‫من يكون ذلك الشخص؟
‫اسبقيني إلى الداخل.
‫ما الذي تفعله هنا يا أبي؟
‫هذا محرج.
‫هل كان عليك صفعي أمام صديقتي؟
‫تعال معي.
‫هل أنت بخير؟
‫هل أستدعي الشرطة؟
‫لا حاجة لذلك.
‫اسبقيني إلى الداخل.
‫سيستغرق الأمر طويلاً على ما أظن.
‫من ذلك الرجل؟
‫إنه أبي.
‫هل تحاول إحراجي؟
‫ألهذا السبب تفعل هذا؟
‫لا.
‫إن كنت تريد التصرف كمهرّج، ‫ادرس في الخارج وافعل هذا هناك.
‫لا، لا أريد هذا.
‫سبق وأخبرتك.
‫سأبقى هنا.
‫هذا ليس نقاشاً، هذا أمر.
‫ليس لدي القدرة على تحمل تهريجك.
‫"تهريج"؟
‫هذه الكلمة تناسب حقيقة ترشحك للانتخابات.
‫تبدو مثيراً للشفقة وأنت تحاول ‫إخفاء حقيقة وجود ابن غير شرعي لك
‫من أجل تلك الانتخابات السخيفة.
‫- ماذا؟ ‫- تبرأ مني بدل هذا وحسب.
‫لم أطلب منك أن تعتني بي على أي حال.
‫أنت من تخليت عني، ثم أعدتني ثانية.
‫وستتخلى عني ثانية.
‫أنت الذي حولتني إلى شخص كثير المشاكل.
‫لا أريد التخلي عنك ثانية.
‫لهذا السبب أفعل هذا.
‫هل تعلم مقدار ما كان علي التضحية به
‫كي أصل إلى ما أنا عليه الآن؟
‫حتى أمك...
‫لا أريد...
‫أن أضطر للتخلي عنك.
‫لذلك السبب أفعل هذا.
‫هل تريدني أن أتخلى عن كل شيء؟
‫هل أتخلى عن كل شيء من الانتخابات ‫إلى المؤسسة...
‫وأعيش فقط بصفتي والدك؟
‫شكراً على تفهمك.
‫أنه أمورك بحلول الشهر القادم.
‫سأجهز الأمور كي أرسلك إلى مدرسة في الخارج.
‫أود منك أن ترحل بهدوء دون أن تخبر أحداً.
‫إن اشتمّت الصحافة أثراً لك،
‫ستتعقد الأمور بالنسبة لكلينا.
‫"البعض يعيشون
‫وأحلامهم منسية
‫البعض يعيشون
‫على أحلام مسروقة
‫وآخرون يقولون
‫الأحلام غير موجودة"
‫لا يُسمح لطلاب المستويات العادية ‫استخدام الاستديو.
‫أعلم، كنت على وشك المغادرة.
‫يمكنك البقاء.
‫لن أشي بك.
‫تلك الأغنية التي غنيتها للتو...
‫أردت أن أغنيها في العرض التقييمي.
‫لماذا؟
‫هل هي واحدة من أغانيك المفضلة؟
‫ليس إلى هذه الدرجة.
‫ثمة أغنية ثنائية مُعدّة للعرض.
‫يمكنك جذب المزيد من الاهتمام ‫إن غنيت أغنية ثنائية.
‫هل تظنين ذلك؟
‫لكن هذا لا يهم.
‫من يهتم إن دخلت دائرة الاهتمام أم لا؟
‫لن يأتي أحد لرؤيتي على كل حال.
‫ماذا عن والديك؟ ألن يحضرا؟
‫لا.
‫أمي...
‫تهتم بزبائن متجرها أكثر مني على الأرجح.
‫ليست مهتمة بمعرفة
‫ما أبرع فيه
‫ولا حتى بما أريد فعله.
‫لكن سيكون من الرائع ‫إن استطعت غناء تلك الأغنية.
‫الكلمات تعكس أفكاري.
‫أشعر بالشعور ذاته.
‫علي الذهاب.
‫وداعاً.
‫من هناك؟
‫مرحباً.
‫ألا يجب أن تتدرب على الأغنية الثنائية ‫مع "ري آ" في الوقت الحالي؟
‫نغماتها متسقة حتى في المقاطع ‫التي يجب أن تغني فيها بطريقة متناغمة.
‫آنسة "سي"، ألا يمكنني أن أغني ‫أغنية منفردة؟
‫أو ألا يمكنك أن تجعليني أغني مع شخص آخر؟
‫لماذا؟ فكرت ملياً وطويلاً ‫قبل أن أضعكما معاً.
‫هذا ممل.
‫أنت تعرفينني، لا أستطيع إخفاء مشاعري ‫حين لا يعجبني شيء.
‫هل تصعد على المسرح من أجل التسلية فقط؟
‫إن كنت ستفكر بهذه الطريقة، ‫فأقترح أن تترك هذه المدرسة حالاً.
‫يا رقم 1، لست بالذكاء الذي ظننته.
‫"ري آ" هي نعمة بالنسبة لك.
‫هل أنا نعمة؟
‫كمغن منفرد أنت لا تملك فرصة،
‫أنت موهوب،
‫لكن ليس لدرجة أن تأسر الجمهور.
‫لذا...
‫ما الذي تحتاج إليه حالياً؟
‫نجمة كـ"ري آ" يمكن أن تساعدك ‫في الدخول إلى دائرة الضوء.
‫لذا اعتبرها نعمة
‫وابق ملتصقاً بها.
‫بتلك الطريقة، وحين تلتقط الكاميرا صورتها،
‫قد تتمكن من لفت نظر الجمهور.
‫الموهبة مهمة فقط
‫بعد أن تتمكن من أسر الجمهور.
‫إن كنت تريد أن تغني للتسلية فقط،
‫اذهب إلى الكاراوكي.
‫أنت يا آنسة "سوشي".
