‫لنأخذها إلى المشفى، السيارة هناك.
‫لا تذهبي.
‫"غرفة الطوارئ"
‫كلمة سر هاتفي هي تاريخ عيد ميلادك، 0822.
‫أنا "جيه بي" يا سيدتي.
‫لا تخافي من فضلك.
‫هل استيقظت؟
‫هل تعرفين أين أنت؟
‫اهدأ.
‫لماذا أنت هنا؟
‫ألم تذهب لرؤية "هاي سيونغ"؟
‫نعم، لكني لم أرها بعد.
‫ألست...
‫تكرهني؟
‫لديك أسلوب مميز بالكلام.
‫هل كنت سأحملك إلى المشفى إن كنت أكرهك؟
‫هذه المرة الثانية، ظهري ليس سيارة الأجرة ‫الخاصة بك.
‫حمداً للرب على وجود "جيه بي".
‫هو من أوصلنا إلى هنا.
‫اتصلت بوالدتك...
‫من أنت لتتصل بوالدتي؟
‫- وأخبرت السيد "لي" أيضاً... ‫- اخرج من هنا.
‫لا أحتاجك لتعتني بي.
‫ألست منشغلاً بـ"هاي سيونغ"؟
‫ألم تسمعني؟
‫اخرج من هنا.
‫لكنه بدا قلقاً جداً.
‫لم يتوجب عليك...
‫مهلاً.
‫تعالي أيتها الممرضة!
‫تعالي إلى هنا.
‫انظروا إلى "ريان".
‫"أكثر شخصية جذابة في الصور لهذا الشهر"
‫"ريان" هي أكثر شخصية جذابة في الصور ‫لهذا الشهر إذاً.
‫إنها تقلد "هاي سيونغ".
‫لكن انظروا إليها.
‫أشعر بالحزن عليها.
‫ألا تظنون ذلك؟
‫ألا تظنين أن هذا قد يؤثر علينا أيضاً؟
‫ستتضرر الصورة العامة لـ"هيرشي".
‫لماذا لم تذهبا مع "ريان"؟
‫لم يخبرنا السيد "لي" بهذا الأمر.
‫من المستحيل أن تذهب "ريان" إلى تلك الحفلة ‫بمحض إرادتها.
‫لماذا ذهبت "ريان" إلى هناك؟
‫هل يجب أن نتحقق من الأمر؟
‫متأكدة أن السيد "لي" أرغمها على ذلك.
‫لم تكن "ريان" متعاونة في الآونة الأخيرة...
‫انتبهي لكلامك.
‫- انظروا إلى هذا. ‫- أشعر بالحزن عليها.
‫لننتظر ونرى.
‫هل أنت مستيقظة؟
‫منذ متى وأنا نائمة؟
‫لم أكن أعرف أن النجوم المراهقين يشخرون ‫ويطحنون أسنانهم.
‫هذا مذهل جداً.
‫- هل شخرت؟ ‫- نعم.
‫ربما حدث هذا لأنني محرومة من النوم.
‫عادةً لا أشخر.
‫أنا أمازحك.
‫كنت نائمة كالأطفال.
‫قالت والدتك إنها ستصل قريباً.
‫هذا ليس ضرورياً.
‫لا أبدو مريضةً جداً، أليس كذلك؟
‫لماذا تهتمين بهذا الأمر؟ إنها والدتك.
‫لأن والدتي
‫أكبر منتقدة في هذا العالم.
‫"ريان"!
‫مرحباً.
‫ما الذي تفعلينه هنا؟
‫هل أنت بخير؟ هل أنت مريضة؟
‫ليس الأمر مهماً، لم يكن هناك حاجة لقدومك.
‫لا أصدق هذا، ماذا قال الطبيب؟
‫هل الوضع سيئ؟
‫اهدئي، سؤال واحد في كل مرة.
‫- ماذا قال الطبيب؟ ‫- قال إني بحاجة للراحة وحسب.
‫يا إلهي.
‫انظري كم أنت نحيلة.
‫هل تأخذين المكملات الغذائية ‫التي أعطيتك إياها؟
‫هل تأكلين جيداً؟
‫أنت تتخطين وجبات الطعام من جديد، ‫أليس كذلك؟
‫طلبت منك تناول الطعام بشكل جيد ‫وأن تأخذي الأمور بروية، أليس كذلك؟
‫أمي...
‫الوضع تحت السيطرة.
‫لنأخذك إلى مشفى في "سول".
‫قالوا إني بخير.
‫نفذي ما أقوله، سأتكلم مع السيد "لي".
‫عليك البقاء في المشفى لفترة من الوقت ‫للراحة واستعادة نشاطك.
‫أنا سأعتني بكل شيء.
‫سئمت من هذا.
‫لا يمكنني السماح لـ"ريان" بالغناء ‫من الآن فصاعداً.
‫من فضلك اهدئي لنتمكن من تصحيح ‫سوء التفاهم هذا.
‫فقدت "ريان" وعيها بسبب الصدمة.
‫ألم تتعرض لحادث؟
‫حادث؟
‫ألا تعرف خطأ من هذا؟
‫حسناً.
‫إن كنت تريد اختلاق الأعذار، دعني أسمعها.
‫أختلق الأعذار؟
‫هل تقولين إن هذا خطئي؟
‫خطأ من هذا إذاً؟
‫إن كنت تريدين أن نخوض في الأمر،
‫ألا تظنين أن هذا ذنب "ريان" ‫لأنها لم تغني على المسرح؟
‫كيف يمكن لها الغناء في مكان كهذا؟
‫اضطرت لقطع كل هذه المسافة دون مدير ‫أو وسيلة نقل.
‫طلبت منك تأمين حفلات لها،
‫وليس إرسالها إلى المقاطعات ‫لإحياء مهرجانات رديئة.
