‫تتجه كل الأنظار نحو "ستيبلز سنتر" ‫في "لوس أنجلس".
‫يحبس الكوريون أنفاسهم،
‫آملين أن يشهدوا أول فوز لمغن كوري ‫بجائزة الغرامي.
‫سنبدأ العرض خلال 5 دقائق.
‫حسناً، نحن في وضع الاستعداد.
‫يستمر حفل توزيع جوائز الغرامي الـ60.
‫يتوقع مطّلعون أن يفوز "كيه" بجائزة غرامي ‫لأفضل ألبوم لهذا العام.
‫ألبوم "كيه"، "أحلام الشّباب" ‫وهو في سنته الدراسية الثانية
‫باع 20 مليون نسخة.
‫يثير "كيه" ضجة عالمية.
‫"غرفة الملابس"
‫قيل إنها صورة لـ"كيه" عندما كان طالباً.
‫- هل تذكرتها؟ ‫- نعم.
‫التُقطت هذه الصورة عندما كان "كيه" ‫في المدرسة.
‫لا بد أنها التُقطت منذ حوالي 8 سنوات.
‫لسنا نبالغ عندما نقول إنك صنعت "كيه".
‫هل كنت تعرف أنه سيحقق هذا النجاح الباهر ‫عندما التقيته أول مرة؟
‫هل توقعت أن "كيه" سيصبح في النهاية
‫ظاهرة عالمية تجتاح جوائز الغرامي؟
‫نعم.
‫لكنني لم أصنع "كيه".
‫أنت متواضع جداً.
‫في مقابلة مع الـ"سي إن إن"،
‫قال "كيه" إنك كنت مثل ضربة البداية ‫في حياته.
‫أنا واثق أنك تعرف ما هي ضربة البداية.
‫أول ضربة في لعبة البلياردو
‫والتي تبعثر الكرات.
‫صحيح.
‫إنها ضربة البداية التي تعلن بدء اللعبة.
‫لكن الغريب في ضربات البداية أنه...
‫"سام" تعني "الغابة"،
‫و"دونغ" تعني "يؤثر".
‫أنا رجل يؤثر في الغابات.
‫"سونغ سام دونغ".
‫سأبذل قصارى جهدي!
‫حتى لو نفذت ضربتك بالقوة نفسها ‫ومن الزاوية ذاتها،
‫ينتهي بك الأمر كل مرة باصطفاف مختلف ‫للكرات.
‫من المستحيل معرفة كيف ستلتقي الكرات ‫وأين ستتجه
‫بعد أن تتبعثر.
‫لحظة تنفذ الضربة الأولى وتبعثر الكرات،
‫تصبح اللعبة حرب كرات
‫خارجة عن سيطرتك مسبقاً.
‫يا للروعة! يظهر اسم "هيي مي" في الإعلان.
‫هذا رائع.
‫التحقت بشعبة ما قبل الجامعة ‫في مدرسة "جويليارد".
‫تستحق هذا.
‫إنها جميلة وموهوبة، حتى إن عائلتها ثرية.
‫لديها كل شيء فعلاً، صحيح؟
‫من تلك؟
‫كانت تلتقط الصور خلال العرض.
‫من؟
‫"ذيل (هيي مي)"؟
‫- "ذيل (هيي مي)"؟ ‫- نعم.
‫ترافق "هيي مي" أينما ذهبت،
‫لذا يسميها الناس "ذيل (هيي مي)"، ‫إنه لقبها.
‫هذا مضحك.
‫يبدو أنها قلدت مظهر "هيي مي" من رأسها ‫حتى أخمص قدميها.
‫- ما اسمها؟ ‫- اسمها؟ ومن يدري؟
‫"يون بايك هي".
‫ماذا؟
‫اسمها "يون بايك هي" وليس "ذيل (هيي مي)".
‫"هيي مي".
‫"جونغ مي".
‫تضعين ربطة الشعر التي أعطيك إياها ‫طوال الوقت.
‫أعطيتك إياها بدل أن أرميها في القمامة.
‫أشعر بالسوء لأنك تضعينها كل يوم.
‫لنذهب يا "بايك هي".
‫حسناً.
‫هناك شيء واحد ليس لدى "هيي مي".
‫الأخلاق.
‫ليس لدي مشكلة في أن ينادونني ‫"ذيل (هيي مي)".
‫في الحقيقة، أحب هذا اللقب.
‫أنا لا أحبه.
‫حقاً؟ إذاً وأنا لا أحبه أيضاً.
‫هذه الصورة غير واضحة.
‫أبدو غير واضحة في هذه الصورة.
‫هذه تعجبني.
‫ماذا؟ 300 وون؟
‫ما هذا بحق الجحيم؟ ظننت أنها ثرية.
‫"تشو إين سيونغ"، ألم تتخلص من عادتك السيئة ‫هذه بعد؟
‫"جين غوك"! هذا مؤلم، بئساً، أنت تؤلمني.
‫لم أسرق المحفظة.
‫وجدتها وكنت سأعيدها إلى صاحبتها.
‫- أقسم بذلك. ‫- هل أنت متأكد؟
‫نعم، بئساً، هذا مؤلم فعلاً، إنني أتألم.
‫"غو هيي مي"؟
‫هل هي مغنية موسيقى كلاسيكية؟
‫أعطني إياها.
‫"هوية الطالبة (غو هيي مي)"
‫أولئك الطفيليون.
‫يقتاتون على القمامة حتماً.
‫قمامة؟ طفيليون؟
‫نعم، طفيليون.
‫تلك المدرسة الكريهة.
‫مدرسة "كيرين" للفنون ليست كريهة.
‫إنها أكثر مدارس الفنون تنافسية.
‫وأكثر المغنين الحاليين إثارة هم من مدرسة ‫"كيرين"...
‫لكن مجدداً،
‫ليسوا فنانين حقيقيين بالطبع.
‫إنهم جميعاً مدعون وطفيليون.
