‫أمي.
‫كذبت علي يا أمي.
‫ستستمر النوبات بالحدوث.
‫كلما تعرضت لواحدة، سيكون هناك طنين ‫في أذنيك،
‫وسيتراجع سمعك تدريجياً.
‫سأعطيك دواء،
‫لكن ليس ليشفيك بل ليخفف الأعراض فقط.
‫قلت
‫إننا نواجه المشقات التي باستطاعتنا التغلب ‫عليها.
‫لكن يبدو أن هذه الحالة
‫لا تنطبق علي.
‫المشقة التي اعترضت طريقي
‫غامرة وأكثر قسوة
‫من قدرتي
‫على التعامل معها.
‫أمي.
‫سأضطر...
‫لتوديع أحلامي الجميلة قريباً جداً.
‫ماذا...
‫ينبغي علي أن أفعل؟
‫"خطاب استقالة"
‫ما الذي تفعله؟
‫كما وعدت،
‫عليك الحرص
‫على ألا يتأذى طلابي.
‫تصنيفي الائتماني في المصرف ‫من الدرجة الممتازة.
‫سأفي بوعدي، لذا اطمئن.
‫"المدير (سي بيوم سو)"
‫شكراً لك.
‫بما أنك مغادر،
‫دعني أتكلم معك بصراحة.
‫أنا متأكد من أنك مررت بوقت عصيب
‫بسببي،
‫لكنك صعّبت الأمور علي أيضاً.
‫من خلال دعم السيد "جونغ" لك،
‫كنت تهدد سلطتي بشكل دائم.
‫لم تكن لدي مثل هذه النوايا.
‫أعرف هذا جيداً.
‫لكن
‫سأعترف لك بشيء.
‫بعض الناس يزعجونني فقط لمجرد وجودهم.
‫وأنت واحد منهم.
‫أنت أستاذ جيد.
‫عيبك الوحيد أن ليس لديك شخصية قوية.
‫لكن إن عوّضت عن هذا، ‫ستصبح أستاذاً ممتازاً.
‫شكراً لك
‫- على نصيحتك. ‫- شكراً على عملك الدؤوب.
‫ما الذي تفعلانه أنتما الاثنان؟
‫علي الذهاب.
‫- حسناً. ‫- نعم.
‫لا تنظري إلي هكذا.
‫كنت أودعه الوداع الأخير.
‫"الوداع الأخير"؟
‫مفاجأة!
‫خطاب استقالته الدال على الاستسلام.
‫أخيراً حملتُه على الاستقالة.
‫ماذا؟
‫سيد "كانغ"!
‫ما الذي جرى؟ لماذا استقلت؟
‫ما الذي ستفعله؟
‫هل قُدم لك عرض في مكان آخر؟
‫- لا. ‫- كيف تغادر دون أن يكون لديك خطة بديلة؟
‫أنا...
‫ألا تظن أنه من المستحيل تقريباً
‫أن تجد وظيفة شاغرة هذه الأيام؟
‫معدل المنافسة على الأرجح ‫أكبر من 200 إلى 1.
‫بأوراق الاعتماد التي لديك، لن تتمكن ‫من إيجاد عمل.
‫المغادرة بهذه الطريقة تعني أنك تترك ‫مهنة التدريس إلى الأبد.
‫هل هذا ما يعنيه الأمر؟
‫ماذا عن طلابك؟ ألست قلقاً بشأنهم؟
‫نعم،
‫أكثر من أي شخص آخر.
‫لهذا السبب سأتركهم
‫في عهدتك.
‫تتذكرين عن ماذا تكلمنا، صحيح؟
‫أرجوك
‫اعتني بهم جيداً.
‫مهلاً.
‫أين "سام دونغ"؟
‫غادر إلى المنزل قبلي، لكني لم أره هنا.
‫لا بد وأنه يتكاسل لأننا في نهاية الفصل.
‫على كل حال، قمتم بعمل رائع هذه السنة.
‫أنتم الآن في صف الفنون وليس في صف ‫المستوى العادي.
‫استمتعوا بوقتكم في العطلة.
‫لا وقت لهذا.
‫الدروس الشتوية ستبدأ فوراً.
‫- كما توجد محاضرات خاصة. ‫- نعم.
‫لا يمكن أن نسمي هذه "عطلة".
‫لدينا حلقة دراسية خاصة بتأليف الأغاني ‫حالما تبدأ العطلة.
‫هذا ليس عدلاً.
‫ما الأمر؟
‫هل شُفيت تماماً الآن؟
‫- أليس التهاب الكبد من النوع ايه معدياً؟ ‫- عجباً!
‫لا أصدق هذا.
‫- ما زلت مريضة، ماذا ستفعلين؟ ‫- ابتعدي عني.
‫- سأنقله إليك. ‫- وردتني مكالمة.
‫ألو.
‫ماذا؟
‫"توب" للترفيه؟
‫المعذرة.
‫ما الذي تفعلينه هنا؟
‫لا أعرف.
‫السيد "يون" يريد رؤيتي.
‫في أي طابق يقع مكتبه؟
‫عقد؟
‫نعم.
‫نحن نفكر في جعلك
‫عضوة جديدة في فرقة "كيه".
‫لكن لماذا اخترتموني أنا فجأة؟
‫الأمر لم يحدث فجأة.
‫الحقيقة أني كنت أراقبك منذ مدة.
‫أعجبت بك جداً في مسابقة "رقصة السنة"،
‫وكنت أراقب علامات تقييمك الشهري.
‫أداؤك في "اليابان" كان مذهلاً أيضاً.
‫فهمت...
‫تفضلي.
‫اقرئيه بنفسك.
‫الشروط ليست سيئة أبداً بالنسبة ‫لمغنية مبتدئة.
‫إضافة إلى أنه سيتسنى لك الانضمام ‫إلى فرقة قائمة.
‫وهذه فرصة نادرة.
‫أنت تعلمين هذا، صحيح؟
‫- نعم. ‫- فكري في الأمر لبعض الوقت
‫وأعلميني في نهاية الشهر.
‫حسناً.
‫هذا غير مؤلم البتة.
