‫"عزيزتي (دولي)، عزيزتي (أميركا)،‬ ‫عزيزتي (بينك)..."‬
‫هذا ممتع جدًا!‬
‫بصحتك!‬
‫مرحبًا!‬
‫"إنني أعّد برنامجًا أبرز فيه النساء القويات‬ ‫والطموحات في مجالات مختلفة."‬
‫عُد إلى أوّل الصورة.‬
‫كيف كان أدائي؟‬
‫"وأود أن أتشارك معكم ما الذي يجعل‬ ‫هؤلاء النساء‬
‫ملهمات جدًا بالنسبة إليّ.‬
‫مع حبي، (ريس)"‬
‫"كرة قدم (تروجان)"‬
‫أنا هنا في جامعة جنوبي "كاليفورنيا"‬
‫وهي الجامعة التي ارتادتها‬ ‫صديقتي "أميركا فيريرا".‬
‫بعد أن تمّ اختيارها في "ريل ويمن هاف كورفز"‬
‫شهدت حياة "أميركا" المهنية نجاحًا كبيرًا‬ ‫وحصلت‬
‫على دور البطولة في "آغلي بيتي".‬
‫بدور "بيتي سواريز"،‬
‫فازت "أميركا" جميع جوائز التمثيل الكبيرة.‬
‫وهي الآن تنتج،‬
‫وتمثل‬
‫وتخرج "سوبرستور".‬
‫كما وأنها عملت‬
‫كناشطة،‬
‫للمحاربة من أجل حقوق المهاجرين،‬ ‫وحقوق النساء،‬
‫"صوتوا هنا"‬
‫لن ننتقل من كوننا دولة مهاجرين‬ ‫إلى دولة جهل.‬
‫الطريقة التي تستخدم فيها صوتها‬
‫للتشديد على القضايا المهمة‬ ‫ملهمة جدًا بالنسبة إليّ.‬
‫مرحبًا!‬
‫- مرحبًا عزيزتي.‬ ‫- سررت لرؤيتك.‬
‫يا إلهي! هذا رائع.‬ ‫كنت متحمسة جدًا للقدوم إلى هنا.‬
‫- هل سبق وزرت هذا الحرم؟‬ ‫- لقد عملت على فيلم هنا مرة.‬
‫- هل صوّرت أجزاءً من "ليغلي بلوند" هنا؟‬ ‫- نعم!‬
‫لا أعلم إن كان عليّ إفساد الأمر على أحد.‬ ‫صوّرنا في "هارفارد" و"جنوبي كاليفورنيا".‬
‫إحدى شقيقاتي أتت إلى "يو أس سي"‬ ‫وأذكر إيصالها ووقوعي بغرام المكان.‬
‫- إنه جميل جدًا.‬ ‫- نعم.‬
‫أذكر أنني في الجامعة كنت أملك قدرًا‬ ‫وأعددت...‬
‫هذا مقرف، لكنني أعددت نودلز الرامن‬ ‫وبعد ساعة أعددت الشوكولاتة الساخنة‬
‫والذي كان مذاقه مثل نودلز الرامن.‬
‫هذا راقٍ. مهلًا، أي جامعة ارتدت؟‬
‫جامعة "ستانفورد"‬
‫لكنني لم أتخرّج،‬
‫لذا كل مرة أعود فيها إلى حرم جامعة‬
‫أقول لنفسي، "يجب أن أعود!"‬
‫- سيكون مسليًا.‬ ‫- تعلمين،‬
‫إنه أمر ممتع جدًا.‬
‫كان عليّ ترك الجامعة مع حلول نهايتها.‬
‫كنت أبعد سنتين... سنة عن التخرّج.‬
‫حقًا؟‬
‫ثم ظهر مسلسل "آغلي بيني".‬ ‫كان عليّ أخذ طلب غياب.‬
‫وفعلت، ثمة بعد 6 سنوات،‬
‫حين أصبحت في الـ29‬
‫وانتهى مسلسل "بيتي"،‬
‫- عدت إلى الدراسة.‬ ‫- لا، لم تفعلي.‬
‫بل فعلت. وكان الأمر... رائعًا.‬
‫يقول الناس دومًا،‬ ‫"الدراسة تُهدر على الشبان."‬
‫- هل شعرت بذلك؟‬ ‫- مئة بالمئة.‬
‫لم يسعني سوى النظر إلى من هم في الـ17 حولي‬ ‫وقول،‬
‫"هذه أمور مهمة جدًا!‬
