‫‫‫"أماه يا أماه
‫‫‫هلا فتحت الباب
‫‫‫فجسمي كله
‫‫‫يرتجف برداً
‫‫‫أماه يا أماه
‫‫‫هلا فتحت الباب
‫‫‫فكاهلي مثقل
‫‫‫بحمل ثقيل
‫‫‫ها قد رحل الليل
‫‫‫وحل الثلج
‫‫‫ليعشش في عظامي
‫‫‫وابنتي الصغيرة
‫‫‫قد بعثت برسالة حب"
‫‫‫"ظلال الحقيقة"
‫‫‫"الحقيقة تنبثق من الأرض ‫‫‫والعدالة تهبط من السماء."
‫‫‫"المكان (كتسرين)، ‫‫‫التاريخ 12/06/06، الوقت 16:10"
‫‫‫عدت للمنزل،
‫‫‫ودخلت
‫‫‫ورأيت أن حقيبتها غير موجودة.
‫‫‫"والدة (تاير) ‫‫‫(إيلانا رادا)"
‫‫‫ناديت "تاير"،
‫‫‫"تاير" لم ترد.
‫‫‫نظرت للمغسلة وعرفت أن "تاير" لم تأكل.
‫‫‫بحثت في الغرف
‫‫‫وأدركت أن "تاير" لم تعد للبيت بعد.
‫‫‫اتصلت بـ"شموئيل".
‫‫‫وانفجرت باكية وقلت له ‫‫‫أن "تاير" لا ترد على الهاتف.
‫‫‫قالت لي، "ابحث قرب المدرسة،
‫‫‫ربما ستراها في الطريق..."
‫‫‫"والد (تاير) ‫‫‫(شموئيل رادا)"
‫‫‫بالطبع كان قد حل الظلام، ظلام دامس.
‫‫‫ناديت على "تاير" بين الأشجار والصخور،
‫‫‫و...
‫‫‫بدأت أبكي.
‫‫‫إنه وضع محزن.
‫‫‫وعدت للبيت خالي الوفاض.
‫‫‫اتصلت "إيلانا" بي باكية.
‫‫‫"هل تعرفين أين (تاير)؟
‫‫‫أرجوك قولي لها أن ترد على الهاتف."
‫‫‫"زميلة (تاير) ‫‫‫(لي لاهياني)"
‫‫‫أدركت أن هناك خطب ما
‫‫‫لأننا كل مرة كنا نمشي فيه للبيت ‫‫‫كنا نمر بمنزل "تاير"،
‫‫‫كانت تتصل بوالدتها أول شيء،
‫‫‫"أمي، لقد عدت للبيت. أنا بخير."
‫‫‫لا يمكن أنها اختفت فجأة، كانت مسؤولة جداً.
‫‫‫التقرير الأول كان...
‫‫‫"رئيس التحقيق، الرتبة قائد متقاعد، ‫‫‫الاسم :(آفي شاي)"
‫‫‫عادياً حين وصل لمركز الشرطة.
‫‫‫فتاة مفقودة،
‫‫‫لا يوجد شيء يدعو للقلق.
‫‫‫في وقت لاحق، تراكمت الشبهات
‫‫‫وبدأنا نبحث على مستوى محلي وإقليمي.
‫‫‫من هنا وصاعداً،
‫‫‫تصاعد كل شيء.
‫‫‫بدأ الناس يتوافدون،
‫‫‫اتصالات هاتفية من كل حدب وصوب،
‫‫‫من أصدقاء ابني، من عمل "شموئيل"،
‫‫‫الجميع كان يبحث.
‫‫‫كانت ليلة باردة جداً
‫‫‫"جار العائلة ‫‫‫(زفي هوتر)"
‫‫‫وخرجت مرتدياً معطفي.
‫‫‫وحتى أنني جلبت بعض الأطعمة لأمرر الوقت.
‫‫‫قررنا البحث قرب المدرسة،
‫‫‫قرب الشجيرات، والسياج.
‫‫‫لم نعثر على أي شيء فقلت للأصدقاء،
‫‫‫"لنلق نظرة داخل المدرسة."
‫‫‫حين تدخل إلى مبنى لا تعرفه
‫‫‫وبعض الغرف تكون مظلمة، ‫‫‫يكون المكان صامتاً...
‫‫‫ولكني شعرت بشعور غريب.
‫‫‫مررنا بأحد الممرات ثم آخر،
‫‫‫إحدى غرف الصف ثم غرف أخرى،
‫‫‫حتى وصلنا...
‫‫‫إلى الحمام.
‫‫‫حين دخلنا الحمام لم يكن هناك ‫‫‫مؤشر على وجود أي شيء.
‫‫‫كان فارغاً.
‫‫‫أول باب حجرة مرحاض، وثم ثاني باب، حسناً،
‫‫‫الباب الثالث... كان مغلقاً.
‫‫‫نظر رفيقي من خلال الباب
‫‫‫وقال، "يوجد شيء هنا!"
‫‫‫وفي تلك الحظة
‫‫‫تجمدت مكاني...
‫‫‫المكان كان صامتاً، يمكنك سماع سقوط إبرة.
‫‫‫ثم قرفصت لأني لم أعرف ماذا سأشاهد.
‫‫‫ورأيت فتاة.
‫‫‫عرفت أنها هي.
‫‫‫"يا أبي، لقد عثروا على (تاير)".
‫‫‫"هي فاقدة للوعي."
‫‫‫على ما يبدو هذا ما أخبروه به.
‫‫‫ولكن في تلك اللحظة قلت له، "اسمع،
‫‫‫(تاير) ميتة"
‫‫‫أتى بكامل قوته،
‫‫‫مهرولاً،
‫‫‫وأراه يتصارع مع رجال الشرطة.
‫‫‫كان الأمر مريعاً.
‫‫‫حضر مئات الناس، أولاد، مراهقون، بالغون،
‫‫‫والإعلام بالطبع.
