‫♪ أريد أن أكون الأفضل ‫كما لم يكن أحد من قبل ♪
‫♪ جمعها هو اختباري الحقيقي ‫وتدريبها قضيّتي ♪
‫♪ سأسافر إلى جميع أنحاء الأرض ‫باحثاً في كل مكان ♪
‫♪ وأعلّم البوكيمون أن تفهم ‫القوة التي بداخلها ♪
‫♪ بوكيمون، سأجمعها كلها ‫المسألة بيني وبينكِ ♪
‫♪ أعرف أنّ هذا قدري، بوكيمون ♪
‫♪ أنتم أصدقائي المفضّلون ‫في عالم يجب أن ندافع عنه ♪
‫♪ بوكيمون! سأجمعها كلها ‫قلب صادق جداً ♪
‫♪ ستجعلنا شجاعتنا ننجح ♪
‫♪ تعلّمينني وسأعلّمكِ أيها البوكيمون ♪
‫♪ بوكيمون! سأجمعها كلها ♪
‫[الراوي] بينما تستمر قصّتنا،
‫نجد مرّة أخرة أصدقاءنا يسافرون معاً ‫في رحلة البوكيمون،
‫في تناغم تام.
‫["ميستي"] لن أدعك تغيب عن نظري، ‫"آش كاتشوم"،
‫إلى أن تدفع ثمن دراجتي المكسورة.
‫"دراجتي! دراجتي!"، هذا كلّ ما أسمعه منكِ.
‫صحيح! وقد يكون اسمي "ميستي"،
‫لكنني واضحة تماماً حيال ما تدين به لي،
‫ولن تتهرّب من الدفع.
‫ربما لو أمضيتما وقتاً أقل في التجادل،
‫وركّزتما أكثر على وجهتنا،
‫لبلغنا مدينة "فيرميليون" بحلول هذا الوقت.
‫هيا، سبق أن تأخرنا، علينا أن نبدأ بالعرض.
‫"تشو".
‫["آش"] المدرسة الصارمة.
‫نحن بحاجة إلى استراحة صغيرة.
‫لمَ لا أحضّر بعض الطعام؟
‫آه! لا شيء أفضل من كوب قهوة "سيروليان" ‫نقية 100 بالمئة.
‫أنتما صغيران على شرب هذه القهوة ‫لكنها جيدة جداً.
‫- ["بروك"] ما رأيكما بعصير الخوخ؟ ‫- أفضّل ألا أشربه.
‫- ما رأيك بشاي الأعشاب؟ ‫- لا بد أنك تمزحين.
‫ليس بهذه السرعة، "آش"، لقد أحضرت طقم شاي ‫البوكيمون الرسمي.
‫طبعاً، سر الشاي والقهوة الجيدين ‫هو الماء الجيد.
‫ويصدف أنني أمتلك مخزوناً كبيراً من ماء،
‫"ماونت مون" الصافي الفوّار اللذيذ.
‫["بروك"]، وكوجبة خفيفة مميزة، ‫لديّ كريب فرنسية.
‫آه! أحب الأشياء الفرنسية، ‫إنها رومانسية جداً، أليس كذلك؟
‫كلّ أصوات المضغ هذه تفسد أحلامي الرومنسية.
‫["بروك"] وعلى فكرة.
‫لا أستطيع أن أطهو الكريب وأغلي الماء ‫إن لم تكن لديّ نار!
‫على أحدكما الذهاب إلى الغابة ‫وجلب بعض الحطب للنار.
‫هذه فكرة ممتازة، "بروك"،
‫وأنا مستعدة للتضحية بمتعة ‫البحث عن حطب للنار،
‫للبقاء هنا برفقتك.
‫- حسناً، أظن أن هذا يعني أن... ‫- أجل، أنا ذاهب، آه!
‫["آش"] تعال أيها الحطب، تعال أيها الحطب.
