‫أتعلمان ما سيجعلني سعيداً للغاية؟
‫- لا مزيد من الطلبة أمثالنا يا سيدي؟ ‫- لا مزيد من الاحتجازات؟
‫أنتما مخطئان كلياً. ‫أعلم أنكما تفكران أني العدو
‫وأني شخص لا يتفهم، لكني أفعل.
‫أنتما تكبران وتؤكدان على استقلاليتكما ‫وتكتشفان حقيقة نفسيكما.
‫أريدكما أن تحققا إمكانياتكما بدلاً ‫من إهدار الوقت على اختبار صبري.
‫ذلك سيجعلني سعيداً للغاية.
‫- أنت جد... ‫- متفهم؟
‫- نعم يا سيدي. ‫- لا يفوتني الكثير في هذه المدرسة
‫يا "مادي سميث".
‫يجب أن تدركا هذا الآن.
‫يجب أن أذهب كي أرى المديرة قبل أن تغادر.
‫بقيت 4 دقائق ‫لهذا، استمرا في العمل.
‫سوف أعود.
‫أكره حين يفعل ذلك.
‫- حين يفعل ماذا؟ ‫- "لا شيء يفوتني في هذه المدرسة."
‫فلنختبر ذلك إذاً.
‫- ماذا تفعلين؟ ‫- فلنستمتع قليلاً قبل اختفاء القمر.
‫ماذا؟
‫"مادي"؟
‫هل ستأتي أم ماذا؟
‫- لا يجب أن نفعل هذا! ‫- لم لا؟
‫لأن هذا خطر؟
‫أنت تذكرني بوالدي هكذا.
‫انظر.
‫لن يكون القمر هنالك غداً.
‫"صالة الألعاب الرياضية"
‫انتهى الوقت.
‫- لم ننتهِ يا سيدي. ‫-انتهت فترة احتجازكما.
‫وداعاً.
‫ماذا؟
‫أمي! أبي!
‫- ماذا؟ ‫- أيمكنني أخذ عطلة عن المدرسة اليوم؟
‫- لا. ‫- لم لا؟
‫لأنه في أحد الأيام ‫سيدرك بعض الأذكياء
‫أنه في كل شهر ‫حين يكون القمر غائباً
‫تتغيب "مادي سميث" عن المدرسة ‫وسيريدون معرفة السبب.
‫- لكني أنزف... ‫- ضعي ضمادة لاصقة عليه.
‫- هذا غير عادل البتة. ‫- هكذا هي الحياة.
‫هل ستنهضين؟
‫لا!
‫"مادي"!
‫- ماذا الآن؟ ‫- عودي إلى المنزل حين ينتهي دوام المدرسة.
‫- كلما حل الظلام أكثر ستشعرين بالسوء. ‫- رائع شكراً جزيلاً!
‫لم يخبرني أحد أن هذا اليوم مخصص ‫لارتداء الملابس الأقل رسمية.
‫حسناً... تبدين مروّعة.
‫هذا قاسٍ. لا.
‫أتشعرين أنك بخير؟
‫- لا. ‫- ماذا حدث ليدك؟
‫جرحتها وأنا أخرج الصناديق.
‫- لا تبدين أنك بخير. ‫- من المحتمل أني مريضة.
‫لم أظنك ستأتي.
‫حاولت التملص من الأمر ‫لكن عائلة "فون" لم يقبلوا بذلك.
‫بت أعلم الآن لماذا يكره والداي الأيام ‫التي يكون فيها القمر غائباً.
‫أشعر أني بحال سيء للغاية. انظر إلى هذا، ‫من المفروض أن يكون قد شُفي الآن.
‫ضمادات لاصقة غبية.
‫نعم.
‫أمر مقرف أن نكون بشراً.
‫كيف وصل إلى هناك؟
‫نقطة لصالح المستذئبين ‫وصفر للبشريين.
