‫"جميع الشخصيات حتى الحقيقية خيالية ‫وأصوات المشاهير مُقلّدة بطريقة سيئة
‫البرنامج التالي يحتوي ألفاظ رديئة ‫ومحتوى سيئ فيُفضّل عدم مشاهدته"
‫"سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لقضاء بعض الوقت
‫وجوه ودودة في كل مكان ‫وأشخاص متواضعون من دون إغراء
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫وأترك مشاكلي ورائي
‫مصف رحب نهاراً أو ليلاً ‫يصيح الناس (مرحباً يا جاري)
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لأرى إن لم أستطع الاسترخاء
‫تعالوا إلى (ساوث بارك) ‫وقابلوا بعض أصدقائي"
‫"(ساوث بارك)"
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫يا رفاق، يا للهول! ‫لن تحزروا ما حدث!
‫- أنا جاد، احزروا. ‫- ماذا؟
‫أتعرفون "بيت ميلمان"؟ ‫في الصف الـ4 في صف السيد "براد"؟
‫- الفتى الأشقر؟ ‫- أجل، "بيت ميلمان".
‫- ماذا عنه؟ ‫- تغوط في بنطاله
‫خلال حصة الدراسات الاجتماعية.
‫اضطر إلى الذهاب إلى مكتب الممرضة ‫واتصل بوالدته لتحضر له بنطالاً نظيفاً.
‫- ما أدراك؟ ‫- لأنّ الخبر منتشر في "إيفزدربير".
‫- "إيفزدربير"؟ ‫- ما ذلك؟
‫ألا تتابعون "إيفزدربير"؟ ‫إنّه موقع إلكتروني عن طلاب المدرسة.
‫هل شاهدتم "إيفزدربير"؟ ‫تغوط "بيت ميلمان" في بنطاله.
‫أجل، أنا أريه لأصدقائي، انظروا.
‫"حصل موقع (إيفزدربير) على الاتصال ‫من الممرضة إلى والدة (بيت)."
‫استمعوا.
‫مرحباً سيدة "ميلمان"، أنا ممرضة المدرسة، ‫للأسف! تعرض ابنك لحادث.
‫- كلّا، ما الأمر؟ أهو بخير؟ ‫- ارفع الصوت.
‫لا، الأمر ليس خطراً، ‫لكنّه تغوط خلال الحصة.
‫يحتاج إلى بنطال وثياب داخلية ‫وزوج جوارب نظيفة.
‫هل رأيتم "إيفزدربير"؟
‫أجل، نحن نستمع إليه.
‫هذا خطأ يا صديقي.
‫تغوط "بيت ميلمان" في بنطاله وطلب ‫من والدته أن تحضر له ثياباً داخلية نظيفة.
‫حسناً، ماذا نسمي "بيت ميلمان" عندما نراه؟
‫كنت أفكر بـ"(بيت) المتغوط في بنطاله". ‫ثم خطر ببالي "(ميلمان) المتغوط في بنطاله".
‫انتباه يا طلاب مدرسة "ساوث بارك"، ‫ليذهب الطالب التالي إلى مكتب الناظر حالاً.
‫"إريك كارتمان"، شكراً.
‫يا للهول! ماذا الآن؟
‫"إريك"، ربّما سمعت أنّ طالباً في المدرسة ‫تعرض لحادث في الصف.
‫أعرف، تغوط "بيت ميلمان" في بنطاله. ‫هذا مضحك جداً.
‫حسناً، لكن على الأرجح أنت تدرك ‫أنّ هذا ليس مضحكاً جداً بالنسبة إلى "بيت".
‫بالنسبة إليه، هذا محرج ومخيف.
‫أجل، لهذا الأمر مضحك جداً بالنسبة إليّ.
‫"إريك"، مر عام تقريباً على تغوط ‫"كوري دوران" في بنطاله في المدرسة.
‫هل تتذكر ما حدث له؟
‫- أجل، لقد انتحر. ‫- نعم، وسبب انتحاره يا "إريك"
‫هو أن السخرية والعذاب الذي واجههما ‫من الطلاب بقيادتك
‫- تسببا في... بقيادتك، حسناً؟ ‫- انتظر.
‫- جعلاه يشعر بعدم وجود مخرج آخر. ‫- انتظر.
