‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"‬
‫"الفصل الخامس: الترول الصخري"‬
‫"أهلاً بالأهالي"‬
‫مرحباً!‬
‫أهلاً بكما إلى أمسية الأهل‬‫.‬ ‫أنا المدير "ماجنوسون".‬
‫- شكراً لك.‬ ‫- لا، أنا أشكركما على المجيء.‬
‫احرصا على البقاء من أجل‬ ‫حضور حفلتنا الختامية الكبيرة.‬
‫مراسم تكريم لتمثالنا الجديد.‬
‫يبدو لطيفاً.‬
‫إنه كذلك!‬
‫إنه أحد مؤسسي مدينتنا العظام،‬ ‫"إدموند آلبيرج"، سفاح مخلوقات الترول.‬
‫أحب كثيراً تكريم الفن المدني.‬
‫لا أريد أن أكشف عن الكثير‬‫،‬ ‫لكن قد أتلو شعراً.‬
‫جميل!‬
‫هذه مجموعتي الطبيعية، القمل.‬
‫صدقيني لقد استخرجت هذه من شعرك بنفسي.‬
‫هذا صحيح.‬
‫لا بأس إن لم أرها ثانية بصراحة.‬
‫نعم، ولكن لم ير‬‫ ‬‫أحد هنا ا‬‫لقمل‬‫ من قبل.‬
‫كما‬‫ ‬‫أنني‬‫ لم أستطع جلب‬ ‫مجموعة أحجار لأن "دايفيد" جلب واحدة.‬
‫عمل جيد‬‫ يا‬‫ بني!‬
‫هذا الصندوق مليء بالكامل.‬
‫عزيزي! هذا أفضل عمل قمت به ‬‫على الإطلاق‬‫.‬
‫مرحباً!‬
‫أنا فخورة بك جداً‬‫ يا‬‫ "هيلدا"!‬
‫أعرف أنك توترت للذهاب إلى ‬‫المدرسة،‬
‫ولكن يبدو أنك تتكيفين بشكل جيد.‬
‫شكراً أمي!‬
‫بالطبع، من الجيد وجود "فريدا" و"دايفيد".‬
‫"هيلدا"، ها أنت ذا!‬
‫حين تأخرت 3 دقائق‬‫،‬‫ خشيت ألا تأتي.‬
‫تعالي لتري مشروعي.‬
‫يكبرون بسرعة، أليس كذلك؟‬
‫"آلفور"؟‬
‫لا تقلقي!‬
‫بما أنك صرت قادرة على رؤيتي سأظل لأُسليك‬
‫حين تذهب "هيلدا" مع صديقيها.‬
‫أترين؟ كل تلك الأعمال الورقية كانت مجزية.‬
‫ماذا تفعل هنا؟‬
‫أكتب تقريراً عن مدرسة "هيلدا".‬
‫الصغار مهتمون كثيراً‬ ‫بما تفعله طوال اليوم.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- نعم.‬
‫الحياة في مقاطعات الصغار مملة جداً‬
‫بما أنكما لم تعودا تدوسان‬ ‫على منازلنا يومياً.‬
‫لست متأكدة من أن وجودك هنا فكرة جيدة.‬
‫لا أحد غيرك يمكنه رؤيتي‬‫.‬ ‫سيكون الأمر على ما يرام.‬
‫حسناً، فقط لا تبرز كثيراً.‬
‫لا يمكنني أن أفعل غير ذلك.‬
‫نود أن نبدأ بفيلم قصير عن تاريخ مدرستنا.‬
‫"تريفور"؟‬
‫نعم، آنسة "هالجريم".‬
‫"مجلس (ترول آ‬‫لبرج‬‫) للتعليم والتوطين‬
‫يقدم ذكرى مدرسة (آلبرج)‬ ‫الـ300 والمستمرة."‬
‫منذ أكثر من 300 عام‬‫،‬ ‫أسس "إدموند آلبرج" مدرسة‬
‫بناءً على القيم المثبتة للبناء والانضباط‬
‫ومعاملة كافة الطلاب سواسية.‬
