‫ما زلت أنتظر يا "شون".
‫حسناً، سآكل رجلك الحزين المدبب هذا بفارسي.
‫توقف. بم تُسمى هذه القطعة؟
‫أسميه "دوايت".
‫- بم تسمى هذه؟ ‫- "بي إيه باركوس".
‫اسمع يا "شون"، إن أردت لعب ‫هذه اللعبة فيجب أن تتعلم
‫- أسماء القطع. ‫- ماذا لو لم أرد أن لعبها؟
‫الشطرنج مهم. يعلمك الاستراتيجية.
‫يعلمك توقع تحركات خصمك القادمة.
‫- هذه اللعبة مجاز عن الحياة. ‫- مجـ... ماذا؟
‫اسمع، عندما تعمل في الشرطة يجب أن تستوعب
‫كمية هائلة من المعلومات.
‫حجج الغياب والدوافع ‫وإفادات الشهود. وثق بي.
‫إن أردت الفوز فهذه ليست ‫أموراً ستتعلمها مع الوقت.
‫أتفهم؟ أريدك أن تركز وتكون جاداً.
‫ماذا؟ ماذا تحاول قوله؟
‫- لا يسعني تذكر اسمها. ‫- ماذا قلت لتوي...
‫لا عليك. أتذكر.
‫كش ملك.
‫وداعاً يا أبي.
‫"الوقت الحاضر"
‫- أخبرني. أهو يخونني؟ ‫- لم نقرر بعد.
‫ألديك شيء لمسه مؤخراً؟
‫لدي إيصال فاتورة الغداء.
‫"الوقت 1:30 مساءً"
‫أستشعر أنه يصحبك دوماً لتناول الغداء.
‫لا يدفع ببطاقة ائتمانية أبداً. ‫يدفع نقداً دوماً.
‫هذا صحيح.
‫وأستشعر أيضاً أنه لا يمكنك الاتصال به ‫سوى في المكتب أو على هاتفه الخلوي.
‫- لا تتصلين به في المنزل أبداً؟ ‫- هذا دقيق جداً.
‫لا بد أنك تشعر بالقشعريرة كونك معه.
‫- أشعر بشيء. ‫- "دافني"، أحمل خبراً ساراً وخبراً حزيناً.
‫الخبر السار أنه لا يقابل امرأة أخرى.
‫الخبر الحزين...
‫- أنه متزوج. ‫- ماذا؟
‫- هل أنت متأكد؟ ‫- فقط...
‫أخبريه أن صديقاً لك أخبرك أنه متزوج ‫ووجهه سيقول البقية.
‫لكن... عندما تنتهي فترة الحداد، ‫هذه بطاقة صديقي "غاس".
‫إنه منصت جيد ومستعد لتغيير أي شيء ‫في نفسه من أجل فتاة.
‫"شون"، لا أقوم بذلك. ‫كلا، احتفظي بها رجاءً.
‫"شون"، لقد وصلنا إلى مستوى معين من النجاح.
‫إن أردت المتابعة في التحقيق ‫في قضايا "حبيبي يخونني"
‫- سيتحتم عليك إتمامها بدوني. ‫- "غاس"، لا تزال تستهين بي.
‫سأبلغك الآن أننا في طريقنا إلى مكتب
‫لمقابلة رجلين يُسميان "شوكلي" و"غودارد"
‫- لديهما قضية كبيرة لنا. ‫- عم نتحدث إذن؟
‫سرقة؟ مفقودون؟
‫يريدان منا التحقيق في مسألة خطرة.
‫في الواقع لم يُذكر ذلك ‫في رسالة البريد الإلكتروني.
‫- إذن كيف تعرف أن الأمر حقيقي؟ ‫- استخدما أحرفاً كبيرة يا "غاس".
‫- الاجتماع في الثانية. يجب أن نسرع. ‫- إنها الـ2:18.
‫حسناً، اضطر أحدهم لتناول ‫هريس الشوكولاتة البلجيكية. صحيح؟
‫كان هذا أنت يا "شون".
‫أحسنت يا سيدي.
‫دعني أتولى الحديث. لا أريدك أن تخيفهما
‫بترهاتك السخيفة.
‫رجاءً أخبراني أنكما لستما ‫السيدين "شوكلي" و"غودارد".
‫"سايك"
‫حسناً، قبل أن يفقد أحدنا صوابه ‫ويطالب الآخر بالاعتذار
‫على أخذ قضية من طفلين ‫في المدرسة، لنسمعهما أولاً.
‫- ماذا يمكننا فعله من أجلكما يا سيداي؟ ‫- أحد مدرسينا قاتل.
‫حسناً، أنا آسف. أكملا رجاءً.
‫لقد قتل من قبل. وفي يومين سيقتل مجدداً.
‫والشرطة لم تنصت إلينا لأننا طفلان.
‫حسناً، طالما نحن هنا ‫وليس لدينا اجتماع آخر...
‫قبل أسبوع، أي من مدرسيكم ‫سيرتكب هذا الجرم الشنيع؟
‫- لا نعلم. ‫- من قُتل؟
‫- لا نعلم. ‫- من الضحية التالية؟
‫- لا نعلم. ‫- ممتاز. ليس لديّ أسئلة أخرى.
‫- "شون". ‫- ليس لديّ شيء.
‫- أيمكننا أن نبدأ من البداية؟ ‫- أجل. هذه فكرة رائعة.
‫حسناً، أرتاد أنا و"شوك" مدرسة "مايتنر"
‫- و... ‫- مدرسة "مايتنر" للأطفال الموهوبين؟
‫- هذان الطفلان عبقريان. ‫- تقنياً عبقريان تقريباً.
‫تضم المدرسة أشياء رائعة. ‫لذلك اقتحمناها ليلاً.
‫لا تقل المزيد.
‫- "نادي القتال". ‫- كلا، لنخترق مسبار الفضاء
‫لنرى إن تمكنا من جعله ينبض بكلمة ‫بشيفرة "مورس" القديمة.
‫أي كلمة؟
‫- أثداء. ‫- أثداء.
‫تكبدتما كل ذلك العناء ‫لجعل بعض الفنيين في "ناسا"
‫- يتحيرون في أمرهم؟ ‫- أجل.
‫بربك يا "غاس". هذا طريف.
‫في خلال إعادة ضبط جهاز الاستقبال،
‫تنصتنا صدفة على مكالمة ‫تصدر من حرم "مايتنر".
‫كانت مشوشة. لكن سمعنا صوتاً ‫أجش قاسياً يتحدث إلى قريبه.
‫- شخص باسم "ميوريل". ‫- وتودان منا أن نعرف
‫لماذا قد يسمى أحدهم ابنه "ميوريل"؟
‫قال الصوت شيئاً يشبه،
‫"لن يضيق علي الخناق مجدداً."
‫هل أنت واثق أنه لم يكن ‫فيلم "ديرتي دانسينغ"؟
‫وسمعنا التالي حرفياً: ‫"إن اضطررت لذلك فسأقتله.