‫- ماذا؟ ‫- هل لديك متسع من الوقت الآن؟
‫هل تريدنني أن أتخلى عن كل شيء؟
‫هل أتخلى عن كل شيء من الانتخابات ‫إلى المؤسسة...
‫وأعيش فقط بصفتي والدك؟
‫إنه هناك.
‫مرحباً.
‫ماذا؟
‫لدي ما أطلبه منك.
‫مني؟
‫هل يمكنك المجيء إلى العرض التقييمي
‫لمشاهدتي؟
‫ولم عليّ فعل هذا؟
‫أهالي الجميع قادمون ما عدا أهلي.
‫سيكون من المحرج أن يحصل الجميع ‫على ورود ما عداي.
‫أنه أمورك بحلول الشهر القادم.
‫أود منك أن ترحل بهدوء دون أن تخبر أحداً.
‫- حسناً. ‫- مهلاً!
‫سأراك في العرض التقييمي إذاً، شكراً.
‫أنت، هل نسيت؟
‫عرضنا التقييمي في نفس اليوم.
‫قد انسحبت.
‫حظاً موفقاً.
‫لماذا؟
‫لماذا تنسحب بطريقة مفاجأة؟
‫هل هذا بسبب "بايك هي"؟
‫لا، ليس هذا هو السبب.
‫كنت سأنسحب على كل حال.
‫مهلاً.
‫ما خطبك؟
‫تنسحب من ماذا؟
‫من كل شيء.
‫كل ما قررنا فعله.
‫لا بد...
‫وأن شيئاً حدث البارحة.
‫بماذا أراد والدك أن يحدثك؟
‫لم يحدث شيء.
‫أنا فقط...
‫تعبت وسئمت من كل شيء.
‫لماذا سئمت من كل شيء فجأة؟
‫حين أفكر في الأمر،
‫أرى أن كل شيء مزيف على كل حال.
‫لا أظن أن ثمة جدوى من البدء حتى.
‫ليس وكأنك لم تعلم هذا.
‫- كنت تعلم هذا منذ البداية. ‫- لا.
‫لم أكن أعلم.
‫لكن يمكنني أن أرى بالضبط أين سأنتهي الآن.
‫الشعور بالحماس والإثارة
‫من أجل لا شيء...
‫هو أمر غبي.
‫ماذا عن حديثنا البارحة إذاً؟
‫في محطة الحافلات،
‫أخبرتني
‫أنك تريد الظهور على المسرح
‫معي.
‫حقاً؟
‫لا أذكر هذا.
‫حقاً؟
‫إذاً...
‫أظن أني كنت الوحيدة
‫التي تشعر بالحماس والإثارة حيال الأمر.
‫كم كنت غبية.
‫"يتمتعون بالكثير من المواهب الفريدة ‫المتنوعة
‫كل واحد يقول إنه على حق
‫جميعهم يقولون إن هذا ما يجب أن يكون ‫عليه الحلم
‫من أنا؟ هل أحلم بغد أفضل؟
‫من أنا؟ ما هو حلمي؟"
‫فلنبق ساعة أخرى.
‫آسفة، لا أظن أن باستطاعتي ذلك.
‫لدي موعد مهم جداً.
‫حقاً؟ ما هو؟
‫في الواقع...
‫إنه شيء مهم جداً وحسب.
‫- إلى أين عليك أن تذهبي؟ سأصطحبك. ‫- لا، لا تستطيع، مستحيل.
‫أعني...
‫يمكنني الذهاب بنفسي.
‫المكان قريب.
‫سأغادر إذاً.
‫أنت تزيدين من رغبتي في الذهاب معك.
‫إلى أين تذهبين؟
‫لا تسألني أرجوك.
‫حسناً، وداعاً إذاً.
‫شكراً.
‫أمضيت وقتاً ممتعاً جداً معك اليوم.
‫وأنا أيضاً.
‫وداعاً.
‫البروفة أكثر أهمية.
‫نعم! البروفة، علي الذهاب.
‫لا، هذه فرصة حياتي.
‫لا يمكنني تفويتها.
‫لا، البروفة أكثر أهمية.
‫لا بد أن الطلاب الآخرين بانتظاري.
‫البروفة، علي أن أذهب...
‫"جيسون"...
‫رباه، ماذا أفعل؟
‫البروفة.
‫البروفة، علي أن أذهب!
‫لماذا انسحب "جين غوك" فجأة؟
‫لا أعلم، سألناه لكنه لم يخبرنا بالسبب.
‫لا أصدق هذا.
‫الحضور إلى هنا لم يكن سهلاً علي.
‫اسمع، ينتابني شعور سيئ حيال هذا.
‫حتى لو كانت المدرسة خالية،
‫ماذا لو جاء أحدهم فجأة؟
‫سينتهي أمرنا إن أمسكوا بنا.
‫فلنقل إنهم لم يمسكوا بنا.
‫كيف سنجعل هؤلاء الأولاد الثلاثة يؤدون ‫لمدة ساعة دون "جين غوك"؟
‫يا رفاق، دعونا نستسلم عند هذا الحد.
‫في الواقع، أنا...
‫إن كان هذا ما تظنون أن علينا فعله...
‫لن نستسلم.
‫أعدت تنظيم الفقرات دون وجود "جين غوك".
‫وبالنسبة لأغنية "حلم أحدهم"،
‫أظن أن "فيل سوك" يمكنها أن تغنيها ‫بشكل منفرد بدل الثنائي.
‫- ما رأيكم؟ ‫- مهلاً!
‫- كنت أتكلم... ‫- حسناً.
‫حسناً، سأغنيها غناء منفرداً.
‫هل كلامي غير مسموع بالنسبة لكم أم ماذا؟
‫لكن تصميم الرقصات سيبدو بلا معنى ‫دون "جين غوك".
‫رقص "سام دونغ" ليس بالجودة الكافية.
