب.
‫هذا صحيح.
‫"إنه يحتفل بنفسه"
‫ما كان ذلك؟
‫أردت الاقتراب من الكاميرا المحمولة.
‫بدوت كمغني راب من برنامج "شو مي ذا ماني".
‫- هل هذه موسيقى الريغي؟ ‫- أنا الأفضل.
‫هل هذه موسيقى الريغي؟ فهمت.
‫ماذا يعني ذلك تحديدًا؟
‫أنا...
‫"ماذا يعني ذلك تحديدًا؟"
‫إنه مجرد هراء.
‫- والآن... ‫- أخبرنا ما كان ذلك؟
‫ماذا يعني ذلك تحديدًا؟
‫لنكتشف ماذا يعني بذلك.
‫ماذا يعني ذلك؟
‫قبل تصوير مسلسل ‫"طاقم الزهرة، وكالة الزواج في (جوسون)"،
‫كان عليّ العمل على طريقة مشيتي ‫وعلى عضلات وجهي
‫وعلى وقفتي الأساسية.
‫لكن حين أستمع لموسيقى الهيب هوب ‫فإنني لا أكف عن التمايل.
‫لا يمكنك كبت رغبتك بالرقص.
‫أواصل هز جسدي على هذا النحو.
‫وأقوم بالكثير من الإيماءات عندما أتحدث.
‫لذا أحاول ألّا أفعل كل هذه الأشياء.
‫وإلا قد أفعلها خلال التمثيل.
‫- مشيته تشبه مشية مغنيي الهيب هوب. ‫- حقًا؟
‫لنقل إنني "مين جاي كيم" ‫من مسلسل "طاقم الزهرة".
‫حينها أمشي على هذا النحو.
‫- ولكن عادةً... ‫- على طريقة الهيب هوب.
‫- أمشي هكذا. ‫- حقًا؟
‫هذا سخيف.
‫- لا يمكن أن يكون ذلك صحيحًا. ‫- هل تمشي هكذا حقًا؟
‫"مشية (مين جاي كيم) الاعتيادية"
‫أمشي هكذا.
‫هذا سخيف.
‫"هكذا يمشي عندما يذهب إلى المتجر"
‫مهلًا.
‫من قد يمشي هكذا؟
‫- كنت هكذا من قبل. ‫- إنه يبالغ فحسب.
‫ولكنه...
‫أمشي هكذا.
‫إن لم تتجنب موسيقى الهيب هوب،
‫فستكون هكذا عندما تقرأ دورك.
‫"مرحبًا يا أبي، يا أمي، يا أبي." ‫ستكون على هذا النحو.
‫كأنه يؤدي الهيب هوب؟
‫نعم، عندما أمثل في دراما تاريخية،
‫عليّ أن أبدو هكذا، "نحن من ‫طاقم الزهرة، وكالة (جوسون) للزواج."
‫لكن عندما أكون بمفردي في المنزل...
‫"نحن من طاقم الزهرة، ‫وكالة (جوسون) للزواج."
‫- ما كان ذلك؟ ‫- هذا غريب للغاية.
‫تبدو مثل "يانغ راك تشوي".
‫- هذا سخيف. ‫- إنها الحقيقة، صحيح؟
‫قل ذلك مرةً أخرى.
‫لقد فعل ذلك من قبل.
‫- حقًا؟ ‫- أعد ذلك مجددًا.
‫ليصغي الجميع، المدير هنا ليتحدث إلينا.
‫"خمنوا من أكون"
‫خلال تجارب الأداء لمسلسل "الزنزانة"،
‫تردد المخرج كثيرًا قبل أن يمنحني الدور.
‫خمّنوا السبب.
‫لديك سجل إجرامي حافل.
‫- حقًا... ‫- مهلًا.
‫لم أكن أعلم أنني ‫قد أستخدم دمية المطرقة من البداية.
‫ما كان ليفكر ‫في منحه الدور أساسًا يا "سو غيون".
‫- المعذرة. ‫- سأصفح عنك هذه المرة.
‫- هل تردد المخرج؟ ‫- عنوان هذه المسلسل كان
‫"ريل بريزن لايف".
‫هل الأمر متعلق بلون شعره؟
‫- هل تردد؟ ‫- سأعطيكم تلميحًا.
‫واجهت مشكلة قاتلة في لعب دور تلك الشخصية.
‫شخصيتك كانت حاذقة، لذا كان يجب ‫أن تبرع في صنع الأشياء.
‫لكنك لست موهوبًا في ذلك.
‫لا يمكنك صنع أي شيء.
‫أصابعك كلها كأنها إبهام.
‫عليك الذهاب إذًا إلى جزيرة "جيجو".
‫رباه، واصلت إلقاء تلك النكات السخيفة ‫خلال تجربة الأداء.
‫واصلت إلقاء النكات خلال قراءتك للدور.
‫واصل إلقاء النكات
‫كلما أتيح له الوقت.
‫- كيف؟ ‫- لنقل إنه
‫لدينا كاميرا محمولة على رافعة ‫في موقع التصوير.
‫حينها "هو سان" يقول، ‫"إذًا هل هنا حيث يعيش (جيمي)؟"
‫- رباه. ‫- شيء من هذا القبيل.
‫إنها ليست نكتة حتى.
‫- إنها سخيفة فحسب. ‫- سخيفة للغاية.
‫ليست مضحكة على الإطلاق.
‫لم يكن عليّ إلقاء أي نكات ‫خلال تجربة الأداء.
‫- عرفتها. ‫- تود "سيونغ يون" المحاولة.
‫لأنك كنت وسيمًا للغاية، ‫أكثر حتى من بطل المسلسل.
‫أكثر حتى من بطل المسلسل؟
‫"يبتسمان"
‫- لأن مظهره راق. ‫- صحيح.
‫- ماذا؟
‫ما قاله كل منكما كان صحيحًا.
‫إليكم ما جرى، تلقيت النص،
‫وأبليت حسنًا في قراءة دوري.
‫لكن المخرج طلب مني العودة مجددًا
‫لقراءة دوري، وواصل فعل ذلك ‫مرارًا وتكرارًا، أعدت التجربة 5 مرات.
‫جربت كل الشخصيات، حتى إنني ‫أجريت تجربة أداء لدور ضابط السجن،
‫ودور السيد "باينغ"، ‫ودور السجين لمدة طويلة،
‫وحتى دور "هان يانغ".
‫جعلني أؤدي جميع الشخصيات.
‫لم أكن سيئًا جدًا،
‫لكنه كان قد عثر على الممثلين الملائمين ‫لتلك الشخصيات مسبقًا.
‫ولم يعثر على الشخصية الملائمة لي.
‫لذا طلبت منه منحي شخصية ‫لم يستقرّ على صاحبها بعد.
‫قلت له إنني سألعب دور تلك الشخصية.
‫وهكذا حصلت على النص الخاص بشخصية "كايست".
‫لم أر أي مشكلة في لعب تلك الشخصية.
‫سألته عما يقلقه.
‫فأجابني إن تلك الشخصية تتلعثم في كلامها.
‫- لذا جربت ذلك. ‫- جربت الدور فورًا؟
‫نعم، جربت ذلك في الحال ‫وأعجب المخرج بتمثيلي.
‫لكنه أخبرني بأنني وسيم للغاية ‫على تلك الشخصية،
‫وعمري صغير بالنسبة لها.
‫قلت له إن لديّ شعرًا رماديًا.
‫وقد أحبه فعلًا، ولكنه ظل يعتقد
‫أن مظهري جيد للغاية على تلك الشخصية.
‫حتى إنني فكرت في تركيب أسنان اصطناعية.
‫يبدو المرء مختلفًا للغاية بأسنان مختلفة.
‫ارتديت طقم أسنان اصطناعية ‫في مسرحية ذات مرة.
‫يمكنك تغيير مظهرك بواسطة طقم أسنان؟
‫- بالتأكيد. ‫- عرفت أنكم لن تصدقوا ذلك.
‫- أظنه أحضر معه واحدًا. ‫- هل أحضرت طقم أسنان معك؟
‫رباه، أتساءل عما إن كان ‫سيغير من مظهره فعلًا.
‫"يركب أسنانه الاصطناعية"
‫- إنه شخص مختلف. ‫- مختلف تمامًا.
‫هذا لا يُعقل.
‫- بمن أذكركم؟ ‫- إنه مثل "جونغ شين يون".
‫بل مثل المخرج "تاي هو كيم".
‫عرفتها، إنه مثل "جونغ غون جين".
‫على كل حال...
‫مثل "جونغ غون جين".
‫- يبدو شخصًا مختلفًا. ‫- إنه مختلف بشكل كلي.
‫وحينها توجب عليّ تغيير نبرة صوتي هكذا.
‫"عجبًا!"
‫سبب قدومي إلى هنا هو كي أخبركم عن نفسي.
‫- هذا لا يُعقل. ‫- نجح الأمر فعلًا.
‫هل ترتدي الطقم لأسنانك العلوية أم السفلية؟
‫- الأسنان العلوية. ‫- فهمت.
‫متأكد من أنني أعرف شخصًا يبدو مثله.
‫من أشبه الآن؟
‫إنه شخص آخر.
‫- من يكون؟ ‫- لا يسعني التذكر.
‫يبدو مثل المعلق "مون سان شين".
