‫"11 ديسمبر 2005، بعد الحريق بأسبوع"
‫اتصل بي إذا احتجت شيئًا.
‫سآتي مسرعًا.
‫مفاجأة، هاك الجرو الذي تريده.
‫يمكنك أن تحصل على أي شيء تريده ‫ما عدا الجرو.
‫أبي!
‫لماذا أشعلت الحريق؟
‫- أيها الوحش! ‫- ما كان السبب؟
‫- مُت! ‫- لماذا أقدمت على فعل ذلك؟
‫ما كان السبب؟
‫سوف أقتلك!
‫لماذا أقدمت على ذلك؟
‫"مركز شرطة (غانغ تشيون)"
‫أمي.
‫أبي.
‫إلى متى ستستمر بمراقبة "آن" من بعيد؟
‫إلى أن يجد شخصًا يرغب حقًا أن يطبّق عليه ‫القياس النفسي.
‫لعلمك، حتى أنا لديّ شخص
‫أود أن يجري له قياسًا نفسيًا.
‫ومن هو ذلك الشخص؟
‫لعله قابل ذلك الشخص الآن.
‫الفتاة.
‫"القياس النفسي، مشتقة من الكلمة ‫الإغريقية (سايكي) الروح و(ميترون) قياس"
‫"القدرة على تفسير جوهر شخص أو جسم"
‫لماذا لم تعودي إلى مدرستك؟
‫حسب ما سمعت، فإن هذه لن تعود مدرستك ‫بدءًا من الغد.
‫قد تم طردك.
‫أُطرد؟ من قال ذلك؟
‫كنت أشعر بالقرف لمعرفتي أنني سأضطر لرؤيتك ‫كل يوم.
‫انزاح الهم عن كاهلي بما أنني عرفت ‫أنه تم طردك.
‫انتقلت إلى صفك لعلمك.
‫ماذا؟
‫كف عن اللحاق بي، إذا لمستني سوف أصرخ.
‫لست من يحب أن يلمس الناس.
‫أنا "لي آن"، لا يمكن لأحد أن يطردني ‫بهذه السهولة.
‫ما الذي تنظرين إليه؟
‫أنا أدرس علم النفس والتحليل الجنائي.
‫الصبيان ممن في مثل سننا جلّ اهتمامهم ‫موجه لأمرين.
‫- ماذا؟ ‫- أحدهما يتعلق بالعلامات
‫بينما يتعلق الأمر الآخر بالمسائل الجنسية.
‫لطالما كنت أتمتع بحاسة سمع جيدة،
‫لكن أليس الأمران هما ذاتهما؟
‫أحدهما يتعلق بالعلامات
‫بينما يتعلق الأمر الآخر بالمسائل الجنسية.
‫جنسية؟ فهمت الآن.
‫لكن لا يمكن لأحد أن يحافظ على توازن مثالي.
‫كل منا يهتم بأحدهما أكثر من الآخر.
‫أرى أنك من النوع الذي يحب التبجح.
‫ما الذي تلمّحين إليه؟
‫قد واجهت الأمرين كليهما اليوم.
‫علاماتك والمسائل الجنسية.
‫أي منهما يمثلك في الحقيقة؟
‫ولا واحد! أنا لست الفاعل.
‫أُلصقت بي التهم طوال اليوم.
‫هل يمكنك أن تتخيلي مدى الظلم في ذلك؟
‫أُلصقت بك التهم؟
‫ظلم؟
‫أنا أعرف هذا حق المعرفة.
‫ما الأمر؟
‫بصفتي صديقك، فقد فكرت بالأمر قليلًا.
‫تبرئة اسمك كمنحرف ليست ما يهم هنا.
‫أعلم، الطرد هو أمر خطير أيضًا.
‫لماذا اضطررت لرؤية أجوبة شخص آخر؟
‫في الواقع، الأمر الأكثر إلحاحًا هو التالي.
‫هذا لـ"سو هيون"، أيمكنك أن تجري لها ‫قياسًا نفسيًا من خلاله؟
‫غادرت المدرسة في وقت باكر اليوم.
‫اكتشف مخاوفها
‫ولتر إذا كانت تبحث عن اللحظة المناسبة ‫لتطلب مني مواعدتها.
‫هل أبدو وكأنني أملك الوقت لذلك؟
‫هاك، افعل ذلك بعد أن تُطرد إذًا.
‫أيها الـ...
‫مهلًا!
‫- ماذا؟ ‫- ما رأيك بهذا؟
‫سوف أجري القياس النفسي للفتاة الجديدة،
‫وأعرف شكل الشخص الذي يتلصص ‫على الفتيات في الحمام وأمسك به.
‫سوف تجري قياسًا نفسيًا لها ‫وتمسك بالمنحرف بنفسك؟
‫- نعم. ‫- تريد أن تلمس الفتاة
‫- التي تحسبك منحرفًا؟ ‫- نعم!
‫ألا تفهم لماذا يبدو هذا غريبًا؟
‫- لا. ‫- أنت لست الأذكى حقًا.
‫انظروا من يتحدث.
‫حاولا وادرسا الأسئلة التي أخطأتما بالإجابة ‫عليها في الامتحان.
‫عودا إلى مقعديكما أيتها الغبيتان.
‫أيتها الفتاة الجديدة، سمعت أنك شعلة ‫من الذكاء.
‫تعالي وحلّي المعادلة المكتوبة على اللوح.
‫أترون ذلك!
‫عمل رائع من فتاة تتطلع للدراسة ‫في جامعة "سول" الوطنية.
‫انتبهوا أيها الحمقى...
‫هل يفهم أي منكم كل هذا حتى؟
‫تريدين أن تكوني مدعية عامة، صحيح؟
‫إذا كان ذلك ممكنًا.
‫والدك...
‫هل سيترشح حقًا لمنصب مدير المنطقة؟
‫الجميع يعرفون أصلًا.
‫انظروا بتمعن أيها الحمقى.
‫الفرق بينها وبينكم كبير.
‫الأولاد ذوو التربية الحسنة
‫الذين يدرسون بجد يبرزون في الحال.
‫الأولاد الذين تربيهم أمهات عازبات ‫وآباء عازبون،
‫وحتى اليتامى الآن يسببون المشاكل.
‫أنتم جميعًا وجودكم مثل عدمه
‫وأنا لا أعرف كيف أتصرف معكم جميعًا.
‫لم أحل هذه المسألة بشكل صحيح.
‫- ماذا؟ ‫- حللتها بهذه الطريقة
‫لأنني حسبت أن هذا هو الجواب الذي تريده.