‫‫‫ولم يسمحوا لي بالدخول.
‫‫‫كل ما يمكننا قوله في هذه المرحلة
‫‫‫أنه قد تم اكتشاف الجثة منذ 45 دقيقة.
‫‫‫أحد رجال الشرطة أخبر مراسل التلفزيون
‫‫‫أنه تم العثور على الفتاة
‫‫‫ويوجد آثار عنف على جسدها.
‫‫‫آثار عنف شديد، لا أثر للاغتصاب، ‫‫‫أو شيء من هذا القبيل.
‫‫‫عار عليك.
‫‫‫نحن عائلتها، أنا أبوها.
‫‫‫لماذا لم تخبرنا أنه تم العثور على ابنتنا؟
‫‫‫أخبر العائلة أولاً.
‫‫‫وثم حضر ابناه،
‫‫‫"روي" و"أوهاد".
‫‫‫عرفت أن رجال الشرطة بالكاد ‫‫‫استطاعوا السيطرة على "أوهاد".
‫‫‫حتى أنهم أرادوا حقنه بمخدر.
‫‫‫وثم وردني اتصال من "شموئيل".
‫‫‫وسألني
‫‫‫سؤالاً غريباً،
‫‫‫"من بالبيت معك؟"
‫‫‫من السؤال
‫‫‫فهمت أن هناك...
‫‫‫خطب ما.
‫‫‫وثم قال، "حسناً، (تاير) ماتت."
‫‫‫كانت رؤيتها أمراً مريعاً.
‫‫‫"إيلانا" انهارت.
‫‫‫لم يتمكن أحد من مواساتها، كانت...
‫‫‫أجلسوها على الأريكة.
‫‫‫وكانت تصرخ،
‫‫‫"غطوا ابنتي، إنها تشعر بالبرد."
‫‫‫من تلك اللحظة...
‫‫‫إلى ما بعد
‫‫‫3 أسابيع
‫‫‫لم أعد أتذكر شيئاً.
‫‫‫"إيلانا" عزيزتي.
‫‫‫مرحباً يا أمي!
‫‫‫لم توقظيني على الحفلة؟
‫‫‫أحضرت لك زهرة.
‫‫‫خلال عملي تعاملت
‫‫‫مع 204 جريمة قتل.
‫‫‫هذه كانت أشنعها.
‫‫‫أنت ترى
‫‫‫فتاة،
‫‫‫جميلة،
‫‫‫صغيرة ضعيفة،
‫‫‫مشوهة.
‫‫‫لدينا فتاة
‫‫‫قُتلت في المدرسة.
‫‫‫عرفت أن الأمر سيتحول لقضية رأي عام
‫‫‫وأن علينا أن نجد إجابات بسرعة.
‫‫‫أطفال "كتسرين" خائفون.
‫‫‫أما زال القاتل أو القتلة طلقاء؟
‫‫‫القاتل في مكان ما ‫‫‫قريباً من هنا ونحن خائفون.
‫‫‫إنهم يخافون الذهاب!
‫‫‫أطفالنا مصدومون.
‫‫‫لمدة شهرين
‫‫‫لم أستطع النوم إلا في غرفة أمي.
‫‫‫لم أكن أستحم أو أذهب للحمام بمفردي.
‫‫‫المدرسة لم تتمكن من العمل بشكل مناسب.
‫‫‫ناهيك عن أثر هذا على البلدة كلها...
‫‫‫"قائد المنطقة الشمالية ‫‫‫الرتبة لواء متقاعد"
‫‫‫"(دان رونين)"
‫‫‫والمنطقة برمتها.
‫‫‫"كتسرين" هي بلدة جميلة وهادئة ‫‫‫في مرتفعات الجولان،
‫‫‫محاطة بحقول وأنهار.
‫‫‫"زميلة (تاير)، ‫‫‫(نوفار بن ديفيد)"
‫‫‫الناس تمشي وحدها، الأولاد يخرجون للعب.
‫‫‫الجريمة أنهت هذا.
‫‫‫بدا كأن لا أحد يعرف حقاً...
‫‫‫"مراسل الشمال ‫‫‫(روبي هامرشلاغ)"
‫‫‫كيف يتعامل مع هكذا أزمة.
‫‫‫من الأولاد والأهالي والمعلمين،
‫‫‫والشرطة والبلدة ونحن وصولاً للإعلام،
‫‫‫كنا نتعامل مع أمر كهذا للمرة الأولى.
‫‫‫كيف يمكنك أن تذهب إلى المدرسة
‫‫‫عندما تكون زميلتك بالصف قد قُتلت بوحشية؟
‫‫‫والصحف تكتب أن المجرم ‫‫‫ربما يكون معك في الاستراحة.
‫‫‫ضغط الرأي العام كان خارج السيطرة.
‫‫‫الساحة ما بين مركز الشرطة والمدرسة
‫‫‫كانت مليئة بوحدات التلفزيون المتنقلة.
‫‫‫حتى حين تستقيل الحكومة ‫‫‫لا ترى هذا الكم من المراسلين.
‫‫‫باعتباري قائد المنطقة الشمالية ‫‫‫لم أكن مسؤولاً عن التحقيق فقط
‫‫‫وإنما عن الحياة اليومية في "كتسرين" ‫‫‫بشكل عام والمدرسة بشكل خاص.
‫‫‫أوضحت بشكل جلي أني أريد ‫‫‫الإمساك بالقاتل خلال 24 ساعة.
‫‫‫وهكذا طلينا الجدران وبحثنا ‫‫‫عن البصمات وأخذنا عينات الدم.
‫‫‫التقطنا صور لكل شيء، وبدأنا من هناك.
‫‫‫"رئيس المختبر الجنائي، مشرف متقاعد ‫‫‫(أفنير روزينغارتن)"
‫‫‫لن نجد دماء أو سكين،
‫‫‫لا شيء يدل على القاتل.
