‫في الحلقات السابقة...
‫حاولنا الهبوط على "آركن".
‫وهو ليس فارغاً، ‫هنا طبقة دفاع بشرية الصنع.
‫- لماذا تسعين للمتاعب دائماً؟ ‫- لا أضرب النساء، لكن لي شريكة تفعل.
‫- فتصرفي بهدوء. ‫- اهدأ.
‫لا تكن مفسداً للمتعة.
‫- فكرت بهذا للتو. ‫- "جوني"، هل أنت قادم؟
‫لم تذكر نقل البيانات الضخم ‫التي أرسلها "كلاين"
‫قبل أن يفجروا القاعدة مباشرة.
‫- كانت مشفرة؟ ‫- اعرف أين أرسلت،
‫واكتب لي مذكرة لأذهب هناك، ‫أريد أن أعرف ماذا في ذلك الملف.
‫أمتأكدة أنك تريدين عمل هذا؟ ‫المرة الماضية تأذيت.
‫عليك نسيان ذلك، أريد هذا.
‫- لأي درجة. ‫- لأكبر درجة ممكنة.
‫- أمي علمتني ذلك. ‫- احترامي لها.
‫من المؤسف أنها لم تعلمك ‫أن تقاتل كفتاة.
‫إذن، أين الراهب؟
‫"ألفيس"؟ في الدير يدرس ‫عن الرهبان في "آركن".
‫حقاً؟ جيد.
‫اسمعي، إنها سفينة صغيرة، ‫لا أريد أن تصبح الأمور غريبة.
‫غريبة كيف؟
‫أنا وأنت معقدان. ‫لكن "ألفيس" بسيط.
‫لذلك، إذا حدثت أمور فهي تحدث، ‫أريد فقط القول إننا متفقان.
‫حسناً، الآن أصبح الأمر غريباً.
‫نعم، قليلاً.
‫لطيف أن أراكما ‫تبقون الأمور أفلاطونية.
‫شرطي الائتلاف "تورين" على قناة مشفرة.
‫- التوقيت يا "لوسي"، التوقيت. ‫- هل أقاطعكما؟
‫الأمر يعتمد، لماذا تتصل؟
‫أعرف أين أرسل آخر نقل ‫لـ"ريد 17".
‫- بالتأكيد لا تقاطعنا، أين؟ ‫- مدرسة "برودوجي"، القسم 4.
‫- مدرسة "برودوجي"؟ ‫- مدرسة لأطفال "ويسترلي" الموهوبين.
‫أخذ الأطفال الأذكياء ‫لمدارس أفضل كان اختيارياً.
‫لكنه الآن إجباري.
‫الائتلاف يتولى كل مذكرات مرافقة ‫التلاميذ، وأنتم الفريق الأول.
‫لمرافقة تلاميذ؟ ‫تعني أناساً صغاراً.
‫أطفال يا "داتش"، يُسمون أطفالاً.
‫لماذا يرسل "كلاين" البيانات ‫إلى مدرسة؟
‫- هذا مخيف قليلاً. ‫- إنه مخيف كثيراً.
‫اذهبوا واعرفوا، لكن إن فعلتم ‫شيئاً مختلفاً عما في المذكرة،
‫- فأنتم مسؤولون عن أنفسكم. ‫- حسناً، سنفعل هذا.
‫- لكن أنت ستعتني بالأطفال. ‫- تباً لذلك!
‫أحد الأطفال من "البلدة القديمة". ‫سيكون "جون" قد أتم مهمة استعادة "بوتر".
‫- أرى أن نمر عليه ونكلفه بمجالسة الأطفال. ‫- هذا أفضل، "لوسي"، أوصلينا.
‫- سأفعل. ‫- خذ مؤنك.
‫لا بد أن "البلدة القديمة" ‫كالجحيم هذه الأيام.
‫الجحيم أشد ثملاً مما أتذكر.
‫مرحباً.
‫- أدخلكما "جيلكو" داخل السور؟ ‫- حتى "جيلكو" لا يمكنه رفض مذكرة.
‫- طعام ودواء. ‫- هذا يستدعي مشروباً.
‫هل هذا الشيء قانوني؟
‫هذا الشيء غير صالح للشرب، ‫لكن لا تخبرهم.
‫نبحث عن هذا الطفل. ‫والده عامل منجم،
‫- وعنوانهم القديم تدمر. ‫- "سابين"!
‫"سابين" عملت في مطعم المناجم. ‫صديقاي يبحثان عن هذا الولد.
‫عملاء الاستصلاح يطاردون الأطفال الآن، ‫لا بد أنها أوقات عصيبة.
‫لا، لن نعتقله، ‫لقد تأهل لمدرسة "برودوجي".
‫ليدرس في مدرسة، حيث المكان آمن.
‫هذا في الواقع رائع.
‫"برودوجي" هو أفضل شيء تفعله ‫الشركة لنا نحن الغربيون.
‫شعور جيد أن يردوا الجميل.
‫جربوا الشقق الشرقية.
‫معظم العائلات هاجرت هناك ‫بعد التفجيرات.
‫- هل جاء "جوني" هنا؟ ‫- لا.
‫- لكنه ترك لك رسالة. ‫- معك؟ أي أنها لن تعجبني.
‫"بوتر" هربت من "سبرينغ هيل" ‫بوضع قنبلة في صدر "جيلكو"
‫وتوجهت إلى سهول الملح، ‫و"جوني" يتعقبها.
‫- قد يتأخر قليلاً. ‫- "لوسي"، أمتأكدة أنه المكان؟
‫آخر إرسال للدكتورة ‫تم بثه من هذا الموقع.
