‫عصير "أنثراكسي" بالبرتقال الحامض والمقشر ‫مع قليل من خلاصة بذور الـ"بابالا"،
‫مزيج تجريبي.
‫معدل نجاحك في تجارب الطهي لم يكن مرتفعاً.
‫جربت المتدربة "غولوات" بعضاً منه البارحة ‫وقالت إن مذاقه لذيذ.
‫في الحقيقة، تناولت كأساً ثانياً ‫ولم تتردد أبداً.
‫إن المتدربة "غولوات" من أصل "بولياني"،
‫في لسانها بطانة غضروفية،
‫وسيحميها حتى من الحمض التآكلي.
‫كل ما أطلبه منك هو أن تجرب مذاقه ‫يا سيد "فولكان".
‫رائع المذاق!
‫سأقوم بعصر كأس آخر.
‫يجهز فطورك على الفور.
‫بيض الـ"بوراكان".
‫"بوراكان"!
‫البيض الأكثر شهيةً في القطاع،
‫ممزوج مع قليل من عشبة الـ"ديل"، ‫ولمسة من "ريغازو"، الطبق المفضل في المجرة،
‫الآن، ليس من السهل تحضير هذا البيض.
‫بعد أن ننتقيها في "بوراكاس 4"،
‫يتوجب علي تعقيمها في حجرة حافظة ‫لـ3 أيام،
‫بعدها يجب أن تُسلق كل واحدة منها...
‫يا سيد "نيلكس"، لا أود أن أسمع السيرة ‫التاريخية لوجبة إفطاري.
‫في "تالاكس"، إنه تقليد في ‫أن تشارك تاريخ الوجبة...
‫قبل البدء بتناولها،
‫إنها طريقة مناسبة لتحسين خبرات الطهو.
‫كانت والدتي بارعةً.
‫كانت قادرة على أن تمنح الحياة ‫إلى أي طبق، وكل زخرفة منه
‫بجعله شخصيةً في قصة.
‫شخصيتي المفضلة لدي ‫كانت إحدى القشريات التي...
‫ماذا حدث؟
‫نوع ما من الطاقة الزائدة،
‫أخشى أنها أتلفت فطورك،
‫هذا ما قد أطلقت عليه ‫والدتي اسم النهاية المأساوية.
‫لقد قام قسم الهندسة ببعض التعديلات ‫في الأنابيب...
‫لتتلاءم مع مصدر الطاقة الجديد،
‫لقد أحدث اندفاعاً حرارياً في أنظمة المطبخ.
‫من "جينواي" إلى "توفوك". ‫من فضلك، انتقل إلى جسر التحكم!
‫سيد "نيلكس"، أريد منك أن تنضم إلينا أيضاً.
‫أجل أيتها القائدة.
‫سجل القائدة، التقويم النجمي 50126،4.
‫لقد اكتشفنا وجود شذوذ غازي يحتوي ‫على غاز الـ"سيريليوم"،
‫وهو قابل جداً للاشتعال، ‫ومصدر طاقة متعدد الاستعمال.
‫لقد غيرنا المسار لنتحقق من ذلك.
‫"سيريليوم"!
‫أجل، وربما كميات كبيرة منه.
‫إن كان ذلك، سنحتاج إلى مخزون ‫احتياطي بقدر استطاعتنا.
‫أفضل أن نحول منطقة التخزين 3 ‫إلى غرفة الاحتواء.
‫- حجرة مؤني! ‫- متأسفة يا "نيلكس".
‫سيلزمك إجراء ترتيبات أخرى لذلك.
‫بالتأكيد أيتها القائدة.
‫كما تعرفين، إذا قمت بإدخال الـ"سيريليوم"
‫إلى نظامي الحراري، ‫ربما سيخفف من وقت الطبخ.
‫أجل، وبهذه العملية سينفجر نصف مطبخك،
‫إن الـ"سيريليوم" أكثر نفعاً كمحفز ‫لبلازما السرعة الفائقة.
‫ويمكن استخدام الغاز أيضاً لتعزيز ‫فاعلية درع جهاز الانحراف.
‫بدأنا عرض الأفكار.
‫حسناً، من المؤكد أنه ما من نقص هناك ‫في الأفكار الجيدة،
‫اطلب من جميع رؤساء الدوائر تقديم ‫الطروحات من أجل استخدام الـ"سيريليوم".
‫أجل أيها القائد.
‫إن الشذوذ ضمن المدى المرئي.
‫شغل الشاشة!
‫قم بالتحليل يا سيد "كيم"!
‫إنه سديم من الدرجة 17.
‫أقوم باستكشاف كميات قياسية من ‫الهيدروجين والهيليوم
‫و7000 جزءاً من المليون من الـ"سيريليوم".
‫أيتها القائدة، أنصح أن نستخدم
‫أجهزة تجميع الـ"بوسارد" ‫لجمع الـ"سيريليوم"،
‫ستقطع ذلك السديم كمغرفة المثلجات.
‫ألتقط اضطراباً في البلازما هناك.
‫ربما تكون هذه بعض المشاكل.
‫"توفوك"، هل يمكنك أن تعدل الدروع ‫لتعويض هذا الأمر؟
‫"توفوك"!
‫هل أنت على ما يرام أيها الملازم؟
‫لا أعرف.
‫أعاني من الدوار والتشويش.
‫اسمحي لي بالذهاب إلى عيادة المرضى.
‫مسموح!
‫سطح السفينة الخامس.
‫ساعدني!
‫"توفوك"!
‫ساعدني يا "توفوك"!
‫أرجوك، لا تتركني أهوي!
‫"توفوك"، لا تتركني أهوي!
‫لا!
‫كنت أمسك بيد فتاة صغيرة،
‫محاولاً منعها من الوقوع من حافة الجرف.
‫"المشهد الارتجاعي"
‫كنت غير قادر على أن أبقي على قبضة يدي، ‫ومن ثم هوت لتلاقي حتفها.
‫وهناك أكثر من ذلك.
‫كانت لدي ردة فعل انفعالية،
‫القلق والخوف،
‫وغضب غير معقول تقريباً على نفسي ‫لأنني تركتها تهوي.
‫متى حدث ذلك؟
‫لم يحدث قط.
‫كانت الفتاة غير مألوفة ‫ولم أكن قط في تلك الحالة.
‫بدت لي كطفلة، وبدت كذكرى،
‫لكنني لا أسترجع الحدث.
‫حسناً، كان ذلك قطعاً كحدث صادم.
‫معدل تسارع القلب لديك 300 نبضة كل دقيقة،
‫وارتفع معدل الـ"أدرينالين" إلى 113 بالمئة،
‫وقفزت المعطيات العصبية الكهربائية ‫فوق المستوى تقريباً.