‫مهما كانت المهرجانات رديئة،
‫يجب أن يقدم المغنون العروض على مسرح.
‫ليس الأمر كما لو أن سكيراً ‫رمى زجاجةً عليها.
‫كانت مجرد كرة قدم.
‫لن تصبح مغنية إن استمرت بهذا السلوك.
‫كانت تريد التمثيل، ‫أنت من أجبرتها على الغناء.
‫يجب أن تسمح لـ"ريان" بالتركيز على التمثيل ‫من الآن فصاعداً.
‫قبل أي شيء، استبعدها ‫من تجربة الأداء السخيفة تلك.
‫بصفتي المشرف على تجربة الأداء، ‫هل يمكنني التعبير عن رأيي؟
‫عذراً؟
‫بالنظر إلى سلوك "ريان" الحالي،
‫سنستبعدها من تجربة الأداء من تلقاء أنفسنا.
‫ماذا قلت؟
‫يبدو أنك أخطأت التقدير.
‫دون مهنتها بالغناء،
‫لن تتمكن "ريان" من دخول عالم التمثيل.
‫هل "ريان" بخير؟
‫إنها بحاجة للراحة فقط.
‫هل أتيت إلى هنا...
‫لرؤيتي؟
‫لماذا قطعت كل هذه المسافة إلى هنا؟
‫ربما لا تعلمين هذا،
‫لكن خلال العرض الإذاعي،
‫غنّت "ريان" أغنيتك.
‫أعرف ذلك.
‫سمعتها عبر المذياع.
‫لم يكن هذا مخططاً له،
‫لكنه حصل.
‫هذا كله خطئي.
‫لا داع للاعتذار.
‫لم يكن أحد ليعرف بأمر أغنيتي لولاكم.
‫هذا ليس صحيحاً، الجميع يعرفون.
‫أنا وأنت وجميع رفاقنا في الصف نعرف ذلك.
‫الجميع بانتظارك.
‫عليك العودة.
‫شكراً لقدومكم إلى هنا،
‫لكن...
‫لا يمكنني العودة.
‫لن أعود.
‫"هاي سيونغ"...
‫بالنسبة لي،
‫ستبقى علاقتي بالموسيقى حب من طرف واحد.
‫حبي للموسيقى غير متبادل.
‫لا بد أن "ريان" استيقظت، ‫عليك العودة إلى الداخل.
‫إنه ماهر جداً، أليس كذلك؟
‫كيف يمكن أن يكونوا بهذا الفشل؟
‫قُضي علينا.
‫ما الذي تخططون له أيها الطلاب؟
‫مرحباً.
‫نظن أن موضوع تجربة الأداء ‫يتعلق بالمغنية "راين"،
‫لذا سنقدم أغنيته، "راينيسم".
‫نبدو شبيهين بـ"راين"، أليس كذلك؟
‫لم أكن أعرف
‫أن "راين" مشهور بحركات بطنه الاهتزازية.
‫هل أنت غاضبة من العالم؟ ‫انظري لنفسك وأنت تمضغين العلكة.
‫كيف يمكنك مضغ العلكة وأنت ترقصين؟
‫حقاً.
‫ما الذي تفعلينه؟
‫من هذا؟
‫مدرس اللغة الإنكليزية.
‫هل هذا مدرس اللغة الإنكليزية؟
‫تعالوا معي.
‫إنهم ماهرون جداً.
‫انتهى أمرنا.
‫إنهم ماهرون.
‫اقترب موعد تجربة الأداء.
‫إنها ليست مسؤولية الطلاب فقط ‫بل من مسؤوليتكم أيضاً
‫أن يتم تقديم أفضل العروض الممكنة.
‫لا تنسوا ذلك من فضلكم، انتهى الاجتماع.
‫هل تريدين قول شيء لي؟
‫حسناً...
‫كان قراراً متسرعاً من قبلي.
‫عذراً؟
‫المنافسة غير عادلة.
‫كيف يمكننا وضع طلابي المبتدئين،
‫بمواجهة نجوم مراهقين ناجحين؟
‫بالنسبة لمهمة "بيه" هذه،
‫هل يمكنك أن تعطيني تلميحاً صغيراً
‫عمّا تسعى إليه؟
‫في لعبة "غو"، اللاعب الأفضل يقدم الأفضلية ‫إلى اللاعب الأسوأ.
‫لذا، إن كان بإمكانك مساعدتنا قليلاً،
‫ستكون المنافسة أكثر عدلاً.
‫"أكثر عدلاً"؟
‫نعم.
‫هل الرياضيون الذين يملكون ‫بنية جسدية مختلفة
‫يبدؤون السباق من خطوط بداية مختلفة ‫في الألعاب الأولمبية.
‫ما الغاية من وجود قواعد؟
‫من أجل جعل الجميع يتنافسون ‫تحت الشروط ذاتها.
‫هل كنت تدرّسين طلابك بهذه الطريقة؟
‫هل علّمتهم النحيب وطلب مساعدات خاصة؟
‫- كنت أطلب تلميحاً صغيراً... ‫- "بيه"...
‫هذا هو التلميح.
‫"بيه".
‫ماذا تريدين بعد؟
‫هل تعرفين من هم أكثر الناس ‫المثيرين للشفقة بالنسبة لي؟
‫الذين لا يعملون بجد ويحاولون سلك ‫طرق مختصرة.
‫إن كنتم تستحقون الوصول ‫إلى النهائيات الوطنية،
‫ستحققون ذلك.
‫لكن لا داع للإصرار على المشاركة ‫بالألعاب الأولمبية.
‫بدوت أكثر اندفاعاً مما كنت أتوقع ‫من قدراتك.