‫- إن لم تكن هنا، فربما ماتت. ‫- "نعم" تكفي يا "لوسي"، حسناً؟
‫ما هذا؟
‫ماذا يحدث؟
‫قانون سهول الملح.
‫أي أسير يستطيع مصارعة ‫"بيغ بونا" مقابل حريته.
‫أسير؟ تباً!
‫ستشاهد أمراً ممتعاً يا صديقي.
‫- يعجبني عقدك. ‫- يعجبني شعرك.
‫سيكون أول ما أبيعه.
‫نعم!
‫- ألم تستطيعي انتظاري بـ"سبرنغ هيل"؟ ‫- اهدأ يا "جاكوبي"، تم الأمر.
‫- كيف؟ كانت لتمزق ذراعي. ‫- قرصة العصب الليدي.
‫يعلمونه في الجراحات الطارئة ‫في حال نفد المخدر.
‫أحسنت يا دكتورة. ‫قانون سهول الملح، تفوز وترحل.
‫كان هذا قبل أن أعرف أنها طبيبة.
‫سيكون لطيفاً أن أرى أحد أولادي ‫يستقر مع امرأة جيدة.
‫هل طلبت منك الزواج؟
‫- اسمعي، أنتم تطرونني كثيراً. ‫- ونفوقكما عدداً.
‫أسحب كلامي يا "جوني"، ‫يمكنك تولي هذا الأمر.
‫إذن، عندما تحلم فتاة صغيرة ‫بيومها الكبير، أهذا ما كنت تتخيلينه؟
‫تقريباً، وربما نافورة شوكولاتة.
‫التقاط جيد، هذه وقاحة!
‫- انتبه! ‫- عند إشارتي اقفزي شمالاً، الآن.
‫هكذا تولد مشاجرات الحانات.
‫"بوتر"؟
‫أحتاج لأن يقوم "جون" بعمله، ‫"وبوتر" ستلهيه، إنها فتاة...
‫تضاجع مرضاها.
‫تفجر قنبلة في صدر أخطر رجل ‫في "ويسترلي".
‫- قد تسبب الأذى لـ"جوني". ‫- هذا لن يمنعه من مساعدتها.
‫حتى والدنا الوغد لم يستطع ‫القضاء على البطل فيه.
‫انظري، هذا ما يجعلنا فريقاً ‫رائعاً، أنت تقودين وأنا أقتل.
‫و"جوني" يهتم بالناس، ‫أتريدين حقاً أن يفقد هذا؟
‫حسناً.
‫سيدتي، أتريدين سيارة توصلك؟
‫ماذا حدث؟ ظننت أننا شكلنا ‫فريقاً رائعاً هناك.
‫لست أنت السبب. ‫لا أعرف من أين أبدأ.
‫يمكنك البدء بإخباري ‫لم تركت "سبرينغ هيل".
‫"جيلكو" وغد، لكنه لم يؤذ ‫العائلات المالكة في "كريش".
‫ماذا إن كانت العائلات المالكة ‫في "كريش" المشكلة؟
‫سرقت هذه من "جيلكو"، ‫فيها خطط الشركة
‫لبناء أسوار حول كل مدينة كبرى ‫في "ويسترلي".
‫ظننت أنهم بنوا السور ‫لأن "البلدة القديمة" ثارت.
‫وأنا أيضاً، لكن "البلدة القديمة" ‫كما يبدو جزءاً من خطة أكبر.
‫يجب أن أحذر الناس.
‫وحدك وعلى الأقدام في أرض قاحلة ‫مليئة بالأوغاد المغتصبين؟
‫حسناً، لم أحل كل المشاكل بعد.
‫البلدة تبني قفصاً لهذا القمر بأكمله.
‫لا يمكنني البقاء صامتة ومتفرجة.
‫أنت تعمل في الائتلاف ‫ولا أريد توريطك.
‫اختبئي في "لوسي" بعض الوقت.
‫فقط حتى تقرري خطوتك التالية.
‫- ظننت عملاء الاستصلاح لا ينحازون لأحد. ‫- الأصدقاء يفعلون.
‫ائتلاف الاعتقال والاسترجاع.
‫لدينا مذكرة لمرافقة "جيك كارومي".
‫- أريد أن أذهب، دعني. ‫- لا تتحرك.
‫لا تهمني مذكرتكما. ‫لا يمكنكما أخذ ابني.
‫- القانون يقول إننا نستطيع. ‫- مدرسة "برودوجي" أخذت ابني الأول.
‫وتفجيرات الشركة أخذت زوجتي، ‫"جيك" هو ما تبقى لي.
‫أبي، أريد رؤية "أولان".
‫"أولان" اختير لأنه كان أذكى طفل ‫في البلدة.
‫أنت ما زلت تخطئ في الحروف. ‫أحدهم ارتكب غلطة.
‫أتريد أن يكبر "جيك" ‫وراء ذلك السور؟
‫ابنك له فرصة للخروج ‫من "البلدة القديمة"، فانتهزها.
‫قلت إنك لن تذهب.
‫- نسيت إخبارك، أكره المتنمرين. ‫- يكرههم حقاً.
‫- خذا الطفل ما دام يريد الذهاب. ‫- هيا.
‫- سنوصله هناك بأمان، أعدك. ‫- لا يهم.
‫عندما يغادرون "ويسترلي" ‫ينسون كل شيء عنا.
‫مضت 3 سنوات منذ ذهب أخوه ‫إلى "برودوجي".
‫ماذا ستأخذ منا الشركة بعد ذلك؟
‫اذهب.
‫هيا.
