‫"جميع الشخصيات حتى الحقيقية خيالية ‫وأصوات المشاهير مُقلّدة بطريقة سيئة
‫البرنامج التالي يحتوي ألفاظ رديئة ‫ومحتوى سيئ فيُفضّل عدم مشاهدته"
‫"(كيني مكورميك)"
‫"سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لقضاء بعض الوقت
‫وجوه ودودة في كل مكان ‫وأشخاص متواضعون من دون إغراء
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫وأترك مشاكلي ورائي
‫مصف رحب نهاراً أو ليلاً ‫يصيح الناس (مرحبا يا جاري)
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لأرى إن لم أستطع الاسترخاء"
‫"حافلة مدرسة ‫توقف عند رؤيتك للأضواء الحمراء"
‫"تعالوا إلى (ساوث بارك) ‫وقابلوا بعض أصدقائي"
‫"(ساوث بارك)"
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫أيّها الطلاب، أود أن أعرفكم جميعاً ‫إلى المستقبل، حسناً؟
‫بدءاً من اليوم، ستعمل مدرستنا ‫بالكامل بنظام "إنتيليلينك".
‫الآن عندما تريدون مقابلة ممرضة المدرسة ‫أو التحدّث إليّ، مرشدكم.
‫يمكنكم التسجيل باستخدام ‫هذه البوابة الرقمية المدمجة البسيطة.
‫حسناً.
‫يمكنكم استخدام حاسوب، أو إحدى منصات ‫"إنتيليلينك" المنتشرة حول المدرسة.
‫لنفترض أنّكم في المقصف، حسناً؟
‫ثم بدأتم تسعلون دماً وأردتم رؤية الممرضة.
‫اضغطوا على أيقونة "عيادة المدرسة"، حسناً؟ ‫ثم "مقابلة الممرضة".
‫حسناً؟ ثم اضغطوا "مشاكل تنفسية".
‫حسناً، لا بد أنّني ضغطت القائمة الخطأ.
‫يمكنكم رؤية أنّكم تستطيعون السيطرة ‫على نظام الصوت أيضاً، حسناً؟
‫كلّ الأنظمة مدمجة معاً ومتصلة بذكاء ‫وهذه فكرة جيدة، حسناً؟
‫لننظر إلى لوح الرسائل!
‫هنا يمكنكم بسهولة كتابة رسائل لبعضكم ‫أو لهيئة التدريس، حسناً؟
‫مثلاً، هذه رسالة من شقيق "كايل" الصغير، ‫"آيك بروفلفسكي".
‫حسناً؟ يقول "آيك" الصغير" ‫"شقيقي مثلي الميول."
‫"آيك" قام برسمة لشقيقه أيضاً.
‫رسم صورة جميلة مع طائر جميل ‫يتدلى من جبهة "كايل"، هذا ظريف!
‫إنّه طائر كركي جميل خارج من رأس "كايل".
‫هذا ليس طائر كركي، بل قضيب وخصيتين.
‫أمي، "آيك" فعلها مجدداً.
‫لا أعرف ما خطبه، لكن وكأنّه يكرهني.
‫"كايل"، شقيقك الصغير يكبر بالسن، ‫لم يعد طفلاً.
‫أعرف، لكنّه أرسل رسالة عني ‫مع قضيب على رأسي.
‫هذا طبيعي يا صغيري، جزء من التقدم بالسن ‫هو إيجاد طرق لتأكيد استقلالك.
‫أنت تعرف. لماذا لا تحاول التحدّث إليه؟ ‫يمكنك كسب صداقته مجدداً.
‫مرحباً يا "آيك"، كيف حالك؟
‫اخرج من غرفتي يا "كايل". ‫أنا أستخدم حاسوبي!
‫أردت معرفة إن أردت الطلاء بالأصابع معي.
‫هل يبدو أنّني أريد الطلاء بالأصابع؟
‫انظر إلى البثور اللعينة على وجهي!
‫"آيك"، أريد أن نعود صديقين مجدداً.
‫إذاً، كف عن مضايقتي يا أخي!
