‫مسلسلات NETFLIX الأصلية‬
‫كل صورة مؤثرة تحمل وراءها حكاية مؤثرة.‬
‫دائماً ما نظر "سايمون ليستر" للتصوير‬
‫ليس كوظيفة، ولكن كشغف أبدي.‬
‫في البدء حمل الكاميرا أثناء هروبه‬ ‫لأقصى أركان العالم،‬
‫لكي يجلب سجلاً حافلاً من الأماكن والثقافات‬ ‫ التي التقاها.‬
‫ومع ذلك، تبدّل مبتغاه سريعاً.‬
‫بعد أن قابل الكثير‬ ‫من الأطفال المحرومين وعائلاتهم،‬
‫قرر "سايمون" أن قصص هؤلاء الأطفال‬ ‫هي أكثر ما يريد التقاطه.‬
‫في 2016، أظهرت صوره للوجوه قدرات كبيرة‬
‫نالت اهتمام‬ ‫منظمة الأمم المتحدة للطفولة "اليونيسف".‬
‫وهكذا بدأت الشراكة بينهما.‬
‫عن طريق استخدام صوره لزيادة الوعي‬ ‫بالأطفال المحرومين.‬
‫لطالما امتلكت حس المغامرة.‬
‫كان لديّ توق شديد لأكتشاف أماكن‬ ‫مختلفة تماماً عن موطني.‬
‫لقضاء معظم الوقت‬ ‫في أماكن طبيعية وثقافات مختلفة‬
‫وأن أراهم بعينيّ شخصياً.‬
‫كلما كانت الأماكن أبعد،‬ ‫زادت رغبتي في رؤيتها.‬
‫والذهاب برفقة الكاميرا خاصتي.‬
‫التصوير هو نافذة على أماكن‬ ‫أخرى من العالم.‬
‫أودّ أن يرى العالم الخارجي ما أراه.‬
‫والتصوير وسيلة فعّالة لتحقيق ذلك.‬
‫في كل رحلة قمت بها،‬ ‫شعرت بتلك اللحظات الرائعة‬
‫أثناء التواصل مع السكان المحليين.‬
‫حتى لو كنا لا نتحدث نفس اللغة،‬
‫فبيننا لغة تواصل عالمية هي الكاميرا.‬
‫أحب التقاط الصور لوجوه البشر‬
‫لأنني أظن ان تصوير الوجوه‬ ‫يعكس روح الإنسان حقاً.‬
‫العيون يمكنها قول الكثير.‬
‫الأطفال ينشرون الضحك‬ ‫والمرح والخفة والبراءة‬
‫حتى في أفقر مناطق العالم.‬
‫ظننت أن عمالة الأطفال‬ ‫انتهت منذ قرون.‬
‫لكننا لا نزال نرى أطفالاً‬ ‫يعملون في ظروف مخيفة.‬
‫وهذا يفطر قلبي.‬
‫إنه مكان مفزع للغاية.‬
‫كل خطوة تخطوها، إنها...‬
‫تشعر أنك ستقسط في حفرة أو ماشابه ويوجد...‬
‫قضبان يمكن أن تتعثر بها طوال الوقت.‬
‫إنها ظروف قاسية للغاية.‬ ‫من أسوأ ما رأيت على الإطلاق.‬
‫لا يهتم الناس حقاً‬ ‫إلا بما يعلمونه.‬
‫أشعر أنني عثرت على هدفي في الحياة.‬
‫هذا هو ما خُلقت لفعله.‬
‫ما بدأ كهواية وشغف‬ ‫أقرّته الـ"يونيسف" بعد ذلك.‬
‫لديّ الآن فرصة عظيمة‬
‫لاستخدام صوري في إحداث تغيير.‬
‫تعتبر الـ"يونيسف" تصوير الفيديو‬ ‫والتصوير الفوتوغرافي مهمّين للغاية‬
‫لعرض الظروف المخيفة والمعقدة‬ ‫لهولاء الأطفال ومجتمعاتهم‬
‫إلى بقية أنحاء العالم.‬
‫يساعد التصوير الأشخاص الضعفاء للغاية‬ ‫على التحدث عن ظروفهم‬
‫ورفع أصواتهم للمطالبة بحقوق متساوية‬ ‫وظروف معيشية أفضل.‬
‫"(دكا)‬ ‫(بنغلادش)"‬
‫وصل "سايمون" لـ"بنغلادش".‬
