‫"(كيني مكورميك)"‬
‫"سأذهب إلى (ساوث بارك)‬ ‫لقضاء بعض الوقت‬
‫وجوه ودودة في كل مكان‬ ‫وأشخاص متواضعون من دون إغراء‬
‫سأذهب إلى (ساوث بارك)‬ ‫وأترك مشاكلي ورائي‬
‫مصف رحب نهاراً وليلاً‬ ‫يصيح الناس (مرحباً يا جاري)‬
‫سأذهب إلى (ساوث بارك)‬ ‫لأرى إن لم أستطع الاسترخاء"‬
‫"حافلة مدرسة‬ ‫توقف عند رؤيتك للأضواء الحمراء"‬
‫"تعالوا إلى (ساوث بارك)‬ ‫وقابلوا بعض أصدقائي"‬
‫"(ساوث بارك)"‬
‫تذكرنا جميعاً في الأسبوع الماضي‬ ‫أن التعصب ما زال موجوداً في بلادنا.‬
‫وتطلّب الأمر طالباً صغيراً متميزاً‬ ‫ليثير وسائل التواصل الاجتماعي.‬
‫وقد دعوناه إلى البيت الأبيض‬ ‫اليوم لكي نعبر له عن امتناننا.‬
‫لأننا لم نسمع خطبة أكثر تسامحاً‬ ‫وتأثيراً من خطبة "كايل بروفلفسكي"‬
‫عن بطلته "كايتلين جينر".‬
‫- تعال إلى هنا، "كايل".‬ ‫- هل ترون هذا؟‬
‫هذا سبب حدوث الأمر،‬ ‫الجميع يتشدقون بالانفتاح والقبول.‬
‫ولذا ثمة ملايين المهاجرين الملاعين‬ ‫يتوافدون إلى البلاد عبر الحدود‬
‫- ولا أحد يبالي بذلك.‬ ‫- ما الذي يسعك فعله؟‬
‫في عالم اليوم لا يمكنك أن تقول أي شيء‬ ‫سلبي حول المهاجرين غير الشرعيين.‬
‫هل قال أحدكم هنا لتوه،‬ ‫"مهاجرين غير شرعيين"؟‬
‫لأن المصطلح الصحيح‬ ‫هو "مهاجرين غير موثّقين"، حسناً يا صاح؟‬
‫كما لو أن لا أحد يهتم.‬ ‫وهم لا يكفون عن التدفق.‬
‫يعبرون الحدود برفقة عائلاتهم‬ ‫القذرة ويعزفون موسيقاهم السخيفة.‬
‫انظرا إليهم، أراهن أن لا أحد منهم‬ ‫موجود هنا بصورة قانونية.‬
‫- حسناً يا صاح؟‬ ‫- مرحى يا صديقي!‬
‫- كيف حالك يا صديقي؟‬ ‫- أهلاً يا صاح، أهذا رأس موظ آخر؟‬
‫كان حريّاً بنا إقامة جدار لعين فاصل.‬
‫لكن مهلاً، لا يزال ثمة المزيد‬ ‫لأن هذه الأمة شُيّدت بفضل الحالمين.‬
‫ويا "كايل"، نريد أن نحقق لك أحلامك.‬
‫لذا ها هي بطلتك "كايتلين جينر".‬
‫أود أن أشكرك يا "كايل"‬ ‫على كلمات التأييد الجميلة خاصتك.‬
‫والآن، "كايل"،‬ ‫لدينا مفاجأة أخرى صغيرة لأجلك.‬
‫أخبرناك آنفاً بأننا سنعيدك إلى ديارك‬ ‫جواً، لكن في الحقيقة،‬
‫أنت ستحظى بالعودة بالسيارة‬ ‫مع بطلتك، ما رأيك في ذلك؟‬
‫اربط حزام مقعدك يا راعي البقر.‬
‫"مدرسة (ساوث بارك) الابتدائية"‬
‫حسناً يا أولاد، اتخذوا مقاعدكم.‬
‫كما لاحظتم آنفاً على الأرجح،‬ ‫قررت حكومتنا السماح لأي شخص يشاء‬
‫بعبور الحدود وإفساد بلادنا.‬
‫أعلم أنكم مستاؤون جميعاً بقدري.‬ ‫لذا، لمَ لا نبدأ حصة اليوم‬