‫‫‫"رئيسة الادعاء ‫‫‫(شيلا إينبار)"
‫‫‫فريق التحقيق لم يمتلك أي أدلة.
‫‫‫بدؤوا باستجواب جميع من له صلة بالضحية.
‫‫‫أصدقائها، معلميها،
‫‫‫موظفي المدرسة، البوابين،
‫‫‫ليعرفوا إن حدث شيء في المدرسة ذلك اليوم.
‫‫‫المدرسة مسيجة، وهناك حارس على البوابة، ‫‫‫ومئات الناس من حولها،
‫‫‫لا يمكن أن تحدث جريمة ‫‫‫دون أن يسمع أو يرى أحد شيئاً. مستحيل.
‫‫‫في اليوم الرابع من التحقيق ‫‫‫بجريمة قتل "تاير رادا" ذات الـ13 ربيعاً،
‫‫‫ما زال لا يوجد تطور.
‫‫‫حين أستجوب الطفل فلان أو علان،
‫‫‫كل واحد يحكي حكاية،
‫‫‫وجهة نظره هي أهم شيء في العالم.
‫‫‫أنا و"تاير" كنا نجلس هنا، لقد بحثت بحقيبتي
‫‫‫وأخرجت علبة لبانة، ‫‫‫أخذت اثنتين وأعطتني واحدة.
‫‫‫هو لا يعرف إن كانت المعلومات ‫‫‫مهمة أو تافهة،
‫‫‫ونحن لا نعرف دائماً أيضاً.
‫‫‫لذلك يجب أن نبحث بالأمر.
‫‫‫كانت هناك إشاعات كثير حول الجريمة.
‫‫‫بدأ الناس يقولون إنها شعائر شيطانية.
‫‫‫فلم يكن لدينا خيار.
‫‫‫بدأنا بالبحث بهذه الأشياء،
‫‫‫التي تتضمن كمائن في المقابر،
‫‫‫حتى أننا قبضنا على أناس ‫‫‫يقومون بكل نواع الشعائر،
‫‫‫تم قتل قطة ما...
‫‫‫ولم يكن لهذا أي علاقة بالجريمة.
‫‫‫كان هناك السائق "غادكير"،
‫‫‫الذي قال إنه توقف لثلاثة راكبي سبيل ‫‫‫في يوم الجريمة.
‫‫‫لقد أسرعوا بالدخول إلى السيارة.
‫‫‫والذي كان يجلس في الخلف،
‫‫‫حالما بدأت أقود،
‫‫‫أمسك برأسه وقال، "ما الذي فعلته؟"
‫‫‫والذي كان يجلس قربي قال له، ‫‫‫"الأمر أصبح خلفنا، اخرس".
‫‫‫لقد تحققوا من الركاب العابرين،
‫‫‫أين دخلوا وأين خرجوا.
‫‫‫وأرسلوا محققين إلى البلدات المجاورة ‫‫‫مع الرسم التقريبي.
‫‫‫بعد استجواب بضعة فتيان، أحدهم قال،
‫‫‫"نعم، أنا كنت بالسيارة."
‫‫‫على ما يبدو كان لديهم حجة غياب ‫‫‫في وقت الجريمة،
‫‫‫كانوا ما زالوا في الصف حين حدث الأمر. ‫‫‫وتلك الزاوية تم صرف النظر عنها تماماً.
‫‫‫كانت هناك أيضاً أدلة...
‫‫‫كثيرة جداً.
‫‫‫وسيطة روحية أخبرت القائد
‫‫‫عن مكان قرب نهر "الأردن"
‫‫‫حيث ينزف دم الضحية.
‫‫‫قصة مدهشة، من خارج هذا العالم
‫‫‫أنا قلت للشرطي، "سايرها الآن."
‫‫‫ذهبوا إلى هناك في منتصف الليل
‫‫‫وأرتهم الدم الذي لم يكن هناك،
‫‫‫نهاية القصة.
‫‫‫كل واحدة من هذه الأشياء كانت مهمة.
‫‫‫الأوامر في فريق التحقيق الخاص كانت، ‫‫‫"لا توقف.
‫‫‫حتى تصلوا لنهاية الطريق
‫‫‫وتغلقوه وتعتبروه نهاية مغلقة،
‫‫‫لا يمكنكم التوقف."
‫‫‫يوم غد سيكون قد مر أسبوع على جريمة قتل ‫‫‫"تاير" ذات الـ13 ربيعاً من "كتسرين"،
‫‫‫والشرطة ما زالت تبحث عن أدلة.
‫‫‫في البداية بدا الأمر بسيطاً
‫‫‫بما أنه مكان محصور، وغير متلوث،
‫‫‫ولكن اليوم يبدو أن الأمر أكثر تعقيداً.
‫‫‫نحن لا نعرف ماذا حدث، صحيح؟
‫‫‫لماذا لا نعرف؟
‫‫‫ابنتي قُتلت وأنت تقول إننا لا نعرف؟
‫‫‫عشرات المحققين من كل أنحاء "إسرائيل" ‫‫‫سيستمرون بالبحث
‫‫‫عمن قتل "تاير رادا"
‫‫‫التي ذهبت للمدرسة ذات يوم
‫‫‫ولم تعد.
‫‫‫ثم أتت المرشدة النفسية في المدرسة
‫‫‫التي رأت شخصاً يدخل غرفة المعلمين ‫‫‫ولفت انتباهها.
‫‫‫انتباهها المهني، لو أردت.
‫‫‫في حوالي الـ14:15 دخلت غرفة المعلمين ‫‫‫لكي أعيد فنجاناً
‫‫‫"المرشدة النفسية في المدرسة ‫‫‫(روث نيشري)"
‫‫‫وما رأيته كان...
‫‫‫شاباً مضطرباً جداً.
‫‫‫يقوم بحركات حادة وفجائية.
‫‫‫حين ظهرت عند المدخل
‫‫‫التفت ناحيتي وتجمد.
