‫الزمن في تغيّر.
‫أنا "إد سوليفان" وهنا "برودواي".
‫لديّ حلم.
‫أنا الأفضل!
‫"مُستوحى من قصة حقيقية"
‫بناءً على صفاتهم الشخصية.
‫"تدور حول فريق غيّر كل شيء"
‫أنتن تلعبن كالفتيات.
‫هل تمازحينني؟
‫"ويناكر"، هل تريدين أن أحضر لكِ تنورة؟
‫سأحضر لكِ تنورة إن استمريتِ ‫باللعب كالفتيات.
‫هكذا، ارفعيها.
‫أنزليها. ارفعيها!
‫أجل هكذا. اقذفي الكرة.
‫اقذفيها إلى هناك.
‫حسناً، "كارين". ها هي.
‫ها هي.
‫تهانينا أيها المدرب.
‫هذا جيد. إنه مثالي.
‫حسناً، فلتقم بذلك.
‫ارفع ذراعك. هكذا. هذا جيد، ممتاز.
‫وتقوم بهذا.
‫حسناً. ها أنت.
‫يمكن لأبي أن يضربها بقوة.
‫دعني أقوم بذلك يا أبي!
‫عظيم. حسناً يا "مارك"، ‫أنت تتحكم بالكرة بشكل جيد.
‫"برنت"، هل أنت مستعد؟ تمريرة مرتدة.
‫كل شيء على ما يرام. سوف تنجو.
‫لست أنا. إنه أبي.
‫أيها الخائن.
‫لن أقع في مشكلة ما دمت لم أفعل شيئاً.
‫في المرة القادمة، ‫أمسكها بيديك وليس بذراعيك.
‫مرحباً.
‫أنا "دون".
‫نعلم أن ركبتك تضررت في الكلية.
‫"كلية (تكساس) الغربية (إل باسو، تكساس)"
‫يصعب التخلي عن أحلامك والبدء من جديد، ‫لكني سعيد
‫لمعرفة أنك مهتم بمنصب المدرب، ‫سيد "هاسكينز".
‫يقول "مكارتي" بأنك ناجح.
‫أقدّر ذلك بالتأكيد. ‫أسلوبي في التدريب هو...
‫لعبت مع السيد "أيبا"، لذا أنت ‫تعرف كيف تسيطر على أولئك المشاغبين.
‫سيدي، أنا أؤمن بالانضباط.
‫وفلسفتي في لعب كرة السلة...
‫سيد "هاسكينز"،
‫نحن مدرسة صغيرة، ولا يمكننا دفع الكثير
‫ونريد منك أن تعيش في مهجع للرجال مع عائلتك
‫وأن تحافظ على انضباط أولئك الفتية.
‫ستكون وجباتكم مجانية في المطعم
‫وستحظى بشمس "تكساس".
‫إذاً... ما رأيك بهذا؟
‫إن كان هذا ما يتطلبه الأمر لتدريب فريق ‫في الدوري الأول لكرة السلة، إذاً...
‫لا بأس بذلك.
‫إنها مجرد بلدة فقيرة ومليئة بالغبار.
‫نعم، لكن إن كان فيها ملعب له سقف ‫ولباس موحد
‫فأنا أريد أن أكون مدرباً هناك.
‫مهما كلف الأمر، أريد أن ألعب ضد الأفضل.
‫أردت أن أشكرك لأنك اصطحبتني معك.
‫يجب على الفرق الأمريكية أن تتآزر.
‫- أنت هنا منذ عدة أسابيع. ‫- نعم.
‫ما رأيك؟
‫ليس بالشيء الكثير، ‫لكن يمكننا القيام بأمر ما.
‫ها نحن ذا. مستعدون؟
‫هذا هو المكان الذي ستعيشون فيه.
‫مرحباً أيها المدرب.
‫"روس مور"، مدرب للفريق ومستشار روحي.
‫سنحتاج إلى بعض الاستشارات. ‫هذه زوجتي "ماري".
‫مرحباً، سيدة "هاسكينز". تفضلي بالدخول.
‫- أشعر بالاستياء لإخراجك من هنا. ‫- لا.
‫أنتِ لا تخرجينني. لا تفكري بذلك.
‫أفكر في ترك جائزة التمساح هذه ‫هنا من أجلكم.
‫- إنها زينة رائعة للسقف. ‫- رائع.
‫هل سمعتما ذلك؟ لقد حسمت أمري. ‫الطفل الصغير يحب التمساح.
‫سأتركه هنا.
‫لقد تفقدت الخزانة. إنها خاوية نوعاً ما.
‫لدينا "بودوين" من "ألباكركي" ‫بمعدل 20 نقطة في المباراة العام الماضي.
‫ولدينا فتى من "ميسوري".
‫إنه سريع وقوي في الدفاع، ‫فتى يُدعى "أرمسترونغ".
‫"ديفيد بالاشيو" هو أفضل ‫هدّاف في "إل باسو".
‫ما زال ينتظر تحويله ‫إلى كلية صغيرة للمبتدئين.
‫و"جيري" في السكن يقول إنه لدينا ‫جمهور حقيقي جيد في ليلة الـ"تاكو".
‫ليلة شطائر الـ"تاكو"؟
‫ليلة شطائر الـ"تاكو".
‫ما هي الميزانية المخصصة للاعبين؟
‫يقول "روس" ‫إن الميزانية أُنفقت على الإنارة.
‫كيف لي أن أجهّز فريقاً فائزاّ ‫من دون ميزانية لاستقدام اللاعبين؟
‫اسمعني أيها المدرب. ‫إن كرة القدم تحتل المشهد هنا.
‫وكرة السلة مُهمشة.
‫سأطلب من الداعمين
‫بضعة دولارات إضافية، ‫وأحصل على مزيد من المنح.
‫بضعة دولارات؟ ‫عليّ العثور على لاعبين في الأسبوع القادم.
‫كيف يمكن استقدام اللاعبين ‫بمنحة دراسية أو منحتين؟
‫هل نسيت ما كنت تفعله؟ ‫كنت تدرب فتيات الثانوية.
‫انظر حولك. لسنا في "كانساس" ‫أو "دوك" أو "كنتاكي".
‫نحن مدرسة فقيرة نحسب كل قرش نريد دفعه
‫التعليم الجامعي حلم ‫في منطقة نهر "ريو غراندي".
‫نحن محظوظون لحصولنا على ‫فريق لائق في الملعب.
‫حسناً، لن أكتفي بفريق لائق وحسب.
‫"الدوري الصيفي للكليات، ‫(كانساس سيتي)، (كانساس)"
‫أيها الفتية، سترغبون بالذهاب إلى "دوك".
‫مرحباً، أيها الضخم. كيف حالك؟ ‫أنا "دون هاسكينز"، من "تكساس ويسترن".
‫كيف حالك؟ ‫"دون هاسكينز"، من "تكساس ويسترن".
‫هل ترى أي شخص يعجبك؟
‫ماذا عن صاحب الرقم 3 هناك؟
‫"جايسون ستيفنز" من "شيكاغو". ‫بمعدل 18 نقطة في المباراة.
‫لم يوقع أي اتفاق بعد.
‫"جايسون"!
‫أنت تضيع وقتك يا "دون".
‫"جايسون"، أنا "دون هاسكينز"، ‫من "تكساس ويسترن".
‫"ويسترن يونيون"؟
‫"تكساس ويسترن"، في "إل باسو".
‫أود أن أتحدث إليك بعد المباراة، ‫بشأن اللعب معي.
‫ألعب في "تكساس ويسترن"؟
‫شكراً أيها المدرب، لكني أحب الفوز.
‫ماذا عن الفتى الكبير طويل القامة؟
‫ذُكر اسمه في كل مؤتمرات "جيهاوك" ‫العام الماضي.
‫سيوقع عقداً مع "كانساس".
‫هل تريد التحدث إلى "بوبي جو هيل"؟
‫بني، لا يمكنك الفوز باللعب مع الزنجي.
‫يمكنهم القفز بالتأكيد، ‫لكن لا يمكنهم أن يكونوا في الطليعة.
‫لا يمكنهم تحمل الضغط. وليسوا أذكياء جداً.
‫وبالأخص هذا الفتى. إنه متحذلق سليط اللسان.
‫أخبرني أين يمكنني أن أجده وحسب.
‫المعذرة. أنا مدرب كرة ‫السلة في "تكساس ويسترن".
‫أود أن أتحدث إليك بشأن اللعب لصالحي هناك.
‫لا، شكراً. لقد انتهيت من لعب هذه اللعبة.
‫بالكاد سمحوا لي باللعب الليلة.
‫سأعرض عليك منحة دراسية كاملة.
‫ستسجلني لأكون بيدقك الزنجي، ‫وتبقيني على مقاعد الاحتياط.
‫أفضل رفض عرضك، والقيام بشيء آخر.
‫قد أصبح خلفاً لـ"سموكي روبنسون". ‫أو قد أترشح للرئاسة.
‫لديك موهبة حقيقية يا بني. ‫لماذا تتخلّى عنها؟
‫سأخبرك بالسبب.
‫منذ أن كنت طفلاً، أحببت أمراً واحداً فقط، ‫هو لعب كرة السلة.
‫هل تفهم ما معنى أن تكون هذه الكرة في يدي؟
‫الأمر أشبه بعزف موسيقى جميلة أثناء لعبي.
‫لكنك لا ترغب بسماع الموسيقى.
‫كلامك مثير للاهتمام يا "هيل".
‫لم آتِ إلى هنا لإحضار لاعب ‫ليجلس على مقاعد الاحتياط.
‫أريدك أن تلعب في دوري ‫الدرجة الأولى لكرة السلة.
‫ما بك يا سيد؟ لقد رضيت بالأمر.
‫ما الذي تتعاطاه؟
‫لا أتعاطى شيئاً، يا بني.
‫لقد أخبرتني للتو عن حلمك الكبير القديم.
‫يمكنني السماح لك باللعب. ‫يمكنني مساعدتك في تحقيق حلمك
‫بلمح البصر.
‫أنت تتحدث بشكل مضحك.
‫وأنت كذلك.
‫هل ستسمح للاعب أسود بأن يلعب من البداية؟
‫لا يهمني لونك.
‫تهمني السرعة، والمهارة، وأنت تملكهما.
‫وهذا ما أريده في الملعب.
‫إذاً ما هو هذا الفريق على أي حال؟
‫حسناً، الفتى من "نيويورك" "هيلتون وايت"،
‫حصل على 3 فتيان الآن. إنهم مجرد أطفال.
‫قال إنهم يستطيعون اللعب مع أي شخص.
‫جميع هؤلاء اللاعبين ‫الذين تنظر إليهم هم من السود يا "دون".
‫كم واحداً تنوي ضمه إلى الفريق؟
‫نحتاج إلى 7 لاعبين في الفريق ‫يجيدون الوثب وتسديد الكرة في السلة.
‫إن كانوا من السود، فلا بأس بذلك.
‫حسناً إذاً، أيها المدرب، ‫دعني أحاول توضيح الأمر لك.
‫لا يوجد سود يلعبون في دوري الدرجة ‫الأولى لكرة السلة في الجنوب.
‫ليس في الجنوب الشرقي، ‫ولا على ساحل الأطلسي ولا في الجنوب الغربي.
‫وأنت ستضع 7 منهم في فريقنا.
‫هل فقدت سمعي؟ هل أحتاج إلى سماعة للأذن؟
‫لا يا " روس". أنوي الفوز.
‫انطلق.
‫أنت تعمل في سبيل أن يصبح ‫الزنوج هم مستقبل كرة السلة.
‫هل يمكنك تخيل ذلك؟
‫توجد قواعد. قواعد غير مكتوبة.
‫تشرك لاعباً على أرضك، و2 ‫على أرض الخصم، و3 إذا كنت تخسر.
‫لكن لم يسبق إشراك ‫الزنوج في هذه اللعبة بهذا العدد.
‫ستعرّض حياتك المهنية للخطر
‫وتعرض حياتي، ‫وحياة "مو" المهنية للخطر أيضاً.
‫إن لم يكن هذا سيئاً بما فيه الكفاية
‫فليس لدينا مال يكفي ثمن ‫الوقود لنعود إلى منازلنا.
‫ألست محظوظاً ‫لأنك لست مضطراً للقلق بشأن ذلك؟
‫لأنك ستذهب على متن أول حافلة ‫إلى "نيويورك" غداً.
‫سترسلني إلى "نيويورك" لإحضار اللاعبين؟
‫لا بد أنك جننت.
‫هل لي أن أعرف من سيدفع ثمن كل هذا؟
‫إن كنت تريد الفوز، فعليك إحضار اللاعبين. ‫هذا ما يقوم به الكبار.
‫"(يونايتد ستيل ميل)، (غاري إنديانا)"
‫لقد كانت مباراة جيدة يا رجل.
‫أيها الفتى، أتسمح لي بدقيقة؟ هل ستأتي؟
‫أعدت أمي فطيرة. بقيت قطعة. إنها تحمل اسمي.
‫أيها الفتى، هل تسمح لي بدقيقة؟
‫- هل تعرف ذلك الرجل؟ ‫- لا.
‫أيها الفتى، هل تسمح لي بدقيقة؟
‫اركض.
‫"تشارلي"!
‫مرحباً يا أمي.
‫لن تصدقي ما حدث معي أنا و"ألفين".
‫كدنا نتعرض لهجوم من قبل 2 من المدمنين.
‫أتحرق من أجل قطعة من هذه... الفطيرة.
‫سيدتي، هذه الفطيرة جيدة جداً، ‫إنها تجعلني غاضباً من والدتي.
‫هذا السيد "هاسكينز".
‫جاء من "إل باسو" في "تكساس".
‫يريدك أن تلعب كرة السلة ‫لصالحه في منحة دراسية.
‫"تكساس"؟ كي يعدمونني؟
‫"إل باسو" ليست مثل باقي "تكساس".
‫إنها... أكثر انفتاحاً.
‫أمّن لي جدي وظيفة جيدة ‫في المصنع لأجني أموالاً كافية.
‫لطالما رغبت بحصول "هاري" على التعليم.
‫توجد مدارس هنا، يا أمي.
‫لست مرتاحة لإرسال ابني إلى مكان بعيد كهذا
‫وأن أعهد به إلى شخص غريب.
‫أعرف. أفهم ذلك.
‫سأعتني به كما لو أنه ابني.
‫لقد أكلت فطيرتي.
‫نحن أناس متدينون يا سيد "هاسكينز".
‫هل أنت كذلك؟
‫لن أكذب عليكِ. ‫لم أذهب إلى الكنيسة منذ فترة طويلة
‫لا أذكر أي يوم ‫من أيام الأسبوع هو يوم ارتياد الكنيسة.