‫مهمته الجديدة هي توثيق حيوات‬
‫بعض الأطفال الأكثر تعرضاً للخطورة‬ ‫في تلك المنطقة.‬
‫يصحبه سفير النوايا الحسنة‬ ‫للـ"يونيسف"، "أورلاندو بلوم".‬
‫يا إلهي.‬
‫حينما ترى الطريقة التي يعيش بها‬ ‫هؤلاء الناس تفكر...‬
‫- كم نحن محظوظون.‬ ‫- أجل.‬
‫إنها...‬
‫- رسالة تذكرة.‬ ‫- أجل.‬
‫بدأ الأمر في 2007 حينما خضت‬ ‫أول رحلة لي مع الـ"يونيسف".‬
‫ولقد كانت...‬
‫...تجربة شعورية قوية للغاية.‬
‫أُتيحت لي فرصة أن أرى بنفسي كيف...‬
‫تأثرت تلك المجتمعات سريعاً‬
‫بمجهودات وعمل الـ"يونيسف" معهم.‬
‫وتساءلت في قرارة نفسي في لحظة ما...‬
‫"ماذا بوسعي أن أفعل وكيف يمكنني المساعدة؟"‬
‫كان الأمر أشبه بـ...‬
‫لحظة بصيرة حقيقية.‬
‫لطالما أحببت الأطفال...‬
‫الأطفال هم الأضعف على هذا الكوكب.‬
‫ما اسم رضيعها؟‬
‫- "ياسين".‬ ‫- "ياسين".‬
‫"ياسين".‬
‫نحن ننسى ومع ذلك...‬
‫إنه شيء واضح كالشمس،‬ ‫لكن الأطفال هم المستقبل.‬
‫صورة واحدة...‬
‫يمكن أن تساوي ألف كلمة.‬
‫رأينا جميعاً...‬
‫الصورة المروعة للطفل الصغير‬ ‫الذي ألقته الأمواج على الشاطئ في "تركيا".‬
‫كان ذلك دافعاً لبقية العالم للتحرك.‬
‫- عجباً يا رجل.‬ ‫- أزرت أي حي عشوائي من قبل؟‬
‫نعم، زرت بضعة أحياء عشوائية من قبل.‬
‫- أجل.‬ ‫- لكن هذا بالقطع...‬
‫لكن هذا بالتأكيد مكان مهول.‬
‫يتجاوز التعداد السكاني لـ"دكا" حالياً‬ ‫20 مليون نسمة.‬
‫منذ بضع سنوات لم يكن إلا مليون نسمة.‬
‫لذا يمكنك تخيل الوضع في خلال 20 سنة،‬
‫نمو المدينة سيجعل الوضع أكثر سوءاً‬
‫فيما يخص نقص المساحات‬
‫وصعوبة...‬
‫الحصول على الخدمات الأساسية للأطفال.‬
‫بينما يستمر النمو السكاني في التضخم...‬
‫يُجبر السكان الأفقر على العيش في المناطق‬ ‫الاكثر وحشةً.‬
‫يمثل خط السكة الحديدية الملجأ الأخير‬ ‫لمن لا ملجأ لهم.‬
‫أتساءل إن كانت هذه إقامة دائمة.‬ ‫منذ متى يعيشون هنا؟ هل نعرف ذلك؟‬
‫- 3 عقود.‬ ‫- 3 عقود؟‬
‫30 سنة.‬
‫إذاً بمجرد بناء أشباه البيوت تلك‬
‫- حتّام يقيمون فيها؟‬ ‫- مدى الحياة؟‬
‫- مدى الحياة.‬ ‫- عجباً.‬
‫أُدعى "جاهيدول إسلام".‬
‫عمري 42 عاماً.‬
‫أقيم بجوار خط القطار في "كارون بازار".‬
‫يعيش في هذه الحي العشوائي‬ ‫ما بين 10 و15000 شخصاً.‬
‫كلهم يعيشون حياة قاسية.‬
‫نحتاج لشراء مياه الشرب.‬
‫لا توجد دورات مياه هنا.‬
‫الوضع قاس للغاية.‬
‫الأطفال لا ينتبهون عادةً لصوت القطار.‬
‫يجب على الآباء أن ينقلوا أبنائهم‬
‫وأن يجذبوهم بعيداً عن الطريق.‬
‫مرحباً!‬
‫أي شخص يرى طفلاً‬ ‫يحاول مساعدته على الابتعاد.‬