‫‫‫تعبيراته كانت مضطربة جداً، ‫‫‫كان يبدو مرعوباً،
‫‫‫كنت أرى أن هناك خطباً ما به.
‫‫‫لدينا امرأة موثوقة
‫‫‫وهي تعرفت على هذا الرجل ‫‫‫على أنه بستاني المدرسة.
‫‫‫تم اعتقال بستاني المدرسة ‫‫‫كمشتبه به البارحة.
‫‫‫الشرطة كانت مسرورة
‫‫‫لأنه بدا كما لو أني حللت القضية.
‫‫‫أتى أناس من المدرسة وقالوا،
‫‫‫"هذا هو الرجل الذي رأيناه ‫‫‫في المدرسة يوم الأربعاء."
‫‫‫أنا لم أكن هناك.
‫‫‫يمكنك أن تسأل في "أفولا"، ‫‫‫ويجب أن تسأل في "أفولا".
‫‫‫واتضح أنه يملك حجة غياب قوية
‫‫‫لم يكن في المدرسة في ذلك اليوم.
‫‫‫تم تعقب هاتفه الخلوي إلى مدينة "أفولا".
‫‫‫وتقرر إطلاق سراحه.
‫‫‫ظننت أنهم يريدون معلومات مني
‫‫‫ولكني لم أتوقع أي شيء مثل هذا.
‫‫‫قام المحققون ببناء قائمة لكل الأشخاص ‫‫‫في المدرسة الذين يمكن استجوابهم.
‫‫‫بمن فيهم السيد "رومان"
‫‫‫الذي كان يعمل هناك.
‫‫‫"رومان زادوروف"، عامل مؤقت كبلاط
‫‫‫أنهى عمله يوم الجريمة.
‫‫‫حين التقى الشرطي ‫‫‫"يورانم آزولاي" بـ"زادوروف"
‫‫‫لاحظ "يورام" أنه يشبه البستاني
‫‫‫فسأله،
‫‫‫"ماذا كنت ترتدي في ذلك اليوم؟ ‫‫‫أين هي ثيابك؟"
‫‫‫وهو قال، "في كيس".
‫‫‫وبدأ كلاهما بالسير باتجاه المدرسة معاً
‫‫‫وحينها يقول "رومان"، "لقد رميت بنطالي".
‫‫‫انتظر دقيقة.
‫‫‫تصادف أن بنطال عمله ‫‫‫قد اختفى في ذلك اليوم بالتحديد.
‫‫‫وكان يمتلك الفرصة،
‫‫‫الوقت لكي يكون في الموقع.
‫‫‫قررنا اعتقاله.
‫‫‫المحقق "يوسي زاميولسن"، ‫‫‫رقم الهوية 733055.
‫‫‫صور استجواب "رومان زادوروف"،
‫‫‫المشتبه به في مقتل "تاير رادا".
‫‫‫اقرأ هذه.
‫‫‫كل شخص يتم استجوابه،
‫‫‫إن كان مجرماً معروفاً، ‫‫‫يتم استجوابه للمرة الـ20
‫‫‫أو إن كانت أول مرة،
‫‫‫كل شخص يتم استجوابه يكون متوتراً.
‫‫‫ضغط المحققون بشدة،
‫‫‫هناك ضغط من العائلة،
‫‫‫هو يخاف من السجن، يخاف من الأماكن المغلقة
‫‫‫وكل هذا يزيد التوتر.
‫‫‫ربما رأيتها وقالت لك شيئاً.
‫‫‫لم أر أحداً هناك.
‫‫‫لا أعرف من فعلها.
‫‫‫حين أرى أحياناً أتحدث كثيراً.
‫‫‫أنا لا أفعل هذا، ولا أفعل ذلك.
‫‫‫هل تعتقدون أني أفعل هذا عن عمد؟
‫‫‫أنا لا أفعل هذا عمداً.
‫‫‫لقد قلقت لماذا لم يعد "رومان" للبيت؟
‫‫‫إنه مجرد شاهد
‫‫‫"زوجة (رومان) ‫‫‫(أولغا زادوروف)"
‫‫‫ذهب ليساعد الشرطة، ويعطيهم معلومات.
‫‫‫ثم ارتديت ثيابي وذهبت لمركز الشرطة
‫‫‫حيث التقيت بالمحققين.
‫‫‫وقفوا معي في الخارج ‫‫‫وقالوا لي إنهم يتحققون فقط،
‫‫‫وأن كل شيء على ما يرام، ‫‫‫وأرادوا أن يتأكدوا فقط
‫‫‫ولم يخبرني أحد أن "رومان" كان مشتبهاً به.
‫‫‫كان قد أتى إلى "إسرائيل" منذ بضعة سنوات، ‫‫‫رجل غير مرئي تقريباً.
‫‫‫غير مقبول من المجتمع، إنه مقيم مؤقت.
‫‫‫وضعه كان سائحاً، ‫‫‫لم يمتلك الجنسية الإسرائيلية،
‫‫‫كان لديه فقط رخصة عمل.
‫‫‫اتضح أن الرخصة ‫‫‫لم تكن قانونية تماماً أيضاً.
‫‫‫لم يكن يخبرني عن مشاكله ومصاعبه.
‫‫‫إنه مراقب غير مرئي في المدرسة.
‫‫‫لا أحد يقول له صباح الخير،
‫‫‫حين يذهب إلى غرفة المعلمين يتجاهله الجميع.
‫‫‫كان يحمل هذا الإحباط العميق الواضح،
‫‫‫بسبب عدم قدرته على الاندماج في المجتمع.
‫‫‫البنطال الذي رميته، ‫‫‫هل كنت ترتديه في ذلك اليوم؟
‫‫‫الأزرق.
‫‫‫- أين هو بنطال الجينز؟ ‫‫‫- لا، لم يكن جينزاً.
