‫"عزيزتي (دولي)، عزيزتي أميركا)،‬ ‫عزيزتي (بينك)...."‬
‫هذا ممتع جدًا!‬
‫بصحتك!‬
‫مرحبًا!‬
‫"إنني أعّد برنامجًا أبرز فيه النساء القويات‬ ‫والطموحات في مجالات مختلفة."‬
‫عُد إلى أوّل الصورة.‬
‫كيف كان أدائي؟‬
‫"وأود أن أتشارك معكم ما الذي يجعل‬ ‫هؤلاء النساء ملهمات جدًا بالنسبة إليّ.‬
‫مع حبي، (ريس)."‬
‫"(يو أس أم إيه)، (ويست بوينت)"‬
‫أنا هنا في "هادسون فالي"، "نيويورك"‬
‫لأقابل "سيمون أسكيو"، أوّل نقيبة‬
‫في الأكاديمية العسكرية الأميركية‬ ‫في "ويست بوينت".‬
‫دخلت التاريخ‬
‫كونها أول امرأة أميركية من أصل إفريقي‬ ‫يتم اختيارها لهذا الدور،‬
‫أعلى منصب في التسلسل القيادي‬ ‫للطلاب العسكريين‬‫.‬
‫حازت "سيمون" أيضًا على منحة "رودز"‬
‫من أجل الدراسة في جامعة "أوكسفورد"،‬
‫واحدة من بين 32 أميركيًا كبيرًا‬ ‫لتلقي هذا الشرف المرموق.‬
‫أتحرّق شوقًا لأعرف المزيد‬ ‫عن حياة "سيمون" هنا.‬
‫كقادة مسؤولة عن 4400 طالب.‬
‫مرحبًا!‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- بخير.‬
‫يا إلهي!‬
‫شكرًا لأنك خصصت الوقت من يومك الحافل.‬
‫نعم، أحب سترتك. تبدو جميلة.‬
‫إنه أجل حرم جامعي.‬
‫نعم، يشبه "هوغوارتس".‬ ‫الكثيرون يشيرون إليه بهذه الطريقة.‬
‫كنت سأقول، "يشبه (هاري بوتر)."‬
‫نعم، بالضبط.‬
‫أنا مهتمة كثيرًا بالقيادة اليافعة‬
‫وأنا مهتمة جدًا بالقيادة المتنوعة،‬
‫والقيادة النسائية،‬
‫لذا كنت أجري مقابلات مع نساء‬ ‫يعملن في مجالات مختلفة‬
‫ويحققن أنفسهنّ المذهلة في كل مجال مختلف.‬
‫وأجد أن العديد من هذه القصص لا تُحكى،‬
‫لذا أنا سعيدة لوجودي هنا معك اليوم‬
‫لأنني سمعت الكثير عنك،‬
‫تحققين أمورًا لم يسبق تحقيقها كقائدة.‬
‫لا بدّ من أن الأمر مذهل.‬ ‫أعني، إنها مسؤولية كبيرة...‬
‫- واثقة من أنه ضغط كبير.‬ ‫- نعم.‬
‫سأقول إنني لم أشعر بالضغط إلا في وقت لاحق‬ ‫من تلك السنة.‬
‫حسنًا.‬
‫لأنني في البداية، بقيت مركّزة تمامًا‬ ‫على القيام بعملي.‬
‫واثقة من أنك اختبرت مواقف مشابهة‬ ‫بحيث أردت أن تقومي بالعمل فحسب.‬
‫الأمر لا يتعلّق بكونك امرأة،‬ ‫تريدين أن تكوني ممثلة بارعة‬
‫أو مديرة جيدة، أو ما إلى ذلك.‬ ‫أمًا جيدة...‬
‫- نعم.‬ ‫- ...من دون ذلك التصنيف‬
‫بطريقة أو بأخرى.‬
‫أن أكون في هذا المنصب يدعو إلى التواضع،‬
‫كما وأنها مسؤولية كبيرة.‬
‫كوني أول نقيبة في "ويست بوينت"،‬ ‫أخدم كصلة وصل، أو جسر،‬
‫بين قيادة الضباط والطلاب العسكريين.‬
‫كل شيء نفعله، كل العمليات،‬ ‫كل المهمات تجري على مستوى الطالب العسكري،‬
‫لكن ثمة ضباط هنا يشرفون على هذه العملية‬
‫ويحرصون على أننا في الوجهة الصحيحة.‬
‫لاحظت أنك قلت إن شيئًا يدعو للتحدي‬ ‫حصل هذه السنة مع القيادة.‬
‫كنت مسؤولة السنة الماضية عن نحو 30 شخصًا،‬
‫وهذه السنة دخلت مركزًا حيث أنا الآن‬ ‫مسؤولة عن 4400 شخص.‬