‫لكن هل الغش هو أفضل ما خطر ببالك؟
‫ألا تشعرين بالخجل كونك مدرّسة؟
‫أنت من ستشعرين بالخجل ‫في نهاية تجربة الأداء.
‫في بعض الحالات لا يكون الاندفاع ‫والعمل الجاد كافيين.
‫التدريس هو
‫مساعدة الطلاب على إدراك قدراتهم.
‫لكنك لن تجدي المياه بالحفر في تربة جافة.
‫ستحصلين على مجرد حفرة.
‫هل تلمحين أن طلابي لا يملكون فرصة؟
‫هل تظنين أنهم يملكون فرصة؟
‫خطر لي هذا للتو.
‫ألا تذكرك "شين هاي سيونغ"، ‫الفتاة التي انتقلت،
‫بأحد ما؟
‫ألا تذكرك بمدرّسة الصوت ‫التي لا تجيد الغناء؟
‫فتاة مولودة دون موهبة، ‫ولا تسبب سوى الحزن للآخرين.
‫لم يتأخر الوقت على استبدالها بفتاة أخرى.
‫هذا هو السبب الذي يدفعني أكثر ‫إلى عدم التخلي عن "هاي سيونغ".
‫لكنها رحلت، لماذا قد تعود؟
‫ستعود.
‫ستعود بالتأكيد.
‫يا إلهي.
‫"(هاي سيونغ)، أنا، (جيه بي)"
‫ألو.
‫آنسة "شين هاي سيونغ"؟ أنا "ييني" ‫من فرقة "وندر غيرلز".
‫إن كنت من فرقة "وندر غيرلز"، ‫فأنا من فرقة "غيرلز جينيريشن".
‫أنت!
‫طلبت منك عدم الإجابة على هاتفي، أليس كذلك؟
‫لا بد أنك ظننت أن هذه خدعة.
‫- أنا "ييني" من فرقة "وندر غيرلز"... ‫- دعيني أرى.
‫أود إضافة أغنيتك "تحية لنفسي" ‫إلى ألبومي الفردي.
‫عاودي الاتصال بي من فضلك.
‫إنها حقاً "ييني" من فرقة "وندر غيرلز".
‫أريد الحصول على توقيعها.
‫لنتصل بها.
‫أعطني إياه.
‫- هذا غريب. ‫- هيا!
‫- كيف عرفت أني مؤلفة الأغنية؟ ‫- يا إلهي.
‫هيا.
‫من يهمه كيف عرفت؟
‫أنت مؤلفة أغان محترفة، وهذا هو المهم.
‫حققت نجاحاً كبيراً!
‫كانت حقاً "ييني"، هذا مذهل!
‫يجب أن أتبجح بهذا الأمر أمام أصدقائي.
‫أعطني إياه! لنعاود الاتصال بها.
‫- مؤلفة أغان؟ ‫- هيا.
‫- هل حقاً أصبحت مؤلفة أغان؟ ‫- دعيني أرى ذلك.
‫هيا.
‫أعطني إياه.
‫- تأخرنا، اركض. ‫- تأخرنا مجدداً.
‫- لا يجب أن تتأخرا على الدرس. ‫- تأخرنا.
‫أسرعا.
‫"جين يو جين".
‫أريد التكلم معك.
‫تأخرنا على المدرسة.
‫اركضوا، أسرعوا.
‫مهلاً.
‫هل تمكنت من رؤية "شين هاي سيونغ"؟
‫هل ستعود؟
‫أخبرتها أننا بانتظارها، ‫لذا ستعود قبل تجربة الأداء.
‫لماذا أنت متأكد بهذا الشكل؟
‫تعرف أني لا أُقاوم، إنها معجبة بي كثيراً.
‫"شين هاي سيونغ" معجبة بي.
‫متأكد أنك تعرف هذا.
‫الحب...
‫لا يأتي بهذه البساطة.
‫- يجب أن تملك موهبة فطرية... ‫- يجب أن تملك موهبة فطرية،
‫الإلهام والإحساس.
‫والإلهام والإحساس.
‫ألا تظن ذلك؟
‫لا يجب أن تقلّد كل من تظنه رائعاً.
‫إن كنت تريد علاقة مع أحدهم، ‫فعليك فعل ذلك بالشكل الصحيح.
‫لا يجب أن تقلّد كل من تظنه رائعاً.
‫أنت، هل أنت...
‫- "جانغ يو جاي"! ‫- هل تذكر الآن؟
‫لمحت لك بذلك عدة مرات،
‫لكنك كنت بطيء الاستيعاب.
‫أنا سعيد جداً برؤيتك، قد تجاوزت الكثير.
‫يبدو كأنه البارحة عندما كنت ‫عاجزاً عن ضبط غيتارك.
‫تحسنت كثيراً.
‫قلت إني سأجعلك تركع أمامي بعد 3 سنوات، ‫أليس كذلك؟
‫أتيت إلى هذه المدرسة لأحتفل بنصري،
‫لكني لم أستمتع بذلك لأنك أصبحت ‫مثيراً للشفقة الآن.
‫لكن خمن ماذا؟ ما زلت مبتدئاً بنظري.
‫كما قلت لك، لا تقلّد من تظنه رائعاً.
‫سنرى من المبتدئ في تجربة الأداء القادمة.
‫اعتن جيداً بركبتيك حتى ذلك الحين.
‫وهناك شيء آخر.
‫لن تواجه "جانغ يو جاي" الذي قابلته ‫منذ 3 سنوات.
‫ستواجه "جيه بي".
‫ليس كأنني كنت في سبات ‫خلال الـ3 سنوات السابقة.
‫لكنك تبدو مرتاحاً جداً.
‫ماذا؟
‫توقف عن الهرب.
