‫"هذه القصة مستوحاة من أحداث واقعية"‬
‫الرياح الشديدة اقتلعت‬
‫تربة السهول والمروج‬
‫من بلدة "بانهاندل" في "تكساس"،‬ ‫ما خلق كابوسًا‬
‫يُسمى "قصعة الغبار".‬
‫يصعب تذكّر أيهما أتى أولًا،‬
‫"قصعة الغبار" أم "الكساد الكبير"،‬
‫لكن ما تبعه من أحداث‬ ‫كان هولًا من أهوال الجحيم‬
‫وكان يحطّم العائلات،‬
‫إذ أن آلاف الأطفال تيتموا‬
‫عبر البلاد متشبثين ببصيص من الأمل.‬
‫"بطولة الولاية لثانوية (تكساس)، 1938"‬
‫ما لم يعرفوه هو أن الأمل كان قادمًا.‬
‫لكنه لم يكن قادمًا كمطر من السماء.‬
‫ها نحن. حسنًا.‬
‫أتريد عمل اعتراض؟‬
‫هل ستخبرني؟ إننا نخسر بسببك!‬
‫- أنت!‬ ‫- لا أعرف لماذا تعجز عن الاعتراض.‬
‫- لا تلمسني!‬ ‫- لم تفعل أي شيء.‬
‫- تحتاج إلى مساعدة.‬ ‫- تحرّك من مكانك‬
‫حتى يمكنني تسلميها لك!‬
‫أتريد الركض أسرع؟‬
‫ربما علينا التفكير‬ ‫في إنهاء هذه المباراة الآن.‬
‫- لم يقل "هاردي" كلمة واحدة.‬ ‫- أتظن أنك أحسنت في الاعتراض؟‬
‫- لا تحدّثه هكذا!‬ ‫- اخرس!‬
‫- عليكم كلكم أن تحسّنوا من مستواكم!‬ ‫- اركض في الملعب!‬
‫ماذا الآن أيها المدرب؟‬
‫"(فورت وورث)، (تكساس)‬ ‫قبل 6 أشهر"‬
‫دعوني أؤكد على اعتقادي الراسخ‬
‫بأن الشيء الوحيد الذي علينا الخوف منه‬ ‫هو الخوف نفسه.‬
‫أبي، ماذا يفعل كل هؤلاء الناس؟‬
‫- "راستي".‬ ‫- نعم؟‬
‫حبيبتي، إنهم يبحثون عن مكان جديد‬ ‫يعيشون فيه.‬
‫أريد العودة إلى البيت.‬
‫لدينا بيت جديد الآن،‬
‫ويجب أن نكون شاكرين.‬
‫ماذا أقول دائمًا؟‬
‫المغامرات الجديدة تشدد العزيمة‬ ‫وتحرر الروح.‬
‫- أليس هذا صحيحًا؟‬ ‫- نعم يا أبي.‬
‫تطلب هذه الأمة تصرفًا،‬
‫ويجب أن يكون فوريًا.‬
‫نطلب بكل تواضع نعمة الرب.‬
‫عسى الرب أن يحمينا جميعًا.‬
‫- هل هذا هو البيت؟‬ ‫- نعم.‬
‫إنه يشبه القلعة.‬
‫لم أر مبنى كهذا من قبل.‬
‫ولا أنا.‬
‫ربما هي قلعة، لكن هذه ليست قصة خرافية.‬
‫دار "ماسونيك"‬ ‫لم يكن مليئًا بمخلوقات خيالية‬
‫وإنما بأطفال،‬
‫تم نسيانهم خلال الواقع المؤلم لتلك الفترة.‬
‫على بعد 800 متر.‬
‫سيارة فارهة؟‬
‫لا، سيارة "فورد" قديمة قذرة.‬
‫يمكنك أخذهم.‬
‫أبحث عن سيدة جميلة تهتم بي.‬
‫ثمة سيدة في السيارة،‬
‫ويا إلهي! إنها تبدو جميلة جدًا.‬
‫دعني أرى.‬
‫يا إلهي! كم ثدياها جميلان.‬
‫ها هي الحسناء قادمة.‬
‫وفروا على أنفسكم وجع القلب.‬
‫نظرة واحدة إليّ،‬ ‫وسأخرج من هذا السجن اللعين.‬
‫من قد يريد كومة عظام مثلك يا "سنوغس"؟‬
‫أنت آخر من يتكلم يا "ديويت".‬
‫من الذي قد يتبنى رجلًا بالغًا‬ ‫أيها البدين المتتأتئ؟‬
‫ما بداخله هو المهم.‬
‫أمي، لا أحب هذا المكان.‬
‫كان يُرى الميتم على أنه مؤسسة‬ ‫قاسية وغير مبالية‬
‫حيث يُشفق على الأطفال، لو لم يخافوا منهم.‬
‫هل ستأخذان أحدًا أم تتركان أحدًا؟‬
‫ما أجملك!‬
‫أنا "راستي راسل"،‬ ‫مدرّس العلوم والرياضيات الجديد.‬
‫هذه زوجتي. إنها تدرّس الإنجليزية...‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- والموسيقى.‬
‫- مدرّب كرة القدم؟‬ ‫- صحيح.‬
‫أجل، أنا "فرانك واين".‬
‫أدير كل يوم هنا وأضبط مثيري الشغب.‬
‫- أهلًا بكم.‬ ‫- شكرًا جزيلًا لك.‬
‫- يسرنا وجودنا هنا و...‬ ‫- لنجعلك تستقر.‬
‫يا أولاد، تعالوا إلى هنا وأفرغوا السيارة!‬
‫هذا غير ضروري.‬
‫شكرًا لكم، سأتولى هذا.‬
‫الأغراض غير مستقرة قليلًا،‬ ‫بسبب طريقة ربطي لها.‬
‫عمت مساء يا "فرانك".‬
‫جلبت ضالًا آخر لمخزونك.‬
‫هذا ابن "هاردي براون" المسن.‬
‫وجدته مستلقيًا بجوار والده الميت.‬
‫رائحته مثله أيضًا.‬
‫- قد يستفيد من بعض التنقيح.‬ ‫- أجل، يمكننا تولي هذا.‬
‫قابل مدرب كرة القدم الجديد.‬
‫هذا "راستي راسل". هذا "ريد رايت".‬
‫- الشريف.‬ ‫- كرة القدم؟‬
‫صحيح.‬
‫أقول لك إنك تفتقر إلى الموهبة هنا.‬
‫- لا تملك حتى الملعب.‬ ‫- الملعب لا يصنع الفريق.‬
‫سأُدخل عائلتي. تشرفت بلقائك.‬
‫أيمكنك مرافقة ابن "براون" إلى الدكتور؟‬
‫- أجل، يمكنني ذلك.‬ ‫- أفرغوا السيارة!‬
‫كان على اليتامى وصمة العار‬ ‫بأنهم منبوذون وغير أسوياء‬
‫وكثيرًا ما كان يُطلق عليهم سجناء لا يتامى.‬
‫لم يهم إذا كانوا فعلوا شيئًا خاطئًا.‬
‫الأطفال الذين بلا أهل‬ ‫كانوا بكل بساطة مواطنين من الدرجة الثانية.‬
‫كم يتيمًا لديكم؟‬
‫لديّ نحو 150 الآن.‬
‫أحب أن أبقي المكان تحت الإدارة.‬
‫كل شيء يسير بنظام.‬
‫أنا حازم جدًا، على الطريقة العسكرية.‬
‫"ليون"! ارجع إلى آخر الطابور!‬
‫لا يمكنك الوثوق بهذه الأنواع.‬
‫يقتلون القتيل ويمشون في جنازته.‬
‫يمشون في جنازته.‬
‫هيا!‬
‫لديك حكة اللعب. لا أريد أن أخيفك،‬
‫لكن إن لم تتوقف‬
‫عن اللعب في أعضائك، فستُصاب.‬
‫يا دكتور،‬ ‫لا بد من وجود شيء يمكننا فعله.‬
‫لا يوجد علاج لمرحلة المراهقة،‬
‫لكن هذا قد يخفف من الحكة.‬
‫- عمت مساء يا دكتور.‬ ‫- حضرة الشريف.‬
‫لديّ "هاردي براون" هنا.‬
‫سيد "براون"، أنا الدكتور "هول".‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫إنه بخير. هذه ليست دماءه.‬
‫أفترض أنك تستطيع القراءة والكتابة.‬
‫لا بأس. يمكنك أن تملأ هذه لاحقًا‬
‫بعد أن تنظف جسمك. ما رأيك؟‬
‫"سنوغس"، ربما يمكنك أن توصل‬ ‫السيد "براون" إلى بيته الجديد.‬
‫أمرك يا سيدي.‬
‫سأريك الدش.‬
‫فيم يفكرون آل "ماسون"‬
‫بتعيينهم لمدرّب كرة قدم لعين؟‬
‫إنه ليس مدرّب كرة قدم لعين،‬ ‫بل إنه مدرّب بارع.‬
‫صعد بفريق "تيمبل" لمنافسات‬ ‫المقاطعة 3 مرات.‬
‫لا بد أنه مجنون قليلًا للتوقيع بهذا الزي.‬
‫لا أقصد أي إهانة،‬ ‫لكن هذه ليست ثانوية "بولي".‬
‫ليس بعد. في صحة الصفقة الجديدة.‬
‫حسنًا، ها نحن.‬
‫1، 2.‬
‫سأصلح ذلك.‬
‫احترسي.‬
‫احترسوا.‬
‫لنُدخل بعض الهواء إلى الغرفة.‬ ‫هذا سيحسّن الجو.‬
‫كانت مقفولة بالفعل.‬
‫هيا، الآن.‬
‫حسنًا.‬
‫لم تفترض عدم امتلاكك أي صابون،‬
‫نظرًا للشكل الذي أتيت عليه وأنت مع الشريف.‬
‫إلا إذا كنت تخفي البعض في مكان ما،‬
‫لكن من الذي يجلب معه صابون؟‬
‫لذا جلبت لك البعض.‬
‫البدين ينتشي بضربنا.‬
‫ولا سيما بضرب "سنوغس" النحيف.‬
‫يمكنك النوم هنا.‬
‫أي أسئلة؟‬
‫ستأتي أمي لتأخذني.‬
‫الأمهات الوحيدات اللاتي يأتين إلى هنا‬ ‫يأتين للتخلي عن أطفالهن.‬
‫أنت يتيم الآن يا "هاردي براون".‬
‫ستكون الأمور على ما يرام.‬
‫لا تقلقي، سوف...‬
‫سأصلح ذلك وأطليه، سأطلي كل الجدران.‬
‫لست قلقة بشأن السقف.‬
‫أنا قلقة أكثر بشأن فكرة أننا تبنينا‬ ‫للتو أكثر من 150 طفلًا.‬
‫سيتطلب هذا عملًا أكثر مما تخيلت.‬
‫"خوانيتا"، لدينا فرصة لإحداث فارق هنا.‬
‫كنا نحدث فارقًا في فريق "تيمبل".‬
‫تركنا كل شيء من أجل مكان ليس فيه شيء.‬
‫هذا بالضبط سبب قدومنا إلى هنا.‬
‫يمكننا فعل هذا معًا.‬
‫بدأت أشك في ذلك لأول مرة في حياتي.‬
‫هذا القرار لم نتخذه معًا.‬
‫أنت أخطرتني.‬
‫ثمة فارق كبير.‬
‫سيكون عليك استحقاق إقامتك هنا.‬
‫اهتم بكبار السن.‬
‫ليعينك الرب.‬
‫"جورج"، اعتن بـ"راستي".‬
‫سأعود عندما تتحسن الأمور.‬
‫أعدك أنني سأعود.‬
‫- أرجوك لا تتركيني يا أمي.‬ ‫- هيا بنا!‬
‫أمي!‬
‫ليس هناك الكثير لتنظر إليه، صحيح؟‬
‫إنها مسألة وجهة نظر.‬
‫أحب التفاؤل الذي عندك.‬
‫نحتاج إلى المزيد منه هنا.‬
‫أنا "إي بي هول". يسمونني الدكتور.‬
‫- "راستي راسل". أنا المدرّس الجديد...‬ ‫- أعرف من تكون.‬
‫وأعرف ما يمكنك فعله بمواهب متواضعة.‬
‫رأيت ما فعلته ضد "كورسيكانا" عام 1934.‬
‫- أجل.‬ ‫- لهذا رشّحتك لهذه الوظيفة.‬
‫- حقًا؟‬ ‫- أجل.‬
‫- لماذا فعلت ذلك يا دكتور؟‬ ‫كما قلت،‬
‫أحب التفاؤل الذي عندك.‬
‫حسنًا.‬
‫هل كان يُستخدم هذا الحقل لأي غرض؟‬
‫صبي مكسيكي كان يرعى الماعز هنا منذ فترة.‬
‫أظن أنه ترك تجارة الماعز.‬
‫- لا بد أن الماعز أحب أكل الصخور.‬ ‫- هذا صحيح.‬
‫نشأت في غرب "تكساس"‬ ‫وأعرف أن الماعز لا يحتاج إلى عشب كثير،‬
‫لكنني لم أعرف أي نوع ماعز‬
‫- يحب أكل الصخور.‬ ‫- إنه ماعز "فورت وورث" أيها المدرب.‬
‫ماعز "فورت وورث" مختلف.‬
‫حسنًا.‬
‫ماعز "فورت وورث"، صحيح؟‬
‫تقاتلا!‬
‫أوسعه ضربًا!‬
‫أنت.‬
‫توقف.‬
‫لم تتمهل على عمل الصداقات.‬
‫اهدأ. تمهل يا بني.‬
‫- لا، انتهى الأمر.‬ ‫- اهدأ.‬
‫انظر إليّ. هل أنت بخير؟‬
‫ماذا يجري؟‬
‫لا يوجد ما يدعو للقلق يا "فرانك".‬
‫مجرد سوء فهم بسيط‬
‫حول من سيلعب في أي مركز‬
‫في فريق كرة القدم الجديد، صحيح يا أولاد؟‬
‫- صحيح.‬ ‫- بالطبع.‬
‫يجب على بقيتكم الخروج أيضًا.‬
‫حسب رؤيتي للأمر، إما يمكنكم العمل في الحقل‬
‫أو اللعب في الملعب.‬
‫تبدو هذه فكرة جيدة لي.‬ ‫أنا معك. أراك في الملعب.‬
‫حسنًا، فكرة جيدة.‬
‫- وأنا أيضاً.‬ ‫- حسنًا.‬
‫ها نحن.‬
‫يبدو أن هناك تغييرات ستحدث هنا.‬
‫لا شيء يتغير هنا يا دكتور.‬
‫يجب أن تكون أنت أدرى من الجميع بذلك.‬
‫عرف "راستي" أن الحياة داخل دار الأيتام‬
‫حملت بصيصًا من الأمل.‬
‫أفكر في إنشاء فريق كرة قدم يا "تشيكن"،‬
‫ويمكننا الاستفادة من شخص رياضي مثلك.‬
‫شكرًا يا سيدي،‬
‫لكنني لم ألعب كرة القدم من قبل.‬
‫لست بارعًا في استخدام الكرات، البيض فقط.‬
‫أريدكم أن تفكروا في الانضمام‬ ‫إلى هذا الفريق الذي أجمعه.‬
‫عرف أن كرة القدم حتمًا ستضيف‬ ‫احترام الذات لهؤلاء الصبية.‬
‫نعلّم كيفية النجاة هنا.‬
‫لو لم نفعل ذلك،‬ ‫فلن ينجحوا أبدًا في الخارج.‬
‫مجلس الدار قام بتوظيفنا لتطبيق منهج‬
‫وبرنامج كرة قدم‬ ‫سيعمل على إعداد هؤلاء الأطفال‬
‫لفرص جديدة أكبر من العمل اليدوي.‬
‫صحيح.‬
‫أنا متأكد أنك ربما على دراية‬
‫بأن دوري المدارس الجامعية‬ ‫لديه قوانين صارمة‬
‫عندما يتعلق الأمر بقبول الفرق.‬