‫لا تعرف كيف الوضع لطفل ‫يمرّ بمرحلة البلوغ.
‫لا أعرف إن كان عليّ مشاهدة "يو غابا غابا" ‫أو الخروج ومضاجعة فتاة.
‫نعم، لنشاهد "يو غابا غابا" ‫كالأيام الخوالي.
‫"هيا لنرقص ‫هيا يا (تودي)
‫- هيا لنرقص ‫- (تودي) هيا..."
‫رقص "دانسي" هو المفضّل لديّ.
‫كانت كذلك دائماً، هل ترى؟ هذا رائع.
‫"هيا يا (فوفا)
‫- هيا يا (فوفا) ‫- هيا لنرقص"
‫من تفضّل أن تضاجع؟ "فوفا" أم "تودي"؟
‫- ماذا؟ ‫- أريد مضاجعة "فوفا".
‫- "هيا ‫- هيا لنرقص"
‫لا أريد مضاجعة "تودي"، إنّها مثلية، ‫يمكنك معرفة هذا.
‫لكن "فوفا"، ‫واثق من أن لديها مهبلاً رائعاً.
‫- لا أعرف ما جنس "مونو". ‫- "آيك"، هل تمضغ التبغ؟
‫- هل ستشي بي إلى أمي؟ ‫- لا، لكن لا أظنه صحياً.
‫هذا لأنّك لا تفهم شيئاً! ‫عرفت أنّها فكرة سيئة.
‫سأشاهد "يو غابا غابا" في غرفتي.
‫ادخل، حسناً؟
‫سيد "ماكي"، هل يمكنني التحدّث إليك؟
‫حسناً، هل حددت موعد استشارة ‫على "إنتيليلينك"؟
‫- لا! ‫- حسناً، لا بأس.
‫يمكنّنا استخدام "إنتيليلينك" ‫لنرى المواعيد المتوفرة.
‫لنرى، "طلب استشارة"، "طلاب"، ‫"تحديد موعد."
‫حسناً، غلطة.
‫حسناً، "طلاب"، تحديد... ها هي، ‫"تحديد موعد."
‫حسناً، لماذا تريد استشارة؟
‫إنّه شقيقي الصغير، إنّه يتغير كثيراً...
‫حسناً، سأضغط على "مشاكل عائلية". ‫متى تريد الاستشارة؟
‫- الآن. ‫- حسناً.
‫وما اسم شقيقك الذكي في النظام؟
‫- لا أعرف! ‫- حسناً، يمكنني البحث عن الاسم.
‫سأعود للوراء، القائمة الرئيسية.
‫تباً! سأعود للوراء مجدداً، ضبط. ‫لا، ضبط الموعد.
‫حسناً، إيقاف السماعات.
‫حسناً، ما اسمك الذكي يا "كايل"؟
‫- ماذا؟ ‫- آسف يا "كايل"، علينا الذهاب
‫إلى مكان آخر ‫لنجد منصة "إنتيليلينك" في مكان آخر.
‫حسناً، لنرى، الإضاءة، المزاج، ‫بدء عداد الاستشارة، حسناً، جيد.
‫لقد قمت بهذا.
‫حسناً يا "كايل"، ‫لديك أمور تقلقك بشأن شقيقك الصغير؟
‫إنّه يتغير كثيراً، إنّه غاضب دائماً ‫ويخبرني بأنّني غبي.
‫وكل ما يتحدّث عنه هو الجنس.
‫يبدو أنّه في مرحلة البلوغ!
‫نعم، إنّه يبدو صغيراً جداً!
‫شقيقك كندي، ربما مرحلة المراهقة ‫لدى الكنديين مختلفة.
‫لماذا لا تثقف نفسك ‫حول فترة المراهقة لدى الكنديين
‫وقد يكون شيئاً يمكنك أنت وشقيقك ‫أن تفعلاه معاً، حسناً؟
‫هذه أول مرة أتمكن من القيام بالاستشارة ‫فيها والذهاب إلى الحمام في الوقت ذاته.
‫نظام "إنتيليلينك" مذهل!
