‫"جميع الشخصيات حتى الحقيقية خيالية ‫وأصوات المشاهير مُقلّدة بطريقة سيئة
‫البرنامج التالي يحتوي ألفاظ رديئة ‫ومحتوى سيئ فيُفضّل عدم مشاهدته"
‫"سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لقضاء بعض الوقت
‫وجوه ودودة في كل مكان ‫وأشخاص متواضعون من دون إغراء
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫وأترك مشاكلي ورائي
‫مصف رحب نهاراً أو ليلاً ‫يصيح الناس (مرحباً يا جاري)
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لأرى إن لم أستطع الاسترخاء
‫تعالوا إلى (ساوث بارك) ‫وقابلوا بعض أصدقائي"
‫"(ساوث بارك)"
‫أتظن أنك رجل بما يكفي لتتشاجر معي ‫أيها التافه؟
‫- أجل، لأنك سكّير حقير يا أبي! ‫- كلاكما سكّيران حقيران!
‫فليجلس ... كلاكما!
‫- إنهم صارخون. ‫- ... لك أيتها الساقطة!
‫- أيها الحقير! ‫- إنهم بذيؤون.
‫أرقت هذا على نهدي أيتها الحقيرة!
‫إنهم الطبقة الفقيرة البيضاء، ‫وحين تقدم لهم شراب "بابست بلو ريبون"،
‫لا يستطيعون تجنب الاعتقال، ‫الليلة في حلقة جديدة من...
‫"الطبقة الفقيرة البيضاء في مأزق".
‫مشروب "بابست بلو ريبون" والطبقة ‫الفقيرة البيضاء، تركيبة فتاكة
‫قد تؤدي إلى السجن ‫وإلى أن يؤخذ الأطفال من منازلهم.
‫هذا المنزل الذي تسكنه أسرة من الطبقة ‫الفقيرة في "كولورادو" يبدو بريئاً.
‫لكن أطفال هذا المنزل يعيشون في عالم ‫من الإهمال، حيث لا توجد تدفئة ولا بقالة.
‫وإن أمعنتم النظر في الباحة الخلفية، ‫فسترون ما يبدو مصنع ميثامفيتامينات.
‫- انبطحوا أرضاً، هيا! ‫- انبطحوا!
‫- كلا، أطفالي! لا تأخذوا أطفالي! ‫- أنت تؤلم ذراعي.
‫- أطفالي! ‫- أنت تؤلمني!
‫يحق لك أن تلزم الصمت، ‫والآن انظر إلى الكاميرا من فضلك
‫وقُل، "أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء ‫وأنا في مأزق".
‫أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء ‫وأنا في مأزق.
‫- أحسنت، والآن اركب السيارة. ‫- أناس فقراء يتعرضون للاعتقال!
‫يا لها من حادثة نادرة! ‫مرحباً يا "كيني"!
‫لوّح بيدك يا "كيني".
‫هذا "كيني" وهم سيرسلونه إلى منزل ‫للرعاية البديلة، أمر مضحك جداً.
‫- اجلسوا هنا أيها الأولاد. ‫- "اجلسوا هنا أيها الأولاد!"
‫"مخفر مقاطعة (بارك)"
‫الأرجح أن الأب والأم ‫سيخرجان من السجن يوم الاثنين.
‫لكن أظن أن الحكومة ‫ستأخذ الأطفال إلى الأبد.
‫موظف خدمات حماية الأطفال سيتحدث ‫إليهم الآن في الغرفة الرقيقة.
‫الغرفة الرقيقة؟
‫تعلم، الغرفة التي خصصناها ‫ليشعر الأطفال بالأمان بداخلها.
‫مرحباً أيها الأولاد، كيف حالكم؟ ‫اسمي السيد "آدمز"
‫وأريد أن آخذ منكم بعض البيانات، أهذا ممكن؟
‫- أيمكنني أن أرى أمي؟ ‫- كلا، آسف.
‫لقد اطّلعت على ملفكم
‫ورأيت أنكم كلكم ‫تعرضتم لاعتداءات جسدية ونفسية بشعة.