‫- نعم يا سيدي.‬ ‫- أقنعهم،‬
‫ثم امض قدمًا ونفذ برنامج كرة القدم.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- من المهم جدًا‬
‫ألّا يتعارض ذلك‬ ‫مع الأعمال اليومية في الدار.‬
‫ما الذي تنتجونه بالضبط،‬
‫إن سمحت لي بالسؤال؟‬
‫أوراق أكثر!‬
‫ونظّفوا هذه الأسطوانات بسرعة.‬
‫لن تصمدوا يومين في العالم بالخارج.‬
‫رباه! هذا حذاء بقيمة دولارين!‬
‫كانت مجرد حادثة.‬
‫ألديك ما تدافع به عن نفسك؟‬
‫- ألديك؟‬ ‫- سيدي، أخي لم يقل‬
‫- أكثر من 4 كلمات منذ كان صغيرًا.‬ ‫- لديه فم، أليس كذلك؟‬
‫هل أنت أبكم أم أنك مجنون؟‬
‫اسمعني. إنه أخرق.‬
‫- لم يقصد أن...‬ ‫- إلى من تتكلم؟‬
‫احضن ذلك العمود!‬
‫يجب أن يفتح هذا فمه.‬
‫لديّ وصفة طبية جميلة.‬
‫ربما سيفتح هذا فمك.‬
‫إنها لمسة صغيرة من الرحمة!‬
‫سيفتح هذا فمك على مصراعيه، صحيح يا ولد؟‬
‫ستشعر بهذه يا ولد! سوف...‬
‫لا تضرب ذلك الولد.‬
‫هل تفهمني؟‬
‫- أظن أنك تقترف خطأ.‬ ‫- حقًا؟‬
‫وأنت، ليست لديك أي سلطة هنا.‬
‫هذا هو صفي.‬
‫- وأطبق فيه قواعدي.‬ ‫- في الواقع، الساعة 9:20.‬
‫موعد هؤلاء الأطفال في صفي الساعة 9 صباحًا.‬
‫لا تؤخرهم مجددًا.‬
‫هذه هي قواعدي.‬
‫حسنًا؟‬
‫هيا يا سادة، الآن.‬
‫هيا بنا.‬
‫اسمي "هارفي نوال راسل".‬
‫لكن يمكنكم مناداتي بالسيد "راسل".‬
‫نشأت في "فريدونيا"، "تكساس"،‬
‫وأبي كان مزارعًا وثملًا.‬
‫إنه يثمل أفضل مما يزرع.‬
‫الحياة شاقة،‬
‫العمل الجاد يؤدي إلى بدايات عظيمة،‬
‫المعرفة سلاح، والتعليم...‬
‫هو السر.‬
‫لذا، لنبدأ بسؤال.‬
‫لديكم 4 تفاحات في سلة،‬
‫وعليكم إطعام 16 شخصًا.‬
‫كم سلة نحتاج؟‬
‫ما رأيكم؟‬
‫هل لدى أحدكم إجابة؟‬
‫ماذا عنك أيها الشاب؟‬
‫مرحبًا يا سيدي.‬
‫اسمي "ليون اللعين بيكت"،‬
‫وبصراحة أظن أن الإجابة صفر.‬
‫ليجلب الجميع تفاحه معه.‬
‫خطأ، ولا تعجبني الشتائم يا سيد "بيكت".‬
‫- اجلس.‬ ‫- أمرك يا سيدي. شكرًا.‬
‫اخلع قبعتك. وأنت أيضًا.‬
‫ارفع رأسك عن المقعد.‬ ‫وأبعد يدك من على رأسك.‬
‫ماذا عنك؟‬
‫قف.‬
‫لست أعرف يا سيدي.‬
‫4 تفاحات لإطعام 16 شخصًا.‬
‫ما رأيك؟‬
‫حسنًا. اجلس.‬
‫سيد "براون"، ما رأيك؟‬
‫4 تفاحات لإطعام 16 شخصًا.‬
‫- 4 سلّات.‬ ‫- 4 سلّات.‬
‫هذا صحيح. تعال إلى الأمام.‬
‫أظهر للجميع كيف اكتشفت الحل. تعال يا بني.‬
‫هيا.‬
‫اكتب الحل.‬
‫ها أنت.‬
‫لا بأس. أرهم فقط كيف وجدت الحل.‬
‫لا بأس يا بني.‬
‫أنت المدرّس. اكتشف ذلك بنفسك.‬
‫لا بأس.‬
‫سنتطرق إلى ذلك.‬
‫من منكم لعب كرة القدم من قبل؟‬
‫من منكم حمل كرة قدم من قبل؟‬
‫على الأقل ليس علينا البدء من الصفر.‬
‫أين أحذيتهم؟‬
‫لدينا موسمين هنا،‬
‫موسم بأحذية والآخر من دونها.‬
‫الآن هو الموسم الذي من دون أحذية.‬
‫نحتاج إلى أحذية للعب كرة القدم.‬
‫وخوذات وأوقية وقمصان.‬
‫لكن لديك لاعبين.‬
‫- التفاؤل.‬ ‫- صحيح.‬
‫حسنًا يا أولاد، كل خطوة بأوانها.‬
‫كلما زادت كتلة الجسم،‬
‫زادت الطاقة الحركية.‬
‫طاقة "دي ويت" من الجلي أنها أكبر‬
‫من طاقة "سنوغس"‬ ‫لأن "سنوغس" أصغر بعض الشيء.‬
‫سرعة "سنوغس" يمكن الوصول إليها أسرع،‬
‫ويمكنه المناورة لتحويل تلك الطاقة ونقلها‬
‫في اتجاه آخر، بشكل أسرع.‬
‫انزل في وضعية الدفاع.‬
‫لاحظوا مفاصل خصمكم.‬
‫إن كانت بيضاء، فهو يميل إلى الأمام‬ ‫أكثر من اللازم.‬
‫يمكنك إطاحته من قدمه.‬
‫التوازن هو السر.‬
‫حسنًا، لنصطف.‬
‫8 مقابل 8، هنا.‬
‫اختر شريكًا لك، واحد ضد الآخر.‬
‫عند العد إلى 1.‬
‫استعدوا!‬
‫تأهبوا!‬
‫ارتفعوا!‬
‫عندما تسمعون كلمة "ارتفعوا"،‬
‫فذلك يعني أن الكرة تم وضعها في المركز‬
‫ويمكن أن يتواصل اللعب.‬
‫استعدوا! تأهبوا! ارتفعوا!‬
‫هيا أيها الأولاد.‬
‫عليكم استخدام قوتكم. ادفعوا بجسمكم السفلي.‬
‫لا يمكنك لف يديك حول رقبة خصمك.‬
‫يشبه صف الرقص لـ"آرثر موراي".‬
‫- هذا ليس مضحكًا.‬ ‫- وهذا ليس مضحكًا.‬
‫ما هذا يا "هاردي"؟‬
‫- كان عليك أن تكون أسرع.‬ ‫- هل أنت بخير؟‬
‫تفقّده.‬
‫أنا هنا. لا تتحرك يا "سكوت".‬
‫- لقد فقدت وعيك فحسب.‬ ‫- إليكم ما سيحدث.‬
‫سيركض السيد "براون" إلى برج المياه ويعود‬
‫حتى أقول له توقف أو ارم.‬
‫فهمت؟‬
‫- أجل.‬ ‫- ماذا؟‬
‫نعم يا سيدي.‬
‫هذا صحيح.‬
‫- انطلق الآن.‬ ‫- تحرّك.‬
‫كلب مطيع.‬
‫ذلك اللعين ما زال يركض.‬
‫أقوى عنيد رأيته في حياتي.‬
‫ليس قويًا إلى تلك الدرجة.‬
‫لو لم يكن قويًا، فأنت مجرد زهرة صغيرة،‬
‫لأنه أطاح بك أرضًا كأنك دمية قماشية.‬
‫كان يقول أبي‬
‫إن أفضل الأحصنة هي الأصعب دائمًا في الكسر.‬
‫أجل.‬
‫يريد كل حصان أن يُركب.‬
‫ما يختلف هو التوقيت والكيفية.‬
‫سأشرب في صحة ذلك.‬
‫- خذ.‬ ‫- لا.‬
‫"خوانيتا" تعاقبني.‬
‫غريبة الأمور التي يفتقدها الرجل في المرأة.‬
‫حتى تعذيبه، لا أقصد إهانة.‬
‫هل تزوجت من قبل؟‬
‫نعم يا سيدي.‬
‫"آغنس".‬
‫فقدتها هي والطفل في أثناء الولادة.‬
‫منذ وقت طويل.‬
‫هؤلاء الأطفال هم عائلتي الآن.‬
‫هذا غريب نوعًا ما،‬ ‫لأن هذا ما أرادته دائمًا.‬
‫كثير من الأطفال.‬
‫أنا آسف. لم أكن أعرف ذلك.‬
‫أعرف أن هؤلاء الأولاد يقدّرونك كثيرًا.‬
‫هذا أكيد.‬
‫هل صحيح أنك لا تأخذ راتبًا هنا؟‬
‫لا أعرف من أين سمعت تلك القصة.‬
‫- هل هذا صحيح؟‬ ‫- حسنًا،‬
‫أعرف يقينًا أنك لست هنا من أجل الأموال.‬
‫"لن تحصل على المال يا ولد‬
‫إن كنت لا تحصل على المال..."‬
‫أتظن أنك ربما قسوت على الصبي؟‬
‫سأتفقده.‬
‫هذا يكفي.‬
‫"هاردي".‬
‫أفهم أنك لا تريد أن تكون هنا،‬
‫وأفهم أنك غاضب،‬
‫لكنني أريدك أن تعرف شيئًا. انظر إليّ.‬
‫أنا هنا لأجلك يا بني.‬
‫لست ابنك.‬
‫يمكنك أن تجبرني على المشاركة في لعبتك.‬
‫هذا لا يعني أنني سأحبك.‬
‫هل انتهينا أيها المدرب؟‬
‫اذهب.‬
‫في كل ثانية‬
‫يكونون فيها في الملعب، نخسر الأموال.‬
‫تقولها كأننا ندير مصنعًا.‬
‫أجل، حسنًا...‬
‫تمهل في قبول أي طلبات طباعة جديدة‬
‫حتى أكتشف ما سنفعله ببرنامج كرة القدم.‬
‫- "بيل".‬ ‫- قواعد جديدة، صفحة 24، القسم "ت".‬
‫سيكون من الصعب إرسال فريق للعب‬
‫لو لم يستطع معظم هؤلاء الصبية اجتياز‬
‫اختبار المستوى.‬
‫القسم "ت"؟‬
‫انتبه إلى طريقك. أجل، واصل السير.‬
‫- أتى على ذكره.‬ ‫- إلى السيدة "راسل".‬
‫- سيد "راسل"؟‬ ‫- يجب أن تكونوا في جوانب معاكسة.‬
‫نعم يا سيدي؟‬
‫وافق دوري المدارس‬
‫على سماع طلب تقديمك.‬
‫هذه أخبار سارة. يسعدني سماع ذلك.‬
‫ومع ذلك، قواعد جديدة تنص‬
‫على أن كل اللاعبين يجب أن يخضعوا‬ ‫لاختبار أهلية أساسي.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- القواعد ملزمة.‬
‫من المخزي أن تقطع كل هذه المسافة‬
‫ولا تكون قادرًا على لعب الكرة.‬
‫صفحة 24، القسم "ت".‬
‫شكرًا لك.‬
‫خذ هذا معك‬
‫وأخبرني إن كان لديك أي أسئلة.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- شكرًا على وقتك.‬
‫صراع البقاء المثير.‬
‫نتيجة هذا هو تكوين فصائل جديدة،‬
‫ربما معروفة باسم لاعبي كرة القدم‬ ‫اليتامى العظماء.‬
‫يعجبني هذا نوعًا ما.‬
‫إنه علم يا سادة، إنه تطور،‬
‫ويحدث في كل ما حولنا.‬
‫أقدّر لك وقتك يا "ويليام".‬
‫"فرانك"، من الرائع دائمًا رؤيتك.‬
‫سأذهب إلى الصف، وأشكرك على المذكرة.‬
‫النجاة لمن لديه الجاهزية للنجاة.‬
‫بعضها صفات وراثية.‬
‫هذا يعني أنها موروثة.‬
‫والبعض الآخر مكتسبة.‬
‫هذا يعني أنه يمكنكم تعلمها.‬
‫"أولئك"، "هؤلاء"،‬
‫"هناك"، "ذلك".‬
‫"أولئك"، "هؤلاء"، "هناك"، "ذلك".‬
‫لكن تركيزنا‬
‫سيكون على التعلّم بممارسات شاقة وبالتكرار،‬
‫حتى يمكننا اجتياز ذلك الاختبار معًا.‬
‫تلمّسوا.‬
‫بحقك أيها المدرب هذا هراء حصان.‬
‫براز حصان.‬
‫لم أر في حياتي فريقًا يرتقي‬ ‫أكثر من هذا لأجل كرة قدم!‬
‫معظم الأولاد الذين في أعماركم‬ ‫يمكنهم اجتياز هذا الاختبار معصوبي العينين،‬
‫لكنكم لست مثل معظم الأولاد، صحيح؟‬
‫عليكم التركيز.‬
‫فهموا الفكرة الرئيسية.‬
‫- هل تمزح معي؟ هيا.‬ ‫- لا يا سيدي.‬
‫أنتم أفضل من معظم الأولاد.‬
‫أنتم فريدون.‬
‫مررتم ببعض الصعاب،‬
‫والآن لديكم شيء تثبتونه،‬
‫وهذا ما يُسمى بالدافع.‬
‫هل سيتضمن هذا الاختبار أعضاء النساء؟‬
‫لأنني أتطلع إلى التجربة العملية،‬
‫وشحذ مهاراتي.‬
‫لا يا "سنوغس"، للأسف لن يتضمن ذلك.‬
‫لكن الاختبار سيتضمن‬
‫القراءة والكتابة والعلوم وعلم الحساب.‬
‫علم ماذا؟‬
‫- هل يعني ذلك أننا سنرقص؟‬ ‫- أنا لا أرقص أيها المدرب.‬
‫كل ما يتم التبرع به للدار يأتي إلى هنا.‬
‫حسنًا يا أولاد، من "داتش ماير"،‬
‫قسم الرياضة في جامعة "تكساس" المسيحية.‬
‫أوقية للأكتاف وخوذات ومرابط.‬ ‫احرصوا على إيجاد مقاسكم.‬
‫لا أريدكم أن تصابوا بالبثور.‬
‫سأعلّمكن كيف تصبحن سيدات.‬
‫- بحقكن، سيكون هذا ممتعًا.‬ ‫- نعم!‬
‫بم أخبرتك؟‬
‫- ما هذا؟‬ ‫- "رباط".‬
‫- ما رأيك أيها المدرّب؟‬ ‫- أظن أن شكله جيد.‬
‫أنت ترتديها بالمقلوب يا "تشيكن".‬
‫هل الدزينة 6 أم 12؟‬
‫لا أعرف.‬
‫- "اعتراض"؟‬ ‫- صحيح يا "ليون".‬
‫شكرًا يا سيدي.‬ ‫خصم 12 بالمئة في المرة المقبلة.‬
‫سعدت بالعمل معك.‬
‫هنا حيث بدأت الحياة،‬
‫ورأيت أنها مذهلة جدًا...‬
‫اللعنة يا أولاد!‬
‫حسنًا، هذا جيد.‬
‫"السرج الجامح"؟‬
‫"نادي الرجال"؟‬
‫لسنا هنا للتدرب على القراءة!‬
‫عودوا إلى العمل! الآن!‬
‫سيد "راسل"، أنت نسيت إلكترون‬ ‫التكافؤ الأخير.‬
‫أنت محق. شكرًا لك.‬
‫لو لم تجتازوا الاختبار،‬ ‫فلن تلعبوا كرة القدم.‬
‫فلنتشجع ونستعد ونعود إلى العمل.‬
‫دقيقتان.‬
‫- انتهى الوقت.‬ ‫- اتركوا الأقلام.‬
‫ستعرفون نتائجكم يوم الأربعاء.‬
‫ضعوها بشكل مرتب.‬
‫شكرًا لكم.‬
‫إنه ميدان جيد.‬