‫نرى أنفسنا أننا كصنف مختلف تماماً ‫عن قرود الشمبانزي
‫ولكن 98,4 بالمئة من أحماضنا النووية ‫هي ذاتها. ماذا يدلنا ذلك عن التطور؟
‫- أننا نتشارك معاً بأجداد مشتركين. ‫- صحيح.
‫إذاً، أريد من كل مجموعة أن تسجل كل شيء
‫تعتقدون أننا نشترك فيه مع الشمبانزي ‫في عمود واحد، والاختلافات في الآخر.
‫سأسجل جميع الأعضاء الداخلية ‫لأنها ستكون متشابهة.
‫- هذه كحالتنا. ‫- لا تقارنّي بالشمبانزي.
‫ليس أنت، بل هم.
‫المستذئبون نوع أعلى مرتبة بكل تأكيد.
‫نحن لسنا نوعاً أعلى مرتبة. ‫حتى إننا لسنا بذلك الاختلاف.
‫نحن بشر عاديون ‫لكن لدينا شيئاً إضافياً يميزنا.
‫- كيف يمكنك قول ذلك؟ ‫- ألا يجب أن يكون هذا نقاشاً مشتركاً؟
‫- أي نقاش؟ ‫- قرود الشمبانزي!
‫حسناً، بإعطاء دليل الحمض النووي ‫فأعتقد أن هنالك أسئلة مثيرة أكثر.
‫هل يمكن لشخص أن يعيش ويتصرف كالإنسان ‫مع أنه من صنف آخر؟
‫- ماذا تعتقدين يا "مادي"؟ ‫- أعتقد...
‫- أعتقد أن هذا ليس له علاقة بالواجب. ‫- نعم، نحن ندرس الشمبانزي
‫- وليس الفضائيين يا "شانون". ‫- هل دماؤنا هي ذاتها؟
‫حسناً، لم أسمع بقرد متبرع بالدماء من قبل.
‫هل لدينا عينات ذئبية في خلايا دمنا؟
‫- هذا ما تعتقده أنت. ‫- نعم يا "شانون".
‫ألا يجعلنا هذا صنفاً آخر؟
‫- هل لدينا نفس دماء الشمبانزي؟ ‫- لا، ليست نفسها
‫لكن بخصوص هذا الواجب ‫فهي تسمى متشابهة.
‫- ألديك ضمادة لاصقة أيتها المعلمة؟ ‫- نعم.
‫بغض النظر عن شعر الجسد ‫فما الذي يجعلنا مختلفين؟
‫الرشاقة والقدرة على تسلق الأشجار
‫الجري على 4 أقدام ‫والقفز والوثب والتأرجح...
‫هل تكتبين هذا؟
‫"شانون"!
‫- "شانون"! ‫- ماذا؟
‫"توم"!
‫أما زالت تؤمن "شانون" بنظريتها ‫أننا مستذئبون؟
‫إنها تؤمن بذلك، أليس كذلك؟ ‫أعتقد أننا انتهينا من هذا الأمر.
‫أخبريها هي، وليس أنا!
‫- إذاً، ستعلم أنك أخبرتني بما تؤمن به! ‫- ماذا يفترض بي أن أفعل؟
‫تحدث إليها بعقلانية.
‫لا أستطيع ‫أنت تعرفين طبيعتها.
‫- "توم"، أريد استعادة أصدقائي فحسب. ‫- حسناً.
‫- سأتحدث إليها. ‫- شكراً لك.
‫"توم".
‫- ماذا؟ الآن؟ ‫- إنه وقت الغداء.
‫- لا أحد يصدقها. ‫- ليس هذا جوهر الأمر.
‫- ما هو جوهر الأمر؟ ‫- أريد استعادة أصدقائي.
‫ماذا تفعلين؟
‫أفحص دم "مادي".
‫- أنت تمازحينني يا "شانون". ‫- يمكن لهذا أن يثبت أنها مستذئبة.
‫- هل تعلم المعلمة "باريش" أنك تفعلين هذا؟ ‫- لا، هي تعتقد أني أقرأ.
