‫"أريد أن أرى (أمريكا) تكون ما تزعم أنها عليه‬
‫في إعلان الاستقلال والدستور.‬
‫(أمريكا)، كوني كما تزعمين!‬
‫(بولي موري)"‬
‫أيمكنني التقاط صور مقرّبة لك من دون النظارة؟‬
‫استلق.‬
‫اجلس. استلق.‬
‫استلق.‬
‫مدهش.‬
‫يريد أن يكون في كل شيء.‬
‫اسمي "بولي موري"،‬
‫وكان نطاق تركيزي هو حقوق الإنسان.‬
‫كانت حياتي الشخصية بأكملها نضالاً لتحقيق مستوى التميز‬
‫في مجتمع سيطرت عليه أفكار‬
‫أن السود بطبيعتهم أدنى من البيض،‬
‫وأن النساء بطبيعتهن أدنى من الرجال.‬
‫كانت "بولي موري" تسبق عصرها بكثير.‬
‫كانت تقول وتفعل أموراً لم يقلها أو يفعلها الآخرون حتى عصر لاحق.‬
‫"غرفة انتظار الملونين"‬
‫كانت "بولي" تملك الجرأة لمواجهة التمييز‬
‫في عصر حين كانت تلك المواجهة تسبب أخطاراً جسيمة.‬
‫تراكم الحادثة تلو الحادثة كان يعني أن عاجلاً أم آجلاً،‬
‫إما سيصيبني غاضب جامح‬
‫وإما سأجد طريقة للاحتجاج.‬
‫كانت "بولي" كاتبة ومحامية وقسة وشاعرة.‬
‫"الأمل ساق مسحوقة بين أصابع مقبوضة.‬
‫الأمل أغنية في حلق متعب."‬
‫"سننتصر"‬
‫كانت "بولي" بالغة الأهمية في تحقيق حقوق وحريات نهنأ بها.‬
‫لم تكن "بولي موري" محامية مدهشة أو نسوية جسورة فحسب،‬
‫بل مختلفة جنسياً ولا منتمية للثنائية الجندرية.‬
‫يسألني طلابي معظم الوقت، "لم لا نعرف بشأن (بولي موري)؟"‬
‫كيف يمكن لشخصية مثلها أن تكون بالغة الأهمية‬
‫ومع ذلك لم نتعلم اسمها قط؟‬
‫"أنا "بولي موري"‬
‫اتصلت بي عمتي الكبرى "بولي" وقالت‬
‫إنها ستموت تلك الليلة.‬
‫قالت، "توجد أمور هنا عليك أن تفعليها من أجلي،"‬
‫وماتت بعدها ببضع ساعات.‬
‫اكتشفت أنني منفذة وصيتها‬
‫"(كارين راوز روس) حفيدة أخي (بولي)"‬
‫لذلك كان عليّ جمع أغراضها.‬
‫اصطُفت خزائن الملفات في الغرف ووُضعت خزائن الكتب فوقها.‬
‫صناديق ومجلدات وخطابات للحكومة.‬
‫احتفظت بكل شيء.‬
‫"مكتبة (شليسنجر)"‬
‫"جامعة (هارفارد)"‬
‫كانت وصية "بولي" واضحة جداً.‬
‫رغبت في أن تكون أوراقها في مكتبة "شليسنجر"،‬
‫إنها أحد الأماكن التي تشتمل على أوراق النساء التاريخية.‬
‫لم تشاركني العمة "بولي" بالكثير عن حياتها.‬
‫كنت أعرف أنها قسة وأنها كانت محامية،‬
‫لكنها لم تذكر أياً من إنجازاتها قط.‬
‫بدأت بقراءة ما لم أقرأه من قبل‬
‫ثم أدركت، "يا إلهي."‬
‫"حادث حافلة (بيترسبرغ). مارس 1940."‬
‫"15 سنة قبل رفض (روزا باركس) الانتقال إلى مؤخرة حافلة"‬
‫لم أبدأ الأمر بالاحتجاج عمداً‬
‫"تسجيل صوتي لـ(بولي موري)"‬
‫على قوانين الفصل العنصري في "فرجينيا".‬
‫كما كان يحدث كثيراً في تلك الأيام المبكرة،‬
‫كان يقع حادث‬
‫حيث لا يستطيع المرء فعل شيء سوى المقاومة.‬
‫كنت أسافر مع صديقتي‬
‫من "نيويورك" إلى "دورهام"‬
‫لزيارة عمتيّ لعيد الفصح.‬
‫كان اسم صديقتي "أدلين ماكبين".‬
‫كنا ندعوها "ماك".‬
‫بالنسبة إلى أمي، كانت مدخلها الأول‬
‫"(مارغريتا ماكبين)، ابنة (أدلين)"‬
‫إلى موقف شائع الحدوث في أماكن كثيرة من الجنوب.‬
‫حين نتخطى خط "ماسون ديكسون"، يُتوقع أن ننتقل للجلوس في مؤخرة الحافلة.‬
‫"للبيض"‬
‫كانت الحافلة تمثّل شرور الفصل العنصري.‬
‫سمح ضيق المساحة داخل الحافلة للإذلال العلني للسود‬
‫بأن يُنفّذ في حضور مشاهدين من البيض من ذوي الامتياز،‬
‫الذين شاهدوا عارنا في صمت أو في لامبالاة.‬
‫حين وصلتا إلى "فرجينيا"،‬
‫نهض السود وانتقلوا إلى مؤخرة الحافلة،‬
‫ثم ركب المزيد من البيض.‬
‫أصرّ سائق الحافلة أن ننتقل إلى المقعد التالي.‬
‫كان مقعده مكسوراً، ورفضنا الجلوس عليه.‬
‫قال سائق الحافلة إنه لن يقود‬
‫حتى تنتقل إلى مؤخرة الحافلة.‬
‫وحضرت الشرطة واعتقلتنا.‬
‫"حجز المقاطعة، (بيترسبرغ)، (فرجينيا)"‬
‫أنا و"ماك" كنا جائعتين ونشعر بالبرد لكننا كنا نخشى النوم‬
‫لأن حشيات الفراش كانت مليئة بالحشرات.‬
‫عندما احتججت، صاح السجّان الليلي الفظ،‬
‫"اخرسي، وإلا سأضعك في زنزانة.‬
‫حالما تنتهي الجرذان منك،‬
‫ستتمنين لو ظللت صامتة."‬
‫بدأتا تستوعبا الواقع و...‬
‫أعتقد أن الوضع كان مخيفاً.‬
‫تواصلت "بولي" مع الجمعية الوطنية للنهوض بالملونين،‬
‫على أمل أن يحصلوا على حكم يعلن‬
‫"(باتريشا بيل سكوت)"‬
‫أن الفصل العنصري في المقاعد أمر غير دستوري.‬
‫"تفاصيل الحادث:"‬
‫"تهمة إحداث اضطراب"‬
‫"مخطط الحافلة"‬
‫أنا و"ماك" قدّمنا تقريراً،‬
‫خلاصة للقضية، الحقائق...‬
‫بعد إطلاق سراحنا بكفالة،‬
‫دُعينا للقاء محامي الجمعية الوطنية للنهوض بالملونين "ثورغود مارشال"،‬
‫والقاضي "ويليام إتش هايستي"، ود. "ليون إيه رانسوم".‬
‫كان أول لقاء لي مع محامي حقوق مدنية وهم يعملون،‬
