تعديل وتوقيت | | DawoodTv | |
‫متجر "‏كارتر"‏ للأدوات الرياضية
‫ظاهرة مدرسة "‏سانت فرانسيس"‏ ‫في كرة السلة، "‏تاي كراين"‏.‏.‏.‏
‫الذي استخدموه السنة الماضية فقط.‏.‏.‏
‫يسود الاعتقاد بأنه خليفة "‏لوبرون جيمس"‏.‏
‫نحن نلقبه ببساطة "‏ذي كراين"‏.‏
‫هيا.‏
‫الليلة -‏ ما قبل موسم كرة السلة ‫"ريتشموند" ضد "سانت فرانسيس"
‫مباراة الليلة
‫ساعدوني قليلا هنا.‏ قوموا بتغطيته.‏
‏-‏ مرحبا يا بني.‏ ‫-‏ مرحبا.‏
‫هنا.‏
‫الكرة مع الفريق الأزرق!‏
‫ماذا تفعلون جميعا بحق الجحيم؟
‫قمت ﺒ٣ خطوات في هذا الاتجاه.‏
‫رفعت يدي، وذلك يعني أني ذاهب في هذا الاتجاه.‏
‫يا صديقي، انظر إلى أين ترمي الكرة.‏
‏-‏ واجه خصمك فحسب.‏ ‫-‏ كنت أعرف ذلك.‏
‫فريق "‏سانت فرانسيس"‏ يتقدم ﺒ٢٢ نقطة.‏
‏-‏ ابتعد عن طريقي أيها الوغد، أنا أتفوق عليك.‏ ‫-‏ إطلاقا.‏
‫وغد!‏
‫هيا بنا.‏
‫لا.‏ بالله عليكم يا شباب، توقفوا عن ذلك.‏
‫اتركني!‏
‫تصرفي سليم.‏ ابتعد عني.‏
‫انتهى الأمر.‏ انتهت المباراة.‏
‏-‏ "‏كراين"‏، مباراة رائعة.‏ ‫-‏ شكرا.‏
‫قل للجميع كيف تشعر ‫كونك خليفة "‏لوبرون جيمس"‏.‏
‫"‏لوبرون جيمس"‏؟ أنا "‏تاي كراين"‏ الفريد.‏
‫حسنا، لقد سمعتم ذلك هنا أولا، ‫"‏تاي كراين"‏ الفريد.‏
‫لماذا لدى اللاعبين الاحتياطيين دائما ‫رأي فيما يحدث؟
‫لأننا نشاهد المباراة اللعينة.‏
‏-‏ كنت في موقع جيد للنظر؟ ‫-‏ أجل.‏
‫تفوق "‏تاي كراين"‏ بمفرده على فريقنا بأكمله.‏
‏-‏ أتساءل كيف حدث ذلك.‏ ‫-‏ حققنا ٣٢ نقطة، وأنا سجلت ١٢ منها.‏
‏-‏ ماذا حققت يا "‏كنيون"‏؟ ‫-‏ اخرس يا رجل.‏
‫هجم "‏ذي كراين"‏ وهزمكم بسهولة.‏
‫لقد لاعبك يا رجل.‏ كان يعترضك طوال المباراة.‏
‫"‏لايل"‏، اخرس قبل أن أجعلك تصمت إلى الأبد.‏
‫أنت أيضا لم تحقق شيئا طوال المباراة.‏
‫سوف أحطم وجهك.‏
‫ألا يمكننا التفاهم؟
‫اخرس.‏ أنت لم تلعب حتى.‏
‫"‏شاي"‏، أعطني الكرة يا رجل.‏
‫لقد سجلت نقطتين في ١٦ دقيقة، ‫لذلك أخرجك المدرب من المباراة.‏
‫"‏تيمو"‏، كنت تلعب طوال الوقت، ‫ولم تلمس الكرة حتى.‏
‏-‏ أنت لم تفعل شيئا.‏ لعله من الأفضل لك.‏.‏.‏ ‫-‏ إلى من كنت تمرر الكرة؟
‫أنت كنت تلعب ولم تحقق شيئا.‏
‫"‏كيني راي كارتر"‏.‏.‏.‏
‫مدرسة "‏ريتشموند"‏ الثانوية، ‫أفضل لاعب هاو لعام ١٩٧٢.‏
‫تسرني رؤيتك يا سيدي.‏
‫لقد كنت سعيدا حقا لرؤيتك بين الجمهور الليلة.‏
‫علي أن أعترف لك يا سيدي، أنا لم أقرر بعد.‏
‫كما أخبرتك، لقد حان الوقت لكي أستقيل.‏
‫كانت السنوات القليلة الماضية صعبة حقا.‏
‫الخسارة صعبة يا سيدي.‏
‫هذا الأمر لا يتعلق بخسارة المباريات يا "‏كيني"‏.‏
‫لا أستطيع جعلهم يأتون إلى المدرسة للتدريب.‏
‫لا أستطيع جعل الآباء يساعدون.‏ ‫ولقد سئمت ملاحقة الشبان.‏.‏.‏
‫في الشوارع وجلبهم إلى صالة الرياضة.‏
‏-‏ إنه عمل صعب.‏ ‫-‏ "‏ريتشموند"‏ مدينة صغيرة قاسية.‏
‫عندما رأيتك الليلة، قلت لنفسي، ‫"لقد حصلت عليه، سينضم إلينا.‏"
‫في الواقع، كنت هنا لسبب آخر.‏
‫إن ابني يلعب مع فريق "‏سانت فرانسيس"‏.‏
‫حقا؟ أي ولد هو؟
‫أنت لم تره.‏ إنه في السنة الأولى، ولم يلعب.‏
‫ذلك رائع.‏ مدرسة رائعة.‏
‫ماذا؟ هل تريد العراك؟
‏-‏ "‏لايل"‏، اضربني.‏ ‫-‏ دعه وشأنه.‏
‫هل تظن أن الجميع خائفون منك؟ ‫أنا لست خائفا منك.‏
‫"‏كروز"‏، اهدأ يا رجل.‏ ‫لماذا تحاول التصرف بقسوة طوال الوقت؟
‫رباه، لقد سئمت منك يا رجل!‏
‫تعلمين، تلك المدرسة كانت قاسية ‫عندما درست فيها.‏
‫إنها أكثر قسوة بكثير الآن.‏
‫انس الأمر إذن.‏ لا تتحدث في الأمر ثانية.‏
‫لا أستطيع ذلك.‏
‫لقد عرض علي المدرب رسميا العمل الليلة.‏ ‫علي اتخاذ قراري بسرعة.‏
‫عندما تتحدث عن "‏عرض"‏ و"‏عمل"‏، ‫يعني ذلك أنك ستتلقى أجرا.‏
‫نعم.‏ قد أجني ١٠٠٠ دولار من ذلك.‏
‫مقابل خمسة أشهر من العمل؟
‫لا تستطيع رفض عرض كذلك.‏
‫والفريق سيئ للغاية.‏
‫هؤلاء الشباب ثائرون وغير منضبطين.‏
‫بالإضافة إلى ذلك، أنت تعرف أن ليس لديك وقت.‏
‫أنت تحاول افتتاح متجر ثان.‏
‫بالضبط.‏ ليس لدي وقت.‏
‫ولقد وعدت بأن تأخذ حبيبتك ‫إلى "‏المكسيك"‏ في يناير.‏
‫وأنا سأحافظ على ذلك الوعد بالتأكيد.‏
‫مستحيل ألا أذهب إلى "‏المكسيك"‏ ‫للتسكع على الشاطئ.‏.‏.‏
‫معك وأنت مرتدية البيكيني.‏ ‫لا أستطيع قبول ذلك العمل.‏
‫إذن متى ستبدأ؟
‫"سانت فرانسيس بورجيا"
‫كان ينبغي أن تتحدث إلي أولا.‏
‫لماذا؟ كان خيارا شخصيا بالنسبة لي.‏
‫إذن، ماذا سيحدث لي؟ ‫هل ما زلت ستأتي إلى مبارياتي؟
‫ستفوتني على الأرجح معظم مبارياتك يا "‏داميان"‏.‏ ‫أنا آسف.‏
‏-‏ سأذهب إلى "‏ريتشموند"‏ وألعب في فريقك.‏ ‫-‏ لا.‏
‫لم لا؟ لطالما كنت مدربي يا أبي.‏
‫هذه مدرسة رائعة يا "‏داميان"‏.‏
‫إنها تؤهلك جيدا للجامعة.‏
‫أبي، أنا في السنة الأولى!‏
‫لمجرد أني أعمل كمدرب في "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‫لن نغير ما خططناه لمستقبلك، مفهوم؟
‏-‏ هل أحضرت بطاقة هويتك؟ ‫-‏ لقد نسيتها.‏
‏-‏ كل يوم.‏ ‫-‏ صباح الخير.‏
‫"‏كن كارتر"‏.‏
‫شكرا يا سيدي.‏
‫ما الجديد؟
‏-‏ تسرني رؤيتك ثانية يا سيد "‏كارتر"‏.‏ ‫-‏ وأنا أيضا يا سيدتي.‏
‫إن كان العرض ما زال قائما، ‫فإني أود تدريب الفريق.‏
‫حسنا، أرجو أن تكون على أتم الاستعداد.‏ ‫هؤلاء الشباب يحتاجون للانضباط.‏
‫العمل يؤمن راتب ١٥٠٠ دولار ‫ويتطلب تكريس الكثير من الوقت.‏.‏.‏
‫في الأشهر الأربعة القادمة.‏
‏-‏ أقبله.‏ ‫-‏ رائع.‏
‫يسرنا انضمامك إلينا.‏ ‫أيها السيدان، أكره أن أكون في عجلة.‏.‏.‏
‫لكن علي الإسراع لحضور اجتماع بشأن الميزانية.‏
‫سيد "‏كارتر"‏، هل تحتاج لأي شيء منا؟
‫أحتاج فقط لحوالي ٢٥ نسخة من هذا المستند.‏
‏-‏ أنا جاهز تماما.‏ ‫-‏ "‏راي"‏، هلا تتأكد من أن السيد "‏كارتر"‏.‏.‏.‏
‏-‏ المدرب "‏كارتر"‏ سيحصل على هذه النسخ؟ ‫-‏ سأفعل ذلك.‏
‫أستأذن أيها السيدان.‏
‫أنا لا أقول إن هذا لن يكون تحديا.‏.‏.‏
‫لكن يا "‏كيني"‏، أنت تعرف كيف هو الوضع هنا.‏
‫تذكر فقط أن هؤلاء شباب صالحون.‏
‫أيها الشباب!‏
‫كما تعلمون، لقد كنت.‏.‏.‏ انتباه!‏
‫تعلمون أني كنت أبحث عن مدرب جديد.‏.‏.‏
‫ليحل مكاني في هذا الموسم.‏
‫هذا "‏كن كارتر"‏ ولقد درس في "‏ريتشموند"‏.‏
‫كان أفضل لاعب عن فئة الهواة في رياضتين.‏
‫ما زال صاحب أرقام قياسية ‫في تسجيل الأهداف والتمرير وانتزاع الكرة.‏
‫وحاز على منحة في كرة السلة ‫من جامعة "‏جورج مايسون"‏.‏
‫نحن محظوظون لانضمام المدرب "‏كارتر"‏ إلينا.‏
‫والآن، لنقدم له التقدير الذي يستحقه.‏
‏-‏ إنهم تحت تصرفك أيها المدرب.‏ ‫-‏ شكرا يا سيدي.‏
‫مساء الخير أيها الشباب.‏ ‫كما قال المدرب "‏وايت"‏.‏.‏.‏
‫أنا مدربكم الجديد في كرة السلة، ‫واسمي "‏كن كارتر"‏.‏
‫أظن أن علي رفع صوتي لكي تسمعوني.‏
‫أنا "‏كن كارتر"‏، مدربكم الجديد في كرة السلة.‏
‫نحن نسمعك يا رجل، لكننا لا نستطيع رؤيتك.‏
‫بريق رأسك الأسود الكبير اللامع ‫يعمي أبصارنا يا رجل.‏
‏-‏ اللعنة، هل تصقله؟ ‫-‏ لديك نكات تناسب.‏.‏.‏
‫رميتك العالية السيئة تلك، أليس كذلك؟
‫أولا، إن كنتم تريدون معرفة مؤهلاتي.‏.‏.‏
‫فكما قال المدرب "‏وايت"‏، ‫إنها هناك على الحائط خلفكم.‏
‫ثانيا، إن كان تدريب كرة السلة يبدأ في الثالثة.‏.‏.‏
‫ستعتبرون متأخرين ابتداء من الثانية و٥٥ دقيقة.‏
‫أنت الذي ترمي الكرة، ما اسمك يا سيدي؟
‫"‏جيسون لايل"‏، لكنني لست بسيد.‏
‫لست سيدا.‏ حسنا، هل أنت سيدة؟
‫وغد تافه.‏
‫من الآن فصاعدا، أنت سيد.‏
‫وكذلك الباقين.‏ "‏السيد"‏ هو لقب للاحترام.‏
‫وجميعكم ستحظون باحترامي طالما لا تستغلونه.‏
‫سيد "‏لايل"‏، كم مباراة ربحتم في الموسم الماضي؟
‏-‏ ربحنا حوالي ٤ مباريات وخسرنا ٢٢.‏ ‫-‏ سيدي.‏
‫سيدي.‏
‫سأعطيكم عقودا.‏
‫لو وقعتم والتزمتم بما يتوجب عليكم.‏.‏.‏
‫سنكون ناجحين.‏
‫اللعنة، هل أحظى بمكافأة لتوقيعي هذا العقد؟
‫نعم يا سيدي.‏ تحظى بفرصة الفوز.‏
‫لأنني واثق من أمر واحد:
‫الخسارة ستتوقف الآن.‏
‫ابتداء من اليوم، سوف تلعبون كالفائزين ‫وتتصرفون كالفائزين.‏.‏.‏
‫وأهم ما في الأمر، ستكونون فائزين.‏
‫لو استمعتم وتعلمتم، ‫ستفوزون بمباريات كرة السلة.‏
‫ويا أيها السادة، الفوز هنا.‏.‏.‏
‫هو سر الفوز في الحياة.‏
‫هذا العقد يقضي بأن يكون معدل درجاتكم ٢،٣.‏
‫ستحضرون كل صفوفكم.‏.‏.‏
‫وستجلسون في الصف الأمامي في تلك الصفوف.‏
‏-‏ هذا زنجي ريفي.‏ ‫-‏ عفوا.‏
‏-‏ هل قلت شيئا يا سيدي؟ ‫-‏ كان "‏وورم"‏ يتساءل.‏.‏.‏
‫إن كنت زنجيا ريفيا يذهب إلى الكنيسة ‫بربطة العنق وكل ذلك؟
‏-‏ هل ذلك ما أردت قوله؟ ‫-‏ وما اسمك يا سيدي؟
‫اسمي "‏تيمو كروز"‏ يا سيدي.‏
‫حسنا يا سيد "‏كروز"‏ ويا سيد "‏وورم"‏.‏.‏.‏
‫ما ينبغي أن تعرفانه هو أننا نحترم أنفسنا.‏
‫ولا نستخدم كلمة "‏زنجي"‏.‏
‫هل أنت واعظ أو ما شابه ذلك الهراء؟
‫لأن الرب لن ينفعك في هذا الحي.‏
‫أنا أسكن هذا الحي يا سيدي.‏
‫أيمكنك تصديق هذا الزنجي المتعالي يا سيدي؟
‫حسنا يا سيد "‏كروز"‏، غادر صالة الرياضة فورا.‏
‫لماذا؟
‫سأطلب منك مرة أخيرة أن تغادر الصالة.‏.‏.‏
‫قبل أن أساعدك على ذلك.‏
‏-‏ قبل ماذا؟ ‫-‏ رباه.‏
‫هل تعرف حتى من أكون؟
‫حسب ما أرى، أنت شاب مشوش وخائف جدا.‏
‫خائف ممن؟ خائف منك؟ ‫هل يفترض أن أخاف منك؟
‫أيها الزنجي، أنا لست خائفا من أحد.‏ ‫بإمكاني التغلب عليك.‏
‫لا أظن ذلك.‏
‫ماذا تفعل؟ ابتعد عني.‏
‫لا يفترض بالمعلمين أن يلمسوا الطلاب.‏
‫أنا لست معلما.‏
‫أنا مدرب كرة السلة الجديد.‏
‫لم ينته هذا الأمر!‏
‫هل هناك أحد آخر لا يفهم هذا العقد؟
‫هيا يا رجل، إلى أين أنت ذاهب؟
‫أنا لا أوقع عقود مدارس ثانوية.‏
‫قل لنا عندما تحتاج إلى لاعبين حقيقيين.‏
‫سأفعل ذلك يا سيدي.‏
‫ها قد رحل اثنان من مسجلي أهدافنا ‫في الموسم الماضي.‏
‫إذن أظن أنه سيكون لدينا مسجلو أهداف جدد ‫هذا الموسم، أليس كذلك؟
‫لا أستطيع أن أعلمكم لعبة كرة السلة.‏.‏.‏
‫إلى أن تصبحوا مهيئين بما يكفي لكي أستطيع ذلك.‏
‫أيها السادة، اذهبوا إلى حدود الملعب.‏
‫إلى حدود الملعب!‏
‫أظن أنكم تعرفون جميعا تمارين الركض.‏ إذن.‏.‏.‏
‫شاهدت مباراة "‏سانت فرانسيس"‏ قبل عدة ليال.‏
‫لم يعان أي واحد منكم صعوبة في رمي الكرة.‏
‫وجميعكم عانيتم صعوبة في التنقل في الملعب.‏
‫لو تأخرتم ستركضون.‏
‫لو تصرفتم بوقاحة ستقومون بتمارين الضغط.‏