‫عليكم معرفة ذلك!"‬
‫ليست مجرّد شهادة جامعية عامّة،‬ ‫بل هي متعلّقة بك.‬
‫- هل أصغوا إليك؟‬ ‫- لا!‬
‫لكنك شابة في الـ30 في الصف‬ ‫تخبرين الأولاد...‬
‫"ألست الممثلة من (آغلي بييتي)؟"‬
‫ثمّ تخرّجت.‬
‫وما كانت شهادتك؟‬
‫- في العلاقات الدولية.‬ ‫- مذهل.‬
‫- أنت تلهمينني كثيرًا.‬ ‫- شكرًا.‬
‫كنت أشاهد كل خطابب تلقينه.‬
‫- هذا لطف بالغ منك.‬ ‫- وكنت أتأثر جدًا‬
‫بكم أنت تكترثين.‬
‫والأمر واضح بكلماتك وتعاطفك.‬
‫لكن يبدو أن الأمر كان جزءًا‬ ‫من تجربك في الحياة‬
‫ورؤية الناس.‬
‫وليس أن تجعلي الناس يرونك،‬ ‫لكن أيضًا رؤية الآخرينن.‬
‫وأنا أعتقد أن الأمر بدأ في طفولتي.‬
‫أظن أنك حين تكبرين وتشاهدين والديك يعانيان‬
‫لإبقاء الأضواء شغالة،‬ ‫وتأمين الطعام في البرّاد...‬
‫حين تكون هذه الاحتياجات الأساسية مُهددة،‬
‫لا تنسين ذلك.‬
‫وتتعلمين التعاطف مع أي أحد في هذه المواقف‬
‫حيث يبذلون قصارى جهدهم.‬
‫- أتيت من عائلة كبيرة، صحيح؟‬ ‫- عائلة كبيرة.‬
‫- هنا في "لوس أنجلوس"؟‬ ‫- نعم.‬
‫- "سان فيرناندو فالي".‬ ‫- حسنًا.‬
‫أنا الأصغر سنًا بين 6 أولاد‬ ‫ونحن كلنا...‬
‫ولدنا 6 في 7 سنوات.‬
‫لذا نحن...‬
‫والداي مهاجران من "هوندوراس".‬
‫مستويات التربية الجامعية‬ ‫في "هوندوراس" مختلفة،‬
‫كلاهما من الطبقة الوسطى في "هوندوراس".‬
‫أتيا إلى هنا وأمي عملت،‬
‫في 3 وظائف في الآن ذاته.‬
‫في مرحلة ما، كانت تعمل‬ ‫في مطاعم المأكولات السريعة، المستشفيات...‬
‫كانت تحصل على أي عمل ممكن.‬
‫انفصل والداي حين كنت في التاسعة،‬
‫وعاد والدي إلى "هوندوراس".‬
‫لذا لم يكن جزءًا من حياتي مذاك.‬
‫فربتنا أمي العزباء‬ ‫التي كانت تكدّ جدًا بالعمل‬
‫وكانت مصممة ليدخل أولادها الـ6‬ ‫الجامعة والتخرّج منها.‬
‫ولمعظم حياتي، عملت كمديرة‬ ‫قسم التنظيفات في فندق "هيلتون".‬
‫جميع النساء اللواتي عملت معهنّ‬ ‫كنّ أيضًا مهاجرات‬
‫يكسبن لقمة العيش ويقمن بعمل شاقّ،‬
‫وهذا هو الجو الذي تربّينا فيه جميعنا.‬
‫وأنا وجميع أشقائي، حصلنا على أول وظائفنا‬ ‫كلها في الفندق.‬
‫كنت أعمل كنادلة في عطلة الأسبوع،‬
‫وكنت أعمل مناوبة الفطور‬ ‫الساعة 5 فجرًا.‬
‫أرادتنا أن نحظى بهذه التجربة،‬
‫لمعرفة مدى صعوبة العمل.‬
‫أذكر بوضوح لحظة‬
‫كنا عائدين فيها من متجر البقالة.‬
‫كانت أمي قد قبضت شيكها‬
‫وأذكر تلك الرحلة إلى متجر البقالة‬ ‫أن الهدف منها كان‬
‫جعلها تدوم وجعل الشيك يدوم‬
‫قدر الإمكان،‬