‫لا أعرف إن كان يمكنك تسميته بميدان فعلًا.‬
‫لا يفترض أن يكون فاخرًا‬
‫لمعرفة ما يمثله.‬
‫حتى لو لم ينجح أولئك الأولاد،‬
‫لدينا هدف هنا أسمى من كرة القدم.‬
‫هل أخبرتك من قبل كم تكونين جذابة‬ ‫عندما تكونين متفائلة؟‬
‫لا، لا أظن أنك فعلت.‬
‫حسنًا...‬
‫ربما سأخبرك يومًا ما.‬
‫- بحقك يا "راستي".‬ ‫- فعلًا.‬
‫ارتفعوا!‬
‫مهلًا! هناك مخالفة!‬
‫"كارلوس"، لا تعرقل أحدًا!‬
‫هذه مخالفة من مسافة 15 ياردة ضد الدفاع.‬
‫- لنتحرك.‬ ‫- يأخذون الصغار فقط.‬
‫أريدك أن تكوني مطيعة، اتفقنا؟‬ ‫اعتني بأمك ووالدك الجديدين.‬
‫كلي يقين أنكم متشوقون‬ ‫لمعرفة نتائج اختباركم.‬
‫بشكل معجزي، نجح بعض منكم.‬
‫"سكوت"، "هول"، "جيري"، "دانيال"،‬ ‫تقدموا للأمام.‬
‫آسف يا أولاد. لم تنجحوا.‬
‫بالتوفيق في المرة المقبلة.‬
‫ما يعني أن بقيتكم سيلعبون الكرة.‬
‫هذا إذا تمكن السيد "راسل"‬ ‫من قبولكم في دوري المقاطعة.‬
‫الاختيارات القومية‬ ‫يبدو أنها قللت من فريقنا‬
‫إلى 12 لاعبًا فقط.‬
‫فلنعتبر إذًا أن تلك اللياقة التطورية‬ ‫عالية المستوى‬
‫ستسمح لنا باللعب من الناحيتين.‬
‫"ليون"، أنت و"تشيكن"‬
‫عليكما أن تستعدا للتبديل في مراكز مختلفة.‬
‫أتظنان أنه بوسعكما فعل ذلك؟‬
‫- يبدو أنهما فصائل أقل.‬ ‫- يجب أن أكون المشارك الأول.‬
‫أنا الأكثر لياقة هنا.‬
‫"بيكت"، أتعرف أن تلك كانت كرتنا الوحيدة؟‬
‫آسف أيها المدرب.‬
‫حسنًا، اذهبوا إلى البرج. هيا الآن!‬
‫أحيانًا ما يزعجونني. بكل صراحة.‬
‫على الأقل نتج عن كل ذلك شيء جيد.‬
‫ما هو؟‬
‫حصلنا على راكل للكرات.‬
‫هذا صحيح. أيمكنك تخييط تلك الكرة؟‬
‫لست طبيبًا بيطريًا، لكنني سأحاول.‬
‫- دعني أجلبها.‬ ‫- حسنًا.‬
‫"آل (ماسون)"‬
‫حسنًا يا فتات، آمل أن يفلح هذا.‬
‫- صباح الخير.‬ ‫- صباح الخير.‬
‫- ما هذا؟‬ ‫- هذه كرة القدم الجديدة لك.‬
‫هل هذا صحيح؟‬
‫نصنع اثنتين منها، في حال فرقعت واحدة.‬
‫مناسبة جدًا لهذه الأوقات العصيبة. أحبها.‬
‫أفسحي المجال.‬
‫ما هذا؟ تجربة علمية؟‬
‫صحيح يا "سنوغس"،‬ ‫لنر من يريد اللعب واستحقاق كرة حقيقية.‬
‫لأنكم إن لم تريدوا هذا،‬
‫فلا فائدة من وجودنا هنا‬ ‫ونتعرق كمجموعة من المزارعين القذرين.‬
‫هل انتهى التدريب؟‬
‫لا أعرف يا دكتور. هذا قرارهم.‬
‫6 ضد 6.‬
‫"ميلر" و"إيه بي" و"فيربانكس" و"سنوغس"‬ ‫و"ديويت"، أنتم معي، سآخذ مركز خط الوسط.‬
‫- لماذا تحصل أنت على مركز الوسط؟‬ ‫- لأنني طويل ووسيم.‬
‫أحب نهجك العملي.‬
‫نسميها الكشافة.‬
‫الكرة معنا أولًا.‬ ‫الفريق الخاسر سيسرق عصير العنب.‬
‫سأتفاجأ إن لم يتصرف "ويتي" كالقائد.‬
‫استعدوا. ارتفعوا!‬
‫ربما لاعب الخط؟‬
‫أظن أنك بارع في أمر الكشافة هذا.‬
‫ارتفعوا!‬
‫- حسنًا.‬ ‫- ثمة راكض!‬
‫ثمة موهبة في هؤلاء الصبية.‬ ‫مهمتنا هي إيجادها.‬
‫- أتظن أنك قادر على المهمة؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫أريدك أن تستخدم دهاءك يا دكتور.‬
‫لا تقلق عليّ.‬
‫من المفترض أن تعترضه.‬
‫ارتفعوا!‬
‫يا إلهي!‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫إنه مجرد دقيق. يمكننا غسله.‬
‫عودوا إلى المباراة يا أولاد.‬
‫لا يمكننا. أفسد "هاردي" الكرة.‬
‫لا تقفوا هنا مكتوفي اليدين.‬ ‫اذهبوا واركضوا إلى البرج. كلكم، فورًا!‬
‫لا بأس.‬
‫لا، أنا بخير يا دكتور. أنا بخير.‬
‫"راستي"، انظر إليّ. أنت بخير.‬
‫حان الوقت.‬
‫علينا أن ننتشر.‬
‫"جورج"!‬
‫يا شباب.‬
‫ابق معي يا "جورج".‬
‫آمل فحسب أن يكون لدينا نخبة من المدربين.‬
‫حالما ندخل، دعني أتولى الأمر يا دكتور.‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- أنا بخير، شكرًا لك.‬
‫سيسير الأمر على ما يرام.‬
‫- "راستي راسل".‬ ‫- "لوثر سكاربورو".‬
‫سمعت أنك تولّيت منصبًا خيريًا في الميتم.‬
‫هذا ما ظننته، وبالتأكيد لا بد أنني مخطئ،‬ ‫لكن ها أنت ذا.‬
‫"لوثر"، سعدت برؤيتك.‬ ‫لكن منذ تصفيات 1935، صحيح؟‬
‫- كانت مباراة متقاربة.‬ ‫- خسارة صعبة. عليك.‬
‫- قمت بعمل رائع هناك.‬ ‫- أجل، جلبت لي واحدًا من هذه.‬
‫هذا جميل. هل هذا توباز؟‬
‫على ما يبدو أنكما تقدمان طلبًا‬ ‫للانضمام إلى مقاطعتي.‬
‫هذا صحيح، ويستحسن أن أدخل. سعدت برؤيتك.‬
‫كرة قدم اليتامى.‬
‫هذا غباء مثل السماح بتصويت النساء.‬
‫أؤمن أننا إذا أظهرنا ثقة في هؤلاء الصبية،‬
‫سيثبتون أنفسهم،‬ ‫كما فعل "داود" أمام "جليات".‬
‫كل ما أطلبه هو منح هؤلاء الأولاد فرصة.‬ ‫فرصة للمنافسة.‬
‫يتطلب دوري المدارس الداخلية‬ ‫إدراج 500 طالب كحد أدنى‬
‫للمنافسة في كرة القدم الفئة أ.‬
‫دار الأيتام به 150 طفلًا فقط.‬ ‫فريق كرة القدم لديك به 12 لاعبًا فقط.‬
‫هذا صحيح، 12.‬
‫تم رفض الطلب.‬
‫حسنًا، لنعد إلى سبب حضورنا اليوم.‬
‫المعذرة أيها الرئيس.‬
‫أود طلب توضيح من اللجنة، إن سمحت لي.‬
‫- ومن أنت؟‬ ‫- أنا الدكتور "إي بي هول".‬
‫أنا طبيب دار "ماسونيك" ومسعف الفريق.‬
‫إنه المساعد.‬
‫إنه ثمل.‬
‫- هل أنت المسعف المساعد؟‬ ‫- مساعد المدرب.‬
‫إنه يتولى الدفاع.‬
‫سيد "هول"، هل لديك شيء لتقوله أم لا؟‬
‫نعم يا سيدي، لديّ.‬
‫إن سمحت لي،‬ ‫أود أن أجذب انتباهك إلى صفحة 27،‬
‫الفقرة 2 من كتاب قواعد الدوري.‬ ‫مكتوب فيها الآتي:‬
‫"أي مدرسة لا تستوفي إدراج 500 طالب‬ ‫كحد أدنى‬
‫يمكن قبولها بتصويت أغلبية المدربين‬ ‫في قسم المدرسة،"‬
‫والآن يا سيدي، أنا مؤمن جدًا‬ ‫بالتصرف وفقًا للقوانين،‬
‫والذي في هذه الحالة، أيها الرئيس "كيد"،‬
‫أؤمن أنك شاركت في تأليفه.‬
‫هل أنا محق؟‬
‫أحسنت صنعًا يا دكتور.‬ ‫في الواقع، شاركت في تأليفه.‬
‫وفق ذلك يا سيدي، أود أن أقترح‬
‫على كل المدربين هنا من القسم أ‬
‫التصويت على قبولنا وسنقبل بالنتائج.‬
‫ما رأيكم في ذلك يا سادة؟‬
‫تسعدني رؤيتكم جميعًا هنا.‬
‫شكرًا جزيلًا يا حضرة الأمين العام.‬
‫هل هذه مزحة؟‬
‫صفحة 27، الفقرة 2. اقرأها وابك يا "لوثر".‬
‫اللعنة، لنصوّت.‬
‫كما طُلب من طبيبنا، والمسعف المساعد،‬
‫كل من يوافق يرفع يده.‬
‫يا رفاق، لقد عادا.‬
‫لا تبدو عليهما السعادة.‬
‫لا يتناول الدكتور نبيذه.‬
‫هل تتوقعون من أحد أن يفعل شيئًا من أجلنا؟‬
‫هذا لن يحدث.‬
‫لماذا أنت دائمًا محبط يا "هاردي"؟‬
‫أحاول أن أخبركم بما يحدث.‬
‫لا أحد يهمه أمرنا.‬
‫كيف حالكم يا أولاد؟‬
‫قلها فحسب.‬
‫لم نُقبل.‬
‫تفضّل.‬
‫حسنًا يا سيدي...‬
‫- لا أستطيع فعلها.‬ ‫- ماذا؟ قلت إنك أردت فعل هذا.‬
‫- قلت إنني ربما أفعل هذا.‬ ‫- أخبرتني أنك الرجل الأكبر سنًا.‬
‫أنت المدرب الرئيسي.‬
‫حسنًا، سأخبركم بشكل مباشر يا أولاد.‬
‫الخبر السيئ...‬
‫هو أن كل واحد منهم سيكون عليه‬ ‫كسب 4 كيلوغرامات تقريبًا‬
‫لأنكم ستلعبون في دوري كرة السلة‬ ‫لثانوية "تكساس" الفئة أ.‬
‫إلى اللقاء في الملعب.‬
‫عمل رائع، صحيح؟‬
‫هيا!‬
‫لنُرِ "بولي" وأولاد تلك المدينة‬ ‫معدننا الحقيقي!‬
‫مرحبًا!‬
‫"بولي باروتس" يرحبون بـ"ماسونيك هوم"‬ ‫في أول مباراة لهم.‬
‫"14 سبتمبر، 1936"‬
‫عليهم إشراك أفضل 11 لاعب لديهم‬ ‫ضد أفضل 11 لاعب لدينا.‬
‫الـ11 لاعب لديهم يظهر أنهم أكبر بكثير.‬
‫مثل "داود" ضد "جليات"، صحيح.‬
‫المؤكد أن هذا سيكون هذا ممتعًا.‬
‫"تشيكن"، هل أنت بخير؟‬
‫كان عليّ استعمال‬ ‫سلك حزم قياس 12 على حذائي.‬
‫اليوم، سنواجه فريقًا‬
‫فاز ببطولة الولاية مرتين في آخر 5 سنوات،‬
‫لذا يمكنكم الفوز بكل شيء‬ ‫وعدم خسارة أي شيء، العبوا بهذه الطريقة.‬
‫شيء أخير.‬
‫إن فزنا اليوم، سنأخذ معنا كرة المباراة.‬
‫لذا اسمعوني.‬
‫انزلوا إلى ذلك الملعب بعزيمة‬ ‫وتركيز وإصرار،‬
‫وسترون نتائج جيدة. لننجز هذا.‬
‫الرشوة. هذا حافز جديد.‬
‫- نخب كرة المباراة.‬ ‫- لنفعل هذا.‬
‫سيد "هاوك"، أنا فخور بأنك أظهرت فريق‬ ‫كرة القدم.‬
‫- أجل.‬ ‫- لديك 12 لاعبًا فقط.‬
‫معظمهم يشبهون راكبي الأحصنة.‬
‫هل لديكم قيود على الوزن؟‬
‫ربما نسميهم "مايتي مايتس".‬
‫- أيمكنني اقتباس ذلك؟‬ ‫- نعم.‬
‫لمَ لا؟ أنت الكاتب.‬
‫- "بوب".‬ ‫- مرحبًا يا دكتور.‬
‫- أعطني مقولة بعد المباراة.‬ ‫- سأفعل.‬
‫سيد "هاوك"، يسعدنا أنك وصلت لأول مباراة.‬
‫سعدت برؤيتك يا سيدي.‬
‫بعد كل تلك السنوات والنقاش،‬ ‫لدينا فريق كرة قدم، بفضلك.‬
‫الفضل لك في جلب هذا المدرّب وزوجته.‬
‫- كيف يبلي؟‬ ‫- إنه يبلي بلاءً مذهلًا.‬
‫لقد قابلت "خوانيتا".‬
‫إنهما مدرّسان عظيمان،‬ ‫وهو مدرب كرة قدم عظيم.‬
‫لدينا فريق أخيرًا.‬
‫لدينا فريق أخيرًا، الفضل لك.‬
‫- الفضل لك أنت.‬ ‫- حسنًا.‬
‫فقط 12 لاعبًا في فريق اليتامى،‬ ‫ولا واحد منهم يمكنه دفع 90 كلغم.‬
‫يا جماعة، سيصبح هذا سيئًا بسرعة.‬
‫الفريق الزائر سيختار العملة وهي في الهواء.‬
‫- "ماسونيك هوم"...‬ ‫- اليتامى.‬
‫اليتامى، ما اختياركم؟‬
‫- طرة.‬ ‫- طرة.‬
‫إنها نقش. "بولي"؟‬
‫- سنستلم.‬ ‫- فريق "بولي" سيستلم.‬
‫ألم يستطع أهلكم إيجاد الاستاد؟‬ ‫لا بد أن هذا غباء شديد.‬
‫ثمة مناوشة في الملعب‬ ‫بينما يضرب "هاردي براون"...‬
‫- هيا يا "هاردي"!‬ ‫- ...قائد فريق "بولي"، "بيرسي مايوود".‬
‫لا أريد مواجهة ذلك الطفل.‬
‫- من كان ذلك؟‬ ‫- "هاردي براون".‬
‫يقول أبي إنه أقوى لعين في المكان.‬
‫لا يُفترض أن نكرر ما يقوله والدك في البيت.‬
‫أيمكنني اقتباس ذلك؟‬
‫- أرجوك يا سيدي، لا تفعل.‬ ‫- سنستخدم اسم "ابن السافلة".‬
‫هذه خشونة لا داعي لها.‬
‫سيتم تنفيذ ضربة جزاء على بعد 15 ياردة.‬
‫"هاردي"، اخرج! هيا!‬ ‫"فيربانكس"، "ويتي"، خذا موقعكما.‬
‫"تشيكن"، ادخل.‬
‫سيكون الأمر على ما يُرام يا بني.‬
‫"ليون"، لنعرقل أحدهم هناك.‬ ‫لنبقهم في منطقة الـ20.‬