‫ما المسألة إذًا؟
‫إن المسألة
‫هي أن مجموع المتجهات الثلاثة مساو أو أكبر ‫من مجموع المتجهين،
‫بغض النظر عن مقدار واتجاه المتجه الثالث.
‫إذا كانت قيمة "زي" تساوي 0،
‫فإن المسألة بحد ذاتها متناقضة.
‫هدوء.
‫لماذا هي متناقضة إذا كنت قد حللتها ‫بالشكل الصحيح؟
‫عرفت حلها الصحيح، عودي إلى مقعدك.
‫المسألة تشبهك إلى حد كبير.
‫- ماذا؟ ‫- "الأولاد المثيرون للمشاكل
‫لم يتمتعوا بتعليم جيد في المنزل.
‫تسلق السور ونال علامة عالية في الاختبار،
‫لذا هو من اقتحم مكتب المدرسين."
‫أنت تنتقي الجواب الذي يعجبك ‫والذي يناسب المسألة.
‫عجبًا أيتها الفتاة الجديدة.
‫ازددت غرورًا لمجرد أنني مدحتك قليلًا.
‫إلى أن دخل مكتبك،
‫لم يكن يميز بينك وبين أستاذ الكيمياء.
‫ألا تجد أنه من الغريب أنه سرق ‫ورقة الإجابات
‫لكل المواد؟
‫أنا لا أقصد أنه لا مشكلة ‫في أن تنقل أجوبة صديقك تمامًا،
‫لكن هل قارنت أجوبته
‫بالإجابات التي قال إنه نقل عنها
‫قبل أن تلقي اللوم عليه؟
‫كفى!
‫كيف تجرئين؟
‫من تخالين نفسك؟
‫لا أريد أن أدافع عنه،
‫لكنك هزئت بنا وهاجمتنا جميعًا بشكل شخصي.
‫ليس هذا ما يجب على المدرس فعله.
‫فقدت عقلها.
‫لا تتحركوا.
‫لا تتحركوا!
‫إذا لم يكن هو الفاعل، فمن إذًا؟
‫في اليوم السابق للامتحان،
‫اخترق أحدهم نظام قفل المكتب ودخل.
‫ألا زلت تظنين أنه ليس الفاعل؟
‫اسمعي.
‫قلت إنك تريدين أن تصبحي مدعية عامة.
‫في قاعة المحكمة،
‫أفضل طريقة لإثبات براءة أحدهم
‫هي معرفة الجاني.
‫أنوي أن أعرفه.
‫- أنت؟ ‫- نعم.
‫هل ستعتذر إذا عرفته؟
‫وجودكم مثل عدمه، جهلة، أهل عازبون، يتامى.
‫اعتذر للجميع عما قلته.
‫أعد الهواتف التي صادرتها.
‫- القصص المصورة أيضًا. ‫- حقيبة اليد خاصتي.
‫- مكياجي. ‫- آلة تجعيد الشعر خاصتي.
‫أعد كل شيء.
‫- أعد كل شيء. ‫- أعد كل شيء.
‫أعد كل شيء.
‫اخرسوا جميعًا!
‫ماذا لو فشلت؟ ماذا يحدث حينها؟
‫افعل ما يحلو لك.
‫- ما يحلو لي؟ ‫- نعم، اطردني حتى.
‫يا للهول.
‫لا يمكنني أن أطرد طالبة تريد ارتياد ‫جامعة "سول" الوطنية.
‫أنا مجرد أستاذ رياضيات.
‫سوف أترك المدرسة حينها.
‫بشكل طوعيّ؟
‫حسنًا.
‫سأمهلك حتى درس الرياضيات التالي.
‫يُستحسن أن تجدي الجاني حتى ذلك الحين.
‫هذا كل شيء لليوم.
‫- هل كان ذلك حقيقيًا؟ ‫- يا للروعة.
‫مهلًا.
‫أنت مذهلة.
‫لكن درس الرياضيات التالي لدينا ‫هو أول حصة غدًا.
‫حظًا طيبًا.
‫ورطت نفسي في المشاكل مجددًا.
‫ماذا دهاني؟
‫يُفترض بي أن أتجنب لفت الانتباه.
‫لا بد أنني فقدت عقلي.
‫أترك المدرسة؟
‫درست بجد كبير.
‫أنا مجنونة.
‫"حمام الفتيات"
‫توقفي.
‫أنت معجبة بي، أليس كذلك؟
‫هل تبعتني إلى هذه المدرسة؟
‫يا لي من شخصية شهيرة مسكينة.
‫غضبت ونسيت أمرك لوهلة.
‫لو أنني أدركت
‫أنني أنقذك لما لاسنته.
‫أعرف ما الذي تفكرين به الآن، ‫لماذا جعلتني منحرفًا.
‫كنت مثيرة للإعجاب جدًا.
‫كنت ناجحة.
‫لم يكن الأمر متعلقًا بك.
‫كل ما في الأمر أنني لا أطيق
‫الناس الذين يتحدثون بتلك الطريقة.
‫لم تكن لديّ النية لأساعدك على الإطلاق،
‫فكف عن التدخل بالأمر.
‫لا بأس بأي من الحالتين.
‫سأساعدك.
‫سأساعدك لتمسكي بالشخص
‫الذي اقتحم مكتب المدرسين.
‫فلنوضح الأمر.
‫أنا من أساعدك ولست أنت من تساعدني.
‫اسمي "لي آن".
‫إذًا،
‫فلنفعل هذا بعد أن نمسك بالمقتحم.
‫- ماذا نفعل؟ ‫- نتصافح.
‫لمدة 3 ثوان وحسب، هذا كل ما في الأمر.
‫اتفقنا؟
‫إنها غير ودودة أبدًا.
‫مصافحة لمدة 3 ثوان؟
‫إنه مجنون.
‫ستصل "جاي إن" قريبًا.
‫أين يجب أن أخفي هذه؟
‫سأضعها هنا، ستكون في مأمن هنا.
‫ستجدها على الفور.
‫أين يجب أن أضعها؟ هذا جنون.
‫إذا فعلت هذا،
‫وقفزت على امتداد...
‫"مرحبًا يا (جاي إن)."
‫هذا أمر محرج للغاية.
‫سوف أدفنها.
‫يا للهول، تبًا.
‫أهلًا يا "جاي إن".
‫توقفي.
‫لا تبصقي السكاكر التي تأكلينها ‫على هذا المنديل الباهظ الثمن...
‫صحيح.