‫لأننا علمنا أنه يبقى أسابيع قبل الحصول‬ ‫على الشيك التالي والعودة إلى متجر البقالة.‬
‫أذكر القيادة إلى المنزل‬
‫والتحلي بالشجاعة لأسألها، "هل نحن فقراء؟"‬
‫و...‬
‫- قلت إذًا، "هل نحن فقراء؟"‬ ‫- نعم.‬
‫فأجابتني، "الأمر منوط بمن تسألين.‬
‫إن قارنت‬
‫ما نملكه مثلًا مع أنسبائك،‬
‫الذين يعيشون في منطقة مختلفة‬ ‫ويرتادون مدارس خاصة،‬
‫فربما نحن فقراء.‬
‫لكن إن سألت النساء اللواتي أعمل معهنّ يوميًا‬
‫واللواتي يجنين احد الأدني مقابل عمل مضنٍ،‬ ‫وهنّ يعانين الأمرّين،‬
‫تجدين أن لدينا الكثير ونحن أغنياء‬ ‫بطرق عديدة اخرى."‬
‫وكنت يافعة جدًا.‬
‫لكن أذكر أنها كانت المُحادثة الأولى‬
‫حول وجهة النظر‬
‫التي سبق وأجريتها.‬
‫ما درّبني جيدًا على رؤية الناس.‬
‫لذا حين دخلت الجامعة،‬
‫كان لدي الفرصة والحظ الوافرين‬ ‫للتمثيل في "ريل ويمن هاف كورفز"،‬
‫- الذي كان فيلمي الأول...‬ ‫- صحيح.‬
‫- فيلم رائع.‬ ‫- في سنّ الـ17، الأمر الذي كان...‬
‫وحصلت على انتباه كبير في ذلك الفيلم.‬
‫نعم، حصل ذلك بسرعة.‬
‫كان العرض الأول لـ"ريل ويمن هاف كورفز"‬
‫في مهرجان "سان دانس" للأفلام،‬ ‫وفزت بجائزة لجنة التحكيم الخاصة للتمثيل...‬
‫ولم أكن أعرف ما كان "ساندانس".‬
‫- لم أرَ نفسي على الشاشة.‬ ‫- نعم.‬
‫لكنني كنت أدخل الجامعة، لذا قلت، "مذهل،‬ ‫هذا كله رائعًا، لكنني سأدخل الجامعة."‬
‫تعلمين؟ و...‬
‫وهذا ما فعلته. دخلت الجامعة.‬
‫هلا ندخل إلى غرفة مهجعك ونفاجئ أحدًا؟‬
‫لا أذكر أيها كانت حتى.‬
‫- أتريدين الذهاب لنرى؟‬ ‫- فلنرَ مهجعي!‬
‫- فلنعد بالذكريات إلى الوراء.‬ ‫- نعم.‬
‫- سوف أوصلك.‬ ‫- سوف... حسنًا.‬
‫هذا جيد، لأنني لا أعرف إلى أين أنا ذاهبة.‬
‫- واثقة من أن "تشغيل" هو الزرّ المناسب.‬ ‫- لا، لدي...‬
‫- هذا الكعب لا يساعدك.‬ ‫- مهلًا، هيا بنا.‬
‫سأحاول ألا أصدم أي تلميذ على الدرّاجة.‬
‫- أنت على الرحب.‬ ‫- لا تصدمي أي تلميذ‬
‫يا إلهي. "أميركا"! كنت أركب دراجة‬ ‫حول حرم الجامعة،‬
‫وتعرضت لأسوأ حادث دراجة على الإطلاق.‬
‫- لا!‬ ‫- وقعت تمامًا أمام الجميع.‬
‫شعرت بالإحراج الكبير.‬
‫أشعر بأن هذا جزء من الحياة الجامعية.‬
‫السنة الأولى صعبة جدًا. إنها مخيفة جدًا.‬
‫إنها مخيفة جدًا.‬
‫وكانت سنتي الأولى...‬
‫موحشة جدًا وحزينة.‬
‫لم أرتد الفصل الأوّل لأنني كنت أروّج‬
‫- لـ"ريل ويمن هاف كورفز".‬ ‫- حسنًا.‬
‫لم أكن منغمسة في الدراسة كليًا‬ ‫ولا في حياتي المهنية كليًا.‬
‫شعرت أنني بين الاثنين ومعزولة.‬