‫لذا إما أن تقوموا بتمارين الضغط أو تصمتوا.‏
‫ذلك يعود لكم.‏
‏-‏ كم مرة سنقوم بها؟ ‫-‏ سيدي.‏
‫يا سيدي، كم مرة سنقوم بها؟
‫لنر كم مرة يمكنكم أن تؤدوا.‏.‏.‏
‫في ساعة وسبع دقائق.‏
‫أيها الرفاق، لا تجعلوني أرتكب جريمة قتل.‏
‫قلت تمارين الركض.‏ ضعوا أيديكم على الخط.‏
‫رباه!‏ لا أستطيع الاستمرار في هذا يا رجل.‏ ‫أنا بالكاد أستطيع السير.‏
‫أعرف.‏ ساقاي تؤلمانني بشدة، أتفهم ما أعني؟
‏-‏ تحتاج إلى شراب مرطب أو شيء ما.‏ ‫-‏ تلك كانت فتاتك هناك.‏
‫نعم.‏ ما أمرك أنت وصديقاتها؟ ‫هل ستحاول مغازلتهن جميعا؟
‏-‏ أنا أغازل كلتا الصديقتين.‏ ‫-‏ كلتاهما؟
‫نعم، لأنني أحتاج ذلك.‏ ‫أحتاج إلى التنويع في حياتي.‏
‫لا يمكن أن تكون لدي حبيبة واحدة.‏ ‫هل تفهم ما أعنيه؟ أحتاج للاثنتين.‏
‏-‏ ما الجديد يا عزيزتي؟ ‫-‏ كيف حالك؟
‫سيداتي.‏
‫سمعتن جميعا بالعرض الخاص ‫لاثنتين مقابل واحد، صحيح؟
‫اثنتان منكن وواحد مني.‏ ‫ذلك ما أسميه عرضا خاصا.‏
‏-‏ أرجوك.‏ ‫-‏ نعم، حالة خاصة.‏
‏-‏ لا تلمسني.‏ ‫-‏ أحب هذا الثعلب.‏
‫اعتني بذلك الحيوان القارض.‏ ‫اسمعي يا عزيزتي، أنا وأنت.‏.‏.‏
‫عليك أن تقول له أن يتوقف عن الضغط بشدة.‏
‫إنه لا يعجبها حتى.‏
‫لم لا؟ "‏وورم"‏ هو الأفضل.‏
‫"‏وورم"‏ هو "‏وورم"‏.‏
‫على أي حال، لقد أحضرت شيئا للطفل اليوم.‏
‫نحن لا نعرف حتى إن كان هناك طفل.‏
‫أعني، ما زال الوقت مبكرا.‏ ‫أنت حتى لم تستشيري طبيبا بعد.‏
‫هل نسيت؟ كان اختبار الحمل إيجابيا يا "‏كنيون"‏.‏
‫ثلاث مرات.‏
‏-‏ لكن هذه ظريفة نوعا ما.‏ ‫-‏ أعلم.‏ أتمتع بذوق جيد، صحيح؟
‫نعم، حسنا.‏
‫حذاء صغير ثمين.‏
‫لقد أحضرت لك شيئا صغيرا أيضا.‏
‫هذا شيء صغير بالتأكيد.‏
‏-‏ من أين اشتريت هذا؟ ‫-‏ لا يقفلون أبدا متاجر السلع الرخيصة!‏
‏-‏ "‏كنيون"‏!‏ ‫-‏ ما الأمر؟
‫ماذا تفعل؟ أعطني هذا.‏
‫هل أنت مجنون؟
‫اشتريت ذلك ﺒ٩٩ سنتا؟ ‫يمكنك شراء ثلاث مكانس.‏.‏.‏
‫ودلو ﺒ٩٩سنتا، مع بعض ورق المرحاض.‏
‫ذلك كالخيط.‏ إنه ليس بحجم رباط حذاء حتى.‏
‫هل تريد أن تراني مرتدية رباط الحذاء هذا؟
‫اركضوا بسرعة.‏ المسوا الأرض.‏
‫استمروا.‏ ثلاثة تمارين ضغط ثم تحركوا.‏
‫واحد، اثنان، ثلاثة.‏ هيا بنا!‏ انطلقوا!‏
‫دعوني أسمعكم!‏
‫انطلقوا!‏ "‏وورم"‏، انطلق!‏ المس الأرض.‏
‫قوموا بخمسة تمارين.‏ خمسة.‏ ارفعوا.‏
‫هيا.‏ دعوني أسمعكم.‏
‫هيا، انتهوا من ذلك.‏ انطلق يا "‏جون"‏.‏ هيا بنا.‏
‫سيدي، لقد تأخرت ٢٠ دقيقة.‏
‫ذلك يعني عشرة تمارين ركض للفريق، ‫و٢٥٠ تمرين ضغط لك.‏
‏-‏ هذا ليس فريق الألعاب الأولمبية يا رجل.‏ ‫-‏ كما أنه ليس فريق المناقشة يا سيد "‏لايل"‏.‏
‫لكنك على حق.‏ ولأنك على حق.‏.‏.‏
‫ليقم الفريق بعشرين تمرين ركض.‏
‫ولك حظوة الانضمام إلى السيد "‏باتل"‏.‏.‏.‏
‫والقيام ﺒ٢٥٠ تمرين.‏
‏-‏ ماذا؟ هل أنت جاد؟ ‫-‏ نعم.‏
‫هذا هراء!‏
‫إجابة جيدة يا سيد "‏باتل"‏.‏ ‫قل له يا "‏جوني"‏ ماذا ربح.‏
‫لأنك أعطيت إجابة جيدة للغاية ‫وعاملت المدرب بوقاحة.‏.‏.‏
‫ستربح الجائزة الإضافية وهي ٥٠٠ تمرين ضغط!‏
‫وهل تود أن تحاول نيل الجائزة الكبرى ‫البالغة ألف تمرين؟
‫لا يا سيدي.‏
‫إلى حدود الملعب، عندما أصفر.‏ هيا بنا.‏
‫"‏جي بي"‏، تعال يا عزيزي.‏
‫لا أستطيع التحرك حتى.‏ ‫كل عضلة في جسمي تؤلمني.‏
‏-‏ لا يمكنك أن تقول له شيئا.‏ ‫-‏ لم لا يمكنني أن أقول له شيئا؟
‫لأنني شاب أبيض؟
‫هنا.‏ أحضر هذا الفتى إلى هنا.‏
‫إلى أين أنت ذاهب يا صديقي؟
‏-‏ لا أملك شيئا.‏ ‫-‏ أرجوك ألا تطلق النار يا رجل.‏
‏-‏ هيا، خذ حقيبتي يا رجل.‏ ‫-‏ ما هذا الهراء يا صديقي؟
‫هذا هراء يا "‏كروز"‏!‏ ‫سأزورك في السجن يا رجل.‏
‫أنا ألعب فحسب.‏ انظر إلى نفسك!‏
‫اللعنة!‏
‫رأيتكما من آخر الشارع ‫وبدوتما كأن أحدا وضع خرطوما في مؤخرتيكما.‏
‫هل أنت بخير يا رجل؟
‫اسمع، لم تكونوا من الفائزين معي، ‫لكنكم تبدون بالتأكيد تعساء من دوني.‏
‫لكن هل تعرفون ماذا؟ سأشاهدكم تلعبون.‏
‫لأتأكد أنكم ستخسرون جميعا.‏
‫لكنت وددت التحدث إليكم طوال الليل، ‫لكن علي أن أذهب.‏
‏-‏ حسنا.‏ ‫-‏ من هو ذلك الرجل؟
‫إنه قريبي "‏ريني"‏.‏ سأراكم جميعا لاحقا.‏ هيا بنا.‏
‏-‏ "‏وورم"‏، هل تريدني أن أقلك؟ ‫-‏ لا، لست بحاجة لذلك يا رجل.‏
‏-‏ متأكد؟ ‫-‏ نعم، لا داع لذلك.‏
‏-‏ حسنا أيها الزنجي.‏ ‫-‏ جميل.‏
‫حسنا يا "‏لايل"‏.‏
‫لا تدع أحدا يضع خرطوما في مؤخرتك، ‫فقد يعجبك ذلك!‏
‫هل كنت خائفا؟ لم أكن خائفا.‏
‫قانون الولاية يقضي ‫بأن يكون معدل درجاتهم ٢ لكي يلعبوا.‏
‫كتبت هنا أنهم يحتاجون إلى ٢،٣.‏
‫بمعدل ٢، ينبغي إحراز ١٠٥٠ نقطة ‫في امتحان الكفاءة الدراسية.‏.‏.‏
‫ليكونوا مؤهلين لمنحة رياضية.‏
‫إن كان لديهم معدل ٢،٣، ‫سيحتاجون فقط إلى ٩٥٠ نقطة.‏
‫و٢،٣ هي درجة فوق الوسط بقليل.‏
‫لن يكون من الصعب ‫المحافظة على معدل فوق الوسط.‏
‫هؤلاء الشباب هم طلاب رياضيون.‏ ‫كلمة "‏طلاب"‏ تأتي أولا.‏
‫مذكور هنا أن عليهم ارتداء معاطف وربطات عنق ‫في أيام المباريات.‏
‫إنهم لا يملكون ربطات عنق.‏ هل ستؤمنها لهم؟
‫هناك متجر للملابس القديمة.‏.‏.‏
‫يبعد أقل من شارعين.‏
‫ولديهم صناديق مليئة بربطات العنق ‫مقابل ٥٠ سنتا للواحدة.‏
‫ماذا تقصد؟
‫هل متاجر الملابس القديمة ليست من مستوانا؟
‏-‏ نعم، أنا لست مفلسة إلى تلك الدرجة.‏ ‫-‏ هذا جنوني.‏
‫وعليهم أن يجلسوا في المقاعد الأمامية في الصف؟
‏-‏ هذه كرة السلة يا رجل!‏ ‫-‏ وكرة السلة هي امتياز يا سيدتي.‏
‫لو أردتم أن تلعبوا كرة السلة في هذا الفريق.‏.‏.‏
‫فهذه قوانين بسيطة عليكم احترامها.‏.‏.‏
‫إن كنتم تريدون أن تحظوا بذلك الامتياز.‏
‫وإذا قررتم أن تحترموا هذه القوانين البسيطة.‏.‏.‏
‫أريد منكم ومن الشباب أن توقعوا هذا العقد.‏
‫يمكنهم أن يحضروا العقود في وقت التدريب غدا.‏
‫لو أتيتم إلى التدريب.‏
‫أريد أن أشكركم جميعا على مجيئكم ودعمكم.‏
‫وأرجو أن أحظى بدعمكم لباقي الموسم.‏
‏-‏ طابت ليلتكم.‏ ‫-‏ هل ننهض ونرحل هكذا؟
‫اسمع، أنا أعاني صعوبة في جعل ابن أخي.‏.‏.‏
‫كيف ستجعلهم يرتدون ربطات عنق؟
‫أريد أن يعود المدرب الآخر!‏
‫إنه أحد عقودك يا سيدي.‏ ‫لقد أجريت تعديلات على ذلك العقد.‏
‫أنت تفرض على لاعبيك ‫أن ينالوا معدل درجات قدره ٢.‏٣.‏
‫ولقد تعهدت بأن أحافظ على معدل ٣،٥.‏
‫أنت تطلب ١٠ ساعات من الخدمات الاجتماعية.‏.‏.‏
‫ولقد تعهدت بخمسين.‏
‫لو حدث أي تغيب دون عذر ‫أو أية مسائل انضباطية في المدرسة.‏.‏.‏
‫يمكنك إلغاء هذا الاتفاق ‫وإرسالي إلى أية مدرسة تريدها.‏
‫وكم لدي من الأيام للتفكير في هذا العرض؟
‫ولا يوم.‏
‫الصفحة الثانية هي رسالة عليك توقيعها.‏.‏.‏
‫لتأكيد تركي مدرسة "‏سانت فرانسيس"‏.‏
‏-‏ إنهم يعرفون أنني راحل.‏ ‫-‏ ماذا؟
‫تركت مدرسة "‏سانت فرانسيس"‏؟
‫اتصلت ﺒ"‏ريتشموند"‏، ‫ويتوقعون وصولي في الصباح.‏
‫اتصلت ﺒ"‏ريتشموند"‏؟
‫كان يجدر بك أن تتحدث إلي بهذا الشأن.‏
‫كان خيارا شخصيا بالنسبة لي.‏
‫يمكنني تغيير كل ذلك في الصباح.‏
‫سيدي، أرجوك أن تستمع.‏ ‫كل ما أريده هو أن ألعب لك.‏
‫إن كنت من الطلاب المتفوقين في "‏ريتشموند"‏.‏
‫أعني من المتفوقين في المدرسة بأكملها.‏.‏.‏
‫ونلت درجات عالية في اختبارات الكفاءة، ‫يمكنني أن أذهب إلى أية جامعة في البلد.‏
‫أنا أطلب منك أن تثق بي.‏
‫هل تريد حقا القيام بهذا؟
‫حسنا.‏
‫أخذ قراراتك بنفسك هو جزء من النضوج.‏.‏.‏
‫وكذلك تحمل النتائج.‏
‫معدل ٣،٧.‏
‫وسيكون عليك أن تكسب كل دقيقة من اللعب.‏
‫افتحها من فضلك.‏
‏-‏ إنها ربطة عنق جميلة.‏ ‫-‏ صباح الخير يا سيدي.‏
‫"‏اسمي ’جاي لايل‘ ‫ويلقبونني بالجامح
‫"‏لا بأس
‫"‏والدة ’كنيون‘ الليلة
‫"‏ماذا قلت؟
‫"‏قد تظن أني مخطئ ‫لكنها ترتدي سراويل داخلية رفيعة"‏
‫إنه "‏مالكوم إكس"‏ ‫من "‏سانت فرانسيس"‏.‏ "‏مالكوم"‏.‏
‏-‏ لا يهم.‏ ‫-‏ ما الجديد يا رجل؟
‫ماذا تفعل هنا يا بني؟
‏-‏ لقد انتقلت إلى "‏ريتشموند"‏.‏ ‫-‏ لا يا بني.‏ أظن أنك تائه فحسب.‏
‫أنا تائه في الواقع.‏ هل يمكنكم أن ترشدوني إلى.‏.‏.‏
‫"‏بيلير"‏؟
‫"وورم"، قل لصديقك "الأمير الجديد" ‫كيف يمكنه الوصول إلى منزله الفخم.‏
‫وغد جديد.‏
‫أرجو أن تكون رؤيتك في هذا البهو تعني ‫أنني سأراك في الملعب اليوم.‏
‫أنا متشوق لذلك.‏
‫بملابسك الأنيقة.‏
‫ليقف الجميع.‏
‫سنلعب اليوم بخطة دفاعية.‏
‫آسف يا سيدي.‏
‫أيها السادة، ‫هذا لاعب جديد واسمه "‏داميان كارتر"‏.‏
‫إنه ابني ولقد وصل متأخرا.‏ ‫يا سيدي، عليك أن تقوم ﺒ٢٠ تمرين ركض.‏
‫إنه يومي الأول في المدرسة.‏ ‫كان علي التكلم مع أستاذ اﻠ.‏.‏.‏
‫يبدأ التدريب في الثالثة.‏ ‫ابتداء من الثانية و٥٥ دقيقة، تعتبر متأخرا.‏
‫غير ملابسك في غرفة الخزائن.‏ ‫قم بتمارين الركض.‏.‏.‏
‫في آخر الملعب لكي لا تزعجنا.‏
‫حسنا أيها السادة، قفوا في صفين.‏
‫حسنا أيها السادة الشباب، ‫سنرفع من مستوى التدريب.‏
‫كل ما أعرفه عن كرة السلة تعلمته من النساء.‏
‫لدي أخت، اسمها "‏ديان"‏.‏
‫كانت تنتقدني دائما لأتفه الأسباب.‏
‫في الحقيقة، ما زالت تفعل ذلك.‏
‫"أخفض صوت ذلك الراديو!‏"
‫"‏هل أكلت آخر قطعة من الكعك؟ ‫هل شربت كل المرطبات؟"‏
‫كانت تواجهني دائما.‏ لذا عندما أقول "‏ديان"‏.‏.‏.‏
‫سنلعب دفاعا ضاغطا مباشرا رجل لرجل.‏
‫"‏وورم"‏!‏ لا يا سيدي.‏ انظر إلى وقفتك الدفاعية.‏
‫هيا.‏ ادفع خصمك إلى واحد من أمرين.‏ ‫اجعل ظهرك مستقيما واخفض مؤخرتك.‏
‫هذه اليد تحرس خط التمرير.‏
‫وهذه اليد تحمي من تبديل الأيدي.‏ ‫مفهوم؟ ارفع يديك!‏
‫ركز على اللعب.‏
‫لدينا الآن "‏دليلة"‏.‏
‏-‏ كانت حبيبتي في طفولتي.‏ ‫-‏ هل كانت مثيرة يا سيدي؟
‫نعم يا سيدي.‏ كانت مثيرة للغاية.‏
‫لكنها كانت شيطانية.‏ كانت تلك الفتاة شريرة.‏
‫أذكر مرة أنها خدعتني لكي أسرق الحلوى.‏.‏.‏
‫من سوق الحلوى ‫في كنيسة "‏يسوع الملك"‏ المعمدانية.‏
‫ابتسمت ونجت بفعلتها.‏.‏.‏
‫بينما كان علي أن أضع وسادة على مؤخرتي ‫طوال شهر.‏.‏.‏
‫لكي أتمكن من الجلوس.‏
‫"‏دليلة"‏ أيها السادة هي دفاعنا الخادع.‏
‫سجل ملاحظات يا طالب السنة الأولى.‏ ‫لن يسنح لك اللعب أكثر من هذا الحد.‏
‫هيا، تحركوا.‏ "‏دليلة"‏!‏
‫كرة السلة للشبان ‫افتتاح الموسم
‫"ريتشموند أويلرز" ضد "هركيليس" ‫السابعة هذه الليلة
‫أعرف أنكم قلقون جميعا.‏.‏.‏
‫لأننا لم نتمرن على الهجوم خلال التدريب.‏
‫لدينا الموسم بأكمله للقيام بذلك.‏