‫- لا؟ ‫- "ها هو يسبح."
‫- عرفتها، مثل "هاي جين يو". ‫- إنه هو.
‫- هذا... ‫- تبدو مشابهًا له فعلًا.
‫- لا أصدق أن طقم الأسنان... ‫- هذا رائع للغاية.
‫- قد حولك إلى شخص آخر. ‫- هذا مثير للاهتمام.
‫هلّا ترتدي النظارة مجددًا؟
‫- هذا رائع للغاية. ‫- إنه يشبه "يونغ تشيول" إلى حد ما.
‫فعلًا.
‫كفّ عن العبث واخلع طقم الأسنان.
‫كفّ عن السخرية منا.
‫- اخلع طقم الأسنان. ‫- سأفعل ذلك الأسبوع المقبل.
‫- "جي هون". ‫- لديك
‫- شفتان جميلتان. ‫- وفم جميل.
‫شفتاك كالكرز.
‫أنت لا تضع عليهما شيئًا، صحيح؟
‫- هل دهنتهما ببلسم الحدائق؟ ‫- بل أضع.
‫- أضع عليهما شيئًا. ‫- هل تضع لهما أصباغًا ملونة؟
‫- أضع بعض مساحيق التجميل. ‫- إذًا فأنت تضع لهما شيئًا.
‫- أجل. ‫- فهمت.
‫- تبدون خائبي الأمل يا رفاق. ‫- ظننته لم يكن يضع شيئًا.
‫- تعال إلى هنا. ‫- ظننت أنه لون شفتيه الحقيقي.
‫- دعوني أطرح عليكم سؤالي. ‫- يمكنك فعل ذلك يا "جي هون".
‫ذات مرة تلقيت بطاقة حمراء
‫للمرة الأولى في حياتي، فما كان السبب؟
‫- بطاقة حمراء؟ ‫- نعم، بطاقة حمراء.
‫لأن شفتيك حمراوان.
‫ها هو يلقي نكاته السخيفة مجددًا.
‫ممن تلقيت البطاقة؟
‫سأعطيكم تلميحًا من البداية.
‫- عليك ذلك. ‫- حدث الأمر عندما
‫كنت في الابتدائية.
‫عندما كنت طفلًا بالفعل؟
‫ارتكبت غلطة كبرى.
‫في المدرسة الابتدائية؟ عندما كنا صغارًا، ‫كانت لدينا قنابل الريح تلك.
‫- تلك القنابل الصغيرة؟ ‫- أتعرفها؟
‫- ذات الرائحة المقرفة. ‫- رائحتها كإطلاق الريح
‫عندما تفرقع.
‫لكنك لم تستخدم تلك القنابل، ‫وإنما أطلقت ريحًا حقيقية.
‫كان ذلك مثيرًا للشفقة.
‫أكان ذلك مثيرًا للشفقة؟ من إلى جانبي؟
‫"منبهر"
‫أعتقد أن النكتة أعجبت "هو سان".
‫- "هو سان" فحسب. ‫- أصوّت له.
‫- الأمر عائد لذوقك. ‫- إنها مضحكة.
‫سيتذكر ذلك.
‫لا بد أنك كنت تتناول الغداء في المدرسة.
‫ولا بد أنه كان مهتمًا بالفتيات ‫بشكل سابق لأقرانه.
‫لذا أخفى خاتمًا على صينية الطعام
‫الخاصة بفتاة كان يكن لها إعجابًا.
‫لكنها مضغت الخاتم مما تسبب بفقدانها ‫لكل أسنانها باعتبار أنها كانت طفلة.
‫- فقدت أسنانها. ‫- هل أجرت عملية زرع؟
‫- هذا هو السبب... ‫- لا بد أنه كذلك.
‫على كل حال...
‫لا بد أنه كان جميلًا وكان صاحب شعبية ‫في المدرسة حينئذ.
‫الفتيات...
‫فتيات كثيرات أحببنه دفعة واحدة.
‫وقد تشاجرن جميعًا من أجل "جي هون".
‫لذا وجهت له المعلمة البطاقة الحمراء
‫- لأنه سرق قلوبهن. ‫- ما خطبه؟
‫- هذا ليس أسلوبك أبدًا. ‫- إنها إجابة خاطئة تمامًا.
‫إنه مفتعل حرائق، ‫أضرم النار في قلوب الفتيات.
‫- صحيح. ‫- إنه مفتعل حرائق.
‫لذا تلقى بطاقة حمراء.
‫كنت مصرًا على الزواج ‫من حبيبتك أمام والديك.
‫قلت لهما، "سأتزوج، احجزا لي ‫صالة للزفاف الآن."
‫كل الطلاب في صفي قد عانوا ‫بسبب فعلتي التي ارتكبتها.
‫حسنًا، لا بد أن هذا هو السبب.
‫كانوا يقدمون الطعام للطلاب،
‫وكان "جي هون" آنذاك طفلًا نهمًا.
‫- وهكذا بمفرده، ‫- صحيح، الأطفال يأكلون كثيرًا.
‫أكل الكثير لدرجة أنه
‫- لم يترك شيئًا للآخرين. ‫- صحيح، لا بد أنه أكل كل شيء.
‫لهذا السبب أمرتك المعلمة بأن ‫تأكل حصتك فحسب، ووجهت لك
‫البطاقة الحمراء.
‫أنت محق بشأن الغداء المدرسي.
‫- هل أرقت قدر الطعام؟ ‫- عرفت الإجابة.
‫- هل أرقت الطعام على الأرض؟ ‫- كان شاحنة الطعام تأتي إلينا،
‫- وكنا نأكل في الصف. ‫- حسنًا.
‫"جي هون" هو من كان مكلفًا بإعطاء الطعام.
‫- كان المكلف بالأمر. ‫- ولكن "جي هون"
‫كان يعاني من سيلان في الأنف.
‫لم يقصد ذلك، ولكن مخاطه
‫- سقط في قدر الحساء. ‫- إجابة خاطئة.
‫- إجابة لا تستحق الإصغاء لها حتى. ‫- يقول إنها لا تستحق ذلك.
‫- لا تستحق ذلك. ‫- عرفتها.
‫قلت إن شاحنة الطعام تأتي إلى مدرستك.
‫عندما وصلت الشاحنة، كان من المفترض بك ‫أن تدلّها على الباحة،
‫لكنك ضللت طريقك فغادرت الشاحنة.
‫خارجًا؟ ولم يستطع الأطفال أن يأكلوا؟
‫نعم، طلبت من الشاحنة المغادرة.
‫ودعت السائق وقدته إلى حيث يغادر.
‫إجابة خاطئة، كنت مسؤولًا عن توزيع الحساء.
‫- كان عليّ إحضار الحساء. ‫- عرفت الإجابة.
‫لقد سكب يخنة دونجانغ
‫- على الأرض. ‫- يجب أن تعرف الطبق الصحيح.
‫- عرفتها. ‫- يخنة طبق كيمتشي.
‫- أرقت حساء تشيونغوكجانغ. ‫- هل كانت يخنة طبق كيمتشي؟
‫الرائحة اكتست الصف بأكمله.
‫لم يكن حساء تشيونغوكجانغ، ‫بل شيء مثل يخنة كيمتشي.
‫أرقت حساء براعم الفاصولياء، ‫لذا قدمت لهم البراعم فحسب.
‫أرقت حساء السمك ‫لذا كان السمك متناثرًا في كل مكان.
‫- إذًا لم يكن حساء تشيونغوكجانغ... ‫- رباه، أنا منهك للغاية.
‫هل أوقعت مدير شركة "جيه تي بي سي"؟
‫- أرقت يخنة كيمتشي بالسمك. ‫- أوقع المدير "يو".
‫- أوقع المدير. ‫- أوقع المدير "يو".
‫أوقع المدير "يو" الذي قال، ‫"هيا ادخل يا (يونغ تشيول)."
‫"(يونغ تشيول كيم)، أيها الأحمق."
‫يخنة كيمتشي بسمك التونة.
‫ظهر أمامه كما لو أنه "ويل سميث".
‫"جانغ هون" عرف الإجابة.
‫قولوا لـ"جانغ هون" ‫أن يكف عن معرفة الإجابات.
‫"عرف (جانغ هون) الإجابة الصحيحة"
‫- أخبرنا عن الأمر. ‫- لكنك لم تقصد فعل ذلك.
‫- صحيح. ‫- الأمر وارد الحدوث.
‫يخنة كيمتشي بسمك التونة ‫شائعة بين أطفال المدارس الابتدائية.
‫- طعمها لذيذ. ‫- إنها رائجة للغاية.
‫صادف أنه لم يكن لديهم أي حساء إضافي.
‫لذا توجب على طلاب صفي أن يتقاسموا ‫الكمية القليلة التي تبقت.
‫- بالكاد حظوا بشيء منها. ‫- صحيح.
‫لماذا أرقتها أرضًا؟
‫مشيت دون تفكير.
‫- مضيت بشكل عابث. ‫- أجل، كنت مهملًا للغاية.
‫حركتها كثيرًا، وبقي مقبضا القدر يتحركان.
‫لم يكن المقبضان ثابتين، ‫لذا أرقت اليخنة هكذا.
‫ماذا حدث عندما تلقيت البطاقة الحمراء؟
‫على سبيل المثال، إن كان الطفل يثرثر، ‫فإن عليه كتابة خطاب اعتذار.