‫لن تكون مرتي الأولى. ‫سينقضي أمره يوم الأربعاء."
‫"سينقضي أمره"؟ ربما كان "جيمز كاغني".
‫"شون"، هلا نتحدث؟
‫- سنتولى هذه القضية. ‫- أتود تولي هذه القضية؟
‫فرصة للعمل متخفيين في مدرسة ثانوية ‫على طريقة فيلم "21 جامب ستريت".
‫من الواضح أنني سأكون "جوني ديب".
‫للأسف لا يمكنك سوى لعب دور "هولي روبنسون".
‫- لماذا لا يمكنني أن أكون "ريتشارد غريكو"؟ ‫- لماذا تود أن تكون "ريتشارد غريكو"؟
‫أليس هذا الوقت الذي تقول فيه: ‫"لا توجد قضية هنا يا (شون)."
‫"ليسا سوى طفلين يكذبان."
‫لا أتحدث مثل "ريتشارد راوندتري" يا "شون".
‫- لماذا أنت متحمس؟ ‫- مثلك تماماً.
‫كنت ملكاً في المدرسة الثانوية.
‫حملك لصولجان لا يجعل منك ملكاً.
‫- حملته لأنني كنت أشارك في "مكبث". ‫- يا رجل، لعبت دور ابن "بانكو".
‫يا رفيقاي، أيمكنكما مساعدتنا؟
‫هل جلد السحالي جاف ومشقق؟
‫نعتقد ذلك.
‫خمن ما اليوم.
‫ليس أحد الأعياد الحساسة
‫التي اخترعتها شركات بطاقات المعايدة ‫لإرغامي على شراء هدية لشخص
‫- لا أكترث لأمره، أهو كذلك؟ ‫- كلا، اليوم هو عيدنا السنوي.
‫معذرة؟
‫مضى عام كامل منذ أتيت ‫إلى "سانتا باربرا" وصرنا شريكين.
‫- لم أحضر لك هدية. ‫- لا أريد هدية.
‫هذا ما تقوله كل النساء ‫لكن صدقيني، في أعماقك،
‫تريدين هدية.
‫زوجتي السابقة المستقبلية ‫كرهت دوماً ما كنت أهديها.
‫- ماذا كنت تهديها؟ ‫- المال في معظم الأوقات.
‫على أي حال، هذا العيد يعني ‫أن فترة مراقبتي لعام قد انتهت.
‫لذلك، ما أريده،
‫هو أنه ما سيكون ملائماً، ما أحاول قوله...
‫أظن أنه يحق لي أن أكون المحققة ‫الرئيسية في قضية.
‫إلى متى تفتح المتاجر أبوابها الليلة؟
‫تقول القائدة "فيك" إن تشكيل ‫الضباط اليافعين هو واجبك.
‫وقد وافقت على ذلك بالفعل.
‫أعطني قضية الآن.
‫حسناً.
‫لنر. قتل.
‫هذه قضية خطيرة كأول مرة. ‫نهب بتقنيات حديثة.
‫تحتاجين إلى أدلة جنائية كثيرة فيها. ‫شجار بالصفعات في معرض بيع مخبوزات.
‫تبدو سهلة لكن صدقيني، ‫عملت في قضية مثلها من قبل.
‫- اضطررت للاتصال بقوات التدخل السريع. ‫- بربك!
‫حسناً.
‫أتى طفلان إلينا يشكوان من أحد المدرسين.
‫هل أنت واثق أنه لا توجد قضية ‫أدنى في الأولوية لأتولاها؟
‫الدرس رقم 1 يا "أوهارا".
‫لا توجد قضايا صغيرة، ‫لا يوجد سوى محققين ضئيلين.
‫لنذهب.
‫"مدرسة (مايتنر)"
‫المدرسة الثانوية.
‫أتعلم؟ لطالما أردت أن أثبت ‫أن أحد معلمينا كان شنيعاً.
‫أتتذكر معلمة الموسيقى ‫في العام الأول سيدة "غورغنستورم"؟
‫- كانت سفاحة. ‫- لم تكن كذلك.
‫- كانت تواعد "كريغ شيفر". ‫- لم تواعده.
‫كانت تضع كمية كبيرة من مستحضرات ‫التجميل وكانت تعيش في مقبرة.
‫- بجوار مقبرة. ‫- هذا ما زعمته.
‫إن كنت أتذكر بوضوح، كنت تخشى دوماً ‫تعقبها إلى المنزل.
‫- هل توصلتما إلى شيء؟ ‫- تمهل قليلاً.
‫بادئ ذي بدء، من أين أحصل على علبة عصير؟
‫- وهل هناك نكهة العنب؟ ‫- ألا يجب أن تقوم بأمورك الروحانية؟
‫يمكن أن يُقتل أحدهم خلال الـ48 ساعة ‫القادمة. من المحتمل أن يكون أحدنا.
‫إن كنت ذكياً للغاية، لم لا تحل اللغز؟
‫اختبارات منتصف الفصل؟ هذا واضح.
‫يجب أن أحافظ على معدل درجاتي ‫للحفاظ على قيمة منحتي.
‫حسناً. من الواضح أنه علينا الدخول.
‫ماذا سندعي؟ مهلاً، لقد وجدتها.
‫أنت الأرعن المتأنق الذي يواعد الفتاة ‫التي أحبها.
‫أنا عامل المقصف الوحيد ‫الذي يجز العشب وله قلب من ذهب.
‫انس الأمر يا "شون". ‫لا يمكنك التظاهر بأنك مراهق.
‫أجل، إنه محق. ثمة تجاعيد حول عينيك.
‫- ماذا قال لي؟ ‫- تجاعيد.
‫هل تحدق بعينيك أو تغير تعابير وجهك كثيراً؟
‫أنتم مجانين.
‫إن أطلت شعري ورفعت نبرة صوتي درجة...
‫توقف يا "شون". لقد توصلت إلى حل.
‫نحن صانعا أفلام وثائقية نعمل على فيلم ‫جديد يُسمى "تينسيس إن ذا ميكس".
‫- "تينسيس"؟ ‫- أجل.
‫حقاً يا رجل؟
‫مستعد لقول "تينسيس" في أي وقت؟
‫- "إن ذا ميكس". ‫- لقد ألفنا قصة تخفي حقيقتكما بالفعل.
‫شخصياً لا أرى فوائد فصل
‫في دراسات ما وراء الطبيعة،
‫لكننا نسمح للطلبة باختيار ‫معلم ضيف كل فصل دراسي.
‫أُحبط "سي إيفريت كوب" كثيراً ‫لأنهم لم يختاروه.
‫ما هذه؟ قاعة للدراسة؟
‫كلا. إنها الفسحة.
‫هل أشم رائحة روح المراهقين هنا؟
‫أخبرني أيها الناظر، ‫أيمكن لمتقدم سابق طلب سحب ملفه؟
‫كلا. لماذا؟
‫من أجل المصلحة العامة. بشكل عام.