‫"مجلس الصحة الكندي يقدم
‫ما هي تلك التغييرات؟
‫دليل لمرحلة البلوغ في (كندا)"
‫مرحباً أيّها الشباب وأهلاً بكم ‫إلى أكثر فترة مثيرة في حياتكم.
‫لقد خضتم صعوبات الطفولة بشجاعة ‫والآن وصلتم إلى مرحلة البلوغ الكندية.
‫لا بد أنّكم لاحظتم الآن ‫تغييرات في أجسامكم.
‫مثلاً، عند إطلاق الريح يصبح لديكم انتصاب.
‫ثمة تغييرات جسدية أخرى ‫تحدث لأجسامكم أيضاً.
‫إن كنت صبياً فربما لاحظت ‫أنّ خصيتيك تؤلمانك.
‫أو إن كنت فتاة فقد تلاحظين ‫شعوراً بالدغدغة في مهبلك.
‫هذا غباء يا أخي، أنا أعرف كلّ هذا.
‫لنمنح الأمر فرصة يا "آيك".
‫بالمرور بمرحلة المراهقة الكندية ‫قد تلاحظون أنّ صوتكم بدأ يتغير أيضاً.
‫تقولون أموراً مثل: "مرحباً يا صديقي،" ‫أو: "مرحباً يا رجل".
‫لأنّه حيث أنّكم أكبر الآن، ‫فأنتم تكتشفون أنّ شخصاً كان صديقكم
‫وأصبح الآن "يا رجل"، وشخص كنتم تسمونه ‫"يا رجل"، أصبح صديقكم بسرعة.
‫لكن لنناقش الآن ‫كيف يمارس الرجل والمرأة الحب.
‫أولاً، يقع الرجل والمرأة في الحب،
‫ثم يطلق الرجل ريحاً على مهبل المرأة،
‫ويملأ مهبل المرأة بالهواء ‫لتطلق المرأة الريح على وجه الرجل،
‫ويولد الطفل.
‫كلّ العملية قد تستغرق 6 أشهر...
‫ماذا؟ لا يولد الأطفال هكذا؟
‫أيّ سائل منوي؟
‫لماذا إذاً أطلقت زوجتي الريح على وجهي؟
‫قالت إنّه... لماذا إذاً...
‫سأصل إلى حقيقة هذا!
‫جعلتني أبدو كالأحمق؟
‫أنت، أخبرتني أنّك أطلقت الريح على وجهي ‫لأنّ الأطفال يولدون هكذا!
‫- كنت أسخر منك. ‫- تسخرين مني؟
‫لقد أخبرت مليون مراهق كندي ‫أنّ الأمر يتم هكذا!
‫كنت غاضبة لأنّك لا تصغي إليّ.
‫لأنّني أردتك أن تذهب معي ‫لجلسات العلاج النفسي ولم تفعل!
‫حسناً! أتريدين أن أذهب معك ‫للعلاج النفسي؟ حسناً!
‫هذا محرج ومهين جداً ‫لقد أطلقت الريح على وجهي!
‫ربما عليك إمضاء وقت أقل في العمل ‫بتصوير أفلام حول الصحة العامة
‫وإمضاء وقت أكثر في المنزل!
‫- ماذا يحدث؟ ‫- أنت غبي يا "كايل"!
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫لا أعرف ماذا أفعل يا صاح، مهما حاولت، ‫أنا و"آيك" نبتعد أكثر عن بعضنا.
‫- ألم يعد يريد اللعب معك؟ ‫- لا يدعني حتى أقترب منه.
‫- هذا محبط يا صاح. ‫- ماذا؟
‫- قلت إنّ هذا محبط يا صاح! ‫- شكراً.
‫حسناً، هذا أفضل. ‫لقد أوقفت السماعات.
‫ماذا كنت تحاول أن تفعل يا "كايل"؟
‫كنت أحاول تحديد موعد لرؤية الناظرة ‫لأغيب يوم الجمعة.
‫لآخذ أخي لرؤية "يو غابا غابا" ببث مباشر.