‫‫‫بالنسبة للبنطال الذي رماه،
‫‫‫يقول "رومان" إنه كان يرتدي ‫‫‫بنطالاً أزرقاً مصنوع من قماش رقيق
‫‫‫اشتراه من "روسيا"
‫‫‫وأن لديه قميص مصنوع ‫‫‫من نفس القماش في البيت.
‫‫‫ذهب المحققون إلى منزله واستجوبوا عائلته.
‫‫‫الجميع قال إنه كان يرتدي جينز،
‫‫‫وأنه لا يملك أي بنطال أو قميص ‫‫‫مصنوع من ذلك القماش.
‫‫‫في الوقت ذاته فتش المحققون منزله.
‫‫‫واتضح أن هوايته جمع السكاكين، ‫‫‫يملك الكثير من السكاكين، هو يجمعها.
‫‫‫إنها على جدارنا،
‫‫‫صنع سجادة جميلة وعلق عليها سكاكين وسيوف.
‫‫‫هو يزور مواقع إنترنت تتعلق بالسكاكين،
‫‫‫قبل عدة أيام كان قد قرأ مقالة ‫‫‫عن كيفية التغلب على خصمك بواسطة سكين.
‫‫‫كان لديه معرفة احترافية ‫‫‫عن طريقة القتل بالسكين.
‫‫‫لقد حملت من الإنترنت
‫‫‫أساليب استخدام الأسلحة الباردة.
‫‫‫لقد حملت من الإنترنت...
‫‫‫طرق "الكي جي بي"
‫‫‫باستخدام السلاح الأبيض.
‫‫‫عثرنا في منزل المشتبه به
‫‫‫على 250 صورة لفتيات عاريات.
‫‫‫وأنا أعني فتيات، لا أقصد شابات، ‫‫‫بل بنات صغيرات.
‫‫‫إذن الميل الجنسي تجاه الأطفال ‫‫‫لم يكن غريباً عنه.
‫‫‫لو قلت لك
‫‫‫- أنه على حاسوبك... ‫‫‫- نعم؟
‫‫‫وجدنا صوراً لفتيات عاريات ‫‫‫تمت مشاهدتها في الساعة 2:00 صباحاً،
‫‫‫كان إما أنت أو "أولغا"، فما قولك؟
‫‫‫حين تم استجواب زوجة "رومان زادوروف" قالت
‫‫‫كيف سمعا عن الجريمة أول مرة،
‫‫‫"(رومان زادوروف) تلقى اتصالاً من رئيسه"
‫‫‫كان يفترض أن يعمل في اليوم التالي، ‫‫‫"روفين جاناه".
‫‫‫تلقى اتصال من "روفين"، خرج إلى الشرفة،
‫‫‫وكلمه هناك بحيث لم أسمعه.
‫‫‫عاد "رومان" للداخل وقال ‫‫‫أن هناك مشكلة بالمدرسة،
‫‫‫يبدو أن هناك فتاة سقطت في الحمام ‫‫‫لذلك لا داعي لأن يذهب.
‫‫‫ذهبت الشرطة إلى "روفين"، الذي قال،
‫‫‫"أنا لم أعرف وقتها ‫‫‫أن الفتاة ماتت في الحمام.
‫‫‫ولم أذكرها في محادثتنا."
‫‫‫واجه المحقون "رومان" بهذا
‫‫‫و"رومان" يقول خلال الاستجواب كله
‫‫‫أن "روفين" بالفعل ‫‫‫لم يذكر كلمات حمام أو مرحاض
‫‫‫ولكنه قالها لزوجته. لماذا؟
‫‫‫لأن هذا ما كان يعتقده،
‫‫‫ما الذي يمكن أن يحدث لفتاة في مدرسة؟
‫‫‫من الواضح أنها سقطت ‫‫‫في الحمام أو في المرحاض.
‫‫‫زوجتك تقول أنك قلت لها بالعبرية،
‫‫‫"سقطت فتاة في المرحاض."
‫‫‫نعم، لقد قلت هذا.
‫‫‫ولكن "روفين" لم يخبرك بهذا.
‫‫‫لقد سمعت أن هناك مشاكل بالحمام.
‫‫‫لماذا استخدمت كلمة "مرحاض"؟
‫‫‫أنا لم أقتل الفتاة، أنا لم أقتلها.
‫‫‫- ألم تفعل؟ ‫‫‫- لا.
‫‫‫إذن قل الحقيقة كاملة!
‫‫‫لماذا تستمر بالكذب؟
‫‫‫أنا لم أقتل الفتاة!
‫‫‫إنه رجل قوي منضبط ومحتال،
‫‫‫يفكر بكل شيء.
‫‫‫هذا النوع من الأشخاص الدقيقين
‫‫‫الذين يأتون من خلفية معينة ‫‫‫بنوع معين من الانضباط
‫‫‫قادرون على تنفيذ هذا النوع من الأعمال،
‫‫‫هذا ليس شيئاً نحن معتادون عليه.؟
‫‫‫"أيها الغراب الأسود
‫‫‫لم تحوم فوق رأسي؟
‫‫‫لن تمسك بأي فريسة اليوم
‫‫‫أيها الغراب الأسود أنا لست فريستك"
‫‫‫ثم قاموا بحيلة.
‫‫‫قالوا له إن دماء الفتاة ‫‫‫تم العثور عليه على أحد أشيائه.
‫‫‫كانت خدعة لكي يروا ‫‫‫كيف سيتعامل مع هذا السؤال.
‫‫‫كيف تفسر حقيقة أن دماء الضحية ‫‫‫تم العثور عليها على أغراضك؟
‫‫‫لا يمكن، مستحيل.
‫‫‫بأغراضك أعني أدواتك وثيابك.
‫‫‫هذا مستحيل.
‫‫‫الخدعة خلال الاستجواب هي قانونية تماماً،
‫‫‫هي لا تؤثر على الإرادة الحرة.
‫‫‫الشخص الذي يقوم بالحيلة
‫‫‫يقدم حقيقة زائفة للمستجوب
‫‫‫ولكنه يترك المستجوب يختار ‫‫‫ما سيفعله بهذه الحقيقة.