‫ستقدم لكما "ديبي" الاستمارات ‫التي يتوجب عليكما توقيعها.
‫- طلب تقديم يا "غاس"؟ ‫- أشعر بالفضول فحسب.
‫تقدمت بطلب لدخول هذه المدرسة قديماً. صحيح؟
‫- ولم تخبرني عن ذلك. ‫- من يمكنه تذكر ذلك الزمن السحيق؟
‫ألهذا السبب بكيت لشهر عندما كنا في الـ10؟
‫هل لأنهم رفضوك؟ انزل.
‫معذرة. "أوهارا".
‫الدرس الثاني. لا تنتظر الشرطة في الطابور.
‫نتقدم مباشرة إلى الأمام. حتى في "ستاربكس".
‫مرحباً، قسم شرطة "سانتا باربرا". ‫هلا تعطيني جدول حصص هذين الطالبين؟ شكراً.
‫الدرس الثالث. لا تقولي "أرجوك" ‫ولا تقولي "أشكرك"،
‫وقطعاً لا تقولي "مرحباً".
‫انتهت تجارب الأداء لفرقة ‫"سبيرت سكواد" منذ 10 سنوات.
‫أنت رمز للسلطة. تصرفي وفقاً لذلك.
‫هل سمعت يوماً قول: ‫"تصطاد الحشرات بالعسل"؟
‫الدرس 4. لا تقتبسي أقوالاً ريفية قديمة
‫لضابطك المشرف.
‫- كم درساً هناك؟ ‫- 638.
‫مرحباً بكم في مدرسة "مايتنر" ‫للأولاد الموهوبين.
‫كيف يمكننا... إنها معجزة. ‫حمداً للرب أنك بخير.
‫سمعنا أن شرطياً اسمه "لاسي" مات. ‫أخبريني أنك أحضرت الأزهار يا "جولز".
‫كان "لاسي ثري" كلب شرطة متقاعداً.
‫مدهش عدد الأشياء المشتركة بينكما. ‫المذكورة في نعيه.
‫- قوي ومتفان ووفي. ‫- مصاب بمرض جلدي. عيناه مليئة بالتعابير.
‫يفعل هذا عندما يتغوط.
‫- "شون". ‫- جدياً، هل تعملان على قضيتي؟
‫قضية؟ أي قضية؟
‫كلا. يطلبون مني تدريس صف منذ زمن.
‫ماذا نقول؟
‫أجل. صحيح.
‫لا تعترض طريقنا أو تتدخل يا "سبنسر".
‫هذا المكان كبير للغاية. من أين نبدأ؟
‫سهل. من كان عيني وأذني ‫مدرسة "دفمان" الابتدائية؟
‫وصي المدرسة السيد "غرايفس". ‫كانت بيننا رابطة خاصة.
‫يمكن للوصاة الدخول إلى المبنى ليلاً. ‫قد يكون مجرمنا المنشود.
‫إن كان ذا صوت أجش قاس، ‫فهو أول المشتبه بهم.
‫أنت. كيف حالك؟
‫أمسح القيء. كيف حالي برأيك؟
‫وبالمناسبة، الممسحة عن المقدمة ‫موضوعة لتمسحا بها حذائيكما.
‫أشكركما على العمل الزائد.
‫معذرة بشأن ذلك. أنا "شون سبنسر" ‫محاضر روحاني. وأشعر،
‫- بنقص شيء في عالمك. ‫- أجل، ألم ظهري شديد.
‫كلا، ليس هذا.
‫بل شيء غير اعتيادي أكثر... ‫شيء ما... أي شيء؟
‫ألا يمكنك أن تخبرني عما تبحث عنه فحسب؟
‫هل حدث هنا شيء ليلة الجمعة؟
‫- كلا. لا يخطر في بالي شيء. ‫- أشعر أنك تكذب.
‫تخبرني الأرواح أنك تكذب قطعاً.
‫حسناً. وجدت دبوساً ذهبياً غريباً ‫عندما اضطررت للعمل متأخراً ليلة الجمعة.
‫لم يكن هنا عندما مسحت هذه المنطقة. ‫لكن وجدته عندما عدت لأشمع الأرض.
‫إذن تقول إنه وصل إلى هنا عند منتصف الليل؟
‫هل أبدو لك محققاً؟
‫كل ما أعرفه هو أنه بات ملكي ‫بعد أسبوعين في قسم المفقودات. شرعياً.
‫أين قسم المفقودات هذا؟
‫من يفقد مجهراً ولا يعود للبحث عنه؟
‫أدوية لالتهاب الأذن. أجهزة استنشاق.
‫وما يبدو 168 زوجاً من النظارات القبيحة.
‫"إس إكس واي". اتضح أن مجرمنا مثير للغاية ‫حتى شعر بالرغبة بحفرها في الحديد
‫- ووضعها على طية سترته. ‫- هذه ليست "إس".
‫بل هي إشارة التكامل في الحساب ‫للمنطقة تحت المنحني "إكس واي".
‫لا بد أن من كان يتسلل هنا ‫بعد الإغلاق هو معلم رياضيات.
‫كم معلم رياضيات يعمل هنا؟ ‫4 أو 5 كأقصى حد؟
‫بل 18.
‫لا بأس. لدي خطة.
‫إنها خطة مخيفة. علينا الاعتماد ‫على كل غرائزنا الحيوانية. إننا...
‫ذاهبان إلى غرفة المعلمين.
‫حاول الاندماج. تصرف بطبيعية.
‫ما رأيك بأولاد اليوم؟
‫يا إلهي! انظر إلى مجموعة الكعك هذه.
‫هذا مثير للشفقة.
‫من ترك عشر قطعة؟ ‫أريد أن أعرف كيف يكون هذا منطقياً.
‫- لديك... ‫- ركز يا "شون". معلم رياضيات.
‫- ما من معلمي رياضيات هنا. ‫- كيف تعرف؟
‫يرتدي هذا الرجل نظارات كبيرة. ‫واضح أنه معلم معمل كيمياء.
‫أثر من الكمان. معلمة موسيقى.
‫لكن قد يكون معلم الرياضة من مستوانا.
‫مرحباً يا صاحبي. نحن جديدان هنا.
‫وقيل لنا أن نقابل معلم رياضيات ‫مختص بالتفاضل والتكامل.
‫يتولى المعلم "هان" كل الرياضيات التصحيحية.
‫يعد تصحيحياً. ماذا يكون التفاضل والتكامل؟ ‫ذاك الذي فيه مربعات وأشكال؟
‫- أتعلم أين يمكننا إيجاده؟ ‫- يمكنكما أن تقابلاه عند نهاية اليوم.
‫- نتشارك في التنقل بالسيارة. ‫- جميل يا "غاس"، يتشاركون السيارات.
‫- إجابة على دعواتنا. ‫- لماذا؟
‫تسبب "غاس" في احتجاز سيارته. ‫أوقفها فوق تمثال.