‫سيد "ماكي"، ‫هل يمكنه الذهاب والتحدّث إلى الناظرة؟
‫لا، هذا سيعمل، ‫لقد اتصلت بشركة "إنتيليلينك"
‫وقالوا إنّهم سيرسلون مهندساً.
‫هل هذه غرفة الصف 7؟
‫- نعم. ‫- اسمي "كودي"،
‫أنا خبير التكنولوجيا الذكية.
‫لديك مشاكل "إنتيليلينك" ‫مع الروابط الذكية؟
‫نعم، يحاول الطلاب تحديد موعد ‫لرؤية الناظرة، حسناً؟
‫هذه هي المشكلة، أسماءكم الذكية ‫غير مدمجة في النظام.
‫- فهمت. ‫- إن أردت دمجها مع "إيزيلينك"
‫فربما يجب تحديث الأنظمة ‫إلى الباقة الفضية.
‫هل أحتاج إلى الباقة الفضية؟ ‫حسناً، هل يمكننا فعل هذا؟
‫دعني أتصل بالمشرف ‫على هاتف "إنتيليفون".
‫- مرحباً يا "آيك". ‫- اخرج من غرفتي يا "كايل"!
‫أنا ألعب بالشاحنات!
‫"آيك"، أنا آسف، لكن لم أستطع ‫أخذ إجازة من المدرسة يوم الجمعة.
‫لا يمكنني أخذك إلى عرض ‫"يو غابا غابا" المباشر.
‫- لقد وعدتني! ‫- لم أستطع مقابلة الناظرة يا "آيك".
‫ماذا يفترض أن أفعل؟ أذهب لرؤيته وحدي؟
‫أنا طفل صغير، من سيمسك بيدي؟
‫- أنت لا تكترث لمشاعري! ‫- "آيك"، أنا كذلك--
‫أنت تحبّ التحكم بي، ‫هل هذا ما تريد فعله يا "كايل"؟
‫تركل الطفل؟ أنا مستعد يا أخي. ‫هيا يا "كايل"، اركل الطفل!
‫هيا يا أخي، ‫اركل الطفل، دعني أراك تحاول أيّها الجبان.
‫"مركز (بيبسي)، (يو غابا غابا)"
‫"لا تعض الناس
‫إياك أن تعض الناس"
‫"مونو"، ماذا يجب أن نفعل الآن؟
‫- لنقم بخدعة رائعة. ‫- حسناً.
‫من في الجمهور لديه خدعة رائعة ‫ليرينا إياها؟
‫- ما اسمك أيّها الفتى الصغير؟ ‫- اسمي "رايان".
‫وما خدعتك الرائعة جداً يا "رايان"؟
‫خدعتي الرائعة ‫هي أنّني أستطيع القفز في الهواء.
‫حسناً يا "رايان". ‫لنراك تقفز في الهواء.
‫أحسنت يا "رايان"!
‫- وما اسمك أيّها الصغير؟ ‫- "آيك بروفلفسكي".
‫هل لديك خدعة رائعة؟
‫نعم، لخدعتي الرائعة ‫سأقوم بمضاجعة مهبل "فوفا".
‫تروّض ماذا؟
‫يمكنني مضاجعة مهبل "فوفا".
‫حسناً، لنرى صديقنا "آيك" ‫يروّض منطقة "فوفا" الغريبة.
‫"آيك"! لا! توقف!
‫فهمت، أنت... لحظة! يا إلهي! ‫ماذا تفعل؟
‫لا! ماذا تفعل بـ"فوفا"؟
‫اسمع أيّها الصغير،
‫ليس صائباً خلع ملابسك والاحتكاك بشخص آخر.
‫- لا، هذا خطأ! ‫- لا تفعل هذا.
‫نحن آسفان جداً، سامحوا أخي الصغير أرجوكم. ‫إنّه يمرّ بمرحلة البلوغ.
‫إنّه صغير على هذا، أليس كذلك؟
‫- هذا ما ظننته! ‫- هذا غبي يا أخي.
‫لا يجب أن تكتفي "فوفا" ‫بالأطفال الصغار، إنّها جميلة.
