‫"(تين)"
‫"(تايتان)"
‫الليلة ليلتي، إنّها ليلة مشاهدة الأفلام
‫وليلتي ستكون روعة، لأنّ مزاجي حماسي الليلة
‫وستكون ممتعة بما أنّها ليلة مشاهدة الأفلام.
‫إنّها ليلة مشاهدة الأفلام
‫إنّها ليلة مشاهدة الأفلام.
‫ماذا؟ ‫يا صديقي، الليلة دوري في اختيار الفيلم.
‫- هذا مستبعَد جداً. ‫- كلاكما مخطئ، إنّه دوري.
‫- لا! ‫- جميعكم مخطئون.
‫مضى 3 أسابيع على اختياري الصور المتحرّكة
‫واختياري سيُذهلكم بالفعل
‫سنُشاهد الليلة فيلم "فرايتمير سيركوس 3"
‫قصّة مضحكة لمهرّج متحوّل جائع
‫يجد صعوبة في القبض على وجباته
‫لأنّها تستمرّ بالهرب منه.
‫هذا مستحيل، أريد شيئاً مليئاً بالتشويق
‫الليزر والانفجارات!
‫شيء مثل "بومب هاكيرز".
‫يجب أن نُشاهد "نوك نوك، يور غيلتي!"
‫فيلم تشويق بوليسي مع أعظم حبكة في الوجود
‫سأُفشي سراً، سينجح المحقق.
‫هذا مستبعَد، ‫ماذا عن فيلمي الغربي؟ "سادل دانس"
‫رعاة بقر يجلبون العدالة إلى أرض بلا قانون
‫حملة سلاح كثر يُطلقون النار، ‫مع رومانسية في البراري.
‫يكفي تفاهات!
‫سأُشغّل فيلمي ولن يردعني أحد.
‫- ولكنّنا لا نعرف ما هو حتّى. ‫- سيكون مفاجأة رائعة.
‫"فيلم (بي بي)"
‫أيّها "التايتان"! هذا يكفي!
‫يحصل هذا طوال الوقت
‫ألا ترون؟ سواء شاهدنا الكونغ فو ‫أو ملاحم الحرب أو أياً كان
‫جوهر ليلة مشاهدة الأفلام ‫هو قضاء الوقت معاً.
‫"روبن" مُحقّ، سأُعيد هذا إلى مكانه
‫ويمكننا جميعنا الاسترخاء والاستمتاع.
‫- ماذا فعلت؟ ‫- لا تُذعروا
‫لا تُذعروا! كفّوا جميعكم عن الشعور بالذعر!
‫- أفسدت ليلة مشاهدة الأفلام! ‫- ليس إن أحضرنا التلفزيون الثاني.
‫- لدينا تلفزيون آخر؟ ‫- أجل، في القبو
‫حصلنا عليه بعد أن هزمنا "مجنون السيطرة".
‫"مُباع"
‫نعرف ما الذي تُخطّط له.
‫حسناً، مهمة جديدة
‫إيجاد التلفزيون الثاني، فريق "تايتان"، ‫إلى القبو!
‫أكره المكان هنا في الأسفل يا رجل.
‫بالضبط، إنّه مهجور ويخلو من إحساس السعادة.
‫من المفترض أن يكون التلفزيون ‫في واحدة من هذه، فتشوها كلّها.
‫ماذا؟ هذه خزانة اللحم الخاصة بي، ‫سأُنظّم حفل شواء لاحقاً.
‫أرأيتم؟ النقانق.
‫حسناً.
‫ربّما يكون التلفزيون في التالية.
‫أشعلوا الأنوار!
‫- أشعلوا الأنوار! ‫- لمن هذه الأطفال الجميلة؟
‫هذه مجموعتي الغريبة من الدمى.
‫- أظنّ أنّه يجدر بنا المتابعة. ‫- ماما.
‫لا بدّ أنّه في الخزانة الأخيرة.
‫التلفزيون!
‫- ماذا؟ هل تُمازحونني؟ ‫- استرخوا
‫احتجزت وحشاً هنا في الأسفل منذ سنوات، ‫مرحباً "تيد".
