‫"جميع الشخصيات حتى الحقيقية خيالية ‫وأصوات المشاهير مُقلّدة بطريقة سيئة
‫البرنامج التالي يحتوي ألفاظ رديئة ‫ومحتوى سيئ فيُفضّل عدم مشاهدته"
‫"سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لقضاء بعض الوقت
‫وجوه ودودة في كل مكان ‫وأشخاص متواضعون من دون إغراء
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫وأترك مشاكلي ورائي
‫مصف رحب نهاراً أو ليلاً ‫يصيح الناس (مرحباً يا جاري)
‫سأذهب إلى (ساوث بارك) ‫لأرى إن لم أستطع الاسترخاء
‫تعالوا إلى (ساوث بارك) ‫وقابلوا بعض أصدقائي"
‫"(ساوث بارك)"
‫"انطلقوا يا (كاوز)!"
‫لا، أخبركم بالحقيقة يا رفاق، ‫تحوّلت شرائط الموسيقى المصورة
‫إلى مجرد فتيات جميلات ‫يرتدين ملابس ضيقة،
‫ويغنين أغانٍ عن أعضائهنّ! ‫كانت الفتيات يغنين عن العلاقات،
‫الآن لا تتضمن الأغاني سوى، ‫"أعضائي فعلت هذا وذاك."
‫لكن من الجلي أن هذا هو الرائج. ‫فكروا بالأمر.
‫متى شاهدتم لآخر مرة شريطاً لم يتضمن ‫فتاة تعزف على الغيتار وتتغنى بعضوها؟
‫أترون؟ لا يمكنكم أن تتذكروا.
‫مرحباً يا رفاق.
‫- أين غداءك يا "باترز"؟ ‫- لا بأس، لست جائعاً على أي حال.
‫هل أخذ أحد المتنمرين ‫مال الغداء الخاص بك مجدداً؟
‫- أجل. ‫- هذا اليوم الـ3 على التوالي.
‫- عليك أن تخبر أحد المعلمين. ‫- لا، لست واشياً.
‫- إذاً اكتب رسالة مجهولة المرسل للناظر. ‫- لا، لست مرسلاً مجهولاً.
‫إذاً أحضر متنمراً أكبر حجماً ‫ليضرب المتنمر.
‫لا، لا أريد أن يدعوني الأطفال ‫بمن يحل الخلافات بالطريقة المبتذلة.
‫- إنه محق بوجهة نظره. ‫- إذاً عليك أن تتحمل الأمر يا "باترز".
‫أجل، الحياة مقززة أحياناً لكن الأمر سيمر.
‫لا أصدق ما أسمع! هذا سبب ‫ازدياد سوء المتنمرين في مدارسنا.
‫لا يمكننا أن نجلس ونسمح للأمر ‫بأن يحدث بعد الآن!
‫أحسنت صنعاً يا "ستان"، من الجيد ‫أن أحداً في هذه المدرسة يملك الجرأة.
‫- أنا لدي جرأة. ‫- أجل، جرأة صغيرة وجبانة.
‫لا تزال جرأة.
‫اسمع يا "باترز"، ‫لم لا تكلّم عائلتك عن الموضوع؟
‫قلت إن جدّتك ستزوركم هذا الأسبوع، ‫لمَ لا تحاول أن تكلّمها؟
‫جدّتي؟
‫إذاً قريبك "آلبرت" يا "ليندا" ‫لديه ابنتان الآن،
‫إحداهما في الـ3 والأخرى ‫في سن "باترز" الصغير على ما أظن.
‫- ها قد ظهر! ‫- "باترز"، ماذا حدث لعينك؟
‫- جدّتي، أيمكنني أن أكلّمك لبعض الوقت؟ ‫- طبعاً، تعال واجلس هنا بقرب جدّتك.
‫- أيمكنني أن أكلّم جدّتي على انفراد؟ ‫- طبعاً، على ما أظن سنذهب لنعد الشاي.
‫احتساء الشاي سيكون لطيفاً.
‫ما الأمر؟
‫تظن أنك قوي، أليس كذلك؟
‫لا أريدك أن تضايقيني بعد الآن يا جدّتي.
‫تظن أنك قوي، أليس كذلك؟ ‫لا تبدو قوياً.