‫- آسف يا أبي. ‫- بقي بضعة أطفال نأخذهم.
‫إذن، إلى متى قالت "داتش" ‫إن "بوتر" تستطيع البقاء؟
‫لم أسألها بعد ‫لكني أتطلع لهذا كثيراً.
‫هلا تقول لأبناء قومك ‫أن يرأفوا بمركبتي؟
‫قومي؟ قبيلتي هناك.
‫تلعبان بلطف.
‫قبيلتي أكثر متعة.
‫مرحباً.
‫- لا تحب لعب الأحاجي، صحيح؟ ‫- نعم، كان "أولان" يحبها.
‫إذن، هل أنت متوتر لأنك ستراه؟
‫مضت 3 سنوات، ‫ماذا إن لم يرغب بوجودي هنا؟
‫لن يحدث هذا.
‫لأن الأخ يحمي ظهر أخيه دائماً.
‫- أليس كذلك يا "جوني"؟ ‫- بلى.
‫حتى إذا طعنك فيه.
‫هل طعنت أخاك؟
‫قليلاً فقط، وكان من الأمام ‫ليس في الظهر.
‫ما زالت تُحتسب.
‫حسناً، حالما نرسو سأدخلك ‫في قاعدة بيانات "برودوجي".
‫ثم سأجد ما أرسلة "كلاين"، ‫كم بقي على رسونا؟
‫لا أعرف، ‫كم ستبقى الدكتورة معنا؟
‫لم يكن لديها ملاذ آخر يا "داتش".
‫هل اعترضت عليك ‫عندما جعلت "ألفيس" يقيم معنا؟
‫حسناً، لكنها مسؤوليتك.
‫أبعدها عن مشاكلنا وابتعد عن مشاكلها. ‫أنا جادة يا (جوني)
‫ذلك النقل قد يكون الطريق ‫لمعرفة علاقتي بـ"آركن".
‫- أحتاج تركيزك الكامل الآن. ‫- دائماً.
‫أخذنا الإذن بالرسو.
‫هذا ليس عدلاً.
‫- ليت مدرستي كانت هكذا. ‫- فلنتزود بأدواتنا.
‫شكراً على هذه العلبة الغريبة.
‫منقب بيانات لمساعدة "لوسي" ‫في تنقيب الذاكرة عن نقل "كلاين".
‫- أين نضع هذه؟ ‫- حراسة الأمن، من يجدها أولاً.
‫تم الرسو، يوماً أولاً سعيداً ‫في المدرسة.
‫تذكروا تقاسم الغداء.
‫حسناً، فلنتحرك، ‫حان وقت المدرسة.
‫فلنبدأ التعلم. هيا.
‫أقسم أنه متبنى.
‫يا لها من طريقة لإشعار الطفل ‫بأنه موضع ترحيب.
‫أظن أن أحدهم لم يستلم المذكرة.
‫أيوجد أحد هنا؟
‫- أين بقية الأطفال؟ ‫- أين بقية الجميع؟
‫حسناً، ابقوا متلاصقين.
‫مرحباً بكم في "برودوجي".
‫- أعرف هذا الصوت. ‫- أكره هذا الصوت.
‫يمكننا التخمين لمن أرسل "كلاين" ‫رسالته الأخيرة.
‫رائع، آخر مرة عملا معاً ‫كادا يشعلان حرباً.
‫- ماذا ينويان الآن؟ ‫تهانينا.
‫أنتم القلة النخبة الذين تأهلوا ‫لبرنامج مدرسة "برودوجي"،
‫مبادرة تعليم خاصة بالنيابة عن "التسعة"
‫لأكثر الأطفال الموهوبين في "ويسترلي".
‫الرجاء التقدم إلى الأبواب ‫لاستلام طرود الترحيب
‫ولتعيين أوصياء الصفوف.
‫اختراق، الصف "إيه".
‫- اذهبا، نحن سنهتم بالطفلين. ‫- هيا، فلنذهب.
‫- ماذا تنوي "ديل شيتزا"؟ ‫- اختراق، الصف "إيه".
‫أشرار ومحطة فضاء مهجورة، ‫شاهدت هذا الفيلم.
‫إذا هاجمنا أطفال زومبي سأغضب كثيراً.
‫- الصف "إيه" أمامنا مباشرة. ‫- أنت متأكد؟
‫إن كان هذا صف دراسي، ‫لماذا توجد كبسولات تجميد؟
‫أحدهم يجمد الأطفال. ‫أي نوع من المدارس هذه؟
‫- النوع الحصري. ‫- اخفضا سلاحيكما.
‫ولا أتذكر أني عينتكما.
‫هل لمستما الكبسولات؟
‫"سيا"، إنها فارغة.
‫ماذا فعلتما بهم؟ ‫أين الأطفال؟
‫ماذا تعنين؟ ‫كانت فارغة عندما جئنا.
‫هنا.
‫دماء.
‫أينما كان الأطفال، ‫لا أظنهم غادروا بإرادتهم.
‫تم التأكد من الهوية البيومترية، ‫بدء إقفال جميع أرصفة الرسو.
‫- ماذا فعلت بسفينتي؟ ‫- حرصت على ألا تتحرك من هنا.
‫لن يغادر أحد حتى نجد الأطفال.
‫نحن هنا في عمل رسمي للائتلاف. ‫أفرجي عن سفينتي.
‫أريني المذكرة.
‫- نحن نجمع صفك الجديد. ‫- هذا خطأ.
‫لسنا مستعدين لهم بعد.
‫الصف الحالي يستمر 6 شهور أخرى، ‫يُفترض أن يكونوا نائمين.
