‫لا أستطيع الوثوق بـ"يي سيونغ غيي"‬ ‫وعدم فعل شيء.‬
‫يجب منع الحرب.‬
‫أرجوك.‬
‫أرجوك انس الأمر هذه المرة فقط.‬
‫أبي، لماذا لم تنقذ أصدقائي المساكين؟‬
‫ما الذي تحاول فعله؟‬
‫تدمير مملكة "غوريو" البائسة هذه.‬
‫هراء! ربما تفقد حياتك أيضاً‬
‫إن خضنا حرباً مع "مينغ" الآن،‬ ‫سنموت جميعاً لا محالة.‬
‫علي الذهاب.‬
‫علي منع "يي إن غيوم"‬ ‫من بناء علاقة مع "يوان"...‬
‫أتعني ما تقول؟ أتستطيع أن تعدني؟‬
‫أجل، أعدك.‬
‫سوف نغيّر التاريخ في بوابة‬ ‫"جانغبيونغ" اليوم.‬
‫- "لا يوجد فرق!‬ ‫- لا يوجد فرق!‬
‫- أسأل العالم‬ ‫- أسأل العالم"‬
‫هيا!‬
‫تلك الأغنية...‬
‫"ما الفرق بين‬
‫السياسة والسيوف"‬
‫إنها الأغنية التي غنتها أمي!‬
‫هذا الرجل‬
‫هو "زانت غار"!‬
‫"لن تتمكن مجدداً من معرفة المكان‬ ‫الذي ستذوي فيه الأزهار البرية"‬
‫محال أنك فعلتها بمفردك.‬
‫كيف لشخص مثلك أن يفعلها؟‬
‫من الذي وراء هذا؟‬
‫إن كنت ستقول إن الفاعل هو شعب "غوريو" كله،‬
‫أو أنه لا مفر مما هو محتوم،‬
‫فلتوفر كلامك، سئمت من كل ذلك.‬
‫أعتقد بوصفك عالم أنك ستبدو بمظهر سيئ‬ ‫إن أخبرتني مباشرة، أليس كذلك؟‬
‫سأسهل عليك الأمور.‬
‫هذه وحشية شديدة، هذه همجية، ضعه جانباً.‬
‫وحده الجنرال "تشوي يونغ" سيستخدم هذا.‬
‫"غيل تاي مي"‬
‫هذا‬
‫ما يروق لي.‬
‫أتعلم بما يُستخدم هذا؟‬
‫"دوموجي"‬
‫"(دوموجي)، وضع قطعة ورقية مبللة على الوجه،‬ ‫قد تؤدي إلى الموت خنقاً"‬
‫كيف وجدتها؟‬
‫كيف كان ذلك؟‬
‫لطالما رغبت بمعرفة ذلك.‬
‫كيف تشعر؟‬
‫لم لا تخبرني؟‬
‫"(سامبونغ)، (جيونغ دو جيون)"‬
‫ثبّتوه مجدداً.‬
‫هل سمعتها؟ كانت تلك الأغنية ذاتها.‬
‫أجل، كانت تلك الأغنية.‬
‫لقد دخل من هنا، لذا سيخرج من هنا حتماً.‬
‫لن تعود إلى "هامجو"؟ ماذا تعني بقولك هذا؟‬
‫لن أعود إلى "هامجو".‬
‫لماذا؟ أتريد العيش معي في "غايغيونغ"؟‬
‫هل أنت تلميذ ذلك الرجل؟‬
‫أريد أن أصبح مثل ذلك الرجل.‬
‫ماذا علي أن أفعل؟‬
‫اذهب إلى "سونغكيونكوان".‬
‫سأذهب إلى "سونغكيونكوان".‬
‫"بيون"!‬
‫ماذا حصل؟ ماذا جرى لمبعوث "يوان"؟‬
‫مبعوث "يوان"‬
‫انتهى به المطاف بالذهاب من "يوان"‬ ‫إلى "كانغي".‬
‫لقد ثبتت صحة طريقة "سامبونغ"‬
‫وما قاله أيضاً!‬
‫لكن المعلم "سامبونغ" يعاني وحيداً‬
‫في السجن حالياً.‬
‫أنت محق.‬
‫حان دوركم الآن لتساعدوه.‬
‫بالتأكيد.‬
‫تم هذا الإنجاز بعون كل العلماء المسؤولين‬ ‫بمن فيهم أنا،‬
‫ولكن عليكم جميعاً‬ ‫أن تتعلموا من تفاني "سامبونغ"‬
‫واستعداده للمخاطرة بحياته!‬
‫- أجل!‬ ‫- أجل!‬
‫هذا صحيح!‬
‫علينا الآن أن نتحد سوياً ونتعاون!‬
‫أجل!‬
‫"مونغ جو"!‬
‫كيف سار الأمر؟‬
‫ألق نظرة رجاءً.‬
‫رسالة "يوان" التي تفيد بأن مستشار الدولة‬ ‫"يي" استسلم لجلالة الملك‬
‫كانت رسالة مزوّرة.‬
‫يجب أن نتخلص من العلماء المثقفين حالاً!‬
‫عاد مبعوث "يوان" من حيث جاء،‬
‫وباتت تلك الرسالة الأصلية‬ ‫بحوزة أولئك العلماء المثقفين الأغبياء.‬
‫افتضح الأمر برمته!‬
‫ذلك النذل "جيونغ دو جيون"...‬
‫إذا ضعف موقفنا بسبب ما حصل،‬
‫فإن العائلات النبيلة الـ10‬ ‫ستنحاز إلى المسؤولين المثقفين.‬
‫إذا ظنوا بأن موقف المسؤولين المثقفين‬ ‫يزداد قوة،‬
‫فقد يبدؤون بتقديم الدعم إليهم!‬
‫- اللورد "يي"!‬ ‫- ماذا يجري؟‬
‫كان المسؤولون المثقفون‬ ‫موشكين على تقديم مناشدة‬
‫إلى الملك دون علمنا،‬ ‫لكني أخذتها وأحضرتها إليك.‬
‫ماذا كُتب فيها؟‬
‫ليس هذا ما يهم.‬
‫أولئك المسؤولون المثقفون جريئون للغاية.‬
‫لقد ذكروا اسم مستشار الدولة "يي"‬ ‫في طلب المناشدة.‬
‫مكتوب أن مستشار الدولة "يي"‬ ‫هو المسؤول عن كل شيء.‬
‫لنقض عليهم!‬
‫فلنرسل ذلك المشاكس "جيونغ دو جيون"‬ ‫إلى المنفى‬