‫أشعر بالخجل لقولي بأنني... مجرد بائس.
‫لا بأس... جميعنا مُقصرون، ‫وننال خلاصنا بالنعمة.
‫أخبرني المزيد عن "إل باسو".
‫لا، يا أمي. بحقك.
‫إنها جميلة يا سيدتي. ‫تقع مباشرة على ضفاف نهر "ريو غراندي".
‫إنها واحة صغيرة.
‫"جمعية الشبان المسيحيين"
‫- لا، تلقيت الكثير من العروض. ‫- حقاً؟
‫ممن؟ "دوك"؟ "كانساس"؟
‫اتخذت قراري للعب مع "غلوبيتروتيرز".
‫لعل هذا لصالحك.
‫ستكون أفضل حالاً مع "تروتيرز"
‫باللعب ضد فريق من المهرجين كل ليلة.
‫لا أعتقد أنه يمكنك تجاوز مستوى ‫مدافع متوسط في دورينا
‫بحركاتك المنمقة تلك.
‫يا رجل، لا أقصد الإهانة، لكن هذا هراء.
‫لا أقصد الإهانة أيضاً، لكن من دون تدريب
‫لا أظنك قادر على تجاوز رجل عجوز مثلي.
‫أتجاوزك؟
‫يمكنني تجاوزك من جميع الجهات.
‫في الواقع، سأجعلك تدور مثل البلبل، ‫وتتلوى كالبسكويت المملح
‫وسآكل غدائك، ‫وأسرق فتاتك وأركل كلبك في آن معاً.
‫أتجاوزك.
‫هيا يا "أورستن"!
‫هيا، تعال.
‫قم بحركاتك.
‫- أنت تراوغ. ‫- هل تسمي هذه مراوغة؟
‫طفلي ذو الـ3 سنوات يسمي هذا لمسة الحب.
‫هيا يا رجل.
‫مهلاً، انتظر.
‫هل تتوقع مني أن أتفاعل ‫عند هز رأسك وتدوير جسمك؟
‫إنها حركات لا تحقق أي نتيجة.
‫حصلت على الكرة. ‫لكنك لن تأخذها إلى أي مكان.
‫جرب هذه الحركة. تُسمى خطوة الاهتزاز. ‫هل أنت مستعد؟ خذ مكانك.
‫حسناً؟
‫أترى؟ أضعها بيني وبينك وعندما أخطو، ‫تكون الكرة محمية
‫وسأبدو كأنني بدأت في المراوغة، ‫لذا عليك أن تتفاعل
‫وعندما تتفاعل، أعبر، ‫أراوغ بسرعة من الجانب.
‫جربها. الأمر بسيط، ‫لكنه سيجعل تسديدتك الصغيرة هذه تنجح.
‫أجل هكذا.
‫"أورستن"، إليك هذه.
‫"جنوب (برونكس)، (نيويورك)"
‫المعذرة!
‫أبحث عن 3 شبان...
‫يُدعون "نيفيل شيد"
‫"ويلي ورسلي" و"ويلي كيجر".
‫إنهم فتيان سود. هل تعرفونهم؟
‫- هل قال "سود"؟ ‫- أظنه قال ذلك.
‫نعم.
‫لا أعتقد أنه كان يتحدث ‫عن ألوان في جهاز التلفاز.
‫هيا، بحقك.
‫لديه سيارة جميلة.
‫لعل هؤلاء الفتية ينتمون إلى الشارع، ‫لكن يمكنهم اللعب بالتأكيد.
‫يلعب المدافع الصغير كالعملاق.
‫يركض إلى الأمام مثل الظبي. ‫لم أرَ مثلهم من قبل.
‫- ما الوقت اللازم لتتمكن من إخراجهم؟ ‫- ربما أسبوع.
‫ماذا بشأن "لاتين"؟ ‫هؤلاء الفتية لعبهم جيد، لكنه ليس رائعاً.
‫- تريد مني ملء الخزان؟ ‫- علينا إحضار فتى كبير.
‫اتصلت بمدربه، لكنه صدني.
‫لا تزال أمامي جولة أخرى لأجرب حظي، ‫رغم ذلك.
‫ثمة أمر آخر يا "دون".
‫لقد حصل سوء تفاهم بسيط هنا.
‫هل تعتقد أنه بوسعك ‫إرسال لي 100 دولار أخرى؟
‫إلى أي مكان على الكوكب يأخذنا هذا المدرب؟
‫لا أظن أننا ما زلنا على الكوكب.
‫- يا "ويلي". ‫- نعم.
‫- هل لديك 10 سنتات؟ ‫- لماذا؟
‫يجب أن أتصل بأمي، لأخبرها أنني رائد فضاء.
‫يبدو أننا أول رجال سود ‫يصلون إلى سطح القمر.
‫ما هذه الأشياء الميتة على جانب الطريق؟
‫ربما هم لاعبو فريق العام ‫الماضي يزحفون عائدين إلى "نيويورك".
‫نحن نتجه إلى الجحيم بكل بساطة.
‫"إل باسو"، "تكساس"! ‫لا يوجد مكان مثل هذا المكان.
‫تسطع شمس "تكساس" ‫القوية حوالي 330 يوماً في السنة.
‫نعم يا سيدي، أنت الآن في أرض القدير.
‫إذا كانت هذه أرض القدير،
‫فمن الواضح أن القدير العظيم ‫لا يريد أي جيران.
‫أرى أن هذا المكان يشبه "بونانزا".
‫اسمعني، ابتسم لهم وقل "مرحباً".
‫مرحباً.
‫أما هو، فقل له"هولا". هكذا، انظر.
‫هولا!
‫يا رجل، ماذا تعني كلمة "هولا"؟
‫إنها تعني، "مرحباً أيها البورتوريكيون".
‫لقد سجلت بعض اللاعبين السود، يا "دون"؟
‫هذا صحيح.
‫عددهم 7؟
‫لست واثقاً من أن هذا ‫سينال إعجاب الداعمين والممولين. مفهوم؟
‫الأمر مختلف قليلاً عما اعتادوا عليه.
‫لقد وظفتني لتكوين فريق كرة سلة، ‫وهذا ما أفعله.
‫لا يا "دون".
‫لقد وظفتك لتضبط الفتيان في مهجع الرياضيين.
‫وقد قمت بما هو أكثر مما كنت أتوقعه.
‫هل هم زملائنا الجدد في الفريق؟
‫قال "روس" إن الأمور ‫ستكون مختلفة هذا العام.
‫لا أظنه كان يمزح.
‫لم أرَ أياً منهم من قبل.
‫أياً ممن؟
‫شخصاً أسود مثلهم.
‫يجب أن تكثر من الخروج من المزرعة.
‫أريد بعضاً من ذلك والقليل من هذا وذاك.
‫اترك لي بعض الفتات. تراجع، أيها القزم.
‫من تدعوه بـ"القزم"؟ أنت مهرج بأسنان كبيرة.
‫احمل قبعتك الصغيرة ‫وفانوسك وعد إلى الحديقة.
‫سأعلمك حين ينتهي الرجال ‫الكبار من تناول الطعام.
‫اهدأ. رأيت سيارة "بونتياك" ذات شبكات ‫أمامية أصغر من أسنانك.
‫- تاكو، أو ناتشو، أو بوريتو؟ ‫- لا. أنا أريد النقانق.
‫تاكو، أو ناتشو، أو بوريتو؟
‫لا. نقانق.
‫نقانق.
‫ناتشو؟
‫إلامَ تنظر؟
‫ألم ترَ رجلاً أسوداً من قبل؟
‫نعم، رأيت الكثير من الأشخاص من أمثالك.
‫هل أنت من "هارلم"؟
‫هل تعتقد أن كل السود من "هارلم"؟
‫هل أنتم جميعاً من "مايبيري"؟
‫- اهدأ، أيها المحارب، لم يقصد شيئاً. ‫- اهتم بشؤونك وحسب.
‫اسمعوا يا رفاق. اسمي "توغو رايلي". ‫أنا من "إل باسو".
‫من أين أنتم؟
‫أنا "بوبي جو هيل" من "ديترويت".
‫وأنا "ويلي كيجر" من جنوب "برونكس".
‫مهاجم.
‫"جيري أرمسترونج" من "إيغلفيل" "ميسوري".
‫أفضل مُسجّل في الولاية. مهاجم أساسي.
‫هيا يا "ماينرز".
‫إنه "جيري".
‫"هاري فلورنوي".
‫من "غاري"، "إنديانا".
‫أعمل في مصنع "يونايتد" للحديد في النهار.
‫المهاجم الأساسي.
‫عد إلى أبقارك يا "جيثرو".
‫هيا، "فلورنوي"، أصب الهدف!
‫نعم!
‫شاهد هذه.
‫انطلق يا "بودوين". هيا!
‫هيا يا رجل!
‫أمسك السلة بثبات أيها الصغير.
‫"أورستن"، أغلق فمك! "كيجر"! ابتعد عني.
‫"كيجر"! إلى الوسط، ‫يا "ويلي"، خذها إلى الوسط!
‫لقد حركت السلة!
‫للمرة الأولى، هذه ميزة للسود.
‫ما بك يا فتى المزرعة؟ ماذا؟
‫توقفوا! تعالوا إلى هنا!
‫هذا مجرد مثال آخر يؤكد أن الحمقى
‫يكونون بأحجام وأشكال وألوان متنوعة.
‫أنتم مثيرون للشفقة!
‫تعبثون هنا مثل مجموعة من أطفال الروضة.
‫نظفوا هذا المكان وحاولوا التصرف ‫كما لو كان لديكم ذرة من الإحساس.
‫- هل تعتقدون أنه بوسعكم فعل ذلك؟ ‫- نعم.
‫أيها اللعين.
‫لقد جعلت "ديفيد لاتين" ‫يأتي إلى هنا ويلعب كرة السلة.
‫إنه "ديفيد لاتين".
‫كنت أقرأ عنه في الجريدة.
‫كيف تمكنت من فعل هذا؟
‫كيف حالك يا أخي؟
‫كان يجب أن تمد يدك لفترة أطول ‫أيها الصغير. لربما سيعطيك بقشيشاً.
‫سأحطم ذلك الثور الكبير.
‫"ورسلي"، تعرف أنه يلزم 3 فتية بحجمك
‫لتمزيق ذلك الفتى إلى نصفين.
‫حسناً إذاً، أراك غداً.
‫يريدني والدي أن أعمل في تلك المزرعة.
‫يعتقد أن لعب كرة السلة هو مضيعة للوقت.
‫لكني أفكر بشكل مختلف.
‫- أنتم اللاعبون الجدد؟ ‫- نعم، هذا صحيح.
‫- لا تبدون محترفين بالنسبة إلي. ‫- اهدأ يا رجل.
‫- أمامك لاعبو "ماينرز" الأقوياء الجدد. ‫- لاعبو "ماينرز"؟
‫أنت في كلية للحفارين
‫مدرسة داخلية
‫تلعبون مع مدرب كرة سلة للفتيات.
‫لاعبو "ماينرز" الأقوياء. ذلك مضحك.
‫ما الذي يتحدث عنه، مدرب للفتيات؟
‫أنتم هنا لتتعلموا أساسيات ‫كرة السلة والانضباط والدفاع.
‫وهذا يعني الانضباط داخل الملعب وخارجه.
‫يُمنع إحضار الفتيات.
‫والمشروبات ممنوعة. ‫وكذلك السهر حتى وقت متأخر.
‫لن تفعلوا شيئاً سوى ‫تعلم أساسيات كرة السلة.
‫أنا أتكلم، وأنتم تستمعون.
‫لا أريد أن أسمع كلمات "لا أستطيع" أو "لن ‫أفعل" أو "أيها المدرب، أنا أنزف."
‫لا أريد أن أسمع أي شيء ‫باستثناء صوت كرة السلة وهي ترتد عن الأرض.
‫ستلعبون كرة السلة على طريقتي. طريقتي صعبة.
‫خاصة إذا كان لديك حارسة ترتدي تنورة.
‫ما الأمر، هل تلوثت قدماك بالوحل؟
‫حرك قدميك! انزل، يا بني! هيا!
‫لا ندافع ونحن واقفون! تحركوا!
‫للأسفل! لا ترح نفسك! ها أنت ذا.
‫ما الأمر يا بني، هل تزعجك تنورتك؟
‫هيا يا "لاتين"، انطلق بقوة! أسقطه أرضاً.
‫لست في مستواي، أيها الأحمق!
‫ما كان ذلك يا "شيد"؟ ‫لقد بقيت مكتوف اليدين.
‫هل تمازحني؟
‫نحن لا نتراجع هنا أبداً!
‫أنت تملك هذا الجزء من الملعب!
‫قلت لك ألا تلعب بعنف يا "لاتين".
‫الآن فلنفعل ذلك مرة أخرى، ‫هيا. اقذفوا تلك الكرة.
‫رمية جميلة، أيها الرجل الكبير.
‫المعذرة يا "ويلت". أيها الثور الكبير.
‫"أورستن"، مد يدك لفترة أطول.
‫لربما سيعطيك أحدهم بقشيشاً.
‫"شيد"، ما الأمر؟ أنت من "نيويورك"؟
‫تبدو كأنك ظل "لاتين" هنا. ‫أيخاف رجل كبير مثلك.
‫لست خائفا بقدر خوفك حين لحقت بك
‫بمضرب الذباب، أيها العفريت الأسود.
‫"من حبيبي
‫لا شيء يمكنك القيام به يمكن ‫أن يجعلني أخون حبيبي"
‫"القوة للشعب"
‫لا تلمس أشيائي يا أخي.
‫اترك هذا للفتية الكبار.
‫ربما لم تسمع ‫حتى عن فريق الفهود في ولاية "إنديانا".
‫بل أعرفهم.
‫أن تعرف بشأنهم أمر. ‫لكن أن تعيش مثلهم أمر آخر.
‫حسناً، لست بحاجة إلى كتاب لأعيش حياتي.
‫أيها الإخوة! سنعبر الجسر الليلة.
‫سمعت أن "خواريز" فيها ‫بعض الفتيات الجميلات.
‫وماذا ستفعل عندما تجدهن أيها الأحمق؟ ‫أنت لا تتحدث الإسبانية
‫هذا لا يحتاج إلى ترجمة.
‫لكن المدرب "هاسكينز" أخبرنا بالقواعد.
‫لديه قواعده، ولدي قواعدي.
‫القاعدة الأولى، ‫دعونا نتورط ببعض المشاكل. هيا!
‫يحتاج "ويلي ورسلي" إلى السيدات.
‫من الأفضل أن تكون هناك بعض الفتيات يا أخي.