‫- كم مضى على اختفائهم ‫- لا أعرف.
‫جاءني تنبيه عن اقتراب مركبتكم ‫إلى المحطة، ووصلت بعدكم مباشرة.
‫- "لوسي"، تأكدي. ‫- تم التأكيد.
‫رست مركبة من فئة "أو" ‫في المحطة قبل 12 دقيقة تقريباً.
‫"جوني"، أيمكنك معرفة ‫متى فُتحت الكبسولات؟
‫القياسات البيومترية للكبسولات ستخبرني.
‫"داف"، أعد الطفلين إلى "لوسي" ‫حتى نعرف ماذا يحدث.
‫- عُلم، بدأنا التحرك. ‫- اذهب، ساعدهما.
‫من أيضاً يمكنه دخول المحطة ‫ويعرف كيف يوقظ الأطفال؟
‫شخص واحد فقط.
‫"مالتا تشيمبرز": فئة الحرس ‫وهي مع الشركة منذ 18 عاماً.
‫سجل مثالي، الحراس يراقبون ‫تقدم الأطفال.
‫يخضعون لتدقيق كامل قبل ضمهم للبرنامج.
‫لمراقبة أطفال نيام في كبسولات؟ ‫كيف تفحصون لهذا؟ بالنبض؟
‫اعرضي صور كاميرات المراقبة ‫لغرفة الكبسولات.
‫- كلها اختفت. ‫- مسح المحطة بحثاً عن أشكال حية.
‫المحطة بُنيت لحجب كل المسوح.
‫الأطفال هنا، لا بد أنهم مع "تشيمبرز".
‫- ألا أحد آخر في المحطة؟ ‫- أنا أجرب أسلوب تعليم جديد.
‫وإلى أن أتأكد من أنه ناجح،
‫قائمة الزائرين للمحطة حصرية جداً.
‫لم أنت هنا يا "يالينا"؟
‫- اشتقت لمزاح الكراهية بيننا. ‫- هذا واضح.
‫لكنك لست مجرد سائقة، ‫وأنا لست حمقاء.
‫فما الذي تبحثين عنه؟
‫- ألا تعرفين حقاً؟ ‫- لا، أخبريني، إن كنا سنعمل معاً
‫- عليك الوثوق بي. ‫- إذن، كوني صريحة أكثر.
‫ماذا تفعلون حقاً بهؤلاء الأطفال؟
‫عميل استصلاح، صحيح؟ ‫هذا جنوني، صحيح؟
‫- جنون، نعم. ‫- عرفت هذا،
‫أنتم رائعون، لكنهم يرفضون أخذي،
‫لدي ضعف في القلب.
‫وأنا عالق في دور الحارس الشخص ‫لصاحبة الجلالة "ديل شيتزا".
‫بالتأكيد العمل لدى أسوأ شخص ‫في النظام الرباعي له أوقاته المثيرة.
‫مجرد حفلات واجتماعات مملة، الأطفال ‫المفقودون هو أكثر عمل مثير شهدته منذ أشهر.
‫الأطفال مفقودون؟ "أولان" ليس هنا؟
‫- "جيك"... ‫- تباً لهذا! سأجده بنفسي.
‫لا أظن الائتلاف رفض تعيينك ‫لضعف قلبك أيها الأحمق.
‫- حاول ألا تضيع البقية. ‫- سأفعل هذا.
‫سمعت عن الأطفال، ‫كيف يمكنني المساعدة؟
‫أحاول معرفة متى أخذ الأطفال ‫من الكبسولات، لكن هذه معطلة.
‫- هل أتولى الأمور التقنية وأنت الحيوية؟ ‫- اتفقنا، فلنتصرف علمياً.
‫- ما مدى معرفتك بـ"ديل سيا"؟ ‫- "التسعة" نشأوا معاً.
‫نحن سلالة تتزاوج بين بعضها.
‫عندما كنت في الـ15، ‫وضعت صبغة في بركة سباحتنا،
‫وتحول لون جلدي للأخضر ‫أثناء انتخابات المجلس.
‫- أنا متأكد أنك لم تقاومي. ‫- نعم.
‫وأنا أضفت "دايلكس 11" ‫إلى الشامبو الذي تستخدمه.
‫واستغرق الأمر عامين ‫حتى نمت لها رموش.
‫الكيمياء خطيرة وكذلك أنا.
‫- أشعر بالإثارة والرعب. ‫- أسمع هذا كثيراً.
‫هذه ليست كبسولات تجميد عادية.
‫كانوا يغذون الأطفال عصبياً ‫وهم نائمون.
‫ما هذا الشيء؟
‫"جيك"، هيا يا صديقي.
‫- لقد أوقعت شيئاً. ‫- اذهب من هنا.
‫صخور. أحضرت صخوراً.
‫إنها من منزلي.
‫"أولان" لا يعرف أنه قُصف.
‫أنت طالب في "نوفا"؟
‫انضممت إلى "نوفا" وأنا في سنك. ‫كانت أفضل عطلة صيفية في حياتي.
‫أبي يقول إن مدارس "نوفا" متملقة.
‫حقاً؟ يبدو أن أبوينا كانا سيتفقان جيداً.
‫هما الاثنان وغدان...
‫- غبيان، كلاهما غبي. ‫- لا.
‫والدي وغد.
‫سنعثر على "أولان"، حسناً؟
‫سيدتي؟
‫- "داتش"، لسنا وحدنا، ثمة امرأة... ‫- نراها، تتجه لغرفة الضغط.
‫"براكستون"، "تشيمبرز" تتجه لغرفة الضغط ‫في الميسرة، اعترض طريقها واعتقلها.