‫ولنتخلص من المسؤولين المثقفين!‬
‫المشكلة في...‬
‫"تشوي يونغ".‬
‫مستشار الدولة "يي"،‬
‫الجنرال "تشوي يونغ" هنا.‬
‫"تشوي يونغ"‬
‫"سامبونغ".‬
‫"مونغ جو".‬
‫عاد مبعوث "يوان" أدراجه.‬
‫واتبع المسؤولون المثقفون تعليماتك‬
‫في إرسال طلب مناشدة إلى الملك‬ ‫ذكروا فيه اسم "يي إن غيوم".‬
‫"(سامبونغ)، (جيونغ دو جيون)"‬
‫أعتقد بأن هذا سيودي بالجميع إلى المعاناة‬ ‫بسببي.‬
‫إذا حصل ذلك، فسيواجه كل المسؤولين‬
‫اختباراً ضد أنفسهم.‬
‫ما يؤمنون به بحق،‬
‫وأي نوع من البشر هم.‬
‫أتعتقد ذلك؟‬
‫حسناً، نحن لا ندري حقاً‬
‫ماذا سيفعلون بسبب تلك الحادثة.‬
‫باتت كل الأمور الآن‬
‫رهناً بالجنرال "تشوي يونغ".‬
‫إنه الشخص‬
‫الذي يتحكم بموازين القوى.‬
‫ما الذي يجري الآن؟‬
‫بعد اغتيال الملك "غونغمين"،‬
‫قدمت إليك الدعم يا مستشار الدولة "يي"،‬ ‫لسبب وحيد فقط.‬
‫جيش العمامة الحمراء والغزاة اليابانيون،‬
‫و"مينغ" و"يوان".‬
‫حين هاجمنا كل أولئك الغزاة،‬
‫ظننت أنه من الأهمية بمكان‬ ‫حفظ النظام والأمن داخلياً على الأقل.‬
‫بهدف حماية "غوريو".‬
‫إلا أن مسؤولاً مدنياً قليل الشأن‬
‫تسبب بهذا الحجم من الجلبة في البلاد،‬
‫وقد أحضرت مبعوثاً مزيفاً على أنه من "يوان"‬ ‫للقبض عليه!‬
‫ما كل هذه الفوضى؟‬
‫ما من كلمات تعبر عن مدى أسفي‬ ‫أيها الجنرال "تشوي".‬
‫لذلك أحبذ الإصغاء إلى آرائك الحكيمة.‬
‫اجعل الوضع يستقر أولاً.‬
‫هذه مهمتك يا مستشار الدولة "يي".‬
‫أتقصد...‬
‫ألقوا القبض على أولئك المسؤولين المثقفين!‬
‫مفهوم.‬
‫أرسل "جيونغ دو جيون"‬
‫إلى المنفى سراً لئلا يكتشف تلاميذه الأمر.‬
‫وكل الموظفين المدنيين‬ ‫الذين وقّعوا على رسالة المناشدة‬
‫يجب اعتقالهم.‬
‫اعتقلوا الجميع!‬
‫اعتقلوه!‬
‫تبدو كمواطني "غايغيونغ" بزيك هذا‬ ‫يا معلمي الصغير.‬
‫حقاً؟ هل أبدو كمواطن من "غايغيونغ"؟‬
‫أجل، تبدو كواحد منهم.‬
‫هذا غريب بعض الشيء، لكنك تبدو رائعاً.‬
‫إذاً، سأدخل الآن!‬
‫أجل، ادخل رجاءً.‬
‫تنح عن الطريق.‬
‫ماذا يجري؟ من هؤلاء الناس؟‬
‫لا تدعوا أحداً منهم يفلت منكم.‬
‫اعتقلوا الجميع!‬
‫معلمي!‬
‫- معلمي!‬ ‫- معلمي!‬
‫وفقاً لـ"كونفوشيوس"،‬ ‫ماذا تعني الكلمة "إن"؟‬
‫قال إنها ذاتها الواردة في كلمة "هاينغ إن"،‬ ‫وتعني بذرة المشمش.‬
‫كما قال إنها أيضاً المستخدمة‬ ‫في "سانجو إن"، وتعني بذرة التمر.‬
‫هذا صحيح.‬
‫وفقاً لـ"كونفوشيوس"، "إن" تعني البذرة.‬
‫تعني الحياة.‬
‫البذور تبرعم.‬
‫قشورها الصلبة تجعلها تبدو ميتة،‬
‫لكن الحياة تنساب عبر تلك القشور القاسية.‬
‫وبالتالي، الإبقاء على "إن" في الذهن،‬
‫يعني البقاء أحياء ويقظين‬
‫لتتواصلوا مع كل الأشياء في هذا الكون.‬
‫إنها الروح الحية والقوة المحركة.‬
‫كلما ازدادت عليكم الوطأة،‬ ‫صرتم أكثر نشاطاً وقوة.‬
‫مفهوم!‬
‫- أجل يا معلمي!‬ ‫- أجل يا معلمي!‬
‫- المعلم!‬ ‫- المعلم!‬
‫أجل، هذا هو المكان.‬
‫"يي بانغ وون"‬
‫ماذا ستفعلين؟‬
‫انتظر.‬
‫إنهم يتوقفون.‬
‫مهلاً! فلنسترح قليلاً.‬
‫إن شئت قضاء حاجة، فلتفعل الآن.‬
‫رباه، أنا متعب، ساقاي تؤلمانني.‬
‫رباه، ساقاي.‬
‫سيدي...‬
‫ذلك الرجل في القفص‬
‫هو والدنا.‬
‫وهو راحل بعيداً،‬
‫أرغب بأن أودعه كما ينبغي.‬
‫انظروا إلى هذه الطفلة.‬
‫لا، لن أسمح لك بذلك!‬
‫مهلاً!‬
‫أيها الأبله، ليسا إلا طفلين صغيرين.‬
‫من يعلم متى قد يريا والدهما مجدداً؟‬
‫حسناً، اذهبي وودعيه.‬
‫شكراً جزيلاً لك.‬
‫شكراً لك.‬
‫سيدي، بخصوص تلك الأغنية...‬
‫التي غنيتها في بوابة "جانغبيونغ".‬
‫ما قصة تلك الأغنية؟‬
‫كانت أمنا تغني لنا الأغنية ذاتها.‬
‫نحن نبحث عن أمنا.‬
‫الملك الراحل هو الذي ألفها منذ زمن بعيد.‬