‫- أرِني إبهامك. ‫- لماذا؟
‫أرجوك يا "توم" ‫قبل أن تعود المعلمة "باريش".
‫لا تتصرف كالأطفال.
‫هذه دماؤك.
‫وهذه...
‫دماء "مادي".
‫- ماذا تفعلان؟ ‫- ننظر إلى الدماء أيتها المعلمة.
‫أية دماء؟
‫أقارن بين دماء "توم" ‫وبين دماء وجدتها على الأرض.
‫- ألهذا علاقة بالوحش خاصتك؟ ‫- نعم أيتها المعلمة.
‫هل لك أن تلقي نظرة؟ ‫إنها مختلفة كلياً.
‫لا أحب أن يُكذب عليّ يا "شانون". ‫أخبرتني أنك تقرأين.
‫أنت تعلمين أنه ليس من المسموح لك ‫لمس الأدوات دون وجودي هنا.
‫أنا آسفة أيتها المعلمة.
‫حسناً، تعود هذه الدماء ‫لشخص لديه جرح ما.
‫جرح؟
‫ما ترينه هنا هي الكريات الحمراء والبيضاء
‫حيث تهلع الكريات البيضاء ‫إلى موضع الجرح كي تحارب العدوى.
‫- كأن يجرح شخص ما يده. ‫- نعم.
‫ليس لدى توم كريات بيضاء.
‫من المحتمل لأن دماءه حديثة.
‫- لكنها دماء حيوان، أليس كذلك؟ ‫- قلت ذلك لتوّك.
‫- لكن ألا يمكنك معرفة ذلك من النظر إليه؟ ‫- لا، ليس لدينا مرافق لفعل ذلك هنا.
‫عليك أخذه إلى مختبر مختص ‫حيث يتم تحليله بدقة.
‫هل انتهيت من مطاردتك الغبية هذه؟
‫لقد سمعتها. النظر إلى الدماء ‫عبر المجهر لا يثبت شيئاً.
‫- لأنه لا يوجد شيء كي تثبتيه. ‫- صدّق بما تريده. أعلم ما رأيته.
‫استمعي إلى ما تقولينه. ‫تتكلمين عن أعز صديقاتك.
‫- إنها أعز صديقة لنا وتكذب علينا. ‫- أنت لا تعلمين ذلك.
‫- بل أفعل! ‫- أنصتي إليّ
‫كل ما تريده "مادي" هو استعادة صديقتها. ‫ماذا تريدين يا "شان"؟
‫الحقيقة.
‫ألديك جانب آخر يا "ريديان"؟
‫جانب مظلم لا أحد يراه؟
‫أو أنت؟
‫ماذا عنك يا "كاترينا"؟
‫مثل أن يضع المرء مسمّر بشرة زائف ‫فلا يستطيع رؤية الرابط؟
‫حسناً، فليصطف الجميع على شكل ثنائي.
‫- الجانب الصالح والسيء في كل مجموعة. ‫- هيا.
‫هذا تمرين المرآة.
‫يعتقد الطبيب "جيكل" أنه يستطيع السيطرة ‫على جانبه المظلم، لكن هل يستطيع؟
‫على الجانب الصالح أن يهيمن
‫- وأن ينصاع الجانب السيء لسيده. ابدأوا. ‫- أنت الجانب الصالح.
‫استمر أيها الجانب السيء ‫وإلا سيفوز الجانب الصالح.
‫"ليام"! يُمنع اللمس الجسدي!
‫حسناً.
‫الجانب السيء من يسيطر. ‫أنتم تكرهون جانبكم الصالح.
‫اكرهوه! اجعلوا الأمر شاقاً عليه! ‫تريدون التحرر منه!
‫هيا أيها الجانب السيء ‫أنت مثير للشفقة.
‫اصرخ! اقفز إلى الأعلى والأسفل! ‫اكسر سيطرته عليك!
‫هيا.
‫هيا!
‫هكذا! هذا أفضل!