‫هل أنا في حلم؟
‫هذا مؤلم.
‫"عقد شركة (توب) للترفيه"
‫قال إن الشروط ليست سيئة ‫بالنسبة لمغنية مبتدئة.
‫هل هذا صحيح؟
‫نعم، إنها ليست سيئة أبداً.
‫حقاً؟ هل أنت متأكد؟
‫لا بد وأنك تتوقين للظهور على المسرح.
‫بالطبع!
‫إن نجحت في هذا،
‫يمكنني دفع ديون أبي وديونك.
‫إن كان هذا هو السبب، لا تفعلي.
‫معدل فائدة القرض منخفض جداً، ‫لذا لا أشعر أنه دين حتى.
‫ونجاحك في الظهور الأول على المسرح، ‫لا يعني أنك ستصبحين غنية فجأة.
‫إن كان تسديدك للديون هو دافعك لفعل هذا،
‫أنا ضده.
‫عليك أن تكوني متأكدة مما تريدين تماماً
‫قبل أن توقعي عقداً كهذا.
‫لكنك قلت إنه يمكن للمرء أن يفقد شجاعته
‫إن فكر كثيراً.
‫هذا كله يعتمد على الموقف.
‫ما الذي تفعلانه؟ ساعداني في حمل الأكياس.
‫ما كان علي السماح لها بمرافقتي.
‫فقد أعاقتني وحسب، أصابعي تؤلمني.
‫تصرفت معك بلطف كبير وأخذتك إلى المتجر،
‫لكنك لم تحاولي التظاهر بمساعدتي حتى.
‫إن أجبرتني على حمل الأشياء الثقيلة ‫سيُعتبر الأمر إساءة معاملة للأطفال.
‫أيتها...
‫"هيي سيونغ"، هل رأيت "سام دونغ" اليوم؟
‫"سام دونغ"؟ رأيته حين غادر هذا الصباح.
‫هل قال إنه ذاهب إلى المدرسة؟
‫لا، قال إنه عائد إلى منزله.
‫وطلب ألا نتصل به.
‫ما الذي حل به؟
‫لكنه سجل اسمه لحضور المحاضرة الخاصة.
‫اسمعوا.
‫الأمر بسيط، رغم أن "سام دونغ" تكيّف ‫بشكل رائع مع الحياة في "سول"،
‫أنا متأكدة من أنه يشعر بحنين إلى منزله.
‫هذه أول مرة يترك منزله وأمه.
‫يبدو أن علاقته بأمه قوية جداً.
‫الأمر واضح جداً.
‫أحضر لي شيئاً أمضغه من عندك.
‫ما رأيك بأعشاب البحر المجففة؟
‫"سونغ سام دونغ"
‫مع ذلك، كان باستطاعته أن يخبرني أنه مغادر.
‫"سونغ سام دونغ"، تفضل.
‫إن أخبرت أحداً أنني أعمل هنا، سأقضي عليك.
‫أعمل بدوام جزئي خلال العطلة.
‫في الحقيقة،
‫الكثير من طلاب مدرستنا يعملون ‫في الملاهي القريبة من هذه المنطقة.
‫ألن تذهب إلى منزلك؟
‫علي التنظيف هنا والعودة إلى المنزل.
‫ليس لدي مكان أذهب إليه.
‫ما الذي تتحدث عنه؟
‫أنت تقيم في بيت السيد "كانغ"، صحيح؟
‫لا توجد
‫أصوات هناك.
‫لكن هنا، الأصوات...
‫عالية جداً
‫لذا لا أشعر أنها تهرب مني.
‫هل هذه طريقة ملتوية للقول ‫إنك هربت من المنزل؟
‫"سونغ سام دونغ".
‫"مطلوب معلم موسيقى"
‫معلم موسيقى...
‫اعتباراً من الأسبوع القادم، "سي هيوك" ‫و"سو هيون" و"تاي سان"
‫ستبدؤون بتسجيل ألبومكم التالي، ‫لذا تفقدوا مواعيدكم.
‫"جيسون" و"ري آ"، لديكما جلسة تصوير.
‫إنها جلسة تصوير تستمر لـ8 أيام ‫في "إنكلترا".
‫لذا فكرا فيها على أنها رحلة استجمام ‫واقضيا وقتاً ممتعاً.
‫هل من مشكلة إن لم أذهب؟
‫لماذا؟
‫ثمة الكثير من الصفوف الخاصة التي أريد ‫الالتحاق بها خلال العطلة،
‫بما فيها صف تأليف الأغاني، كما أن لدي ‫دروس لتعلم اللغة اليابانية.
‫ما الذي يجري معك هذه الأيام؟ ‫أنت تبذل جهداً كبيراً.
‫كي أشحذ قدراتي التنافسية كمغنّ،
‫أظن أن من المهم جداً أن أواصل ‫تعلم أشياء جديدة.
‫حسناً.
‫أجّل جلسة تصوير "جيسون".
‫أظن أن رغبتك في دراسة تأليف الأغاني ‫هو أمر في صالحنا.
‫لا يوجد الكثير من المغنين الذين يؤلفون ‫الأغاني هذه الأيام.
‫النظارات تبدو لائقة عليك.
‫أنا أيضاً أود الالتحاق بصف تأليف الأغاني.
‫وأنا أيضاً.
‫لا يمكنني أن أظل مغنية الـ5 ثوان ‫إلى الأبد.
‫منذ متى أصبحنا نميل إلى الأمور الأكاديمية؟
‫صحيح.
‫ماذا؟
‫هذا تقرير "جيسون" المدرسي.
‫كان عليك أن تعمل بجد حين أُسندت إليك ‫الرقصة المنفردة.
‫وكان عليك أن تشعر بالغضب حين أُخذت منك.
‫وكان عليك أيضاً الذهاب ‫إلى صف اللغة اليابانية.
‫وما كان عليك المجيء إلي
‫في يوم عرضك التقييمي.
‫ليس لديك طموح.
‫ليس لديك حلم أو هدف، أليس كذلك؟
‫هل علّق "جيسون" هذا
‫كي أراه؟
‫"جيسون"! رأيت هذا.
