‫عقلي يفهم ذلك لكن لمَ لا أستطيع التحرك؟‬
‫أقول إنني ليس لدي سبب لأربح‬ ‫لكن لمَ أتألم كثيراً عندما أخسر؟‬
‫دائماً ليس لدي حماس...‬
‫في كل شيء.‬
‫"أتذكر تلك الكلمات السحرية‬ ‫حيث بدأ قوس قزح‬
‫في هذه اللحظة‬ ‫صار العالم مُلوناً‬
‫الصوت الحقيقي دائماً‬ ‫يضيء الطريق الصحيح‬
‫تصدق هذا بشدة‬
‫لأنك تشك في كل شيء‬
‫لم يدق قلبك‬
‫ولم تستمر في التنفس بعمق‬
‫لماذا قلبك حامٍ دائماً،‬ ‫الأسباب المؤكدة لهذه الأمور‬
‫مثل المجرة خلف السحب،‬ ‫مثل تذكرة القطار التي فقدتها‬
‫مثل التاريخ قبل أن تُولد،‬ ‫كل هذا بداخلك‬
‫أفهم هذا فقط، أعلم‬
‫أنا الوحيد الذي يفهم ذلك، أعلم"‬
‫"ابن الإله، الجزء الثالث، تكملة"‬
‫"تحديق"‬
‫إنه يحدّق بي،‬ ‫يحدّق بي تماماً!‬
‫إنه ضخم، أنا خائف!‬
‫ما اسمك؟‬
‫أنا "كيرياما".‬
‫واسمك الأول؟‬
‫"ري"، "كيرياما ري".‬
‫ظننت ذلك، لقد صرت لاعب "شوغي"‬ ‫محترفاً في المدرسة الإعدادية.‬
‫تسرني مقابلتك،‬ ‫أنا "تاكاهاشي يوسوكو".‬
‫أنا ألعب كرة البيسبول وأتمنى أن أصير‬ ‫لاعباً محترفاً في المستقبل.‬
‫لم أكن متأكداً.‬
‫إن كان يجب أن أعتمد‬ ‫على البيسبول للتقديم‬
‫بمدرسة محلية،‬ ‫أم أن أذهب لمدرسة ريفية لديها فرصة‬
‫في دخول البطولة المحلية للمدارس الثانوية.‬
‫ثم أخبرني أبي عنك.‬
‫في هذا العالم،‬ ‫يوجد فتيان مثله.‬
‫لقد اختار طريقه وهو في المدرسة الإعدادية‬ ‫وصار لاعباً محترفاً.‬
‫إن كنت تريد أن تصير لاعباً محترفاً‬
‫فعليك أن تكون شجاعاً وتتخذ قراراً.‬
‫لذا قررت أن أذهب‬ ‫لمدرسة ثانوية في "شيكوكو".‬
‫دعاني إلى هناك مدرب‬ ‫ساعدني في بطولة ناشئين.‬
‫لكنني أردت أن أسألك‬
‫بعد أن صرت لاعباً محترفاً‬
‫عدت إلى المدرسة الثانوية بعد عام.‬
‫لمَ فعلت ذلك؟‬
‫بالنظر إلى تعبير وجهه الجاد...‬
‫علمت أن هذا سؤال...‬
‫يحتاج لكلمات صادقة‬ ‫وليست إجابة سطحية.‬
‫فهمت الأمر هكذا.‬
‫لكن...‬
‫بمَ يجب أن أخبره؟‬
‫أنا أتخصّص في الـ"شوغي" فقط.‬
‫ولست بارعاً في الاختلاط بالناس.‬
‫أحب المذاكرة لكنني لم أتواءم في المدرسة.‬
‫لا أندم على اختيار مسار‬ ‫حياتي في عمر صغير.‬
‫لكن...‬
‫أظنني أردت ذكريات غير الهرب.‬
‫على الأرجح.‬
‫الآن أشعر بالحرج!‬
‫لمَ أقول هذه الخطبة؟‬
‫إنه طالب بالمدرسة الإعدادية‬ ‫ولقد قابلته لتوي.‬
‫فهمت.‬
‫أنا فقط من سيعرف بأمر ذكرياتي‬ ‫عن الهرب والتراخي.‬
‫في اللحظات الحرجة كان يقول لي مدربي‬ ‫عادةً "فلتؤمن بنفسك".‬