‫آسف، هذا ليس ملفكم، ‫إنها مجلة جامعة "بنسيلفانيا".
‫كنت أمزح، هذه مزحة، ‫نحب أن نلهو هنا، إنه ملفكم.
‫لكنني قلت، "إنها مجلة جامعة (بنسيلفانيا)" ‫على سبيل الدعابة.
‫نحن نلهو هنا. والآن اسمعوا، ‫ستوضعون في منزل للرعاية البديلة،
‫لذلك أريد أن أعرف،
‫أتودون الذهاب إلى مزرعة "نيفرلاند" أم ‫كنيسة كاثوليكية أم جامعة "بنسيلفانيا"؟
‫نحن نقضي وقتاً ممتعاً هنا، أليس كذلك؟ ‫أنا أختلق هذه الدعابات وزملائي...
‫الضحك مفيد. سألتهم للتو إن كانوا ‫يودون الذهاب إلى "نيفرلاند"
‫أم الكنيسة الكاثوليكية أم ‫جامعة "بنسيلفانيا"، أنا مهرج.
‫يقولون إنني خُلقت من أجل الكوميديا، ‫هذه صورتي إن كنتم تعرفون أحداً.
‫لا ضرر في هذا، أليس كذلك؟ ‫والآن، هل بدأنا نشعر بشيء من التحسن؟
‫هيا، ما رأيك في هذه الابتسامة؟ ‫سأجعلكم تبتسمون!
‫دخل موظف إداري من جامعة "بنسيلفانيا" ‫إلى حانة. أين تلك الابتسامة؟
‫ما رأيكم في هذه؟ "جو باترنو" ‫لا يدخل قسم شرطة بمحض إرادته.
‫بربكم، هذه جيدة.
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫- هل سمعت أخباراً جديدة عمّا حدث؟ ‫- لا أظن أن "كيني" سيعود يا صديقي.
‫قال أبي إن موظفي خدمات حماية الأطفال ‫جادون جداً.
‫لا يمكننا أن نسمح لهم بأخذ "كيني" ‫إلى الأبد، لا بد أن نفعل شيئاً.
‫يا رفاق، لقد قمت ببعض التحريات ‫وأظن أنني توصلت إلى بعض الإجابات.
‫- حقاً؟ ‫- أجل، سألت كل طالب في المدرسة،
‫وأنا واثق جداً من أنه الآن وقد رحل "كيني"، ‫صار الطالب الفقير هو "كريغ".
‫أهذا ما يهمك؟ ‫من أكثر طلبة المدرسة فقراً الآن؟
‫سألت الجميع تقريباً، ‫"كريغ" هو الأكثر... ها هو قادم.
‫مرحباً يا "كريغ"، هل اشترى لك والداك ‫هذه السترة من "والمارت" أم "كيه مارت"؟
‫- عمّ تتحدث؟ ‫- لا شيء يا صديقي، لا عليك.
‫أعني كنا سننصح والديك بالتسوق من متاجر ‫أفضل لكن والدتك فقيرة جداً
‫لدرجة أنها لا تملك الانتباه حتى!
‫السيد والسيدة "ويذرهيد"، أحضرنا ‫لكما الأولاد الذين ستتوليان رعايتهم.
‫جيد جداً، دعوهم لنا. ‫أيها الأولاد، ادخلوا.
‫مرحباً بكم في منزلكم الجديد، ‫قبل أن نريكم المنزل، دعونا نوضح أمراً،
‫هذا منزل صارم ومتدين جداً، ‫ما دمتم تقيمون هنا، ستعتنقون اللاأدرية.
‫هؤلاء هم إخوتكم وأخواتكم ‫في الرعاية البديلة.
‫كلهم لاأدريون ملتزمون. ‫"دايفيد"، هل تؤمن بالرب؟
‫- لا أدري. ‫- أحسنت. توجد غرفتا نوم في الأعلى.
‫غرفة صبية وغرفة فتيات، قوائم مهام كل منكم ‫معلقة على باب غرفته، اتبعوني.
‫ستأكلون فقط في مواعيد ‫الوجبات المحددة.