‫ماذا كتبت في خطاب اعتذارك؟
‫لم أكتب خطابًا، لكنني كنت آخر من أكل ‫في ذلك اليوم كعقوبة لي.
‫- هل كنت تأكلين غداءك المدرسي؟ ‫- ماذا عنك، "سيونغ يون"؟
‫بالطبع كنت آكله.
‫أراهن أنك كنت تحظين بشعبية في المدرسة.
‫حتمًا كنت كذلك، ‫كان الفتية يأتون لرؤيتك، صحيح؟
‫درست في ثانوية مختلطة.
‫كان هناك فتى أكبر مني، ‫وكان يعطيني باستمرار أشياء كاللبن.
‫أعطاني الكثير دومًا.
‫ومن ثم قال لي إنه معجب بي.
‫كيف قال ذلك؟ ما الذي يقوله طلاب الثانوية؟
‫كنت في الصف الأول الثانوي،
‫- بينما كان الشاب الأقوى في المدرسة. ‫- فهمت.
‫كنت خائفة بعض الشيء، لذا أعطيته رقم هاتفي.
‫- هل خرجت برفقته؟ ‫- لا، لم أخرج.
‫- أعتقد أنك كنت ذات شعبية حقًا. ‫- لا عجب.
‫كنت صاحب شعبية أيضًا يا "مين جاي"، صحيح؟
‫- لا، لم أكن كذلك. ‫- لا بد أنك كنت تتمتع بشعبية.
‫- كنت ألعب كرة القدم خلال وقت الغداء. ‫- حقًا؟
‫- أو ألعب كرة السلة. ‫- إذا كلانا لم يحظ بشعبية.
‫"إنه مرتبك"
‫يقول "يونغ تشيول" إنكما كنتما متماثلين.
‫ما من اختلاف كبير بيني وبينك ‫عندما كنا في الثانوية.
‫هل كنت ذا شعبية يا "جي هون"؟
‫لم أكن صاحب شعبية مثل...
‫صاحب شعبية مثل ماذا؟
‫لا، لم أفكر في الأمر مطلقًا.
‫أكنت تتوقع أن تعجب المدرسة بأكملها بك؟
‫لا، لم يلحظني أحد.
‫كنت أعود إلى منزلي مبكرًا وما إلى ذلك.
‫- "هي تشول" درس في ثانوية مختلطة. ‫- لا بد أنه حظي بشعبية كبيرة.
‫- شيء بديهي. ‫- كنت أقصد رواقًا
‫في سوق "وونجو" لأعزف الموسيقى هناك.
‫كانت الفتيات يتجمعن هناك ‫لمشاهدتي وأنا أعزف.
‫أود العودة بالزمن إلى ذلك الحين.
‫لم أكن سيئًا بقدر ما أنا الآن عليه.
‫ماذا لو عزفتها الآن؟
‫- ستخور قواه من عزف تلك الموسيقى. ‫- الآن...
‫إن عزفتها الآن...
‫- ماذا عن "سانغ مين"؟ ‫- كانت إعداديتي للبنين.
‫كنت ذا شعبية هناك.
‫- حقًا؟ ‫- ما السبب؟
‫لأنني كنت وسيمًا
‫- خلال الإعدادية. ‫- وما تزال كذلك.
‫سمعت أناسًا يقولون ‫إنك تبدو الأجمل بيننا هذه الأيام.
‫- أعتقد أنه أفضل مظهر لك الآن. ‫- الآن أفضل مظهر لي.
‫"لقد غيّر كلامه"
‫"الجميع يضحكون"
‫- التالية هي "سيونغ يون". ‫- هيا يا "سيونغ يون".
‫- الآنسة "غونغ". ‫- ماذا في حقيبتك؟
‫- إنك تعتزين بها كثيرًا. ‫- حسنًا...
‫- لا بد أنك أحضرت لنا الهدايا. ‫- أجل.
‫- حقًا؟ ‫- لا أطيق الانتظار لرؤيتها.
‫خمنوا من أكون.
‫كنت عونًا كبيرًا لـ"مين جاي" ذات مرة.
‫خمنوا ما كان سبب ذلك.
‫عرفت الإجابة، أراد "مين جاي" ‫أن ينفصل عن حبيبته.
‫لذا طلب منك معروفًا.
‫طلب منك التصرف كما لو أنك حبيبته الجديدة.
‫وهكذا التقيتما بحبيبته السابقة.
‫"من أنت؟ أنا (سيونغ يون) ‫وأجبتها بأنك حبيبة (مين جاي).
‫ألا تعرفينني؟ أنا من المشاهير، ‫إنني شقيقة (جيونغيون)."
‫- شقيقة "جيونغيون"؟ ‫- هذا ما يمكنك قوله.
‫"إنه مصعوق"
‫- على هذا النحو، ساعدته... ‫- لا بد أن يصبح مؤلفًا.
‫لينفصل عنها.
‫لا.
‫هل كان ذلك خلال التصوير؟
‫نعم، كان ذلك في موقع تصوير ‫مسلسل "طاقم الزهرة".
‫في موقع التصوير...
‫أنتما بطلا المسلسل، صحيح؟
‫مقربان من بعضكما طوال الوقت كذلك.
‫قد تستشعرين بما قد لا يمكن ‫للآخرين استشعاره.
‫- صحيح. ‫- بما أنكما تعملان عن قرب.
‫- "مين جاي" ‫- إنه يتعرق.
‫يعاني مغصًا حادًا في المعدة.
‫- كان نوعًا ما... ‫- هل ارتكب غلطة ما؟
‫فقد السيطرة على نفسه إلى حد ما.
‫وشمّت "سيونغ يون" الرائحة.
‫لكنها تحملت الأمر والتزمت الصمت.
‫- إلى أن انتهى التصوير. ‫- أنا احتملت الرائحة؟
‫نعم، فعلت ذلك دون أن تظهري الأمر للعلن.
‫وبهذه الطريقة حفظت لـ"مين جاي" ماء وجهه.
‫كان ذلك مضحكًا للغاية، لكنها إجابة خاطئة.
‫لم أساعده مرةً فحسب.
‫ساعدته في كل مرة.
‫- ماذا يمكن أن تكون؟ ‫- عرفت الإجابة.
‫طلب منك "مين جاي" ‫تواقيع فتيات فرقة "توايس"
‫ليعطيها لأقربائه.
‫وكنت تعطينه التواقيع في كل مرة.
‫- جعلت شقيقتك توقعها. ‫- هل أراد توقيع "جيونغيون"؟
‫ثم انتهى الأمر بك بتقليد توقيع شقيقتك.
‫- هكذا. ‫- لا.
‫عرفت الإجابة، لا بد أن ‫"مين جاي" سيئ في حفظ دوره.
‫لذا كتب ما سيقوله
‫على جبهة "سيونغ يون".
‫تلك فكرة جيدة.
‫ليتمكن من قراءة ما سيقوله.
‫سمعت أن هذا ما يفعله الممثلون هذه الأيام.
‫- لا، إنه يحفظ دوره جيدًا. ‫- يا للأسف.
‫ما فعلته كان أمرًا ‫يخشى "مين جاي" فعله كثيرًا.
‫عرفت الإجابة.
‫لا يمكن لـ"مين جاي" ‫الذهاب إلى الحمام بمفرده.
‫"لا أستطيع ذلك؟"
‫- أعرف أولئك الناس. ‫- كنت تنتظرينه خارجًا.
‫- يحتاج لمعرفة أن هناك من بقربه. ‫- كان يحضر "جي هون".
‫ربما لم يكن هناك.
‫- لأنكما... ‫- كنا نصور معًا.
‫كان "مين جاي" يتحقق من وجودك ‫بين الفينة والأخرى.
‫"أما زلت هنا؟" ‫فكنت تصدرين بعض الضجة لطمأنته.
‫- صحيح. ‫- كنت تغنين من أجله.
‫من المذهل كيف تخمنون هذه الأشياء عشوائيًا
‫ليؤول الأمر إلى اقترابكم من معرفة الإجابة.
‫"هذا صحيح"
‫أليس كذلك؟
‫عرفت الإجابة، "مين جاي" يخشى الحشرات.
‫لم يكن يعرف ماذا عليه أن يفعل.
‫وكانت "سيونغ يون" تأتي لتتولى الأمر.
‫"سأقتل هذه الحشرات من أجلك."
‫- "سأقتل هذه الحشرات من أجلك." ‫- "اتصل بي عندما ترى حشرة."
‫لا بد أن الأمر كذلك.
‫كنت تزيلين الحشرات عن ملابسه.
‫- صحيح. ‫- حقًا؟
‫تلك كانت إجابة صحيحة.
‫مهلًا.
‫"أرجوك أبعدي هذه الحشرة عني"
‫كنت تقولين له إنك ستتولين الأمر، صحيح؟
‫صحيح، لكن إجابة "سو غيون" كانت أكثر دقة.
‫- صحيح؟ ‫- أيمكن أن أحظى بنصف الهدية؟
‫- أحضرت هديتين. ‫- يمكنك إعطائي إحداهما.
‫- حقًا؟ ‫- ولكن بشرط.
‫سأعطيك إياها إن تمكنت من قراءتها.
‫- دعيني أحاول، ناوليني إياها. ‫- كنت أمازحك.