‫لكن ما الذي قمنا به في التدريب يا سيد "‏ستون"‏؟
‏-‏ الركض.‏ ‫-‏ ذلك صحيح.‏
‫إذن، ماذا تظنون ‫أني أريدكم أن تفعلوا للهجوم الليلة؟
‏-‏ الركض؟ ‫-‏ إجابة صحيحة أخرى.‏
‫أريدكم أن تركضوا.‏
‫أريدكم أن تركضوا في كل لحظة.‏.‏.‏
‫طوال المباراة.‏
‫لا يستطيع أحد صد اﻠ"‏أويلرز"‏
‫أعيدوه إلى المقعد.‏
‫ارتداد!‏
‫هيا بنا.‏
‫تمرير جميل يا عزيزي!‏
‫ادفعها.‏
‫أقم حاجزا يا عزيزي.‏
‏-‏ "‏وورم"‏.‏ ‫-‏ هيا يا "‏وورم"‏.‏
‫توخ الحذر!‏ قم بتغطيته هناك.‏
‏-‏ نعم!‏ ‫-‏ ما هو القرار أيها الحكم؟
‫مخالفة خامسة للاعب رقم أربعة.‏ ‫سيخرج من اللعبة.‏
‏-‏ أيها الحكم، بالله.‏.‏.‏ ‫-‏ تلك مخالفته الخامسة.‏
‫وقت مستقطع يا سيدي.‏
‫قرار سيئ أيها الحكم، كانت كرة عالية، اللعنة!‏
‫وقت مستقطع للفريق الأبيض.‏
‫هيا أيها الرفاق.‏ تجمعوا وتعالوا إلى هنا.‏
‫حسنا، تجمعوا.‏ سيد "‏كارتر"‏، أنت ستلعب.‏
‏-‏ لكنه في السنة الأولى أيها المدرب.‏ ‫-‏ أتريد أن تكون المدرب؟
‫حسنا.‏ خذوا نفسا عميقا أيها الشباب.‏ ‫هيا، نفس عميق.‏
‏-‏ هل أنتم متعبون؟ ‫-‏ لا يا سيدي.‏
‫هؤلاء الشباب مرهقون.‏
‫لذلك لن يسجل هذا الشاب هدفا بالرمية الحرة.‏
‫وعندما يحدث ذلك، ‫سيكون "‏وورم"‏ و"‏لايل"‏ خيارنا الأول.‏
‫ادفعوا بالكرة.‏ اندفعوا بقوة نحو السلة.‏ ‫ليهجم الجميع نحو الهدف، مفهوم؟
‫حسنا، "‏ريتشموند"‏ عند العد لثلاثة.‏
‏-‏ ١، ٢، ٣، "‏ريتشموند"‏!‏ ‫-‏ "‏ريتشموند"‏!‏
‏-‏ حسنا، لنخرج.‏ ‫-‏ بسرعة، هيا بنا!‏
‫أظهروا حيوية هناك.‏
‫أنتم تتمتعون بلياقة جسدية أكثر منهم.‏ بسرعة.‏
‫أحيطوا بالسلة.‏
‫رمية واحدة.‏
‏-‏ هنا.‏ "‏كنيون"‏.‏ ‫-‏ هيا.‏
‏-‏ هيا يا عزيزي.‏ اقترب من الكرة.‏ ‫-‏ هنا.‏
‫نعم يا عزيزي، ذلك ما أقصده.‏
‏-‏ تمرير متقن يا عزيزي.‏ ‫-‏ تمرير جميل يا رجل.‏ كل ذلك بفضلك.‏
‫فوز مثل هذا لا يعني شيئا، ‫فهم لا يجيدون اللعب بأية حال، هل تفهمونني؟
‫حسنا يا "‏شاك"‏.‏
‫إذن لقد سيطرت على الملعب الليلة، ‫ما رأيك في ذلك؟
‫لقد سجلت ٢٠ نقطة، ‫وقام "‏كوبي"‏ بما هو بارع فيه.‏
‫نحن الأبطال حتى النهاية.‏
‏-‏ "‏جونيور باتل"‏.‏ ‫-‏ لا نهزم حتى.‏.‏.‏
‫بصراحة، كانت تلك أسوأ مباراة ‫شاهدتها في حياتي.‏
‫ظننت أن ذلك الهراء لا نهاية له.‏ ‫لقد ضاق صدري وأنا جالس بين الجمهور.‏
‫أنت كنت بين الجمهور ‫ونحن كنا في الملعب نقوم بالعمل.‏
‫ذلك صحيح.‏ نتيجتنا ١ -‏ صفر أيها الوغد.‏
‫بصراحة، فريق "‏هركيليس"‏ ضعيف، ‫وأنتم بالكاد تغلبتم عليهم.‏
‫اللعنة يا "‏تيمو"‏، لماذا تثبط عزيمتنا؟ ‫نحن لم ننهزم.‏
‏-‏ أظهر لنا الحب يا رجل.‏ ‫-‏ نعم، ذلك صحيح، نحن لم ننهزم.‏
‫سأقتلكم جميعا.‏
‫أراكم لاحقا، حسنا؟
‫لنقم بهذا.‏
‏-‏ إليك رزمتان، حسنا؟ ‫-‏ حسنا.‏
‏-‏ كن حذرا، المكان مليء بالشرطة.‏ ‫-‏ فهمت.‏
‏-‏ كيف حالك يا رجل؟ ‫-‏ بخير يا رجل.‏
‫تبدو بحالة جيدة.‏
‫لدي بعض النقود لك.‏
‫هذا ما أريد أن أسمعه.‏
‫كيف حالك يا "‏تيمو"‏؟
‫بخير.‏
‏-‏ هل أنت على ما يرام؟ ‫-‏ أجل.‏
‏-‏ خذ بعضا من هذا.‏ ‫-‏ لست بحاجة له.‏
‫لا، خذ بعضه، أرجوك.‏
‫لقد أحسنت الفعل يا رجل.‏ أنت تبلي بلاء حسنا.‏
‫شكرا.‏
‫لا تشكرني بل اشكر نفسك.‏ لقد استحققت ذلك.‏
‫خذ كيسا بقيمة خمسة دولارات، موافق؟ ‫اذهب واشتر شيئا لنفسك يا رجل.‏
‏-‏ هل سأراك؟ ‫-‏ أجل، الأسبوع القادم.‏
‫حسنا، سأراك.‏ استمر بعملك.‏
‫نعم.‏
‫"‏شاكوا"‏، "‏دنيز"‏، نادياني.‏
‫"‏رافيكا"‏، أراك تنظرين.‏
‫لا أحد يفكر فيك يا "‏وورم"‏.‏
‏-‏ حسنا.‏ ‫-‏ أيها السادة.‏
‫هلا نراجع المباراة ضد "‏هركيليس"‏؟
‫أعلن عن نقاطي بصوت عال يا سيدي.‏
‫سيد "‏وورم"‏، أنت حققت خمسة وأربعة.‏
‫لا يا سيدي.‏ سجلت ١٢ نقطة ‫وقمت ﺒ٨ تمريرات لأهداف.‏
‫لا يا سيد "‏وورم"‏.‏
‫فقدت الكرة خمس مرات ‫وقمت بأربع رميات حرة دون أهداف.‏
‫نحن الآن نتحدث عن الأمور الأساسية.‏
‫إلى أن تكونوا قد تعلمتموها، ‫سأضيف فترة تدريب كل صباح في السادسة.‏
‫لقد سددنا بنسبة ٥٦ بالمائة.‏.‏.‏
‫سيد "‏كروز"‏.‏
‏-‏ هل أنت تائه يا سيدي؟ ‫-‏ ماذا علي أن أفعل لكي ألعب؟
‫سيد "‏كروز"‏، لن تعجبك إجابتي على ذلك السؤال.‏
‫والآن، كما كنت أقول، كفريق.‏.‏.‏
‫سددنا بنسبة ٥٦ بالمائة من خط الرمي الحر.‏
‫من الآن فصاعدا، ‫قبل أن تغادروا صالة الرياضة.‏.‏.‏
‫عليكم أن تدفعوا ثمن خروجكم ٥٠ رمية حرية.‏.‏.‏
‫قبل مغادرتكم.‏ وعلى الجميع أن يفعلوا ذلك.‏
‏-‏ بالله عليك.‏ ‫-‏ هذا عدد كبير من الرميات الحرة.‏
‫حسنا يا سيد "‏كروز"‏.‏
‫قبل أن تتمكن من اللعب في هذا الفريق، ‫أنت مدين لي.‏.‏.‏
‫ﺒ٢٥٠٠ تمرين ضغط.‏.‏.‏
‫و١٠٠٠ تمرين ركض.‏
‫اللعنة.‏
‫ويجب إتمامها قبل يوم الجمعة.‏
‏-‏ لن ينهي ذلك قبل الجمعة.‏ ‫-‏ لن يتوصل إلى ذلك.‏
‫موضوعنا اليوم: الهجوم.‏
‏-‏ هذا ما نريده.‏ ‫-‏ لدي أخت اسمها "‏ليندا"‏.‏
‫"‏ليندا"‏ ذكية، وسياسية.‏
‫إنها في الواقع متطرفة.‏
‫شعر "‏ليندا"‏ كثيف.‏
‫"‏ليندا"‏ تمثل هجومنا بالاعتراض والالتفاف.‏
‫قبل أن نبدأ بذلك، دعونا نستعد.‏
‫قوموا بالرمي من تحت السلة.‏ هيا بنا.‏
‏-‏ حسنا.‏ ‫-‏ لنقم بذلك.‏
‏-‏ اللعنة، كم أخت لديه؟ ‫-‏ من يدري؟
‏-‏ هيا، ليقف اثنان آخران هنا.‏ ‫-‏ ابدؤوا.‏
‏-‏ هيا بنا يا شباب.‏ ‫-‏ حيوية يا شباب.‏
‏-‏ نجحنا في هذا، هيا بنا.‏ ‫-‏ مجالي مفتوح.‏
‏-‏ لقد أمسكت به، هنا.‏ مجالي مفتوح.‏ ‫-‏ آسف.‏
‏-‏ هيا.‏ ‫-‏ إنه ليس ذنبي.‏ كان مبكرا.‏
‫نعم، من المهم التحرك من دون الكرة.‏
‫لكن عليكم التحلي بالصبر ‫في الناحية الضعيفة من الحاجز.‏
‫ادفعوا بخصمكم إلى الوضع المطلوب ‫واستديروا من خلفه بشدة.‏
‏-‏ مفهوم؟ ‫-‏ مفهوم.‏
‏-‏ تبادلوا المواقع.‏ ‫-‏ فهمنا، هيا.‏
‫هيا بنا، وأقيموا الحواجز.‏
‫ما هو خوفك الأعظم يا سيد "‏كروز"‏؟
‫أن تكون غير كفء؟
‫استسلم يا سيد "‏كروز"‏.‏
‫اذهب إلى منزلك.‏
‫حسنا، أريد سبع تمريرات قبل أن ترموا.‏ سبعة.‏
‫حسنا.‏ لقد نلت منه.‏
‫أدخل تلك الكرة هناك.‏
‫تعرف أنه من المستحيل إتمام فرضك ‫قبل الجمعة، صحيح؟
‫تحركوا.‏ مرروها فيما بينكم.‏
‫اركضوا بها إلى الخلف.‏
‏-‏ متى تعود أمك إلى المنزل؟ ‫-‏ إنها لا تنتهي من عملها قبل ساعة.‏
‫ذلك "‏مايلز"‏.‏
‫ماذا؟
‫هيا.‏
‫قل، "‏مرحبا يا عمي ’كنيون‘"‏.‏
‫قل، "‏مرحبا"‏.‏ حسنا، لا تقلق بشأن ذلك.‏
‫سيعود للنوم ‫حالما ينتهي من قنينة الحليب.‏ صحيح؟
‫نعم، على الأرجح عند عودة أمك إلى المنزل.‏
‫أو عندما تعود قريبتك ‫بعد انتهائها من تمليس وصبغ شعرها.‏
‫كأن بإمكانها تحمل كلفة ذلك الهراء.‏ ‫إنه طفلها بأية حال.‏
‫كان على أمي أن تعمل نوبتين، ‫لكنهم اقتطعوا وقتها الإضافي.‏
‫وقريبتي، لا تحاول احتقارها.‏
‫قلت إننا سنكون بمفردنا.‏ هل هذا انفراد؟
‫لذلك نحتاج لمكان خاص بنا.‏
‏-‏ هل أطفأت هذا؟ ‫-‏ نعم، كان يغلي.‏
‫بالله عليك.‏ خففه بدلا من أن تطفئه.‏
‫هذا حليب وزبدة وجبن.‏ لا يمكننا تبديد هذا.‏
‫واحمله.‏
‫أنا أعد قنينة الحليب ﻠ"‏مايلز"‏.‏
‫حسنا يا "‏مايلز"‏، ها هي.‏ ينبغي تبريدها لدقيقة.‏
‫هل فكرت بما كنت ستفعلينه قبل أن تحبلي؟
‫ماذا تعني؟ ذهابي إلى كلية خاصة؟
‏-‏ نعم.‏ ‫-‏ فكرت في ذلك.‏
‫يمكنني الذهاب لاحقا، على ما أظن.‏
‫عليك أن تجدي بعض العمل بعد إنجابك الطفل.‏
‫وأنا أيضا.‏
‏-‏ إذن سأعمل.‏ ‫-‏ كيف ستذهبين إلى الكلية؟
‫لماذا تطرح علي كل هذه الأسئلة؟
‫وعليك أن تضع يديك تحت ذراعه.‏
‫عليك أن تجلسه على صدرك.‏ أمسك به.‏
‫أنا أمسك به.‏
‫أنت لا تفعل ذلك كما يجب، ‫عليك أن تريحه يا "‏كنيون"‏.‏
‫لا أعرف كيف أفعل هذا.‏
‫ستتعلم.‏
‫صحيح؟
‫اسمعي، علي أن أساعد أمي في بعض الأمور.‏
‏-‏ أراك لاحقا، حسنا؟ ‫-‏ حسنا.‏
‏-‏ اتصل بي لاحقا، اتفقنا؟ ‫-‏ لاحقا.‏
‫حسنا، تابعوا تغطية أحد ما.‏ ‫لا تفقدوا تركيزكم هناك.‏
‫ابقوا مع الخصم.‏
‏-‏ أحيطوا بالسلة.‏ ‫-‏ اتخذوا مواقعكم.‏
‫لا تصلوا إلى خصمكم، بل ابقوا وراقبوا الكرة.‏
‫عندما ترتفع الكرة، اتخذوا موقعا دفاعيا جيدا.‏.‏.‏
‫وقفوا بمواجهة خصمكم ثم انقضوا على الكرة.‏
‫مفهوم؟ هيا بنا.‏
‫اركضوا بها.‏ لقد حصلتم عليها.‏
‫مرروا الكرة.‏
‏-‏ تناقلوها.‏ ‫-‏ هكذا.‏
‫سيدة "‏فنتون"‏، إن الشرطة تروي قصة مختلفة.‏
‫أرجو أن تفعلي ذلك.‏ ‫نعم يا سيدتي، أنا هنا طوال الأسبوع.‏
‏-‏ سيد "‏كارتر"‏، كيف حال الشباب؟ ‫-‏ إنهم بأفضل حال يا سيدتي.‏
‏-‏ النتيجة ١ - صفر لصالحنا.‏ ‫-‏ جيد جدا.‏
‫كيف يمكنني أن أساعدك؟
‫لقد طلبت من شبابي أن يوقعوا عقودا.‏.‏.‏
‫تقضي بأن يحققوا معايير جامعية معينة.‏
‫نعم، أظن أن أحد الأساتذة ذكر ذلك.‏
‫إنه أسلوب تخويف مثير جدا للاهتمام.‏
‫لكي ينجح ذلك.‏.‏.‏
‫ينبغي على الأساتذة ‫أن يكتبوا تقارير أسبوعية عن تقدمهم.‏.‏.‏
‫لأعرف كيف يبلي الشباب في صفوفهم.‏
‫حسنا.‏
‫لم أتلق أي شيء من أساتذتهم.‏
‫لا أرى كيف يتصل ذلك بعملك ‫كمدرب لكرة السلة يا سيد "‏كارتر"‏.‏
‫لقد قبلت هذا العمل مدركا ‫أنني أستطيع القيام به بطريقتي.‏
‫ويمكنك ذلك.‏ ‫سنعقد اجتماعا للأساتذة بعد أسبوعين.‏
‫سأتذكر بأن أطرح ذلك.‏
‫سيكون ذلك رائعا.‏ شكرا يا سيدتي.‏
‫شكرا لك يا سيدي.‏
‫تجمعوا يا شباب.‏
‏-‏ هيا بنا، تقدموا.‏ ‫-‏ تجمعوا جميعا.‏ تقدموا.‏
‫حسنا، يكفي لهذا اليوم.‏
‫لدينا مباراة غدا، لذا استريحوا الليلة.‏
‫وتذكروا، ربطات عنق وسترات غدا.‏
‫"‏كلايد"‏.‏
‫سيد "‏كروز"‏.‏
‫لقد أثار إعجابي ما فعلته، لكنك لم تكمل المطلوب.‏
‫أنت مدين لي ﺒ٨٠ تمرين ركض ‫و٥٠٠ تمرين ضغط.‏
‫اخرج من صالة الرياضة من فضلك.‏
‫شكرا يا "‏كلايد"‏.‏ أراكم غدا أيها السادة.‏
‫سأقوم بتمارين ضغط من أجله.‏
‫لقد قلت إننا فريق.‏
‫لو ناضل أحدنا، فالجميع يناضلون.‏
‫ولو فاز أحدنا، فالجميع يفوزون، صحيح؟
‫سأقوم ببعض التمارين.‏
‫سأقوم أيضا بتمارين ركض.‏
‫وأنا أيضا سأقوم ببعض التمارين.‏
‫"‏كلايد"‏، لنقم بالعد.‏
‫نادني عندما ينتهون.‏
‫دفاع.‏
‫ادفعوها.‏ هيا بنا.‏
‫الكرة.‏
‫الضيف ٥٧ -‏ المضيف ٤٠ -‏ الفترة ٤
‫"كينيدي أولز"
‫اركضوا.‏ هيا، دفاع.‏ هيا.‏
‫أحسنتم.‏ "‏وورم"‏.‏
‏-‏ الكرة مع الفريق الأبيض.‏ ‫-‏ ارفع يديك واركض، مفهوم؟
‫اخرج.‏
‏-‏ سيد "‏كروز"‏!‏ ‫-‏ مباراة جيدة أيها الفتى.‏
‫ما هو خوفك الأعظم أيها الشاب؟
‫ادخل.‏
‫لماذا يظل يقول ذلك؟ ماذا يقصد؟
‫هيا بنا.‏ تحركوا.‏
‫لا، تمرير آخر.‏
‫ادفعوها.‏