‫‫‫أقول لك، تم العثور عليه.
‫‫‫هذا مستحيل.
‫‫‫هذا مستحيل بكل بساطة. بصدق، هذا مستحيل.
‫‫‫أقول لك أنه تم العثور عليه. ‫‫‫ليست قضية ممكن أم لا.
‫‫‫في البداية كانت إجابته، ‫‫‫"هذا مستحيل، محال."
‫‫‫وفي اليوم التالي،
‫‫‫"في يوم الجريمة أنا كنت في حمام الرجال
‫‫‫ورأيت بضعة قطرات من الدم على الأرض.
‫‫‫ربما دست عليها أو لمستها
‫‫‫هذا هو سبب وجود الدم هناك."
‫‫‫أتذكر...
‫‫‫يوم الأربعاء رأيت،
‫‫‫أنا واثق أن هذا كان في الحجرة الأولى، ‫‫‫رأيت دماء على المرحاض وفي الأرض.
‫‫‫على مقبض الباب، حين دخلت للحمام،
‫‫‫أنا لم أر دماً.
‫‫‫إذا كيف وصل الدم إلى أغراضك؟
‫‫‫ثم يقدم تفسيراً مثيراً للاهتمام،
‫‫‫يقول، "من الممكن أنه كان ‫‫‫على نعل أحد أحذيتي."
‫‫‫حسناً. وفي مكان آخر؟
‫‫‫ربما إذا كان هناك دماء ‫‫‫على الأرض وعلى المرحاض،
‫‫‫ربما كان على مقبض الباب أيضاً، ‫‫‫ولم ألحظ أني لمسته.
‫‫‫يقول، "حسناً، وأين أيضاً؟"
‫‫‫أين تعتقد أن الدم وُجد على أغراضك؟
‫‫‫أنت قلت، "على أدواتك وعلى السلك.
‫‫‫على كنزتك، وعلى حذائك."
‫‫‫أنت ذكرت كل هذه.
‫‫‫ولكن لماذا على أدواتك؟
‫‫‫أعتقد أنه هناك دماء على سكيني أيضاً.
‫‫‫"لماذا على سكينك؟"
‫‫‫"لأني أحتفظ بالسكين معي.
‫‫‫وربما أخرجت السكين لكي أعمل وفتحت السكين
‫‫‫وكان هناك دماء على يدي..."
‫‫‫في عقله، حين يقدم أحدهم إمكانية نظرية
‫‫‫لوجود الدماء على أغراضه،
‫‫‫فهو يفكر بنفس الأشياء التي نفكر بها ‫‫‫عند حدوث جريمة
‫‫‫بأنها ستتلطخ بالدماء.
‫‫‫- "آرثر"، أين الأبراج؟ ‫‫‫- هنا.
‫‫‫أنت من برج الحوت؟
‫‫‫لا، القوس.
‫‫‫- القوس؟ ‫‫‫- نعم.
‫‫‫أسبوع صعب.
‫‫‫ألا يقولون إنه أسبوع رائع ‫‫‫وإنه سيتم إطلاق سراحي؟
‫‫‫المخبر زميله بالزنزانة ‫‫‫يلعب دور المجرم الثاني
‫‫‫ويطلب نصيحته.
‫‫‫قل لي يا "آرثر"، هل يزورون الأدلة هنا؟
‫‫‫أيمكنهم أن يختلقوا دليلاً؟
‫‫‫لا، لن يفعلوا هذا.
‫‫‫"إسرائيل" ليست شيوعية، هذه ليست "روسيا".
‫‫‫لن يختلقوا أدلة في "إسرائيل".
‫‫‫يمكنهم...
‫‫‫أن يكتفوا بالأدلة التي لديهم ضدك ‫‫‫ويمكنهم أن يجمعوا أدلة إضافية.
‫‫‫صدقني، بأدلة مثل هذه...
‫‫‫فقد يوقعون بك.
‫‫‫الهدف من المخبر
‫‫‫هو التواصل مع الشخص، وكسب ثقته،
‫‫‫وإذا كان مذنباً، استخراج الاعتراف منه.
‫‫‫أنا مثل أخيك الأكبر، ‫‫‫أنا أكبر منك بـ 5 سنوات،
‫‫‫أريد أن أسألك شيئاً. أجبني بصراحة،
‫‫‫قل لي...
‫‫‫حين كنت تعمل بالمدرسة
‫‫‫هل أغضبوك؟
‫‫‫كن صادقاً، هذا بيني وبينك.
‫‫‫لقد أغضبوني.
‫‫‫حقاً؟
‫‫‫وهل كان من الممكن أن ينتهي ‫‫‫الأمر بشكل كارثي ذات يوم؟ أكيد.
‫‫‫"رومان" يكشف عن عصبيته
‫‫‫بقوله كل الأشياء ‫‫‫التي كان من الممكن أن تحدث
‫‫‫إذا فعل شيئاً ولم يتذكر،
‫‫‫يتحدث عن الأثر،
‫‫‫الأثر هو نوع من الذهول
‫‫‫حيث هو غاضب ويفعل أشياء لا يتذكرها.
‫‫‫أحياناً يصعد الدم إلى رأسي ‫‫‫ولا أستطيع تذكر شيء.
‫‫‫لا تتذكر؟
‫‫‫لا أتذكر أي شيء!
‫‫‫ثم يذكر قصة أخيه.
‫‫‫ذات مرة ضربت أخي ضرباً مبرحاً ‫‫‫ولكن لحسن الحظ لم يجن جنوني كلية.
‫‫‫الوغد!
‫‫‫في "روسيا" هاجم أخاه بشكل عنيف ‫‫‫ولم يتمكن من تذكر هذا فيما بعد.
‫‫‫ضربته بشكل عنيف جداً ‫‫‫بحيث أنه تبول الدم كل 5 دقائق.