‫وحدهم الخدم المقربون‬ ‫من الملك والملكة "نوغوك" يعرفونها.‬
‫كيف يعقل أن تعرفها أمك؟‬
‫أبي!‬
‫هل عملت أمك في القصر يا ترى؟‬
‫لا أدري.‬
‫اسم أمنا "غان نان".‬
‫"غان نان" من قرية "ديوكجين"، هل تعرفها؟‬
‫حتماً ثمة أكثر من 1000 امرأة بهذا الاسم‬ ‫في "غوريو".‬
‫ماذا عن اسم "يون هيانغ"؟‬
‫هل قلت "يون هيانغ"...‬
‫أتقصد سيدة البلاط "يون هيانغ"‬ ‫الخادمة المقربة من الملكة "نوغوك"؟‬
‫أتعرفها؟‬
‫هل تعرف أمي؟‬
‫بالطبع أعرفها.‬
‫أين هي الآن؟‬
‫أين أمنا؟‬
‫"يون هيانغ" فارقت الحياة.‬
‫مر على وفاتها 18 سنة.‬
‫هذان طفلا "يون هيانغ"، كيف يعقل هذا؟‬
‫كيف من الممكن أن تلد طفلين كهذين‬ ‫وقد توفيت منذ 18 سنة؟‬
‫ولكن عينيّ تلك الطفلة الصغيرة‬
‫مشابهتان لعينيّ "يون هيانغ".‬
‫المرأة التي يعرفها‬
‫لا بد أنها ليست أمنا.‬
‫لكنه قال اسم "يون هيانغ" بكل وضوح.‬
‫لقد سمعته بكل تأكيد.‬
‫أنا أصدقك.‬
‫إن لم تكن الحال كذلك،‬
‫فلماذا نطقت بذلك الاسم عشوائياً؟‬
‫قال إن "يون هيانغ"‬
‫تعرف تلك الأغنية.‬
‫وأنا متأكد من أن أمنا غنت الأغنية ذاتها.‬
‫لنذهب إلى المنزل الآن.‬
‫لا.‬
‫لا يمكننا الذهاب هكذا.‬
‫ماذا ستفعل إذاً؟‬
‫علي أن أعرف‬
‫من تكون أمنا وماذا حصل لها.‬
‫ومن اختطفها؟‬
‫وأنا أيضاً أريد أن أعرف.‬
‫ولكن لا سبيل لمعرفة ذلك.‬ ‫ليس بمقدورنا فعل أي شيء.‬
‫عثرنا أخيراً على شخص يعرف أمنا،‬
‫وقد قال إنها ماتت.‬
‫ولكن هل يعقل أن تمضي 18 سنة على موت المرأة‬
‫التي أنجبتنا نحن؟‬
‫صحيح.‬
‫ولكن يا "دانغ ساي"‬
‫قد تكون أمنا عادت إلى المنزل بعد مغادرتنا.‬
‫- دعنا نعود أولاً و...‬ ‫- صحيح.‬
‫هذا ممكن.‬
‫إذاً دعنا نعود إلى المنزل حالاً.‬
‫حسناً، عودي أنت وانتظري هناك.‬
‫سأبحث عنها قليلاً ثم سأعود إلى المنزل.‬
‫إن كان البقاء في المنزل موحشاً،‬
‫فاذهبي إلى منزل "يون هوي" وابقي معها.‬
‫لطالما تظاهرت بأنك تسمع كلامي،‬
‫لكنك في الحقيقة لا تفعل ذلك مطلقاً.‬
‫"دانغ ساي"...‬
‫لقد أصبحت حقاً‬ ‫من تلاميذ "سونغكيونكوان" الآن.‬
‫هذا صحيح.‬
‫سأعيش في "غايغيونغ" من الآن فصاعداً،‬
‫لذا فلتأت إلي إن واجهتك المشاكل.‬
‫- حسناً!‬ ‫- حسناً!‬
‫- إنه لذيذ!‬ ‫- تناول بعضاً منه.‬
‫- إنه شهي.‬ ‫- مذاقه رائع.‬
‫ولكن أين الطفلين اللذين أنقذتهما أنا؟‬
‫هل تذكر تلك الفتاة الصغيرة الشقية؟‬
‫لقد غادرا.‬
‫ماذا؟ متى غادرا؟‬
‫أظن في حوالي الساعة 2 ظهراً.‬
‫أنت الوحيد الذي أثق به في "غايغيونغ".‬
‫أمي فُقدت،‬
‫وأخشى أن أفقد شقيقي أيضاً.‬
‫ماذا سأفعل‬ ‫إن كان والدك لا يقدر على فعل شيء؟‬
‫تلك الفتاة...‬
‫كنت سأخبرها بأنها تستطيع الوثوق بي الآن.‬
‫ذلك اليوم،‬
‫كنت سأطلب منها مشاركتي‬
‫بزراعة شجرة باسم "يي إن غيوم".‬
‫وكنت سأطلب منها بعدئذ‬ ‫أن تعاونني باقتلاع الشجرة وتحطيمها‬
‫في اليوم الذي سأصبح فيه أنا "زانت غار"‬
‫ونقضي على "يي إن غيوم".‬
‫سأفعل ذلك بنفسي.‬
‫"يي إن غيوم".‬
‫سأقضي عليه بيديّ هاتين.‬
‫لم لا يتكلم الملك إلا عن المنفعة؟‬
‫ما يهم حقاً‬
‫هو فعل الخير والاستقامة.‬
‫لو أن الملك‬ ‫لا يفكر إلا في المنفعة الصادرة عن دولته،‬
‫فإن الآباء سيفكرون كيف ستجني عائلاتهم‬
‫المنافع فقط.‬
‫ولن يفكر المثقفون والناس أجمعون‬ ‫إلا في كيفية تحصيل المنافع أيضاً.‬
‫ما يعني أن الجميع سيلهثون وراء المنفعة‬ ‫التي سيجنونها فقط،‬
‫وستواجه البلاد خطراً داهماً في المستقبل.‬
‫يا إلهي.‬
‫هذا ليس أكثر ما يذهلني.‬
‫إنك لا تتحدث باللهجة الشمالية بتاتاً.‬
‫بل إنك تبدو كأحد أهالي "غايغيونغ" تماماً!‬
‫"يي بانغ وون"‬
‫بالمناسبة،‬
‫بما أن الأهم هو فعل الخير والاستقامة،‬
‫أفلا يجدر بالملك‬ ‫أن يفكر في منفعة البلاد أيضاً؟‬