‫وجلست أشاهدهم مفتونة لعدة ساعات.‬
‫ناضلوا من أجل حق السود بأن يُستوعبوا بسهولة في الحياة الأمريكية.‬
‫لكن عرف القاضي أن القضية أصبحت مهمة،‬
‫وفي النهاية، يفوقهم دهاءً.‬
‫"قاعة محكمة (بيترسبرغ)"‬
‫تجاهل القاضي قانون الفصل العنصري المحوري في القضية وقال،‬
‫"كنتما تعكران صفوة السلام."‬
‫"ممنوع التدخين، مقاعد الملونين من الخلف"‬
‫لذا، لم يتمكنوا من إعادة هيكلة القضية كسابقة قانونية.‬
‫قضيتا فترة قصيرة في السجن ثم أُطلق سراحهما.‬
‫في ذلك الوقت، لم أشعر إلا بخيبة الأمل المريرة‬
‫للهزيمة الشخصية،‬
‫لكنني بدأت أشعر بأننا كنا جزءاً صغيراً من جهد جماعي‬
‫يهدف إلى التخلص النهائي من قانون الفصل العنصري.‬
‫كانت الفكرة مذهلة.‬
‫"جامعة (روتغرز)"‬
‫اليوم لدينا فرصة رائعة‬
‫للتعرف على د. "آنا بولين موري".‬
‫"بولي موري" مذهلة جداً‬
‫حتى إنني حرفياً لا يمكنني تغطية كل سابقاتها وروعتها.‬
‫تخيلوا أنكم شخص أسود في القرن الـ20‬
‫وتحاولون تقديم الحجة بأن إنسانيتكم يجب أن تُحترم.‬
‫وتعيشون في عالم لا يحبكم فيه الناس‬
‫لمجرد أنكم سود.‬
‫أريدكم أن تستوعبوا ما شكّل حياة "موري".‬
‫هذا الفصل الأول، الصفحة الأولى‬
‫من السيرة الذاتية في مخطوطة.‬
‫في دراسة نُشرت في عام 1910، سنة ميلادي،‬
‫د. "هوارد دبليو أودام"، عالم اجتماع كان يعمل حينها في جامعة "كولومبيا"،‬
‫زعم أن الأعراق تملك "قدرات وإمكانات" مختلفة،‬
‫انتهى الاقتباس.‬
‫ومن يرغبون في مساعدة الشخص الأسود يجب:‬
‫"ألا يتوقعوا الكثير منه.‬
‫فهمه بسيط لمعنى الفضيلة،‬
‫والحقيقة والشرف والرجولة والنزاهة.‬
‫أفضل تعليم للطفل الأسود‬
‫سيقوده إلى القبول بلا شك‬
‫لحقيقة أنه من عرق مختلف عن البيض حقاً،"‬
‫انتهى الاقتباس.‬
‫"د. (هوارد أودوم)"‬
‫"حافلة مدرسية"‬
‫يمكنني تذكّر ذلك اليوم وأكاد أرى مبنى المدرسة القديم ذاك.‬
‫كان مبنى خشبياً ضعيفاً، من دون أراجيح.‬
‫لم يكن هناك ما نلعب به عندما نخرج.‬
‫وبالطبع، مدرسة الأطفال البيض،‬
‫قائمة على مرج أخضر ومحاطة بسياج.‬
‫كان هذا التباين بين معاملتنا‬
‫ومعاملة الأطفال البيض.‬
‫ويشعر المرء بتلك الأمور.‬
‫أنحدر من قوم فخورين.‬
‫كانوا عنيدين وخالفوا الآراء الشائعة.‬
‫هذا هو المنزل. هذا بيت "بولي موري".‬
‫عندما أتت إلى هذا المنزل، كان عمرها 3 سنوات.‬
‫"(دورهام)"‬
‫وأتت بسبب مأساة.‬
‫ماتت أمها بسبب نزيف دماغي،‬
‫وفي النهاية أُودع أبوها في مستشفى عقلية.‬
‫رغم أنها وُلدت في "بالتيمور"، كان هذا منزلها حقاً.‬
‫عندما أتيت إلى "دورهام"،‬
‫كان المنزل يحتوي على خالتي "بولين" وخالتي "سالي"‬
‫وجداي آل "فيتزجيرالد".‬
‫كان آل "فيتزجيرالد" معروفين جيداً في "دورهام"‬
‫ومقامهم عال في مجتمع السود.‬
‫كان تاريخ العائلة مختلط بين قبائل الشيروكي‬
‫والآيرلنديين والأمريكيين الأفارقة.‬
‫كانت عائلة بعض أعضائها بدوا بيضاً جداً‬
‫فاعتُبروا بيضاً.‬
‫وكانت "بولي" في المنتصف.‬
‫كان يوجد ظلم مرتكز على لون البشرة‬
‫من مجتمع البيض ومجتمع السود.‬
‫ولذلك كانوا كينونة مستقلة بذاتها.‬
‫كانت "بولي" بهجة المنزل.‬
‫لم تنجب الخالة "بولين" أي أطفال، لذلك كانت شغوفة بها.‬
‫كانت الخالة "بولين" تعلّم في المدارس العامة المحلية‬
‫وعندما كانت سني 4 سنوات،‬
‫قررت أن تأخذني معها كل يوم.‬
‫سُمح لي بالجلوس مع الأطفال الأكبر سناً وأن أشاهد وهم يستمعون إلى دروسهم.‬
‫قرب نهاية السنة الدراسية،‬
‫اندهشت الخالة "بولين" عندما سمعتني أقول،‬
‫"يمكنني القراءة يا خالة (بولين)."‬
‫أخذت الكتاب من الطفلة التي بجواري وبدأت أقرأ بصوت مرتفع.‬
‫طوال الوقت الذي قضيته في فصلها،‬
‫كنت أتعلّم ما كانت تعلّمه للآخرين.‬
‫منذ ذلك الحين، أصبح الفصل المدرسي هو بيتي الثاني.‬
‫سُمح لها بطرح أي أسئلة تريدها.‬
‫سُمح لها بأن يكون لها رأي.‬
‫لكن لم ترغب "بولي" في ارتداء فساتين.‬
‫وكانت الخالة "بولين" تجبرها على ارتياد الكنيسة في كل يوم أحد.‬
‫لذا عقدا اتفاقاً.‬
‫قالت، "يمكنك ارتداء بنطال طوال الأسبوع،‬
‫لكن حين تذهبين إلى الكنيسة، يجب أن ترتدي فستاناً."‬
‫كانت حياتي محمية نوعاً ما.‬
‫كان الوقت الذي تصبح فيه الحياة لا تُطاق‬
‫حين كنت أتعامل مع عالم البيض.‬
‫كان الناس يخاطبون السود البالغين بـ"خالة" و"عم" و"غلام".‬
‫كان يُعدم 50 أو 60 شخصاً أسود في السنة من دون محاكمة.‬
‫لا أتذكّر أن الإعدام من دون محاكمة نُشر بشكل بارز في الجرائد،‬
‫لكننا كنا نسمع عنه بما تتناقله الألسن.‬
‫مثل، "أُعدم شخص في مقاطعة ما ليلة أمس."‬
‫كان الإدراك بوجود "كو كلوكس كلان" موجوداً دوماً في الخلفية.‬