‫لو كنت بشرياً، لقلت لك ‫إنك قد تعرضت لنوبة فزع.
‫- أنا لست بشرياً. ‫- بدون شك.
‫لا أعرف ما جرى لك،
‫لكن يمكن أن يكون هناك بعض التفسيرات،
‫الهذيان أو التواصل التخاطري مع عرق آخر،
‫أو ذاكرة مكبوتة أو علاقة خاطفة ‫مع واقعة مماثلة.
‫عليك الاختيار!
‫فالكون عبارة عن مكان غريب.
‫سأدع السيد "كيم" يفحص سجلات المجس.
‫ربما أثر قربنا من السديم عليك بطريقة ما.
‫في هذه الأثناء يمكنك الذهاب أيها الملازم.
‫لقد عادت جميع المؤشرات الحيوية لديك ‫لوضعها الطبيعي،
‫ولا أرى أي ضرر متبقٍ في الأجهزة لديك.
‫لكنني أريدك أن تضع هذا ‫المراقب العصبي الكهربائي.
‫فيما لو وقع معك حدث آخر،
‫سيسجل صورةً جانبيةً لرسم دماغي بشكل كامل
‫وينبه عيادة المرضى في الوقت نفسه.
‫إنه احتراز حكيم أيها الطبيب!
‫شكراً لك.
‫الهيكل.
‫المنطق.
‫الوظيفة.
‫التحكم.
‫لا يمكن أن ينتصب الهيكل بلا أساس.
‫المنطق هو أساس الوظيفة.
‫الوظيفة
‫هي جوهر التحكم.
‫أنا المتحكم.
‫ادخل.
‫"كايس".
‫ما الأمر؟
‫طلب الطبيب مني أن أعدل
‫جهاز المراقبة اللحائية العصبية لديك ‫لنلتقط قراءات "بيبتيدية" إضافية.
‫يمكنني أن أعود في وقت آخر ‫إن كان هذا الوقت غير مناسب.
‫لا.
‫يمكنك أن تباشري بعملك.
‫ماذا تصنع؟
‫يُدعى "كيثارا".
‫"كيثارا"!
‫ماذا يعني؟
‫الترجمة التقريبية له هي، "هيكل ذو تناسق".
‫يستخدم كمساعد وسيط.
‫يتطلب بناؤه توازناً دقيقاً وفطنةً مكانيةً.
‫يساعد على تركيز التفكير، ‫وتهذيب التحكم الفكري.
‫حالياً، لا يبدو متناسقاً للغاية.
‫لا، إنه غير متناسق.
‫أنا فضولية،
‫كيف تبدو لعبة "كيثارا" بشكلها النهائي؟
‫الشكل غير محدد سلفاً.
‫إنه انعكاس لحالة البناء الذهنية.
‫وبالتالي، إنها مختلفة في كل مرة.
‫أود أن أراها عندما تكون مكتملةً.
‫حسناً، تصبح على خير.
‫"كايس"!
‫لا بأس.
‫فهمت.
‫الهيكل.
‫المنطق،
‫الوظيفة،
‫التحكم،
‫لا يمكن أن ينتصب الهيكل بلا أساس،
‫المنطق هو أساس الوظيفة،
‫الوظيفة هي جوهر التحكم،
‫أنا المتحكم،
‫أنا...
‫المتحكم.
‫كيف حالك هذا الصباح؟
‫إذا كنت تشير إلى حدث البارحة...
‫فإنني لا أعاني من أية مشاكل أخرى،
‫أنا جاهز لأداء واجبي.
‫لم أسأل لأنني قلق بشأن مقدرتك على العمل،
‫أنا قلق عليك.
‫لا داعي للقلق.
‫آسف لأنني سألت.
‫أعتذر منك أيها القائد،
‫فأنا شارد الذهن،
‫قضيت 14 ساعة الليلة الفائتة في التأمل ‫العميق محاولاً أن أحدد
‫مصدر سلوكي الشاذ.
‫ولم أتمكن من ذلك.
‫ربما ينبغي عليك نسيان ‫هذا الأمر لفترة وجيزة،
‫لقد وصلت إلى أنه عندما لا تفكر بالمشكلة،
‫يأتي الحل إليك أحياناً.
‫من الصعب أن تنسى
‫عندما تكون مرتدياً جهاز المراقبة اللحائية ‫العصبية على عظمك الجداري.
‫نقطة جيدة.
‫سيد "كيم"!
‫فحصت كامل سجلات المجس،
‫ما من مؤشر لأي شيء صادر من السديم...
‫قد يؤثر على "توفوك"، أو سفينة "الرحالة".
‫هل هناك أي شيء غير عادي بالنسبة للسديم؟
‫لا، إنه في وضعه الطبيعي الـ17.
‫أقترح أن نتعامل مع هذا باكتساح ‫سابق للضوء لهذا السديم.
‫ربما يكشف عن وجود أي سفن متخفية.
‫سفن متخفية!
‫أجل، يجب أن نكون حذرين للغاية ‫لقربنا من فضاء الـ"كلينغونيين".
‫"توفوك"، الإمبراطورية الـ"كلينغونية" ‫تقع على الجانب الآخر من المجرة.
‫أجل، أنت محقة، بالتأكيد.
‫غير متأكد لمَ ارتكبت هذا الخطأ البديهي؟
‫ربما ينبغي عليك أن تعود إلى عيادة المرضى،
‫"توفوك"!
‫ساعدني يا "توفوك"!
‫أرجوك، لا تتركني أهوي!
‫لا!
‫أظن أننا ربما نتعامل مع ذاكرة مكبوتة.
‫إن الآثار المخلفة للذاكرة في الفص الخلفي ‫للحُصين متعطلة،
‫الأمر الذي تسبب بضرر فيزيائي ‫للنسيج المحيط.
‫في الطب الـ"فولكاني"، ‫يُعرف هذا بانفصام "تي لوكان".
‫ذلك يعني أن المسألة تمنع الذاكرة الصدمية،
‫والتي تعود بالعودة من جديد.
‫وهل ذلك ما تسبب بالضرر الدماغي؟
‫ذلك مستغرب، أعلم ذلك.
‫في المسائل البشرية، الذاكرات المكبوتة
‫ليست إلا صدمات نفسية،
‫والتي يمكن علاجها بتقنيات علاجية طبيعية، ‫لكن عند الـ"فولكانيين"،
‫هناك ردة فعل فيزيائية للصراع ‫الحاصل بين الوعي واللاوعي.
‫في الحالات الشديدة، يمكن أن ينفصل دماغ ‫المريض عن فصه الأمامي بنفسه في الحقيقة.