‫إن دوري الآن مرئي أكثر بكثير.‬
‫لذا أقول إن بعض التحديات التي واجهتها‬
‫لم أتعاطَ بها من قبل ولو لنسبة صغيرة،‬
‫لذا فإن الجانب القيادي البحت هذا صعب جدًا.‬
‫نعم.‬
‫بوسعي تخيّل ذلك.‬
‫العمل مع أشخاص مؤهلين بقدري‬ ‫وإن لم يكن أكثر مني‬
‫في أعمالهم وهم في نفس السنّ مثلي،‬
‫وهم بارعون جدًا في ما يفعلونه،‬
‫كيف تعطين ملاحظة لشخص تتطلعين إليه؟‬
‫ضمن "ويست بوينت"، أظن أن هناك الكثير من...‬
‫- ممن يريدون أن يكونوا الأفضل؟‬ ‫- نعم. دومًا.‬
‫لأنك كنت الأفضل في الثانوية والجميع هنا‬ ‫كان كذلك أيضًا‬
‫- في الثانوية.‬ ‫- نعم.‬
‫ومن جميع النواحي.‬
‫رياضيًا، أكاديميًا، اجتماعيًا...‬
‫- نعم، قمت ببحثك.‬ ‫- كنت ملكة احتفال العودة!‬
‫نعم.‬
‫مهلًا، أخبريني بقصة ملكة احتفال العودة.‬
‫في الواقع فوتّ التتويج في مباراة العودة‬ ‫لأنني كنت هنا.‬
‫- نعم، كنت...‬ ‫- ماذا كنت تفعلين؟‬
‫كنت أزور "ويست بوينت"‬ ‫لأرى إن كانت هذه الجامعة‬
‫التي أردت ارتيادها،‬
‫وكانت تلك المرة الأخيرة التي يمكنني فعلها‬
‫- قبل أن أقرر.‬ ‫- صحيح.‬
‫لذا لم أتمكن من حضور مباراة العودة‬ ‫حيث كانوا يقومون بالتتويج،‬
‫لكنني حضرت حفل العودة، وكان ذلك جميلًا.‬
‫شقيقتي‬
‫- قبلت بالتاج نيابة عني.‬ ‫- حقًا؟‬
‫نعم، والأمر المضحك أنه في السنة التالية‬ ‫حين كنت في سنتي الأولى هنا،‬
‫عدت إلى "فيرفاكس"، ثانويتي،‬ ‫لتتويج الملكة التالية.‬
‫هذا رائع.‬
‫كانت تجربة ممتعة جدًا وجميلة.‬
‫أحب ما قلته أنك شعرت بأن القيادة‬
‫- جعلتك ملكة.‬ ‫- أظنني كنت فخورة أكثر بذلك‬
‫وأن يتمّ قبولي في "ويست بوينت"‬ ‫أكثر من كوني ملكة حفل العودة،‬
‫لأنه لدرجة ما، إنها مسابقة متعلقّة بالشعبية‬ ‫وهي مسلية و‬
‫وهي مسلّية ولعوبة،‬
‫وهي تجربة رائعة،‬ ‫لكنني شعرت بالفخر أكثر بهذا.‬
‫وأنا فخوة بهذا أيضًا.‬
‫سأشعر بالفخر الشديد‬ ‫إن تمّ قبولي في "ويست بوينت".‬
‫الآن أظنني في "ويست بوينت" لأنني هنا.‬
‫نعم، أنت طالبة عسكرية.‬
‫- الفيلق العسكري قد قبل بك بالتأكيد.‬ ‫- مرحى! أنا متحمّسة جدًا.‬
‫العضو الأكثر حداثة.‬
‫لكنني أشعر بالفضول لأن لدي مراهقين‬
‫ولديهم أحلامهم ورغباتهم الخاصة...‬
‫هل تذكرين كم كان عمرك حين بدأت تفكرين،‬
‫"أريد أن أكون قائدة،"‬
‫أو بالأحرى في الجيش وفي حياة خدمة؟‬
‫نعم.‬
‫كانت الأمور التي تستهويني بادئ الأمر‬ ‫سطحية جدًا بكل تأكيد‬
‫بحيث أنني كنت في مباراة كرة قدم‬ ‫وظننت أن الطلاب العسكريين‬
‫الذين يسيرون في الميدان‬ ‫هم أروع شيء على الإطلاق.‬
‫- إنه أروع شيء على الإطلاق‬ ‫- إنه كذلك!‬
‫لكن أن أقول إنني أريد أن أكون قائدة‬
‫في الجيش بسبب استعراض عسكريّ،‬ ‫فهذا جهل تامّ، صحيح؟‬
‫حالما تنتهين في "ويست بوينت"‬ ‫تنتقلين حينها إلى الخدمة العسكرية‬
‫- لكم من الوقت؟‬ ‫- نعم سيدتي.‬