‫اصطفوا. هيا يا أولاد.‬
‫- فيم تفكر يا بني؟‬ ‫- فيم تفكر يا بني؟‬
‫ويضرب "اليتامى" الكرة في الهواء‬
‫وبينما تدور في شكل حلزوني،‬ ‫تأتي مباشرةً إلى "بيرسي مايوود".‬
‫يا إلهي!‬
‫أمسكوا به.‬
‫إلى منطقة الـ40، الـ30، الـ20.‬
‫و"مايوود" يدخل ويسجل هدفًا سهلًا.‬
‫فيم كان يفكر المدرب "راسل"‬
‫عند تركه بطل المقاطعة "تيمبل وايلدكاتس"؟‬
‫لقد أخطأنا في كل عرقلة.‬
‫لا بأس. استمروا.‬
‫هذا محرج.‬
‫حسنًا يا "إيه بي". أحسنتم يا أولاد.‬
‫يبدو لي أنهم تائهون في هذا الملعب.‬
‫آمل ألا يتأذى أي منهم.‬
‫خطأ. أمسك...‬
‫...خطأ تم تأمينه من "بولي"‬ ‫وعادت الكرة إلى وضع لمس الأرض.‬
‫يا إلهي! إنهم لا يلعبون جيدًا.‬
‫ابق في التراب الذي تنتمي إليه‬ ‫أيها اليتيم الفاشل.‬
‫- أنت، على مهل.‬ ‫- "فيربانكس"، كف عن ذلك.‬
‫بحقك يا "فرانك"،‬ ‫قليل من الشجار يبني الشخصية.‬
‫- هذا جيد للأولاد.‬ ‫- لا أظن أنه جيد بعد كل لعبة.‬
‫- ركبتي تؤلمني.‬ ‫- أيمكنك السير بها؟‬
‫- لا.‬ ‫- افحصه يا دكتور.‬
‫"ديويت"! تعال إلى هنا.‬
‫ابتهج يا بني! إنها أول مباراة.‬
‫أريدك أن تأخذ رقم 42 وتعيقه يا بني.‬
‫- أمرك يا سيدي.‬ ‫- لا تدعه أن يعيقك أنت.‬
‫اذهب.‬
‫"هاردي"، ادخل. هل أنت جاهز؟‬ ‫الأولاد يحتاجون إليك.‬
‫أرهم معدنك الحقيقي. هيا.‬
‫هيا يا أولاد، يمكنكم فعلها!‬
‫سعدت بانضمامك إلينا يا "هاردي".‬
‫"فيربانكس"، الكرة ستأتي إليك،‬ ‫ناحية اليسار هذه المرة.‬
‫بمعجزة ما، أيمكننا عمل اعتراض؟‬
‫أعطني الكرة فحسب.‬
‫حسنًا يا "هاردي"، ستحصل على الكرة.‬
‫عند العد إلى 1 و...‬
‫هيا!‬
‫هيا. اعترضوا جيدًا يا أولاد. يمكنكم فعلها.‬
‫621! ارتفعوا!‬
‫وها هي التمريرة الخلفية.‬ ‫"براون" حصل على الكرة ويذهب يمينًا،‬
‫يتحرك على مدافع "بولي".‬
‫- يذهب إلى اليسار...‬ ‫- هيا!‬
‫...ويحاول تنشيط هجوم فريق "اليتامى".‬
‫يتخطى "مايوود" ويذهب إلى منطقة النهاية‬ ‫في ركض هائل. هدف، "براون".‬
‫أحرزنا هدفًا! نعم!‬
‫انتظروا يا جماعة.‬ ‫ثمة علم مخالفة في اللعبة.‬
‫اعتراض من الخلف على رقم 40!‬ ‫يتم إلغاء الهدف!‬
‫- "ديويت"، أيها المعتوه!‬ ‫- لقد اقترف خطأ يا "هاردي"!‬
‫إنه دائمًا يقترف الأخطاء‬ ‫وأنت لست أفضل منه!‬
‫- أنتم!‬ ‫- توقفوا!‬
‫- ابتعد عنه!‬ ‫- يا أولاد!‬
‫- توقفوا.‬ ‫- توقفوا!‬
‫كفوا! اخرج من الملعب!‬
‫- كفوا عن ذلك.‬ ‫- اخرج من الملعب!‬
‫- هيا!‬ ‫- اللعنة!‬
‫- توقفوا!‬ ‫- اخرجوا من الملعب!‬
‫ما خطبكم؟ اخرجوا من هنا!‬
‫"المباراة الأولى - (ماسونيك) صفر‬ ‫(بولي تيكنيك) 35"‬
‫ماذا تفعلين؟ هل تقلدينني؟‬
‫دعيني أرى ذلك.‬
‫وضعت هذا هنا.‬
‫هذه تشكيلة غريبة.‬
‫ماذا تفعلان؟‬
‫أظن أنني عثرت على منسق هجومي الجديد.‬
‫إن كان بوسعي تكوين لاعبي هجوم.‬
‫لا يبدو أنك تتكيف مع بيئتك.‬
‫سمعت مدربًا حكيمًا عجوزًا من قبل‬ ‫يقول شيئًا عن‬
‫مساعدة لاعبيه على رؤية ما يستطيعون‬ ‫أن يصبحوا عليه.‬
‫أترين كيف تخبرني بما عليّ فعله؟‬
‫أتظنين أن هذا مضحك؟‬
‫- لا.‬ ‫- ولا أنا.‬
‫"رقصة (بوغي ووغي)‬
‫رقصة (بوغي ووغي)"‬
‫بحقكم. ألن نتكلم مرة أخرى‬ ‫فقط لأننا تعرضنا للضرب؟‬
‫بالضبط!‬
‫حسنًا.‬
‫أريد أن أراكم كلكم في الملعب.‬ ‫هيا بنا. أسرعوا.‬
‫ماذا نفعل أيها المدرب؟‬
‫حسنًا، إليكم خطة الهجوم الجديدة‬ ‫يا سيد "سيلي".‬
‫إليكم أول تغيير.‬
‫ياردة فارق بين كل رجل،‬ ‫وصولًا إلى نهاية الخط.‬
‫"فيربانكس"، خذ الكرة 3 ياردات إلى الوراء،‬ ‫وكن على نفس خط "هاردي".‬
‫سأجعلك تقف على بعد ربع ياردة‬
‫خلف "إيه بي" مباشرة لاستلام التمريرة.‬
‫دعني أريك كيف تفعل هذا.‬
‫- في أي مركز تجعلني هذه الخطة؟‬ ‫- الظهير الرباعي.‬
‫الظهير الرباعي يستلم التمريرة.‬
‫سيتمركز ناحية اليمين.‬ ‫يتقدم لاعب خط الوسط للأمام.‬
‫اخدعهم بتمرير الكرة إلى "هاردي".‬ ‫سينطلق "فيربانكس" يمينًا.‬
‫سأمرره له، وإن ابتعد كثيرًا،‬
‫سأزيّف تلك التمريرة، وأحتفظ بالكرة معي،‬ ‫وسآخذها عند منطقة الخصم.‬
‫يصبح "فيربانكس" المعترض الرئيسي.‬
‫ستكون أنت مدربي في الملعب.‬ ‫خذ أنت القرارات.‬
‫هكذا سنتغلب على الفرق الكبيرة.‬
‫عليكم التكيف إن كنتم ستصبحون تنافسيين.‬
‫لدينا مشكلة في الحجم،‬
‫لذا علينا الاستفادة بما لدينا، وهو السرعة.‬
‫تجمعات بسرعة وأوقات مستقطعة قليلة.‬ ‫لنباغتهم.‬
‫لنضعف دفاعاتهم. هكذا سننجح.‬
‫ما رأيكم حتى الآن؟‬
‫أظن أننا سنتعرض إلى هزيمة كبيرة.‬
‫لا أظن أن خطة الهجوم مهمة.‬
‫فهي لن تفلح على أي حال.‬
‫سيد "براون"، ما رأيك؟‬
‫أظن أنه لم يكن علينا‬ ‫مواجهة "بولي" من الأساس.‬
‫تغلبوا علينا في اللعب والتكتيك‬ ‫أيها المدرب.‬
‫السيد "براون" محق.‬
‫وأنا أتحمل كامل مسؤولية‬ ‫ما حدث في الملعب اليوم.‬
‫كل شيء.‬
‫لكنني تعلّمت شيئًا.‬
‫أخبرت "ديويت" أن يعيق رقم 77.‬
‫وأنا سعيد أنني فعلت،‬
‫لأن ذلك أراني معدنه الحقيقي.‬
‫وأنا أثق به. والآن هو يثق بنفسه.‬
‫وأفهم هذا. تلك الثقة صعبة‬
‫عندما يكون كل ما عرفتموه‬ ‫هو الجرح والخسارة والهجر.‬
‫أعرف لأنني شعرت بهذا طوال حياتي.‬
‫أنا يتيم.‬
‫مثلكم جميعًا.‬
‫أعرف شعور عدم وجود أم أو أب‬
‫لتشجيعكم من المدرجات.‬
‫أنظر إليكم يا أولاد، ويمكنني أن أقول‬ ‫بصراحة أنني فخور لكوني يتيمًا.‬
‫لست أخجل من هذا، ولست بلا قيمة.‬
‫أنا محارب عظيم.‬
‫وستشعرون بنفس الشيء‬
‫إن استطعتم الثقة بأنفسكم وببعضكم البعض.‬
‫إن فعلتم هذا، ستكونون قادرين‬ ‫على فعل ما يقول الجميع إنه مستحيل.‬
‫لذا، قولوا هذا معي. أنا جدير.‬
‫- أنا جدير.‬ ‫- صدقوا هذا!‬
‫- أنا ذو قيمة.‬ ‫- أنا ذو قيمة!‬
‫- أنا محارب عظيم!‬ ‫- أنا محارب عظيم!‬
‫- أنا يتيم عظيم!‬ ‫- أنا يتيم عظيم!‬
‫آمنوا بهذا مثلي.‬
‫لأن هذا حق.‬
‫"ليون"، تول الأمر.‬
‫حسنًا، تعالوا. لنقل "يتامى" بعد 3!‬
‫1، 2، 3!‬
‫"يتامى"!‬
‫سيد "هاردي"، دعني أتكلم معك.‬
‫- لن أصيح بتلك التفاهات.‬ ‫- لن أجبرك على هذا.‬
‫لكن عليك أن تتخذ قرارًا.‬
‫أنا أجبرتك على دخول الفريق.‬ ‫كانت هذه غلطتي.‬
‫يحق لك الرحيل وقتما تشاء.‬
‫ذلك الركض الذي فعلته اليوم يا بني،‬ ‫إنه من أفضل الركض الذي رأيته في حياتي.‬
‫وهذا كله من غريزة طبيعية.‬
‫لا بد أنك شعرت بشعور جيد.‬
‫لمَ لا تذهب وتقوم بالإحماء؟‬
‫ما رأيك في خطة الهجوم الجديدة؟‬
‫أظن أنك ستُغضب الكثير من الناس،‬ ‫لكنها تعجبني.‬
‫إن سمحت لي، أنا أتجمد من البرد.‬
‫حسنًا.‬
‫مسلحًا برسمة "بيتي"،‬
‫كان "راستي" على وشك تغيير‬ ‫لعبة كرة القدم للأبد.‬
‫انتقلوا!‬
‫هجوم "اليتامى" اصطف‬ ‫بتشكيلة لم أرها من قبل عن نفسي.‬
‫ماذا يفعل بوقوفه في المركز هكذا؟‬
‫تبدو أنها تشكيلة جديدة أيها المدرب.‬
‫فهمت ذلك.‬
‫يبدو أنهم غفشون برأيي.‬
‫6-2، انفصلا!‬
‫- ارتفعوا!‬ ‫- "سيلي" يستلم التمريرة.‬
‫يمررها إلى الخارج إلى "هاردي براون".‬ ‫يأخذها نحو خط التماس.‬
‫يركض "براون" في الملعب.‬
‫خدعوا الدفاع بأكمله بتلك اللعبة.‬
‫يا إلهي!‬
‫"هاردي براون" يأخذ الكرة‬ ‫لتحقيق هدف بـ80 ياردة.‬
‫هذه بداية جيدة.‬
‫يا إلهي! إنه سريع أيها المدرب.‬
‫نعم، إنه سريع. أنت ملاحظ.‬ ‫لكل شخص هبة. ما هبتنا؟‬
‫انتقلوا!‬
‫انتقلوا.‬
‫- شكلنا سيئ أيها المدرب.‬ ‫- اللعنة.‬
‫- من هنا. احتشدوا.‬ ‫- ارتفعوا!‬
‫هؤلاء الرجال أتوا للقتال اليوم،‬ ‫لن يرحموا أحدًا.‬
‫إلى اليسار!‬
‫خط التماس!‬
‫- فريق "اليتامى" خدع فريق "رامز" مجددًا.‬ ‫- أمسكوا بها!‬
‫"فيربانكس" يركض إلى منطقة النهاية‬ ‫بدون أن يُلمس ويبتسم.‬
‫- هدف.‬ ‫- يا إلهي!‬
‫أفكر في قتل كل الأهل،‬ ‫وأؤسس دار أيتام خاص بي.‬
‫ربما سيحفز ذلك الأولاد.‬
‫أريدك أن تتخيل أن خصمك هو السيد "وين".‬
‫شكرًا يا دكتور.‬
‫- هذا تشبيه جيد يا "دكتور".‬ ‫- سنرى.‬
‫استعدوا، ارتفعوا!‬
‫السريع "ليونارد راوش" يعيق لاعب خط الوسط.‬
‫سعدت بلقائك أيها البدين.‬
‫فريق "رامز" يخسر أمامنا.‬
‫يا إلهي! "سيلي" معه الكرة.‬
‫"سيلي" يشبه البطة الراكضة‬ ‫وهي تجري في المروج الخضراء الشاسعة.‬
‫- إنهم يركضون نحو الخارج أيها المدرب.‬ ‫- إنهم يركضون نحو الخارج.‬
‫...إلى منطقة الـ5، وهدف، فريق "اليتامى".‬
‫"المباراة الثانية - (ماسونيك هوم) 28‬ ‫(مينرال ويلز) 0"‬
‫أحسنتم يا أولاد.‬
‫ستكون هذه لعبة الحاسمة.‬
‫وفريق "اليتامى" المهضوم حقه للمدرب "راسل"‬ ‫سيأخذ معه كرة المباراة.‬
‫لا شيء يعجبني أكثر من فريق‬ ‫كرة قدم كامل الخدمات.‬
‫ولعبوا مباراة رائعة اليوم.‬
‫لعبوا بشكل لا بأس به.‬ ‫لا يزال هناك مجال للتحسّن.‬
‫تحسّن؟ ألم نقض للتو على "جنرال ميلز"؟‬
‫- هل تقصد "مينرال ويلز"؟‬ ‫- تعرف قصدي.‬
‫يا دكتور، كان لدينا 8 مخالفات‬ ‫لأكثر من 100 ياردة.‬
‫لا يمكننا منافسة الفرق القوية بلعبنا هذا.‬
‫علينا أن نعيد التركيز لهؤلاء الأولاد.‬
‫فزنا للتو بأول مباراة بنظامنا الجديد،‬
‫وأنت فجأة أصبحت متشائمًا.‬
‫- أحتاج إلى مشروب آخر.‬ ‫- الآن أنت غاضب، صحيح؟‬
‫لست غاضبًا. أنا عطش.‬
‫كيف تبدو يا "ليون"؟‬
‫حاول تشغيلها أيها المدرب.‬
‫رأيت "كلوديت كولبيرت" تفعل هذا‬ ‫في فيلم من قبل.‬
‫سنكون هنا طوال اليوم.‬
‫اللعنة.‬
‫أيها اليتامى، يمكنكم تبديل الزيت في سيارتي‬ ‫عندما تنتهون من عملكم هنا.‬
‫انزل وقل هذا وأنت أمامي.‬
‫- أنا هنا يا ولد. هيا.‬ ‫- هيا يا أولاد. اركبوا. لنذهب.‬
‫انتظر فقط، سأمزقك إربًا.‬
‫- لقد سمعته.‬ ‫- لم ترد أي من هذا.‬
‫هل تحتاجون إلى توصيلة؟‬
‫لا، نحن بخير. كيف حالك يا "لوثر"؟‬
‫بخير. عليك أن تجلب لنفسك‬ ‫حافلة جميلة كهذه للأولاد أيها المدرب.‬
‫أجل، إنها جميلة.‬