‫لا يمكنك أن تستمر بحياتك ‫وكأن عمرك 10 سنوات إلى الأبد.
‫هيا يا رفاق، لا يجب أن تستلموا منذ الآن.
‫سأذهب للبحث عن عمل كراقص مساعد.
‫سأشارك في برنامج "سوبر ستار كيه" مجدداً.
‫زادوا قيمة الجائزة المالية مرةً أخرى.
‫ربما يتوجب علي الانتقال إلى مدرسة أخرى ‫يا آنسة "آهن".
‫كنت متأكدة أن الأمر سينتهي بهذا الشكل.
‫آنسة "آهن"...
‫سأصبح نجماً كبيراً.
‫لكنك نجم الآن.
‫أقصد،
‫سأثبت أني أستحق هذا اللقب
‫بالفوز في تجربة الأداء.
‫سأحرز المركز الأول.
‫سأرغم "جيه بي" على الركوع أمامي.
‫ماذا؟
‫تريد تغيير كل شيء، الأغنية والرقصة؟
‫ما الذي تفكر به؟
‫أظن أن هناك شيء غامض بموضوع تجربة الأداء.
‫ما تقصد؟
‫لا توجد إجابة محددة.
‫استمعوا إلى هذا.
‫"كلما أمطرت السماء، تخطر على بالي
‫ذكراك تعذبني طوال الليل
‫من سيمسح دموعي؟
‫الدموع التي تنهمر على وجهي
‫عندما ينهمر مطر حبك على عينيّ
‫يمكنني رؤيتك واقفاً أمامي
‫عندما ينهمر مطر حبك على أذنيّ
‫أستطيع سماعك تهمس بحبك لي
‫عندما أحضنك بين ذراعيّ يا حبيبي
‫تعود لي السعادة من جديد
‫أسير باتجاه شروق الشمس..."
‫الكلمة "بيه" تعني "مطر"
‫وتعني "حزن" أيضاً.
‫أنت تقول إن علينا ابتكار قصة
‫باستخدام أفكار تتعلق بكلمة "بيه"، صحيح؟
‫مثل مسرحية غنائية.
‫سيكون هذا ممتعاً.
‫لماذا أنت متحمس جداً حيال هذا فجأة
‫وكأنك تحاول إثارة إعجاب أحد ما؟
‫ما الذي تتكلم عنه؟
‫الحماس أمر جيد، لكننا لا نملك ‫الكثير من الوقت.
‫يجب أن نسرع إن كنا سنغير الرقصة والملابس.
‫لا تقلقي.
‫سنريهم إمكانيات المحترفين الحقيقيين.
‫ماذا الآن يا "يو جين"؟
‫آنسة "آهن"...
‫هل تعرفين هذا الشعور؟
‫الشعور الذي ينتابك عندما تدركين ‫أن إجاباتك في اختبار ما
‫لم تكن تتعلق بالأسئلة ‫بسبب ارتكابك لخطأ فادح؟
‫ماذا تقصد بالضبط؟
‫ألا تظنين أن المهمة سهلة جداً
‫إن كانت الإجابة الصحيحة ‫هي مزيج من أغنيات "راين" الناجحة؟
‫في تجربة الأداء،
‫يجب أن تميّزي نفسك عن الآخرين.
‫سيفشل هذا التقليد السيئ بالتأكيد.
‫ما هي الإجابة الصحيحة برأيك إذاً؟
‫أظن أن الإجابة تتعلق بالكلمة "بيه".
‫لهذا نغني أغنيات "راين"، ‫لأن هذه الكلمة تعني "مطر".
‫المشكلة هي،
‫أن علينا أن نبرز.
‫يجب أن نقدم شيئاً خاصاً بنا.
‫لهذا السبب نغني أغنيات "راين".
‫لا، يجب أن نقدم شيئاً أفضل من ذلك.
‫شيء مختلف.
‫أنا أوافق "يو جين" في الواقع.
‫ماذا تعني كلمة "بيه" عدا عن "مطر"؟
‫مرحباً.
‫مهلاً.
‫دعني أوجه لك سؤالاً بصفتي أكثر خبرة ‫منك في المجال الفني.
‫لماذا اخترت "جين يو جين" ليكون نجمك ‫الكبير الأول؟
‫طلاب "او زي" للترفيه نجوم بالفعل.
‫إن لم يشعروا بالخطر
‫سيستمرون بالتهاون.
‫ماذا تقصد؟
‫هل تقول إنك تستغل "يو جين"
‫لتحفيز طلاب "او زي" فقط؟
‫لنقل إنه أرنب السباق.
‫أرنب السباق؟
‫أرنب السباق يدعم ويحفّز ويحمي
‫الفائز المحتمل بسباق الركض الطويل ‫في الألعاب الأولمبية.
‫أعرف مهمة أرنب السباق،
‫لكني أشك أن "يو جين" تطوع للعب هذا الدور.
‫نحن بحاجة لنجم كبير،
‫شخص لا يمكن استبداله، مثل "مايكل جاكسون" ‫أو "ليدي غاغا".
‫ألا تظن أن لعب دور أرنب السباق ‫من أجل ابتكار نجم
‫أمر يستحق العناء؟
‫هذا يعود لـ"يو جين" أن يحدد ‫إن كان يستحق العناء أم لا.
‫ما أريد قوله هو،
‫عمر الفتى 19 سنة فقط،
‫لكنه عانى الكثير من الصعوبات والألم.
‫إنه مجروح وضعيف.
‫- لذا... ‫- لم يرغمه أحد على فعل على ذلك.
‫هذا قراره.
‫ومن يعرف؟
‫في النهاية قد يفوز أرنب السباق.