‫ارفعوا أيديكم.‏
‫هيا بنا.‏ لا تستريحوا.‏
‫"ريتشموند" يهزم "كينيدي" ‫في رابع انتصار على التوالي
‫ارجعوا!‏
‫ماذا تفعل بحق الجحيم يا "‏كروز"‏؟ ‫أيزعجك الرمي من تحت السلة؟
‫لو فعلت ذلك ثانية ستبقى مع اللاعبين الاحتياطيين.‏
‫مرروا لي الكرة.‏
‏-‏ هنا.‏ ‫-‏ اركضوا.‏
‫المضيف ٤٢ -‏ الضيوف ٣١
‫هيا، ركضة أخيرة.‏ اركضوا.‏
‏-‏ هيا بنا.‏ ‫-‏ أحسنتم اليوم.‏
‫لا يمكنك أن تحرسني، أليس كذلك؟ ماذا ستفعل؟
‏-‏ ألا يمكنك أن تفعل شيئا بشأن ذلك؟ ‫-‏ "‏دليلة"‏!‏
‏-‏ اقفز!‏ ‫-‏ نعم يا "‏جيسون"‏.‏
‫"‏كنيون"‏، دعني أصورك.‏ ابتسم.‏
‫"‏كنيون"‏، "‏مادكس"‏!‏ ارجعا.‏ العبا فحسب.‏
‫"‏ليندا"‏.‏
‫ها هو ذا.‏
‫هذا أنا يا عزيزي.‏ ‫لقد فعلت ذلك!‏ أنا صممت تلك اللعبة!‏
‫قوموا بها من جديد.‏
‫حسنا، واحد -‏ أربعة.‏ "‏ليندا"‏.‏
‫طوال اليوم يا عزيزي.‏ ‫لا يمكنني أن أتوقف عن ذلك.‏
‏-‏ أيها المدرب، رباط حذائك مفكوك يا سيدي.‏ ‫-‏ شكرا يا سيد "‏وورم"‏.‏
‫انظروا إلى تلك الربطة.‏ أنا ربطتها!‏
‫أنا ربطت ذلك!‏
‫هلا تصافحونني من أجل الربطة؟ ‫دعوني أصافحكم.‏
‫هل أنت مجنون؟
‫ما خطبك؟
‫ما خطبكم جميعا؟
‫منذ متى لا يعتبر الفوز كافيا؟
‫ولا يعتبر الاجتهاد في اللعب كافيا؟
‫كلا.‏ عليكم أن تذلوا خصمكم.‏
‫اسخروا منه بعد كل هدف.‏
‫لقد ربحتم أربع مباريات في الموسم الماضي.‏
‫أربع!‏
‫من أعطاكم الحق بأن تدنسوا اللعبة التي أعشقها.‏.‏.‏
‫بالكلام البذيء والسخرية؟
‫من أعطاكم الحق ‫بأن ترتدوا قمصان جامعة "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‏-‏ وتتصرفوا كالحثالة؟ ‫-‏ كانوا يحتقروننا أيضا.‏
‫إذن؟ ألا يمكنكم التصرف برقي؟
‫التصرف مثل الأبطال؟
‫أنتم مدينون لي ﺒ٥٠٠ تمرين ضغط.‏
‫على الخط.‏ الآن!‏
‫رباه، بالله عليك.‏
‫"كاي كارتر"
‫اسمعي يا عزيزتي، سأكون واقعيا معك، مفهوم؟
‫أنت فتاتي.‏
‫أدخل إلى ذلك الملعب وكل شيء يصبح جنونيا.‏.‏.‏
‫وكل ما علي فعله هو التفكير فيك.‏
‫سيد "‏لايل"‏.‏
‫لماذا لست في.‏.‏.‏
‏-‏ صف علم الهندسة؟ ‫-‏ سأذهب إلى هناك الآن يا سيدي.‏
‏-‏ سيدي، هذه "‏بيتي"‏.‏ ‫-‏ "‏بيلا"‏.‏
‏-‏ هذه "‏بيلا"‏ يا سيدي.‏ ‫-‏ اذهب إلى الصف.‏
‫لا تنسوا أن هذه المشاريع ‫ينبغي تقديمها في نهاية هذا الأسبوع.‏
‏-‏ لذا إن احتاج أحدكم لوقت إضافي.‏.‏.‏ ‫-‏ عفوا يا سيدي.‏
‏-‏ هل أنت السيد "‏غيسيك"‏؟ ‫-‏ أجل.‏
‫أنا لا أرى "‏جونيور باتل"‏ في الصف.‏
‫"‏جونيور باتل"‏ مثل كسوف الشمس.‏
‫نادرا ما نراه.‏ ‫لكن عندما نراه، تكون دائما مناسبة خاصة.‏
‫شكرا.‏
‫"‏وصول مفاجئ ﻠ’ريتشموند‘ ‫إلى المرتبة اﻠ١٩ في الإحصاء.‏"‏
‫أفضل ٢٠ فريق يا عزيزي.‏
‫نحن في المرتبة اﻠ١٩ يا رجل.‏ ‫"‏حقق اﻠ’أويلرز‘ نتيجة ٩ -‏ صفر.‏
‫"‏بتغلبهم على فرق كانت تفوز دائما.‏.‏.‏
‫"مثل ’زافيير‘ و’باكستر يونيون‘.‏"
‫ينبغي أن تقرأ باقي هذا المقال.‏ ‫إنهم يمدحونك في هذه الصحيفة.‏
‏-‏ هيا يا رجل، اقرأه.‏ ‫-‏ أنت تعرف أنه لا يجيد القراءة.‏
‫اخرس يا "‏مادكس"‏.‏
‫"‏مركز ’ريتشموند‘ يحظى بالشهرة ‫بينما اﻠ’أويلرز‘.‏.‏.‏
‫"‏يعمده"‏؟
‫"‏يدعمه"‏.‏ الكلمة هي "‏يدعمه"‏.‏
‫"‏يدعمه ’جونيور باتل‘ ‫بتحقيقه معدل ١٩،٨ رمية مرتدة في الليلة.‏"‏
‫أترى؟ ذلك هو الزنجي الشهير هناك.‏
‫لو كنت شهيرا أكثر، لكنت الزنجي الأكثر شهرة.‏
‫اجلسوا!‏
‫الزنجي.‏.‏.‏
‫هي كلمة للازدراء كانت تستخدم لإهانة أسلافنا.‏
‫لو استخدمها رجل أبيض ‫لكنتم مستعدين للتعارك معه.‏
‫استخدامكم لها يشجعه على استخدامها.‏
‫تقولون إنها كلمة حسنة، لكنها ليست كذلك.‏
‫وعندما تكونون قربي، ‫لا أريد سماع ذلك الهراء، مفهوم؟
‫نعم يا سيدي.‏
‫سيد "‏وورم"‏، ماذا تريد في موسم كرة السلة هذا؟
‫الفوز ببطولة الولاية يا سيدي.‏
‫ومن فاز ببطولة الولاية ‫في الموسم الماضي يا "‏لايل"‏؟
‫لا أدري يا سيدي.‏
‫هل يعرف أحد؟
‫حسنا.‏
‫ما هو عمل والدك يا سيد "‏لايل"‏؟
‫والدي في السجن يا سيدي.‏
‫يؤسفني سماع ذلك يا سيدي.‏
‫لكن ليس من الضروري أن تكون حياتك كذلك.‏
‫قصدي هو: ‫لدي أربعة طلاب سنة رابعة في هذا الفريق.‏
‫"‏جونيور"‏ و"‏لايل"‏ و"‏كنيون"‏ و"‏وورم"‏.‏
‫ويمكنهم جميعا حسب ظني أن يلعبوا كرة السلة ‫على المستوى الجامعي.‏
‫الجامعة.‏
‫هذا خيار قابل للتطبيق بالنسبة لكم جميعا.‏
‫لكن عليكم أن تنجحوا في دراستكم ‫لنيل تلك الفرصة.‏
‫ينبغي أن تكون لديكم رؤية.‏
‫قولوا لي، كيف ترون أنفسكم؟
‫محطة "‏إي أس بي أن"‏ الرياضية يا عزيزي.‏
‫ذلك يذكرني بشيء يا سيد "‏باتل"‏.‏
‫يقول لي السيد "‏غيسيك"‏ ‫إنه لا يراك في صفه كثيرا.‏
‫نعم، لكننا متفقان.‏
‫السيد "‏غيسيك"‏ من هواة كرة السلة.‏
‫من الآن فصاعدا، لا يسمح لك باللعب.‏
‫يمكنك أن تتدرب، لكن لا يمكنك اللعب.‏.‏.‏
‫إلى أن يقول لي السيد "‏غيسيك"‏ إنك تحضر صفه.‏
‫وهذا تنبيه لكم جميعا.‏
‫لقد وقعتم عقدا، وقمتم بتعهد.‏
‫لدي جداول صفوفكم وسأتلقى تقارير من أساتذتكم.‏
‫إن لم تجتهدوا في صفوفكم، لن تلعبوا.‏
‫ماذا يعني هذا؟
‫اجلس يا سيد "‏باتل"‏.‏
‫حسنا، قم ﺒ٥٠٠ تمرين ضغط.‏
‫هذا هراء!‏ نحن من فاز بتلك المباريات وليس أنت.‏
‫١٠٠٠ تمرين ضغط للسيد "‏باتل"‏ يا "‏كلايد"‏.‏
‫هل تريد أن تجرب ٢٠٠٠؟
‫أيها الشاب.‏.‏.‏
‫فكر بالخيار الذي تقوم به ‫لو خرجت من ذلك الباب.‏
‫إلى حدود الملعب.‏
‫حسنا.‏ ما رأيك في اسم "‏لاكويشا"‏ لو كانت فتاة.‏
‫"‏لاكويشا"‏؟ حسنا، نعم.‏
‫يبدو كاسم فتاة من الأحياء الفقيرة.‏
‫فتاة اسمها "‏لاكويشا"‏؟ كوني واقعية.‏
‫قد يكون من الأفضل أن تسمي الطفلة ‫"‏بطاقة إعانة غذائية"‏.‏
‫أنت غبية.‏ حسنا، كنت أفكر.‏.‏.‏
‏-‏ في تسميتها "‏هارموني"‏.‏ ‫-‏ يعجبني اسم "‏هارموني"‏.‏
‏-‏ "‏هارموني"‏، ذلك جميل.‏ إنه يعجبني.‏ ‫-‏ ماذا قال "‏كنيون"‏؟
‏-‏ أرجوك، إنه يريد صبيا.‏ ‫-‏ ذلك واضح.‏
‏-‏ بالحديث عن "‏مايكل جوردان"‏.‏ ‫-‏ ما خطب الفتاة؟
‫نعم يا رجل، الصبيان ينمون ليصبحوا رجالا، ‫والرجال لا يستحقون العناء.‏
‫أليس لديكن مكان تذهبن إليه؟ أو شيئا تفعلنه؟
‫أظن أنه يريد الاستئثار بي.‏ أراكن لاحقا.‏
‫لا تنسي، أريد ملاحظاتك في مادة التاريخ.‏
‏-‏ حسنا، لقد فهمت.‏ ‫-‏ نعم.‏ أراك لاحقا.‏
‫لقد اشتريت لنا تذاكر للحفلة الراقصة.‏
‫لماذا تخبرين تلك الفتيات الثرثارات عن الطفل؟
‫الآن سيعلم الجميع.‏
‫سيعرف الناس يا "‏كنيون"‏.‏
‫إنه ليس شأن الناس يا "‏كيرا"‏.‏
‫لماذا تتهجم علي؟ ما خطبك؟
‫اسمعي، كنت أتحدث إلى المدرب، ‫وهو يظن أن بإمكاني اللعب في الجامعة.‏
‫حسنا، إذن؟
‫لذا كيف سأفعل ذلك وأربي طفلا؟
‫لا أدري.‏
‫أنا لا أقول إن ذلك لن يكون صعبا.‏
‫صعب؟ إنه صعب فعلا.‏ الطفل لم يولد بعد.‏.‏.‏
‫وأنا قلق بشأن إطعامه وشراء هذا وذاك.‏
‫وكل شيء.‏
‫أنا لست جاهزا.‏
‫إذن، ماذا تقصد؟ هل تريد التخلي عن الأمر؟
‫هل ذلك ما تقصده؟ هيا، قل ذلك.‏
‫اسمعي، لو أردت التخلي ‫لكنت فعلت ذلك الآن يا "‏كيرا"‏.‏
‫ليست تلك الفكرة إطلاقا.‏ ‫أنا أحبك، وأريد أن أكون معك.‏
‫نعم، طالما الأمر يناسبك.‏
‫أنا أفكر فيما هو أفضل لنا.‏
‫أنت لا تحاول التفكير فيما هو أفضل لنا.‏.‏.‏
‫بل تفكر فيما هو أفضل لك.‏
‫أنت لا تريدني أن أنجب هذا الطفل.‏ ‫أتريد الرحيل عن "‏ريتشموند"‏؟
‫هل تريد الذهاب للعب كرة السلة؟ ‫إذن هل تعرف ماذا؟
‫نحن لسنا جاهزين بما يكفي لأي شيء، مفهوم؟
‫أنا جاهزة للذي علي أن أفعله بمفردي.‏
‫لذا يمكنك أن تأخذ هذه ‫وتذهب إلى الحفلة الراقصة بمفردك.‏
‫تقارير التقدم؟ أنت مدرب كرة السلة.‏
‫سيدتي، لقد تحدثنا بشأن هذا.‏ أنا لا أرى أية مشكلة.‏
‫أتعرف ما هو اﻠ"‏ب إ د"‏ يا سيد "‏كارتر"‏؟
‫لا، لا أعرف ما هو.‏
‫بيان الإنجاز الدراسي.‏
‫يحكمون على المدارس بمعيار ‫من واحد إلى عشرة، وعشرة هي الأفضل.‏
‫هل لديك أدنى فكرة عن درجة "‏ريتشموند"‏؟
‫لا يا سيدتي.‏
‫لدينا درجة واحد يا سيد "‏كارتر"‏، ‫وهي كذلك منذ سبع سنوات.‏
‫الولاية تكافئ المدارس على أدائها.‏
‫لذا لدي كل سنة مبلغ أقل ‫لدفع أجور الأساتذة والعاملين.‏
‫أيمكنني أن أسألك عما تريده يا سيد "‏كارتر"‏؟
‏-‏ أريد أن يذهب شبابي إلى الجامعة.‏ ‫-‏ الجامعة؟
‫سيد "‏كارتر"‏، ‫يتخرج ٥٠ بالمائة من تلاميذ "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‫وهم بنسبة عالية من الفتيات.‏ ‫وفي رأيي كوني امرأة مثقفة.‏.‏.‏
‫لديك ١٥ لاعبا في فريقك، ‫وستكون محظوظا لو تخرج خمسة منهم.‏
‫آسف يا سيدتي، لكنني لا أوافقك الرأي.‏
‫لقد وقع هؤلاء الشباب عقودا.‏ ‫ربما لو كنت قد قرأت أحدها.‏.‏.‏
‫عملك هو الفوز بمباريات كرة السلة ‫يا سيد "‏كارتر"‏.‏
‫أقترح أن تبدأ بممارسة عملك.‏
‫وعملك هو تثقيف هؤلاء الشباب.‏
‫أقترح أن تبدئي أنت بممارسة عملك.‏
‫لقد كان أسبوعا جيدا آخر.‏
‫نعم، العمل جيد جدا يا "‏كيني"‏.‏
‫لكنني بمفردي وأنت لا تتواجد هنا أبدا.‏ ‫تصبح الأمور جنونية.‏
‫اسمع، أنا أقدر كل ما تفعله.‏
‫وأعدك.‏.‏.‏ المحل مقفل.‏
‫حالما ينتهي الموسم، سأكون إلى جانبك.‏
‫سيد "‏كارتر"‏؟ أنا.‏.‏.‏
‫والدة "‏جونيور باتل"‏.‏ نعم يا سيدتي، أنا أتذكرك.‏
‫"‏ويلا باتل"‏.‏
‏-‏ كيف يمكنني أن أساعدك يا سيدتي؟ ‫-‏ تلقيت اتصالا اليوم.‏.‏.‏
‫من مدرب في كلية خاصة في "‏ساكرامينتو"‏.‏
‫يريدون مشاهدة "‏جونيور"‏ يلعب يوم الجمعة.‏
‫ذلك رائع يا سيدتي، ‫لكن "‏جونيور"‏ خرق بعض القوانين.‏.‏.‏
‫وأنا أوافق عليها.‏ أنا لست هنا لمناقشة القوانين.‏
‫لست كذلك.‏
‫قبل حوالي سنتين.‏.‏.‏
‫أخو "‏جونيور"‏ الأكبر، "‏أنتون"‏.‏.‏.‏
‫مات قتلا، وكانت الأمور محيرة وصعبة ‫بالنسبة لي وﻠ"‏جونيور"‏.‏
‫بعد فقدان ابن.‏.‏.‏
‫كلما يرن الهاتف.‏.‏.‏
‫أشعر بالرعب.‏
‫أنا لا أطلب اهتماما خاصا.‏
‫أوافق على أنه بحاجة للاجتهاد في المدرسة.‏
‫لكن فكرة الذهاب إلى كلية خاصة ‫لم تخطر لابني أبدا.‏
‫يمكنني الانتقال إلى منطقة "‏هركيليس"‏ ‫ويمكنه أن يلعب هناك.‏
‏-‏ الانتقال لن يحل.‏.‏.‏ ‫-‏ لكنني أريده أن يلعب في فريقك.‏
‫أنا لن أقف هنا وأقول ‫إنني أدرك صعوبة فقدان ابن.‏.‏.‏
‫لأنني لا أعرف ذلك.‏
‫وأقدر الثقة التي منحتني إياها.‏
‫لكنني بحاجة لسماع ذلك من "‏جونيور"‏.‏
‫إنه في السيارة.‏
‫"‏جونيور"‏!‏
‫هيا.‏
‫آسف لما قلته وفعلته في التدريب.‏
‫وأعد بأن أجتهد في دراستي يا سيدي.‏
‫انظر إلي يا سيدي.‏
‫أنا أشعر بشدة أنني لو أعدتك إلى الفريق.‏.‏.‏