‫ما ‬‫زال تصوره يرشدنا اليوم...‬
‫مجموعتي الطبيعية!‬
‫ماذا جرى هنا؟‬
‫يبدو أن أحدهم رمى أحجار "دايفيد"‬ ‫على ‬‫جهاز العرض‬‫.‬
‫أحدهم؟‬
‫لماذا تقولينها بهذه الطريقة؟‬
‫هل تشيرين إلى أنني أنا الفاعلة؟‬
‫كنت الشخص الأقرب إلى الصخور، "هيلدا".‬
‫ما كنت لأرميها قط،‬‫ فأنا‬‫ أحب الصخور.‬
‫هذا حجر غريب الشكل.‬
‫مهلاً، هذا أشبه بـ...‬
‫يبدو لي أنه قد يكون خطيراً.‬
‫هذا قادر على أن يفقأ عين أحدهم.‬
‫خير لي أن أضع هذه الأحجار حتى لا تغري‬
‫أياً كان الفاعل ليكرر فعلته.‬
‫هل كل شيء على ما يرام؟‬
‫في الحقيقة، أتساءل إن كان بإمكاننا التكلم‬ ‫على انفراد، بعد أن أنظف هذا كله.‬
‫بالتأكيد.‬
‫لم أفعل شيئاً، أقسم لك!‬
‫متأكدة من أنه يمكننا توضيح المسألة‬ ‫بعد أن أتكلم معها.‬
‫- قد تكون أمك مقنعة جداً.‬ ‫- شكراً "آلفور".‬
‫لكن لماذا قد تلقي الآنسة "هالجريم"‬ ‫باللوم علي؟‬
‫هي تحبني.‬
‫- "هيلدا"، أيمكننا التكلم للحظة؟‬ ‫- بالطبع.‬
‫اعذريني أمي!‬
‫إليك المشكلة!‬
‫الآنسة "هالجريم" لا تحبك فعلاً.‬
‫لا تحبني؟‬
‫الأمر فقط أنك لست بارعة في اتباع القواعد.‬
‫كيف يعقل أن يخسر‬ ‫الملك "أولاف تريغفاسون" معركة "سفولدر"‬
‫فيما امتلك الأسطول الأقوى؟‬
‫"هيلدا" من فضلك، ارفعي يدك!‬
‫بالإضافة إلى أنها‬‫ حصة علوم.‬
‫"هيلدا"، هذا اختبار ضد مخلوقات الترول‬‫،‬ ‫فاتبعي ‬‫التعليمات!‬
‫صدقيني، لو كان ثمة ترول هنا‬‫،‬ ‫فهذا‬‫ لن يساعدك أبداً.‬
‫من يبالي كم يبلغ سعر التفاح؟‬
‫السؤال الأهم هو‬‫،‬‫ لماذا يحتاج رجل واحد‬ ‫لشراء‬‫ كل هذا التفاح‬‫؟‬
‫هل يقوم بإطعام نوع من وحش التفاح؟‬
‫انتهى دوام المدرسة‬‫ يا "هيلدا".‬
‫لا أصدق أن أحداً‬ ‫لم ينزعج من موضوع التفاح ذاك.‬
‫لا تسير المدرسة بهذه الطريقة‬‫ يا‬‫ "هيلدا"!‬
‫نجيب على الأسئلة التي يوجهونها لنا،‬ ‫و‬‫لا نفكر بأسئلة جديدة.‬
‫لكن هذا هو الجزء الممتع!‬
‫لماذا قد يطرحون علينا أسئلة‬ ‫يعرفون أجوبتها مسبقاً؟‬
‫هكذا تسير الأمور.‬
‫أظن أن الآنسة "هالجريم" قد ترغب في نقلك‬
‫إلى صف الطلاب ذوي المشاكل السلوكية.‬
‫لا أعاني مشاكل سلوكية.‬
‫"دايفيد"، هل تظن أنني معرقلة في الصف؟‬
‫لا، ما كنت لأقول هذا في الصف.‬
‫ماذا لو كانت المعلمة تتكلم؟‬ ‫قد يكون ذلك معرقلاً.‬
‫لا، أعني، هل تظن أنني معرقلة‬ ‫حين أكون في الصف؟‬
‫نعم.‬