‫أنت لا تعرف ما الذي ستفعله معهن.
‫سلام يا أخي.
‫- تعلم أنه لدينا تدريب في الصباح. ‫- حسناً، هذا جيد.
‫أنت ابق هنا، وابدأ باكراً.
‫سأعود. فليأتِ أحدكم معي.
‫اهدأ يا "شيد". ابتسم وحسب.
‫الجميع يحاول أن يبدو مكسيكياً.
‫طولي 190 سنتيمتراً.
‫إذاً حاول أن تبدو مثل 3 مكسيكيين.
‫كيف حالكم؟ حسناً.
‫- "ورسلي"، أنت التالي. ‫- يا للهول.
‫لا.
‫يقول "إلايجا محمد" والمسلمون السود ‫أن المشروبات تُذهب عقل الإنسان.
‫"إلايجا محمد" لم يلعب ‫قط مع رجل أبيض مجنون.
‫المعذرة يا سيدي؟
‫هلّا ملأت هذه الزجاجة ببعض الماء البارد؟
‫صديقي "ورسلي" يريد أن يسبح.
‫أنا جاد، لن أرهق نفسي من أجله بعد الآن.
‫إنهم يستغلوننا، لذا سنستغلهم بالمقابل.
‫التعليم هو الحل يا شباب.
‫فلتعلّم هذه.
‫مرحباً، أيتها الجميلة. شكراً.
‫ما اسمكِ؟
‫لماذا تريد معرفة اسمي؟ لن يلزمك في شيء.
‫هل لديكِ عمل الليلة؟
‫يبدو أن ليلتك في "المكسيك" باردة يا فتى.
‫هل أنتِ بخير يا "تينا"؟
‫اسمعي. كنت أمازحكِ هناك وحسب.
‫اسمي "بوبي جو".
‫يدعوني أصدقائي "بوبي جو".
‫اسمي "تينا". ‫وأنا أذهب إلى المدرسة التي تذهبون إليها.
‫ولن أقع في فخ حديث الزنوج الرقيق هذا.
‫لقد حذرتني أمي منك.
‫أمكِ لا تعرفني حتى.
‫قالت، "احترسي من الفتيان الوسيمين ‫ذوي الابتسامات الكبيرة والأحذية البالية
‫والذين يحملون دولارات في جيوبهم".
‫لست كما تقولين. أؤكد لكِ، ‫لقد فهمتني بشكل خاطئ.
‫"يا حلوتي، يا جميلة
‫يا حلوتي، يا جميلة
‫تعرفين أنني أحبكِ
‫أحبكِ
‫لا يمكنني منع نفسي
‫أنا أحبكِ أنتِ دون سواكِ"
‫كيف حالكم، جميعاً؟
‫ما كان ذلك يا بني؟ لم أفهم.
‫كيف حال الجميع اليوم؟ هل أنتم بخير؟
‫هل أنت بخير "بوبي جو"؟
‫سمعت أنك تتحدث الإسبانية، أليس كذلك؟
‫سيدي؟
‫أنا أتساءل وحسب. تبدو متعباً قليلاً.
‫هل أتعبتك تلك الحركات الرائعة ‫التي قمت بها بأقدامك بالأمس؟
‫أم هناك أمر آخر؟
‫بما أن البعض منكم قد تصرف بخبث ليلة أمس
‫ستركضون جميعاً، هذا الصباح.
‫لم أتصرف بخبث أبداً.
‫100 دورة! فلنقم بها! لنركض بسرعة!
‫اذهب إلى خط القاعدة يا "لاتين".
‫ستثقبون أحذيتكم اليوم!
‫تبدو وكأنك تركض في الوحل، يا بني!
‫هل تمازحني؟
‫تحرّك يا "هيل".
‫أمامنا 31 يوماً قبل بداية الموسم
‫وعليكم أن تركضوا كل يوم.
‫كان ذلك جميلاً. إنه جميل حقاً.
‫هل يرى الجميع ذلك من الخلف؟
‫لقد وصل السيرك إلى المدينة.
‫ماذا تفعل يا بني؟ أنا ألعب بطريقتي وحسب.
‫نلعب هنا بطريقتي. وبقية الحركات ‫الأخرى تنم عن انعدام الثقة بالنفس.
‫اللاعبون العظماء يلعبون ‫بطريقة أساسية بسيطة وسهلة.
‫حركات التباهي هذه تدل ‫على انعدام ثقتك بنفسك.
‫لا يريدنا أن نلعب بطريقتنا؟ ‫لماذا أحضرنا إلى هنا؟
‫لقد سئمت من قيامه بإرهاقي. ‫لا أريد هذا يا رجل!
‫- هل تفهم ما أقول؟ ‫- بل تريده.
‫هذه ليست كرة سلة.
‫أنت تقتلنا.
‫حسناً، من وجهة نظري، ‫ليس لديك الكثير لتفاوضني بشأنه.
‫ماذا؟
‫هل تريد الانسحاب؟
‫إن انسحبت الآن، ‫ستنسحب في كل يوم لبقية حياتك.
‫سترى.
‫لا تقلق. ‫لم يكن برنامج "غانسموك" جيداً الليلة.
‫كيف كان التدريب؟
‫هل يعني هذا أنه جيد؟
‫هيا! حركوا تلك الأقدام! ‫حركوا الكرة بسرعة أكبر!
‫بسرعة!
‫ابتعد عني يا فتى المزرعة.
‫لماذا لا تتوقف عن البكاء يا "هارلم"؟
‫- لقد أخبرتك أنني لست من "هارلم"! ‫- توقفا عن ذلك!
‫توقفا عن ذلك!
‫إن فعلتما هذا في مباراة، ‫سيعتبر ذلك خطأ تقنياً بسبب القتال.
‫وستُطردان كلاكما. ‫وربما سنخسر المباراة يا بني.
‫فليقف الجميع عند خط القاعدة. ‫ستركضون جميعاً بسبب أنانيتهم.
‫تبقى أسبوعان على مباراتنا الأولى، ‫وما زلتم لا تصغون إلي.
‫أيها الطلاب، تأكدوا من أنه يمكنكم ‫التعرف على جميع المعادن في صناديقكم.
‫سأمرره بين المجموعات
‫لذا إن واجهتم أي مشاكل، أرجو إعلامي.
‫هذا الفريق لا يلعب وكأنه في مباراة حقيقية.
‫نلعب الحركات الأساسية لكرة ‫السلة والحركات الدفاعية المنضبطة.
‫"توغو"؟ أظهر للسيد "كيجر" ‫كيفية تسديد الكرة.
‫ها أنت ذا.
‫ماذا؟
‫هيا يا رجل.
‫تريد مني أن أفعل ذلك؟
‫بحقك أيها المدرب. ماذا عن أسلوبي؟
‫هذا لا يتناسب مع أسلوبي.
‫فلتخبر الحلاق بأسلوبك.
‫أرني أنك تنتمي إلى بطولة ناشئي الجامعات.
‫انطلق يا عزيزي.
‫حسناً يا شباب.
‫أنت فتى ذكي يا "هاري".
‫لكن هذه الدرجات ليست جيدة.
‫كل الدروس تدور حول الصخور
‫وأنا رجل أسود. أنا لا أعرف أنواع الصخور.
‫أمامك أسبوعان لرفع درجاتك. وإلّا.
‫- هل تسمعني؟ ‫- نعم سيدي.
‫كيف جرت الأمور؟
‫ما الذي قد يفعله؟ إنه يُرهقنا، أليس كذلك؟
‫إنها فتاة رائعة.
‫من هي تلك الفتاة؟
‫- هل هي لطيفة؟ ‫- لا.
‫- نعم. ‫- إنها جميلة، لكنها ليست لطيفة.
‫من يمكنه إخباري عن تصنيف
‫الصخور النارية؟
‫يستطيع ابني "هاري" أن يخبرك.
‫نعم، سيدتي.
‫الغرانيت والسيانيت والغابرو.
‫هل يمكن لأحدكم أن يخبرني كيف تتشكل؟
‫نعم، سيدتي. يستطيع "هاري" إخبارك.
‫- بالتبريد البطيء للبلوتون؟ ‫- وما هو البلوتون؟
‫"هاري".
‫إنه طبقة صخرية تصلبت تحت الأرض.
‫جيد جداً يا "هاري".
‫تعلمين أنني أحبك، لكن...
‫لا، لا يمكنني فعل ذلك. ليس ثانيةً.
‫من فضلكِ يا حبيبتي. لا تجعليني ‫أفعلها مرة أخرى. لو سمحتِ.
‫"حبيبتي
‫أنا بحاجة إليكِ
‫لكنكِ لا تفعلين شيئاً سوى معاملتي بشكل سيء
‫وتحطمين قلبي وتتركينني حزيناً"
‫لا تدخل إلى هنا وأنا أتحدث مع صديقتي!
‫- لم أكن أعرف. ‫- انظر إلى الفتحة! إنها مفتوحة.
‫أخبرتك أنه يُحظر عليك الدخول ‫إلى هنا حين تكون مفتوحة.
‫- مهلاً، يا رجل، اهدأ يا رجل. ‫- مفهوم؟
‫حسناً.
‫"شيد".
‫هيا يا أخي. ها نحن.
‫هذا ليس مريحاً لظهره.
‫"شيد".
‫- هل سبق ونمت في سريرك؟ ‫- كم الساعة؟
‫يا رجل، حان وقت التدريب. ‫كنت نائماً هنا طوال الليل.
‫انهض وتألق. وكأنك معتاد على ذلك.
‫خذ يا رجل. اذهب واشتري لنفسك نقانق.
‫مرر تمريرة منخفضة. مرر الكرة بين قدميك.
‫ارفع ذراعيك. ارفع ذراعيك. ها أنت ذا.
‫أعلم أنني أخبرتك ألا تسدد بقوة
‫ولكن إن كان لعبه ضعيفاً هكذا، ‫سددها في حلقه.
‫أتعلم ماذا يا "شيد"؟ أنت مثل البطة.
‫تستيقظ في عالم جديد كل يوم.
‫النادلة في "ديري كوين" أقوى منك.
‫- حسناً. ‫- حرك قدميك.
‫هيا، عد إلى التدريب.
‫حسناً، يوجد 7 لاعبين.
‫في الواقع، هناك 12 لاعباً بالإجمال.
‫أجل، لكن...
‫يوجد 7 من أولئك.
‫أيها المدرب...
‫ستعود إلى المنزل.
‫ماذا تقصد بالمنزل؟ ما الذي تتحدث عنه؟
‫أنت تخشى من ارتداد الكرة والدفاع. ‫أنت ضعيف جداً.
‫- لهذا سأعيدك إلى المنزل. ‫- لا، أرجوك!
‫سيبدأ الموسم بعد يومين. ‫لا يمكنك إرسالي إلى المنزل!
‫لا يمكن أن يكون لدي رجل كبير يخشى ‫اللعب كرجل كبير. وهذه الحقيقة.
‫- لا. ‫- إليك تذكرتك.
‫أيها المدرب. من فضلك!
‫لن أكون قادراً على النظر ‫في عيني والدي ثانيةً! أيها المدرب!
‫انظروا إلى تلك الحركات! انظروا ‫كيف قطع الدفاع! لا يمكن إيقافه!
‫انظروا إلى تلك القفزة!
‫هذا جيد! "روي"، كل شيء جيد!
‫الجمهور متحمس يا "روي".
‫لقد أغرقتم أرضية الملعب بعرقكم
‫وستجنون ثمن هذا الجهد.
‫أعلم أنكم ترونني أقسو عليكم من دون سبب
‫لكني كنت قاسياً لأنني أعرف مدى براعتكم.
‫الناس خارج هذا النادي الرياضي
‫لا يعتقدون أننا نملك فرصة هذا الموسم
‫وأنهم سيلعبون مع اللاعبين الذين ‫لم ترغب بهم أي من المدارس الكبيرة.
‫لكن هؤلاء الناس لا يعرفونكم. أنا أعرفكم.
‫أنتم موهوبون ومنضبطون
‫وأنتم تهتمون بالفتى الذي يقف بجواركم.
‫وهذا ما سيجعلنا نفوز، بدءاً من ليلة الغد.
‫لذلك دعونا نذهب إلى هناك، ‫ولنلعب كرة السلة على طريقة "تكساس ويسترن".
‫لنعطِ هذا اللعب معنى.
‫فلنبدأ عند العد إلى 3.
‫1، 2، 3.
‫"ماينرز"!
‫حسناً.
‫فلننطلق بسرعة. هيا. ها نحن ذا.
‫ما الذي تفعله هنا يا "شيد"؟
‫أنا... أنا جاهز للعب.
‫لقد حظيت بفرصتك لتكون رجلاً.
‫لكن الآن، خذ تذكرتك وعد إلى المنزل.
‫- بحقك يا رجل، دعني ألعب. ‫- لا أستطيع. قد تُصاب بأذى.
‫دعني ألعب!
‫هيا! لا يهمني مدى تعبكم.
‫وهذه هي طريقة اللعب.
‫دعني أنظر إلى هذا.
‫تعال إلى هنا ودعني أنظر إلى هذا! انتظر.
‫- أنا بخير. ‫- أعلم أنك بخير.
‫أنت تمشي وتتحدث ولكن ‫أنفك ليس في حالة جيدة.
‫- أنت تنزف. ‫- أنا بخير.
‫أرجع رأسك للخلف. الدماء تغطي وجهك.
‫حسناً، فلنلعب. هيا.
‫دفاع قوي.
‫توقف عن القفز كالأرنب. قلت حرك الكرة.
‫لاعبو القواعد في أماكنهم.
‫هل أصبحت لاعب كرة قدم؟
‫لن يمنعني شيء من اللعب، لا شيء.
‫لن يذهب إلى الطبيب أيها المدرب.
‫هذا صحيح. لن أذهب إلى أي مكان. ‫أنا هنا لأبقى.
‫اذهب واعتنِ بأنفك.
‫سنحتاج إليك هذا الموسم، واضح؟
‫ها أنت ذا يا "نيفيل".
‫أهلاً بالجميع. معكم "جاد ميلتون"، ‫صوت "ماينرز" على "كي تي اس ام-1380"
‫"(تكساس ويسترن) ضد (نيو مكسيكو)"
‫أهلاً. إنها أولى مبارياتنا على أرضنا، ‫سنستضيف "غريهاوندز"
‫من كلية "نيو مكسيكو" الشرقية الحكومية.
‫تدور الليلة حول التساؤلات.
‫هل سيتمكن "دون هاسكينز"، المدرب المغمور
‫لفريق فتيات "مدرسة (بنجامين) الثانوية"
‫من الارتقاء بمستوى "ماينرز"؟
‫- دعني أرى. ‫- اتركني!