‫سأذهب.
‫وداعاً!
‫- سأعيد هذه المحفظة إلى صاحبتها. ‫- ماذا؟
‫هل قررت ماذا سيكون فيلمك التالي؟
‫ما هو نوع الفيلم؟
‫فيلم حركة؟ أم ميلودراما؟
‫هل تنسجم مع الممثلة الرئيسية؟
‫هل تفكر في التمثيل في فيلم آخر؟
‫ما هي التحديات التي واجهتك في تصوير ‫هذا الفيلم؟
‫- تكلم قليلاً من فضلك! ‫- هلّا نظرت إلى هنا من فضلك؟
‫- ما هو نوع الفيلم؟ ‫- كيف كانت الأجواء في موقع التصوير؟
‫ما هي مشاريعك الآن؟
‫هل من تعليق؟
‫لا شيء مؤكد بعد،
‫لكنني سأمثل في فيلم آخر إن حظيت بدور جيد.
‫- متى سيصدر ألبومك الجديد؟ ‫- يُتوقع صدور
‫الألبوم الجديد بحلول شهر مايو تقريباً.
‫الألبوم...
‫"الوسيط"؟
‫سيد "جونغ"!
‫- أليس هذا "جونغ ها ميونغ"؟ ‫- ماذا تفعل هنا؟
‫سمعت أنك كنت في "الصين".
‫كنا على متن نفس الطائرة، لم تكن تعرف هذا، ‫صحيح؟
‫حقاً؟ كان يجب أن تخبرني.
‫هل كنت تنتظر كي تراني؟
‫"كيم هيون جونغ" خريج مدرسة "كيرين" للفنون،
‫التقى صدفة بمعلمه "جونغ ها ميونغ" ‫في المطار.
‫كان اللقاء دافئاً.
‫"جونغ ها ميونغ" معروف بنظرته الثاقبة ‫في اختيار المواهب...
‫عاد أخيراً.
‫"القروض الحالية"
‫فتاة من عائلة دمرتها القروض الخاصة
‫توزع نشرات إعلانية من أجل منح قروض خاصة؟
‫كم هذا مثير للاهتمام.
‫هناك ما يُدعى المسؤولية المشتركة، ‫إنه نظام رائع.
‫إن كان والدك، "غو بيونغ جيك"، لا يستطيع ‫أن يسد دينه،
‫عليك بصفتك ابنته أن تسدي دينه، ‫أو تعملي كتعويض عنه.
‫اللعنة.
‫لا تتصرفي هكذا.
‫يجب أن تؤدي واجبك كابنة.
‫لا.
‫لن آتي.
‫هل نفعل هذا بالأسلوب الصعب أم السهل؟
‫قلت إنني لن آتي!
‫هل تريدين أن تلعبي معي؟
‫إن كنت تريدين اللعب، فلنلعب.
‫ماذا الآن؟ هذه أقصى مسافة تستطيعين ‫أن تركضيها؟
‫كم هذا ممل!
‫أنت.
‫يا سيد، ما رأيك أن تلعب معي؟
‫ماذا تظن أنك تفعل الآن؟
‫ما أفعله دائماً.
‫أمسكوا به!
‫ماذا؟
‫صورتي.
‫"حضانة"
‫ابتعدوا عن طريقنا!
‫قف مكانك!
‫اللعنة!
‫نلتقي مجدداً إذاً.
‫اسمعي، ألا تذكرينني؟
‫شراب اللبن منذ وقت طويل...
‫أعدها لي.
‫ماذا؟
‫صورتي.
‫أعد لي الصورة التي سرقتها من محفظتي.
‫ألا يجب أن تشكريني أولاً؟
‫قد أنقذتك.
‫بشأن ذلك؟ لكنني أنقذتك لتوي.
‫نحن متعادلان.
‫والآن، أعد لي صورتي.
‫انسي الأمر، لا عليك.
‫منحرف.
‫ماذا؟
‫لم ألتقط تلك الصورة كي أمتع ناظريك.
‫تمتعي ناظريّ؟
‫صحيح، أنا واثقة أن أي شاب قد يرغب ‫بالاحتفاظ بها.
‫إنها صورة جميلة جداً إن جاز لي قول هذا.
‫لا بد من القول إن لديك موهبة حقيقة ‫في التفوه بالهراء.
‫أنت، انتظر! أين...
‫أين تذهب أيها المنحرف؟
‫أعد لي صورتي.
‫أنت!
‫"42 ظهور أول وتم قبول 6 طلاب ‫في كلية (باركلي) للموسيقى في 2008"
‫لدي نبأ هام لكم جميعاً!
‫عاد "جونغ ها ميونغ" إلى مدرسة "كيرين" ‫أخيراً.
‫هل عاد فعلاً؟
‫هل سيتسنى لنا أخيراً أن نرى "الوسيط" ‫شخصياً؟
‫"الوسيط"؟ لقبه هو "الوسيط"؟
‫نعم، هذا صحيح.
‫يقال إنه لديه مقدرة وساطة روحية
‫على اختيار النجوم المستقبليين.
‫مرحباً.
‫لم نرك منذ مدة طويلة يا سيد "جونغ".
‫هل غبت لـ3 سنوات؟
‫هل غبت مدة طويلة كهذه؟
‫كيف يسير العمل في الجامعة في "الصين"؟
‫في الواقع، اتضح أن الأمور أكثر تعقيداً ‫مما توقعت.
‫يجب أن نحصل على تصاريح لكثير من الأمور.
‫عجباً، أظن أن هذا يعني أن عليك أن تعود ‫قريباً.
‫هل عليّ ذلك؟
‫لا، هذا ليس ما قصدته.
‫لا يجب أن نبقيك واقفاً هنا، لنذهب إلى مكان ‫مريح أكثر.
‫قد نظمنا مراسم استقبال كي نحتفل بعودتك.
‫- لنذهب. ‫- لا، شكراً لك.
