‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"‬
‫"باتي"، هذه بيضة جميلة.‬
‫هل بضت هذه؟‬
‫تصدرين هذا الصوت طوال الوقت.‬
‫والآن، لم تفعلين هذا؟‬
‫آسف. بالنسبة لأولئك منكم‬ ‫الذين لا يتحدثون لغة الدجاج...‬
‫حسبما أتذكر، لقد خرجت من بيضة مثل هذه.‬
‫كوني صريحة معي إذاً يا "باتي".‬
‫من أتى أولاً، أنت أم هذه البيضة؟‬
‫أوضحت "باتي" للتو أنها دجاجة حديثة للغاية.‬
‫تقرأ آخر الأخبار،‬
‫ما من أزرار على حذائها.‬
‫ولكن أسلافها كانت مختلفة.‬
‫كانت تشبه الدجاج‬
‫وبالكاد ديكة،‬
‫كانت تسبقها بخطوة تطورية.‬
‫اجتمعت جيناتها لإنتاج البيضة‬
‫الذي خرجت منها.‬
‫بالنسبة لـ"باتي" وكل نوعها،‬
‫أتت البيضة أولاً.‬
‫إنه أمر ساحر.‬
‫أنت محقة. إنه رائع.‬
‫إنه التطور.‬
‫إنه أمر في غاية الروعة.‬
‫"البحث جار"‬
‫"تأكيد الهوية، (بيل ناي)"‬
‫"السماح بالدخول"‬
‫تحياتي.‬
‫أنا "بيل ناي"،‬
‫وأنا هنا لأنقذ العالم.‬
‫أحب تصفح لقطات أبي الفوتوغرافية‬
‫لعائلتنا.‬
‫انظروا إلى هذه.‬
‫لقد احتفظ بها كلها.‬
‫حتى الصورة التي يسد فيها إصبعه‬ ‫عدسة الكاميرا.‬
‫كبشر، نتوق لمعرفة من نكون،‬
‫ومن أين انحدرنا،‬ ‫وأي مكان سيناسبنا في العالم.‬
‫نتعمق في ألبومات الصور القديمة.‬
‫نرسل اختبار الوجنات‬ ‫إلى شركات الاختبارات الوراثية،‬
‫ونتتبع أشجار عائلاتنا عبر أجيال.‬
‫هذان والداي.‬
‫أعلم. لقد كانا وسيمين.‬
‫علي أن أعترف. ما الذي حدث لك يا "بيل"؟‬
‫على أي حال...‬
‫إنهما من أنجباني.‬
‫ولكن إلى أي حد يمكن أن أنحدر؟‬
‫إلى أي حد يمكن أن تنحدر؟‬
‫يمكن أن تنحدر لوالديك وأجدادك،‬
‫وأجدادك الأوائل،‬ ‫وربما أجداد أجداد أجداد أجدادك الأوائل،‬
‫ولكن ماذا إن أردنا أن نتعمق للغاية؟‬
‫إلى نشأتك، ونشأتي، ونشأتنا؟‬
‫بالنسبة لكثير منا، أوضح الدين قصة الأصل،‬
‫وهذا أمر عظيم. بالنسبة لي أيضاً.‬
‫هذا أنا بعمر 11 عاماً تقريباً.‬
‫كنت مساعد كاهن في الكنيسة الأسقفية.‬
‫كنت في غاية الجدية حيال الأمر.‬
‫حقاً.‬
‫ولكن كان لا يزال لدي أسئلة،‬
‫ومنحني العلم الأدوات‬ ‫لأجيب على تلك الأسئلة.‬
‫ما هو مدهش في عملية العلم،‬
‫أنه يمكن لأي أحد أن يأتي‬ ‫بهذا النوع من الاستنتاجات.‬
‫يمكن أن يكون أنت،‬
‫أو أنت،‬
‫أو حتى أنت بوسعك الخروج باستنتاجات علمية.‬
‫أنت؟ لست متأكداً للغاية حيالك،‬
‫ولكنني متفائل. إنني مفعم بالأمل.‬
‫ولكن بالنسبة لي، نظرية التطور‬
‫أتاحت الإجابة على هذا التساؤل الضخم.‬
‫من أين انحدرنا؟‬
‫من الصعب رصد عمل نظرية التطور.‬
‫يمكننا رؤيتها في الكائنات الحية‬ ‫التي تتكاثر بسرعة رهيبة،‬
‫مثل البكتيريا أو شيء ما.‬
‫ولكن في الحيوانات، التي تتكاثر بشكل أبطء،‬
‫الحيوانات مثلنا كالبشر،‬
‫يتطلب الأمر أجيالاً عدة‬ ‫لتلاحظ تغيرات هامة.‬
‫يتطلب التطور وقتاً.‬
‫الكثير من الوقت.‬
‫كيف نعرف إذاً أن التطور قد حدث‬ ‫لأنواع مثلنا؟‬
‫نعرف بسبب ما يحب العلماء تسميته‬
‫بالسجل الأحفوري.‬
‫تفقدوا هذا...‬
‫منذ 375 مليون عام،‬
‫استُنتج أنه لا بد أن حيواناً ما‬ ‫قد شق طريقه‬
‫من البحر إلى البر.‬
‫ولكي يفعل هذا الحيوان ذلك الأمر،‬
‫فلا بد أنه كان يمتلك‬ ‫زعنفة وقدم من نوع معين،‬
‫سمكة بقدم أو قدم سمكية من نوع ما.‬
‫واستنتج العلماء أن هذا المستنقع المداري‬
‫قد يكون منذ حوالي 375 مليون عام مضى،‬
‫ومكان كهذا تواجد‬
‫في جزيرة "إليسمير" في أقصى شمال "كندا"،‬
‫فذهبوا إلى البحث عن سمكة‬ ‫ذو زعنفة على شكل قدم.‬
‫سمكة بقدم،‬
‫ووجدوا حفريات...‬
‫هذا المخلوق،‬
‫"تيكتاليك".‬
‫إنه أمر يذهب العقل.‬
‫استنتج العلماء أن هذا الحيوان‬
‫لا بد أنه تواجد في السجل الأحفوري،‬
‫واكتشفوا أين كان يعيش،‬
‫ذهبوا إلى هناك،‬
‫كانوا يبحثون عن الأحفور، ووجدوه.‬
‫هذا تنبؤ.‬
‫هذه قوة التكهن،‬
‫التي يمنحها لنا العلم.‬
‫وهذا، بالنسبة لي، سبب‬
‫أن نظرية التطور مُمكنة للغاية.‬
‫بينما كنت أبحث عن أجوبة من أين ننحدر،‬
‫وأين مكاننا المناسب في الكون،‬
‫زودني التطور ببعض البصيرة.‬
‫مكننا التطور أيضاً، لأجيال،‬
‫من فعل أشياء مثل تحسين الذرة،‬
‫وتوليد الكلاب من الذئاب،‬