‫لا.‬
‫وكنت أتعلّم الكثير من الأمور الصعبة.‬
‫كنت أدرس العلاقات الدولية.‬
‫حين تحدثوا عن مجزرة "رواندا"، و...‬
‫لم أكن أعلم عما كان يتحدث أي أحد.‬
‫وقلت، "لا أعرف شيئًا ولن أعرف كفاية،‬
‫ولن أتمكن من اللحاق بما يحدث."‬
‫وفي منتصف فصلي الأول، اقتنعت‬
‫أن عليّ ترك عملي كممثلة.‬
‫لذا قررت أن أقوم بأمر جدّي وحقيقي،‬
‫ومنتج ومفيد للغير في حياتي.‬
‫كنت مقتنعة جدًا بأن هذا ما عليّ فعله.‬
‫ليس هذا ما أردت فعله،‬
‫لكن ما كان عليّ فعله‬
‫هذا مهجعي الأول.‬
‫- "بارتي"؟‬ ‫- "باردي تاور".‬
‫- وليس "بارتي تاور".‬ ‫- مهلًا.‬
‫- "باردي تاور".‬ ‫- "بارتي تاور"!‬
‫أعلم، ثقي بي،‬
‫- لم يكن "برجًا للحفلات".‬ ‫- لا؟‬
‫لم يكن.‬
‫- هنا... مهلًا. هل أركن هذه؟‬ ‫- نعم.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- نعم.‬
‫إذًا...‬
‫إذًا، هنا أتيت الفصل الأول.‬
‫- هذا مذهل.‬ ‫- وما كنت أقوله كان،‬
‫تعلمين، كنت... كنت أعاني في الفصل الأول‬
‫مع شعور الوحدة والانعزال،‬
‫ثم ما حصل كان أن أستاذي، يدعى‬ ‫الأستاذ "أندريس"،‬
‫ذهبت إلى مكتبه وأنا أبكي وقلت له،‬
‫"سأترك التمثيل وأدرس فحسب وأركز على هذا،‬ ‫وسأصبح محامية،‬
‫أو أي شيء يفيد العالم."‬
‫ظننت أنه سيسعد.‬
‫لكن قال، "أنا أرشد فتاة لاتينية‬
‫ولم أستطع يومًا‬
‫أن أخترق حاجزها.‬
‫لم أتمكن من اكتساب ثقتها.‬
‫ثم أتت إليّ يومًا ما‬
‫وقالت، "سيد (أندريس)، هل تود فهمَ حياتي؟"‬
‫فأجابها، "نعم". ثم قالت، "تعال إذًا لمشاهدة‬ ‫هذا الفيلم معي."‬
‫عنوانه (ريل ويمن هاف كورفز)."‬
‫- مجددًا، لم يكن لديّ فكرة...‬ ‫- أشعرتني بالقشعريرة‬
‫...أنه عرف أنني ممثلة.‬
‫فقالت له الفتاة، "تأتي إلى هنا وتحدث معي‬
‫عما أحتاج إليه لدخول الجامعة،‬
‫وأنت لا تفهم أنني أعبر باب منزلي‬
‫ووالداي لا يفهمان لما يهمني ذلك‬ ‫إلى هذا الحد."‬
‫لذا اشترى القرص المدمج‬ ‫لـ"ريل ويمن هاف كورفز" وأخذه لوالديها،‬
‫وشاهدوا الفيلم وتحدثوا عنه،‬
‫ثم في النهاية، دعما قرارها في دخول الجامعة‬
‫عجبًا.‬
‫وتعلمين، كنت في تلك المرحلة أبكي.‬
‫حينها نظر إلي وقال،‬
‫"أنا أخبرك بهذا لأن الفيلم الذي أعددته،‬ ‫وهذه الشخصية التي لعبتها،‬
‫أعطاها ذلك.‬
‫أعطاها شيئًا لتؤمن به، وأعطاها تمثيلًا‬
‫وانعكاسًا لحياتها، وساعد أهلها على رؤية شيء‬
‫لم يسبق لهم أن رأوه، ما غيّر مسار حياتها.‬
‫أعطاني الإذن‬
‫لأكون كل الأمور التي أنا عليها.‬