‫مر أقل من أسبوع على توبيخك لي
‫لأنني اشتريت مجموعة من المناديل الباهظة، ‫صحيح؟
‫أعرف ذلك يا "جاي إن"،
‫لكن هاك، انظري إلى هذه.
‫اشتريتها مقابل مبلغ زهيد حقًا.
‫إنها تكلف 6 ملايين وون أصلًا.
‫باهظة، صحيح؟ لكن استعدي لهذا.
‫اشتريتها مقابل نصف السعر.
‫3 ملايين وون وحسب.
‫هذا سيحقق مربحًا.
‫من الصعب أن تجدي هذا التصميم في "كوريا".
‫إنه ليس موجودًا.
‫نصف السعر، 3 ملايين وون وحسب ‫مقابل هذه سعر زهيد جدًا عمليًا.
‫"جاي إن"، أرجوك.
‫أرجوك يا "جاي إن".
‫سأحقق مبيعات هائلة من السلع الكمالية ‫التي تستمرين بشرائها.
‫أيتها الساحرة الشريرة.
‫- اسمعيني. ‫- هناك شار منذ الآن؟
‫منذ الآن؟
‫بعد كل ما فعلته للحصول على هذه...
‫أهلًا يا أبت.
‫شكرًا على مساعدتي في الانتقال.
‫إنه ليس شاريًا؟
‫شكرًا لك يا أبت.
‫راعيك تولى المهمة الصعبة بأكملها.
‫إنه يرسل المال كل شهر طوال 3 سنوات،
‫وهذه المرة قد أمّن لي مدرسة ومنزلًا حتى.
‫كيف أردّ له معروفه؟
‫هلّا تطلب من راعيّ مجددًا؟
‫أود أن أقابله.
‫تلحّين بالطلب في حين أنك تقابلين بالرفض ‫دائمًا.
‫سوف أتصل به وأقول
‫إنك ترغبين بمقابلته.
‫مرر.
‫"قائمة المهام"
‫بعد العمل بدوام جزئي في المقهى،
‫سأذهب إلى المدرسة.
‫ستتأخر مجددًا؟
‫حين تلقي القبض على الجاني؟
‫هل لديك أخ آخر تعتني به؟
‫التمتع بحياة اجتماعية يتطلب أحيانًا المجيء ‫إلى المنزل في وقت متأخر.
‫لماذا؟ هل لديك ما تخبرني به؟
‫"سيونغ مو".
‫لنفترض أنه لسبب أو لمصادفة ما،
‫طُردت أو أصبحت صاحب سجلّ إجرامي،
‫ستبقى بصحبتي، صحيح؟
‫لن أقابلك حتى يوم مماتي.
‫حتى لو لم أكن الفاعل،
‫واتُهمت زورًا؟
‫حتى لو كان العالم هو المسؤول وليس أنا؟
‫لعلك تتوقع وجودي إلى جانبك ‫حتى لو انقلب العالم ضدك،
‫لكنني سأكون أول من أدير ظهري لك.
‫حياتك مأساوية أصلًا.
‫لا يمكنني أن أشاهد حياتك تصبح أكثر مأساوية ‫حتى.
‫هل حفظت ما قلته؟ قلته كما لو أنك ‫كنت تؤدي أغنية راب.
‫فهمت الجزء المتعلق بالطرد، ‫لكن أي سجلّ إجرامي؟
‫لا تقل لي إنك تتسكع برفقة أصدقائك القدامى.
‫كنت أتخيل أسوأ ما قد تصل إليه الأمور.
‫لا تتخيل الأمر لأنك تأتي دائمًا ‫بما هو أسوأ حتى.
‫- سوف أعتبر ذلك إطراءً. ‫- سأنهي المكالمة.
‫تبًا.
‫لماذا تنظران إليّ بتلك الطريقة مجددًا ‫يا أمي وأبي؟
‫أنت أيضًا لا يمكنك أن تثق بي يا "سنو"؟
‫"ثانوية (دوهيون)"
‫6، 2؟
‫اللعنة، أحتاج أرقامًا أكثر من اثنين فقط.
‫هل هو 6، 2، 6، 2؟
‫أرجوك.
‫ماذا تفعل؟
‫منذ متى وأنت هنا؟
‫"6، 2؟
‫اللعنة، أحتاج أرقامًا أكثر من اثنين فقط."
‫منذ ذلك الحين.
‫- في الواقع، ‫- حسبت أنك طائش،
‫لكنك عرفت رمز المرور مسبقًا، ‫هذا مثير للإعجاب.
‫أنا بارع جدًا في التحضيرات.
‫تنحّ جانبًا.
‫"ثانوية (دوهيون)"
‫كيف عرفت الرمز؟
‫الذكرى السنوية لتأسيس المدرسة ‫في يوم 2 من يونيو عام 2002.
‫يرغب الأساتذة بكلمة مرور بسيطة ‫يسهل تذكرها.
‫فكرت بخيارات معقولة بناءً على ذلك.
‫خيارات معقولة؟
‫من أعطاك تلك الخيارات؟ طالب من صفنا؟
‫فلتسايريني.
‫هل ستكونين بخير
‫لوحدك بصحبة المنحرف الذي أبلغت عنه
‫في هذا المكان الضيق في منتصف الليل؟
‫يا للهول.
‫"سجلّ الممرضة"
‫لنر.
‫"الغرفة رقم 701، (يو إيون اوك)، ‫(جانغ مان سون)، (سونغ هي جونغ)"
‫وجدتها!
‫"إيون جي سو"
‫أهلًا أيتها المحققة "إيون".
‫وجدتها.
‫الممرضة المسؤولة عن الغرفة رقم 701، ‫اسمها "كانغ هي سوك".
‫أتتذكر الخاتم؟
‫هل كنت تفكرين بالأمر طوال الوقت؟
‫سآتي إليك حيث أنت.
‫"كيم إيون سيوك"
‫هل توصلت إلى شيء؟
‫كل الحواسيب مقفلة ‫باستثناء حاسوب أستاذ الأخلاق.
‫إنهم يبالغون في تقديرك، حسبوا أنك الجاني.
‫هل هذا إطراء أم ماذا؟
‫- يا للعجب. ‫- كفاك.
‫"الدجاجة الهامسة"
‫مقرف.
‫"السيدة المثيرة"
‫صادر كل هذه الأشياء من الأولاد؟
‫إنه إصدار أكتوبر من مجلة "السيدة المثيرة".
‫امرأة؟
‫أيها المنحرف، لماذا ينزف أنفك في حين ‫أن يدك هي التي تأذت؟
‫هذا يحدث حين أركّز في أمر ما.