‫- حتى أنت ستتصرف على هذا النحو؟ ‫- إذاً...
‫ما رأيك أن تحل محله يا سيد "يانغ"؟
‫أنا؟
‫ستبدو كطالب مدرسة إن ارتديت الزي الرسمي.
‫تبدو أصغر بكثير من عمرك.
‫ماذا؟ بهذا الوجه؟ هل تمازحينني؟
‫هيا، يمكننا فعل هذا.
‫الأسبوع الماضي، طلب مني أمين صندوق ‫في متجر للمشاريب الروحية هويتي.
‫تبدو كأجنبي غير شرعي...
‫إن قلت هذا لأحدهم سيظن أنك مجنون.
‫- ماذا؟ أيها المزعج. ‫- حسناً، هذا يكفي.
‫دعونا لا نستسلم يا رفاق.
‫أنفق والداي مالاً كثيراً على غيتاري ‫والدروس الغنائية
‫في السنوات الأربعة الماضية ‫كي أتمكن من الدخول إلى "كيرين".
‫علي أن أريهم شيئاً حتى لو كان مزيفاً.
‫بهذه الطريقة سأشعر بخزي أقل.
‫حسناً، يبدو أن الموقف قد حُل بطريقة ما ‫الآن.
‫فلنبدأ التدريب إذاً.
‫- حسناً. ‫- حسناً، فلنفعل هذا!
‫لا يجب أن أرقص ببراعتي المعتادة ‫إن كنت أريد أن أبدو مقنعاً، صحيح؟
‫اصمت وابدأ العمل.
‫لكن هل تظنون أن الأمر ممكن؟ ‫لا يمكنني إخفاء مدى براعتي كراقص.
‫- أغلق فمك، اتفقنا؟ ‫- حسناً.
‫شاهدوا الخطوة الأولى يا رفاق.
‫انزلقوا على هذا النحو.
‫ثم جرّوا أقدامكم إلى الداخل ‫واستديروا هكذا.
‫الآن، انزلقوا إلى الاتجاه المعاكس.
‫إنها نفس الفكرة، لكن افعلوها ‫باستخدام كامل جسدكم هذه المرة، إلى الأعلى.
‫إلى الأعلى ثم توقفوا.
‫هنا تحدث الأمور الحقيقة.
‫انزلقوا، قفوا، الناحية الأخرى.
‫انزلقوا، توقفوا.
‫5، 6، 7، 8.
‫هذه ورقة قبولك.
‫ماذا يوجد هناك أيضاً؟
‫وهذا جواز سفرك.
‫لا بد وأنك جائع الآن.
‫هذا دفتر حسابك المصرفي.
‫"مدرسة (كيرين) للفنون، ‫عرض الفصل الأول التقييمي، 2010"
‫- أمي. ‫- ماذا؟
‫ما هذا؟
‫- "أنتم مدعوون لحضور عرضنا التقييمي." ‫- ما الأمر؟
‫يا صغيرتي!
‫- نحن مدعوان لحضور العرض. ‫- نعم، هذا مذهل.
‫- علينا الذهاب. ‫- نحن فخوران بك يا "فيل سوك".
‫"إلى السيدة (سونغ نام بون)، (دامبونغ)، ‫جنوب (غيونغ سانغ)"
‫ألن يكون من الممتع استخدام مروحة صناعية ‫لتطيير هذه على المسرح؟
‫نعم.
‫عليك الذهاب إلى النوم.
‫أنا سأنهي الباقي.
‫أنا بخير.
‫لست متعبة.
‫شكراً.
‫أنت تعانين الكثير من أجل أن تساعديني.
‫لا حاجة لأن تشكرني.
‫أخبرتك أني أفعل هذا لأسدّد ديني.
‫سبق وفعلت أكثر من اللازم.
‫رأسي بحال أفضل الآن،
‫وأعلم كم فعلت من أجلي.
‫لذا لا تشعري أنك مضطرة لبذل ما بوسعك.
‫على رسلك الآن.
‫أنا أيضاً...
‫هل أنت...
‫نائمة؟
‫مرحباً يا "جين غوك"، ستأتي ‫لحضور الاستعراض، صحيح؟
‫مهلاً.
‫ما هذا اللحن؟
‫هل عدت لتأليف الأغاني ثانية؟
‫هذه ليست لي.
‫"سام دونغ" ألّف اللحن.
‫رائع، أشعر بالذهول.
‫كيف يعرف هذه الأكوردات؟
‫ستكون هذه رائعة من أجل اللازمة الموسيقية.
‫أعلم، صحيح؟ هذا سيؤلف أغنية رائعة ‫مع الشعر والقنطرة الصحيحة.
‫وبالنسبة للشعر إذاً...
‫- شيء كهذا؟ ‫- وعندها يمكن أن تكون القنطرة...
‫هذا جيد حقاً.
‫مهلاً، ماذا عن...
‫هذا يذكرني بالوقت الذي كنا فيه ‫في المدرسة الثانوية.
‫كنا دائماً نكتب ونغني الأغاني ‫قرب مركز التسوق الموسيقي الضخم ذاك.
‫أعلم، كتبنا الكثير من الأغاني ‫في تلك الأيام.
‫هل تذكر هذه؟ اسمع.
‫"في اللحظة التي رأيتك فيها
‫تجمدتُ تماماً"
‫- يا للروعة، نجحت في الحضور يا سيد "يون". ‫- نعم.
‫ما قولك؟ هل أتأمل خيراً من استعراض اليوم؟
‫بالطبع، لا حاجة لتقول هذا.
‫هذه المرة، أريد السمكة الكبرى، ‫تعرف ماذا أقصد، صحيح؟
‫بالطبع.
‫سنحرص على استدعاء "ري آ" و"جيسون" أولاً.
‫رباه، السمكة الكبرى حقاً.
‫جميعكم جاهزون، صحيح؟
‫- مرحباً يا آنسة "ماينغ". ‫- مرحباً.