‫أود أن أرى الطلاب أولاً.
‫"غرفة مدير مدرسة (كيرين)"
‫في السنة الماضية، قدم أكثر من 40 طالباً ‫عروضهم الأولى عن طريق وكالات مواهب رئيسية.
‫والأكثر من ذلك، تلقينا اتصالات كثيرة
‫من وكالات يابانية وأمريكية شهيرة.
‫أظن أنه يمكننا القول إن نظام مدرسة "كيرين" ‫لصناعة النجوم
‫أصبح مثالياً أخيراً.
‫بالتدريب الشامل ووجود كلّية ‫من الطراز الأول،
‫بالإضافة إلى الشركات الراعية،
‫مدرسة "كيرين" الآن هي صفوة مدراس الفنون.
‫سيقدمون عرضهم الأول في غضون 3 أسابيع.
‫هلّا أنزلت واقي الكوع؟
‫في هذه الأيام،
‫يريد الناس رؤية حركات رقص متطورة جداً.
‫ليست إصابة خطيرة.
‫يحدث هذا من حين لآخر.
‫أوقف التدريب.
‫سيد "جونغ"، سيكون عرضهم الأول في غضون ‫3 أسابيع.
‫أرجو أن تستشير الطبيب في هذا وتكتب رأيه ‫وتضعه على مكتبي
‫عند الساعة 9 من صباح الغد.
‫أفهم قلقك على الطلاب،
‫لكن برنامجهم حافل بجلسات التسجيل ‫والظهور في التلفاز، لذا...
‫"طلاب المستوى العادي"
‫لا بد أن هذا صف جديد.
‫إنه صف الطلاب الذين يرسبون ‫في تقييمهم الشهري.
‫أُحدث هذا الصف من أجل الطلاب ‫غير القادرين على أن يصبحوا مغنين.
‫لا يمكننا أن ندعهم يفسدون حياتهم
‫فقط لأنهم لا يمتلكون المقومات كي يصبحوا ‫مغنين، صحيح؟
‫لكن لماذا لا يوجد أحد في الصف؟
‫يتغيب الطلاب عادةً بدلاً من الحضور.
‫لا يمكننا فعل الكثير من أجل ‫طلاب المستوى العادي.
‫كيف تسير التحضيرات من أجل ‫تجارب أداء القبول القادمة؟
‫لماذا تسأل؟
‫هل تفكر في اختبار المتقدمين بنفسك؟
‫لا أستطيع ذلك؟
‫بالطبع يمكنك ذلك.
‫- سيكون السيد "جونغ" أحد الحكام؟ ‫- من أجل تجارب أداء القبول؟
‫لكن لماذا يفعل هذا فجأة؟
‫من المحتمل أنه لا يثق بمدير الفنون، ‫ألا تظنين ذلك؟
‫- ممتاز. ‫- ممتاز.
‫إنني متحمس من الآن، أتساءل من سيختار.
‫أنت.
‫أنت!
‫بئساً، إنها تدفعني للجنون.
‫مرحباً "جين غوك".
‫ماذا؟
‫انظر إلى نفسك، نجحت أخيراً في استمالتها، ‫صحيح؟
‫لا، الأمر ليس كما تظنه.
‫أعد إليها الصورة ودعها تذهب.
‫"الصورة"؟
‫صحيح.
‫- هذه؟ ‫- أعدها لي.
‫لا يمكنك استعادتها مجاناً.
‫كيف كانت رقصتي؟
‫أعطيني رأيك بها، ثم يمكنك استعادة صورتك.
‫- أعدها لي الآن. ‫- كفاك، رأيك أولاً.
‫- كانت رقصتك فعلاً... ‫- فعلاً ماذا؟
‫رخيصة.
‫هذا رأيي، لذا حري بك أن تعيد لي صورتي ‫الآن.
‫اسمعي.
‫ماذا قلت لتوك؟
‫هل قلت "رخيصة"؟
‫أنت!
‫هل تريد أن تسمع رأيي ثانية؟
‫كانت رقصتك رخيصة.
‫كانت رقصة رديئة من الدرجة الثالثة.
‫وأيضاً، أنت نشال ومتنمر!
‫ما هذا بحق الجحيم؟
‫أظن أنك لا تعرفين ما يمكن أن يفعله ‫المتنمر.
‫- هذا ما يفعله المتنمر. ‫- توقف.
‫وهذا...
‫هذا ما يفعله المتنمر الحقيقي.
‫لديك امتحان، لا تفعل شيئاً من شأنه ‫أن يجلب لك الحظ السيئ.
‫وموعد تجارب أداء مدرسة "كيرين" للفنون ‫قريب أيضاً.
‫مدرسة "كيرين" للفنون؟
‫هل كنت تتدرب على رقصتك المتصنعة ‫كي تدخل تلك المدرسة الكريهة؟
‫ماذا؟ "المدرسة الكريهة"؟
‫كيف تجرئين...
‫أغلقي فمك واغربي من هنا.
‫يا لها من ساقطة.
‫لماذا أنقذتها من أولئك البلطجية ‫بحق الجحيم؟
‫هل تعرفها؟
‫لا.
‫انتعلي الحذاء.
‫يمكنني الذهاب إلى منزلي ‫على دراجتي النارية.
‫رائحته نتنة وهو بشع جداً.
‫أنت عنيف جداً يا صديقي.
‫أنا جائع جداً.
‫سيدي، يجب أن تعرف تلك الصغيرة ‫ماذا يجري الآن، صحيح؟
‫قلت لك أن تتساهل معها.
‫اسمع، يمكنك أن تريح عينيك الآن.
‫"هيي سيونغ"!
‫أين أنت؟ "هيي سيونغ"!
‫"هيي سيونغ"!
‫هل أنت بخير؟
‫بالطبع أنا بخير.
‫ماذا قال هذان الرجلان؟
‫لم يؤذياك، صحيح؟
‫لا، طلبا مني أن أتصل بهما حالما تصلين.