‫ما هو العلاج؟
‫ليس هناك علاج طبي لهذه الحالة،
‫توحي الدراسة النفسية الإدراكية ‫عند الـ"فولكانيين"
‫أن المريض يباشر بالتواصل الذهني ‫مع أحد أفراد العائلة
‫ويحاول كلاهما إعادة
‫الذاكرة المكبوتة إلى العقل الواعي.
‫أنا أقرب شيء إلى العائلة بالنسبة لـ"توفوك" ‫على متن هذه السفينة.
‫لهذا السبب قد طلبت منك أن تأتي إلى هنا،
‫لديه تساؤل يوجهه إليك.
‫هل فسر لك الطبيب حالتي؟
‫أجل.
‫"توفوك"، هل أنت متأكد أن ما نفعله صحيح؟
‫لا أعرف كيف أبدأ.
‫أخبرني الطبيب أنها ذاكرة.
‫وحتى الآن، لا يهم ما هي صعوبة المحاولة، ‫لا يمكنني أن أتذكر.
‫إذا كان الطبيب مُحقاً، ‫إذا كانت هذه تجربة...
‫كنتُ قد أقحمتها إلى العقل الباطن...
‫قد يكون هذا خطيراً بالنسبة لي، ‫أو حتى مهدداً لحياتي،
‫أدرك أنه يتطلب منك الكثير أيتها القائدة.
‫وكنت أفكر بالفعل في لجوئي إلى أحد أقاربي ‫الـ"فولكانين" على متن السفينة،
‫لكن سيكون هذا التصريح ‫خصوصياً أكثر من الغالب.
‫عادة يتم اختيار أحد أعضاء العائلة ‫بشكل طبيعي
‫بسبب الثقة المطلقة المتواجدة عادةً،
‫على هذه السفينة،
‫أثق بك أكثر من أي شخص آخر.
‫مهما سيحدث، سأبقى هنا من أجلك يا "توفوك".
‫سأساعدك لتتجاوز هذه المحنة.
‫سأبدأ بالتصريح،
‫وأحاول الوصول إلى أجزاء الذاكرة،
‫عندما يتم ذلك، ستتصرفين كـ"بيلورا" خاصتي.
‫"بيلورا" الخاص بك!
‫موجهتي ومستشارتي،
‫ستساعدينني على إعادة بناء الذاكرة بكليتها،
‫وبينما أعيشها مرةً أخرى...
‫ستساعدينني لجعل التجربة موضوعيةً،
‫بمعالجة التجربة بدلاً من كبتها،
‫أستطيع عندها البدء بهزم خوفي وغضبي ‫وردود الأفعال العاطفية الأخرى...
‫وأن أعيد تكامل الذاكرة إلى العقل الواعي.
‫عندما أكون في ذاكرتك، ‫هل سأعيشها مرةً أخرى معك بالفعل؟
‫لا،
‫سأكون الوحيد الذي يلاحظ وجودك،
‫ستكونين مراقبةً في الذاكرة، ولست مشاركةً،
‫سيعطيك هذا الحرية لإرشادي بوضوح.
‫متى نبدأ؟
‫سأحتاج إلى بعض الوقت لأحضر نفسي،
‫أرجوك عودي خلال ساعة.
‫نحن جاهزون عندما تكوني جاهزة ‫أيتها القائدة.
‫ضعي عقلك إلى عقلي.
‫وأفكارك إلى أفكاري!
‫آخذك معي إلى الماضي، إلى حيث كنت فتى،
‫الفتى متدلٍ على الجرف.
‫أطلقوا النار ثانيةً!
‫لقد دمروا ماسحاتنا الضوئية.
‫سيد "فالتين"!
‫- ابتعدوا عن ذلك الموقع. ‫- لحظة أخرى.
‫قدم تقريراً عن مدى الضرر!
‫أغلقوا تلك الأنابيب!
‫خرق في بدن السفينة على السطح 12، ‫القطاع 47،
‫لقد فقدنا الطاقة على سطح السفينة 5 و6 و10. ‫بلغ عدد الإصابات 19 جريحاً.
‫- "توفوك"، هل يمكنك رؤيتي؟ ‫- أجل.
‫أين نحن؟
‫إنها مهمتي في العمق الفضائي الأول ‫على متن سفينة الـ"إيكسيلسيور".
‫لماذا أتيت بنا إلى هنا؟
‫لم أتعمد ذلك.
‫هل يمكنك أن تأخذنا إلى الجرف؟ حيث الفتاة؟
‫ذلك بالضبط ما حاولت القيام به.
‫لابد أن هناك سبباً ما جعل دماغك ‫يجلبنا إلى هنا.
‫ربما ترتبط هذه الذاكرة بالفتاة بطريقة ما.
‫كم زمن هذا الشيء؟
‫التقويم النجمي 9521،
‫ما يقارب 80 سنةً ماضيةً.
‫من تحاربون؟
‫الـ"كلينغونيين".
‫الـ"كلينغونيين"! قبل أن تنهار هندستكم،
‫كنت تظن أننا اقتربنا ‫من الفضاء الـ"كلينغوني".
‫لماذا كنتم تقاتلون الـ"كلينغونيين"؟
‫لقد تسارعت وتيرة هذه المعركة في واقعة
‫استغرقت 3 أيام في وقت سابق.
‫حسناً، الانتقال إلى "غاما"؟
‫حان وقت الدفاع عن الـ"اتحاد" ضد ‫الشذوذ الغازي.
‫الشذوذ الغازي!
‫كنا نرسم مخطط الشذوذ الغازي ‫في سفينة الرحالة.
‫وعند هذا بدأت مشكلتي.
‫هذا أكثر من مصادفة.
‫كيف حالك اليوم أيها المتدرب؟
‫أنا بخير أيتها القائدة، شكراً لك.
‫ظننت أنك ترغب برؤية بعض من ‫سير الاتصالات الصباحية...
‫قبل ذهابك إلى الخدمة،
‫هناك رسالة من "يورك تاون"، ‫أظن أنك قد تكون مهتماً بها،
‫إنها من والدك.
‫شكراً لك.
‫لن يكون لديك متسع من الوقت لتشرب هذا، ‫كما تعلم،
‫لديك واجب تقوم به في جسر التحكم ‫بعد 5 دقائق.
‫إنه ليس لي، بل للقائد.
‫لقد لاحظت أن القائد "سولو" يشرب ‫كوباً من الشاي كل صباح.
‫ظننت أنه قد يستمتع بخليط "فولكاني".
‫أفهم هذا،
‫هل تحاول أن تصبح ملازماً في شهرك الأول؟
‫أتمنى لو أنني قد فكرت في هذا الأمر عندما ‫كنت في عمرك،
‫استغرقت 3 سنوات كي أصبح متدربةً.
‫أؤكد لك أنه ليس لدي دافع خفي.
‫مهما تقول أيها المتدرب،
‫أراك في جسر التحكم.
‫لم تحضر لي الشاي أبداً!