‫كتبت عليها بعض الأحرف، إنها هوايتي.
‫- لا بد أنك مولعة بفن الخط. ‫- فعلًا أنا كذلك.
‫- تبدوان رائعتين بالفعل. ‫- أيمكنك قراءتها؟
‫- بالطبع. ‫- سأقرأها أولًا.
‫"(جاي سيوك يو) يشاهدكم."
‫"ثقوا بغرائزكم.
‫اخسروا..."
‫لا يمكنني المواصلة، "ثقوا بغرائزكم."
‫- إنها "ثقوا بغرائزكم..." ‫- ألا تراها؟ مكتوبة هناك.
‫- تلك الأحرف جميلة. ‫- رأيت شعار صفكم.
‫ولذا كتبته
‫- بالأحرف الصينية ليلة أمس. ‫- هل كتبتها بنفسك؟
‫- خطك جيد حقًا. ‫- المعذرة،
‫ولكن هلّا تكتبين لي واحدة أصغر ‫لأتمكن من وضعها في محفظتي؟
‫أين أضع هذه؟
‫أواثقة من أنك من كتبها؟ كيف لنا أن نعرف؟
‫- هناك فيديو لي وأنا أكتبها. ‫- أحسنت صنعًا بالفعل.
‫"(سيونغ يون) وهي تكتب الأحرف بشغف ‫لتعطيها لهم"
‫بذلت قصارى جهدي وكتبت هذه.
‫- تبدو رائعة حقًا. ‫- بالفعل.
‫لنسمع أكثر عن إجابتك.
‫- صحيح. ‫- أجل، لنسمعها!
‫باعتبار أنها دراما تاريخية، ‫فإننا نصور في الجبال أو الحقول.
‫وحين كنا نصور ليلًا، كانت الأضواء تجتذب
‫حشودًا من الحشرات.
‫- الكثير من الحشرات تتطاير أمام أعيننا. ‫- بالطبع.
‫وإن كنت ترتدي ثيابًا بألوان زاهية، ‫فإن الحشرات ستنجذب لك بشكل أكبر.
‫- بسبب الألوان الزاهية. ‫- "مين جاي"
‫كان خائفًا للغاية من الحشرات
‫لدرجة أنه كاد يُصاب بنوبة ذعر.
‫- لم أستطع أن أتحرك. ‫- حقًا؟
‫يصعب عليّ حتى الإمساك ببعوضة.
‫- لأنها قد تُقتل بين يديك؟ ‫- لا يمكنه مشاهدتها.
‫إن كنت تكرهها بهذا القدر، ‫فخذ معك مضربًا كهربائيًا.
‫- ذلك الذي يقتل الحشرات. ‫- لديّ واحد.
‫ذات مرة، حطت حشرة كبيرة على ملابسه.
‫أُصيب بنوبة ذعر
‫ونسي ما كان يجب أن يقوله في دوره تمامًا.
‫هذا برنامج منوعات، ‫لذا يجب علينا إعادة تمثيل ما جرى.
‫- كيف؟ ‫- أنت تمشي،
‫- حشرة. ‫- وهناك حشرة حطت عليك.
‫شعرت بالفزع، لكنك تغلبت على تلك الورطة.
‫- أعلينا رؤية ذلك؟ ‫- فلنر.
‫أرينا كيف أزلت تلك الحشرة عنه.
‫أتعلم الكثير من الأمور اليوم.
‫يمكنك أن تلعب دور الحشرة.
‫- لا بد أن تحسن التمثيل. ‫- هكذا.
‫- حسنًا إذًا. ‫- ستلعب دور الحشرة.
‫"الحشرة جاهزة للتمثيل"
‫امش بمفردك.
‫مشية بأسلوب الهيب هوب.
‫أنت تمشي بمفردك في الجبال، وها هي الحشرة.
‫"يحبس أنفاسه"
‫إنها الحشرة "سو غيون".
‫أكره ذلك حقًا.
‫إنه حشرة.
‫ساعديه يا "سيونغ يون".
‫اتبعيه.
‫ابتعد عني.
‫أكره ذلك أيضًا.
‫إنها تكره ذلك أيضًا.
‫لا بد أنك غير قادرة ‫على مشاهدة تلك البرامج إذًا.
‫يأتون بقدر كبيرة مليئة بالحشرات.
‫إن دخلت في تلك القدر، ‫تنالين جائزة قدرها 5 ملايين وون.
‫و إن دخلت في قدر أخرى، ‫تنالين جائزة قدرها 10 ملايين وون.
‫لن تدخلي في قدر كهذه ‫مهما بلغت حياتك من الصعوبة.
‫- من أجل الجائزة. ‫- هل ستدخل أنت؟
‫كنت لأفعل ذلك.
‫حان الوقت للاستمتاع بالوجبات المدرسية ‫التي كنتم تنتظرونها.
‫هيا بنا، لنتناول غداءنا.
‫اليوم يوم غداء منح "Men on a Mission" ‫يا "سانغ مين".
‫هل سننقسم إلى فرق؟
‫أين المعلّم؟
‫- ألم يأت المعلّم "جانغ"؟ ‫- من المستحيل تقريبًا أن نصور...
‫- مرحبًا. ‫- أن نصور...
‫- ما الذي يجري؟ ‫- إنه "هي تشول".
‫- هل أنت المعلّم "كيم"؟ ‫- يبدو مثل صيادي السمك.
‫أين المعلّم "جانغ"؟
‫- "تشيري"... ‫- هل أنت المعلّم "تشيري"؟
‫مرحبًا، أنا معلّمكم اليوم.
‫المعلّم "تشيري".
‫مرحى...
‫- لماذا قد نحتاج معلّمًا مثلك في المدرسة؟ ‫- تمامًا.
‫أتعرفون سبب تواجدي كمعلّم اليوم هنا؟
‫- لا. ‫- ما السبب؟
‫لأنه لو أصبح "هو دونغ" المعلّم، ‫فإن تصوير هذه الحلقة سيستمر إلى الأبد.
‫- بينما سأكون سريعًا. ‫- هلّا نبدأ مباشرةً؟
‫- أرنا موهبتك أو ما إلى ذلك. ‫- كفاك!
‫"حسنًا، لنبدأ الدرس"
‫فهمت ما تعنيه.
‫- فهمت ذلك. ‫- رباه.
‫- من أعضاء فريق "ميشن"؟ ‫- التقسيم وفقًا لمقاعدنا.
‫"هو سان" و"سيونغ يون" و"سو غيون"،
‫و"كيونغ هون"، وواحد إضافي.
‫- أنتم في فريق "ميشن". ‫- سيدي.
‫لماذا لم تذكر اسمي؟
‫أما البقية فهم في فريق "مين".
‫- هذا رائع. ‫- والآن...
‫لم ينادنا بأسمائنا حتى.
‫إننا نتقدم بسرعة.
‫- بما أنك المعلّم فإنك لن تلعب معنا، ‫- صحيح.
‫وبالتالي لن تأكل شيئًا من الطعام.
‫سيأكل ما يحلو له.
‫أنا المعلّم "تشيري"، ‫ما الطعام الذي يمكنني أكله؟
‫لا طعام.
‫- أي طعام؟ ‫- لا طعام.
‫ستجري القرعة بين الفريقين ‫وتتناول الطعام من واحد منهما.
‫"ها قد عاد وحش (غانغنام) المفترس"
‫ما كانت هذه الأغنية؟
‫لقد اختلقتها لتوي.
‫"جديدة للغاية"
‫الطبق الأول الذي سنحظى به ‫من المطبخ الكوري هو
‫- التوفو المطهو ببطء. ‫- التوفو المطهو ببطء.
‫هل تطهو ذلك التوفو باستخدام ‫صلصة الصويا أم صلصة غوتشوجانغ؟
‫كنت أظن أن التوفو المطهو ‫بصلصة غوتشوجانغ هو الأفضل،
‫لكن لو أعددت صلصة صويا لذيذة المذاق...
‫شكرًا على المعلومة، أما الآن...
‫- فسأطرح عليكم السؤال. ‫- انظروا إليه.
‫اضغطوا على الزر،
‫- وأجيبوا بإجابة واحدة لكلّ منكم. ‫- كان ذلك مضحكًا.
‫أنت الأفضل أيها المعلّم "تشيري".
‫ليس علينا أن نسمع أي تعليقات غير ضرورية.
‫- حسنًا. ‫- ولكن إن فشلتم
‫في الإجابة خلال الوقت المحدد
‫أو أجبتم بشكل خاطئ، ‫فإن الدور سينتقل للفريق الآخر.
‫- أتفهم ذلك يا "هو سان"؟ ‫- نعم.
‫- إليكم السؤال الأول. ‫- انتبهوا جميعًا.
‫ليس عليكم أن تستعجلوا.
‫استغلوا ما يقوله الفريق الآخر فحسب.
‫- إنها لعبة أوائل الكلمات. ‫- أوائل الكلمات؟
‫"يبدو ذلك صعبًا للغاية"
‫كلمات تبدأ بحرفي "بي" و"إي"؟
‫أجب يا "هو سان".
‫- أجزاء. ‫- بسرعة.
‫رد فعل.
‫- صخرة. ‫- أسماك.
‫- رفاهية. ‫- صحيح!
‫تتقدمون بنقطة مقابل لا شيء.
‫يمكننا فعل ذلك.
‫مقدّم رائع.