‫قالا إنهما سيعطيانني المزيد من الخبز.
‫"شريكك مدى الحياة"
‫"النعيم للمقترضين والجحيم للمدينين ‫المتأخرين، المدير (ما دو سيك)"
‫لا تردي على الهاتف، إنه أحد الدائنين.
‫ألو.
‫أبي؟
‫نعم، إننا بخير بالطبع.
‫أين أنت يا أبي؟
‫أنا آسفة، طلبت مني ألا أسألك عن مكانك.
‫ستسافر خارج البلاد؟
‫إلى أي دولة؟
‫خارج البلاد؟
‫لماذا تسافر فجأة؟ وإلى أين تذهب؟
‫لا يمكنني الاستمرار في الهروب من الدائنين ‫هكذا.
‫مستحيل أن أبقى في هذا البلد.
‫قررت أنه يجب أن أزور عمتي في "كندا" ‫وأطلب مساعدتها.
‫وماذا عنا إذاً؟
‫حالما يُباع منزلنا في المزاد العلني، ‫سنصبح مشردتين.
‫دوّني هذا الرقم.
‫- أي رقم؟ ‫- ابقيا مع صاحب الرقم لمدة شهر وحسب.
‫في الواقع، شهران على الأكثر.
‫أنا واثق أنه سيعتني بكما جيداً.
‫هذا ما قلته عن كثير من الناس،
‫لكن أين هم الآن وقد أفلست؟
‫هل تريد أن يخذلونا ثانية؟
‫لا، سيشعر أنه مجبر على مساعدتكما ‫أنا واثق من هذا.
‫من هو؟
‫أعطني رقمه.
‫هل أعرف هذا الشخص؟
‫لا بد أنك تذكرينه.
‫- اسمه "كانغ اوه هيوك". ‫- "كانغ اوه هيوك".
‫"كانغ اوه هيوك"؟
‫أبي، لا بد أنه ليس لديك أصدقاء فعلاً.
‫هل هو الوحيد الذي استطعت أن تفكر به؟
‫- تريدنا أن نطلب المساعدة من عدونا؟ ‫- اسمعي يا "هيي مي"، إنه...
‫مستحيل، لن نلجأ إليه.
‫"هيي مي"!
‫أبداً!
‫ألو، أبي؟
‫اسمعي! كيف أمكنك أن تغلقي الخط في وجه أبي؟ ‫لم يتصل بنا منذ وقت طويل.
‫انسي الأمر، يمكننا تدبر أمرنا بأنفسنا.
‫من "كانغ اوه هيوك" هذا بأي حال؟
‫حسناً يا رفاق، عندما يتعلق الأمر ‫بالتنفس البطني...
‫لا، لا يُنفذ الأمر بهذه الطريقة.
‫يجب أن تنحنوا هكذا
‫وتريحوا رقابكم.
‫والآن، تنفسوا من بطنكم.
‫هل انتهت الحصة الآن؟
‫سيد "كانغ اوه هيوك".
‫لدينا اجتماع في قاعة المؤتمرات ‫في الطابق الثالث.
‫حسناً، شكراً لأنك أخبرتني.
‫هذا الشهر، سيغادرنا اثنان ‫من زملائنا المدرّسين.
‫أولاً، مدرّسة اللغة الإنكليزية ‫الآنسة "جو سيونغ هوي"،
‫ستغادر في إجازة أمومة الشهر المقبل.
‫وثانياً...
‫سيغادرنا شخص حصل على أدنى المعدلات ‫في تقييم الأساتذة
‫لـ3 سنوات متتالية.
‫للأسف، رسب كل طلاب الصف الموحّد ‫في تقييمهم الشهري
‫وتم نقلهم إلى الصف العادي.
‫سيتلقى هذا الأستاذ خطاب الفصل
‫حالما يوافق السيد "جونغ" على القرار.
‫تعرف نفسك، صحيح؟
‫ماذا تفعل يا سيد "كانغ"؟ رد على هاتفك.
‫أنا آسف جداً.
‫ألو، أنا في اجتماع الآن، لذا لا يمكنني ‫التحدث...
‫من؟ ابنة من؟
‫ماذا؟ من؟
‫اسمعي، كيف حصلت على رقمي؟
‫بئساً.
‫أنت، هل جننت؟
‫ما خطبك بحق الجحيم؟
‫- أنا "غو هيي مي". ‫- ماذا؟
‫أنا ابنة السيدة "تشا ميونغ اوك".
‫نعم.
‫عجباً.
‫هل مرت 7 أم 8 سنوات؟
‫مر وقت طويل جداً لدرجة أنني لم أعرفك ‫في البداية.
‫كان يجب أن تحضري أختك معك، ‫اسمها "هيي سيونغ"، صحيح؟
‫"هيي سيونغ" لا تعرف بالفظاعة ‫التي ارتكبتها.
‫"فظاعة"؟ ماذا فعلت؟
‫ألا تذكر؟
‫أغويت أمي البريئة وأقنعتها كي تطلب الطلاق ‫من أبي.
‫أذكر فعلاً، تذكرت كل شيء الآن.
‫أنت محقة، أنا آسف.
‫أنا مدين جداً لكما.
‫لنأكل.
‫هل تريد أن أمنحك فرصة كي تكفّر عما فعلته؟
‫بالطبع، ماذا تريدينني أن أفعل؟
‫أخبريني وحسب.
‫قد نصبح أنا و"هيي سيونغ" مشردتين ‫قريباً جداً.
‫ماذا؟ مشردتان؟ لماذا؟
‫أخفق عمل والدنا وأعلن إفلاسه، وهو يختبئ ‫خارج البلاد الآن.
‫بئساً، هذا مريع، كيف حدث هذا؟
‫لذا...
‫فكرنا أن نبقى عندك حتى عودة والدنا.