‫والآن يمكننا استخدامها أيضاً لفهم الأمراض‬
‫وتطوير اللقاحات قبل حدوث تفشي.‬
‫يساعدنا التطور على فهم‬
‫عدونا من الحيوانات القاتلة.‬
‫أتسألون عن من أو ماذا يكون هذا العدو؟‬
‫لنر ماذا وجد "ديريك مولر"‬
‫أسفل "لندن".‬
‫"دراسة الحالة"‬
‫"كم سرعة حدوث التطور؟"‬
‫"محطة مترو أنفاق (بادينغتون)"‬
‫مدينة "لندن" معروفة عالمياً‬
‫كمركز للفن والأزياء والموارد المالية،‬
‫ولكن بشكل مفاجئ، إنها أيضاً محيط‬
‫قصة تطور غير متوقعة،‬
‫والتي بدأت مع بناء‬ ‫أول نظام مترو أنفاق في العالم،‬
‫والذي افتُتح هنا عام 1863.‬
‫كل يوم، يستخدم آلاف من سكان "لندن"‬ ‫مترو الأنفاق‬
‫للالتفاف حول المدينة.‬
‫ولكن أثناء الحرب العالمية الثانية،‬
‫استخدموا تلك الأنفاق كملاجئ‬ ‫من القصف الألماني.‬
‫ونزل شيء آخر معهم.‬
‫أثناء هجرة الناس تلك،‬
‫رأينا هجرة البعوض،‬
‫"مدرسة (لندن) لحفظ الصحة ‬ ‫وطب المناطق الحارة"‬
‫الأنواع السطحية التي كانت موجودة حينها،‬
‫"(تشيلسي سكويرز)‬ ‫باحثة علمية في مختبرات (أرتيك)"‬
‫هاجرت لتحت الأرض.‬
‫بدأت في لدغ البشر والثدييات الأخرى‬
‫في مقابل الطيور،‬
‫والتي كانت ستلدغها الأنواع السطحية عادة.‬
‫وتكيفت أيضاً لتكون قادرة على‬
‫التكاثر في أماكن محدودة للغاية.‬
‫هل البعوض في الأنبوب الآن‬ ‫من أنواع مختلفة؟‬
‫أجل، حالياً لدينا عزلة جينية.‬
‫لقد اختلفت كثيراً‬
‫لدرجة أنها لم تعد قادرة على التكاثر‬
‫وخلق نسل ناجح.‬
‫كم من الوقت استغرق هذا؟‬
‫حوالي 100 عام،‬
‫لذا، إنه مدة زمنية قصيرة‬
‫لتحدث تلك التكيفات.‬
‫يصل البعوض إلى النضج الجنسي بعد يومين.‬
‫وهذا ينتج عنه جيل جديد كل أسبوعين،‬
‫لذا، فهي دورة حياة سريعة للغاية،‬
‫والتي تسمح بحدوث تطور وتكيف‬ ‫بشكل سريع للغاية.‬
‫تبين أن البعوض يتطور سريعاً جداً،‬
‫وهذا يطرح مشكلة خطيرة.‬
‫يمكنها نقل الملاريا،‬
‫وحمى الضنك، وفيروس زيكا‬
‫وفيروسات أخرى مثله.‬
‫قتل البعوض نصف السكان تقريباً‬
‫الذين عاشوا على هذا الكوكب.‬
‫هذه إحصائية استثنائية.‬
‫وتقتل أكثر من مليون شخص في العام‬ ‫حتى الآن.‬
‫"تشيلسي" في الخطوط الأمامية‬ ‫من سباق التسلح للبعوض،‬
‫تختبر طرقاً جديدة باستمرار‬ ‫لدرء هذا القاتل مستمر التطور.‬
‫كل بحثي هو في الأساس‬ ‫حول السيطرة على البعوض.‬
‫ما نتطلع إليه حقاً هو الاستمرار‬ ‫في توليد مبيدات حشرية جديدة‬
‫وطاردات حشرات جديدة‬ ‫لا تقاومها الأنواع اللاحقة.‬
‫كان علي التجول في أماكن حفظ الحشرات‬ ‫في مدرسة "لندن"،‬
‫حيث تُنتج أكثر الأنواع خطورة للبحث.‬
‫نجري أبحاثاً على أي شيء‬ ‫لديه قدرة على نقل المرض‬
‫ضد طاردات الحشرات.‬
‫هل يوجد بعوض يحمل أمراضاً هنا؟‬
‫لا، ليس في هذه الغرفة.‬
‫ليس مسموحاً لك بالدخول إلى ذلك المختبر.‬
‫أظن أن من حسن الحظ‬ ‫أنه ليس مسموحاً لي بدخول ذلك المختبر.‬
‫إنه مختبر احتواء.‬
‫يُسمح بدخول أشخاص معينين فقط.‬
‫ربما أكون قد تفاديت الأمر،‬
‫ولكنني أقحمت في اختبار طارد حشرات‬
‫مع دفعة من البعوض الخالي من الأمراض.‬
‫هل تذوق ذلك البعوض الدم من قبل؟‬
‫لا، لم ير وجبة من الدماء قط،‬
‫الأمر الذي يجعله أكثر شرهاً.‬
‫ربما ينتهي بك الأمر ملدوغاً كثيراً.‬
‫هل تُلدغين كثيراً؟‬
‫ألدغ كثيراً جداً.‬
‫أحاول تجنب الأمر.‬
‫إنها آثار جانبية مؤسفة للوظيفة.‬
‫الخطوة الأولى هي اختبار‬ ‫إن كنت فاتح للشهية بشكل طبيعي‬
‫بالنسبة لهذا البعوض.‬
‫سنبدأ بوضع يدك‬ ‫التي لا يوجد عليها طارد للحشرات‬
‫ثم بعد 30 ثانية، سنحصي‬
‫كم بعوضة تقف على ذراعك.‬
‫ربما ينتهي بك الحال‬ ‫بعدد لا بأس به من اللدغات.‬
‫اتفقنا.‬
‫- حسناً.‬ ‫- حسناً.‬
‫يمكنك أن ترى قدومه في الحال‬ ‫نحو ذراعك مباشرة.‬
‫يا إلهي.‬
‫إنه ينجذب إلى اللون المناقض،‬
‫لهذا يذهب إلى القفاز الأخضر.‬
‫ولكن، في مسافة قريبة كهذه،‬
‫فإنه يلتقط حرارة الجسم.‬
‫يمكنني أن أشعر بلدغاته.‬
‫أجل.‬
‫هنا، 25.‬
‫لذا، لديك أكثر من النصف.‬
‫حرك ذراعك.‬
‫نأمل ألا تكون الخطوة الثانية بنفس السوء.‬
‫هذا طارد حشرات ذو قوة حرارية،‬
‫سنجري نفس الاختبار.‬