‫لا حطب للنار هنا يا "بيكاتشو"، ‫لمَ عليّ أن أقوم بكلّ...؟
‫- "بيكا بي"، "بيكاتشو". ‫- همم؟
‫انظر، تبدو هذه كنار.
‫[رجل] حسناً، ما اسم هذا؟
‫أهو "زوبات"؟
‫اسمع، مجرّد أن الطقس هنا ضبابيّ،
‫لا يعني أن دماغك يجب أن يكون كذلك.
‫- إنه "بيدجي". ‫- حزرت جيداً، حالفك الحظ فحسب.
‫حسناً، والآن أخبرنا ما هو هجومه الخاص.
‫هجوم "بيدجي" هو عصفة الريح.
‫عند المستوى الـ 5، هجوم الرمل، عند المستوى ‫الـ 12...
‫الجميع يعرف ذلك، الآن، أتستطيع أن تخبرني ‫في أيّ مستوى يتطوّر "بيدجي"،
‫وما اسم طور "بيدجي" المتقدم؟
‫أمم...
‫من الأفضل أن تجد الأجوبة بسرعة ‫وإلا كان عليك الركض بسرعة أكبر.
‫[يهمهم]
‫[يتأوه]
‫- أنا آسف، لقد نسيت. ‫- [كلهم يتنهدون]
‫نسيت؟ وتسمّي نفسك طالباً في "بوكيمون تيك"؟
‫حسناً، نحن لا نريد أن ندرس مع أمثالك.
‫أنا آسف.
‫مهلاً، دعوا ذاك الفتى وشأنه، ماذا يجري ‫هنا؟
‫لا شيء يجري هنا، اهتم بشؤونك الخاصة.
‫هذه جلسة تدريب خاصة.
‫لا مكان في مدرستنا الخاصة بالبوكيمون ‫للخاسرين،
‫الذين لا يعرفون حتى طور "بيدجي" المتطوّر.
‫علينا أن نحافظ على المعايير.
‫لا أعرف شيئاً عن مدرستكم،
‫ولكن إن كانت تخرّج طلاباً مثلكم،
‫فعليّ القول إن المعايير متدنية جداً.
‫- ["ميستي"]، هذا صحيح، "آش"، أخبرهم. ‫- "ميستي"؟
‫من الأفضل أن تكفوا عن التنمر على الفتى،
‫وإلا ستضطرون إلى مواجهتنا، صحيح "آش"؟
‫"ميستي"، لا تتدخلي في هذا، دعي الأمر لي.
‫أنت محق، "آش"، لا داعي لأن يتوّرط كلانا ‫في عراك.
‫إنها لشجاعة كبيرة منك أن تواجه الـ 5 ‫كلهم بمفردك.
‫[يتنهد]
‫["ميستي"] سأقف هنا جانباً وأهتف لك،
‫بانتظار أن أجرّ جثتك في النهاية.
‫- ["ميستي"] أرهم أنك رجل، "آش". ‫- نحن لا نتقاتل.
‫التقاتل لرجال الكهف، هذا ليس العصر الحجري ‫كما تعرف.
‫وإن أضعنا وقتنا في التقاتل ‫مع حشرة صغيرة مثلك،
‫فسيجعل ذلك "بوكيمون تيك" تبدو سيئة جداً.
‫- سنراك في المدرسة، "جو". ‫- حسناً.
‫مهلاً، ربما تخشون أيها الجبناء من التقاتل ‫مع شخص مثلي.
‫الأمر الوحيد الذي نخشاه هو الضرر ‫الذي قد نلحقه بغلام صغير مثلك.
‫[يقهقه]
‫من يحسب هؤلاء الشبان أنفسهم؟
‫- هؤلاء طلاب "تيك" السيئي السمعة إذاً. ‫- طلاب "تيك"؟
‫"بوكيمون تيك" أظن أن هذا مختصر ‫لمعهد البوكيمون المهني،
‫مدرسة لمدرّبي البوكيمون.