‫ما فعلته تسبب بصدمة قوية لـ"فوفا"، ‫أليس هذا صحيحاً يا "فوفا"؟
‫- "فوفا"؟ ‫- إنّه محق يا "بليكس".
‫نحن نكبر في السن، لا أريد ‫القيام ببرنامج أطفال لبقية حياتي.
‫"فوفا"، عمّ تتحدّثين؟
‫حان الوقت لنقوم بالأداء للأكبر سناً.
‫ربما علينا أن نكون أكثر إثارة ‫ونُظهر جاذبية جنسية.
‫- "فوفا"! لا! ‫- أنا فنانة.
‫وإن قمت فقط بالأداء للأطفال ‫فسأكون أضحوكة.
‫عليّ متابعة حياتي.
‫يا إلهي! ماذا فعل ذلك الطفل الصغير؟
‫أحاول عدم التفكير بهذا يا "ريك".
‫أحاول نسيان هذا ومتابعة حياتي ‫لكنّني لا أستطيع.
‫أعني، لقد أطلقت الريح في وجهي!
‫هل رأيت أنت وزوجتك طبيباً نفسياً معاً؟
‫نعم، لقد ذهبنا، لكن،
‫لا يمكنني محو ذكرى وجهي المسكين ‫يتم إطلاق الريح عليه هكذا.
‫ما أدراني أنّها لن تفعل ذلك مجدداً؟
‫ألا تظن أنّ لهذا علاقة بوظيفتك الجديدة؟
‫- ماذا تعني؟ ‫- الأمر أكبر من هذا يا "تيري".
‫المرأة لا تطلق الريح في وجه حبيبها ‫من دون سبب وجيه.
‫لقد بدأت كوزير الصحة الكندي،
‫وبعد 3 أشهر أطلقت زوجتك الريح على وجهك، ‫هناك علاقة بين الأمرين.
‫قبلت بالوظيفة لأحاول جعل ‫نظام الرعاية الصحية في "كندا" أفضل.
‫ما علاقة هذا بزوجتي؟
‫"تيري"، أنا صديقك، ‫ولست صديقك فحسب بل صديقك الحميم.
‫- شكراً يا رجل. ‫- وأنا أخبرك بأنّ هناك المزيد لهذا.
‫وإن أردت إنقاذ زواجك ووجهك، ‫فعليك معرفته بسرعة.
‫سيد "ماكي"، أنفقت المدرسة حتى الآن ‫22 ألف دولار
‫على نظام "إنتيليلينك".
‫وحتى الآن، كان كارثة تامة.
‫نعم، لكن المشكلة أنّه لم يقم الجميع ‫بالتسجيل به بعد.
‫لا يمكنهم التسجيل فيه لأنّ كلّ مرّة ‫يحاولون يجعلون مرشات الري تعمل.
‫أعرف أنّ "إنتيليلينك" واجه ‫بعض الصعوبات، حسناً؟
‫لكنّني وظّفت عضو هيئة تدريس جديد
‫ستكون مسؤوليته الوحيدة الإشراف ‫على نظام "إنتيليلينك"
‫والتأكّد من أنّه يعمل بشكل سلس. ‫أريدكم أن تقابلوا "بات كونرز".
‫- مرحباً جميعاً. ‫- لا ترحّبي بنا يا "بات"!
‫النظام الذي أنت مسؤولة عنه الآن لا يعمل! ‫لذا، ماذا ستفعلين بشأن هذا؟
‫حسناً، أنا أتأقلم على الوضع و--
‫تتأقلمين؟ هل تعرفين المبالغ ‫التي أهدرناها على هذا الشيء!
‫لماذا لا تتحملين المسؤولية؟ ‫اخرجي من هنا يا "بات"! أنت مطرودة!
‫اخرجي!
‫حسناً.
‫كيف سنصلح فوضى "بات"؟
‫لا أعرف، أعتقد أنّه لا خيار لدينا، حسناً؟
‫علينا التحديث ‫إلى باقة "إنتيليلينك" الذهبية.