‫لكن إن كان لديك ذكرى واحدة‬ ‫عن الهرب أو التراخي‬
‫تفكر في أنك تراخيت ذات مرة‬
‫ثم تصير غير قادر على فعل الأمر.‬
‫لذا لا يمكنني شرح الأمر جيداً‬
‫لكنك أردت التخلص من أمور كهذه، صحيح؟‬
‫لقد فهم.‬
‫أجل.‬
‫لا.‬
‫ما هذا؟‬
‫أنا سعيد حقاً.‬
‫شعرت أنني...‬
‫لو تخليت عن حذري‬
‫ستنهمر الدموع على وجهي‬
‫لذا شعرت بالذعر.‬
‫وصلت سعادتي لهذا الحد.‬
‫"نساء"‬
‫- مرحباً "تاكاهاشي".‬ ‫- نأسف على التأخير، هيا بنا!‬
‫حسناً، لكنني أردت أن أواصل الحديث.‬
‫إن لم تكن تمانع، فلنتحدث مرة أخرى.‬
‫ألا يوجد مشكلة في ذلك؟‬
‫يمكنك أن تتصل بي عن طريق "هينا"...‬ ‫أعني الآنسة "كاواموتو".‬
‫حسناً، فهمت.‬ ‫سأتصل بك قريباً يا "كاواموتو".‬
‫حسناً!‬
‫"انقباض، رطمة"‬
‫- شكراً يا "هينا"!‬ ‫- شكراً يا "كيرياما"!‬
‫إنه فتى رائع.‬
‫أعلم، أليس كذلك؟‬ ‫إنه مُنظّم جداً.‬
‫إذاً عمّ تحدثتما؟‬
‫حسناً...‬
‫شخير.‬
‫يمكنني أن أرى الوقت.‬
‫شكراً على الوجبة!‬
‫لنر، لقد أعددت كرات أرز مالحة‬ ‫من كل الأرز.‬
‫وهناك أيضاً "تيمبورا" وبيضة مسلوقة‬ ‫وخضر مُخللة.‬
‫شكراً، أقدر هذا حقاً.‬
‫شكراً يا "ري"!‬
‫أراك لاحقاً!‬
‫في هذه الليلة، العشاء الدافىء‬ ‫وأحداث اليوم المختلفة‬
‫جعلت معدتي تشعر بالامتلاء.‬
‫لم أستطع النوم بسهولة.‬
‫لذا بقيت لوقت متأخر أحل ألغاز الـ"شوغي".‬
‫فجأة رائحة المياه وصوت الأمواج‬
‫تسللا لغرفتي في الدور السادس.‬
‫أردت أن أسألك.‬
‫الطريقة التي سألني بها...‬
‫إن جاء يوم أستطيع فيه أن أسأل شخصاً...‬
‫في يوم ما...‬
‫لأرى المشهد المُنعكس في هذه الأعين...‬
‫القصص الموجودة على‬ ‫الجانب الآخر من العاصفة...‬
‫هذا صحيح.‬
‫ما زلت لا أعلم القصص التي تُحكى على الجانب‬ ‫الآخر من المرمى.‬
‫"ابن الإله، الجزء الثالث"‬
‫"أشياء مهمة، أمور مهمة"‬
‫ربما علينا أن نتناول العشاء.‬
‫أجل.‬
‫"هينا" متوترة للغاية الآن.‬
‫عادةً تكون مُفعمة بالنشاط ككرة من الضوء.‬
‫أو تحزن مثل سحابة سوداء‬ ‫أو تغضب كالبرق.‬
‫إنها مُفعمة بالحياة‬ ‫بطرق مختلفة.‬
‫أرى أن هذا من صفاتها الجيدة.‬
‫لكنها مُتصلّبة كلوح‬
‫وهذا لأن أمامها...‬
‫يجلس "تاكاهاشي".‬
‫مر وقت منذ أن جئت إلى هنا.‬
‫منذ الصف الثاني؟‬
‫"هينا"؟‬
‫هيا، لنتناول الكاري.‬
‫هيا يا "هينا"، تمالكي نفسك.‬
‫هل هذا الأرز كاف؟‬
‫أتظن أن الكاري سيكفي؟‬