‫لماذا التلفزيون مليء بالثلج؟
‫- ارحل أيّها الثلج. ‫- لا بدّ أنّه غير متّصل بالكهرباء
‫يا للهول! يا لفوضى الكابلات هنا في الخلف
‫إنها أشبه بانفجار معكرونة ‫ولكنّني لا أرغب بتناولها.
‫أيّها "التايتان"! مهمة جديدة أخرى!
‫يجب أن نُصلح التلفزيون ‫وإلا لن نحظى بليلة مشاهدة الأفلام
‫أو بأي تلفزيون مجدداً.
‫سأتولى الأمر يا أصدقاء
‫ولكنّني إن كنت سأنجح، ‫فأنا بحاجة إلى كل أداة أملكها
‫محلل الألوان الكمية بالرسوم العمودية.
‫والمثبّت بالبروتون وصديقي الصغير
‫هيّا أيّها القرد!
‫"الفتى الوحش"، هل تسمعني؟
‫اتبع الكابلات إلى الأسفل ‫حتّى تجد منافذ الفيديو الفرعية.
‫لا يمكنني أن أسرقه، ‫لم أتلقَ تدريباً على كل هذا.
‫تمالك نفسك يا رجل، ‫تعتمد ليلة مشاهدة الأفلام عليك.
‫اقطع السلك الأحمر ببساطة.
‫يا رجل! لقد قطعت السلك الخطأ!
‫ما كان الغرض منه يا ترى؟
‫"مؤسسة إصلاحية الأحداث"
‫تحذير! عطل في شبكة الطاقة، ‫جميع زنزانات السجن تُفتح.
‫لا! تعطّلت مصفوفة الوجهة!
‫إن لم تقطع السلك الصحيح في 10 ثوانٍ، ‫سينفجر التلفزيون.
‫ماذا؟ هناك الكثير منها!
‫"الفتى الوحش"، إن لم تتحرّك وتُنجز الأمر
‫ستُدمّر ليلتنا.
‫حسناً.
‫أجل!
‫نجح "الفتى الوحش".
‫يا أصدقاء، لقد نجحت!
‫هل هذا يعني أن بمقدورنا مشاهدة فيلمي؟ ‫أرجوكم! إنّه رائع!
‫يا أصدقاء، ‫التلفزيون على وضعية الأسود والأبيض.
‫لحظة، أين جهاز التحكّم عن بعد؟
‫لا بدّ أنّ أحدهم اغتنم الفرصة وأخذه.
‫جهاز تحكّم مفقود؟ ‫يبدو أنّها قضية بحاجة إلى حلّ.
‫عرفت أنّ المشاكل ‫تأتي بكافة الأشكال والأحجام
‫وتأكدت من ذلك لحظة عبرت عتبة بابي
‫دخل الصغير مرتبكاً
‫وعلى وجهه ابتسامة متكلفة.
‫انظري، أنا نعامة
‫وأريدك أيضاً أن تُساعدينني ‫على إيجاد جهاز التحكّم عن بعد.
‫استقلت من تولّي هكذا قضايا منذ وقت طويل
‫- ولكن ليس لديّ شيء آخر أقوم به. ‫- رائع، شكراً أمي.
‫أوّل خطوة، ‫التحقيق مع المشتبه بهم الاعتياديين
‫البحث في الأرجاء.
‫قمت بتعبيد هذا الرصيف للتو!
‫ما الذي تُريدينه؟ لم أرَ شيئاً.
‫يا مُقدّم الأطباق، ‫لماذا لا تُقدّم لي بعض الحقائق؟
‫ماذا تعرف عن جهاز التحكّم عن بعد المفقود؟
‫لست واشياً.
‫كنت أقترب كثيراً بحيث أمكنني أن أشمّ ذلك، ‫وكانت الرائحة مقززة.
‫- انطقي هيّا. ‫- لا أفهم ما الذي نقوم به
‫ولكنّني أظنّ أنّني ‫رأيت جهاز التحكّم خلف المايكروويف.
‫الجائزة الكبرى.