‫قال الرجل في الرادي‬ ‫إنكم حصلتم على أول انتصاراتكم.‬
‫هذا أكيد.‬
‫الجميع يهزم "مينرال ويلز".‬
‫أراكم في الموسم المقبل أيها المدرب.‬ ‫إن نجوت من هذا الموسم.‬
‫أحب أحذية رعاة البقر الصغيرة تلك.‬
‫أريد أن أجلب حذاءً لابنتي.‬ ‫من أين حصلت عليها؟‬
‫استمتعوا بالهواء النقي.‬
‫سعدت لرؤيتك.‬
‫دكتور، ما كان عليك فعل ذلك.‬
‫أعرف. كانت نصف ممتلئة.‬
‫هذا ليس ما قصدته. هيا، اركب. هيا بنا.‬
‫"فريق (يتامى ماسونيك هوم)‬ ‫يهزم (مينرال ويلز) شر هزيمة"‬
‫أيها الطفل،‬ ‫عليك أن تأتي للعمل معي في "ستار تيليغرام".‬
‫ستبيع جرائد أكثر.‬
‫أتعرفون ما تقوله فتيات "دالاس"‬ ‫بعد مضاجعة جيدة؟‬
‫لا، ماذا؟‬
‫"ابتعد عني يا أبي. أنت تسحقني."‬
‫"(ماسونيك هوم) ضد (هايلاند بارك)"‬
‫...المفضّل في المقاطعة.‬
‫أما زلت تكتب الخيال العلمي لجريدتك؟‬
‫"آمون كارتر".‬
‫نحن لسنا "ستار تيليغرام" في "فورت وورث"،‬ ‫لكننا نتدبر حالنا.‬
‫ماذا تفعل بحق الجحيم في الشرق؟‬
‫هل تتابع موضوعًا مهمًا أم زوجة؟‬
‫أردت أن آتي لأرى سبب الجلبة الكبيرة.‬
‫دعني أخبرك بأمر. سأصنع معك رهانًا.‬
‫سأعطيك الـ12 يتيمًا، زائد 30 نقطة.‬
‫30 نقطة؟ على 5 دولار.‬
‫بين الأمير والفقير؟ أقصد التورية.‬
‫5 مقابل 50. انتهينا.‬
‫- هل أنت بخير؟‬ ‫- نعم يا سيدي.‬
‫لا أصدق ما سمعته بالصدفة.‬
‫يقول فريق "سكوتس" إنهم سيهزموننا‬ ‫بفارق 50 نقطة. 50!‬
‫قالوا إننا لسنا سوى مجموعة يتامى ريفيين،‬
‫وإنني مجرد مدرب يتامى نصف أعمى‬ ‫بنظارة وفاشل.‬
‫- وهذا يجرح مشاعري.‬ ‫- وأنا أيضًا.‬
‫ما رأيكم أن نخرج إليهم‬
‫ونري فريق "سكوتس" المرفّه ذلك‬
‫كيف يلعب أولاد الريف كرة القدم؟‬
‫ومن لحظة دخولنا الملعب،‬ ‫من أول صافرة، سنريهم قوتنا؟‬
‫أجل!‬
‫اخرجوا واهتموا بذلك!‬
‫هيا يا أولاد! لنفعل هذا.‬ ‫هذا ما عملنا لأجله.‬
‫اخرجوا. أحسنتم.‬
‫علم النفس العكسي. أحسنت.‬
‫قاتلوا يا "مايتي مايتس"!‬
‫اركض إلى اليسار وإلى اليمين!‬
‫إلى الوسط وفي الهواء!‬
‫سيكون "مايتي مايتس" في كل مكان!‬
‫سيستلم فريق "سكوتس" الكرة‬ ‫بينما يستعد "اليتامى" إلى الركل.‬
‫ترتد على الأرض ويلتقطها‬
‫لاعب الاستقبال في فريق "سكوتي"،‬ ‫الذي ينتقل للأعلى.‬
‫خطأ!‬
‫تعرض لاعتراض من رقم 43، "هاردي براون".‬
‫يقف "سيلي" خلف المركز بربع ياردة...‬
‫حسنًا يا أولاد، هيا.‬
‫ارتفعوا!‬
‫يمررها "سيلي" إلى "فيربانكس".‬
‫ينطلق إلى منطقة الـ10،‬ ‫الـ5، ويسجل هدفًا، فريق "اليتامى"!‬
‫- هدف!‬ ‫- ها نحن أولاء يا دكتور.‬
‫- هل تخدعني أيها الفقير.‬ ‫- في كل فرصة.‬
‫53!‬
‫يركض "اليتامى" في دوائر حول فريق "سكوتيس".‬
‫انظر إلى "سنوغس"!‬
‫"سنوغس راوش" يذهب في رحلة جامحة‬ ‫بينما يجرّه لاعب خط الوسط‬
‫من فريق "سكوتس" لأكثر من 5 ياردات‬
‫ليقرّب فريق "سكوتس" من أول علامة لهم.‬
‫تفوزون علينا بفارق 50، صحيح؟‬
‫- إنها مسابقة شرسة.‬ ‫- أظهر بعض الرحمة يا "سنوغس"!‬
‫- وقت مستقطع.‬ ‫- ..."هايلاند بارك" يطلب وقتًا مستقطعًا.‬
‫"بيك" يغطي الرجل الذي يستلم التمريرة.‬ ‫"هانك"، خذ أنت لاعب خط الوسط.‬
‫"ميلو"، تول أنت الظهير.‬
‫ارتفعوا!‬
‫عمل فريق "سكوتس" دوران وربما وجدوا حلًا‬
‫لإيقاف خطة "وينغ تي"‬ ‫باعتراض كل من في الملعب،‬
‫بغض النظر عمن لديه الكرة.‬
‫اكتشفوا كيف يعترضون خطة "وينغ تي".‬
‫يبدو كذلك يا دكتور.‬
‫لا تقلق. سيعطّلهم دفاعي.‬
‫هذه هي اللعبة الحاسمة يا جماعة‬ ‫لفريق "سكوتس"، الذي يستطيع محاولة الفوز.‬
‫"اللعبة الأخيرة"‬
‫لن تنتهي إلا عند الصافرة.‬
‫انقلوا!‬
‫ارتفعوا!‬
‫رائع.‬
‫سيداتي وسادتي، انتهت المباراة‬ ‫وخسر فريق "هايلاند بارك".‬
‫شكرًا لك على المال السهل.‬
‫أفضل 50 دولار أنفقتها.‬
‫تهانينا أيها المدرب.‬ ‫ما كان علينا التصويت لصالحك.‬
‫لا أصدق عينيّ يا جماعة،‬
‫وأنا مصدوم‬ ‫مثل كل مشجعي "هايلاند بارك" هنا.‬
‫ربما تكون هذه واحدة من أكبر خيبات الأمل‬
‫في كرة القدم للمدارس الثانوية‬ ‫في "تكساس" كلها.‬
‫هيا بنا!‬
‫ارتفعوا!‬
‫ألن يكون "لوثر سكاربورو"‬ ‫في غاية السعادة‬
‫إن رآك هنا تدرّب هؤلاء الأولاد يوم السبت؟‬
‫كان سيتولى أمر دوري اتحاد المدارس،‬
‫ويطردك من دوري الفئة أ بأسرع ما يمكن.‬
‫لست أدرّب.‬
‫إنهم يلعبون بمفردهم، من أجل المتعة.‬ ‫أنا آكل تفاحة.‬
‫كثير من الحديث عن "هاردي براون".‬ ‫إنه قوي جدًا عن أن يكون بعمر الـ17.‬
‫حسنًا يا "بوب"، هذا ما يفعله الناس.‬ ‫يتحدثون ويثرثرون.‬
‫أو في حالتك، يكتبون ما يثرثر الناس به.‬
‫ماذا لو كتبت إن فريقك‬ ‫سيذهب إلى الولاية هذا العام؟‬
‫ستخسر الكثير من القرّاء،‬
‫ولا سيما الذين في صف "بولي".‬ ‫لو مكانك، لكنت احترست.‬
‫لن أخسر أي قرّاء. سيريدونك أن تفوز.‬
‫سيقف الجميع مع فريق لا يملك شيئًا،‬ ‫مثلهم تمامًا.‬
‫فريق اجتمع بمجموعة من اليتامى المرنين،‬
‫وعلاوة على ذلك، بمدرب يتيم.‬
‫يا لها من قصة درامية!‬
‫بطل حرب.‬
‫تغلّب على العمى ليصبح أمريكي تمامًا.‬
‫يبدو أن لديك قصتك بالفعل يا "بوب".‬
‫سعدت بالحديث إليك.‬ ‫وأحب مقالاتك. استمر في كتابتها.‬
‫هل تتذكرون ما عليكم فعله؟‬ ‫لنسم هذه لعبة "سنوغس" المميزة.‬
‫هل فهمت؟‬
‫يمكنني فعلها. فهمت.‬
‫عند العد إلى 1 و...‬
‫هيا بنا!‬
‫استعدوا.‬
‫- سأقضي عليك يا "تشيكن".‬ ‫- حاول هذا.‬
‫ارتفعوا!‬
‫اللعنة يا "سنوغس"!‬
‫لو لم تستطع فعلها،‬ ‫سأجلب "فيربانكس" لفعلها.‬
‫- يمكنني فعلها.‬ ‫- أتعرف ما يقولونه؟‬
‫إن لعبت بها كثيرًا، فستفقد البصر.‬
‫"ليون".‬
‫لعبة "سنوغس" المميزة، مجددًا.‬
‫في أعماق الكساد،‬ ‫احتاج الناس إلى شيء للتشبث به.‬
‫و"بوب" كان محقًا.‬
‫فريق "اليتامى" كان المهضوم حقه‬ ‫الذي استطاع العامة الوقوف بجانبه.‬
‫علاقة الحب هذه بين "تكساس"‬
‫وفريق اليتامى لم يكن من الصعب فهمها.‬
‫من المضمون أن معظم الناس‬ ‫كانوا يعشقون كرة القدم.‬
‫كانت شيئًا أصليًا‬ ‫مثل آبار النفط والحشائش المتدحرجة.‬
‫هؤلاء اليتامى الملاعين يفتقرون‬ ‫إلى الحجم والعدد‬
‫وكل واحد منهم يلعب في الاتجاهين.‬
‫لديهم طاقة رهيبة ووافرة.‬
‫هذه هي قصة "سندريلا"‬ ‫التي تحتاج إليها الدولة،‬
‫والتي كان عليك أن تكون من ينشرها‬
‫وليس جريدة "فورت وورث".‬
‫لم تكن لديّ فكرة أن لديك وقت فراغ كاف‬
‫لقراءة كل جريدة في البلدة يا سيدي الرئيس.‬
‫لا أقرأ. لكن "إلينور" تفعل.‬
‫بحلول الوقت الذي يكتشف فيه‬ ‫أي شخص طريقة إيقافها،‬
‫أنا متأكد أنك ستكون قد فكرت‬ ‫في خطة أفضل بكثير.‬
‫- هذا ما تظنه.‬ ‫- هذا ما أعرفه.‬
‫حسنًا، أريد فعل شيء واحد بخصوص الهجوم.‬
‫انتظر.‬
‫ابتعد. أريد رؤية "سي دي".‬
‫"سي دي"!‬
‫من "سي دي"؟‬
‫أنا.‬
‫"سي دي".‬
‫ابني...‬
‫لقد اشتقت إليك.‬
‫الآن، دعني أنظر إليك.‬
‫أنت طويل جدًا ونحيف.‬
‫أنت...‬
‫أنت تشبه والدك.‬
‫ما عمرك الآن؟‬
‫عمري 17.‬
‫كنت هنا لـ10 سنوات تقريبًا،‬
‫منذ اليوم الذي تركتني فيه.‬
‫أنا...‬
‫أنا آسفة جدًا.‬
‫ما كان عليّ تركك. كانت هذه غلطة.‬
‫أنا...‬
‫بعد أن رحل والدك،‬
‫لم أعرف ما عليّ فعله.‬
‫ماذا تفعلين هنا يا أمي؟‬
‫أريدك أن تأتي معي ومع "إيرل"‬
‫وتقضي عيد الشكر القادم معنا،‬
‫حتى نكون عائلة من جديد.‬
‫إنه لطيف جدًا، حالما تتعرف عليه.‬
‫لذا تعال.‬
‫تعال يا حبيبي، اجلب أغراضك ولنرحل.‬
‫"سي دي"؟‬
‫لم يعد هذا اسمي. اسمي "ويتي".‬
‫حسنًا.‬
‫هيا يا "ويتي". أسرع وأحضر أغراضك.‬
‫"واندا"، اجلبي الطفل اللعين ولنذهب.‬
‫الآن!‬
‫سأنتظر في السيارة.‬
‫تعال إلى السيارة فحسب. سنعود إلى البيت.‬
‫لا.‬
‫أنا في بيتي.‬
‫لا ترد عليّ!‬
‫أنا أمك!‬
‫- انتظري.‬ ‫- اركب السيارة.‬
‫- اهدئي.‬ ‫- هيا. تعال إلى السيارة يا عزيزي.‬
‫أرجوك تعال إلى السيارة.‬
‫- تعال إلى السيارة!‬ ‫- قلت...‬
‫- هذا ليس بيتك!‬ ‫- سيدة "سيلي"!‬
‫اتركني!‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫حسنًا...‬
‫إن...‬
‫إن غيّرت رأيك...‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫ماذا سنفعل‬ ‫من دون ظهير رباعي الآن أيها المدرب؟‬
‫أنت يتيم الآن يا "سي دي سيلي".‬
‫تعال.‬
‫ستكون بخير.‬
‫أمي!‬
‫"جورج"، اعتن بـ"راستي".‬
‫"راستي"، حان الوقت.‬
‫عندما تخرج من هنا، ستكون بخير.‬
‫علينا أن ننفصل.‬
‫هجوم! انتشروا!‬
‫"جورج"!‬
‫انتشروا!‬
‫نشرهم على الملعب وتركهم يركضون.‬ ‫تفكير إبداعي تمامًا.‬
‫"(ماسونيك) ضد (غرانبري)‬ ‫15 أكتوبر 1938"‬
‫اركض على الأطراف يا "سنوغس".‬
‫لا يمكنهم فعل هذا.‬
‫لا يمكنهم أن ينتشروا في كل الملعب.‬
‫ما دام لديهم 7 على الخط،‬
‫يمكنهم الانتشار كما يريدون.‬
‫هذه ليست كرة قدم.‬
‫لا يمكنك الانتشار ببساطة.‬
‫فعل هذا لأن لاعبيه‬
‫كانوا صغارًا جدًا لمواجهة الخصوم‬
‫الذين لديهم لاعبين كبار من مدارس أكبر.‬
‫الهجوم المنتشر كان بسيطًا.‬
‫يذهب لاعبو الأطراف إلى الخط‬ ‫لتوسيع المساحة والتقاط الكرة.‬
‫حتى ذلك الوقت، تمرير الكرة والتقاطها‬
‫كان شيئًا نادرًا مثل "راستي راسل".‬
‫تطور هجوم الانتشار ليصبح‬
‫واحدًا من أعظم الابتكارات في لعبة التمرير‬
‫في كرة القدم الحديثة.‬
‫و"بوب" كان محقًا.‬
‫كل من في "إل باسو" إلى "براونزفيل"‬
‫أحبوا فريق المستضعفين السرمدي‬
‫في أزيائهم الممزقة.‬
‫والفوز فعل بالضبط‬
‫ما ظنه "راستي" لأجل الأولاد.‬
‫كونك يتيمًا، ولا سيما من "ماسونيك هوم"،‬
‫كان شيئًا يمكنك قوله الآن بفخر.‬
‫"12 يتيمًا عظيمًا‬ ‫أبطال (تكساس) القادمين"‬
‫بشكل طبيعي، الأولاد القساة‬ ‫الذين يلعبون كرة القدم‬
‫سيكونون مثالاً عليا قريبًا‬ ‫مثل رعاة البقر القدامى.‬
‫هذه ليست أموالك. هذه أموال اليتامى.‬
‫هل تتهمني بالسرقة؟‬