‫‫‫تبول دماً؟
‫‫‫أعتقد ذلك.
‫‫‫أنا أخاف أنني تجاوزت الحد
‫‫‫بحيث لا أتذكر ماذا فعلت.
‫‫‫ربما أنا قتلتها. هذا ممكن.
‫‫‫إذن هو يدعي أنه ربما قتلها في حالة جنون.
‫‫‫سأخبرهم بكل شيء.
‫‫‫سأخبرهم بأنني ربما جننت ‫‫‫ولا أتذكر ماذا فعلت.
‫‫‫لا تبك. اهدأ.
‫‫‫هل تريدني أن أنادي المثلي؟
‫‫‫سأحضر لك حبوباً لكي تهدأ.
‫‫‫أيها الشرطي، تعال إلى هنا.
‫‫‫المخبر أشار أن علامات الكآبة ظهرت عليه
‫‫‫وأنه من الممكن أن يؤذي نفسه.
‫‫‫تم أخذه للمعاينة النفسية وأُعيد ليلاً.
‫‫‫ثم اتصل الشرطي "يورام"
‫‫‫وقال، "إنه يعترف".
‫‫‫لم أُضطر للإمساك بها حتى.
‫‫‫هي لم تدرك ما كان يحدث.
‫‫‫فقدت وعيها في الحال والدماء...
‫‫‫هي لم تمسك بك؟
‫‫‫هي لم تدرك ما كان يحدث.
‫‫‫إنه يهمس في أذن المخبر
‫‫‫أن موضوع الجنون وفقدان الوعي ‫‫‫هو مجرد تمثيل.
‫‫‫لقد كذبت على المحقق.
‫‫‫أنت خبيث الآن.
‫‫‫يحاول أن يقنع المحقق بالقصة ‫‫‫لكي يفلت بسهولة،
‫‫‫الحقيقة هي أنه قتلها ويتذكر هذا جيداً.
‫‫‫لم يكن هناك شهود، أنا واثق من هذا.
‫‫‫ارتكبت غلطة واحدة، ‫‫‫لم أنظف الدم في حمام الرجال. ماذا؟
‫‫‫الدماء، قطرات الدم.
‫‫‫هذه كانت غلطتي.
‫‫‫يمسك بالمخبر من كتفيه، ‫‫‫ويديره 45 درجة إلى اليمين،
‫‫‫ويقف خلفه
‫‫‫ويمثل حركة الذبح،
‫‫‫وهو لا ينسى يا جماعة،
‫‫‫أن يقوم بحركة ذبح مضاعفة.
‫‫‫1،
‫‫‫2،
‫‫‫"في اليوم التالي ينكر (رومان) ‫‫‫كل شيء أمام المحققين"
‫‫‫"بعدها ببضعة ساعات ينهار ويعترف"
‫‫‫حين ذبحتها رفعت ذراعها،
‫‫‫أردت ذبحها ثانية،
‫‫‫وضربتها مراراً وتكراراً.
‫‫‫وسقطت على المرحاض،
‫‫‫صدمت رأسها وسقطت.
‫‫‫ارتعشت قليلاً وانتهى الأمر.
‫‫‫هل قالت أي شيء قبل موتها؟
‫‫‫ربما قالت، "أمي".
‫‫‫حين يسألني الناس
‫‫‫كيف عرفت أنه المجرم؟
‫‫‫كيف توصلت لهذا الاستنتاج؟
‫‫‫حين ترى كيف أعاد تمثيل الجريمة،
‫‫‫كيف يحرص على القول أنه جرح يدها...
‫‫‫ضع يديك هكذا.
‫‫‫أنا فعلت هذا... وثم هكذا.
‫‫‫ناهيك عن ذكر زاوية المرحاض،
‫‫‫لا شك بهذا.
‫‫‫أنا لدي محامي. أريدك أن تخبره.
‫‫‫أخبره بماذا؟
‫‫‫أني اعترفت بملء إرادتي.
‫‫‫بماذا اعترفت؟
‫‫‫أني قتلت الفتاة في 6 ديسمبر من هذه السنة.
‫‫‫7:32 مساء.
‫‫‫"رومان"، أين أنت؟
‫‫‫نحن في مدرسة "نوفي الجولان"،
‫‫‫المدخل الداخلي، حيث كنت أعمل.
‫‫‫إنه يقود عملية إعادة تمثيل الجريمة
‫‫‫في المكان الذي يقول إنه رأى فيه الفتاة.
‫‫‫كان يعرف أن شعرها كان مربوطاً، ‫‫‫ولكن ليس بربطة شعر.
‫‫‫- هنا. ‫‫‫- على الدرجة الأولى؟
‫‫‫لا، صعدت درجة أو اثنتين.
‫‫‫وقال إنها شتمته.
‫‫‫قالت، "يا ابن العاهرة".
‫‫‫أنا قلت، "ماذا؟" وتبعتها.
‫‫‫في تلك اللحظة صعد الدم إلى رأسه ولحق بها.
‫‫‫إلى أين اتجهت؟
‫‫‫اتجهت يميناً.
‫‫‫أنت اتجهت يميناً.
‫‫‫الحمام هنا.
‫‫‫هي تدخل الحمام، وهو يلحق بها للداخل، ‫‫‫ويقودهم للحجرة الثانية.
‫‫‫يديرها في الاتجاه الصحيح.
‫‫‫هكذا.
‫‫‫هي تدخل الحجرة، وهو يحلق بها للداخل،
‫‫‫يخرج سكينه ويجرح عنقها.
‫‫‫ترفع ذراعها دفاعاً عن النفس فيجرح ذراعها.
‫‫‫إذا كانت مستلقية هنا،
‫‫‫كيف هي مستلقية؟ أين رأسها؟
‫‫‫رأسها كان بين المرحاض وبين الجدار، هنا.
‫‫‫كان يعرف أن الباب مغلق من الداخل.