‫تحدثنا في الأمر، لا يمكنكم إلقاء ‫اللوم عليّ في انتحار "كوري".
‫أنا لستُ مَن تغوط في بنطاله أمام الجميع.
‫"إريك"، نطلب منك أن تتذكر ‫ما حدث لـ"كوري"
‫وألا تدع ذلك يحدث لـ"بيت".
‫أرجوك، انسَ الأمر.
‫أنتم تطلبون مني أن أتجاهل فتى...
‫اعذروا ألفاظي لكن يجب أن أكون قاسياً، ‫فتى يتبرز في بنطاله أمام الجميع،
‫أن أتجاهل ذلك كي يحظى بحياة طبيعية؟
‫كنا نأمل أنّه إذا لم تحرّض ‫على الأمر يا "إريك"،
‫فقد ينسى بقية الطلاب الأمر.
‫هل تعتقدون أنّ معلومات كهذه ستختفي وحدها؟
‫هناك إنترنت و"إيفزدربير".
‫ربما تكونون متخوفين ‫مِن أنّ ينتحر "بيت ميلمان"،
‫لكن الحقيقة أنّه مات لحظة تغوط في بنطاله.
‫حسناً يا "إريك"، إليك الأمر، ‫يجب ألّا تحدث حالة انتحار أخرى في المدرسة.
‫نريدك أن تساند "بيت ميلمان" في محنته ‫وتغير الرأي العام.
‫أنت مجنونة، لا يمكن تحقيق ذلك.
‫إذا لم ينتحر "بيت ميلمان"، ‫فسنكافئك على ذلك.
‫أنت لا تصغين، ليس هناك... ‫كيف ستكافئينني؟
‫"المقصف"
‫- مستحيل. ‫- ما الخطب؟
‫لديهم فيديو يظهر حضور والدة "ميلمان" ‫ومعها ثياب داخلية نظيفة على "إيفزدربير".
‫- هذا خطأ ... يا صاح. ‫- بربك! إنّه مضحك جداً.
‫مضحك؟ شيء يجب أن يكون خاصاً تماماً ‫يوضع على موقع إلكتروني ليراه الجميع؟
‫- أجل، إنّه مضحك جداً. ‫- إنّه مضحك للغاية.
‫- مرحباً يا "جيني"، كيف الحال؟ ‫- ماذا تريد؟
‫هل سمعت ما حدث لـ"بيت ميلمان"؟ ‫ذلك سيئ جداً، صحيح؟
‫أجل، إنّه مقرف.
‫ماذا ستفعلين أثناء الغداء؟
‫وضعت لي أمي أطعمة لذيذة، ‫حتى أنّها خبزت لي كعكاً مكوّباً.
‫- ماذا في ذلك؟ ‫- كنت أفكر...
‫ربّما نتناول الغداء معاً.
‫فأنا معجب بك منذ فترة طويلة.
‫- أنا لستُ معجبة بك. ‫- أعلم أنّك لست معجبة بي.
‫أجل، كان ذلك غباءً، آسف. ‫أيمكنك أن تأخذي الكعكة المكوّبة؟
‫أو لا تأخذيها، أنا آسف. لقد أضعت وقتك.
‫انتظر.
‫آسفة، كان ذلك تصرفاً لئيماً. ‫أودّ تذوق إحدى كعكات والدتك المكوّبة.
‫والآن أخطأ العديد منكم في إجابة 17 ‫الإجابة الصحيحة كانت "دي".
‫الحيتان من الثدييات.
‫- ليست من الأسماك كما كتب... ‫- هل أنت بخير يا "جيني"؟
‫- ...بعضاً منكم أيّها المتخلفون. ‫- أجل، أنا بخير...
‫سيد "غاريسون"، أيمكنني الخروج؟
‫الخروج؟ لكنّنا في منتصف الحصة.
‫- ما الخطب؟ ‫- يجب أن أذهب إلى الحمّام.
‫حسناً.
‫سيد "غاريسون"، لا أعتقد أنّ هذا منصف. ‫نادراً ما تجعلنا نغادر خلال الحصة.
‫أرجوك، يجب أن أذهب الآن.
‫انتظري قليلاً يا "جيني"، ‫قد يكون ذلك مجرد مغص.
‫لا، سيد "غاريسون"، يجب أن...