‫أنت الأفضل!
‫يا للهول!
‫آنسة "سي".
‫نعم؟
‫هل...
‫رأيت "اوه هيوك"، أعني السيد "كانغ"؟
‫لم أره منذ يومين.
‫ألم تسمع؟ السيد "كانغ"...
‫بئساً!
‫- لماذا تفاجأتما إلى هذه الدرجة؟ ‫- لا عليك.
‫لم أتفاجأ.
‫هل رأيتما السيد "كانغ"؟
‫علي أن آخذ شيئاً منه اليوم.
‫أنت أيضاً لم تسمع؟
‫- أسمع ماذا؟ ‫- سلم السيد "كانغ" خطاب استقالته.
‫- ماذا؟ ‫- ماذا؟
‫لكن لماذا فعل هذا فجأة؟
‫من المؤكد أنكما تعرفان بشأن العرض التقييمي ‫المزيف وحادثة الملهى الليلي.
‫عارض السيد "سي" هذين الأمرين.
‫وكي يحمي الطلاب من أن يُعاقبوا،
‫تحمل المسؤولية عن كل شيء واستقال.
‫السيد "كانغ" استقال؟
‫- "هيي مي". ‫- حقاً؟
‫من أجلنا؟
‫بما أن السيد "كانغ" استقال، ‫علينا توظيف أستاذ جديد.
‫انشرا إعلان توظيف في لوحة إعلانات ‫وزارة الثقافة.
‫بعكس أناس آخرين أنا لا أقوم بإجراءات خاصة.
‫من خلال اتباع...
‫طردت السيد "كانغ"، صحيح؟
‫انتبهي لكلامك أيتها الشابة.
‫"هيي مي"، اهدئي...
‫إنه ليس شخصاً ينسحب من تلقاء نفسه.
‫ماذا قلت له؟
‫اتركها على راحتها يا سيد "يانغ".
‫لم أقل أو أفعل شيئاً للسيد "كانغ".
‫أدرك أنه ليس جيداً بما يكفي فغادر.
‫أود أن أوضح هذا في حال وجود سوء فهم.
‫السيد "كانغ" حصل على أقل معدل ‫في تقييم الطلاب
‫لـ3 سنوات، أعني 4 سنوات على التوالي.
‫مع هذا السجل، كان يجب أن يُصرف ‫منذ زمن بعيد.
‫لماذا حصل
‫على المعدل الأقل؟
‫صف المستوى العادي
‫كان أفضل من جميع الصفوف الأخرى.
‫لذا، لماذا حصل على المعدل الأقل؟
‫هذا...
‫أجد هذا غريباً أيضاً.
‫- وأنا أيضاً. ‫- لا بد من وجود بعض التعارض...
‫علامات طلابه ارتفعت قليلاً بالفعل ‫هذا الفصل.
‫لكن هذا ليس كافياً.
‫التقييم مبني على قدر واسع ‫من البيانات التي تم جمعها...
‫لم أفهم.
‫- ماذا تحتاج أكثر من هذا؟ ‫- تحتاجون إلى الكثير.
‫بالنظر إلى وضعكم حالياً،
‫من الصعب القول
‫إنكم أفضل بكثير من الطلاب ‫في الصفوف الأخرى.
‫إذاً...
‫ماذا علينا أن نريك أيضاً؟
‫في الواقع...
‫نعم.
‫لديكم صف خاص بتأليف الأغاني ‫في هذه العطلة، صحيح؟
‫لماذا لا تحصلون ثلاثتكم على علامات تامة؟
‫آنسة "سي".
‫إن حصلتم جميعكم على علامة تامة، ‫سنقرّ بمهارات السيد "كانغ"
‫كمعلم.
‫هذا أقل ما يمكنكم فعله
‫كي تثبتوا أن السيد "كانغ"
‫ند لطاقم المدرسين والسيد "سي".
‫صحيح؟
‫هذا عادل بما يكفي.
‫لكن الحصول على علامة تامة ‫لا يمكن أن يكون سهلاً.
‫سمعت أن معلم تأليف الأغاني لا يمنح الكثير ‫من العلامات التامة.
‫سلّم علاماته صعب جداً ولا يمنح العلامة ‫التامة إلا لـ3 طلاب في الصف الواحد.
‫لا بأس.
‫عدني فقط
‫أنه إن حصلنا ثلاثتنا على العلامة التامة، ‫ستعيد السيد "كانغ".
‫آنسة "سي".
‫اسمحي لي بالتكلم معك.
‫هل جُننت؟ نجحنا في طرده.
‫- لماذا تعقدين الأمور؟ ‫- ما الذي يمكننا فعله غير ذلك؟
‫ألم تر كيف كانت ردة فعل الأساتذة الآخرين؟
‫بدوا موافقين على رأي "هيي مي".
‫ستزداد المعارضة إن لم تفعل هذا.
‫لكن ماذا لو حصلوا جميعهم على علامة تامة؟
‫هذا مستحيل تقريباً.
‫نسبة تحقيق هذا لا تتعدى 1 من مليون،
‫لذا لا تقلق،
‫- "غيونغ جين"! ‫- أصغ إلي يا أبي!
‫هل طلبتني؟
‫نعم، تعالي واجلسي يا "بايك هي".
‫- أردت التحدث معك على انفراد... ‫- مهلاً.
‫ما رأيك بأن أغير تسريحة شعري؟
‫أظن أني سأبدو أفضل على المسرح بشعر أخف.
‫أخبرتني الآنسة "سي" إن مدى صوتي تحسن.
‫- إن تدربت قليلاً بعد... ‫- حقاً؟
‫لكن في الحقيقة،
‫أخشى أن فرقة "كيه" بحاجة إلى تغيير ‫في تشكيلتها.
‫سأعمل بجدّ.
‫سأفعل كل ما تطلبه مني.
‫لكن لا يوجد شيء يمكنني أن أطلبه منك.
‫كل الطلاب الآخرين لديهم جداول مزدحمة، ‫لكن أنت لم يطلبك أحد.
‫عرضنا أن نرسلك دون مقابل ‫مع "ري آ"، لكنهم لا يريدونك.
