شكرنا الخالص
لـمدها لوتليكار (ساراسواتي ماندير تراست، مدرسة توليب)
و كيت كوراوالا (جمعية ماهاراشترا لعسر القراءة)
لما قدموه من إسهام لا يقدر بثمن
خلال إجراء البحث للفيلم ودعمهم غير المحدود
لاليتا لاجمي - سمير ماندال - شياماك دافار
بي إس بهاراثي ورام مادفاني
(مدرسة نيو إيرا (بانشغاني
ومدرسة سانت إكزافيرس (مومباي) على دعمهم
لا ينبغي أن يؤخذ أي شيء سلبي يظهر في الفيلم
كدليل على فلسفات التدريس الفعلية
في الواقع، في تجربتنا وجدنا كلا المدرستين
حساسة للغاية تجاه الأطفال واحتياجاتهم
منشار"
كان
بجعة
"طبيعي
المنطق - تكرار
شقي - الأنفاق
أديت لامبا"، 20 من 25"
تشاندرابراكاش سيروها" 17 من 25"
غوراف سينها"، 19 من 25"
غلام شيخ"، 15 من 25"
هاريش غولاني"، 18 من 25"
هيتيش شاه"، 24 من 25"
"إيشان أفاستي"
"الصف الثالث أ"
3 من 25
"!راسب! راسب! راسب"
كيوال تالوار"، 23 من 25"
ماهيافير سينها"، 18 من 25" - غوراف سينها"، 19 من 25" -
نيميش ديساي"، 19 من 25" - غلام شيخ"، 20 من 25" -
نيتين راو"، 16 من 25"
هاريش غالواني"، 20 من 25"
هيتيش شاه"، 24 من 25"
إيشان أفاستي"، 2 من 25"
كيفال تالوار"، 22 من 25"
ماهافير سينها"، 19 من 25"
نيميش ديساي"، 17 من 25"
نيتين راو"، 18 من 25"
!"إيشان"
!تجلس وتضع رأسك في المجاري
!الحافلة تنتظرك منذ 10 دقائق
ألا تسمع زامور الحافلة؟
نتأخر يومياً بسببك
هيا بنا
"كل طفل مميز"
"(كاليان موهانا ساهانا شياما)"
!شيرو"! "جوني"! مرحباً"
!مرحباً
!لا
!هل تريدها؟ خذ! اذهب والتقطها
اذهب واغسل يديك
ضع حقيبتك المدرسية في غرفة النوم !في غرفة النوم
اغسل يديك أولًا
ضعها من يدك
ماذا تفعل في المدرسة؟ انظر إلى يديك، انظر إلى وجهك
إيشان"، ضعها من يدك"
!"إيشان" "إيشان"
على الأقل، أغلق الصنبور
!يا لهؤلاء الأطفال
ألم يكن يفترض أن تحضر أوراق اختبارك اليوم؟
هل أعطتها المعلمة لك؟
إينو"، هل تسمعني؟"
مرحباً يا أمي - يوهان"؟" -
تم إلغاء التدريب على مادة الدراما أصيبت المعلمة "ليلي" بحمى فيروسية
حصّلت درجات عالية في كل المواد يا أمي
الجبر والهندسة والفيزياء والكيمياء والأحياء والتاريخ والإنجليزية والجغرافيا
جيد، ماذا عن اللغة الهندية؟
كنت الثاني في الهندية وتنقضني درجتان فقط
كيف كانت نتائجك يا "إينو"؟
"(فيديرير)"
توشك أن تنهيها
!أنه واجباتك المنزلية أولًا
لا يا "إيشان"، ملابسك المدرسية
غشاش
انظر
!الكرة يا "إيشان"، ارم الكرة بسرعة - "لحظة يا "شيرو -
هناك
!يا للهول
!أيها الأحمق الأبله !انظر أين رميتها
اذهب وأحضرها
قلت لك اذهب، ألا تفهمني؟
ما الذي تنظر إليه؟
ألا تفهم؟
ما الذي تنظر إليه؟
!أحضر الكرة، تحرك
ما الذي تنظر إليه؟
قلت لك أحضر الكرة! ألا تفهم؟
ما الذي تنظر إليه؟
!ماذا تنتظر؟ اذهب وأحضر الكرة
!رانجيت"، اضربه"
!رانجيت! "رانجيت"! اضربه"
!رانجيت"! اضربه"
أفسد ابنك كل مزروعاتي هل علّمته شيئاً من التهذيب؟
أصيب ابني، انظر، إنه ينزف
ألم تعلم ابنك شيئاً؟ كيف يمكنه أن يضرب ابني؟
!ألا تخجل؟ انظر إلى كدمات ابني
"إيشان"
تعال إلى هنا
تعال إلى هنا فوراً
لكن يا أبي
"اخرس يا "يوهان
لقد مزّق قميصي أيضاً
نعم، سأشتري لك قميصاً جديداً
و - !إنه كاذب -
!انظر، إنه يضرب ابني أمامك
!إيشان"، اتركه"
اذهبي من فضلك - !سأتصل بالشرطة -
!"إيشان"
!لقد طفح الكيل أسمع الشكاوى منك يومياً
!شكاوى من المدرسة ومن الجيران
خرجت من المنزل، فوصلتنا شكاوى
،إن سمعت أي شكاوى أخرى منك فسوف
!إنه يضحك بوقاحة
أيها الوقح! إن سمعت شكوى أخرى منك
،شكوى أخرى وسأرسلك إلى مدرسة داخلية
إنه يفتعل الشجارات أمامنا
هل رأيت ما فعله بذلك الصبي؟ لقد مزّق قميصه
استمري في تبجيله
كم مرة قلت لك ألا تلعب مع "رانجيت"؟
لكن يا أمي - اذهب واستحم، سأحضر الديتول -
حسناً، أتريد الشجار؟
تشاجر، هيا
هيا، قاتل
هيا بنا، تعال
أبي، أين ستذهب؟
أبي
سأرحل إلى الأبد
آسف يا أبي، آسف جداً لن أفعل هذا ثانية يا أبي
أبي، أنا آسف جداً
لن أفعل ذلك ثانية
أبي، أرجوك، أنا آسف يا أبي
آسف، لن أفعل هذا ثانية
توقّف عن إخافة الطفل
إينو"، سيسافر أبوك في رحلة عمل"
وليس بسببك
سيعود يوم الأحد
هل هناك جروح أخرى؟
أريني
الخامسة صباحاً"
اعقد الأربطة، وشد الحزام
ضع القميص تحت البنطال
استعد للمعركة
تحمّل أعباءك
،بوجود الملفات في يدك، والعزم القوي سنستطيع قطع الأميال
سنواجه العالم
وسنواجه الصعوبات
هذه طريقة سير العالم، وسنستمر
هدفك أمامك، استمر في طريقك
،هذه طريقة سير العالم استمر في طريقك
هدفك أمامك، استمر في طريقك
ينامون في وضعية الاستعداد التأخر ليس خياراً متاحاً
،اعمل بكل جهدك وافعل ما يُطلب منك بدقة
افعل ما يُطلب منك بدقة
،يعيشون على العجة والفيتامينات والأدوية المنشطة
،بنظام صارم للعمل والراحة بخطوات واسعة ومكافحة، نتقدم للأمام
،هذه طريقة سير العالم استمر في طريقك
هدفك أمامك، استمر في طريقك
،هذه طريقة سير العالم استمر في طريقك
هدفك أمامك، استمر في طريقك
لكن ها هو أسلوب آخر
الاستيقاظ على أنغام الموسيقى من حلم
حيث يتوقف الزمن
ليتحول الخيال إلى واقع
يتساءلون دائماً أمام أنفسهم
لماذا يتبع العالم شعار استمر في القتال؟
ما سبب الكفاح المستمر لتحقيق هدف ما؟
لماذا يتبع العالم شعار استمر في القتال؟
ما سبب الكفاح المستمر لتحقيق هدف ما؟
ليسوا عبيداً للزمن
لا يحملون هموماً
يعقدون اجتماعات مع الفراشات
"ويتناقشون مع الأشجار
!كابتن "إيشان" يحلّق بطائرته
يمضون وقتهم في تجميع الرياح" ويقرأون القصص تحت قطرات المطر
بينما يرسمون عالماً جديداً على لوحة السماء
لماذا يتخذ العالم شعار استمروا في العمل؟
لماذا نكافح لتحقيق الأهداف؟
لماذا يتخذ العالم شعار استمروا في العمل؟
لماذا نكافح لتحقيق الأهداف؟
لماذا يتخذ العالم شعار "استمروا في العمل؟
سيدتي، أسرعي، أنت تؤخريننا
"لماذا يتخذ العالم شعار"
هيا، نتأخر في كل يوم بسبب ابنك
لماذا نكافح باستمرار" لتحقيق الأهداف؟
لماذا يتخذ العالم شعار استمروا في العمل؟
لماذا نكافح باستمرار "لتحقيق الأهداف؟
علينا أن نتذكر أيضاً
المقولة القديمة