‫- انهضي يا "سو هيون". ‫- نعم سيدتي.
‫يجب تضييق الخصر ثانية، لحظة واحدة، اتفقنا؟
‫هذا أيضاً ليس جميلاً.
‫أظن أنه يبدو جميلاً، ألم يعجبك؟
‫"جيسون"، احرص على أن تبقى ‫بجانبي طوال الوقت، اتفقنا؟
‫بتلك الطريقة، قد يلاحظك الناس أكثر.
‫أنا مثلك لست سعيدة بالصعود إلى المسرح معك.
‫ما الذي قلته للتو؟
‫رباه، "جيسون"!
‫لماذا سترسل التسجيل الأساسي المخصص ‫للعرض التقييمي إلى المدرسة؟
‫كان يجب أن يُرسل إلى "كيه بي سي"، بئساً.
‫حسناً، علي الذهاب إلى هناك واسترجاعه.
‫أين في مكتب المدرسة؟
‫حتى لو كانت المدرسة خالية،
‫ماذا لو جاء أحدهم فجأة؟
‫سينتهي أمرنا إن أمسكوا بنا.
‫في المرة القادمة، أرسله بالبريد الإلكتروني ‫بدل إرساله على قرص مدمج.
‫هذا جنون.
‫أين تذهب يا سيدي؟
‫العرض التقييمي على وشك أن يبدأ.
‫أرسلوا القرص المدمج الأساسي إلى المدرسة.
‫أنا سأذهب لإحضاره.
‫- لماذا؟ ‫- في الواقع، تركت زيي في المدرسة أيضاً.
‫- سأرسل التسجيل بالبريد الإلكتروني. ‫- ماذا؟
‫- إنه في مكتب المدرسة، صحيح؟ ‫- انتظر يا "جيسون"!
‫هذه الحافلة تذهب إلى مدرسة "كيرين" للفنون، ‫صحيح؟
‫نعم سيدتي، اركبي.
‫اجلسي هنا رجاءً.
‫شكراً جزيلاً لك.
‫لا بد وأنك ذاهبة إلى مدرسة "كيرين" للفنون، ‫من أجل العرض التقييمي.
‫نعم، صحيح.
‫أظن أنكما ذاهبان إلى هناك ‫من أجل العرض أيضاً.
‫نعم، ابنتنا ستؤدي هناك.
‫رباه، كنت قلقة من ألا أعرف
‫أين سأنزل.
‫هذا رائع.
‫"عرض الفصل الأول التقييمي لعام 2010، ‫برعاية وكالة (وايت) للترفيه"
‫ما هذا؟
‫أنا طلبت صنعها.
‫أردت الحرص على أن يبدو ‫هذا العرض جميلاً لأنه برعايتي.
‫كما أخبرت كافة الموظفين أن يحضروا،
‫كي يمتلئ المدرج.
‫شكراً جزيلاً لك.
‫لكن لم تتكبد كل هذا العناء لتساعدنا؟
‫فكر بالأمر على أنه هدية ترويجية صغيرة،
‫هدية ترويجية خاصة ‫من أجل زبوننا المهم جداً.
‫أشعر وكأنني "سندريلا".
‫وأنك أنت منقذي، وهذا يجعلك...
‫عرابتي الساحرة.
‫أنا؟
‫نعم.
‫أنت...انس الأمر.
‫سيد "غونغ"، أرسلت الملف إليك للتو، ‫تفقد بريدك الإلكتروني رجاءً.
‫نعم، سأغادر الآن، حسناً.
‫آنسة "سوشي"، أنت تدينين لي بواحدة.
‫نعم، هذا أنا، هل نحن بحاجة إلى شيء آخر؟
‫أظن أن الآنسة "ماينغ" ‫تدبرت أمر اللائحة البارحة.
‫أعطيني هذا يا "هيي مي".
‫- لا عليك. ‫- يمكنني حمل الاثنتين.
‫إنها ليست ثقيلة.
‫صحيح، دعيني أحملها إذاً ‫بما أنها ليست ثقيلة.
‫قلت لا عليك.
‫ها أنتما.
‫كنت أبحث عنكما، استمعا إليه.
‫انتهينا من تسجيله للتو.
‫اسمعا.
‫سيد "كانغ".
‫هذه الأغنية، إنها...
‫نعم، إنها أغنيتك، أنا والسيد "يانغ" ‫وضعنا اللمسات الأخيرة عليها.
‫هل ألفت هذه الأغنية حقاً؟
‫لا، كنت أضرب الأورغ وحسب.
‫لم أكن قط بهذه البراعة.
‫ما رأيكما؟ هل تظنان أنها ستكون مناسبة ‫من أجل العرض النهائي؟
‫اظن أنه سيكون من اللطيف ‫أن تسمع أمك الأغنية التي ألفتها.
‫سيد "كانغ".
‫سيد "كانغ"!
‫- سيد "كانغ"! ‫- يا للهول.
‫"يتمتعون بالكثير ‫من المواهب الفريدة المتنوعة
‫كل واحد يقول إنه على حق
‫جميعهم يقولون إن هذا ما يجب أن يكون ‫عليه الحلم"
‫هنا،
‫هنا يشاركك "جين غوك" الغناء.
‫يا للأسف.
‫- هل أحل محله؟ ‫- ماذا؟
‫هل أفعل هذا؟
‫لا بأس، يمكنني أن أغنيها بمفردي.
‫حسناً.
‫لكن لماذا لا تريدين أن تؤدي أغنية ثنائية ‫معي؟
‫ماذا؟ لا، ليس هذا.
‫أظن فقط أن من الأفضل أن أؤديها بمفردي.
‫- صحيح؟ ‫- نعم.
‫هل يمكنني الانضمام إليكما؟
‫"جيسون".
‫ما الذي تفعله هنا؟
‫تلك الأغنية، غنيتها معي في الكاراوكي.
‫دعينا نغنيها معاً.