‫- لا أظن أنني قوي يا جدّتي. ‫- لا، لأنك مثلي صغير.
‫ألديك المزيد من المال؟
‫- لا، أخذت كل المال! ‫- لم لا تتصرف حيال الأمر؟
‫دافعي عن نفسك أيتها الفتاة الصغيرة، ‫أنت تحت سيطرة الجدّة!
‫- ها نحن! ‫- ها هو الشاي.
‫- شاي لي أنا، كم أنا محظوظة! ‫- وشرائح الليمون المفضلة لديك.
‫يا للهول، كم هذا لذيذ!
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫سيد "ماكي"، ما يحدث هنا في مدرستك ‫لا يختلف عمّا يحدث في كل أنحاء البلاد.
‫أخشى أن التنمر أصبح وباءً.
‫ونحن "موقفو المتنمرين"، اسم مسجل، ‫نحاول أن نقضي عليه.
‫ما سياسة مدرستك حيال التنمر؟
‫حسناً، نظن أن التنمر... سيئ.
‫حسناً، وحين نرى متنمراً في المدرسة ‫نقول للطلاب إنه...
‫إنه سيئ، حسناً.
‫حسناً، أحد طلابك أخبرنا بأنه يظن ‫أن التنمر في مدرستك يزداد سوءاً.
‫- من قال هذا؟ ‫- لم يرد أن يفصح عن اسمه.
‫هو مجهول صغير إذاً؟
‫نود أن نعقد اجتماعاً مضاداً للتنمر ‫مع طلابك بعد ظهر اليوم.
‫حسناً، لكن اليوم غير مناسب، ‫لدينا اجتماع اليوم بشأن التفكير الإيجابي.
‫هل تظن أن التفكير الإيجابي هو الوضع ‫الحرج في مدرستك حالياً؟ ما خطبك؟
‫- حسناً، أقصد أننا نعمل-- ‫- لا، اصمت.
‫أي نوع من المرشدين يرفض ‫أن يقيم حملة ضد التنمر؟
‫على التنمر أن يتوقف الآن، بعد ظهر اليوم.
‫حسناً، كل ما في الأمر...
‫قد تكون شهادتك صادرة من الإنترنت،
‫لكن لمَ لا تبدأ بالتصرف كمرشد مدرسي ‫عوضاً عن أخرق أميّ صغير؟
‫حسناً؟
‫انتباه أيها الطلبة.
‫اليوم سنعقد اجتماعاً
‫يتناول موضوع التنمر، حسناً.
‫حضور هذا الاجتماع إلزامي، حسناً.
‫لذلك من الأفضل أن تأتوا، حسناً.
‫- "باترز"، جدّتك تبحث عنك. ‫- جدّتي!
‫طلبت أن تلاقيها في الخارج خلف المدرسة.
‫يا للهول!
‫"للأولاد"
‫مرحباً أيها الأحمق. هل وشيت بي؟
‫مرحباً يا جدّتي.
‫سمعت أن أحدهم ‫أحضر مرشداً ليقاوم المتنمرين.
‫هل ظننت أنني لن أعرف ‫أيها الواشي الصغير؟
‫لم أفعل ذلك يا جدتي، لم أكن الفاعل!
‫انظر. ما هذا هنا؟
‫إنه قرص للواشين، ‫على الواشين أن يضعوا هذا في أفواههم.
‫إنه ملطخ بالبول.
‫لا يا جدتي، كفي عن الأمر! ‫لا، توقفي!
‫ضعه في فمك!
‫ضعه في فمك اللعين!
‫مرحباً.
‫آسف، لا يجب أن يُقفل هذا الباب.
‫أنا آسفة، احتجت إلى دخول الحمّام ‫وأحضرني حفيدي إلى هنا.
‫- أليس كذلك يا "باترز"؟ ‫- أجل.
‫"باترز"، أيها الأخرق! ‫سآخذك إلى حمّام الفتيات يا سيدتي.
‫شكراً جزيلاً.
‫إن وشيت بي مجدداً ستُقتل! ‫ستُقتل، هل فهمت؟
‫- من هنا. ‫- أنا آتية!
‫ما صفات المتنمر؟
‫في الحقيقة، هناك متنمرون ‫في مدرستكم أكثر مما تتصورون،
‫والطالب الذي يسمح للتنمر ‫بأن يستمر مسيء بقدر المتنمر نفسه.