‫هل تقصدين أنكما تخططان كي تعيشا على حسابي؟
‫نعيش على حسابك؟ بالطبع لا.
‫إننا نمنحك فرصة كي تعوضنا عما فعلته وحسب.
‫صحيح، فرصة.
‫انتظري هنا، سأحضر سيارتي وأعود إليك.
‫حباً بالرب.
‫لدي ما يكفيني من مشاكل.
‫كيف سأعتني بالفتاتين بحق الجحيم؟
‫هذا لا يُعقل.
‫قف!
‫"هيي مي"، هل ستلتحقين بمدرسة "جويليارد" ‫فعلاً؟
‫نعم.
‫إذاً هل يمكنني أن أنام في منزلكم الليلة؟
‫لم يبق لدينا كثير من الوقت كي نقضيه معاً ‫كما تعلمين.
‫في الواقع...
‫صحيح!
‫لا، لا يمكنك ذلك.
‫أفزعتني، لماذا لا يمكنني؟
‫في الواقع...
‫إننا نعيد ترتيب غرفة المعيشة الآن.
‫سيزعجك الضجيج.
‫حسناً إذاً.
‫من هذا الرجل؟
‫جعلتني أنتظر طويلاً.
‫لا بد أنه سائقك الجديد.
‫- صحيح؟ ‫- ماذا؟
‫صحيح! نعم، أنا السائق!
‫اركبي السيارة من فضلك يا آنستي.
‫يا آنسة، علينا أن نذهب.
‫أين تظنين أنك ذاهبة؟
‫ألا يمكنك أن توصلني إلى نهاية الشارع؟
‫لا، لا أستطيع.
‫لا يبدو أن صديقتك
‫تعرف أن عائلتك قد أفلست.
‫كم هذا مثير للاهتمام.
‫إنه شاي "بوير".
‫اشربي بعضه، سيساعدك على التخفيف ‫من حدة طبعك.
‫إنني أبلي بلاءً حسناً في مجال عملي هذا.
‫هل تعرفين لماذا؟
‫يستخدم الجميع القوة لاستعادة أموالهم،
‫لكنني أستخدم عقلي لهذا الغرض.
‫لن يحصل المرء على قطرة ماء عندما يعصر ‫منشفة جافة.
‫سيتعبه هذا الأمر وحسب.
‫عائلتك مثل المنشفة الجافة الآن.
‫ماتت أمك، وأبوك غارق في ديونه المتراكمة.
‫الوحيدة ذات القيمة...
‫هي أنت يا "غو هيي مي".
‫شغّله.
‫"مشروع جمع الديون من أجل عائلة ‫(غو بيونغ جيك)"
‫بحثنا قليلاً ووجدنا أنك فتاة موهوبة جداً
‫لكن ما في الأمر،
‫أنك إن كنت ستسلكين هذا الطريق، ستستغرقين ‫وقتاً طويلاً
‫كي تبدئي بكسب المال.
‫هذا يستغرق وقتاً طويلاً وهو مكلف أيضاً.
‫ولكن...
‫إن اخترت طريقاً مختلفاً قليلاً، ‫يختلف الأمر برمته.
‫إن نجحت، ستنقذين نفسك وسيزدهر عملي.
‫إنه حل يرضي الطرفين.
‫بالتالي...
‫أريدك أن تدخلي هذه المدرسة.
‫"مشروع جمع الديون من أجل عائلة ‫(غو بيونغ جيك): (غو هيي مي)"
‫"مدرسة (كيرين) للفنون"
‫إنها...
‫أنا واثق أنك تعرفين مدرسة "كيرين" للفنون، ‫إنها مدرسة تصنع النجوم.
‫خطتي بسيطة.
‫تتخرجين من مدرسة "كيرين" بعلامات عالية.
‫وستنتج شركتي ألبوماتك الغنائية.
‫ستصبحين نجمة مثل "لي هيوري"،
‫وستعملين بجد لـ3 سنوات وتسددين رأس المال ‫والفائدة معاً.
‫ما رأيك؟
‫لماذا؟ لا تظنين أنك تستطيعين فعل هذا؟
‫أقصد، يقولون فعلاً إن دخول مدرسة "كيرين" ‫صعب جداً.
‫أنا واثقة...
‫أنني أستطيع دخول مدرسة "كيرين".
‫حقاً؟ اتفقنا إذاً.
‫لدينا خطة الآن.
‫وقعي هذا.
‫لكن...
‫ماذا لو كنت لا أريد فعل هذا؟
‫سيكون هذا مخزياً.
‫لكن لا تقلقي.
‫هناك خطة بديلة دائماً.
‫"خطة بديلة"؟
‫"مشروع جمع الديون 2 من أجل عائلة ‫(غو بيونغ جيك): (غو هيي سيونغ)"
‫يبدو هذا شهياً.
‫مرحباً.
‫هل تعد النودلز سريعة التحضير؟
‫اسمع.
‫أشم رائحة غير رائحة العمل الجاد، ‫أظن أنها رائحة امرأة.
‫عجباً، لا تقلل من شأن يومي الشاق في العمل.
‫يبدو هذا لئيماً خاصة عندما يصدر منك أنت ‫يا محامي المستقبل.
‫أتمنى أن تكف عن الكد في العمل.
‫هل جهز الطعام؟ هل أضع هذه على الأرض؟
‫أليس السيد "هيون" مثيراً للإعجاب؟
‫أعرف أنه على وشك الدخول في عالم السياسة، ‫لكن 10 مليارات وون مبلغ كبير جداً.
‫ليتني أحصل على 1 بالمئة من ذلك المبلغ.
‫عندها سأشتري أسهماً في البورصة ‫وبطاقات يانصيب بذلك المال
‫وأصنع لنفسي ثروة.
‫لا شيء في الحياة يأتيك مجاناً.
‫انظر إلى شعرك، يقال إن أولئك ‫الذين يحبون المجانية يصلعون.