‫مات شخص أمام منزلي منذ فترة قريبة.‬
‫ومات مثله الكثيرون.‬
‫هذا يحدث أمام أعيننا.‬
‫لا أصدق مدى قربهم من القضبان.‬
‫أجل، تلك البيوت هناك.‬
‫وهؤلاء البشر...‬
‫- يعيشون بهذه الطريقة لعقود.‬ ‫- أجل.‬
‫أعني، لا يوجد سوى الوحل و...‬
‫- والروائح السيئة و...‬ ‫- كل شيء مبتل.‬
‫أجل.‬
‫لا أصدق أن هذا المكان لا يكتظ بالأمراض.‬
‫هل أنتم بعيدون بما يكفي؟ نعم.‬
‫منذ متى تعيشين هنا؟‬
‫نحو 20 أو 22 عاماً.‬
‫22 عاماً؟‬
‫هل وُلدوا جميعا هنا؟‬
‫هذا هو الوحيد الذي وُلد في المستشفى.‬ ‫الباقون كلهم وُلدوا هنا.‬
‫كم مرة يعبر القطار من هنا؟‬
‫كل 10 دقائق يمر قطار.‬
‫لذا يجب أن يكونوا‬ ‫حذرين للغاية بسبب الأطفال.‬
‫والاهتزازت وكل ذلك، إنها معضلة.‬
‫لكنهم اعتادوا بالفعل على هذا.‬
‫أيحدث ذلك طوال الـ24 ساعةً؟‬
‫أليس هذا أمراً جنونياً؟ أن تكون حياتك في خطر‬ ‫كل 10 دقائق.‬
‫شكراً جزيلاً لك.‬
‫شكراً لك.‬
‫إنه أمر جنوني أن يسكن البشر في منازل‬ ‫بجوار قضبان السكة الحديدية، أليس كذلك؟‬
‫نعم.‬
‫أُدعى "دولالي".‬
‫تذهب ابنتي إلى قضيب القطار لجمع المخلفات.‬
‫أنا قلقة للغاية عليها.‬
‫نحن فقراء للغاية.‬
‫يجب أن تذهب لكي تكسب قوت يومنا.‬
‫والقطارات تعبر على كلا الجانبين.‬
‫إنها تعتني بنا في شدتنا.‬
‫أشعر بالأسف الشديد لأنها يجب أن تعمل.‬
‫أنا خائفة.‬
‫أبكي في المنزل.‬
‫يا إلهي، أرجوك غيّر حظّنا التعيس.‬
‫إن حدث أي شيء...‬
‫أحتضن ابنتي ليلاً وأقول لها...‬
‫لا حاجة بك للذهاب للعمل غداً.‬
‫لكن في الصباح، أفكر في كسب العيش،‬ ‫وأخبرها أن تذهب.‬
‫ما الذي تجمعينه؟‬ ‫لنلق نظرة.‬
‫ما الذي يوجد هنا؟‬
‫إنه بلاستيك.‬
‫من المشوق أن نعرف...‬
‫ما هي قيمته بالنسبة لها.‬
‫وكيف تعرف ما هو الشيء القيّم‬ ‫لتضعه في كيسها.‬
‫حالة "دولالي" ليست غريبة.‬
‫هناك عدد لا يُحصى من الأطفال في "دكا"‬ ‫يجمعون ما يُعرف بالمخلفات.‬
‫يتلقطون الأشياء الصغيرة من قمامة المدينة.‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- أنا بخير، شكراً لك.‬
‫تتحدثين الإنجليزية جيداً.‬
‫إنه مكان بشع حقاً.‬
‫إنه غالباً آخر مكان في العالم‬ ‫قد تريد أن تكون فيه.‬
‫لكن الأطفال يفتشون في القمامة هنا.‬
‫بطريقة ما يكسبون رزقهم اليومي.‬
‫إنه أمر مفاجيء نوعا ما‬ ‫أن ترى أطفالاً في هذا السن الصغير‬
‫يتجولون في هذه المنطقة الخطرة.‬
‫توجد سموم، إنهم حتى حفاة الأقدام.‬
‫هذا بالتأكيد جرس إنذار لكي نفكر‬ ‫بمثل هؤلاء الأطفال...‬
‫في حين أن أطفالك في المنزل، أتفهمون؟‬
‫لكنهن فاتنات.‬
‫المنطقة مغطاة بكل هذا الكم‬ ‫من القمامة وكأنه تمويه.‬