‫- ماذا؟ ‫- لا تلمسها يا رجل.
‫اللعنة يا رجل. أين كنت؟
‫كانت ليلة طويلة، إذا كنتم تفهمون قصدي.
‫حسناً.
‫- هل ستستقيم يوماً يا رجل؟ ‫- هل قال أحدهم شيئاً؟
‫والآن فريقكم "تكساس ويسترن ماينرز"!
‫حسناً، هيا.
‫في الدفاع، "ديفيد بالاسيو" من "إل باسو".
‫في الهجوم، من "إيغلفيل، ميسوري"
‫"جيري أرمسترونغ"!
‫في الدفاع، من "ديترويت، ميشيغان"
‫"بوبي جو هيل"!
‫في الهجوم، من "غاري، إنديانا"
‫"هاري فلورنوي"!
‫وفي الوسط، من "هيوستن، تكساس"
‫"ديفيد لاتين" الملقب ‫بـ"بيغ دادي دي لاتين"!
‫يوجد 3 منهم يا "والاس".
‫يبدون مثل مؤسسة "توسكيجي" اللعينة هناك.
‫متى أصبحت مدرستنا تضم أعراقاً مختلطة؟
‫فريقكم "تكساس ويسترن ماينرز" لعام 1965.
‫يفوز "ماينرز" بالكرة لبدء الموسم.
‫انطلق يا "هيل". تجهّز. خذ وقتك. تجهّز!
‫حاصروه.
‫احمِ الكرة.
‫ليست بداية جيدة لـ"ماينرز".
‫"هيل"، هل لاحظت أن من تراقبه ‫قد سجل رمية أمامك؟
‫"ميتش"، هنا!
‫"بوبي جو هيل" يلتف ويسجل نقطتين.
‫كف عن الاستعراض!
‫التزم بأساسيات كرة السلة يا "هيل". ‫تمركز بشكل جيد.
‫لم تتمركز جيداً يا "أرمسترونغ". ‫لذلك تمكن من الالتفاف حولك.
‫يحاول المدرب "هاسكينز" أن يجعل ‫من هؤلاء الشبان لاعبي فريق حقيقيين.
‫أحرز "كيجر" نقطتين.
‫"كيجر"، ألقِ الكرة من على اللوح.
‫ضع يدك في وجهه يا بني! ‫عليك تحدي تلك الرمية.
‫هنا. سددها.
‫أين الدفاع؟ لا يوجد دفاع.
‫الآن، يستعرض "بوبي جو هيل". والكرة طليقة.
‫لهذا لا أريدك أن تستعرض. هيا، "هيل"!
‫"أرمسترونغ". "فلورنوي". هل تمازحني؟
‫"لاتين"، أبقِ رجليك على الأرض يا بني.
‫اضرب تلك الكرة! أحسنت!
‫لقد رأيت ذلك يا بني.
‫ويتقدم "ماينرز" بـ4 نقاط. ‫يحتاجون إلى إيقاف الخصم مرة واحدة الآن.
‫دفاع جيد يا "أرمسترونغ"! دفاع جيد!
‫إذاً يبدأ عهد "دون هاسكينز" بالانتصار.
‫فوز بـ4 نقاط على فريق أقل من رائع
‫من شرق "نيو مكسيكو".
‫لكن القصة الفعلية الليلة
‫هي أن المدرب "هاسكينز" أدخل ‫3 زنوج في التشكيلة الأساسية
‫ومن المؤكد أن هذه الحركة ستثير ‫بعض الاضطرابات خارج وداخل الملعب.
‫- تجيد كل الحركات، أليس كذلك؟ ‫- نعم.
‫هل جربتها مع 100 فتاة؟
‫ربما 50 أو 60.
‫لقد سئمت من التنقل.
‫أريد فقط أن أبقى في مكان واحد لفترة ‫من الوقت وأثبت جذوري للأبد.
‫هل لديك ما أحتاج إليه يا "بوبي جو"؟
‫- أيها المدرب، لا يمكنني الاستمرار! ‫- أظن أنه يمكنك ذلك.
‫لديك طاقة لكل أنواع الهراء ‫بدلاً من تسخيرها لفريقك
‫بدلاً من إظهار بعض الاحترام ‫كي تكون قائداً!
‫ليس لدي فريق! لن نذهب إلى أي مكان!
‫أنت تخبرنا طوال الوقت كم نحن سيئون!
‫نحن نعلم أننا لن نفوز! ما الذي سأحترمه؟
‫لقد قاد والدي شاحنة طوال فترة شبابه.
‫ليس هناك خطأ في ذلك…
‫سوى حقيقة أنه كان يكره ذلك.
‫لكن يا "هيل"، هذه الطريقة الوحيدة ‫التي عرفها لتأمين معيشتنا
‫ومنح أطفاله فرصة لفعل شيء يحبونه.
‫أحب هذه اللعبة.
‫لم أكن أبداً أعظم لاعب
‫لكنني بذلت قصارى جهدي، ‫وتفوقت على لاعبين أفضل مني.
‫لست أذكى مدرب
‫لكني أبذل قصارى جهدي ‫للتفوق على مدربين أكثر ذكاءً.
‫وعندما أرى الموهبة التي لديك
‫وأراك تضيّعها، هذا يزعجني.
‫لو لم تتمكن من الدخول إلى النادي الرياضي، ‫لو لم تُتح لك الفرصة
‫ما كان ليكون بيننا شيء نتحدث عنه، ‫لكنني كنت هناك يا بني.
‫الزمن مختلف. أنت في النادي الرياضي.
‫وإن كنت في النادي الرياضي، ‫فستخرج إلى الملعب
‫يستحسن بك أن تحترم والدي، وأن تحترمني
‫وأن تحترم نفسك وتلعب كرة السلة.
‫الجانب الأيمن.
‫نحن في منتصف الشوط الأول، ‫"أيوا" تلعب بشكل جيد.
‫هذا أمر مُتوقع.
‫لم يُهزموا، يحتلون المرتبة 4 في البلاد.
‫ينافس فريق "أيوا" دوماً بين الـ10 الكبار
‫ويُسجل فريق "هوك آيز".
‫المدرب "هاسكينز" ليس سعيداً. ‫الفارق 8 نقاط الآن.
‫أنتم، ضيقوا عليهم هناك!
‫راقبوا العداد. هيا.
‫"لاتين"، راقبه!
‫"شيد"، خارج المربع! "شيد"!
‫رمية موفقة.
‫هلّا أخرجتها يا "شيد"؟
‫هذا هو! نلنا منهم الآن.
‫يصارع "تكساس ويسترن" ‫للتسجيل أمام دفاع "هوك آيز" القوي.
‫وها هو اعتراض رائع قبل نهاية الشوط مباشرة.
‫هذا المراسل رأى الكثير ‫من الأشواط الصعبة في كرة السلة
‫لكن "ماينرز" يعانون فعلاً.
‫سيذهبون إلى غرفة تبديل الملابس ‫بخسارة بفارق 16 نقطة.
‫قلها يا "هيل".
‫هيا يا "هيل"، قلها.
‫لا يمكننا اللعب هكذا! ‫هم أفضل منا ونحن نلعب بطريقتك.
‫عليك تركنا أحراراً!
‫فقط التزم بالخطة يا "بوبي جو".
‫تريد الالتزام بأساسيات كرة سلة، أليس كذلك؟
‫"أيوا" تتفوق على "تكساس ويسترن".
‫لقد كانت مباراة صعبة حتى الآن، أليس كذلك؟
‫ليست ليلتنا، أيها المدرب.
‫"هيل". وقت مستقطع!
‫وقت مستقطع للفريق الأبيض.
‫تعالوا. هيا، جميعكم.
‫أيها المدرب…
‫هلّا سمحت لنا باللعب بطريقتنا…
‫حسناً يا "هيل"، العب بطريقتك
‫والعب بطريقتي.
‫- هل أنت جاهز للعب؟ ‫- نعم، لنفعل ذلك.
‫أحسنت يا "بوبي جو".
‫ويسجل "ماينرز" مرتين على التوالي.
‫ومع ذلك، ما زال الفارق كبيراً.
‫"أورستن أرتيس" يأخذ الكرة.
‫يمررها إلى "بوبي جو هيل". ‫يقودها ليسجل نقطتين!
‫حسناً، حسّن "ماينرز" أداءهم دفاعياً.
‫الآن يبدو أن "أيوا" هو الفريق الذي يعاني.
‫هذا الضغط على طول الملعب ‫يُربك فريق "هوك آيز".
‫اذهب إلى السلة! اذهب!
‫بدأت العودة. 59- 48.
‫ولا تزال "أيوا" في الصدارة.
‫هيا يا بني. أعدنا إلى المباراة.
‫دفاع!
‫هذا هو.
‫نعم!
‫بعد تأخرهم بـ16 نقطة في منتصف المباراة، ‫شق "تكساس ويسترن" طريقهم للعودة بالمباراة.
‫"ماينرز" متأخرون بنقطة ‫مع بقاء 15 ثانية من المباراة.
‫سيكون لديهم فرصة للفوز بهذه المباراة.
‫"هيل"! 9! شتت دفاعهم!
‫"بوبي جو هيل" يتقدم من الوسط. ‫ينظر لليمين، لا أحد هناك.
‫ينظر لليسار. يبدو أنه سيحاول ذلك بنفسه!
‫يحاصره "هوك آيز"، يخترق الدفاع، ويسدد!
‫ويسجل! يفوز "ماينرز"!
‫يفوز "ماينرز"!
‫أرى ذلك بأم عيني ورغم ذلك لا أصدق!
‫يدمر "ماينرز" القوة الدائمة في "أيوا"
‫الرقم 4 على مستوى البلاد، ‫وأول فريق من النخبة نواجهه هذه السنة!
‫فريق "ماينرز" قوة حقيقية!
‫كنت تلعب الليلة، ولا تتصرف مثل أحمق.
‫لست أحمقاً أبداً. كنت دائماً لاعباً.
‫أنت رجلي.
‫انتهت المباراة عند هذا الحد!
‫من سمع عن "تكساس ويسترن"؟ ‫حسناً، الآن سمع بهم "هوك آيز".
‫هل ستذهبون إلى الكنيسة؟
‫اسكت.
‫لماذا هؤلاء البيض معنا؟
‫نعم، ماذا تفعلون هنا؟
‫يا رجل. يوجد المزيد ‫في السيارة خلفنا أيضاً.
‫ماذا تفعل في الأمام؟ هدئ من روعك.
‫مهلاً، لا…
‫عاد "بيغ دادي" إلى المنزل، يا عزيزتي.
‫مرحباً.
‫حفلة.
‫ما الذي يجري؟
‫"بودوين"! يا رجل، أنت مختلف!
‫لم أكن أعتقد أن الصبي الأبيض ‫قد يأكل هذا النوع من الطعام.
‫ما اسم صديقك؟
‫هذا "بيغ دادي".
‫أنا "ليتل دادي".
‫إذاً كنت أتساءل…
‫هل تريدون أن يدعونكم بالملونين أم بالسود؟
‫هل نبدو لك ككومة غسيل؟
‫اسمع يا "جيري". نحن سود. اتفقنا؟
‫- سود؟ ‫- نعم. نحن سود.
‫اعتقدت أنكم تريدون ‫أن ينعتوكم بالاسم الآخر.
‫لا يا رجل. الأسود سيئ يا رجل. سيئ.
‫هذا ما أعنيه، الأسود سيئ.
‫- هل أستطيع أن أعظه؟ ‫- تفضل.
‫- لا يا "مايبيري جيري". "السيئ" يعني جيد. ‫- حسناً.
‫لا. "سيئ" يعني سيئ. أنا أعلم ذلك.
‫لا. استمع.
‫مع "إيلي ماي" والعم "جد" والجدة في المزرعة
‫"السيئ" قد يكون سيئاً. حسناً…
‫لكن معنا، "السيئ" شيء جيد. فهمت؟
‫قلها، للتأكد. هيا.
‫حسناً، "السيئ" جيد.
‫تحدث معي يا عزيزي! أنت معي الآن.
‫حسناً. إذاً ماذا تعني كلمة "جيد"؟
‫"(بوبي جو) يقود مسيرة الفريق"
‫"(ماينرز) يسحقون (ديفلز)"
‫"(ماينرز) يهزمون (بولدوغز)"
‫- هل هذا "بيلي جو رويال"؟ ‫- نعم، هذا "بيلي جو رويال".
‫سيضيع في الحيّ الفقير إن تركته هناك.
‫ماذا لديك؟
‫مهلاً. اسمعوا هذا. هل تعرفون هذه الأغنية؟
‫يا رجل، أوقفها!
‫أنت.
‫الآن نشعر بالحماس يا عزيزي.
‫عليكم الاعتياد على هذا.
‫"(ماينرز) يسحقون (بايديرت)!"
‫"نيو أورليانز"!
‫"(ماينرز) 81 (أريزونا) 72 ‫في الوقت الإضافي"
‫"(ماينرز) يتقدمون إلى أفضل 20"
‫"(ماينرز) يصلون إلى أفضل 10"
‫"يستمر الفوز المتواصل"
‫"الفريق رقم 4 (تكساس ويسترن) 17-0"
‫على مدى 12 عاماً، ‫كنت صديقاً جيداً لهذه المدرسة.
‫أنا أدعم كرة السلة وكرة القدم
‫وأدفع المال للملعب.
‫لطالما كانت "تكساس ويسترن" في قلبي.
‫لم نكن لنفعل شيئاً من دونك يا "ويد".
‫لكن لدي مشكلة مع المدرب "هاسكينز"
‫والفتية السود الذين يُشركهم.
‫لكنه الآن، لا يحتاج إليهم للفوز، ‫أليس كذلك؟
‫حسناً، نحن لا نُهزم.
‫"مطعم (إيرلاين موتورز)"
‫يا رجل.
‫الجو حار في الخارج. أنا أتضور جوعاً.
‫مرحباً، يا رجل، يجب أن أقصد الحمام. ‫اطلب لي بعض عجة الطماطم.
‫هلّا أجلت هذا إلى "إل باسو"؟ ‫سأطلب بعض الفطائر.
‫أياً كان ما تطلبه، أحضر لي شيئاً به صلصة.
‫أنا أعرف بالفعل ما سأطلبه.
‫مرحباً بكم، مرروا القوائم.
‫مرحباً، كانت مباراة الليلة الماضية رائعة.
‫لم أرَ أحداً يلعب هكذا.
‫صباح الخير.
‫أريد البيض. أنا بحاجة إلى بعض السجق.
‫لا بد من أنه شيء خاص بـ"نيويورك". ‫هذا رائع.