‫أيها المنحرف المجنون.
‫كفاك، ليس الأمر كما تحسبينه.
‫"السيدة المثيرة"
‫إياك والاقتراب مني.
‫أنا واثق
‫أنني شعرت بشيء ما للتو.
‫"ورقة الإجابات"
‫هذا جنوني.
‫كنت فقط...
‫نقلت كل شيء من الطالب الذي كان يجلس أمامك.
‫حتى الإجابات الخاطئة، كيف يمكن هذا؟
‫أخبرتك.
‫أنا غششت فعلًا، لكنني لم أتسلل ‫إلى مكتب المدرسين.
‫أنا مذهول بمقدرتي أيضًا.
‫على ذكر هذا،
‫قد أوليت الأمر بعض التفكير.
‫لعل الجاني جاء إلى مكتب المدرسين
‫لغاية مختلفة.
‫ماذا؟
‫خطر لي هذا فجأة.
‫ربما من أجل غرض صادره مدرس الرياضيات.
‫بالتحديد،
‫محفظة صفراء تحتوي على سجائر.
‫هل تقصد أن الجاني اقتحم المكان
‫ليجلب سجائره في اليوم السابق للامتحانات؟
‫أو ليجلب قلم الحظ الخاص بالامتحانات؟
‫القلم ليس "الخاتم الأوحد".
‫لماذا قد يخاطر أحدهم إلى هذا الحد من أجله؟
‫فقط
‫استمر بقراءة "السيدة المثيرة".
‫كم أنت لئيمة.
‫إنها "كانغ هي سوك" تبلغ من العمر 57 عامًا.
‫أنا واثقة أن "آن" رأى هذه الممرضة ‫في رؤياه.
‫كانت في مناوبتها في الغرفة رقم 701 ‫ذلك اليوم.
‫فُقد الاتصال بها بعد الحريق.
‫لو كانت قد هربت، كان يجب أن تأتي وتبلغ ‫عما حصل.
‫لكن فُقد الاتصال بها بدلًا من ذلك.
‫أليس هذا مثيرًا للريبة؟
‫هل تظنين أن لها يدًا في قضية الحريق؟
‫لا، سيكون ذلك مبالغًا به بعض الشيء.
‫إلا أنه مثير للريبة جدًا ‫على أن نتغاضى عنه.
‫الجميع مشغولون بطلب التعويض من المشفى
‫مدعين أن صدماتهم النفسية سببها الحريق.
‫لذا من الغريب حقًا بعض الشيء أنها اختفت.
‫إنها تعيش في المبنى السكني المقابل للمشفى.
‫هل ترغب بمرافقتي؟
‫لا، اتصلي بي وحسب حين تقابلينها.
‫يجب أن أذهب للقاء شخص يستميت لمقابلتي.
‫حسنًا، إلى اللقاء.
‫إذا كنت ستنام فاذهب إلى المنزل، ‫أنت تثير غضبي.
‫قبعة سوداء.
‫ملابس سوداء.
‫محفظة صفراء.
‫امرأة.
‫لم يكن هناك من سرق ورقة الامتحانات أبدًا.
‫انتهى الأمر.
‫ما الذي يثرثر به؟
‫ركّزت أكثر من اللازم اليوم، ‫وإنني أُصاب بالدوار.
‫هل بحوزتك سكاكر؟
‫كف عن التفوه بالحماقات وغادر.
‫لعلك لا تمانع بأن تُطرد،
‫- لكن أنا لا أستطيع تحمّل عواقب ذلك. ‫- ولا أنا.
‫أيها الـ...
‫اللعنة!
‫3، 1، 4، 5؟
‫قد ذهب، يجب أن نذهب إلى المنزل الآن.
‫ما هي طبيعتك؟
‫- ماذا؟ ‫- قلت "3، 1، 4، 5".
‫هل كنت تحلمين؟
‫لم أقل شيئًا.
‫أفلتيني الآن.
‫إنني أتضور جوعًا، إلى اللقاء.
‫لماذا قلت ذلك بصوت مرتفع؟
‫لماذا هي حساسة إلى هذا الحد فيما يتعلق ‫بتلك الأرقام؟
‫سوف تجعل الصورة تهترئ على هذا النحو.
‫لا أريد أن أنسى وجهها.
‫كيف سارت الأمور ‫مع لجنة إطلاق السراح المشروط؟
‫في الواقع، بالرغم أنه من الصحيح ‫أنك سجين مثالي،
‫فقد قضيت مدة 11 عامًا وحسب.
‫لا يزال الوقت مبكرًا جدًا ‫على إطلاق سراح مبكر.
‫صحيح؟
‫لم أخطئ السمع.
‫قال، "3، 1، 4، 5."
‫كيف عرف؟
‫معذرة.
‫معذرة أيتها الفتاة.
‫هل أنت "يون جاي إن"؟
‫هل تعرفني؟
‫ربما.
‫من أنت؟
‫قلت إنك تريدين مقابلتي.
‫ماذا؟
‫من أنت بحق السماء؟
‫في الواقع،
‫سمعت من القس أنك تريدين مقابلتي.
‫سوف أتصل به وأقول
‫إنك ترغبين بمقابلته.
‫هل أخفتك؟
‫لم أدر أنك ستكون يافعًا إلى هذا الحد،
‫وأنك ستظهر على هذا النحو.
‫في الواقع، أنا أعيش مقابل شقة السطح.
‫كما ترين لست ثريًا إلى ذلك الحد.
‫ومع ذلك، أرسلت المال كدعم.
‫سوف أحرص
‫على أن أرد لك كل المال الذي دفعته.
‫سأجعلك تسددين دينك لي بطريقة أخرى.
‫وما هي؟
‫أريد أن أراك سعيدة.
‫أفضّل أن أسدد لك دينك.
‫كما ترغبين.
‫معذرة، لكن هل التقينا من قبل؟
‫أليس هذا ما يقوله المرء وهو يحاول التودد ‫إلى أحدهم؟
‫ماذا؟
‫لا، أنا واثقة أنني التقيتك من قبل.
‫أنت المدعي العام الرئيسي في قضية الحريق ‫في مشفى النقاهة!
‫رأيتك في الأخبار.
‫- وبعد؟ ‫- ماذا؟
‫"رأيتك على التلفاز،
‫بدوت وسيمًا للغاية لكنك أكثر وسامة ‫على أرض الواقع."
‫هذه الجمل تتالى عادةً.
‫كان يُفترض أن تكون هذه مزحة.
‫كل الأشياء الأخرى يمكن تعلّمها من الكتب،
‫ما عدا النكات.