‫"مطر؟ مطر الشتاء، فكرة العرض"
‫"القاموس"
‫"نتيجة البحث عن كلمة (بيه)"
‫ألو.
‫محطة البث؟
‫"هاي سيونغ" هناك؟
‫مرحباً.
‫أنا "شين هاي سيونغ".
‫"هاي سيونغ"؟ أنا مسرورة بلقائك.
‫أنت جميلة جداً.
‫كيف عرفت أن الأغنية من تأليفي؟
‫قدم أستاذك للصف الموحّد
‫أقراص مضغوطة تحوي أغنيتك للمحطة.
‫الآنسة "آهن" هي من فعلت ذلك؟
‫"شين هاي سيونغ"
‫مرحباً.
‫"ريان"!
‫هل تشعرين بتحسن؟
‫- تبدين متعبة. ‫- أنا بخير.
‫لم أتوقع منك الحضور اليوم، شكراً لقدومك.
‫لن أتمكن من رفض طلبك حتى لو كنت مريضة.
‫كيف حالك؟
‫جيدة.
‫ماذا تفعلين يا آنسة "آهن"؟
‫اصمت.
‫هذا البث الإذاعي الأول لـ"هاي سيونغ"، ‫لا يمكنني تفويت كلمة واحدة.
‫يجب أن يشكرك الطلاب كثيراً.
‫لا أظن أنهم يعرفون عدد المرات ‫التي اتصلت بها بالمحطة الإذاعية.
‫لم أفعل شيئاً، اصمت رجاءً.
‫لدينا ضيفتان مميزتان اليوم.
‫قدمنا لكم مؤخراً أغنية "تحية لنفسي"،
‫واليوم نستضيف "ريان" من فرقة "هيرشي" ‫والمؤلفة الآنسة "شين هاي سيونغ".
‫- أهلاً بكما في البرنامج. ‫- مرحباً، أنا "ريان".
‫مرحباً، أنا "شين هاي سيونغ".
‫أنا مسرورة باستضافتكما في البرنامج.
‫تبدوان مقربتين كثيراً.
‫نعم، "هاي سيونغ" هي أول صديقة لي ‫بعد الانتقال.
‫إنها شريكتي بالسكن في المدرسة.
‫إنها حقاً صديقة طيبة.
‫بعد صدورها لأول مرة في برنامجنا ‫"عانقوا الإذاعة"،
‫ازدادت الطلبات كثيراً على أغنيتك
‫رغم أنها لم تصدر بشكل رسمي بعد.
‫ما هو شعورك؟
‫أشعر أني في حلم.
‫لم أتوقع سماع أغنيتي على المذياع ‫على الإطلاق.
‫في البداية كان الناس يظنون أن ‫مؤلفة الأغنية هي "ريان" من فرقة "هيرشي".
‫توجب على "هاي سيونغ" الانتقال من المدرسة ‫لأسباب شخصية،
‫لذا صعدت إلى المسرح بدلاً منها.
‫كان يومها الأخير في المدرسة،
‫لذا غنيتها كهدية وداع لها.
‫أردت أن تواسيها الأغنية
‫وأن تعطيها الدافع للاستمرار.
‫هذا ما حصل إذاً.
‫غنّتها "ريان" لوداع "هاي سيونغ" إذاً.
‫إنها منافقة كبيرة.
‫تصرفت وكأنها مؤلفة الأغنية.
‫هدية وداع؟ هراء.
‫أشعر بالغيرة من صداقتكما، ‫هل كنت تعرفين ذلك يا "هاي سيونغ"؟
‫على الأرجح لم تعرف.
‫كانت مفاجأة،
‫لذا أخبرتها بذلك بعد العرض.
‫حقاً؟
‫"هاي سيونغ"؟
‫نعم، هذا صحيح.
‫أنا ممتنة جداً لـ"ريان".
‫لما أصبحت أغنيتي معروفة
‫لولاها.
‫أنت متواضعة جداً.
‫لا، أنا أعني ذلك.
‫لا أعتبر أن الأغنية لي فقط.
‫أصدقائي هم السبب بنجاح هذه الأغنية.
‫قد أكون أنا من ألفتها،
‫لكن "جيه بي" وزّعها،
‫وفرقة مدرسة "كيرين" عزفتها،
‫و"ريان" غنّتها.
‫لولا أصدقائي،
‫لم تكن هذه الأغنية سترى النور.
‫أنا ممتنة جداً لأصدقائي
‫لأنهم نفثوا الروح في أغنيتي.
‫عندما سمعت "تحية لنفسي"،
‫شعرت أن الأغنية موجهة لي.
‫من كان مصدر إلهامك؟
‫هناك الكثير من الطلاب الموهوبين ‫في مدرسة "كيرين" للفنون.
‫وأنا أقل موهبة مقارنة بالجميع.
‫شعرت أني سلحفاة.
‫لم أتمكن من اللحاق بالأرانب مهما حاولت.
‫كنت أنام قليلاً وأعمل بأقصى ‫ما أملك من قدرة،
‫ولكن عندما كنت أصل إلى المرحلة ‫التي أطمح إليها،
‫يكون زملائي في الصف قد تجاوزوني بكثير.
‫كان عملي الشاق دون نتيجة.
‫وُلدنا مختلفين وحسب.
‫أنا وُلدت كسلحفاة وهم وُلدوا كأرانب.
‫عبّرت عن مشاعر الإحباط هذه من خلال أغنية
‫كما لو أنني أكتبها في مذكراتي.
‫آنسة "آهن"...
‫وجدتها.
‫"بي".
‫وجدتها أخيراً!
‫عندما بدأت العمل بالغناء،
‫أخبرني مؤلف أغان معروف بهذا،
‫"الموسيقى الجيدة لا تُصنع ببساطة، ‫الموسيقى هي التي تجدك. "
‫تجدك؟
‫يجب أن تكوني مؤهلة بما يكفي ‫كي تجدك الموسيقى.