‫ألا يجب عليك أن تذهب إلى العرض التقييمي؟
‫الجو ممل جداً هناك.
‫ما قولك إذاً؟ هل يمكنني أن أغنيها معك؟
‫في الواقع، أود ذلك، لكن...
‫ألن يوقعك الأمر في مشكلة؟
‫فلأقع في مشكلة إذاً.
‫يمكنك أن تخرج يا سيد "يانغ".
‫هل رأيتني؟
‫اللعنة.
‫رأيتني إذاً.
‫اسمع، ستحل نهايتي إن عرف المدرسون الآخرون ‫بالأمر.
‫سأغلق فمي.
‫ألو.
‫نعم يا سيد "غونغ".
‫نعم، لدي كل شيء، أنا في طريقي الآن.
‫ماذا؟ "جيسون" ليس هناك؟
‫لا، لم أره هنا.
‫حسناً، سأبحث عنه.
‫أين "جيسون"؟ ما الذي يؤخره؟
‫- هل تظن أنه هرب؟ ‫- ماذا؟
‫لم قد يفعل هذا؟
‫لماذا برأيكم؟
‫لطالما تكلم عن رغبته الشديدة في الانفصال ‫عن "ري آ" والغناء بمفرده.
‫من يظن نفسه؟
‫ليس وكأنني كنت سعيدة بشأن تأدية ‫أغنية ثنائية مع نكرة مثله.
‫لم أرد تأدية الأغنية معه إطلاقاً.
‫انسوا الأمر، سأنسحب.
‫لم آت إلى هذه المدرسة لأُعامل ‫بهذه الطريقة.
‫"ري آ"! بئساً، هؤلاء المدللون، "ري آ"!
‫ألو، أمي؟
‫مرحباً يا "بايك هي"، متى ستظهرين؟
‫- ماذا؟ ‫- متى سيحين دور عرضك؟
‫السيد "يانغ" يهتم بالمتجر بدلاً مني، ‫علي العودة سريعاً.
‫متى يحين دورك؟
‫أنا ثالث مؤدية.
‫الثالثة؟
‫حسناً.
‫من الأفضل لك أن تؤدي بشكل رائع.
‫سأنزلك عن المسرح بنفسي إن أخفقت.
‫أمي جاءت إلى هنا حقاً؟
‫"أجنحة للأحلام"
‫"عرض الفصل الأول التقييمي لعام 2010"
‫إن نجحت فعلاً
‫وظهرت على المسرح...
‫أتمنى...
‫أن تكوني معي هناك.
‫أريدك أن تكون معي على المسرح اليوم.
‫ماذا سنفعل بشأن الأغنية الافتتاحية
‫بعد أن انسحب "جيسون" و"ري آ"؟
‫لا أعرف، ولزيادة الطين بلة، ‫إنها أغنية ثنائية.
‫من سيكون قادراً على الحلول مكانهما؟
‫هل نؤديها بأنفسنا؟
‫آسفة، "ري آ"!
‫لو عرفت، ما كنت ارتديت شيئاً براقاً أيضاً.
‫آسف لمجيئي خالي اليدين.
‫حظاً موفقاً لك اليوم.
‫"جين غوك".
‫ساعدني.
‫أمي هناك.
‫- أمك؟ ‫- نعم.
‫أريد فعلاً أن أريها أدائي ‫في الأغنية الثنائية اليوم.
‫آسف.
‫لمرة واحدة فقط،
‫أريد أن أقف بفخر أمامها.
‫ألا يوجد في هذه الكاميرا
‫زر تقريب؟
‫فلنجلس هنا.
‫"(ما دو سيك)، المدير التنفيذي ‫لوكالة (وايت) للترفيه"
‫التقطوا صوراً للأولاد رجاءً.
‫كما أود أن تلتقطوا الكثير ‫من الصور الكاملة.
‫المعذرة.
‫ألست الرجل الذي كان داخل ‫تلك السيارة الفاخرة؟
‫ألا تذكرني؟
‫يا جارتي المستقبلية، سررت بلقائك ثانية.
‫وأنا أيضاً.
‫هل تقدمين يد المساعدة هنا أيضاً؟
‫- نعم. ‫- إذاً أنت صحفية مزيفة؟
‫أنا صحفية حقيقية، لكني أتصرف ‫كصحفية مزيفة اليوم.
‫فهمت.
‫هل هذا يعني أنك أيضاً...
‫نعم، هذا صحيح، أتصرف كمدير تنفيذي مزيف ‫في وكالة للترفيه.
‫فهمت.
‫إذاً أنت تعمل في هذا المجال.
‫من الغريب أننا لم نلتق من قبل
‫عملت كصحفية مختصة بالفنون والترفيه ‫لمدة 10 سنوات.
‫في الواقع، لا غرابة في الأمر.
‫كما ترين، أعمل معظم الوقت ‫مع فرق غير مشهورة.
‫حسناً، اجعل الطلاب يستعدون.
‫وأيضاً لا تنس أن تتحقق مرة أخيرة ‫من القرص المدمج الأساسي.
‫سيد "كانغ".
‫من...الآنسة "سي".
‫أوقف هذا حالاً.
‫ألا يجب أن تكوني في "كيه بي سي"؟
‫ما الذي تفعله هنا؟
‫في الواقع، أنا...
‫ألا يمكنك أن تغضّي البصر هذه المرة؟
‫دفعنا المال لاستئجار المدرج.
‫ولا يوجد صفوف اليوم، ‫إنه حدث صغير نظمناه معاً.
‫"حدث صغير"؟ هل هذه مزحة أم ماذا؟
‫إنها ليست مزحة.
‫أنا والطلاب جادون جداً بشأن هذا.
‫وآباءهم جاؤوا إلى هنا لرؤية أدائهم.
‫إذاً؟ دعوت آباء طلابك ‫إلى هذا العرض المزيف.