‫لا يريدونك حتى كراقصة مساعدة.
‫لا أريد مجدّين.
‫أريد نجوماً لامعين.
‫سأصبح...
‫نجمة لامعة.
‫قلت إنه في صالح الشركة
‫أن نتعلم تأليف الأغاني، صحيح؟
‫درست تأليف الأغاني من قبل.
‫وسألتحق بصف تأليف الأغاني الخاص ‫في هذه العطلة.
‫سأريك إمكانياتي من خلال علاماتي.
‫ألا يمكن أن تؤجل قرارك حتى تصدر علامتي؟
‫أرجوك.
‫إذاً...
‫على ثلاثتنا الحصول على علامات تامة ‫في فحص تأليف الأغاني
‫كي نعيد السيد "كانغ"؟
‫- نعم. ‫- كيف سنفعل ذلك؟
‫لحظة، "سام دونغ"! قلت إنه عاد ‫إلى منزله، صحيح؟
‫علينا إحضاره إلى هنا بسرعة.
‫لكن ماذا عن تسجيل الحضور اليوم؟
‫الحضور يشكل جزءاً لا بأس به من العلامة.
‫على أحدهم أن يتظاهر بأنه "سام دونغ"
‫من خلال تقليد صوته.
‫ماذا؟
‫أنا؟
‫لا أستطيع التحدث بلهجته.
‫مرحباً يا سيدتي.
‫- معك "هيي مي". ‫- يا للهول.
‫ما الذي يجري يا "هيي مي"؟ ‫كيف حال "سام دونغ"؟
‫ماذا؟ نعم، إنه بخير.
‫في الحقيقة، حلمت بـ"سام دونغ" ‫الليلة الماضية.
‫كان يستمر في مناداتي،
‫لذا شعرت بالقلق طوال اليوم.
‫إنه بخير، صحيح؟
‫نعم.
‫سيدتي.
‫"سونغ سام دونغ".
‫حاضر يا سيدي.
‫"سام دونغ".
‫أنا هنا.
‫هذا غريب.
‫هل رأيت؟ عرفت هذا.
‫لن أفعل هذا.
‫"سام دونغ"...
‫اختفى.
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫أين يمكن لـ"سام دونغ" أن يكون؟
‫قد يكون
‫في بيت أحد أصدقائه أو شيء كهذا.
‫لكن ليس لديه أصدقاء في "سول".
‫لا تقلقي.
‫- إنه "جيسون". ‫- ما الذي يجري؟
‫طلاب فرقة "كيه" سيأخذون محاضرة خاصة؟
‫لكن أليسوا مشغولين هذه الأيام؟
‫صحيح، ظننت أن جداول أعمالهم مزدحمة.
‫استمعوا.
‫مرحباً.
‫مؤلف الأغاني السيد "جو يونغ هون" ‫سيكون معلمكم
‫في هذه المحاضرة الخاصة.
‫سررت بلقائكم.
‫- رأسك صغير. ‫- أنت وسيم.
‫لديك رأس صغير.
‫- أنت رجلي المثالي. ‫- لا بد وأن شعبيتي كبيرة بين الطلاب.
‫لا أظن ذلك.
‫إن واصلتم فعل ذلك، قد يصدقكم بالفعل.
‫هذا الصف الخاص يعادل ‫100 علامة إضافية، كما تعلم.
‫لذا لا أظن أن شعبيتك كبيرة بينهم ‫لأنهم معجبون بشخصيتك.
‫أظن أنهم يمدحونك للحصول على علامات جيدة.
‫فهمت.
‫إضافة إلى أن من سيحصلون على العلامة التامة ‫سيشاركون في العرض التقييمي.
‫سيستمرون في مديحك،
‫لذا لا تنخدع بالأمر.
‫شكراً على نصيحتك.
‫إن كنت تريد شكري حقاً، يمكنك أن تدعوني ‫إلى العشاء.
‫آسف، لكني متزوج.
‫حظاً موفقاً إذاً.
‫كيف يفكر أن معاييري منخفضة إلى هذه الدرجة؟
‫انظروا إلى رأسه الكبير.
‫رباه، يا لمزاجها السيئ.
‫أشعر بالأسف نحو الشخص المسكين ‫الذي سيتزوج بها.
‫سررت بلقائكم، فلنتفقد الحضور أولاً.
‫"يون بايك هي".
‫حاضرة.
‫- "لي ري آ". ‫- حاضرة.
‫"سونغ سام دونغ".
‫حاضر.
‫- "سونغ سام دونغ". ‫- حاضر يا سيدي.
‫"جيسون".
‫أنا هنا.
‫"كيم فيل سوك"؟
‫نعم؟
‫حاضرة.
‫أين يمكن أن يكون "اوه هيوك"؟
‫الرقم الذي تتصل به...
‫شغّل هاتفك!
‫- الجزء المتعلق بالكتابة. ‫- ماذا؟
‫- الجزء المتعلق بالكتابة. ‫- حسناً.
‫الجزء الأول، الجزء المتعلق بالكتابة، ‫هذا الجزء مهم جداً.
‫حسناً، فلننتقل إلى الأجوبة المتعددة.
‫الأول، الثاني، الثالث، الرابع، والخامس، ‫فلننظر إليها بالترتيب.
‫"عالم الموسيقى الشعبية الكورية التقليدية ‫بقلم (كانغ اوه هيوك)"
‫مرحباً.
‫موسيقى التروت الكورية
‫تنحدر من رقصة الفوكستروت،
‫وهي رقصة اشتُهرت في "أمريكا" في ما مضى.
‫تقوم على الزمن الرباعي البسيط.
‫- إنها... ‫- ما هذا؟
‫أرجوك.
‫كل ما تحتاجه هو كرسي إضافي.
‫أرسلت إليك كل من "سي هيوك" و"جيسون"، ‫فلنعط "بايك هي" فرصة.
‫يمكنها أن تؤدي الأوبرا الكورية التقليدية ‫وهي ترقص جيداً أيضاً.
‫لديها مواهب متنوعة.
‫لا، شكراً، لم نعد نستخدم أساليب كهذه ‫في مجالنا.