‫بالأسباب التي أدت إلى انهيار‬ ‫الإمبراطورية الرومانية العظيمة؟‬
‫من يستطيع إخباري بسبب‬ ‫انهيار الإمبراطورية الرومانية؟‬
‫"الرياضيات... كونيّة"‬
‫لا، أريد شخصاً ذا قيمة.‬
‫حسناً، الفتى ذو القميص البرتقالي.‬
‫الإمبراطورية الرومانية كانت تواجه‬ ‫عدة مصاعب يا صاح.‬
‫- بعد دخولها إلى ألفية جديدة...‬ ‫- تحدث بالإنجليزية!‬
‫ما حدث هو أن أولئك المهاجرون‬ ‫الذين كانوا يدعون "القوطيين"،‬
‫لقوا ترحاباً في المقاطعات الرومانية‬ ‫لأن بعض الناس أشفقوا عليهم.‬
‫ثم قرر القوطيون بغتة أنهم كانوا‬ ‫يتعرضون إلى القمع، وبعدها...‬
‫"قوطيين - رومان"‬
‫ماذا تفعل بحق السماء؟‬
‫إنها الـ8 صباحاً يا صاح.‬
‫طفح الكيل! لمَ لا تعودون من حيث‬ ‫أتيتم أيها الكنديون؟‬
‫"الناظر"‬
‫"انطلقوا يا (كاوز)!"‬
‫هل تتصور حقاً أنك تستطيع الإشارة‬ ‫إلى مهاجر غير موثّق بلقب "كندي"؟‬
‫سيدي الناظر، لقد هبّوا واقفين‬ ‫في وسط محاضرتي وبدؤوا يعزفون الموسيقى!‬
‫هل نسيت إذاً أنه في الساعتين 8 و11‬ ‫يولي كل الكنديين وجوههم صوب الشرق،‬
‫ويعزفون مقطوعة "تشاك مانجيون"؟ أم أنك‬ ‫لم تعر أدنى اهتمام لعاداتهم الدينية؟‬
‫إنهم لا يتحدثون اللغة الإنجليزية حتى.‬
‫عليك إذاً أن تُدرّس بكلتا اللغتين‬ ‫من الآن فصاعداً.‬
‫"ماكي"، سجّل أعضاء هيئة التدريس‬ ‫لفصول مسائية لتعلم اللغة الكندية.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- نعم، سيدي الناظر، فوراً.‬
‫أنت في وضع حرج للغاية يا "غاريسون"،‬ ‫حافظ على انضباطك وإلا ستصبح عاطلاً يا صاح.‬
‫ماذا يفعلون الآن؟‬
‫كلهم يأكلون معاً ويصلّون ويصبّون‬ ‫الشراب المحلّى على المعكرونة بالجبن.‬
‫- هذا غريب.‬ ‫- ثمة الكثير منهم حقاً.‬
‫أعتقد أن هذا الأمر بأكمله مؤامرة يا جماعة.‬
‫- ماذا تعني؟‬ ‫- فكروا بشأن ما حدث.‬
‫حدود "أمريكا" ظلت مؤمّنة تماماً لسنوات.‬
‫ثم ألقى "كايل" خطبة كبيرة حول التسامح‬ ‫والقبول ولاقت صدى كبيراً.‬
‫ثم عبرت مجموعة من الكنديين الحدود‬ ‫بصورة غير قانونية، وشقيق "كايل" كندي.‬
‫ماذا لو أن "كايل" ألقى الخطبة متعمداً‬ ‫ليُدخل كل المهاجرين غير الشرعيين؟‬
‫- أنا جالس هنا!‬ ‫- وهو جالس هنا؟‬
‫هل تتصور حقاً أن خطبتي وحدها جلبت‬ ‫وفوداً من الهجرة غير الشرعية؟‬
‫- أنت تماديت قليلاً يا صاح.‬ ‫- ماذا؟‬
‫الأمر أنني أعرف أنك‬ ‫تحب إلقاء الخطب وأمور كتلك،‬
‫لكن ليس كل شيء بالأسود والأبيض.‬