‫- فهمت. ‫- لا، ابق في موقعك.
‫إذا وصلت لسفينتي ‫فقد لا نجد بقية الأطفال.
‫لا يعجبني هذا، ‫قد تكون تستدرجنا إلى فخ.
‫- "داف"، الأطفال بلا حراسة في (لوسي). ‫- تباً، أنا ذاهب.
‫- أعرف ماذا فعلتم بالأطفال. ‫- "تشيمبرز".
‫انظروا إلى الإثارة يا عملاء الاستصلاح.
‫ما هذا؟
‫فقدت "براكستون"، فقدت كل النقل.
‫اصعد.
‫أيتها الصغيرتان، هل أنتما هنا؟
‫- هنا. ‫- هنا.
‫- "داف"، ما الوضع؟ ‫- الأطفال بأمان.
‫هل أمسك "براكستون" بالمرأة؟
‫مرحباً بكم في "برودوجي"، ‫مرحباً بكم في "برودوجي"...
‫لا، لكنها قضت عليه.
‫"جوني"، فقدت "تشيمبرز"، ‫عليك إعادة الكاميرات للعمل.
‫- أنا أحاول. ‫- أيمكنك مساعدتي هنا؟
‫- مرر لي الماسح الطبي. ‫- ها هو.
‫ما هذا؟
‫حمض نووي، أحماض أمينية، ‫بروتينات.
‫وجدنا الأطفال يا "جوني". ‫هذا كل ما تبقى منهم.
‫صعق كهربائي أوقف قلبه عن العمل.
‫- ماذا عن الأطفال؟ ماذا قتلهم؟ ‫- رائع!
‫أنت هنا أيضاً. يا له من يوم!
‫علينا إخراج الجميع من المحطة الآن.
‫ليس قبل العثور على "تشيمبرز"، ‫يجب أن أعرف من وراء هذا.
‫أرسلي رجليك الضخمين ‫لحراسة التلاميذ.
‫- كنتم تغذون الأطفال عصبياً. ‫- لم يعد أحد يسميه هكذا.
‫التعليم المضغوط أو أياً كان. ‫إنه وحشي وغير قانوني.
‫- المغذيات قتلت أولئك الأطفال. ‫- "تشيمبرز" قتلت الأطفال.
‫تقنية التجميد آمنة وغير مؤلمة، ‫والأطفال يستيقظون خبراء في حقلهم
‫دون واجبات ولا قلق.
‫لو توفرت لك تلك السهولة ‫ربما كنت ستنجحين دون مقويات.
‫تستخدمين أهل "ويسترلي" للتجارب ‫لأن بإمكانك الاستغناء عنهم.
‫هذا شأن خاص بالشركة ‫التي لم يعد لك شأن بها.
‫إذا أردتم عدم فضح الحقيقة،
‫أرسلوا "ديل شيتزا كيندري" ‫لتُحاسب على جرائمها.
‫إلى الدور 9، وحدها وبلا سلاح.
‫ستتحقق العدالة.
‫أية عدالة؟ هي قتلت الأطفال.
‫فلنعطها ما تريد. ‫حان دورنا لاستدراجها لفخ.
‫أتقترحين حقاً استخدامي طعماً؟
‫أنت تريدين "تشيمبرز"، ‫كوني على قدر المسؤولية.
‫انتهى لقاؤنا.
‫"داتش"!
‫- هل أنت مجنونة؟ ‫- ستتعافى، لكن أتدرين ما لن يتعافى؟
‫سمعتك. أين حراسك يا "ديل شيتزا"؟
‫لماذا لم ترسلي في طلب المساعدة؟
‫أياً كان ما تفعلينه هنا، ‫فجماعتك لا يعرفون عنه.
‫وليس لديك عون غيري.
‫فهل سنتقاتل أكثر،
‫أم سنحسن التصرف؟
‫ما خطتك؟
‫سنزرع أجهزة استشعار الحركة ‫في نهاية القاعتين،
‫وعندما تتعثر "تشيمبرز" بها ‫سننال منها.
‫كيف حال الطفل؟
‫هل تحدثت إليه؟
‫سأزيد الأمر سوءاً.
‫لقد فقد أخاه، نعرف هذا الشعور.
‫قالت "بوتر" إن "أولان" لم يستيقظ.
‫كان نائماً طوال الوقت.
‫هذا جيد، كنت قلقاً ‫من أن يكون خاف.
‫إنه يكره الأماكن الضيقة.
‫أظن أن عليكم إعادتي للبيت الآن.
‫إلا إن كنت أستطيع مرافقتكم.
‫سنمسك بمن فعل هذا، ‫هذا وعد "نوفا".
‫قلت إنك ستعثر على "أولان" أيضاً.
‫"نوفا" مجرد هراء.
‫- نعم، جعلت الأمر أسوأ. ‫- "ديل شيتزا"، نحن في مواقعنا.
‫- أجهزة استشعار الحركة جاهزة. ‫- لا داعي لأن أذكرك،
‫أنه إذا حدث لي شيء، ‫ستكونون في وضع محرج.
‫استرخي! عندما تصيب "تشيمبرز" ‫أجهزة الاستشعار، سنكون وراءها.
‫إذن، فلنكف عن المراوغة، حسناً؟
‫أظن أنكم هنا ‫بسبب صديقنا المشترك.
‫ليس بيننا أصدقاء مشتركين.
‫أخبرني، كيف هي الحياة ‫بلا فوارق؟
‫لا بد أنها منعشة. ‫مثل المثلجات والجراء.