‫- نجحنا يا فتى. ‫- بالطبع نجحنا
‫أو حريّ بي القول "أنا نجحت"
‫والآن أعطيتني جهاز التحكّم عن بعد هذا، ‫بلطف وروية
‫فلديّ سلاح يُثير الحكاك.
‫- لماذا؟ كيف يمكنك ذلك؟ ‫- لا أعرف
‫كان بإمكاني القيام بذلك بمفردي
‫ولكن لا شيء منطقي في هذا العالم المجنون.
‫على رسلكما.
‫- ماذا؟ جهاز التحكّم هذا لي! ‫- مستحيل! لقد سرقه مني.
‫يبدو أنّه لدينا مواجهة تقليدية.
‫تقدّموا!
‫هذا يكفي، ‫ينتهي هذا الشجار الآن، وكذلك حياتكم.
‫أتيت من أراضٍ بعيدةٍ ‫لألتهم وجوهكم وكأنّها عجة.
‫تدربت طوال حياتي من أجل هذا، ‫وسأنتقم من أجل والدي.
‫طاقتي التشي الطبيعية قويّة ‫ولكماتي على الوجه أقوى.
‫هناك خطب كبير في فمي، ‫يجب أن أرى الطبيب.
‫- ركلة فرس النبي! ‫- كلب متأوّه!
‫- ثعبان طائر. ‫- دبّ قبيح.
‫انظروا، لدى هذا التلفزيون أزرار.
‫مرحى!
‫أخيرا! فلنبدأ ليلة مشاهدة الأفلام هذه.
‫ولكن ماذا عن الفشار؟
‫"الفتى الوحش"، ‫يستغرق هذا الأمر الكثير من الوقت
‫- لقد ضبطت ساعة التوقيت، أليس كذلك؟ ‫- أجل أخي
‫40 كيساً، 3 ساعات، لقد أجريت الحسابات.
‫هذا ليس حتّى قريباً من الصواب.
‫انخفضوا!
‫حبات ذرة ساخنة!
‫نحن عالقون يا رجل!
‫إنّه مستشفى مجانين مليء بالوحشية في الخارج!
‫أريد فقط الذهاب إلى المنزل إلى أمي!
‫مرحباً أمي.
‫محمصة على وشك الانفجار!
‫- أنا بحاجة إلى مرآة. ‫- انتظر!
‫حسناً أيّها "التايتان"!
‫يجب أن نتصرّف الآن! معاً، كفريق!
‫إن لم يكن من أجلنا أو من أجل أطفالنا
‫فمن أجل كل زميل آخر في السكن هناك
‫لا يملك أي شيء يقوم به ليلة الجمعة!
‫"تين تايتان"، انطلق!
‫"فشار"
‫"نجمة النار"!
‫- "روبن"! ‫- "نجمة النار".
‫- كان ذلك غبياً جداً. ‫- أنا أعرف.
‫- سنتابع من دونك. ‫- لا بأس
‫- تابعوا من دوني. ‫- لقد قلت ذلك لتوّي.
‫الأمر مأساويّ قليلاً، أليس كذلك؟
‫ليس فعلاً!
‫أوشكنا على الوصول!
‫يبدو أنّني...
‫لن أصل إلى هناك قطعةً واحدة
‫عدني بأنّك ستحجز لي مكاناً على تلك الأريكة.
‫"إلغاء"
‫أجل، لقد نجحت! أنقذت اليوم!
‫حسناً أيّها "الفتى الوحش"، ‫بما أنّك أنقذت ليلة مشاهدة الأفلام
‫يمكننا مشاهدة فيلمك الليلة.
‫أجل! ستُحبّونه يا أصدقاء!
‫إنّها نسخة خاصة، قصة خاصة للمخرج!
‫صار يعرف الجميع أنّ رقصتي صعبة ‫لأنّها ليلة "بي بي" لمشاهدة الأفلام
‫لا خوف، لا معارك، فقط الفشار، ‫فليُشاهد الجميع ليلة "بي بي" للأفلام
‫"إنذار لرقصة مدمن الحفلات (الفتى الوحش)"
‫- أجل. ‫- أجل!
‫- كفى، كل ما مررنا به من أجل هذا؟ ‫- سنلعب الأسبوع المقبل ألعاب الطاولة.