النظافة من الإيمان
في عدة مناسبات
أثناء القيام بجولاتي، وجدت أيضاً
أن الأطفال لا يحافظون على نظافة ممرات المدرسة
واجبنا أن نحافظ على ترتيب وتنظيم مدرستنا
أنت، حذاؤك ليس نظيفاً؟
اخرج
"من زرع حصد"
أيها الطلاب، انتقلوا إلى الصفحة 38 في الفصل الرابع، الفقرة الثالثة
سنضع إشارات على الصفات اليوم
"أخاطبك أيضاً يا "إيشان أفاستي
،الصفحة 38، الفصل الرابع الفقرة الثالثة
هلا تنتبه لكلامي يا "إيشان"؟
!"إيشان"
،قلت لك افتح الصفحة 38 الفصل الرابع، الفقرة الثالثة
اقرأ الجملة الأولى واستخرج الصفات
،"الصفحة 38 يا "إيشان أديت لامبا"، ساعده"
هيا، انظروا في كتبكم
اقرأ الجملة الأولى واستخرج منها الصفات
،حسناً، هيا بنا فلنستخرج الصفات معاً
اقرأ الجملة لي فحسب
"اقرأ الجملة يا "إيشان
إنها ترقص
!اصمتوا
تكلم باللغة الإنجليزية
الحروف ترقص
ترقص، أليس كذلك؟
حسناً إذن، اقرأ الحروف الراقصة
هل تحاول أن تكون مضحكاً؟
ماذا
هي في
اقرأ الجملة بصوت مرتفع !وبشكل صحيح
ماذا في
قلت لك بصوت مرتفع وبشكل صحيح !يا "إيشان" صوت مرتفع وقراءة صحيحة
!صوت مرتفع وقراءة صحيحة
!توقف
!توقف! طفح الكيل
!اخرج، اخرج من صفي
!اخرج
هل تريد الخروج أيضاً؟ من كان يضحك هنا؟
من يريد اللحاق به؟
لا أريد سماع صوت في صفي انظروا إلى كتبكم
صبي وقح
افتحوا كتبكم الآن
من سيستخرج لي الصفات؟
لا أريد سماع صوت في الصف - !نعم -
هيا
هل فتح الجميع كتبهم على صفحة 38؟ - نعم يا آنسة -
حسناً، اهدأوا، لا تتهامسوا
هيا، من سيقرأ الجملة الأولى؟ - يا آنسة -
حسناً، "كيوال"، اقرأ الجملة الأولى
هل عوقبت ثانية؟
!تتم معاقبتك دائماً أيها الأحمق - !أيها الغبي -
!أيها الأحمق لماذا تتعرض للعقاب دائماً؟
يتعرض للعقاب بشكل منتظم
وقح
تتم معاقبته دائماً
ادخل الآن
"إيشان"
هل أنجزت واجب الرياضيات؟
هل وقعت أوراق اختبارك؟ كلا؟
انتهى أمرك الآن، قُضي عليك
نعم، قُضي عليك
،حلو بعض الشيء" وحامض بعض الشيء
قريب بعض الشيء
وليس بعيداً
،كل ما أحتاج إليه كل ما أحتاج إليه
كل ما أحتاج إليه هو
أن أكون حراً
،حلو بعض الشيء، وحامض بعض الشيء قريب بعض الشيء، وليس بعيداً
كل ما أحتاج إليه هو أن أكون حراً
إنه قريب ويكاد يكون ملموساً
لكنه يختفي، كالسراب
،حلو بعض الشيء، وحامض بعض الشيء قريب بعض الشيء، وليس بعيداً
إنه قريب ويكاد يكون ملموساً
لكنه يختفي، كالسراب
الأحلام المنسوجة، دافئة كالكنزة
خلف الغيوم البيضاء
هناك عالمي
،أدخلوني من دون نداء أدخلوني، لدي شك
هناك المزيد، المزيد هناك كثيرون مثلي
كثيرون، كثيرون، كثيرون
لست وحيداً
أحلم وأنا أمشي، وعيناي مفتوحتان
"أتعثر كثيراً، وأتدبر أموري قليلًا
"(إدوايز)"
لست وحيداً
أحلم وأنا أمشي، وعيناي مفتوحتان
أتعثر كثيراً، وأتدبر أموري قليلًا
لكن ليس لدي شك
كما ستشرق الشمس بعد غروبها
حين يتكشف عالمي
سيذهل الجميع
أركض وعيناي مفتوحتان هكذا أركض إلى الجانب الآخر
،ثم أنزلق كالطائر كما أريد أن أكون
مُنحت مئة جناح للطيران
لاستكشاف السماء المكشوفة
،منعطفات كثيرة يجب سلوكها وطرق يحب اتباعها
لاكتشاف عالمي
هذه الأيام القليلة من الطفولة
لن تعود أبداً
فعشها الآن يا صديقي
اقترض إن كنت مفلساً
"عشها
،يوهان"، "إيشان"، اغسلا أيديكما" سأقدم العشاء
عجباً! ما هذا؟
!رائع
هل انتهيت؟ لنرى
ما هذا الخط؟
ما هذا يا "إيشان"؟
أخطأت في كل التهجئة
كتبت كلمة طاولة هنا بطريقة
وهنا بطريقة أخرى؟
وأخطأت في كتابة الحرف أيضاً؟
ما هذا؟ كم مرة فعلنا هذا؟
راجعنا هذا البارحة كيف يمكنك أن تنسى بهذه السرعة؟
كفاك عبثاً سترسب ثانية في هذه السنة
كل رفاقك سينتقلون إلى الصف التالي
هل سيعجبك ذلك؟
ركّز يا بني
!أوقف هذا الهراء، وعدّل التهجئة
لا - ماذا؟ -
!لا! لا! لا
!"إيشان"
أخي
"اخلد للنوم يا "إينو
،لن أروي لك القصص الليلة أنا متعب
أخي
تغيبت عن المدرسة اليوم
ماذا؟
خرجت فحسب
متى؟ - بعد الحصة الأولى -
لماذا؟
لم أنجز واجب الرياضيات ولم أوقع أوراق الاختبار
أين ذهبت؟
،لم أذهب لمكان معين تجولت في الشوارع فقط
الطرق؟ لوحدك؟
بحرية
!يا لجرأتك
أتدري مدى خطورة ذلك؟ كان من الممكن أن يحدث أي شيء
كان من الممكن أن تتعرض لحادث أو للاختطاف
وأبي ليس في المنزل
غبي
هل أخبرت أمي؟
هل أخبرها أنا؟ - لا، لا -
ماذا إذن؟
اكتب لي ملاحظة للغياب أرجوك
ماذا؟
رسالة عذر للغياب
مستحيل
لن أكتب رسالة مزيفة
اذهب للنوم، سأخبر أمي غداً
أخي، أرجوك
أرجوك يا أخي، أرجوك
رسالة للغياب يا معلمتي
أرجو أن تعذري ابني لأنه تغيب" عن المدرسة يوم الخميس
،كان مصاباً بزكام وسعال وحمى "(مايا أفاستي)
كيف حالك الآن؟
حرارتك مرتفعة، اذهب
أيها الأطفال
اختبار رياضيات مفاجىء
درجة هذا الاختبار ستُحتسب ضمن الاختبار النهائي، فكونوا حذرين
فليأخذ كل منكم ورقة، ويمرر الباقي
خذ
"درجات اختبار الرياضيات: 20"
"اكتب الكسر"
كم الساعة؟
كابتن "إيشان" الشجاع ينطلق في مهمته المستحيلة
مهمته هي السيطرة على الكوكب الثالث عن الشمس، كوكب الأرض
وجره إلى الكوكب التاسع في النظام الشمسي، بلوتو
3 إلى 9
!يا إلهي
كوكب المريخ الساخن أذاب قبضة كابتن "إيشان" على الأرض
!أنقذ الموقف
،مرحباً يا كوكب المشتري وداعاً يا كوكب المشتري
مرحباً يا زحل، هل تستمتع بوقتك؟ وداعاً
9؟ 9؟
!9
الآن، الثالث يوشك أن يصبح في المستوى التاسع
!تم تدمير بلوتو
لم يعد كوكباً
كابتن "إيشان" الشجاع اكتشف الجواب
3 ضرب 9 يساوي 3
انتهى الوقت
إيشان"، كيف كان اختبارك؟"
سهل جداً
"الأحد"
"شكراً يا "يوهان
إينو"، عاد أبي"
"صحيفة الأحد الرياضية"
أبي، متى عدت؟ - ليلة أمس، كنت نائماً -
"وداعاً يا أبي، وداعاً يا "إينو
وداعاً
ماذا أحضرت لي؟
ذلك
الفراولة؟
ولأخي؟
الهدية نفسها
لكلينا؟
اغسلها أولًا
"إيشان"
!"إيشان"
أبي
أبي، المربى المائي
،أبي، أرجوك فلنذهب إلى المربى المائي اليوم
أبي
،سنذهب إلى المربى المائي اليوم حسناً؟
"مايا"، هل كان "إيشان" مصاباً بالحمى يوم الخميس؟
كلا
ما هذه الملاحظة للغياب؟
لم أكتب هذه الرسالة
"إيشان"
تعال إلى هنا
!إيشان"، تعال إلى هنا فوراً"
تعال إلى هنا
ما هذا؟
ما معنى هذه الرسالة؟