‫أعرف أن "كلاين" غادر النظام الرباعي، ‫وأعرف أن "ريد 17" دُمرت.
‫الآن اكشفي لي سرك يا "يالا"، ‫أخبرني لم أنت هنا.
‫آخر إرسال لـ"كلاين" من "ريد 17" ‫أُرسل هنا.
‫هذا ليس منطقياً. ‫نحن نتواصل وفق مواعيد محددة.
‫- ولا يتصل مبكراً أبداً. ‫- تتواصلان بشأن ماذا؟
‫"جون"، منقب البيانات عثر ‫على الإرسال من "آركن".
‫حدث فرط تحميل للذاكرة المركزية ‫وتم تحويلها إلى الصف "إيه".
‫هناك كان الأطفال و"تشيمبرز".
‫إنها هنا، ماذا أفعل؟
‫اجري أيتها الحمقاء، لم لم تتعثر ‫"تشيمبرز" بأجهزة الاستشعار؟
‫- لا أعرف. ‫- لا تقتلاها، أريدها حية.
‫ماذا تكون بحق الجحيم؟
‫طيف رقمي.
‫استخدمت "تشيمبرز" طيف الكاميرا ‫الضوئي لعرض صورة طيفية.
‫"داف"، فقدنا الصورة...
‫- "داتش"؟ الاتصال ينقطع. ‫- "داف"، "تشيمبرز" تتجه نحوكم.
‫"داتش"؟
‫اذهب إليه وإلى "بوتر" ‫وأنا سأرى "ديل شيتزا".
‫حسناً.
‫"لوسي"، ماذا يحدث للاتصالات؟
‫نظام تشغيل المحطة ‫سيطر على أجهزة التحكم لدي.
‫- ماذا؟ هل تم اختراقك؟ ‫- بعبارة مبسطة، نعم.
‫أيها الصغار.
‫أنتم، أنتم!
‫عودوا للمركبة الآن ‫المكان ليس آمناً.
‫لكن الإعلان قال إن نلتقي ‫في منصة غرفة الضغط.
‫أي إعلان؟
‫لا بد أن هذه مزحة.
‫"دافن"!
‫"بوتر"، سنعود إلى "لوسي"، ‫"تشيمبرز" قادمة.
‫- هذا مستحيل. ‫- هيا يا "بوتر".
‫اسمعني، عزلت سلالات الحمض النووي ‫الذي كان في الكبسولات،
‫والحمض النووي لـ"تشيمبرز" كان جزءاً منه، ‫إنها ميتة من البداية.
‫إن كانت "تشيمبرز" صُفيت مع الأطفال، ‫فمن يفعل هذا؟
‫لم يُصف كل الأطفال.
‫- "أولان"؟ أنت حي. ‫- "جيك"، علينا الذهاب.
‫هيا.
‫- نعم، أنا أيضاً اشتقت إليك. ‫- برفق، أنت مصدوم.
‫- "أولان" ما زال... ‫- نعم، نعرف.
‫إنه حي، وأخذ "جيك" معه ‫إلى "لوسي".
‫- لماذا لم أسمع الإعلان؟ ‫- القياس السمعي.
‫البالغون لا يسمعون ذروة الصوت، ‫استخدم تردداً يسمعه الأطفال فقط.
‫حقاً؟ أهذا شيء حقيقي؟
‫- تفعيل النظام الأمني "بيتا". ‫- لست مطمئناً لما أسمعه؟
‫- ما هذا؟ ‫- نظام الحماية ضد الغزو.
‫تُقطع سبل دعم الحياة عن كل شيء ‫باستثناء كبسولات التجميد.
‫أنا أكرهك كثيراً.
‫أخرجوا السفينة من مشابك الرسو ‫وسأعيد أجهزة دعم الحياة.
‫أمامكم 15 دقيقة قبل نفاد الأكسجين، ‫عليكم الإسراع.
‫تهانينا يا "ديل سيا"، ‫طفلك الشرير يحذو حذوك.
‫واضح أن الولد مضطرب، ‫هذه ليست غلطتي.
‫لا شيء من هذا يهم إذا اختنقنا. ‫أيمكنك إلغاء الأمر؟
‫- إذا وصلنا لغرفة التحكم. ‫- "جون"، أريد أن تفتح "لوسي"،
‫وتخبر ذلك الوغد الصغير أنه محتجز.
‫سنعيد الأطفال لكبسولات التجميد. ‫وهذا سيعطينا بعض الوقت.
‫كن حذراً، لا تستهن بـ"أولان".
‫- قلت إنه ذكي وليس أذكى مني. ‫- الأرجح أنه أذكى.
‫- أتحدث من واقع التجربة. ‫- لم يسألك أحد يا "زوشا".
‫- يا إلهي! ‫- هيا بنا.
‫لا يمكنني تركك تفعل هذا يا "أولان".
‫يمكنك الاستمرار بإعادة التحويل ‫والتشفير كما شئت، لكني سأملكك.
‫تصرفك غير لائق بولد ‫لديه إمكانياتك وذكائك.
‫اصمتي! لا أحتاج أباً بل سفينة.
‫عليك أن تعيد تشغيل أجهزة ‫دعم الحياة في المحطة.
‫- قد يموتون. ‫- هذا ذنبهم يا "جيك".
‫قضيت شهراً أبني لهم ‫شيئاً يطاردونه.
‫لو لحقوا بـ"تشيمبرز" كما خططت،
‫لكنا قطعنا نصف الطريق الآن، ‫لكنهم لم يدعوك وشأنك.