‫أجل، لا بأس في أن تلقي‬ ‫خطبة بشأن "كايتلين جينر"،‬
‫لكنك لا تستطيع الإدلاء بتصريحات جوفاء‬ ‫عن السماح لأي شخص بفعل ما يريد.‬
‫- لم أرد حتى إلقاء تلك الخطبة!‬ ‫- أجل، هذا مثير للاهتمام.‬
‫- هل قرأتم رواية "جينيسيس 34"؟‬ ‫- كلا.‬
‫حسناً، إنها ماكرة، إذ مذكور فيها أن اليهود‬ ‫قاموا بشيء مشابه لما يفعله "كايل" الآن.‬
‫أنا لست مسؤولاً عن هذا.‬
‫الهجرة غير الشرعية تحدث منذ وقت طويل.‬
‫لكنها تحدث بشكل أكثر بكثير الآن.‬ ‫بعد أن قررت أن تلقي خطبة كبيرة‬
‫عن "كايتلين جينر"، لأنك تريد أن تصنع‬ ‫نسيجاً ثقافياً لـ"أمريكا" لأنك يهودي.‬
‫يا رفاق، المهاجرون سواء أكانوا شرعيين‬ ‫أم لا، سيجدون دائماً وسائل‬
‫- للتسلل إلى الدول الغنية...‬ ‫- يا للهول، ها هو يبدأ!‬
‫- حسناً، سأرحل من هنا.‬ ‫- أجل، عفواً، لا أطيق خطبة أخرى.‬
‫عمتم مساء يا أصدقاء،‬ ‫اسمي السيد "ستيكر ديك إنماي بولز".‬
‫ونحن سنتعلم اللغة الكندية، مع الكثير‬ ‫من الممارسة، ستدركون أن تحدث الكندية‬
‫ليس صعباً للغاية، وفي الواقع حروفنا‬ ‫وحروفكم الأبجدية متشابهة جداً.‬
‫لذا لمَ لا نبدأ بغنائها معاً؟‬
‫"(إيه بي سي دي إي إف) (صاح)‬ ‫(إتش آي جيه كي إل إم إن أو) (صديقي)‬
‫(كيو آر إس تي يو) (صديق)‬ ‫(دبليو إكس واي) و...‬
‫هذه هي الحروف الأبجدية الكندية‬ ‫(سوزي) تحب الأجسام المشعرة‬
‫ما رأيكم في هذا؟" حسناً، والآن معاً.‬
‫"(إيه بي سي دي إي إف) (صاح)‬
‫(إتش آي جيه كي إل إم إن أو) (صديقي)‬
‫(كيو آر إس تي يو) (صديق)‬ ‫(دبليو إكس واي) و..."‬
‫"أين ذهبت بلادي؟‬
‫أين ذهبت بلادي؟‬
‫كانت أرضاً للفرص مقرّبة إلى قلوبنا‬
‫لكن صار الآن كل هؤلاء الأوغاد‬ ‫يتوافدون إلى هنا‬
‫أين ذهبت بلادي؟‬ ‫كانت هنا منذ ثانيتين فحسب‬
‫لأنهم عندما قالوا إن هذه هي بلاد الأحرار‬
‫أنا واثق من أنهم كانوا يقصدونني‬ ‫وبلادي ضاعت‬
‫لقد ثار استياؤها وها قد رحلت‬ ‫بعيداً الآن‬
‫تطلّب الأمر 43 رئيساً لنقف شامخي الرؤوس‬
‫ورجلاً أسود واحداً ليدمرها‬
‫لقد ضاعت بلادنا"‬
‫"جعّة"‬
‫"أخبروها أرجوكم بأننا نحتاج إلى عودتها‬
‫هناك ثقب كبير واسع في دلو الحرية‬
‫لأن ثمة من نسي أن يقول للأجانب‬ ‫أن يذهبوا إلى الجحيم‬
‫والآن صاروا جميعاً يتسكعون أمام بيتي‬
‫والآن هم يفسدون نشيدي الوطني‬
‫ويجعلونه أشبه بمقطوعة‬ ‫(تشاك مانجيون)‬
‫أين ذهبت بلادي؟"‬
‫يبدو أن الجميع يخشون البوح بالحقيقة‬ ‫هنا، أنا أتحدث على الملأ،‬