‫ذلك الإدراك، بالنسبة إلى طفلة من جيلي،‬
‫ينمو مع المرء مثل...‬
‫كأنه جزء من جسده وكيانه.‬
‫"إلى الطغاة‬
‫أنتم أقوياء الآن‬
‫وما نحن إلا حبّات عنب‬
‫تتوق إلى النضج.‬
‫اسحقونا.‬
‫اعتصروا منا كل الحياة الجسورة‬
‫التي تنطوي عليها تلك البشرات الكاملة.‬
‫لكن قوتنا ناعمة،‬
‫تقوّيها قرون من التوق.‬
‫سنتحمل لنسرق حواسكم‬
‫في ذلك الشفق الوحيد من شتاء حزنكم.‬
‫(بولي موري)"‬
‫"سنتحمل لنسرق حواسكم‬
‫في ذلك الشفق الوحيد من شتاء حزنكم."‬
‫ما إدراك "بولي" لمكانتها في التاريخ؟‬
‫"بولي" في هذا المجال لإصلاح تلك المشكلات‬
‫التي نشأت من مؤسسة العبودية.‬
‫أعتقد أن هذا قوي جداً. أن "بولي" تزعم ذلك،‬
‫"هذه مساحتي وهذا وقتي للقيام بهذا العمل."‬
‫تستخدم آلة كاتبة وتكتب لتعبّر عن نفسها بشكل تام.‬
‫إنها موجودة بشكل دائم، حتى إنه ربما يمكن للأجيال المستقبلية مثلنا‬
‫فهمها بشكل أفضل.‬
‫أفترض أن الحافز للكتابة عموماً هو الرغبة في التواصل.‬
‫بمعنى آخر، تريدون المشاركة مع الآخرين بعضاً من أفكاركم‬
‫ومشاعركم وأحاسيسكم.‬
‫قصتي أصعب بكثير في كتابتها من الكتابة عن شخص آخر.‬
‫الفصل 6، صفحة المخطوطة 120.‬
‫بعد مدرستي، لم أرغب في الالتحاق بأي جامعة تمارس الفصل العنصري.‬
‫كنت عاقدة العزم على عدم فعل ذلك.‬
‫لذا، أخذتني الخالة "بولين" إلى "نيويورك".‬
‫دُهشت بكل شيء رأيته تقريباً.‬
‫"(إمباير ستيت)"‬
‫ناطحات السحاب، "كوني آيلاند"، تمثال الحرية،‬
‫منطقة مسارح "برودواي"‬
‫"اختر أولاً"‬
‫المطعم الآلي حيث يمكن للشخص وضع 5 سنتات في فتحة ويحصل على أطباق الطعام الساخن.‬
‫وأكثر من أي شيء، ذُهلت لأنه يمكن للمرء الجلوس أينما شاء‬
‫في قطارات الأنفاق والحافلات والترام.‬
‫في جامعة "هانتر"، كنت واحدة من 4 سوداوات في مجموعة عددها 247 امرأة.‬
‫أخذت كل الحلقات الدراسية التي تعاملت مع الأدب‬
‫والكتابة الإبداعية والقصص القصيرة.‬
‫تذكّروا أنني كنت طفلة جنوبية‬
‫وأستخدم قواعد النحو ببشاعة‬
‫وأشعر باستمرار بالفجوة بين مستوى تعليمي‬
‫وبين هؤلاء الفتيات الذكيات في جامعة "هانتر".‬
‫لذا كان السؤال الحاضر في ذهني دائماً، "هل أنا جيدة بما يكفي؟"‬
‫تخرّجت في جامعة "هانتر" في صف 1933.‬
‫الكساد العظيم.‬
‫طوابير طويلة من الرجال المنتظرين،‬
‫ينتظرون طبق حساء مجانياً، ينتظرون وظائف.‬
‫كان أسوأ وقت ممكن ليبدأ المرء حياته المهنية.‬
‫في صباح كل يوم، بحثت بلا جدوى في إعلانات "مساعدة مطلوبة".‬
‫"اقتُرض آخر سنت،‬
‫لم يتبق شيء لرهنه‬
‫الملح والماء‬
‫لم يعودا يسكّنان آلام الجوع"‬
‫بالرغم من تلك المشقات،‬
‫سمحت لي البطالة بحرية الحركة‬
‫لأسافر بطرق لم تكن مقبولة اجتماعياً بغير ذلك.‬
‫"المتشردة"‬
‫كنت على وشك الانضمام إلى ما يقرب من 300 ألف صبي مشرّد ومنبوذ‬
‫وعدد من الفتيات الذين ركبوا قطارات النقل‬
‫أو سافروا من بلدة إلى أخرى بحثاً عن العمل.‬
‫"(يونيون باسيفيك)"‬
‫ارتديت ملابسي للسفر متطفلة، بنطال كاكي وسترة جلدية‬
‫وحملت حقيبة ظهر صغيرة تحمل الحد الأدنى من معدات التخييم.‬
‫كما أن قصة شعري كانت صبيانية وكان جسدي ضئيلاً،‬
‫ومسطّحاً في أماكن بديهية،‬
‫مما جعلني أبدو من الوهلة الأولى كصبي مراهق ضئيل.‬
‫تجد "بولي" متعة في أن تظهر بشكل ذكوري.‬
‫توجد صور رائعة لها‬
‫في أنواع مختلفة من الأوضاع التي يختص بها الصبية‬
‫وأطلقت على نفسها أسماء عديدة. كانت تسمي نفسها "بيت".‬
‫"(بولي)، (بيت)"‬
‫كانت تطلق على نفسها "الشاب".‬
‫"(الشاب) - 1931"‬
‫عندما تكتب عن هذا،‬
‫قالت إنها فعلت ذلك لتحمي نفسها‬
‫لأنها لا تستطيع أن تكون امرأة سوداء عزباء تسافر بالقطار بشكل غير قانوني،‬
‫من دون خشية من التحرّش أو الاعتداء الجنسي.‬
‫أتعهّد‬
‫بـ"الصفقة الجديدة" من أجل الشعب الأمريكي.‬
‫"معسكر (تيرا)، شمال (نيويورك)"‬
‫أصبحت واحدة من مئات النساء غير العاملات‬
‫المشتركات في معسكر "تيرا"،‬
‫واحد من معسكرات النساء الـ28 التي أسستها "الصفقة الجديدة".‬
‫أصبحت صديقة على الفور لـ"بيغ هولمز"، والتي كانت مستشارة النزهات‬
‫وكان لديها فضول فكريّ يشبه فضولي الفكري.‬
‫كانت "بيغي هولمز" ابنة مصرفي محافظ‬
‫جعله الكساد العظيم متطرفاً.‬
‫بدت "بيغ" من دون تحيّز عرقيّ على الإطلاق.‬
‫قرأت بعضاً من أشعاري وقالت لي،‬
‫"كيف يمكنك أن تكتبي بتلك الشفقة؟‬
‫لو كنت سوداء لشعرت بالمرارة."‬
‫في ذلك الربيع، أنا و"بيغ" ذهبنا في رحلة مدتها 5 أسابيع إلى "نبراسكا" وعدنا.‬
‫شخص جديد يفكر مثلكم‬
‫ويتناول الغداء في شاطئ خاو في الغسق...‬
‫هذه المتع الصغيرة اليومية في الحياة.‬
‫"المساواة في الأجر، المساواة في العمل"‬