‫ماذا؟ حقاً؟‬
‫لكنني لا أمانع‬‫،‬
‫فبهذه‬‫ الطريقة تكون الآنسة "هالجريم"‬ ‫مشغولة جداً لتناديني.‬
‫انظري، إنهما والدا "فريدا"،‬ ‫ربما يجدر بنا الذهاب لإلقاء التحية.‬
‫فكرة سديدة!‬
‫لكن أنا من ستلقي التحية،‬ ‫أنت لن تقول شيئاً.‬
‫هل تتكلمين مع نفسك؟‬
‫لا، أتحدث مع...‬
‫نعم، أنا كذلك.‬
‫مرحباً، أنا "جوانا"، والدة "هيلدا".‬
‫"هيلدا"!‬
‫أنتم الذين كنتم تعيشون في البرية.‬
‫نعم.‬
‫بالطبع، هذا يفسر الأمر.‬
‫لا أصدق أن الآنسة "هالجريم"‬ ‫تعتبرني طالبة صاحبة مشاكل.‬
‫كانت ‬‫أمي فخورة جداً بي‬ ‫لأنني أتكيف في المدرسة.‬
‫ربما يمكننا إخراجك من المشاكل‬ ‫إن وجدنا المذنب.‬
‫من حطّم ‬‫جهاز العرض‬‫ برأيك؟‬
‫الحجر!‬
‫"دايفيد"، لديك ترول صخري في مجموعتك.‬
‫ترول صخري؟‬
‫- الحجر ذو الأنف.‬ ‫- لكنه صغير جداً.‬
‫حسناً، كان صغيراً، أظن أنه نما قليلاً.‬
‫إنه صغير، أين وجدته؟‬
‫بالقرب من الجدار، حين كنا نقوم بمشروع‬ ‫كشافة "سبارو".‬
‫لا بد من أنه خرج‬ ‫من نفق "فيترا" الذي وجدناه.‬
‫يبقيها‬‫ ‬‫ضوء النهار‬‫ ‬‫بشكلها الصخري‬‫،‬ ‫وتستيقظ حين تغلق الستائر.‬
‫- وحين يُقفل عليه في مكتب.‬ ‫- صحيح.‬
‫لكن ما إن تغيب الشمس،‬ ‫سيستحيل علينا أن نعيده إلى حجر.‬
‫الشمس تغيب الآن.‬
‫من الأفضل أن نخرجه من هنا ‬‫حالاً‬‫.‬
‫"هيلدا"، ترول في "ترول‬‫ بيرغ‬‫"‬ ‫قد يُشكل مشكلة كبيرة.‬
‫لهذا السبب لدينا جدار كبير حول المدينة.‬
‫سمعت عن فتى‬ ‫أُلقي القبض عليه يحمل ترول صخري‬‫،‬
‫وسُجن ‬‫لـ50 ‬‫عاماً.‬
‫- ماذا لو كانت صدفة؟‬ ‫- ستُسجنين لمئة عام.‬
‫لا يريدون حقاً أن يفعل ‬‫أحد ‬‫ذلك ‬‫بالصدفة‬‫.‬
‫إذاً علينا أن نخرجه من المدرسة‬
‫ونعيده إلى فوق جدار المدينة.‬
‫عادت الآنسة "هالجريم".‬
‫كيف سنصل حتى إلى مكتبها؟‬
‫لدي فكرة.‬
‫تريدينني أن أفتح قفلاً‬ ‫وأخرج ‬‫ترولاً‬‫ صغير‬‫اً‬‫ من درج مكتب؟‬
‫أنت تحبين مساعدة مخلوقات الترول بالفعل،‬ ‫أليس كذلك؟‬
‫يبدو أنها تظهر بكثرة.‬
‫سأدخل السجن.‬
‫لا!‬
‫ستخبر أمي أنني طالبة صاحبة مشاكل.‬
‫تصميم ا‬‫لرسوم‬‫.‬
‫هذا مجال ملفت، لا بد أنك موهوبة.‬
‫بصراحة، الوضع صعب‬ ‫منذ أن انتقلت إلى البلدة.‬
‫آسفة جداً على المقاطعة‬‫،‬ ‫لكن هل الوقت مناسب الآن للتكلم؟‬
‫بالطبع!‬
‫"هيلدا"، هلا تأتين معنا من فضلك؟‬
‫ربما يمكنك إرسال والديك لإلهائها.‬