‫وأقول إنني سأجد حلاً لهذا الوضع.‬ ‫ربما أنا لا أفقه شيئاً في السياسة،‬
‫ولا سياسات الهجرة ولا القانون،‬
‫ولا الأفكار الأيديولوجية الأساسية.‬
‫لكنني أتفهم أن ثمة مجموعة من الكنديين هنا‬ ‫وسأفعل شيئاً بهذا الصدد.‬
‫"أنا أؤمن بـ(غاريسون)‬ ‫نحن نحتاج إليك يا (غاريسون)!"‬
‫حسناً، أنصتوا إليّ جميعاً،‬ ‫في سبيل الوصول إلى فهم أفضل‬
‫طلبنا من التلاميذ الذين من أصول‬ ‫كندية أن يعرّفوكم إلى ثقافتهم و...‬
‫"ليزلي"! أطبقي فمك اللعين!‬
‫أن يعرّفوكم إلى ثقافتهم وعاداتهم.‬ ‫لذا دعونا نوجه إليهم كل الانتباه‬
‫وهم يأخذوننا في رحلة هوجاء‬ ‫عبر تاريخهم المتنوع.‬
‫نحن "هوبويل" و"أبيناكي"،‬ ‫أول مستعمران للأراضي الكندية يا صاح.‬
‫نحن المستكشفون الفرنسيون والبريطانيون،‬ ‫نبحث عن الفراء والبضائع.‬
‫أجل، وأنا "دان راذر"‬ ‫ولديّ خبر لكم، لا أحد يريدكم هنا!‬
‫عذراً، أنا لست آسفاً، حان الوقت‬ ‫لكي ينطق شخص بالحقيقة‬
‫- ويجعل بلادنا عظيمة مجدداً.‬ ‫- "غاريسون"، ماذا تظن نفسك...؟‬
‫وأنا لا أخشى كذلك الوقوف‬ ‫في وجه الناظر "بي سي"،‬
‫أنت يا سيدي تمتلك وجهاً قبيحاً‬ ‫ويمكنك أن تذهب إلى الجحيم.‬
‫طفح الكيل يا "غاريسون"، أنت مفصول‬ ‫من مدرسة "ساوث بارك" الابتدائية.‬
‫هل ترون؟ أنا مفصول الآن،‬ ‫هذه هي حقيقة الهجرة المجردة.‬
‫حسناً، ثمة سياسة واحدة فقط للهجرة‬ ‫أؤمن بها، وهي "سحقاً لهم جميعاً."‬
‫أنا أقول ما يدور في أذهان الجميع‬ ‫هنا يا أولاد، عذراً، أنا لست آسفاً.‬
‫- عجباً، الكنديون غاضبون!‬ ‫- هل تلومهم حقاً؟‬
‫لماذا فعل السيد "غاريسون" ذلك؟‬
‫ماذا لو كان هذا ما خطط له "كايل"؟‬
‫جلب كل الكنديين إلى هنا وإشعارهم‬ ‫بالاضطهاد وماذا بعد ذلك؟‬
‫احتجاجات وثورة وبعدها سنُفاجأ بهم يرسلوننا‬ ‫إلى المعسكرات ويستخدموننا كمواش.‬
‫أتظن حقاً أن "كايل" قد يفعل ذلك؟‬
‫هذا لا يهم، علينا أن نجد وسيلة‬ ‫لتهدئة الأوضاع بسرعة.‬
‫- أجل، سنحتاج إلى اتحاد رمزي.‬ ‫- ماذا؟‬
‫هل تعرفون تلك القصة التي تدور‬ ‫حول جهتين متناحرتين‬
‫ثم وقع شاب في حب فتاة من الجهة الأخرى،‬
‫- ثم قرّب حبهما المجموعتين معاً؟‬ ‫- "ليون كينغ" الجزء الثاني؟‬
‫أجل، إنه "ليون كينغ" الجزء الثاني. لو تمكن‬ ‫واحد منا من الخروج مع إحدى فتياتهم،‬
‫وإقامة علاقة حميمة على الأرجح،‬ ‫قد يكون ذلك رمزاً لألفتنا.‬
‫أجل، هذا أشبه نوعاً ما بزواج أميرة‬ ‫من دولة ما بأمير دولة أخرى.‬
‫بحقكم، هذه فكرة حمقاء! عندما تعجز‬ ‫مجموعتان من الناس عن فهم بعضهم البعض،‬