‫أعرف أن لديّ منشوراً هنا في مكان ما.
‫أجل، ها هو.
‫مدرسة بوكيمون في مكان ناء؟
‫همم، فلنرَ ماذا كُتب هنا عن المكان.
‫"معهد البوكيمون التقني.
‫مدرسة داخلية للتحضير الجاد لمدرّبي ‫البوكيمون.
‫نضمن دخول الطلاب كلهم اتحاد البوكيمون ‫عند التخرّج.
‫معهد البوكيمون التقني هو المنشأة ‫التعليمية،
‫للطلاب الاستثنائيين الذين يريدون ‫أن يصبحوا مدرّبي بوكيمون،
‫في وقت قصير جداً،
‫بدون الاضطرار إلى السفر في رحلات صعبة ‫لجمع الشارات."
‫[يئن]
‫أوه، هذه هي القصّة إذاً.
‫دخول اتحاد البوكيمون بدون شارات سهل جداً.
‫انتظر، ثمة المزيد.
‫"رسوم دخول الطلاب والأقساط المدرسية ‫تتماشى مع أعلى المعايير،
‫التي يحددها معهد البوكيمون."
‫تعرف ما معنى هذا، صحيح؟
‫إنها إحدى تلك المدراس الخاصة المتكلفة ‫التي يستطيع أولاد الأثرياء فقط ارتيادها.
‫أوه، هذا يغضبني حقاً.
‫أين يقع هذا المكان على أيّ حال؟
‫- إنه هناك. ‫- هاه؟
‫[امرأة عبر مكبر صوت] "صف اليوم الخاص ‫عن تقنيات التعارك في الضباب انتهى.
‫سيكون درس يوم الغد عن أسرار التعارك ‫في الثلج."
‫[يتنهد]
‫أوه، أظن أنهم سيحوّلونني إلى رجل ثلج ‫مجدداً غداً.
‫هل يعاملونك بذاك الشكل طوال الوقت؟
‫- أصدقائي يحاولون مساعدتي فحسب. ‫- تعتبرهم أصدقاء؟
‫مع أصدقاء كهؤلاء، من يحتاج إلى أعداء؟
‫لكنهم ساعدوني على تعلّم أن "بيدجي" ‫يتطوّر إلى "بيدجيوتو" عند المستوى 18،
‫وأنه يتعلّم هجوم الزوبعة عند المستوى 21 ‫وهجوم الجناح عند المستوى 31،
‫وأنه مع ارتفاع مستواه، يتعلّم حيلاً ‫مختلفة.
‫بعد أن يتطوّر إلى "بيدجيوت"، يستطيع ‫الطيران على علو 1200 متر وبسرعة "ماك 2".
‫لا أفهم، إن كنت تعرف كلّ شيء ‫عن "بيدجي"،
‫فلمَ لم تجبهم من قبل؟
‫أحياناً، أتظاهر بأنني لا أعرف الأجوبة ‫كلها،
‫إذ إن فعلت ذلك فسيجعلون الأسئلة أصعب ‫بكثير.
‫ولكن عليّ البقاء هنا في "بوكيمون تيك".
‫كدّت أمي وأبي في العمل وادخرا المال،
‫ليتمكنا من تحمّل كلفة إرسالي ‫إلى المدرسة هنا.
‫أترون ذاك الشاب هناك؟ ‫إنه طالب في الصفوف العليا.
‫الصفوف صعبة جداً هنا لدرجة أن بعض الطلاب ‫يتأخرون لأعوام كثيرة.
‫يخجل الجميع من الذهاب إلى المنزل ‫من دون الحصول على شهادة.
‫ذاك الشاب هو في صف المبتدئين معي.
‫أنت مبتدئ؟
‫يتمتع المبتدئون بالمؤهلات نفسها ‫كشخص يمتلك شارتين،
‫يتمتع الصف المتوسط بمؤهلات شخص ‫لديه 4 شارات،
‫ويتمتع الطلاب المتقدّمون ‫بمؤهلات شخص لديه 6 شارات.