‫ربما كان يجب أن أعد عشاءً فاخراً.‬
‫الكاري بسيط للغاية، لن يجعله سعيداً!‬
‫سيكون الأمر على ما يرام،‬ ‫إنه يبدو جيداً حقاً.‬
‫"رسالة من (تاكاهاشي)،‬ ‫هل أنت مُتفرّغ يوم السبت؟"‬
‫وصلتني للتو رسالة من "تاكاهاشي"‬ ‫يسألني فيها إن كنت مُتفرّغاً يوم السبت.‬
‫أيمكننا أن نأتي إلى منزلك يا "هينا"؟‬
‫- أشعر بالسوء الآن لأنني جعلتها تتوتر.‬ ‫- "ري"، "مومو" جائعة.‬
‫مستحيل! لمَ لن تكوني موجودة بالمنزل‬ ‫ليلة السبت يا أختاه؟‬
‫- لقد طلبت منه أن يتناول العشاء معنا!‬ ‫- هذه مُعضلة.‬
‫طُلب مني فجأة‬ ‫أن أعمل بالمتجر يوم السبت.‬
‫لنر...‬
‫لمَ لا تعدين الكاري؟‬
‫يمكنك أن تعديه مسبقاً‬
‫وتسخنيه فقط عندما يصل هنا، الأمر سهل،‬ ‫أليس كذلك؟‬
‫لن تقلقي بشأن إفساده.‬
‫لكنه بسيط جداً!‬
‫يجب أن أعد شيئاً فاخراً ومبذولاً به جهد!‬
‫لم تتعلمي الدرس على الإطلاق، صحيح؟‬
‫هل نسيت أمر علبة الغداء بالفعل؟‬
‫يا للهول.‬
‫اسمعي، عندما يتعلّق الأمر بإعداد‬ ‫العشاء...‬
‫ماذا؟ العشاء؟‬ ‫هل قلت العشاء؟‬
‫- صحيح؟‬ ‫- أجل سيدتي، سمعتها.‬
‫لا! "العشاء" الذي أتحدث عنه‬ ‫ليس عشاءكما.‬
‫لقد قلتها مرتين!‬
‫العشاء،‬ ‫أختاه، أتعدين لنا العشاء؟‬
‫"وجبة"‬
‫"يبدو أنها خسرت"‬
‫حسناً، ماذا عن الدجاج‬ ‫المقلي كإضافة؟‬
‫المقلي...‬
‫وماذا عن إضافة‬ ‫بيضة ربيع ساخنة فوق ذلك؟‬
‫بيضة ربيع ساخنة أيضاً؟‬
‫"شهي جداً"‬
‫يبدو أنه تم حل الأمر.‬
‫أما بالنسبة لـ"تاكاهاشي"...‬
‫توجد بيضة ربيع ساخنة بالأعلى.‬
‫- شكراً على الوجبة!‬ ‫- شكراً على الوجبة.‬
‫"رطمة"‬
‫إنه يأكل بطريقة شهية.‬
‫"كاواموتو"، الكاري الذي أعددته رائع!‬
‫الدجاج المقلي في الأعلى‬
‫رائع، ولكن بيضة الربيع الساخنة أيضاً؟‬ ‫هذا فاخر جداً.‬
‫إنه مثل المطعم!‬
‫أحقاً؟ يمكنك أن تتناول حصة أخرى أيضاً!‬
‫أجل! شكراً يا أختاه!‬
‫صحيح.‬
‫أردت أن أسأل السيد "كيرياما" عن شيء.‬
‫"كاواموتو"، أيمكنني استعارة جهاز الفيديو؟‬
‫بالتأكيد.‬
‫"كأس (إن إتش كيه) السابع والخمسون، 7"‬
‫إنه هذا.‬
‫- هذا هو الفتى الذي أتى بالمرة السابقة!‬ ‫- "بودورو"!‬
‫لماذا؟‬
‫ماذا؟ "نيكايدو" من الفئة الرابعة‬ ‫جاء إلى هنا أيضاً؟‬
‫مذهل!‬
‫مذهل؟ أيظهر في التلفاز؟‬ ‫لم يقل شيئاً كهذا.‬
‫فهمت، إنه صديقك المُقرّب،‬ ‫أليس كذلك يا سيد "كيرياما"؟‬
‫صديقي المُقرّب؟‬ ‫كيف ظننت ذلك؟‬
‫أنتما مُقرّبان، يقول السيد "نيكايدو"‬ ‫هذا عادةً في المقابلات الشخصية.‬