‫يمكنك أن تدخل ذراعك...‬
‫حسناً. كما يمكنك أن ترى...‬
‫لم تقف عليك بعوضة.‬
‫إنني مسرور جداً.‬
‫أجل، لذا...‬
‫هذا ما نراه عندما يكون الطارد فعالاً،‬
‫ما الخطوة التالية في عملية الاختبار؟‬
‫هذه مساحة محدودة محلية،‬
‫لذا، يوجد ضغط لدغ عال للغاية.‬
‫من هنا، ما نفعله عادة‬
‫هو تطوير منتج في غرفة حرة التحليق.‬
‫ما هي الحجرة حرة التحليق؟‬
‫"حجرة حرة التحليق"‬
‫ثمة كوب معي هنا وبداخله بعوض.‬
‫سأكون أول وجبة دماء‬
‫للـ50 بعوضة هذه.‬
‫هذا إن لم أهزمها أولاً‬ ‫بمسدس ضغط الهواء الصغير هذا.‬
‫هذا هو المستوى التالي‬ ‫من اختبار طارد الحشرات.‬
‫ها نحن أولاء.‬
‫وقفت واحدة على يدي.‬
‫ثمة واحدة بين ساقي.‬
‫حمقاء صغيرة.‬
‫البعوض هدف متحرك.‬
‫ليس على الصعيد الجسدي فحسب،‬ ‫ولكن تطويرياً أيضاً.‬
‫إنه يتطور بسرعة فائقة.‬
‫تذكروا، نتحدث عن أعظم قاتل‬
‫للبشر على مدار العصر.‬
‫لذا، من الأفضل أن نكتشف‬ ‫كيف نتكيف معه‬
‫قبل أن يتمكن من التكيف‬ ‫مع كل الدفاعات التي نلقي بها.‬
‫تتوقف حياة البشر على هذا.‬
‫كان هذا التزاماً بواجبك‬ ‫نحو العلم يا "ديريك".‬
‫كان هذا التزاماً بواجبي نحو هذا البرنامج.‬
‫أشكرك يا "بيل".‬
‫أشكرك. كان هذا رائعاً.‬
‫قبل أن نبدأ، كم مرة لُدغت؟‬
‫على الأرجح أكثر من 50 مرة.‬
‫"(ديريك مولر)‬ ‫مراسل"‬
‫في اليوم التالي، حلقت عائداً‬ ‫إلى "الولايات المتحدة".‬
‫التقطت صورة لذراعي،‬
‫وأرسلتها إلى منتجي البرنامج،‬
‫ليروا ما مررت به.‬
‫لا أعرف إن كان يمكنني...‬
‫أجل، كان أمراً وحشياً للغاية.‬
‫شكراً لفعلك هذا، لأنها قصة مدهشة.‬
‫إنها كذلك.‬
‫تلك الحيوانات التي تعيش في المترو‬
‫لا تحتاج للصعود أبداً.‬
‫هذا صحيح.‬
‫في الحرب العالمية الثانية،‬ ‫لم يكن هناك حاجة خاصة.‬
‫فكر في تجربة "داروين" للعصافير‬
‫التي ذهبت إلى جزر مختلفة‬ ‫وتطورت بشكل مختلف،‬
‫لأنها لم تذهب بين الجزر.‬
‫هنا، الجزيرة بمثابة مترو أنفاق "لندن".‬
‫نزل البعوض إلى هناك‬
‫وقضى الكثير من الوقت هناك بالأسفل‬
‫لدرجة أنه تطور بشكل مختلف‬ ‫عن البعوض الموجود على السطح.‬
‫على سبيل المثال،‬ ‫البعوض في هذه الأيام في المترو‬
‫عندما يتزاوج، لا يتزاوج طائراً،‬ ‫مثل الذي على السطح.‬
‫وإنما يهبط ويتزاوج.‬
‫كنت أفكر "هل أصبح البعوض‬ ‫أكثر كسلاً في الأسفل؟"‬
‫أخبرت أنه يقتات على البشر،‬
‫ويقتات على القوارض في المترو،‬
‫وبالمناسبة، لم توقع‬ ‫هيئة النقل في "لندن" تصريحنا‬
‫لطلب التصوير في مترو الأنفاق.‬
‫لأنهم لا يرغبون أن يظن الناس‬ ‫أن المكان موبوء.‬
‫ولأكون عادلاً،‬
‫إنك لا تُنهش‬
‫- بمجرد نزولك إلى هناك.‬ ‫- الأمر لا يشبه "نيويورك".‬
‫ولكن... أجل.‬
‫لم ينقل البعوض الأمراض بشكل ناجح للغاية؟‬
‫مص الدم من شخص ما‬
‫ثم مص الدم من شخص آخر،‬
‫إنها طريقة في غاية السهولة.‬
‫إنه تشارك إبر طبيعي.‬
‫مشاركة نفس الخرطوم...‬
‫أجل، إنه أمر مريع.‬
‫ثمة شيء فاتن اكتشفته‬ ‫بينما كنت هناك ألا وهو...‬
‫أنها قالت إنهم يدربون الكلاب الآن‬
‫لشم المالاريا.‬
‫قلت:"كيف تدربون كلباً لشم...‬
‫هل للمالاريا رائحة؟ كيف هذا؟"‬
‫وقالت:"بعد إصابتك بالمالاريا،‬
‫إن لدغتك البعوضة،‬
‫حتى إن كانت المالاريا‬ ‫في طور السبات بداخلك،‬
‫فإن المالاريا تغير كيمياء جسدك بطريقة‬
‫كأنك وضعت عطراً،‬
‫جاذباً للبعوض الآخر.‬
‫إن كنت من عوامل المالاريا الممرضة،‬
‫فهذه فكرة رائعة.‬
‫لأنه سيتم تجاوزك بشكل تفضيلي‬
‫لصالح مصادر الدم غير المصابة.‬
‫تلك التي لا تصدر رائحة.‬
‫تطورت المالاريا بطريقة‬
‫تمكنها من الانتشار بسرعة أكبر،‬ ‫بجعل رائحتك أفضل للبعوض،‬
‫الحشرة المسؤولة عن النقل.‬
‫إن البعوض يلتهم العالم البشري بالأسفل.‬
‫لم لزم الماص؟ حتى لا تسحقه؟‬
‫تكمن الفكرة في عدهم،‬
‫لذا، عليك مصهم إلى داخل تلك الكبسولة.‬
‫يمكنك أن تعد كم واحدة وقفت عليك.‬
‫بهذه الطريقة يمكنك أن تعرف‬
‫كم أنت جذاب للبعوض.‬
‫كم هو منساق إليك‬
‫حتى إن لم يكن ذراعك فقط في صندوق صغير،‬
‫إن كان أنت في حجرة.‬
‫وأنت جذاب بشكل خاص.‬
‫لقد اكتشفت إنني جذاب للبعوض على نحو خاص.‬