‫لا يمكنني.‬
‫كنت أحاول إبقاء والدي بعيدين عنها أيضاً.‬
‫يريدون سؤالها عن أنشطة إضافية‬ ‫لرفع علامتي بالرياضيات من 99 إلى 100.‬
‫ما هذا؟‬
‫أمي، انظري الآنسة "هالجريم" غير منشغلة.‬
‫آنسة "هالغريم"، يسرنا أننا وجدناك.‬
‫متأكدة من أنك تدركين‬ ‫بأن معدل "فريدا" بالرياضيات قد هبط.‬
‫الآنسة "هالجريم" تراقبني،‬ ‫عليك أنت الحصول على الترول‬‫.‬
‫خذ "آلفور"!‬
‫أوصله إلى المكتب ودعه يتولى البقية.‬
‫إنه يدغدغ.‬
‫لكننا نعتبر هذا الأمر مهم جداً.‬
‫اذهب الآن، أسرع!‬
‫هل نزلت من يدي؟‬
‫نعم، منذ مدة في الحقيقة.‬
‫بالتأكيد، ستوافقينني الرأي‬
‫على أن إنجازات الطالب يجب أن ‬‫تنحصر‬ ‫فقط باستعداده للعمل جاهداً.‬
‫أسرع‬‫ يا‬‫ "دايفيد"!‬
‫"آلفور"، أين أنت؟ هل كل شيء على ما يرام؟‬
‫ممتاز!‬
‫- انتهيت.‬ ‫- أجل!‬
‫مهلاً، ‬‫ماذا عني؟‬
‫لا!‬
‫لقد فات الأوان.‬
‫- "دايفيد"، هل أنت بخير؟‬ ‫- أنا بخير.‬
‫- ‬‫أنا ‬‫أرقص ‬‫فحسب‬‫.‬ ‫- نعم، إنه كذلك.‬
‫- أنا أرقص أيضاً.‬ ‫- وأنا أيضاً.‬
‫أشاهدهما يرقصان.‬
‫لقد اختفى.‬
‫أين ذهب؟‬
‫ما الذي ذهب إلى أين؟‬
‫الحشرة الراقصة،‬‫ ‬‫اختفت‬‫.‬ ‫لا أرغب في الرقص الآن.‬
‫إنه طليق.‬
‫ما الذي يجري؟‬
‫لا بد أنها إحدى الهزات الأرضية‬ ‫التي لا يتأثر بها إلا الأثاث.‬
‫قرأت عن تلك، إنها حقيقية.‬
‫مرحباً ‬‫يا ‬‫"فريدا"!‬
‫"هيلدا"!‬
‫- من قال هذا؟‬ ‫- إنه شبح.‬
‫هي تفعل هذا‬‫.‬‫ إنها ساحرة.‬
‫عرفت ذلك.‬
‫ها هو هناك!‬
‫و‬‫أنا ‬‫ظننت أن هذه الليلة ستكون مملة.‬
‫- "هيلدا"، ماذا تفعلين؟‬ ‫- يمكنني التبرير.‬
‫إ‬‫نه‬‫...هناك!‬
‫"هيلدا"!‬
‫مرحباً!‬
‫"هيلدا"، عودي إلى هنا!‬
‫تعالا!‬
‫- "هيلدا"!‬ ‫- إذاً، أنت والدة "هيلدا"!‬
‫ماذا فعلت ابنتك المشاكسة بابني؟‬
‫إنه شديد الخوف الآن،‬ ‫و‬‫يعجز عن الاقتراب من أي طائر.‬
‫لماذا أشعر بالحكاك؟‬
‫عرفت أن القمل خيار سيئ.‬
‫أين ذهب؟‬
‫"خط مخلوقات الترول الساخن"‬
‫آمل أنكم لستم مغادرين.‬
‫لا تريدون تفويت الكشف عن التمثال.‬
‫لا، بالطبع لا!‬
‫نحن فقط...‬
‫نسارع إلى حمام الفتيات.‬
‫وكذلك حمام الصبيان.‬
‫جيد! تعرفون ماذا يقال عن المنحوتات.‬
‫"الإزميل هو البرق الذي يحمل الحياة‬ ‫إلى قلب الحجر."‬
‫أتعلمون أمراً؟‬ ‫هذه العبارة ستنسجم جيداً مع خطابي.‬
‫خير لي أن أتمرن ثانية.‬
‫جيد، حظاً موفقاً!‬