‫أقدم طعنا قضائياً في المخالفة.
‫إليك المشكلة. اضطررنا إلى استقلال ‫الحافلة إلى المدرسة اليوم.
‫أنا آذيت مؤخرتي دون قصد. ‫واضطر "غاس" للجلوس بجانب الفتاة المتبولة.
‫لماذا تخبرانني بكل ذلك؟
‫ظننت السبب واضحاً. ‫أيمكنك أن تقلنا إلى المنزل؟
‫لا بد أن عمل معلم الرياضة مسل. ‫تتسنى لك ممارسة الرياضة طول اليوم.
‫أعلم الرياضة في مدرسة مليئة ‫بالعباقرة المهووسين بالدراسة.
‫أبدأ يومي باستلام 300 رسالة ‫لإعفاء الأطفال من ممارسة الرياضة،
‫بسبب الكساح أو متلازمة الأمعاء المتهيجة. ‫رميت الكرة على تلميذ ذات مرة.
‫بلل بنطاله، ورفع والداه قضية مدنية ضدي.
‫الأستاذ "هان".
‫- معلم رياضيات، صحيح؟ ‫- أجل.
‫هل أنت المحاضر الروحاني الجديد؟
‫صحيح. أستشعر حولك شيئاً. ‫هل أنت معجب بفرقة "رايت سيد فريد"؟
‫- هل أنت مثير جداً بالنسبة لقميصك؟ ‫- معذرة.
‫أشعر أنك مثير إلى درجة تؤلمك.
‫كيف وجدت هذا؟
‫- بيتي هنا أيها المغفل. ‫- أشعر أن "رايلي" قد نسي
‫لأنك لم تركب السيارة الجمعة الماضية.
‫عجباً! هذا صحيح. نمت متأخراً. ‫حسناً، هنا. توقف هنا.
‫صوت أجش. فاته تشارك ‫السيارات الجمعة الماضية.
‫يبدو رجلنا المنشود. الآن علينا أن نكتشف
‫السبب والطريقة التي سيقتل بها بأحدهم.
‫وأمر آخر، إن تأخرت في إقلالي في الصباح،
‫فسوف أقلع رأسك من مكانه.
‫ربما علينا اكتشاف الطريقة فقط.
‫- هل أنت مستعد لندوتك الروحانية؟ ‫- قطعاً يا "غاس".
‫أي أدلة؟ سأكتب هذا في قصة خيالة ‫من المعجبين لـ"نانسي درو".
‫أعتقد أن المتورط موجود في الجوار.
‫كتبنا لك ملاحظات. أفكار رئيسية ‫قد تود التفكير فيها.
‫- لا تظهرا أي خوف. ‫- لا تقسما صيغ المصدر.
‫- ولا تتركا النعت دون منعوت. ‫- ليس في العلن على الأقل.
‫إن فهمت ما تقولانه،
‫لكنت ما أزال بكراً. والآن اذهبا إلى الصف.
‫حقاً؟
‫"هان" هنا.
‫الندوة مفتوحة للطلاب والمعلمين يا "غاس".
‫قدمت لـ"هان" دعوة شخصياً
‫حتى أستجوبه أمام جمهور حي.
‫سأجبره على الاعتراف إن قتل قبلاً.
‫كيف ستستجوب شخصاً ‫وتدرس صفاً في الوقت نفسه؟
‫أولاً نستخدم الجزرة، ثم العصا.
‫- لا تعرف معنى ذلك، صحيح؟ ‫- دعني وشأني.
‫"فيزياء الروحانية."
‫فيزياء الأمور الروحانية.
‫أنا الأستاذ "شون سبنسر".
‫سأكون مرشدكم في العالم الروحي.
‫هذا "غاس". مساعدي.
‫- مرحباً. ‫- يولد كل واحد منا بنواة،
‫مما أحب تلقيبه بالقدرة الخارقة.
‫أما أنا فولدت بكمية كبيرة إضافية.
‫مقدار مزدوج بالضبط. اسمحوا لي بأن أوضح.
‫تهاني على إزالة تقويم أسنانك.
‫لا يعني ذلك أنك ذو قدرة روحانية. ‫لعل قوة ملاحظتك قوية فحسب.
‫ترتدي هذه السترة البيضاء كل يوم.
‫هل أخبر الصف عن السبب؟
‫أنت.
‫أنت أيها الشاب.
‫ستقوم بعض الـ"ألوفبرا" بالعجائب لبشرتك.
‫وربما عليك الحذر أكثر أثناء الحلاقة.
‫أو انتظر حتى ينمو شعر وجهك كله.
‫لربما شممت عطر الحلاقة ‫الذي أضعه في طريق دخولك.
‫ما رأيك باختبار حقيقي؟ ‫سأكتب الإجابة على اللوح.
‫وأنا سأخبرك بالسؤال. ‫تفضل يا "تريبك" الشاب.
‫- دعوته "تريبك". ‫- هذا خطر!
‫- مشروبات كحولية. ‫- أسئلة تبدأ بحرف الـ"بي".
‫المتذاكي الذي يظن ‫أنه سيجعلني أبدو "سخيفاً.
‫من هذا الرجل؟
‫سلبيتك تعيق قدرتي الروحية.
‫- أو أنك مجرد محتال. ‫- اذهب إلى مكتب المدير.
‫- مهلاً لحظة. ‫- اخرج من هنا، اذهب.
‫اذهب. اخرج من هنا.
‫- يجب ألا يصادقه أحدكم. ‫- "هان".
‫الأستاذ "هان".
‫أستشعر شيئاً منك. ظلمة من نوع ما. أجل.
‫أراك بوضوح.
‫وعندك هدف.
‫أتبضع في محل بهذا الاسم.
‫بالتأكيد، لكني...
‫أراك تتحدث على الهاتف إلى قريبك.
‫تتآمر وتخطط. في شيء سري.
‫أجل. كنت أخطط لـ...
‫حفلة عيد ميلاد مفاجئة لأخت زوجتي. ‫تستحيل مفاجأتها.
‫هذا مذهل.
‫إن كانت ستنجب جراءً، فهذا واقع الحال.
‫ليس بيدنا حيلة. اسمعي، لو أصلحتها كما...
‫- هل تريدين شيئاً؟ ‫- أجل، في الحقيقة.
‫- حسناً؟ ‫- حسناً ماذا؟
‫وجهي لي أمراً بترك الهاتف. ‫تريدين مني العمل وأنا أضيع الوقت.
‫هذه لمسة جميلة.
‫كنت أراجع الإفادات التي أخذناها ‫من الأولاد في المدرسة.
‫قالوا إنه أياً كان هذا المعلم،
‫فقد قتل مرة من قبل، وسوف يقتل مجدداً.
‫- صحيح. ‫- صحيح.
‫يخطر لي إن حل جريمة ‫لم تحدث بعد أمر صعب، لذا...
‫لم لا نركز على الجريمة التي وقعت؟
‫- كلام منطقي. ‫- عظيم.