‫حقاً؟
‫اسمع، هل تظن أنني أبدو أكبر سناً منك؟
‫أنت.
‫كتفاك مشدودان، هلّا حاولت أن تسترخي ‫قليلاً؟
‫ولماذا وجهك متشنج جداً؟
‫غني بعدي، حسناً؟
‫أحسنت، هذا أفضل بكثير.
‫بالمناسبة، لماذا الجو جاف جداً هنا؟
‫لا أظن أن جهازاً واحداً لضبط الرطوبة يكفي.
‫هذه الشابة هنا ستغني معي في حفلتي.
‫- يجب أن نحمي صوتها. ‫- عفواً؟
‫سأغني معك؟
‫لماذا؟ لا تظنين أنك تستطيعين فعل هذا؟
‫لا، الأمر ليس كذلك.
‫حتماً أستطيع.
‫هل أنت سعيدة إلى هذه الدرجة؟
‫نعم، أكاد أطير فرحاً.
‫مدرسة "كيرين" للفنون؟ أنت؟
‫نعم.
‫لن تلتحقي بمدرسة "جويليارد" إذاً؟
‫لم لا؟
‫يمكن للطالب العبقري أن يبلي حسناً ‫في "كوريا"
‫كما في "أمريكا" تماماً.
‫وأيضاً، الدراسة خارج البلاد تفرق العائلة
‫وتؤدي إلى الكثير من المصاريف في الخارج.
‫"هيي مي".
‫هل تعرفين كم أنت ظريفة؟
‫نعم.
‫أعني، نوعاً ما.
‫"هيي مي"، يجب أن نبدأ بالاستعداد من أجل ‫تجارب الأداء إذاً.
‫"نحن"؟
‫نعم، سأتقدم لتجارب الأداء في "كيرين" ‫أيضاً.
‫أنت أيضاً؟
‫أعرف أنني ربما أكون غير مؤهلة،
‫لكنني أخذت دروساً في الغناء معك ‫كما تعلمين.
‫ويمكنني فعل هذا أيضاً.
‫قد لا أتمكن من دخول مدرسة "جويليارد" ‫كما فعلت،
‫لكنني أظن أن دخول مدرسة "كيرين" ‫يستحق المحاولة.
‫في الواقع...
‫يمكننا أن نتقدم للاختبار كل على حدة،
‫لكن لنؤدّ الفقرة الحرة معاً كثنائي.
‫تعرفين أنني أجيد دعمك في التناغم.
‫لنفعل هذا معاً، حسناً.
‫أرجوك؟
‫بالطبع.
‫شكراً لك يا "هيي مي".
‫إن كنت تريدين أن تشكريني...
‫ادفعي الفاتورة.
‫أنا؟
‫"المدير (جونغ ها ميونغ)"
‫تفضل.
‫هل اطلعت على برنامج تجارب الأداء؟
‫نعم، وأود أن أجري بعض التغييرات.
‫تغييرات؟ ما هي وكيف؟
‫أولاً،
‫يجب أن نقبل أو نرفض المتقدمين على الفور.
‫لكن ماذا لو تجاوزنا العدد المطلوب؟
‫- هذا سيؤثر سلباً على ميزانيتنا... ‫- سنأخذ العدد المطلوب بالضبط إذاً.
‫أظن أنه يمكننا فعل هذا، لكن...
‫وأود أن تكون تجارب الأداء مفتوحة.
‫أنت مجنون.
‫المعذرة.
‫لكن لماذا تجارب أداء مفتوحة؟
‫دعني أسألك.
‫لماذا لا تكون تجارب أداء مفتوحة؟
‫لا أقصد أن أكون متعجرفاً،
‫لكن 42 من طلابنا قدموا عرضهم الأول كمغنين ‫السنة الماضية، وهو رقم قياسي.
‫جربنا كثيراً وأخطأنا كثيراً كي نصل ‫إلى هذه المرحلة.
‫لكن ما تقترحه
‫يبدو أنه سيعيدنا إلى حقبة التجربة والخطأ.
‫ربما.
‫لكن المشكلة أن...
‫49 من طلابنا تركوا المدرسة،
‫وهذا رقم قياسي آخر.
‫هذا يؤلمني فعلاً.
‫"مدرسة (كيرين) للفنون"
‫اختبار الميكروفون.
‫"مدرسة (كيرين) للفنون، طلبات القبول"
‫"هيي مي"، ألن تتقدمي لتجارب الأداء ‫في مدرسة "كيرين" للفنون اليوم؟
‫حقاً؟
‫ألا يجب أن تكوني متوترة على الأقل؟
‫سمعت أن الطلاب الآخرين يأخذون حبوباً مهدئة ‫قبل التقدم لتجارب الأداء في "كيرين".
‫من يفتقرون إلى الموهبة فقط يتوترون ‫إلى هذه الدرجة.
‫يمكنك فعل هذا حتماً يا "يون بايك هي".
‫"تجارب أداء الطلاب الجدد"
‫انتظري لحظة.
‫هيا، تأخرنا.
‫لن يستغرق الأمر طويلاً.
‫أسرعي الآن.
‫آمين، أنقذنا يا "بوذا" الرحيم.
‫أي نوع من الدعاء هذا؟
‫السلامة خير من الندامة.
‫من أجل ماذا دعيت؟
‫حسناً، دعيت أن نُقبل كلانا في هذه المدرسة.
‫لنذهب.
‫حظاً موفقاً.
‫ما المشكلة؟
‫ألست متوترة؟
‫لا، إطلاقاً.
‫هل أنت متوترة؟
‫لا، لست متوترة إطلاقاً.
‫الرجاء التأكد أنكم أحضرتم هويات الاختبار ‫والنوتات الموسيقية.
‫لكن لا يمكنكم أن تُدخلوا النوتات الموسيقية ‫معكم إلى قاعة تجارب الأداء.