‫هل ستطلبون الفطائر؟
‫لا تترك رائحتك الكريهة السوداء ‫عليّ يا فتى.
‫انتظر! هل أبلله جيداً؟
‫أتمنى لك عيد ميلاد مجيد، ‫ويوماً سعيداً. اتفقنا؟
‫مرحباً يا رجل، هل ترى البيض هناك؟ ‫يا رجل، أشبه بالبلاستيك.
‫لا أدري يا رجل، لا يستطيع رؤيته.
‫"شيد"!
‫"شيد"، ماذا حدث؟ ثمة خطب ما.
‫ماذا حدث يا بني؟ "شيد"، ماذا حدث؟
‫ساعدوني هنا.
‫انظر إلى أنفه. هل أنت بخير؟
‫ساعدوه. من فعل هذا؟
‫هل رآهم أحد؟
‫بني، اركب هذه الحافلة. لنذهب. ‫انظر إليَّ. اصعد إلى الحافلة.
‫"بودوين". من فعل هذا؟
‫لن نذهب إلى أي مكان! ‫اصعدوا إلى الحافلة! الجميع اصعدوا!
‫- هل الجميع هنا؟ ‫- تحركوا.
‫- يمكنني قتل أحد المُتعصبين الليلة. ‫- لن يُقتل أحد.
‫سأحمل سكيناً من الآن فصاعداً.
‫إن واجهتهم بسكين، فسيسحبون بندقية.
‫ماذا يفترض بنا أن نفعل، فقط نجلس ونتحمل؟
‫لا يمكننا جميعاً العيش ‫على قواعد "د. كينج".
‫ماذا تريد أن نفعل، نُصفع ‫ونُدير الخد الآخر؟
‫قطعاً لا. أنا أقول إنه علينا التفكير.
‫عندما نذهب إلى الجنوب، ‫يجب ألا يذهب أحدنا بمفرده.
‫علينا أن نعتني دائماً ببعضنا البعض.
‫لن نترك مجالاً للمُتعصبين ليغدروا بنا.
‫لا يجب أن تشعر بالحرج يا "شيد".
‫يمكن أن يحدث هذا لأي واحد منا.
‫لن يمسكوا بنا وحدنا بعد الآن. أعدك بذلك.
‫إن قاتلوا أحدنا، عليهم أن يقاتلونا جميعاً.
‫"ماري"؟
‫لقد تأخرت حقاً يا "دون".
‫لا تعد للمنزل متأخراً من دون الاتصال.
‫كما تعلم، تحدث الأشياء للناس… ‫دعني أحضر طبقك، وسأقوم بتسخينه.
‫ما الأمر، عزيزتي؟
‫دعني أحضره. سيستغرق ذلك دقيقة.
‫"ماري"، تحدثي معي. ما الأمر؟
‫مهلاً، ما الأمر؟
‫ما الأمر، عزيزتي؟
‫"يا مُحب الزنوج، عليك التوقف عن العبث"
‫هل هذه الأولى؟
‫لا. أنا…
‫أرميها بعيداً بمجرد أن أتلقاها.
‫لماذا لم تقولي لي شيئاً؟
‫لا أعلم. أنا فقط…
‫عائلتي هي أهم شيء بالنسبة إلي.
‫كيف يفترض بي أن أحميكِ ‫إذا كنت لا أعرف ما يحدث؟
‫"دون"…
‫كرة السلة كانت حياتنا كلها، ‫لكنها مجرد لعبة.
‫لا أعرف ما إذا كان الأمر يستحق هذا.
‫لا، ولا أنا كذلك.
‫لكن هذه أكثر من مجرد لعبة الآن
‫وأنا متأكد من أنه لا يمكنني الانسحاب.
‫لم يزعجني شيء من قبل.
‫كما لو أن الأشياء مرت من خلفي.
‫لم أكن آبه لشيء.
‫لكني الآن أهتم وهذا يخيفني.
‫لا أريد أن أرغب بشيء يمكن أن أخسره.
‫عزيزي…
‫لا يوجد شيء لا يمكنك أن تخسره.
‫ولا أحد يستطيع أن يأخذ رغبتك منك. لا أحد.
‫أبداً.
‫كما تعلم يا رجل
‫أحياناً لا أرغب في العودة إلى هناك مجدداً.
‫اسمع. لا يمكنك السماح لهم ‫بأخذ كرة السلة منك يا رجل.
‫لا يمكنك السماح لهم بالفوز.
‫لا أعرف كم يمكنني تحمل هذا يا رجل.
‫أنا لست شجاعاً مثلك.
‫يا صديقي، منذ عرفتك
‫لطالما كنت أقوى مما تعتقد.
‫هل أنت بخير يا "سكوبس"؟
‫أجل، أنا بخير يا رجل.
‫أخبرني ما الذي يجري يا رجل. هل أنت بخير؟
‫كن مستعداً من فضلك. شكراً لك.
‫هل لديك دقيقة يا "سكوبس"؟
‫يقولون إن لديك حالة تُسمى ‫اعتلال عضلة القلب الضخامي.
‫قلبي كبير جداً.
‫أليس هذا شيئاً عظيماً؟
‫منذ متى وأنت تعرف يا "سكوبس"؟
‫حسناً…
‫بدأت حالات الإغماء حين كنت ‫في المدرسة الثانوية.
‫نظراً لطبيعة أمي، أخذتني إلى طبيب.
‫أجروا بعض الاختبارات، وهكذا اكتشفت ذلك.
‫- لكن لا يهم. ‫- أنت أحمق.
‫أنت أحمق لعين. كان من الممكن أن تموت هناك.
‫أيها المدرب، سأموت إذا لم ألعب.
‫اسمع أيها المدرب، طوال حياتي، ‫أحببت لعب كرة السلة فقط.
‫وهذا كل شيء.
‫لكني لم أستطع اللعب في المدرسة الثانوية
‫لأنني اضطررت إلى العمل لإعالة أمي وأخواتي.
‫لكنني لم أتوقف عن اللعب في الشارع. مطلقاً.
‫لأن عدم اللعب أيها المدرب…
‫كان الأمر أشبه بأنني أموت شيئاً فشيئاً.
‫بقدر ما يستمر هذا القلب بالخفقان، ‫سيكون باستطاعتي اللعب.
‫قلبي جيد. مسألة القلب هذه ليست مهمة.
‫عشت معها هذه المدة. ‫لذا عليك أن تدعني ألعب.
‫لا يسعني فعل ذلك.
‫- قال الطبيب إنه بإمكاني اللعب. ‫- لا أستطيع.
‫قال إنه يمكنني اللعب لبضع دقائق. ‫لماذا لن تسمح لي؟
‫أعرف ما قاله الطبيب يا "ويلي".
‫لكن لا يمكنني المجازفة بحياتك.
‫لا أستطيع فعل ذلك.
‫الآن، ما زلت في الفريق.
‫سنحتاج إليك يا "كيجر". سنحتاج إلى شجاعتك.
‫سنحتاج إلى قلبك الكبير، اتفقنا؟
‫هل تفكر في كرة السلة يا "هيل"؟
‫أجل أيها المدرب. لا شيء سواها.
‫أيها المدرب. ‫"مات بافيلار" من "دالاس مورنينغ نيوز".
‫"مطار (دالاس) الميداني"
‫تُشرك الكثير من الفتية السود.
‫ألست قلقاً بشأن قدرة اللاعب الزنجي
‫على التعامل مع الضغط على المستوى الوطني؟
‫يلعب فريقي الدفاع والكرات المرتدة.
‫أي رأي تحاول إيصاله ‫بإشراك عدد كبير من السود؟
‫أنا مدرب كرة سلة. لا أدلي بتصريحات.
‫- "كنتاكي" هنا. ‫- شكراً أيها المدرب.
‫أيها المدرب "روب".
‫أيها المدرب "روب"، مباراة رائعة.
‫حدثنا عن آخر 20 ثانية. ماذا قلت للفتيان؟
‫كان قد بقي 20 ثانية على البدء. ‫أعطيتهم لعبة جيدة.
‫شيء من خطط اللعب ‫التي استخدمناها لسنوات وسنوات.
‫أداها الفتيان إلى حد الكمال.
‫سأقدم نفسي له.
‫سأذهب، وأنا أعلم أنكم ستدعونني أذهب.
‫- يا له من شخص. ‫- شكراً أيها المدرب.
‫- أيها المدرب. ‫- لا مزيد من المقابلات. شكراً لك.
‫"دون هاسكينز". ‫أنا المدرب في "تكساس ويسترن".
‫أردت فقط أن أعرفك بنفسي.
‫وأهنئك بسنة أخرى رائعة و…
‫- هؤلاء لاعبوك؟ ‫- نعم، سيدي.
‫نعم سيدي، لاعبو فريقي.
‫حسناً، لقد حظيت بموسم جيد. أراك لاحقاً.
‫- أنتم فاشلون! ‫- لا نريد أمثالكم!
‫تجاهلوا كل هذا الهراء! ‫اخرجوا إلى الملعب وحسب.
‫لا تأتوا إلى هنا!
‫انظروا إلى كل هؤلاء الفتيان الأغبياء!
‫دعني يا فتى!
‫لا تستمع إليهم. هيا، ركز.
‫يسهل عليك قول هذا. لا تستمع إليهم. هيا!
‫على الرغم من عدائية الجمهور
‫لعب "ماينرز" بشكل جيد الليلة.
‫وهم يتطلعون لتصدر شرق "تكساس"
‫وهناك اعتراض للكرة، ‫وفرصة لهجمة مرتدة لصالح "لايونز"
‫ويسجل "جيسون ستيفنز" نقطتين
‫كان يمكن أن يكون في فريق "ماينرز" ‫لو تمكن المدرب من استقدامه.
‫يبدو أن المدرب يشرك جميع البدلاء؟
‫و"ستيفنز" الموفق بتسديداته ‫في الشوط الثاني
‫يُراقبه "لويس بودوين".
‫يُرسل المدرب تحياته.
‫كانت هذه مباراة صعبة على الطرفين.
‫يتقدم "ماينرز" بـ5 نقاط.
‫يأخذ الكرة للداخل.
‫هل تمازحني؟
‫اللعب يزداد خشونة. فلنرَ على من يقع الخطأ.
‫الخطأ على "لاتين"! لا أصدق هذا.
‫يجب على "لاتين" مراقبة مزاجه.
‫لقد طُرد في 10 مباريات هذا العام.
‫43 أحمر. خطأ تقني.
‫اجلس فقط. لا تدع غضبك يتغلب عليك.
‫- لقد عرقلني بركبته! ‫- أعرف ذلك.
‫مزاج "لاتين" سيؤثر على "ماينرز"
‫في ليالٍ كهذه، عليك التماسك.
‫حين يخرج ركبته، ابقَ متماسكاً.
‫احتفظ بهذا الغضب بداخلك
‫وسأخبرك متى يمكنك إطلاقه، هل تفهمني؟
‫في بداية هذا الموسم، لم يتصور أحد
‫أننا سننتهي حيث نحن الآن.
‫الرقم 4 على مستوى البلد
‫قريبون جداً من الفرق القوية ‫مثل "كنتاكي" و"كانساس".
‫الآن، وقد بقي أسبوعان ‫على بداية دورة الناشئين للجامعات
‫لم يعد هذا يخفى على أحد.
‫لم تكن بهذه البرودة من قبل.
‫يا للهول!
‫"روس"، أيها المدرب، أسرعا!
‫يا للهول.
‫سجل خروجنا من هنا يا "مو".
‫اسمعوا، هذا ما سنفعله.
‫سنصعد إلى الحافلة ‫ونذهب إلى "سياتل" الليلة، اتفقنا؟
‫أحضروا أغراضكم واحزموا ‫أمتعتكم ولنركب الحافلة.
‫هل شعرت بالخوف من قبل؟
‫عندما كنت طفلاً في "هيوستن"…
‫حاصرتني عصابة من البيض المتعصبين ‫عند مخرج الحريق
‫حتى تبولت في سروالي.
‫عدت إلى الأسفل و…
‫لم أتقبل أي شيء من أي شخص مجدداً.
‫أوصلت رسالتي إلى كل متعصب في الحي…
‫حتى تركوا "بيغ دادي دي" وشأنه.
‫لكن… هذا مختلف.
‫هذا أسوأ.
‫هذا هو العالم كله.
‫هل كل شيء على ما يُرام أيها المدرب؟
‫ما الذي ورطت هؤلاء الشباب فيه يا "روس"؟
‫قمت بالفعل الصائب.
‫فكر فقط فيما كان على هؤلاء الفتيان ‫تجاوزه لمجرد الوصول إلى هنا.
‫فكر وحسب
‫كم تعرضوا للإهانة والإذلال
‫فقط لأنهم سود من قبل ‫كل هؤلاء الناس "المتحضرين".
‫عار علينا.
‫"دبليو تي أس أم" - 1380 في بث ‫مباشر من "سياتل، واشنطن"
‫مرحباً يا عشاق "ماينرز".
‫شكراً لانضمامكم إلينا في ملعب ‫مزدحم في شمال غرب الهادئ.
‫السؤال هو هل سيتمكن فريق "ماينرز"
‫في آخر مباريات الموسم هنا في "سياتل"
‫من احتلال المركز الأول في استطلاعات ‫دوري الناشئين للجامعات؟
‫سحق "أدولف روب" فريق "وايلدكاتس"
‫وهزم "تينيسي" شر هزيمة الليلة الماضية.
‫وهذا سيسمح لـ"ماينرز"، ‫إن فازوا هنا الليلة
‫باحتلال المركز الأول على مستوى البلاد.
‫"لاتين"، لم تقفز عالياً بما يكفي ‫لتمرير منديل تحت حذائك.
‫هيا، تشجع.
‫ويسجل "تشيفتينز" بسهولة.
‫يُسهل "ماينرز" الأمور أكثر ‫مما ينبغي في هذه الرمية.
‫الكرة. "أرمسترونغ" ينخفض.
‫"أرمسترونغ" حر تماماً.
‫ينظر "فلورنوي" إلى الأسفل ولا يمرر الكرة.
‫يريد أن يذهب بمفرده. يسدد عن بعد 6 أمتار.
‫بحقك يا رجل، كنت حراً تماماً.
‫"هيل"، نحن باللون البرتقالي الليلة.
‫هيا يا "شيد"، قابل التمريرة. ‫لا تقلق بشأني.
‫الآن، "ماينرز" يلعبون بشكل سيئ.
‫تجاوزك لاعبك بسهولة يا "هيل". ‫هل لاحظت ذلك؟
‫لا يوجد انسجام أو طاقة. ‫كل لاعب يلعب بمفرده هنا.
‫لا يلعبون كفريق. كانت تلك الرمية سيئة.