‫يا للهول! ‫تغوطت "جيني سايمون" في بنطالها!
‫هل سمعتم ذلك؟ يا للهول! ‫إنّه أسوأ بكثير مما حدث لـ"بيت ميلمان".
‫- أسوأ بكثير! ‫- هذا مقرف.
‫قال الأطباء إنّ "جيني سايمون" ‫بالكاد نجت من السقوط.
‫تسبب قفزها عن سطح المدرسة ‫بكسر حوضها.
‫- حسناً، رائع. ‫- لا، ليس رائعاً!
‫إنّها ضمن مراقبة الانتحار، ‫لقد يئست مِن الحياة!
‫قلتم إن "بيت ميلمان" يجب ألا ينتحر.
‫بجعل "جيني سايمون" تتغوط في بنطالها ‫بطريقة أسوأ من "بيت"،
‫جعلتها الخبر الأهم على موقع "إيفزدربير".
‫لم يكن ذلك هو المغزى يا "إريك"! ‫لا يفترض أن يقتل أي أحد نفسه!
‫إذا لم تحل المشكلة فسينتهي اتفاقنا.
‫يجب ألّا يسخر من أحد للتغوط في بنطاله ‫ويجب ألّا يموت أحد؟
‫- أجل. ‫- يا للهول!
‫حسناً، يا للهول! اسمعوا.
‫حسناً، امتحانات الكفاءة على مستوى الولاية، ‫كيف كان أداؤنا فيها؟
‫كان أداء طلابنا متوسطاً، ‫ربّما تحت المتوسط.
‫حسناً، لا، كان أداء الجميع مذهلاً.
‫في الواقع، كان أداء الطلاب مذهلاً ‫لدرجة أنّكم قررتم مكافأتهم.
‫أثناء الغداء ستقدمون البيتزا ‫من "بيتزا هت".
‫لكنّنا سنضيف المُسهّلات ‫وصلصة "أربيز هورسي" إلى البيتزا،
‫كي يتغوط الطلاب ‫في بناطيلهم بعد الاستراحة.
‫إذا تغوط الجميع فلن يكون هناك أحد منبوذ ‫وستُحل المشكلة.
‫ذلك جنون!
‫إذا كان لديك فكرة أفضل، ‫فما سبب وجودي هنا؟
‫مرحباً يا "جان"، أنا المستشار "ماكي".
‫كم يتطلب من الوقت لتنظيم حفل ‫تناول البيتزا يوم الجمعة لأجل الطلاب؟
‫نعم. لا، لقد كان أداؤهم مذهلاً ‫في امتحان الولاية. حسناً.
‫انظر يا صديقي، وجد موقع "إيفزدربير" ‫رسالة إلكترونية من حبيب "جيني سايمون"،
‫يسميها "(سايمون) المصابة بالإسهال".
‫- هذا ليس مضحكاً. ‫- إليكم خبراً عن "توكن".
‫"صور نادي (توكن بلاك) الرياضي الخاص".
‫- لن أنظر إلى ذلك. ‫- بربك! إنّها مضحكة جداً.
‫لن يكون مضحكاً ‫لو عرض هذا الموقع شيئاً عنك.
‫- ما كنت لآبه. ‫- خبر حصري.
‫"يعتقد (ستان مارش) أنّ لدى ‫(إليس تومبسون) شق مؤخرة مثير."
‫- ماذا؟ ‫- في رسالة إلكترونية
‫أرسلت البارحة إلى "كيني مكورميك"، ‫كتب "ستان مارش":
‫"كان يجب أن تكون في حصة الرياضة اليوم، ‫كان شق مؤخرة (إليس تومبسون) ظاهراً."
‫وتابع كلامه وقال إنّ شق مؤخرتها جميل ‫وإنّ التجربة بأكملها كانت رائعة.
‫"كيني"!
‫"كيني"، ما الخطب ...؟
‫كيف حصل موقع "إيفزدربير" ‫على نسخة من رسالتي لك؟
‫هل تترك رسائلك مفتوحة كي يقرأها الجميع؟
‫كانت تلك رسالة إلكترونية خاصة مني لك.
‫مرحباً يا "ويندي".
‫هل تحب النظر إلى شقوق مؤخرات الفتيات ‫يا "ستان"؟
‫لا، كنت أخبر "كيني" بأنّ هذا سيعجبه.