‫"الحمّام"
‫الحمّام، أين الحمّام؟
‫ما خطبك؟ بئساً، بطني يؤلمني.
‫هل حان دوري الآن؟
‫أنا آسف.
‫قلت هل حان دوري؟
‫ماذا يقول بحق الجحيم؟
‫أنا آسف، بئساً، بطني...
‫ستضطر أن تنتظر قليلاً.
‫الرقم 1200
‫لا يزال ينتظر.
‫شكراً لك يا آنسة "سوشي".
‫هلّا أخبرتني عندما يحين دوري من فضلك؟
‫تباً لهذه الكلمة.
‫هل نجحت؟ شكراً!
‫نلتقي مجدداً إذاً.
‫هل تلاحقينني؟
‫هل جننت؟
‫لماذا قد أرغب برؤية
‫الوغد الذي أغوى أمي وسبب انفصال والديّ؟
‫حسناً، أخفضي صوتك وحسب.
‫هل أتيت إلى هنا إذاً...
‫من أجل تجارب الأداء؟
‫أنا؟
‫لم قد أفعل هذا؟
‫هذا المكان يعج بالحمقى أمثالك.
‫هل تظن أنني فقدت عقلي أم ماذا؟
‫رقم 1287 "يون بايك هي"، ‫رقم 1288 "غو هيي مي".
‫استعدا من فضلكما.
‫ألم تنادي...
‫اسمك للتو؟
‫لا، لم تفعل.
‫رقم 1287 "يون يايك هي".
‫- رقم 1288 "غو هيي مي". ‫- ماذا تفعلين هنا يا "هيي مي"؟
‫حان دورنا، لنذهب.
‫يمكنك أن تتركي يدي.
‫- رقم 1287 "يون بايك هي". ‫- نعم.
‫- رقم 1288 "غو هيي مي". ‫- نعم.
‫يمكنكما البدء.
‫"كان لدي حلم
‫رغم أنني ممزقة إلى أشلاء"
‫ماذا؟ أليست تلك الفتاة الوقحة ‫التي قابلناها في ذلك اليوم؟
‫نعم، إنها هي.
‫ماذا تفعل هذه الفتاة هنا؟
‫ألم تصف "كيرين" بـ"المدرسة الكريهة"؟
‫"في أعماق قلبي
‫كما لو كان كنزاً
‫تقول بقلق دائماً
‫إن الحلم عديم الفائدة مؤذ
‫والعالم هو واقع نهائي
‫مثل كتاب معروفة نهايته مسبقاً
‫- ومع ذلك ‫- ومع ذلك
‫- لدي حلم ‫- لدي حلم
‫- أنا أؤمن بهذا الحلم ‫- أنا أؤمن بهذا الحلم
‫- انظر إلي وحسب ‫- انظر إلي وحسب
‫يمكنني أن أواجه الجدار
‫الذي يدعى القدر
‫والذي يقف أمامي ببرود
‫- مفعماً بالثقة ‫- مفعماً بالثقة
‫- يوماً ما ‫- يوماً ما
‫- سأتسلق هذا الجدار ‫- سأتسلق هذا الجدار
‫- وأحلّق بعيداً ‫- وأحلّق بعيداً
‫- في السماء ‫- في السماء
‫حتى هذا العالم الثقيل
‫لا يمكنه أن يقيدني
‫لنمض يومنا معاً
‫عندما سأبتسم معك
‫- في نهاية حياتي ‫- في نهاية حياتي"
‫رائع، شكراً لكما.
‫لكنني أخشى أننا لن نقبل كلاً منكما.
‫عفواً؟
‫أرجوك.
‫علينا أن ننجح معاً.
‫لن يحدث هذا.
‫أرجوك أن ترفضنا معاً إن كنا لن ننجح معاً.
‫حقاً؟
‫لكن ماذا لو كنت أنت من نجحت؟
‫هذا لا يهم، يمكنك أن ترفضني.
‫وعدنا بعضنا أن نفعل هذا معاً.
‫لا.
‫لا أفكر بهذه الطريقة.
‫لست مضطرة أن أرسب معها.
‫هذا ما تظنه هي وحسب.
‫ما خطبك يا "هيي مي"؟
‫قلنا إننا سنكون في هذا معاً ‫في السراء والضراء.
‫متى قلت شيئاً كهذا؟
‫لم أقل هذا أبداً
‫ولا أريد أن أفعل هذا.
‫لكنني ظننت أننا سوف...
‫لا أريد أن أرسب معها إطلاقاً.
‫أريد أن أبقى هنا.
‫يبدو أن هناك سوء فهم.
‫من نجحت
‫ليست "غو هيي مي".
‫إنها "يون بايك هي".
‫عفواً؟
‫"يون بايك هي"، قد نجحت.
‫مهلاً.
‫لا بد أنك مخطئ.
‫أنا من رسبت؟
‫نعم.
‫هل أنت واثق أنك لست مخطئاً؟
‫أنا "غو هيي مي".
‫صحيح.
‫لماذا تظنين أنني قد أكون مخطئاً؟ ‫أنت من رسبت.
‫يا هذا!
‫من تخال نفسك؟
‫هل أنت جيد بما يكفي كيف تميّز ‫الموهبة الحقيقية؟
‫هل تخصصت في الموسيقى حتى؟
‫أنت لا تعرف شيئاً، حتى إنك لا تمتلك ‫أذناً موسيقية.
‫ألست تطلق الأحكام جزافاً؟
‫"يا هذا"؟
‫إنك تتكلمين مع مدير مدرستنا.
‫يا للوقاحة.
‫سيد "كانغ"، أخرج "ذات الرداء الأحمر" ‫من هنا من فضلك.
‫حسناً، بالطبع.
‫سأرافقها إلى الخارج.
‫- لنذهب، هيا. ‫- اتركني.
‫في الواقع، هذا مثير للاهتمام، ‫لنسمع ما ستقوله.
‫حاضر سيدي.
‫أنا لا أفهم الأمر وحسب.
