‫سنصنّف كلّ الطلبة من "أ" إلى "ف"‬
‫وفقاً لمستويات رنينهم الجينومي،‬
‫وأنت يا "شو" ستحكمهم.‬
‫يمكنك أن تسمّيه نظام تصنيف الـ"فويد".‬
‫سأضمّده و... لقد أصلحته!‬
‫"فويد" تلك الفتاة مفيد جداً، أليس كذلك؟‬
‫أريدها أن تعالجني أيضاً.‬
‫لقد عالجت إصابتي تماماً.‬
‫شكراً جزيلاً لك!‬
‫العفو.‬
‫أشعر أن الـ"فويد" خاصتي بلا جدوى‬ ‫مقارنةً بك.‬
‫قوة الـ"فويد" ليست أهمّ ما فيه،‬
‫بل مدى إفادته للآخرين، لذا...‬
‫استمرّي في تنفيذ عملك بمهارة.‬
‫لقد أجرينا فحص "فويد" للجميع،‬
‫ولكن لا يمكنني قبول خطّة "ياهيرو"‬ ‫لتصنيف الناس.‬
‫"استشر أحد المسؤولين دوماً"‬
‫لا أظن أن مراقبة الجميع‬ ‫لدرجة تشعرهم بالدونيّة‬
‫يمكن أن تعود بفائدة.‬
‫ولكن...‬
‫لا يمكنني الجزم بأن مدرستنا‬ ‫لا تعاني مشاكل.‬
‫عذراً يا "سوغومي"!‬ ‫تدريبات فريق الأمن مرهقة جدّاً.‬
‫أنا أتضوّر جوعاً...‬
‫وما المشكلة؟‬
‫لا شيء! لا مشكلة إطلاقاً!‬
‫مشاكلنا لا حصر لها.‬
‫وذلك الخط الأحمر يقترب منّا كل يوم.‬
‫إن لم نتماسك...‬
‫نحن في أزمة.‬
‫لم ننجز نصف الأعمال المخطّطة‬
‫لتأمين العلاج والذخيرة‬ ‫أو بناء حواجز الطرق.‬
‫لهذا أحاول إقناعك بتطبيق نظام التصنيف.‬
‫يجتهد الناس في العمل‬ ‫في ظل تراتبيّة واضحة.‬
‫لا يمكنني قبول هذا!‬
‫التمييز بين الناس بناءً على الـ"فويد"...‬
‫إنه ليس تمييزاً بل تفرقة.‬
‫ما هي إلّا دلالات لفظية.‬
‫إذا شعروا أنه تمييز‬ ‫فلا يهم ما نسمّيه، صحيح؟‬
‫أنا أفهم ما تشعر به‬
‫ولكن اقتراب الخط الأحمر لن يتوقّف.‬
‫ألا ترى مشكلة في ذلك؟‬
‫أتفهّم وجهة نظرك ولكن...‬
‫التعاطف يؤذي الناس فقط.‬
‫هذا ما كان "غاي" يقوله!‬
‫أنا متأكّدة‬ ‫أنك لا تريد أن يكرهك الناس فحسب.‬
‫ليس هذا ما يدفعني.‬
‫ما الذي تريد فعله يا "شو"؟‬
‫ليس الآخرين، بل ما تريده أنت.‬
‫شكراً.‬
‫"آياسي"، ما الذي يجري‬ ‫بين "يوزوريها" و"شو"؟‬
‫ماذا؟ لماذا تسألينني؟‬
‫أريد أن أعرف أيضاً!‬ ‫أفصحي عن السر يا "آيا"!‬
‫كما قلت، لماذا تسألانني؟‬
‫لقد اندهشت بعد اجتماعنا.‬
‫ظننت أن "شو" ضد نظام التصنيف.‬
‫لاحظت "إينوري" أن "شو" متردّد.‬
‫سُررت أن "شو" أصبح الرئيس.‬