‫ما الذي تفكر به؟
‫إنهم يريدون حقاً رؤية أولادهم ‫يؤدون على المسرح.
‫- من أجلهم... ‫- ما تقوم به ليس في صالحهم.
‫إن كنت حقاً تهتم لأمرهم،
‫عليك أن تخبرهم وبسرعة ‫أن أولادهم تنقصهم البراعة.
‫بتلك الطريقة، يمكنهم مساعدة أولادهم ‫في إيجاد طريق آخر.
‫أولادهم يهدرون وقتهم ‫في مطاردة أحلام زائفة.
‫لو عرفوا هذا فقط، لشجعوا أولادهم ‫على البحث عن أحلام جديدة.
‫الأمر نفسه...
‫ينطبق على الأولاد.
‫لا يمكنهم الطيران، ومع ذلك تدفعهم ‫من فوق منحدر وتخبرهم أن بإمكانهم ذلك.
‫هذا يمكن أن يؤذيهم، وقد يقتلهم حتى.
‫عواطفك تعميك الآن.
‫أنت تفعل شيئاً لا يجب أن تفعله ‫مع طلابك وآبائهم.
‫هل تفهم ما أقول؟
‫سيد "كانغ".
‫أنت أقسى...
‫مني بكثير.
‫نعم.
‫كل شيء...
‫قلته صحيح.
‫حسناً.
‫أعطني جهاز الراديو، سأحل الموقف الآن.
‫حسناً.
‫- ما هذا؟ ‫- ماذا؟
‫سيد "كانغ"، ماذا تظن أنك تفعل الآن؟ ‫أنزلني فوراً!
‫مهلاً يا سيد "كانغ"! ما الذي تفعله الآن؟
‫حقيبتك.
‫سيد "كانغ"، ما الذي تفكر به؟ ‫افتح الباب حالاً!
‫أنا آسف يا آنسة "سي".
‫أنا آسف بالفعل، يمكنك أن تضربيني لاحقاً.
‫يمكنك أن تقاضيني حتى،
‫من الأفضل لك أن تفتح الباب حالاً!
‫حسناً...كما قلت،
‫ربما أصبحت أستاذاً سيئاً دون أن أنتبه،
‫لذا سأصحح الأمور.
‫وحتى ذلك الوقت،
‫- علي أن أذهب. ‫- عليك أن تذهب؟
‫انتظر يا سيد "كانغ"، مهلاً!
‫"كانغ اوه هيوك"، أنت حقير!
‫"البعض
‫يحتفظون بأحلامهم في قلوبهم
‫والبعض يشاركون
‫أحلامهم مع الآخرين
‫وآخرون يعيشون لتحقيق أحلامهم
‫والبعض يعيشون
‫وأحلامهم منسية
‫والبعض يعيشون
‫على أحلام مسروقة
‫وآخرون يقولون الأحلام غير موجودة
‫في هذا العالم يوجد الكثير من الناس
‫الذين يتمتعون بالكثير من المواهب ‫الفريدة المتنوعة
‫كل واحد يقول إنه على حق
‫جميعهم يقولون إن هذا ما يجب أن يكون ‫عليه الحلم
‫- البعض يحتفظون ‫- البعض يحتفظون
‫- بأحلامهم في قلوبهم ‫- بأحلامهم في قلوبهم
‫البعض يشاركون
‫أحلامهم مع الآخرين
‫وآخرون يعيشون لتحقيق أحلامهم
‫لتحقيق أحلامهم
‫- البعض يعيشون ‫- البعض يعيشون
‫وأحلامهم منسية
‫البعض يعيشون
‫على أحلام مسروقة
‫وآخرون يقولون
‫الأحلام غير موجودة
‫كل ليلة أحلم وأرقص على المسرح
‫تهليل الجماهير وصوت دقات قلبي يفتح عيني
‫ثم أعود إلى الواقع المقيت
‫أشعر بالفراغ والقلق كل يوم
‫وكي أملأ ذلك الفراغ أتمرن مراراً وتكراراً
‫قيمة الحياة تؤخذ من الدموع الممسوحة ‫والكدح والدم
‫فلا يوجد ربح دون ألم
‫لا يجب أن أُحبط يجب أن أصبح أقوى
‫الحب والأصدقاء والأمل والأحلام
‫نقاط قوتي التي ترفعني كل مرة
‫أنا مستعد كي أقف ثانية
‫الأضواء والكاميرا والتصوير الآن
‫في هذا العالم يوجد الكثير من الناس
‫الذين يتمتعون بالكثير من المواهب ‫الفريدة المتنوعة
‫كل واحد يقول إنه على حق
‫جميعهم يقولون إن هذا ما يجب أن يكون ‫عليه الحلم
‫من أنا؟ هل أحلم بغد أفضل؟
‫من أنا؟ ليس لدي أي أحلام أليس كذلك؟
‫من أنا؟ هل أحلم بغد أفضل؟
‫من أنا؟ ما هو حلمي؟"
‫سيقتلنا المدير.
‫هذا أفضل من عدم وضع أحد على المسرح.
‫بالكاد تسنت له الفرصة ليتدرب،
‫ومع ذلك أدى بشكل رائع.
‫أمي.
‫"جين غوك".
‫شكراً، أقدّر لك ما فعلته.
‫لا، أنا من عليه أن يشكرك.
‫ماذا؟
‫في الحقيقة، جئت إلى هنا...
‫لأني كنت أهرب.
‫أردت إنهاء كل شيء.
‫لكن الآن...
‫سأبدأ من جديد.
‫الآن، أنا أعلم ما أريد فعله حقاً
‫ومع من أريد أن أكون.
‫اتجاهي واضح الآن.
‫كل هذا بفضلك.
‫فهمت.
‫شكراً على ما فعلته اليوم.
‫علي الذهاب.
‫هل هذا يعني أني لست الفتاة
‫التي يريد أن يكون معها؟
‫أنت يا "هيون سي هيوك".