‫خمس سنوات من الخدمة الفعلية‬ ‫و3 سنوات من الخدمة الاحتياطية.‬
‫- كان أمي وأبي في الخدمة الاحتياطية.‬ ‫- هذا رائع.‬
‫الحرس الوطني في "تينيسي"،‬ ‫ذهبت أمي إلى التدريب العسكري!‬
‫حقًا؟ أحب ذلك.‬
‫أذكر أنني كنت صغيرة وأمي ذهبت‬ ‫إلى التدريب العسكري‬
‫قلت حينها، "أمي تنتعل جزمة قتالية."‬
‫- ظننت أن الأمر كان رائعًا.‬ ‫- نعم.‬
‫كانت أمي أمًا عزباء في صغري‬ ‫لذا فقد كان الأمر عينه.‬
‫وأنا فخورة جدًا بأنها كانت تعمل.‬
‫نعم.‬
‫تقولين إن أمك كانت مصدر إلهام كبيرًا لك.‬
‫بقوّة.‬
‫إنها تطوّر في الواقع‬
‫منازل الدخل المحدود في جنوبي شرق "دي سي"‬ ‫وهي منطقة فقرة جدًا‬
‫من منطقة "دي سي"، "ماريلاند"، و"فرجينيا".‬
‫كبرت كواحدة من بين اثنين.‬
‫لدي شقيقة أصغر سنًا مني.‬
‫كانت أمي تعمل،‬
‫ولم تكن أمي موجودة‬ ‫حين كنا نعود إلى المنزل.‬
‫كنت بمثابة أم لشقيقة الصغرى‬
‫وإن هذا الجو برأيي‬
‫علّمني الكثير عن النضوج والمسؤولية الشخصية‬
‫في سنّ مبكرة جدًا.‬
‫شيء آخر ألحّت عليه أمي كثيرًا‬ ‫هو عدم كونها ضحية.‬
‫وحين كنت أفشل،‬
‫لم يكن مقبولًا أن ألوم الآخرين في جوابي،‬
‫بل أن أتحمّل المسؤولية في دوري.‬
‫لهذا أنا أنسب الفضل لأمي‬ ‫في جزء كبير من النجاح الذي اختبرته‬
‫في "ويست بوينت".‬
‫إن أمي رائعة.‬
‫سنتوجّه من هذه الناحية. سأريك تشكيلًا...‬
‫مهلًا، ما هو التشكيل؟‬
‫كم مرة في اليوم تفعلون ذلك؟‬
‫مرتان في اليوم.‬
‫التشكيل الصباحي‬
‫الساعة 6:55 ثم تشكيل الغداء الساعة 12:00.‬
‫إن الهدف الأساسي منها هو طريقة مساءلة‬
‫للحرص على أن الجميع هنا‬ ‫ولنعرف في حال غياب أي أحد.‬
‫مرحبًا سيدي.‬
‫سيدي، ضيفتنا المميزة، سيدة "ويذرسبون".‬
‫- مرحبًا يا "ريس ويذرسبون"‬ ‫- مرحبًا، كيف حالك؟ أهلًا.‬
‫- كم يسرّني التعرّف عليك.‬ ‫- سيدي.‬
‫طلاب عسكريون!‬
‫زوّار.‬
‫انتباه!‬
‫لم يسبق أن رأيت هذا.‬
‫الرقيب الأول. تولّ القيادة.‬
‫أصعب جزء من يومي هو الاستيقاظ بالتأكيد‬ ‫الساعة 5:20. مئة وعشرة بالمئة.‬
‫6:55 لدينا تشكيل،‬
‫ثم يبدأ الصف من الساعة 7:30 إلى 12:00،‬
‫ثم نتناول الغداء،‬
‫ومن الساعة 14:00 إلى 16:00‬
‫يكون لدينا صفّ. دروس أكاديمية اعتيادية.‬
‫عادة الساعة 16:00 أذهب لأتمرّن،‬
‫ثم بعد ذلك أتناول العشاء،‬
‫ثم اجتماعات،‬
‫ثم الساعة العاشرة إلى 1:00 أو 2:00 فجرًا‬
‫أنجز فروضي.‬
‫ثم آخذ قيلولة صغيرة وأستيقظ اليوم التالي.‬
‫بما أنك تتخصصين في التاريخ،‬ ‫هل لديك أحد في التاريخ يلهمك جدًا؟‬
‫- أي أحد تعلّمت بشأنه؟‬ ‫- نعم سيدتي.‬
‫إن "أبراهام لينكولين" هو الشخصية المشهورة‬ ‫المفضلة لديّ. إعجاب بشخصية مشهورة.‬
‫أو شخصية تاريخية. أعني، كل ذلك.‬
‫أنا أتخصص في التاريخ،‬
‫لذا فإن الشخصية المشهورة والتاريخية‬ ‫هما الشيء نفسه.‬
‫وبالنسبة إليّ، كنت أحبّ هدوءه.‬
‫وفي وقت كان ذلك جدليًا جدًا،‬