‫هذه ملفات كل جريمة قتل لم تُحل
‫في منطقة "سانتا باربرا" ‫في خلال السنوات الـ5 الأخيرة.
‫هذا مصدر جراح ورقية كثيرة.
‫- استمتعي. ‫- كلا...
‫أريد منك أن تراجع هذه
‫وتخبرني إن وجدت أي علاقات ‫بهيئة تدريس مدرسة "مايتنر".
‫أجل، لن أفعل ذلك.
‫تعطيني كل هذه الأشياء عادة.
‫ودائماً عندما أخطط لتناول العشاء.
‫الآن...
‫راجعها بدقة شديدة وأخبرني عما تجده.
‫- إن لم يكن في ذلك عناء كبير لك. ‫- يا "أوهارا"، أنت ثملة بالسلطة.
‫أعلم. أليس هذا عظيماً؟
‫وهذا التوضيح المذهل ‫يبين عمل الفيزياء الروحانية.
‫كأنك تفكر في أغنية وفجأة ‫تجدها الأغنية التالية على المذياع.
‫أو تلك اللحظة عندما تعلم ‫أنه الوقت المناسبة لتقبيل فتاة.
‫عندها تستخدم القوة.
‫أستاذ "هان".
‫- ما زلت أستشعر شيئاً من... ‫- يا أستاذ؟
‫نادني معلم.
‫- كيف يمكننا تسخير... ‫- قل يا معلم.
‫- يا معلم. ‫- أجل.
‫كيف يمكننا تسخير هذه القوة ‫لتساعدنا على تقبيل الفتيات؟
‫- سأتولى الأمر من هنا يا "شون". ‫- لست واثقاً يا "غاس".
‫قد لا يكون هذا الوقت المناسب ‫لإعاقة تطورهم الروحي الجنسي.
‫ربما نسيت أني من أخذ،
‫أكثر فتيات المدرسة إثارة إلى حفل التخرج.
‫لأني أخبرتها أنك تحتضر.
‫وإلا لاضطررت إلى دفع أجرة ‫سيارة الـ"ليموزين" بنفسي.
‫دعني أتولى هذا من فضلك.
‫"غاس"، مساعدي.
‫شكراً لك يا "شون".
‫قد يكون تقبيل أحد للمرة الأولى صعباً.
‫أحب توظيف طريقة "قديم هارديسون".
‫عندما تكون في موعد...
‫أشعر بتشكل سؤال في عقولكم.
‫إن كان السؤال "من هو (قديم هارديسون)؟"،
‫أو "كيف نطلب من فتاة الخروج في موعد؟" ‫فأخفضوا أيديكم.
‫اسمعوا، هذا ليس خطأكم.
‫انظروا إلى هذا الصف، جميعكم ذكور.
‫نحن فتيات.
‫هذا غريب.
‫سأعلمهم كل أمور المواعدة ‫في الندوة القادمة.
‫"البلوغ: وحش أم صديق نسيء فهمه؟"
‫كان على وجه الطفل الذي أرسلته ‫إلى المكتب مرهم بثور غريباً.
‫الأستاذ "إنريكو".
‫أنا "غاستر". "بورتن غاستر"؟
‫قابلتني لقبولي هنا.
‫- نابغة في الرياضيات. ‫- أقابل أناساً على الدوام.
‫- هل حدث ذلك مؤخراً؟ ‫- شبه مؤخر.
‫قبل 20 سنة.
‫لكني ألقيت الشعر بالرقص النقري.
‫- جعلتك ترغب بالبكاء. ‫- أتذكر شيئاً كهذا.
‫إذن تزور مدرستك القديمة؟
‫- كلا. ارتدت مدرسة عامة. ‫- حقاً؟
‫أقسم إني أوصيت بقبولك.
‫في مطلق الأحوال، أفترض أن المطاف ‫انتهى بشخص مثلك في مختبر الدفع النفاث أو،
‫مجموعة مفكرين من نوع ما؟
‫دخلت مجال الأدوية في الحقيقة.
‫تعرف، شفاء الأمراض.
‫حسناً، واظب على العمل الجيد.
‫شكراً لك.
‫يا صاح. لم تذكر حبك للسحر حتى.
‫نحن نفزع يا رفاق.
‫واثقان أن الأستاذ "هان" هو المجرم المطلوب.
‫- سلماه إلى الشرطة إذن. ‫- لن نسلمه من دون دليل.
‫- هل تعرفان شيئاً عنه؟ ‫- لا نراه إلا
‫عندما يشتري الـ"إسبرسو" ‫صباحاً قبل الاجتماع الصباحي.
‫- هنالك مكان لشرائها هنا في الحرم؟ ‫- مهلاً.
‫ألم يكن "هان" متورطاً في ذلك الأمر؟ ‫أتذكر ذلك الأمر؟
‫- ذاك مع الأمر الآخر؟ ‫- كلا. الأمر الأول فحسب
‫من 5 سنوات. عندما هاجم الطالب الأستاذ؟
‫أجل، يحتمل أنه كان "هان".
‫هاجم طالب "هان" وحرص على أن يطرده الناظر.
‫من الطالب الذي هاجمه؟
‫طبقاً لحواسيب المدرسة،
‫الطالب الوحيد الذي طُرد في السنوات ‫الـ10 الأخيرة هو "ليستر باكلاند".
‫ماذا تفعل؟
‫أصاب بالطاعون على ما يبدو.
‫رباه!
‫"بابكوك"، "بابيت"، "بابترا" لا أفهم لقبه.
‫"باكلاند". يا إلهي!
‫أفهم لماذا أردت ارتياد ‫هذه المدرسة يا "غاس".
‫يبقون على سجلات دقيقة بكل شيء مثلك.
‫طُرد بتهمة الغش. ‫يا صاح، هنالك نسخة لجلسة استماعه.
‫- ما فحواها؟ ‫- ادعى الطفل
‫أن "هان" أمسكه بتهمة الغش...
‫ثم حاول ابتزازه ليعطيه مال ‫المنحة الدراسية ليبقى صامتاً.
‫ينكر "هان" الأمر.
‫يأخذ الناظر جانب المعلم بالتأكيد. ‫ويطردون الطالب.
‫هذا يعني أن "هان" مبتز.
‫لعله هدد الشخص الخطأ هذه المرة.
‫"غاس"؟
‫- "غاس". ‫- لقد قبلوني.
‫- تقدمت وقبلوني. ‫- هذا يعني لي الكثير يا صاحبي.
‫تفضل البقاء مع صديقك المقرب،
‫- على أن يكون لك مستقبل. ‫- كلا يا "شون".
‫مكتوب، "رفض والدا المتقدم قبوله."
‫لو علمت أنهم قبلوني، لارتدت المدرسة.
‫هذا المكان مرتبط بـ"رابطة اللبلاب".
‫- لماذا قد يرفضه والدي؟ ‫- لا أدري.