‫أطلق الوحش الذي في داخلك! ‫اصرخ عليه!
‫"ريديان"!
‫تحدثت إلى سكرتير المدرسة.
‫- لا يستطيع الاتصال بوالديك بالتبني. ‫- حسناً، لن أبقى هنا طويلاً، أليس كذلك؟
‫- لست متأكداً بشأن هذا. ‫- لماذا؟ ما المكتوب فيها؟
‫لا يجب أن تنظر إلى هذا.
‫"ريديان"، هذه...
‫الطبيبة "أوكاناوي". استدعاني "توم" ‫قال إنه أغمي عليك؟
‫-...والدتي. ‫- هذا ما أخبروني به في سيارة الإسعاف.
‫أنت شاحب اللون ونبضك ضعيف.
‫أجرِ لي فحص دم كامل ‫وفحص الـ"يوريا" ووظائف الكبد
‫وفحص البروتين والزراعة وفحص المصل.
‫لماذا تلك الفحوصات؟
‫سنجري بعض الفحوصات على دم "ريديان". ‫أمر روتيني
‫في حالة لو أن لديه عدوى. ‫ماذا كنت تفعل حين حدث ذلك؟
‫- دراما. ‫- أداء ارتجالي.
‫تحمس "ريديان" كثيراً فحسب.
‫أعني، هل فحص الدم ضروري حقاً؟
‫من المحتمل لا، لكن علينا التأكد.
‫إنه فحص دم فحسب يا "مادي". ‫لا شيء يدعو للقلق.
‫هل أنت بخير؟ ‫تبدين شاحبة أيضاً؟
‫نعم، أنا بخير. ‫أنا جائعة فحسب.
‫اذهبي إلى المقصف واشتري عصيراً ‫وطعاماً كي تتناوليه.
‫- ليس معي نقود. ‫- أحضر طعاماً لأصدقائك يا "توم".
‫هيا يا رفاق، لا تجادلا الطبيبة.
‫أحضر لي لفّة من السجق.
‫سأعود كي أتفحصك حين تصدر النتائج.
‫يا للهول، والدتك مخيفة.
‫أعلم ذلك.
‫سأتصل بأبي وأمي ‫لأخبرهما عن مكان وجودي.
‫عليك الخروج من هنا حالاً.
‫ماذا؟ لماذا؟ أنا مرتاح.
‫اختبار الدم أيها الغبي! ‫سيعرفون أنك لست بشرياً
‫وسيكتشفون أنك مستذئب.
‫هل أنت واثقة من ذلك؟
‫عندما كنت في سن الـ7 ‫دخلت شوكة من الحديقة في قدمي.
‫لم يرغب والداي بأخذي إلى المستشفى ‫لأن ذلك خطر للغاية لو أخذوا عينة دم للفحص.
‫اضطررت أن أنتظر ليوم كامل كي يأتي طبيب ‫يعرفانه من "اسكتلندا" كي يعالجني!
‫- أكره الأيام التي لا قمر فيها! ‫- اذهب فحسب. سأبقي الجميع في المقصف!
‫كنت أتمنى لو أنها "مادي" ‫من ستخضع لفحص الدم.
‫- بدأت أكرهك حقاً يا "شانون كيلي". ‫- لماذا؟
‫- تتمنين المرض لأصدقائك! ‫- لم أكن أعني هذا، أنت تعلم ذلك.
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫- هل تحدثت إلى والدتك؟ ‫- نعم.
‫- ماذا تريدين؟ ‫- شيء فيه لحم.
‫يجب أن يكون انتهى الآن.
‫لا تقلقي يا "مادي".
‫- أنا واثقة أنه لا يعاني من أي شيء. ‫- نعم.
‫"ريديان موريس"!
‫يخاف الكثيرون من الإبرة يا "ريديان" ‫لكن هذا وهم فحسب.
‫بكل تأكيد، لا يوجد شيء يدعو للقلق.