‫يا للهول.
‫واثق أنها كانت امرأة.
‫"داي بونغ"
‫امرأة اقتحمت مكتب المدرسين؟
‫هل هي جميلة؟
‫تعرف أنني لا أرى الأمور المهمة.
‫لم أر وجهها،
‫لكنها كانت متوسطة الطول.
‫مقاساتها كانت 36، 24، 35.
‫إنه ليس بالقياس الشائع للفتيات في مدرستنا.
‫إذًا، بشأن الفتاة الجديدة.
‫ما بالها؟
‫إنها تحقق في أمر الطلاب
‫من أصحاب العلامات العالية مرارًا وتكرارًا.
‫هل يجب أن أدعها تسلك المسار الخاطئ؟
‫خيارك الوحيد الآخر هو أن تخبرها
‫أنك رأيت فتاة تمتلك ذلك الجسد الفاتن.
‫حينها ستظن أنني مجنون حقًا.
‫أتعلم؟
‫لماذا أشعر أنك تتطور تدريجيًا؟
‫كيف استطعت أن تقرأ الإجابات من ورقة ‫ذلك الولد الذي يجلس أمامك؟
‫تبًا، الراميون خاصتي!
‫لعلمك، فقد ازداد طولي
‫حوالي 10 سم الشتاء الماضي.
‫قال "سيونغ مو" إن قدراتي في القياس النفسي
‫تتناسب مع نموي البدني.
‫النموان متناسبان؟
‫ما معنى هذا؟
‫لا تحاول أن تتعمق أكثر.
‫لن تعرف.
‫ليس السبب هو أنني لا أستطيع شرح الأمر.
‫اخلد للنوم وحسب أيها الأحمق.
‫"سيونغ مو"!
‫ما الذي تفعله هنا؟
‫خمّن.
‫حقًا؟
‫لا يزال الأمر لغزًا، لا أرى شيئًا.
‫من بين كل من أعرفهم، أنت أكثر من يصعب عليّ ‫الدخول إلى أفكاره.
‫هذا يعني أنك لا تزال بحاجة إلى المزيد ‫من التدريب.
‫لا، ليس الأمر كذلك.
‫لا، يبدو لي أنك لا تمتلك النورادرينالين.
‫ماذا؟
‫ألا تتذكر؟
‫"قبل 11 عامًا"
‫تماسك.
‫الناس يستهزئون بك ويتنمرون عليك أكثر ‫إذا بكيت.
‫الأولاد ينادونني بالوحش يا "سيونغ مو".
‫هم الوحوش الحقيقية.
‫إنهم يقترفون كل أنواع الأعمال الشريرة.
‫رأيت كل شيء.
‫لماذا تستمر بالقول إنك ترى أشياء؟
‫هل تظن
‫أنني أكذب عليك أيضًا؟
‫لا، أنا أصدقك.
‫لكن السبب ليس في أنهم هم وحوش أو أنك وحش.
‫يكمن السبب في النورادرينالين.
‫"النور..." ماذا؟
‫النورادرينالين في الدماغ
‫يحوّل المشاعر المؤلمة إلى ذكريات.
‫لهذا السبب يتذكر الناس الأمور المؤلمة
‫لوقت أطول مما يتذكرون الأمور المفرحة.
‫ليس السبب في أن البشر أشرار أو وحوش.
‫الذكريات الأليمة تبقى لوقت أطول وحسب
‫وذلك ما تراه.
‫لماذا أرى ذلك أنا؟
‫أنا لا أريد ذلك.
‫أظن أنه من الجيد أنك تراه.
‫كنت سأتناول
‫المزيد من الكيمباب طالما أن الناس ‫لا يرونني،
‫لكنني لم أفعل تحسبًا لئلا تكتشف أنت.
‫حقًا؟
‫لكنني لا أستطيع أن أرى أيًا من ذكرياتك.
‫لهذا أنا وأنت شريكان مثاليان.
‫ألا يراودك شعور مريع أو تنزعج
‫حين ألمسك؟
‫على الإطلاق.
‫لا أصدق أن اليوم الذي تعلّمني فيه قد حان.
‫هل هذا ما يشعر به الأهل الفخورون؟
‫أنا ربيتك.
‫بينما حرصت على ألّا تتمرد.
‫كيف تجرؤ؟
‫ما الأمر؟
‫- امرأة. ‫- ماذا؟
‫إنها المرة الأولى التي أرى فيها ذاكرتك.
‫رأيت امرأة.
‫لا تخمّن بطريقة عشوائية.
‫هذا صحيح.
‫- كفى، ابتعد عني. ‫- دعني أجرّب مجددًا.
‫بالتأكيد رأيت شيئًا ما قبل قليل.
‫إنه مدع عام.
‫"ثانوية (دوهيون)"
‫صحيح؟ إنه حسابك.
‫ذكرت أمر مسألة خاطئة قبل مدة.
‫لماذا لم تذهب إلى المدرس حين لاحظت هذا؟
‫هل تظنين أنني الجاني؟
‫فلنسمك شاهدًا مرجعيًا.
‫من الذي سرق الإجابات برأي الطالب المتفوق؟
‫مجانًا؟
‫إذًا فأنت تعرف شيئًا فعلًا.
‫نلت المرتبة الأولى على دفعتنا هذه المرة
‫ولا أريد أن أعيد إجراء الامتحان.
‫هذا كل ما في الأمر.
‫- ماذا عن الآخرين؟ ‫- أي آخرين؟
‫الآخرون الذين عرفوا الإجابات الصحيحة؟
‫لا أدري.
‫لماذا لم يستطيعوا القول إن هناك خطأ ‫في المسألة؟
‫كما لو أن ذلك سر؟
‫أظن أن الجاني موجود بين أولئك ‫الذين عرفوا الجواب الصحيح بمن فيهم أنت.
‫المسألة كانت خاطئة لكنك عرفت الجواب ‫الذي أراده الأستاذ.
‫إذا كنت قد وصلت إلى هذا الحد ‫فيجب أن أشير لك بتلميح.
‫كهدية.
‫جئت إلى هنا منذ يوم وحسب لذا لن تعرفي،
‫لكنني كنت الوحيد القادر على حل تلك المسألة ‫بالشكل الصحيح.
‫إلى أن انضممت إلينا.
‫ما معنى هذا؟
‫كل الأولاد الذين عرفوا الجواب
‫هم الجناة؟
‫قلت إنك ستتركين المدرسة إذا لم تستطيعي ‫الإمساك بالجاني.
‫فشلك يصب في مصلحتي.