‫إن تخرّجتم فتستطيعون دخول اتحاد البوكيمون،
‫بدون السفر لجمع الشارات.
‫ذاك الشاب هو مبتدئ،
‫لكنه أكبر سناً بكثير من الجميع في الصف،
‫لا يتكبد الأولاد عناء مساعدته ‫كما يساعدونني.
‫ماذا قال الأساتذة عن هذا النوع ‫من المساعدة؟
‫لا يعرفون بشأنه حتى أو إن كانوا يعرفون ‫فهم يتظاهرون بأنهم لا يعرفون.
‫أنا أعتقد شخصياً أن هذا انتهاك ‫لحقوق الطلاب،
‫ويجب أن يتوقف فوراً إن لم يكن قبل ذلك.
‫أريد مقابلة الطالب المسؤول عن هذا النظام ‫وسأحرص على أن يتوقف.
‫- إمم، إليك صورة له. ‫- [كلهم يشهقون]
‫- ["ميستي"] إنها فتاة؟ ‫- أوه، أجل، أنت محقة بشأن ذلك.
‫تستطيع انتهاك حقوقي إن...
‫مهلاً! إن كانت تجعل حياتك بائسة ‫إلى هذه الدرجة،
‫فلمَ تحمل صورتها معك؟
‫أكره كيف تعاملنا لكنني أحب كيف تبدو.
‫أجل، ليس مثل بعض الفتيات اللواتي ‫يسئن معاملتك ويبدون أسوأ حتى.
‫بينما تتكلمان بحماسة عن تلك الصورة ‫المملة،
‫سأجد هذه الساحرة الصغيرة وأؤدبها.
‫الآنسة الطالبة المتفوقة، ما الرائع فيها؟
‫"ميستي"، انتظري.
‫يعيد لي ذاك المكان ذكريات، "جايمس".
‫بالفعل، "جيسي"، وكلها فظيعة.
‫أخبراني بقصّة فشلكما مجدداً.
‫- لقد درسنا للامتحان الكبير. ‫- كنا أكيدين من أننا سنهزم الباقين.
‫وها هو القسم المفضّل لديّ.
‫رقصنا فرحاً في تلك الليلة ‫لأن مستقبلنا بدا ساطعاً.
‫لكن الأمور لم تكن صائبة.
‫[كلاهما] حصلنا على أدنى مجموع نقاط ‫في تاريخ المدرسة.
‫- يجب أن تنظرا إلى الجانب المشرق. ‫- ما هو الجانب المشرق؟
‫على الأقل كنتما أكبر فاشلين.
‫أنت الأفضل، "مياوث"، يا لك من بوكيمون صغير ‫لطيف، أوه.
‫هذان الاثنان أسوأ مما ظننت، أفضّل حين ‫يكونان شريرين.
‫تتدرّب "جيزيل" هنا دوماً بمفردها.
‫حتى إن هزمتموها في قتال فلن يشكّل الأمر ‫أهمية لديها.
‫في المعهد، إنها مهارتكم كمدرّبي بوكيمون...
‫ما يهم أكثر من الفوز بمعركة واحدة.
‫هذا ما أرجوه لأنني أحمل شارتين.
‫لكن "جيزيل" هي المبتدئة الأولى هنا ‫في المعهد.
‫هذا أفضل من امتلاك 3 شارات.
‫رغم أنني الأخير في صفي،
‫ما زلت أقوى من شخص يمتلك شارتين.
‫آه! انتظر لحظة.
‫تعلّمت كيف أكون مدرّبة بوكيمون ‫في نادي "سيروليان سيتي".
‫أتقول إنك تستطيع هزمي؟
‫أوه، "سيروليان سيتي"، بوكيمون الماء.