‫أنا و"بيغ" أصبحنا مهتمتين بالمشكلات الصناعية والعمّالية.‬
‫واختبرت اعتصامي الأول.‬
‫كان يشهد المرء في الحركات العمّالية ما يشبه الحماسة الدينية.‬
‫اشتركنا في اعتصام عمال سيارات "جنرال"‬
‫في أوائل 1937.‬
‫وجدت نفسي فجأة في موقف متطرف.‬
‫"معتصمون من أجل أجور عادلة"‬
‫وبدأت الآن أتفهّم هذا،‬
‫هذا المفهوم بأكمله عن الحرية والكرامة‬
‫المتعلقين بكون المرء أسود في "أمريكا".‬
‫"انضموا إلى نقابتنا، لا تكونوا رافضين"‬
‫لا أعتقد أنني سأحاول تسجيل الفصل التالي حتى جلسة أخرى.‬
‫يمكنكم تخيّل أن هذا صعب عليّ عاطفياً.‬
‫لكن على أي حال، آمل أنني أثرت اهتمام القارئ.‬
‫كان لدى "بولي موري" شعور بأنها شخصية تاريخية.‬
‫في مكتبة "شليسنجر" 135 صندوقاً‬
‫"(روزاليند روزنبرغ)"‬
‫لأوراق "بولي موري".‬
‫لم يُدرج بعضها في أي من أعمال "موري" المنشورة.‬
‫صادفت مجلداً عُنون بـ"الحياة الجنسية".‬
‫أخبرت "موري" الأطباء بأنها ظاهرياً امرأة،‬
‫لكنها في الحقيقة رجل.‬
‫"إحدى تجارب الطبيعة:‬
‫فتاة كان ينبغي أن تكون صبياً.‬
‫رسالة من طبيب (بولي موري)"‬
‫كانت "بولي" تأمل بأن علاقتها مع "بيغي"‬
‫قد تصبح علاقة طبيعية،‬
‫وعنيت "بولي" بذلك‬
‫أن "بولي" ستكون الرجل و"بيغي" ستكون الزوجة.‬
‫ولم تستطع "بيغي" أن ترى "بولي" كرجل.‬
‫وفي النهاية، انتهت علاقتهما.‬
‫"لا تودّعيني يا حبيبتي.‬
‫رافقيني‬
‫وسنذهب ونحن نغنّي. (بولي موري)"‬
‫وقت اختفاء "بيغي هولمز" من حياة "موري"‬
‫قاد إلى انهيار عاطفي‬
‫انتهى بدخول "بولي" إلى مستشفى "بيلفيو".‬
‫كانت رسائل "بولي" عندما كانت تحت الملاحظة في المستشفيات النفسية‬
‫مفصّلة للغاية.‬
‫"لماذا تكون أكبر انجذاباتي ناحية‬
‫النساء الأنثويات جداً والمغايرات؟"‬
‫كانت "بولي" مكتئبة، وتسأل الأطباء، "لماذا أتعامل مع هذه الانجذابات؟"‬
‫"مما يجعل من المستحيل إقامة علاقة مرضية مع أي شخص."‬
‫"إلى أين أذهب لأتلقى إجابة؟"‬
‫لطالما كانت تلك التجارب موجودة.‬
‫السجلات التاريخية لـ"بولي"‬
‫سمحت لنا بالتفكير في إنسانية شخص كان أسود‬
‫"(راكيل ويليس)"‬
‫وغير محددة الهوية الجندرية في الوقت الذي كانت تعيش فيه "بولي".‬
‫قراءة سجلات "موري" الطبية ورسائلها‬
‫"ذكرى (بولي موري)"‬
‫كشخص متحول جنسياً وغير محدد الهوية الجنسية ومختلط العرق،‬
‫فكرت، "هذا شعور أعرفه جيداً."‬
‫تعلّمنا أن نعتقد بأن أمثالنا لا وجود لهم.‬
‫لذا حين أصبحت أعرف عن "بولي موري"،‬
‫شعرت بذهول بالغ وأردت أن أتمسّك بما تعلمته.‬
‫"(دلوريس تشاندلر)"‬
‫وكنت غاضباً جداً أيضاً،‬
‫لأنني شعرت بشكل ما أن جزءاً من تاريخي قد سُلب مني.‬
‫أرى نفسي في اضطراب شخص‬
‫كان يحاول عيش حياته ككيان كامل‬
‫وبجسد وعقل وروح متكاملة.‬
‫لو كانت "بولي موري" جالسة هنا اليوم‬
‫وقلت، "(بولي)، ما الضمائر التي تستخدمينها؟"‬
‫لا أعرف ماذا كانت "بولي موري" ستقول.‬
‫لأنني سوداء ومختلفة جنسياً أيضاً،‬
‫أشير إلى "بولي" كـ"هم" أو "بولي" فحسب‬
‫لأعبّر عن امتداد خبرتها الجندرية.‬
‫الباحثون الذين كتبوا عن "بولي" ما زالوا يستخدمون ضمائر مؤنثة،‬
‫باستخدام ضمير هي.‬
‫الأصدقاء والعائلة يشيرون إلى "بولي" بضمائر مؤنثة.‬
‫لكنني أعتقد أننا سنرى مزيداً من الناس يشيرون إلى "بولي موري"‬
‫بالضمائر المحايدة جندرياً بعكس الضمائر المؤنثة.‬
‫"(بولي موري)، (الحذاء الفخور)"‬
‫لم تكتب "موري" قط عن معاناتها الجندرية‬
‫في مؤلفاتها المنشورة،‬
‫ونادراً ما تحدثت عنها حتى مع الأصدقاء.‬
‫وجدت نفسها في موقف غريب تماماً‬
‫عن أي شخص اهتمت لأمره. باستثناء خالتها "بولين".‬
‫كانت الخالة "بولي" تدعو "بولي"، "فتاتي الصبي"،‬
‫وكانت داعمة لـ"بولي" دوماً.‬
‫سمحت الخالة "بولين" للعمة "بولي" بأن تكون من أرادت أن تكون بالضبط.‬
‫لا نتلقى هذا النوع من الحب غير المشروط عادةً.‬
‫لكن عندما حاولت أن تجد ذلك الحب في أماكن أخرى،‬
‫كان ذلك صعباً حقاً.‬
‫كانت ترهق نفسها في العمل.‬
‫كانت تحتسي القهوة طوال الليل.‬
‫كانت نافدة الصبر أحياناً.‬
‫كانت تقول معظم حياتها، "سترونني. ستسمعونني."‬
‫"جامعة (نورث كارولاينا)"‬
‫"قبل قبول أول طالب أسود بـ13 سنة"‬
‫في تلك المرحلة،‬
‫كانت جامعة "نورث كارولاينا" تقدّم حلقات دراسية في العلاقات العرقية.‬
‫لذا فكرت، "ربما هم مستعدون الآن لقبول طالبة سوداء."‬
‫"استمارة التحاق"‬
‫أرسلوا إليّ طلب التحاق فارغ.‬
‫وكانت توجد خانتان للعرق والدين.‬
‫أعتقد أنني أجبت عليهما، لكنني ربما كتبت، "ما الفرق الذي سيشكّله ذلك؟"‬
‫ردوا بخطاب‬
‫من رئيس جامعة "نورث كارولاينا" يقول،‬