‫‫‫لماذا تفصيلة إغلاق الباب من الداخل مهمة؟
‫‫‫لأنه في تلك المرحلة ‫‫‫المحققون لم يكونوا يعرفونها.
‫‫‫بالنسبة لي، كان هناك شيء واحد يزعجني
‫‫‫في التحقق من اعترافه ‫‫‫وإعادة تمثيل الجريمة وهو،
‫‫‫كيف غادر الحجرة إذا كانت الحجرة ‫‫‫مغلقة من الداخل؟
‫‫‫هو تسلق وأمسك بجداري الحجرة،
‫‫‫سحب نفسه كلاعب قفز عالي أولمبي،
‫‫‫قوس ظهره وقفز من فوق.
‫‫‫كان يمكن أن يفشل بالامتحان
‫‫‫ولكن يا جماعة، هو لم يفشل.
‫‫‫المشتبه به الذي تحتجزه الشرطة ‫‫‫منذ بضعة أيام الآن
‫‫‫هو مشتبه به محتمل قام بارتكاب ‫‫‫و الاعتراف وإعادة تمثيل جريمة
‫‫‫قتل الضحية "تاير رادا"
‫‫‫منذ أقل من أسبوعين.
‫‫‫من هنا بدأ كل شيء، في صالة المدرسة.
‫‫‫"رومان زادوروف" أخبر مستجوبيه ‫‫‫أن "تاير" طلبت منه سيجارة.
‫‫‫هو رفض وبدأ جدال بينهما ‫‫‫قامت على إثره بشتمه.
‫‫‫شعر بإهانة شديدة ‫‫‫بحيث أنه لحق بها على الدرج
‫‫‫وأدخلها إلى حجرة مرحاض وذبحها بوحشية.
‫‫‫أنا لا أتذكر أني بكيت.
‫‫‫أعتقد أني لم أستوعب بعد...
‫‫‫أنا لم أبك.
‫‫‫تطلب وقتاً طويلاً...
‫‫‫"والد (تاير) ‫‫‫(شموئيل رادا)
‫‫‫لكي يتم تسجيل كل شيء
‫‫‫وثم خطرت "تاير" ببالي
‫‫‫ولم أستطع التوقف عن البكاء.
‫‫‫هكذا.
‫‫‫لقد كان الأمر صعباً جداً علي.
‫‫‫حتى أني مرضت.
‫‫‫نتيجة هذا الألم الفظيع.
‫‫‫بالطبع أنا كثيراً ما أتخيل كيف قتلها،
‫‫‫هذا مريع جداً.
‫‫‫هذا يطاردني.
‫‫‫وحش كهذا يجب قتله.
‫‫‫هذه هي العدالة.
‫‫‫"20 دقيقة قبل التجديد"
‫‫‫"رومان".
‫‫‫"رومان"،
‫‫‫اسمع، انظر لي. امنحاني دقيقة.
‫‫‫انظر لي "رومان".
‫‫‫اسمع.
‫‫‫نحن نعرف كل شيء. اسمع...
‫‫‫نعرف كل شيء أخبرتنا به.
‫‫‫نعرف كل شيء. كل شيء.
‫‫‫سنغادر الآن. استعد.
‫‫‫لا تعد إلى حيث كنت من قبل.
‫‫‫أنت معي.
‫‫‫أخبرني بالضبط ما أخبرتني به.
‫‫‫نحن نعرف كل شيء. كل شيء. أنت تتذكر كل شيء.
‫‫‫هل تريد أن تعرف إن كنت فعلتها؟
‫‫‫ماذا؟
‫‫‫هل تريد أن تعرف إن كنت قتلت الفتاة؟
‫‫‫لا أسمعك.
‫‫‫هل تريد أن تعرف إن كنت قتلت الفتاة؟
‫‫‫نعم.
‫‫‫حسناً، سأفعلها.
‫‫‫أخبرهم بكل شيء أخبرتني به.
‫‫‫نحن نعرف كل شيء.
‫‫‫ستشعر بتحسن يا "رومان".
‫‫‫"رومان"...
‫‫‫- ستشعر... ‫‫‫- لا أعرف...
‫‫‫إذا استمريت بالتقدم والتراجع، ‫‫‫ستقع بالمشاكل.
‫‫‫أنت أتيت إلينا بنية طيبة ونظيفة ‫‫‫لكي تقول، "يا جماعة..."
‫‫‫ولكني لا أعرف ماذا حدث، هل تفهم؟
‫‫‫- "رومان". ‫‫‫- لا أعرف ماذا حدث.
‫‫‫أعرف أنك لا تعرف، فقط قل ما تتذكره.
‫‫‫ما تتذكره، ما أخبرتني به، مفهوم؟
‫‫‫كنت في طريقي إلى المحكمة من أجل قضية ثانية
‫‫‫حين اتصلت بي "أولغا" و...
‫‫‫"محامو (رومان) ‫‫‫(غاليل) و(ديفيد شبيغل)"
‫‫‫وقالت، :أحدهم نصحني بكم، ‫‫‫وأريدكما أن تتدخلا."
‫‫‫في الحال اتصلت بـ"شبيغل" ‫‫‫وطلبت منه أن يقابل "رومان" في الحال.
‫‫‫كانت زيارة روتينية، كأي زيارة،
‫‫‫أن أقوم بها دائماً.
‫‫‫حين أزور السجناء الذين سأمثلهم.
‫‫‫ولكن...
‫‫‫هذه المرة...
‫‫‫حين حاولت أن أفهم من "رومان" ‫‫‫ما هي القصة الحقيقة،
‫‫‫كان هناك شيء وراء الأمر.
‫‫‫صعد إلى السيارة وسألته، "ماذا حدث إذن؟"
‫‫‫وهو قال، "إذا كان هو المجرم، ‫‫‫فسوف أتخلى عن رخصة عملي".
‫‫‫"لذكرى (تاير) و(شموئيل رادا)".
‫‫‫ترجم من قبل: طرفة القداح