‫ربما المرة القادمة، فلنتكلم عن هذا ‫في مناسبة أخرى.
‫الأمور ليست سهلة بالنسبة إلينا أيضاً.
‫- إلى اللقاء. ‫- حسناً، وداعاً.
‫هوّني عليك.
‫ما باليد حيلة.
‫اجعل "جيسون" و"سي هيوك" يستعدان.
‫غيري ملابسك يا "بايك هي".
‫هل رأيت؟ أنا أقوم بكل ما أستطيع.
‫عليك أن تدركي أن السبب ‫هو أنت وليس أنا، هل تفهمين؟
‫"التفكير بك
‫حالما أصل إلى المنزل
‫رؤية نفسي هكذا جعلتني أدرك"
‫"سام دونغ".
‫أنت يا "سونغ سام دونغ".
‫تركتك تبقى هنا ليلة واحدة،
‫لكن هذا كل شيء.
‫أنا آسف،
‫لكن عليك أن تغادر.
‫فلنذهب، هيا.
‫ما باله؟
‫"سام دونغ"!
‫"سام دونغ"؟
‫أنا آسفة.
‫أين يمكن أن يكون؟
‫ألو.
‫ما الخطب يا "إين سيونغ"؟
‫ماذا؟
‫أين أنت؟
‫أخرجيه من هنا رجاءً، إنه عنيد كالثور.
‫أنت! هل أنت بخير؟
‫هل أنت مصاب؟
‫أين قصصت شعرك؟
‫فلنتحدث في الخارج.
‫فلنذهب.
‫لا.
‫ما خطبك؟ ما الذي يجري؟
‫لا يجب أن تكون هنا حالياً.
‫فلنذهب.
‫لا أريد الذهاب.
‫"سام دونغ".
‫لا أعلم لماذا تتصرف بهذه الطريقة،
‫لكن دعنا نخرجك من هنا أولاً.
‫إن قُبض علينا في مكان كهذا مجدداً،
‫سيطردوننا بالتأكيد.
‫أيها الغبي!
‫استقال السيد "كانغ" بسببنا.
‫لأنه قُبض علينا في ذلك الملهى الليلي ‫وبسبب العرض التقييمي المزيف.
‫فقد عمله.
‫نحن بحاجة إليك إن كنا نريد إرجاع ‫السيد "كانغ".
‫نحن بحاجة إليك يا "سام دونغ"،
‫لذا فلنذهب.
‫هل تطلبين مني أن آتي معك مجدداً؟
‫هل تعلمين ماذا أفعل هنا؟
‫أندم...
‫على مجيئي إلى "سول" معك
‫آلاف المرات كل يوم.
‫ماذا؟
‫أندم على هذا
‫مراراً وتكراراً.
‫لماذا أمسكت بيدك
‫حين نزلت عن المسرح؟
‫لماذا خُدعت بأكاذيبك السافرة؟
‫لماذا سمعتك تغنين؟
‫لماذا جئت معك
‫وأصبحت مهووساً بالموسيقى؟
‫لذا...
‫اغربي عن وجهي.
‫أرجوك.
‫"سيرة ذاتية"
‫مرحباً "هيي مي".
‫كيف استطعت فعل هذا بنا؟
‫كيف تغادر بتلك البساطة دون حتى أن تخبرنا؟
‫- كما ترين يا "هيي مي"... ‫- ما كان عليك أن تقولها إذاً.
‫أخبرتنا أن نثق بقدراتنا ونحلّق.
‫قلت إنك ستحاول بذل قصارى جهدك
‫لتحرص على أن تكون رحلتنا سعيدة.
‫هل هذا أفضل ما يمكنك أن تفعله؟
‫تركنا والبحث عن عمل جديد؟
‫- هذا... ‫- هل تعرف مقدار المشقة التي أتكبدها
‫بسببك؟
‫لو كنت تعلم،
‫لما استطعت تركنا بهذه السهولة.
‫كيف يمكنني ترككم يا أولاد؟
‫اليوم، سنبدأ بالتخلص من الشائعات
‫التي تقول إن تأليف الأغاني صعب.
‫تأليف الأغاني ليس صعباً مطلقاً، ‫إنه شيء يمكن لكل شخص أن يقوم به.
‫لكن الصعب هو تأليف أغان
‫تنال إعجاب الكثير من الناس.
‫حسناً، استمعوا إلى هذه الأكوردات.
‫من يعلم ما هي؟
‫نعم يا "جيسون"؟
‫لا مينور، "ري" مينور، "مي" 7؟
‫صحيح، أنت مصيب.
‫رغم أن هذه الأكوردات الثلاثة بسيطة جداً،
‫لكن بواسطتها يمكنكم تأليف الكثير ‫من الأغاني المختلفة.
‫على سبيل المثال...
‫"لأنني لا أستطيع التوقف ‫عن التفكير بك يا فتاة
‫سأجعلك ملكي"
‫يمكنكم تأليف أغنية كهذه.
‫"وقعنا في الحب البارحة وافترقنا اليوم"
‫هذه هي الملاحظات المتعلقة بصف تأليف ‫الأغاني، اقرأها وادرسها.
‫الإتيان بفكرة،
‫وبلورة الأغنية هو أهم شيء
‫حين يتعلق الأمر بتأليف الأغاني.
‫يجب أن تتمرن على خلق أساس لنفس الأكوردات
‫وإحداث تغيير في اللحن.
‫لن أتخلى عنك
‫أو عن السيد "كانغ".
‫الشكل الأكثر شيوعاً لتسلسل الأغنية
‫هو كالتالي.
‫نوتة "لا"، "لا" قنطرة واللازمة.
‫الكثير من الأغاني التي نسمعها ‫تتبع هذا التسلسل.
‫لكن، الموضة في هذه الأيام ‫تقوم على كسر هذه القاعدة الخفية.
‫الكثير من الأغاني تبدأ باللازمة.
‫لماذا؟ الكثير من المواقع الموسيقية ‫على الإنترنت
‫تقدم نموذجاً مدته دقيقة واحدة، صحيح؟
‫تستمع لمدة دقيقة وتقرر إن كنت ‫قد أحببت الأغنية أم لا.