‫"الدستور والقوانين يمنعانني‬
‫من قبول واحدة من عرقك."‬
‫رئيس "أمريكا" في طريق عودته إلى عاصمة الأمة،‬
‫وتوقّف في جامعة "نورث كارولاينا"‬
‫ليتلقى درجة فخرية للدكتوراه في القانون من الجامعة.‬
‫يسعدني ويشعرني بالفخر بأن أصبح خريجاً في جامعة "نورث كارولاينا"،‬
‫التي تمثّل‬
‫الفكر الأمريكي الليبرالي‬
‫عبر السلوك الأمريكي.‬
‫سمعت "بولي" الخطاب،‬
‫"(روزفلت) يدافع عن سياسة الليبرالية"‬
‫وقررت أن تكتب خطاباً لـ"فرانكلين روزفلت".‬
‫كان خطاباً نموذجياً للاحتجاج الغاضب من "بولي موري".‬
‫"دعوت الأمريكيين لدعم الفلسفة الليبرالية المبنية على الديمقراطية.‬
‫ماذا يعني ذلك للأمريكيين السود؟"‬
‫كان يمدح جامعة "نورث كارولاينا" في نفس الوقت‬
‫الذي رفضت فيه دراسة "بولي" هناك.‬
‫كما ترون شخصية سوداء تكتب بصراحة فظّة للرئيس في الثلاثينيات،‬
‫وتطالب ألا يكون منافقاً.‬
‫شعرت بالقلق المتنامي بسبب صمته عن الحقوق المدنية‬
‫ورفضه حتى للتحدث علناً‬
‫عن مشروع قانون فدرالي ضد الإعدام.‬
‫"هل رفعت صوتك عالياً بما يكفي ضد حرق قومنا؟"‬
‫قررت "بولي"‬
‫أن ترسل نسخة إلى "إلانور روزفلت".‬
‫ردّت السيدة "روزفلت" بسرعة،‬
‫ووصل الخطاب حاملاً توقيعها الشخصي.‬
‫"قرأت نسخة عن الخطاب الذي أرسلته إليّ..."‬
‫"البيت الأبيض، (واشنطن)"‬
‫"وأتفهّم موقفك تماماً.‬
‫لكن التغييرات العظيمة تحدث ببطء.‬
‫الجنوب يتغير، لكن لا تضغطي لتغييره بسرعة."‬
‫"(إلانور روزفلت)"‬
‫تلك المواجهة بين "بولي" وجامعة "نورث كارولاينا"‬
‫كانت دلالية لما أسمته، "مواجهة بالآلة الكاتبة".‬
‫"تتقدّم امرأة إلى جامعة (نورث كارولاينا)"‬
‫كتبت "بولي" خطابات نُشرت في جرائد السود.‬
‫لذا انتبه إليها الكثيرون.‬
‫وانتشرت فجأة على المذياع.‬
‫"امرأة سوداء مجهولة تقدمت إلى جامعة (نورث كارولاينا)."‬
‫أصبح الأمر خبراً وطنياً.‬
‫شعرت عائلتي بالذعر لدى معرفتهم بالأمر.‬
‫لأنهم ظنوا أنهم سيُعدمون من دون محاكمة.‬
‫كانت جامعة "نورث كارولاينا" هزيمة.‬
‫والاعتقال على متن الحافلة،‬
‫بالإضافة إلى حياة كاملة من رؤية الإهانات تُوزّع ليس لي فحسب،‬
‫بل للسود الفقراء والريفيين.‬
‫وصل كل هذا إلى أوجه‬
‫في إدراكي أنني إن كنت سأقاتل في معركة الفصل العنصري هذه‬
‫فأنا بحاجة إلى سلاح ومهارة.‬
‫وحينها قررت الالتحاق بكلية القانون.‬
‫ماذا قلت؟‬
‫قوى تركيزك مذهلة.‬
‫هذا صحيح على الأرجح.‬
‫عندما كنت في كلية القانون،‬
‫كان زملائي يجرون‬
‫أغرب المجادلات والمحادثات‬
‫حولي وأنا كنت منشغلة في...‬
‫وصلت "بولي" إلى "هوارد" في خريف 1941.‬
‫وكانت الكثير من قضايا الحقوق المدنية في ذلك العصر‬
‫تُبحث نظرياً في أروقة "هوارد".‬
‫"ثورغود مارشال"‬
‫و"ويليام هايستي" و"ليون رانسوم"، كانوا يجولون الأروقة هناك.‬
‫في أول سنتين من دراستي، كنت المرأة الوحيدة في كلية القانون.‬
‫"(بولي موري)، رئيسة صف، (نيويورك)"‬
‫لم يسمحوا لي بالتحدث في الصف حتى.‬
‫"خريجو صف 1944، كلية القانون جامعة (هوارد)"‬
‫وحين كنت أرفع يدي، لم ينتبه إليّ أحد.‬
‫قال أستاذي، "لا أعرف لماذا تلتحق النساء بكلية القانون على أي حال."‬
‫وأنا شعرت بصدمة.‬
‫يتحدثون عما يسمونه بـ"جيم كرو"،‬
‫والذي نعرف أنه نظام للفصل العنصري،‬
‫وهي تقول، "ما أختبره هو (جين كرو)."‬
‫لا تتعامل المرأة السوداء مع الفصل العنصري فحسب،‬
‫لكن عليها التعامل مع التمييز الجنسي أيضاً.‬
‫لم أنشأ في عائلة تفرض حدوداً على النساء.‬
‫وفي نهاية السنة،‬
‫رتّبوا الطلاب ونشروا درجاتهم.‬
‫كنت أبحث عن اسمي، ووجدته في أعلى القائمة.‬
‫سمحوا لي بالحديث في السنة الثانية.‬
‫أصبحت "موري" مستشارة الفرع الطلّابي في الجمعية الوطنية للنهوض بالملونين.‬
‫"قبل الاعتصامات المضادة لـ(ولوورث) بـ17 سنة"‬
‫كلما ذهبنا إلى وسط مدينة "واشنطن"، كانت هناك أماكن لم نستطع دخولها.‬
‫"(إينيز سميث ريد)"‬
‫أتذكّر متجر "غارفينكلز"، لم نستطع دخوله.‬
‫لم نستطع دخول مطاعم وسط المدينة،‬
‫ولا المسرح القومي.‬
‫بدأت أجرّب الحراك السلمي المباشر.‬
‫بدأنا في تقاطع شارعي 14 و"يو"،‬
‫مطعم يُدعى "ليتل بالاس كافتيريا".‬
‫كان هذا في وسط حي السود،‬
‫لكنه كان يتعامل مع البيض فحسب.‬
‫ودخلنا إلى هناك بعد ظهر يوم سبت.‬
‫رفضوا التعامل معنا.‬
‫"مقصف"‬
‫أخذنا صواني خاوية، وجلسنا على الموائد،‬
‫وفتحنا كتبنا وبدأنا درسنا.‬
‫ملأنا ذلك المكان الصغير.‬
‫ونجح الأمر.‬
‫المذهل أنهم نجحوا.‬
‫"طلاب يجبرون مقهى على إنهاء الفصل العنصري"‬
‫نجحوا في إزالة التمييز من شارع "يو".‬
‫حان الوقت للقيام بهجوم مباشر‬
‫على دستورية الفصل العنصري.‬