‫- لا! ‫- إنّه تحديث بـ10 آلاف دولار،
‫لكنّه سيحل كلّ أخطاء "بات".
‫سيد "ماكي"، لنكن واضحين، ‫"إنتيليلينك" كان فكرتك.
‫عليك الاعتراف أنّها كانت فكرة سيئة ‫وتكف عن التصرف بدفاعية.
‫من الجيد أن يكون المرء دفاعياً حولك ‫يا "مايلز"، حسناً؟
‫دعنا لا ننسى أنّ زوجتك ماتت في "حادث"
‫بينما كنت "تثمل" ‫أثناء "تنزّهكما"، "حسناً".
‫- اسمع. ‫- لا، أنتم أصغوا إلي!
‫"إنتيليلينك" هو فكرة رائعة ‫ونحتاج فقط إلى الباقة الذهبية!
‫سنضاعف ما أنفقناه!
‫أنتم تشاهدون أخبار "إي إنترتاينمنت". ‫لا أعرف لماذا.
‫إنّها ناضجة وهي تريدكم أن تعرفوا هذا.
‫من نجمة برنامج أطفال إلى رمز إثارة، ‫"فوفا" من "يو غابا غابا" مستعدة للإثارة.
‫لقد شوهدت تحتفل وتم تصويرها ‫تدخن الماريجوانا
‫والآن أعلنت "فوفا" عن أداء مثير في حفل ‫جوائز الفيديوهات الموسيقية لـ"إم تي في".
‫يزعم مدير أعمال "فوفا" الجديد ‫أنّ أدائها على "إم تي في"
‫سيحقق أرقاماً قياسية.
‫"فوفا" لديها مهبل محلوق ‫سترغبون في العبث به حالما ترونه.
‫حفل جوائز الفيديوهات الموسيقية ‫غداً في الـ8 مساءً.
‫- هذا مشوّق جداً! ‫- أخبرتك بأنّ الأمور ستسير جيداً.
‫اعذريني، لكنّ "آيك" لديه فروض منزلية ‫عليه إنجازها.
‫اصمت يا "كايل"! ‫تجاهلي شقيقي الصغير فحسب.
‫أنا شقيقك الأكبر يا "آيك"!
‫افتح الباب أيّها الأحمق.
‫هل يمكنني التحدّث إليك؟
‫- آسف، لكنّني الآن-- ‫- "فوفا"!
‫- ها هي! ‫- أنتم!
‫"فوفا"، ما الذي سمعناه عن ظهورك ‫في حفل جوائز "إم تي في"؟
‫انتهيت من كوني نجمة للأطفال.
‫"فوفا"، ليس عليك أن تُظهري مفاتنك ‫لتحظي بالاهتمام.
‫أنت لا تفهم هذا لأنّك روبوت يا "بليكس".
‫حسناً، لن تصغي إلينا ‫لكن ربما ستصغين لضيفتنا المميزة،
‫- "شينيد أوكونور"! ‫- مرحى!
‫لا تفعلي هذا يا "فوفا"، ‫لا تبيعي مفاتنك للشركات الحقيرة.
‫اغربي عن وجهي يا "شينيد أوكونور". ‫لا أحد يكترث لك!
‫- "لا تُظهري مهبلك على التلفاز ‫- لا تُظهري مهبلك
‫مهبلك هو لزوجك وليس ليراه كلّ العالم
‫لا تُظهري مهبلك على التلفاز
‫أنا أبحث عن حبيب"
‫هلا تخرجون من غرفة جلوسي رجاءً!
‫- مرحباً! ‫- هل قام شخص تحبّه
‫- بإطلاق الريح على وجهك يوماً؟ ‫- ماذا؟
‫أنا آسف، أتصل بجميع المشتركين ‫في نظام الرعاية الصحية الكندي
‫لمعرفة إن كانوا راضين عن تأمينهم الصحي. ‫هل أنت "آيك بروفلفسكي"؟
‫- لا، أنا شقيقه. ‫- شقيقك يتلقى أدويته منا
‫ونريد التأكد من أنّه راض عن الخدمة.