‫سأقترف خطأ، وستجعلني أبدو كالأحمق.‏
‫لا يا سيدي.‏
‫عليك القيام بألف تمرين ضغط وألف تمرين ركض ‫قبل أن تتمكن من اللعب.‏
‫أراك في التدريب غدا.‏
‫شكرا يا سيدي.‏
‫وسوف تقوم بها كلها.‏
‫تتخلى عن لعب كرة السلة بكل بساطة.‏ ‫لا أعرف من تظن نفسك.‏
‫عندما تريد اتخاذ قرار في المرة القادمة، ‫يستحسن أن تسألني أولا.‏
‫"‏جونيور"‏، لقد لعبت بمهارة الليلة يا رجل.‏
‏-‏ حراسة جيدة.‏ ‫-‏ نعم، رمية جيدة يا "‏جونيور"‏.‏
‏-‏ نعم، من دون شك.‏ ‫-‏ أيها السادة، استمعوا.‏
‫لقد تلقيت اتصالا للتو ‫من مدير دوري "‏بايهيل هوليداي"‏.‏
‫إنكم مدعوون.‏
‫أجل!‏
‫مهلا.‏ لدي المزيد من الأخبار الجيدة.‏
‫لقد تحدثت إلى المديرة "‏غاريسون"‏ اليوم، ‫وأعلمتني أن كل أساتذتكم.‏.‏.‏
‫سيحضرون تقارير عن تقدمكم الدراسي ‫قبل نهاية العطلة.‏
‫سيدي، درجاتنا جيدة.‏
‫ليست درجاتنا جيدة فحسب ‫بل نحن لم ننهزم يا صديقي.‏
‫نعم!‏
‫"نحن لم ننهزم"
‫تحية لكل من حضر إلى الحفلة الراقصة الشتوية ‫في مدرسة "‏ريتشموند"‏.‏
‫انزلوا.‏
‫لذا صفقوا جميعا لملوك "‏ريتشموند"‏ الجدد.‏
‫نعم!‏ لنصفق يا عزيزي.‏
‫نتيجتنا ١٢ -‏ صفر، وأريد فقط القول.‏.‏.‏
‫أريد أن أرى كل الناس الرائعين في الدوري.‏
‫تعلمون!‏ سترون جميعا تعابير وجوه.‏.‏.‏
‫الطلاب الأثرياء ‫عندما يصل فريق اﻠ"‏ريتشموند أويلرز"‏.‏
‫هللوا!‏
‫"‏كيرا"‏، ماذا دهاك؟ ‫لا يمكنك أن تشربي، أنت حبلى يا فتاة.‏
‫توقف.‏
‫إنها صودا، مفهوم؟ ‫لم لا تعود إلى الطابق السفلي.‏.‏.‏
‫وتجد إحدى فتياتك الصغيرات لمغازلتها.‏
‫ليس الأمر كذلك.‏ لقد رقصت فتاة معي فحسب.‏
‏-‏ لا يهم.‏ ‫-‏ لا ينبغي أن تكوني هنا حتى.‏
‫إن كنت ستنجبين هذا الطفل، ‫عليك التوقف عن كل هذا الهراء.‏
‏-‏ وإلا.‏.‏.‏ ‫-‏ وإلا ماذا يا "‏كنيون"‏؟
‫هل تريد أن تمسك بيدي خلال الإجهاض؟
‫لا أعرف ماذا أريد.‏ أنت متأكدة ‫من أنك تريدين إنجاب هذا الطفل لدرجة.‏.‏.‏
‫أنك تقولين لي كيف سيكون الأمر وكيف سنقوم به.‏
‫كل شيء رائع، صحيح؟ قريبتك عمرها ١٩ عاما.‏.‏.‏
‫ولديها طفلان يا "‏كيرا"‏.‏ هل ذلك رائع؟
‫كان الأمر رائعا عندما كنا نمارس الجنس.‏ ‫لم تتردد في ذلك.‏
‫أحببتني عندما كان الأمر يقتصر على ذلك.‏
‫"‏كيرا"‏، لا يمكنني أن أخبرك ما العمل، ‫لكنني أنظر حولي.‏.‏.‏
‫وأرى بالضبط الحياة التي لا أريد أن أعيشها.‏
‫راتب بالكاد يكفي؟ وظيفة دون مستقبل؟
‫تجعلين الأمر يبدو كأن كل شيء سيكون جيدا.‏.‏.‏
‫وكل شيء سيكون رائعا للغاية.‏
‫أنت لا تبالي بأمري.‏
‫لا تريد سوى الذهاب إلى الكلية ‫ولعب كرة السلة ونسياني.‏
‏-‏ "‏كيرا"‏، ليس الأمر كذلك.‏ ‫-‏ لا أبالي بما تقوله.‏
‏-‏ سأنجب هذا الطفل.‏ ‫-‏ ثم ماذا؟
‫لقد خططت لكل شيء، صحيح؟ ‫لذا قولي لي ما سيحدث بعد ذلك.‏
‫اليوم الثالث والأخير من دوري "‏بايهيل"‏ اﻠ٢٢.‏.‏.‏
‫نجد الفريق المضيف، "‏بايهيل"‏، ‫محاولا الفوز بالبطولة.‏.‏.‏
‫ضد اﻠ"‏ريتشموند أويلرز"‏ المفاجئين.‏
‫دفاع!‏ ارفعوا أيديكم.‏
‫اﻠ"‏أويلرز"‏ ممتازون!‏
‫"‏كوغار"‏ ٧٤ -‏ الضيوف ٧٠ -‏ الفترة ٤ ‫مخالفات -‏ ٦ -‏ ٥
‫أمسكوا بتلك الكرة!‏
‫وقت مستقطع أيها الحكم.‏
‫"‏كوغار"‏ ٧٦ -‏ الضيوف ٧٠
‫يستخدم "‏ريتشموند"‏ وقته المستقطع الأخير ‫وقد بقيت دقيقة و٢٠ ثانية.‏.‏.‏
‫من الشوط الرابع و"‏بايهيل"‏ يتقدم بست نقاط.‏
‫وقت مستقطع.‏
‫لم نخسر المباراة بعد.‏
‫لا تخافوا.‏
‫تنقصنا ٦ نقاط وباق دقيقة و٢٠ ثانية، مفهوم؟
‫كنا نضايق هؤلاء الشباب طوال المباراة.‏
‫يمكننا أن نفعل هذا.‏ هذا وقتنا، مفهوم؟
‫نعم.‏
‫حسنا.‏ جهزوا واحد -‏ أربعة.‏ ‫قوموا بخطة "‏كاندي"‏.‏
‫سيحقق "‏داميان"‏ ثلاث نقاط.‏ "‏كنيون"‏، "‏لايل"‏.‏.‏.‏
‫أقيما حاجزا هنا.‏
‫عندما يحقق النقاط الثلاث، قوموا بخطة "‏ديان"‏.‏
‫ركزوا على الممر الداخلي.‏
‫لا تسمحوا بالمرور.‏ أريد استعادة الكرة!‏
‏-‏ هيا يا عزيزي.‏ ‫-‏ ضعوا أيديكم.‏
‫هيا بنا.‏ "‏إنه وقتنا"‏ عند العد لثلاثة!‏
‏-‏ ١، ٢، ٣!‏ ‫-‏ إنه وقتنا!‏
‫هيا، لنذهب.‏
‫واحد، اثنان، ثلاثة، "‏كوغارز"‏!‏
‫هيا بنا يا شباب!‏
‫واحد -‏ أربعة!‏ "‏كاندي"‏!‏
‏-‏ ارفعوا أيديكم.‏ ‫-‏ الكرة.‏
‫راقبه.‏
‏-‏ انتبه خلفك.‏ تقدم.‏ ‫-‏ خذ وقتك.‏
‫راقب الحاجز!‏
‫قم بالرمية يا "‏داميان"‏!‏
‫"‏ديان"‏!‏
‫دفاع!‏
‫"‏كوغار"‏ ٧٦ -‏ الضيوف ٧٣
‫الكرة!‏
‏-‏ هناك.‏ لقد أمسكت به.‏ ‫-‏ الكرة.‏
‏-‏ عليه أيها الحكم.‏ ‫-‏ الكرة مع "‏ريتشموند"‏!‏
‫"‏كنيون"‏!‏ "‏هاتي جين"‏!‏
‏-‏ وضع الدفاع!‏ ‫-‏ حسنا.‏
‫هناك!‏
‫"‏دليلة"‏!‏ ارجعوا!‏
‫اركضوا!‏
‫هيا بنا!‏
‫ارم الكرة.‏
‫مخالفة أيها الحكم!‏
‫الجناح الأيمن يا "‏كنيون"‏.‏ الجناح!‏
‫ويتقدم فريق "‏ريتشموند"‏ للمرة الأولى في المباراة.‏
‫٧٨ مقابل ٧٦.‏
‫هيا أيها الفريق
‫خففوا سرعة اللعب!‏
‫ارجعوا.‏
‫دفاع!‏
‫تلك مخالفة!‏ نحو السلة!‏
‫الهدف جيد!‏
‫يحتسب الهدف وفريق اﻠ"‏كوغارز"‏ حققوا التعادل.‏
‫كان ذلك قرارا سيئا أيها الحكم!‏ هيا يا شباب.‏
‏-‏ يحتسب الهدف!‏ ‫-‏ تلك مخالفة!‏
‏-‏ مخالفة للاعب الأحمر رقم ٥.‏ ‫-‏ لا تسمني هكذا.‏
‫على الحاجز.‏
‏-‏ أيها المدرب!‏ عد إلى مقعدك من فضلك!‏ ‫-‏ أعود إلى مقعدي؟
‫ركز على المباراة من فضلك!‏ بالله عليك!‏
‫"‏كروز"‏.‏ ادخل مكان "‏لايل"‏.‏
‫"‏كنيون"‏!‏ "‏داميان"‏!‏
‫حل مكان رقم خمسة.‏ هيا بنا.‏
‫اسمعا، بقيت لدينا تسع ثوان.‏ ‫أمسكا بالكرة وانطلقا بها بشدة.‏
‫الكرة ستأتي نحوك يا "‏كنيون"‏.‏ قم بخطة "‏ليندا"‏.‏
‫وكن مستعدا، مفهوم؟ هيا.‏ يمكنكما القيام بهذا.‏
‫افعلا ذلك.‏ هيا بنا أيها السيدان.‏ بسرعة!‏
‫هيا بنا يا شباب!‏ هيا!‏
‫هيا بنا.‏
‏-‏ رمية واحدة.‏ ‫-‏ دفاع خلفي!‏
‫ويتقدم فريق "‏بايهيل كوغارز"‏ وباق تسع ثوان.‏
‫العبوا بشدة، الوقت ضيق.‏
‫هيا بنا!‏ "‏ليندا"‏!‏
‏-‏ "‏ليندا"‏!‏ ‫-‏ راقبوا الحاجز.‏
‫أوقفوا الكرة!‏
‫ليست هناك، إلى السلة.‏
‫انتبهوا.‏
‫دفاع يا رجل!‏
‫لا بأس يا رجل.‏
‏-‏ أحسنت أيها المدرب.‏ ‫-‏ مباراة جميلة.‏
‫شكرا يا سيدي.‏
‏-‏ "‏ريتش"‏ ماذا؟ ‫-‏ "‏ريتشموند"‏!‏
‏-‏ اصطفوا!‏ لنتصافح.‏ ‫-‏ يا لها من مباراة أيها المدرب.‏
‫أحسنت يا "‏لايل"‏.‏
‏-‏ لعبت جيدا يا بني.‏ ‫-‏ أحبك يا أبي.‏
‫سيداتي وسادتي، أقدم الآن ‫في دوري "‏بايهيل"‏ السنوي اﻠ٢٢.‏.‏.‏
‫كأس البطولة لمدرسة "‏ريتشموند"‏ الثانوية.‏
‫نعم!‏
‫أيها الرقم ثلاثة.‏.‏.‏
‏-‏ كانت مباراة جميلة.‏ ‫-‏ شكرا.‏
‫حسنا، ممتاز.‏
‫"سافاري إن"
‫راقب هذا الباب.‏
‫اركبوا.‏
‫"‏تونيا"‏، احزري ماذا؟ لقد فزنا بالدوري.‏
‫ذلك صحيح، ١٦ -‏ صفر.‏
‫وها هو الجزء الأفضل: الرجل الثاني المفضل لديك ‫كان أكثر اللاعبين قيمة.‏
‫انتظري، لا ينبغي أن أخبرك بذلك.‏ ‫عليه أن يخبرك بنفسه.‏
‫سأوقظه لكي يخبرك.‏ انتظري.‏
‫لم لا تدق جرس بابهن؟ تحرك.‏
‫هل يمكنك أن تصل لذلك؟
‏-‏ انظر إلى هذا المكان.‏ ‫-‏ يسرني مجيئكم.‏
‫حاولنا أن نكون هنا يا عزيزتي.‏
‏-‏ مرحبا.‏ ‫-‏ مرحبا، كيف حالك؟ هذا منزل جميل.‏
‫أتعرفين ماذا؟ لا بد أنه في غرفة شخص آخر.‏
‫كما كنت أقول، أنا "‏جونيور باتل"‏.‏ ‫أنا الرجل الأهم.‏
‏-‏ ذلك ما أقصده.‏ ‫-‏ أعلم.‏
‏-‏ إذن ليس لديك حبيب؟ ‫-‏ ربما.‏
‫مرحبا!‏
‏-‏ هل تبحث عن فريقك؟ ‫-‏ نعم يا سيدي.‏
‫عزيزي.‏ عمل شاق.‏ أتفهم ما أقوله؟
‫هذا أسلوبي هنا.‏ أنا مدهش.‏ هل تفهمني يا "‏لايل"‏؟
‏-‏ "‏لايل"‏.‏ دعني أحتسي عصيرا أنثويا.‏ ‫-‏ لقد فهمت يا رجل.‏ فهمت.‏
‏-‏ مرحبا يا "‏وورم"‏!‏ ‫-‏ كيف حالك يا رجل؟
‏-‏ "‏داميان"‏.‏ ‫-‏ ماذا؟
‫لا مانع لدي.‏
‫"‏داميان"‏!‏
‏-‏ "‏داميان"‏، هل أنت ثمل؟ ‫-‏ لا، أنا لا أشرب.‏
‏-‏ آسف بشأن ذلك الشيء.‏ ‫-‏ لا بأس.‏
‏-‏ أنا أراك.‏ ‫-‏ وأنا أراك أيضا.‏
‏-‏ أراها.‏ ‫-‏ لم لا نذهب للسباحة؟
‏-‏ هل سنذهب للسباحة؟ ‫-‏ نعم.‏
‫سأذهب للسباحة!‏ سأذهب للسباحة.‏
‫ستذهبين للسباحة مع أكثر اللاعبين قيمة!‏
‫الأرجح أن هذه المياه باردة جدا.‏
‫لا أدري.‏ وأنا لا أحب السباحة يا عزيزتي.‏
‏-‏ هل تفهمين ما أعني؟ ‫-‏ إنها مدفأة.‏
‏-‏ ٣٢ درجة على الأرجح.‏ ‫-‏ ليست لدينا ثياب استحمام.‏
‏-‏ صحيح.‏ ‫-‏ ولا نحن.‏
‫إذن الأمر هكذا؟
‫أرينا ما لديكن إذن، أتفهمن ما أعني؟
‏-‏ اللعنة!‏ ‫-‏ بما أن الأمر كذلك.‏
‏-‏ نعم.‏ اللعنة.‏ ‫-‏ نعم.‏
‫نعم، ذلك جميل.‏
‫اللعنة.‏
‫تبدين كما يجب.‏
‫يعجبني ذلك.‏
‫هل ستأتون أيها الشباب؟
‫نحن بصدد ذلك.‏
‫علي أن أخلع قلادتي لكي لا تصدأ.‏
‫رباه، لا أصدق هذا.‏ إنه الفردوس!‏
‫عفوا.‏
‏-‏ أيمكنني أن أساعدك؟ ‫-‏ أنا "‏كن كارتر"‏.‏.‏.‏
‫مدرب فريق مدرسة "‏ريتشموند"‏ لكرة السلة.‏
‫"‏ريتشموند"‏؟ أنت تائه قليلا، أليس كذلك؟
‫أنا أبحث عن ابني.‏
‫أخبرني سائق سيارة الأجرة ‫أنه أوصل الفريق إلى هنا لحضور حفلة.‏
‫عن إذنك.‏
‫أنا أقول لك.‏.‏.‏
‫دعني أصعد على ظهرك!‏
‏-‏ رباه، هل ذلك.‏.‏.‏ ‫-‏ إنه والد "‏سوزان"‏.‏
‫هل ترى ابنك؟
‫نعم يا سيدي، أراه.‏
‫"‏داميان كارتر"‏.‏ اخرج من ذلك الحوض.‏
‫نعم يا سيدي.‏
‏-‏ يا أفضل لاعبي "‏ريتشموند"‏، هيا بنا.‏ ‫-‏ مرحبا أيها المدرب.‏
‏-‏ أيها المدرب.‏ ‫-‏ يا "‏وورم"‏، أين ذهبت؟
‏-‏ "‏وورم"‏؟ ‫-‏ ما الأمر أيها المدرب؟
‫هناك شخص أريدك أن تقابله.‏ لقد قابلتها للتو.‏.‏.‏
‫لكنها رائعة.‏ اسمها.‏.‏.‏
‏-‏ "‏سوزان"‏.‏ ‫-‏ "‏سوزان"‏.‏ إنه على حق.‏
‏-‏ تبا.‏ ‫-‏ ابنتي، "‏سوزان"‏.‏
‫لن يعجبكم ما سيحدث في التدريب يوم الاثنين.‏
‫تظنون أنكم ركضتم من قبل؟ أحضر إلى غرفكم.‏.‏.‏
‫للاحتفال معكم، وأنتم تتسللون.‏.‏.‏
‫وأذهب في النهاية إلى الضواحي.‏.‏.‏
‫حيث أجد لاعب الدفاع الثمل.‏.‏.‏
‫فوق فتاة مدللة.‏
‫في الواقع، كنت تحتها أيها المدرب.‏ ‫هي كانت فوقي.‏
‫"‏وورم"‏، هل تريد أن تكون في هذا الفريق؟ ‫لأنك لو تفوهت بكلمة أخرى.‏.‏.‏
‫سأطردك من الفريق وأرمي بك من الحافلة.‏
‫"‏كروز"‏، افتح عينيك.‏
‫نجوم الأحياء الفقيرة.‏.‏.‏
‫يوقعون للمعجبين ويركضون وراء الفتيات.‏
‫حسنا، سأريكم معنى الركض.‏
‫أيها المدرب، لقد فزنا بالدوري.‏
‫لم ننهزم.‏ أعني، أليس ذلك ما أردته؟
‫أن نكون فائزين؟
‫المدرب "‏كارتر"‏ -‏ تقارير التقدم
‫رسوب
‫بحاجة للتدريس
‫لا.‏
‫تغيب عن الصف
‫لا!‏
‫رباه!‏
‫لقد كنتم رائعين!‏
‫"‏داميان"‏.‏ حسنا!‏
‏-‏ ما الأمر يا "‏كروز"‏؟ ‫-‏ لا أدري.‏
‫سيعطينا المدرب يوم عطلة على ما أظن.‏