‫هل تعرف كم أنا محرجة؟
‫"ويندي"، كانت رسالة سريعة لـ"كيني"، ‫تظهر أخبار جديدة كل ساعة على الموقع.
‫سينسى الناس هذا الأمر.
‫إذاً، لم تراسل أحد آخر ‫عن شق مؤخرة "إليس تومبسون"، صحيح؟
‫هذه مسألة ثقة وخصوصية، يجب أن نعمل معاً ‫لنضع حداً لـ"إيفزدربير" إلى الأبد.
‫- نعم يا "كايل". ‫- كي أفهم الأمر بوضوح تام.
‫لم يعد الآن مضحكاً، صحيح؟
‫ما المضحك في التجسس على حياتنا الخاصة؟
‫خاصة عندما يكتبون عن إدمان حبيبك ‫على الشقوق.
‫اصمت يا "باترز"! يجب أن نعرف ‫مَن في المدرسة يدير "إيفزدربير".
‫قمت بدراسة الأمر بشكل مكثف ‫وقد حصرت الأمر على شخص في هذه القاعة.
‫أياً كنت، فأنت ثرثار وغد ‫ونحن لسنا...
‫- ليس شخصاً في هذه القاعة. ‫- ماذا؟ ما أدراك؟
‫لأنّه أياً كان، فقد وضع خبراً جديداً الآن ‫على موقع "إيفزدربير".
‫"(أليسون تافت) تكشف سراً محرجاً ‫عن (كريغ تاكر)."
‫- انتظر، هذا أنا. ‫- ما مصدره؟
‫إن كان ضمن شبكة المدرسة ‫يمكننا تتبع عنوان البروتوكول.
‫"غرفة الموسيقى"
‫من هنا.
‫في الداخل، أياً كان فهو يستخدم الحاسوب ‫الذي في غرفة الموسيقى.
‫لدينا حصص الموسيقى يوم الخميس فقط.
‫بالطبع، يستطيع فتى استخدام الحاسوب ‫الذي في الداخل ولن يعرف أحد بذلك.
‫استعدوا، أياً كان من في الداخل، فهو الفتى ‫الذي يتسلل إلى رسائلنا واتصالاتنا.
‫- هل أنتم مستعدون؟ ‫- أنا مستعد.
‫1، 2، 3!
‫إنّه جرذ!
‫"ما تزال (جيني سايمون) ‫تحت مراقبة الانتحار"
‫أمسكوه!
‫لا تدعوه يهرب!
‫- لقد هرب. ‫- ما هذا؟
‫جرذ أحمق مسؤول عن "إيفزدربير"؟
‫"ويكيليكس".
‫مكتوب هنا أنّ اسمه "ويكيليكس".
‫"(ليميوينكس)"
‫"ليميوينكس"، لديّ خبر كبير لك.
‫هناك حيوان قارض آخر ‫ينشر شائعات فظيعة ويتسلل إلى الرسائل.
‫أجل، وللأسف، هناك خبر أسوأ.
‫المخلوق الذي يقوم بذلك ‫هو شقيقك "ويكيليكس".
‫"(ويكيليكس) الذي يتجسس على الهواتف ‫وذو القلب المدمر
‫يعرف الجميع ملك اليرابيع ‫لكن لا أحد يتحدث
‫عن شقيق (ليميوينكس) ‫(ويكيليكس) الشرير"
‫يحاول "ويكيليكس" من جديد تدمير عالمنا.
‫أنت فقط يمكنك ردعه يا "ليميوينكس".
‫"(ليميوينكس) ملك اليرابيع ‫أوقف شقيقك المدمر"
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫هذا محرج جداً، ماذا لو اكتشفت الفتيات ‫الأخريات أنّ أمي في مركز تأهيل؟
‫لا بأس يا "إميلي"، أيمكنني أن أطلعك ‫على سر؟ لدى أمي مشكلة مع الكحول أيضاً.
‫- حقاً؟ أنت أيضاً؟ ‫- لا تخبري أحداً، اتفقنا؟
‫بالطبع يا "تامي". ‫أنا مسرورة لإخبارك بهذا.
‫اوقفوا ذلك الجرذ!
‫"مختبر الحاسوب"
‫توقف!