‫طالما تحتفظين بشغفك،
‫ستنتظرك الكثير من المفاجآت السارة.
‫سواء كانت أغنيات جميلة،
‫أو صداقات طيبة.
‫يجب أن نستمع لأغنية "هاي سيونغ"، ‫"تحية لنفسي"، صحيح؟
‫طبعاً.
‫"هاي سيونغ"...
‫هل يمكنني الحصول على شرف غناء أغنيتك؟
‫عذراً؟
‫أريد أن تسمحي لي بذلك.
‫أود سماعك تغنينها.
‫"مرحباً
‫نحن في شهر فبراير سنة 2012
‫الشتاء بارد جداً
‫أين أنت؟
‫إلى أي حد أنت قريب
‫من الحلم الذي أردت تحقيقه بشدة؟
‫ها أنا ذا تخيب آمالي وأبكي
‫أتألم وأحبط
‫لا أملك القوة الكافية للاستمرار
‫لكنك ربما ستبتسم لي عندما تراني
‫تحية لنفسي
‫هل يمكنك أن تطلب مني عدم البكاء؟
‫تحية
‫لا تبكي
‫تحية
‫أرجوك
‫تحية لنفسي
‫هل يمكنك الابتسام عند التفكير بي؟"
‫يجب أن أسمع الأغنية التالية ‫التي ستؤلفين كلماتها.
‫عذراً؟
‫أود أن أطلق ألبوماً من أغنياتك.
‫بالتأكيد.
‫المشاركة لمرة واحدة في برنامج إذاعي
‫لن يجعلك نجمة.
‫ربما تظنين أنك نجحت،
‫لكن لا أحد سيذكرك.
‫لا تقلقي.
‫أنا متقبلة لهذا الأمر
‫لأني وجدت طريقي.
‫لن أضيع طريقي بعد الآن.
‫مرحباً.
‫عدت.
‫أهلاً بك.
‫شاهدت عرضاً للتو، يجب أن تسددي الثمن.
‫- لكن هذا... ‫- شكراً.
‫وشكراً لعودتك أيضاً.
‫يا إلهي.
‫"شين هاي سيونغ"...
‫- تهانينا. ‫- تهانينا.
‫تهانينا على مشاركتك الإذاعية الأولى.
‫هل سمعتموني على المذياع؟
‫كلنا سمعنا.
‫من كان يتوقع أنك ستصبحين ‫المحترفة الأولى بيننا؟
‫شكراً يا آنسة "آهن".
‫سمعت أنك قدمت أقراصاً مضغوطة ‫تحوي أغنيتي للجميع في المحطة الإذاعية.
‫هل سمعت؟
‫أردت أن يبقى الأمر سراً.
‫تفضلي.
‫"رسالة قبول"
‫- هل يمكنني العودة؟ ‫- يا إلهي.
‫أنت مؤلفة أغان ناجحة، "كيرين" هي المكان ‫المناسب لك.
‫آنسة "آهن".
‫هذا توقيت رائع، الامتحانات على الأبواب.
‫كالعادة، نحن بحاجة لنسخ دفاتر الملاحظات ‫الخاصة بك.
‫ونحن أيضاً بحاجة لقائمة الأسئلة المتوقعة ‫منك.
‫سينخفض معدل الدرجات هنا ‫دون وجود "شين هاي سيونغ".
‫أليس كذلك؟
‫اشتقت كثيراً لك، لن أدعك تذهبين مرةً أخرى.
‫"بي"
‫أدركت أن إجابة موضوع تجربة الأداء ‫هي الحرف "بي" وليست الكلمة "بيه".
‫والشخص الذي أرشدني إلى هذه الفكرة
‫هو "شين هاي سيونغ".
‫أنت.
‫أنا؟
‫"بي"؟ الحرف "بي"؟
‫نعم، "بي" وليس "ايه".
‫"بي".
‫فهمتها.
‫"بي"، الذي لا يمكن أن يصبح "ايه".
‫"بي"
‫"طلاب الدرجة الثانية في (كيرين) ‫يسعون لحياة الدرجة الأولى."
‫"طلاب الدرجة الثانية في (كيرين) ‫يسعون ليكونوا الأفضل."
‫طلاب الدرجة الثانية في "كيرين" ‫يسعون ليصبحوا من الدرجة الأولى.
‫ويأملون أن يصبحوا الأفضل.
‫ما رأيكم؟
‫رائع.
‫"نحن من الدرجة الثانية
‫الدرجة الأولى هي ما نريد
‫لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫نحن من الدرجة الثانية
‫الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- الدرجة الثانية ‫- الدرجة الثانية"
‫- هذه هي، هذه موسيقى رائعة. ‫- أنت محق.
‫- هذا ما كنت أتكلم عنه. ‫- هذا مذهل!
‫انظروا إلى رقصة الدرجة الثانية خاصتنا.
‫ما رأيكم؟
‫ألا يوجد ما يمكننا فعله؟
‫سأجرب رقصة أسهل.
‫انظروا إلى هذه.
‫ماذا عن هذه؟
‫لا يمكننا فعل هذا، إضافةً إلى أن ‫"هاي سيونغ" ستؤدي معنا.
‫إذا زدنا من سهولة الأمر، ‫ستبدو الرقصة أشبه برياضة رشاقة.
‫انظروا إلى هذه.
‫هذا مناسب أكثر.
‫حقاً؟
‫يا إلهي.
‫هل تتجسسين علينا؟ ألا يعتبر هذا غشاً؟
‫أتجسس؟
‫لا يمكن.
‫لا شيء يستحق التجسس.