‫مهلاً لحظة، إن كان "نيكايدو" مُعلقاً...‬
‫مهلاً، لمَ لا نؤجل مشاهدة هذا التسجيل‬ ‫للمرة القادمة؟‬
‫الأسود، الجنرال الذهبي إلى 6،6،‬ ‫الأبيض، الفيل إلى 3،4.‬
‫الأسود، الحصان التنين إلى 6،4.‬
‫مُتبق لـ"كيرياما"‬ ‫من الفئة الخامسة 7 دقائق.‬
‫شكراً على العشاء.‬
‫"ري"! لماذا تظهر بالتلفاز؟‬ ‫لقد قلت إنك في نادي "شوغي" في المدرسة!‬
‫تباً.‬
‫اللعنة، لم أعلم أن السيد "كيرياما"‬ ‫يحتفظ بهذا كسِرّ.‬
‫ما الأمر يا فتى؟‬ ‫هل تم فضح سرك؟‬
‫مرحباً، شكراً لك على استضافتي.‬
‫مرحباً أيها الفتى "تاكاهاشي"، لقد كبرت!‬
‫كيف حال والدك وجدك؟‬
‫إنهما بخير يا سيدي.‬
‫كانا يلعبان الـ"شوغي" ويتشاجران‬ ‫بسببها مجدداً في الليلة الماضية.‬
‫لذا أرادا مني أن أسأل "كيرياما"‬ ‫من الفئة الخامسة سؤالاً.‬
‫كأس الـ"إن إتش كيه"؟‬
‫أي جزء؟ كنت أشاهده أيضاً.‬
‫إنه بهذا الجزء.‬
‫الأسود، الحصان التنين إلى 4،2.‬
‫ماذا؟ ماذا تفعل يا "كيرياما"؟‬
‫لا أعرف إن كان يريد أن يَقتل أم يُقتل!‬
‫- "نيكايدو" من الفئة الرابعة؟‬ ‫- إنه يعلق بشغف!‬
‫قال جدي وأبي إنهما لا يظنان‬ ‫أن هذه كانت الحركة الخاسرة.‬
‫كانا يتساءلان عما أغضب "نيكايدو"‬ ‫من الفئة الرابعة.‬
‫نفس المكان للملك.‬ ‫الأسود، الجنرال الذهبي إلى 5،5.‬
‫لا، كان معه حق.‬ ‫كانت هذه هي الحركة الخاسرة.‬
‫"يبدو أنه خسر"‬
‫لم يظن أبي وجدي أنها حركة‬ ‫سيئة لهذه الدرجة.‬
‫في الحقيقة، قالا إنها تبدو كحركة هجومية‬ ‫ذات روح رجولية.‬
‫بعد أن أحاط خصمي بي‬
‫انتظرني لأرتكب خطأً ولم يهاجم.‬
‫فقلت،‬ ‫"حسناً، لنر إن كان هذا خطأً أم لا".‬
‫لا تحاول أن تتصرف بشجاعة يا "كيرياما"!‬
‫إن كنت تريد أن تفوز حقاً فلتثابر!‬
‫لا تهاجم فقط، بل عليك أن تدافع!‬
‫أنت تتصرف بغرابة مؤخراً!‬
‫سيد "نيكايدو"، لا يمكننا أن نرى اللوح!‬
‫لقد اعتدت أن تكون أكثر حذراً و...‬
‫أكثر تركيزاً عندما كنت بالفئة الثالثة!‬
‫الشجاعة والتهور متشابهان‬ ‫لكنهما مختلفان!‬
‫"كيرياما"، هل تسمعني؟‬
‫"نيكايدو" من الفئة الرابعة،‬ ‫أنت قريب جداً من الكاميرا!‬
‫فلتعتن أكثر بأسلوب لعبك للـ"شوغي"‬ ‫وبنفسك يا "كيرياما"!‬
‫أنت قريب جداً يا "نيكايدو" من الفئة‬ ‫الرابعة، إنهما يلعبان في الدور الرابع.‬
‫لا يمكنه سماعك!‬ ‫رجاءً اهدأ!‬
‫لقد سمعته يا فتى.‬
‫لديك صديق جيد هناك.‬
‫أحسدك قليلاً.‬