‫أما المشروبات، فيمكنكم أن تأخذوها ‫من الثلاجة وقتما تشاؤون.
‫ولكن في هذا المنزل، ‫لن تشربوا إلا مشروبات لاأدرية.
‫شراب "دكتور بيبر" ‫وشراب "دكتور بيبر" قليل السعرات.
‫السبب هو، ما نكهته؟ ‫ليس بنكهة جعة الجذور ولا بنكهة الكولا.
‫لا أحد يدري ما هي نكهته ‫ولا يستطيع أحد أن يعرف، أليس كذلك؟
‫- "ميليسا"؟ ‫- لا أدري.
‫جيد.
‫"مختبر الحاسوب"
‫هذا رائع يا "باترز"، ‫أتظن حقاً أنك توصلت إلى شيء؟
‫أجل، كي أعرف من هو أكثر الأولاد فقراً، ‫تمكنت من رؤية أي أولاد في المدرسة
‫يحصلون على القسائم ‫التي يقدمونها مقابل غداء المدرسة.
‫- حقاً؟ ‫- ثم ربطت كل الأولاد
‫الذين يأخذون غداءً بنصف الثمن ‫مع سجلات ضرائب سكان البلدة،
‫لأرى من الأولاد الذين جنى آباؤهم ‫أقل قدر من المال العام الماضي.
‫- وبعد؟ ‫- في الواقع يا "إريك"، إنه أنت.
‫- ماذا؟ ‫- بعد رحيل "كيني"، منزلك هو ذو أدنى دخل.
‫آسف يا صديقي.
‫يا إلهي! إن كنا نحن قد اكتشفنا هذا ‫فهي مسألة وقت قبل أن يعرف الجميع.
‫- لن أخبر أحداً. ‫- بربك!
‫لسنا الوحيدين اللذين أرادا البحث ‫في هذا، أتظن أن "كايل"
‫ليس جالساً أمام حاسوب الآن ‫ليرى من أكثر طلاب المدرسة فقراً؟
‫سيشعر بسعادة عارمة، ‫ذلك اليهودي عديم الرحمة!
‫لكنني لن أعطيه هذه الفرصة.
‫حسناً، فلنصفق لـ"كايل"! ‫إنه مضحك جداً، أليس كذلك يا رفاق؟
‫هو ودعاباته بشأن فقر "كارتمان"، ‫أسمعتم إلى أي مدى أم "كارتمان" فقيرة؟
‫أمه فقيرة جداً لدرجة ‫أن البط يرمي لها فتات الخبز!
‫أجل، هذا مضحك جداً يا رفاق، ‫فلتضحكوا.
‫أم "كارتمان" فقيرة جداً ‫وحين تذهب إلى مطعم "كاي إف سي"
‫تضطر للعق أصابع الآخرين! ‫لقد سبقتك يا "كييل"!
‫اسمي ليس "كييل".
‫هذا رائع، أياً كان يا "كييل"، لا بد ‫أن حصولك على كل ما تريده أمر لطيف!
‫- مرحباً يا عزيزي. ‫- اجلسي يا أمي، يجب أن نتحدث.
‫- ما الأمر هذه المرة؟ ‫- أمي.
‫كيف ستبدئين في جلب المزيد من المال ‫إلى هذا المنزل؟
‫- ماذا يا عزيزي؟ ‫- يجب أن تبدئي في جني المزيد يا أمي.
‫- فيمَ تقضين وقتك؟ ‫- أنا أعمل في وظيفتين يا "إريك".
‫- أمك تفعل كل ما في وسعها. ‫- أجل، لكن المشكلة يا أمي
‫هي أنه مع رحيل "كيني"، ‫صرت أنا أكثر الأولاد فقراً في المدرسة.
‫أحوالنا الاقتصادية عصيبة يا "إريك"، ‫لا أعلم ماذا تريدني أن أفعل أكثر من ذلك.