‫تعالي يا "لورين".
‫طلبت من زميلتكم في المدرسة ‫"لورين" أن تساعدني.
‫هل يتنمرون عليك في المدرسة يا "لورين"؟
‫أجل.
‫هل يزعجك الأطفال وينعتونك بألقاب مهينة؟
‫أحياناً.
‫ما الألقاب التي يطلقونها عليك؟
‫قبيحة
‫ومهووسة بالدراسة.
‫هل يقولون: ‫"سروال جميل، لمَ ترفعينه حتى ثدييك؟"
‫لا.
‫التنمر يؤثر بالجميع.
‫وفقط إن توحدت المدرسة برمتها ضده، ‫سنتمكن من حد التنمر.
‫هيا، اذهبي من هنا.
‫ما نحب أن نفعله في "موقفو التنمر ‫عند (باكي بايلي)"، اسم مسجل،
‫هو جعل المدرسة تعد شريطاً ‫مصوراً مضاداً للتنمر.
‫من يود أن يكون الطالب الشاب المسؤول ‫عن إخراج الشريط المصوّر؟
‫نحتاج إلى طالب واحد فقط ‫ليكون قائد حملة مقاومة التنمر.
‫هل أنتم جبناء؟
‫لا أحد يريد أن يكون مسؤولاً ‫عن شريط مقاومة التنمر المصوّر؟
‫أنا سأقوم بالأمر. ‫أنا سأكون المسؤول.
‫هل أنت رجل راشد؟ ‫هل تريد أن تظهر أنك رجل راشد؟
‫لا، لكنني أظن أن التنمر ‫خرج عن السيطرة ويجب أن يتوقف.
‫- أحسنت صنعاً يا "ستان". ‫- إنه رائع!
‫"طلاب مدرسة (ساوث بارك) ‫الابتدائية يقدمون:
‫(أوقفوا التنمر)
‫كتابة (ستان مارش)
‫موسيقى (ستان مارش)
‫أغنية الفيلم من غناء (ستان مارش)"
‫هل تعلمون ماذا أكره؟ ‫أكره ذاك الفتى "باترز". إنه أخرق.
‫- أجل، لنذهب ونزعجه. ‫- مهلاً يا رفاق!
‫لا تزعجوا "باترز". هذا ليس لطيفاً.
‫لا يمكنكم أن تفعلوا ذلك.
‫التنمر! هل تعلمون أنه في "أمريكا"...
‫يخاف نحو 200 ألف طالب ‫من ارتياد المدرسة بسبب التنمر؟
‫في مدرسة "ساوث بارك" الابتدائية ‫نحن أفضل من ذلك!
‫هيا، لنضع جميعنا حداً للتنمر الآن!
‫5، 6، 7، 8.
‫"التنمر ليس رائعاً ‫التنمر شيء غبي
‫التنمر قبيح ولديه اسم أحمق
‫للحصول على عالم جيد ‫التنمر غير ملائم
‫وأظن أنني أعلم ‫ما يجب أن نفعل حياله
‫نفعل حياله
‫لنجتمع سوياً ‫ونجعل التنمر يقتل نفسه
‫التنمر شيء قبيح ‫لنمسح وجهه بالتراب
‫ونجعل التنمر يقتل نفسه
‫يا فتى تحب جسدي ‫لنكن في المزاج المناسب ونلعب
‫يمكنك أن تلمسني في أي مكان ‫ما عدا عضوي
‫يمكننا أن نوقفه ‫يمكننا أن نطرده
‫يمكننا أن نركل ‫مؤخرته إلى أن يبدأ بالبكاء
‫لنتحالف ضده ‫ونخبره بأن رائحته كريهة
‫ونركل مؤخرته مجدداً ‫إذا ما أخبر أحدهم
‫لنجتمع سوياً
‫لنحاول أن نجبر التنمر على قتل نفسه
‫سيكون من الممتع أن نرى ‫كم يمكننا أن نُشعره بالسوء
‫نجعل التنمر يقتل نفسه
‫قلبي يقول أجل
‫لكن عضوي يقول لا
‫عالق داخل ظلمة عقلي
‫أحاول أن أتحرر لكن ‫الكلمات ليست لطيفة على الإطلاق"
‫- أحمق! ‫- قبيح!