‫أريدك أن تعرفي أنّي معجب جداً بك و... أنت!
‫"(تومي إدواردز) معجب بـ(مارلا واتكينز)"
‫لا يا "ويكيليكس"، أنت سيئ.
‫"تهانينا أيّها الطلاب"
‫المزيد من المُسهّل على تلك.
‫المزيد من صلصة "أربيز هورسي" هنا.
‫- هل هذه كافية؟ ‫- أجل، أعتقد أنّها جميعها جاهزة.
‫هل أنت متأكد من أنّ هذا سينجح يا "إريك"؟ ‫ماذا لو لم يتناول أحد الطلاب البيتزا؟
‫لا يهم.
‫سيتغوط عدد كاف من الطلاب لينسى الجميع ‫"بيت ميلمان" و"جيني سايمون" إلى الأبد.
‫حسناً يا "إريك"، عد إلى الصف. ‫لا نريد أن يراك أحد معنا هنا.
‫انتظر قليلاً. ‫أعتقد أنّنا ناقشنا مسألة الدفع لي.
‫لن أسمح لكم بخداعي مجدداً. ‫أعطوني ما أريده الآن.
‫حسناً، لا بأس. ادخلها يا "أدلر".
‫يا للهول! "سيلينا غوميز"! ‫لقد جعلتموها تأتي حقاً!
‫مرحباً يا "إريك"، سمعت أنّك تريد ملاقاتي. ‫أتودّ أن يتم التقاط صورة لنا معاً؟
‫لا، شكراً. حسناً، أكمل.
‫آسف بشأن هذا يا آنسة "غوميز".
‫حسناً، اخرجها ... من هنا.
‫حسناً يا "إريك"، ‫حصلت على ما تريده، هل انتهى الأمر؟
‫- كان ذلك مذهلاً. ‫- حسناً، عد إلى الصف.
‫"أدلر"، تخلص من زجاجات المُسهّل، ‫وتخلص من عبوات صلصة "أربيز هورسي".
‫يجب ألّا نترك دليلاً على ما فعلناه هنا.
‫ما...
‫تبّاً! امسكوا بذلك الجرذ!
‫حسناً يا "ليميوينكس"، علينا الذهاب الآن.
‫لم يعد لدينا وقت يا "ليميوينكس". ‫دعنا نلاحق مصيرك.
‫يا أمير عصافير الدوري، ما الخبر الذي لديك؟
‫يزداد "ويكيليكس" قوة مع مرور كل لحظة.
‫تقول الطيور إنّه يوشك أن يطلق أكبر خبر له.
‫لقد حانت اللحظة إذاً. ‫هيّا يا "ليميوينكس"، لنسرع.
‫"ليميوينكس".
‫إنّه مهموم كثيراً، أنا أشفق عليه.
‫بالفعل، أيمكنك أن تفعل ذلك ‫يا ملك الضفادع؟ أيمكنك أن تقتل شقيقك؟
‫أشكر الرب أنّه ليس عليّ اتخاذ ذلك القرار.
‫قد نحتاج إلى مساعدة خارجية.
‫أترون؟ مكتوب "أكبر خبر لـ(إيفزدربير) ‫سيُنشر عصر اليوم."
‫- أكبر خبر عمّن؟ ‫- لم يذكر شيئاً.
‫قد يكون عن أي شخص منا.
‫أحسنتم يا أبناء "آدم". أنا "كاتاتافيش".
‫"(كاتاتافيش) من خليج (ستوميك)"
‫- ماذا؟ ‫- جئت لأطلب مساعدتكم.
‫هناك شيء واحد يمكنه إيقاف "ويكيليكس".
‫لكن الآن "ليميوينكس" أسير.
‫- "ليميوينكس"؟ يربوع صفنا القديم؟ ‫- ما ذلك الشيء؟
‫أنا "كاتاتافيش"، أنا ساحر عظيم وصديق.
‫وأنا شبح بالإضافة إلى كوني سمكة بالطبع.
‫"ستُروى قصة (كاتاتافيش) قريباً"
‫هل تعرف لماذا يقوم يربوع بالتنصت ‫على اتصالاتنا وينشر أسرارنا عبر الإنترنت؟
‫يقوم بذلك لأسباب شريرة بحتة، ‫وخيانته لا تقتصر على البشر فحسب.