‫راض من... لحظة، أيّ أدوية؟
‫"وزارة الصحة الكندية"
‫قبل متابعة هذا الاجتماع،
‫عليّ أن أحيطك علماً أنّ الفحوص ‫أظهرت وجود آثار إطلاق ريح على وجهي.
‫أنا آسف، لكن لا يهمّني هذا حقاً.
‫أريد أن أعرف ما الأدوية التي يتلقاها ‫شقيقي الأصغر منكم ولماذا؟
‫الناس من جميع أرجاء العالم ‫يحصلون على أدويتهم من "كندا".
‫نعم، لكن هناك خطب ما بشقيقي ‫وقد تكون هذه غلطتك.
‫هذا مستحيل، نظام الرعاية الصحي الكندي ‫مندمج بالكامل ومتزامن مع "إنتيليلينك".
‫هل تستخدم "إنتيليلينك"؟ يا إلهي! ‫هل يمكنك تفقّد سجلاته رجاءً؟
‫بالطبع، لا مشكلة.
‫الآن، ما الاسم الذكي لشقيقك ‫في نظام التأمين الصحي الكندي؟
‫لا أعرف! جرّب اسم "ستراينج تيمر".
‫"ستراينج تيمر".
‫نعم، هذا هو، ها هو.
‫أرى أنّ شقيقك لديه مشكلة إمساك ‫ويأخذ مسهّلات يومية منذ مايو الماضي.
‫نعم، يؤسفني أنّ "إنتيليلينك" أخطأ،
‫وشقيقك كان يتلقى جرعات كبيرة من الهرمونات ‫يفترض أن تذهب إلى رياضي في الشمال الشرقي.
‫هل تقول إنّ "آيك" تلقى جرعات منتظمة ‫من الهرمونات بسبب خطأ من "إنتيليلينك"؟
‫- نعم، هذا صحيح. ‫- ذلك النظام فاشل تماماً
‫- ولا يفعل شيئاً سوى إحداث الفوضى. ‫- إنّه جيد!
‫إنّه يعمل بشكل جيد! امنحه وقتاً فحسب!
‫أنت تتذمر كزوجتي!
‫- زوجتي! ‫- لا بد أنّ هذا هو السبب.
‫ألا ترى يا "تيري"؟ نظام دمج ‫الرعاية الصحية جعلك دفاعياً وعدائياً
‫وزوجتك كانت تتحمل هذا.
‫ولهذا أطلقت الريح في وجهي.
‫اعذرني! إن كان شقيقي الصغير ‫يتلقى هرمونات رياضي ما،
‫فمن كان يحصل على أدوية "آيك"؟
‫"توم برايدي" يبدو كسولاً مجدداً اليوم.
‫- لا أعرف ما مشكلته مؤخراً. ‫- 28.
‫لكنّه لا يبدو قوياً وحيوياً ‫كما كان في الماضي.
‫استعداد.
‫- الكرة! ‫- "برايدي" يتراجع لتمرير الكرة.
‫لديه لاعب حر على خط الـ40 ياردة.
‫مهما كانت مشكلة "توم برايدي"، ‫يبدو أنّها تزداد سوءاً.
‫هيا يا فريق "برونكوس"!
‫حسناً، انتهيت. ‫يمكن للطلاب شراء الغداء المدرسي الآن،
‫لكن لن يتمكنوا من الحصول ‫على علامات مدرسية.
‫لا، عليهم أن يحصلوا على علامات!
‫ما عليك فعله على الأرجح هو التحديث ‫إلى باقة "إنتيليلينك" البلاتينية.
‫لا! لا تحديثات بعد الآن، حسناً؟ ‫أريد أن يعمل هذا فحسب!
‫ماذا تعني بأن يعمل بالضبط؟
‫أريده أن يتمكن من تحديد مواعيد ‫لمقابلة المرشد وممرضة المدرسة
‫بأسهل أسلوب بسيط.
‫أنت تريد الباقة المئوية؟
‫إنّها حيث نأخذ كلّ منصات "إنتيليلينك" ‫ونمزقها من على الجدران ونحرقها.