،"أجبني يا "إيشان وإلا سأوسعك ضرباً
لا تنظر إلى الأرض
انظر إلي، إلى عينيّ
وأجبني
أين كنت يوم الخميس؟ أين؟
دعني أتكلم معه أين ذهبت؟ - إن لم تذهب للمدرسة، فأين كنت؟ -
أين ذهبت؟ - !أجبني، اللعنة -
كنت - ماذا؟ -
ماذا يقول؟ - هربت -
ماذا؟
هربت من المدرسة يا "إيشان"؟
هربت من المدرسة لتفعل ماذا؟
أين ذهبت؟
إلى الشوارع
الشوارع؟
أي شارع؟ ما هو الشارع؟ مع من ذهبت؟
لوحدي - لوحدك؟ هل فقدت صوابك؟ -
هل جننت؟
تتجول في الشوارع بمفردك؟ هل فكرت بنا؟
!أحمق
ما الذي يحدث؟ هل سمعت ذلك؟
لو فُقدت، أين كنا سنبحث عنك؟
ومن كتب لك هذه؟
من كتب رسالة الغياب؟
لا يمكنك أن تكتب جيداً !أيها الأحمق الغبي
،لو كنت تجيد الكتابة !لنجحت في المدرسة
من كتبها يا "إيشان"؟ - أخبرني، من كتبها؟ -
إيشان"، هذه آخر مرة أسألك فيها" من كتب هذه الرسالة؟
!من كتبها؟ تكلم - !لا -
!أخبرني
لا تحسن في عمله في الصف أو واجباته المنزلية
تماماً كالعام الماضي
ما زالت الكتب عدوه
القراءة والكتابة أشبه بعقاب له
خطه في الإنجليزية يشبه الروسية أحياناً
يكرر الأخطاء متعمداً
لا ينتبه في الصف أبداً
طوال الوقت، يطلب الإذن للذهاب إلى الحمام
،أشعر بالعطش أريد الذهاب إلى الحمام
العطش، الحمام، العطش، الحمام
يزعج الصف كله بمقالبه السخيفة
لا شك أنكما رأيتما اختباراته
صفر في كل المواد
هل أرسلت أوراق الاختبارات؟
الأربعاء الماضي، طلبت توقيع الأهالي لم أستلم الأوراق
كانت ملفتة للنظر بالتأكيد "يا سيدة "أفاستي
في الواقع، أرسلت رسالة لطلب لقائك
انظري إلى اختباره في الرياضيات
3 ضرب 9 يساوي 3 هذا كل شيء
ولم يجب عن أي سؤال آخر
"لا أحد يصدق أنه شقيق "يوهان
"سيد "أفاستي - نعم؟ -
هذه السنة الثانية لابنك في الصف الثالث
،إن استمر هذا، فأنا آسفة لكني لن أستطيع مساعدته أكثر
قد تكون لديه مشكلة
ماذا تقصدين؟
قد يكون
بعض الأطفال أقل حظاً
وهناك مدارس خاصة لهؤلاء الأطفال
اشتر واحدة يا سيدي
!ابتعدوا، ابتعدوا عن طريقي
!يا لهم من وقحين تافهين
تعتقد أن ابني معاق
تظن أن ابني ليس طبيعياً
!60 طالباً في الصف الواحد
كيف يمكن للمعلمة أن تهتم بكل منهم؟
!هراء
!حمقى
ما الذي قصّرت به؟
ضحيت بحياتي المهنية لأجل طفليّ
أخوض صراعاً يومياً معه لأجعله يدرس
!"إيشان"! "إيشان"! "إيشان"
لا يا "مايا"، ليست هذه غلطتك
لن يتحسن بهذه الطريقة
حسناً، سآتي صباح الغد
"شكراً جزيلًا يا "سوريش شكراً جزيلًا، طابت ليلتك، وداعاً
انتهى الأمر
لكن في منتصف الفصل؟
عم "سوريش" صديق مؤسس المدرسة
،سألتقي بالمدير وسأدفع الرسوم غداً
!لا، لن أذهب
!لن أذهب إلى هناك - !"إيشان" -
!اصمت وتناول عشاءك
!لن يذهب
فلننتظر حتى السنة المقبلة
لم يبتعد عني من قبل
عليه أن يتعلم
سمعت ما قالته المديرة
في السنة المقبلة، سيطردونه
أين سنذهب عندها؟
!انظري إليه، انظري كيف يحدّق بي
لا أرى ندماً على وجهه
،في المدرسة الداخلية سيجبرونك على إصلاح نفسك
جعل "يوهان" يكتب له رسالة اعتذار ماذا سيفعل بعد ذلك؟
ثقي بي يا "مايا" أنا والده
الرسوم مكلفة، لكننا سنتدبر الأمور بطريقة ما
"سيبدأ الفصل بعد عيد "ديوالي
أرجوك يا أبي، لا ترسلني
لن أذهب إلى المدرسة الداخلية
أبي، لا أريد الذهاب
أمي، قولي له أرجوك لا أريد الذهاب لمدرسة داخلية
أرجوك يا أبي، لا أريد الذهاب
كفى
!أمي؟ أمي
!"إيشان"؟ "إيشان" - !أمي -
!هنا - !أمي -
!"إيشان"، أسرع، "إيشان"
!إيشان"، بسرعة"
"إيشان"
أمي
!أمي
أمي؟ - "نعم يا "إيشان -
نعم استيقظ
أمي؟
أنا هنا
لا أريد الذهاب إلى مدرسة داخلية يا أمي
عليك أن تذهب - لا أريد الذهاب -
إنها مدرسة جيدة - لا أريد الذهاب إلى هناك -
أعرف، أنا أحاول حقاً، انظري
،أي، بي، سي، دي، إل إم، إن، أو، إكس، واي، زد
حقاً، أعرف كل شيء
أستطيع أن أتعلم المزيد
لن أطلب حتى الألعاب النارية "لن أحتفل بعيد "ديوالي
لكني لا أريد الذهاب لمدرسة داخلية
لا أريد الذهاب إلى هناك يا أمي
لم تحصل على ألعاب نارية هذه السنة؟ هل أنت خائف من المدرسة الداخلية؟
اعترف - لست خائفاً -
أنت خائف، أعرف ذلك
!لست خائفاً - أنت خائف، أنا أعرف ذلك -
لست خائفاً
!إنه مجنون
!لن أذهب
يسار، يمين، يسار
أخبرني والدك بأنك عنيد جداً
فلنوضح شيئاً واحداً
،في هذه المدرسة الداخلية لدينا قانون واحد
الانضباط
"لا تقلق يا سيد "أفاستي
لقد روضنا أكثر الأولاد جموحاً هنا
هيا، سنتأخر
هل انتهيت؟ تعال أيها الفتى
لم أخبرك من قبل"
كم أخشى الظلام
لم أبيّن لك من قبل
"كم أهتم بك
غيّر ملابسك استعداداً للعشاء، هيّا
لكنك تعرفين، أليس كذلك يا أمي؟"
تعرفين كل شيء
يا أمي
لا تتركيني وحيداً بين الحشود
سأضل طريق العودة إلى المنزل
لا ترسليني إلى أماكن بعيدة
حيث لن تتذكريني حتى
هل أنا بهذا السوء يا أمي؟
"هل أنا بهذا السوء
ألم تبدل ملابسك بعد؟ هيا، بدل ملابسك
هيا
الساعة التاسعة، سأطفىء الأضواء
طابت ليلتك يا سيدي
في كل مرة"
يؤرجحني أبي
على ارتفاع كبير في الهواء
تفتّش عيناي عنك
وآمل أنك ستأتين وتحمينني
لا أقول له
لكني أشعر بالرعب
لا أظهر ذلك
لكن الخوف يسكن قلبي
تعرفين كل شيء، أليس كذلك يا أمي؟
تعرفين كل شيء
يا أمي
لم أخبرك من قبل
كم أخشى الظلام
لم أبيّن لك من قبل
كم أهتم بك
لكنك تعرفين، أليس كذلك يا أمي؟
تعرفين كل شيء
"يا أمي
ألم تستعد للصف بعد؟
انظر إلى ربطة عنقك ألم تعلمك والدتك شيئاً؟
يا أولاد
"هذا "إيشان نانديكيشور أفاستي
تقدم تعال
خذ حقيبتك معك
،منذ الآن فصاعداً مكانك هنا أمام عينيّ
"بجانب "راجان دامونداران
"راجان دامونداران" الأول على الصف دائماً
آمل أن يكون لرفقته تأثير جيد عليك
هل تفهم؟ اجلس
اليوم، سندرس تفسير الشعر
الصفحة 28، التصوير المنظوري
،"راجان دامونداران" ستقرأ القصيدة
و"إيشان نانديكيشور أفاستي" سيفسرها
حسناً؟
"ابدأ يا "راجان
"المنظور"
حين أنظر إلى الأعلى، أنت"
سماء مليئة بالغيوم
،حتى يمر فيل يشعر بالعطش أو يتدخل صديقي
،أو يقرع جرس الدراجة أو أصادف حصاة أو اثنتين
أو حتى عصا رجل كفيف ستكون كافية
،عندها تتحلل الصورة "وتصبح نهرنا من جديد
!ممتاز
"إذن يا "إيشان نانديكيشور أفاستي