‫أتمنى لو كان لي "أميركا" هذه‬ ‫حين كنت في الـ19.‬
‫هذا ما كنت بحاجة إليه.‬
‫- دعيني أطرح سؤالًا عليك.‬ ‫- نعم.‬
‫في صغرك،‬
‫ما كانت فكرتك‬
‫لامرأة لاتينية في فيلم؟‬
‫- كفتاة صغيرة؟‬ ‫- أعني...‬
‫غير موجودة.‬
‫أذكر مشاهدة "ستاند أند دليفر".‬
‫أذكر أنني كنت مدمنة ذلك الفيلم‬
‫وكنت أشاهده مرارًا وتكرارًا‬
‫لأنها كانت إحدى أولى المرات التي‬
‫- أرى فيها أشخاصًا مثلي.‬ ‫- صحيح.‬
‫لكن... إنهم قلائل.‬
‫الأمر غير المسموح.‬
‫لمَ ليس هناك مساحة لأكثر من ممثلة لاتينية‬ ‫على التلفاز في الوقت ذاته؟‬
‫لمَ ليس هناك مساحة لأكثر من مخرجة؟‬
‫أعتقد أن العامة باتوا مدركين أكثر‬ ‫لعدم رؤية أنفسهم‬
‫- وعدم كونهم ممثلين.‬ ‫- صحيح‬
‫وهم زبائن يدفعون المال!‬
‫صحيح. لكن الأمر ليس سهلًا حين الناس‬
‫في موقع السلطة‬
‫لا يفهمون حقيقة‬
‫لما هو مهم أن يرى الناس أنفسهم.‬
‫وأن نرى أنفسنا وندرك أنفسنا.‬
‫ليس مجرّد، "ثمة مزيد من النساء."‬
‫الأمر هو " ماذا يفعله هؤلاء النساء؟‬
‫ما الذي يقلنه؟ وما الذي يرتدينه؟"‬
‫نعم. ما هي وظائفهنّ؟‬
‫- هل هنّ أمهات؟ ألسن أمهات؟‬ ‫- ما هي علاقتهنّ مع بعضهن؟‬
‫- هل يحببن بعضهنّ؟‬ ‫- هل يتنافسن؟ هل هنّ ماكرات؟‬
‫ولا يسهل القول إن هناك نسخة واحدة صائبة،‬
‫لكننا عالقات في هذه الأنماط لفترة طويلة،‬
‫وهذا ما علينا محاربته كل يوم.‬
‫بالطبع.‬
‫لكن وجود الصداقة يساعد‬
‫لأنك لا تشعرين بأنك معزولة ووحيدة.‬
‫طوال حياتي المهنية،‬
‫كنت أرسل لتأدية أدوار كتبت‬
‫لنساء لاتينيات.‬
‫الناس لا يقرأون نصًا مكتوبًا قيل فيه،‬ ‫"نساء شابات، في العشرين..."‬
‫ويفكرون، "يمكن لأي أحد تأدية هذا الدور."‬
‫كانت تلك العلبة‬
‫التي عشت فيها مدة طويلة في حياتي المهنية‬ ‫وما زلت أفعل إلى حد ما.‬
‫وحين حصلت على نص "سوبرستور"،‬
‫لم يكن لدور "آيمي" أي إثنيّة‬
‫مرتبطة به.‬
‫أظن أنها المرة الأولى التي عُرض عليّ فيها‬ ‫دور على التلفاز‬
‫لم يكن لاتينيًا مُحددًا.‬
‫على الإطلاق.‬
‫لذا نحن متوجهتان لنرى‬
‫بعض الشبان الذين يشاركون في‬ ‫"مبادرة الحيّ الأكاديمية"،‬
‫وهو برنامج‬
‫عملت فيه كمعلمة.‬
‫أذكر أن كان هناك فصل‬ ‫حيث لم يكن بوسعي شراء كتبي‬
‫لأنني لم أملك 50 دولارًا لشراء الكتاب‬ ‫الذي كنت بحاجة إليه.‬
‫- ففكرت، "يجب أن أحصل على وظيفة."‬ ‫- نعم.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- مرحبًا.‬
‫لدينا زوّار مميزون اليوم.‬
‫مرحبًا.‬
‫- "مارفين".‬ ‫- مرحبًا، "مارفين"؟‬