‫لكني أشعر أني بخير ‫هذا مجرد إهدار لموارد الخدمات الصحية.
‫ليس حين يتعلق الأمر بصحتك وعافيتك.
‫"مادي"؟
‫"مادي"، كيف تشعرين؟
‫ماذا يحدث؟ ‫لماذا ترتدين الكمامة؟
‫إنها للوقاية.
‫تحسباً لو كنت و"ريديان" ‫تعانيان من مرضٍ معدٍ.
‫طلبت من الآخرين أن ينتظروا في المقصف ‫إلى أن تظهر نتائج فحص الدم.
‫أخذوا عينة من دمائنا نحن الاثنين.
‫أنا واثقة أن هذا ليس خطراً. ‫أين والداك؟
‫حاولت الاتصال بهما ‫لكن يتم تحويلي على الرد الآلي.
‫- لا أعلم. ‫- حسناً. سأعود قريباً.
‫وفي ذلك الحين، لا تخرجا من هنا.
‫- علينا إيجاد المختبر. ‫- وماذا نفعل؟
‫نعيد عينات دمنا أو نستبدلهما ‫أو ندمرهما، لا أعلم.
‫القول أسهل من الفعل. ‫أشعر بالسوء.
‫سيحل الظلام قريباً، هذا هو السبب.
‫اسمعني، علينا فعل شيء ما.
‫أتريد أن يعلم العالم أجمع أنك مستذئب؟
‫توقفي عن السير ذهاباً وإياباً يا "شان".
‫لا أستطيع. سيكون الأمر صادماً ‫للعالم أجمع يا "توم".
‫من يهتم؟ صديقانا فاقدا الوعي ‫وربما يكون الأمر خطراً.
‫نعم، مثل الحقيقة أنها مستذئبة.
‫ستثبت عينات الدم ذلك، وسترى.
‫- وماذا بعد ذلك؟ ‫- ماذا تعني بقولك، "ماذا بعد ذلك"؟
‫حسناً، من أجل هذا النقاش، سأقول إنك ‫محقة ولكني لا أصدق. ماذا بعد ذلك؟
‫من المفترض أن "مادي" أفضل صديقة لنا. ‫ماذا تعتقدين أنه سيحدث لها؟
‫- لا أعلم. ‫- أنا أعلم. سيأخذونها إلى مكان ما
‫ويتم احتجازها وسيجرون عليها الكثير ‫من الفحوص ولن نراها مجدداً.
‫أهذا ما تريدينه؟
‫- بالتأكيد لا. ‫- تماماً.
‫عليك أن تأملي أنك مخطئة بشأن ذلك وتوقفي ‫عن التصرف كما لو أنه يوم عيد الميلاد.
‫لست أنا من يخفي أسراراً عن أصدقائه!
‫هذا المكان ضخم!
‫لا أستطيع رؤية كلمة "دم" أو "مختبر" ‫في أي مكان.
‫- ما هو المصطلح الطبي له؟ ‫- ليس لدي أدنى فكرة.
‫المعذرة.
‫- ما اسم المكان الذي يتم فيه اختبار الدم؟ ‫- اسمه مختبر الفصد والأمراض.
‫شكراً.
‫"الإنسان ليس واحداً في الحقيقة ‫بل هو اثنان."
‫- قراءتك تتحسن بكل تأكيد. ‫- هذه قصة غبية يا أمي.
‫- كيف يمكن لأحد أن يتحول جسمانياً ثم يعود؟ ‫- ليست غبية.
‫ألقِ نظرة على العث والفراشات. ‫كلاهما يبدأ كيرقات
‫في شرنقة ‫ثم يصبحان شيئاً مختلفاً تماماً.
‫لو لم نعلم أنهما كانا نفس الشيء ‫ما كنا لنعرف.
‫أليست هذه القصة عن الشخصية ‫أكثر مما هي عن العلم؟
‫نعم. الطبيب "جيكل" خائف للغاية ‫من ظهور الحقيقة.