‫مهلًا، الجانية إذًا
‫هي فتاة تحمل قلمًا زهريًا وتحفظ السجائر ‫في محفظة صفراء،
‫وهذه هي الطريقة الوحيدة للإمساك بها؟
‫نعم، تبدأ حصة الرياضيات بعد أقل ‫من 30 دقيقة.
‫لا أملك الوقت لأجري قياسًا نفسيًا ‫لكل الفتيات في مدرستنا.
‫لا، هذا ليس صائبًا.
‫قد يتسبب الأمر بموتك في النهاية.
‫وداعًا إذًا.
‫"اضغط بشدة في حال نشوب حريق"
‫ماذا دهاه؟
‫ماذا تفعل؟ ابتعد.
‫ابتعد.
‫فلنسرع.
‫اركض!
‫- ماذا يفعل؟ ‫- اركض!
‫لا أستطيع أن أتنفس.
‫ابتعد عن طريقي!
‫"سو هيون"، لا تهتمي لجرس الإنذار، ‫"آن" ضغط عليه.
‫"سو هيون"، أنا...
‫فلنتحدث.
‫- ماذا دهاه؟ ‫- إنه غريب الأطوار.
‫- يا للهول. ‫- يا له من مصدر للإزعاج.
‫- ماذا دهاه؟ ‫- هيا بنا.
‫أنت.
‫- انهض أيها الأحمق. ‫- امسح أنفك أيها الغبي.
‫اللعنة.
‫كدت أموت للتو.
‫هل أنت من فعلت ذلك؟
‫هل خرجت كل الفتيات؟
‫هذا غريب.
‫أنت الأكثر غرابة من بين كل الأولاد هنا.
‫صحيح، السجائر.
‫هل تعرف من هي؟
‫الفتاة التي تحتفظ بالسجائر في محفظة صفراء.
‫ماذا؟
‫أنا مشغولة.
‫ما الأمر؟
‫أنت مثل والدك تمامًا.
‫لا تطيقين الظلم.
‫ما الذي تقصدين قوله؟
‫ما الذي أجبرك على التورط في الأمر؟
‫ماذا؟
‫أنا أخفي
‫سرًا.
‫إنني على وشك أن أخبرك وحدك،
‫لكن الأمر يعود لك في أن تبقيه سرًا أم لا.
‫على أي حال،
‫أنا أدين لك بشيء ما.
‫ما الذي تقوله؟
‫أنا لا أعرف كل الأولاد الذين يدخنون.
‫أنت تطلب السجائر من كل المدخنين.
‫ما الذي تلمح إليه؟
‫أنت، هلّا تعطينني سيجارة؟
‫لم يكن قلمًا؟
‫أنت تعرف.
‫من تكون الفتاة؟
‫أين هي "كيم سو هيون"؟
‫لماذا تسأل؟
‫غادرت بصحبة الفتاة الجديدة.
‫الفتاة الجديدة؟
‫هل اكتشفت الأمر الآن؟
‫مهلًا.
‫لماذا تبحث عنها؟
‫"سو هيون"...
‫السيد "هونغ" صادر محفظتها الصفراء ‫وأداة اختبار الحمل الموجودة فيها.
‫أنت، هلّا تعطينني سيجارة؟
‫مهلًا، أنت، ذلك...
‫اضبطي سلوكك، أنت طالبة في سنة التخرج ‫من الثانوية.
‫سآخذ هذه.
‫دخلت مكتب المدرسين لتستعيدها.
‫لا بد أن تكون مخطئًا.
‫أجريت قياسًا نفسيًا على قلمها ‫الذي أعطيتني إياه.
‫منذ أن ذكرت المحفظة الصفراء،
‫كنت تعلم أنها الجانية.
‫هل انفصلت عن حبيبها لهذا السبب؟
‫سوف أقتل ذلك الحقير.
‫توقف يا "داي بونغ"!
‫هل هذا...
‫صحيح؟
‫عندما طُردت من الحي فيما مضى،
‫والداي أثارا بلبلة كبيرة، أردت أن أعتذر.
‫اعتبري ذلك اعتذارًا عما حصل حينها.
‫دعينا لا نتحدث عن تلك المسألة.
‫إذًا...
‫ما الذي ستفعلينه الآن؟
‫كنت سأصمد حتى التخرج.
‫لكن أظن أنني لم أعد أستطيع ذلك.
‫إلى أين ذهبت؟
‫اذهبي وأخبري السيد "هونغ" بالحقيقة، ‫لا أمانع في ذلك.
‫أيتها الطالبة المنتقلة.
‫أين هي "سو هيون"؟ ألم تغادر معك؟
‫ذهبت إلى المنزل.
‫هربت الآن؟
‫مهلًا،
‫هل اكتشفت أمرًا ما؟
‫أنت تعرفين السبب الذي دفعها ‫إلى التسلل إلى مكتب المدرسين، صحيح؟
‫فلنذهب إلى الصف أولًا، ستبدأ الحصة قريبًا.
‫لا تبح.
‫ماذا؟
‫يجب ألّا تخبر الآخرين عن السبب الذي جعلها ‫تقتحم المكان،
‫وإلا سوف تُطرد.
‫ماذا عني إذًا؟
‫وأنت؟ ألا يجب أن ترتادي الكلية؟
‫بعض الناس يخفون أسرارًا تساوي حياتهم.
‫لن تفهم، لكن هناك أسرار كهذه.
‫أنا أتفهّم.
‫أنا أتفهّم فعلًا،
‫لكن لماذا يجب أن أُطرد بسبب ذلك؟
‫ذلك الأحمق عديم النفع.
‫توقف يا "داي بونغ"!
‫كيف لك أن تفعل ذلك بـ"سو هيون"؟
‫- ماذا؟ ‫- ما الذي يجري؟
‫- أوقفوه. ‫- ما الذي يجري؟
‫- أوقفوه. ‫- مهلًا.
‫- باعدوا بينهما. ‫- يا للهول.
‫هل هرب هذان الأحمقان لأنهما ‫لم يقوما بوظائفهما؟
‫"جاي إن".
‫لطالما كان ينتابني الفضول الشديد
‫عن السبب في عدوانية طالبة ذكية مثلك
‫تجاه ما قلته.
‫لذلك أجريت بعض البحث.
‫يا لك من فتاة مثيرة للإعجاب.
‫الأمهات والآباء العازبون ‫أفضل بكثير من أهلك.
‫- توقف! ‫- ابتعدوا يا شباب.
‫- يا للهول. ‫- كفوا عن الدفع.