‫هل يعني هذا‬ ‫أنه على الملك الاستخفاف برفاهية الناس؟‬
‫الأمر يتعلق بفلسفة ما وراء قيادة الأمم.‬
‫حين تعتمد فلسفة قيادة أمة ما على المنفعة،‬
‫فإن البلاد بأسرها تنشغل بتحصيل المنافع.‬
‫سينشغل المدراء بتوسيع ممتلكاتهم،‬
‫بينما ينشغل المثقفون‬ ‫بتحصيل مناصب أعلى في الدولة.‬
‫أما الناس بفقرهم المدقع،‬
‫فسيحاولون فعل أي شيء للحفاظ على حيواتهم.‬
‫إذاً إن كانت المنفعة‬ ‫هي الدافع لفلسفة الحكومة،‬
‫فسيتصرف جميع مواطني البلاد كـ"غيل تاي مي".‬
‫على الرغم من منصبه في الحكومة،‬
‫لكنه لا يفتأ يرسل خادمه إلى منزلي يومياً،‬
‫ليطلب من عائلتي مساعدته في كسب قضية‬ ‫يسرق بواسطتها قطعة أرض من الفلاحين.‬
‫خذ هذه!‬
‫الأرض للفقراء الذين يتضورون جوعاً.‬
‫لماذا يريد سرقة أرضهم؟‬
‫- معلمي...‬ ‫- إن أتيت على ذكر هذا مجدداً،‬
‫فسأشكوه إلى دورية مجلس العسكر.‬
‫اذهب وأخبره بذلك!‬
‫ذلك الأبله العنيد.‬
‫ليس الأمر أني أستطيع التخلص منه‬ ‫أو ما شابه.‬
‫"غيل تاي مي"‬
‫يا ترى،‬
‫هل كان أحد واقفاً خلفي؟‬
‫المعذرة؟‬
‫- رباه، يبدو هذا شهياً.‬ ‫- استمتعوا رجاءً!‬
‫ها أنتم هنا!‬
‫اكتشفت أمراً، لقد تجمعوا في "يونغبونغسا".‬
‫تلاميذ "سونغكيونكوان"‬
‫غيروا موقع اجتماعاتهم‬
‫للقيام بأنشطة سرية غير مشروعة؟‬
‫"(غيل يو)، ابن (تاي مي)"‬
‫هذا ما تعنيه، صحيح؟‬
‫ما الأمر؟‬
‫"كانغ تشان سيونغ" غادر "سونغكيونكوان".‬
‫- ما السبب؟‬ ‫- لم يقل شيئاً.‬
‫في الأشهر الـ5 الأخيرة،‬
‫5 تلاميذ في نادي مطالعة "منسيوس"‬
‫غادروا "سونغكيونكوان" طواعية.‬
‫هذه ليست صدفة.‬
‫ألا يعقل أن "غيل يو" وجماعته هم الفاعلون؟‬
‫لم يمض يومان بعد‬ ‫على إرسال معلمينا إلى المنفى،‬
‫ليحظروا مؤلفات "منسيوس" منذ الآن.‬
‫يقولون إن السبب حظر "مينغ" لتلك المؤلفات.‬
‫إنهم يسعون إلى منع "سونغكيونكوان"‬ ‫من تخريج مسؤولين مثقفين جدد.‬
‫وإن يكن،‬
‫علينا حماية نادي مطالعة "منسيوس"‬
‫إلى حين عودة معلمينا.‬
‫هل هذا مفهوم؟‬
‫- أجل.‬ ‫- أجل.‬
‫"هيو غانغ"؟‬
‫ابن "هيو جو" من وزارة العدل؟‬
‫نعم يا أبي.‬
‫إنه زعيم نادي مطالعة "منسيوس".‬
‫الولد سر أبيه.‬
‫أنا متعب جداً بالأصل‬ ‫لأن والده لا يصغي إلي.‬
‫أرجوك توخ الحذر في تعاملك معهم، مفهوم؟‬
‫أنا سأجعل تلاميذ ذلك النادي‬
‫يغادرونه بملء إرادتهم.‬
‫يا لك من شاب ذكي!‬
‫أنا فخور بك.‬
‫فخور بك للغاية.‬
‫موعد اجتماعنا التالي وموقعه‬
‫ستبلغون بهما سراً.‬
‫لا تنسوا إخفاء الكتب في الغابة.‬
‫ودعونا لا ننسى‬
‫أن التقيد بأدق التفاصيل سيحقق هدفنا.‬
‫هل الشعور رائع ومنعش؟‬
‫لماذا تفعلون هذا بي؟‬
‫دعوني وشأني الآن!‬
‫رباه، لا بد أن الشعور منعش.‬
‫مهلاً...‬
‫هاك، انظر.‬
‫ألا تعلم أن قراءة كتب "منسيوس"‬ ‫محظورة قانونياً الآن؟‬
‫أحرقه.‬
‫ماذا تعني؟‬
‫نريدك فقط أن تحرق كتاباً محظوراً،‬ ‫لم أنت مندهش هكذا؟‬
‫أحرقه.‬
‫قلت لك أحرقه!‬
‫لماذا لا تحرقه؟‬
‫لا أستطيع.‬
‫أنا إنسان متفان لتعاليم "كونفوشيوس".‬
‫فكيف عساي أحرق كتاب "منسيوس"؟‬
‫ثبّتاه.‬
‫لماذا تفعلون هذا بي؟ ما الذي تحاولون فعله؟‬
‫سننقش لك وشماً على جبينك.‬
‫وشم؟‬
‫كيف لأحد تلاميذ "كونفوشيوس" أن يضع وشماً؟‬
‫لماذا تفعل هكذا؟ لا تفعلها.‬
‫لا تتحرك.‬
‫مفهوم؟‬
‫اثبت مكانك.‬
‫لأتمكن من نقش وشم جميل لك.‬
‫لا تفعل ذلك! قلت لك لا تفعلها!‬
‫يا أوغاد، توقفوا!‬
‫توقفوا!‬
‫صديقي...‬
‫انهض.‬
‫"دونغ سو"! ماذا حصل لك؟‬
‫أعدها إلي!‬
‫حصل هذا الأمر في قلب "سونغكيونكوان".‬
‫كيف تجرؤون على قراءتها أولاً‬ ‫أيها التلاميذ؟‬
‫إنه...‬
‫أعز أصدقائي.‬
‫أعدها إلينا حالاً!‬
‫أنا أقول‬
‫أنه ينبغي لمدير "سونغكيونكوان"‬ ‫أن يقرأها أولاً.‬
‫- ألا تظن ذلك؟‬ ‫- أنت يا "غيل يو"!‬