‫ظننت أنه سيكون ملكاً رحيماً.‬
‫"ملك"؟‬
‫نعم، هذه بمثابة مملكة "شو"، صحيح؟‬
‫إذا كنتما ستسخران منّي،‬ ‫فانسيا أنني قلت أيّ شيء.‬
‫اعترفي له بحبّك وأريحينا!‬
‫"سوغومي"! كيف تقولين هذا؟‬
‫انظري إلى أوضاعنا الحالية!‬
‫لا مكسب بلا مجازفة، ألست محقّة؟‬
‫ماذا تقصد بحق الجحيم؟‬
‫تفرقة؟ إنه تمييز فج!‬
‫هذا رأيي أنا أيضاً.‬
‫لا أصدّق أنك قد تنفّذ نظاماً قاسياً كهذا!‬
‫لقد خاب ظنّي فيك يا "شو"!‬
‫لا، لن أنفّذه! أنت تعلم ذلك.‬
‫نعم...‬
‫أنا آسف أنني قلت‬ ‫إنك خيّبت ظنّي يا "شو"!‬
‫هل أركع؟‬
‫اغفر لي!‬
‫لا داعي للمبالغة...‬
‫صافحني إذاً.‬
‫هذا يعني أننا عدنا صديقين، صحيح؟‬
‫نعم.‬
‫حسناً إذاً، لنصرخ معاً.‬
‫نصرخ؟‬
‫في أوقات الشدّة،‬ ‫الصياح معاً يقوّي أواصر الصداقة.‬
‫ألم تر هذا في الأفلام؟‬
‫لا يجب تصنيف الناس!‬
‫لا تميّز بين أصدقائك!‬
‫لا تفعل!‬
‫أنا أحبّ "إينوري"!‬
‫ما علاقة هذا بما نتحدّث عنه؟‬
‫نحن يافعان. هذا متوقّع منّا.‬
‫هيا، قل شيئاً يا "شو".‬
‫أنا...‬
‫أنا لا أصلح لأكون رئيس الهيئة الطلّابيّة!‬
‫نعم، أنت محق.‬
‫لا أرى عيباً في رغبتي في حب الناس!‬
‫لا أرى عيباً في رغبتي في حب الفتيات!‬
‫فليسقط نظام تصنيف الـ"فويد"!‬
‫يا رفاق، أنا...‬
‫هذا لا يكفي.‬ ‫لا يهم كيف تقوم بالحسابات.‬
‫ماذا لو حقنّاهم بجرعات أقل؟‬
‫لا يمكننا فعل هذا.‬ ‫لا يمكن تغيير الجرعة.‬
‫لدينا مشكلة يا "شو".‬
‫مؤننا من المصل تكاد تنفد.‬
‫لنحرص على أن يحصل "أوما" على جرعته.‬
‫مهلاً، أنا لا أستحقّ معاملة خاصّة.‬
‫إذا مرضت، فمن سيحمي المدرسة؟‬
‫لست وحدك.‬ ‫سنعطي الأولوية لأصحاب الـ"فويد" الأقوى.‬
‫هذه قائمة مرتّبة حسب التصنيف.‬
‫سنوزّع المصل بناءً على هذا.‬
‫"سوتا" من الأقل تصنيفاً؟‬
‫لا خيار لدينا إن أردنا النجاة.‬
‫قرّر أيها الرئيس "أوما".‬
‫وظيفة القائد اتّخاذ القرارات.‬
‫وجدته وأنا أنظّف غرفة الهيئة الطلّابيّة.‬
‫ما هو نظام تصنيف الـ"فويد"؟‬
‫نحن في قاع التصنيف!‬
‫هل سيتخلّون عنّا؟‬
‫"شو".‬
‫لن تطبّق نظام التصنيف، صحيح؟‬
‫صحيح.‬
‫اسمع، أريدك أن تسدينا صنيعاً.‬
‫هلا استخرجت "فويد" كلّ منّا؟‬
‫لماذا؟‬
‫نحتاج إلى المران.‬