‫- مثلي! ‫- أبله!
‫أيمكنني ألا أقوم بهذا من فضلك؟
‫- لا أريد أن أقوم بهذا! ‫- "باترز"، لقد أفسدت الشريط!
‫إنها لقطة طويلة وقد أفسدتها!
‫لكن هذا سيجعل الأمور أكثر سوءاً ‫بالنسبة إليّ.
‫- "باترز"، أنت نجم الشريط. ‫- لا يريد أن يقوم بالأمر يا صاح.
‫بحقك، هل تريد أن يزعجك المتنمرون ‫طيلة حياتك يا "باترز"؟
‫"كايل".
‫"كايل"! يا صاح، أين أنت ذاهب؟
‫- لمَ تقوم بهذا يا "ستان"؟ ‫- لأوقف التنمر.
‫- أنت ستوقف التنمر؟ ‫- أجل.
‫باستخدام "كارتمان" وهو يغني عن عضوه؟
‫إنه لنشر الوعي العام يا صاح! ‫ألا تفهم قدر أهمية هذا الأمر؟
‫التنمر! هل تعلم أنه في "أمريكا"....
‫يخاف نحو 200 ألف طالب ‫من ارتياد المدرسة يومياً بسبب...؟
‫لا تمثّل أمامي يا "ستان". بجدّية.
‫لأنني بمرور كل دقيقة أرى أن هذا ‫الشريط لا يتعلق بالوعي بل بك أنت!
‫"كايل"، أحاول أن أحدث فرقاً.
‫حسناً، لكن احترس من أن ينتهي بك ‫الأمر بالاستمناء في "سان دييغو".
‫ماذا عنى بقوله هذا؟
‫باركك الرب يا "ليندا"، ‫كم هو لذيذ هذا اللحم!
‫أنا أحب طهوك.
‫"ليندا" مُلمّة جداً بطريقة طهي اللحم.
‫ما الخطب يا "باترز"؟
‫لا شيء يا أبي. ‫أنا مصاب بقليل من الغازات.
‫حسناً، لا تطلق الغازات على الجدّة ‫فهي تحاول أن تستمتع بتناول اللحم.
‫حسناً يا أبي، لن أفعل...
‫سأفتح الباب.
‫"ليندا"، هل هذه ساعة جديدة على الجدار؟
‫أجل، ابتعتها أنا و"ستيفن" الشهر الفائت. ‫إنها من "ألمانيا" على ما أظن.
‫أحب طائر الكناري الصغير على القرص. ‫وعند مرور كل ساعة، تدق.
‫يريد أصدقاؤك أن يقابلوك يا "باترز".
‫"باترز"، لدينا أنباء رائعة!
‫شركة أفلام في "هوليوود" ‫ستشتري شريط مقاومة التنمر.
‫شريط لمقاومة التنمر؟ كم هذا لطيف!
‫أجل، "باترز" هو النجم!
‫تريد شركة الأفلام أن تقيم جلسة ‫تصوير معه لإعداد ملصقات للفيلم.
‫أعرف!
‫- كيف الحال؟ ‫- مرحباً.
‫ذهبت وأعددت شريطاً مصوراً ‫وبعته من دون أن أعرف.
‫- ماذا؟ ‫- تصوير الشريط كان فكرتي!
‫إنه ملكية "موقفو التنمر عند (باكي بايلي)"، ‫اسم مسجل،
‫- هل فهمت؟ ‫- لكنني كددت في العمل عليه!
‫- كان الأمر مجهداً و-- ‫- كان الأمر مجهداً؟
‫ما خطبك؟ ‫المتنمرون يزعجون الأطفال في المدرسة.
‫وباستخدام هذا المال يمكن لـ"موقفو التنمر ‫عند (باكي بايلي)"، اسم مسجل،
‫أن تصبح منظمة قانونية كما يجب أن تكون!
‫أيها الأبله الأناني الجشع!
‫- ما بك؟ هل ستبكي؟ ‫- لا.
‫لا، هيا، ابك. ‫دعني أراك تبكي.
‫ليس لديك خيار يا "باترز"، ‫عليك أن تدافع عن نفسك.