‫"(يو إس إس إيكسيلسيور)، ‫(إن سي سي 2000)"
‫رائع!
‫ربما يجب علي أن أرقيك.
‫لم يكن ذلك دافعي أيها القائد.
‫لا أحاول أن أداهنك بأية طريقة.
‫سيد "توفوك"، إذا أردت البقاء على سفينتي...
‫سيتوجب عليك أن تتعلم كيف تتقبل المزاح،
‫ولا تخبرني أن الـ"فولكانيين" لا يمتلكون ‫روح الفكاهة،
‫لأنني أعرفهم جيداً.
‫سأعمل على ذلك، سيدي.
‫جيد جداً، وشكراً مرةً أخرى.
‫لا يشبه أحداً كصورته الموجودة ‫في مركز قيادة أسطول النجوم.
‫في القرن الثالث والعشرين،
‫كانت دقة التصوير للصور المجسمة أقل دقةً.
‫هذه محطة علمية، أليس كذلك؟
‫أجل، وأنا أحد الضباط الصف المتعددين ‫في المجال العلمي.
‫"توفوك"، لم لا يعكس سجل خدمتك ‫أي شيء من هذا؟
‫ظننت أن مهمتك الأولى ‫كانت على متن "وايومينغ".
‫إنها قصة طويلة أيتها القائدة، ‫لكن يكفي أن أقول،
‫إنها كانت مهنتي الأولى في أسطول النجوم،
‫كان عمري 29 عاماً.
‫إذن، ماذا يحدث؟ هل نحن على وشك ‫المواجهة مع الـ"كلينغونيين"؟
‫ليس تماماً.
‫قمر "براكسيس" الـ"كلينغوني" ‫على وشك أن ينفجر.
‫"براكسيس"!
‫أثناء هذه الفترة، كان مصدر الطاقة الأولي
‫للعالم الـ"كلينغوني".
‫"براكسيس"، أجل.
‫كان سيؤدي تدميره إلى تداعيات طويلة الأمد
‫في جميع أنحاء الكوادرنت،
‫وأدى إلى معاهدة السلام الأولى بين ‫الـ"اتحاد" والـ"كلينغونيين".
‫هذا صحيح.
‫لكن ما علاقة هذا الأمر بالفتاة ‫المتدلية على الجرف؟
‫لدي موجة طاقة من 240 درجة، ‫الإشارة من المنفذ السادس، سيدي.
‫مرئية!
‫يا إلهي!
‫الدروع!
‫لا تستجيب للتوجيه!
‫دوافع الميمنة، أدرها نحو الموجة!
‫حاضر، سيدي.
‫طاقة الدفع الربعية!
‫قدم تقريراً عن الأضرار!
‫فحصنا جميع الأنظمة أيها القائد.
‫لا تقل لي إنه كان وابلاً نيزكياً!
‫لا يا سيدي، نشأت موجة الصدمة ‫للفضاء البديل في الاتجاه 323، إشارة 75.
‫الموقع...
‫إنه "براكسيس" يا سيدي، ‫إنه القمر الـ"كلينغوني".
‫إن "براكسيس" منشأة إنتاج لطاقتهم الرئيسة.
‫إذن، ماذا حدث؟ هل ذهبتم إلى "براكسيس"؟
‫لا، كنا حذرين من الـ"كلينغونيين" فعاودنا ‫مهمتنا في المسح.
‫على كل حال، بعد يومين، ‫علمنا أن اثنين من ضباط أسطول النجوم
‫قد اُتهما بجريمة ‫قتل المستشار الـ"كلينغوني".
‫ولقد أعيدوا إلى عالم ‫الـ"كلينغونيين" للمثول أمام المحكمة.
‫لقد أدى القائد "سولو" خدمته بإمرة ‫الضابطين لعدة سنين،
‫وكان يشعر بولائه الشديد لهما.
‫إدارة الدفة، حدد مسار "كرونوس" ‫السرعة الفائقة!
‫خذنا عبر السديم اللازوردي!
‫ينبغي أن يخفي ذلك اقترابنا.
‫حاضر، سيدي.
‫لا أفهم ذلك، ماذا يجري؟
‫إنه بصدد محاولة إنقاذ القائد "كيرك" ‫والطبيب "ماكوي"،
‫كما تعلمون، بدا الجميع مستعداً تماماً
‫على الموافقة بخرق الأوامر.
‫على كل حال، كنت أشعر بشكل مختلف،
‫أيها القائد، هل أنا مصيب في ظني...
‫أنك قد قررت أن تشرع في مهمة الإنقاذ؟
‫هذا صحيح،
‫هل لديك أية مشكلة في ذلك أيها المتدرب؟
‫أجل،
‫إنه انتهاك مباشر لأوامرنا ‫الصادرة من أسطول النجوم،
‫وقد يعجل النزاع المسلح
‫بين الإمبراطورية ‫الـ"كلينغونية" والـ"اتحاد".
‫تم الاستماع إلى الاعتراض.
‫عد إلى موقعك!
‫سيدي، كضابط في أسطول النجوم، ‫إنه من واجبي أن أحتج على ذلك رسمياً.
‫"توفوك"!
‫هذا تصريح جريء للغاية من متدرب
‫بشهرين اكتسبهما من خدمته الفضائية؟
‫أدرك خبرتي المحدودة،
‫لكنني مدرك أكثر لقوانين أسطول النجوم،
‫وواجبي أن أنفذها.
‫هذا يكفي!
‫أنت مُعفىً من هذا العمل أيها المتدرب.
‫متأسفة على ما حصل أيها القائد.
‫أؤكد لك ألا يتكرر أبداً.
‫أيها المتدرب، أنت محق تماماً،
‫ولكنك أيضاً مخطئ تماماً.
‫ستجد أن هناك أشياء أخرى تجري ‫في جسر التحكم في سفينة النجوم
‫أكثر من كونها تنفيذاً للأوامر ‫ومراعاة القوانين.
‫هناك إحساس من الولاء للرجال والنساء ‫الذين تخدم معهم،
‫إحساس العائلة الواحدة.
‫هؤلاء الرجلين اللذين يمثُلان للمحاكمة...
‫خدمت معهم لوقت طويل،
‫أدين لهما بحياتي تكراراً ومراراً،
‫وهما الآن يواجهان مشكلةً، وسأمد لهما ‫يد العون.
‫دع عنك تلك الأنظمة الملعونة.
‫هذه طريقة غير منطقية للتفكير يا سيدي.
‫من الأفضل لك أن تصدقها.
‫إدارة الدفة، شغل!
‫كما ترى، فعلت عين الصواب.
‫ربما.
‫أيها القائد، نحن نقترب من ‫السديم اللازوردي.
‫شغل الشاشة!
‫"توفوك"!