‫"غانغ"...‬
‫قبعته...‬
‫تحتها.‬
‫"(سامونانجيوك):‬ ‫الشخص الذي خالف تعاليم (كونفوشيوس)"‬
‫كيف يعقل هذا...‬
‫"دونغ سو"...‬
‫"بوصفي أحد تلاميذ (كونفوشيوس)..."‬
‫فعلت ما بوسعي لأحمي كتاب "منسيوس".‬
‫ولكني لا أمتلك الشجاعة لأحيا بقية عمري‬
‫وقد نُقشت تلك الكلمات على جبيني.‬
‫متأسف.‬
‫أتمنى منكم أن تحققوا هدفنا نيابة عني.‬
‫يا له من مثقف عطوف.‬
‫ولكن هل سنكون على ما يرام؟‬
‫ذُكرت أسماؤنا في الورقة.‬
‫بوسعنا أن نلطخ الورقة بالحبر.‬
‫ليبدو وكأنه كان ينوي كتابة شيء ما‬
‫لكنه لم ينهه، وقتل نفسه.‬
‫لطالما تسبب أولئك المثقفون العنيدون‬
‫بالكثير من المتاعب.‬
‫"تشان سيونغ"! ألم يغادر "سونغكيونكوان"؟‬
‫- "تشان سيونغ"!‬ ‫- "تشان سيونغ"!‬
‫لماذا؟‬
‫"كانغ تشان سيونغ"‬
‫لماذا قتلت نفسك يا "دونغ سو"؟‬
‫لماذا...‬
‫تعين عليك أن تموت؟‬
‫انتهى بي المطاف...‬
‫وقد استسلمت.‬
‫المزيد! هيا، أسرعوا!‬
‫بيديّ هاتين،‬
‫أحرقت كتاب "منسيوس".‬
‫كأحد المسؤولين المثقفين،‬
‫لم أتحمل أن أدعهم‬
‫ينقشون وشماً على جبيني.‬
‫كان ينبغي أن أموت...‬
‫ليحيا‬
‫"دونغ سو".‬
‫لا.‬
‫كلاكما‬
‫مخطئان.‬
‫حتى ولو انتهى بك الأمر بوشم على جبينك،‬
‫ينبغي ألا تقتل نفسك.‬
‫حتى ولو هددوك‬
‫وانتهى بك المطاف وقد أحرقت الكتاب،‬
‫ما كان يجدر بك مغادرة "سونغكيونكوان".‬
‫فكلاكما لم ترتكبا أي ذنب.‬
‫الأشرار هم المذنبون،‬
‫أولئك الأوغاد!‬
‫ولكن لم على أحدكما أن ينتحر،‬
‫وعلى الآخر أن يغادر "سونغكيونكوان"؟‬
‫أولئك الأنذال أشرار بالفعل.‬
‫ما فعلوه أشد وطأة‬
‫من طعن أحدهم حتى الموت.‬
‫إرغام أحدهم على التخلي عن استقامته‬
‫ليشعر بالإذلال طوال حياته.‬
‫أو...‬
‫نقش وشم على الجبين‬
‫ليشعر المرء بالإذلال بقية حياته.‬
‫مؤكد أن المحرّض‬
‫هو "غيل يو".‬
‫لن أغفر لهم.‬
‫ولكن أصغ إلي يا "بانغ وون".‬
‫لا تتخذ أية قرارات متسرعة.‬
‫لا نستطيع فعل ذلك بمفردنا.‬
‫"غانغ"!‬
‫ماذا هناك؟‬
‫عاد المعلم "هونغ إن بانغ"!‬
‫ماذا؟ المعلم "هونغ إن بانغ" عاد؟‬
‫أجل، لقد عاد إلى "سونغكيونكوان".‬
‫معلمي!‬
‫أجل، "غانغ".‬
‫لا بد أنك عانيت الأمرّين، أنا "بانغ وون".‬
‫لقد دخل إلى "سونغكيونكوان" يوم تم اعتقالك.‬
‫ما فتئ يفكر فيما قلته‬ ‫أثناء قيامهم باعتقالك،‬
‫وقد ترقب عودتك أكثر من أي أحد منا.‬
‫هل حصل هذا حقاً؟‬
‫ثمة تلميذ تعرض للتهديد على يدهم‬
‫وسيدلي بشهادته حول ذلك.‬
‫سنحرص على معاقبتهم.‬
‫أجل، علينا ألا نتهاون أكثر من ذلك‬
‫مع أفعالهم الشريرة هنا في "سونغكيونكوان".‬
‫صحيح.‬
‫الأفعال الشريرة...‬
‫غداً صباحاً،‬
‫سنعلق هذا المنشور في "ميونغريونجيون"‬ ‫لنفضح أفعالهم الشريرة‬
‫ونطلب مناشدة الملك.‬
‫لذا اجمعوا كل التلاميذ‬ ‫الذين يعيشون في "سونغكيونكوان"‬
‫وتواصلوا مع التلاميذ‬ ‫الذين يعيشون خارج المعهد أيضاً.‬
‫احرصوا على قدوم الجميع إلى هناك غداً.‬
‫حسناً، سنقوم بإعلام الجميع الليلة.‬
‫ونحن أيضاً سنتولى الأمر.‬
‫لقد عاد المعلم "هونغ"،‬
‫لذا علينا استغلال هذه الفرصة‬ ‫لتصويب كافة الأمور.‬
‫أرجوكم ابدؤوا العمل يا رفاق.‬
‫حسناً، هيا بنا.‬
‫بيديّ هاتين، أحرقت كتاب "منسيوس".‬
‫"(غيل يو) والأشقاء الـ3 (يي)‬ ‫أرغموا التلاميذ على إحراق مؤلفات (منسيوس)"‬
‫كيف يحصل شيء كهذا؟‬
‫إنهم أولئك الصبية، أليس كذلك؟‬
‫مستحيل، كيف يعقل أن...‬
‫يجب رجمهم حتى الموت!‬
‫يا لهم من حثالة!‬
‫كيف من الممكن ألا أرى "بانغ وون" هنا؟‬
‫سيأتي حالاً بالتأكيد.‬
‫معلمي الصغير.‬
‫عليك التوجه نحو "سونغكيونكوان" الآن.‬
‫أتريد إحراق الكتاب،‬
‫أم الحصول على وشم فوق الجبين؟‬
‫معلمي الصغير! حصل أمر ما ليلة أمس، صحيح؟‬
‫البارحة...‬