‫كان الـ"فويد" خاصتي مفيد بين يديك،‬ ‫أليس كذلك؟‬
‫ولكنه في يدي،‬ ‫لا أستطيع إلّا فتح العلب المعدنية.‬
‫أظن أنني أستطيع تطوير مهارتي إذا تدرّبت.‬
‫اتفقنا؟ أرجوك يا "شو"!‬
‫نرجوك!‬
‫- "أوما"!‬ ‫- أيها الرئيس!‬
‫- نريد أن نساعد!‬ ‫- أرجوك!‬
‫- استخرجها!‬ ‫- "أوما"!‬
‫سيأتون. فمؤنهم من المصل بدأت تنفد،‬
‫هذا مؤكّد.‬
‫إنهم حفنة من الطلبة.‬ ‫هل يستحقّون أن أرتدي بذلتي؟‬
‫أيها الملازم، حين عرض ذلك الشاب الوطني‬
‫تسليم أعضاء "متعهدو الدفن"،‬
‫لم تطلق النار، أليس كذلك؟‬
‫ألا ترى أن عليك‬ ‫إثبات أنك تستطيع الضغط على الزناد‬
‫قبل أن تنشر أيّ إشاعة مغرضة؟‬
‫بالتأكيد أستطيع!‬
‫لم أقصد الإساءة.‬
‫أنت بارع جدّاً.‬
‫هذا متوقّع من المستشار الأوّل‬ ‫لـ"متعهدو الدفن".‬
‫هل كنت صادقاً‬ ‫حين قلت إنني إذا فزت عليك في هذه المباراة‬
‫فسوف تسمح لي برؤيته؟‬
‫هذا إن فزت.‬
‫توقّعت أن أجدك هنا.‬
‫الجميع يبحث عنك.‬
‫لقد ارتكبت خطأً وأشعر باكتئاب.‬
‫فيم أخطأت؟‬
‫حسناً، في الكثير، ولكن في الحقيقة...‬
‫إنني أفكّر فيما يريد الناس سماعه منّي.‬
‫اتفقت مع "ياهيرو" في الرأي،‬
‫ثم اتفقت مع "سوتا" في الرأي المعاكس.‬ ‫أنا أميل مع الرياح.‬
‫الجميع هكذا! هل هذا خطأ؟‬
‫بالطبع هذا خطأ، فأنا القائد.‬
‫يجب أن أكون أقوى.‬
‫"هاري"؟‬
‫لا بأس.‬ ‫أنا أعرف الكثير من مزاياك يا "شو".‬
‫أنت لا تجذب الانتباه إلى نفسك.‬
‫سواء كنت تجذب مقعداً لتجلس،‬ ‫أو تضع شيئاً ما في مكانه،‬
‫فأنت تفعل هذا بهدوء، أليس كذلك؟‬
‫أحبّ أنك لا تجهر بكل شيء.‬
‫لأنني لا أتمتع بالثقة الكافية.‬
‫"هاري"، هل قلت "حب"؟‬
‫لا تنظر!‬
‫أنا آسفة.‬
‫لم أقصد أن أقول هذا لك، ولكن...‬
‫"أوما"؟‬
‫"تامادايت" وآخرون غادروا المدرسة!‬
‫"سوتا"؟‬
‫كل منهم يحمل "فويد".‬ ‫أهذا يعني أنك وافقت على هذا؟‬
‫ثمّة مستشفى طوارئ أمامنا.‬
‫لا بد أن بها المصل.‬
‫"سوتا"! لا تكن غبيّاً‬
‫ماذا تعني بـ"غبي"؟‬
‫أتظن أننا أغبياء لأن تصنيفنا منخفض؟‬
‫سوف نحضر المصل‬
‫ونثبت أننا لسنا الأضعف.‬
‫انتظر، هل هذا ما كنت تخطّط لفعله‬ ‫حين طلبت مني استخراج الـ"فويد"؟‬