‫أيها المدرب، أنت تجلس في مكاني.
‫أحب المنظر أكثر من هنا.
‫بقيت 8 دقائق الآن، وأكره أن أقول هذا
‫لكن يبدو أن فريقنا استسلم.
‫لا يمكنهم لوم أحد سوى أنفسهم.
‫لم يلعبوا معاً، ولم يجدوا لاعباً غير محمي
‫وهكذا يبدأ موسم "ماينرز" المثالي ‫بالانحدار.
‫كنتم مشتتين هناك الليلة!
‫كان بوسع "سكويكي دي" ‫أن يلعب بشكل أفضل منكم.
‫وأنت يا "شيد" هل تمازحني؟
‫كنت ضعيفاً وخائفاً هناك كما كنت سابقاً.
‫ربما اعتقدتم أن ما كان ‫سجلاً بلا هزائم يعني شيئاً ما.
‫ربما اعتقدتم أننا نستطيع ‫شق طريقنا بسهولة في البطولة.
‫ربما نال أولئك المتعصبون من معنوياتنا.
‫- لماذا تنظر إلي يا "بوبي جو"؟ ‫- أنت متعصب، أليس كذلك؟
‫أيها المدرب، كلما فزنا أكثر، ‫كلما زاد الأمر صعوبة بالنسبة إلينا.
‫ماذا تقترح أن نفعل يا "شيد"؟ أن نخسر؟
‫ونعطيهم ما يريدون؟
‫أيها المدرب تظن أن كرة السلة هي كل شيء، ‫ويسهل عليك أن تقول هذا
‫لكن لا يوجد متعصبون يلاحقونك طوال الوقت.
‫أنت لا تفهم الأمر.
‫لا أحد منكم أيها البيض يفهم ‫لأن ما من أحد يقتحم غرفكم
‫ويلقي الدم على جدرانكم، ‫ويدفع رؤوسكم في المراحيض.
‫لسنا من فعل هذا.
‫البيض هم البيض يا "غرين أيكرز" ‫وهذا يشملك أيضاً.
‫أجل، أنا أبيض.
‫ولا يمكنكم أن تروا سوى هذا! ‫نحن لسنا مثلهم!
‫هل تظنون أنهم لم يضايقونا؟
‫أنتم من تجلسون خارجاً مرتاحين ‫بينما نحن هناك نتعرق دماً.
‫تعتقدون أنه من السهل ‫أن نكون في هذا الفريق
‫وأن نكون مهمشين إلى جانبكم؟
‫جئنا إلى هنا لنلعب كرة السلة مثلكم تماماً!
‫الآن أصبحنا كأننا بلا أهمية.
‫نحن الأقلية!
‫لا أريد سماع ذلك منك أيها المزارع.
‫كنت ضمن الأقلية طوال حياتي.
‫وأنت تبكي الآن لأنك
‫قضيت الأشهر القليلة الماضية ‫من حياتك في ظلنا؟
‫أهلاً بك في الهامش أيها الفتى الأبيض.
‫أتمنى أن تجلسوا هنا وتستمعوا لأنفسكم.
‫هذا أسوأ من خسارة المباراة.
‫لقد نسيتم جميعاً ما تفعلونه هنا.
‫ماذا تريد أن تفعل
‫هل تريد الانسحاب؟
‫يحاولون سلب كرامتنا منا.
‫كرامتك في داخلك.
‫لا أحد يستطيع أن يسلب ‫منك شيئاً ما لم تمنحه إياه.
‫أنتم…
‫ارفعوا رؤوسكم.
‫هل تريدون التخلص من تلك الكراهية؟
‫الأمر عائد إليك يا "هاري فلورنوي".
‫وأنت كذلك يا "جيري أرمسترونغ".
‫و"توغو".
‫و"كيجر" و"هيل"، الأمر يعود إليكم.
‫أسكتوهم.
‫فوزوا.
‫بدأت بطولة ناشئي الجامعات بداية مذهلة
‫حيث تفوق "كانساس جايهوكس"
‫على فريق "تكساس ويسترن ماينرز".
‫نشكرك أيها القدير على إبقائنا معاً.
‫ونطلب أن تساعدنا على المرور
‫مهما كانت العوائق، مهما كانت الجبال عالية.
‫آمين.
‫هيا بنا يا شباب. لنبدأ هذه المباراة.
‫رغم أن فريق "تكساس ويسترن" ‫لفت الأنظار بالتأكيد
‫على مستوى البلد بأدائه
‫لكن يسعنا القول أن تجربة ‫"دون هاسكينز" يجب أن تنتهي الليلة.
‫أيها المدرب؟
‫لا بد من أنكِ السيدة "كيجر".
‫شكراً لرؤيتي قبل المباراة.
‫أعلم أنكِ قطعتِ مسافة طويلة، لذا…
‫أنت أيضاً. ‫أنت تعرف، إنه لا يتحدث عن أحد سواك.
‫"قال المدرب هذا" و"قال المدرب ذاك".
‫فقلت: "لأقابل هذا الرجل".
‫حسناً يا سيدة "كيجر"، ‫ابنكِ هو كل ما يمكن للمدرب أن يطلبه.
‫إنه مجتهد، إنه غير أناني.
‫أقول لكِ الحقيقة، ‫ما كنت لأكون هنا لولا "ويلي".
‫سيد "هاسكينز"، ‫جئت لأطلب منك السماح له باللعب.
‫سيدة "كيجر"، المشكلة هي، حالته فقط…
‫أنا أعرف عنها أفضل من أي شخص آخر.
‫هذا وقته.
‫هذه آخر المباريات ‫التي سيلعبها على الإطلاق.
‫لا يهمني إذا كانت 5 دقائق أو 5 ثوان فقط.
‫فقط… دعه يلعب.
‫بقيادة "جوجو وايت" الأمريكي الأصيل، ‫"جيهوكس" رقم 6، مع "دوك"
‫هم المفضلون لتحدي "كنتاكي وايلدكاتس" ‫بقيادة "أدولف روب"
‫لكأس كرة السلة.
‫هذا الأمريكي الأصيل.
‫هذا ما تقوله الصحف.
‫أتعتقد ذلك؟ هو لا ينفع إلا للكلام أيضاً.
‫سيقوم "بوبي جو هيل" بإعداد اللعبة ‫لهجوم "تكساس ماينرز" في الأمام.
‫كرة مُعترضة! "جوجو وايت".
‫إدراك مميز دفاعياً من قِبل "وايت".
‫تمريرة سهلة ورمية ساحقة ‫و4 مقابل لا شيء لـ"جيهوكس".
‫عليك حماية الكرة يا "هيل"!
‫تذهب الكرة إلى "ويسلي".
‫يتفوق على "لاتين".
‫يحاول "ويسلي" إخافة "لاتين" ‫في وقت مبكر من المباراة.
‫دفاع!
‫ويرفع "جوجو وايت" تقدم "جيهوكس" إلى 5.
‫لكن الأهم من ذلك، ‫الآن، "كانساس" لديه الزخم.
‫يبدو أن المدرب "هاسكينز" ‫سيلجأ إلى مقاعد الاحتياط.
‫يستدعي "ويلي كيجر".
‫"كيجر"، بالطبع، فوّت نصف الموسم ‫بسبب مشاكل في القلب.
‫لكن من المؤكد أن "ماينرز" ‫يحتاجون إلى دفعة الآن.
‫الآن "كيجر" بقامته الطويلة.
‫رمية جيدة!
‫أهلاً بعودتك يا بني!
‫هذه لعبة جيدة يا "كيجر"! أحسنت صنعاً!
‫- هذا ابني. ‫- إنه يلعب بشكل جيد.
‫"جوجو وايت" يتقدم إلى الأمام. ‫رمية عن بعد 7 أمتار… رمية جيدة.
‫"بوبي جو هيل" يبحث ‫عن رد على "ماينرز" ويسجل.
‫وهذان المهاجمان الخلفيان ‫يقدمان عرضاً حقاً.
‫الآن حان دور "جوجو". ‫من الجناح… لا يمكن إيقافه
‫ويطلب المدرب "هاسكينز" وقتاً مستقطعاً.
‫تولون الكثير من الاهتمام للاسم على قمصانهم
‫لذا تلعبون بحذر.
‫"جوجو" متألق الليلة، لذلك سأجري تغييراً.
‫"أرمسترونغ"، ستراقب "ورسلي".
‫الآن، إذا أمكنك إيقافه، ‫فالنتيجة هي أننا سنفوز بهذه المباراة.
‫- لا تقلق أيها المدرب. سأتولى الأمر. ‫- فلنعد إلى اللعب.
‫عند العد إلى 3.
‫فلننطلق أيها الفريق. 1، 2، 3!
‫"ماينرز"!
‫هيا يا "جير"!
‫هذا جيد يا بني.
‫"لاتين"، تمريرة خلفية إلى "شيد" ‫ويسجل نقطتين.
‫هنا في الشوط الثاني
‫"أرمسترونغ" أوقف "جوجو وايت" حقاً.
‫نحن بحاجة إلى استراحة!
‫يسجل فريق "كانساس"، ويتقدمون بنقطتين.
‫بقي 7 ثوان! ادفعوا الكرة! بقي 7 ثوان!
‫لا وقت مستقطع لـ"ماينرز"!
‫رمية طويلة إلى "لاتين".
‫تعود إلى "هيل". إلى السلة.
‫"كيجر"! رمية ساحقة!
‫يا لها من لعبة من "ويلي كيجر".
‫لم يكن مُتوقعاً أن يلعب الليلة.
‫لكنه أنقذ موسم "ماينرز"!
‫وقت إضافي! أنتم، لديكم وقت إضافي!
‫تعالوا إلى هنا! لدينا وقت إضافي!
‫وسنلعب وقتاً إضافياً لحسم هذه المباراة!
‫أحسنت! هذا هو المطلوب!
‫تبقت ثوان فقط.
‫"أرتيس"… إلى "لاتين".
‫إنها جيدة! ويفوز "ماينرز"!
‫سينهونها. يُحتسب خطأ "التعلق من الحافة"!
‫- لا أصدق ذلك! ‫- هل تمازحني؟
‫تم احتساب خطأ تقني ضد "ديفيد لاتين".
‫السلة ستحسب، و"كانساس" سيرمون رميتين حرتين
‫محاولين إرسال اللعبة لوقت إضافي ثان.
‫يُسجل "جوجو وايت" كلتيهما
‫وسنتجه إلى وقت إضافي ثان.
‫حسناً، تعالوا إلى هنا!
‫يبدو أنها مباراة تاريخية!
‫لدينا سوء فهم كبير هنا الآن.
‫لذا سنتناوب على الإمساك بالكرة ‫لنجبره على الدفاع رجلاً لرجل.
‫فهمتم؟ حسناً، لنفعل ذلك.
‫حسناً، ها نحن ذا.
‫الفائز ينتقل للبطولة الوطنية.
‫"لاتين"… تمريرة عبر الملعب إلى "أرتيس".
‫سيمر عبر خط القاعدة ويسجل!
‫خُدِع مدافع "جايهوكس" بهذه الرمية الزائفة، ‫ويتقدم "ماينرز" بنقطة.
‫"كانساس" بحاجة إلى سلة للفوز. أين يذهبون؟
‫يعرف الجميع في الصالة من سيسدد هذه الرمية
‫إنه الأمريكي الأصيل، "جوجو وايت".
‫تصل الكرة إلى "جوجو"!
‫من الخط الجانبي!
‫إنها جيدة! "كانساس" يفوز!
‫مهلاً لحظة، يبدو أنه داس على الخط.
‫أعتقد أن الحكم سيلغي النقطتين.
‫لا تُحتسب!
‫وتستمر قصة "تكساس ويسترن" التي لا تُصدق
‫بفوز بعد وقتين إضافيين بنتيجة 81 إلى 80
‫على "كانساس جايهوكس".
‫هل رأيت هذا؟ هل قرأت هذا بالفعل؟
‫قرأته.
‫تقول، "إن الدعم المتفاني لمدرب ‫(تكساس ويسترن)، (ويد ريتشاردسون)
‫هو ما جعل هذا الفريق المتميز يبرز
‫كظاهرة حقيقية في عالم الرياضة."
‫حسناً، لقد أظهروا خطأك، أليس كذلك يا سيدي؟
‫انسَ كل ما قلته سابقاً.
‫لقد بعت تذاكر أكثر
‫مما بعته في آخر 4 سنوات مجتمعة.
‫أيها السادة، أنتم على بعد 24 ساعة ‫من أكبر مباراة كرة سلة جامعية.
‫ما هو شعوركم؟
‫كما تعلم، لقد كنت هنا من قبل.
‫لقد مضى بعض الوقت على ذلك، ‫لكني حققت بعض النجاح هنا
‫وأشعر أنني سأعود إلى المنزل حقاً.
‫أنا سعيد لوجودي هنا.
‫أيها المدرب، أود سؤالك ‫عن فوزك المثير للجدل على "كانساس".
‫ليس هناك جدل.
‫خرج "جوجو وايت" عن الحدود. ‫لقد خسروا ونحن فزنا.
‫أيها المدرب "هاسكينز"، ‫كيف تخطط لإيقاف "لوي دامبير"
‫والأمريكي الأصيل "بات رايلي"؟
‫اسأل المدرب "روب" كيف يخطط ‫لإيقاف "ديفيد لاتين" و"بوبي جو هيل".
‫من؟
‫عليك أن تعترف أيها المدرب "روب"
‫يقوم اللاعبون الزنوج ‫بتغيير لعبة كرة السلة.
‫حسناً، على حد علمي
‫كرة السلة تدور حول أخذ ‫الكرة ووضعها في السلة.
‫ويمكنك أن تقول باسمي ‫بأني لا أعتقد أن ذلك سيتغير.
‫ذلك الرجل المريع يُشرك ‫أولئك السود في اللعب.
‫ومن أين أنتِ يا عزيزتي؟
‫من "إل باسو، تكساس".
‫أنا زوجة ذلك الرجل المريع ‫الذي تحدثتِ عنه للتو.
‫أيها المدرب "روب"، ما رأيك
‫بصانع ألعابهم السريع كالبرق "بوبي جو هيل"؟
‫إنه فتى جيد. لكن هناك الكثير ‫من الفتيان الجيدين هذا العام.
‫قادنا هذا الفتى الجيد ‫إلى 23 فوزاً وخسارة واحدة.
‫ها نحن ذا.
‫حسناً، أعتقد أنك فهمت وجهة نظري.
‫أرى أننا في "كنتاكي"
‫لا تقلق بشأن الفتيان الذين ‫يرتدون زي الفريق الخصم.
‫نحن نلعب بأسلوبنا.