‫"شين هاي سيونغ" ميؤوس من أمرها بالكامل، ‫أليس كذلك؟
‫لا أحد يمكنه فعل أي شيء لهذه الفتاة.
‫أليس لديك طلاب ميؤوس من أمرهم ‫في صفك أيضاً؟
‫ما الذي تتكلمين عنه؟
‫ماذا تنوين أن تفعلي بشأن "ريان"؟
‫سمعت أنها لن تستطيع المشاركة ‫في تجربة الأداء لأنها مريضة جداً.
‫من المؤسف أن أجمل عضوة لن تتمكن ‫من المشاركة.
‫بنهاية المطاف، المظهر هو أهم شيء ‫في فرق المراهقين النجوم.
‫الطلاب يملكون أسئلة، وليس إجابات.
‫مهمتنا هي مساعدتهم على إيجاد ‫الإجابات لأسئلتهم.
‫أدركت ذلك للتو.
‫منذ متى وأنت واقف هنا؟
‫ألست جائعة؟
‫كنت جيدة.
‫لكن تجربة الأداء لن تكون سهلة.
‫لن ترتدي هذه الملابس في تجربة الأداء، ‫أليس كذلك؟
‫أشعر بالراحة بهذه الملابس.
‫أنت بحاجة لثوب وكعب عال، ‫وليس لسروال وحذاء رياضي.
‫يجب أن تتمكني من الرقص بملابس أقل راحة.
‫مستحيل.
‫كيف سأتمكن من الرقص بمثل هذه الملابس؟
‫يمكنك فعل ذلك.
‫سأساعدك.
‫هذا يلائمك.
‫إنها جميلة جداً.
‫أشعر بالغرابة.
‫تعلمت هذا في بداياتي.
‫يجب أن يبدو الشخص محترفاً من الخارج، ‫ليصبح محترفاً من الداخل.
‫تدربي وكأنك تقدمين عرضاً حقيقياً.
‫افعلي ما فعلته من قبل.
‫ماذا؟ هنا؟
‫نعم، هنا.
‫هذا.
‫أبليت حسناً في التدريبات، ‫لذا ستبلين حسناً في تجربة الأداء.
‫أشكرك على كل شيء منذ البارحة.
‫فكري بالأمر كهدية من معجبك الأول.
‫لكن...
‫لماذا تعاملني بهذه اللطافة؟
‫نحن لسنا في الفريق ذاته.
‫- هذا لأني... ‫- لا تقل إنك من المعجبين بي.
‫لذا...
‫بشأن ما قلته في الكنيسة...
‫ذلك...
‫إن كنت تعاملني بلطف لأنك قلق
‫أني ربما أسأت فهم كلامك، انس الأمر.
‫لا تقلق.
‫لست قلقاً بشأن ذلك.
‫الأمر هو...
‫يجب أن أذهب إلى التدريب.
‫من الأفضل أن أذهب الآن.
‫شكراً مرةً أخرى.
‫ما زال يذكر.
‫ما هي زهرتك المفضلة؟
‫الورود؟ نسمة الطفل؟
‫زهرتان من التوليب الأصفر.
‫هذا ما أحبه.
‫الورود وزهور نسمة الطفل كبيرة وغير منظمة.
‫- تفضلوا. ‫- رائع.
‫"هاي سيونغ" ليست هنا، ‫لذا هناك المزيد من الطعام.
‫شكراً لك.
‫- هذا يبدو شهياً. ‫- بالهناء والشفاء.
‫- لنبدأ الأكل. ‫- هذا مذهل.
‫- لنأكل. ‫- هذا لذيذ جداً.
‫"شين هاي سيونغ"...
‫هل تبرجت؟ تبدين جميلةً جداً.
‫من أقنعك بفعل هذا؟ هل كان "جيه بي"؟
‫لا.
‫من حوّل دبتنا الصغيرة لثعلبة مثيرة إذاً؟
‫ومتى عدت ليلة البارحة؟
‫لم أرك عندما استيقظت.
‫هل أمضيت الليلة في الخارج؟
‫ماذا؟
‫ليلة في الخارج؟
‫هل أنت مجنونة؟
‫تأخرت على التدريبات أيضاً.
‫يجب عليك التدرب وليس المواعدة!
‫انتهيت!
‫أظنه أُصيب بالجنون.
‫وجدتها.
‫إنه هدية.
‫بقي أمامي 9 أحذية.
‫سأقدم عرضي الأول عندما أتلف 9 أحذية أخرى.
‫هل ما زلت تحتفظين بالـ9 أحذية ‫التي أعطيتك إياها؟
‫انظري يا "شين هاي سيونغ".
‫نجحت.
‫"ريان"...
‫كنت أظن أنك ما زلت في المشفى.
‫ما زلت تحتفظين بها.
‫هل تذكر ما قلته
‫عندما أعطيتني الحذاء الأول؟
‫قلت إنه يرمز للعمل الشاق والشغف.
‫هل حقاً...
‫كنت تعني ما قلته؟
‫نعم.
‫والآن؟
‫ما هو شعورك...
‫تجاهي؟
‫هل أنت معجب...
‫بـ"شين هاي سيونغ"؟
‫أريد أن تسير الأمور لصالحها وحسب.
‫أريد مساعدتها وتشجيعها.
‫لا أعرف إن كان ذلك يعني أني معجب بها.
‫كان من الأفضل
‫أن تخبرني أنك معجب بها وحسب.
‫"مدرسة (كيرين)، تجربة أداء النجم الكبير"
‫هناك فائز وخاسر في كل منافسة.
‫اليوم ستشاهدون فرحة المنتصر، وحسرة الخاسر.
‫ستدلون بأصواتكم بعد مشاهدة جميع العروض.