‫وهذا يعني، انسوا أمر المقبّلات،
‫وانتقلوا مباشرة إلى شريحة اللحم ‫وانظروا كم هي لذيذة.
‫على سبيل المثال...
‫"أنت جميلة من رأسك حتى قدميك
‫أنا فخور لأنك حبيبتي"
‫الثبات والتغيير هما أمران أساسيان ‫في تأليف الأغنية.
‫الأغنية الثابتة تميل إلى التكرار ‫وهذا يعني أنها مملة.
‫لكن إن كان في الأغنية الكثير ‫من التغيّرات أيضاً، تفقد ترابطها.
‫هل فهمت؟ سأعود غداً.
‫تلك الحمقاء عنيدة جداً.
‫ألا تتعب من الحضور إلى هنا كل يوم؟
‫اسمع يا "سام دونغ".
‫ألن تعود إلى المدرسة؟
‫أنا لا أطلب منك أن تغادر.
‫أظن فقط أن موهبتك تضيع هنا.
‫سمعت أنك مؤلف أغان بارع.
‫لا أحتاج إلى أمور كهذه.
‫"الحلم"
‫الآن كل ما تبقى هو التقييم النهائي، صحيح؟
‫موضوع الواجب المتعلق بتأليف الأغنية ‫هو "الحلم".
‫الكلمات موجودة في المنشورات التي وزعتها.
‫ستؤلفون أغنية
‫تتماشى مع الكلمات التي أعطيتها لكم.
‫سلموها في الدرس القادم، هذا الواجب الأخير ‫سيقرر علامتكم.
‫هل فهمتم؟
‫تعلمتم ما يكفي من الأمور النظرية.
‫ما ستفعلونه بالكلمات الآن
‫هو تأليف تحفة فنية، وليس منتجاً.
‫"تحفة فنية، وليس منتجاً"؟
‫العملية التي تؤلفون من خلالها تحفة فنية
‫ليست شيئاً يمكن للمرء أن يعلمكم إياه ‫أو يساعدكم فيه.
‫تأليف الموسيقى التي تؤثر بالناس
‫ليس شيئاً تعلمكم إياه الأمور النظرية.
‫حين تذوب أحاسيسكم،
‫التي تنبثق من تجاربكم،
‫في الموسيقى،
‫ينتهي بكم المطاف بتأليف تحفة فنية.
‫تذوب مشاعرنا؟
‫أحاسيس الإنسان هي مجموعة
‫من المشاعر والتجارب،
‫التي تتدرج من السعادة الغامرة ‫إلى الحزن إلى اليأس المطلق
‫والعجز.
‫حين تجتمع كل هذه العوامل معاً،
‫تحصلون على أغنية تمسّ مشاعر الناس.
‫هل تفهمون؟
‫ماذا تعني برأيك
‫عبارة ذوبان الأحاسيس في الموسيقى؟
‫لا أعلم.
‫أفتقد السيد "كانغ" والسيد "يانغ".
‫كانا ليعطيانا بعض الإرشادات.
‫آنسة "سي".
‫ذوبان أحاسيسكما في الموسيقى
‫ليس شيئاً يمكن للمرء أن يعلمكما إياه.
‫إنه شيء يأتي من مروركما بالكثير ‫من التجارب الغنية.
‫لكن بما أنكما في عمر الشباب،
‫ليس لديكما الكثير من التجارب المباشرة ‫التي يمكن أن تستقيا منها.
‫لذا ما رأيكما بالتجارب غير المباشرة؟
‫كقراءة الكتب أو مشاهدة الأفلام.
‫أو التكلم مع شخص أكبر سناً منكما.
‫هذا ما كان ليقوله لكما السيد "كانغ".
‫ماذا؟
‫أنت لا تعتقدين أن الآنسة "سي" ‫إلى جانبنا، صحيح؟
‫مستحيل.
‫هذه المرة، أنا إلى جانبكما.
‫- احصلا على علامات تامة، اتفقنا؟ ‫- نعم سيدتي.
‫إذاً تريدين مني أن أقصّ عليك حكاية
‫تضيف عمقاً إلى أحاسيسك، صحيح؟
‫نعم.
‫قالت الآنسة "سي"
‫إن الاستماع إلى تجارب الأشخاص الأكبر سناً ‫سيساعدنا.
‫حكاية تضيف عمقاً إلى أحاسيسك، صحيح؟
‫ما القصة التي يمكن اعتبارها جيدة؟
‫حسناً.
‫هل أخبرك عن "سو إين"؟
‫حبيبتي؟
‫نعم.
‫حسناً.
‫أول مرة قابلت فيها "سو إين"
‫كانت في طائرة.
‫التقينا عالياً في أكثر السماوات زرقة.
‫- أليس هذا شاعرياً؟ ‫- نعم.
‫كانت تصيبني بالجنون.
‫كنا نتحدث، صحيح؟
‫وبعدها وحين رمشت،
‫افتقدتها خلال ذلك الجزء من الثانية.
‫قررت بيع آلاتي
‫كي أشتري لها خاتماً.
‫آلاتي هي حياتي، هل تعلمين هذا؟
‫وبينما كنت أساوم صاحب المتجر،
‫استمرت بالاتصال بي.
‫كنت أغلق، فتتصل ثانية.
‫أنا إنسان وحسب،
‫وكنت أبيع حياتي.
‫فيما بعد، جثوت على ركبتي وتوسلت إليها.
‫"أنا آسف يا (سو إين).
‫أنا آسف حقاً."
‫لكنها رفضت الرد على مكالماتي، ‫حتى عندما واصلت الاتصال.
‫وما زالت ترفض تلقي اتصالاتي.
‫اتصلت بها من فترة قريبة، لكن دون جدوى.
‫إنها لا تجيب على اتصالاتي وحسب.
‫ما هذا؟
‫"من أجل دراسات تأليف الأغاني"
‫ماذا؟ واحدة فقط؟
‫"جيسون"؟
‫لا تسيئي فهم الأمر.
‫لسنا هنا كي نمضي وقتاً ممتعاً.