‫مهلاً، ممنوع الركض في...‬
‫"هالجريم‬‫"!‬
‫- لا تنسي بشأن...‬ ‫- تكريم التمثال، أعرف.‬
‫لماذا أشعر بالحكاك فجأة؟‬
‫هناك!‬
‫- إنه في نظام ‬‫التهوية‬‫.‬ ‫- عليك أن تزحفي خلفه.‬
‫اسمحا لي.‬
‫كشاف "سبارو" يبقى مستعداً دوماً.‬
‫فتحات ‬‫التهوية‬‫ أكبر بكثير في الأفلام.‬
‫لدي فكرة.‬
‫"هيلدا"، أنا معجب كثيراً بك‬‫،‬ ‫و‬‫لكنني مضطر لأن أرفض‬‫.‬
‫ماذا نفعل إذاً؟‬
‫"هيلدا"؟‬
‫علينا التحدث.‬
‫أمي بارعة جداً في إيجاد القمل‬ ‫إن احتجت للمساعدة.‬
‫لا، شكراً.‬
‫أنا قلقة بشأن سلوك "هيلدا" منذ بعض الوقت.‬
‫ولكن الليلة، برهنت "هيلدا"‬ ‫أنه لا يمكنها التأقلم ببساطة‬
‫مع هيئة الطالب المثالي.‬
‫وهي تجر "فريدا" و"دايفيد" معها للانحدار.‬
‫أنصح بنقل "هيلدا" إلى صف انتقالي صغير‬
‫يمكنه أن يقدم المزيد من الرعاية الشخصية.‬
‫آسفة‬‫ يا‬‫ أمي!‬
‫أعتقد أنني لم أتأقلم مثلما ظننت.‬
‫ترهات!‬
‫"هيلدا"، ستبقين حيث أنت.‬
‫آنسة "هالجريم"،‬ ‫لا أعرف ماذا أصاب "هيلدا" الليلة‬‫،‬
‫لكن كونها أشركت صديقيها‬ ‫في الأمر هو مؤشر رائع.‬
‫هل سمعت ذلك؟‬
‫"هيلدا"، هذا النوع من المقاطعة‬ ‫هو ما أتحدث عنه.‬
‫أكملي من فضلك!‬
‫آنسة "هالجريم"‬‫،‬ ‫تحتاج "هيلدا" إلى‬‫ صديقها كي تنضج.‬
‫منذ أن التقت بهما تعلمت الكثير منهما.‬
‫إن أخرجت "هيلدا" من صفهما‬‫،‬ ‫ستعملين على تراجعها.‬
‫حسناً، ‬‫ربما يمكننا منح "هيلدا"‬ ‫المزيد من الوقت ‬‫لكي‬‫...‬
‫"هيلدا"، انزلي!‬
‫ما‬‫ هذا؟‬
‫ماذا يجري؟‬
‫أمسكت بك!‬
‫هل هذا ترول؟‬
‫نعم، لكنني كنت سأخاف أكثر من ذلك الترول.‬
‫ترول في المدينة.‬
‫- يجب أن نطلق الإنذار.‬ ‫- لا.‬
‫لا نريد أزمة.‬
‫- هذه أزمة!‬ ‫- إياك!‬
‫سيتسبب هذا بالذعر والقتال‬‫،‬
‫و"دايفيد" سيذهب إلى السجن لمئة عام.‬
‫لا تريد التسبب بأي مشكلة.‬
‫"هيلدا"، عودي!‬
‫أمي!‬
‫أتت من أجل صغيرها‬‫ فحسب‬‫.‬
‫أتريان؟‬
‫كيف عرفت؟‬
‫أخشى أن هذه هي الأمور التي تبرع فيها.‬
‫إذاً، ستسمح لك الآنسة‬‫ "هالجريم" بالبقاء‬ ‫في صفنا؟‬
‫ولن تخبر أحداً عن الترول؟‬
‫- كيف أقنعتها بذلك؟‬ ‫- لقد توصلنا إلى اتفاقية.‬
‫ابنتك فتاة مذهلة.‬
‫أحمل أخباراً سيئة، أخبار‬‫اً‬‫ مريعة.‬
‫إنها كارثة.‬
‫قلبي يؤلمني.‬
‫أرجوكم، لا!‬
‫- لماذا؟‬ ‫- ماذا جرى؟‬
‫لقد ‬‫أُلغي‬‫ تكريم التمثال.‬
‫ترجمة "إيمان حسيكي ملاعب"‬