‫- لا يمكنكم نزع فتيل التوتر بـ...‬ ‫- هل هو يلقي خطبة الآن حقاً؟‬
‫هل هو يلقي خطبة الآن حقاً؟‬
‫لا بد من تنفيذ هذا بأقصى سرعة‬ ‫لذا أياً يكن من سيفعله،‬
‫عليه أن يطلب من فتاة كندية الخروج‬ ‫معه سريعاً. لست أنا.‬
‫- لن أقوم بهذا.‬ ‫- لن أقوم بهذا.‬
‫لا، لن أقوم بهذا. سحقاً!‬
‫"الليلة‬ ‫عناوين الأخبار على (سي إن إن)"‬
‫حجم التأييد يزداد لرجل‬ ‫من "كولورادو" يزعم أن الوسيلة المثلى‬
‫للتعامل مع المهاجرين غير الشرعيين‬ ‫هي أن "يذهبوا إلى الجحيم".‬
‫سننتقل في بث مباشر إلى "مينيسوتا".‬
‫"توم"، الناشط السياسي يجوب أنحاء‬ ‫البلاد للحصول على تأييد لمخططه.‬
‫سيد "غاريسون"، أنت تؤمن بأن مشكلة‬ ‫الهجرة سهلة الحل.‬
‫أجل، ليذهبوا جميعاً إلى الجحيم.‬ ‫لنعد إلى هذه البلاد عظمتها.‬
‫وعندما تقول "ليذهبوا جميعاً إلى الجحيم"‬ ‫ما الذي تقترح فعله بالضبط؟‬
‫أنا أقترح أن نجمعهم جميعاً‬ ‫ونجردهم من ثيابهم ثم نبرحهم ضرباً‬
‫حتى تفارق أرواحهم أجسادهم.‬
‫- "الولايات المتحدة الأمريكية"!‬ ‫- وبعد أن نودي بآخرهم إلى الجحيم،‬
‫سنُشيّد جداراً كبيراً، ولو تجرّأ أي شخص‬ ‫على تخطيه، سنودي به إلى الجحيم أيضاً.‬
‫- وبعد ذلك سنرسل إلى الجحيم كل...‬ ‫- "دان"، لقد تناهى إلى علمنا‬
‫أن ثمة جداراً بُني بالفعل.‬
‫"أين ذهبت بلادي؟"‬
‫هل هذا صحيح؟ "سي إن إن" تؤكد أن "كندا"‬ ‫شيّدت جداراً لمنعنا من الدخول!‬
‫ماذا تعني بأنهم شيّدوا جداراً؟‬ ‫لا يمكنهم تشييد جدار لعين!‬
‫ليذهبوا إلى الجحيم!‬
‫مرحباً بكم، يا له من يوم جميل. أليس كذلك؟‬
‫- ما هذا بحق السماء؟‬ ‫- أتعني هذا؟ إنه جدار.‬
‫عفواً يا صاح. لا أحد مسموح له بالدخول.‬
‫- هل يمكنهم القيام بذلك؟‬ ‫- لقد أتينا للتحدث إلى حكومتكم عن...‬
‫كلا، أنا آسف، كل ما يقع وراء هذا‬ ‫الجدار ملك لنا، لا يمكنكم العبور.‬
‫نحن أمريكيون، لا نريد حتى دخول بلدك،‬ ‫ماذا سنفعل باعتقادك؟‬
‫نحن لا نريدكم أن تنتهكوا حرمات‬ ‫نسائنا وما إلى ذلك.‬
‫- هذه سخافة!‬ ‫- حسناً أيها المتذاكي، هذا يكفي...‬
‫اسمع، ثمة أشياء رائعة هنا لدينا‬ ‫ونحن لا نريد إشراككم فيها.‬
‫- أشياء رائعة مثل ماذا؟‬ ‫- لا تقلق بهذا الصدد.‬
‫- لا، ماذا لديكم هناك؟ دعني أرى.‬ ‫- هدّئ من روعك، "غاريسون"...‬
‫لا، دعني أرى بحق السماء!‬
‫ماذا عن تلك الفتاة ذات النظارات؟‬ ‫إنها جميلة نوعاً ما.‬