‫إرغام أحدهم على التخلي عن استقامته‬
‫ليشعر بالإذلال طوال حياته.‬
‫أو نقش وشم على الجبين‬
‫ليشعر المرء بالإذلال بقية حياته.‬
‫أخبرني يا معلمي الصغير.‬
‫ما الأمر؟‬
‫- "يونغ غيو".‬ ‫- نعم؟‬
‫بالنسبة إلى رجل ما...‬
‫ما الأمر؟‬
‫أن يعيش‬
‫طوال حياته بالإذلال...‬
‫كيف سيبدو ذلك يا ترى؟‬
‫المعذرة؟‬
‫أرجوك تغاض عن الأمر هذه المرة فقط.‬
‫أرجوك.‬
‫معلمي...‬
‫معلمي الصغير...‬
‫أنا محبط.‬
‫أشعر بالإحباط الشديد!‬
‫لماذا قد يحرّض ابني على فعل كهذا؟‬
‫الكثير من التلاميذ قد رأوا المنشور الآن،‬
‫وانتشر الخبر بسرعة فائقة في أرجاء المدينة.‬
‫إن لم نعثر على الجاني الحقيقي،‬
‫فسيصبح موقف مستشار الدولة "يي"‬ ‫حرجاً أيضاً.‬
‫إذاً،‬
‫هل تقترح أن أستجوب ابني؟‬
‫ما هذا؟‬
‫أبعد يدك عني، وإلا قتلتك.‬
‫يا "غيل تاي مي"، اجلس!‬
‫ستتولى أنت مسؤولية التحقيق في هذه القضية.‬
‫إن أوكلت إليه القضية، فلن يعترض التلاميذ.‬
‫ماذا؟ أتطلب منه التحقيق في هذه القضية؟‬
‫اعذرني أيها الزعيم!‬
‫يا له من رجل مغرور.‬
‫خدمته لمستشار الدولة "يي"‬
‫جعلته يخال أن لديه السلطة المطلقة.‬
‫هل هو حقاً أقوى مبارز في "سامهان"؟‬
‫هل هزم "هونغ ريون" حقاً؟‬
‫لم؟ أتود معرفة ذلك؟ ألا تصدق الأمر؟‬
‫هل أريك ما إذا كنت أقوى مبارز أم لا؟‬
‫أصغ يا "يي مان جو"،‬
‫وردني أنك الأفضل‬ ‫في المنطقة الشمالية الغربية.‬
‫رباه،‬
‫انظر إلى عينيك.‬
‫بوسعي قراءة أفكارك.‬
‫"كيف يعقل أن يكون رجل مثلك أقوى مبارز؟‬
‫مؤكد أنها شائعة مغرضة.‬
‫إن تبارزنا، فسأفوز حتماً."‬
‫ألست تفكر في تلك الأمور؟‬
‫كيف عرفت ذلك؟‬
‫ثمة الكثير ممن يفكرون فيّ هكذا.‬
‫على أقوى المبارزين‬
‫أن يكون جاداً وقوياً ومتأملاً كثيراً.‬
‫هذا ما يفكر فيه الناس، لذلك لا أحد يصدقني.‬
‫ولكن أتدري ماذا حل بأولئك الناس؟‬
‫جميعهم مستلقون.‬
‫تحت التراب.‬
‫توخ الحذر.‬
‫لن تكتشف من سيفوز، ما لم تقم بالمبارزة.‬
‫لم أكن مخطئاً، أليس كذلك؟‬
‫أنا علقت المنشور.‬
‫كل ما ورد فيه صحيح،‬
‫وهو أمر يجب ألا نتستر عليه،‬
‫لذا قررت فضحه.‬
‫كيف تجرؤ!‬
‫"(غيل يو)، ابن (غيل تاي مي)"‬
‫لماذا تحاول توجيه اتهام باطل‬ ‫إلى زميلك في الدراسة؟‬
‫هل يوجد دليل‬
‫على أن "غيل يو" حرّض على إيذاء زميل له؟‬
‫نعم، لدي الدليل على ذلك.‬
‫"كانغ تشان سيونغ"، تقدم.‬
‫هل قاموا بضربك‬
‫وأجبروك على إحراق كتاب "منسيوس"؟‬
‫هل هددوك بأنهم سينقشون وشماً على جسدك؟‬
‫أجب في الحال!‬
‫هل رأيتنا يوماً خارج هذا المكان أصلاً؟‬
‫اهدأ وأجبني على السؤال.‬
‫هل أحرقت كتاب "منسيوس"‬
‫بيديك هاتين؟‬
‫أنا...‬
‫لم أحرق‬
‫لم أحرق كتاب "منسيوس".‬
‫غادرت "سونغكيونكوان"‬
‫بسبب مرضي، وتعين علي أن أستريح.‬
‫لا أدري لماذا يقول "هيو غانغ"‬
‫هذا الكلام عني.‬
‫هل ما قلته لتوك هو الحقيقة؟‬
‫- نعم.‬ ‫- مهلاً، "كانغ تشان سيونغ"!‬
‫بسبب اتهامه الباطل لزميله في الدراسة‬
‫ولإثارة الجلبة حولنا جميعاً‬ ‫هنا في "سيونغكيونكوان"،‬
‫سيُجلد "هيو غانغ" 10 مرات ويوضع في السجن.‬
‫كيف يفعل "تشان سيونغ" ذلك بنا؟‬
‫لعله اقتنع بألا يشهد ضدهم،‬
‫أو ربما هددوه.‬
‫أجل، مؤكد هذا ما حصل.‬
‫لا أظن أن هذا ما حصل.‬
‫كيف لأحد تلاميذ "كونفوشيوس"‬
‫أن يقر بأنه أحرق كتاب "منسيوس"‬ ‫على مرأى من الجميع؟‬
‫لا بد أنه ندم على إخبارنا بذلك أيضاً.‬
‫كيف لك‬
‫أن تكون متأكداً من ذلك؟‬
‫"يي بانغ وون"‬
‫لأنني أتفهم حقيقة ذلك الشعور.‬
‫هل تعني أنك ستتحدى "بايك يون"؟‬
‫كان "بايك يون"‬ ‫منحازاً إلى طرف ابن "هيو جو"‬
‫وكان يسعى إلى توريط ابني بالمتاعب.‬ ‫كيف يعقل ألا أفعل شيئاً؟‬
‫لا يجوز أن تكون هكذا يا لورد "يي".‬
‫عانى ابني الكثير لكي يساعدك.‬