‫اللعنة.
‫اللعنة، هذان الوضيعان.
‫- تنحوا جانبًا، بئسًا. ‫- ماذا دهاك؟
‫هل تريدان أن تموتا؟
‫ابتعدوا!
‫ماذا يجب أن أفعل بهذا الشأن؟
‫هل تدرسين بجد لتصبحي مدعية عامة
‫من أجل والدك؟
‫أنا مهتم جدًا بالمسائل الاجتماعية، ‫كما تعلمين.
‫لا عجب في أن اسم والدك بدا مألوفًا.
‫ألست محقًا؟ "يون تاي"...
‫لم يسرق أحد أوراق الامتحان ‫من مكتب المدرسين.
‫بل
‫كان المدرس هو من فعل ذلك.
‫- ماذا؟ ‫- ماذا تقصد؟
‫- ما الذي تقوله؟ ‫- ماذا؟
‫الإجابات الصحيحة كانت محددة ‫في أوراق الإجابات،
‫ووجدها أحدهم في الدرج الثالث في مكتبك.
‫في اليوم السابق للامتحانات النصفية،
‫لماذا كانت أوراق الإجابات تلك،
‫والتي كانت محددة بشكل صحيح، مخبأة في درجك؟
‫وكانت هناك 5 أوراق منها.
‫لا أدري ما الذي تتحدثين عنه.
‫صحيح.
‫نسيت أن أذكر أنني رأيت الأسماء أيضًا.
‫"كيم إيون سو" الشعبة 1 والذي حل ‫في المركز 13 هذا العام.
‫"آهن كيونغ سو" من هذه الشعبة، ‫في المركز 14.
‫"هان سيول اه" من الشعبة 5، في المركز 22.
‫- الشعبة 6... ‫- اخرسي!
‫وقعت في شر أعمالك.
‫تلك الأوراق التي تحمل إجابة صحيحة ‫على سؤال خاطئ.
‫أنت وأولئك الطلاب كنتم الجناة الحقيقيين.
‫لا أدري ما هذا الكلام المبهم الذي تقولينه.
‫لم أرغب بفعل ذلك، لكن أمي...
‫اخرس أيها الأحمق.
‫- يا للهول. ‫- هل هذا صحيح؟
‫طلبت منك أن تمسكي بالجاني، ‫لا أن تؤلفي رواية.
‫من الذي تسلل إلى مكتب المدرسين بحق السماء
‫وادّعى أنه رأى شيئًا مثيرًا للسخرية كهذا ‫في درجي؟
‫- ذلك... ‫- من هو؟
‫من نشر هذه الإشاعة؟
‫هو.
‫نعم، أنا كنت الفاعل!
‫تسللت إلى مكتب المدرسين.
‫رأيت ذلك بينما كنت أحاول سرقة ‫مجلة "السيدة المثيرة" من درجك.
‫هل تعترض على ذلك؟
‫"دائرة التعليم في (سول) اتهمت مدرسًا ‫بتسريب أجوبة امتحان"
‫"حدث هذا في ثانوية (دوهيون)"
‫"أستاذ الرياضيات ذاك مجنون"
‫"شاهد كل التعليقات"
‫"تلك المدرسة موسومة بالفساد"
‫"في ثانوية (دوهيون)"
‫هذا جنون.
‫"مدرس الرياضيات في ثانوية (دوهيون) ‫سرّب أجوبة امتحان"
‫مهلًا.
‫أفلتيني إذا كان لديك ما تقولينه.
‫مهلًا.
‫أفلتيني، كفاك.
‫لم يتسن لي أن أسألك لأن الأمور ‫كانت جنونية منذ مدة.
‫كيف عرفت بشأن "سو هيون"؟
‫عرفت أنها دخلت مكتب المدرسين
‫حتى إنك عرفت سرها، عرفت كل شيء.
‫في الحقيقة...
‫كان لديّ مُخبر.
‫مُخبر؟
‫- "داي بونغ". ‫- "داي بونغ"؟
‫طبعًا، عرفت ذلك منه.
‫إنه مترصد "سو هيون".
‫كان يعرف أنها الجانية منذ البداية، ‫لكنه أخفى ذلك عني.
‫إذًا...
‫ما الذي تعرفه عني؟
‫- أنا لا أعرف شيئًا عنك. ‫- 3، 1، 4، 5.
‫يجب أن أفهم الأمر.
‫أي أمر؟
‫3، 1، 4، 5؟
‫قلت الأرقام في مكتب المدرسين في ذلك اليوم.
‫- ماذا بشأن ذلك الرقم؟ ‫- ماذا؟
‫أنا لا أعرف حتى ما هذا، ‫لكنك تستمرين بالسؤال.
‫أخبريني إلى ماذا يشير ذلك الرقم.
‫هل تقصد أنني ألفق القصة؟
‫ماذا تظنين أنني أعرف عن ذلك الرقم إذًا؟
‫أقصد أننا كنا غريبين عن بعضنا كليًا ‫حتى الآونة الأخيرة.
‫بالإضافة إلى أن ذلك الرقم ليس هو ‫ما يهم الآن.
‫إذًا،
‫فلنفعل هذا بعد أن نمسك بالمقتحم.
‫ماذا نفعل؟
‫فلنتصافح.
‫لمدة 3 ثوان وحسب.
‫الآن، فجأة؟
‫هنا؟
‫- ألو. ‫- ألو.
‫مركز الشرطة؟
‫كاميرات المراقبة في المتجر صورت الجاني ‫وهو يخرج.
‫حقًا؟ هل هو...
‫إنه ليس الشاب الذي أبلغت عنه ‫منذ بضعة أيام.
‫إنه معتد مألوف،
‫لذا سنمسك به قريبًا.
‫يا للهول.
‫هل من الممكن أن تكون قد أخبرت الشاب أيضًا؟
‫فهمت.
‫أنا لست الجاني؟
‫يا للروعة.
‫شكرًا جزيلًا لك.
‫شكرًا لك.
‫هل سمعت ذلك؟
‫يقولون إنني لست الجاني.
‫لكنك ذكرت فعلًا أنك رأيت مقاس حمالة الصدر
‫وأنك سترى بوضوح أكبر في المرة القادمة.
‫ما كان موضوع ذلك الاتصال إذًا؟
‫كان كافيًا بالنسبة لي لآخذ فكرة خاطئة.
‫أنت أخبرتني.
‫بعض الناس يخفون أسرارًا تساوي حياتهم.
‫هذا هو حالي أيضًا.