‫لذا، فقد لُدغت مرات عدة...‬
‫لُدغت 50 مرة من أجل الفريق.‬
‫- تحملت الكثير من أجل الفريق.‬ ‫- أحسنت. أشكرك يا "ديريك".‬
‫حيوه جميعاً.‬
‫العدد الضخم من الناس‬ ‫الذين يمرضون أو يموتون‬
‫بسبب الأمراض التي ينشرها البعوض،‬
‫يُظهر مدى أهمية فهم التطور.‬
‫ومن دون ذلك الفهم،‬ ‫لا شيء في الطب سيكون منطقياً.‬
‫حتى الآن، ما زلت أسمع الناس طوال الوقت‬
‫يقولون: "(بيل)، التطور مجرد نظرية."‬
‫هذا يدفع للجنون.‬
‫أريد أن أوضح حقيقة الأمر،‬
‫ولفعل هذا...‬
‫سأحتاج إلى دقيقة.‬
‫"يحتاج (بيل) إلى دقيقة"‬
‫أخبرهم بما تشعر حقاً يا "بيل".‬
‫ربما جزء من سبب أن البعض لديه مشكلة‬
‫في تأييد نظرية التطور‬
‫هي كلمة "نظرية" في حد ذاتها.‬
‫على سبيل المثال، ربما يقول طفلك:‬
‫"أشعر بالمرض."‬
‫وربما تقول: "ليس بهذه السرعة أيها الولد.‬
‫أنت لا تريد الذهاب إلى المدرسة فحسب.‬
‫هذه نظريتي."‬
‫نظريتك حيال طفلك والمدرسة‬
‫ربما تكون في غاية الصحة،‬
‫ولكنها لن تكون نظرية علمية.‬
‫علمياً، النظرية أمر آخر تماماً.‬
‫إنها فكرة مميزة تم اختبارها بالفعل.‬
‫أثبتت وتأكدت من خلال الملاحظة والتجريب.‬
‫نظرية التطور‬
‫أثبتت مرات عدة.‬
‫أثبتت. وانتهى الأمر.‬
‫لا تشبه نظرية تهرب طفلك من المدرسة.‬
‫إنها مشكلة لغوية.‬
‫لنأخذ كلمة عشوائياً كمثال آخر.‬
‫لنقل إنك صادفت صديقاً في مقهى‬ ‫لم تره منذ مدة طويلة.‬
‫فتقول: "رؤيتك اليوم‬
‫لقد كان عشوائياً تماماً."‬
‫سيعرف الجميع ما قصدت.‬
‫فمقابلة صديقك لم تكن متوقعة،‬
‫ولكنها لم تكن عشوائية بالمعنى العلمي.‬
‫تعني كلمة عشوائياً علمياً‬ ‫عدم وجود نمط معين.‬
‫للكلمة خصائص رياضية وتنبؤية مهمة.‬
‫ونفس الشيء مع كلمة "نظرية"‬
‫ونظريتنا للتطور.‬
‫إنه استخدام مميز مهم‬
‫لكلمة مميزة مهمة.‬
‫نظرية التطور هي الفكرة الرئيسية‬
‫في دراسة الكائنات الحية.‬
‫إنها أساس كل علم الأحياء.‬
‫إنها أمر في غاية الأهمية. لذا اقبلوا بها!‬
‫بالطبع، لدى بعض الناس مشكلة‬
‫مع فكرة التطور في حد ذاتها.‬
‫ربما لا يفهمون فروقها الدقيقة،‬
‫أو ربما يرفضونها بشكل تام‬ ‫بناء على أسس دينية.‬
‫وفي كلتا الحالتين،‬ ‫نحن بحاجة إلى الوصول لهؤلاء الناس‬
‫ومساعدتهم على فهم‬
‫أهمية هذه الفكرة،‬
‫وأنها ليس بالضرورة أن تختلف مع الإيمان.‬
‫لقد عقدت نقاشاً متميزاً.‬
‫رأينا للتو "ديريك مولر"‬
‫يتعرض للدغ البعوض تحت "لندن".‬
‫ومعنا أيضاً كاهن دومينيكي سابق‬
‫وأحيائي في جامعة "كاليفورنيا"، "إرفاين"،‬ ‫"فرانسيسكو أيالا".‬
‫ومعلمة العلوم في المدرسة الثانوية‬ ‫بـ"دوفر" في "بنسيلفانيا"، "جنيفير ميلر".‬
‫مرحباً بكم.‬
‫"جنيفير"، علي أن أخبرك‬ ‫إن "دوفر" في "بنسيلفانيا"،‬
‫في عالمي الصغير، مشهورة.‬
‫- أكان عام 2005؟‬ ‫- نعم.‬
‫أجل، ما الذي حدث؟‬
‫مجلس المدرسة التي أدرس بها،‬
‫"(جنيفير ميلر)‬ ‫معلمة بالمدرسة الثانوية العليا بـ(دوفر)"‬
‫قرروا أنهم يرغبون في تدريس "التصميم الذكي"‬
‫جنباً إلى جنب مع التطور.‬
‫ما هو "التصميم الذكي"؟‬
‫إنه افتراض يقول إن‬
‫كائن ذكي خلق الأشياء و...‬
‫وأظن أن... الأشياء أصبحت‬ ‫على هذا النحو فحسب.‬
‫على هذا النحو، وأن الأمور تُدار‬ ‫ من سلطة عليا.‬
‫وأتذكر عبارة القاضي المشهورة،‬
‫- "تفاهة فاتنة."‬ ‫- صحيح.‬
‫"تفاهة" ربما ليست كلمة تُستخدم كثيراً.‬
‫إنها تعني حماقة.‬
‫كان الأمر في غاية الحماقة.‬
‫إذاً يا "فرانسيسكو"...‬
‫لقد تورطت في...‬
‫كان متديناً للغاية، أليس كذلك؟‬
‫أجل.‬
‫هل عانيت من صراع بين دينك... إيمانك‬
‫ودراستك للأحياء؟‬
‫ليس حقاً.‬
‫ما حدث هو بمجرد أن كنت قريباً للغاية‬
‫من أن يتم ترسيمي ككاهن،‬
‫أصبحت مهتماً بالتطور.‬
‫"د. (فرانسيسكو أيالا) عالم أحياء تطويري‬ ‫وفيلسوف، في جامعة (كاليفورنيا)"‬
‫من خلال تفسيرات كاهن يسوعي بشكل أساسي،‬
‫وعالم حفريات،‬
‫والذي نشر كتاباً‬ ‫يُدعى "ذا فونومينان أوف مان".‬
‫أصبحت مهتماً جداً بدراسة التطور.‬
‫ناقشت الأمر مع رؤسائي.‬
‫ووافقوا أنه سيكون من الجيد‬ ‫أن أتحول وظيفياً، إذا جاز التعبير.‬
‫- رؤساؤك في الكنيسة الكاثوليكية؟‬ ‫- أجل،‬