‫ذلك السديم!
‫يبدو مشابهاً جداً لذلك الذي لاحظناه ‫في سفينة "الرحالة".
‫ساعدني يا "توفوك"!
‫أرجوك، لا تدعني أهوي!
‫لا!
‫50 مليغرام من الـ"كوردرازين".
‫هناك تمزق مفاجئ في الحُصين لديه.
‫لحسن حظه أنه كان متواجداً في عيادة المرضى ‫وإلا كان في غيبوبة الآن.
‫تلك الأخبار السارة.
‫والأخبار السيئة، هي أن طرقه المشبكية ‫تستمر بالتراجع.
‫إن امتنعت ذاكرته المكبوتة ‫من الظهور بنفسها،
‫ستتسبب بضرر أكثر.
‫أخيراً، سينهار بناؤه العصبي بشكل كامل،
‫يؤدي إلى موت دماغي.
‫بدأنا نحقق تقدماً،
‫بالنهاية وصلنا الذاكرة المكبوتة،
‫رأيت "توفوك" عندما كان طفلاً،
‫والفتاة المتدلية على الجرف،
‫هل يمكنني التحدث معه؟
‫ليس بعد.
‫عانى من رض عصبي شديد،
‫لذا أبقيه ساكناً للساعات القليلة القادمة.
‫سأعلمك عندما يكون الوضع آمناً ‫لنعيده إلى وعيه.
‫ادخل!
‫أيها المتدرب، ماذا اكتشفت؟
‫لا أرى أية علاقة بين هذا السديم...
‫وذاك السديم الذي رأته سفينة ‫الـ"إيكسيلسيور" منذ 80 عاماً.
‫هذا السديم من الصنف 17، ‫بينما سديمهم كان 11.
‫احتوى كلاهما على كميات مكتشفة ‫من الـ"سيريليوم"، لكن هذا كل شيء عنهما.
‫لكنهما متشابهان بالفعل.
‫ذلك يبدو للعين المجردة، ‫لكن لا يبدو للمجسات،
‫بشكل تقني، إنهما مختلفان،
‫كما تعلمين، لقد تحدثت إلى الطبيب،
‫وأخبرني أنه من الطبيعي للذاكرة المكبوتة
‫أن تظهر بسبب رائحة معينة ‫أو أي من التفاصيل المرئية.
‫ربما التشابهات المرئية بين كلا السديمين
‫أثار ببساطة ذاكرة "توفوك" المكبوتة ‫في سفينة الـ"إيكسيلسيور".
‫حسناً، ماذا عن ذاكرته حول الفتاة الصغيرة؟
‫ما علاقة الفتاة بتجارب "توفوك" ‫على متن سفينة "سولو"؟
‫حتى الآن تبدو سفينة الـ"إكسيسلسيور" ‫بعيدةً عن حدث الطفولة ذاك.
‫من يعلم ما يحدث في دماغ "فولكان"؟
‫ربما لا يكون هناك علاقة
‫والرجوع إلى ذاكرة الـ"إكسيسلسيور"...
‫كان فقط حادثاً، والفكر المشتت لـ"توفوك"
‫بسبب التشابهات بين كلا السديمين.
‫ربما تكون محقاً،
‫وبرغم هذا، ‫كنت أدرس سجل سفينة "إكسيلسيور".
‫ماذا يقولون؟
‫لسوء الحظ، لا يقولون أي شيء على الإطلاق.
‫لا شيء؟
‫يبدو أن القائدة "سولو" قرر
‫ألا يُدخل تلك الرحلة إلى سجله الرسمي،
‫يشير التدوين اليومي إلى بعض الملحوظات ‫الخفية عن السفينة المدمرة في الشذوذ الغازي
‫والإصلاحات الضرورية، لكن لا شيء آخر.
‫تقصدين، أنه زور سجلاته.
‫كان وقتاً مختلفاً للغاية يا سيد "كيم".
‫القائد "سولو" والقائد "كيرك" ‫والطبيب "ماكوي".
‫ينتمون إلى سلالة مختلفة من ‫ضباط أسطول النجوم،
‫تصور العصر الذي عاشوا فيه،
‫و"ألفا كوادرانت" الذي ما يزال غير مكتشف،
‫البشرية التي على شفير الحرب ‫مع الـ"كلينغونيين"،
‫والـ"روميولانيين" المختفين وراء كل سديم.
‫وحتى التقنية التي سلمنا جدلاً بها، ‫كانت ما تزال هناك في مراحلها الأولى.
‫لا توجد أسلحة بلازما، ‫ولا دروع متعددةً الإشعاع.
‫كانت سفنهم بنصف السرعة.
‫ما من نواسخ للجزيئات، ولا غرف للتجسيم.
‫كما تعلم، منذ ذلك الحين الذي تناولت فيه ‫تاريخ أسطول النجوم في الأكاديمية،
‫تساءلت دائماً كيف يبدو العيش ‫في تلك الأيام.
‫لابد أن الفضاء كان يبدو أكبر بكثير آنذاك.
‫ليس مفاجئاً أنه توجب عليهم ‫ألا يلتزموا بالقوانين بحذافيرها.
‫كانوا بطيئين قليلاً في مناشدة ‫الإرشاد الأعلى
‫وسريعين قليلاً في سحب مدافع إشعاعهم.
‫بالتأكيد، ستُطرد المجموعة بكاملها ‫من أسطول النجوم اليوم،
‫لكن يجب أن أعترف،
‫لقد أحببت أن أمسك السلاح ‫لمرة واحدة على الأقل
‫مع مجموعة من الضباط مثل أولئك،
‫- من عيادة المرضى إلى القائدة "جينواي". ‫- تابع أيها الطبيب!
‫أنا جاهز لإعادة السيد "توفوك" إلى وعيه.
‫عُلم، أنا في طريقي.
‫بعد بضع ساعات من دخولنا السديم ‫نصب لنا الـ"كلينغونيون" كميناً.
‫وقعت المعركة إثر ذلك وقد أجبرنا أن ‫نتخلى عن مهمة الإنقاذ.
‫هل تتعلق أي من هذه الأحداث بالفتاة ‫بطريقة ما؟
‫لا، إن كان هناك أية علاقة فلست مدركاً لها،
‫أقترح أن نجرب تواصلاً ذهنياً آخر،
‫ونحاول الدخول ثانيةً إلى ذاكرتي ‫المتعلقة بالفتاة.
‫أوافق على ذلك أيها الطبيب!
‫ضعي عقلك إلى عقلي.
‫وأفكارك إلى إفكاري!
‫آخذك معي نحو الماضي.
‫حيث كنت فتىً،
‫وحيث كان الفتى متدلياً على الجرف.
‫خرق في بدن السفينة في السطح 12، القطاع 47.