‫لقد كذبت عليّ أيضاً، نحن متعادلان الآن.‬
‫لا! لم أكذب...‬
‫"أنتي بوديز"!‬
‫اهربوا! احتموا بذلك المبنى!‬
‫نحن محاصرون!‬
‫لقد انتهى أمرنا.‬
‫قاتلوا بالـ"فويد"!‬
‫ولكن...‬
‫النجدة!‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫سأجذب انتباههم بعيداً!‬
‫لقد وجدنا "شو أوما".‬
‫ألا يزال حيّاً؟‬
‫إنه هدفكم الأهم الآن!‬
‫إذا كان "شو أوما" لا يزال حيّاً‬ ‫فلا بد أن القصيرة كذلك أيضاً.‬
‫ليس اليوم مناسباً لهذا.‬
‫"هاري"! أصلحي تلك السيّارة!‬
‫سيّارة؟‬
‫حتى نهرب بها!‬ ‫"شو" في خطر إن لم نهرب!‬
‫"سوتا"؟‬
‫ماذا يفعل؟‬
‫أسرعي رجاءً!‬
‫انتظر!‬
‫ضمّادات؟‬
‫إذا كنت تظنين أنني سأسمح لك‬ ‫بإصلاح السيّارة، فأنت تحلمين!‬
‫اهربي يا "هاري"!‬
‫"هاري"!‬
‫لا أصدّق أن "شو" خرج وحده.‬
‫هل يفهم منصبه؟‬
‫إنهم هناك!‬ ‫3 مروحيّات و3 آلات حرب!‬
‫دعم؟‬
‫بم تأمر يا سيدي؟‬
‫ما رأيك؟ مهمّة اليوم هي إبادتهم!‬
‫ما هذا؟‬
‫تفرّقا! نحن هدف واضح!‬
‫"شو"!‬
‫لا.‬
‫"شو"...‬ ‫هل قرأت رواية اسمها "الملك الرحيم"؟‬
‫كان الملك رحيماً بحق...‬
‫أعطى الناس المال والأراضي...‬
‫حتى تخلّى عن المملكة بالكامل...‬
‫غضب الناس من الملك...‬
‫ولكنني...‬
‫...أحببته بحق.‬
‫أظن أنه كان حبي الأوّل.‬
‫أنت تذكّرني بذلك الملك يا "شو".‬
‫فأنت تخسر بسبب كرمك.‬
‫أرى إحداهم هناك.‬
‫أتعرف؟ أظن أنك ستكون ملكاً عظيماً.‬
‫لذا...‬
‫هل "شو"...؟‬
‫حمداً لله.‬
‫"شو"، سأعطيك...‬
‫ماذا حدث؟‬
‫"هاري"!‬
‫"شو"...‬
‫لا!‬
‫وأخيراً ظهرت يا "شو أوما".‬
‫لا بد أنك تمازحني.‬
‫هل هذا "شو" حقّاً؟‬
‫ماذا؟‬
‫أيها الوغد!‬
‫"شو"!‬
‫أنا آسف! هذا خطئي!‬
‫لأنني طلبت منها إصلاح تلك السيّارة!‬
‫هذا صحيح.‬
‫"شو"!‬
‫ماتت "هاري" بسببك.‬
‫لأنك أخذت "هاري" خارج المدرسة‬ ‫لتثبت رأيك.‬
‫"شو"...‬
‫ألم أقل لك؟‬
‫توقّف يا "شو"!‬
‫ماتت "هاري" بسببك!‬
‫أعدها إلى الحياة!‬
‫أنا آسف يا "شو"!‬
‫كانت "هاري" تؤمن بقدراتي.‬
‫كانت ترى الجانب الصالح منّي.‬
‫"هاري"!‬
‫"شو"!‬
‫هيا، هذا يكفي.‬
‫"شو"؟‬
‫كنت مخطئاً.‬
‫لا جدوى من اللطف.‬
‫يجب أن نفرّق بين الرخيص والنفيس.‬
‫سأصبح ملكاً.‬
‫ترجمة "إبراهيم محمد"‬