‫انتهى الأمر على خير، لذا فإنني هادئ.‬
‫- إن لم يكن الأمر كذلك...‬ ‫- ماذا لو حصل عكس ذلك؟‬
‫أتخال أنك قادر على هزيمة "بايك يون"؟‬
‫جمع "بايك مون" قوته‬ ‫من خلال سرقة أراضي الناس.‬
‫لذا أتوسل إليك...‬
‫أرجوك افعل شيئاً إزاء "هيو جو"‬ ‫ليتسنى لي امتلاك أراض أيضاً.‬
‫أنت لا تفهم الأمر!‬
‫إذا أزعجت "بايك يون" مرة أخرى،‬
‫فسأقضي عليك بيديّ هاتين!‬
‫توقفوا! توقفوا في الحال!‬
‫رباه، سأصاب بالجنون.‬
‫ماذا تريدني أن أفعل؟‬
‫هل أقتلهم؟‬
‫لا، لن يحل ذلك شيئاً.‬
‫معلمي، لديك ضيف.‬
‫معلمي الصغير!‬
‫أيها الأغبياء! ماذا تفعلون الآن؟‬
‫هل أرسلكم "غيل تاي مي" إلى هنا؟‬
‫إن خُيل إليه أنني سأغير رأيي‬
‫بواسطة إرساله جيشاً أو تهديدي...‬
‫اللورد "هيو".‬
‫جئنا لكي نعتقل المتهم‬
‫بجريمة قتل ارتُكبت ليلة أمس.‬
‫ما قصدك بجريمة قتل؟‬
‫هل هذا تلميذ "سونغكيونكوان"، "هيو غانغ"،‬
‫ابن اللورد "هيو" من وزارة العدل؟‬
‫ماذا تعني؟ أنا "هيو غانغ".‬
‫عم تتحدث الآن؟‬
‫- كيف لـ"غانغ"...‬ ‫- ليلة أمس،‬
‫الأشقاء الـ3 "يي" قُتلوا في "سوجي دونغ"‬
‫وعُثر على هذا الشريط في موقع الجريمة.‬
‫ماذا تفعلون؟ اعتقلوه!‬
‫حاضر، سيدي!‬
‫لا، أبي...‬
‫أبي! ثمة خطأ ما!‬
‫معلمي الصغير! يا إلهي!‬
‫معلمي الصغير!‬
‫"غيل تاي مي"...‬
‫كيف يعقل هذا؟‬
‫"غانغ"، كنت تشرب معنا طوال ليلة أمس.‬
‫سأدلي بشهادتي.‬
‫منذ قليل‬
‫قلت لهم ذلك.‬
‫وبعد؟ لماذا لم يطلقوا سراحه بعد؟‬
‫لأنه من المقربين إلي،‬
‫لعلهم يخالونني كاذباً.‬
‫في نظر الناس،‬
‫الدافع واضح تماماً.‬
‫ماذا عن شريط قميصك؟‬
‫لماذا كان هناك؟‬
‫لا يجوز أن نسمح بذلك!‬ ‫هل يبدو لكم الأمر منطقياً؟‬
‫هذا هراء.‬
‫تتهم "غانغ" بارتكاب جريمة قتل.‬
‫ما الذي تحيكه؟‬
‫أعلم، أليس كذلك؟‬
‫"غيل تاي مي"!‬
‫ألا تخشى من القدر؟‬
‫حسناً،‬ ‫يمكنك إذاً أن تتضرع لكي يساندك القدر.‬
‫صلّ لتنقذ ابنك.‬
‫وإلا،‬
‫فقد يكون ثمة سبيل آخر.‬
‫"المالك: (غيل تاي مي)"‬
‫أتعلمن ما هذه؟‬
‫هذه من أجل‬
‫نصف سهول "بيونغتايك"!‬
‫على أعضاء مجلس المستشارين‬ ‫ألا يتصرفوا على نحو ماجن هكذا.‬
‫المجون واللامبالاة والسطحية.‬
‫هذه الكلمات الـ3 تُكتب بالأحرف الصينية‬ ‫ذاتها وهي تلائمني تماماً!‬
‫هذا لا يصدق بالفعل.‬
‫كيف وردتك فكرة كهذه؟‬
‫يا معلمي، هل أنت في الداخل؟‬
‫اسمي "يي بانغ وون".‬
‫أليس المعلم في الداخل؟‬
‫ذهب المعلم في مهمة خاطفة إلى "هواسادان".‬
‫إلى "هواسادان"؟‬
‫أين تقع هذه؟‬
‫هذه المرة الأولى‬ ‫التي تزور فيها "هواسادان"؟‬
‫ما رأيك؟‬
‫خشيت من أن المكان لن يروق لك، ولكن...‬
‫بدأت أشعر بالراحة هنا.‬
‫هذا عظيم.‬
‫يمكنني هكذا رؤيتك كثيراً هنا.‬
‫أدين لك بخدمة كبيرة لقاء ذلك.‬
‫اتهام ابنه‬
‫بارتكاب جريمة قتل‬ ‫كان كفيلاً بإرغام "هيو جو"‬
‫على وضع ختمه فوق المستندات.‬
‫لطالما جربت سبلاً كثيرة فيما مضى.‬
‫حان دورك الآن لتفي بوعدك لي.‬
‫صحيح، الزواج.‬
‫بالطبع.‬
‫أرجوك حدد موعداً وأطلعني عليه‬ ‫يا معلم "هونغ".‬
‫لا، مهلاً،‬ ‫دعنا نسقط الشكليات من الآن فصاعداً.‬
‫أوافق على ذلك.‬
‫بالمناسبة،‬
‫لم تقتل الأشقاء الـ3 "يي"‬
‫بنفسك، أليس كذلك؟‬
‫لقد استأجرت قاتلاً، لا داع للقلق حيال ذلك.‬
‫ممتاز، هذا عظيم.‬
‫حسناً،‬
‫بدأت أعجب بشخصيتك أكثر فأكثر.‬
‫هل يدعى هذا المكان بـ"هواسادان"؟‬
‫صهري العزيز.‬
‫يا صهري العزيز.‬
‫دعنا نحرص‬
‫على التقرّب من بعضنا أكثر.‬
‫حقاً أشعر بالوحدة‬
‫هذه الأيام.‬
‫أجل، فلنفعل ذلك.‬
‫يحاول "بايك يون" دائماً أن يعرضني للمتاعب،‬
‫ومستشار الدولة "يي"‬ ‫يعاملني على نحو مختلف هذه الأيام.‬
‫كما أنه لم يساعدني مطلقاً هذه المرة.‬
‫إنه في منصبه الحالي بسببي أنا.‬
‫هذا النجاح‬