‫قد تشعر أنك تستطيع عبورها، لكنك لا تقدر.‬
‫إنها بركة سائلة من المخلفات حرفياً.‬
‫حتى الأطفال أثناء عبورهم...‬
‫يجب ان يختبروا موضع أقدامهم حتى لا يسقطون.‬
‫لا يمكنني الاقتراب كثيراً.‬ ‫لا أريد السقوط.‬
‫هذا الفتى يقفز...‬
‫على الماء.‬
‫ماذا سيحدث لو زلّت قدمه؟‬
‫سيسقط.‬
‫وهو هنا وحده تقريباً.‬ ‫يمكن أن يغرق في هذه الأشياء.‬
‫أكره التفكير في كم الأمراض‬ ‫الموجودة في هذه المياه.‬
‫حينما تظن أنه لا يوجد أسوء مما رأيته،‬
‫تجد نفسك في مكب نفايات.‬
‫إنهم يعبرون هذا السطح غير المستوي.‬
‫والمخاطرة بالسقوط،‬ ‫ومحاولة شق هذا الطريق...‬
‫لجمع شوكة بلاستيكية...‬
‫ألقاها شخص ما.‬
‫ظننت أن العيش بجوار القضبان أمر سيء.‬
‫إنما هذا هو الأسوأ.‬
‫نحن نشاهد الأطفال يلعبون في هذه المنطقة،‬ ‫إنها مثل فناء خلفي خاص بهم.‬
‫هذا هو كل ما يمتلكونه.‬
‫هذا أمر رائع. الأطفال قادرون‬ ‫على التكيّف والعيش في أي مكان.‬
‫حتى في هذه البيئة، ما زال بإمكانهم...‬
‫لديهم القدرة على الضحك.‬
‫لا تنتهي المخاطر عند مكب النفايات.‬
‫الشوارع المزدحمة تشكل خطراً هي الأخرى.‬
‫"سايمون" و"أورلاندو" يريدان أن يعرفا ما هو‬ ‫المقابل لمخاطرة الأطفال بجمع المخلفات.‬
‫نحن هنا في مركز إعادة التدوير.‬
‫إذاً هذا هو المكان الذي يجلب له الأطفال...‬ ‫يجلبون المخلفات. ثم يزنوها.‬
‫هذا أمر جنوني.‬
‫هنا يكسب الأطفال رزقهم.‬
‫أجل، يوجد بعض المحاقن أيضاً هنا.‬
‫عجباً.‬
‫إنها ممتلئة تماماً.‬
‫أظنهم يفتّشون القمامة‬ ‫ثم يستخرجون ما يعتقدونه...‬
‫الأعلى قيمة.‬
‫ما هو قيّم.‬
‫الأمر المذهل أنهم...‬
‫يفعلون بها شيئاً ما.‬
‫ويعيدون تصنيعها.‬
‫- بطريقة أو بأخرى.‬ ‫- أجل.‬
‫توجد محاقن، ويوجد...‬
‫زجاج. جميعهم حفاة الأقدام.‬
‫إنه يقطع أحد الأحذية و...‬
‫يستخدم سكيناً لتمزيقه.‬
‫هذا جنون مطبق.‬
‫قمامة شخص ما هي كنز شخص آخر، أتفهم؟‬
‫إنها وسيلة، صحيح؟ نعم.‬
‫وسيلة للحصول على الطعام.‬
‫أجل.‬
‫إنه مركز متعدد الخدمات.‬ ‫هو يدفع لهم ويعطيهم مطهّراً للإصابات.‬
‫أُدعى "أبول بشار".‬
‫أنا أبيع تلك المخلفات التي يجمعها الأطفال.‬
‫يجب أن أستخدم الأطفال لجمع المخلفات.‬
‫توجد مواد مختلفة في القمامة‬ ‫وأحيانا تحدث لهم إصابات.‬
‫توجد أحماض في القمامة.‬ ‫تحترق أيديهم.‬
‫يمرضون من الغازات السامة.‬
‫ليس لدى الأطفال وقت للمدرسة.‬
‫عليهم الذهاب للعمل.‬
‫يجب أن يذاكروا وأن يذهبوا للمدرسة.‬
‫إن تم عمل الترتيبات اللازمة لهم،‬
‫قد يحققون نجاحاً كبيراً.‬
‫يعمل الأطفال في كثير من الوظائف الخطرة.‬