‫ليس اجتماعيًا فقط إنما عسكريًا أيضًا،‬
‫تمكّن من البقاء هائدًا‬
‫ومتزنًا.‬
‫وهذا شيء أقدّره جدًا أيضًا.‬
‫أنا عمل جارٍ.‬
‫لم أتقن فنّ البقاء هادئة في الأجواء المُجهدة‬
‫لكن هذه مُقاربة أود أن أتقنها يومًا ما.‬
‫"قاعة الطعام"‬
‫إذًا هنا نأكل وجباتنا كلها.‬
‫عجبًا!‬
‫- هذا رائع!‬ ‫- نعم.‬
‫- 4400 طالب؟‬ ‫- نعم سيدي.‬
‫- دفعة واحدة. نعم سيدتي.‬ ‫- يا للعجب!‬
‫طلاب السنة الأولى‬ ‫يحرّكون الأطباق حول الطاولة‬
‫للحرص على أن تكون الوجبة مُحضرة‬ ‫مثل الأسلوب العائلي.‬
‫ليكون الأمر مشابهًا‬ ‫لحين تأكلين في المنزل.‬
‫إذًا سيتسنى لك الصعود إلى سطح السفينة‬ ‫حيث نقوم بالإعلانات كلها‬
‫لفيلق الطلاب العسكريين.‬
‫سيعلنون عن وجودك هنا وسيُصاب الجميع بالجنون‬
‫أيها اللواء.‬
‫انتباه.‬
‫فيلق الطلاب يود الترحيب بالممثلة‬ ‫"ريس ويذرسبون".‬
‫أظن أن هذا أعلى هتاف تلقيناه.‬
‫إنهم متحمسون جدًا لرؤيتك.‬
‫نحن مسؤولون عن تناول الطعام خلال 15 دقيقة.‬
‫- 15 دقيقة؟‬ ‫- نعم سيدتي، هذا الوقت الذي نملكه.‬
‫- أهذا وقت كافٍ؟‬ ‫- لا، ليس كافيًا.‬
‫- سيدتي، ستجلسين هنا.‬ ‫- مذهل، أنا متحمسة جدًا.‬
‫مقعد الشرف، نعم سيدتي.‬
‫أخبريني ما هي القواعد.‬
‫من يجلس أولًا؟‬
‫- أنت أخبرينا بأنه يمكننا الجلوس.‬ ‫- حسنًا، يمكننا الجلوس.‬
‫حان وقت تناول الطعام.‬
‫شكرًا.‬
‫أهلًا بك في قاعة الطعام!‬
‫هذا رائع.‬
‫- هل تعلم إلى أين أنت ذاهب السنة المقبلة؟‬ ‫- "ألمانيا".‬
‫- "ألمانيا"! أي جزء؟‬ ‫- الجنوب الشرقي.‬
‫بجانب جبال "الألب".‬
‫مذهل.‬
‫سيكون وقتًا ممتعًا.‬
‫كبرت في قاعدة عسكرية في "ألمانيا"‬ ‫تدعى "فيسبادين" حين كنت صغيرة‬
‫لأن أبي كان في القوات الجوية‬ ‫بعد حرب "فيتنام".‬
‫أحببت العيش هناك. كان رائعًا.‬
‫كيف كان يومك حتى الآن؟‬
‫مذهل. أنا مغمورة بالمشاعر.‬ ‫لم يسبق أن أتيت إلى هنا.‬
‫إن استيعاب ذلك لكثير.‬
‫نعم.‬
‫لا يسعني أن أتخيّل‬ ‫إن كنت في الـ17 أو 18 عامًا‬
‫أن آتي إلى هنا للمرة الأولى‬
‫- كم سأخاف.‬ ‫- نعم، هذا كثير.‬
‫إنني أعتقد أنه مقارنة مع أولاد آخرين‬
‫موجودين في جامعات عادية،‬
‫أنتم تكبرون في عالم مختلف تمامًا‬ ‫عن العالم الذي كبرنا فيه معظمنا.‬
‫هذا ليس طبيعيًا.‬
‫صحيح؟‬
‫ليس طبيعيًا.‬
‫- سمعت قليًلا عن "آي أو سي تي"...‬ ‫- يا إلهي! مَن أخبرك؟‬
‫أعتقد أن هذا مُجهد جدًا.‬
‫لدينا صف كامل مصمم خصيصًا‬ ‫لتعلّم كيفية فعل ذلك‬
‫إنه شبيه بصف التمارين البدنية.‬
‫يا إلهي!. كان ذلك مثل الباركور!‬
‫إن الـ"آي أو سي تي" يبقيك مستمرًا بالتأكيد.‬
‫إنه "امتحان تخطي العقبات الداخلي"،‬
‫تقييم سنوي‬
‫للقدرة البدنية.‬
‫يفترض به محاكاة‬
‫جو معركة حيث يتوجب عليك‬ ‫القيام بمجموعة من هذه الحركات.‬
‫مع فائق احترامي، أعتقد أن قصيري القامة...‬ ‫ماذا تفعلون حين تكونون قصيري القامة؟‬