اشرح لنا معنى القصيدة
ما نراه، ونشعر به
وما لا نراه، نشعر بأنه ليس موجوداً
لكن أحياناً
ما نراه، ليس موجوداً حقاً وما لا نراه
في الواقع أعني
ما الذي تقوله عما نراه ولا نراه؟
مينو باتيل"، اشرح أنت"
يقول الشاعر إنه حين يرى النهر
يرى السماء فيه
ويدمر الانعكاس باستخدام أجسام مختلفة
وحينها ندرك أنه ليس نهراً
،جيد، جيد جداً "اجلس يا "مينو باتيل
إذن يا أولاد، حين أنظر من الأعلى أنت قطعة من السماء تملؤها الغيوم
في الواقع، لقد شرحت المعنى الحقيقي للقصيدة
لكنّ الآخرين رددوا ما حفظوه
السيد "تيواري" صارم جداً
فاحفظ ما يقوله، وردده كما هو
لماذا جئت في منتصف الفصل الدراسي؟
أبي، إنه
هيا بنا، لدينا حصة فن
،أنت الأول دائماً فلماذا أرسلك والداك إلى هنا؟
ماذا تعني؟
أعني لماذا أرسلاك إلى هنا لمعاقبتك؟
أنا لا أقيم هنا أبي مدير مبنى المدرسة
أعيش في سكن الموظفين مع والديّ
ومن قال لك إن الجميع هنا جاؤوا كعقاب لهم؟
أيها الأولاد، افتحوا دفاتر الرسم
وأخرجوا أقلامكم
جيد
والآن، انسخوا الأشكال من دون استخدام المساطر
،يجب أن تكون الخطوط مستقيمة تماماً وإلا فسأضربكم 5 ضربات على أيديكم
أيها الصبي الجديد
انظر إلى السبورة، أرني
أين وضعت النقطة؟
أرنا النقطة
لماذا تحدق بي كالضفدع؟
لا تضحكوا
أين وضعت النقطة؟
!أرنا
لا أراها
ألا تراها؟
ألا ترى النقطة؟
"ساتياجيت باتكال" - نعم يا سيدي؟ -
تعال إلى هنا، وأره أين وضعت النقطة على السبورة
هل تراها الآن؟
جيد جداً، تقدم
بسرعة
،5 ضربات على يدك حتى لا يتشتت انتباهك ثانية
مد يدك
ضم قبضتك
عليك أن تتابع الدراسة
أريد الأشكال مثالية وإلا فستنال 5 ضربات على اليد الأخرى
اذهب
!إلى الأمام، سر
يسار، يمين، يسار يسار، يمين، يسار
إيشان"، ماذا تفعل؟"
!توقفوا
أنت تفسد نظام المشي
!اخرج
إلى الأمام، سر
،الاسم هو كلمة للتسمية والضمير يُستخدم بدل الاسم
،والصفة تصف الاسم والفعل يصل عمل الاسم
والظرف يصف عمل الفعل
وحرف العطف يربط بين جملتين
وحرف الجر يُستخدم لوصف العلاقة
بين الاسم والصفة
والكلمة الاعتراضية هي كلمة تُضاف للتعبير عن المشاعر
هل فهمت يا سيد إيشان نانديكيشور أفاستي"؟"
لماذا؟
لماذا لا تستطيع؟
!أحمق
لماذا لا تستطيع؟
ما مشكلتك؟"
لماذا أنت بهذا الغباء؟
ما مشكلتك؟
لماذا أنت بهذا الغباء؟
لماذا تحصل على درجة صفر في الحساب؟ ولماذا تُعاقب يومياً؟
!القواعد مثيرة للشفقة، والتهجئة خاطئة
هل أنت فاشل؟
!أحمق! غبي
!كسول! مجنون
!أحمق! غبي! كسول! مجنون
جمل مشوشة
إجابات خاطئة
لماذا لا تحاول؟
لماذا؟ لماذا؟
لماذا لا تستطيع؟
ما مشكلتك؟
لماذا أنت بهذا الغباء؟
أنت فاشل
خطك مريع، وواجباتك ناقصة
لماذا لا تستطيع الانتباه؟
لماذا؟
!أحمق! غبي! كسول! مجنون
هذا الطفل يمكنه أن يجعل أي شخص يفقد صوابه
!فليتصل أحدكم بأبيه من فضلكم
ما مشكلتك يا بني؟
!ملك الحمقى
درجات سيئة
نتائج مرعبة
هل تشعرك الجغرافيا بالدوار؟
أجبني، أجبني
ما مشكلتك؟
!غبي
5 ضربات على مفاصل يدك
لماذا أنت بهذا الغباء؟
!كسول
ما مشكلتك؟
لماذا أنت بهذا الغباء؟
"!أحمق
"إيشان"
إيشان"، افتح الباب"
افتح الباب جاء أخوك أيضاً
تحدث إليه
إينو"، أيها البطل، افتح الباب"
!"إينو" - إيشان"، افتح الباب أرجوك" -
"إيشان"
"إيشان"، اسمع يا "إيشان"
ما الأمر أيها البطل؟
هيا بنا
أخذت الإذن من مشرف السكن
"إينو"
لا تبق غاضباً
هيا، هيا بنا
نعم، فرشة إضافية، 108
أيها البطل، انظر ماذا أحضرت لك ألوان مائية، 24 لوناً
!اضربها حين ترتفع ممتاز !"ركّز، جيد يا "يوهان
عيناي فارغتان"
حتى الدموع تركتني
الصمت يملأ قلبي
لم أعد أشعر بالألم
أشعر بالخدر
كل المشاعر تركتني، أشعر بالفراغ
تعرفين كل شيء
أليس كذلك يا أمي؟
"تعرفين كل شيء
"(ألوان (فيفسيل أكورن"
إيشان"، ماذا تفعل؟"
!ماذا تفعل؟ انزل
لماذا تسلقت إلى هناك؟
تعال، لقد تأخرنا
ما الأمر؟
ألا تعرف؟
لقد ذهب
"ذهب السيد "هولكر
سافر إلى "نيوزيلندا" لتعليم الرسم
لدينا معلم مؤقت جديد
"آمل أن يكون مختلفاً عن "هولكر
هيا، لقد تأخرنا، هيا بنا
انظروا تحت السبورة
انظروا هناك، هل تلك شجرة؟"
أم أنه رجل يضع رداءً؟
انظروا هناك، هل تلك شجرة؟
أم أنه رجل يضع رداءً؟
هل تهطل الأمطار؟ أم أن السماء
تركت الصنبور مفتوحاً بالخطأ؟
العالم هو ما نفكر به
إنه كما يراه كل منا
لذا حرروا عقولكم
وافردوا أجنحتكم
واتركوا الألوان تنتشر
!هيا، فلننسج أحلامنا
دو ري - دو ري -
ري مي - ري مي -
مي فا - مي فا -
ري مي فا سو - ري مي فا سو -
!هزوا أجسادكم - !هزوا أجسادكم -
وتمايلوا - وتمايلوا -
هزوا ساقاً - هزوا ساقاً -
!هذا ممتع - !هذا ممتع -
!هزوا أجسادكم
!تمايلوا
!هزوا سيقانكم
!هذا ممتع
هزوا أجسادكم وتمايلوا استمتعوا بأوقاتكم
لماذا لا يطير السمك؟
هل سبق أن فكرتم بذلك؟
هل تستحم الشمس كل يوم؟
أم أنها تبلل شعرها وتتظاهر بأنها نظيفة؟
هذه النجوم، هل تتلألأ؟
أم أنها غاضبة وتدمدم لبعضها؟
فحرورا عقولكم
وافردوا أجنحتكم
واتركوا الألوان تتطاير
!هيا، فلننسج أحلاماً جديدة
تمايلوا، وهزوا أجسادكم استمتعوا بأوقاتكم
لماذا تملأ رأسك بكل هذا؟
!رأسك مليء، رأسك مليء
!وفي لحظة، يصبح عقلك فارغاً
!يصبح العقل فارغاً، يصبح العقل فارغاً
هيا، افتحوا الأبواب
!افتحوا الأبواب، افتحوا الأبواب
!وحلقوا من دون خوف
!حلقوا من دون خوف
أنا معكم - أنا معكم -
!وأنتم معي - !وأنتم معي -
أنتم وأنا، هيا بنا معاً
!هزوا أجسادكم وتمايلوا - !هزوا أجسادكم وتمايلوا -
!هزوا أجسادكم وتمايلوا واستمتعوا بأوقاتكم
!هزوا أجسادكم وتمايلوا !واستمتعوا بأوقاتكم
لماذا يتلون العالم بكل هذه الألوان؟
هل سبق أن تساءلتم؟
تخيلوا
اختيار هذه الألوان بهذا الحب
أحدهم زيّن العالم بها
الكون جميل جداً
إنه الخالق، وهو مبدع بالتأكيد
فحرروا عقولكم
وافردوا أجنحتكم
فلتنتشر الألوان
هيا، هيا - هيا، هيا -
!فلننسج أحلاماً جديدة
!هزوا أجسادكم وتمايلوا واستمتعوا بأوقاتكم
"!استمتعوا بأوقاتكم
ها هي ورقة لكل منكم
ارسموا ولونوا، وافعلوا ما تشاءون
وأثناء ذلك، سأخفي كل هذا
لكن ماذا نرسم يا سيدي؟ لا شيء على الطاولة
هذه الطاولة؟