‫عليكم بذل قصارى جهدكم يا فريق "مين".
‫ما رأيكم بما سأقوله؟
‫- تلك كانت جولة تدريبية، مجرد تمرين. ‫- حسنًا.
‫هل قلت "تمرين"؟
‫يمكننا فعل ذلك مرتين على التوالي.
‫- هلّا نفعل ذلك؟ ‫- حسنًا.
‫ما من جدوى من التفوق عليهم.
‫- "سانغ مين". ‫- لا شكاوى اليوم.
‫- لا شكاوى؟ ‫- لا شكاوى.
‫سأطرح عليكم السؤال التالي.
‫كلمة تبدأ بحرف "إم".
‫- "هو سان بارك". ‫- متاهة.
‫أخطأت.
‫هيا بنا.
‫- جبل. ‫- أحسنت.
‫تأمل.
‫رجل.
‫شهم.
‫- قيقب. ‫- "قيقب."
‫"حققوا التعادل!"
‫ماذا تعني كلمة "شهم"؟
‫- ماذا تعني "شهم"؟ ‫- هل ضغطت الزر بسرعة؟
‫- لماذا لم تقل شيئًا؟ ‫- لا بأس.
‫- المعذرة. ‫- لم يكن أمامي وقت لأفكر.
‫بمجرد أن قال "متاهة"، لم يعد يخطر لي شيء.
‫- إنه سيئ في ألعاب كهذه. ‫- حقًا؟
‫- نعم، إنه مريع. ‫- أنا مريع.
‫هذا سر.
‫- لا تقلقوا. ‫- هناك الكثير من الإجابات.
‫نحن أقوى بكثير.
‫دعوني أطرح السؤال التالي.
‫- يمكنكم النجاح. ‫- يمكننا ذلك.
‫- هيا بنا. ‫- يمكننا فعلها.
‫اذكروا لي كلمات تنتهي بمقطع "مي".
‫هيا.
‫لماذا ضغطت على الزر؟
‫عليّ إنهاء الحلقة للخروج في موعد.
‫- هذا غير منصف. ‫- عليّ الخروج في موعد مدبّر
‫مع معلّمة الموسيقى، هيا أجب.
‫- "دو ريه مي". ‫- لزج.
‫"دو ريه مي" لا تُحتسب.
‫ولم لا؟
‫أكاديمية تعليم الإنكليزية.
‫- قاتم. ‫- لا تُحتسب هذه.
‫قلت لكم إنها لا تُحتسب.
‫- ما خطب "أكاديمية تعليم الإنكليزية"؟ ‫- ما الخطأ؟
‫- ليست كلمة واحدة. ‫- بل مزيج كلمات.
‫- يجب أن تكون كلمة واحدة. ‫- كلمة واحدة.
‫فكروا بسرعة.
‫- ماذا يجري؟ ‫- أنا أبذل قصارى جهدي.
‫- مهلًا. ‫- فكر.
‫- لم؟ ‫- لا بأس بـ"أكاديمية تعليم الإنكليزية".
‫- إنها في القاموس. ‫- قلت لكم ذلك.
‫- مهلًا. ‫- قلت لكم ذلك.
‫يقولون "دو ريه مي" كل يوم كذلك.
‫أخبرونا بما جرى.
‫- هل ستبثون هذا المقطع؟ ‫- قل كلمة أخرى.
‫- لقد سُجل بالفعل. ‫- هل ستبثون ذلك؟
‫قلها الآن.
‫- مُحال أن نخسر اليوم. ‫- هل أنت متأكد من ذلك؟
‫سجلت ذلك، حسنًا.
‫"أحسنت صنعًا"
‫لا يبثون هذا النوع من الأمور.
‫تسجيل المقطع كدليل هي أنسب طريقة.
‫هذه الجولة غير محتسبة.
‫اذكروا 5 كلمات تنتهي بمقطع "جو".
‫- "جو". ‫- "جو".
‫- "غوانغجو". ‫- "غوانغجو".
‫- "جيجو". ‫- "جيجو".
‫- "غوكجو". ‫- "غوكجو".
‫- "تشيونغجو".
‫- "غيونغجو". ‫- "غيونغجو".
‫- "يانغجو". ‫- "يانغجو".
‫- "باجو". ‫- "باجو".
‫- "غوانغجو". ‫- "غوانغجو".
‫- سوجو. ‫- مرحى!
‫"نجحنا"
‫- مرحى! ‫- أيمكننا التقدم؟
‫الفائزون بالتوفو المطهو ببطء هم...
‫ها قد عاد الإخوة.
‫ها هم، تهانينا.
‫- أيها المعلّم. ‫- ما الأمر؟
‫إنك تعاملهم بتمييز عنا.
‫سننتقل إلى المسابقة التالية.
‫هذا أمر هام للغاية هذه الأيام.
‫- المجتمع والثقافة. ‫- "المجتمع والثقافة".
‫- بطن لحم الخنزير. ‫- ما هذا؟
‫إنه طبق لحم خنزير مقلي مع فلفل تشيشيتو.
‫- بطن لحم خنزير مع الفلفل. ‫- أحب تناوله.
‫"مهلًا أيها البدين،
‫ما أتناوله هو بطن لحم الخنزير"
‫"يصدر أصواتًا عالية"
‫"هذا صادم"
‫- هيا... ‫- ردة فعلهم لطيفة للغاية.
‫- هيا. ‫- ما تلك الأغنية؟
‫أصغوا إلى السؤال، وكل منكم ‫سيجيب بكلمة واحدة من الإجابة.
‫- كلمة تلو الأخرى. ‫- يجب أن نعرف الإجابة كلنا.
‫- يجب أن نعرفها كلنا. ‫- أجل.
‫قد يكون هذا صعبًا.
‫بالرغم من أنهم كانوا فقراء، ‫إلا أنهم كانوا سعداء.
‫الأمر متعلق بالمعيشة ‫في ستينيات القرن المنصرم.
‫البطلان هما "كي يونغ" و"كي تشيول".
‫إنه من عصر الرسوم المتحركة ‫لأعمار سن الرشد.
‫ما اسم برنامج الرسوم المتحركة ذاك؟ ‫ليقل كل منكم مقطعًا.
‫- حذاء. ‫- حذاء.
‫- أسود. ‫- أسود.
‫- مطاطي. ‫- مرحى!
‫"إجابة صحيحة لهم من أول محاولة!"
‫- كدت أن أخطئ. ‫- وأنا أيضًا.
‫- أحسنتم صنعًا يا رفاق. ‫- أحسنتم صنعًا.
‫"خائبو الأمل"
‫"كي يونغ"؟
‫- كنت محتارًا. ‫- هذا مذهل.
‫لم تكن لديّ فكرة.
‫إليكم السؤال التالي.
‫هل علينا أن نبدل المقاعد؟
‫لا، إنك تبلي جيدًا.
‫من بين الأفلام الهوليوودية،
‫اذكروا أسماء الأبطال المنتهية بمقطع "مان".
‫"(هو دونغ) يضغط الزر"
‫- حسنًا. ‫- هيا.
‫"آيرون مان".
‫هيا.
‫- "مان". ‫- غير صحيح!
‫اضغط الزر.
‫- "سبايدرمان". ‫- "آيرون مان".
‫"سوبرمان".
‫- أخطأت. ‫- يا لغبائك!
‫هيا يا "هو دونغ".
‫كنت الرابع.
‫- هيا. ‫- لم أضغط عليه بعد.
‫- "سوبرمان"! ‫- انتهى الوقت.
‫"يظن ذلك غير منصف"
‫- "سوبرمان". ‫- "سوبرمان".
‫- "آيرون مان". ‫- "آيرون مان".
‫- "آنت مان". ‫- "آنت مان".
‫- أخطأت مجددًا! ‫- ما خطبك؟
‫"بحقك يا (يونغ تشيول)!"
‫"شكرًا لك يا (يونغ تشيول)"
‫"سوبرمان"!
‫"آيرون مان".
‫- "باتمان". ‫- "باتمان".
‫- "آكوا مان". ‫- "آنت مان".
‫- هيا بنا! ‫- مرحى!
‫"آنت مان"!
‫"تعادل الفريقان مجددًا"
‫هناك الكثير منهم.
‫كلها تنتهي بمقطع "مان".
‫ألم يخطر على بالك أحدهم؟
‫- كان ذلك سهلًا للغاية. ‫- أخبرتك بكل شيء.
‫أقول "فريق" وأنتم تقولون "مين."
‫- فريق. ‫- "مين".
‫جميل.
‫- لم يخطر على بالي أحدهم. ‫- قد يحدث ذلك.
‫إنذار لفريق "مين"، ‫أنتم تحدثون جلبة عالية يا رفاق.
‫لحم بطن الخنزير المقلي مع فلفل تشيشيتو!
‫اصرخوا!
‫"ليحدث الجميع ضجة"
‫- ظننتها مسابقة أحرف. ‫- ظننت أنها ستكون مقاطع.
‫"لا يمكنه إخفاء حماسته"
‫هذا جيد.
‫لحم بطن الخنزير المقلي مع فلفل تشيشيتو!
‫"بدأوا بالإيقاع"
‫"اندمج في الإيقاع"
‫هذا جيد للغاية.
‫اذكروا أسماء أطعمة ‫بزيادة مقطع لفظي لكل منها.