‫ألغي التدريب ‫اذهبوا إلى المكتبة
‫لا أعرف حتى أين هي المكتبة.‏
‏-‏ أنا متأكد من ذلك.‏ ‫-‏ "‏أين المكتبة"‏؟
‫إنه لا يعرف أين المكتبة.‏
‫هدوء.‏
‫أيها السادة، أحمل في هذه اليد عقودا وقعتها أنا.‏.‏.‏
‫ووقعتموها أنتم.‏ وفي هذه اليد.‏.‏.‏
‫أحمل تقارير عن تقدمكم في الدراسة ‫حضرها أساتذتكم.‏
‫لدينا ستة لاعبين رسبوا في صف واحد على الأقل.‏
‫ثمانية لاعبين لم يكملوا صفوفهم لتغيبهم.‏
‫أيها السادة، لقد فشلتم في.‏.‏.‏
‫لا، أنا آسف.‏ نحن فشلنا.‏
‫لقد خيبنا أمل بعضنا البعض.‏ البعض منكم.‏.‏.‏
‫احترموا هذا العقد.‏ لكن اعلموا أننا فريق.‏
‫وحتى تنفذون جميعا ما يقضيه هذا العقد.‏.‏.‏
‏-‏ ستبقى صالة الرياضة مقفلة.‏ ‫-‏ مقفلة؟
‏-‏ ماذا تعني بأنها ستكون مقفلة؟ ‫-‏ أتعني لهذا اليوم؟
‫لا بد أنه يعني هذا اليوم.‏
‫السيد "‏ثومسون"‏ والسيد "‏غيسيك"‏ ‫والآنسة "‏شرمان"‏.‏.‏.‏
‫تكرموا بتقديم وقتهم لمساعدتنا على بلوغ أهدافنا.‏
‏-‏ لكن أيها المدرب، معدلي ٣،٣.‏ ‫-‏ ذلك جيد يا سيدي.‏
‫هل تسجل كل النقاط للفريق أيضا؟
‫نحن اﻠ"‏ريتشموند أويلرز"‏.‏
‫هل تعلمون ماذا تعني كلمة "‏أويلرز"‏؟
‫سيدي؟
‫اعلم أنك لا تتخلى عني فحسب.‏.‏.‏
‏-‏ بل تتخلى عنهم.‏ ‫-‏ كان علي أن أتوسل إليك.‏
‫ثم قمت بكل ذلك الركض.‏ وقمت بكل ذلك الهراء.‏
‫لقد عملت بكد من أجلك يا سيدي.‏ ‫لكي أعود إلى الفريق.‏
‫هذا هراء.‏
‫تقفل صالة الرياضة.‏.‏.‏
‫وتجبرهم على مقابلتك في المكتبة؟
‏-‏ أأنت مجنون؟ ‫-‏ آنسة "‏غاريسون"‏، يفاجئني.‏.‏.‏
‫أنك تعرفين أين هو مكتبي.‏
‫أزل القفل عن صالة الرياضة.‏ ‫لم يتوقف هاتفي عن الرنين.‏
‫ربما واحد من الذين يتصلون.‏.‏.‏
‫لديه حل لمشكلتنا.‏
‫نواياك حسنة يا سيد "‏كارتر"‏، ‫لكن أساليبك متطرفة بعض الشيء.‏
‫إن وصفك للوضع متطرف.‏ ‫لا يتوقع أحد منهم أن يتخرجوا.‏.‏.‏
‏-‏ ولا يتوقع أحد منهم أن يدخلوا الجامعة.‏ ‫-‏ لذا تبعدهم عن كرة السلة.‏.‏.‏
‫المجال الوحيد في حياتهم ‫الذي حققوا فيه بعض النجاح؟
‏-‏ نعم يا سيدتي.‏ ‫-‏ وتتحداهم في الدراسة؟
‏-‏ نعم يا سيدتي.‏ ‫-‏ وماذا لو رسبوا؟
‫سنفشل جميعا حينذاك.‏
‫لسوء الحظ يا سيد "‏كارتر"‏، كلانا يعلم.‏.‏.‏
‫أنه بالنسبة لبعض هؤلاء الشبان، ‫موسم كرة السلة هذا.‏.‏.‏
‫سيكون النجاح الوحيد في حياتهم.‏
‫وأظن أن هذه هي المشكلة، ألا تظنين ذلك؟
‫مباراة الليلة ملغاة
‏-‏ صباح الخير أيها المدرب "‏كارتر"‏.‏ ‫-‏ صباح الخير.‏
‏-‏ لقد تسببت بأزمة كبيرة.‏ ‫-‏ هل يقع كل اللوم علي الآن؟
‫لنقل إنه يسرني أن أضع كل المسؤولية عليك.‏
‫كل مراسل صحفي في البلدة ينتظر للتحدث إليك.‏
‫لقد نظمت مؤتمرا صحافيا أمام صالة الرياضة.‏
‫لقد عزز المدرب "‏كارتر"‏ قراره بالإضراب.‏.‏.‏
‫بأنه ألغى مباراة البارحة.‏ ‫وتغيب "‏ريتشموند"‏ عن المباراة.‏.‏.‏
‫مما جعلها خسارتهم الأولى لهذا الموسم.‏
‫والآن، تبقى صالة الرياضة مقفلة.‏
‫ها هو يأتي.‏ ها هو يأتي الآن.‏
‫أيها المدرب "‏كارتر"‏!‏ أيها المدرب!‏
‏-‏ هل يمكنني أن أطرح سؤالا؟ ‫-‏ صباح الخير سيداتي وسادتي.‏
‫أود أن أشكركم لصبركم.‏ في هذا الوقت.‏.‏.‏
‫أود تقديم المدرب "‏كن كارتر"‏.‏ ‫يمكنكم توجيه أسئلتكم إليه.‏
‫سيد "‏كارتر"‏، أليس ذلك ظلما ‫للاعبين الحائزين على درجات تؤهلهم للعب؟
‫كرة السلة هي لعبة فريق يا سيدي.‏
‫ندعم بعضنا داخل وخارج الملعب.‏
‫هل ما زال يظن أحد أن المدرب يناور؟
‫أود الوقوف في وسط هؤلاء المراسلين.‏.‏.‏
‫والقول لهم إن هذا هراء.‏
‫ربما كان يجدر بك الذهاب إلى صفك يا "‏لايل"‏.‏
‫ربما يجدر بك أن تقبل مؤخرتي يا رجل.‏ ‫درجاتي جيدة يا صديقي.‏
‫كان ينبغي منع "‏جونيور"‏ من اللعب.‏
‫ربما سيلقي بك "‏جونيور"‏ خارجا.‏
‫لماذا لا تحاول تهجيتها إذن؟
‫اهدأ يا رجل.‏ ‫"‏جونيور"‏، لو احتجت لمساعدة سأقوم بتدريسك.‏
‏-‏ يا رجل، أنا لا أحتاج لمساعدة.‏ ‫-‏ لم يمنعنا من الدخول من دون سبب.‏
‫لم نكن بالمستوى المطلوب مؤخرا.‏ ‫تعلمون ذلك جميعا.‏
‫كيف سيكون رد فعل الناس تجاه هذا الإضراب؟
‫لست متأكدا تماما.‏ أرجو أن يدعموا هؤلاء الشباب.‏
‏-‏ ماذا يا رجل؟ ‫-‏ لا يا رجل، الأمر مضحك لأنك.‏.‏.‏
‫ظننت من السيئ أننا كنا نعرف جميعا ‫عن رسوبك في مادة العلوم.‏
‫والآن العالم بأسره على وشك أن يعرف ‫عن رسوبك في مادة العلوم.‏
‫يا رجل.‏
‫ولديكم "‏فريمونت"‏ هذا السبت، ‫وهي أهم مباراة في جدولكم.‏
‫و"‏ريتشموند"‏ ستثور ثائرتها ‫لو خسرتم تلك المباراة.‏
‫أمامنا وقت طويل حتى يوم السبت.‏ ‫سنرى ماذا سيحدث.‏
‫أشكركم جميعا على مجيئكم.‏ ‫هذا كل الوقت الذي لدي الآن.‏
‏-‏ علي أن أعود إلى عملي.‏ ‫-‏ أيها المدرب، هل تحدثت إلى آبائهم؟
‫نشكركم على منحنا وقتكم يا سيداتي وسادتي.‏
‫أود أن أذكركم أن الصفوف منعقدة.‏.‏.‏
‫لذا أرجو منكم أن تغادروا حرم المدرسة بهدوء.‏
‫أنا لن أقبل الإهانة.‏ لو أتى إلى منطقتي، ‫ستكون حربا بيني وبينه.‏
‫أيها الشباب، لقد كان يوما طويلا.‏
‫مراسلون.‏ وسائل الإعلام في كل مكان.‏
‫لنأخذ هذا الوقت لكي نقول ما نريده.‏.‏.‏
‫بينما الأبواب مغلقة.‏ المكان لكم.‏
‏-‏ هذا الأمر يتعلق بنا.‏ ‫-‏ هذا الهراء لا يتعلق بنا يا رجل.‏
‏-‏ إنه يتعلق بالمدرب "‏كارتر"‏.‏ ‫-‏ نحن فريق كرة السلة.‏
‫كل ما أراه هو استمتاعك بالظهور في التلفزيون.‏
‏-‏ هل ذلك كل ما تراه؟ ‫-‏ إنه كل ما أراه.‏
‏-‏ أنت لا تكذب.‏ ‫-‏ حسنا، دعوني أقول لكم ما أراه.‏
‫أرى نظاما الغرض منه أن تفشلوا.‏
‫أعرف أنكم تحبون الإحصاءات، ‫لذا دعوني أطلعكم على بعضها.‏
‫لا يتخرج سوى ٥٠ بالمائة من تلاميذ "‏ريتشموند"‏.‏
‫ومن هؤلاء الذين يتخرجون، ‫ستة بالمائة فقط يدخلون الجامعة.‏
‫مما يظهر لي، عندما أسير في تلك الأروقة.‏.‏.‏
‫وأنظر داخل صفوفكم، أنه ربما تلميذ واحد.‏.‏.‏
‫سيدخل الجامعة.‏
‫"‏اللعنة أيها المدرب ’كارتر‘، ‫إن لم أذهب إلى الجامعة، إلى أين سأذهب؟"‏
‫وهذا سؤال مهم.‏ والجواب.‏.‏.‏
‫للشبان الأمريكيين الإفريقيين هنا هو هذا:
‫إلى السجن على الأرجح.‏
‫في هذه المنطقة، ٣٣ بالمائة.‏.‏.‏
‫من الشبان السود الذين تتراوح أعمارهم ‫بين اﻠ١٨ واﻠ٢٤ سنة يتعرضون للاعتقال.‏
‫لذا انظروا إلى الشاب الذي إلى يساركم.‏ ‫والآن انظروا إلى الشاب الذي إلى يمينكم.‏
‫واحد منكم سيعتقل.‏
‫بما أنكم نشأتم هنا في "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‫فإن احتمال دخولكم السجن بدلا من الجامعة ‫نسبته ٨٠ بالمائة.‏
‫تلك هي الأرقام.‏
‫تلك بعض الإحصاءات لكم.‏
‫والآن أريدكم أن تعودوا إلى منازلكم ‫وتنظروا إلى حياتكم الليلة.‏.‏.‏
‫وتنظروا إلى حياة آبائكم ثم أسألوا أنفسكم، ‫"هل أريد ما هو أفضل؟"
‫إن أجبتم بنعم، سأراكم هنا غدا.‏
‫وأعدكم.‏.‏.‏
‫سأفعل كل ما بوسعي.‏.‏.‏
‫لأوصلكم إلى الجامعة وإلى حياة أفضل.‏
‫أنا لا أفهم هذا.‏ ‫إنه حرف، كيف يمكنه أن يكون رقما؟
‫هل توصلت إلى موازنة تلك المعادلات؟
‫انتظر.‏ هيا يا بني.‏ لا تستسلم الآن يا بني.‏
‫إليكم قصة من "‏كاليفورنيا"‏ ‫تثير الاهتمام في أرجاء البلد.‏
‫فريق كرة السلة للشبان ‫في مدرسة "‏ريتشموند"‏ الثانوية.‏.‏.‏
‫تم منعه من اللعب.‏
‫فريق اﻠ"‏أويلرز"‏ ذو المرتبة العالية ‫أمامه موسم رياضي مثالي.‏.‏.‏
‫لكن بعض اللاعبين ‫كانوا يعانون مشاكل في الدراسة.‏
‫وبخطوة لم يسبق لها مثيل، ‫قام المدرب "‏كن كارتر"‏ بإلغاء التدريب.‏.‏.‏
‫وأقفل صالة الرياضة وأرسل لاعبيه إلى المكتبة.‏
‫أفهم أنك قمت في بداية الموسم.‏.‏.‏
‫بجعل كل لاعبيك يوقعون عقدا ‫قبل أن يتمكنوا من الانضمام إلى الفريق.‏
‫ماذا كانت شروط ذلك العقد بالضبط؟
‫يقضي العقد بأن يحافظ اللاعبون ‫على معدل درجات قدره ٢،٣.‏
‫وبأنه على اللاعبين أن يحضروا كل صفوفهم.‏.‏.‏
‫ويجلسوا في المقاعد الأمامية في تلك الصفوف.‏
‫أيها المدرب "‏كارتر"‏، إنها إستراتيجية غير معتادة ‫وتعتبر مجازفة نوعا ما.‏.‏.‏
‫باعتبار الانتصارات التي حققها فريقك.‏ ‫لكنني أظن أنه سيكون هناك.‏.‏.‏
‫الكثير من الناس الذين سيسرهم ‫أن أحدا ما على الأقل.‏.‏.‏
‫ما زال حريصا على فكرة الطالب الرياضي.‏
‫نشكركم لانضمامكم إلينا اليوم.‏
‫آسف لإزعاجكن.‏ أنا المدرب "‏كن كارتر"‏.‏.‏.‏
‫في فريق كرة السلة ‫في مدرسة "‏ريتشموند"‏ الثانوية.‏
‏-‏ نعم.‏ ‫-‏ علي أن أطلب منكن خدمة.‏
‫فريقي يدرس في المكتبة، ‫وكنت أحاول أن أقول لهم.‏.‏.‏
‫إن الذكاء والجمال هما مزيج مثالي.‏
‫أنا أقول فقط، أعني، أنا "‏وورم"‏ يا عزيزتي.‏
‫ما رأيكن بمشاهدة "‏وورم"‏ يقوم بعمله؟
‫أين وجدت حقيبة الظهر تلك؟ ‫انتبهي أيتها القصيرة.‏
‫ما الغرض من دراسة علم الأرض أو التاريخ.‏.‏.‏
‫أو علم الجبر؟
‫نيل درجات جيدة في تلك المواد ‫بالإضافة إلى مهارات في كرة السلة.‏.‏.‏
‫يمكنه أن يوصلكم إلى الجامعة.‏
‫كان ينبغي أن تشتريها يا فتاة.‏ لكنت ارتديتها أنا.‏
‫أيها الوغد الأناني.‏ أيها الثعبان.‏
‏-‏ آنسة.‏.‏.‏ ‫-‏ لا تدعني بالآنسة أيها الثعبان.‏
‫سيد "‏كارتر"‏، هل تتذكرني؟
‫بعد كل ما عانى منه ابني من أجل فريقك.‏.‏.‏
‫تقفل صالة الرياضة بهذه البساطة.‏.‏.‏
‫كيف تجرؤ؟
‫افتح صالة الرياضة اللعينة!‏ دع الشباب يلعبون.‏
‫ما الجديد يا قريبي الصغير؟ كيف حالك؟
‫هل لديك شيء لي؟ هذا رائع.‏
‫أنزل الزجاج يا رجل.‏
‏-‏ أأنت المدرب "‏كارتر"‏؟ ‫-‏ نعم يا سيدي.‏
‏-‏ حقا؟ انظر إلى هذا يا رجل.‏ ‫-‏ انتظر يا رجل.‏
‏-‏ نعم، ما رأيك بذلك؟ ‫-‏ بحق الجحيم.‏
‏-‏ ماذا؟ ‫-‏ هل تريد الخروج من السيارة؟
‏-‏ لنتحدث عن هذا الأمر.‏ ‫-‏ ليس علينا التحدث في شيء.‏
‫افتح صالة الرياضة فحسب.‏ دع الشباب يلعبون.‏
‫ثق بي، ليس من صالحك أن أخرج من السيارة.‏
‏-‏ نعم، هل ترى؟ نعم.‏ ‫-‏ اركب.‏
‫لا تكن تافها.‏ قل ما تريد قوله.‏
‏-‏ عد أيها التافه.‏ ‫-‏ استرح يا أبي.‏ انس الأمر.‏
‫لا، أنا لن أنسى أي شيء.‏ ‫هؤلاء الناس في "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‏-‏ اللعنة!‏ ‫-‏ هون عليك يا أبي.‏
‏-‏ اللعنة!‏ ‫-‏ هون عليك، اهدأ.‏ انتهى الأمر، مفهوم؟
‫ليس أمرا هاما.‏ لقد انتهى الأمر.‏
‫انس الأمر.‏ هيا بنا، عد إلى السيارة.‏ لنذهب.‏
‫أظن أنك تعرف من هي، لكن لديها صديق.‏
‏-‏ أعني، عليك أن تعرفني عليها يا رجل.‏ ‫-‏ لماذا علي أن أفعل ذلك دائما؟
‏-‏ كأنني "‏صلة العشاق"‏.‏ ‫-‏ ابدأ بالتحدث فحسب.‏