‫وسيفعل أي شيء كي يخفي السر.
‫- أي شيء؟ ‫- نعم.
‫- هل قلت شيئاً خاطئاً؟ ‫- لا تقلقي، إنها مجنونة.
‫لا بد أنه من هذا الاتجاه.
‫"مختبر علم الأمراض"
‫إنه مقفل.
‫- تحتاجين إلى بطاقة تعريف كي تدخلي. ‫- نحن عالقان.
‫المعذرة.
‫اسمح لي بفتح الباب لك.
‫علمت ذلك!
‫ماذا؟
‫- لقد ذهبا. ‫- من؟
‫"مادي" و"ريديان"! ‫ذهبا كي يستعيدا عينتي الدم!
‫ماذا؟ لماذا؟
‫ستعلمين حين تحصلين على نتائجهما ‫لكن هذا هو المكان الذي سيكونان فيه.
‫ما الذي يجري لكم أنتم الأربعة؟
‫سأفسر لك لاحقاً. ‫لكن هل يمكننا... رجاءً!
‫"401، مختبر علم الأمراض"
‫ماذا الآن؟
‫لا يمكننا قرع الجرس ‫وأن نطالب باستعادة عينات دمنا.
‫هذا كثير بالنسبة للقوة البشرية.
‫نعم؟
‫أخبرتنا الطبيبة "أوكاناوي" أنك سترينا ‫كيف يتم فحص عينات دمنا.
‫ماذا؟ لا يمكنها فعل ذلك ‫فهذه منطقة محظورة.
‫لكن هذا من أجل واجبنا المدرسي ‫وأتينا كل هذه المسافة...
‫اسمعا، لا تغضبا، حسناً؟
‫رجاءً؟
‫ادخلا.
‫أخبرتك.
‫- كيف تعلمين أنهما لم يعودا إلى المنزل؟ ‫- لأنهما لا يريدان أن يتم فحص دمهما!
‫- "توم"؟ ‫- هذا رأي "شانون"، وليس رأيي.
‫أنصتي إليّ، ‫لا أريد قول المزيد
‫لأنك ستعتقدين أني مجنونة، لكنهما ذهبا ‫إلى المختبر وسيحاولان إيقاف عملية الفحص!
‫هذا المكان رائع، ‫أليس كذلك يا "ريديان"؟
‫نعم، إنه رائع.
‫لديك عمل مهم حقاً.
‫حسناً...
‫إنه ممل في الحقيقة.
‫أين هي عينات دمنا؟
‫- نعم، صحيح. ما اسمكما؟ ‫- "مادي سميث" و"ريديان موريس".
‫"مادي". هل اسمك الكامل "مادلين"؟
‫رائع للغاية. ‫و"ريديان"، اسم رائع.
‫"موريس".
‫دمكما على هذه الحاملة هناك.
‫- أيمكننا رؤيته؟ ‫- أتريدان رؤية دمكما؟
‫- نعم، رجاءً. ‫- أنتما لستما مصاصي دماء، أليس كذلك؟
‫يا للسخف، أشياء مثل هذه ليست موجودة.
‫حسناً يا "مادلين سميث" ‫و"ريديان موريس".
‫قابلا دماءكما.
‫حسناً يا رفيقيّ، لا تجزعا.
‫من الجيد أنهما من البلاستيك!
‫أخبرتك.
‫ماذا تفعلان هنا؟
‫قالا إنك أعطيتهما إذناً.
‫لم أفعل ذلك. أهذه دماؤهما؟
‫- نعم. ‫- كم تبقى على ظهور النتائج؟
‫- إنها جاهزة. ‫- أحقاً؟
‫أرِني إياها. ‫اجلسا أنتما الاثنان.
‫إنها تُطبع الآن.
‫هذا غير طبيعي البتة.
‫- هل أنتما أقرباء؟ ‫- إنهما أبناء عم من صلة بعيدة.
‫ربما هذا يفسر لنا هذه الصدفة.
‫فئة دمكما هي "إيه بي" سالب.