‫أحوالنا الاقتصادية عصيبة؟ ولا تعلمين ‫ماذا أريدك أن تفعلي أكثر من ذلك؟
‫الحياة لا تأتي مجاناً يا أمي! ‫لا يمكنك أن تجلسي مسترخية
‫- وتتوقعي ظهور النقود هكذا! ‫- لسنا أكثر فقراً من معظم الناس، "إريك".
‫لسنا أكثر فقراً؟ أمي فقيرة جداً لدرجة ‫أنها حين سمعت أمر العشاء الأخير
‫ظنت أن معونة الطعام بدأت تنفد منها!
‫هذا ليس مضحكاً يا أمي!
‫أمي فقيرة جداً لدرجة أنها تلوّح ‫بمصاصة أمام وجهها
‫وتسمي هذا تكييف هواء.
‫ليتهم يضعونني في منزل لطيف للرعاية ‫البديلة مثل عائلة "كيني".
‫"يمنع اقتراب المبشّرين، ‫نحن لاأدريون"
‫هذا أنت.
‫كنت أتساءل متى ستظهر، ‫دائماً تأتي حين أكون حزينة.
‫ستكونين على ما يُرام يا "كارين"، ‫لا بد أن تظلي مؤمنة بهذا.
‫لماذا ذهب أبي وأمي إلى السجن؟
‫أحياناً يرتكب الناس الحماقات.
‫وأحياناً لا يدركون ماذا كان يجب ‫أن يكون أولوية إلا بعد فوات الأوان.
‫- ولكنني وحيدة تماماً الآن. ‫- لست وحيدة.
‫أينما ذهبت ومهما فعلت، ‫فسأكون معك دائماً.
‫أتفهمين؟
‫- سأحاول يا ملاكي الحارس. ‫- لا تحاولي يا "كارين"، افعلي.
‫ماذا تفعلين بحق ما لا يعرفه أحد ‫يا "كارين"؟
‫أنا الشرطي، أجل.
‫أجل. حسناً، شكراً على المعلومة، ‫سنتحرى الأمر.
‫يجب أن نستدعي الملازم، يبدو أن لدينا ‫مصنع ميثامفيتامينات آخر في البلدة.
‫هل تحملين أية إبر؟ ‫أو أية أدوات استنشاق للمخدرات؟
‫يا إلهي! كلا، لم أتعاطَ المخدرات ‫منذ فترة طويلة.
‫إذاً لماذا يوجد مصنع ميثامفيتامينات ‫في باحتك الخلفية؟
‫ماذا يجري هنا؟ أمي، ماذا فعلت؟
‫هل كانت أحوالك الاقتصادية سيئة جداً ‫لدرجة أنك لجأت إلى حياة الجريمة؟
‫أمي فقيرة جداً لدرجة أنها تستخدم ‫حلوى الـ"تشيروز" كأقراط.
‫حسناً، أظن أنني سأذهب ‫إلى منزل رعاية بديلة إذاً.
‫"هاواي" هي اختياري الأول.
‫ليس ضرورياً أن يكون المنزل على الشاطئ ‫إنما على بعد مسافة سير قصيرة.
‫سأستغرق أعواماً كي أتعافى ‫من صدمة انتزاعي من بين ذراعَي أمي.
‫لا شيء يستطيع مساعدتي الآن ‫إلا نسيم المحيط وأشجار جوز الهند.
‫متى ستتعلمون الامتناع عن احتساء ‫شراب "بابست بلو ريبون"؟
‫انظري إلى الكاميرا وقولي، "أنا من الطبقة ‫الفقيرة البيضاء وأنا في مأزق".
‫أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء ‫وأنا في مأزق.
‫"في مأزق"
‫"مخفر شرطة مقاطعة (بارك)"
‫مرحباً، كيف حالك؟ اسمي السيد "آدمز" ‫وأنا موظف خدمات حماية الأطفال.
‫هذه صورتي. أريد أن آخذ منك ‫بعض البيانات إن أمكن.
‫- أجل. ‫- حسناً، مكتوب هنا
‫- أن أمك تدير مصنع ميثامفيتامينات. ‫- هذا صحيح.
‫ومكتوب أيضاً أن فريق جامعة "بنسيلفانيا" ‫يفضل أن يخسر في الشوط الأول.