‫نحن هنا من أجل التعرض لتجربة غير مباشرة، ‫هل فهمت؟
‫- نعم. ‫- نعم.
‫هل تريد بعضاً منه؟
‫هذه مجرد تجربة غير مباشرة.
‫- حسناً. ‫- حسناً.
‫"خطوة واحدة وخطوتين
‫أخطو خطوات متعثرة
‫قلبي يغمره الحماس
‫مرة أخرى نضج قلبي كثيراً اليوم
‫أنا أعترف بمشاعري الآن حلمك"
‫كوني حذرة.
‫يمكنني إصلاحه.
‫أفلته!
‫هل أنت بخير؟
‫وأنت؟ هل أنت بخير؟
‫شكراً للرب.
‫حقاً.
‫3، 4، 1، 2، 3...
‫انتبه!
‫لا أريد
‫أناساً مجتهدين.
‫أريد نجوماً لامعين.
‫أين "سام دونغ"؟
‫قد غادر، سيقيم في مكان آخر.
‫ماذا؟
‫أين؟
‫لا أعلم، غادر دون أن يقول شيئاً.
‫لا.
‫علي أن أعطيه هذا.
‫"هيي مي" غادرت.
‫شكراً.
‫لكني أظن أنها ستبحث عنك طوال الليل.
‫هل يرضيك هذا؟
‫"غو هيي مي"
‫ألو.
‫مرحباً "هيي مي".
‫ألم تجديه بعد؟
‫إنه ليس هنا.
‫عليك الذهاب إلى المنزل، تأخر الوقت...
‫ألو.
‫رباه، إنها مثابرة جداً.
‫لا أظن أنها ستذهب إلى المنزل قبل أن تجدك.
‫هل ستتركها تجول في الشوارع؟
‫أنت يا آنسة.
‫ما رأيك أن تشربي معنا
‫كي تشعري بالدفء في هذه الليلة ‫الشتوية الباردة؟
‫أنا طالبة في الثانوية.
‫- بالطبع، أنت تبدين شابة بالفعل. ‫- إذاً يمكننا شرب القهوة وحسب.
‫هيا، فلنرافق الشابة.
‫- ماذا تفعلان؟ ‫- لا تقلقي، لسنا شخصين سيئين.
‫- اتركاني! ‫- هيا، تعالي.
‫هل تعلم منذ متى أبحث عنك؟
‫إن كنت ستترك تلك الحانة، ‫كان عليك أن تخبرني.
‫أخبرتك
‫- أن تغربي عن وجهي. ‫- وأنا أخبرتك
‫أني لن أتخلى عنك.
‫حين وصلت إلى الحضيض،
‫كنتما أنت والسيد "كانغ" من ساعدتماني.
‫حان دوري لتقديم المساعدة.
‫لا أعلم لم تتصرف بهذه الطريقة،
‫لكني سأساعدك في الخروج من هذه الحالة.
‫خذ.
‫كلمات الواجب النهائي.
‫وهذه.
‫لا أصدق
‫أن هذه تجلب القوة للناس
‫أو تجلب بكل بساطة
‫حسن الحظ.
‫لكن...
‫آمل أن تفعل هذا معك.
‫طلبت منك أن تغربي عن وجهي، لكن أنت
‫من واصلت العودة.
‫هذا يوم ستندمين عليه
‫يوماً ما في المستقبل.
‫"الحلم"
‫أنا متشوقة لسماع النتائج.
‫وأنا أيضاً.
‫جميعكم سلّمتم واجباتكم البارحة، صحيح؟
‫أنا آسف.
‫تأخرت.
‫فلنحصل جميعنا على علامات تامة
‫كي نستطيع إرجاع السيد "كانغ".
‫- ما الذي تفعله هنا؟ ‫- سيد "سي".
‫ما رأيك؟
‫هل تظن أن طلاب المستوى العادي ثلاثتهم ‫سيحصلون على علامات تامة؟
‫مستحيل، بالطبع لا.
‫أظن أن النتائج على وشك أن تُعلن.
‫سأعلن أولاً عن الثلاثة الذين حصلوا ‫على علامات تامة.
‫لا بد وأنكم تشعرون بالفضول
‫بما أن هذه العلامة ستقرر إن كنتم ستشاركون ‫في العرض التقييمي القادم.
‫الطالبة الأولى التي حصلت ‫على العلامة التامة...
‫"كيم فيل سوك".
‫رائع!
‫موسيقى "فيل سوك"
‫جميلة جداً.
‫توحي الأغنية
‫بمشاعر شخص واقع في الحب.
‫أحسنت عملاً.
‫الطالبة الثانية التي حصلت ‫على علامة تامة...
‫"غو هيي مي".
‫موسيقى "هيي مي"
‫ذات بنية غنية.
‫أواصل التفكير
‫بالطريقة التي ستظهر بها هذه الأغنية ‫على المسرح.
‫ماذا لو حصلوا جميعهم على علامات تامة؟
‫أعلم، كم هذا فظيع.
‫العلامة التامة الأخيرة تذهب إلى...
‫"يون بايك هي".
‫هذا يضع نهاية لمسألة السيد "كانغ".
‫أغنية الآنسة "يون" كانت رفيعة المستوى ‫وانسيابية.
‫بدت وكأن محترفاً كتبها.
‫كانت خالية من الأخطاء.
‫أود أيضاً أن أذكر أغنية أخرى لم تحصل ‫على العلامة التامة،
‫لكنها كانت مميزة جداً.
‫"سونغ سام دونغ".
‫في البداية، كنت
‫سأعطيك علامة رسوب.
‫لكن كلما تمعّنت في أغنيتك،
‫ازدت انجذاباً إليها.
‫تملك شيئاً ليس موجوداً في الأغاني الأخرى.
‫إحساس حقيقي.
‫كان فيها شعور بالحزن لا يمكن ‫لمعظم الأشخاص في عمرك
‫التعبير عنه.
‫بما أنها لم تأخذ العلامة التامة،
‫أود أن أوصي بأن تُؤدّى
‫في العرض التقييمي مع الأغاني الثلاثة ‫التي ذكرتها.