‫لا تبالي بهم إطلاقاً.
‫بعض الناس تربوا بهذه الطريقة.
‫حسناً، لم تكن تربية صحيحة.
‫لا أظن ذلك.
‫لكن لا يفكر الجميع على هذا النحو.
‫اسمي "إستر".
‫"إستر روب".
‫سعيدة بلقائك. أنا "ماري هاسكينز".
‫لننته من هذه المباراة ‫حتى نتمكن من العودة إلى "ممفيس".
‫هناك شيء واحد مؤكد
‫لا يوجد 5 زنوج فازوا على 5 فتيان بيض.
‫نعم. مجرد قمامة سوداء، هذه حقيقتهم.
‫يعتقدون أنهم ينتمون إلى هنا.
‫"هاريس". هذا يكفي.
‫انتظر، لقد بدأت للتو هنا.
‫ربما لا يزال لدى المدرب العجوز "روب" ‫شيء ليتعلمه عن كرة السلة.
‫هؤلاء الفتيان يلعبون ‫في سبيل هدف يتعدى البطولة.
‫عندما أتيت إلى هنا…
‫لم أرد أن آتي.
‫لم أرد أن أكون جزءاً من هذا.
‫لكنني كنت مخطئة يا "دون".
‫كنت مخطئة.
‫كما تعلم، اتصل والدي.
‫قال إن الجميع في البلدة
‫سيذهبون إلى مطعم "ثيلما ستيكهاوس" ‫لمشاهدة المباراة.
‫قال إنه فخور بي.
‫كانت دائماً مجرد لعبة بالنسبة إلي.
‫الآن يبدو الأمر أكثر من مجرد لعبة.
‫أجل، أعرف ما تقصده يا أخي.
‫أشعر وكأنها حياتي كلها.
‫أهلي سيأتون بسياراتهم مع والدي "ويلي".
‫أبي قادم أيضاً.
‫كان دائماً من مشجعي لعبة البيسبول
‫لكني أعتقد أنه بات يحب كرة السلة أخيراً.
‫"بوبي جو"، هل تسمعني يا رجل؟
‫هذا لن يكون شيئاً مهماً.
‫إنه مجرد يوم في الملعب.
‫مرحباً؟
‫ألقوا نظرة إلى هناك.
‫لا يمكننا الفوز ليلة الغد.
‫لستم فريق بطولة.
‫كنتم محظوظين حتى الآن، ‫لكن حظكم سينفد غداً.
‫للفوز على هذا المستوى، يجب أن يكون لديكم…
‫الكثير من الذكاء هناك في الملعب.
‫يجب أن تكونوا قادرين على التفكير.
‫لدينا لون بشرة غير ‫ملائم بشكل زائد عن الحد.
‫أنتم رياضيون بالتأكيد، ‫لكن القردة رياضيون كذلك.
‫يمكنكم الجري، يمكنكم القفز
‫ربما حتى تسديد رمية خارجية أحياناً ‫بالتمرين المناسب
‫لكن للمنافسة ضد فريق حقيقي…
‫حسناً، هل يجب أن أستمر، أم أنكم سئمتم ‫من نفس هذا الهراء القديم المتعب
‫كما سئمت أنا؟
‫سئمت ذلك لدرجة أنني اتخذت قراراً الليلة
‫أننا سنضع حداً لذلك إلى الأبد.
‫"لاتين".
‫"فلورنوي".
‫"أرتيس"، "كيجر"، "ورسلي"، "هيل".
‫"شيد".
‫5 لاعبين أساسيين، لاعبا احتياط.
‫40 دقيقة، 7 لاعبين.
‫سألعب فقط مع اللاعبين السود ‫في المباراة النهائية غداً.
‫أنتم فقط.
‫"توغو"، "أرمسترونغ"، "بالاسيو"
‫"ماير"، "بودوين".
‫أعرف مقدار الجهد ‫الذي بذلتموه للوصول إلى هنا.
‫آخر شيء أريد فعله هو إيذاء أي منكم.
‫أيها المدرب، لا يمكنني الكذب.
‫أريد أن ألعب.
‫أجل، كلنا نريد اللعب.
‫لكني فقط أريد أن أقول شيئاً واحداً.
‫ليلة الغد
‫أنتم جميعاً اذهبوا إلى هناك
‫وأظهروا لهم كيف يستطيع 5 منكم ‫أن يبرعوا في الملعب.
‫اتفقنا؟
‫"فلورنوي"، إذا لم تعد وتلعب بعض الدفاع
‫سأحطمك بكل تأكيد.
‫مساء الخير ومرحبا بكم في "كول فيلد هاوس"
‫لنهائيات بطولة ناشئي الجامعات
‫بين جامعة "كنتاكي" وكلية "تكساس ويسترن"
‫وها قد أتى "ماينرز".
‫عندما بدأت هذه البطولة، ‫كان بإمكان أي كان افتراضياً
‫أن يتوقع أحد طرفي المباراة النهائية.
‫ولكنني لا أعتقد أن أحداً في البلد ‫توقع الطرف الآخر.
‫إنها كلية "تكساس ويسترن" ضد جامعة "كنتاكي"
‫لبطولة ناشئي الجامعات.
‫كلية تعدين صغيرة من غرب "تكساس".
‫مجموعة غريبة بتشكيلة غير اعتيادية ‫ضد ملوك كرة السلة.
‫بارون "بلو جراس" وبطولاته الـ4 ‫في دوري ناشئي الجامعات للرجال.
‫لو كان هناك عدم تكافؤ بهذا القدر، ‫فأنا لا أذكره.
‫ها هي تشكيلة البداية ‫لفريق "كنتاكي وايلدكاتس".
‫المهاجم الخلفي، رقم 30، ‫190 سم "تومي كرون".
‫يقود "وايلدكاتس" 2 من الأمريكيين الأصليين.
‫أولاً، الرامي الماهر "لوي دامبير"
‫والهداف "بات رايلي".
‫هؤلاء الرجال يلعبون بسرعة
‫يلعبون باتزان ويلعبون بذكاء.
‫ومدرب "كنتاكي وايلدكاتس"، "أدولف روب".
‫الآن ها هي تشكيلة البداية ‫لـ"تكساس ويسترن ماينرز".
‫في الدفاع، من "ديترويت، ميشيغان"
‫رقم 14، 178 سم، "بوبي جو هيل".
‫والمدافع الآخر، رقم 24، ‫173 سم، "ويلي ورسلي".
‫في الوسط، من "هيوستن، تكساس"
‫رقم 43، 200 سم، "ديفيد لاتين".
‫المهاجم، رقم 44، 195 سم، "هاري فلورنوي".
‫المهاجم الآخر، رقم 20، "أورستن أرتيس".
‫ومدرب "تكساس ويسترن ماينرز"، ‫"دون هاسكينز".
‫لدينا مباراة شبيهة بمواجهة ‫"ديفيد" و"غولاياث".
‫"تكساس ويسترن" ضد "كنتاكي" ‫في بطولة ناشئي الجامعات.
‫حظيت بموسم رائع أيها المدرب. ‫يجب أن تكون سعيداً لوجودك هنا.
‫انطلقوا يا "ماينرز"!
‫1، 2، 3.
‫"ماينرز"!
‫أنتم المهاجمون الـ3 عليكم إيقاف مرتداتهم.
‫اجعلوهم يضطرون إلى السير في الملعب.
‫رأيتم من أنزلوا على أرض الملعب.
‫يبدو أنهم سيواجهوننا.
‫في خطوة غير مسبوقة
‫يبدأ المدرب "هاسكينز" ‫بـ5 لاعبين من الزنوج.
‫هذه إهانة مباشرة لنا.
‫سابقة في تاريخ بطولة ناشئي الجامعات.
‫الآن أريدك أن تغضب.
‫اخرج وحين تمسك الكرة سدد رمية ساحقة.
‫ألصق إبطيك على الحافة.
‫لا يهمني إن توجب عليك دهس أحدهم لفعلها.
‫- نحن أسرع. يمكننا الرد. ‫- أوصل الرسالة لهم.
‫اقتربوا. هم من يحملون ‫عبئاً على أكتافهم، وليس نحن.
‫لا يتعلق الأمر بشيء سوى كرة السلة.
‫1، 2، 3.
‫- "ماينرز"! ‫- "دامبير" يتحكم بالكرة بشكل رائع.
‫حاول أن تأخذها منه، سيحرقك.
‫بحقك يا مدرب. ‫يُقال أنه أفضل مهاجم في البلاد.
‫إذا كان لدي خيار بينه وبينك، سأختارك.
‫هذا جيد، لأنك تعلم أنه ما كان ليختارني.
‫الرمية الافتتاحية. ‫"بيغ ديفيد لاتين" ضد "بات رايلي"
‫ويحصل "تكساس ويسترن" على الكرة.
‫يعطيها "ورسلي" إلى "بوبي جو هيل".
‫يمرر "هيل" إلى "لاتين"، ‫الذي يضعها في السلة فوق "رايلي".
‫نعم!
‫كأنه يدلي بتصريح من خلال هذه الرمية.
‫ويبدو "أدولف روب" مشمئزاً.
‫الآن "كنتاكي" في الهجوم لأول مرة.
‫الكرة في يدي "لوي دامبير".
‫يلعب "تكساس ويسترن" رجل لرجل. ‫يُمرر إلى "كونلي".
‫لديه مواجهة مع "ورسلي". ‫يُرجعه للخلف، ويُسجل.
‫تعادل بنقطتين.
‫"كونلي"، هذا سيستمر طوال الليل.
‫يُوصل "ماينرز" الكرة إلى "ديفيد لاتين".
‫يلتف على المراقبة المزدوجة ويُسجل.
‫ذلك هو.
‫يسيطر بقوته في المنتصف ‫بطول 200 سم ووزن 108 كغ.
‫"وايلدكاتس" يوصلون الكرة إلى الأمام ‫مع "ثاد جاريس".
‫- تمهلوا. استعدوا جيداً. ‫- "لاتين"، العب بخشونة.
‫يقطعون طريقه. يضعها أرضاً ويحاول التسديد.
‫وارتُكب خطأ عنيف بحقه ‫من قبل "ديفيد لاتين".
‫هذا خطأ صارخ!
‫ستعلنه أيها الحكم؟ ‫خطأ للاعب 43 بسبب التدافع.
‫هذا خطأ صارخ! تريد أن يكون هناك قتال؟
‫سيؤذى أحدهم هنا.
‫سأعلن الخطأ. رميتان.
‫رميتان حرتان تعدلان النتيجة بـ12 نقطة.
‫لكن البارون غير سعيد ‫على دكة بدلاء "كنتاكي".
‫فريق "تكساس ويسترن" منضبط جداً ‫بمواجهة دفاع "كنتاكي".
‫يُوصلون الكرة إلى "لاتين".
‫يتمركز جيداً. يقفز للتسديد. ويُخفق.
‫مرتدة هجومية، لـ"فلورنوي"، ويسقط مصاباً.
‫ابقَ أرضاً. أيها المدرب.
‫أين يؤلمك؟ "هاري".
‫كيف سقطت؟ هل التوت للداخل أم للخارج؟ اثبت.
‫حسناً، لم يعد علينا القلق بشأنه.
‫"كيجر"، ادخل الملعب.
‫ويبدو أن "فلورنوي" يجب ‫أن يخرج من هذه المباراة.
‫وسيكون هذا سيئاً لـ"ماينرز" ‫إن لم يستطع العودة.
‫انتهى لعبه الليلة.
‫يا للهول، سيكون هذا صعباً
‫لأنه ملتقط مرتدات مميز لـ"تكساس ويسترن".
‫بطول 196 سم، "غاري" من "إنديانا"
‫هو أحد أفضل اللاعبين، ‫وستكون كارثة إن لم يستطع المتابعة.
‫ضربة قوية يا بني.
‫مرت 10 دقائق في هذا ‫الشوط الأول سريع الإيقاع.
‫"كنتاكي" مع الكرة في الصدارة. ‫ها هو "رايلي" يسير في مسار خلفي.
‫يصعد ويسقط أرضاً.
‫هذا الخطأ الثالث على "ديفيد لاتين".
‫هذا يضر "ماينرز" حقاً.
‫لأن هذا الرجل الضخم كان سبب نجاح ‫"تكساس ويسترن" بفضل قوة لعبه في الداخل.
‫الآن يجب على "دون هاسكينز" إخراج
‫اللاعب القوي للغاية "لاتين".
‫لا أستطيع تركك تُطرد.
‫يبدو أن "نيفيل شيد" سيحل محله
‫لكنه يخسرون شيئاً هنا.
‫سجل "رايلي" رميته الحرة الأولى.
‫ويريد المدرب "هاسكينز" ‫كلمة مع "بوبي جو هيل".
‫يتقدم "وايلدكاتس" بـ4 نقاط ‫الآن مع فرصة لزيادة الفارق.
‫هذا هو "تومي كرون" يحتفظ ‫بالكرة لصالح "كنتاكي"
‫"أورستن أرتيس" يراقبه عن كثب. ‫وها هو "هيل"!
‫يأخذها، ويتقدم ليسجل.
‫يا لهما من يدين.
‫استحواذ رائع من "بوبي جو هيل".
‫يحدث هذا عندما لا تتحدثون مع بعضكم.
‫هذه المرة "لوي دامبير" مع الكرة.
‫يراقبه "بوبي جو هيل".
‫يتقدم ويأخذ الكرة مجدداً.
‫يا للهول! اكتشف "بوبي جو هيل" مفتاح
‫يدي "لوي دامبير" الحديديتين.
‫وها هو يأخذ الكرة منه ‫مرتين متتاليتين ويُسجل.
‫وقت مستقطع!
‫ويطلب "كنتاكي" وقتاً مستقطعاً.
‫وقت مستقطع للفريق الأبيض.
‫نعم.
‫هاتان حركتان مذهلتان يا "هيل".
‫- هل أنت خائف؟ ‫- لا يا سيدي.
‫- وأنت؟ ‫- لا يا سيدي.
‫أعرف شخصاً ليس خائفاً.
‫"كونلي" ليس خائفاً. ‫لا نُعلّم الخوف في جامعة "كنتاكي".
‫أريدكم أن تقفوا هناك في انتظارهم
‫عندما يخرجون من هذا الوقت المستقطع، ‫بقوة كالجدار!
‫لا تدع هذا الرجل يضيّق عليك! ‫أخرجه من هناك.
‫هذه البطولة الوطنية. ‫هل فوجئت؟ لقد أتوا للعب.
‫لذا علينا اللعب بدورنا.
‫نعرف كيف نلعب هذه اللعبة ‫أفضل من أي شخص آخر.
‫العبوا اللعبة. هيا.