‏-‏ سأتولى ذلك.‏ ‫-‏ نعم.‏ نعم يا فتاة.‏
‫أنت لا تتذكرينني، لكنني أعرف قريبتك.‏
‫كنت بصدد الإساءة إلى "‏ديوك"‏.‏ ‫بعض الأمور الخطيرة.‏
‫كان يجدر بك القيام بذلك يا رجل.‏ ‫أنت تتحدث عن كل ذلك، قم به فحسب.‏
‫أتفهم قصدي؟ ستدع أحدا يفعل ذلك بك.‏
‏-‏ "‏أوسكار"‏، يا رجل.‏ ‫-‏ ماذا؟
‫لا تذهب إلى أي مكان، سأخرج فورا.‏ ‫علي التحدث إليك.‏
‏-‏ لقد سبق أن أخبرتك.‏.‏.‏ ‫-‏ لا.‏ أنتم تمرون.‏.‏.‏
‫أعرف أنني بخير.‏ ‫لكنني لا أحاول أن أفهم نفسي بل أن أفهمك أنت.‏
‫سأتحدث للحظة مع أصدقائي ‫في الناحية المقابلة من الشارع.‏
‏-‏ هيا يا رجل.‏ بسرعة يا رجل.‏ ‫-‏ حسنا.‏
‏-‏ إذن تعرفون من نكون؟ ‫-‏ ها هم يذهبون.‏
‫ماذا لدينا هنا؟ "‏المهابيل الثلاثة"‏ من "‏ريتشموند"‏.‏
‫"‏لاري"‏، "‏كو"‏ و"‏الأبله"‏.‏
‫الأبله والغبي والأغبى.‏ أعني، ماذا بحق الجحيم.‏.‏.‏
‫يفعل الوغد من "‏ريتشموند"‏ في منطقتنا؟
‫أيها الحثالة.‏ لا أصدق أنكم فزتم جميعا.‏
‏-‏ اخرس يا صديقي.‏ ‫-‏ لا تكن.‏.‏.‏
‏-‏ لا أفهم كيف ربحتم جميعا.‏ ‫-‏ أنتم جميعا زنوج مجانين.‏
‏-‏ جميعكم مجانين.‏ ‫-‏ مجانين.‏
‫اخرس أيها الوغد.‏
‏-‏ لا أريد سماع الهراء منك.‏ ‫-‏ يا صديقي، أنت لاعب احتياطي!‏
‫اغرب عن وجهي أيها الأبيض!‏
‫لنقم بذلك يا صديقي.‏
‏-‏ ماذا تحاولون أن تفعلوا؟ ‫-‏ لديه مسدس يا رجل.‏
‫أنت تفهمني الآن، أليس كذلك؟ هل تفهمني الآن؟
‏-‏ أحضرتم مسدسات.‏ ‫-‏ يا صديقي من "‏بينول"‏، هل تفهمني؟
‫ابق في الحي يا صديقي.‏ أنا هنا يا صديقي.‏
‫أنا هنا.‏ هنا.‏
‫كل شيء كما يرام.‏ ‫لقد أحضرتم جميعا مسدسات!‏ "‏بينول"‏!‏
‫أيها الوغد.‏ "‏بينول"‏، صحيح؟
‏-‏ هل هم جادون؟ ‫-‏ سأنتزع جدائل شعره.‏
‫تسرني رؤية روح القتال لديك يا رجل.‏ ‫هل تفهم قصدي؟
‏-‏ أقدر المساندة.‏ ‫-‏ بالتأكيد.‏
‫أراكم لاحقا جميعا، اتفقنا؟
‏-‏ حسنا يا صديقي.‏ ‫-‏ حسنا.‏
‏-‏ دون شك.‏ سأراكم لاحقا.‏ ‫-‏ بالتأكيد.‏
‫ليست لدي هذا الأسبوع يا رجل.‏
‫هذه نقودي يا رجل.‏ أنا لن أتعامل معك.‏
‫إذن لم لا تتوقف عن اعتراض سبيلي؟
‫"‏ريني"‏!‏
‫لا يمكنني أن أصدق هذا يا رجل.‏ كان يقف هناك.‏
‏-‏ "‏ريني"‏!‏ ‫-‏ تبا.‏
‏-‏ هيا، ساعدني.‏ اتصل بالطوارئ.‏ ‫-‏ اتصل بالطوارئ.‏
‏-‏ أحتاج إلى هاتف.‏ أحتاج لشيء ما.‏ ‫-‏ أريدك أن تبقى معي فحسب، مفهوم؟
‫ارفع رأسه.‏
‫ليساعدني أحد!‏
‏-‏ "‏كروز"‏؟ ‫-‏ أريد العودة أيها المدرب.‏
‏-‏ ماذا يجري؟ ‫-‏ أريد أن أعود إلى الفريق.‏
‏-‏ ماذا حدث بحق الجحيم؟ ‫-‏ لقد أطلقوا عليه النار.‏
‫"‏ريني"‏.‏ لقد أطلقوا النار على "‏ريني"‏.‏ ‫أعني، لقد كنا هناك فحسب.‏
‫كنا هناك فحسب.‏ كان كل شيء كما يرام.‏
‏-‏ ادخل.‏ تعال.‏ ‫-‏ كان كل شيء كما يرام أيها المدرب.‏
‏-‏ أعني، أنت تعلم.‏.‏.‏ ‫-‏ ادخل يا بني.‏
‏-‏ تعال.‏ ‫-‏ أنت لا تفهم.‏
‫أريد العودة إلى الفريق.‏ ‫ماذا علي أن أفعل لكي ألعب؟
‫لا تقلق بشأن ذلك يا بني.‏ ادخل فحسب.‏
‫سأفعل أي ما تريدني أن أفعله، مفهوم؟
‫حسنا.‏ لقد فهمت.‏
‫تعال، لقد عدت إلينا الآن.‏
‏-‏ لا أستطيع التصديق أنهم أطلقوا عليه النار.‏ ‫-‏ ادخل الآن فحسب، حسنا؟
‏-‏ تعال.‏ ‫-‏ أريد فقط أن أكون في الفريق.‏
‏-‏ تعال.‏ ‫-‏ أي ما تريدني أن أفعله.‏.‏.‏
‫سأفعله، اتفقنا؟
‫لا تفرض الولاية ‫سوى معدل درجات قدره ٢ للمشاركة.‏.‏.‏
‏-‏ في النشاطات غير المتعلقة بالمدرسة.‏ ‫-‏ نعم يا سيدتي.‏
‫وبناء على عقدك.‏.‏.‏
‫يوافق اللاعبون على المحافظة على معدل ٢،٣؟
‫بالإضافة إلى أشياء أخرى، نعم يا سيدتي.‏
‏-‏ أشياء أخرى مثل ماذا؟ ‫-‏ حضور كل الصفوف.‏.‏.‏
‫والجلوس في المقاعد الأمامية في الصفوف، ‫وارتداء ربطة عنق في أيام المباريات.‏
‫فهمت.‏ سيد "‏كارتر"‏، ‫هل يشمل الإضراب التدريب والمباريات؟
‏-‏ وهل حددت فترة معينة؟ ‫-‏ لن يلعب أحد كرة السلة يا سيدتي.‏
‫أرجوكم!‏ هدوء، من فضلكم!‏
‫يشمل ذلك التدريب والمباريات، ‫حتى نتوصل كفريق.‏.‏.‏
‫إلى معدل الدرجات المتفق عليه.‏
‫هدوء، من فضلكم.‏
‫هدوء!‏ شكرا يا سيد "‏كارتر"‏.‏
‫نظرا لضيق الوقت، سأسمح بالاستماع ‫إلى التعليقات في اجتماع مجلس الإدارة هذا.‏
‫كأستاذ، شعرت بالإهانة ‫عندما طلب مني المدرب.‏.‏.‏
‫أن أقدم تقارير عن التقدم.‏
‫ليس مذكورا في عقدي أن علي القيام بذلك.‏
‫ذلك يشكل عملا إضافيا.‏ ‫لقد سبب هذا الإضراب اهتماما إعلاميا سلبيا.‏.‏.‏
‫يثير التساؤلات عن إمكاناتنا كمعلمين.‏
‫ضعوا حدا لهذا الجنون.‏ أنهوا الإضراب.‏
‫أنا عم "‏جيسون لايل"‏.‏
‫ذلك الفتى يعيش لكي يلعب الكرة.‏ ‫أصبح يحضر إلى المدرسة كل يوم.‏
‫لو منعتموه من لعب كرة السلة، ‫الله أعلم بماذا سيتورط.‏
‫لقد ألغى البارحة مباراة "‏فريمونت"‏.‏
‫وتلك أهم مباراة هذه السنة.‏
‫سيأتي باحثون عن لاعبين لمشاهدة ابني يلعب.‏
‏-‏ وأنا أيضا.‏ ‫-‏ لقد حقق هؤلاء الشباب نتيجة ١٦ - صفر.‏
‫هذه المدرسة وهذا المجتمع بأكملهما ‫يساندان هذا الفريق.‏
‫الجميع يحضرون كل مباراة.‏ ‫كرة السلة هي كل شيء.‏.‏.‏
‫يملكه هؤلاء الشباب.‏ هل سندع "‏كارتر"‏.‏.‏.‏
‫يأتي إلى هنا وينتزع ذلك منهم؟
‏-‏ لا!‏ ‫-‏ لا أظن ذلك.‏
‫لن يحدث ذلك.‏
‫أريد أن أتقدم بطلب.‏
‏-‏ نعم يا سيد "‏والترز"‏؟ ‫-‏ أطلب إزاحة السيد "‏كارتر"‏.‏.‏.‏
‫من منصبه كمدرب كرة السلة.‏
‫رجاء، نظام.‏
‫ليس من سلطة هذا المجلس.‏.‏.‏
‫أن يطرد أحدا من منصبه.‏
‫إذن أطلب أن ننهي الإضراب ‫وندع الشباب يلعبون.‏
‏-‏ أنا أساند ذلك الطلب.‏ ‫-‏ حسنا.‏
‏-‏ هل تسمحين؟ ‫-‏ نعم يا سيد "‏كارتر"‏.‏
‫عليكم التفكير في العبرة ‫التي تعطونها لهؤلاء الشباب.‏
‫إنها نفس العبرة التي يعطيها مجتمعنا ‫للرياضيين المحترفين.‏.‏.‏
‫وهي أنهم فوق القانون.‏
‫أنا أحاول أن أعلم هؤلاء الشباب الانضباط.‏.‏.‏
‫الذي سينير حياتهم ويوفر لهم الخيارات.‏
‫لو دعمتم الواقع ‫بأن شبابا في اﻠ١٥ واﻠ١٦ واﻠ١٧ من عمرهم.‏.‏.‏
‫ليس عليهم احترام قوانين بسيطة ‫في عقد لكرة السلة.‏.‏.‏
‫كم تظنون سيمضي من الوقت ‫قبل أن يبدؤوا بخرق القوانين؟
‫لقد لعبت كرة السلة في "‏ريتشموند"‏ قبل ٣٠ سنة.‏
‫كان الأمر مماثلا في ذلك الوقت.‏
‫بعض زملائي في الفريق ‫انتهى بهم المطاف في السجن.‏
‫وبعضهم ماتوا.‏
‫توليت هذا العمل لأنني أردت أن أقوم بتغيير.‏.‏.‏
‫في مجموعة خاصة من الشباب، ‫وهذه هي الطريقة الوحيدة.‏.‏.‏
‫التي أعرفها للقيام بذلك.‏
‫لو صوتم لإنهاء الإضراب، ‫لن تضطروا إلى طردي.‏.‏.‏
‫سأستقيل.‏
‫جيد.‏
‏-‏ جيد.‏ ‫-‏ شكرا يا سيد "‏كارتر"‏.‏
‫يعترف المجلس الآن ‫بخمسة أعضاء يحق لهم التصويت.‏
‫في هذا الوضع، سنقبل أيضا ‫بصوت المدير "‏غاريسون"‏.‏
‫سأطلب من هؤلاء الأعضاء التصويت ‫في وجوب أو عدم وجوب.‏.‏.‏
‫إنهاء الإضراب.‏ ‫فليقم كل الذين يؤيدون إنهاء الإضراب.‏.‏.‏
‫برفع اليد اليمنى عند مناداتهم.‏
‫سأصوت أولا بعدم رفع يدي.‏
‫المدير "‏غاريسون"‏؟
‫"‏فاليري واكر"‏.‏
‫"‏بنسون شو"‏.‏
‫ممثل الآباء، السيد "‏سيبيدا"‏.‏
‫والآنسة "‏نويان"‏.‏
‫شكرا.‏ نعم.‏
‫ينتهي الإضراب بأربعة أصوات مقابل اثنين.‏
‫إن لم تكن هناك مسائل أخرى، ‫سنفض هذا الاجتماع.‏
‫شكرا لكم جميعا لمجيئكم.‏
‫سيد "‏كارتر"‏، هل أنت متأكد أنك تريد القيام بهذا؟
‫اسمع، أعرف أننا لم نكن دائما على وفاق.‏.‏.‏
‫لكنك قمت بعمل رائع مع هؤلاء الشباب.‏.‏.‏
‏-‏ ويبدو من الخطأ أن.‏.‏.‏ ‫-‏ لا أقصد الإهانة يا سيدتي.‏.‏.‏
‫لكن كل ما قمت به مع هؤلاء الشباب.‏.‏.‏
‫أصبح باطلا عندما أنهوا الإضراب.‏
‏-‏ لا أظن أن ذلك صحيحا.‏ ‫-‏ مجلس الإدارة عبر عن هدفه.‏.‏.‏
‫بكل وضوح.‏ الفوز في كرة السلة هو أكثر أهمية.‏.‏.‏
‫من التخرج من المدرسة الثانوية ‫ودخول الجامعة.‏ أنا آسف.‏
‫لا يمكنني أن أدعم ذلك الهدف.‏
‫سيدي، يمكنهم كسر السلاسل من ذلك الباب ‫لكن لا يمكنهم إجبارنا على اللعب.‏
‫لقد قررنا أن نكمل ما بدأته أنت يا سيدي.‏
‫لذا دعنا نتصرف أيها المدرب.‏ ‫لدينا أمور ينبغي القيام بها.‏
‫"‏خوفنا الأعظم ليس أن نكون غير مؤهلين.‏
‫"‏خوفنا الأعظم هو أن نكون أقوياء دون حدود.‏
‫"‏إنه نورنا وليس ظلامنا ‫ما يخيفنا أكثر من أي شيء آخر.‏
‫"‏التصرف بوضاعة لا يخدم العالم.‏
‫"‏ولا حكمة في الانكماش.‏.‏.‏
‫"‏لكي لا يشعر الآخرون من حولنا ‫بقلة الثقة بالنفس.‏
‫"‏قدر لنا جميعا أن نتألق، كما يفعل الأطفال.‏
‫"‏ليس ذلك في البعض منا فقط، بل في الجميع.‏
‫"‏وفيما نسمح لأنفسنا بالتألق.‏.‏.‏
‫"‏فإننا بطريقة لاشعورية ‫نسمح للآخرين بأن يفعلوا المثل.‏
‫"‏وفيما نتحرر من خوفنا.‏.‏.‏
‫"فإن وجودنا يحرر الآخرين تلقائيا.‏"
‫سيدي، أريد فقط أن أشكرك.‏
‫لقد أنقذت حياتي.‏
‫شكرا أيها السادة.‏
‫جميعكم.‏
‫درجة "‏ب"‏ -‏ تقدم ملحوظ
‫تقارير التقدم في الدراسة أيها الشباب.‏
‫هذه الأشياء.‏.‏.‏
‫لا تصدق.‏
‫أعرف أنكم كنتم تحاولون.‏
‫أظن أن هناك طريقة واحدة لقول هذا.‏
‫أيها السادة، لقد حققنا هدفنا.‏ لنلعب كرة السلة.‏
‏-‏ "‏ريتش"‏ ماذا؟ ‫-‏ "‏ريتشموند"‏!‏
‫انتهى الإضراب -‏ الليلة ‫كرة السلة للشباب ضد "‏أرلنغتون"‏
‫ارجعوا.‏
‫ابقوا.‏
‫راقبوا حدود الملعب.‏
‏-‏ نعم.‏ ‫-‏ جدوا رجلا.‏
‫المضيف ٧٠ -‏ الضيوف ٥١ -‏ الفترة ٤
‫لا تتوقفوا!‏ مرروها.‏
‫هيا!‏
‫اعترضوه.‏
‫هيا يا "‏ريتشموند"‏.‏
‫احتفظ بالكرة.‏
‫٩، ٨، ٧، ٦، ٥.‏.‏.‏
‫٤، ٣، ٢، ١.‏
‫المضيف ٨٢ -‏ الضيوف ٦٨
‏-‏ مباراة جيدة أيها المدرب.‏ ‫-‏ مباراة جيدة.‏
‫يعود "‏ريتشموند"‏ بعد الإضراب ‫ويحافظ على انتصاره في المباراة اﻠ١٧.‏
‫فريق لم يفز سوى بأربع مباريات السنة الماضية.‏.‏.‏
‫هو الآن فريق مثل "‏سندريلا"‏.‏.‏.‏
‫ولا بد أنه يفكر بأن هناك فرصة.‏.‏.‏
‫لتلقي اتصال هاتفي لكي يأتي إلى الحفلة الراقصة.‏
‫هل سيصل فريق "‏ريتشموند"‏ إلى دوري الولاية؟
‫إذن، ماذا ستفعل أيضا في المنتزه عندما تذهب؟
‏-‏ سوف أتأرجح.‏ ‫-‏ تتأرجح؟
‏-‏ ستتأرجح؟ ‫-‏ نعم.‏
‫من سيدفعك؟
‏-‏ أمي ستدفعني.‏ ‫-‏ حقا؟
‫ذلك جيد.‏ يا ليت بإمكاني الذهاب معك.‏
‏-‏ هيا يا عزيزي.‏ ‫-‏ لكنني سأراك لاحقا، حسنا؟
‏-‏ حسنا.‏ ‫-‏ إلى اللقاء.‏
‏-‏ إلى اللقاء.‏ ‫-‏ إلى اللقاء.‏
‏-‏ كيف حالك؟ ‫-‏ بخير.‏
‏-‏ تبدين بمظهر حسن.‏ ‫-‏ شكرا.‏
‫وأنت أيضا.‏ لو اعتبرنا ما حدث.‏
‫تعلمين، كان الوضع جنونيا خلال الإضراب.‏
‏-‏ نعم، سيكون كل شيء على ما يرام.‏ ‫-‏ بالتأكيد.‏