‫- إنهم أشخاص صالحون يا "أولان". ‫- إنهم عملاء الاستصلاح يا "جيك"،
‫إنهم لا يهتمون بك ‫أنت مجرد مهمة لهم، أنا أخوك.
‫ما الخطب يا "أولان"؟
‫أشعر بصداع أحياناً، ‫أحياناً أرى أموراً مزعجة.
‫حسناً، اسمع.
‫وعدتك بأن أعود لك، وعدت.
‫انظر، يمكننا الذهاب... ‫يمكننا الذهاب أينما نريد الآن.
‫لن نعاني من أبي بعد الآن، ‫ولا من "ويسترلي"، حسناً؟
‫أنا وأنت فقط.
‫- معدل الأكسجين 30 بالمئة. ‫- حسناً.
‫بما أنها غلطتي جزئياً ‫أننا قد نموت اليوم.
‫سأرد لك خدماتك.
‫- بماذا؟ ‫- بكذبتين وحقيقة.
‫أتعرفين تلك اللعبة؟ ‫أقول لك 3 أشياء أحدها صحيح.
‫- وفري الهواء. ‫- 1، أنا أشرب دماء الأبرياء.
‫2: أحب شعرك.
‫3...
‫برنامج "برودوجي"...
‫هو بنك بذور بشرية حية
‫لحماية كل ثقافة ومعرفة "كريش".
‫هناك سببان لعمل بنك بذور، ‫الشتاء أو الحرب.
‫- أيهما كنت تتوقعين؟ ‫- هذا يعتمد على رسالة "كلاين".
‫و...
‫اسم اللعبة "كذبتان وحقيقة"،
‫لا تسأليني شيئاً، ‫أين المتعة في ذلك؟
‫سأسندك، خذي أنفاساً خفيفة.
‫إياك أن تجرئي على الحلم ‫بهذا لاحقاً.
‫تباً!
‫لا تطلق النار.
‫"أولان" يحاول تحرير السفينة يدوياً.
‫هناك مشكلة في أخي. ‫إنه يرى أشياء.
‫- أعرف. ‫- أيمكنك مساعدته؟
‫نعم، لكني بحاجة لمساعدتك أولاً.
‫اطمئني، ستكونين بخير، ‫السفينة فيها دعم للحياة.
‫- معدل الأكسجين 25 بالمئة. ‫- أأنت بخير يا "زوشا"؟
‫أمتأكدة أن هذه الكبسولات آمنة؟
‫- "أولان" قتل هذا الصف بها. ‫- ليس هو.
‫دفق بيانات ضخم أتلف الكبسولات ‫وعطل أجهزة تنظيم معدل الحموضة.
‫لهذا حولت الكبسولات الجثث إلى سائل.
‫كان عطلاً فنياً ‫و"أولان" بالكاد نجا.
‫متى حدث هذا الدفق؟
‫عندما أغلق "ريد 17".
‫أيها الرفاق؟ أظن أننا وجدنا ‫آخر نقل لـ"كلاين".
‫إنه في "أولان".
‫تقنية جميلة. والكاميرا الطيفية ‫كانت لمسة لطيفة، أنت ذكي.
‫- هل ستطلق النار عليّ بهذا؟ ‫- لقد أوقفت المسدس.
‫أخي بخير، بالمناسبة، ‫شكراً على السؤال.
‫أين أخي؟
‫"جيك"، أتثق بعميل استصلاح ‫أكثر مني؟
‫سيعيدونك إلى أبي.
‫وسيسلمونني للشركة ‫لتجري علي المزيد من التجارب.
‫- أهذا ما تريده؟ ‫- ابتعد يا "جيك".
‫اللعبة انتهت يا "أولان".
‫أنت الذكي فيهم، صحيح؟
‫إذن، تعرف أنه إذا تلامس ‫هذان السلكان
‫فسيرسل هذا دفق طاقة ‫إلى محرك "لوسي" المركزي.
‫أتريد أن تعيدني إلى "ويسترلي"؟ ‫سأعيدنا ممزقين.
‫ضع السلكين يا "أولان"، ‫أنت لست قاتلاً.
‫أظن كلانا نعرف أن هذه كذبة.
‫لا، أراهن أن "براكستون" ‫كان خطأ في الحساب.
‫أنت لم تخطط لضعف قلبه، ‫لكن لم قتلت "تشيمبرز"؟
‫لأنها حاولت قتلي.
‫استيقظت من تلك الكبسولة ‫وكان رأسي يحترق.
‫كانت "تشيمبرز" فوقي تهزني.
‫فدفعتها بعيداً إلى داخل كبسولة.
‫أعتقد أنها كانت تحاول إنقاذك. ‫كان هناك دفق بيانات ضخم،
‫وعمل على تشغيل ‫نظام التعقيم الفرعي.
‫أظن أنها كانت تحاول سحبك ‫إلى خارج...
‫- إلى خارج كبسولتك قبل قتلك. ‫- كذب.
‫خلل في النظام قتل جميع أولاد ‫صفك يا "أولان"، وليس "تشيمبرز".
‫وكل تلك البيانات تم تحويلها ‫عبر المغذيات العصبية،
‫وتشفيرها في دماغك، ‫ولهذا تأتيك نوبات الصداع.
‫ولهذا ترى كل تلك الصور الغريبة.
‫- أنت بحاجة لمساعدة يا "أولان". ‫- معدلات الأكسجين عشرين بالمئة.
‫ما زال هناك كبسولة.
‫ادخلي فيها.
‫تباً لكما أيها الأخوين "جاكوبي" ‫ولفكرتكما عن الفتيات!
‫أخوك رجل رائع حقاً.
‫هذا صحيح.
‫لكن لمعلوماتك...