‫لأنهم ظنوا أن بإمكاني أن أظل مفيداً،‬
‫وأن فهمي للتطور وعلم الوراثة سيكون مفيداً‬
‫من وجهة نظر مسيحية.‬
‫واستمررت في التفكير على هذا النحو،‬ ‫وكذلك هم.‬
‫على أي حال،‬ ‫فقد فكروا أن علي أن أباشر بالأمر‬
‫وأنا من "إسبانيا"، حيث وُلدت،‬
‫حيث كنت كاهناً مُنصباً،‬
‫إلى "نيويورك"، إلى جامعة "كولومبيا"‬
‫لأحصل على درجة الدكتوراة.‬
‫وها أنا ذا.‬
‫الكنيسة الكاثوليكية، بأهميتها الكبيرة،‬
‫ليس لديها أي مشكلة مع التطور.‬
‫بالطبع لا.‬
‫بالفعل، منذ عام 1950،‬ ‫مع "بيوس" الثاني عشر،‬
‫والذي أكد أن التطور فكرة عامة،‬
‫متوافقة مع الدين المسيحي.‬
‫ولكن، في الآونة الأخيرة،‬
‫كان لدينا تأكيدات قوية جداً،‬
‫تأكيدات من الكنيسة.‬
‫طُلب مني المشاركة في تنظيم ندوة‬
‫لمناقشة التطور في "الفاتيكان".‬
‫لذا، نظمنا اجتماعاً‬ ‫مع حوالي 15 أو 20 متحدثاً‬
‫في "الفاتيكان" لقرابة أسبوع.‬
‫البابا في ذلك الوقت...‬
‫دعانا إلى حفل استقبال خاص،‬
‫كان "يوحنا بولس" الثاني،‬
‫في "الفاتيكان".‬
‫تسنى للبابا مقابلتك.‬
‫وتسنى لي مقابلته.‬
‫أجل. ذلك...‬
‫كان أمراً في غاية الأهمية بالنسبة لي،‬
‫متأكد من أنه لم يكن بتلك الأهمية‬ ‫بالنسبة للبابا.‬
‫ولكن على أي حال، حظينا بالاجتماع‬
‫ثم بالندوة.‬
‫كانت الندوة منشورة من قبل "الفاتيكان"،‬
‫وقائع هذه الأوراق، تتمحور كلها حول التطور.‬
‫ثم بعد بضعة أشهر،‬
‫البابا، "يوحنا بولس" الثاني...‬
‫أعد وثيقة تُدعى‬
‫خطاب إلى "الأكاديمية البابوية للعلوم"،‬
‫حيث أوضح بالتفصيل التوافق‬
‫بين التطور والدين المسيحي.‬
‫قابلت بعض الأشخاص الذين‬
‫يصرون على مسيحيتهم‬
‫ويصرون على عدم تقبلهم لعمر الأرض‬
‫وعملية التطور.‬
‫"ديريك"...‬
‫أنت مرب.‬
‫بالتأكيد.‬
‫لم هو في غاية الصعوبة...‬
‫تقرير هذا الأمر؟‬
‫أحد مشاكل التواصل بشأن التطور‬
‫"(ديريك مولر)، مراسل"‬
‫وتنوير الناس بشأنه،‬
‫هو ربما لا يؤول الأمر إلى الحقائق والأدلة،‬
‫ولكن ما يصدق به مجتمعات أقرانهم.‬
‫وهكذا، ربما يرفض بعض الناس التطور فحسب،‬
‫لأن هذا ما يدور في العالم الاجتماعي‬ ‫الذي يعيشون به.‬
‫الأمر منطقي نوعاً ما، صحيح؟‬
‫فأنت لا ترغب في مخالفة الجميع من حولك.‬
‫إذاً يا "جنيفير"...‬
‫أما زلت تخوضين تلك المعركة؟‬
‫منذ المحاكمة، غيرت طريقة تعليمي للتطور.‬
‫من قبل، كان مجرد عنواناً أصل إليه،‬
‫والآن أتأكد من البدء به.‬
‫وأفعل ما كنت تتحدث عنه،‬
‫بأن أتأكد من شرح مفهوم نظرية.‬
‫ما هو علمي؟ وما هو غير علمي؟‬
‫وكيف أن التطور جزء من هذا.‬
‫"فرانسيسكو"، أثمة شيء تقوله للناس‬
‫الذين يعانون من صراع بين دينهم و...؟‬
‫أجل، ثمة الكثير من الأشياء.‬
‫اختر واحدة.‬
‫أولاً، ثمة أشخاص ينظرون إلى التطور‬
‫كأمر مضاد للدين.‬
‫وثمة بعض الأشخاص‬ ‫الذين يرونهما كأمرين مستقلين.‬
‫أراهما في الغالب‬ ‫كطريقتين للنظر إلى العالم،‬
‫متكاملتان‬
‫بدلاً من متضادتين.‬
‫وهما يكملان بعضهما بطريقة جيدة للغاية،‬
‫لأنك إن قبلت بالتطور،‬
‫فسيمكنك تقبل الدين بشكل أفضل بكثير.‬
‫يساعد التطور على فهم تلك الأمور،‬
‫وما من داع لرؤيتهما كنقيضين،‬
‫لأنهما مجدداً، نافذتان للنظر إلى العالم.‬
‫العالم كما هو،‬
‫ولكن الدين يخص علاقتنا مع الإله،‬
‫وعلاقتنا ببعضنا البعض وبالقيم الأخلاقية.‬
‫العلم يختص بما تتكون منه المادة،‬
‫وكيف تتشكل المجرات،‬
‫وكيف حدث التطور.‬
‫ثمة طريقتان مختلفتان للنظر إلى العالم.‬
‫ما من سبب لرؤيتهما متضادتين.‬
‫أتفق معك.‬
‫أجل.‬
‫وحتى إن لم أتفق... ولكن أيها الفريق،‬
‫لم من الصعب على الناس تقبل التطور؟‬
‫إن سألتني...‬
‫على الأرجح...‬
‫ثمة طريقة عادلة...‬
‫لقول هذا، برغم أنها ربما قاسية،‬
‫ولكنه الجهل.‬
‫إنه التفسير الحرفي للكتاب المقدس‬
‫في حالة المسيحيين.‬
‫لا يمكنك تفسير الكتاب المقدس‬ ‫بشكل صحيح حرفياً،‬
‫لأن الفصل الأول من "سفر التكوين"،‬
‫أول كتاب من الكتاب المقدس،‬
‫والفصل الثاني من "سفر التكوين"‬ ‫غير متوافقين.‬
‫في الفصل الأول، خلق الله البشر‬
‫في اليوم السادس بعد أن خلق كل شيء آخر.‬