‫"لماذا الحزن الشديد لي؟"‬
‫قد يكون "هاردي براون" هو أقوى طفل رأيته‬
‫في كرة القدم للثانوية منذ سنوات.‬
‫"لن يجرّني أحد إلى موتي، رغمًا عن القدر."‬
‫مثل كومة حجارة، يطيح "براون" به أرضًا.‬
‫"والقدر؟‬
‫لم يهرب أي شخص منه..."‬
‫يفوز فريق "مايتي أورفنز".‬
‫"...ولا شجاع ولا جبان..."‬
‫المدرب "راسل" يفعلها مجددًا.‬
‫قد يفوز فريق "اليتامى" ببطولة المقاطعة.‬
‫"...صدقوني، إنه يُولد معنا‬ ‫يوم مجيئنا إلى هذا العالم."‬
‫جميل جدًا.‬
‫حسنًا يا أولاد، امنحوني الفوز‬ ‫في 8 مباريات! 8 مباريات!‬
‫وبتلك البساطة،‬
‫انتقل فريق "مايتس" الآن‬ ‫إلى البطولة القومية‬
‫لمواجهة أصدقائهم القدامى في ثانوية "بولي".‬
‫يا دكتور، هل نسيت شيئًا؟‬
‫شكرًا يا "خوانيتا".‬
‫على كل شيء.‬
‫إنه أفضل عيد شكر قضيته في 20 عامًا.‬
‫شعرت أنكم عائلتي مجددًا.‬
‫نحن عائلة يا دكتور.‬
‫إن سألتي، أنتم أفضل شيء حدث في هذا المكان.‬
‫طابت ليلتك.‬
‫آسف.‬
‫"سنوغس"؟‬
‫سأفتح لك الباب يا سيدتي.‬
‫لم أعرف أنهم يعرضون مسرحية‬ ‫"أوليفر تويست" الليلة.‬
‫أتظن أنك جميل؟‬
‫اتركهم يا "هاردي". إنهما مجرد متنمرين.‬
‫"أماريلو" بطل الولاية مرتين‬
‫هو موطن لاعب خط الوسط "مايرل غريتهاوس".‬
‫بطول أكثر من 180 سم‬ ‫ووزن أكثر من 108 كلغم،‬
‫لا عجب في أن الكشافة يطلقون عليه‬ ‫أفضل لاعب مدارس ثانوية في "أمريكا".‬
‫"هاردي براون" الأفضل.‬
‫إنه وحش، لا يمكن إيقافه.‬
‫لم يواجهوننا بعد.‬
‫هذا صحيح.‬
‫- أنت!‬ ‫- هيا، تراجع!‬
‫- هيا بنا!‬ ‫- توقفوا!‬
‫- سأراك يوم الجمعة.‬ ‫- سأراك هناك.‬
‫ابن السافلة!‬
‫كل قرار في الحياة له عواقب يا أولاد.‬
‫اركضوا نحو البرج. بسرعة!‬
‫لم أفعل أي شيء.‬
‫لو نجوت من هذا...‬
‫فسأقتلك.‬
‫افعل هذا الآن.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- سيد "ريمرت".‬
‫اجتمع مدربو "هايلاند بارك" معًا‬
‫واشتروا قمصانًا جديدة للمباراة.‬
‫لكنني كنت أفكر في إعادتها‬
‫بعد ما فعلوه ليلة أمس.‬
‫- هل سمعت؟‬ ‫- أجل، سمعت. أنا آسف.‬
‫شكرًا على هذه.‬
‫- يؤسفني ما حدث لرجلك.‬ ‫- أجل، حسنًا.‬
‫لقد حرقوا رجله.‬
‫- أجل، سمعت ذلك.‬ ‫- أجل.‬
‫يا دكتور...‬
‫نحن في منزلة الأب لهؤلاء الأولاد.‬
‫يجب أن نكون قدوة.‬
‫يجب أن تتحل ببعض الكرامة وتتوقف عن الشرب.‬
‫إنهم يقلدون ما نفعله.‬
‫لا مزيد من هذا.‬
‫لماذا تفعل هذا بحق الجحيم...‬
‫لا، لا بأس.‬
‫أقصد هذا.‬
‫تفضّل.‬
‫ستكون بخير.‬
‫يمكنك أن تعرف الكثير عن الرجل‬ ‫من نوع الحذاء الذي يرتديه.‬
‫أي رجل أنا يا "لوثر"؟‬
‫أنت من يريد أن يكون مسؤولًا،‬ ‫لكنه ليس كذلك.‬
‫لهذا أنت مهووس بحذائك اللامع.‬
‫إنه يجعلك تشعر بالأهمية...‬
‫لكنك لست مهمًا.‬
‫أنت مخطئ في هذا أيها المدرب.‬
‫لأن ما لديّ في هذا المجلد‬ ‫قد يؤثر على موسمك بالكامل.‬
‫لو لم يكن هذا مهمًا لك، فلا أعرف.‬
‫ألا تريده؟‬
‫أجل، أظن أنه يريد.‬
‫أظن أن شقيق زوجتك، "رودني كيد"،‬
‫سيجد ذلك مثيرًا أيضًا.‬
‫هل هذا قانوني يا "فرانك"؟‬
‫لا أظن أن هذا سيمنعهم‬ ‫من اللعب يوم الجمعة...‬
‫لكنه سيكون كافيًا لإنهاء موسمهم.‬
‫ماذا تستفيد من ذلك؟‬
‫ثمة منصب إداري جديد في "بولي".‬
‫ربما يمكنني أخيرًا الاستفادة بهذا الحذاء.‬
‫إنه لامع.‬
‫هذا جميل يا "فرانك".‬
‫"هيا يا (بولي)!"‬
‫- اخرج!‬ ‫- أنا آسف!‬
‫- "هاردي براون" لم يخترع قناع الوجه.‬ ‫- ارتفعوا!‬
‫لكنه ألهم الحاجة الضرورية لاستخدامه.‬
‫أخبرتك أنني سأطيح بك يا ولد.‬
‫"هاردي براون" لا يعرقل لاعبي "بولي" فحسب،‬
‫وإنما يطيح بهم خارج المباراة.‬
‫ثمة أمور على المحك هنا‬ ‫أكثر من حقوق التفاخر،‬
‫"نصف النهائي‬ ‫(ماسونيك) ضد (بولي)"‬
‫إذ أن الفريق الفائز‬ ‫سينتقل إلى بطولة الولاية.‬
‫ارتفعوا!‬
‫هيا يا "هاردي"!‬
‫- صد نحو المعترك!‬ ‫- إنه يذهب!‬
‫"هاردي براون" يحرز هدفًا!‬
‫أطحت به بقوة.‬
‫وقت مستقطع.‬
‫أريدك أن تتحقق من ألواح الكتف‬ ‫للاعب رقم 43.‬
‫لديه حديد في ألواح الكتف الخاصة به.‬
‫أيها المدرب، مستحيل أن تكون جادًا.‬
‫أنا جاد.‬
‫تفقد ألواح كتفه.‬
‫أريد أن أتفقد ألواح الكتف‬ ‫للاعب رقم 43 أيها المدرب.‬
‫لماذا؟‬
‫يظن المدرب أن لديه ألواح حديدية.‬
‫هل تمزح معي؟‬
‫- للأسف لا.‬ ‫- لنفعل هذا.‬
‫"هاردي"!‬
‫تعال إلى هنا.‬
‫- أجل أيها المدرب؟‬ ‫- حسنًا.‬
‫يظن فريق "بولي" إن لديك ألواح حديدية‬ ‫في ألواح كتفك.‬
‫اخلع قميصك الآن.‬
‫مستحيل أن تكون هذه ألواح كتف قانونية.‬
‫على مهل يا "لوثر".‬
‫لا يوجد شيء بالأسفل هنا.‬
‫- كم عمرك يا ولد؟‬ ‫- 17.‬
‫سنرى ذلك.‬
‫أتمانع إذا لعبنا كرة القدم الآن؟‬
‫هل تسمي ما تفعله لعب؟‬
‫أسميه غشًا.‬
‫أنت مخطئ يا "لوثر".‬
‫أبعد يدك عني أيها الحكم.‬
‫عد إلى هناك يا بني. تلعب بشكل عظيم.‬
‫أريدك أن تطيح بلاعب خط الوسط ذلك‬ ‫خارج المباراة للأبد.‬
‫- أتسمعني؟‬ ‫- أي لاعب؟‬
‫ذلك الذي يحصل على الكرة طوال المباراة.‬
‫- ذلك.‬ ‫- سيتم طردي.‬
‫هل يبدو أنني أكترث؟ اذهب.‬
‫تمريرة مسطحة إلى "هاردي".‬
‫لا، أعطها لـ"فيربانكس".‬ ‫ليتباهى أمام "أوبال".‬
‫- يحتاج إلى بعض المعانقة الليلة.‬ ‫- تريدك "آني" أن تقبّلها.‬
‫حسنًا أيها الحبيبان.‬
‫- إلى "فيربانكس" و...‬ ‫- هيا!‬
‫بينما يمر الوقت،‬
‫سيطر فريق "مايتي مايتس"‬ ‫على كل مستويات المباراة اليوم،‬
‫بينما يعمقون الجراح‬
‫بلعب هجوم آخر.‬
‫حسنًا، اصنعوا إسفينًا وثقبًا الآن.‬
‫6-2‬
‫ارتفعوا!‬
‫أحضر حقيبتك يا دكتور.‬
‫لماذا لا ينهض؟‬
‫آسف. لم أقصد هذا.‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- يا رفاق، هذا لا يبدو جيدًا،‬
‫بينما يركض الدكتور "هول"‬ ‫والمدرب "راسل" إلى جانبه.‬
‫- هنا يا دكتور!‬ ‫- تمهل يا بني.‬
‫تمهل. تنفس.‬
‫لا بأس.‬
‫لدينا كسر مركب.‬
‫"كارلوس"، أحضر النقالة بسرعة!‬
‫اسمع يا بني، علينا إبعادك عن الملعب بسرعة.‬
‫هيا أيها السادة. بسرعة.‬
‫عند العد إلى 3.‬
‫1، 2، 3.‬
‫حسنًا.‬
‫"تشيكن"، أحضر حقيبتي.‬
‫1، 2، 3.‬
‫"مايتي أورفنز"!‬
‫بينما عزز الاهتمام الوطني‬ ‫من الروح المعنوية للأولاد،‬
‫كانت لحظة حلوة ومرة على فريق "مايتس".‬
‫ربما هُزم "جليات"، لكن ليس مجانًا.‬
‫"يتأهل (اليتامى)، يخسرون لاعبًا أساسيًا"‬
‫تأهلوا إلى بطولة الولاية‬
‫لكن بـ11 لاعب فقط.‬
‫"ثمة شريف جديد في (فورت وورث).‬ ‫اسمه (راستي راسل)،‬
‫محاطًا بالـ12 يتيم..."‬
‫"النواب."‬
‫شكرًا لك.‬
‫"فريق (مايتس) ومدربهم المبدع نظموا..."‬
‫ما معنى ذلك؟‬
‫يعني أننا نلنا منهم.‬
‫"...نظّموا كرة قدم جديدة ومثيرة‬
‫لم يرها أحد من قبل."‬
‫حسنًا يا أولاد، ابتعدوا.‬
‫يحتاج "دوغلاس" إلى الراحة.‬ ‫أمامكم عمل لتفعلونه.‬
‫- إلى للقاء.‬ ‫- إلى اللقاء.‬
‫على مهل.‬
‫يجب أن أكون أنا المستلقي مكانك.‬
‫اللعنة يا "هاردي".‬
‫حينها لن يكون لدينا فرصة‬ ‫في هزيمة "أماريلو".‬
‫كما أن "أوبال" تظن أنني بطل حرب عادي الآن.‬
‫لطالما ظننت ذلك.‬
‫حسنًا أنتما الاثنان.‬
‫البدين قادم.‬
‫أتظن أنه يمكنك أن تخدعني‬ ‫أيها المنحرف الصغير؟ تعال إلى هنا!‬
‫تعال! انهض!‬
‫ادخل تلك الغرفة!‬
‫قف أمام ذلك الحائط!‬
‫آسف يا سيد...‬
‫بمَ ستدافع عن نفسك؟‬
‫آسف يا سيد "وين"! آسف.‬
‫يجب أن يؤدبك هذا.‬
‫أنا متعب، لكنه نوع جيد من التعب.‬
‫يا سادة...‬
‫التجسس على الفتيات لن يتم التسامح فيه!‬
‫إن سمعت عويلًا‬
‫من أي وغد لعين منكم،‬
‫ستأخذون كلكم قبلة من "بيرثا".‬
‫وقعها جميل على أذني.‬
‫هل مات؟‬
‫- "سنوغس".‬ ‫- "سنوغس".‬
‫أنت.‬
‫ساعدني يا "هاردي".‬
‫"ويتي"، اذهب وأحضر الدكتور.‬
‫"ديويت"، تعال إلى هنا. احمل "سنوغس"،‬
‫احمله إلى سريره. اعتن به.‬
‫إلى أين تذهب؟‬
‫ما هذا؟‬
‫- الآن سترى ما شعور هذا.‬ ‫- انتظر!‬
‫أيها اللعين القذر.‬
‫ادخل.‬
‫مرحبًا يا "دوت".‬
‫"طُرد فريق (مايتس) من كرة القدم؛‬ ‫نجمهم اللاعب (هاردي براون) فوق السن"‬
‫- هل رأيت هذا؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫"فريق (اليتامى) متهم بكسر عديد من اللوائح‬ ‫لدوري اتحاد المدارس،‬
‫بما فيها خروقات في السن والتدريب الزائد.‬
‫ولذلك، فريق (بولي تيكنيك)‬
‫سيتأهل إلى بطولة الولاية الفئة أ."‬
‫لا يمكنهم فعل هذا.‬
‫- يبدو أنهم فعلوا.‬ ‫- أيها المدرب، هل يطردوننا؟‬
‫ماذا حدث لك يا "سنوغس"؟‬
‫السيد "وين" قرر أن يعلّم "ليونارد" درسًا.‬
‫إنه محظوظ أن هذا الولد قوي جدًا.‬
‫يا له من سافل.‬
‫- اذهب يا بني. ستكون بخير.‬ ‫- نعم يا سيدي.‬
‫أريد أن أجده وأن يتم اعتقاله!‬
‫اهدأ يا "فرانك".‬
‫أتوقع منك طرد هذا الرجل أخيرًا.‬
‫لماذا قد يفعل "بيل" شيئًا كهذا؟‬
‫من أين أبدأ؟‬
‫ماذا عن سرقة إيصالات البوابة؟‬
‫ماذا عن إدارة معسكر عمالة للأطفال‬ ‫من أجل الربح؟‬
‫ماذا عن إرسال "سنوغس" إلى المستشفى؟‬
‫هل تظن أنه من المنصف أن تملأ عقول‬ ‫هؤلاء الأولاد بأمل في أحلام غير واقعية؟‬
‫أنا أجهّزهم للعالم الحقيقي.‬
‫وكم لاعبًا لديك سيستخدم كرة القدم‬
‫وهو يعلم على أرضية مصنع لـ6 أشهر؟‬
‫لقد ضربت ولدًا بشدة‬ ‫لدرجة أنه عجز عن السير.‬
‫تمهل.‬
‫أُمسك "سنوغس" وهو يتجسس على حرم الفتيات،‬
‫- يا مدرب "راسل".‬ ‫- صح.‬
‫أجل، إنه ولد في عمر الـ16. ماذا تتوقع منه؟‬
‫أتوقع أن يتبع الجميع قواعد الدار،‬
‫بما فيهم "هاردي براون"!‬
‫لقد رد بالعنف ضد "فرانك".‬
‫اللعنة، وهو الآن مفقود.‬
‫اللعين الصغير هاجمني.‬
‫والآن إذا أتى إلى هنا مجددًا،‬
‫فسأحرص على اعتقاله.‬
‫اعتقاله؟‬
‫الهجوم...‬
‫على أحد الموظفين يُعاقب بالطرد الفوري.‬
‫يُفترض أن يكون هذا مكانًا‬
‫لرعاية الجرحى والضعفاء،‬