‫"1944 - 10 سنوات قبل إلغاء المحكمة العليا‬
‫لمبدأ (منفصلون لكن متساوون)"‬
‫اخترت لورقتي البحثية في السنة الأخيرة،‬
‫"هل يجب إلغاء حكم (بليسي) ضد (فيرغسون)؟"‬
‫كانت "بليسي" ضد "فيرغسون" قضية في المحكمة العليا سنة 1896‬
‫والتي حكمت بأنه من المقبول فصل السود في الأماكن العامة‬
‫مثل المواصلات والمدارس‬
‫ما دامت الوسائل منفصلة لكن متساوية.‬
‫بشكل أساسي، قال "ثورغود مارشال" وجمعية النهوض بالملونين،‬
‫"إن كان الحكم هو منفصلون لكن متساوون، فمشكلتنا مع القانون‬
‫أن مؤسسات السود لا تُعامل بمساواة.‬
‫لا تُعطى نفس القدر من المال‬
‫وسنكون منفصلين، لكننا نريد موارد متساوية."‬
‫قالت "بولي موري" إن منطق هذا الأمر بأكمله خطأ.‬
‫التمييز بطبيعته غير أخلاقيّ‬
‫وما يفعله هو أنه يقلل من إحساس السود‬
‫بكرامتهم وبشخصيتهم.‬
‫مبدأ منشآت منفصلة لكن متساوية ليس وهماً فحسب،‬
‫لكنه بشكل إيجابي، تأثيره هو أنه أذية‬
‫شخصية الفرد المتأثّر.‬
‫"للملونين"‬
‫"يجب قلب هذا الأمر بأكمله.‬
‫تحتاجون إلى استراتيجية أهم وأشمل وأجرأ."‬
‫ضحك زملائي عليّ.‬
‫"سبوتسوود روبنسون"، عضو هيئة التدريس الشاب‬
‫الذي كان يحبه الطلاب،‬
‫لم يرفض فكرتي فحسب،‬
‫بل بكل دماثة قبل رهاني بـ10 دولارات عندما قلت،‬
‫"سيُلغى حكم قضية (بليسي) خلال 25 سنة."‬
‫بعد 10 سنوات بالضبط، في 1954،‬
‫هذه بالضبط الاستراتيجية التي سعى خلفها "مارشال" وفريقه القانوني‬
‫في حكم قضية "براون" ضد مجلس التعليم.‬
‫أصدرت المحكمة العليا حكماً تاريخياً وبالغ الأهمية.‬
‫ستكون هناك مساواة في المنشآت التعليمية لجميع الناس.‬
‫عدت إلى جامعة "هوارد" للزيارة.‬
‫وقال "سبوتس روبنسون" بشكل عادي،‬
‫"(بولي)، أتتذكرين الورقة البحثية في الحقوق المدنية التي كتبتها؟"‬
‫أجبت، "بالطبع."‬
‫وقال، "في 1953، أخرجت تلك الورقة البحثية‬
‫وكانت مفيدة لنا جداً في استعدادنا."‬
‫أخبرني بأن من دون أن يعرف أحد،‬
‫وصلت حجتي البسيطة إلى المحكمة العليا.‬
‫انظروا في أنحاء القاعة.‬
‫أديروا رؤوسكم وانظروا في أنحاء القاعة.‬
‫هل ترون جميع الأشخاص المختلفين في هذه القاعة؟‬
‫أصبح هذا ممكناً بذلك الحكم.‬
‫ومع ذلك حين نحكي تلك القصة،‬
‫مع تلك الصورة الأيقونية لـ"ثورغود مارشال"‬
‫يقف على درجات المحكمة العليا،‬
‫لا يتحدث أحد عن "بولي".‬
‫كان التقليد أن الأول على دفعة القانون من جامعة "هوارد"‬
‫سيحصل تلقائياً على الفرصة للدراسة في "هارفارد"‬
‫ليستكمل دراسته للقانون.‬
‫تخرّجت "بولي موري" الأولى على دفعتها.‬
‫ردّ رئيس لجنة الخريجين قائلاً، "عزيزتي الآنسة (موري)،‬
‫الاستهلال على دفتر درجاتك‬
‫وصورتك يشيران‬
‫إلى أنك لست من الجنس الذي يحق له الالتحاق بـ(هارفارد)."‬
‫كل جزء من هويتها ينبذ منها المؤسسات‬
‫التي أرادت أن تكون جزءاً منها، بل والأهم،‬
‫أنها اكتسبت حق أن تكون جزءاً منها.‬
‫التحقت "بولي" بـ"بيركلي". وحصلت على ماجستير في القانون.‬
‫وكانت تلك بداية حياتها المهنية في القانون.‬
‫"مدينة (نيويورك)"‬
‫بالرغم من كونها أحد أكثر المحامين تدريباً،‬
‫لم تستطع "بولي" عبور باب شركة محاماة في "نيويورك".‬
‫كانت "بولي" تتعرّض للتمييز على أساس العرق والجنس.‬
‫قامت أخيراً بتأسيس شركتها الخاصة‬
‫وأحد أكثر التجارب إيلاماً‬
‫هو ذهابها إلى المحكمة لتمثيل موكّل‬
‫واشتباه شاهد في "بولي"‬
‫كعاهرة.‬
‫لأنها بالطبع مستحيل أن تكون المحامية.‬
‫كانت "بولي" تسدد نفقاتها بالكاد.‬
‫"أكلت الكثير من البرغر الرخيص لتوفير المال‬
‫وأُصبت بدودة شريطية."‬
‫"قسم الطب النفسي، مستشفى (بيلفيو)"‬
‫دخلت "بولي" وخرجت من المستشفى أيضاً بسبب الاكتئاب.‬
‫عانت "موري" انهياراً عاطفياً بشكل سنوي تقريباً.‬
‫الاضطراب والمعاناة.‬
‫كانت تحتاج إلى مساعدة الأطباء لها بشكل ما.‬
‫"13 يوليو 1942، عزيزي د. (إيدلسبرغ)،‬
‫بعد السمعة الطيبة التي لاقتها تجاربك مع هرمونات الجنس،‬
‫حددت موعداً معك لمناقشة مشكلتي العاطفية...‬
‫صراع عاطفيّ وعقليّ طويل الأمد.‬
‫قد يعيد حقن الهرمونات التوازن."‬
‫ذهبت "بولي" إلى طبيب تلو الآخر طالبة التستوستيرون.‬
‫"شخصي وسري"‬
‫تناشد "بولي" الأطباء، "هل لديّ خصيتان هاجرتان؟"‬
‫"وجود أعضاء ذكورية تُفرز في جوف البطن."‬
‫"قد تُستكشف عن طريق الاختبارات وأشعة (إكس) وجراحة استكشافية."‬
‫يتطلب شجاعة فائقة أن يتحدث المرء عن تجربة‬
‫لا يمكنه حتى أن يعبّر عنها بالكلمات.‬
‫"سأكون ممتنة جداً لأي شيء يمكنك فعله‬
‫لأن حياتي غير محتملة بشكل ما‬
‫في المرحلة الحالية."‬
‫فحص الأطباء "بولي". أجروا تصويراً بأشعة "إكس".‬