هذه الطاولة صغيرة جداً يا عزيزي
إنها أصغر من أن تتحمل وزن خيالكم الجميل
ابحث في عقلك
وأخرج صورة كثيرة الألوان
!ثم انقلها على الورق
استمتعوا بوقتكم! لا أحد هنا سيمنعكم من فعل ذلك
أين أنت يا صديقي؟
هل تبحث عن الإلهام؟
لا بأس، لا داعي للعجلة
ما الأمر يا صغيري؟
ألا تحب الرسم؟
ما اسمك يا بني؟
"سيدي، اسمه "إيشان أفاستي
شكراً
أين كنت؟
اتصلت والدتك
،انتظر قرب الهاتف ستتصل ثانية، هيا
ألو - ألو؟ -
هل "إيشان أفاستي" موجود؟
نعم، لحظة واحدة تحدثي إليه - حسناً -
خذ
"ألو، "إينو
قل مرحباً يا بني
"اسمع يا "إينو
لا نستطيع الحضور يوم السبت
أخوك لديه مباراة بطولة المدارس النهائية يوم الأحد
أعرف أنك غاضب مني
أمك سيئة جداً
"أنا آسفة جداً يا "إينو
لكن ماذا يمكنني أن أفعل؟
يوهان" متوتر جداً" بشأن المباراة النهائية
هل تريد التحدث إلى "يوهان"؟
خذ، تحدث إليه
وتمن له الحظ الجيد، لحظة واحدة
ألو، "إينو"؟
ألو؟ "إينو"، هل تسمعني؟
إينو"، سأفتقدك في النهائيات"
ألو؟
ألو، "إينو"؟
إينو"؟"
بني، تحدث إلى أمك
ألو، "إينو"؟
ألو؟
لقد ذهب يا سيدتي
ذهب؟ - نعم يا سيدتي -
آسف
ماذا حدث؟
لم يقل كلمة واحدة
لا تقلقي، سنذهب الأحد المقبل
ماذا تضع هناك؟
أعمال الأطفال في الصف
"وماذا في ذلك؟ لم يستخدم "هولكار ذلك المكان قط، إنه للكتب فقط
وأين أحتفظ بهذه إذن؟
أعدها إلى الأولاد ما الفائدة من الاحتفاظ بها؟
يا للفوضى التي تسببها !"في صفك يا "نيكوم
إنه أشبه بسوق السمك
إنهم أطفال، هذا طبيعي
وإن لم يعبر الأطفال عن مشاعرهم في حصة الفن، فأين سيفعلون ذلك؟
قد يكون هذا صحيحاً، لكن خفف منه المدير يحب الانضباط
أظن أنك غنيت وعزفت على الناي في الصف البارحة
نعم، غنيت وعزفت على الناي
إن كان الأطفال سعداء، فأنا سعيد أيضاً
لكنّ طلابنا ليسوا مثل هؤلاء الأطفال
مثل أي أطفال؟
"ألم تدرس في مدرسة "توليب
الأطفال المتخلفين عقلياً وغير الطبيعيين؟
يمكنك أن تفعل ما تشاء في تلك المدرسة ما الفرق الذي سيحدثه ذلك؟
ليس لهم مستقبل في كل الأحوال
"صدقاً يا "نيكوم
هذه مدرسة رسمية
أسلوبك في التدريس بالغناء والرقص لن ينجح هنا
هنا، نجهّز الأطفال لسباق الحياة
،على الأطفال أن يتنافسوا وينجحوا ويبنوا مستقبلًا
مدرستنا تتبع 3 مبادىء
النظام والانضباط والعمل
وهذه هي أعمدة النجاح الـ3
أساس التعليم الكامل
!"عاش "هتلر
سيد "تيواري"، حان الوقت لتتعلم اللغة الألمانية
لم تكن لديه الوسيلة لحماية نفسه من الحيوانات المتوحشة
ماذا حدث يا "إيشان"؟
حسناً لا بأس
ببطء أيها الأطفال
اسمع، أين صديقك؟
لا أدري يا سيدي
كان هنا، واختفى فجأة
لا شك أنه رأى معلم الفن الممل قادماً
لا يا سيدين لا شك أنه ذهب لقاعة الطعام لتناول الغداء
ما اسمك؟ - راجان دامونداران" يا سيدي" -
"أخبرني يا "راجان ما خطب "إيشان"؟
سيدي؟
هل هناك ما يزعجه؟ يبدو خائفاً باستمرار
يريد العودة إلى المنزل
لماذا؟ - إنه جديد هنا يا سيدي -
جاء في منتصف الفصل الدراسي؟
لديه مشاكل مهما حاول لكنه لا يستطيع القراءة والكتابة
وهو مُعاقب دائماً كتبه مليئة بالعلامات الحمراء
ماذا سيفعل؟
"خط سيىء، تهجئة ضعيفة جداً"
"سيدي"
"سيىء"
اجلسي والعبي هنا، سأعود، حسناً؟
"توليبس"
هل كنت تقطع البصل في مكان ما؟
الإنسان - أسوأ من الحيوان أعرف -
ولا يرى لا يرى الجمال الداخلي للكائنات
بمن التقيت؟
بنفسي
أنظر إلى نفسي في المرآة بعد سنوات طويلة
هل وضع أحدهم مرآة أمامك فور وصولك إلى هناك؟
لطالما طلبت منك أن تنظر في مرآة
فانت تمتع بوجه وسيم
جابين"، إنه في خطر"
من؟
من هو يا "رام"؟
صبي في تلك المدرسة عمره 8 أو 9 سنوات ربما
لا يقول كلمة واحدة وهو مكتئب دائماً وخائف
عيناه تصرخان طلباً للمساعدة
أخشى أن يغرق
سيدي
نعم يا "براديومنا"؟
هيا بنا، حان الوقت للتدريب - هيا بنا -
،ساهيل"، هيا بنا" تعرف موعد العرض، صحيح؟
بعد يومين
نعم، هيا بنا
،اليوم، فلنفتح نوافذ قلوبنا وننظر إلى الخارج
لرؤية قطرات المطر الصغيرة التي تلتقي بالشمس الرائعة
،ليتشكل قوس قزح بهجة ومتعة حقيقيين
"(اليوم السنوي لمدرسة (توليب"
انظروا إليهم"
كقطرات الندى الجديدة
التي تختبىء في كف أوراق الشجر
هدية السماء
تتمدد وتتحول
تنزلق وتتزلج
كاللآلىء الرقيقة
تومض بالضحك
علينا ألا نخسر هذه
النجوم على الأرض
كأشعة الشمس في يوم شتاء
حين تغمر الساحة باللون الذهبي
تبعد الظلام عن قلوبنا
وتمنحنا لدفء حتى أعماقنا
دعونا لا نخسر
هذه النجوم التي على الأرض
كالنوم المحتجز خلف جفوننا
"حيث الأحلام اللطيفة تسود
!"اضربها يا "يوهان
وفي الأحلام، ينهض ملاك"
"كنافورة من الألوان
!هيا يا "يوهان"! ركز
كالفراشات على الزهور
كالحب الذي يخلق الإيثار
تدفع أمواجاً من الأمل
إنهم فجر الأحلام
والسعادة الأبدية
"دعونا لا نخسر
نافين كومار" هو البطل"
"النجوم الصغيرة على الأرض"
"هذه الصيحات التشجيعية لـ"نافين - !مرحى -
!أحسنت -
آسف يا أبي
"شكراً لكم، زورونا ثانية من فضلكم"
على الظلام الثقيل في أحضان الليل"
تجلس كشعلة تقضي على الكآبة
كرائحة السحلبية، تملأ الأجواء
كالمشكاة ذات الألوان العديدة
كالزهور التي تتجه إلى الشمس
كأنغام الناي في البستان الهادىء
إنها أنفاس الهواء العليل
أنغام موسيقى الحياة
دعونا لا نفقد
النجوم الصغيرة على الأرض
كالحياة النابضة في الحي
كالبراعم المصممة على أن تزهر
كنسيم المواسم الذي يصل إلى كفك
إنهم بركة كبار السن
دعونا لا نخسر
"النجوم الصغيرة على الأرض
نعم؟
"أنا "رام شنكر نيكوم
"أنا معلم في مدرسة "نيو إيرا "في "بانتشغاني
تفضل
أهذه كتبه للصف الثالث؟ - نعم -
من فعل هذا؟
"إيشان"
إيشان"؟"
هل يجيد "إيشان" الرسم؟
نعم، إنه يحب الرسم
أحياناً، رغم حكمة كبار السن"
الآخرون كالأمواج المتدفقة
أو كوابل من الأسئلة البريئة
،كالضحك الذي يخترق الصمت والابتسامة التي تضيىء الوجه
إنهم كالنور السماوي الذي
يشع على المحظوظين
كالقمر الذي يرقص على بحيرة
ككتف حنون وسط الحشود
كخرير المياه التي تزبد وتقهقه
كقيلولة قصيرة جميلة في منتصف اليوم
كلمسة مطمئنة ومحبة
كالموسيقى المبهجة التي تقرع في الأذنين
كرذاذ المطر الرقيق