‫- لربما كان يكلف كثيراً. ‫- أمكنني الحصول على مساعدة مالية يا "شون".
‫نصف الأولاد هنا بسبب ‫منحة دراسية ويقبضون معاشاً.
‫أيمكننا ألا نشكل من هذا هوساً الآن؟ ‫لدينا جريمة قتل لنمنعها.
‫لست مهووساً يا "شون".
‫اكتشفت للتو وجود احتمال ‫بأن والدي قد غيرا مسار حياتي.
‫- شاهدت فيلم "سلايدنغ دورز". بلى، شاهدته. ‫- لم أفعل بكل تأكيد.
‫- يا صاح، لم أشاهد "سلايدنغ دورز". ‫- شاهدته معي و"ميسي آيزيك".
‫- عم تتكلم؟ ‫- أتكلم عن مركبة لـ"غوينيث بالترو"
‫- أعرف يقيناً أني لم أرها يوماً. ‫- كفاك كذباً.
‫أعلم أنكما في المنزل. ‫هذه خامس رسالة. عاودا الاتصال بي.
‫يتجاهلان مكالماتي حتى أترك الموضوع.
‫- لكن ذلك لن يحدث. ‫- فلنواجه الحقيقة يا "غاس".
‫ظن والداك أن فصلنا عن بعضنا ‫في سن صغيرة كان خطأً.
‫ولا أقول إني ألومهما. لفترة من الزمن،
‫كنت صديقك الوحيد غير الخيالي
‫- أو دمية من نوع ما. ‫- يا "شون"،
‫لو كان هنالك سبب لرغبتهما ‫في إبقائي في مدرسة عامة،
‫فهو لأبرز مقارنة بطلاب مثلك.
‫- أجل. ما من عيوب في هذه النظرية. ‫- لا أعرف أيهما أسوأ.
‫أن والدي يتجاهلان مكالماتي،
‫أم أنك تطوعت بي ‫لأقل مجرماً من بداية الصباح.
‫يا صاح، إنه دورك في مشاركة السيارة.
‫ما خطتنا؟ اليوم يوم القتل.
‫بالحديث عن يوم القتل، ‫أهذا ما سترتديه حقاً؟
‫يا "شون"، بعد دقيقتين تقريباً، ‫سنكون في مكان مغلق مع قاتل.
‫- أرجوك أخبرني أن عندك سبباً جيداً. ‫- بالتأكيد يا "غاس".
‫هذه المرة سنكون وحيدين مع "هان"، ‫ولسوف أجعله يعترف بكل تأكيد.
‫هذا منزل "هان".
‫أو...
‫ربما سنكون لوحدنا فقط.
‫حسناً، طبقاً لكلام محقق الحرائق،
‫ها هو قاتلنا.
‫على ما يبدو، كان هناك ‫تسريب غاز بسيط من الموقد.
‫في أثناء الليل، ‫تمتلئ الغرفة بالغاز الطبيعي،
‫يعمل وعاء القهوة في الصباح، ‫فتنشأ شرارة ويحدث انفجار.
‫كلا، أشعر أن صوته كان مختلفاً.
‫- إذن تقول إنه كان حادثاً؟ ‫- يقول محقق الحرائق
‫إنه ما من إشارة على العبث.
‫لا نراه إلا عندما يشتري الـ"إسبرسو"
‫صباحاً قبل الاجتماع الصباحي.
‫مهلاً، تراودني رؤيا.
‫يفضل "هان" القهوة الإيطالية. "إسبرسو".
‫لماذا يصنع القهوة هنا إن كان سيحتسي قهوته
‫صباحاً في المدرسة؟
‫أشعر أن القاتل أحضر ‫آلة صناعة القهوة إلى هنا،
‫واستخدمها كمفجر بعد إحداث تسريب الغاز.
‫أي قاتل يا "سبنسر"؟
‫- يقول خبراؤنا إنها حادثة. ‫- وأنا أقول إنها جريمة قتل.
‫هذا ما جذبني إلى هذا المكان التعيس.
‫تحدث إلى الفتاة التي تعد القهوة.
‫لا أفعل هذا عادة، لكن أشعر بقوة ‫أنها ستؤكد كلامي.
‫يشرب "هان" كوباً كل صباح. ‫ماذا تدعو من يقدمون القهوة؟
‫ليسوا صرافين، ولا نادلات.
‫خدم المقاهي.
‫يا "غاس"، إن كنت لا تعرف الإجابة ‫فلا تخترع من عندك كلمات.
‫"حجز رهن"
‫"15 أغسطس 2007"
‫يا صاح، كان "هان" مفلساً.
‫لا عجب أنه مبتز.
‫موعد دفع النقود يحمل تاريخ ‫يوم القتل نفسه. مصادفة؟
‫لا أظن ذلك.
‫كانت مشوشة.
‫لكن سمعنا صوتاً أجش قاسياً ‫يتحدث إلى قريبه.
‫شخص باسم "ميوريل".
‫"(ميوريل)، قاعة الأحداث، 1991"
‫نعمل الآن على هذه القضية بكل تأكيد.
‫القرار لك يا "أوهارا".
‫إما تكون حادثة وقد انتهينا، أو جريمة قتل،
‫وهنالك قاتل طليق.
‫لا أصدق كونها حادثة أبداً.
‫قال الولدان عملياً إن هذا سيحدث.
‫فلنعدهما إلى هنا للاستجواب.
‫"قسم شرطة (سانتا باربرا)"
‫إن اعترفت الآن وذكرت اسم المتواطئين معك،
‫فسأخبر المدعي العام أنك تعاونت وربما،
‫ربما، دون ضمانات،
‫سيترفقون في معاملتك.
‫- هذا مريع. ‫- ماذا؟
‫هل أنا خائف؟
‫هل أرتعش؟ كلا، هذا ما أسميه، ‫"غضب بمرتبة صغيرة."
‫يجب أن تنفذي "غضب بمرتبة كبيرة."
‫الطفلان الغريبان في غرفة الاستجواب "بي".
‫اسمعي يا "أوهارا".
‫بالنظر إلى أدائك العادي،
‫وحقيقة أنها أصبحت جريمة قتل واضحة
‫- ربما علي تولي القيادة. ‫- لكن لماذا؟ هذه قضيتي.
‫ولم يكن في ذلك مشكلة ‫عندما كانت مجرد حكايات من أولاد، لكن،
‫هنالك أشياء دقيقة تدخل عند التحقيق ‫في جريمة قتل والتي تتطلب
‫- لمسة أكثر خبرة. ‫- هذا مناقض.
‫قالت القائدة إني سأتعلمها ‫عندما أكون المحققة الأساسية.
‫- أجل، لكن... ‫- لكن ماذا؟
‫حدث تفجير.
‫لم أحقق في قضية فيها تفجير من قبل،
‫حققت في قضايا اعتداء وسطو. ‫حققت مرة في جريمة قتل بمقياس حرارة.
‫لكن لم أحقق في قضية فيها تفجير.