‫هل أنت الطالب الذي انتقاه المدير؟
‫من أنت؟
‫هل لديك متسع من الوقت؟
‫هل أمك هنا؟
‫نعم، إنها هنا.
‫استعد، فقرتنا هي التالية.
‫كان من الجميل لو كان والدك هنا أيضاً.
‫عفواً.
‫لا.
‫ربما من الأفضل أنه ليس هنا
‫كان سينزعج لمعرفة
‫أني تخليت
‫عن الغناء الكلاسيكي.
‫حقاً؟
‫ما الذي تظنه والدتك عن طبيعة علاقتنا؟
‫تظن أنك
‫غارقة في حبي حتى أذنيك.
‫أنت "جولييت" وأنا "روميو".
‫لا بأس.
‫سأمثل دور "جولييت" لهذا اليوم فقط.
‫يمكنك أن تبلي حسناً، صحيح؟
‫نعم، يمكنني ذلك.
‫هذا لتضرب كفك بكفّي.
‫ألا تعرف هذه الحركة؟
‫أضرب كفّك؟
‫- هذا هو ابني. ‫- حقاً؟
‫"رويداً رويداً قلبي القاسي
‫بدأ يذوب
‫لأنك دخلت إلى حياتي
‫وقبل أن أدرك الأمر حتى
‫ملأت قلبي
‫لست متأكداً منذ متى، لكني بدأت
‫التفكير فيك حالما وصلت إلى المنزل
‫رؤية نفسي هكذا جعلتني أدرك
‫أنك دخلت إلى قلبي مسبقاً
‫- ربما تكونين أنت هي ‫- ربما تكون أنت هو
‫- ربما من المحتمل ‫- ربما من المحتمل
‫- ربما تكونين ‫- ربما تكون
‫- نصفي الآخر الذي كنت أنتظره ‫- نصفي الآخر الذي كنت أنتظره
‫- قد يكون صحيحاً ‫- قد يكون صحيحاً
‫- أننا دائماً ‫- أننا دائماً
‫- إلى جانب بعضنا لذا لم ندرك هذا ‫- إلى جانب بعضنا لذا لم ندرك هذا
‫- أنا متيم بك يا حبيبتي ‫- أنا متيمة بك يا حبيبي
‫آمل أن الأوان لم يفت
‫أدركت مشاعري نحوك للتو وآمل أن تقبليني
‫أعرف أني تأخرت وأني استغرقت ‫وقتاً طويلاً لأدرك
‫- لكن مشاعري نحوك لن تتغير ‫- لكن مشاعري نحوك لن تتغير
‫- قد يكون صحيحاً ‫- قد يكون صحيحاً
‫- أننا دائماً ‫- أننا دائماً
‫- إلى جانب بعضنا لذا لم ندرك هذا ‫- إلى جانب بعضنا لذا لم ندرك هذا
‫- أنا متيم بك يا حبيبتي ‫- أنا متيمة بك يا حبيبي
‫- متيم ‫- متيمة"
‫عمل رائع.
‫كان هذا مذهلاً.
‫لا.
‫خرجت عن اللحن عدة مرات، ‫كما أنني غنيت عدة نغمات منخفضة أيضاً.
‫كيف شعرت حين كنت على المسرح؟
‫كان شعوري رائعاً.
‫كان رائعاً حقاً.
‫هذا كل ما يهم.
‫سيد "كانغ".
‫في الواقع...
‫هل تذكر كيف قلت لك إني لم أعد أرى حلمي
‫لأنه بدا وكأنه ينسلّ بعيداً عني؟
‫نعم.
‫الآن،
‫بإمكاني رؤيته بوضوح.
‫حلمي...
‫جميل جداً.
‫إنه جميل جداً
‫لدرجة أني أريد تحقيقه، مهما كلف الأمر.
‫وأظن أن رحلتي لتحقيق هذا الحلم
‫ستجلب لي سعادة عظيمة.
‫أنا مسرور لسماعي هذا.
‫لكن يا "سام دونغ".
‫ماذا؟
‫بما أن العرض كان ناجحاً
‫عليك الآن...
‫علينا...
‫ما الخطب؟
‫ألا تشعر أنك بخير؟
‫تبدو شاحباً، هل أنت بخير؟
‫"سام دونغ".
‫أنا بخير.
‫أصاب الصمم أذنيّ لبرهة.
‫ربما أصابتهما صدمة
‫بسبب كل ذلك التصفيق الحاد الذي تلقيته.
‫- أخفتني. ‫- أنا أيضاً كنت خائفاً.
‫هل من أحد في الخارج؟
‫ما الذي أخرك؟
‫آنسة "سي".
‫ماذا كنت تفعلين هناك؟
‫آنسة "سي"!
‫ما تقوم به ليس في صالحهم.
‫إن كنت حقاً تهتم لأمرهم،
‫عليك أن تخبرهم وبسرعة أن أولادهم ‫تنقصهم البراعة.
‫أولادهم يهدرون وقتهم في مطاردة ‫أحلام زائفة.
‫لو عرفوا هذا فقط، لشجعوا أولادهم ‫على البحث عن أحلام جديدة.
‫سيد "كانغ".
‫أنت أقسى مني بكثير.
‫مرحباً، أنا "كانغ اوه هيوك"، أستاذ هنا ‫في مدرسة "كيرين" للفنون.
‫أود أن أشكركم من كل قلبي، ‫أيها الآباء والضيوف،
‫لانضمامكم إلينا اليوم ‫وإظهاركم دعماً صادقاً
‫لطلابنا.
‫أقف أمامكم
‫لأني أدين لكم باعتذار.
‫ما خطبه؟
‫اعتذار؟ على ماذا؟
‫العرض التقييمي الذي شاهدتموه اليوم
‫كان مزيفاً في الحقيقة.
‫- أنا آسف. ‫- إنه مجنون.