‫الذين ليس لديهم أي شيء.‬
‫إن تخلّيتم عن هذا الولد، فستكسرون الأساس‬
‫لسبب وجودنا هنا من الأساس.‬
‫متى ستدافع عن هؤلاء الأطفال‬
‫وعمّا هو حق؟‬
‫بالنظر إلى جريدة الصباح أيها المدرب،‬
‫فأنت آخر شخص يوجه أصابع الاتهام.‬
‫- هل هذا صحيح؟‬ ‫- أجل.‬
‫أظن أنك ذكي بما يكفي لتعرف ما أفكر فيه.‬
‫أجل. إلى اللقاء.‬
‫إنهم يدمرون كل ما بنيناه!‬
‫حان وقت نهاية هذا.‬
‫كل ما عملنا لأجله...‬
‫وضحينا به...‬
‫ذهب هباءً.‬
‫هباءً؟‬
‫أظن أن هذا شيء مهم.‬
‫ما هذا؟‬
‫هذا؟ هذا بريد معجبيك.‬
‫كان هنا لأكثر من أسبوعين،‬
‫لكنك كنت مشغولًا جدًا لتلاحظ أي شيء.‬
‫"دايتون"، "فورت وورث"، أوستن"،‬
‫"شيكاغو"، "لوس أنجلوس".‬
‫شجاعة، أمل، إلهام، تفان.‬
‫كل الأشياء التي منحتها أنت وفريقك‬
‫إلى آلاف الناس الذين يؤمنون الآن بشيء ما.‬
‫هل تظن أن كل هذا هباء؟‬
‫أظن أنه شيء مهم.‬
‫ما كنت ستخبرنا أيها المدرب؟‬
‫أولئك الأوغاد الكذبة‬ ‫يظنون أننا سنستلم من دون قتال؟‬
‫أين "هاردي"؟‬
‫علينا إيجاده.‬
‫أظن أنني أعرف مكانه.‬
‫أجل.‬
‫عندما استيقظت في المستشفى،‬
‫بعد معركة "ساينت ميهيل"،‬
‫قالوا لي إنني لن أرى مجددًا.‬
‫وكل ما كنت أفكر فيه...‬
‫هو كيف كان شكل أخي عندما مات،‬
‫ورؤية الضوء وهو يتلاشى من عينيه.‬
‫لذا كنت أحاول التفكير‬ ‫في كل الأوقات الجميلة التي قضيناها،‬
‫ونحن صغيرين مع أمنا.‬
‫لكن بعدها كنت أفكر في كيف كانت ردة فعلها‬
‫عندما وجدتها أخيرًا وأخبرتها كيف مات.‬
‫وكان عليّ القتال‬ ‫للاحتفاظ بالأفكار الجيدة...‬
‫وإبعاد الأفكار السيئة.‬
‫ما قصدك أيها المدرب؟‬
‫قصدي يا بني...‬
‫هو أنه لا يمكنك الاستسلام.‬
‫عليك أن تؤمن.‬
‫من دون أمل...‬
‫الخوف والغضب...‬
‫سيواصلان السيطرة عليك بالعنف.‬
‫هذا يلقى تشجيعًا في المباريات.‬
‫في المباريات وليس في الحياة.‬
‫لن يسمح لك برؤية ما هو أمامك:‬
‫موهبتك وذكاءك.‬
‫الآن، لا تتخل عن كل هذا‬
‫لأن الماضي يعمي بصيرتك.‬
‫رأيت أبي...‬
‫قُتل بالرصاص أمام عيني، وأنا واقف هناك.‬
‫لقد فجروه.‬
‫مات قبل أن يسقط أرضًا.‬
‫لا يمكنك نسيان ذلك ببساطة‬ ‫لأنك تريد نسيانه.‬
‫تحدث أمور فظيعة في الحياة.‬
‫أنا وأنت نعرف هذا حق المعرفة.‬
‫لكن عليك أن تتعلم كيف تقبلها.‬
‫مثل حربك؟‬
‫رأيتك تنكمش مثل طفل يرتعش.‬
‫لا تزال تؤثر بك.‬
‫هذا ليس خيارًا.‬
‫إنها مثل سقم.‬
‫أخبرت أمي أن أبي قُتل بالرصاص...‬
‫وكل ما فعلته هو أنها حزمت أغراضها...‬
‫وقالت إنها ما عادت تريدني.‬
‫لماذا قد تقول أي أم ذلك لابنها؟‬
‫لم تكن غلطتي. لم أقتله.‬
‫كنت أحاول...‬
‫لم تكن غلطتي أيها المدرب.‬
‫لا، لم تكن غلطتك،‬
‫وربما الهروب هو كل ما كانت تعرف فعله.‬
‫ولديك عائلة الآن.‬
‫هؤلاء الأولاد...‬
‫إنهم أخوتك ويعتمدون عليك.‬
‫أنا أعتمد عليك.‬
‫نحتاج إليك يا "هاردي".‬
‫حالما تنتهيان من العناق،‬ ‫أمامنا مهمة القضاء على بعض الإداريين‬
‫قبل التوجه إلى "أماريلو".‬
‫هيا بنا.‬
‫لقد أثبتوا أنفسهم أمام كل الاحتمالات،‬
‫وليتعرضوا للطرد هكذا، هذا هراء.‬
‫ماذا يجري في رأيك؟‬
‫ما المصادفة في أن "لوثر سكاربورو"...‬
‫شقيق زوجته هو "رودني كيد"،‬ ‫وهو رئيس دوري اتحاد المدارس.‬
‫ثمة أمر مريب.‬
‫لا، هذا واضح وضوح الشمس.‬
‫اكتب عنوانًا رئيسيًا لأحدنا.‬
‫ما رأيك في التحفظ أكثر؟‬
‫متى آخر مرة كنت تخدع فيها؟‬
‫منذ وقت طويل.‬
‫في حكم صدم كل مشجعي كرة القدم،‬
‫فريق "مايتس" لـ"فورت وورث"‬
‫تم إبعاده من البطولة.‬
‫أنا متأكد أننا سنتبرأ من أي إثم.‬
‫الشيء الوحيد العظيم في فريق المدرب "راسل"‬
‫هو أنهم لعبوا كرة القدم لـ12 شهرًا‬ ‫في ذلك الميتم.‬
‫كثير من التغاضي عن القواعد لعدم أهليتهم.‬
‫جريدة "ستار تيليغرام" تحث القرّاء‬
‫على إظهار الرقم 12 دعمًا للـ12‬ ‫لاعب من فريق "اليتامى".‬
‫كثير من حروف الدعم تأتي.‬
‫شكرًا على وقتكم يا سادة.‬
‫سعدت...‬
‫عليّ العودة إلى فريقي.‬
‫اخرجوا من هنا. عليّ التدرب.‬
‫"هاردن هينري براون"،‬ ‫وُلد في 4 سبتمبر، 1920،‬
‫اعتُبر غير مؤهل بالمنافسة‬ ‫في مستوى مدارس الثانوية،‬
‫ولذلك خسارة سنة الانتصارات بأكملها‬ ‫لفريق كرة القدم لـ"ماسونيك هوم"،‬
‫ينتج عنه استبعاد الفريق‬ ‫من الدوري ومن البطولة.‬
‫سيد "كيد"، "هاردي براون" ليس فوق السن.‬
‫وفقًا لشهادة ميلاده الأصلية،‬ ‫فأنا أختلف معك.‬
‫هذه ليست شهادتي أيها المدرب.‬
‫هل يمكنني إلقاء نظرة على هذه؟‬
‫- تفضّل.‬ ‫- شكرًا لك.‬
‫"هاردي"، هلا أتيت إلى هنا يا بني؟‬
‫هل هذه شهادة ميلادك؟‬
‫هذه ليست شهادتي يا سيد.‬
‫حسنًا يا بني، شهادة من هذه‬ ‫إن كان اسمك "هاردين هينري براون"؟‬
‫كان ذلك أخي الأكبر.‬ ‫مات بعد أن وُلد بأسبوع.‬
‫أسموه "هاردين هينري براون" الثاني،‬ ‫تيمنًا باسم أبي.‬
‫أنا "هاردين هينري براون" الثالث،‬ ‫وُلدت يوم 4 سبتمبر، 1921.‬
‫سيد "كيد"، أيمكنني محادثتك من فضلك؟‬
‫ماذا يجري بحق الجحيم؟‬
‫هذا الرجل يقول الحقيقة،‬
‫ولديّ الشهادة المناسبة لإثبات هذا.‬
‫موظف المقاطعة أرسل لي الشهادة الخطأ‬ ‫عن غير قصد،‬
‫وأدركت ذلك عندما وجدت هذه...‬
‫شهادة وفاة الأخ.‬
‫أيًا كان الذي أعطاك هذه الوثيقة الأخرى،‬ ‫فهو قد اقترف الخطأ نفسه.‬
‫أظن أننا سمعنا ما يكفي، ولا سيما منك.‬
‫كان علينا إقفال هذا منذ وقت طويل،‬ ‫لكننا سنفعل هذا الآن.‬
‫قراري نهائي.‬
‫تم استبعاد "مايتي مايتس"‬ ‫من كرة القدم الفئة أ!‬
‫- ماذا؟‬ ‫- هراء! لدينا دليل!‬
‫سيد "كيد"، ينحدر لاعبوا فرقتي‬ ‫ّ من عائلات محطمة،‬
‫أو ليس لديهم عائلات أصلًا.‬
‫لم يحظوا بفرصة كبيرة.‬ ‫لم يحالفهم الحظ مثلك.‬
‫لذا إن أردت أن تفصل أحدًا من العمل،‬
‫فافصلني أنا.‬
‫اطردني من التدريب.‬
‫لكن لا تسلب هؤلاء الأولاد الأمل.‬
‫إنه كل ما لديهم.‬
‫هذا تصريح درامي. فعلًا.‬
‫مع ذلك، علينا وضع حد لهذا. لا أريد...‬
‫ألا ترين أنني في جلسة الآن؟‬
‫- آسفة يا سيدي. هذا مهم.‬ ‫- لا أكترث حتى لو كان الرئيس اللعين.‬
‫سيدي، إنه الرئيس.‬
‫- ماذا تقصدين؟‬ ‫- الرئيس.‬
‫حسنًا، سأخرج بعد قليل.‬
‫لحظة يا سادة.‬
‫سيدي، هذا...‬
‫معك "رودني كيد".‬
‫سيد "كيد"، ربما سمعتني أقول،‬
‫"الشيء الوحيد الذي علينا الخوف منه...‬
‫هو الخوف نفسه."‬
‫سيدي الرئيس، نعم، سمعتك.‬
‫الاتهامات الموجهة ضد "مايتس"‬ ‫يبدو أنها تفيد،‬
‫فرق أخرى، إن سمحت لي بالقول.‬
‫أنا متيقن أنك وصهرك‬
‫في ثانوية "بولي تيكنيك"‬ ‫تفضّلان استبعاد "مايتس".‬
‫ألا تتفق؟‬
‫"دوري اتحاد المدارس"‬
‫بعد دراسة متأنية...‬
‫قرار استبعاد "ماسونيك هوم"‬ ‫من الفئة أ...‬
‫تم إلغاؤه.‬
‫سيكون فريق "مايتي مايتس"‬ ‫في البطولة في النهاية.‬
‫مستحيل أنني أعرف هذا.‬
‫سيذهب فريق "مايتس" إلى بطولة الولاية!‬
‫أنا فخورة جدًا بك.‬
‫- لم نفز بعد.‬ ‫- لقد فزت في كتابي.‬
‫- أين هو يا "بيل"؟‬ ‫- إنه بالداخل.‬
‫"هاردي براون".‬
‫نعم يا سيدي.‬
‫تبًا يا بني!‬
‫بالتوفيق في "أماريلو".‬
‫- نحن نعتمد عليكم يا أولاد.‬ ‫- شكرًا لك.‬
‫- سيذهب هؤلاء الأولاد إلى الولاية.‬ ‫- نعم يا سيدي.‬
‫سوف يهزمون فريق "ساندي".‬
‫- "فرانكليسن هاري وين"، أنت رهن الاعتقال‬ ‫- "ريد"؟‬
‫لاختراق قانون عمالة الأطفال 232 و241،‬
‫والاختلاس والاعتداء على قاصر.‬
‫"ريد"، أعرفك منذ 30 عامًا. ماذا تعرف؟‬
‫لا يوجد دليل عليّ في ارتكاب أي خطأ.‬
‫- هذا هو الدليل.‬ ‫- "ريد"، بحقك.‬
‫اتركني وشأني، أعني...‬
‫أيها المراوغ اللعين!‬
‫أخبرتك أنه ستحدث بعض التغييرات‬ ‫هنا يا "فرانك".‬
‫هذا وقعه جميل على أذني.‬
‫- بالتوفيق في المباراة يا دكتور.‬ ‫- شكرًا. أراك عندما نعود.‬
‫بينما كانت تلوح سحابة الكساد السوداء‬ ‫فوق الأمة،‬
‫بالتأكيد لم تمنع المؤمنين الحقيقيين‬
‫من اتباع فريق "مايتس"‬ ‫حتى وصلوا إلى "أماريلو".‬
‫"أهلًا بكم في (أماريلو)"‬
‫فريق "مايتس" كان رمزًا للإلهام للجميع.‬
‫كانوا التفاني والأمل.‬
‫كانوا المعتقد بأن الفوز يكمن في القلوب.‬
‫"بطولة الولاية - بين الشوطين‬ ‫(ساندي) 7 ضد (اليتامى) 0"‬
‫بين الشوطين في "أماريلو".‬
‫هذا صحيح، بين الشوطين،‬ ‫لأن الشوط الأول لم يكن جيدًا.‬
‫لكن بطريقة ما، تمكن فريقي‬ ‫من صد فريق "سانديس"‬
‫لإحراز هدف واحد فقط.‬
‫أقسم بالله، سأوسعه ضربًا.‬
‫- هذا مؤلم يا دكتور.‬ ‫- لا بأس. اجلس هناك.‬
‫أغمض عينيك.‬
‫ها نحن أولاء. حسنًا.‬
‫أتريد أن تعترض؟‬
‫هل ستخبرني بأنك ستعترض؟ نحن نخسر بسببك!‬
‫- أنت!‬ ‫- لا أعرف لماذا لا يمكنك الاعتراض!‬
‫- لا تلمسني! أنت لم تفعل شيئًا!‬ ‫- أنت.‬
‫- ولا أنت يا "ويتي"!‬ ‫- لا أستطيع أن أهاجم إلا إن كنتم تحمونني!‬
‫ابتعد من هناك حتى أمرر لك الكرة!‬
‫إنه ساق "ميلر" أيها المدرّب.‬
‫ضع ذلك عليها.‬
‫ربما علينا التفكير في إنهاء‬ ‫هذه المباراة الآن.‬
‫لا يوجد عدم شرف في الحرص‬ ‫على ألّا يتأذى هؤلاء الأولاد.‬
‫فكّر في "فيربانكس"‬
‫مهما حاولنا، فهم أكبر منا.‬ ‫ليست لدينا فرصة أمامهم.‬
‫- إنهم لا يلعبون بشرف.‬ ‫- "هاردي"، لم تقل أي كلمة.‬
‫- إنهم يقتلوننا.‬ ‫- إنهم كبار جدًا.‬
‫ارتفعوا!‬
‫لست عظيمًا جدًا.‬
‫ماذا الآن أيها المدرب؟‬
‫إنه هناك يبكي مثل الطفل.‬
‫- اترك "تشيكن" وشأنه!‬ ‫- مثل طفل!‬
‫لحفنة الفحم فائدة عنك!‬
‫- إننا نتلقى ضربًا شديدًا.‬ ‫- اخرس يا "إيه بي"!‬
‫لمَ لا تخرس وتمرر الكرة لمرة واحدة؟‬
‫أنا محارب عظيم!‬
‫أنا محارب عظيم.‬
‫لم أقلها قط.‬
‫لم أصدق هذا.‬
‫لم أكن أؤمن بكم.‬
‫ولا بهذا الفريق.‬
‫لم أؤمن بفريقي من قبل.‬
‫لكنني الآن أؤمن.‬
‫الآن أعرف ما معنى ذلك...‬
‫بسببكم جميعًا،‬
‫بسبب كل شيء علّمني كل منكم إياه.‬