‫إنها ليست جميلة، إنها تبدو أشبه‬ ‫بخيارة فاسدة مغطاة بالنقانق.‬
‫حسناً، ماذا عن تلك الطويلة الهزيلة؟‬ ‫ماذا عن تلك التي تعتمر قبعة؟‬
‫إنها تشبه "ألانيس موريسيت"‬ ‫نوعاً ما، صحيح؟‬
‫"ألانيس موريسيت" عمرها 80 عاماً. يا للهول!‬
‫- حسناً، "باترز"، هدّئ من روعك.‬ ‫- لا أريد حبيبة كندية، "إريك".‬
‫- حسناً، هل تريد حرباً عرقية؟‬ ‫- لا.‬
‫الفتاة ذات الحذاء الأبيض ليست قبيحة.‬
‫- حسناً، اذهب للتعرف إليها.‬ ‫- حسناً.‬
‫- أهلاً، أنا أدعى "باترز"، ما اسمك؟‬ ‫- أنا أدعى "شارلوت".‬
‫لم يسبق لي القيام بهذا قبلاً يا "شارلوت".‬ ‫هل تظنين أن "سكار" هناك في الأعلى؟‬
‫إنه لم يكن أبي، لكنه لا يزال جزءاً مني.‬ ‫كلا يا "سيمبا"، لقد بدأنا للتو.‬
‫سنلوذ بالفرار معاً و...‬
‫وسنقيم عشيرة جديدة تخصنا.‬
‫"توم"، المشهد عند الحدود الكندية‬ ‫محتدم مع محاولات عدة قادة سياسيون‬
‫إيجاد حل استراتيجي‬ ‫للتعامل مع منعهم من الدخول إلى "كندا".‬
‫لو كانت الحكومة الكندية تريد إقامة جدار،‬ ‫فلها مطلق الحرية في ذلك.‬
‫لكن علينا أن نتساءل لماذا رأوا‬ ‫هذا إجراءً ضرورياً.‬
‫لا، سحقاً لهم وسحقاً لكما، أريد أن أرى‬ ‫إن كان لديهم أشياء رائعة بالفعل.‬
‫- ما نحتاج إليه هو...‬ ‫- لا، أنت قبيحة.‬
‫وهو يفتقر إلى الرجولة.‬
‫الكنديون لا يستطيعون فعل هذا.‬
‫ألا يدركون أن ثمة مئات الآلاف من قومهم‬ ‫موجودون هنا بصفة غير شرعية؟‬
‫ألم تبنوا جداراً بدوركم؟‬
‫أطبق فمك اللعين هذا أيها المتذاكي.‬ ‫سأتعامل معك.‬
‫أنا أنجز الأمور، وأنا سأجتاز هذا الجدار.‬
‫"أهلاً إلى (كندا)"‬
‫- تفضلي.‬ ‫- شكراً يا "باترز".‬
‫أنا آسفة لأنني لم أكن أعرف ما هي المثلجات.‬
‫- ماذا تعني "آسفة"؟‬ ‫- هذا ما يقوله الكنديون للتعبير عن أسفهم.‬
‫هذا رائع!‬
‫انتظري للحظة يا "شارلوت".‬
‫- ماذا تريد؟‬ ‫- هل جربت معها حيلة "هوت كوسبي" بعد؟‬
‫كلا، شاهدنا فيلماً معاً‬ ‫وسنذهب الآن إلى المتنزه.‬
‫ليس لدينا وقت لهذا يا "باترز"،‬ ‫أخبرتك أن تختصر الأمر بـ"هوت كوسبي" فوراً.‬
‫لو كان مقدراً لي الارتباط بهذه الفتاة،‬ ‫لا أريدها أن تظن أن علاقتنا كانت متسرعة.‬
‫لا أحد يبالي بما سيحدث بعد 40 عاماً‬ ‫عندما تغير رأيها بغتة، "باترز".‬
‫عامل الوقت مهم، سنهلك جميعاً.‬
‫- هل كل شيء على ما يرام؟‬ ‫- أجل، إنها أمور متعلقة بالعمل.‬
‫اسمع، أردت أن أعرف إن كنت تود‬ ‫الحضور إلى منزلي على العشاء غداً.‬
‫يا للهول! لكم أود ذلك. ها نحن ذا، يا إلهي!‬