‫أصواتكم ستحدد من الفائز ومن الخاسر.
‫قال أسطورة كرة القاعدة "يوغي بيرا"،
‫"لا تنتهي المباراة حتى تنتهي".
‫في نهاية المطاف، لا تنتهي المنافسة ‫حتى يستسلم أحد الطرفين.
‫حتى لو بقي مشترك واحد فقط،
‫ومهما كان فارق النتيجة،
‫لا تنتهي المباراة حتى تنتهي.
‫دائماً هناك فرصة أمام الفريق الخاسر ‫ليصعد إلى القمة.
‫إن كان الخيار هو الاستسلام
‫أو صنع المعجزات
‫فالأمر يعود لكم.
‫موضوع تجربة أداء اليوم هو كلمة ‫من مقطع واحد، "بيه".
‫مفتاح نجاح هذا العرض
‫هو مقدرة الفرق على تفسير الكلمة ‫بشكل إبداعي.
‫أنا متأكد أن هذا لن يحصل،
‫لكن لا تقلقي إن أخطأت.
‫الفوز ليس كل شيء.
‫اخرجي واستمتعي بوقتك ‫كما فعلنا في التدريبات.
‫"جين يو جين".
‫- لا تتظاهر بالهدوء. ‫- ماذا؟
‫أعرف كم تريد الفوز،
‫لذا ليس عليك التظاهر بالهدوء.
‫أنا فخورة بكم جميعاً، تعرفون ذلك، صحيح؟
‫مهما حصل اليوم سأبقى فخورة بكم وممتنة لكم.
‫بذلتم جهداً كبيراً، لذا استمتعوا اليوم.
‫لا تخافوا أو تتوتروا.
‫- نعم. ‫- نعم.
‫دعونا نهتف.
‫- 1، 2، 3، هيا بنا! ‫- 1، 2، 3، هيا بنا!
‫نحن من الدرجة الثانية،
‫التي لا يمكنها الصعود إلى الدرجة الأولى.
‫نحن من الدرجة الثانية، ‫التي لا يمكنها الصعود إلى الدرجة الأولى.
‫نحن طلاب الصفوف المتدنية،
‫المصنفون كدرجة ثانية في "كيرين".
‫لا يتم التمييز بين الطلاب في مدرستنا فقط.
‫هناك طلاب جيدون وسيئون في كل المدارس،
‫طلاب يسلكون المسار الأكاديمي ‫وآخرون يسلكون المسار الحرفي.
‫ربما تختلف التسميات،
‫لكن يتم تصنيفنا جميعاً لدرجة أولى وثانية.
‫كنت قد رحلت عن هذه المدرسة
‫وعدت منذ بضعة أيام.
‫هربت لأني كنت أشعر بالخجل ‫لعدم مقدرتي على الغناء.
‫أريد توجيه هذا السؤال لكم،
‫هل يجب أن تكون الأحلام محصورة ‫بأصحاب المواهب؟
‫هل يجب على أصحاب المواهب الأقل ‫أن لا يحلموا حتى؟
‫يجب أن تغلق عينيك قبل أن تحلم.
‫وعندما تغلق عينيك،
‫لن تكترث لنظرة الآخرين إليك.
‫عندما تغلق عينيك، ستتمكن ‫من مواجهة ذاتك الحقيقية
‫وليس كما يفترضك الآخرون.
‫تقول لي ذاتي التي أراها
‫عندما أغلق عينيّ،
‫"لا تتخلي عن حلمك".
‫لأن الأحلام ليست للموهوبين فقط.
‫إنها لمن يجرؤ على الحلم.
‫مثل الوقوف بوجه عاصفة ‫وأنت تحمل مظلة صغيرة فقط،
‫سنجرؤ الآن على حلم أحلام كبيرة ‫رغم قدراتنا الصغيرة.
‫هذه الأغنية مرسلة لكل من يكافح ‫في سبيل تحقيق أحلامه
‫ولكل من طُلب منه التخلي عن أحلامه.
‫هذه الأغنية مرسلة لكل المصنفين ‫ضمن الدرجة الثانية.
‫"1، 2، 1، 2، 3، 4
‫أنا فتاة، مجرد فتاة
‫لا أحد يلاحظني عندما أعبر بجانبه
‫مظهر عادي، مستوى عادي
‫أنا بسيطة جداً
‫أنا فتى، مجرد فتى
‫أنا فتى من بين عدة فتيان
‫ليس هناك أمر مميز لدي
‫لا شيء يدفعني إلى البروز
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫لا أفعل شيئاً مهماً
‫كل شيء يبدو دون جدوى
‫بذلت الكثير من الجهد
‫دون جدوى
‫أنا محبطة جداً
‫ولكن أحبط الآخرين أكثر
‫رؤية التعابير على وجوههم
‫تزيد حالتي سوءاً
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- يوماً ما ‫- يوماً ما
‫- أتمنى إيجاد الشرارة التي في داخلي ‫- أتمنى إيجاد الشرارة التي في داخلي
‫- يوماً ما ‫- يوماً ما
‫- أتمنى أن أتألق كما هو مقدر لي ‫- أتمنى أن أتألق كما هو مقدر لي
‫- هل سيأتي هذا اليوم ‫- هل سيأتي هذا اليوم
‫- قبل فقدان بصيص أمل ‫- قبل فقدان بصيص أمل
‫- حلمي؟ ‫- حلمي؟
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل
‫- نحن من الدرجة الثانية ‫- نحن من الدرجة الثانية
‫- الدرجة الأولى هي ما نريد ‫- الدرجة الأولى هي ما نريد
‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية ‫- لكننا ما زلنا من الدرجة الثانية
‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل ‫- لكننا نريد أن نكون الأفضل"
‫ترجمة "شيرين سمعان"