‫ثم نلغي برنامج "إنتيليلينك" ‫من كلّ الحواسيب
‫ولا تضطر إلى التعامل معنا مجدداً.
‫- حسناً، قم بالتحديث إلى الباقة المئوية. ‫- فوراً.
‫حسناً يا سيدي، إليك لوحاً ‫لتستخدمه ليوقع الطلاب طلباً للاستشارات.
‫وأريد شكرك على استخدام "إنتيليلينك".
‫"(إم تي في)"
‫سيعود حفل جوائز الفيديوهات الموسيقية ‫لـ"إم تي في"
‫مع أداء من "فوفا" من برنامج ‫"يو غابا غابا"،
‫تغني "(باوند ماي سويت ستراينج)".
‫- بقيت دقيقتان يا "فوفا". ‫- شكراً، يا إلهي! اقترب دوري.
‫"آيك"، انتظر!
‫- ارحل من هنا يا صاح! ‫- "آيك"، كان هناك خطأ.
‫- أنت لا تفهم. ‫- لا، أنت لا تفهم أيّها الجبان.
‫لماذا لا تستطيع أن تتركني أكبر؟
‫- لماذا تستمر بمضايقتي؟ ‫- لأنّك شقيقي الصغير!
‫وحتى عندما يصبح عمري 50 عاماً ‫وأنت 45 عاماً، ستبقى شقيقي الصغير!
‫حسناً جميعاً، ‫إنّه العرض الكبير التالي لدينا.
‫"آيك"، لا أكترث إن أردت النضوج، ‫لكن أريد أن أكون بجانبك عندما تفعل.
‫صفّقوا لأكثر فتاة مثيرة على وجه الأرض، ‫إنّها "فوفا"!
‫هيا يا "آيك".
‫- "آيك"؟ ‫- إنّه محق يا "فوفا".
‫جزء من النضوج هو التمرد، ‫لكنّني سأكبر سواء أعجبني هذا أم لا.
‫لذا، لماذا الاستعجال؟ ‫أظنني سأدع هذا يحدث بشكل طبيعي.
‫- مرحى! ‫- مرحى!
‫"فوفا"؟
‫" هيا ضاجعوا مهبلي ‫ضاجعوه هكذا وهكذا"
‫- كانت غلطة. ‫- ماذا؟
‫محاولة إصلاح نظام الرعاية الصحية الكندي ‫وكوني عنيداً لأعترف بأن هذا لم يكن ناجحاً.
‫حتى عندما قالت زوجتي ‫إنّ النظام معقد جداً رفضت الإصغاء.
‫"تيري"، كنت أحاول جذب انتباهك فحسب.
‫- آسفة لأنني أطلقت الريح في وجهك. ‫- لقد استحققت ذلك.
‫أيّ شخص يعتقد أنّ دمج نظام الرعاية الصحية ‫في نظام حاسوب متكامل سيجري بسلاسة،
‫يستحق إطلاق الريح في وجهه.
‫- شكراً يا عزيزتي. ‫- هل انتهى نظام "إنتيليلينك" الآن؟
‫نعم، قمت بالتحديث للباقة الذهبية.
‫سرعان ما سيحصل الكنديون في كلّ مكان ‫على أدويتهم الصحيحة ويعودون إلى طبيعتهم.
‫- "آيك"؟ ‫- "كايل"، إنّها "المستكشفة (دورا)".
‫هيا، لنتسلق الجبل.
‫إنّها كذلك، ‫هل تريدني أن أشاهد معك يا "آيك"؟
‫نعم!
‫لقد وصلنا إلى القمة.
‫لا أمانع مضاجعتها يا رجل.
‫واثق من أنّ لديها مهبل بورتوريكي مثير.
‫- نعم، واثق من هذا. ‫- مرحى!
‫"آيك" قام برسمة لشقيقه أيضاً.
‫رسم صورة جميلة مع طائر جميل ‫يتدلى من جبهة "كايل"، هذا ظريف!
‫إنّه طائر كركي جميل خارج من رأس "كايل".
‫هذا ليس طائر كركي، بل قضيب وخصيتين.