‫حساء.
‫- جاجانغ. ‫- تانغسويوك.
‫- بطاطا مقلية. ‫- كيمتشي مع الأرز المقلي.
‫"فريق (ميشن) حظوا بطبق جانبي"
‫- من الصعب التفريط بسؤال سهل كهذا. ‫- صحيح.
‫- أجبنا إجابة صحيحة. ‫- تهانينا.
‫لكن نحن من فاز.
‫- سنعوض في المرة القادمة. ‫- ماذا؟
‫"لحم بطن الخنزير المقلي مع فلفل تشيشيتو"
‫- يمكننا التعويض. ‫- حسنًا.
‫- سوف نعوض خسارتنا. ‫- أجل.
‫صحيح، قد يعوضون تقدمنا.
‫فلنر ما الطبق الجانبي الخاص بحصة الموسيقى.
‫إنه طبق جانبي مخفي.
‫لا تكن محبطًا هكذا.
‫سنحظى بفلفل تشيشيتو.
‫- فلفل تشيشيتو. ‫- سنستعيده منهم.
‫علينا معرفة هذه الإجابة ‫لنسترد التقدم منهم.
‫علينا استعادة الطبق إلى هنا.
‫حظًا طيبًا يا فريق "ميشن".
‫- نحن واثقون. ‫- لنلعب بعدل.
‫- بالطبع. ‫- مهما اضطهدنا
‫- فإننا سنقف بحزم لنجابهه. ‫- ما الذي يقوله؟
‫"رباه"
‫ماذا؟ ابتسموا.
‫- ابتسموا. ‫- ابتسموا.
‫ابتسموا دومًا.
‫أعتقد أن "مين جاي" بارع بهذه اللعبة، ‫إنه سريع البديهة.
‫- هيا! ‫- سأكون الأخير.
‫ستكون الأخير؟
‫- خذ وقتك. ‫- لست متأكدًا بشأن ذلك.
‫إنه سؤال عن الموسيقى.
‫- حسنًا. ‫- "هو دونغ" عاجز عن ذلك.
‫سموا لي 5 مغنين من عائلة "كيم"، هيا.
‫"جونغ كوك كيم".
‫- "هيون جونغ كيم". ‫- "غان مو كيم".
‫"سي كيم".
‫- "كيم..." ‫- أخطأت!
‫"يهمهم متذمرًا"
‫"فريق (ميشن) يحاول"
‫"بيوم ريونغ كيم".
‫"غان مو كيم".
‫- "كوانغ سيوك كيم". ‫- "هيون جونغ كيم".
‫"سي كيم".
‫"حصل فريق (ميشن) على الطبق الجانبي"
‫- كان ذلك متقنًا. ‫- أحسنتم صنعًا.
‫- "سو غيون"!
‫لكن "سي كيم" مغن في فرقة "هوت بوتيتو".
‫- ما يزال مغنيًا. ‫- إنه كذلك.
‫أنتم ذكرتم اسمه أيضًا.
‫"هوت بوتيتو" هو اسم الفرقة.
‫- قلتم اسمه واحتُسب كإجابة صحيحة. ‫- قلتم اسمه واحتُسب كإجابة صحيحة.
‫كفوا عن ذلك وإلا بقينا هنا طوال الليل.
‫هذه لكم.
‫- ابتسموا. ‫- ابتسموا.
‫لا تنزعجوا.
‫- شكرًا لكم. ‫- لا بأس بذلك بالنسبة لنا،
‫لكننا قد نخسر طبق التوفو المطهو ببطء.
‫- ابتسموا. ‫- لا تنزعجوا.
‫- والآن... ‫- اكشف عن الطبق الجانبي المخفي.
‫عليك أن ترينا ما هو.
‫- أحضروا العيدان. ‫- الطبق الجانبي المخفي
‫هو...
‫- براعم الفاصولياء المتبلة. ‫- براعم الفاصولياء؟
‫هل تبلتموها بشكل جيد؟
‫إنها متبلة تمامًا.
‫"إنه يضحك"
‫- هذا ما ظننته. ‫- إنها متبلة تمامًا.
‫ضحكت كثيرًا على ذلك.
‫- إنها حصة العلوم. ‫- أمامنا حصتان غيرها.
‫فلنر ما الطبق الجانبي المخصص لحصة العلوم.
‫أهو لحم البقر؟
‫- هذا رائع. ‫- لحم البقر بحساء الفجل.
‫إنها أسياخ لحم البقر!
‫"أسياخ لحم البقر"
‫قد يكون ذلك صعبًا.
‫لذا أرجو أن تركزوا وتصغوا إليّ جيدًا.
‫والآن، سمّوا لي 5 حيوانات ‫بأسماء رباعية المقاطع.
‫"سيحاول"
‫- الإيغوانا. ‫- جيد.
‫- أناكوندو. ‫- بسرعة.
‫- حيوان الكسلان. ‫- أخطأت!
‫- ما هو الأناكوندو؟ ‫- ما الذي فعلته؟
‫لقد قال "أناكوندو."
‫- ما هو الأناكوندو بحق السماء؟ ‫- هيا!
‫إنه دوركم.
‫- تجاوز عن ذلك. ‫- أناكوندا.
‫- الكسلان. ‫- الكسلان.
‫- الإيغوانا. ‫- الإيغوانا.
‫- ثعلب الصحراء. ‫- ثعلب الصحراء.
‫- عرفوها. ‫- "بيليكانا".
‫- لنفعل ذلك. ‫- قم بشيء آخر.
‫- سأجيب أنا أيضًا. ‫- هيا.
‫جميعكم تحاولون أن تكونوا ظرفاء.
‫- حسنًا، أسرع. ‫- سأتظارف أنا أيضًا.
‫ناتج 2 ضرب 9 هو 18.
‫أحسنت.
‫"خرّ ضاحكًا"
‫"انقلب الأمر إلى معركة نكات"
‫هل ذهبت إلى "أناكوندو" من قبل؟
‫- أذهبت إلى "أناكوندو"؟ ‫- يا رفاق.
‫سنتبل لكم براعم الفاصولياء.
‫- حسنًا. ‫- والآن دورك.
‫- الآن... ‫- سأذكر اسم حيوان آخر.
‫- قل شيئًا مضحكًا. ‫- سأذكر اسم حيوان آخر.
‫"أناكوندو"
‫"ليس بوسعهم نسيان (أناكوندو) تلك"
‫أنت...
‫- وقت مستقطع... ‫- هيا.
‫- كيف تجرؤ؟ ‫- وقت مستقطع.
‫- لم يستطع التفكير باسم جديد. ‫- كل الأسماء أمامك.
‫"سيونغ يون" قالت...
‫أين ذلك المجمع السكني المشترك؟ ‫دعني أذهب إلى هناك أيضًا.
‫أخبرتك أن تقول شيئًا مضحكًا.
‫سأعيد ما قلته ثانيةً، إن كان الأمر كذلك.
‫إنه دور "سو غيون".
‫الإيغوانا.
‫- الإيغوانا. ‫- الأناكوندا.
‫- حوت المنك. ‫- حوت المنك.
‫- فأر التجارب. ‫- فأر التجارب.
‫الضبع.
‫"نجح فريق (ميشن) بعد العديد من التعقيدات"
‫- فكرنا بأسماء حيوانات جديدة. ‫- صحيح.
‫أبلينا حسنًا.
‫أقسم إنني لم أفعل ذلك عمدًا.
‫- أقسم على ذلك. ‫- لقد قلت "أناكوندو".
‫أقسم إنني لم أتعمد ذلك.
‫كم بقيت في "أناكوندو"؟
‫سيذهب طلاب الثانوية ‫في رحلة مدرسية إلى "أناكوندو".
‫انضموا إلينا يا "جي هون" و"مين جاي".
‫عندما قال لي إن كلمة "أناكوندو" كانت خطأ،
‫- لا. ‫- شعرت بالحيرة.
‫- النتيجة الآن 1-0. ‫- انهض يا "هو دونغ".
‫يمكنك البقاء مكانك لو أحببت يا "هو دونغ".
‫- سأجلس هنا. ‫- لم أكن أعرف حقًا.
‫- إليكم السؤال التالي. ‫- ارتكبت غلطة غبية.
‫- ما الذي يفعله؟ ‫- "هو دونغ" منحني
‫كرسيه.
‫لا تقف بجانبي، عليك الجلوس ‫على كرسي غير مرئي.
‫حسنًا، فلنبدأ.
‫سموا لي 5 حيوانات
‫بزيادة مقطع لفظي على اسم كل منها.
‫أسماء حيوانات؟
‫- 5 أحرف؟ ‫- هيا ابدأوا.
‫- طائر التدرج. ‫- طائر التدرج.
‫- الأرنب. ‫- الأرنب.
‫- الراكون. ‫- الراكون.
‫- الضبع. ‫- الضبع.
‫القرد طويل الأذرع.
‫"فازوا مرتين على التوالي"
‫- رباه، أحسنتم صنعًا. ‫- ما الذي يحدث؟
‫- قمنا بعمل رائع. ‫- نجحنا بالفعل.
‫انتهت اللعبة، هذه اللعبة قد انتهت.
‫حصلنا على 4 أطباق جانبية.
‫- هل نقدم لهم واحدًا؟ ‫- هل علينا ذلك؟
‫انظروا إلى فريق "ميشن".