‫جاذبية موسيقى التروت
‫تكمن في طريقة الشهيق والزفير.
‫لا تخرجنه دفعة واحدة.
‫يجب أن تقمن بإغاظة المستمع.
‫عليكن جعل المستمع دائماً يتوق للمزيد.
‫"يبدو وكأنك ستنفجر في اللحظة ‫التي ألمسك فيها"
‫رددن ورائي.
‫"يبدو وكأنك ستنفجر في اللحظة ‫التي ألمسك فيها"
‫أخرجتن الكثير.
‫لا تخرجن كل شيء دفعة واحدة، أغظنهم.
‫مرة أخرى.
‫أيتها السيدات الجميلات عليكنّ حفظ الكلمات ‫بحلول الغد، اتفقنا؟
‫- حسناً. ‫- شكراً.
‫حسناً، واصلن الإغاظة.
‫سيد "كانغ".
‫"جين غوك".
‫ما الذي تفعله هنا؟
‫اشتر لي شيئاً للأكل يا سيد "كانغ".
‫حسناً.
‫لكن أظن أن علي أن أبدل ملابسي، صحيح؟
‫ما الذي يقبع في بطنك؟
‫هل أنت متأكد من أنك لست مصاباً بالديدان؟
‫أنا متأكد.
‫- طبق آخر من فضلك. ‫- حسناً.
‫تبدو بحالة جيدة.
‫هل تصالحت مع والدك؟
‫شيء كهذا.
‫لكني لم آت إلى هنا اليوم للحديث عن نفسي.
‫إلى متى تخطط لفعل هذا؟
‫تخليت عنا.
‫ما مشكلتك أنت و"هيي مي"؟
‫أنتما تقولان نفس الكلام.
‫- لا تغير الموضوع وأجبني. ‫- لم أتخلّ عنكم.
‫كيف أفعل هذا؟ لست مجنوناً.
‫وحتى لو أردت التخلي عنكم، ‫لن أستطيع فعل هذا.
‫وقفت أمام حشد كبير وأقسمت
‫إني سأبقى إلى جانبكم للحرص ‫على أن تكون الرحلة نحو تحقيق أحلامكم
‫رحلة سعيدة.
‫إذاً ما الذي تفعله هنا؟
‫أحاول إيجاد طريقة للعودة إلى إليكم.
‫العودة؟
‫كيف؟
‫هذه طلبات التوظيف الخاصة ‫بمنصب السيد "كانغ".
‫قلصناها إلى 3 متقدمين.
‫حقاً؟
‫أثق بأنكما كنتما عادلين وموضوعيين.
‫أريد لهذه العملية
‫أن تكون نظيفة وشفافة.
‫الطاقم التدريسي بالإجماع وافق ‫على هؤلاء المرشحين الثلاثة.
‫أشعر بحماس شديد.
‫"سيرة ذاتية، (كانغ اوه هيوك)"
‫ما هذا؟
‫السيد "كانغ" تقدم لهذا المنصب أيضاً.
‫هذا لا يتعارض مع أي من أنظمتنا، ‫ورسالة التوصية الخاصة به وسيرته الذاتية
‫وخطته الدرسية جميعها مثالية.
‫بناء على أوامرك، اختير السيد "كانغ"
‫وفقاً لمعايير تقييم موضوعية وصارمة.
‫مرحباً.
‫سيد "كانغ"؟
‫سمعت أنك استقلت، ما الذي تفعله هنا؟
‫عدت لإجراء مقابلة عمل.
‫مقابلة عمل...
‫ماذا؟ مقابلة عمل؟
‫سيد "كانغ"! ماذا تقصد بقولك مقابلة عمل؟
‫نعم يا سيد "يون".
‫حصلت على علامة تامة بالفعل.
‫قال إن الأغنية بدت وكأن شخصاً محترفاً ‫كتبها.
‫ألا تظن أني أملك ما يتطلبه الأمر ‫لأصبح نجمة لامعة؟
‫حسناً، أراك لاحقاً.
‫أنت هنا.
‫مرحباً يا آنسة "سي".
‫لدي سؤال أطرحه عليك.
‫هل أنت حقاً
‫التي ألفت تلك الأغنية؟
‫المعذرة؟
‫بالطبع.
‫علّمتك لسنة.
‫أعرف أكثر من أي شخص ‫من أنت وما مقدار موهبتك.
‫لا أحد آخر يمكنه أن يعرف، لكن أنا أعرف.
‫أنت لم تؤلفي تلك الأغنية.
‫وليكن؟
‫هل هذا مهم؟
‫ماذا؟ "هل هذا مهم"؟
‫ألا تعلمين أن هذا غش؟
‫أنت علمتني
‫أنه لا بأس بالغشّ.
‫حين كذبت "آ جيونغ" لأنها أرادت ‫أن ترقص الرقصة المنفردة،
‫ألا تذكرين ماذا قلت لي؟
‫القليل من الكذب لن يضر.
‫إنه يعني أنها أرادت أداء الرقصة المنفردة ‫لدرجة أنها اضطرت أن تكذب لتفعل هذا.
‫أحترم التصميم.
‫كنت تعلمين أيضاً أني وضعت الدبوس
‫في حذاء "آ جيونغ"، صحيح؟
‫- لكن ذلك... ‫- في تلك اللحظة بدأ كل شيء.
‫عندها بدأت بالغشّ.
‫خطوة خاطئة واحدة قادت ‫إلى الثانية والثالثة،
‫والآن، لم يعد الأمر يضايقني البتة.
‫وبهذه الطريقة نجحت في الوصول ‫إلى ظهوري الاحترافي الأول.
‫كنت أنت من أخبرتني
‫ألا بأس بالقيام بهذا.
‫"يون بايك هي".
‫لكن...
‫"هيي مي" على وشك أن تسلبني مكاني ثانية.
‫السيد "يون"...
‫يفكر في استبدالي بها.
‫عانيت الكثير للوصول إلى حيث أنا الآن.
‫لن أتخلى عن هذا أبداً.
‫سأفعل أي شيء لأمنعها من أخذ ما هو لي!
‫ترجمة "شيرين سمعان"