‫- ما أدراك؟ ‫- أهزمهما دوماً على المحاكي، أترين؟
‫ما هذا؟
‫المحاكاة أمر لكن هذه الحياة الحقيقية ‫فلنتعارك.
‫ستندمين.
‫[كلاهما يهمهم]
‫- ["آش"] لمَ تتقاتلان؟ ‫- لا تتدخّل، "آش".
‫عليّ الدفاع عن سمعة نادي "سيروليان سيتي"،
‫وسأدافع عنها.
‫"ميستي" تنادي "ستارمي"!
‫من المؤسف أن بوكيمون الماء خاصتكِ ‫لن يتمكن من هزم نبتتي.
‫حسناً، "ويبينبيل"، فلننطلق.
‫"بيل".
‫سأعلّمه عن البوكيمون، "ستارمي" انطلق!
‫- [يتأوه] ‫- هاه؟
‫أوه، لكن "ويبينبيل" قويّ ‫بوجه بوكيمون الماء.
‫صحيح، ولكن ثمة أمر واحد لم تكن تعرفه.
‫خصمك هي من نادي "سيروليان سيتي".
‫البوكيمون خاصتها لديه المزيد من الخبرة ‫في التقاتل.
‫كان يجب أن تعرف ذلك.
‫أنت مصدر إحراج للمدرسة كلها.
‫- ولكن "جيزيل"... ‫- إنها جميلة جداً، أليس كذلك؟
‫- أجل، إنها أشبه بنجمة سينما. ‫- إنهما يحبّان النجوم، صحيح؟
‫سيسرّني أن أريهما بعض النجوم.
‫أنا التلميذة الأولى في صف المبتدئين،
‫في المدرسة الإعدادية الأكثر حصرية ‫في العالم، "بوكيمون تيك".
‫من المؤسف أن الآخرين لا يتمتعون بجمالي،
‫وموهبتي وسلوكي المتواضع.
‫يسمّيني الناس نجمة لكنني "جيزيل" فحسب.
‫أظن أنها أكثر غروراً منا حتى.
‫- أجل، لكنها ظريفة جداً، أليس كذلك؟ ‫- ليست ظريفة بقدر "مياوث".
‫- ["جيسي"] أنت تعترض طريقنا. ‫- ["جايمس"] كف عن إزعاجنا.
‫"مياوث"!
‫أود مواصلة مساعدة زملاء صفي على أن يكونوا ‫أفضل ما يمكنهم أن يكونوا عليه.
‫لنعلّم بعضنا البعض ونحترم بعضنا البعض ‫ونؤمّن على بوكيمون الغد.
‫- لكنك ضعيف. ‫- أوه.
‫من الأفضل لك أن تصبح أقوى بسرعة ‫وإلا قبل أن تدري،
‫سيدير زملاؤك الطلاب ظهورهم لك ‫بشكل نهائيّ.
‫همم.
‫ليس بهذه السرعة، الصديق الحقيقي لا يتخلى ‫عن شخص يحتاج إلى مساعدته.
‫قد تبدين جميلة لكنك تذكرينني بقول قديم،
‫عن كيف أن الجمال سطحيّ فقط.
‫هاه، الغيرة ليست جميلة جداً أيضاً، ‫أليس كذلك؟
‫من الأفضل أن أقوم بأمر ما.
‫مدرّبو البوكيمون الحكماء لا يتورّطون أبداً ‫في عراك فتيات.
‫هاه؟
‫ضد بوكيمون الماء خاصتك، سأختار...
‫"غرافلر"، انطلق!
‫"غرافلر"؟ لكن بوكيمون الحجر ‫ضعيف أمام بوكيمون الماء.
‫لكن البوكيمون خاصتي متقدّمة جداً لدرجة ‫أنها تستطيع هزم بوكيمون الماء.
‫[يهمهم ويئن]
‫لا أستطيع تصديق ذلك.