‫نتحلى بالكثير من الإيمان،‬
‫والأمل...‬
‫- وأصدقاء أوفياء يهتفون لك.‬ ‫- نعم بالضبط.‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- نعم.‬
‫أصعب جزء هو عبور القضبان...‬
‫نعم.‬
‫لأنه حين يكون أحد طوله 183 سنتم‬
‫- مقابل أحد طوله 153 سنتم...‬ ‫- صحيح.‬
‫ليس لدي تعاطف كبير معك.‬
‫- يجب أن تتمكني من القفز عاليًا جدًا.‬ ‫- نعم.‬
‫لكن الأرجح أنك تتحكمين بالأجزاء المنخفضة‬ ‫بسهولة جدًا؟‬
‫نعم، أقوم بذلك بسرعة فائقة.‬
‫مثل الزحف العسكري.‬
‫قلت، "أنا معتادة أن أكون هنا بصراحة."‬
‫هل يحدث ذلك في السنة الأولى؟ الثانية؟‬
‫كل سنة.‬
‫الأرجح أنه ممتع جدًا‬ ‫رؤية الضباط المسؤولين عنكم‬
‫مجبرين على القيام بذلك أيضًا.‬
‫أم أن الأمر محرج حين يبلون بلاًء حسنًا.‬
‫- لا...‬ ‫- وتقولين...‬
‫- "تبًا."‬ ‫- "أنا سيئة في هذا."‬
‫- وأنت في الـ60.‬ ‫- بالضبط.‬
‫تريدين الركض بعد هذا؟‬
‫صحيح..‬
‫أود أن أشكركم كلكم.‬
‫إنه قدر هائل من الالتزام،‬
‫والمثابرة والشجاعة العقلية،‬
‫ويجب أن تشعروا بالفخر الكبير لذلك.‬
‫وفكرة أن تكونوا يافعين وملتزمين بالخدمة،‬ ‫فإن هذا مذهل.‬
‫إن الشبان هم من سيكونون المستقبل لنا،‬ ‫ونحن بحاجة إلى أفكاركم،‬
‫نحتاج إلى طاقتكم،‬
‫نحتاج إلى بعد نظركم وحس قيادتكم.‬
‫هذا جميل جدًا.‬
‫مهلًا. سألتقط صورة لنا كلنا.‬
‫حسنًا يا رفاق، أنا هنا في "ويست بوينت".‬
‫هذه طاولتي!‬
‫قولوا مرحبًا جميعًا!‬
‫هؤلاء هم قادتنا المستقبليون.‬
‫مرحى!‬
‫اهتممت جدًا لسماع القدر الدولّي‬ ‫الذي سيتوزّع بهِ الطلاب‬
‫ويتابعون دراستهم لكن أيضًا الخروج في العالم‬
‫- نعم.‬ ‫- وهذا أمر مذهل.‬
‫إن الكفاءة الثقافية هي أولوية‬ ‫في تطوّرنا الأكاديمي.‬
‫أتعتقدين أنه من المهم‬ ‫كيف أن البلدان الأخرى‬
‫- ينظرون إلى بلادنا؟‬ ‫- بالطبع.‬
‫أعني، هذا أساس قوتنا وتأثيرنا.‬
‫لا أظن أن ذلك يكمن في النزاع والحرب.‬
‫بل في تلك الجسور التي يمكننا بناءها.‬
‫ولا يمكنك بناء هذه الجسور‬ ‫إن لم يكن لديك فكرة‬
‫عم يحصل أو لا تعرفين لما يتصرف الناس‬ ‫كما يتصرفون،‬
‫أو الجلوس واحتساء الشاي معهم.‬
‫هذا ما يجعل الناس أصدقاء.‬
‫وجانب كبير من ذلك هم الطلاب الدوليون‬
‫الموجودون هنا.‬
‫يصعب تحديدهم لأنهم في البذلة نفسها،‬
‫لكن لدينا طلاب يأتون من جيوش‬ ‫في جميع أنحاء العالم‬
‫وهم طلاب في "ويست وينت" لـ4 سنوات.‬
‫عجبًا!‬
‫لكن حالما يتخرجون،‬ ‫لا يدخلون الجيش الأميركي.‬
‫يعودون إلى جيشهم المحلّي.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- هذه طريقة رائعة...‬
‫مع تفهّم أكبر‬
‫- لما يفترض بنا أن نمثّله كبلد.‬ ‫- بالضبط. نعم.‬
‫نحن نتوجه إلى كولونيل "موراليس".‬
‫أحضرنا بعض الطلاب‬ ‫الذين تناولت الغداء معهم اليوم سيدتي.‬
‫نود أن نتحدث عن بعض الأمور‬
‫التي لم يتسنّ لنا التحدث عنها‬