‫- هيا. ‫- حصلوا على أسياخ اللحم أيضًا.
‫- فزنا بكل شيء تقريبًا. ‫- تعال إلى هنا يا "هي تشول".
‫- إنه في ورطة. ‫- لماذا يبدو جديًا للغاية الآن؟
‫- لديّ... ‫- أجل أيها الطالب العزيز.
‫لقد حللت الأمر.
‫هناك طاقة سلبية في هذا الجانب.
‫الفرق على هذا الجانب تخسر طوال الوقت.
‫كلما انقسمنا إلى فرق لخوض الألعاب،
‫- أتظن ذلك. ‫- فإن ذلك الجانب هو من يفوز دومًا.
‫الفريق الذي يكون ‫على هذا الجانب يخسر دومًا.
‫"كئيب"
‫"ولكن بالتفكير في الأمر...
‫خلال مهرجان الثانوية الرياضي...
‫وخلال غداء الثانوية أيضًا،
‫فريق (مين) خسر دومًا"
‫- لنعد إلى البداية. ‫- هناك طاقة سلبية في هذا الجانب.
‫لنعد إلى البداية، ‫حين قال "جانغ هون" ما يلي.
‫"لا يمكن أن نخسر اليوم."
‫- أنت محق. ‫- قلت ذلك، أتذكر؟
‫- حسنًا، أعترف بذلك. ‫- ولكن علينا
‫أن نلقي نظرة على ‫الطبق الجانبي الخاص بحصة الرياضة.
‫- التونة. ‫- يخنة كيمتشي بالتونة.
‫- صحيح. ‫- يخنة كيمتشي بالتونة.
‫- ها هو. ‫- علينا الفوز بهذا الطبق.
‫يمكننا مزجه بالأرز.
‫حان الوقت الآن لاستخدام أجسادنا.
‫رمي حذاء القش داخل السلة.
‫أحدكم سيقف هناك
‫حاملًا سلة قش فوق رأسه.
‫أعضاء الفريق سيرمون ‫أحذية القش التي يرتدونها.
‫لكل منكم محاولتان.
‫- أي يمكنكم الرمي 8 مرات. ‫- هل يمكن
‫لحامل السلة أن يتحرك؟
‫- عليكم فعل ذلك أيضًا. ‫- بالطبع.
‫حامل السلة عليه أن يفعل ذلك أيضًا.
‫بأي فريق سنبدأ؟
‫لم لا نبدأ أولًا؟ ‫نحن فائزون بمطلق الأحوال.
‫- حسنًا. ‫- سوف نبدأ.
‫يمكن للفريق أن يبلي بشكل أفضل ‫إن كان مسترخيًا مثلهم هكذا.
‫- أنت فنان كوميدي. ‫- "يونغ تشيول".
‫- عملك أن تكون مضحكًا. ‫- بالطبع.
‫سنبدأ مع فريق "ميشن".
‫- عظيم. ‫- حسنًا.
‫- حسنًا.
‫- رباه.
‫- لا يمكنه عبور الخط. ‫- عليّ أن أضع السلة هنا.
‫- اركلها لمسافة بعيدة. ‫- سأبدأ أولًا.
‫هل جوربه باللون الأحمر؟ ‫أيظن نفسه "دونغ إيل سونغ" أم ماذا؟
‫سأركله بسرعة فائقة.
‫بسرعة فائقة، لم تخبرني عن ذلك.
‫ها أنت ذا.
‫- رباه. ‫- حسنًا.
‫"تمركز (سو غيون) بشكل صحيح سريعًا"
‫"عمل جماعي عظيم"
‫عليك التحرك للوراء، هيا.
‫"(كيونغ هون) نجح مجددًا"
‫"حقق (كيونغ هون) نقطتين"
‫- مرحى! ‫- هذا مذهل.
‫- 3 نقاط. ‫- مهلًا.
‫لقد عبرت السلة الخط.
‫لكن قدمه لم تجتز الخط.
‫يمكن لسلة فريقك عبور الخط أيضًا.
‫- "سانغ مين". ‫- يمكن لسلة فريقك عبور الخط.
‫"هل قلت شيئًا ما كان يجدر بي قوله؟"
‫- دور "هو سان". ‫- على رسلكم جميعًا.
‫سترمي الحذاء القشي للأعلى.
‫- "هو سان". ‫- هيا بنا!
‫"وقع فوقه"
‫"يضحك"
‫- إنه أستاذ في الكوميديا. ‫- كأنه "هيونغ راي شيم".
‫ظهري يؤلمني.
‫يمكنك رميه مجددًا إن أمسكت به.
‫- أود ذلك. ‫- عظيم.
‫- أحسنت صنعًا. ‫- عظيم.
‫آخر لاعب.
‫- هيا يا "سيونغ يون". ‫- "سيونغ يون".
‫- عليك رميه بعيدًا. ‫- ها أنت ذا.
‫"دخل الحذاء وخرج"
‫- يمكنني ذلك. ‫- إنها بارعة.
‫"ارتد حذاؤها عن السلة"
‫لقد ارتد للخارج.
‫- قامت بعمل جيد. ‫- لقد ارتد خارجًا.
‫"رُمي الحذاء بزاوية أخفض"
‫- جميل. ‫- رباه.
‫- مرحى، حققنا 6 نقاط. ‫- 6 نقاط.
‫فريق "ميشن" حقق 5 نقاط.
‫- حققتم 5 نقاط. ‫- على رسلكم.
‫- ضع السلة على رأسك. ‫- ألا يمكن أن نتدرب؟
‫لا يمكنك أن تتدرب.
‫- ضع السلة على رأسك. ‫- مستعد.
‫"دور (جانغ هون) أولًا"
‫- رباه، هذا جميل. ‫- عمل جيد.
‫أحسنت صنعًا.
‫"بلغ البقعة المطلوبة"
‫"التقاطة موفقة"
‫- لقد نجح. ‫- عمل جيد.
‫- إنه بارع. ‫- أجل، إنه جيد.
‫- هيا يا "مين جاي". ‫- أحسنت.
‫قد يفوز فريقك.
‫حسنًا، لقد التقطها.
‫"انزلاق"
‫- كاد أن يلتقطها. ‫- بذل "مين جاي" قصارى جهده.
‫كاد أن ينجح.
‫"دور (جي هون) تاليًا"
‫- إنه دور "جي هون". ‫- يمكنه النجاح بسهولة.
‫أدخل الحذاء في سلة "مين جاي".
‫- أبقه هناك. ‫- ها أنت ذا.
‫"لم ينجح (جي هون)"
‫- لا بأس. ‫- يمكنك التسجيل هذه المرة.
‫- لا بأس، يمكنك النجاح. ‫- فريقنا قام بعمل جيد.
‫- يمكنك النجاح. ‫- أبلينا بشكل حسن.
‫- هذا عظيم. ‫- رباه.
‫"رمى الحذاء بشكل مقوس وبإتقان"
‫- كانت أفضل رمية يا "جي هون". ‫- نقطتان.
‫- نقطتان؟ ‫- قدمي اليسرى أفضل.
‫"فشل"
‫- ما خطب "سانغ مين"؟ ‫- ليس متلهفًا بما يكفي.
‫- لم ينته الأمر بعد. ‫- ما زال أمامك فرصة.
‫- لم ينته الأمر بعد. ‫- عليك التسجيل يا "سانغ مين".
‫"دخل الحذاء فعلًا"
‫"غير (مين جاي) موقعه سريعًا"
‫- "مين جاي" بارع. ‫- 3 نقاط.
‫سنتعادل لو حققتم نقطتين إضافيتين.
‫عليك التسجيل في المرتين يا "هو دونغ".
‫سنتعادل لو سجلت في المرتين.
‫"أيمكنه إنقاذ فريقه من أزمة ‫عدم الحصول على أطباق جانبية؟"
‫"صوت رجل آلي"
‫- إنه اللاعب الأخير، "هو دونغ". ‫- لا يمكنك تلقّيه هكذا.
‫- ها هو "هو دونغ". ‫- إن فشل...
‫- 1، 2، 3... ‫- هيا ارمه.
‫- لقد نجح. ‫- نجح.
‫لا يمكنني رؤيته.
‫حسنًا، حققت نقطة.
‫سنفوز إن لم تسجل.
‫هل سيتعادل الفريقان، أم سيفوز فريق "ميشن"؟
‫ماذا سيحدث لو تعادلنا؟
‫إن تعادلتم فستلعبون جولة أخرى.
‫- ستسددون ركلات ترجيحية. ‫- ركلات ترجيحية.
‫- حسنًا. ‫- استعداد.
‫تخيل لو أن السلة في الخلف.
‫- اجلس يا "سانغ مين". ‫- حسنًا.
‫- هذا عملي. ‫- عليه رميه بالاتجاه الآخر.
‫- عليه رميه بعيدًا. ‫- إنها المحاولة الأخيرة.
‫- لنسجل هذه النقطة. ‫- 1، 2.
‫ابدأ.
‫سنتعادل، هيا بنا.
‫"هدف!"
‫"انزلاق ناجح"
‫نجحنا!
‫"(هو دونغ) عادل الكفة"
‫"يلكم الهواء لشدة بهجته"
‫- مرحى! ‫- تلقاه "مين جاي" بشكل جيد.