‫نحن قرب الحوض الآن، اختصاص البوكيمون ‫خاصتكِ.
‫تستطيعين استخدام بوكيمون ماء مختلف ‫إن أردتِ.
‫أوه، وأنا واثقة بأنك ستستخدمين ‫بوكيموناً آخر ضعيفاً ضد الماء.
‫البوكيمون قوية فحسب بقدر ‫المدرّب الذي يربّيها.
‫البوكيمون الأضعف لكنه مدرّب بشكل أفضل ‫يستطيع الفوز رغم ذلك.
‫هذا يعتمد على المدرّب، آمل أنك تتعلّم ‫شيئاً من هذا، "جو".
‫مستوى تدريب البوكيمون عامل هام بقدر...
‫نوع البوكيمون في تحديد نتيجة المباراة.
‫يستطيع مدرّب البوكيمون من الصف الأول ‫أن يحسب ذلك.
‫انتظري لحظة، تدريب البوكيمون ينطوي ‫على أكثر من مجرّد حسب المستويات.
‫- من أنت؟ ‫- أنا "آش كاتشوم" من "باليت"،
‫وأنا أحمل شارتين.
‫هيه، بعبارة أخرى، أنت مبتدئ.
‫ومنذ متى وأنت تحاول أن تصبح مدرّب بوكيمون؟
‫أمم، منذ نحو شهرين على ما أظن.
‫آه! شهران كاملان وأنت تدع "البيكاتشو" ‫خاصتك يسير بحرية؟
‫لم تتمكن من ترويضه بعد حتى؟
‫- ربما البوكيمون خاصتك هو من يدرّبك. ‫- "تشو"!
‫لا أريد تدريب "بيكاتشو"، "بيكاتشو" صديقي،
‫وكذلك هما "باترفري" و"بيدجيوتو".
‫- أهذا كلّ ما تمتلكه؟ ‫- هاه؟
‫هذا مضحك إذ حتى مدرّبو البوكيمون الجدد،
‫يمتلكون عادة 6 بوكيمون على الأقل ‫وأنت تمتلك شارتين بـ 3 بوكيمون فقط.
‫لقد حالفه الحظ بدون شك، صحيح؟
‫كلّ بوكيمون لديّ يتمتع بقوّة 2.
‫أنا أتساءل، مع شهرين من الخبرة بالبوكيمون،
‫يجب أن يكون "البيكاتشو" خاصتك ‫عند المستوى 25 على الأقل،
‫لكنه لم يبلغ ذاك المستوى بعد على الأرجح ‫صحيح؟
‫أفترض أنك لم تكن تعرف الكثير ‫عن البوكيمون،
‫إن اخترت "البيكاتشو" ليكون أول بوكيمون لك ‫تصعب السيطرة على "البيكاتشو" عادة.
‫هذا مذكور في أيّ كتيّب بوكيمون للمبتدئين.
‫آه! ألم تكن تعرف حقاً؟
‫وحصلت على شارتين رغم ذلك؟ كم هذا مضحك.
‫يتطوّر "البيكاتشو" إلى بوكيمون كهربائيّ ‫يدعى "رايتشو".
‫قد يصبح طوله نحو 79 سنتم.
‫يستطيع "البيكاتشو" أن يصعقك ولكن غير ذلك ‫إنه ظريف جداً، ألا تظن ذلك؟
‫لذا إن لم تجعلها تتطوّر ‫فستصبح حيوانات أليفة جيدة،
‫خصوصاً للفتيات الصغيرات لكنني ‫واثقة بأنك كنت تعرف ذلك، صحيح؟
‫حقاً؟ لم تكن تعرف؟ ولديك شارتان؟
‫[تقهقه]
‫- كفي عن ذلك! ‫- "بيكاتشو".
‫فلنتعارك.
‫من أجل "البيكاتشو" خاصتك، ‫يجب أن يكون هذا نداً وأكثر.
‫"كيوبون"، انطلق!