‫من قبل، كانت "بولي" متحمسة لتجري الجراحة الاستكشافية،‬
‫لأن "بولي" كانت متأكدة‬
‫أن الجرّاح سيجد خصيتين هاجرتين،‬
‫ووجد الجرّاح زائدة دودية ملتهبة واستأصلها،‬
‫لكنه لم يجد شيئاً غير طبيعي.‬
‫"عزيزتي الآنسة (موري)،‬
‫أنا آسف،‬
‫لكن العلوم الطبية لا يمكنها مواكبة استنتاجاتك كلياً.‬
‫الطبيب (جوزيف إيدلسبرغ)"‬
‫"ما الذي يعنيه جعل اضطراب شخص في غير محله؟‬
‫ما الذي يعنيه زعم الكثير عن إنجازات شخص‬
‫وتأليف الكتب عن الكثير من جوانب وجود شخص في هذا العالم‬
‫لنهمل في النهاية الجانب الذي لا نفهمه‬
‫أو الذي لا يشعرنا بالراحة؟"‬
‫ترددت في ضم معاناة "موري" الجندرية في سيرتها الذاتية التي ألّفتها.‬
‫قال باحثون آخرون، "هذه حياتها الخاصة."‬
‫لكنني أصبحت أعتقد أنه لا يمكن للمرء فهم‬
‫سبب سبق "موري" لعصرها بكثير‬
‫من دون فهم شعورها بعدم الانتماء الجندري‬
‫جعلها أكثر نقداً للحدود.‬
‫وجعلها ذلك تبتكر إحدى أهم الأفكار‬
‫في القرن الـ20،‬
‫أن تصنيفات العرق والجنس اعتباطية‬
‫وليست أساساً قانونياً للتمييز.‬
‫"عزيزي الرئيس (روزفلت)،‬
‫أنا سوداء، من أكثر القطاعات تعرضاً للظلم بين شعبك.‬
‫هل يمكنك للحظة تصوّر الغضب‬
‫الذي قد يتصاعد في داخلك حين تدرك أنك بصفتك إنسان،‬
‫مُيّزت وفُصلت عن أخيك الإنسان؟‬
‫(بولي موري)"‬
‫عندما كتبت "بولي" تلك الخطابات الغاضبة إلى البيت الأبيض،‬
‫رغبت "إلانور" في فهم دافع تلك الشابة.‬
‫"19 ديسمبر 1938"‬
‫كنت أتراسل مع السيدة "روزفلت"،‬
‫وأسألها بإلحاح منذ حادث جامعة "نورث كارولاينا".‬
‫حقيقة أنها كانت السيدة الأولى للأمة‬
‫لم تجعلني أشعر بالإعجاب لدرجة أن أخفف من حدة انتقادي.‬
‫هذا ما جعل صداقتنا رائعة.‬
‫كانت "بولي" تأخذ أصدقاءها وأقاربها لتناول الغداء‬
‫في شقق "إلانور" في "نيويورك".‬
‫أصبحت "إلانور" أماً بديلة.‬
‫كان بين "بولي" و"إلانور" اختلافاً هائلاً‬
‫في الخلفية الاجتماعية والمكانة.‬
‫لكن بينهما أموراً كثيرة مشتركة.‬
‫تيتمتا في طفولتهما،‬
‫ورباتهما قريبة عجوز.‬
‫كانتا محبتين للقراءة. أحبتا الكتابة.‬
‫وكانتا تجدان بهجة في تربية الكلاب.‬
‫هذه ليست علاقة رومانسية.‬
‫أصبحت صداقة حقاً‬
‫بمناقشات عن أمور غير السياسة.‬
‫أعتقد أننا كنا روحين متشابهتين، إن كنت أجرؤ على قول هذا الآن.‬
‫لكنني لم أواجه صعوبة في فهمها.‬
‫"إحدى أفضل صديقاتي الشباب هي محامية فاتنة،‬
‫(بولي موري)، والتي كانت متحمسة جداً أحياناً‬
‫لكنني أحبها كثيراً.‬
‫(إلانور روزفلت)، مقال في مجلة (إيبوني)"‬
‫كان يمكنها أن تكون عطوفة جداً.‬
‫لكن كان من المستحيل أن تشعر بالعبء الذي لا يُطاق للعنصرية‬
‫الذي قد يجعلنا نصرخ.‬
‫"بعض من أفضل صديقاتي سوداوات (إلانور روزفلت)"‬
‫"1943، (دترويت)"‬
‫لم يندهش معظم السود عندما اندلع الشغب في "دترويت"‬
‫بما أن التوترات العرقية التي تسببت فيه‬
‫كانت تتنامى باستمرار خلال سنوات الحرب.‬
‫"لاحق البيض السود فوق عربات الترام في شغب (دترويت) العرقي"‬
‫"انضمت شرطة (دترويت) إلى الحشد، وقتلت 16 شخصاً"‬
‫"العدالة (العمياء) لا ترى سوى الملونين"‬
‫كان الرئيس "روزفلت" صامتاً على نحو غريب.‬
‫صدر تعليقه على الأحداث بعد مرور أكثر من شهر.‬
‫"اندلاع العنف مؤخراً‬
‫يعرّض وحدتنا الوطنية للخطر ويريح أعداءنا.‬
‫أنا متأكد من أن كل أمريكي حقيقي نادم على هذا." انتهى الاقتباس.‬
‫بدا كتصريح مراوغ جداً حتى إنني جلست في الحال‬
‫وكتبت قصيدة غاضبة.‬
‫"علام حصلت أيها الأسود،‬
‫عندما أوقعوك في البالوعة وحطموا أسنانك‬
‫وحطموا رأسك بهراوات‬
‫وضربوك في بطنك؟‬
‫علام حصلت عندما استغثت بأعلى الرجال مكانة؟‬
‫ماذا قال أعلى الرجال مكانة أيها الأسود؟‬
‫السيد (روزفلت) نادم."‬
‫بعد سنوات من الكتابة لكسب الرزق،‬
‫"لويد كي غاريسون"، الذي التقيت به في جامعة "هوارد"،‬
‫اتصل بي ليخبرني بخبر مدهش وهو أن شركته،‬
‫"(بول) و(وايس) و(ريفكيند) و(وارتون) و(غاريسون)" رغبت في مساعدة‬
‫في قسم الدعاوى.‬
‫كانت تلك وظيفة وفّرت لـ"موري" دخلاً‬
‫أكثر مما حصلت عليه في حياتها.‬
‫هذا الحظ الحسن والمذهل أشعرني بالقلق.‬
‫كنت الآن امرأة في منتصف العمر‬
‫أعيد دخول مهنة تنافسية جداً،‬
‫واحدة من 3 نساء في الشركة والسوداء الوحيدة بين 65 محامياً.‬
‫كانت مشكلتي الأكثر إلحاحاً طوال تلك السنوات‬
‫هي التعامل مع وحدة المرأة العاملة.‬
‫لحسن الحظ، "آيرين بارلو"، مديرة المكتب والموظفين،‬
‫شاركتني مكانتي في عالم الرجال.‬
‫تصرّفت "ريني" بمظهر من الثقة الهادئة بالنفس.‬
‫وجهها القوي والجذاب وعيناها الزرقاوين الخضراوين‬
‫أشعت بالكرم والطيبة.‬