‫بحقك، ألم تتخيلي يوماً نفسك ‫تحاولين الهرب من كرة نارية
‫- في نفق مظلم؟ ‫- كلا.
‫واضح أننا بسبب الأحداث ‫الأخيرة نلقي نظرة أقرب
‫إلى كل شيء يحيط بالمدرسة، ‫بما في ذلك الإفادة التي قدمتماها.
‫تقصدين عندما تنبأنا أن أحدهم سيموت اليوم؟
‫- ومات أحدهم؟ ‫- حسناً،
‫- ذلك و... ‫- انتبه لكلامك يا فتى.
‫حسناً، لستما تخدعان أحداً. ‫نعرف ماذا يجري هنا.
‫ما يعنيه بكلامه...
‫رجاءً أخبرانا من جديد عن المكالمة ‫التي سمعتماها صدفة.
‫كلا. أخبرانا عن علاقتكما بـ"هان".
‫- أيها الصغير ابن... ‫- توقف يا "لاسيتر". إنهما مراهقان.
‫- إننا آسفان. ‫- الدرس 63.
‫- لا تعتذري للمجرم. ‫- ليسا مجرمين.
‫- لست على يقين من ذلك. ‫- لستما على معرفة
‫بنظرية اللعبة أو معضلة السجين، أليس كذلك؟
‫يقصد أنكما لا تجيدان لعب ‫دور الشرطي الجيد والشرطي السيئ.
‫- هل أنتما في علاقة؟ ‫- كلا، فهي أعلى من مستواه.
‫لكن ما من خاتم. ‫بالنظر إلى عمره، أخمن أنه مطلق.
‫- أنا... معذرة. ماذا؟ ‫- ما زلت عاجزاً عن التحدث بطلاقك.
‫إذن حدث منذ وقت قريب نسبياً؟
‫أظن أنهما منفصلان. لا مطلقين.
‫هل استمعت يوماً إلى مشاكلها، ‫بدل أن تحاول حلها دوماً؟
‫كلا، كان عليك التصرف كشرطي شديد قاس، ‫أليس كذلك؟ لم تطلعها على مكنونات قلبك قط.
‫أتريان هذا، يا شديدي الذكاء؟
‫هذا ما ينتظركما عندما تصبحان ‫في الـ18. ستتخرجان،
‫وتأخذان شهادتيكما، ثم مفاجأة!
‫نأخذ رحلة إلى المرفأ.
‫لا يبدو هذا مخيفاً للغاية بيد واحدة.
‫متى أصبح منزلي مركز رعاية نهارية؟
‫يا أبي، تزعجني منذ أشهر لأصلح حاسوبك.
‫أحضر فرقة المهووسين أخيراً ‫لإصلاحه فتضايقني؟
‫شكراً لك.
‫كان "هان" يملك سجل أحداث أحدهم.
‫لربما اكتشف شيئاً ‫عن ماضي القاتل، مما يعني،
‫- أن علينا اختراق قاعدة بيانات الأحداث. ‫- أجل، أوافقك
‫إلا في مسألة القدوم إلى منزل أبي.
‫وفقاً لكلام الأولاد، ‫قد يتتبعون مكان الاختراق إلينا.
‫والآن ستُقاد السلطات إلى حاسوب قديم
‫اشتراه شرطي سابق. مطاردة فارغة.
‫رباه! هذا الحاسوب عتيق.
‫لم أدرك أن أغراض شركة ‫"كوليكو فيجن" ما زالت تعمل.
‫حسناً، لقد دخلت.
‫مركز "ميوريل" للأحداث وإعادة التأهيل.
‫عم أبحث؟
‫أشعر أن تحقيقنا يتمركز حول عام 1991.
‫1991؟
‫ما من شيء سوى مجموعة صور هنا.
‫اضغط على التي في أعلى اليمين.
‫هذا الولد الذي أرسلته إلى مكتب المدير.
‫"كيرك غودل".
‫لماذا تختلط صورة من اليوم ‫بصور من عام 1991 بحق الجحيم؟
‫ليست مختلطة.
‫التُقطت هذه الصورة منذ 15 سنة.
‫"قسم شرطة (سانتا باربرا)"
‫تراودني رؤيا.
‫فيلم "ذا مان فروم سنوي ريفر".
‫فيلم "إيدي ميكونز رن".
‫"سبارتاكوس".
‫- "كيرك دوغلاس"! ‫- أجل.
‫انظري إن كان هناك طفل اسمه "كيرك".
‫منحني أمين السجل الولوج إلى ملفاتهم كلها.
‫إنه طبيعي لعلمك.
‫- ما هو؟ ‫- قلق
‫المسؤولية. أشعر أنك ‫تحملين عبء العالم بأسره.
‫أريد أن أتم القضية على النحو صحيح.
‫وجدت شيئاً. "كيرك غودل".
‫"غودل".
‫يكاد لفظها يشبه "غيردل" ‫بسبب "العجة" على حرف الواو.
‫- واثقة أن اسمها "تغير في صوت حرف العلة." ‫- سمعتها بالطريقتين.
‫فلنر. لا سجل أحداث، طفل وحيد.
‫تطابق كل المعلومات سجلات المدرسة. ‫لا شيء خارج عن المعتاد.
‫- فلنر ماذا يقول "غوغل". ‫- ابحثي عن اسمه مع كلمة "ميوريل".
‫هذا مقال من النشرة الإخبارية ‫لمقاطعة "ميوريل".
‫وفقاً لهذا المقال، "كيرك غودل" ووالداه
‫ماتوا قبل 5 سنوات في تحطم سيارة.
‫يفترض أن ترافق الملف شهادة موت ‫لكن ما من دليل على وجودها.
‫ماذا يجري بحق الجحيم؟
‫ستقوم بعض الـ"ألوفبرا" بالعجائب لبشرتك.
‫تحضري يا "جولز"، ‫نحن على وشك حل قضيتك كلها.
‫وبعد ذلك سنعد بعض "العجة" مع الكراث.
‫والعدالة.
‫"مدرسة (مايتنر)"
‫اجلسوا في مقاعدكم رجاءً.
‫جيد، يسعدني أنكم أتيتم على الوقت ‫من أجل درس الفيزياء الروحانية الثاني.
‫"غضب (خان)"
‫سنتناول في محاضرة اليوم القصاص العادل.
‫وكيف تحل جريمة في غرفة مزدحمة.
‫يعيش أحد في الغرفة كذبة.
‫أحد الحاضرين في هذه الغرفة قاتل بوجه شبح.
‫ليس أنت.
‫لكن عليك أن تفعل شيئاً حيال شعرك ‫مباشرة، اتفقنا؟ لبدأت الآن لو كنت مكانك.
‫أنت.
‫قلبك نقي. لقلت لك أن تنزع القرط، لكن،
‫يليق به في الحقيقة.
‫لكن أنت.