‫لكن العنف لا يكون الحل أبداً.
‫لكنها ستقتلك يا "باترز"! ‫تعرف أنها ستفعل!
‫أنت محق يا "باترز"! ‫ليس لديّ خيار!
‫آسف يا جدّتي لكنك سببت لنفسك هذا.
‫آن الأوان لتقابلي "الفوضى"!
‫تم التلاعب بي للمرة الأخيرة!
‫الآن، أنا آتٍ. والفوضى آتية برفقتي!
‫انظروا، إنه القائد الجبان!
‫لا يمكنك أن توقفني أيها القائد الجبان، ‫إياك أن تجرؤ على ذلك!
‫جدّتي! لكن كيف...؟
‫شعرت بالإلهام حينما وجدت ‫زيك المثلي الصغير في خزانتك.
‫والآن هيا أيها القائد الجبان! ‫حان وقت حصولك على قُبلات اللثة.
‫لا يا جدّتي، أرجوك، ليست قُبلات اللثة!
‫- تعال إلى هنا! ‫- جدّتي!
‫دافع عن نفسك. ‫قاومني، تصرف كرجل!
‫- لا أستطيع! ‫- إذاً يبدو أنك ستحصل على قُبلات اللثة!
‫قُبلات اللثة!
‫كيف الحال؟ أنا "ميك جابز"، رئيس شركة ‫الأفلام التي اشترت شريط مقاومة التنمر.
‫ماذا؟ هل طلب منك "ستان مارش" ‫أن تأتي لتكلّمني؟
‫ذلك الأبله الذي يحل الخلافات ‫بالطريقة المبتذلة.
‫ذاك الشريط أنتِج وكُتب وأخرِج ‫على يد طالب من "ساوث بارك"، هل فهمت؟
‫كانت فكرتي! طلبت من الطلبة ‫أن يصنعوا ذاك الشريط وأنا أنتجته برمته!
‫أستحق أن يُذكر اسمي فيه.
‫أجل، لكن المشكلة أن "أمريكا" لا تبالي ‫بعجوز مسن بتسريحة شبيهة للكنغر،
‫يريدون أن يصدقوا أن الأطفال ‫قاموا بصنع شيء بمفردهم.
‫هذه ورقة تنازل أعدّها محامونا.
‫إن طالبت بأي ملكية على الشريط مجدداً، ‫سنقاضيك لنجرّدك من كل ما تملك!
‫لكن هذا ما كان سيحوّل "موقفو التنمر" ‫اسم مسجل، إلى منظمة وطنية.
‫هل ستبكي؟ لا تبك!
‫سيبدو البكاء سيئاً ‫مع تسريحة الكنغر الصغيرة.
‫حسناً، رائع. ‫امسكها هناك تماماً.
‫- المعذرة، ماذا تفعلان عند خزانتي؟ ‫- نعلق ملصقات الفيلم يا "كايل"!
‫العرض الأول يوم غد، لكن بما أنك ‫تخليت عن الشريط، لا يمكنك أن تأتي.
‫لا أريد أن آتي إلى العرض الأول ‫لفيلمك السخيف!
‫ولا تعلّق هذا على خزانتي!
‫يا للهول!
‫ما الأمر يا "كايل"؟ ‫لم تهين إصدارنا السينمائي؟
‫هل حقاً تظن أن هذا مفيد لـ"باترز"؟
‫أن تضع وجهه على ملصقات ‫كفتى الإعلانات المقاوم للتنمر!
‫- "باترز" موافق تماماً على الأمر يا صاح. ‫- "باترز" في الـ10 من عمره!
‫لا يعرف تحديداً ما القرار الأفضل ‫وأنت كذلك!
‫حسناً يا "كايل"، هذا يكفي. لن تتنمر عليّ!
‫ماذا؟ أنت من كان ينتظرني ‫في حجرة المرحاض!
‫- هذا صحيح. ‫- هذا الأمر يخرج عن السيطرة.
‫قل لشركة الأفلام إنك لن تبيعهم الشريط.
‫هذا الشريط سيغيّر طريقة ‫تفكير الناس عن التنمر.
‫على الجميع أن يشاهده يا "كايل".