‫"توفوك"، عدنا إلى أحداث المعركة ‫مع الـ"كلينغونيين" ثانية منذ 80 سنة مضت.
‫محتار في تفسير ذلك أيتها القائدة.
‫لكن من الصعب أن أسمي هذه مصادفةً،
‫أوافقك على ذلك،
‫أريد أن أعود إلى اللحظة عندما رأيت ‫السديم للمرة الأولى،
‫ماذا حدث؟
‫قدر القائد "سولو" أن ذلك ‫سيستغرق 5 ساعات تقريباً
‫لنجتاز السديم وندخل الفضاء الـ"كلينغوني".
‫قرر أن فترتي تحتاج إلى بعض الراحة، ‫لذلك عدنا إلى مسكن الطاقم،
‫حاولت أن أنام قليلاً،
‫على كل حال، شعر زميلي في الغرفة ‫" دميتري فالتين" إلى الحاجة لمناقشة وضعنا.
‫أنت!
‫"توفوك"!
‫هل أنت نائم؟
‫- لا. ‫- وأنا كذلك،
‫لا أستطيع أن أصدق أننا نقدم على فعل هذا.
‫لم أظن أن القائد يحمل هذه السمة.
‫أية سمة؟
‫كما تعلم، الشجاعة أن تتحدى الأوامر
‫ومواصلته لمهمة الإنقاذ، لإنقاذ ‫الأصدقاء القدامى.
‫أفهم من نبرة كلامك أنك معجب بهذه السمة.
‫حسناً، أجل.
‫إنها شجاعة.
‫إنه تصرف غير منطقي وطائش،
‫الذي حاولت أن أشير إليه ذلك في جسر التحكم.
‫كفاك يا "توفوك"!
‫أليس مسلياً أكثر من رسم خطوط ‫الشذوذ الغازي؟
‫لقد أدى افتتان الإنسان بالتسلية ‫إلى العديد من المآسي...
‫في تاريخك القصير العنيف.
‫أحدهم يتساءل كيف نجى عرقك ‫بممارسته التسلية على هذا النحو.
‫أيها الـ"فولكانيين"، ‫أنتم يا رفاق تحتاجون إلى الاسترخاء.
‫لا، لن أسترخي.
‫منذ أن دخلت الكلية،
‫كان علي تحمل الطبيعة الأنانية للبشر.
‫أنت تظن أن الجميع على المجرة ‫ينبغي أن يكونوا مثلك،
‫أنه ينبغي علينا أن نتشارك معك ‫في روح الفكاهة
‫وقيمك الإنسانية.
‫حسناً، إذا كنت تبغض ذلك جداً...
‫لمَ انضممت إلى أسطول النجوم منذ البداية؟
‫انضممت تحت ضغط والدي،
‫لكن لقد قررت أن أتخلى عن مهمتي
‫عندما يتم واجبي هذا.
‫حسناً، أنت الخاسر.
‫"توفوك"، هل عنيت ذلك حقاً؟
‫بهذه المرحلة من حياتي، نعم،
‫لم تكن تجاربي في الكلية...
‫وعلى متن "إكسيلسيور" سارة.
‫عرفت أنك غادرت أسطول النجوم لأكثر ‫من 50 عاماً لكنني لم أعرف ما السبب.
‫ولم أدرك أنه كان بسبب صراعك مع البشر.
‫معرفتي بالإنسانية وأسطول النجوم
‫كانتا بلا شك مصبوغتان بالحقيقة ‫التي هي أنني لم أرد التواجد هنا.
‫هل حقاً والداك أجبراك على الذهاب ‫إلى الكلية؟
‫كانت رغبتهما وقد شعرت بأنني ملزم بتنفيذها.
‫ماذا فعلت أثناء 50 سنةً الماضية؟
‫عدت إلى "فولكان" حيث قضيت ‫عدة سنين في مكان منعزل،
‫وأغرقت نفسي بالـ"كولينار"،
‫انضباط صارم مُعد لتطهير العواطف.
‫أردت أن أبلغ ‫حالةً من النقاء والمنطق بشكل إجمالي.
‫ماذا حدث؟
‫لسوء الحظ، بعد 6 سنوات قضيتها بالدراسة،
‫أصبت بالـ"بون فار"، اتخذت شريكةً.
‫- "تي بيل"! ‫- أجل، قررنا أن ننشئ عائلةً معاً.
‫لذا فضلت أن أؤجل دراستي.
‫وما الذي عاد بك إلى أسطول النجوم؟
‫تربية أطفالي جعلتني أقدر
‫ما عاناه والدي بتربيتي،
‫وبدأت أدرك أن ما قررته عندما كنت شاباً
‫لم يكن دائماً في مصلحتي.
‫وفهمت قرار إرسالهما لي إلى الكلية،
‫وهناك العديد من الأشياء التي أستطيع تعلمها ‫من البشر والأجناس الأخرى.
‫لذا قررت توسيع معرفتي بالمجرة،
‫وأسطول النجوم زودني بتلك الفرصة.
‫حسناً، أنا مسرورة للتغيير الذي ‫طرأ في قلبك.
‫وكذلك أنا أيتها القائدة،
‫على الرغم، من أن القلب ليس له علاقة بهذا،
‫ذلك كان قراراً منطقياً.
‫متأكدة من ذلك.
‫إنذار أحمر، الجميع إلى محطة القتال.
‫ماذا يحدث؟ ظننت أننا على بعد 5 ساعات ‫فقط من الـ"كلينغونيين".
‫ظهرت سفن المقاتلات الـ"كلينغونية" ‫من السديم.
‫في هذه اللحظة كانوا يطلقون الحشوات ‫الارتجاجية نحو مقدمة سفينتنا.
‫أتانا اتصال أيها القائد.
‫شغل الشاشة!
‫سيد "سولو"، أظن أنهم قد منحوك أخيراً ‫الرئاسة التي تستحقها.
‫شكراً لك يا "كانغ".
‫لا تدعها تنتهي قبل أوانها!
‫"كانغ"!
‫لقد كنا في مهمة معاينة لدراسة هذا السديم.
‫وتعطلت أنظمة الملاحة لدينا وأخشى أن نضيع.
‫وحالما ننتهي من الإصلاح، سنعود لطريقنا.
‫سنكون سعداء إذا رافقتمونا ‫عائدين إلى فضاء الـ"اتحاد".
‫هذا كرم منك، لكن يمكننا تدبر الأمور.
‫أصر على ذلك!
‫في الحقيقة، ستكون مواكبتكم مرحباً بها،
‫لأننا نكره أن نضيع طريقنا مرةً أخرى.
‫أوصل سفينتك إلى الاتجاه 181 إشارة 2!
‫مسرور برؤيتك مرةً أخرى يا "كانغ"!
‫أيها القائد "سولو"!