‫لأنهم في جامعة "بنسيلفانيا" يحبون ‫أن تكون متخلفاً قليلاً في غرفة الملابس.
‫هذه مزحة، هل فهمتها؟ ‫إنه لعب على الكلمات، نحب أن نلهو هنا.
‫- أتظن أن هذا مضحك؟ ‫- نحب أن نستمتع بوقتنا هنا فحسب.
‫سأقول لك شيئاً إذاً، الانتماء ‫إلى منزل محدود الدخل ليس مضحكاً!
‫بالطبع لا! أمي فقيرة جداً لدرجة ‫أنها أنشأت حساباً في "جي ميل"
‫فقط لتتمكن من أكل الرسائل الإعلانية.
‫أيفترض أن تكون هذه دعابة ما؟ ‫أتظن أنك مضحك؟
‫- دعابة؟ أتظن أن الفقر دعابة؟ ‫- يمكن للأمر أن يكون أسوأ.
‫- كيف؟ ‫- يمكنك أن تكون في "هابي فالي".
‫على مقياس من 1 إلى 10، كم يجب ‫أن يكون عمرك لتتجنب جامعة "بنسيلفانيا"؟
‫أمي فقيرة جداً لدرجة أنها حين تغضب ‫لا تسمح إمكانياتها بأن يطير عقلها،
‫لذا يضطر عقلها لركوب الحافلة.
‫موظفان إداريان من جامعة "بنسيلفانيا" ‫دخلا إلى مؤخرة.
‫رباه! هذه رحلة طويلة، ‫هل وصلنا إلى "هاواي" أم ليس بعد؟
‫- "هاواي"؟ ‫- أجل، طلبت أن يتم إرسالي إلى هناك.
‫منزل رعايتك البديلة هنا، ‫إنه مكان على النقيض تماماً من "هاواي".
‫ماذا؟
‫"مرحباً بكم في (غريلي) ‫البلدة التي على النقيض تماماً من (هاواي)"
‫"غريلي"؟
‫بربكم، هذه ليست طريقة الترتيب ‫التي علمناها لكم!
‫تذكروا، النظافة من الإيمان، ‫لذا فلتجعلوا الغرفة نظيفة نوعاً ما
‫ولكن ليس بشكل مبالغ فيه. ‫"أماندا"، أزيلي التراب بشكل أكثر غموضاً!
‫"كينيث"، افتح الباب.
‫ما هذا... ‫هذا المنزل أكثر فقراً من منزلي القديم!
‫مرحباً يا "إريك"، غرفتك في الأعلى ‫إلى اليسار، هل أنت جائع؟
‫- هل أنت أمي الجديدة؟ ‫- يمكنك مناداتي "أمي" إن شئت.
‫حسناً يا أمي، كم يبلغ دخلك؟ أقصد ‫دخلك السنوي الإجمالي بعد خصم الضرائب.
‫ستنام هنا مع إخوتك في الرعاية البديلة.
‫ستكون نظيفاً ومهذباً، وأهم من كل شيء، ‫ستتبع قواعد اللاأدرية.
‫"لا نستطيع أن نعرف يقيناً ‫إن كان للرب أو للمسيح وجود.
‫ربما، ولكن ربما يكون هناك طائر ‫زاحف عملاق مسؤول عن كل شيء.
‫أيمكن أن نعرف يقيناً أنه ليس كذلك؟ ‫كلا، لذا لا جدوى من الكلام."
‫- والآن، قلها معي. ‫- تباً! سأنام في غرفة مع 6 آخرين؟
‫- ما مدى فقرنا؟ ‫- أنت! نحن لا نشتم في هذا المنزل،
‫فقد يكون للرب وجود، أتفهم ‫أم أنك تريد دخول غرفة العقاب؟
‫بالطبع لا. ‫أمي، أبي يسيء معاملتي!
‫أمي!
‫اسمي لا يُنطق بهذه الطريقة.
‫"مدرسة (غريلي) الابتدائية"
‫يا إلهي، أنا متوتر جداً. ‫كل هؤلاء الأولاد يبدون أشراراً نوعاً ما.