دعونا لا نخسر
"دعونا لا نخسر
أيمكنني تناول كوب من الماء؟
شكراً
لماذا أرسلتموه للمدرسة الداخلية؟
لماذا؟
لم يكن هناك خيار آخر
،رسب في العام الماضي في الصف الثالث هل تصدق ذلك؟
ولم نر مؤشراً لأي تحسن
ابني الأكبر الأول على صفه في كل المواد، أما هو
ما مشكلته في رأيك؟ - إنه سلوكه، ماذا غير ذلك؟ -
تجاه دراسته وكل شيء آخر
إنه مشاغب دائماً، وصعب المراس
ومتمرد
أريد أن أعرف مشكلته أنت تخبرني عن أعراضه
تقول إن الصبي أصيب بحمة أعرف ذلك
أريد أن أعرف السبب
ما السبب؟
لم لا تخبرنا أنت؟ هيا
هل لاحظت نمطاً في أخطائه؟
أخطاء يكررها؟
نمط؟ أي نمط؟ إنها مجرد أخطاء
لم تلاحظه إذن
انظروا
"هنا، "بي" بدل "دي"، و"دي" بدل "بي إنه يخلط بين الحروف المتشابهة
الـ"إس" والـ"آر" معكوسين كحروف كثيرة غيرها، انظروا
إتش" و"تي"، كانعكاس المرآة"
كتب كلمة "أنيمال" بطرق مختلفة 3 مرات في نفس الصفحة
لذا، فهو لا يتذكر التهجئة الخاطئة بالتحديد
وهنا
يخلط بين الكلمات التي تشبه بعضها "توب" تصبح "بوت"
"سوليد" تصبح "سويلد"
لماذا يفعل هذا؟ هل هو غبي أو كسول؟
كلا
في رأيي أنه يجد صعوبة في التعرف على الحروف
"حين تقرأ كلمة "تفاحة فأنت تتخيل تفاحة حمراء
،إيشان" لا يستطيع قراءة الكلمة" لذا فهو لا يفهم معناها
،لإجادة القراءة والكتابة من الضروري
،ربط الأصوات بالرموز ومعرفة معاني الكلمات
إيشان" عاجز عن القيام" بالمتطلبات الأساسية
هراء هذه مجرد أعذار للتهرب من الدراسة
"اقرأ هذه من فضلك يا سيد "أفاستي
كيف يمكنني قراءتها؟ إنها بالصينية
هيا، ركز
ما هذا الهراء؟ كيف يمكنني قراءتها؟ - أنت تتصرف بوقاحة -
سلوكك خاطىء
أنا - أنت تسيىء التصرف -
"هذه هي مشكلة "إيشان لا يستطيع تمييز الحروف
هذه الصعوبة في القراء والكتابة "اسمها "عسر القراءة
أحياناً، قد تكون لدى الأطفال مشاكل إضافية
كصعوبة اتباع التعليمات المتعددة
،افتح الصفحة رقم 65، الفصل التاسع الفقرة الرابعة السطر الثاني
هذا يسبب له الارتباك
أو مهارات حركية سيئة
هل يجد "إيشان" صعوبة في إغلاق أزرار قميصه أو ربط حذائه؟
نعم
،يوهان"، إن رميت له الكرة" فهل يلتقطها؟
لا يمكنه تفادي الكرة أبداً
لأنه لا يستطيع الربط بين الحجم والمسافة والسرعة
وحين يدرك الحجم والمسافة
،والسرعة التي تنطلق بها الكرة يكون الأوان قد فات
فكروا فقط
،طفل، بالكاد بلغ الثامنة أو التاسعة لا يجيد القراءة أو الكتابة
لا يستطيع القيام بالمهام اليومية
لا يستطيع القيام بالأعمال التي يفعلها من هم في سنه من دون جهد
ما الذي يواجهه؟
لا شك أن ثقته بنفسه قد تحطمت
وهو يخفي عجزه بالتمرد
لا شك أنه يواجه العالم
لا شك أن ذلك تسبب بثورة في داخله
لماذا أعترف بأني لا أستطيع؟ أفضّل أن أقول إني لا أريد
يتعلم الأطفال ذلك من الكبار
والآن، حتى تمرده سُحق هناك
،آسف لقول هذا لكنه توقف عن الرسم بالكامل
هذا مؤسف جداً
لكن لماذا حدث ذلك لـ"إيشان"؟
لا يوجد جواب لذلك
إنه خلل عصبي، وقد يحدث لأي شخص أحياناً قد يكون وراثياً
ببساطة، إنها أشبه بمشكلة توصيلات في دماغه، هذا كل شيء
هل تعني أن ابني ليس طبيعياً ومصاباً بخلل عقلي؟
أنت إنسان غريب
"انظر يا سيد "أفاستي
هذا عقل ذكي يتمتع بخيال خصب
موهوب أكثر منك ومني
وما الفائدة من هذا؟
لماذا تبحث عن الفائدة؟ - ما الذي سأبحث عنه إذن؟ -
ماذا سيحقق منه؟
كيف سيتنافس؟
هل علي أن أنفق عليه طوال حياته؟
أعرف
العالم قاسٍ ومليء بالمنافسة
حيث يريد الجميع أن يكون أطفاله الأفضل
الجميع يريد الدرجات المرتفعة
طبيب أو مهندس أو مدير وأي شيء أقل من ذلك،ليس مقبولًا
،95،5 بالمئة، 96،6 بالمئة 95،7 بالمئة
كل ما هو أقل من ذلك، مرفوض أليس كذلك؟
!بحق السماء، فكروا
،كل طفل لديه مهارات مميزة قدرات وأحلام
لكن لا، الجميع مصممون على جعل أصابعه متشابهة
هيا، حتى إن كُسر الأصبع
يقول لا توجد خيارا، لا بدائل
،إن كنت تحب السباق فلم لا تربي الخيول؟
لماذا ننجب الأطفال؟
إجبار أطفالك على تحمل أعباء طموحاتك الخاصة
هذا أسوأ من تشغيل الأطفال
وماذا لو لم يكن الطفل قادراً على تحمل هذا العبء؟
متى سيفهمون؟
كل طفل يتحمل الأعباء بطريقته الخاصة
عاجلًا أم آجلًا، كلهم يتعلمون
كل منهم بطريقته وسرعته الخاصة
5 أصابع مختلفة تشكّل اليد
ونحن نحلم بمساعدة هؤلاء الأطفال على التأقلم مع المجتمع العادي
"إيشان"
انظر، إنه يبتسم
ها هو، خذ هذا
لا، لا تلمس هذا
ماذا فعلت؟
"إنه اليوم الأول لـ"إيشان في المدرسة
وخطوته الأولى في بركة المياه
وداعاً يا "إينو"، وداعاً
لا تبك يا حبيبي
أمك هنا، لم تذهب
"لا تبك يا "إينو
!أمسكي به! أمسكي به
ألبسه هذا البنطال
يا أصدقائي، سأروي لكم قصة اليوم
عن صبي
،يوماً ما، كان هناك صبي لا تسألوني أين
لم يكن يجيد القراءة والكتابة
مهما حاول
"لم يكن يتذكر أن الـ"واي "تأتي بعد الـ"إكس
،كانت الكلمات أعداءه ترقص أمام عينيه
تخيفه وتعذبه
،أرهقته الدراسة لكن من سيفهم ألمه؟
دماغه مليء، ولا يجد تفسيراً لشيء
بينما ترقص الحروف الهجائية رقصة الديسكو
ويوماً ما، فشل ذلك المسكين في تحمل أعباء دراسته
،سخر منه الجميع لكنه استمر في إظهار الشجاعة
ويوماً ما، وجد كنزاً
ذُهل العالم حين سمع بنظريته
هل تستطيعون تخمين اسمه؟
"ألبيرت آينشتاين"
،"صحيح يا "راجان "ألبيرت آينشتاين"
عبقري، عالم عظيم
هزّ الرجل العالم بنظرية النسبية التي توصّل إليها؟
،الحركة البراونية والظاهرة الكهروضوئية
"والتي ربح عليها جائزة "نوبل في عام 1921
أخبروني، ما هذا؟
!طائرة
مروحية
ليست طائرة مروحية عادية
الفنان والمخترع العظيم "ليوناردو دافينشي"
من؟ - "ليوناردو دافينشي" -
نعم، رسم هذه اللوحة
رسم تقريبي لطائرة مروحية
لكن متى؟ في القرن الـ15
قبل أن تحلّق أول طائرة بـ400 عام
"أتعرفون؟ "ليوناردو دافينشي كان يعاني صعوبة في القراءة والكتابة
كان يكتب هكذا
هل تستطيعون قراءة هذا؟
لا
اقرأوها الآن
"(اسمي (رام شنكر نيكوم"
إيشان"، هلّا تشعل الضوء؟"
من الشخصية العظيمة التي أضاءت العالم بالكهرباء؟
"أديسون"
"توماس ألفا أديسون"
صحيح يا "إيشان"، جيد جداً
ذلك البطل المسكين لم يستطع أن يحفظ الحروف أيضاً