‫صباح الخير جميعاً
‫- ما قصة الشارب؟ ‫- إنّه يوم اثنين الشارب يا فتاة!
‫- اثنين الشارب؟ ‫- اثنين الشارب!
‫فليضع الجميع شواربه.
‫"المفتول"
‫"المتدلي"
‫"الإمبراطوري"
‫"بالأسلوب الحرّ"
‫رائع! أتمنى لو أمكنني إنماء شارب كهذا.
‫جميل.
‫هذا يكفي! ليس اثنين الشارب!
‫هذا الأسلوب الأنيق يقول عكس ذلك.
‫"الأنيق"
‫هذا يكفي!
‫لا يتعلّق هذا الشارب بالأسلوب، بل بالسلطة!
‫أنا اليوم أستاذكم وأنتم تلاميذي.
‫- يا رجل! المدرسة؟ ‫- لا تُريد القيام بهذا.
‫أجل، نتفادى بشكل خاص ارتياد المدرسة.
‫- إنّها مملّة. ‫- كفى!
‫أنتم جميعكم بحاجة ماسة ‫لمهارات حياتية أساسية
‫لا يُمكن تعلّمها سوى في الغرف الدراسية.
‫ليس علينا البقاء هنا، فلنذهب.
‫حسناً، ارحلوا، سأُعطيكم جميعكم علامات سيئة.
‫- علامة سيئة؟ ‫- لن تفعل.
‫بلى سأفعل.
‫في الواقع، في كل مرة تُسيئون التصرّف فيها
‫ستوضع علامة بجانب اسمكم.
‫وستبقى هذه العلامات على سجلّكم الدائم.
‫"السجل الدائم"
‫حصل قريبي على 4 علامات على سجله الدائم
‫والآن يعيش في حاوية القمامة.
‫حاوية القمامة؟
‫لا أريد أن أعيش في حاوية قمامة، ‫من الأفضل أن نبقى.
‫لا أُصدّق أنّه هددنا بالعلامة السيئة.
‫أعطني علامة سيئة.
‫لم يكن أمامي خيار
‫كما ترون، ‫التعليم هو أصعب عمل في العالم بأكمله.
‫ليس بالطبع أصعب من محارب قروش متمرّس
‫أجل، التعليم هو عبارة عن الوقوف ‫وارتداء السترات فقط
‫- هذا ليس صعباً. ‫- إن كنتم تظنّون أنّ التعليم سهل
‫- أريد أن أراكم تُحاولون. ‫- حسناً يا أخي
‫ها أنا أتحضّر لأُظهر مهاراتي التعليمية.
‫"أستاذ (بي)!"
‫لم أعنِ ذلك حرفياً
‫والآن، اجلس قبل أن أضع لك علامة سيئة.
‫أنا الأستاذ الآن
‫إذاً أنا لديّ الطبشور وأنت العلامات السيئة.
‫لا! حسناً، سأفعل ما تُريده.
‫اجلس إذاً، سيدي
‫لأنّكم جميعكم ستتعلّمون!
‫أسلوب العلوم!
‫كيف الحال يا طلابي؟ أنا السيد "بي"، ‫أهلاً بكم في صف العلوم.
‫العلوم؟
‫ستعلّمنا العلوم؟ ‫أنت تعجز حتّى عن ربط شريط حذائك.
‫هذا صحيح، لأنّ السيد "بي" لا يملك شريط.
‫والآن، كفّ عن تعطيل صفي، ‫وإلا ستحصل على علامة سيئة!
‫لا أُصدّق هذا!
‫هذا أفضل.
‫والآن، ماذا تُريدون أيّها الأطفال ‫أن تتعلموا عن العلوم اليوم؟
‫- لماذا المباني عالية للغاية؟ ‫- كم عدد الفطائر التي يمكنني أكلها؟
‫لماذا السماء زرقاء؟
‫سؤال جيّد "نجمة"، هذا درس اليوم.
‫بالله عليك!
‫يعرف الجميع لمَ السماء زرقاء، ‫لأنّ الشمس تعكس عليها المحيط الأزرق.