‫سأراك في الاستراحة، أليس كذلك؟
‫لقد قضيت فترة هنا يا "كيني"، ‫يجب أن تعرّفني إلى أصدقائك، حسناً؟
‫ولتحرص على إعلامهم بأنني جذاب، ‫يجب أن تدعمني يا "كيني".
‫مرحباً يا "كيني"، من هذا؟
‫- أيقيم معك في منزل الرعاية البديلة؟ ‫- حسناً، اسمعوا.
‫أعلم أن عائلتنا فقيرة، لكن قبل أن نقيم ‫هناك، كان "كيني" أكثر فقراً مني.
‫لذا من الناحية الفعلية، ‫هو أكثر طلاب هذه المدرسة فقراً.
‫عمّ تتحدث؟ الطالب الفقير ‫في هذه المدرسة هو "جايكوب هاليري".
‫- حقاً؟ ‫- أجل يا صديقي، مات والده منذ 5 أعوام،
‫ووالدته أصيبت بالجنون بسبب الاكتئاب ‫لذا لا تستطيع الاحتفاظ بوظيفة حتى.
‫رائع! هل سمعت هذا يا "كيني"؟ ‫نحن على ما يُرام.
‫ظننت حقاً أن موقفنا ضعيف جداً، ‫لكن الآن سينصلح كل شيء.
‫"لأنني لست الطالب الفقير في المدرسة"
‫فلنصفق لـ"جايكوب هاليري"، ‫أمه فقيرة جداً
‫لدرجة أنها تجمع القسائم لتدخل المصحات!
‫"بلدة (غريلي) في (كولورادو) ‫هي أروع مكان
‫إنها بداية جديدة تماماً لك ولي
‫من الآن فصاعداً ستتحسن الحياة ‫لأنني أعرف قاعدة واحدة بسيطة
‫لست أنا وليس هو الطالب الفقير ‫في المدرسة"
‫هل كان يفعل أموراً كهذه ‫في مدرستكما القديمة؟
‫فلنرفع أيدينا بالتصفيق! ‫باستثناء "جايكوب" لأن أمه فقيرة جداً
‫لدرجة أنها لا تفهم إلا مد اليد!
‫"إريك"، في مدرسة "غريلي" لا نتهاون ‫مع الطلاب الذين يسخرون من غيرهم.
‫- لم أسخر من أي أحد. ‫- فقرة غنائية راقصة دامت 20 دقيقة،
‫تتضمن 47 دعابة تبدأ بعبارة ‫"أمك فقيرة جداً"،
‫كلها موجهة إلى "جايكوب هاليري"، ‫وقد انتهت الفقرة بخاتمة ألعاب نارية.
‫- كنت أغيظه فحسب. ‫- لقد أخطرنا الشخص المسؤول عن ملفك
‫- وهو ليس سعيداً. ‫- الموظف المسؤول عن ملفي؟
‫- ليس هذا الرجل! ‫- أعلم أن تأقلمك مع هذا الوضع صعب، "إريك".
‫لكنك لا تستطيع أن تصب كل إحباطك ‫على طفل صغير لا يستطيع الدفاع عن نفسه.
‫أين تحسب نفسك؟ ‫في مغاسل جامعة "بنسيلفانيا"؟
‫أنا أمزح، نحب أن نلهو في قسمنا، ‫لذا قلت له،
‫"أهذه مغاسل جامعة (بنسيلفانيا)؟" ‫أنا أمزح كثيراً، هذه صورتي.
‫هلا تكف عن دعابات جامعة "بنسيلفانيا"! ‫كل ما تفعله هو أنك تأخذ موضوعاً ما
‫وتجدد به الدعابات الكاثوليكية القديمة.
‫وهل دعابات الأم أفضل؟ ‫إنها موجودة منذ الخمسينيات!
‫- ما علاقة هذا بالأمر؟ ‫- أيها الناظر،
‫يجب أن ترسل المساعدة إلى الملعب، ‫إنهم على وشك ضرب الطالبة الجديدة.