‫إن كان على الجميع أن يشاهده، لمَ لا تضعه ‫على الإنترنت ليكون مجانياً إذاً؟
‫- إذاً؟ ‫- ما... ما كان السؤال؟
‫إن كنت تظن أن على كل طفل أمريكي ‫أن يشاهد شريطك عن مقاومة التنمر،
‫إذاً لم لا تحمّله على الإنترنت ‫ليكون مجانياً؟
‫اخرج من هنا يا "كايل". ‫أحاول أن أدخل المرحاض.
‫حسناً! لكن حينما ‫تذهب للاستمناء في "سان دييغو"،
‫- لا تطلب المساعدة مني. ‫- لمَ يستمر بقول هذا؟
‫"برنامج د. (أوز)"
‫نعلم جميعاً أن التنمر أصبح وباءً.
‫مثل الإيدز، يتصاعد التنمر ‫وينتشر بسبب العضو الذكري.
‫لكن الآن، يحاول بعض الطلاب أن يحدثوا ‫فرقاً عبر شريط "لجعل التنمر يقتل نفسه".
‫ينضم إليّ مخرج الفيلم والفتى الضعيف ‫الذي يتمحور الفيلم حوله.
‫"ستان"، تهانيّ على نجاحك الساحق.
‫سئمت رؤية أشخاص مثل "باترز" يُضطهدون ‫وكان علي أن أقوم بشيء ما حيال الأمر.
‫وماذا عنك؟ ‫ماذا تريد أن تقول لمن يتنمر عليك؟
‫- لا شيء. ‫- هيا، هذا باسم كل من كان ضحية.
‫ماذا تريد أن تقول للمتنمرين في "أمريكا"؟ ‫هيا، على الفور، قل ما لديك.
‫توقف عن محاولة جعلي أقول ‫أشياء لا أريدها على برنامجك التلفزيوني.
‫هل سمعتم أيها المتنمرون؟ كفوا عن إجبار ‫الأطفال قول أشياء على برامجكم المتلفزة.
‫- ماذا تريد أن تقول أيضاً يا "باترز"؟ ‫- أرجوك، دعني وشأني.
‫دعوه وشأنه! ‫لكن هذا لا ينجح، أليس كذلك يا "باترز"؟
‫- لا، لا ينجح! ‫- أخبرنا تفصيلياً ماذا يفعل المتنمر بك.
‫- توقف! ‫- هيا، هذا من أجل "أمريكا"!
‫هل تعلم أنه في "أمريكا"...
‫يخاف نحو 200 ألف طالب ‫من ارتياد المدرسة بسبب التنمر؟
‫ألا تهتم؟ من الأفضل أن تهتم!
‫بمَ كنت تفكر؟
‫الجميع شاهد للتو أن ضحية التنمر ‫في فيلمك هو فتى مضطرب وعنيف!
‫- لم أعلم. ‫- هذا يقضي على مبيعات شباك التذاكر.
‫سيلاحقنا الناس الآن بقولهم ‫إننا لم نتحقق من الوقائع!
‫لم أضرب د."أوز". لا تغضب مني.
‫إنه فيلمك اللعين!
‫سيكون عليّ أن أعمل ‫لوقت إضافي مع قسم الإعلان
‫لأتأكد من أن الناس ‫لا يزالون متعاطفين مع ضحيتنا.
‫يا للهول، اخرج من هنا فحسب. ‫عليّ أن أدخل المرحاض.
‫يا بُني، هل سبق أن سمعت ‫بمكان يُدعى "الجحيم"؟
‫إنه مكان مستعرّ وسيؤلمك كثيراً.
‫ماذا ستفعل؟ هل ستبكي الآن؟
‫جدّتي.
‫قمت بالأمر يا جدّتي.
‫دافعت عن نفسي أخيراً، ‫تصرفت بلؤم وضربت د. "أوز" ضرباً مبرحاً.
‫لن أكذب، خالجني شعور جيد في البدء،
‫لكن منذ ذاك الحين لديّ شعور فارغ ومظلم.
‫ثم أدركت، أنه لا بد من أنك ‫تشعرين بالمثل طيلة الوقت.
‫يا لجدّتي المسكينة! ‫تلقيت نصائح عدة كي أتعامل معك.
‫أواجهك، أشي بك.
‫لكنني أدركت نوعاً ما أن ‫هناك أشخاص مثلك في العالم.