‫"كيوبون"، "بون"، "بون"، "كيوبون".
‫هذا "البيكاتشو" صديقي ‫وهو مختلف عن أيّ "بيكاتشو" آخر.
‫- هجوم الصعقة! ‫- "باو"!
‫"كيوبون"، "بون"، "بون"، "بون"، "كيوبون".
‫- ماذا؟ ‫- "بيكا"؟
‫لا يستطيع "بيكاتشو" أن يصعقه.
‫"كيوبون"، حرّك الأمر بهجوم النظرة الخبيثة ‫خاصتك.
‫- "كيوبون"! ‫- "بيكا"، "تشو".
‫"بيكاتشو"، واجهه عبر التحديق، هكذا.
‫[يهمهم ويتأوه]
‫"كيوبون"، "كيوبون".
‫"كيوبون"، هجوم هراوة العظم الآن.
‫مهلاً، هذا غير عادل.
‫لست أعبث، هذه ليست مباراة تحديق.
‫هذه مباراة قوّة ومهارة بين 2 بوكيمون.
‫"كيوبون"، حان الوقت ‫لهجوم بمرنغ العظم الآن!
‫"كيوبون"، "كيوبون".
‫آه! "بيكاتشو"!
‫رمي تلك العظمة طريقة رخيصة للفوز.
‫هذا هجوم "كيوبون" الخاص.
‫إنه مرخّص من قبل اتحاد البوكيمون ‫وهو شرعيّ تماماً.
‫- ما زال حيلة رخيصة. ‫- [يتنهد]
‫- "بيكاتشو"؟ ‫- "كيوبون"! "كيوبون"!
‫[يئن]
‫- أوه، "بيكاتشو"! ‫- "كيوبون".
‫تسميته حيلة رخيصة يثبت جهلك ببساطة.
‫آهه، اصمد "بيكاتشو".
‫إن كان هجوم خصمك مرخّص ‫فالمقاومة مرخّصة أيضاً.
‫وجّه له أفضل ضربة لديك، هيا، "بيكاتشو".
‫هجوم بمرنغ العظم، الآن!
‫[يهمهم ويتأوه]
‫- هاه؟ ‫- هيا، "بيكاتشو".
‫- أعطه كلّ ما لديك. ‫- "بيكا"!
‫- "كيوبون"! ‫- نجحنا!
‫[كلاهما يهلل]
‫"كيوبون"!
‫لقد خسرت، "كيوبون"، محاولة جيدة.
‫- عد، لا تبكِ. ‫- "كيوبون".
‫ستكون على ما يرام الآن.
‫لا يذكر أيّ كتاب تدريس أن "البيكاتشو" ‫قد يفوز...
‫بواسطة أيّ شيء غير الكهرباء.
‫كانت تلك معركة من العمر.
‫ولا تحاول تقليدها، كانت مجرّد ضربة حظ ‫نوعاً ما.
‫كانت ضربة حظ رائعة، أليس كذلك؟
‫ثمة طريقة أخرى للفوز غير مذكورة في كتب ‫التدريس أيضاً، أليس كذلك، "جايمس"؟
‫- فلنرهم. ‫- لا أصدّق أنني خسرت في مباراة، هاه؟
‫أوه، كلا، هذا ليس...
‫[كلاهما] اسمحوا لنا بالتعريف عن نفسينا ‫من جديد.
‫- لحماية العالم من الدمار. ‫- لتوحيد الناس كلهم داخل أمّتنا.
‫- لإبطال شرور الحقيقة والحب. ‫- لنمد سلطتنا إلى النجوم في الأعلى.
‫- "جيسي". ‫- "جايمس".
‫فريق "روكيت"، يطير بسرعة الضوء.
‫- استسلموا الآن أو استعدوا للقتال. ‫- "مياوث"!
‫أحب الدخول المؤثّر.
‫["جيزيل"] سمعت بفريق "روكيت".