‫فيما كنا نتناول الطعام.‬
‫- يبدو أنه مكان زاره رؤساء جمهورية.‬ ‫- نعم، في الواقع،‬
‫زار الرئيس "أوباما"، "ويست وينت"‬
‫وقدّم حلقة على الإذاعة الوطنية‬ ‫في غرفة جلوس الضابط،‬
‫الجنرال الذي قابلته توًا.‬
‫لذا،‬
‫الكثير من المسؤولين الكبار‬
‫أتوا إلى "ويست بوينت"‬ ‫لمقابلة الطلاب العسكريين‬
‫والاطلاع على ما نفعله.‬
‫من الرائع رؤية‬ ‫قدر القيادة الأنثوية الموجودة.‬
‫- نعم، في الواقع...‬ ‫- أعلم أن الأمر لم يكن كذلك دومًا.‬
‫لا، وهو أمر أصبح موضوع مناقشة هذه السنة‬ ‫في فيلق الطلاب.‬
‫20 بالمئة منه فقط من النساء.‬
‫هل السبب أنه لا يتقدّم عدد كبير من النساء؟‬
‫- نعم.‬ ‫- لا يبدو أنه طريق ممكن؟‬
‫نعم، أعتقد أنه يجذب الرجال أكثر‬ ‫بالطريقة التي يُقدّم بها.‬
‫لدينا الكثير من نسور الكشافة هنا،‬ ‫الكثير من الناس‬
‫الذين يحبون أن يكونوا في الخارج،‬ ‫وأن يكونوا في الغابات،‬
‫يحبون أن يركضوا‬ ‫ويطلقوا النيران من الأسلحة‬
‫وثمة نساء كثيرات كذلك‬ ‫لكننا لا نراهنّ على التلفاز،‬
‫- أو في السينما...‬ ‫- بالضبط.‬
‫لا أظنّ أن "ويست بوينت" قد أتقنت‬ ‫التواصل معهن.‬
‫لكنه توازن صعب،‬
‫أن علينا التركيز على الأشخاص الموجودين هنا‬ ‫وتطويرهم،‬
‫لكن أيضًا التواصل مع السكان المستقبليين.‬
‫بالتأكيد، لأننا بهذه الطريقة‬ ‫نطوّر أنواعًا مختلفة من القيادة...‬
‫- بالضبط.‬ ‫- ...الملفتة فعلًا للناس‬
‫الذين لا يرون أنفسهم في هذه الأدوار‬ ‫لأنها لا تُمثّل لهم.‬
‫أسمع هذا السؤال غالبًا:‬
‫"ما الفرق بين أن يكون المرء‬ ‫امرأة أو رجلًا في (ويست بوينت)؟"‬
‫من وجهة نظر امرأة،‬
‫أقول إن الأمر مشابه‬ ‫أكثر مما قد يعتقد الناس.‬
‫نعم، أنا امراة،‬ ‫لكننا زملاء في فريق واحد في نهاية اليوم.‬
‫أولًا، وقبل كل شيء، نحن ضباط مستقبليون،‬ ‫وانتسابنا عن حق لهذه الهوية‬
‫قبل كل شيء، يجعل الفرق بين الجنسين‬ ‫يخف بشكل ملحوظ.‬
‫مرحبًا جميعًا.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- مرحبًا.‬
‫إن المكان أقلّ اكتظاظًا هنا‬
‫وأقلّ ضجيجًا.‬
‫بوسعي سماعكم الآن.‬
‫هذا رائع.‬
‫أقدر أنكم منحتموني وقتًا للتحدث قليلًا عن...‬ ‫كيف كانت تجاربكم هنا.‬
‫أود أن أسمع نوعًا ما...‬
‫ما اعتقدتم أن التجربة ستكون‬ ‫مقابل ما هي عن حقّ.‬
‫"الطالبة (بايلي باولين)،‬ ‫قائدة ثانية للفرقة"‬
‫طلابًا آليين نوعًا ما.‬
‫ثم قابلت أشخاصًا في الجيش‬ ‫وكان الأمر معاكسًا تمامًا،‬
‫لهذا أعتقد أنه من المهم القيام بأمور كهذه‬
‫ويتثقّف الناس حول النساء في الجيش.‬
‫- نحن طبيعيون.‬ ‫- صحيح!‬
‫أنتم أشخاص طبيعيون فحسب، صحيح؟‬
‫لكنني أذكر أنني قلت لأبي‬ ‫يوم أردت دخول "ويست بوينت"‬
‫وهو... نظر إليّ وقال،‬ ‫"أنت؟ تذهبين إلى (ويست بوينت)؟ إلى الجيش؟"‬
‫أجبته حينها، "نعم."‬
‫- بالضبط.‬ ‫- ليس أنت فقط.‬