‫"متنزه شلالات (نياغرا) القومي"‬
‫حسناً، هذا جيد، حاذرا منطقتي الحساسة.‬ ‫حسناً، ناولني الخوذة.‬
‫سنرى ما لديهم خلف ذلك الجدار اللعين.‬
‫هل تعرفون ماذا أكون يا أصدقاء؟‬ ‫أنا رجل أفعال.‬
‫"كندا" تقول إننا لا نستطيع دخول بلدهم،‬ ‫لكنني سأدخلها.‬
‫وعندما أفعل ذلك، سأرسل كل الكنديين‬ ‫إلى الجحيم عن بكرة أبيهم.‬
‫حسناً، لنقم بهذا.‬
‫"الولايات المتحدة الأمريكية"!‬
‫- "الولايات المتحدة الـ..."‬ ‫- لقد لقي حتفه!‬
‫إذاً أيها الشاب، تناهى إلى علمي‬ ‫أنك وابنتي واقعان في الحب.‬
‫- حسناً، أجل يا سيدي.‬ ‫- وأنا أفترض أنك معجب بالكنديات.‬
‫أهذا هو السبب؟ هل تعاني من حمى القيقب؟‬
‫- حسبك يا أبي!‬ ‫- أنا آسف يا "شارلوت". لكنني مرتاب.‬
‫يكفينا أسفاً أننا نعيش في "أمريكا"‬
‫والآن كل الفتيان مصابين بحمى القيقب‬ ‫ويتقرّبون من ابنتنا.‬
‫- هذا يكفي يا "توماس".‬ ‫- مهلاً، ألا تريدون البقاء هنا؟‬
‫- لمَ عسانا نرغب في العيش هنا؟‬ ‫- حسناً، لأن كل شيء رائع هنا.‬
‫- ولدينا أشياء رائعة.‬ ‫- "كندا" تتمتع بكل شيء.‬
‫- إنها أروع دولة في العالم.‬ ‫- لكن لمَ قررتم الرحيل عنها؟‬
‫كان هناك مرشحين كُثر في الانتخابات‬ ‫الكندية، وكان أحدهم ذلك الوغد المتهور‬
‫الذي أفصح عمّا يفكر به، لم يقدم أية حلول‬ ‫حقاً، بل قال أشياء مشينة فحسب.‬
‫ظنناه شخصاً طريفاً.‬
‫لم يتصور أي منا قطّ أنه سيصير رئيساً،‬ ‫كان الأمر مجرد مزحة.‬
‫لكننا سمحنا للمزحة بالاستمرار‬ ‫لوقت أطول من اللازم.‬
‫ظل يحصد التأييد، ومع حلول الوقت‬ ‫الذي قلنا فيه، "حسناً، لنكن جادين.‬
‫من يستحق أن يكون رئيساً؟"‬ ‫كان يدلي بقسم الرئاسة بالفعل حينئذ.‬
‫لم نكن نعير الأمر انتباهاً.‬
‫لم نكن نعير الأمر انتباهاً!‬
‫يا إلهي! ما مدى سوء ذلك الرئيس؟‬
‫لو أراد أناس معينون مغادرة هذه الدولة،‬ ‫دعوهم يغادرون.‬
‫أخبروا أولئك الجبناء أن يذهبوا إلى الجحيم.‬
‫- لكن، سيدي الرئيس.‬ ‫- وأخبروا رئيس وزراء "الصين" كذلك‬
‫- أن يذهب إلى الجحيم، وأنت يا "جونسون"؟‬ ‫- نعم، سيدي الرئيس؟‬
‫اذهب إلى الجحيم.‬
‫أنا آسفة بشأن أبي،‬ ‫إنه يتصرف بصورة عاطفية جمة أحياناً.‬
‫يجب عليك ألا "تتأسفي".‬ ‫أنا من يجدر به ذلك.‬
‫أعتقد أن الجميع كوّنوا انطباعاً خاطئاً‬ ‫عن قومك يا "شارلوت".‬
‫لا عليك، علينا أن نمهلهم بعض الوقت فحسب.‬
‫لم يكن من المفترض أن أحظى بالوقت،‬ ‫كان من المفترض أن أسحرك.‬
‫كي يتسنى لجنسينا أن يتعايشا معاً.‬