‫انظروا إلى الطالبة الجديدة ‫وهي تحمل دميتها!
‫هل ستسمعيننا المزيد من البكاء ‫في الصف يا جبانة؟
‫- دعيها وشأنها. ‫- اخرس!
‫كلكم مثل بعضكم يا أولاد الرعاية البديلة. ‫هيا، أعطيني الدمية.
‫من هذا بحق السماء؟
‫ما رأيك بأن تجدي فتاة أخرى ‫لتتنمري عليها؟
‫انشغل بشؤونك يا "بيتر بان".
‫ممنوع الاقتراب من "كارين مكورميك"، ‫أتفهمين؟
‫احرصي على إعلام كل من في هذه المدرسة.
‫وإن كان هذا الطعام قد جاءنا ‫من كيان إلهي ذكي ما،
‫فنحن نفهم أن الكيان الذكي لن يلومنا ‫على التشكك في وجوده.
‫لا أحد يدري ولا يستطيع أحد أن يدري ‫إن كان أي كيان إلهي يراقبنا، آمين.
‫- فيما عدا ملاك "كارين" الحارس. ‫- ماذا؟
‫أين أخذك بعد أن أنقذك يا "كارين"؟
‫أعادني إلى صفي فحسب، ‫ثم اختفى كما يفعل دائماً.
‫ماذا علمناكم بشأن اختلاق قصص ‫عن الملائكة؟
‫لكننا رأيناه، هبط من السماء.
‫وأوسع "جيسيكا بينكرتون" ضرباً.
‫- أجل! ‫- رأيناه!
‫كفى يا أولاد! نحن لا نتكلم عن مثل ‫هذه الأمور اليقينية في هذا المنزل!
‫انزلوا إلى القبو، كلكم! ‫حان وقت غرفة العقاب.
‫والآن، هل رأيت ملاكاً؟
‫كلا، لم أرَ ملاكاً.
‫كلا، لا يمكنك أن تكون على يقين من ذلك، ‫ربما رأيت ملاكاً!
‫رشيه بشراب "دكتور بيبر" مرة أخرى.
‫- أهناك وجود للملائكة؟ ‫- ربما.
‫جيد.
‫ماذا سنفعل يا "كيني"؟
‫"كيني"؟
‫- ما معنى الحياة؟ ‫- هذا أمر تستحيل معرفته.
‫- هذا صحيح! ‫- من عسى هذا أن يكون؟
‫السيد والسيدة "ويذرهيد"، ‫تلقيت خبراً مزعجاً
‫بأنكما لا تقدمان شراباً للأولاد هنا ‫إلا المياه الغازية.
‫- لقد وشيت بكما يا أمي وأبي. ‫- وما شأنك بهذا؟
‫إنه شأني لأن خدمات حماية الأطفال ‫مسؤولة عن هؤلاء الأطفال.
‫- هل أعطيتكما صورتي؟ ‫- أجل، أعطيتنا إياها.
‫إذاً، هل تقدمان شراب "دكتور بيبر" فقط ‫لهؤلاء الأولاد؟
‫إن أردنا أن نقدم المشروبات اللاأدرية ‫في هذا المنزل فمن شبه المؤكد أننا سنفعل.
‫الأولاد الذين أرسلتموهم إلينا غير منضبطين ‫ويتحدثون عن يقين الملائكة!
‫عفواً! فلنلقِ نظرة على المنزل.
‫ما هذا؟
‫من فعل هذا؟
‫ما هذا؟
‫وكأنه شخص غامض صغير ‫يطير في كل مكان.
‫وكأنه ملاك لاأدري من نوع ما.
‫"انظرا في الثلاجة"
‫يا إلهي!
‫- ماذا يجري هنا؟ ‫- لا ندري.
‫- من غير الممكن أن نعرف. ‫- ماذا فعلت؟
‫أخذتكم من آبائكم دون أن أتأكد ‫من المكان الذي سآخذكم إليه!
‫وضعت أطفالاً أبرياء في بيئة خطرة!