‫كانت تغني خارج الإيقاع، وكل من صوت الرأس ‫وصوت الصدر لديها مريعان.
‫ألم تلاحظ هذا؟
‫لا، أنا واثقة أنك لم تفعل.
‫لو أنك لاحظت ذلك، لرفضتها بالتأكيد.
‫قد أتت معي وحسب.
‫إنها مجرد نكرة!
‫أنا مغنية من الدرجة الأولى، ‫بينما هي من الدرجة الثالثة.
‫لهذا تماماً
‫كنت ضد إجراء تجارب أداء مفتوحة.
‫حسناً.
‫دعيني أختبرك مرة أخرى إذاً، ‫سيكون سؤالاً بجواب قصير.
‫ماذا تعني بأنك ستختبرها مرة أخرى؟
‫إنها لا تفهم الأمر، لذا علينا أن نجعلها ‫تفهمه.
‫لكن ماذا لو تغيرت النتيجة؟
‫ماذا سنفعل عندها؟
‫لن تتغير النتيجة.
‫لكن...
‫عليك أن تعدينا أنك ستتقبلين ‫النتيجة النهائية مهما يكن.
‫حسناً.
‫وأنت أيضاً يا سيدي.
‫ماذا لو كان جواب "ذات الرداء الأحمر" ‫صحيحاً، ماذا عندها؟
‫- عندها سيفقد السيد "جونغ" ماء وجهه. ‫- تماماً.
‫هل يعرف كيف يعزف على البيانو حتى؟
‫قد مزج أغنيتين.
‫إحداهما لـ"غيرشوين".
‫ما هي الأغنية الأخرى؟
‫لـ"سترافينسكي"؟
‫لـ"مالر"؟
‫"مدرسة (كيرين) للفنون"
‫ما هذه الأغنية بحق السماء؟
‫يا له من مزيج مثير للاهتمام.
‫أليس هذا سهلاً جداً؟
‫نعم، أظن ذلك.
‫أنا عرفت الجواب، لذا يصح أن نفترض ‫أن كل الكوريين سيعرفونه.
‫أنا واثق أنك عرفت أنني مزجت أغنيتين.
‫إحداهما كانت "فصل الصيف" لـ"غيرشوين".
‫ما هي الأغنية الأخرى؟
‫الأغنية الأخرى هي...
‫السيد "جونغ" في ورطة الآن، ‫كان متهوراً جداً.
‫أليست...
‫"أكواريوم" لـ"سان صانز"؟
‫قلت لكم إن النتيجة لن تتغير.
‫"يون بايك هي"، تعرفين الجواب، صحيح؟
‫الأغنية الأخرى...
‫بدت مثل "اول اي نو إز لوف" ‫لـ"سيم سو بونغ".
‫صحيح.
‫يا لها من غبية، كيف لها ألا تعرف الجواب؟
‫ليس الأمر أنها لم تعرف، ربما لم تستطع ‫أن تتخيل
‫أن يتم مزج أغنية لـ"غيرشوين" مع موسيقى ‫البوب الكورية التقليدية.
‫كان سؤالاً خادعاً.
‫كيف لك أن تمزج أغنية "غيرشوين" ‫مع البوب الكوري التقليدي؟
‫لا مكان في مدرستنا لمن هم ‫من الدرجة الثالثة.
‫أظن أن الطلاب الموهوبين الذين يعملون بجد ‫يجب أن يُصنفوا من الدرجة الأولى.
‫والطلاب الذين يعملون بجد وموهبتهم متواضعة ‫هم من الدرجة الثانية.
‫- وبالنسبة لطلاب الدرجة الثالثة... ‫- هل تظن أنني
‫لست موهوبة ولا مجدة؟
‫أعتبر...
‫الطلاب المتحاملين من الدرجة الثالثة.
‫لهذا رفضتك.
‫بما أنني أفكر بالأمر الآن،
‫لطالما كنت
‫الأولى.
‫كيف تشعرين
‫وقد وصفك بأنك من الدرجة الثالثة؟
‫لحظة تنفذ الضربة الأولى وتبعثر الكرات،
‫تبدأ اللعبة.
‫كن حذراً، برفق من فضلك.
‫وهذا ينطبق على التغييرات المهمة في حياتك.
‫تحدث فجأة كالضربة الأولى،
‫وتجعل حياتك اليومية في حالة من الفوضى.
‫في مواجهة تغيير مفاجئ كهذا،
‫يرتبك أغلب الشبان ويخافون.
‫لو استطعت أن أعود بالزمن إلى الوراء،
‫لكان هذا ما أود أن أخبرهم به.
‫بدأت اللعبة،
‫لذا لا تخافوا واستمتعوا بوقتكم وحسب.
‫أرجوك.
‫ساعدني.
‫سأحرص على أن أثبت لك أنك اتخذت ‫قراراً خاطئاً.
‫أنت مثيرة للسخرية.
‫"هيون سي هيوك"!
‫إن كنت تريد كسب بعض الوقت ‫من أجل صديقك، ارقص.
‫أنت تحب الرقص.
‫من أنت؟ من أنت بحق الجحيم؟
‫يجب أن يكون الطلاب الذين تم قبولهم ‫بشكل مشروط موهوبين جداً.
‫إضافة إلى أنه لن يقبل أي أستاذ ‫أن يشرف عليهم.
‫إنه قادم، الأستاذ المشرف ‫على الطلاب المقبولين قبولاً مشروطاً.
‫ألهذا أحضرني إلى هنا؟
‫اثنان إضافيان؟
‫تريدني أن أعلم اللغة الإنكليزية ‫في مدرسة "كيرين" للفنون؟
‫المدير "جونغ"؟
‫ماذا تفعلين في "دامبونغ ري"؟ ‫عودي إلى "سول" الآن؟
‫أنا آسف، لكن عليك أن تأتي معي.
‫ترجمة "شيرين سمعان"