‫أقول هذا بصفتي صديقك المُقرّب!‬
‫يقول إنه صديقك المُقرّب!‬
‫الأمر حيوي جداً، اللعنة!‬
‫"بودورو".‬
‫اسمع، سأقول هذا لمرة واحدة‬ ‫لكنه أمر مهم‬
‫اسمع يا "كيرياما"!‬
‫في الحقيقة، يجب أن تسجل ذلك‬ ‫لتشاهده مراراً وتكراراً.‬
‫- هذا رائع!‬ ‫- إنهما صديقان مُقرّبان فعلاً.‬
‫اعتن أكثر بنفسك!‬
‫لأن عدم فعل ذلك هو السبب‬ ‫في أنك لا تستطيع التطور!‬
‫اللعنة، من يهتم بذلك؟‬
‫من تظن نفسك بحق السماء؟‬
‫- هذا يغضبني حقاً!‬ ‫- "ري"!‬
‫هذا الفتى غاضب!‬
‫أولاً، ما يقوله يُعد جنوناً!‬
‫"سأقول هذا لمرة واحدة!"‬ ‫"سجل ذلك لتشاهده مراراً وتكراراً."‬
‫- لا أفهم ذلك على الإطلاق!‬ ‫- نقطة سديدة!‬
‫لكن أظن أن مشاعر السيد "نيكايدو"‬ ‫تجاهك كصديقه المُقرّب صادقة!‬
‫علاقتكما حلوة ومرة!‬
‫هناك أمل لهذا الجيل!‬
‫محظوظ!‬
‫محظوظ؟ ماذا؟‬
‫هذه أول مرة أراك‬ ‫ترفع صوتك يا "ري"!‬
‫كلماتها...‬
‫فاجأتني قليلاً.‬
‫هذا ممتع نوعاً ما.‬
‫ففي النهاية لم يقل لي أحد‬ ‫هذا من قبل.‬
‫"ري"،‬ ‫هلا علمتني كيف ألعب الـ"شوغي".‬
‫"أشياء مهمة، أمور مهمة"‬
‫"علمني كيف ألعب الـ(شوغي)"‬
‫هلا علمتني كيف ألعب الـ"شوغي".‬
‫لم يكن لدي فكرة.‬
‫أنه إن اهتم أحد‬ ‫بالعالم الذي أنا فيه...‬
‫لم أكن أعلم أن هذا سيشعر معدتي‬ ‫بالهشاشة والسعادة.‬
‫لنر، أولاً ما نوع اللوح الذي يجب‬ ‫أن نستخدمه؟‬
‫على الأرجح أن بساطاً بلاستيكياً‬ ‫سيكون أفضل من لوح خشبي.‬
‫بما أنه سيُوضع على الطاولة في غرفة‬ ‫المعيشة.‬
‫وربما سنستخدم هذه القطع البلاستيكية‬ ‫لأنها أسهل في التعامل بها.‬
‫إلى جانب أن "مومو" تسكب الحليب عادةً.‬
‫حليب "مومو"!‬
‫يسهل قراءة أسماء الشخصيات أيضاً.‬
‫ربما يجب أن يكون معنا‬ ‫دليل مُصوّر ليسهّل الفهم.‬
‫لنر،‬ ‫أيهم سيكون أفضل؟‬
‫أرشح "تانياما" و"سينزاكي" للمبتدئين‬
‫بما أن فهمهما سهل.‬
‫"نيكايدو"؟‬
‫تباً، لقد نفدت نسخهما.‬
‫هذا سيىء.‬
‫سآخذ هذا.‬
‫أنا متحمس يا "كيرياما"!‬
‫أنت تشعر بأهمية إذاعة الأخبار أيضاً!‬
‫إذاً، من الذي ستعلمه؟‬
‫حسناً!‬
‫رجاءً، اعتن بنا!‬
‫- رجاءً، "بودودو".‬ ‫- لا يوجد مشكلة، إنه لشرف لي.‬
‫أتمنى أن يسير الأمر على ما يرام،‬ ‫أتمنى أن أتذكر كل شيء.‬
‫لا تقلقي! تبدو صعبة لكن البدء فيها‬ ‫سهل بشكل مفاجىء.‬
‫إن شعرت أنها صعبة يا "هينا"‬ ‫فلن يكون هذا خطأك‬
‫الشخص الذي يعلمك‬ ‫يتحمل المسؤولية كاملةً.‬
‫لذا...‬