‫بالتأكيد مررتم بتجارب‬
‫لن يفهمها أحد.‬
‫وأنتم تتشاركون ذلك مع بعضكم‬
‫هل يمكنكم التحدث قليلًا عن ذلك؟‬
‫أنا و"ليكس" قمنا بالتمرين الصيفي معًا‬
‫- في سنتنا الثانية.‬ ‫- حسنًا‬
‫ومجرّد تخيل أننا عالقتان تحت المطر‬ ‫طوال 24 ساعة،‬
‫لأيام لا تنتهي، ثم تدركين أنه بالطبع‬ ‫يمكننا النظر لبعضنا ونضحك في أثناء ذلك.‬
‫وهذا ما أعتقد أن "ويست بوينت" تظهره،‬
‫نختبر تدريبات مختلفة‬
‫ونختبر مصاعب،‬ ‫لكن ننظر إلى اليسار وإلى اليمين‬
‫ونجد أصدقاء المعركة بجانبنا،‬ ‫وهكذا يحدث التقارب.‬
‫بكل تأكيد.‬
‫الفكرة هي أن "ويست بوينت" تكسرك‬
‫لتعيد بناءك.‬
‫ما يشكل ذلك الرابط الذي تحدث عنه‬ ‫"بايلي" و"نيتي".‬
‫في هذه الحضارة وهذا العصر،‬ ‫يتوقع منا أن نكافأ‬
‫على الأمور التي نبرع فيها، من دون الإشارة‬ ‫إلى الأمور التي لا نبرع فيها،‬
‫لذا أشعر بالفضول،‬
‫هل كان هناك شيء شكّل عقبة كبيرة لكم،‬
‫فشل ما عرّف عنكم جيدًا من خلال هذه التجربة؟‬
‫خلال التدريب الصيفي الرئيسي.‬ ‫كان لدينا شيء يُعرف بـ"الملاحة الأرضية."‬
‫بحيث يعطوننا نقطة إحداثيات‬ ‫في مكان ما في الغابة،‬
‫حتى تجدينه‬
‫كنت أضيع دومًا.‬
‫لم يكن بوسعي إيجاد نفسي على الإطلاق.‬
‫كنت أخطي 10 خطوات ثم أفقد خطواتي كليًا.‬
‫لكن هذا جزء من الأمر،‬ ‫بحيث أتيت إلى "ويست بوينت"‬
‫متوقعًا أن يكون الجميع مثاليًا، طوال القامة،‬ ‫أقوياء، مفتولي العضلات، أذكياء جدًا.‬
‫هذا ما... أتيت إلى "ويست بوينت"‬ ‫لأكتشف أن ليس الجميع غير كامل فحسب،‬
‫لكنني أدركت أيضًا أنني لست مثاليًا.‬
‫لكن أظنّ أنه من خلال اكتشاف عدم الكمال‬ ‫في بعضنا البعض،‬
‫نقدّر ما يبرع فيه الناس‬ ‫ونقدّر الثناء الذي نتلقّاه.‬
‫والجيش أشبه بفريق.‬
‫الناس لا يأتون إلى هنا، قادرين على القيام‬ ‫بأي مهمة في الجيش وإلا لكنا جاهزين.‬
‫لكننا نكتشف ما نبرع فيه ونتضامن‬ ‫ونحلّ الأمور معًا.‬
‫وجدت أعضاء فريق بارعين بالملاحة الأرضية‬
‫وساعدوني على اجتياز تدريبات الصيف.‬
‫ولهذا ما زلت هنا.‬
‫- هم من وجدوك.‬ ‫- نعم، وجدوني بالفعل.‬
‫جميعنا سيئيون لدرجة ما في شيء معًا،‬
‫المهم هو أن نعاون بعضنا البعض.‬
‫إن مقولتي المفضلة هي: "تعاونوا لتتخرجوا."‬
‫نحن جميعنا معًا في هذا الأمر‬ ‫وهذا أمر أكيد.‬
‫هذا رائع.‬
‫حسنًا، بالتفكير في التجارب غير التقليدية‬
‫والمختلف عن الجامعات المدنيّة،‬
‫أنا أشعر بالفضول:‬
‫كيف تسير المواعدة في "ويست وبينت"؟‬
‫المواعدة بين الطلاب.‬
‫النسبة ليست 50/50 بين الرجال والنساء،‬
‫لذا، أعني...‬
‫هل هذا صعب أو يدعو للتحدي أو...؟‬
‫الأمر ليس صعبًا علينا.‬
‫إن الشبان هادئون بشكل مريب.‬
‫يفكرون،‬ ‫"لم نتصوّر أن علينا الإجابة عن هذا."‬
‫لم أتصوّر أن يكون هذا منحى الحديث.‬
‫تصعب المواعدة حين يكون هنا المسافة‬
‫والارتباط بالوقت المتعلّق بكل شيء هنا.‬