‫- تشرفت بمعرفتك.‬ ‫- أنت الأستاذ؟‬
‫- نعم، أدير مركز تعليم بعد المدرسة‬ ‫هنا في "أن إيه آي".‬
‫- تشرفت.‬ ‫- هل أنت تلميذ في "يو أس سي"؟‬
‫- نعم، أنا كذلك حاليًا.‬ ‫- مذهل.‬
‫لكن حينها.... حالما أغادر الصف،‬ ‫آتي إلى هنا لأعلّم،‬
‫الأمر الرائع عن حقّ.‬
‫هذا رائع. هذا ما فعلته.‬
‫بدأ الأمر بأخذ درس رياضيات للتسلية‬ ‫وهذا رائع لمساعدة المجتمع.‬
‫- حقًا.‬ ‫- مهلًا، الرياضيات للتسلية؟‬
‫نعم...‬
‫- يبدو ذلك غريبًا، لكن...‬ ‫- كم شخصًا هنا‬
‫قد يأخذ الرياضيات من أجل التسلية‬ ‫هنا في الجامعة؟‬
‫- انظري!‬ ‫- نعم، ثمة واحد.‬
‫هذا جيد، أنا مندهشة جدًا.‬
‫هل لدى أحد أسئلة لنا؟‬
‫أعني، يمكنكم أن تسألونا أي شيء‬
‫ما هو شغفك؟ أين تريدين ارتياد الجامعة؟‬
‫أريد أن أصبح محامية،‬ ‫محامية مشاهير بالتحديد.‬
‫مذهل.‬
‫كلاكما تأتيان من خلفية مشابهة،‬ ‫كونكما امرأتين نافذتين.‬
‫ما هي نصيحتكما لنا كوننا تلاميذ سنة أخيرة‬ ‫على وشك دخول الجامعة؟‬
‫يا إلهي! هذا سؤال رائع.‬
‫أعتقد أنه من المهم أن تجدوا شغفكم.‬
‫ليس عليكم أن تكونوا شيئًا واحدًا‬ ‫في الحياة، صحيح؟‬
‫يمكنكم أن تكونوا أمورًا مختلفة.‬
‫وأنا عملت كممثلة لمدة طويلة‬
‫ثم قررت أن أصبح منتجة.‬
‫قلت، "حسنًا، كيف أفعل ذلك؟"‬
‫لم يعلمني أحد كيف أفعل ذلك.‬ ‫لم أنمُ في مجال الأفلام.‬
‫ففكرت، "ربما يجب أن أحاول"‬
‫والعمل بجهد هو سرّ كل شيء.‬
‫أعلم دومًا أنه يمكنني المراهنة على نفسي،‬
‫وأعلم دومًا ألا أحد سيعمل بجهد أكبر مني‬
‫لذا، أبقي هذه الفكرة في بالي دومًا.‬
‫نعم، بكل تأكيد.‬
‫وأعتقد أن جزءًا آخر في ذلك،‬ ‫بخاصة إلى أولاد مثلنا،‬
‫يتحدرون من المجتمعات التي تحدرنا منها،‬
‫حيث يكون كل شيء بخطر‬ ‫طوال الوقت، صحيح؟‬
‫أحدهم يعمل بجهد كبير لتسديد قسطك الجامعي،‬
‫وأهلكم عملوا بجهد كبير‬ ‫أو تخلوا عن أمور كثيرة‬
‫حتى تكونوا في هذا المكان.‬
‫ربما أنتم أول أفراد العائلة‬ ‫الذين يرتادون الجامعة‬
‫أو حتى يحلمون بالذهاب إلى الجامعة،‬ ‫مما يضع حملًا ثقيلًا‬
‫على كاهلنا، صحيح؟‬
‫إن فشلت، إن أخفقت،‬
‫فأنا أخيّب أمل العديدين.‬
‫لكن الشيء الذي كان عليّ تحقيقه‬ ‫حين كنت في الجامعة‬
‫هو أن أقبل الرسوب أحيانًا.‬
‫عارفة ألا أحد‬
‫ينجح من دون مواجهة الفشل في أثناء ذلك‬
‫كان ذلك أهمّ درس‬
‫تعلمته في حياتي.‬
‫أحب مشاهدة "ليغالي بلوند"‬
‫وأذكر أنك كنت تحاربين لأم كلبك،‬
‫لأنهم كانوا يجرون فحوصات مخبرية...‬
‫- نعم.‬ ‫- لذا...‬