‫حظاً سعيداً يا سيد "كيرياما"!‬
‫ماذا؟ أحان دوري بعد هذه المقدمة؟‬
‫حسناً، سأشرح لك شرحاً بسيطاً.‬
‫على هذا اللوح يوجد 9 صفوف و9 أعمدة،‬ ‫أنت وخصمك‬
‫تستخدمان 20 قطعة لها 8 أنواع مختلفة.‬
‫تأخذين القطع وتُؤخذ قطعك‬
‫لكن الهدف الأساسي‬ ‫هو أن تمسكي بملك خصمك.‬
‫الشخص الذي يبدأ اللعب يُدعى بالأسود‬ ‫والثاني يُدعى بالأبيض.‬
‫وتتبادلان الخطوات.‬
‫كل قطعة من الثماني قطع المختلفة‬ ‫لها صفاتها‬
‫ومجال تحركاتها.‬
‫بالصدفة تُدعى الأعمدة بـ"الملفات"‬ ‫والصفوف بـ"الدرجات".‬
‫الصفوف مُرقّمة بأرقام.‬
‫وكل الخانات لها عناوين.‬
‫ثانياً، عن حركة كل قطعة من القطع...‬
‫انتظر لحظة يا "كيرياما"!‬
‫أنت مُتصلّب جداً يا "كيرياما"!‬
‫تعبير وجهها يقول،‬ ‫"ربما اتضح أن هذا صعب جداً".‬
‫إنها متوترة جداً، ستنسى كل ما قلته!‬
‫سيذهب كل ما قلته سُدى.‬
‫يجب أن تجعل الانطباع الأول سهل الفهم.‬
‫إذاً ماذا عليّ أن أفعل؟‬
‫حسناً، "هينا" و"مومو"!‬
‫هذه المرة، أنا سأشرح!‬
‫حسناً، لننظر إلى هذا الكتاب‬ ‫المُصوّر معاً.‬
‫- حسناً!‬ ‫- "مواء".‬
‫قطط!‬
‫يوجد ملك أيضاً‬ ‫وأنواع مختلفة من القطط!‬
‫الـ"شوغي" هي لعبة‬
‫تستخدمين بها 8 أنواع مختلفة‬ ‫من الشخصيات والقطع‬
‫مثل هذه للإمساك بملك خصمك.‬
‫تلعبين على هذا اللوح المُكون من 81 خانة،‬ ‫9 صفوف و9 أعمدة.‬
‫الثلاثة صفوف من القطع التي أمامك‬ ‫هي أرضك.‬
‫الثلاثة صفوف الموجودة على الجانب الآخر‬ ‫هي أرض خصمك.‬
‫ثانياً، سأشرح شخصيات‬ ‫كل نوع من القطط.‬
‫- حسناً!‬ ‫- أجل، رجاءً.‬
‫أجل! استجابة جيدة.‬
‫"نيكايدو"، أنت مذهل.‬
‫ما هذا الشعور الذي أشعر به؟‬
‫"الإجابة، الاستبعاد"‬
‫"علمني كيف ألعب الـ(شوغي)"‬
‫"أغنية مواء (شوغي)، 1"‬
‫"مواء، مواء‬
‫ومواء (شوغي)‬
‫إنه عامل مجتهد يتحرك للأمام‬
‫خطوة في كل مرة، مواء!‬
‫لا يزال أضعفهم‬
‫لكن ضربة من كفه‬ ‫الممتلئة ستوقع بك بقوة، مواء‬
‫مواء، مواء، جندي، مواء (شوغي)‬
‫التالي هو الفارس، مواء‬
‫يستطيع أن يقفز قليلاً في خط مائل‬
‫لليمين ولليسار‬
‫سيقفز فوق الحلفاء والأعداء و...‬
‫يسدد لكمة كنغر قوية، مواء‬
‫مواء، مواء، الفارس، مواء (شوغي)‬
‫التالي هو الجنرال الذهبي، مواء‬
‫إنه يحمي الملك، مواء‬
‫إنه حارس شخصي، مواء‬
‫يقترب من أعداء الملك‬
‫يحب أن يكون بجانبه، مواء‬
‫مواء، مواء، الجنرال الذهبي‬
‫مواء، مواء (شوغي)"‬
‫ترجمة "راوية المدني"‬