‫لماذا يهربون دوماً؟ ألا يعرفون ‫أن ذلك يجعلهم يبدون مذنبين؟
‫- هل تحتاج إلى هذا الشاب؟ ‫- شكراً لك يا حضرة المحقق "لاسيتر".
‫تفضل بالجلوس.
‫- أتمانع إخبارنا عما نفعله هنا؟ ‫- حسناً،
‫الجميلة الكادحة
‫- المحققة "أوهارا" اكتشفت... ‫- لست "كيرك غودل" الحقيقي، صحيح؟
‫- هلا يقف "كيرك غودل" الحقيقي رجاءً؟ ‫- لا أظن أن ذلك سيحدث.
‫سرقت هوية "كيرك غودل" الحقيقي ‫حتى تستطيع الدخول إلى هذه المدرسة.
‫لكن هذه القضية تمتد وراء سرقة الهوية. أجل،
‫أشعر بماض أكثر ظلمة وشراً.
‫سُجنت في الأحداث للتسبب في مقتل أحدهم.
‫قبل 15 عاماً.
‫- هل أنت مجنون؟ إنه ولد. ‫- صحيح.
‫فكيف يعقل هذا أيها الصف؟
‫السفر عبر الزمن.
‫جمد نفسه بالتبريد ليسافر إلى المستقبل.
‫- كلا. ‫- إنه مستنسخ من الأصلي.
‫أتعرفون؟ لا عليكما يا رفاق.
‫دعوها للعب الأدوار على الإنترنت.
‫إنه يضع مستحضرات تجميل.
‫- هل هو مثلي؟ ‫- كلا.
‫ربما.
‫لا أعلم، لكن،
‫يضع مستحضرات تجميل لأن عمره 30،
‫- يحاول أن يتظاهر بأنه مراهق. ‫- 30؟
‫- ما مرطب البشرة الذي تستخدمه؟ ‫- يا طلاب، أنصحكم بكتابة ملاحظات.
‫سأجري اختباراً في هذا.
‫لطالما كنت أذكى طفل في صفك،
‫لكنك لم تستطع دخول الجامعة ‫بتهمة أحداث سجلك الجنائي.
‫ثم قرأت ذات يوم قصة حول ولد ‫عمره 15 سنة من مدينتك
‫مات في حادث سيارة. ‫وكان ذلك "كيرك غودل" الحقيقي.
‫فخطرت في بالك فكرة.
‫"عائلة وابن شاب يموتون في حادث سيارة"
‫طوال حياتك، ظن الناس أنك تبدو أصغر من سنك،
‫فقررت استغلال ذلك، وتعيد حياتك.
‫زورت وثائق "كيرك".
‫ثم حذفت شهادة موته من الإنترنت.
‫هوية جديدة بالإضافة إلى ذكائك الطبيعي ‫يجعلان من قبولك في "مايتنر" سهلاً.
‫الآن ستتخرج من أفضل ‫المدارس الثانوية في البلاد،
‫ثم تنال منحة إلى جامعات "رابطة اللبلاب"، ‫وتصبح عملاقاً شاباً في الصناعة.
‫وكان كل شيء يسير جيداً حتى أتى "هان"...
‫واكتشف سرك القذر الصغير.
‫ابتزك لأخذ معاشك من المنحة الدراسية.
‫احتاج إلى المال ليدفعه ‫للمصرف يوم الأربعاء،
‫مالاً لم تكن مستعداً لدفعه.
‫كنت شديد الاضطراب، ‫فاتصلت بقريبك لتروح عن نفسك.
‫قررت أن السبيل الوحيد للخروج ‫من هذه المشكلة هو قتل "هان"،
‫وجعل موته يبدو حادثاً.
‫أخيراً،
‫اخترقت وحذفت كل سجلات ‫دخولك إلى سجن الأحداث.
‫ذكي حتى النهاية.
‫حتى هذا الجزء الأخير حيث قُبض عليك.
‫في النهر البري.
‫مثل سمكة سالمون.
‫اتركوا أقلامكم.
‫هيا بنا.
‫كبليه يا "أوهارا". تفضلي، استخدمي خاصتي.
‫تستحقين ذلك.
‫- هل من شيء آخر يجب أن أتعلمه؟ ‫- هنالك درس أخير.
‫انسي كل الدروس واعلمي أنك شرطية جيدة.
‫تعرفين أني سأحتاج إلى استعادة ‫هذه الأصفاد، صحيح؟ جيد.
‫- "مارتنسديل". ‫- بل "ماسنديل".
‫"جاي ماسنديل".
‫حالما حصلنا على اسمه، ‫كان تتبع البقية سهلاً.
‫عندما كان في الـ15، سرق سيارة في تحد،
‫قتل أحد المشاة دون قصد. ‫وهذا ما أودى به في سجن الأحداث.
‫لا أصدق أنه استطاع إقناع الناس ‫بأنه مراهق طول هذا الوقت.
‫لا أعلم يا أبي. ضع باروكة على رأسك،
‫فتكون صورة مطابقة من نفسك ‫عندما كنت أنا طفلاً.
‫ما الذي يفترض أن يعنيه ذلك؟
‫ما مشكلته؟
‫- استطاع التحدث إلى والديه أخيراً. ‫- لا تخبريني أنها كانت مكلفة كثيراً.
‫مكتوب في ملفي أني مؤهل لمساعدة مالية.
‫جودة الحياة؟
‫لديهم آلة عصير مثلج تعمل طول الأسبوع.
‫الخزائن مصنوعة من خشب الساج. ‫هذا أقوى خشب موجود.
‫تبدو هذه القطع منحوتة باليد يا "شون".
‫ما كل هذا الكرم؟
‫رأيت أنك ما تزال تستخدم اللوحة ‫المهترئة مع القطع البلاستيكية
‫لذلك سرقت هذه من أجلك.
‫أمزح. اشتريتها.
‫أعطاني أولئك العباقرة ‫نصيحة جيدة لسوق الأوراق المالية.
‫والآن تذكر، إن فزت، آخذ الشاحنة أسبوعاً.
‫حسناً، ما رأيك، إن فزت أنا، ‫تغسل الشاحنة طول أسبوع؟
‫أجل، لا أفهم معنى هذا.
‫أرتدي سروال "جينز" قصيراً
‫- أغسل السيارة بشكل مستمر لـ... ‫- ركز يا "شون".
‫ركز.
‫بعيدة جداً بالسيارة؟
‫أخرجتما مستقبلي عن مساره ‫لأن أبي يكره الطرق المنحنية؟
‫كان ممكناً أن أصبح ‫الفيلسوف "ويتغنستاين" التالي.
‫لم يصبني الدوار في السيارة يوماً في حياتي.
‫- لا يُحسن "غاس" التعامل مع المفاجآت. ‫- سأتحدث إليك لاحقاً يا أمي.
‫لم تخبره أني من دهس كلبه، هل فعلت؟
‫كلا يا أبي. كل مصيبة على حدة.
‫حمداً للرب أن الكلب كان في الـ17.
‫كش ملك.
‫ترجمة "عمر الشققي"