‫ما هي الميزات التي يجب أن تتحلي بها‬ ‫لتكوني ممثلة عظيمة؟‬
‫يا إلهي! يجب أن تتحدثي إلى "أميركا"‬ ‫هي التي تلهمني.‬
‫أتعلم الكثير من حسّ القيادة لدى "أميركا"‬
‫لأنها تعلمته هنا لفترة طويلة في "يو سي أس"‬
‫وكنت تخبرينني كيف أن الشبان يلهمونك.‬
‫صحيح.‬
‫الشبان لا يجلسون ويفكرون بما هو ليس ممكنًا.‬
‫يفكرون بما هو ممكن،‬
‫ويتخيلون أن كل شيء ممكن.‬
‫وأهم أمر تحتاجونه‬
‫للتصرف‬
‫هو الشجاعة.‬
‫يجب أن تكونوا من يقول، "صوتي مهمّ.‬ ‫تجاربي مهمة."‬
‫سأجد الشجاعة لأستخدم صوتي،‬
‫حتى لو كان صوتي يرتجف طوال الوقت."‬
‫سأقف وأستخدمه بأي حال."‬
‫شكرًا يا رفاق.‬
‫من المهم أن يرى الشبان،‬
‫متخرجي جامعتهم، يدافعون عن الحقوق،‬
‫ولقد فعلت الكثير من أجل التوعية‬
‫حول "دي إيه سي إيه" و"دريمرز".‬
‫في ما يتعلّق بـ"دريمرز"،‬
‫أو حتى الشبان الذين ينظمون حول "تي بي أس"‬
‫وضع الحماية المؤقت،‬
‫قد ترأسوا حركتهم.‬
‫أنشأوا حركتهم وترأسوها.‬
‫كانوا أولادًا يافعين وغير مُسجّلين‬
‫نزلوا إلى الشارع‬
‫"هذه ديارنا"‬
‫"الأحلام لا تنتهي صلاحبتها‬ ‫الثعليم وليس الترحيل"‬
‫صحيح، هذا رائع.‬
‫لم يجلسوا منتظرين قائدًا أسطوريًا كبيرًا‬
‫ليأتي ويدلّهم على الطريق،‬
‫بدأوا ينظمون ويستخدمون أصواتهم.‬
‫إنهم القريبون جدًا من العوائق،‬ ‫إنهم القريبون جدًا من التحديات،‬
‫لكنهم أيضًا الأقرب إلى الحلول،‬
‫لأن مخيلاتهم‬
‫وقدرتهم على حلّ المشاكل لا تعيقها...‬
‫- أفكار قديمة أو... نعم‬ ‫- ...أفكار قديمة.‬
‫أو ما تدرّبنا على التفكير فيه.‬
‫"لا يمكن لهذا أن يحدث،" أو،‬ ‫"لا يمكن للأمور أن تتغير."‬
‫بالتأكيد.‬
‫ما يقضّ لي مضجعي ليلًا‬
‫هو التفكير في، تعلمين...‬
‫ما هي الأسئلة التي لم نطرحها بعد، تعلمين؟‬
‫ما هي الطرق التي لم نجرّبها بعد‬
‫لنفهم بعضنا البعض؟‬
‫وأعتقد أن الأمر في نهاية اليوم،‬
‫محوره العلاقات،‬
‫والصبر،‬
‫والإصغاء،‬
‫لقد حظيت بوقت رائع أتعرّف إليك‬
‫من خلال العمل على "تايمز آب".‬
‫ما الذي ألهمك لكي... تذهبي،‬
‫"لا، هذه دعوتي. يفترض بي أن أكون‬
‫أحد الأشخاص هنا أساعد بذلك.‬
‫هذا السؤال لا يُجاوب عليه قط، صحيح؟‬
‫أنت... تظهرين وتضعين نفسك في الغرفة.‬
‫تجرين المحادثات، ودائمًا تسألين،‬
‫"هل أنا الشخص المناسب‬ ‫لأكون في هذه الغرفة؟"‬
‫لكن أعتقد أن أحد الأمور التي نستدركها،‬
‫في عملنا في "تايمز آب"، هو أن الجميع‬ ‫كانوا سلطتهم الخاصة‬
‫و... ما نحب تسميته،‬ ‫قوتنا الخارقة الخاصة، صحيح؟‬