‫...يشخر كرجل بدين.
‫هيا يا "ديل شيتزا"، تماسكي.
‫ابقي معي، كيف أشغل أجهزة ‫دعم الحياة؟
‫الهوية البيومترية.
‫تم التأكد من هوية "ديل شيتزا" البيومترية، ‫تتم إعادة دعم الحياة الآن.
‫أعيد تشغيل دعم الحياة.
‫"لوسي" لن تغادر المكان.
‫- أنا لا أخادع. ‫- بلى، وهذا يغضبني.
‫أنت أخ كبير سيئ.
‫تركت "جيك" في بلدة بغيضة ‫مع أب بغيض.
‫وأنا أعرف كيف يكون ذلك.
‫وها أنت الآن لديك فرصة
‫لتصحح كل شيء إلى الأفضل ‫وأنت تفسد فرصتك.
‫أم هكذا حقاً ‫تريد أن يتذكرك "جيك"؟
‫مجنون أحمق يحمل سلكين ‫ويوشك أن يقتلنا جميعاً.
‫أظن الأوان قد فات الآن ‫على جعله ينسى ذلك.
‫لا، لم يفت.
‫لا داعي لأن يعرف "جيك" أي من هذا، ‫إذا سمحت لي بمساعدتك.
‫يتم فك المشابك، جاهزة للإقلاع.
‫أعطته "بوتر" شيئاً لينام. ‫و"جيك" معه الآن.
‫- قمت بعمل جيد في تهدئته. ‫- استغليت شعور الأخ بالذنب.
‫أنت بارع في ذلك الأمر.
‫كان يجب أن أجد طريقة، ‫كان الفتى سيفجر فتاتي.
‫"بوتر"؟
‫"لوسي".
‫"بوتر"، أنت تحبها.
‫أتعرف؟ لقد اكتفيت من الأطفال اليوم.
‫"جون".
‫شكراً لحمايتنا من التفجير.
‫لا بد أنه يوم الجمعة.
‫فقط للتوضيح، البيانات في دماغ "أولان" ‫أرسلها "كلاين" لي.
‫- أريد أن أعرف ما هي. ‫- وأنا أيضاً.
‫- ولماذا يرسل "كلاين" شيئاً لك؟ ‫- أظن أبي يحبني أكثر.
‫"أولان" ولد وليس كمبيوتر، ‫لا يمكنك اختراق دماغه.
‫أعرف مختبراً صغيراً مريحاً ‫يخالفك الرأي.
‫لا، لن تستخدمي ‫مزيداً من الأطفال كفئران تجارب.
‫إذن، قدمي لي عرضاً أفضل.
‫"أولان" جزء من مشروع البذور البشرية.
‫إذا أخذته إلى أي من جماعتك ‫سيكتشفون كل شيء.
‫- أتريدين هذا؟ ‫- أنت تقتلين المتعة في كل شيء.
‫تريدين المتعة، حسناً، سأجاريك.
‫أولاً، أنا أفضل فرصة لك ‫لإبقاء "أولان" بأمان،
‫لأنه مهم لي بقدر ما هو مهم لك.
‫ثانياً، سأطلعك على كل ما يكشف عنه.
‫ثالثاً...
‫لم أكره تلك القبلة.
‫رجاءً، ليس اسمها "3 حقائق" ‫يا عملية الاستصلاح.
‫يمكنك أخذه، حالياً.
‫سأثق بالولاء ‫الذي تعاملين به أصدقاءك.
‫- يبدو أنه نقطة ضعفك الوحيدة. ‫- أنا لست صديقتك.
‫لا، أنت أكثر من ذلك يا "يالا".
‫أنت حليفة الآن، أعجبك ذلك أم لا.
‫"(ليث)، دير (سكارباك)"
‫أياً كان ما أرسله "كلاين" من "آركن"، ‫على الأقل لدينا جزء منه الآن.
‫"دافن"، لم أزر "ليث" من قبل، ‫أيمكنك زيارتنا أحياناً؟
‫- بالتأكيد. ‫- سيحبان الحياة هنا. إنه هادئ.
‫نعم، هذا ما يحتاج "أولان"، ‫والأمان أيضاً.
‫أريد أن تساعده في معرفة ما في عقله.
‫- لكن لا تدع أحداً يعرف عنه. ‫- نحن ماهرون في كتم الاعترافات.
‫هذا يأتي مع الملابس الكثيرة.
‫هل حالفك الحظ في فك رموز المخطوطات ‫الجلدية التي وجدتها في المناجم؟
‫كلفت أحد الرهبان المسنين بالعمل عليها.
‫إنها مكتوبة باللغة الأولى ‫لكن يبدو كأنها مشفرة.
‫- نحتاج إلى حل الرموز. ‫- رائع.
‫خطوة إلى الأمام وخمس مشاكل محبطة.
‫أتمنى لو أستطيع مساعدتك في التخلص ‫من الأفكار الشيطانية التي تطاردك.
‫بدأت أفكر أن أفكاري الشيطانية ‫تطاردنا جميعاً.
‫عمل متقن يا سيد "لي".
‫حدد مسارنا إلى "تيلان".
‫- لماذا "تيلان"؟ ‫- إنه كوكب "جاكوبي".
‫نأمل أن نجد هناك شيئاً ‫يعطينا إجابات عن حصانة "دافن".
‫الـ"بلاك روت" سيعرفون ‫عندما نحيد عن مسارنا.
‫وسيأتون لملاحقتك.
‫إذن، فلنجعل هذا جديراً بالعناء.
‫أنا أحب الرحلات.
‫ترجمة "ليلى يونس"