‫من أنت بحق السماء؟
‫- ماذا تقصدين؟ ‫- تبدو كأنك غبي للغاية،
‫لكن بعد ذلك تبدو ذكيًا.
‫تبدو مثل منحرف،
‫لكنك لست كذلك في الواقع.
‫أنت بارعة في قول الإطراء على شكل إهانة.
‫إذا كانت هذه طريقتك بالاعتذار،
‫سوف أقبلها.
‫حسنًا.
‫أعتذر لأنني ناديتك بالمنحرف.
‫أنا آسفة.
‫وشكرًا أيضًا.
‫شكرًا لأنك حفظت سر "سو هيون".
‫هيا.
‫الفتاة الجديدة شكرتني واعتذرت مني رسميًا،
‫لكن لا أحد موجود.
‫يجب أن يسمعها الكثيرون لكن لا أحد موجود.
‫لعلمك، ذراعي تؤلمني.
‫تم إلقاء القبض على ذلك المنحرف، ‫لذا لنعتبر أننا تصافحنا.
‫سُوي الأمر.
‫الحريق في الغرفة 701 في ‫مشفى "هان مين" للنقاهة...
‫في كل مرة أراه فيها يكون وسيمًا.
‫كيف يمكن لمدع عام أن يكون بهذه الوسامة؟
‫لو كنت أصغر بـ10 سنوات،
‫لطلبت منه أن يعتقلني ويحقق معي.
‫- خالتي، إنه هو. ‫- ماذا؟
‫إنه الرجل الذي يرعانا منذ 3 سنوات.
‫ماذا؟ يا للهول!
‫مهلًا، راعيك
‫هو ذلك المدعي العام؟
‫إنه يسكن في الجوار، فألقي التحية عليه ‫إذا صادفته.
‫في الجوار؟
‫يا للروعة.
‫يا للعجب، مهلًا، هل يسكن هنا؟
‫اللعنة.
‫هل أنت ذاهب إلى العمل الآن أم آت ‫إلى المنزل؟
‫لن آتي إلى المنزل الليلة.
‫جئت لأبدّل ملابسي.
‫هل هناك قضية جديدة؟ هل يجب أن آتي أيضًا؟
‫هذا الأمر مجددًا؟
‫لعلمك، كانت هناك حادثة بسيطة في المدرسة،
‫وحللت اللغز.
‫وجائزتك كانت فصلك من المدرسة بشكل مؤقت، ‫اتصلوا بي من المدرسة.
‫خفف حل الحادثة من عقوبتي.
‫وإلا كنت سأُطرد.
‫"سيونغ مو"،
‫هلّا تضع شكوكك جانبًا وتثق بي لمرة واحدة ‫وحسب؟
‫هذا هو الأمر الوحيد...
‫الذي يمكنني أن أفعله من أجلك.
‫صحيح.
‫أعلم أنك تريد أن تساعدني
‫وأنك تريد أن تستخدم قدراتك لفعل هذا.
‫لكن...
‫لا زلت أظن أن مقدرتك على القياس النفسي ‫خطيرة.
‫"القدرة على القياس النفسي"؟
‫قدرتك تظهر شخصًا يحمل السكين وحسب،
‫لكن لا يمكنك أن ترى من الذي طعنه الشخص.
‫حتى ولو كان الشخص يتستر على أحد آخر،
‫فلن تعرف حتى.
‫أنت ترى أجزاءً من أحجية وحسب،
‫فلا تكن مغرورًا للغاية.
‫من هناك؟
‫اللعنة.
‫"يون جاي إن"؟ ماذا تفعلين هناك؟
‫أنا أسكن هنا.
‫لم أكن أحاول اختلاس السمع،
‫لكنني لا زلت غير متأكدة مما سمعته.
‫مهما كان ما سمعته، فقد أخطأت السمع.
‫انتظر قليلًا!
‫أنا أستخدم كل المنطق الذي أتحلى به، ‫والذكاء والفطرة،
‫- لكنني لا زلت لا أفهم الأمر. ‫- لا تتعبي نفسك.
‫- كان مجرد كلام فارغ. ‫- إذًا أنت حقًا...
‫لديك القدرة على القياس النفسي؟
‫كفاك!
‫مستحيل.
‫هكذا عرفت الأمر إذًا.
‫لعل الجاني جاء إلى مكتب المدرسين
‫لغاية مختلفة.
‫ربما من أجل غرض صادره مدرس الرياضيات.
‫بالتحديد، محفظة صفراء تحتوي على سجائر.
‫بشأن "سو هيون".
‫- 3، 1، 4، 5. ‫- والأرقام...
‫هذه الطريقة التي عرفت بها.
‫هل كان ذلك السبب وراء رغبتك في مصافحتي...
‫هل أبدو كوحش؟
‫ما من داع لتنظري إليّ بتلك الطريقة.
‫كل ما عليك فعله هو أن تتجنبي لمسي.
‫هل يمكنك أن ترى كل شيء بملامسة البشرة؟
‫الجميع لديهم أسرار يرغبون بإخفائها.
‫قلت ذلك بنفسك.
‫لن أرى ما تخفينه،
‫وأنت...
‫- سوف تتظاهرين أنك لم تكشفي أمري. ‫- لا، إذا كنت حقًا
‫تمتلك القدرة على القيام بالقياس النفسي،
‫وإذا كانت تلك الطريقة التي رأيت فيها ‫رقم أبي في السجن...
‫ماذا؟
‫فأنت لست وحشًا.
‫إنني أتجه صوبك فصافحني
‫أو افعل ما هو أكثر من ذلك ‫لتجري القياس النفسي عليّ.
‫أصافحك أو أفعل ما هو أكثر من ذلك؟
‫ابق مكانك، سآتي إليك.
‫تفضلي.
‫هل تلك المحققة حبيبتك؟
‫من أنت بحق الجحيم؟
‫أيتها الساقطة.
‫- الضحية هي "يون جاي إن". ‫- أين هي الآن؟
‫ما الغرض من وجود السلسلة؟
‫إننا نواجه تحديًا.
‫هذا مرهق للغاية.
‫هل تعتقدين أن والدك هو مفتعل الحرائق؟
‫- بعرضك للمساعدة عليّ... ‫- اذهبوا من هنا!
‫وهبتني لحظة دعم.
‫فلتعمل على شحذ قدرتك أكثر.
‫حين أكون جاهزة أخيرًا،
‫سآتي وأعثر عليك.
‫"شكر خاص لقسم إطفاء الحرائق في (ويوانغ) ‫و(آنسيونغ) على تقديم المساعدة"
‫ترجمة "شيرين سمعان"