‫في الفصل الثاني،‬ ‫خلق الله إنساناً أولاً، ذكراً،‬
‫ ثم خلق كل شيء آخر.‬
‫وفقط في النهاية، جعل الرجل ينام،‬
‫وأخذ ضلعاً وخلق امرأة.‬
‫إذاً، فإن الفصلين متناقضان.‬
‫إن كنت تنظر إليهما كوصفين حرفيين لما حدث،‬
‫فهما غير متوافقين إذن.‬
‫وبالتالي فإن التطور يمدنا برؤية للعالم‬
‫تتفق مع رؤيانا لله.‬
‫بالتأكيد.‬
‫ولكن مع ذلك...‬
‫ما زلت تخوضين تلك المعركة.‬
‫كنت سأقول إن واحدة‬ ‫من أكثر الأمور التي نسمعها هي:‬
‫"أنا لم أنحدر من قرد."‬
‫هذا أمر مقلق ينتاب الناس،‬
‫وهو أننا انحدرنا من القرود.‬
‫لا يذكر التطور أننا انحدرنا من القرود.‬
‫أترين تلك الصورة حيث تقف فيها القرود‬
‫للأعلى شيئاً فشيء ثم تنتهي بوجود إنسان؟‬
‫هذا جنون.‬
‫لم يسر الأمر على هذا النحو.‬
‫ولكنها ليست في غاية الجنون، صحيح؟‬
‫لا.‬
‫لقد انحدرنا من مخلوقات أبسط.‬
‫إن تعمقت بما فيه الكفاية، ستجد البكتيريا.‬
‫لا أعلم إذا كنت ستقولين:‬
‫"أنت لم تنحدر من قرد،‬
‫بل انحدرت من بكتيريا."‬
‫لا أعلم إن كان هذا...‬
‫أسيرضيهم هذا؟‬
‫أشعر أن هذا أسوأ.‬
‫إنك تتطرق إلى نقطة مهمة للغاية،‬
‫لأننا لم ننحدر من‬
‫البكتيريا التي تعيش الآن،‬
‫أو من القرود التي تعيش الآن.‬
‫نحن والقرود التي تعيش الآن،‬
‫انحدرنا من أسلاف مشتركة.‬
‫أيضاً، جوهرياً تعود إلى قبل 4500 مليون سنة‬
‫من البكتيريا.‬
‫البكتيريا التي تعيش الآن‬
‫هي أحفاد تلك البكتيريا القديمة.‬
‫مثلنا.‬
‫ما حدث أيضاً، مع التطور،‬
‫فقد تغيرنا بطرق مختلفة.‬
‫هذا مدهش ورائع.‬
‫"جنيفير"، قبل أن نتقدم،‬
‫أيمكنك قول القليل حيال المحاكمة؟‬
‫سأحاول أن أختصر.‬
‫في الأساس أرادوا منا تعليم "التصميم الذكي"‬
‫- جنباً إلى جنب... مجلس المدرسة.‬ ‫- من هم؟‬
‫أرادوا منا تدريس التصميم الذكي‬ ‫جنباً إلى جنب مع التطور،‬
‫والحصول على كتاب مدرسي مرافق وكل شيء.‬
‫أكان ما له علاقة‬ ‫بإبهام الباندا أو شيء كهذا؟‬
‫"أوف بانداز أند بيبول". أجل.‬
‫رفض المعلمين قائلين:‬ ‫"إنه ليس علماً. ولن ندرسه."‬
‫لحسن الحظ، رفع 11 والداً‬ ‫دعوى قضائية ضد المقاطعة...‬
‫لكي لا يُدرس أيضاً.‬
‫وفي النهاية، فاز هؤلاء الـ11 والداً.‬
‫كنت شاهدة رئيسية، صحيح؟‬
‫أجل.‬
‫كنت متورطة وواجهت تهديدات بالقتل.‬
‫- أجل.‬ ‫- رائع.‬
‫لقد كان وقتاً رائعاً.‬
‫شكراً على ثباتك.‬
‫أشكركم جميعاً.‬
‫كان هذا اجتماع نقاش مذهل.‬
‫"ديريك" و"فرانسيسكو" و"جينيفر".‬
‫إنه حقاً...‬
‫إنه اجتماع نقاش مذهل حقاً.‬
‫سواء كنا نتجادل أو نقبل بها،‬
‫فإن نظرية التطور لا يمكن نسبها‬
‫إلى شخص واحد فحسب.‬
‫نُسي لـ"ألفرد راسل والاس" جوهرياً‬
‫أنه كان له يد في اكتشاف نظرية التطور،‬
‫ويُنسب الفضل تقريباً دائماً‬ ‫إلى "تشارلز داروين".‬
‫كان الاثنان صديقين،‬
‫ولكن إن طلبتم رأيي،‬ ‫يحق لـ"ألفرد راسل والاس" أن يغضب.‬
‫"علماء غاضبون!‬ ‫علماء من حقهم أن يغضبوا"‬
‫"(ألفرد راسل والاس)"‬
‫مرحباً، أنا "ألفرد راسل والاس".‬
‫ربما تتعرفون علي من بند "انظر أيضاً"‬
‫في صفحة "تشارلز داروين" على "ويكيبيديا".‬
‫لا تسيئوا فهمي.‬
‫كنت أنا و"تشارلز" أعز صديقين.‬
‫كنت أحترمه للغاية.‬
‫كنا نناقش كل جانب‬ ‫من جوانب التطور، والانتقاء الطبيعي.‬
‫حتى أننا تبادلنا الملحوظات حول نفس الفكرة‬
‫التي جعلته مشهوراً.‬
‫الأمر ببساطة أن عمله‬ ‫في كتابه "أصل الأنواع"‬
‫ظهر مباشرة بعد أن أرسلت له ملاحظاتي.‬
‫حسناً، يا رفاق...‬ ‫لا أقول إنه قد سرق أي شيء.‬
‫كل ما أقوله هو يا "تشارلز"‬ ‫انسب بعض الفضل لصديقك.‬
‫ما من ذكر.‬
‫ولا مدح صغير.‬
‫ولا ذكر على الهامش حتى،‬
‫الأمر الذي يدعو للسخرية، كنعيي الآن‬
‫الذي يعتبر "على هامش التاريخ".‬
‫ما هذا بحق السماء؟‬
‫لقد أخبرتك كل شيء في كتابك.‬
‫وانظروا يا رفاق،‬
‫أأنا سعيد لـ"تشارلز"؟ بالطبع أنا كذلك.‬
‫إنني سعيد من أجل "تشارلز". مفهوم؟‬
‫إنه يستحقها.‬
‫100 بالمئة. يستحقها.‬
‫لقد عمل بجد.‬
‫إجازة كاملة في جزيرة استوائية‬
‫حيث تعين عليه اللعب مع السلاحف.‬
‫يبدو هذا صعباً للغاية.‬
‫"أعلي أن ألعب مع السلاحف مجدداً؟"‬
‫"أجل يا (تشارلز)،‬ ‫عليك أن تلعب مع السلاحف."‬