‫زود محطتك بالرجال أيها الملازم، ‫لم نستسلم بعد.
‫إدارة الدفة، قم بتغيير الاتجاه!
‫حالة تكتيكية!
‫لقد وجهوا سلاح التشتيت لديهم ‫نحونا يا سيدي.
‫أيها المتدرب "توفوك"، ‫ما هي تركيبة هذا السديم؟
‫بشكل رئيس من الأكسجين والآراغون،
‫مع آثار من فلور "ثيتا إكسينون" ‫وغاز الـ"سيريليوم".
‫غاز الـ"سيريليوم"؟
‫إنها مادة قابلة للاشتعال للغاية، ‫أليس كذلك؟
‫بالتأكيد!
‫ألا يوجد هناك طريقة لإشعال الـ"سيريليوم"؟
‫إذا عدلنا شعاع الـ"بوزيترن" إلى تذبذب ‫الفضاء البديل،
‫سيسبب ردة فعل كيميائية حرارية ‫في غاز الـ"سيريليوم".
‫مثل قذف عود الثقاب المشتعل ‫إلى حوض البنزين،
‫هل ستقاوم ترسانتهم الانفجار؟
‫نعم، لكن مجساتهم وأنظمتهم التكتيكية...
‫ستتعطل لثوانٍ معدودة.
‫هذا كل ما نحتاج إليه من الوقت.
‫"توفوك"، عدل شعاع الـ"بوزتيرون" ‫وكن مستعداً.
‫سنشعل الـ"سيريليوم" في اللحظة ‫التي سنتحرر بها من السديم.
‫إدارة الدفة، استعد للتشغيل بالسرعة القصوى ‫بأمر مني.
‫حاضر، سيدي.
‫إلى الجميع، بأمر من القائد.
‫أمنوا المحطة وأغلقوا أبواب السفينة!
‫إن شعاع الـ"بوسيترون" مشحون وجاهز.
‫ابق رهن إشارتي أيها المتدرب!
‫نحن نتحرر من السديم.
‫سيد "توفوك"، أطلق الشرارة!
‫لقد تعطلت سفينة الـ"كلينغونيين"، ‫ولا يتعقبون سفينتنا الآن يا سيدي.
‫إدارة الدفة، حدد مسار الـ"كرونوس"، شغل!
‫- أيها القائد "راند"، أريدك... ‫- يا سيدي، تكشف مجسات المدى البعيد
‫عن وجود 3 سفن مقاتلة "كلينغونية"، ‫تعترض مسارنا،
‫إنهم يتسلحون بمدافع الطوربيد.
‫الاتجاه يا سيدي!
‫حافظ على المسار!
‫أعيدوا إطلاق النار!
‫لقد وجهوا ضربة قوية إلى المواسح الموجهة.
‫حول إلى اليدوي!
‫سيد "فالتين"، هناك تصدع في مسارب البلازما ‫خلف وحدة تحكمك!
‫ابتعد عن تلك المحطة!
‫لحظةً أخرى!
‫"دميتري"، يجب عليك...
‫من جسر التحكم إلى عيادة المرضى، ‫الطوارئ الطبية!
‫"توفوك"!
‫النجدة!
‫لا تتركني أهوي!
‫لا!
‫أيها الطبيب، ماذا يحدث؟
‫الأثر المُخلف في ذاكرتهما ليس مستقراً.
‫لابد أن يكون هناك خطأ في التواصل الذهني.
‫سأخرجهما من التواصل الذهني.
‫إنه لا يعمل!
‫يبدو أن قاعدتهما العصبية قد أقفلتا مع بعض.
‫لا يمكنني أن أقطع التواصل الذهني.
‫يتسارع الضرر في قواعده المشبكية.
‫سيموت دماغهما خلال 20 دقيقة، ‫أعطني المحفّز القشري للدماغ!
‫رأيت الفتاة ثانيةً يا "توفوك"،
‫فقط عندما مات "فالتين" الآن،
‫يبدو أن ذلك تسبب في ظهور الذاكرة المكبوتة،
‫ما الأمر؟
‫حدث شيء ما خاطئ في التواصل الذهني.
‫من أنت؟
‫إنذار بوجود متدخل! أحضروا الأمن هنا!
‫ماذا يحدث؟ لماذا تمكن من رؤيتي؟
‫وجهت إليك سؤالاً، من أنت؟ ‫وما الذي تفعلينه على سفينتي؟
‫لقد تزايد معدل التلف في دماغي.
‫في المراحل المتقدمة من انفصام "تي لوكان"،
‫تصبح عمليات التفكير والتذكر ‫مشوهةً ومشوشةً.
‫أيها المتدرب، هل تعرف هذه المرأة؟
‫- سأقطع التواصل الذهني أيتها القائدة. ‫- لا، أظن أننا اقتربنا من تفصيل ما،
‫يبدو أن كل شيء مركز على موت "فالتين".
‫ضربة مباشرة على مقدمة الميسرة، ‫مستوى الدفاع هبط إلى 20 بالمئة.
‫نفقد الضغط على أسطح السفينة 5 و6 و7.
‫سأعيد مسلك الطاقة الاحتياطية ‫لصيانة الهيكل.
‫ربما حدث شيء ما بينكما في تلك اللحظة،
‫تفصيل ما لا يمكنك تذكره،
‫أريد أن تحاول وتعيد هذه الأحداث مرةً أخرى.
‫سأحاول فعل ذلك، لكن يجب أن أشير
‫إلى أنه إذا انهارت البنى العصبية لدي أثناء ‫التواصل الذهني، ستعانين من ضرر دماغي أيضاً.
‫أفهم ذلك.
‫خذوا هذين إلى الحجز!
‫أيتها القائدة، إن عدنا إلى تلك ‫الأحداث وشاهدوك،
‫سيعرقلون الذاكرة ثانيةً.
‫بعدها يلزمنا العثور على طريقة ما ‫لأكون غير مرئية.
‫حسناً، تبديل إلى "غاما"،
‫حان الوقت للدفاع عن الـ"اتحاد" ‫ضد الشذوذ الغازي،
‫كيف حالك أيها المتدرب؟
‫من أنت؟
‫كان يمكننا أن نطلب منها ذلك ببساطة.
‫إن تطلبي من الضباط الإناث لباسهن ‫قد يؤدي ذلك إلى سوء فهم.
‫لقد برمجت المحفز القشري للذاكرة ‫لقذف إشعاع الـ"ثورون".
‫سنقذف القشرة الدماغية التخاطرية لديه.
‫ينبغي أن يكون ذلك كافياً ‫للانتهاء من التواصل الذهني.
‫سنبدأ بانفجار 20 كيلو داين لمدة 5 ثوانٍ ‫عند إشارتي.
‫الآن.