‫عرض "ويكيليكس" أخبار مبالغ فيها عني أيضاً.
‫وضع على موقعه الإلكتروني ‫إنّي مارست الجنس مع سمكة قاصر.
‫وجعلتها تقوم بمداعبتي.
‫إذا قبلتم بهذا فستساعدون ملك اليرابيع ‫بالتخلص من "ويكيليكس" إلى الأبد.
‫لكن يعود الخيار إليكم، ‫أنا لست هنا لأجبركم على فعل شيء.
‫مثل سمكة السلمون القاصر تلك. ‫لم أجبرها على فعل شيء،
‫إذا أرادت مداعبتي فكيف ذلك خطأي؟
‫"(كاتاتافيش) جعل سمكة سلمون تداعبه"
‫لا، ذلك خطأ. ‫يتم المبالغة في الأمر من جديد.
‫أخبرنا أين يُحتجز "ليميوينكس" ‫لنستطيع قتل هذا الجرذ السخيف.
‫احذروا أيّها الأولاد، ‫أؤكد لكم أنّ "ويكيليكس" ليس أحمق.
‫باستثناء عندما قال إنّي جعلت سمكة مراهقة ‫تغازلني، كان ذلك غبياً وغير حقيقي.
‫هل قلت تغازلني؟ كنت أعني تداعبني.
‫لكن أعتقد أنّه الأمر ذاته، ‫لكنّي لم أفعل ذلك.
‫"الهيئة التدريسية"
‫حسناً، هل نحن متأكدون من أنّنا وحدنا؟
‫نحن وحدنا، ماذا سنفعل الآن؟
‫ماذا يمكننا أن نفعل؟ سنُطرد جميعاً.
‫لم يظهر ذلك الخبر على "إيفزدربير" بعد، ‫ربّما لن يظهر.
‫أجل، "تحاول هيئة التدريس تسميم الطلاب." ‫لن يظهر هذا الخبر على "إيفزدربير".
‫يجب أن نعترف، ورطنا أنفسنا عندما استعنا ‫بـ"إريك كارتمان"، يجب أن نتحمل المسؤولية.
‫كل ما كنا نحاول فعله هو منع ‫أحد طلابنا من الانتحار، لسنا أشراراً.
‫- لا، لسنا أشراراً. ‫- لسنا أشراراً.
‫ربّما علينا أن نفكر بطريقة غير تقليدية.
‫أعني، الشيء الوحيد الذي تعلمناه ‫هو إذا أردنا جعل الناس ينسون خبراً مهماً،
‫فعلينا إيجاد خبر أهم.
‫ما الخبر الأهم من خبر ‫جعل كل الطلاب يمرضون؟
‫طالب ينتحر؟
‫هذا صحيح، انتحر "كوري دوران" العام ‫الماضي وما زلنا نتعامل مع نتائج ذلك.
‫ربّما هناك مخرج.
‫لكن يجب أن نلقي اللوم على "إريك كارتمان".
‫كيف نفعل ذلك؟
‫نحضر حافلة ونرمي "إريك كارتمان" تحتها.
‫- نعم؟ ‫- مرحباً.
‫هل يقيم "فيرنين ترمبسكي" هنا؟
‫- أجل، "فيرنين" في مكان ما. ‫- هيّا يا جماعة.
‫المعذرة.
‫ها هو، إنّه "ليميوينكس".
‫- أسرعوا، نحتاج إلى شيء نحمله فيه. ‫- إليك صندوق حذاء.
‫- ماذا تفعلون بيربوعي؟ ‫- نريد أن نستعيره يا فتى.
‫أمي! يسرق بعض الأولاد يربوعي!
‫اسمع يا فتى، ليس لدينا وقت.
‫يوشك "ويكيليكس" أن ينشر أكبر خبر له ‫على "إيفزدربير".
‫يستطيع "ليميوينكس" أن يمنعه.
‫أمي!
‫ليس هناك وقت أيّها الأولاد، ‫يجب أن تحضروا "ليميوينكس" الآن.
‫أحضره!
‫أمي!
‫بسرعة، يجب أن نصل إلى المدرسة.