‫هذا نادر للغاية. فضلاً عن ذلك، ‫كل شيء طبيعي، لستما مريضين
‫ولا يوجد هنالك عدوى.
‫- ماذا تعنين بقولك "طبيعي"؟ ‫- صديقاك ليسا مصابين بأي شيء.
‫هل تم إجراء فحص دم شامل لهما؟
‫أعني، أيمكن أن تعلمي أنهما بشريان؟
‫- إنهما بشريان بكل تأكيد. ‫- لكن...
‫توقفي عن ذلك يا "شان".
‫- اسأليهما عن سبب وجودهما هنا! ‫- قالا إنهما يريدان رؤية طريقة فحص الدم.
‫كنا فضوليين ومللنا من الاستلقاء ‫على السرير طوال اليوم أيضاً.
‫عذراً لأننا تحججنا بإذن منك.
‫أعتقد أن الجانب الصالح فقد السيطرة لديك ‫يا "شانون".
‫مرحباً.
‫لا تسألي.
‫ستكرهينني لسبب وجيه.
‫لا يمكن أن أكرهك أبداً يا "شان".
‫أنت صديقتي المفضلة في العالم.
‫لن تقولي هذا لو علمت ما قلته عنك.
‫ماذا؟ أني وحش المستنقع؟
‫هل علمت بذلك؟
‫بالتأكيد علمت.
‫"توم".
‫كان يحاول أن يكون صديقاً جيداً لكلينا.
‫أنا غبية.
‫لا، لست كذلك. ‫مجرد كونك مخطئة بشأني
‫لا يعني أنك مخطئة بشأن الوحش.
‫هذا لا يجعلني أقل غباءً.
‫- أتعلمين ما أحبه فيك؟ ‫- لا شيء.
‫أنك متتبعة للحقائق.
‫شجاعة وقوية وتصرين على اعتقادك ‫بغض النظر عن كل شيء.
‫ستفعلين شيئاً رائعاً يوماً ما، ‫شيئاً سيغير العالم.
‫وسأكون هناك حينها ‫كي أقول لك، "أخبرتك".
‫أنا آسفة.
‫في الحقيقة، ليس هنالك شيء كي تتأسفي لأجله.
‫- كانت المتصلة والدتي. ‫- هل أخبرتها أنهم كانوا مخطئين بشأن دمنا؟
‫لم يكونوا مخطئين. ‫حين لا يكون هنالك قمر
‫تختفي جميع آثار الذئب من دمنا.
‫- إذاً، فعلنا كل ذلك بدون سبب؟ ‫- نعم، كنا محظوظين فحسب.
‫وكانت "شان" غير محظوظة.
‫- أشعر بالأسى الشديد عليها. ‫- ستنسى الأمر.
‫لا أريد أن أعيش هكذا بعد الآن يا "ريديان".
‫أن أبقى حذرة طوال الوقت.
‫استعدت أصدقائي الآن ‫وأريد أن أبقى هكذا.
‫ماذا تعنين؟
‫أعني أني سأبقي الذئب داخلي محتجزاً لفترة
‫وأبقى بشرية.
‫أحب أن تفعل ذات الأمر أيضاً.
‫أتحاولين أن تطلبي مني أن أتظاهر ‫بأني شخص لست هو؟
‫- نحن نفعل ذلك على أية حال. ‫- بالتأكيد.
‫وضقت ذرعاً بالتوتر في أن أكون ‫شخصين في آن واحد.
‫وأن يكون المرء إنساناً له حسناته.
‫نعم.
‫التسكع في الخارج والحصول على أصدقاء ‫وأن أكون طبيعية.
‫سأجري تغييراً رائعاً.
‫- لن يكون الأمر إلى الأبد. ‫- "مادي"، فهمت الأمر.
‫- حقاً؟ ‫- نعم.
‫- ألا تمانع؟ ‫- لا.
‫شكراً يا "ريديان".
‫ترجمة: مهند خلوف