‫ومعرفة ما هي سلطتك الفريدة‬
‫وما هو الولوج الفريد للفرصة‬ ‫الذي كل واحد منا‬
‫عليه أن يضيفه إلى الصوت الجماعي،‬ ‫أو الجماعي...‬
‫أو الأمل الجماعي للمستقبل‬ ‫الذي نود أن نراه.‬
‫أتظنين أنه يصعب على النساء‬ ‫التقدّم أحيانًا والتفكير،‬
‫"سأكون قائدة،" لأنني أظن أحيانًا‬
‫أن هناك جزءًًا فطريًا في النساء هو،‬ ‫"لا، ليس أنا... هي"‬
‫تعلمين؟ وأنا أشعر بذلك دومًا.‬
‫لا أريد الإمساك بالسلطة أو أي شيء.‬
‫أنا أبلي بشكل أفضل ضمن مجموعة نساء.‬
‫- بالتأكيد.‬ ‫- هذه طبيعتي.‬
‫لكن أظن أنه كان وقتًا مثيرًا جدًا للاهتمام‬ ‫حيث كان على النساء التجرؤ.‬
‫وقد نقرني أحد أصدقائنا على ركبتي قائلًا،‬
‫"خمّني ماذا؟‬ ‫ذلك الجزء حيث لا تريدين أن تكوني مسؤولة؟‬
‫ذلك ما عاد يجدي نفعًا."‬
‫نحن نميل أكثر للتفكير في الأسباب‬
‫التي تجعلنا غير مناسبين للوظيفة.‬
‫"نعم، لكنني لم أرتد جامعة فاخرة كفاية."‬
‫- أو، "تعليمي ليس جيدًا كفاية."‬ ‫- "لم يسبق أن قدت أي شيء."‬
‫أو، "لدي تعليم زيادة."‬
‫أو... مهما كانت الأعذار‬
‫التي تحول دون رفعنا لأيدينا ونقول،‬
‫"سوف أقود.‬
‫سوف أقود لأن هذا ما تستدعيه هذه اللحظة،‬
‫- لأن على أحدهم القيادة.‬ ‫- على أحدهم أن يقود.‬
‫وهذا صعب.‬
‫- لكن بعض الأمور توقظنا.‬ ‫- نعم.‬
‫وأعتقد أن التحدي هو: كيف نبقى ميقظين؟‬
‫- لدينا شقيقاتنا ليذكرننا.‬ ‫- نعم، لدينا شقيقاتنا ليذكرننا.‬
‫حين أشعر بالرغبة في الاستسلام، أتصل لك.‬
‫أقول، "حسنًا، ألهميني. حفّزيني."‬
‫وأنت تفعلين ذلك!‬
‫حسنًا، أظن أننا نلهم بعضنا البعض.‬
‫تلك الشراكة، ذلك المجتمع، تلك الصداقة،‬ ‫ذلك التضامن النسائي،‬
‫- هو ما يجعلنا نستمرّ.‬ ‫- نعم.‬
‫الناس يحبون التحديث عن الأمر كما لو أنه،‬
‫"هل هذا الكفاح من أجل العدالة،‬ ‫عدو أو ماراثون؟"‬
‫و"كامالا هاريس" تحب جعل الأمر ذو أبعاد‬
‫وتقول، "إنه سباق مراحل."‬
‫حين تملكين العصا والطاق والقوة،‬
‫والوسائل للركض، تركضين بكل قوتك.‬
‫- أحب ذلك.‬ ‫- ثم تعطين العصا‬
‫لشخص آخر حتى يتسنى لك الاستراحة،‬ ‫واسترجاع الطاقة وتكوني موجودة‬
‫- لليوم التالي...‬ ‫- أحب ذلك. نعم.‬
‫...لأن الناس يعودون إلى النوم‬ ‫حين يُنهكون،‬
‫حين يشعرون باليأس والعجز،‬
‫وإن حاولنا القيام بالأمور لوحدنا‬ ‫وإصلاح الأمور لوحدنا،‬
‫- حينها نبدأ بالشعور بالعجز.‬ ‫- صحيح.‬
‫لكن حين نبني مجتمعًا حولنا،‬
‫حينها نحظى بسياسات التأمين.‬
‫- أحبك "أميركا".‬ ‫- أحبك أيضًا.‬
‫ترجمة "ساندي الحداد"‬