‫"خط مدينة (ساوث بارك)"
‫- انتظر. ‫- "أسرعوا بدأت المعركة
‫(ويكيليكس) و(ليميوينكس)
‫- أسرعوا بدأت المعركة" ‫- ألا يمكن أن تسرع الحافلة؟
‫- اصمد يا "ليميوينكس". ‫- "هيّا يا (ليميوينكس) أوقف (ويكيليكس)"
‫- "كريغ"، هل نشر شيئاً؟ ‫- لم ينشر شيئاً على الموقع بعد.
‫أسرع أيّها السائق، ‫توشك المعركة الأخيرة أن تبدأ.
‫"هيّا يا (ليميوينكس) أوقف (ويكيليكس)"
‫ماذا حدث؟
‫يا للهول! لقد انتحر! ‫انتحر "إريك كارتمان"، هل رأيتم ذلك؟
‫لماذا يفعل ذلك؟
‫انتظروا، هناك رسالة الانتحار.
‫"يا أصدقائي الأعزاء، ‫لم يعد بإمكاني الاستمرار. حسناً.
‫سئمت كوني بديناً، حسناً، ‫ويجب أن أنهي كل شيء، (إريك كارتمان)."
‫أرجوك، أيمكن تأجيل ذلك؟ ‫سيظهر خبر كبير على "إيفزدربير"
‫ونحن لدينا الطريقة الوحيدة لمنعه.
‫لماذا لم تقولوا ذلك؟ هيّا بنا.
‫إلى المعركة.
‫- "هيّا يا (ليميوينكس) أوقف (ويكيليكس)" ‫- أسرع، بينما ما يزال "ليميوينكس" متحمساً.
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫"إدارة المدرسة تسمم الطلاب"
‫توقف أيّها الجرذ الصغير!
‫"ويكيليكس"، اخترت درب الشر ‫وعليك الآن دفع الثمن.
‫أمير عصافير الدوري، "كاتاتافيش".
‫"(كونفيرس)"
‫يا للهول! إنّه يضربه ... بقوة.
‫انظر، أعتقد أنّ "ليميوينكس" قتله.
‫لقد نجح.
‫حسناً، لنمحي كل تلك الأخبار الكاذبة.
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫أنا مسرور جداً أنّ هذا الأمر قد انتهى.
‫أجل، لكن أعتقد أنّنا جميعاً تعلمنا ‫درساً مهماً عن السخرية من مصائب الناس.
‫- أنا أوافقك الرأي. ‫- "إريك".
‫"إريك"، أعرف أنّنا رميناك تحت الحافلة،
‫لكن آمل أن تدرك ‫أنّه لم يكن لدى هيئة التدريس خياراً.
‫لا بأس يا سيد "ماكي"، ‫لقد نسيت الأمر.
‫أعتقد أنّك تتصرف بطريقة ناضجة يا "إريك".
‫كان كرماً منك إعطاء هيئة التدريس ‫الكعك المكوّب.
‫- وأريد أن أشكرك، حسناً. ‫- على الرحب والسعة.
‫أيّها الطلاب، لمَ لا... يا للهول!
‫هل أنت بخير يا سيد "ماكي"؟
‫أجل، سأعود...
‫هذا سيئ، المعذرة أيّها الأولاد، يجب أن...
‫وضعت الكثير من صلصة "أربيز هورسي" عليها.
‫هل يستطيع أن يعطيني أحدكم ورق حمّام أو...
‫هذا سيئ!
‫تهانيّ يا "ليميوينكس".
‫ستبقى الحياة الخاصة خاصة بفضلك.
‫أجل، نحن أحرار مرة أخرى ‫لجعل المراهقات يداعبننا.
‫سؤال واحد يا "ليميوينكس"، ‫كيف تشعر بعد قتل شقيقك؟
‫"ليميوينكس".
‫- إنّه محطم. ‫- أجل.
‫كان أداء الجميع مذهلاً.
‫في الواقع، كان أداء الطلاب مذهلاً ‫لدرجة أنّكم قررتم مكافأتهم.
‫أثناء الغداء ستقدمون البيتزا ‫من "بيتزا هت".
‫لكنّنا سنضيف المُسهّلات ‫وصلصة "أربيز هورسي" إلى البيتزا،
‫كي يتغوط الطلاب ‫في بناطيلهم بعد الاستراحة.
‫إذا تغوط الجميع فلن يكون هناك أحد منبوذ ‫وستُحل المشكلة.