‫لكنني أدركت الآن أنكم لا تريدون‬ ‫حتى العيش هنا.‬
‫إذاً هل تريد أن تكون هنا الآن؟‬
‫ليس ثمة مكان آخر أرغب في البقاء فيه‬ ‫إن كنت لا تمانعين.‬
‫أنا أود أن أحاول التقرّب إليك ببطء‬ ‫عوضاً عن ذلك.‬
‫في "كندا"، نحن نطلق على التقرّب‬ ‫البطيء لفظة "الحب".‬
‫انظر!‬
‫إنه شهاب.‬ ‫نحن نعتبر ذلك فألاً طيباً في "كندا".‬
‫ونحن كذلك.‬
‫"فندق - مكتب محاماة - حافلة"‬
‫هل من أحد هنا؟‬
‫"قمامة"‬
‫"مصرف"‬
‫أين الجميع يا رفاق؟‬
‫يا إلهي!‬
‫"قمامة"‬
‫ما هذا؟ كيف تمكن مواطن أمريكي‬ ‫من تجاوز جداري؟‬
‫أنا أتيت إلى هنا لأعرف أين ذهبت بلادي.‬
‫أين ذهبت بلادك؟ أين ذهبت بلادي أنا؟‬
‫- لا، أنا أعني بلادي أيها الوغد.‬ ‫- لا أحد يخاطبني هكذا يا صاح.‬
‫لا أحد يخاطبني هكذا يا صديقي.‬
‫أيها الوغد، أتظن أنك تستطيع...‬
‫ها أنت ذا!‬ ‫أنا أتيت إلى هنا لأجل أمر واحد.‬
‫ماذا تفعل؟ هذا يخزني يا صاح!‬
‫- يا إلهي يا صاح!‬ ‫- أرجوك، لا أستطيع تحمل هذا! لا!‬
‫انظر إليهما يا "توماس"، أعتقد أنهما‬ ‫معجبان ببعضهما البعض حقاً.‬
‫أجل، عليّ أن أعترف بأنهما واقعان‬ ‫فعلياً في علاقة حب.‬
‫سأفتح الباب.‬
‫هل سمعت الأخبار يا صديقي؟‬ ‫الرئيس الكندي لقي مصرعه!‬
‫- مرحى!‬ ‫- ماذا؟ هل أنت متأكد؟‬
‫- ما الأمر، "توماس"؟‬ ‫- الرئيس الكندي لقي مصرعه، عزيزتي.‬
‫يا إلهي!‬ ‫هل يجدر بنا العودة إلى "كندا" إذاً؟‬
‫أجل، أظن أنه يجدر بنا العودة.‬
‫"(ساوث بارك)"‬
‫- نراكم لاحقاً.‬ ‫- إلى اللقاء، صديقي.‬
‫"شارلوت"!‬
‫سأراسلك عبر "سكايب"‬ ‫عندما أعود إلى الديار يا حبيبي!‬
‫كان يجدر بي اتباع الطريقة السريعة.‬
‫- فعلتها، "غاريسون"!‬ ‫- شكراً، "غاريسون"!‬
‫أيها الأصدقاء، أعتقد أنني أثبت لكم‬ ‫أن سياساتي تنجز الأمور.‬
‫أنا أعرف ما هو دربي الحقيقي وسأواصل‬ ‫المضي قدماً حتى أصل إلى "واشنطن".‬
‫مهلاً، انتظروا، أنا لست الفاعل.‬ ‫لست أنا من جلبت الكنديين إلى هنا.‬
‫بل كان شيئاً من هذا القبيل، ألا تروا؟‬ ‫لو كان ثمة أي شيء تعلمناه،‬
‫فهو أن علينا التوقف عن هذه السياسات‬ ‫الزائفة قبل أن يحل بنا المصير ذاته.‬
‫لأننا لو سمحنا لهذا النوع من الـ...‬
‫النوع من...‬
‫- يا صاح.‬ ‫- غير معقول.‬
‫حسناً يا أصدقائي، عليّ أن أودعكم‬ ‫الآن لأنني سأسافر إلى "واشنطن".‬
‫برفقة نائبتي.‬
‫اربط حزام مقعدك يا راعي البقر!‬
‫لأنني سأسافر إلى "واشنطن"‬ ‫برفقة نائبتي.‬
‫اربط حزام مقعدك يا راعي البقر!‬