‫في جميع الأنحاء.
‫حين تكونين صغيرة، ‫تشعرين بأن هذا سيستمر إلى الأبد،
‫لكنه لا يستمر، الحياة تتغير.
‫لن تكونين موجودة على الدوام. ‫يوماً ما، ستموتين.
‫في يوم قريب.
‫وحين تستلقين في سرير المستشفى ‫مع أنابيب في أنفك،
‫ووعاء صغير أسفل مؤخرتك ‫لتتبوّلي فيه، سآتي لأزورك.
‫سآتي لأريك أنني ما زلت على قيد الحياة ‫وأنني ما زلت سعيداً.
‫وأنت ستموتين على ما أنت عليه.
‫طابت ليلتك يا جدّتي.
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"
‫بحقكم!
‫- يا صاح، ماذا يجري؟ ‫- ألم تسمع؟
‫بعد أن عرفت "أمريكا" أن "باترز" ‫فتى مضطرب وعنيف،
‫يقولون إنك صنعت فيلم يشجع التنمر.
‫ماذا؟ ‫ماذا تقول شركة إنتاج الأفلام عن الأمر؟
‫تراجعت عن العقد. غيّر المنتج رأيه.
‫- جعلتنا نبدو كمغفلين لا مباليين! ‫- أجل.
‫كيف كان لي أن أعرف ‫أن "باترز" مضطرب وعنيف؟
‫- كان الجميع يحبّونني منذ 16 ساعة. ‫- "ستان"!
‫"ستان"، اتصلت شبكة "إيه بي سي"،
‫وقالت إن د. "أوز" ‫سيقاضيك والمدرسة برمتها!
‫ماذا ستفعل؟
‫أظن أنه لم يبقَ سوى أمر واحد أفعله.
‫"مطار (سان دييغو) الدولي"
‫"سأستمني حيث تشرق ‫الشمس على الدوام
‫- سيستمني ‫- كنت أنشر التعاليم والآن سأستريح
‫- سيستمني ‫- كنت أزرع بذور التفاح وبينما ينمو التفاح
‫سأذهب للاستمناء في (سان دييغو)
‫سيستمني بقوة ‫سوف يثير عضوه
‫لست بحاجة إلى قميص ‫وسأخلع سروالي على الفور
‫- إنه على وشك الاستمناء ‫- في يوم مشرق كهذا
‫- من يحتاج إلى ملابس داخلية أو جوارب؟ ‫- سيستمني
‫سافرت إلى جميع البلاد ‫وهناك شيء واحد أعرفه
‫ما من مكان أفضل للاستمناء ‫من (سان دييغو)
‫سيستمني بقوة ‫سوف يثير عضوه
‫- سيستمني بقوة سوف يثير عضوه ‫- سيستمني"
‫"عمدة (سان دييغو)"
‫تعالوا إلى "سان دييغو". ‫هناك الكثير لترونه.
‫من مياه خليج "ميشن" المتلألئة ‫إلى الـ"تورتيلا" الحارة في البلدة القديمة.
‫بعد يوم من زيارات المعالم السياحية،
‫لمَ لا تحاولون أن تستمنوا ‫في أحد شوارعنا الجميلة؟
‫"سان دييغو"، تعالوا واسترخوا.
‫"سيستمني بقوة ‫سوف يثير عضوه
‫سيستمني بقوة ‫سوف يثير عضوه
‫- السيارات تمر بي تضغط على البوق وتحييني" ‫- ذلك الشاب يستمني!
‫- "من النافذة هناك شاب يصوّر فيديو ‫- يصوّره وهو يستمني
‫وإن أتى من يسأل عني
‫أخبروه بأنني أستمني في (سان دييغو)
‫سيستمني بقوة ‫سوف يثير عضوه
‫- إنه على وشك الاستمناء ‫- سيستمني بقوة"
‫لا أريدك أن تضايقيني بعد الآن يا جدّتي.
‫تظن أنك قوي، أليس كذلك؟ ‫لا تبدو قوياً.
‫- لا أظن أنني قوي يا جدّتي. ‫- لا، لأنك مثلي صغير.
‫ألديك المزيد من المال؟
‫- لا، أخذت كل المال! ‫- لم لا تتصرف حيال الأمر؟