‫هنا!
‫نعم.
‫استعدوا.
‫دفاع!
‫راقبوا "هيل". في الداخل!
‫هذا هو. هذا ما أريده.
‫10 ثوان متبقية لنهاية الشوط الأول.
‫"جاريس" مع الكرة على اليمين.
‫يبحث عن "رايلي". يبتعد عن المراقبة.
‫رمية نهاية الشوط. يُسجل.
‫يجب أن تقول إننا جميعاً مصدومون قليلاً.
‫"تكساس ويسترن" يتقدم على "كنتاكي" ‫عند منتصف المباراة.
‫لكن الرهان الأفضل على "كنتاكي"
‫إذ أنهم سجلوا من جميع ‫المواقع عند نهاية الشوط الأول.
‫قدم "ماينرز" أداءً مميزاً
‫لكن يجب ألا ننسى أخطاء "ديفيد لاتين" الـ3
‫فضلاً عن إصابة "هاري فلورنوي".
‫لن يعود.
‫أسرع. أنت متأخر.
‫أغلق الباب. تعال.
‫إنهم يستعدون لبدء الشوط الثاني.
‫من تتويج البطل.
‫لا تدع ذلك الطفل الضخم المغرور ‫يتمركز تحت السلة.
‫إن تغلب عليك بالموقع
‫سيسجل في كل مرة، لذا أخرجه من هناك!
‫بقي نصف المباراة للعب. ‫سأدخلك وعليك 3 أخطاء.
‫العب بذكاء، لكن احمِ السلة.
‫إنه يحاول معرفة كيفية إخراجك بالأخطاء، ‫أبقِ قدميك على الأرض.
‫سيطر عليه جسدياً.
‫- أريد إخراجه من هناك. ‫- واضح؟ مستعدون؟
‫- هل أنتم جامعة "كنتاكي"؟ ‫- نعم سيدي.
‫فلنرَ ما خططه البارون لـ"وايلدكاتس".
‫هيا، رقم 10.
‫يوصل "وايلدكاتس" الكرة إلى "لوي دامبير"
‫ارفع يدك!
‫ها هي رميته مع قفزة عالية.
‫أحسنت.
‫وجماهير "كنتاكي" يقفون على أقدامهم.
‫هيا، ارجعوا!
‫يوصلها "ماينرز" إلى "لاتين" ‫لكن يقطعها "رايلي".
‫الآن "كنتاكي" يتطلع للتسجيل. ‫"تومي كرون" مستعد.
‫يُوصلها إلى "رايلي"، ‫الذي يتفوق على "لاتين" ويُسجل نقطتين.
‫هذا لعب "كنتاكي" بكرة السلة.
‫هذا هو.
‫"كنتاكي" يحاصر الخصم خارج منطقته
‫و"كرون" يأخذها من "ورسلي".
‫"وايلدكاتس" يجرون ثانية. ‫بسرعة إلى "بات رايلي" في الأمام.
‫وهكذا سجل الأمريكي الأصيل مرتين متتاليتين.
‫لا أعرف ماذا قال المدرب ‫"روب" لفريقه بين الشوطين
‫لكن "وايلدكاتس" متحمسون.
‫هكذا يلعب الفريق الأول في البلاد.
‫يتقدم "رايلي" باتجاه السلة، ‫ويرتكب "لاتين" خطأ عليه.
‫خطأ. "ماينرز"، رقم 43!
‫وهذا سيرسل لاعب المركز الضخم ‫إلى دكة البدلاء مع خطئه الرابع.
‫هذا لعب قوي جيد.
‫"ماينرز" صامدون، ‫لكن هذا سيضرهم في كلا طرفي الملعب.
‫هناك الكثير من الجرأة في ذلك أيها الحكم.
‫أعرف أن "لاتين" خرج، ‫لكن لا يمكنك فعل كل هذا بنفسك.
‫فقط أبطئها. واضح؟ أبقِ الجميع منشغلاً.
‫ويتقدم "كنتاكي" بـ8 نقاط ‫مع بقاء 10 دقائق لنهاية المباراة.
‫الكرة!
‫رمية من "بوبي جو هيل" عن بعد 7 أمتار.
‫ويُسجلها!
‫راقبوه!
‫دفاع الآن. دفاع!
‫أحسنت الاختراق. هذا ما أريده.
‫نعم!
‫"كيجر" يُسجل بمساعدة اللوح، ‫ويتقدم "ماينرز" بـ3 نقاط!
‫وقت مستقطع!
‫وقت مستقطع، "وايلدكاتس"!
‫المدرب "روب" يطلب وقتاً مستقطعاً.
‫"ماينرز" يتقدم 64 إلى 61. ‫بقيت دقيقتان فقط.
‫طوال الموسم، ‫عندما لم يتبق لديكم شيء، وجدتم طريقة.
‫ونلتم نجاحاً بعد نجاح.
‫أنت فعلتها، وأنت. ‫وهكذا وصلنا إلى هنا، من خلال جهودكم.
‫بفضل جهودكم، نحن هنا.
‫نحن على بعد دقيقتين من البطولة الوطنية.
‫"لاتين"، سأعيدك إلى الملعب.
‫الآن، لا يتعلق الأمر بالموهبة بل بالقلب.
‫يتعلق بمن يمكنه الخروج واللعب بقوة
‫من يمكنه اللعب بشكل أذكى.
‫هذا الفريق فريق مميز.
‫فريق مميز.
‫ستفوزون بهذه المباراة. هل سمعتم ذلك؟
‫نعم سيدي.
‫ستفوزون بهذه المباراة. ‫فاخرجوا إلى هناك وحققوا نبوءتي.
‫لقد حصلوا على اللقب من قبل، ‫لذا لن يعطوه لنا.
‫يجب أن نذهب إلى هناك ويجب أن نأخذه! ‫أجل! خذوه!
‫أريد أن تذهبوا إلى هناك وتأخذوه! 1، 2، 3!
‫خذوها!
‫تبقى دقيقتان، ويتقدم "ماينرز" ‫على "أدولف روب" و"كنتاكي" بـ3 نقاط.
‫دفاع!
‫4 - 2.
‫الأمريكي الأصيل "لوي دامبير" ‫يراقبه عن قرب "بوبي جو هيل".
‫يناور ويسدد عن بعد 5 أمتار وتبدو جيدة!
‫ذلك هو.
‫كانت تلك رمية جميلة. يتطلع "ماينرز" للرد.
‫نعم!
‫"وايلدكاتس" في الملعب بحاجة للتسجيل.
‫"رايلي" يتحرر.
‫استعدوا!
‫الآن من سيرد لصالح "ماينرز"؟
‫"أرتيس" يمررها إلى "كيجر" عند خط الخطأ.
‫يتجاوز "جاريس" ويُسجل رمية ساحقة.
‫إذاً هذا ما يحدث. 18 ثانية متبقية.
‫"وايلدكاتس" مع الكرة، بحاجة للتسجيل
‫للإبقاء على آمالهم في بطولة وطنية خامسة.
‫لاعبو "كنتاكي" يحاولون التفوق ‫على "ورسلي" الأقصر في الداخل.
‫يأخذها "بوبي جو".
‫نعم!
‫وقت اليأس الآن لـ"كنتاكي" ‫في الثواني الأخيرة.
‫ويضيع "كرون" رميته. ويأخذ "لاتين" ‫الكرة المرتدة لـ"تكساس ويسترن".
‫يمررها إلى "بوبي جو".
‫ننظر إلى الساعة ونشاهد العد التنازلي.
‫10، 9، 8…
‫"ماينرز" في طريقهم إلى الفوز.
‫هذه أكبر مفاجأة في تاريخ ‫بطولة ناشئي الجامعات!
‫فريق "تكساس ويسترن" ‫هو البطل الوطني الجديد!
‫بطل وطني!
‫أمي، أنا بطل وطني.
‫أنا بطل وطني.
‫نعم!
‫أين هو؟ لا استطيع أن أرى! أين هو؟
‫أنا أحبكِ يا أمي. شكراً لكِ.
‫"أنشأ (ويلي كيجر) مؤسسة خيرية في (إل باسو)
‫لمساعدة الطلاب المحرومين ‫على التخرج من المدرسة الثانوية."
‫"اختير (ديفيد لاتين) في الجولة الأولى ‫من قِبل (سان فرانسيسكو ووريورز).
‫ولعب كرة السلة للمحترفين لمدة 8 سنوات."
‫"اختير (نيفيل شيد) من قِبل (بوسطن سيلتيكس)
‫وأصبح فيما بعد مساعداً ‫للمدرب (دون هاسكينز)."
‫"أصبح (جيري أرمسترونغ) مدير مدرسة ثانوية
‫ومدرب كرة السلة في (ميسوري) ‫وحصد أكثر من 300 انتصار."
‫"أصبح (هاري فلورنوي) ‫مدرساً ومدرباً لكرة السلة
‫في مدرسة ابتدائية في (إل باسو)."
‫"عاد (أورستن أرتيس) إلى (غاري، إنديانا)
‫وأصبح محققاً في الشرطة."
‫"لعب (ويلي ورسلي) ‫في رابطة كرة السلة قبل أن يصبح
‫عميد طلاب (بويز كوار في هارلم)."
‫"تزوج (بوبي جو هيل) من (تينا) لكنه اختار
‫عدم متابعة مهنته في كرة السلة للمحترفين.
‫ظل بطلاً في (إل باسو) ‫حتى وفاته عام 2002.
‫وحضر الآلاف من الناس جنازته."
‫"قاد (دون هاسكينز) فريق (ماينرز) ‫إلى 14 بطولة لناشئي الجامعات و719 فوزاً.
‫وفي عام 1997 تم اختياره ليتواجد ‫في قاعة مشاهير كرة السلة."
‫"استقطب (أدولف روب) أول ‫لاعب أسود في تاريخ (كنتاكي)
‫قبل أن يتنحى في عام 1972 محققاً 876 فوزاً
‫كثاني أكثر من حقق البطولات ‫في تاريخ بطولة ناشئي الجامعات"
‫"في عام 1997 عينت جامعة ‫(كنتاكي) (تابي سميث)
‫كأول مدرب أسود للجامعة.
‫وقاد (وايلدكاتس) إلى لقب وطني ‫في موسمه الأول."
‫"أُطلق على انتصار (تكساس ويسترن) ‫على (كنتاكي)
‫اسم أحد أعظم المفاجآت الرياضية ‫في كل العصور.
‫وأهم مباراة في تاريخ كرة السلة للجامعات."
‫"كنتاكي" كبيرة جداً، ‫وكان اسم "أدولف روب" كبيراً جداً
‫أعتقد أن هذا ما جعل المباراة أكثر أهمية.
‫كانت الفكرة الأولى هي، ‫"هل لدينا حقاً فرصة هنا؟"
‫شعرنا بوجودهم في بداية المباراة
‫عندما خرجوا بهذا الجهد والحماس المذهلين.
‫أعتقد أن الحدث الأكثر أهمية
‫هو عندما سجل "ديفيد لاتين" رمية ساحقة.
‫هذا هو حقاً ما دفعنا للانطلاق.
‫وصعدت وهو أمسك بها
‫واستمر في الصعود والارتفاع.
‫وأدخلها فوق رأسي.
‫لقد وضعها بضراوة أرعبتني.
‫وقد أخبرت "ديفيد" قبل المباراة
‫أنه حتى لو كان عليه دهس شخص ما
‫أردته أن يمزق الإطار عدة مرات.
‫لكن قطع "بوبي جو هيل" للكرة مرتين
‫كسر ظهرنا وعزز
‫الواقع.
‫والواقع كان هذا.
‫كانوا أضخم، وكانوا أفضل
‫وكانوا أكثر موهبة وكانوا أسرع.
‫لقد كانوا فريقاً أفضل.
‫كان "كنتاكي" فريقاً تصعب مواجهته نوعاً ما.
‫كان فريقاً سريعاً جداً جداً.
‫وأشركت اللاعبين الذين ‫شعرت أنه يمكننا الفوز معهم.
‫خرجنا إلى هناك، وما رأيته كان ‫أناساً بيضاً في كل مكان.
‫كان المراسلون من البيض. ‫كان المصفقون من البيض.
‫كان الحكام من البيض. ‫كان المصورون من البيض.
‫كان الجو…
‫كان يمكن أن يكون عدائياً حقاً لنا ‫إذا سمحنا بذلك.
‫أشعر أن هذه المباراة
‫كانت غالباً إعلاناً ‫لتحرير العبيد لعام 1966.
‫ولم يكن الأمر كذلك حتى بدأ التاريخ ‫يتحدث عن هذه المباراة
‫في هذا السياق
‫وعندها أدركنا أننا جزء من شيء أكبر
‫من مجرد 5 من السود و5 من البيض.
‫كان يُعتبر لاعبو الكرة السود أقل شأناً.
‫لا يمكنك دائماً العمل تحت الضغط.
‫تُضيق عليهم قليلاً، وسوف يهزمون.
‫كانت هذه هي الطريقة التي كان ‫يُفكر بها الشخص الأبيض في ذلك الوقت
‫أنه لا يمكننا منافسة اللاعبين البيض.
‫عانينا من الكثير من العنصرية ‫خلال ذلك الموسم.
‫كان الناس يبصقون علينا
‫وكان المعجبون يدعوننا بـ"الزنوج".
‫وكان العالم برمته ينظر إلى الأمر
‫من هذا المنظور
‫الفريق الأبيض ضد هذا الفريق الأسود.
‫بالنسبة إلينا.
‫كنا نلعب لأكثر بكثير ‫مما كانوا يلعبون من أجله.
‫كانوا يلعبون من أجل بطولة أخرى فقط.
‫كنا نلعب لإثبات
‫أن لونك لا يشكل أي فرق.
‫إذا أُتيحت لك الفرصة
‫يمكنك فعل أي شيء.
‫لو أمكنني إعادة عقارب الساعة إلى الوراء
‫لكنت سأود الذهاب
‫إلى لاعبي "كنتاكي"
‫وأصافحهم
‫ليس لأتعامل معهم بتعال
‫ولا كي أقول: "شكراً لإعطائي فرصة."
‫لم تعطونا هذه الفرصة. لقد كسبناها بأنفسنا.
‫أنا فخور بأن أكون جزءاً من هذه الرحلة ‫لرجل عظيم اسمه "دون هاسكينز"
‫واللاعبين الذين اهتموا ببساطة ‫بأن يكونوا رائعين
‫وأرادوا أن يكونوا مميزين
‫وكانت لديهم الرغبة في القيام بشيء فريد
‫وترك آثارهم بشكل واضح. ‫لقد فعلوا ذلك يا رجل.
‫لقد فعلوا ذلك.