‫إنه يعمل، بدأت نماذجهم العصبية بالانفصال.
‫يا إلهي!
‫ما الأمر؟
‫إنه الأثر المخلف لذاكرة "توفوك". ‫وهذا الأثر المخلف لذاكرة القائدة.
‫لكن يبدو أن الشكل الأحمر هذا ‫هو أثر مخلف آخر.
‫أثر مخلف ثالث للذاكرة، كيف أمكن ذلك؟
‫ليس الأمر كذلك، ذلك يعني ‫أنه لا يمكن أن يكون أثراً مخلفاً.
‫من وجهة نظر التعديل الكيميائي العصبي
‫أود أن أقول إنه شيء متنكراً ‫كما لو أنه أثر مخلف.
‫تقلد الفيروسات أحياناً عناصر محددة ‫من الدم لتتجنب
‫التدمير من قبل أجسام مضادة!
‫لهذا تقول إنه فيروس.
‫أظن ذلك.
‫لقد جعله إشعاع الـ"ثورون" يظهر نفسه بوضوح.
‫ينبغي علي زيادة مستوى الإشعاع تدميره.
‫ضعي 40 كيلو داين، مع انفجار من 10 ثوان.
‫الآن!
‫لقد تعطلت سفينة الـ"كلينغونيين" يا سيدي.
‫لن يلاحقونا بعد الآن.
‫إدارة الدفة، حدد مسار الـ"كرونوس"!
‫شغل!
‫من يراقب الاتصالات؟
‫يفترض أن تكون القائد "راند" في خدمتها ‫يا سيدي.
‫أين هي؟
‫سيدي، إن مجسات المدى البعيد...
‫تكشف عن وجود 3 سفن مقاتلة "كلينغونية"...
‫تعترض سبيلنا.
‫وهي تجهز مدافع الطوربيد.
‫حافظ على المسار!
‫أعد إطلاق النار!
‫لقد دمروا مواسحنا الموجهة يا سيدي.
‫حول إلى اليدوي!
‫سيد "فالتين"، هناك تصدع في مسارب البلازما ‫خلف وحدة تحكمك.
‫ابتعد عن تلك المحطة!
‫لحظةً أخرى.
‫"دميتري"، يجب عليك...
‫إنه على وشك الحدوث.
‫حاول ان تتذكر كامل التفاصيل ‫في الثواني القليلة القادمة!
‫ركز.
‫"توفوك"!
‫ساعدني!
‫ساعدني يا "توفوك"!
‫رأيتها يا "توفوك"،
‫رأيت الفتاة،
‫تمسك بها!
‫أنا أحاول،
‫لكن ذاكرتي تضعف.
‫هذه آخر فرصة بالنسبة لنا،
‫خذنا حيث الجرف!
‫ركز جيداً!
‫خذنا إلى الفتاة!
‫إنه يعمل، تعطل التواصل الذهني تقريباً
‫وكما يبدو أن الإشعاع يقوم بتدمير الفيروس،
‫ارفعي مستويات الـ"ثورون" إلى...
‫إن الفيروسات تتلاشى.
‫تطمر الفيروسات نفسها في دماغ القائدة.
‫شغلي محفز القشرة الدماغية!
‫"كاثرين"!
‫ساعديني يا "كاثرين"، أرجوك!
‫لا تتركيني أهوي!
‫لا!
‫أيها الحاسوب، قم بتفجير 50 كيلو داين لمدة ‫5 ثوانٍ رهن إشارتي، الآن!
‫ساعدني يا "توفوك"!
‫النسيج البروتيني للفيروسات يتعطل.
‫إنها تتلاشى.
‫قومي بزيادة شعاع الـ"ثورون" إلى 80 ‫كيلو داين لمدة 15 ثانيةً، الآن.
‫ساعدني يا "دميتري"، أرجوك، ‫لا تتركني أهوي!
‫مرةً ثانيةً!
‫لا تتركني أهوي!
‫لا!
‫"مسح جزيئي 1105"
‫من الواضح أن هناك متطفل فيروسي ‫من بعض الأنواع.
‫لكن منشأه وتصنيفه الجينومي ليسا ‫في سجلاتنا.
‫كنا قادرين على القضاء عليه ‫باستخدام إشعاع الـ"ثورون".
‫ماذا تعرف عن هذا الفيروس؟
‫تنشط الفيروسات في الـ"بيبتيدات" ‫المُنتج في الدماغ.
‫فهو يتجنب الجهاز المناعي للجسم ‫بتمويه نفسه على أنه أثر مخلف للذاكرة.
‫على ما يبدو، أن الطفيلي استخدم
‫ذكرى الطفولة المرتبطة بالفتاة التي تسقط ‫كتمويه له.
‫وجعل الذاكرة الكاذبة صدمية للغاية...
‫حتى أن العقل سيكبتها وهناك حيث ستبقى،
‫تنتقل من شخص إلى آخر،
‫مختبئة في جزء من الدماغ حيث العقل الواعي
‫سيرغب في تجنبه مهما كلفه ذلك.
‫عندما شعر الطفيلي بموت المضيف،
‫غادر ليجد مضيفاً آخر.
‫لهذا السبب غادر من "فالتين" إلي.
‫ماذا عن الفتاة؟
‫هل كانت موجودةً حقاً أم ‫قام الكائن باختلاق تلك الذاكرة؟
‫إن هذه الذاكرة شيء مخادع.
‫لو كان هذا حدثاً حقيقياً، لدُفنت ونُسخت
‫ودارت من فترة طويلة،
‫لا يوجد هناك طريقة ما لسرد ما قد حدث حقاً.
‫شكراً لك أيها الطبيب.
‫أنا فضولية.
‫هل أنقذت سفينة "إكسيلسيور" ‫"كيرك" و"ماكوي"؟
‫ليس على الفور.
‫لقد أجبرنا على التراجع ‫إلى فضاء الـ"اتحاد".
‫كالمعتاد، وفر القائد "كيرك" وسائله ‫الخاصة للهروب.
‫لكننا بالفعل لعبنا دوراً جوهرياً ‫في المعركة اللاحقة في "كايتومير".
‫سيد "توفوك"، لو أنني لم أعرفك جيداً،
‫لقلت إنك تفتقد ‫تلك الأيام على متن الـ"إكسيلسيور".
‫على العكس.
‫لست أعيش حالةً من الحنين إلى الوطن.
‫لكن هناك أوقات عندما أفكر بتلك الأيام
‫التي التقيت بها "كيرك" و"سبوك" والآخرين، ‫وأنا مسرور لأنني كنت جزءاً منها.
‫بطريقة مضحكة،
‫وأنا أيضاً أشعر كما لو كنت جزء ‫من ذاك الحدث.
‫ربما تشعرين بذلك الحنين ‫نيابة عني.