‫أنتما من حصل على أسوأ علامات على الإطلاق ‫في امتحان الدخول.
‫- ما رأيكما بمواجهة بين فريقينا؟ ‫- [كلهم] أجل.
‫- نحن الاثنان ضدهم كلهم؟ ‫- لكن القوانين تقول شخصاً ضد شخص.
‫الأشرار لا يتقيّدون بالقوانين، ‫نالوا منهما!
‫- [فريق "روكيت" يأن] ‫- ["جيسي"] الكرات كثيرة!
‫["جايمس"] نحن نتقيد بالقوانين الآن.
‫["مياوث"] على الأقل لفترة.
‫["جيسي" و"جايمس"] يبدو أن فريق "روكيت" ‫يطير مجدداً.
‫ثمة بعض الأمور التي لا تستطيعون تعلّمها ‫في المدرسة وهذا درس جيد.
‫سأعود إلى المنزل لأبدأ من الصفر ‫مع أول بوكيمون لي،
‫كما فعل "آش".
‫"جيزيل"، قد نتقابل في يوم ما ‫في اتحاد البوكيمون.
‫آمل ذلك.
‫سأبذل أقصى جهدي ‫لأكون خصماً جديراً إن تقابلنا.
‫أتقبلين بأن أحتفظ بصورتك؟
‫طبعاً، لديّ صور لأصدقائي أيضاً.
‫- هاه؟ أتمتلكين صورتي؟ ‫- نحن صديقان الآن، أليس كذلك؟
‫- حظاً موفقاً، "جو". ‫- وأنتِ أيضاً، "جيزيل".
‫أترين؟ لمَ لا أستطيع أنا وأنتِ ‫أن نكون هكذا، "ميستي"؟
‫هاه؟ سأقول لك لماذا بالضبط، ‫لأنه لا يدين لها بدراجة.
‫آه! ها، ها، ها.
‫إذاً، قد نتواجه ضد أحدنا الآخر مجدداً ‫في يوم ما.
‫- آمل ذلك. ‫- وأنا أيضاً.
‫[الراوي] بينما تابع "آش" وأصدقاؤه رحلتهم،
‫ألقوا نظرة أخيرة على المدرسة ‫حيث تعلّموا الكثير.
‫"يتبع."
‫♪ بوكيمون! أرجو انتباه مدرّبي البوكيمون ‫كلهم ♪
‫♪ أتمتلكون ما يلزم لتكونوا الأفضل؟ ♪
‫♪ اليوم، سنعد 30 بوكيموناً، ‫إنه الاختبار الأقصى ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها ♪
‫♪ (أرتيكونو)، (جينكس)، (نيدورينا) ‫(بيدريل)، (هانتر)، (سكويرتل)، (تشانسي) ♪
‫♪ (باراسيكت)، (إغسيكيوت)، (موك)، (دوغونغ) ‫(بيدجيوتو)، (لابراس)، (فولبكس)، (رايدون) ♪
‫♪ على الأقل 150 أو أكثر لأراها ♪
‫♪ أن أكون مدرّب بوكيمون هو قدري♪
‫♪ (تشاريزارد)، (ماتشامب)، (بينسر)، ‫(كوفينغ) (دوغتريو)، (غولبات)، (ستارو) ♪
‫♪ (ناينتايلز)، (إيكانس)، (أوماستار) ♪
‫♪ (سايثر)، (تينتاكول)، (دراغون إير) ‫(ماغمار)، ليس سيئاً، ليس سيئاً ♪
‫♪ اسمعوا، لا تشعروا بالزهو، ‫غداً سنغني الجزء الأصعب ♪
‫♪ نحن نسعى لتسمية 150 بوكيموناً، ‫ولن يردعنا شيء ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها، بوكيمون! ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها، بوكيمون! ♪
‫♪ سأجمعها كلها، سأجمعها كلها، أجل ♪
‫♪ بوكيمون ♪