‫أظن أن أصعب جانب هو الحفاظ على...‬
‫لأن حياتنا الشخصية والمهنية هي واحدة‬ ‫فيما نحن هنا‬
‫ليس لدينا منزل منفصل نعود إليه بعد الصف.‬
‫- صحيح.‬ ‫- لذا يجب الحفاظ عل فكرة‬
‫المهنيّة ضمن العلاقة.‬
‫لا يمكننا أن نسير‬ ‫ونمسك بأيدي بعضنا...‬
‫ليس مسموحًا لكم أن تمسكوا أيادي بعضكم؟‬
‫لا.‬
‫يمكن الإمساك بحبيبك بهذه الطريقة.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- لا أكثر من ذلك.‬
‫لا يمكنكم تقبيل بعضكم أو المعانقة...؟‬ ‫حسنًا.‬
‫إظهار العواطف علنًا غير مسموح.‬
‫القبلات وتبادل النظرات الحالمة ممنوعة‬
‫حسنًا.‬
‫إن علاقاتنا ليست محصورة في فكرة...‬
‫- الملامسة...‬ ‫- الملامسة البدية.‬
‫يجب أن يكون التقارب في أشياء غير القبلات.‬ ‫لأنه لا يمكن فعل ذلك‬
‫ولا أريد القول إن معظم العلاقات‬ ‫مرتكزة على ذلك،‬
‫لكن نتحدث عن أمور مختلفة‬ ‫وتجري بيننا محادثات‬
‫حول المعاناة التي نتعامل معها‬
‫والتي هي أهم من،‬ ‫"أنا منزعجة لأنك لم تفعل هذا‬
‫حين فعلت أنا ذاك."‬
‫تلك ليست المحادثات التي أجريها.‬
‫إن ذلك يؤدي إلى تجربة أعمق برأيي.‬
‫لكنك مخطوبة.‬
‫هذا مشوّق جدًا.‬
‫نعم.‬
‫إن خطيبي أصغر سنًا مني، لذا.‬
‫- تقنيًا، أنا مسؤولة عنه.‬ ‫- إنها المسؤولة.‬
‫ثمة أمر صعب في المواعدة بين الطلاب‬ ‫وربما أمكنكم يا رفاق التحدث عن هذا أيضًا،‬
‫إنه الحفاظ على كوننا نساء وأنوثتنا.‬
‫في الثانوية، كان المهم ما كنت أرتديه،‬
‫وكيف بدوت‬ ‫وكم كنت مذهلة بالنسبة إلى المدرسة.‬
‫لكن أعني، على الأمر أن يكون...‬
‫الآن ما عدت أملك هذا الخيار.‬ ‫نرتدي هذا اللباس كل يوم،‬
‫وليس باللباس الملفت لترتديه النساء.‬
‫إن أكبر تحوّل برأيي‬ ‫في موقعي الاجتماعي مع صديقاتي‬
‫في الثانوية مقابل الآن‬ ‫هو كيف نتحدث عن الرجال والنساء.‬
‫كان محور حديثنا سطحيًا‬ ‫متعلقًا بشكلهم الخارجي‬
‫وكان حديثًا سخيفًا، أعترف بذلك.‬
‫الآن حين نتحدث عن طلاّب آخرين،‬
‫يكون الأمر متعلقًا بلياقتهم البدنيّة،‬
‫ما الذي يتحلّون به من مواهب‬ ‫وليس مظهرهم الخارجي،‬
‫أي شخصيتهم وكيف يقومون بالقيادة.‬
‫نعم. إن الجمال يأتي من العقل بكلّ تأكيد.‬
‫أظن أن النساء يعرّفن الجمال هنا بهذا الشكل.‬
‫شكرًا جزيلًا لكم على المشاركة اليوم‬
‫أنا ممتنّة جدًا على قيادتكم.‬
‫وأنا متحمّسة جدًا لأرى ما ستفعلونه كلكم.‬
‫مذهل. شكرًا سيدتي.‬
‫حين أفكر في الطموح، أفكر في الشغف،‬
‫وليس على الشغف أن يخدم الذات.‬
‫إن كان طموحك أن تبني فريقًا‬
‫والعمل جيدًا‬
‫بين زملائك،‬
‫إن كان هذا شغفك‬
‫وهذا ما تركّز على تطويره فعلًا،‬
‫يمكن أن تكون موهوبًا في ذلك‬
‫- مهلًا سيدتي، قبل أن تذهبي...‬ ‫- نعم!‬
‫هلا تقولين لنا "نعم للجيش!"‬
‫بالطبع.‬
‫- نعم.‬ ‫- حسنًا، الجميع جاهز؟‬
‫- نعم.‬ ‫- "نعم للجيش!"‬
‫"اهزموا البحرية!"‬
‫ترجمة "ساندي الحداد"‬