"اجلس يا "إيشان
اترك الضوء مشتعلًا
"فلنستمتع بضوء "أديسون
!حسناً
الجميع يعرفون هذا الشاب
!"أبيشيك باتشان"
في طفولته، كان يجد صعوبة في القراءة والكتابة
!لكنه رائع الآن
نحن رائعون، نحن رائعون
وهناك المزيد
،"بابلو بيكاسو" رسام الفن التكعيبي الشهير
لم يفهم الرقم 7
كان يقول إنه يشبه أنف عمه بالمقلوب
من والد "ميكي ماوس"؟
"والت ديزني"
"صحيح، "والت ديزني
،كانت الحروف تربكه فعبّر عن الحياة بالكرتون
نيل دايموند"، المغني المشهور"
أخفى خجله في الأغاني
،"أغاثا كريستي" مؤلفة قصص الغموض الشهيرة
تخيلوا، كاتبة لم تكن تجيد الكتابة والقراءة في طفولتها
لكن لماذا أخبركم بكل هذا فجأة؟
لأبين لكم أن هناك جواهر بيننا
غيروا مسيرة العالم بأكمله
لأنهم استطاعوا رؤية العالم من زاوية مختلفة
،كانت عقولهم مختلفة بعض الشيء ولم يفهمهم الجميع
واجهوا معارضة
انتصروا رغم ذلك
بطريقة أذهلت العالم
فلنهدي حصة الفن اليوم لهؤلاء المشاهير المختلفين
فلنبقهم في أفكارنا، ولنخرج
ونبتكر شيئاً مختلفاً
مختلف عن كل ما نجده مثيراً للاهتمام الصخور والعصي والقمامة، كل شيء
!هيا، فلنخرج إلى البركة الصغيرة
إيشان"، انتظر"
"اذهب يا "راجان
،من هؤلاء الأشخاص هناك من لم أذكر اسمه
ربما لأنه ليس مشهوراً مثلهم
لكن مشكلته تشبه مشاكلهم
وذلك الاسم هو
"رام شنكر نيكوم"
،حين كنت صغيراً أنا أيضاً عانيت مشكلة في التعلم
لم يفهمني أبي
اعتقد أني شقي
وأبحث عن أعذار حتى لا أدرس
ويئس مني
ماذا يستطيع هذا الأحمق الغبي أن يحقق؟
،أياً ما كنت عليه اليوم "ها أنا أمامك يا "إيشان
هل نذهب؟
هل ذهبت إلى منزلي؟
سيدي
!انظروا إلى ذلك
إنه يتحرك
!يا للروعة
!انظروا
انظروا إلى ذلك القارب
!جميل! جميل
من صنعه؟
هل هي طائرة؟ هل تطير؟
هل ستطير؟
من صنعها؟
هل هي طائرة؟
هل المدير موجود؟
نعم يا سيدي - لا تنهض -
صباح الخير يا سيدي
نعم يا "نيكوم"، تفضل
سيدي، أريد التحدث إليك عن طالب
"إيشان أفاستي"، الصف الثالث "دي" إنه طالب جديد
أعرفه، أعرفه
المعلمون الآخرون اشتكوا منه أيضاً اجلس
لا أظنه سيصمد حتى نهاية السنة
لا يا سيدي، إنه طفل ذكي
لكن لديه مشكلة صغيرة في القراءة والكتابة
أنا متأكد أنك تعرف عن مرض عسر التعلم
فهمت - نعم يا سيدي -
"لقد سهّلت الأمر علي يا "نيكوم
كنت أتساءل ماذا سأقول لأبيه
لقد أرسله أحد القيّمين
جيد
مكانه في مدرسة خاصة إذن، صحيح؟
لا يا سيدي، إنه طفل لديه نسبة ذكاء تفوق المعدل الطبيعي
ولديه الحق في أن يكون في مدرسة عادية
يحتاج فقط إلى بعض المساعدة منا
في كل أنحاء العالم، كل الأطفال مهما كانت مشاكلهم، يتعلمون معاً
"في الواقع، طلابي في مدرسة "توليب لديهم الحق في الدراسة في أي مدرسة
أقول فقط ما يقوله قانون البلاد
خطة التعليم للجميع تعطي كل طفل حقه
لكن عدم اتباع الكثيرين لذلك أمر مختلف
"نيكوم"
قل لي، كيف سيتدبر هذا الصبي أموره هنا؟
لدينا الرياضيات والتاريخ والجغرافيا والعلوم واللغات
سيتأقلم، بقليل من المساعدة من المعلمين
من أين للمعلمين بالوقت؟
الاهتمام بطفل واحد في صف من 40 طفل؟
بربك يا "نيكوم"! هذا مستحيل
سيدي، ليس الأمر صعباً
ساعتان أو 3 في الأسبوع فقط أنا سأفعل ذلك
إضافة لذلك
عليه فقط أن ينجح في كل المواد
وموهبته الحقيقية في مكان آخر
حقاً؟
إذن، كل المواد التي مدرسها باستثناء مادتك، عديمة الفائدة؟
لا أعني ذلك، لكن كل طفل لديه موهبة خاصة
"وكما يقول "أوسكار وايلد
من يريد ساخراً يعرف ثمن كل شيء" "ولا يعرف قيمة شيء؟
،أرجوك يا سيدي انظر إلى لوحات هذا الصبي
ها هي
انظر إلى هذا
ها هي تصوير معركة
،الجندي يحفر خندقاً وعلى ظهر اللوحة، يهرب
فكرة رائعة
،استخدام واثق للفرشاة واستخدام جريء للألوان
!بكل ثقة
وانظر يا سيدي، دفتر مميز
قصة ابتعاده عن منزله
إبداع مدهش من طفل في الثامنة
قلة منا يمكنهم التفكير بطريقة إبداعية
،أرجوك يا سيدي يحتاج فقط إلى فرصة واحدة
وإلا، فسيضيع
ماذا تريد مني؟
،في الوقت الحالي تجاهلوا خطه ومهاراته الهجائية الآن
واسمح بأن يخضع لاختبارات شفهية
المعرفة تبقى معرفة، شفهية أم مكتوبة
،في غضون ذلك سأساعده في القراءة والكتابة
وبالتدريج، سيتحسن
لا أدري
أتمنى ألا نسبب ضرراً دائماً
بسبب نصيحة معلم مؤقت
"أي"، "آبل"
"إي"، "إيليفانت"
"بي"
"بي"، "دي"، "بي"، "جي"
الكراهية - الشريط
"مات"
"ميت"
كبير بما يكفي
لتبحر قواربنا
عاشت هناك عائلة من الضفادع - عاشت هناك عائلة من الضفادع -
في بئر - في بئر -
الموسيقى في ضوء القمر
لطيفة جداً
جيد جداً، والآن أضف 3
جيد جداً، أضف عليها 5
أين أنت؟ - زائد سبعة -
جيد جداً، والآن، ناقص 11
(قال (هنري"
انطلقوا إلى
أنف بين كل عينين
أنوف، أنوف، من كل الأحجام
،الوقواق هي ملكة الطيور "هل سمعت صوتها الجميل؟
!نعم
(ذُهل (سندباد"
بالألوان المتعددة
"للأضواء
"صُنع من الكعك والشوكولاتة"
سيدي، لدي سؤال، هل رسمت منذ كنت في المدرسة؟
ماذا؟
تعالوا جميعاً، اجتماع للرسم" "للطلاب والمعلمين في المسرح
ما هذا يا سيدي؟
مسابقة رسم للمعلمين والطلاب، الجميع
للمدرسة كلها؟
أريدكم جميعاً أن تحضروا، حسناً؟
لا، صدقاً، ما الهدف من الفن؟
التعبير عن مشاعركم
،إن كنتم سعداء فسترسمون بألوان زاهية تلقائياً
،إن كان الغداء سيئاً فستعبرون عن استيائكم بالألوان الباهتة
المعذرة
سيد "أفاستي"، تفضل
يا أصدقائي، سأعود بعد قليل
تفضل
تفضل بالجلوس
آسف، المكان مزدحم بعض الشيء
لماذا جئت؟ - أنا في رحلة عمل -
هل رأيت "إيشان"؟ - ليس بعد، سأراه -
أردت التحدث إليك أولًا - تفضل -
أجرت زوجتي بحثاً على الإنترنت
وقرأت الكثير عن عسر القراءة
أردت أن أعرف
لماذا؟
حتى لا تعتقد أننا من الأهالي الذين لا يهتمون
يهتمون؟
"هذا مهم جداً يا سيد "أفاستي
إنها قوة العلاج
مهدىء للألم
يشعر الطفل بأنه مرغوب به
عناق، قبلة حنونة من وقت لآخر لإظهار الاهتمام
بني، أنا أحبك
إن كان هناك ما يخيفك، فالجأ إليّ
وماذا لو تعثرت أو رسبت؟ لا تقلق، سأكون معك
الطمأنينة
الاهتمام
،هذا هو الاهتمام أليس كذلك يا سيد "أفاستي"؟
أنا سعيد لسماع أنك تظن أنك تهتم
علي أن أذهب