‫"خطأ"
‫لا، بنيّ، لا.
‫لماذا لا تُخبرنا إذاً؟
‫لن أُخبركم، بل سأُريكم.
‫"حافلة التعلّم السحرية"
‫ليدخل الجميع إلى حافلة التعلّم السحرية.
‫حافلة سحرية؟
‫- لا سحر في العلوم! ‫- اهدأ!
‫- هل تُريد علامة سيئة؟ ‫- لا.
‫اصعد إذاً على متن الحافلة السحرية.
‫حسناً، انتباه، حان وقت العلوم!
‫إذاً، الشمس هناك
‫تُرسل أشعتها في كل الأرجاء، صحيح؟
‫والآن، بما أن أشعة الشمس ‫هي بكل ألوان قوس قزح
‫في قوس القزح لديكم الأزرق، أليس كذلك؟
‫يصعد اللون الأزرق إلى الأعلى، ‫حول الكرة الأرضية، اتفقنا؟
‫ويُصبح بعدها صديقاً مع الغازات
‫والغازات
‫تُحبّ الثرثرة
‫والضوء الأزرق يُجيب "كيف حالك؟"
‫"كيف تبلين؟"، وهكذا... ‫تعرفون الآن لماذا لون السماء أزرق.
‫- كل ما قلته للتوّ تفاهات. ‫- لا، لقد فهمت.
‫جزيئات الغاز المرتفعة في الغلاف الجوي ‫تعكس الضوء الأزرق
‫- الذي يُعطي السماء لونها الأزرق. ‫- هذا ما يحصل!
‫سيد "بي"، كيف تكون السماء ‫برتقالية أو حمراء أحياناً؟
‫يا أخي، الأمر هكذا
‫في قوس القزح، ‫يوجد الأحمر والبرتقالي، صحيح؟
‫حسناً، عندما تغيب الشمس، ‫يودّع اللون الأزرق الغازات
‫لأنّه لم يعد مرتفعاً، صحيح؟
‫ثمّ ينزل كل من البرتقالي والأحمر إلى الأدنى
‫وتحصل أمور أخرى في الأعلى وفي الأرجاء
‫وتتصافح كلها معاً وتتفاهم!
‫إذاً الجزيئات المتدنية في الغلاف الجوي
‫تعكس الضوء الأحمر والبرتقالي.
‫لأنّها تُسافر مسافة أبعد عندما تغيب الشمس.
‫إنّه يتفوّه بالتفاهات.
‫كفّ عن مقاطعة صفّي! إليك علامة سيئة!
‫"علامة سيئة واحدة"
‫يجب أن تُحسن التصرّف أيّها الشاب
‫هذا على سجلك المستمر يا بنيّ.
‫ليس السجل المستمر، بل السجل الدائم.
‫لا يُفترض بالأستاذ أن يحتاج ‫إلى دروس في النحو.
‫يا للنحو
‫أستمتع كثيراً بتعليم النحو.
‫حسناً، لك هذا يا فتاة، إليك الطبشورة.
‫"الآنسة (نجمة النار)"
‫أهلاً بكم جميعاً في صف النحو!
‫"نجمة"، عذراً، ‫ولكنّك لست مؤهّلة لتعليم النحو.
‫"روبن" لو سمحت كفّ عن المقاطعة
‫لا أرغب بإعطائك العلامة الشهيرة.
‫ولكن إن اضطررت، فسأفعل.
‫حسناً، اهدأي.
‫أيّها الصف، ‫اليوم سنتعلّم طريقة استخدام "ال" التعريف
‫والآن، هل يمكن لأحد أن يُخبرني ‫أين تنقص الجملة "ال" التعريف؟
‫لا حاجة إليها في هذه الجملة.
‫- أنا! ‫- أجل "ظلماء".
‫أنا ممتلئة بالمشاعر السعادة.
‫بداية جيدة
‫ولكنّ الجملة ما زالت ‫تفتقر إلى بعض من "ال" التعريف.
‫أنا الممتلئة بالمشاعر السعادة.
‫أنتم تفوّتون بعضها.
‫لقد عرفت.