‫يوجد نحو 1,4 مليون طفل‬
‫يعملون هنا في "بنغلادش" في الوقت الحالي.‬
‫لذا أنشأنا مدرسة تأهيلية.‬
‫لكي يتمكنوا خلال بضع ساعات يومياً‬
‫من استذكار أحد المناهج.‬
‫حيث يمكنهم تعويض‬
‫الأوقات التي تخلّفوا فيها عن المدرسة،‬ ‫لكي يلحقوا بما فاتهم.‬
‫والفكرة أنه بعد عام واحد،‬
‫يمكن دمجهم في المدارس العادية.‬
‫التعليم عامل أساسي...‬
‫من أجل بناء مستقبل الأطفال.‬
‫من أجل الشعور بالامل والإحساس بالفرصة.‬
‫الفكرة أن يتمكنوا من أن يعيشوا أحلامهم.‬
‫مرة تلو الأخرى...‬
‫ما رأيته مع أولئك الأطفال‬ ‫أنهم يريدون أبسط الأشياء.‬
‫مكان آمن للعب فحسب.‬
‫مكان آمن...‬
‫لإطلاق العنان لخيالهم ولمنحهم فرصة.‬
‫إنه أمر بسيط للغاية.‬
‫ومع ذلك فهو عميق للغاية.‬
‫ها نحن ذا، منذ ساعة مضت‬ ‫كنا على قضبان القطار، نشاهد "دولالي".‬
‫كانت تجمع القمامة.‬
‫إنه أمر جميل أن أرى‬ ‫هذا الوجه الجديد والسعيد، هنا في الفصل.‬
‫حيث تكون في بيئة آمنة،‬ ‫وتتلقى التعليم لبقية حياتها.‬
‫وهي تأمل أن تصبح طبيبة. ما أروع هذا!‬
‫"الحماية الفعالة للأطفال في (بنغلادش)‬ ‫مشروع (سي إس بي بي)،(دكا)"‬
‫"تمويل: (يونيسف بنغلادش)"‬
‫فكرة كل شخص عن...‬
‫التعليم مختلفة.‬
‫لكن سواء كانت عبارة عن غطاء قماشي‬ ‫مفروش على الأرض‬
‫في ممر ترسانة سفن أو...‬
‫مؤسسة في الأحياء العشوائية...‬
‫شيء ما...‬
‫يمكنه خلق مجتمع،‬ ‫يمكنه خلق مساحة آمنة...‬
‫للأطفال لكي يأتوا إليها...‬
‫هذا مستقبل.‬
‫إنها خطوة نحو المستقبل.‬
‫سأحاول تأدية هذه الحركة الراقصة.‬
‫كيف كان أدائي؟‬
‫حينما ترى الإحصائية...‬ ‫في الواقع مليون رقم ضخم.‬
‫لكن من المهم أن نفهم‬
‫ماذا يعني ذلك لشخص واحد‬
‫والصورة قادرة على التقاط ذلك.‬
‫ليس من أجل التقاطه فحسب‬ ‫لكن لمشاركة الصورة بعد ذلك‬
‫مع الناس، ولكي تلمس قلوب الآخرين.‬
‫وأعتقد أن هذا أمر مهم للغاية.‬
‫لكي أكون قادراً على التقاط صورة‬ ‫لهذا الوجه المحبب والسعيد هنا.‬
‫إنها تمثل....‬
‫نسبة كبيرة من السكان الأطفال الذين...‬
‫يحتاجون جميعاً للمساعدة.‬
‫سيحتاجون للمزيد.‬
‫كل تلك الصور، آمل أن تظهر في النهاية‬
‫على اللوحات والملصقات ووسائل التواصل‬ ‫الاجتماعي في كل أنحاء العالم.‬
‫ويستطيع الناس أن يروها وأن يتأثروا بها‬
‫وأن يتغيروا لكي يساعدوهم...‬
‫ويحدثون التغيير ويعطون...‬
‫هؤلاء الرفاق ما يحتاجونه حقاً.‬ ‫إنهم يحتاجون أكثر من ذلك بكثير هنا.‬
‫نحتاج لإحداث تغيير.‬ ‫إنه أمر مهم.‬
‫وآمل أن تساعد صوري على إحداث ذلك التغيير.‬
‫كيف يمكن ألا يحدث ذلك؟‬
‫يتبع...‬