‫أنظر في هذه الغرفة ولا أرى مجموعة...‬
‫مجموعة من اليتامى المهملين‬ ‫مثلما يفعل الجميع.‬
‫أرى مقاتلين.‬
‫أرى رجال لم يستسلموا قط!‬
‫وهذا يجعلني في غاية الفخر لكوني يتيمًا.‬
‫هل تظنون أنكم تتألمون الآن؟‬ ‫فكروا في "فيربانكس".‬
‫لن يلعب كرة القدم مجددًا.‬
‫هذا هو الألم الحقيقي.‬
‫ألمنا مؤقت.‬
‫"لن يجرني أحد إلى الموت، رغمًا عن القدر.‬
‫والقدر؟ لم يهرب أي شخص منه،‬
‫لا شجاع ولا جبان.‬
‫صدقوني... إنه يُولد معنا‬
‫يوم مجيئنا إلى هذا العالم!"‬
‫أمامنا شوط آخر لنوسعهم ضربًا!‬
‫الآن تعالوا هنا! هيا جميعًا!‬
‫"مايتس" عند رقم 3.‬
‫- 1، 2، 3.‬ ‫- "مايتس"!‬
‫"مايتي مايتس"!‬
‫- ما رأيك؟‬ ‫- نحتاج إلى معجزة.‬
‫يبدأ فريق "مايتس" الشوط الثاني،‬
‫متأخرين بـ7 نقاط أمام فريق "أماريلو".‬
‫كما أنهم غيّروا الزي يا جماعة.‬
‫قيل لي إن تلك القمصان تمت حياكتها معًا‬
‫والأرقام المكتوبة على القمصان‬ ‫من عمل السيدات الشابات في الميتم.‬
‫أطفؤوا ذلك الشيء!‬
‫اصمت يا "فرانك"!‬
‫6-2، انتشر! ارتفعوا!‬
‫- على "سنوغس" أن يتملص من ذلك الرجل.‬ ‫- ارتفعوا!‬
‫ارتفعوا!‬
‫هيا يا أولاد!‬
‫لأول مرة، هجوم "مايتس" المبتكر في التمرير‬
‫يُحدث تأثيرًا بسيطًا ضد فريق "ساندي".‬
‫المدرب "راسل" سيحتاج إلى اللجوء‬ ‫على بعض الحيل للفوز في المباراة.‬
‫ارتفعوا!‬
‫- هيا!‬ ‫- هيا!‬
‫هيا.‬
‫هدف لفريق "مايتس".‬
‫ماذا يجري؟‬
‫- أجل!‬ ‫- ها أنتم.‬
‫فريق "مايتس" يسجل أخيرًا على اللوحة‬ ‫بينما رقم 23، "دوغلاس لورد فيربانكس"،‬
‫يأخذ الكرة ليحرز هدفًا.‬
‫ظننت أن "فيربانكس" كان مصابًا.‬
‫ذلك "هاردي براون" مرتديًا زي "فيربانكس".‬
‫ما رأيك بمضاعفة ذلك الرهان؟‬ ‫50 دولار أخرى على "مايتس".‬
‫- أنت تغامر.‬ ‫- هذا حقيقي.‬
‫نقطة إضافية ليست جيدة.‬
‫"مايتس" 6، "ساندي" 7.‬
‫أحسنتم يا أولاد!‬
‫أجل. نحن فخورون بكم على أي حال.‬
‫- حسب الوزن؟‬ ‫- أجل.‬
‫- سآخذ "هاردي براون" إلى "غريتهاوس".‬ ‫- حسنًا، سآخذه أيضًا.‬
‫لكن هل تعرف كيف يفعلها؟‬
‫عليها أن يضربه في أدنى منطقة يستطيعها.‬
‫عليه أن يضرب ركبة كل واحد‬ ‫عندما يصطدم به لأول مرة،‬
‫لأن ذلك الرجل أطول من "هاردي" 3 مرات.‬
‫ارتفعوا!‬
‫اصطدام عنيف آخر بين "براون" و"غريتهاوس".‬
‫لست متأكدًا كيف يستطيع أولئك‬ ‫الشباب النهوض بعد كل ذلك.‬
‫انهضوا يا أولاد. هيا.‬
‫هذا اللعين يصعب الإطاحة به‬ ‫أكثر من ثور صغير.‬
‫بينما يقترب الربع الرابع من النهاية،‬ ‫فريق "مايتس" لا يزال متأخرًا.‬
‫ربما هناك نهاية معجزية لفريق "مايتس".‬
‫هيا!‬
‫استعدوا. ارتفعوا!‬
‫خطأ!‬
‫"موسيلي" يستعيد لـ"مايتس" 20‬ ‫ومتبقي 50 ثانية.‬
‫حسنًا.‬
‫تعال يا "تشيكن".‬
‫لا يزال أمامنا وقت مستقطع أخير.‬
‫تمريرة قصيرة إلى "هاردي"‬ ‫وراء خط الدفاع. مفهوم؟‬
‫- نعم يا سيدي.‬ ‫- حسنًا. هيا يا بني.‬
‫هذا ما سيتوقعونه.‬
‫أنا أعتمد على هذا يا دكتور.‬
‫أنت أفضل من ذلك.‬
‫غط "هاردي براون" في نهاية الخط. هل تسمعني؟‬
‫- نعم يا سيدي.‬ ‫- هيا!‬
‫هيا!‬
‫6-2، انتشر!‬
‫ارتفعوا!‬
‫وقت مستقطع من فضلك.‬
‫ادخل.‬
‫"سنوغس" و"تشيكن" انتشرا على اليمين.‬
‫سنلعب نفس اللعبة مرة أخرى،‬
‫لكن هذه المرة، زيّف تمريرها إلى "هاردي"،‬
‫احضن الكرة وخذها بنفسك. مفهوم؟‬
‫- نعم يا سيدي.‬ ‫- لنفعل هذا.‬
‫- لن يتوقعوا منك الركض.‬ ‫- "ليون"، هيا. هيا يا بني.‬
‫1، 2، 3!‬
‫"مايتي مايتس"!‬
‫ما رأيك؟‬
‫هذا هو الحل.‬
‫غط "هاردي براون" من نهاية الخط!‬
‫"أصحاب الدار 7 - الضيوف 6"‬
‫6-2-1!‬
‫ارتفعوا!‬
‫"سيلي" سيركض بها بنفسه.‬ ‫الملعب مفتوح أمامه.‬
‫- أترى هذا؟ هيا!‬ ‫- نعم!‬
‫"غريتهاوس" يعيق "سيلي"‬ ‫إلى خط الـ49 ياردة لفريق "ساندي"‬
‫- مع تبقي 7 ثوان في الوقت.‬ ‫- هيا يا بني.‬
‫يحتاج فريق "مايتس"‬ ‫إلى معجزة للفوز في المباراة.‬
‫من الذي يريده المدرب أن يركض؟‬
‫قال إن هذا قرارنا.‬
‫حركة "سنوغس" المميزة.‬
‫سمعتم المجنون. حركة "سنوغس" المميزة.‬
‫لنعيق فريق "ساندي" ونعيده إلى "فورت وورث".‬
‫- أجل!‬ ‫- أجل!‬
‫يمكنك فعل هذا يا "سنوغس".‬ ‫"مايتي مايتس" عند العد إلى 3.‬
‫1، 2، 3!‬
‫"مايتي مايتس"!‬
‫إنها مسألة حياة أو موت لفريق "مايتس"،‬ ‫ومتبق لديهم آخر لعبة.‬
‫هيا يا أولاد!‬
‫6-2، انتشروا!‬
‫تأهبوا!‬
‫"سنوغس"!‬
‫هيا يا "هاردي"!‬
‫- هيا!‬ ‫- هيا!‬
‫أمسك به!‬
‫- هيا!‬ ‫- هيا!‬
‫هيا يا "هاردي"!‬
‫هيا!‬
‫ادفعوه!‬
‫- هل حصلوا عليها يا دكتور؟‬ ‫- لا يعرفون بعد. إنهم...‬
‫- لا أرى يا دكتور.‬ ‫- لا، لم يتفرقوا بعد.‬
‫سقط "هاردي براون" ومعه 6 من لاعبي "ساندي".‬
‫- الحكام يفرغون التكدس.‬ ‫- اهدؤوا جميعًا!‬
‫- ألم يصل؟‬ ‫- أظن أنه بالداخل.‬
‫هل نجح؟‬
‫هيا.‬
‫تم إيقاف "هاردي براون"‬ ‫على بعض بوصات من الهدف.‬
‫فاز فريق "غولدن سانديس"!‬
‫هذه كرة المباراة! نعم!‬
‫بوصة.‬
‫آسف أيها المدرب.‬
‫- أحسنت صنعًا.‬ ‫- وأنت أيضًا.‬
‫أحسنت.‬
‫أقوى رجل لعبت ضده.‬
‫شكرًا يا "ميرل". أنت أيضًا قوي جدًا.‬
‫هيا يا أولاد.‬
‫مباراة رائعة أيها المدرب. تهانينا.‬
‫شكرًا لك. مباراة مذهلة.‬
‫- نعم يا سيدي.‬ ‫- تهانينا.‬
‫فريق بدأ بلا شيء‬
‫تُرك بأكثر مما حلم به.‬
‫ما فاز به فريق "مايتس"‬ ‫لم يمكن كتابته في الصحف.‬
‫كان إيمان بأنفسهم بأنه سيستمر طوال حياتهم.‬
‫"مايتي مايتس"!‬
‫قدمي، إنها...‬
‫توقفت فحسب.‬
‫توقفت عند النهاية.‬
‫لم تتوقف عند النهاية يا بني.‬
‫لقد ذهبت لأكثر مما حلمت.‬
‫لقد أبليت حسنًا.‬
‫أنظر في هذه الحافلة وأقول،‬
‫"كم نحن محظوظون؟"‬
‫محظوظون جدًا أيها المدرب.‬
‫- يا صاح.‬ ‫- تبدو جيدًا يا أخي.‬
‫هل يعرفون أننا خسرنا؟‬
‫ما جلبه "راستي" لـ"ماسونيك هوم"‬ ‫لم يكن مجرد كرة قدم أو تعليم.‬
‫جلب شعور العائلة أخيرًا.‬
‫"أوبال"، هل ستقفين هناك مع "فيربانكس"؟‬
‫- حسنًا، سنتجاهل ذلك.‬ ‫- دكتور، ادخل في الصورة.‬
‫- دكتور، نريدك في الصورة.‬ ‫- اجلب "بيتي".‬
‫- سأكون هنا. في آخر صورة.‬ ‫- حسنًا.‬
‫بالنسبة لـ"راستي"،‬ ‫كان الأمر يتعلق بالإيمان.‬
‫الإيمان بشيء ضد كل التوقعات والأدلة‬
‫بأنه قد لا يكون ممكنًا،‬
‫لكن بطريقة ما سيتحقق.‬
‫"لأكثر من قرن،‬ ‫(ماسونيك هوم) في (فورت وورث)، (تكساس)،‬
‫ضم آلاف الأطفال من كل المستويات.‬
‫تلقوا الطعام والملبس والتعليم‬ ‫على يد المعلمين المذهلين،‬
‫والمدربين والإداريين.‬
‫(راستي) و(خوانيتا راسل)‬ ‫خدما الدار لمدة 16 عامًا،‬
‫وعاش إرثهما حتى إغلاق الدار في 2005."‬
‫"دخل (راستي راسل)‬ ‫قاعة الشهرة الرياضية لـ(تكساس) عام 1971‬
‫وتلقى الفضل الكبير في صنع‬ ‫(الهجوم المنتشر).‬
‫ذهب للتدريب في (هايلاند بارك)‬ ‫وأيضًا (إس إم أو)،‬
‫حيث استمتع بالفوز في موسم 1950.‬
‫لم يفز (راستي) ببطولة الولاية‬ ‫للمدارس الثانوية،‬
‫لكن إرثه كأعظم مدرب في (تكساس)‬ ‫لا يزال حيًا."‬
‫"(خوانيتا راسل) علّمت الإنجليزية‬ ‫والموسيقى في (ماسونيك هوم)‬
‫حيث ألهمت الطلاب للسعي نحو تعليم أعلى،‬
‫بما فيهم عدد لا يُحصى من (السيدات الشابات)‬ ‫الذين استمروا للحصول على شهادات جامعية.‬
‫كانت زوجة وأمًا محبة،‬
‫تاركة إلهامًا قويًا لـ(راستي)‬ ‫داخل الملعب وخارجه‬
‫خلال الـ58 سنة من زواجهما."‬
‫"الدكتور (هول) لم يأخذ قرشًا واحدًا‬ ‫من الدار على عقود خدمته.‬
‫أصبح في منزلة الأب لمئات من اليتامى،‬
‫47 منهم أصبحوا في النهاية أطباء."‬
‫"(هاردي براون) قاد مسيرة ناجحة‬ ‫لـ12 موسمًا في الدوري الوطني لكرة القدم،‬
‫حيث اشتهر بـ(الإطاحة بالخصوم)‬ ‫مع أكثر من 80 لاعبًا،‬
‫وما زال معروفًا بواحد من أقوى‬ ‫الرجال في اللعبة."‬
‫"(سي ديويتي سيلي) انضم‬ ‫كجندي مظلات في الحرب العالمية الثانية.‬
‫أصبح بعد ذلك مدرّس إنجليزية‬
‫ومدرّب كرة قدم أول‬ ‫في ثانوية (بولي تيكنيك) المنافسة"‬
‫"(دوغلاس فيربانكس لورد)‬ ‫لم يلعب كرة القدم مرة أخرى،‬
‫لكنه تزوج حبيبته من الميتم، (أوبال).‬
‫وأنجبا 4 أطفال."‬
‫"(ليونارد سنوغس راوش)‬ ‫حارب في المسرح الأوروبي‬
‫خلال الحرب، ولعب لاحقًا كرة القدم‬ ‫في كلية المعلمين في شمال (تكساس).‬
‫بعد ذلك عمل محققًا لقسم شرطة (هيوستن)."‬
‫"استلم (ليون بيكيت) منحة‬ ‫كرة القدم في جامعة (تكساس) المسيحية،‬
‫حيث حصل على شهادة في الجيولوجيا‬
‫وعمل في شركة (غلف أويل) لـ43 سنة."‬
‫"تم تجنيد (ميلر موسيلي)‬ ‫للعمل في مشروع (مانهاتن)،‬
‫ثم بعد ذلك أصبح أستاذ رياضيات محبوب‬
‫في جامعة (تكساس) المسيحية."‬
‫"(سيسيل المجنون موسيلي) حارب في كل من‬ ‫الحرب الكورية وحرب جنوب المحيط الهادئ.‬
‫أمضى سنواته اللاحقة في تعدين النحاس‬ ‫في جنوب (أمريكا)...‬
‫وبالطبع في صمت تام."‬
‫"انضم (أمارانتي بيتي إيه بي توريس)‬ ‫إلى القوات الجوية‬
‫وأصبح طائر قائد لطائرة (بي 17)،‬ ‫حيث قاد 62 مهمة حربية‬
‫وتقلّد وسام صليب الطيران المتميز."‬
‫"حارب (غونزولو كارلوس توريس)‬ ‫في الحرب العالمية الثانية‬
‫وحصل على وسام القلب الأرجواني‬
‫بعد معركة (آيوو جيما)."‬
‫"(كلايد تشيكن روبرتس) التحق‬ ‫بجامعة شمال (تكساس)،‬
‫ثم التحق بقوات البحرية،‬
‫حيث رأى القتال في الحرب العالمية الثانية،‬ ‫والحرب الكروية وحرب (فيتنام)،‬
‫ووصل إلى رتبة مقدم."‬
‫"(ديويت كولتر) التحق‬ ‫بالأكاديمية العسكرية الأمريكية‬
‫والتحق بالدوري الوطني لكرة القدم‬ ‫في أول جولة‬
‫مع (نيويورك جاينتس)."‬
‫"(راي كولتر) كان واحدًا من أكثر‬ ‫لاعبي ثانوية (تكساس) الذين طُلبوا‬
‫بعد موسم 1940.‬
‫دخل في قاعة الشهرة لكرة القدم‬ ‫في ثانوية (تكساس) عام 1997."‬
‫ترجمة‬ ‫"أنطونيوس خلف"‬