‫الأنا الممتلئة
‫بالمشاعر السعادة!
‫أجل.
‫من العجائب أنّكم صغتم الجملة بطريقة صحيحة.
‫ليست صحيحة!
‫الهدف من النحو هو التواصل بوضوح
‫من قد يفهم أي شخص يتكلّم هكذا؟
‫الـ"روبن" الـ غير الـ قادر ‫الـ على الـ فهمنا.
‫الـ لكننا الـ نتحدّث الـ ـبوضوح
‫الـ بعض الـ ناس الـ يتمسكون بالـ جهلهم
‫الـ هذا الـ ـمحزن ال.
‫هذه مسرحية هزلية!
‫نقول هذه المسرحية الهزلية يا "روبن".
‫لقد عطّلت الصف
‫ويجب أن الأعطيك العلامة السيئة.
‫اللا! اللا!
‫"علامتان سيئتان"
‫لا بأس يا صاح، ليس النحو نقطة قوتك
‫ولكنّني أظنّ بأنّك ستتفاعل بطريقة أفضل
‫مع الدرس الذي سأُعطيه.
‫- أرجوك لا تُدرّس الكيمياء. ‫- فات الأوان!
‫أهلاً بكم في درس الكيمياء.
‫أنا أستاذكم السيد "الرجل الآلي"، ‫ولكن بإمكانكم مناداتي طبيب الحبّ!
‫لن أدعوك طبيب الحبّ.
‫طبيب الحبّ على وشك أن يضع علامة سيئة هنا.
‫لا بأس!
‫- يا "طبيب الحبّ"، هذه ليست كيمياء. ‫- كلّها متشابهة حبيبي
‫"عندما ترغب فقط بالرقص، ‫ولكنّك خجول للغاية
‫خطوة لطيفة تقوم بها
‫- وتقول مرحباً " ‫- مرحباً.
‫"عندما يلتقي شاب وفتاة في الرواق
‫ألا تعرفون، تتعرّق راحتا يداه
‫وهي تشعر بالوخز في قدميها
‫لأنّ بينهما كيمياء
‫عندما يبدأ قلبك بالخفقان ‫وبالكاد تتمكّن من التنفس
‫إنّها الكيمياء
‫عندما تذوب مثل الزبدة وتبدأ بالعطس
‫لديك الكيمياء
‫الكيمياء كما ترى، هدية من القلب
‫مثل عناق رائع كبير، أو عندما تحبس ريحاً
‫عندما تشعر بذاك الإحساس المميّز ‫تجاه فتى أو فتاة
‫وترغب فعلاً بتشاركه مع العالم بأكمله
‫إنّها الكيمياء
‫عندما يبدأ قلبك بالخفقان وتعجز عن التنفس
‫إنّها الكيمياء
‫عندما تذوب مثل الزبدة وتبدأ بالعطس
‫لديك الكيمياء."
‫حسناً، الملخص، ‫تعرفون أنّ لديكم الكيمياء عندما...؟
‫- تتعرّق راحتا اليد. ‫- تتخدّر القدمان.
‫- يرفرف القلب. ‫- ممتاز أحبائي.
‫هذه ليست الكيمياء، ‫هذه أغنية "آر إند بي" سلسة.
‫إليك علامة سيئة.
‫"3 علامات سيئة"
‫أنا أتوتر فعلاً، لا يمكنني تحمّل هذا.
‫هذا رائع، سأُعطي آخر درس لليوم.
‫"الآنسة (ظلماء)"
‫حسناً، أنا الآنسة "ظلماء" ‫وسأكون معلمتكم البديلة
‫افعلوا ما شئتم، لا أكترث.
‫عذراً ولكن هلّا هدأتم ‫كي أتمكّن من القراءة بصمت لو سمحتم؟
‫إليك علامة سيئة.
‫- لماذا؟ ‫- لأنّني لا أكترث، أنا الأستاذة البديلة.
‫"4 علامات سيئة"
‫هذه 4 علامات سيئة على سجلك الدائم، بنيّ!
‫لا!
‫"بعد 30 عاماً"
‫سجل دائم!
‫ترجمة "أماني يحيى"