‫بات الأمر أكثر صعوبة حتى‬ ‫حين تصبح مشهوراً عالمياً.‬
‫أنا "تشارلز داروين".‬
‫يصنع الناس ملصقات ممتصة للصدمات عني.‬ ‫الأمر صعب للغاية.‬
‫يؤلف الناس كتباً عني.‬
‫إنني حزين للغاية.‬
‫ليس "والاس" فحسب.‬
‫هناك الكثير من المفاهيم الشائعة الخاطئة‬
‫عن التطور.‬
‫مرحباً يا "بيل". "بيل ناي".‬
‫"بول فرانسيس تومكنس".‬
‫أجل.‬
‫مرحباً.‬
‫أجل، سامحني يا "بيل".‬
‫سمعت أنك تقدم عرضاً عن التطور،‬
‫وأردت أن أمر فحسب وأكتشف‬
‫"(بول فرانسيس تومكنس)‬ ‫كوميديان وممثل"‬
‫إن كنت حقاً أقل تطوراً من جاري "واين"،‬
‫الذي يمارس يوغا التانترا؟‬
‫- لا. لا.‬ ‫- لا؟ مفهوم.‬
‫ارتد ملابسك مرة أخرى يا "واين"!‬
‫"بول"، عد رجاء.‬
‫سيكون "واين" على ما يرام.‬
‫أحب أن تساعدني في فضح‬
‫خرافة أخرى عن التطور.‬
‫"بيل"، كنت أنتظر طلبك.‬
‫لأي سبب آخر سأرتدي هكذا؟‬
‫لم أرد أن أفترض.‬
‫لدينا هنا "مسيرة التقدم" الشهيرة‬
‫والتي من المفترض أن توضح التطور البشري.‬
‫كنت أضعها في عين الاعتبار‬ ‫لوضعها كوشم على أسفل ظهري.‬
‫يفعل الكثير من الناس نفس الشيء،‬
‫ولكن ككل أوشمة أسفل الظهر،‬
‫فإنها معيبة للغاية.‬
‫إنها تفترض ضمناً أن ثمة مسار محتوم‬
‫من القرود القديمة إلينا،‬
‫الذروة المفترضة للحياة.‬
‫ولكن حقاً، نحن مجرد واحدة‬ ‫من تجارب التطور الكثيرة.‬
‫إذاً، الأمر برمته كذبة؟‬
‫إنني أكرهها الآن.‬
‫مفهوم، ولكنني أظن أن الوقت قد حان‬
‫لتفجير هذه الخرافة‬
‫بإبرتي الحقيقة التطورية.‬
‫سيسعدني هذا.‬
‫"بيل"، كان هذا مرضياً.‬
‫ولكن علي القول‬ ‫إنني أفتقد هاتين البلونتين الأنيقتين.‬
‫أعلم أنك كذلك.‬
‫لدي شيء أكثر أناقة حتى يا "بول".‬
‫عد إلى هنا رجاء.‬
‫إن سمحت...‬
‫اضغط...‬
‫على هذا الزر.‬
‫أحب الضغط على الأزرار، مجازياً وحرفياً.‬
‫تخيلوا أن هذه هي الأرض البدائية‬
‫منذ 3 ونصف مليار عام.‬
‫كانت القارات غير متعارف عليها،‬
‫لأنها كانت في مواضع أخرى.‬
‫وفي مكان ما هناك، نشأ جزيء‬
‫والذي استطاع صنع نسخ خام من نفسه‬
‫قادت إلى أول خلية حية.‬
‫رجاء انظروا إلى بالونات نطاقات الحياة.‬
‫من الأفضل أن تتوقف سريعاً.‬
‫- أجل.‬ ‫- دعني أنتهي فحسب.‬
‫ها نحن أولاء.‬
‫لقد صنعت هذه.‬
‫أشكركم.‬
‫تشترك كل الكائنات الحية‬ ‫في البروتينات والفتات الجيني،‬
‫الأمر الذي يخبرننا أننا جميعاً ننحدر‬ ‫من تلك الخلية الأولى.‬
‫على مدار مليارات السنين،‬
‫فقد أدى إلى 3 نطاقات للحياة كاملة‬
‫جنباً إلى جنب، من وجهة نظري،‬
‫مع نطاق رابع تغذى على الـ3 الآخرين.‬
‫"بيل"...‬
‫ما أسماؤهم؟‬
‫رجاء أخبرني بأسمائهم.‬
‫سأفعل.‬
‫البكتيريا.‬
‫سمعت بها.‬
‫العتائق. إنها مثل البكتيريا،‬
‫ولكن جدارها الخارجي مختلف قليلاً.‬
‫وربما كانت موجودة‬
‫منذ الأيام الأولى جداً للحياة على الأرض.‬
‫ثم... الفيروسات.‬
‫إنها الفيروسات التي تغذت‬
‫على الأنواع الأخرى للحياة،‬
‫النطاقات الأخرى.‬
‫انتظر، "بيل"...‬
‫ما هذه؟‬
‫أهذه أنا؟‬
‫أريدها أن تكون أنا.‬
‫تخمين جيد.‬
‫حقيقيات النوى...‬
‫لدى حقيقيات النوى نواة في خلاياها.‬
‫كل نطاق مليء بأشياء رائعة،‬
‫وكلها متصلة.‬
‫أيمكنني أن أجذبك الآن‬
‫لسحب رافعة التنوع التطوري؟‬
‫لأنك ربما...‬
‫ربما تستمتع بها حقاً.‬
‫انتهى وقتك أيتها الأزرار،‬
‫حان وقت الرافعة.‬
‫3، 2، 1...‬
‫خذ بالوناً يا "بول".‬
‫حصلت على واحدة من أول محاولة.‬
‫كل بالون من تلك البالونات‬ ‫يمثل التنوع البيولوجي‬
‫بداخل نطاق واحد من النطاقات.‬
‫وعندما تنظرون إلى الداخل،‬
‫سترون بالونات صغيرة كأنها أنواعاً فردية.‬
‫لا نعرف كم عدد الأنواع الموجودة إجمالاً.‬
‫ملايين بالتأكيد. تريليون؟‬
‫ربما. أتريد المحاولة؟‬
‫أجل. أريد.‬
‫أجل!‬
‫يمكن أن تكون هذه.‬
‫هنا.‬
‫إذاً، البشر كبالون صغير فحسب؟‬
‫بالضبط.‬
‫وكل الأنواع تتطور وتتفاعل.‬
‫الشيء الوحيد المهم هو النجاة.‬
‫لسنا المرحلة النهائية من التطور،‬
‫ولكننا جزء من شيء أكبر منا.‬
‫بالنسبة لي، هذا رائع.‬
‫إنه ملهم.‬
‫إنني مفعم بالحيوية.‬
‫إنه رائع.‬
‫كل هذه الأنواع بداخل كل نطاق.‬