"سيد "أفاستي
هل قرأت زوجتك
عن جزر "سليمان" على الإنترنت؟
لا أدري
"في جزر "سليمان
حين يريد المحليون زراعة جزء من الغابة
لا يقطعون الأشجار
بل يجتمعون حول الشجرة
ويبدأون الصراخ بكلام مسيء
يلعنونها
وخلال أيام
تذبل الشجرة وتضعف
وتموت لوحدها
يأتي
واحد
وسيأتي الجميع
المعلمون
و
الطلاب
في
المسـ
المسرح
مدرج المسرح
في
كانت هناك جواهر بيننا
غيروا مسار العالم
لأنهم استطاعوا النظر إلى العالم بطريقة مختلفة
أدمغتهم مختلفة بعض الشيء
ولا يفهمهم الجميع
واجهوا المعارضة
لكنهم انتصروا رغم هذا
بطريقة أذهلت العالم
!يا له من مشهد
"نيكوم" - سيدي -
مرحباً يا سيدي - ها أنا -
أقنعتني أخيراً بأن أصبح رساماً يوم الأحد
مرحباً يا سيدتي
من هنا يا سيدي - بالتأكيد -
هل أنت بخير؟
أين "إيشان"؟
أنا متشوقة للقائه
لا أراه
راجان"، أين "إيشان"؟"
لا أدري، غادر السكن قبل استيقاظ الجميع
حقاً؟
نيكوم"، لقد أقنعتني"
سيد "جورج"، جرب وستستمتع - الرسم لا يناسبني -
نيكوم"، قررت أن أرسم" لوحة معبرة
سأملأ لوحتي بالحروف الهجائية
"تبدو مقيداً بلغتك يا سيد "سين
"نيكوم"
أنا هنا فقط ليراني المدير
فقد لـ5 أو 10 دقائق
لن أضيع يوم الأحد - أنا سعيد لأنك جئت في كل الأحوال -
أين نجلس؟ - سيأخذك الأولاد إلى مقعدك -
يا أولاد، تعالوا
خذوا المعلمين إلى أماكنهم
بحذر
اهدأوا، أنا قادم
هذا مبهج
بوركت
سعدت بلقائك
سعيد برؤيتك - "نيكوم" -
سيدي
،ضيفة الشرف اليوم "لاليتا لاجمي"
معلمة ورسامة، إنها أستاذتي
تحياتي، أشكرك لحضورك - تحياتي -
هل رأيتم "إيشان"؟
لا يا سيدي - "لا شك أنه مع "راجان -
أين هو يا "راجان"؟ - لا أدري يا سيدي -
قلت لك، أليس كذلك؟ غادر قبل استيقاظ الجميع
أين كنت؟
تعال، اجلس
هل معك الألوان؟
افتحوا الأبواب، وأسدلوا الستائر"
الرياح خفيفة، فلننطلق بحرية
،أحضروا طائراتكم الورقية أحضروا ألوانكم
فلنزين السماء
لماذا فوجئت؟
أنت هنا كضيف نيابة عن الطبيعة
خُلق العالم
فقط لأجلك
اكتشف نفسك، تعرف نفسك
أنت الشمس، الضوء المشع
أنت النهر
ألا تدري؟
يمكنك أن تتدفق
وتحلّق عالياً
ستجد هدفك حيث
تجد سعادتك
لماذا فوجئت لهذه الدرجة؟
"أنت هنا كضيف بأمر من الطبيعة
سيد "تيواري"، ألم تذهب؟ قلت إنك ستبقى 5 دقائق فقط
ماذا ترسم؟
ضفدع وبطة وموزة
هل هذا ضفدع؟
الحزن سخيف" والعذوبة تجلب البهجة
كرائحة الخبز الجديد
،الحياة أشبه بسكر النبات تُحاك من الآمال والأحلام
استمتعوا بها واحفظوها بين كفوفكم
إن كنت تشعر بالظمأ
فستجد غيمة مطرية قريبة
لا تسمح لأحد بأن يقف في طريقك
إمكاناتك لا حدود لها، كالسماء
أنت الشمس، الضوء المشع
أنت النهر
ألا تعرف؟
انطلق
وحلّق عالياً
ستجد هدفك حيث
تجد سعادتك
لماذا فوجئت؟
"أنت هنا كضيف بأمر من الطبيعة
يا أولاد، ما رأيك برسمي؟ انظروا
جميل يا سيدي
!ستفوز بالجائزة الأولى يا سيدي
رائع يا سيدي
افتحوا الأبواب وأسدلوا الستائر"
الرياح خفيفة، فلننطلق بحرية
،أحضروا طائراتكم الورقية وأحضروا ألوانكم
فلنزين لوحة السماء
انظروا، الطريق إلى السماء مكشوف
وجدته ثانية
والنجمة الصغيرة التي ضلت طريقها عُثر عليها ثانية
عُثر عليها
العالم غارق في ضوء النجوم
الكون يتألق
أنت حر لتحلّق
وتتحرر من الأغلال
أنت الشمس، الضوء المشع
أنت النهر
ألا تعرف ذلك؟
انطلق
حلّق عالياً
"ستصل إلى هدفك حين تجد سعادتك
كان هذا الصباح رائعاً
كأني أرى لوحات من الفسيفساء الملونة
لقد عدت إلى طفولتي
!رائع
كما عشت طفولة الآخرين من جديد
السيد "جورج" وعدني
"بأنه سيأخذ دروساً من السيد "نيكوم
أليس كذلك؟
!نعم يا سيدي
لكن لست وحدي
سين" و"تيواري" عليهما الانضمام إلي" فرسمهما كان الأسوأ
حسناً، حسناً
"لدى "نيكوم
لديه خبر سار
لا تحتاجون لإيجاد معلم فن جديد
،"فإضافة إلى مدرسة "توليب سيدرس "نيكوم" هنا أيضاً
والآن، سأعلن ما ينتظره الجميع
سأعلن عن نتائج مسابقة الفن
"ضيفتنا الخاصة السيدة "لاليتا لاجمي كانت محتارة جداً
واجهت معضلة للاختيار بين لوحتين
وكانت النتيجة هي التعادل
لقد قالت
فلنعلن اللوحتين فائزتين كأفضل لوحتين في المسابقة
لكنّ ذلك لم يكن ممكناً
لأن اللوحة الفائزة ستكون
على غلاف الكتاب السنوي لمدرستنا
ولا يمكننا أن نستخدم صورتين
فماذا نفعل؟
ماذا نفعل؟
السيدة "لاجمي" في ورطة حقيقية
،لكن بعد تفكير عميق وصلت إلى نتيجة
وفضّلت
الطالب على المعلم
"نعم يا أولاد، معلمكم السيد "نيكوم
تعرض لهزيمة
والطالب الذي هزمه هو
الصغير
ذو الـ9 سنوات
"إيشان نانديكيشور أفاستي" "من الصف الثالث "دي
أين أنت يا "إيشان"؟
إيشان"، تعال يا بني، انهض"
أين أنت يا "إيشان"؟
"سيدي، ها هو "إيشان أفاستي
صفقوا له بقوة
هيا يا "راجان"، ودع أصدقاءك
حان الوقت للذهاب
وداعاً
وداعاً يا "راجان"، سأفتقدك
هذا هو "إيشان" ابنكما
وها هي لوحته
ثانوية (نيو إيرا) الكتاب السنوي" "للعام الدراسي 2006 - 2007
!انظرا إليها، يا لها من قطعة فنية
إنه صبي موهوب جداً
وأنا سعيد جداً بوجوده في مدرستنا
هل التقيتما بمعلميه؟
ليس بعد
اذهبا والتقيا بهم سيعطياكما تقريراً عن تقدمه
،"شكراً جزيلًا لكما يا سيد وسيدة "ديف استمتعا بالإجازة الصيفية
مرحباً، مرحباً، تفضلا
،"نحن السيد والسيدة "أفاستي "والدا "إيشان
!"إيشان"
!تفضلا
،ابنكما مفعم بالحيوية علي الاعتراف بذلك
ما رأيك يا سيد "تيواري"؟
في البداية، اعتقدنا أنه لن يستمر هنا
لكن بعد ذلك، أظهر تحسناً كبيراً
رائع! لديه رؤية متميزة جداً
أحسنتما
ها هو تقرير ابنكما
هذا تقدم كبير !الرياضيات والقواعد، ويا له من رسام
اكتشاف حقيقي - بالتأكيد -
ابنكما ذكي جداً
!لا أصدق هذا
شكراً جزيلًا لكما - شكراً -
"لا تشكرانا، اشكرا "نيكوم
!ذلك الساحر لقد غيّر الصبي حقاً
صبيان رائعان
"مدرسة (نيو إيرا) الثانوية"
ما بك؟
ماذا حدث؟
لا أدري كيف سأشكرك
!كفى
إنه صبي رائع، اعتن به فحسب
!"إيشان"، "يوهان"
هيا
والداكما ينتظران
أيها البطل
سأفتقدك
سأراك قريباً، بعد الإجازة
اذهب
"وداعاً يا "يوهان
وداعاً يا سيدي
نشكر كل هؤلاء الأطفال والأهالي والمعلمين الذين" "شاركونا حياتهم وفتحوا لنا الأبواب لنرى بوضوح
ترجمة : أحمد حسام ذياب