‫من أكون؟ مدرب لاعبين جدد ‫في جامعة "بنسيلفانيا"؟
‫هذا ليس مضحكاً!
‫لا يوجد شيء هنا ‫إلا مشروب "دكتور بيبر"، أليس كذلك؟
‫لا يمكن أن يكون هناك شيء آخر.
‫"(بابست بلو ريبون)"
‫كيف جاء هذا إلى هنا؟
‫مكتوب أنه شراب "بابست بلو ريبون".
‫ما هو؟
‫مذاقه كالجعة ولكن مختلف.
‫لكن كيف جاء إلى هنا؟
‫- أطبقي فمك أيتها الساقطة! ‫- أطبق أنت فمك أيها ... الغبي!
‫- ... لك أيتها الساقطة! ‫- يحق لك التزام الصمت.
‫انظري إلى الكاميرا وقولي، "أنا من الطبقة ‫الفقيرة البيضاء وأنا في مأزق".
‫أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء ‫وأنا في مأزق!
‫- اركب السيارة. ‫- لحظة، أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء
‫وأنا في مأزق؟
‫"في مأزق"
‫كلا، أعيدوا كل هؤلاء الأولاد إلى آبائهم.
‫لقد أحرجنا النظام وجعلناه شيئاً ‫لا يريد أحداً أن ينتمي إليه.
‫الأمر بمثابة حفل لخريجي ‫جامعة "بنسيلفانيا" القدامى!
‫البلاغ الكاذب قد تصل عقوبته ‫إلى شهرين في السجن يا بني.
‫- لن أقولها. ‫- يمكننا أن ننجز هذا بالأسلوب السهل
‫- أو يمكننا أن ننجزه بالشدة. ‫- لن أقولها.
‫- إذاً سنضيف تهمة أخرى وهي المقاومة. ‫- حسناً.
‫أنا من الطبقة الفقيرة البيضاء ‫وأنا في مأزق.
‫3 عمليات اعتقال في حلقة ‫واحدة مليئة بالإثارة.
‫وأثبتنا مجدداً أن الـ"بابست بلو ريبون" ‫قد يجعلنا كلنا نصير...
‫"أفراد من الطبقة الفقيرة البيضاء في مأزق". ‫تحت رعاية جعة "شليتز".
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫نحن مسرورون جداً بعودتك يا "كيني".
‫سمعت أن والديك قد يتوقفان عن بيع ‫الميثامفيتامينات إلى الأبد.
‫ها هو صديقي.
‫- كيف كان السجن أيها البدين؟ ‫- في الواقع، فكرت كثيراً.
‫أتعلمون يا رفاق؟ ‫هناك درس مهم أظن أننا كلنا تعلمناه.
‫ماذا نفعل حين تنقلب المواقف؟ ‫"الأيام تبدو أكثر إشراقاً
‫والسماء الرمادية تتحول إلى زرقاء
‫فلست أنا وليس هو الطالب ‫الفقير في المدرسة
‫عاد (كيني) وهذا أمر رائع ‫الآن صرت ثرياً مثل (ستان) و(كييل)
‫المهم هو أن لا أحد يعتبرني أحمق ‫فلست أنا وليس هو..." هذا صحيح.
‫"الطالب الفقير في المدرسة" ‫غنوا معي يا رفاق.
‫"ليس الطالب الفقير في المدرسة ‫لست..."
‫ما هذا ...؟
‫أمي فقيرة جداً لدرجة أنها ‫تسير في الشارع بحذاء واحد،
‫وإن سألتموها إن كان حذاؤها قد ضاع ‫فستقول، "كلا، إنما وجدت حذاءً".
‫الحياة لا تأتي مجاناً يا أمي، ‫لا يمكنك أن تجلسي مسترخية
‫- وتتوقعي ظهور النقود هكذا! ‫- لسنا أكثر فقراً من معظم الناس، "إريك".
‫لسنا أكثر فقراً؟ أمي فقيرة جداً لدرجة ‫أنها حين سمعت أمر العشاء الأخير
‫ظنت أن معونة الطعام بدأت تنفد منها! ‫هذا ليس مضحكاً يا أمي!