‫ما كان ليتحقق لولا فكرتك أنت‬
‫والتي سمحت لي بأن ألقن "هيو جو" درساً‬
‫وأحظى بسهول "بيونغتايك".‬
‫هل من الممكن‬
‫أن تكون أنت أقوى مبارز في "غوريو"،‬ ‫المدعو "غيل تاي مي"؟‬
‫أجل.‬
‫أنا أقوى مبارز، "غيل تاي مي".‬
‫لماذا تسأل؟‬
‫أرأيت هذا الرجل‬
‫بأي شكل من الأشكال؟‬
‫لا أدري، كيف لي أن أعرف رجلاً كهذا؟‬
‫قطعت مسافة شاسعة من "الصين" إلى "غوريو"‬
‫لأعثر على هذا الرجل.‬
‫أرجو أن تلقي نظرة عن كثب.‬
‫ما هذا؟‬
‫من أنت؟‬
‫إنك تستحق لقبك بالفعل.‬
‫لكنك لست الرجل المنشود.‬
‫طريقتك باستخدام السيف مختلفة تماماً.‬
‫ماذا؟‬
‫كأقوى مبارز في بلاد ما،‬
‫كيف يعقل أن تترنح في مشيتك هكذا؟‬
‫من هذا‬
‫الرجل العجوز؟‬
‫أنت...‬
‫ما الذي جاء بك إلى هنا في وقت متأخر؟‬
‫ما الذي...‬
‫رأيته بأم عيني أمام‬
‫"هواسادان"؟‬
‫ما الذي رأيته؟‬
‫أنا...‬
‫أفضّل أن أحسب ذلك هذيان؟‬
‫ما رأيته أنت لم يكن هذيان، بل حقيقة.‬
‫كيف أمكنك كمعلم‬
‫أن تتحالف مع رجل شرير كهذا‬ ‫وتخططان معاً لفعل شرير؟‬
‫رجل شرير؟‬
‫ما هو الشر؟‬
‫وما هو الخير؟‬
‫في اليوم الذي دخلت فيه "سونغكيونكوان"،‬
‫قاتلت ضدهم‬
‫وغادرت "سونغكيونكوان" مرفوع الرأس.‬
‫ولكن...‬
‫كيف أمكنك، وأنت معلمنا،‬
‫أن تتحالف مع شرير مثله؟‬
‫- المعلم!‬ ‫- المعلم!‬
‫أيوجد فارق واضح بين الأشرار والأخيار؟‬
‫أيصبح الناس أشراراً‬ ‫بعد ارتكابهم فعلاً شريراً؟‬
‫أم أنهم يرتكبون أفعالاً شريرة لأنهم أشرار؟‬
‫أنا آسف، أرجوك دعني أعيش.‬
‫أرجوك لا تقتلني!‬
‫لا أعرف شيئاً،‬ ‫"جيونغ مونغ جو" خطط لكل شيء.‬
‫قبل أن يبسط المرء جناحيه ليطير،‬
‫لا يدري ما إذا كان طائراً أم دجاجة.‬
‫لم أكن أعلم‬
‫أيهما كنت أيضاً.‬
‫وإلام ستؤول بي الأحوال في ظرف كهذا.‬
‫الخير والشر...‬
‫فيم يهم ذلك؟‬
‫لا أعلم ما الخير وما الشر.‬
‫لكني على الأقل‬
‫أريد أن أكون صالحاً‬
‫إن لم أكن خيّراً.‬
‫هذا تلاعب بالألفاظ فحسب.‬
‫كيف يختلف الصلاح عن الخير؟‬
‫"غانغ"!‬
‫"غانغ"، هل أنت بخير؟‬
‫أنا بخير.‬
‫عليك أن تتعافى أولاً.‬
‫هيا بنا.‬
‫ماذا؟ ما الذي تتحدث عنه؟‬
‫أخبرتك للتو.‬
‫عليك أن تسوي الحساب.‬
‫لم أفعل ما طُلب مني،‬ ‫بل كان العمل منجزاً قبل أن أصل.‬
‫- وخاطرت بحياتي وتسللت إلى...‬ ‫- إذاً،‬
‫لست أنت من قتلتهم؟‬
‫ذهبت إلى منزلهم،‬ ‫ولكنهم كانوا أمواتاً بالفعل.‬
‫ولكن حسب تعليماتك،‬
‫تركت قطعة القماش بيد أحدهم.‬
‫ما الذي يجري الآن؟‬
‫من الذي قتلهم إذاً؟‬
‫"هونغ إن بانغ".‬
‫معلم في "سونغكيونكوان".‬
‫المعلم الصغير.‬
‫أرجوك أخبرني.‬
‫أنا مسؤول عن سلامتك.‬
‫سأقتلعك يوماً ما.‬
‫رباه، معلمي الصغير!‬
‫"جو يونغ غيو"‬
‫كف عن التحدث حول أمور أخرى.‬ ‫ما الذي جرى ليلة أمس؟‬
‫لا شيء يُذكر.‬
‫ما الذي تقوله؟‬
‫دخلت المنزل مترنحاً وثيابك ملطخة بالدماء.‬
‫- "يونغ غيو".‬ ‫- نعم؟‬
‫أتعرف الفرق بين الصلاح‬
‫والخير؟‬
‫لكني على الأقل‬
‫أريد أن أكون صالحاً‬
‫إن لم أكن خيّراً.‬
‫هذا تلاعب بالألفاظ فحسب.‬
‫كيف يختلف الصلاح عن الخير؟‬
‫أجبني.‬
‫الخير‬
‫يتسامح مع كل شيء، بما في ذلك الشر.‬
‫أما الصلاح،‬
‫فلا يسمح للشر بالتمدد.‬
‫الصلاح‬
‫لا يتواجد‬
‫أو يزدهر‬
‫إلا بمعاقبة الشر.‬
‫هذا محال.‬
‫ذلك الصبي...‬
‫ما هو الخير،‬
‫وما هو الشر؟‬
‫عذراً؟‬
‫كيف لي معرفة هذه الأمور؟‬
‫هل ستستمر بتغيير الموضوع؟‬
‫لماذا كنت ملطخاً بالدماء ليلة أمس؟‬
‫ذلك لم يكن دمي.‬
‫إذاً، كان دم من؟‬
‫رباه، معلمي الصغير!‬
‫ماذا حصل؟‬
‫ماذا حصل لها؟‬
‫لم يحصل هذا من ذي قبل.‬
‫هذه المرة الأولى...‬
‫ليست هذه إلا البداية.‬
‫"التنين الثالث"‬
‫"(يي بانغ وون)،‬ ‫يصبح ملك (تايجونغ) في (جوسون)"‬
‫ترجمة "ربيع الزعبي"‬