‫الطلاب الذين أدوا اليوم
‫لم يتأهلوا للمشاركة في العرض الحقيقي.
‫ماذا؟
‫- لم يتأهلوا؟ ‫- نحن نظمنا هذا الحدث
‫كي لا نخبركم أنتم الآباء بفشلهم.
‫الآباء دائماً يطرحون علينا هذه الأسئلة.
‫"هل يملك ولدي ما يتطلبه الأمر ليصبح نجماً؟
‫هل على ولدي أن يتابع في هذا الطريق؟
‫هل يملك ولدي الموهبة؟"
‫قد تتساءلون: "ماذا لو سقط ولدي ‫من أعلى المنحدر دون أن يعرف كيف يطير؟
‫ماذا لو تأذى ولدي؟"
‫أنا متأكد من أنكم خائفون.
‫الحقيقة هي
‫أني لا أعرف إن كان طلابي
‫يملكون ما يتطلبه الأمر.
‫إن كان المعلم لا يعلم، فمن يعلم؟
‫لكن هناك شيء أعرفه بالتأكيد.
‫الطلاب الذين أدوا اليوم يريدون أن يطيروا ‫أكثر من أي شخص أعرفه.
‫إنهم يحبون المسرح بصدق ويريدون أن يقيموا ‫عروضهم عليه.
‫أمضوا أياماً يقصّون الورق ‫ليعملوا منه مناشير.
‫لم يناموا لأيام، وهم يحضرون للعرض
‫الذي لن يكون له أثر على علاماتهم.
‫إلى هذه الدرجة أرادوا أن يؤدوا اليوم.
‫شغفهم في الأداء
‫وأحلامهم أثرت بي.
‫هم مقتنعون أن الرحلة التي سيخوضونها ‫لتحقيق أحلامهم ستكون سعيدة.
‫ألن يكون من القاسي
‫أن نمنع هؤلاء التلاميذ من شرف المحاولة
‫لأنه يمكن أن يُخذلوا؟
‫أظن أن ذلك الشغف الذي لا يرتبط بحدود ‫هو موهبة.
‫وقد رأيت هذه الموهبة بوضوح فيهم اليوم.
‫لهذا السبب، أريد أن أؤمن بموهبتهم
‫وأخبرهم أن عليهم التحليق عالياً في السماء.
‫لا أعلم مدى قوة أجنحتهم،
‫لكني أريدهم أن يجربوا على الأقل.
‫وسأفعل كل ما بوسعي للحرص
‫على أن تكون الرحلة نحو تحقيق أحلامهم ‫هي رحلة سعيدة.
‫بالطبع سيحتاجون إلى شبكة أمان.
‫بتلك الطريقة لن يصابوا بالأذى ‫حتى لو سقطوا.
‫أظن أن العائلة هي شبكة الأمان تلك.
‫أرجوكم تابعوا إظهار دعمكم لهم
‫وواصلوا تشجيعهم.
‫هذا ما أطلبه منكم.
‫شكراً جزيلاً لكم
‫على إصغائكم.
‫يا له من أحمق
‫لطالما تساءلت كيف يمكن لذلك الأحمق ‫تدريس الطلاب،
‫لكنه في الحقيقة أستاذ جيد، ‫أنا أشجعك يا "أوه هيوك"!
‫ذاك هو أخي الصغير.
‫ما هذا؟
‫أبي، أدين لك باعتذار على كثير من الأشياء.
‫كنت محقاً.
‫الذهاب إلى "كيرين" كان أحد تهريجاتي.
‫كما كان تمرداً عليك.
‫لم أرد أن أصبح مغنياً حقاً،
‫لكن...
‫أردت فقط أن أضعك في موقف محرج.
‫أنا آسف.
‫أعلم أن السياسة هي حلمك القديم.
‫آسف لأني استخففت...
‫بحلمك.
‫الآن وبعد أن أصبح لدي حلم، أدركت هذا.
‫لا يستحق أي حلم...
‫أن نستخف به.
‫لا أحبذ طريقتك هذه في اللف والدوران.
‫ادخل في الموضوع مباشرة.
‫قررت أني لا أريد أن أغادر.
‫ثمة شيء أريد فعله هنا.
‫أريد الظهور على المسرح.
‫هذا ليس تهريجاً أو تمرداً.
‫هذا ما أريده بالفعل.
‫أنت تريد
‫أن تجرّني إلى الأسفل إذاً.
‫لا، سأشجعك يا أبي.
‫سأكون الابن الذي لن تشعر بالخزي منه.
‫لذا شجعني أيضاً يا أبي.
‫"هيي مي"، لدي ما أخبرك به، قابليني ‫في المخبأ الساعة 6.
‫مرحباً يا سيد "كيم".
‫من هؤلاء الرجال؟
‫اركب يا "سي هيوك".
‫أين سنذهب؟
‫يمكننا التحدث في السيارة.
‫هل تطلب مني أن أقدم عرضي الاحترافي الأول؟
‫لم اسم "جين غوك" موجود هناك؟
‫أدى الأغنية الافتتاحية مع "بايك هي" ‫في العرض التقييمي.
‫شكراً لاستخفافك بي ونعتي ‫بذات المستوى المتدني.
‫عنيت ذلك حين قلت إني أريد ‫أن أكون على المسرح معك.
‫لست غاضبة منك، لا أظن أن لي الحق ‫بأن أغضب منك.
‫لا تفعل شيئاً كهذا ثانية.
‫إن كنت تشعر بالشعور ذاته، ‫قابلني في أعلى الدرج.
‫أنت رائعة، الناس يميلون للانسحاب ‫حين تصل الأمور إلى هنا.
‫أعطني 200 يوم، سأعود وأنا نحيفة وجميلة.
‫هل يمكنني أن أخبرك عن سبب بكائي؟
‫لا، لا تفعلي.
‫أظن أن عليك أن تعرف السبب.
‫لا تفعلي!
‫ترجمة "شيرين سمعان"