‫هل يمكننا الجلوس في مكان ما؟
‫كنت أحاول فهم بعض الأمور.‏
‫أشياء كثيرة.‏ وخصوصا علاقتنا.‏
‏-‏ "‏كيني"‏.‏.‏.‏ ‫-‏ "‏كيرا"‏، أصغي فقط.‏ أرجوك.‏
‫لوقت طويل، لم يكن هناك ‫سوى أمي وأصدقائي وأنت.‏
‫وذلك ما اعتمدت عليه.‏ ‫أحاول الاعتماد على نفسي الآن.‏.‏.‏
‫وأنا على ما يرام، إنما.‏.‏.‏
‫من دونك لا طعم للحياة.‏
‫أنا أفتقد جزءا سعيدا في حياتي.‏
‫لقد أحضرت لك شيئا.‏
‏-‏ وهو ليس من متجر السلع الرخيصة.‏ ‫-‏ اصمت.‏
‏-‏ هل أعطوك منحة دراسية؟ ‫-‏ نعم يا عزيزتي، وتشمل كل المصاريف.‏
‫رباه.‏ هذا غير معقول.‏
‫رباه.‏ أعرف أنك ستنجح هناك.‏
‫لا، نحن سننجح هناك.‏
‫أخبرتهم عنك وعن الطفل.‏ يريدون مساعدتنا.‏
‫"‏كنيون"‏.‏.‏.‏
‫لم يعد هناك طفل.‏
‫قررت عدم إنجابه.‏
‫كان علي اتخاذ قرار.‏.‏.‏
‫لذا اتخذته.‏ من أجلي أنا يا "‏كيني"‏.‏
‫متى.‏.‏.‏
‫لماذا لم تخبريني؟ لكنت ذهبت معك.‏
‫أنا آسف للغاية.‏
‫"‏كيرا"‏، أنا آسف لاضطرارك القيام بذلك بمفردك.‏
‫لقد ذهبت أمي معي.‏
‫لكنني أظن أن.‏.‏.‏ ‫أظن أنه يجدر بك الذهاب إلى المدرسة.‏.‏.‏
‫ولعب كرة السلة والقيام بما عليك القيام به.‏
‫أتعلم؟ أريد ذلك من أجلك، وذلك حقيقي.‏
‫أظن أنه يجدر بك أن تفعل ما بوسعك.‏
‫أريدك أن تأتي معي.‏
‫"‏كيرا"‏، أنا أحبك.‏ أريدك أن تأتي معي.‏
‏-‏ هل أنت جاد؟ ‫-‏ أنا جاد.‏
‏-‏ رباه.‏ ‫-‏ أحبك.‏
‫وأنا أيضا أحبك.‏
‫"‏كن كارتر"‏.‏
‫أفهم يا سيدي.‏ حسنا، شكرا يا سيدي.‏
‏-‏ لقد دخلنا.‏ ‫-‏ نعم!‏
‫ذلك ما أردت سماعه.‏
‫والآن اسمعوا أيها الشباب.‏
‫لن أكون متساهلا.‏ سيكون دربا شاقا.‏
‏-‏ مرتبتنا منخفضة حقا.‏ ‫-‏ من سنواجه أيها المدرب؟
‏-‏ "‏سانت فرانسيس"‏ ‫-‏ "‏سانت فرانسيس"‏؟
‫إنهم في المرتبة الأولى في الولاية.‏
‫"‏جونيور"‏، لا تقلق بشأن "‏تاي كراين"‏ يا رجل.‏
‏-‏ ستتغلب عليه.‏ ‫-‏ لدينا هذه.‏
‏-‏ لا بأس يا عزيزي.‏ ‫-‏ كل مباراة في وقتها.‏ لدينا هذه.‏
‏-‏ حسنا يا شباب.‏ ‫-‏ لقد بدأت.‏
‏-‏ العب بأقصى ما يمكنك أيها الشاب.‏ ‫-‏ نعم يا سيدي.‏
‫أهلا بكم سيداتي وسادتي في أول جولة ‫من تصفيات اتحاد "‏كاليفورنيا"‏ للمدارس.‏
‫"سانت فرانسيس" ‫هو من أفضل فرق المدارس في البلد.‏.‏.‏
‫بوجود "‏تاي كراين"‏ المرجح اختياره للانضمام ‫إلى الاتحاد الوطني لكرة السلة السنة القادمة.‏
‫وفي المواجهة فريق "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‫الذي نال أيضا هذا الموسم اهتمام وسائل الإعلام.‏
‫لم يلعب فريق "‏ريتشموند"‏ قبل الآن ‫في دوري الولاية.‏
‫لنبدأ.‏
‏-‏ حسنا.‏ اثبتوا.‏ ‫-‏ واحد - أربعة.‏
‫الكرة.‏
‫تحركوا!‏
‫رمية جيدة يا عزيزي.‏
‫ارجعوا.‏
‫قوموا بخطة الحركة.‏ الحركة ٤٤.‏
‏-‏ دفاع!‏ ‫-‏ هنا.‏
‫مررها.‏
‫ادفعه نحو اليسار.‏
‫عليك أن تدفعه نحو اليسار.‏ ‫حدود الملعب تشكل دفاعا آخر.‏
‫المضيف ٣ -‏ الضيف ٢ -‏ الفترة ١
‫دفاع!‏
‫يستحسن أن تحضر أحدا آخر ليوقفني.‏ ‫سأسجل ٥٠ نقطة الليلة.‏
‫استعدوا!‏
‫الشوط الثاني
‫واجهه!‏
‫تعال هنا للمساعدة.‏ لا ينبغي أن يسجل أهدافا.‏
‏-‏ نعم!‏ ‫-‏ ارجعوا، ارجعوا.‏
‫المضيف ٣٣ -‏ الضيف ٢٧ -‏ الفترة ٢ ‫مخالفات -‏ ٥ -‏ ٧
‏-‏ لاقي خصمك!‏ ‫-‏ والآن، انتبهوا.‏ احذروا تلك الخدعة.‏
‫احذروا خدعة الحركة.‏
‏-‏ تلك هي الخدعة.‏ ‫-‏ تلك هي.‏
‏-‏ نعم!‏ ‫-‏ أ - ه - د - ا - ف، أهداف!‏
‫الكرة يا رجل!‏
‫سنأخذ ذلك!‏
‫"‏لايل"‏، أوقف الكرة.‏ كفى كلاما هناك.‏
‫الشوط الثالث
‫المضيف ٤٢ -‏ الضيف ٢٧ -‏ الفترة ٣
‫هيا.‏ هيا يا فريق "‏ريتشموند"‏!‏
‫عليك مساعدة "‏جونيور"‏ ‫في الناحية الضعيفة من الحاجز.‏
‏-‏ "‏دليلة"‏!‏ ‫-‏ دفاع!‏
‏-‏ اذهب إلى هناك.‏ ‫-‏ خدعة، خدعة.‏ الناحية اليسرى!‏
‫المضيف ٥٠ -‏ الضيف ٣٧ -‏ الفترة ٣
‫استخدم الحاجز.‏
‫حصلت عليها.‏
‫نعم!‏
‏-‏ أحسنت.‏ ‫-‏ مخالفة، اللاعب رقم ٣.‏
‏-‏ تجمعوا.‏ ‫-‏ أيها اﻠ"‏ماستانغز"‏، أحضروها.‏
‏-‏ احتسبوا الهدف.‏ ‫-‏ وقت مستقطع يا سيدي.‏ وقت مستقطع.‏
‫تعالوا إلى هنا، تعالوا إلى هنا!‏ اللعنة.‏
‫هيا يا شباب، تابعوا الدفاع!‏
‫هيا، ماذا ستفعلون؟
‫لم نخسر المباراة بعد.‏ هيا أيها الرفاق.‏
‫أيها السادة، لقد قلتم لي ‫إنكم تستحقون أن تكونوا هنا!‏
‫لكنكم لا تلعبون كذلك!‏
‫لقد كنا نسيطر على المباريات طوال الموسم!‏
‫الآن، أنتم تدعونهم يسيطرون.‏ ‫عندما ندخل الملعب.‏.‏.‏
‫في كل ثانية من الوقت، ‫علينا أن نركض بأقصى سرعة!‏
‫نركض بالكرة.‏ وندفع بالكرة!‏
‫والشيء الأهم، نتحكم بإيقاع المباراة!‏
‫نجعلهم يلعبون كما يريد اﻠ"‏ريتشموند أويلرز"‏!‏
‫"‏وورم"‏، يمكنك التغلب على ذلك الفتى!‏
‫ادفعه نحو اليسار، ‫وعندما ينقل الكرة إلى اليد الأخرى، انقض عليه!‏
‫"‏داميان"‏، سرع الإيقاع.‏ ‫"‏كنيون"‏، "‏لايل"‏، هاجما السلة بشدة!‏
‫"‏كروز"‏، عندما تغير اتجاهك في المباراة، ‫قم بتلك القفزة التي تحبها!‏
‫"‏جونيور"‏، استمر بما تفعله.‏
‫جابه ذلك الوحش.‏
‫لو فعلتم هذه الأشياء أيها السادة، أضمن لكم.‏.‏.‏
‫أننا في نهاية المباراة، سنكون الفائزين!‏
‏-‏ حسنا، ضعوا أيديكم.‏ ‫-‏ حان وقت اللعب.‏
‫حسنا، سيطروا على هذه المباراة.‏ ‫من سيفوز بهذه المباراة؟
‏-‏ ١، ٢، ٣.‏ ‫-‏ "‏ريتشموند"‏!‏
‫هيا بنا.‏ لنقم بهذا.‏
‫المضيف ٥٧ -‏ الضيف ٤٢ -‏ الفترة ٣
‫واحد، اثنان، ثلاثة، اﻠ"‏ماستانغز"‏!‏
‫انهض.‏
‫هيا.‏
‫نعم!‏
‫أجل.‏
‫الشوط الرابع
‫ها هو ذا.‏
‏-‏ مخالفة تطاول.‏ ‫-‏ إنها المخالفة الوحيدة.‏
‏-‏ كيف ستعطيني تلك أيها الحكم؟ ‫-‏ قرار جيد أيها الحكم.‏
‫"‏كروز"‏.‏ ادخل مكان "‏كنيون"‏.‏
‫المضيف ٥٧ -‏ الضيف ٤٦ -‏ الفترة ٤
‏-‏ الكرة!‏ ‫-‏ اركض بها.‏
‫ارجعوا، ارجعوا!‏ ليرجع الجميع!‏
‫نعم!‏ هيا!‏
‏-‏ اللعنة.‏ ‫-‏ دفاع.‏
‏-‏ نعم!‏ ‫-‏ ارجعوا.‏
‫أيها الحكم، عليك إعلان تلك.‏ هذا ملعبي.‏
‏-‏ ادفعوا.‏ ‫-‏ أيمكننا إعلان المخالفة؟
‫تول أمر الكرة يا رجل.‏ سألتقط أنفاسي.‏
‫نعم!‏
‫هيا، ارجعوا!‏
‫مررها هنا.‏ لقد حصلت عليها.‏
‫مخالفة.‏
‏-‏ اغلبوهم يا شباب.‏ ‫-‏ نعم يا عزيزي.‏
‫مخالفة، اللاعب رقم ٣٠.‏
‏-‏ الكرة للأحمر.‏ ‫-‏ بربك أيها الحكم، أنت لم تكن هناك.‏
‏-‏ الكرة للفريق الأحمر.‏ الأحمر.‏ ‫-‏ نعم.‏
‏-‏ الكرة مع "‏ريتشموند"‏.‏ ‫-‏ ماذا؟
‫حسنا، هيا بنا.‏ هيا بنا.‏
‏-‏ الكرة للفريق الأحمر.‏ ‫-‏ "‏جونيور"‏، صد جيد!‏
‏-‏ أعرف أن تلك مخالفة.‏ ‫-‏ لم ألمس سوى الكرة.‏
‏-‏ ما الذي تقوله؟ ‫-‏ ما الأمر يا رجل؟ تراجع.‏
‫أنت!‏
‫أوقعه أرضا.‏
‫اهدأ يا رجل.‏ لم نخسر المباراة بعد.‏
‏-‏ هيا.‏ ‫-‏ تراجعوا.‏
‫أحضروها.‏
‫ابتعد عن طريقي يا رجل.‏ ‫ابتعد عني.‏ إنه مجرد قرار خاطئ.‏
‫هيا بنا.‏
‫حسنا يا عزيزي، نحن نسيطر الآن.‏ ‫نحن نسيطر.‏ هيا بنا.‏
‫إنهم على وشك الخسارة.‏.‏.‏
‫كل ما علينا فعله هو دفعهم.‏ سنقوم بخطة "‏كاندي"‏.‏
‫"‏وورم"‏، عليك جعلهم يتيحون التمرير ﻠ"‏داميان"‏.‏
‫"‏جونيور"‏، سنصل إليك ‫في الناحية الضعيفة من الحاجز.‏
‫لكن أيها السادة، لمجرد أنكم تستحقون الفوز.‏.‏.‏
‫لا يعني أنهم سيقدمونه لكم.‏
‫عليكم أحيانا أخذ ما هو من حقككم.‏ ‫هل أنت مستعدون لهذا؟
‏-‏ أجل، بالتأكيد.‏ ‫-‏ هيا بنا.‏
‏-‏ حسنا، ضعوا أيديكم.‏ ‫-‏ هيا، خذ هذه.‏
‏-‏ "‏ريتشموند"‏ عند العد لثلاثة.‏ ‫-‏ ١، ٢، ٣، "‏ريتشموند"‏!‏
‏-‏ هيا بنا!‏ ‫-‏ ١، ٢، ٣، اﻠ"‏ماستانغز"‏!‏
‫أحذر من المخالفات، مفهوم؟ هيا بنا.‏
‏-‏ فهمت.‏ ‫-‏ واحد - أربعة!‏ حسنا.‏
‫دفاع!‏ "‏ماستانغز"‏!‏ هيا بنا!‏
‫المضيف ٦٧ -‏ الضيف ٦٦ -‏ الفترة ٤
‫"‏كاندي"‏!‏
‫الكرة يا "‏داميان"‏.‏
‏-‏ تحركوا.‏ ‫-‏ ساعدوني!‏
‫"‏جونيور"‏، ارجع!‏
‫ارفعوا أيديكم!‏
‫نعم، ذلك رائع.‏ نعم!‏
‫سآخذها إلى منزلي.‏
‫نعم!‏ اﻠ"‏ماستانغز"‏!‏
‫نعم!‏
‫انتظروا، أنزلوني.‏
‫"‏باتل"‏!‏
‫أنت لاعب حقيقي يا رجل.‏ أعني ذلك.‏ مفهوم؟
‫مفهوم؟ أبق رأسك شامخا يا عزيزي.‏
‫ليست تماما كنهاية قصص الأطفال، أليس كذلك؟
‫ليس لنا بأية حال.‏
‫لكنكم أيها الرجال لعبتم كالأبطال.‏
‫لم تستسلموا أبدا.‏
‫والأبطال يرفعون رؤوسهم فخرا.‏
‫ما حققتموه يتعدى أخبار الصحف ‫عن الفوز والخسارة.‏.‏.‏
‫أو ما سيكتبونه في الصفحة الأولى.‏.‏.‏
‫في فقرة الرياضة غدا.‏
‫لقد حققتم شيئا يمضي بعض الناس.‏.‏.‏
‫أعمارهم محاولين إيجاده.‏
‫ما حققتموه.‏.‏.‏
‫هو ذلك الانتصار الخفي في داخلنا.‏
‫ويا أيها السادة.‏.‏.‏
‫أنا فخور بكم للغاية.‏
‫قبل أربعة أشهر، عندما توليت عملي ‫في "‏ريتشموند"‏، كانت لدي خطة.‏
‫تلك الخطة فشلت.‏
‫أتيت لتدريب لاعبي كرة السلة، ‫وأنتم تحولتم إلى تلاميذ.‏
‫أتيت لتعليم صبيان.‏.‏.‏
‫وأنتم أصبحتم رجالا.‏ ولذلك، أشكركم.‏
‫لو دخل أحد ما الآن.‏.‏.‏
‫وعرض علي أن أعمل كمدرب ‫في أية مدرسة في ولاية "‏كاليفورنيا"‏.‏.‏.‏
‫هل تعرفون أي فريق سأختار؟
‫"‏سانت فرانسيس"‏؟
‏-‏ أنا أقول ذلك فقط يا رجل.‏ ‫-‏ "‏كنيون"‏؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏؟ ‫-‏ "‏ريتش"‏ ماذا؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏.‏ ‫-‏ "‏ريتش"‏ ماذا؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏.‏ ‫-‏ من أين نحن؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏!‏ ‫-‏ ما هي بلدتي؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏!‏ ‫-‏ ماذا نحب؟
‏-‏ "‏ريتشموند"‏!‏ ‫-‏ "‏ريتش"‏ ماذا؟
‫"‏ريتشموند"‏!‏
‫نحن نحبكم أيها اﻠ"‏أويلرز"‏
‫لم يفز اﻠ"‏ريتشموند أويلرز"‏ ببطولة الولاية.‏.‏.‏
‫لكنهم فازوا بخمس منح جامعية ‫وستة من أعضاء الفريق دخلوا الجامعة.‏
‫دخل "‏جونيور باتل"‏ جامعة "‏سان جوزيه"‏ ‫بمنحة كاملة.‏
‫ودخل "‏جيسون لايل"‏ ‫جامعة "‏سان دييغو"‏ وتخرج.‏.‏.‏
‫بشهادة في إدارة الأعمال.‏
‫و"‏تيمو كروز"‏ دخل جامعة "‏هامبولت"‏ ‫حيث أصبح.‏.‏.‏
‫لاعب دفاع رئيسيا.‏
‫وتلقى "‏جارون ’وورم‘ ويليس"‏ منحة ‫من جامعة "‏سان فرانسيسكو"‏.‏.‏.‏
‫حيث لعب كلاعب دفاع لأربعة سنوات.‏
‫"‏كنيون ستون"‏ دخل جامعة "‏ساكرامينتو"‏ وحاز.‏.‏.‏
‫على شهادة في الإعلام.‏
‫"‏داميان كارتر"‏ حطم الأرقام القياسية ‫في مدرسة "‏ريتشموند"‏.‏.‏.‏
‫في تسجيل الأهداف والتمرير للأهداف ‫التي كان قد حققها والده سابقا.‏
‫عند تخرجه، تلقى منحة ‫من معهد الجيش الأمريكي.‏.‏.‏
‫في "‏وست بوينت"‏.‏
تعديل وتوقيت | | DawoodTv | |