‫إنه اكتشاف مذهل.‬
‫إننا نعرف أكثر عن مكاننا في الكون‬
‫وكيف نتكيف.‬
‫بالحديث عما هو ملهم يا "بيل".‬
‫أنت ملهم.‬
‫أشكرك يا "بول".‬
‫وأنت أيضاً.‬
‫إنني محرج الآن، لذا، سأغادر.‬
‫حيوا جميعاً "بول فرانسيس تومكنس".‬
‫بفضل التطور،‬
‫يمتلئ الكوكب بأنواع ساحرة،‬
‫الكثير منها يشبهنا نحن البشر‬
‫أكثر مما تعتقد ربما.‬
‫في الواقع، أريد أن أقدم لكم عالماً‬
‫يدرس نوعاً واحداً رائعاً بشكل خاص.‬
‫حان وقت فقرة أخرى‬
‫من "بيل مييت ساينس تويتر".‬
‫"وسم (بيل مييت ساينس تويتر)"‬
‫قابلوا عالم البيئة السلوكي‬
‫من جامعة "ديكن" بـ"غيلونغ" في "أستراليا"،‬
‫"آندرو كاتسيس".‬
‫غردت لي.‬
‫"مرحباً يا (بيل ناي)،‬
‫إنني أدرس كيف ولم يتحدث عصفور( زيبرا)‬
‫إلى صيصانه التي لم تفقس‬
‫لتغير نموها."‬
‫هذا رائع.‬
‫كيف...؟‬
‫يتحدث الأم والأب من عصفور "زيبرا"‬ ‫إلى بيضهما.‬
‫إنهما يتحدثان. ما يحدث جوهرياً،‬
‫عندما ترتفع درجة الحرارة بداخل العش،‬
‫"(آندرو كاتسيس)‬ ‫عالم بيئة"‬
‫حيث نتحدث عن درجة حرارة تصل‬ ‫إلى 79 درجة فهرنهايت وأعلى.‬
‫أتساوي 25,20 درجة مئوية؟‬
‫حوالي 26 درجة مئوية.‬
‫عندما يحدث هذا،‬
‫عصفوران "زيبرا" الأبوان سوف‬
‫يبدآن بالصياح على بيضهما.‬
‫- الصياح على بيضهما؟‬ ‫- أجل.‬
‫ماذا يقولان: "أنتم أيها البيض"؟‬
‫الأمر في غاية البساطة،‬
‫يكون صياحاً عالي النبرة نسبياً.‬
‫أظن أن لدينا مقطعاً مصوراً له.‬
‫إنها في غاية اللطف.‬
‫أهذه عصفور "زيبرا" الأم؟‬
‫هذه عصفور "زيبرا" الأم،‬
‫وتتحدث إلى بيضها.‬
‫تخيل إن كنت جنين عصفور "زيبرا"،‬
‫وصغير للغاية.‬
‫هذا بيض عصفور "زيبرا" حقيقي.‬
‫هذا بيض عصفور "زيبرا"،‬
‫لذا، يمكنك أن تتخيل عندما‬
‫عندما يفقس بيض عصفور "زيبرا"،‬
‫يكون بالغ الصغر، ليس أكبر من ظفرك.‬
‫وأعمى وبالكاد لا يوجد عليه أي ريشة،‬
‫وإن كنت جنين عصفور "زيبرا"،‬
‫وتسمع صياح أمك، أو صياح أبيك،‬
‫ستغير نموك حينذاك‬
‫وسلوكك لاحقاً في الحياة.‬
‫كيف تعرف هذا؟‬
‫الباحثون في مختبري، في جامعة "ديكن"،‬
‫مختبرنا في جامعة "ديكن"،‬
‫أخذوا بيض عصفور "زيبرا" بعيداً عن الأم‬
‫ووضعوه في الحاضنة.‬
‫كان نصف البيض في مجموعة العلاج،‬
‫فسمعوا صياح الحضانة المعين ذلك،‬
‫والنصف الآخر كان في مجموعة السيطرة.‬
‫سمعوا صياحاً مختلفاً تماماً.‬
‫كلا الفريقين لم يكن حولهما‬ ‫أم أو أب من عصفور "زيبرا".‬
‫إنها تُحضن فحسب.‬
‫إنها تنصت إلى الصوت داخل الحاضنة.‬
‫بذلك الطريقة يمكنك السيطرة على الحرارة.‬
‫والأجنة التي تسمع صياح الحضانة،‬
‫الصياح عال النبرة الذي سمعناه هناك،‬
‫ستنمو لتصبح أصغر‬ ‫في درجات الحرارة المرتفعة.‬
‫أهذا يشبه السلوك البشري؟‬
‫أظن ما يخبرنا به‬
‫هو أن عصفور "زيبرا" يعير انتباهاً‬
‫بينما لا يزال بداخل البيضة‬
‫بنفس الطريقة التي...‬
‫يعير بها الجنين البشري انتباهاً‬
‫بينما لا يزال بداخل الرحم.‬
‫ثمة تجربة مذهلة كنت قد قرأت عنها،‬
‫عندما سردت الأمهات قصة دكتور "سوس"‬ ‫"ذا كات إن ذا هات"‬
‫مرتين يومياً لـ6 أسابيع‬ ‫لأطفالهم التي لم تولد بعد.‬
‫وبعد ولادة الأطفال،‬
‫فضلوا سماع قصة "ذا كات إن ذا هات"‬
‫على قصة مختلفة تماماً.‬
‫إنها قصة رائعة.‬
‫إنها مدهشة.‬
‫أحسنت. شكراً على تكبدك عناء السفر.‬
‫وشكراً على تغريدك لي.‬
‫تعال إلى هنا رجاء.‬
‫حان وقت الوداع.‬
‫لقد قدمنا عرضاً آخر.‬
‫شكراً جزيلاً لـ"ديريك مولر"،‬
‫و"فرانسيسكو أيالا" و"جينيفر ميلر"،‬
‫و متحف التاريخ الطبيعي‬ ‫في مقاطعة "لوس أنجلوس"،‬
‫و"نيل شوبين" و"مايكل إيان بلاك"‬ ‫كـ"عالمنا الغاضب"،‬
‫و"بول فرانسيس تومكنس".‬
‫وشكر خاص لـ"آندرو كاتسيس"،‬
‫الذي عمله مع عصافير "زيبرا"‬
‫يلقى الضوء على كيف‬ ‫أن الحيوانات والبشر متشابهان.‬
‫هذا موضوع حلقتنا القادمة،‬
‫وربما يساعدنا على،‬
‫تفضل يا "آندرو"؟‬
‫إنقاذ العالم.‬
‫أجل! إنقاذ العالم.‬
‫أشكركم جميعاً.‬
‫أتريد فرقعة واحدة؟‬
‫- بالتأكيد.‬ ‫- هيا ابدأ.‬
‫تفضل يا "أندرو".‬
‫أطلق العنان يا رجل.‬
‫أجل!‬
‫ترجمة "إسراء عيد"‬ سحب ا لترجمة د. محمد حباله muhammedhebala@yahoo.com