‫- مرحى يا "مين جاي". ‫- مرحى يا "مين جاي".
‫- إنه مذهل. ‫- ماذا سنفعل الآن؟
‫يجب أن يتقدم شخص من كل فريق.
‫- لماذا؟ ‫- شخص واحد فحسب.
‫"كيونغ هون" سيتقدم هذه المرة، ‫إنه قائد الفريق.
‫- ماذا عنا؟ ‫- "مين جاي" أم "جي هون"؟
‫- على "مين جاي" التقدم. ‫- تقدم يا "هو دونغ".
‫يود مشاهدونا أن يشاهدوا شخصًا وسيمًا.
‫سنفوز بكل الأحوال، رباه.
‫"لقد انزلق"
‫"هذا مضحك"
‫رباه.
‫- يا لك من مؤد محترف. ‫- إنه محترف.
‫يا له من مؤد محترف!
‫لقد خلع الحذاء بإصبع قدمه، ‫راقبوا الإعادة البطيئة.
‫"(كيونغ هون) يستخدم إصبعه للتسلية"
‫- حسنًا، هيا. ‫- كيف فعل ذلك؟
‫- إنه مؤد محترف. ‫- سيتمكن "مين جاي" من تسجيلها.
‫ستنتهي اللعبة لو سجلها.
‫- سينجح. ‫- رباه!
‫"كاد أن يسجلها، لكنه أخطأ الهدف"
‫- رباه. ‫- كاد أن يسجل النقطة.
‫- رباه. ‫- لننه الأمر يا "كيونغ هون".
‫"دور (كيونغ هون) مجددًا"
‫"يرمي الحذاء"
‫سيكون من الطريف لو أكلنا كل ‫الأطباق الجانبية، ما كان ذلك؟
‫لقد سلّيتنا بالفعل يا "كيونغ هون".
‫كفّ عن تسليتنا هكذا.
‫"كأنه روبوت للترفيه والتسلية"
‫- هل أنت هنا لتسلينا فحسب؟ ‫- فلنستسلم فحسب.
‫لا يمكنني التسجيل لأنني أشعر بالضغط.
‫كفّ عن تسليتنا.
‫- سنعيد ذلك مجددًا. ‫- إنه دور "مين جاي".
‫- رمى الحذاء بنعومة شديدة. ‫- رباه، أخطأ الهدف.
‫كما لو كان يرتدي تنورة.
‫من بدأ أولًا؟ نحن أم هم؟ ‫هل ستنتهي لو سجل "كيونغ هون"؟
‫- من يسجل سيفوز. ‫- مهلًا.
‫من الغريب رؤية "هو سان" يلتقط ذلك الحذاء.
‫مثل صبي الكرات؟ لا يهم من يلتقط الأحذية.
‫سيعدل من وضعه هنا.
‫- إنه فتى الكرات. ‫- كاد أن يسجل النقطة.
‫دورك الآن يا "مين جاي".
‫هل علينا تغيير القواعد؟
‫انسيا أمر السلة، ارميا الحذاء ‫أقرب ما يمكن للحائط دون أن يمسه.
‫- توقف. ‫- ما الذي تفعله؟
‫إنه يتسلى الآن.
‫قلت إن هذه اللعبة كانت غريبة.
‫لماذا خلعت حذاءك يا "هو سان"؟
‫ليكن "هو سان" لاعب فريقنا.
‫إن لم تسجل هذه المرة، ‫فدعه يحل مكانك الجولة القادمة.
‫- فليلعب "هو سان" هذه الجولة. ‫- لا.
‫- تعال يا "هو سان". ‫- عليك أن تلعب.
‫- دعه يلعب. ‫- أراد اللعب بشدة.
‫كان يتجول أمامنا هنا طيلة 30 دقيقة.
‫- علينا أن ندعه يلعب. ‫- هيا يا "هو سان".
‫لم أبق هنا لألعب هذه اللعبة.
‫- لم يكن "هو سان" يرتدي حذاءه. ‫- سندعك تلعب.
‫لم يكن ذلك متعمدًا.
‫كأنه رجل كبير في السن يحوم ‫حول الشبان الأصغر سنًا.
‫"أيمكن لـ(هو سان) أن يسجل؟"
‫- كاد أن يسجلها. ‫- أترون؟ إنه يحظى بالكثير من المرح.
‫واصل اللعب يا "هو سان".
‫- انظروا إلى وقفة "مين جاي". ‫- رباه.
‫إنهما لا يتمتعان بالموهبة.
‫"يضحك سرًا"
‫يمكننا إنهاء الأمر قريبًا.
‫"لا أحد سجل حتى الآن"
‫- يمكنني فعل ذلك. ‫- لقد نجح.
‫- نجح. ‫- رباه.
‫- الأمر صعب حقًا. ‫- سدده من الجانب.
‫لقد نجح!
‫"سجل (هو سان) التسديدة الأخيرة!"
‫"لقد نجح!"
‫"فاز فريق (ميشن) بكل الأطباق الجانبية"
‫فزنا بكل الأطباق الجانبية.
‫- فزتم بها كلها. ‫- أحسنتم صنعًا.
‫فزنا بكل الأطباق الجانبية.
‫"إنه حزين، ولكنه يهنئهم"
‫"يرقصون"
‫"(جانغ هون) سعيد من أجلهم"
‫- الفائز هو فريق "ميشن"! ‫- مرحى.
‫حصلنا على كل الأطباق الجانبية.
‫- فزنا. ‫- حظينا بكل الأطباق الجانبية.
‫- فزنا بكل شيء. ‫- هذا مذهل.
‫- أشعر ببعض الأسف عليهم. ‫- رباه.
‫والآن حان دور "هي تشول"
‫- ليجري القرعة. ‫- هذا صحيح.
‫فريق "مين"
‫أم فريق "ميشن"؟
‫إن اخترت فريق "مين" فسوف ‫تأكل الأرز مع كيمتشي فقط.
‫لكنك كنت تساعدهم.
‫- صحيح. ‫- مهلًا.
‫في العادة أنا محظوظ.
‫لنفتحها!
‫- فريق "مين". ‫- فريق "مين".
‫- مفاجأة! ‫- هذا جميل.
‫"على (هي تشول) تناول طبق كيمتشي فحسب"
‫تحسبًا،
‫فإنني سأعرض عليكم الورقة الأخرى ‫التي كُتب عليها "فريق (ميشن)."
‫تبدو لذيذة للغاية.
‫"ها هي وجبة فريق (ميشن) المشبعة"
‫- رباه. ‫- انظروا إلى هذه الأطباق الجانبية.
‫ليأكل الجميع هذه الوجبة المشبعة.
‫رباه، عملنا جاهدين من أجل هذه الوجبة.
‫"(سو غيون) منبهر بالطعام حقًا"
‫- كل شخص منا سيحصل على هذه الوجبة؟ ‫- صحيح.
‫أشعر بالأسف لأجلهم.
‫انظروا إليهم، طعامهم رديء للغاية.
‫لعبنا الألعاب كلها، لذا أنا متعب للغاية.
‫- ماذا؟ ‫- شكرًا لك.
‫تمّ توبيخك.
‫- هذه اليخنة مذهلة. ‫- شكرًا لكم على هذه الوجبة.
‫- شكرًا على الطعام. ‫- هذا يذكرني بالأيام الخوالي.
‫شكرًا على الطعام.
‫"(يونغ تشيول) يأكل البراعم"
‫- إنها لذيذة حقًا. ‫- ومتبلة بشكل جيد.
‫شكرًا لكم على كل هذا، استمتعوا بوجباتكم.
‫- طبق الكيمتشي لذيذ. ‫- هذا لذيذ للغاية.
‫"يتناول (كيونغ هون) لقمة من أسياخ اللحم"
‫"هذا الفريق يأكل طبق (كيمتشي) فحسب"
‫اعتبروه يومًا لإعداد طبق كيمتشي فقط.
‫"يجرب معهم التنويم المغنطيسي"
‫في الحقيقة، لديّ الكثير ‫من الأطعمة اللذيذة في المنزل.
‫لكن حتى لو لم نتناول سوى طبق ‫كيمتشي هنا، فهذه الوجبة تبقى ألذ
‫لأنني تناولتها معكم جميعًا.
‫يواصل "هو سان" التذكير ‫بأنه يود مشاطرتكم طعامه.
‫- لا بأس، شكرًا. ‫- يود أن يشاطركم الأرز.
‫يمكنكم الحصول على الأرز.
‫يا لقلبك العطوف يا "هو سان"!
‫"لا يستطيع (هو سان) الكف عن الضحك ‫على نكات (سو غيون)"
‫لا بد أن "هو سان" استمتع بهذا اليوم ‫أكثر من أي أحد آخر.
‫هذا صحيح.
‫- كيف كان الأمر؟ ‫- تسليت كثيرًا.
‫"إنه ينخر"
‫ما خطبك؟
‫هل أضافوا له شيئًا حارًا؟ ‫طعم الكيمتشي حارّ للغاية.
‫- إنه حارّ المذاق. ‫- أحب البراعم المتبلة.
‫مسحوق الفلفل هو الحارّ.
‫ولكن ما زال عليكم أن تبتسموا.
‫- ابتسموا. ‫- هذا رائع.
‫- حظًا طيبًا في مسلسلكم. ‫- حظًا طيبًا.
‫ترجمة "فراس قبرتاي"