‫دعتني "ريني" على الغداء كمجاملة لموظفة جديدة.‬
‫كانت محادثتنا مترددة ورسمية.‬
‫لكن اكتشافنا بأن كلتينا ننتمي للطائفة الأسقفية‬
‫كان بداية رابط روحي،‬
‫باستخدام استراحات الغداء لحضور قداسات الأربعاء‬
‫في كنيسة القديس "بارثولوميو" في جادة "بارك".‬
‫اعتنت "ريني" بـ"بولي"،‬
‫"(ماري نوريس)"‬
‫لتساعدها بقول، "لا ترتدي هذا. افعلي هذا."‬
‫أصبحتا صديقتين مقربتين.‬
‫رغم أن شخصيتي وشخصية "ريني" مختلفتين تماماً،‬
‫نتج عن تناغم صداقتنا بهجة خالصة.‬
‫انجذبت إحدانا للأخرى للدعم المتبادل.‬
‫"1959، (بوبلارفيل)"‬
‫في مساء 4 مايو،‬
‫عُثر على جثة "ماك تشارلز باركر" طافية‬
‫في نهر "بيرل" بالقرب من "بوبلارفيل".‬
‫جُرّ "باركر" من زنزانته على يد عصبة من الرجال الملثّمين.‬
‫كان ينتظر محاكمته بتهمة اغتصاب امرأة بيضاء.‬
‫"حشد إعدام يمسك بأسود في (مسيسيبي)"‬
‫"يُخشى أن المشتبه فيه بتهمة اغتصاب الذي أُخذ من زنزانته قد يكون ميتاً"‬
‫أن يُعدم رجل من دون محاكمة في وقت متأخر مثل عام 1959‬
‫بدا رمزاً لوحشية النظام الأمريكي.‬
‫حدث ذلك بعد كل العنف في "ليتل روك"،‬
‫والدمج العرقي في مدرسة "سنترال" الثانوية.‬
‫لم يحدث سوى العنف والمزيد من العنف في الجنوب‬
‫وبدا أن مقتل "ماك باركر" كان ذروة تلك الأحداث.‬
‫كُتب هذا بمناسبة إعدام "ماك سي باركر" من دون محاكمة.‬
‫أنا أسقفية، وأتلو هذه الصلاة عمداً.‬
‫نتضرّع إليك يا ربنا أن تنير ظلمتنا.‬
‫علّمنا ألا نخشى الكلاب التي تعوي على مسافة.‬
‫ولا وقع الأقدام أمام الباب.‬
‫ولا مؤخرة البندقية على زجاج النافذة.‬
‫نجّنا من كل المهالك والمخاطر لهذه الليلة.‬
‫يمتلك الجميع نقطة انكسار.‬
‫ظهرت نقطة انكساري بمقتل "ماك باركر".‬
‫طفح كيلي.‬
‫وشعرت بأن عليّ الرحيل عن "الولايات المتحدة".‬
‫تخلت "بولي" عن وظيفتها المحترمة جداً في شركة محاماة "بول وايس"‬
‫وتقدمت إلى منصب أستاذة قانون وقُبلت‬
‫في كلية القانون التي أُنشئت حديثاً في "غانا" في "إفريقيا".‬
‫"ليرحل الاستعمار"‬
‫"(أكرا)، (غانا)"‬
‫"تعليم القانون في دولة غرب إفريقية‬
‫والتي حصلت على استقلالها قبل سنتين فقط‬
‫سمح لي بإرضاء فضول ملحّ‬
‫عن العنصر الإفريقي في نسبي"‬
‫قضيت 18 شهراً في "إفريقيا".‬
‫درستها بطريقة دراستي للقانون في استذكاري للتخرج.‬
‫كانت "بولي" هناك في وسط تلك الحركات الاستقلالية.‬
‫وكان هذا مثيراً للحماسة لكنه كان معضلاً أيضاً.‬
‫سرعان ما أصبح من الجليّ بالنسبة إليّ‬
‫أن رئيس "غانا" لديه نزعات دكتاتورية،‬
‫ويكبح حرية التعبير.‬
‫كنت إنسانة ملتزمة بحقوق الإنسان‬
‫سواء كنت في "نورث كارولاينا" أو في "أكرا" في "غانا".‬
‫كانت الحكومة تشعر بالقلق حيال ما تعلّم به "بولي" الطلاب‬
‫عن الدستور الأمريكي،‬
‫والاستقلال والديمقراطية.‬
‫"وصلت ذات يوم لأجد‬
‫6 أعضاء من قسم تحقيقات الجريمة في ملابسهم الرسمية‬
‫يجلسون في صفّي.‬
‫شعرت بأنني لن أستطيع البقاء في الدولة أكثر من ذلك."‬
‫الوقت الذي قضيته في "إفريقيا" أكّد لي‬
‫أنني أنتمي إلى العالم الجديد.‬
‫أشعر بأنني أمريكية بالكامل مثل أي شخص آخر.‬
‫يعود الأمريكيون السود إلى باكورة بدايات هذه الأمة.‬
‫دماؤنا وعرقنا ودموعنا‬
‫وذكرياتنا مبنية في تفاصيل هذه الأمة.‬
‫اقتنعت بأن مصيرنا يكمن في "الولايات المتحدة".‬
‫وعدت بزمالة من جامعة "يال" لدراسة الدكتوراه.‬
‫فتنتنا "بولي موري" بشدة.‬
‫"(إلانور هولمز نورتون)"‬
‫ها هي امرأة أكبر سناً، كان يمكنها أن تكون أماً لنا.‬
‫"نطالب بحقوق متساوية الآن!"‬
‫اشترك معظم الطلاب السود في حركة الحقوق المدنية.‬
‫لا أعتقد أنني عرفت في الوقت الذي حضرت فيه إلى "يال"‬
‫أن "بولي" اشتركت في احتجاجات وفي اعتصامات في العاصمة.‬
‫حسب علمنا،‬
‫نحن من بدأنا الاحتجاجات بحركة الاعتصام في الستينيات.‬
‫لم نعرف شيئاً عن الأمريكيين الأفارقة الشجعان جداً‬
‫الذين لم يذكر التاريخ ما فعلوه.‬
‫كانت "بولي موري" تسبق عصرها بكثير‬
‫حتى إنها كانت تكشف النقاب عن مشكلات جديدة كل يوم.‬
‫هذه مسألة تؤرق الأمة كثيراً.‬
‫حين كانت "موري" في "يال"،‬
‫شكّل "جون إف كينيدي" لجنة معنية بوضع المرأة.‬
‫كانت رئيسة اللجنة العامة هي "إلانور روزفلت".‬
‫أريد أن يُستفاد من قدرات النساء إلى أقصى حد.‬
‫تأكدت "إلانور" من أن "بولي" عُيّنت في مجموعة الدراسة‬
‫التي بحثت في حقوق المرأة المدنية والسياسية.‬
‫"أرها أنه عالم الرجل"‬
‫"أتقصد أن امرأة تستطيع فتحها؟"‬
‫إن نزعتم كل الإضافات،‬
‫فستجدون أن جوهر الطغيان هو عدم احترام شخصية المرء.‬
‫تفهم كل النساء معنى‬
‫تضاؤل الإحساس بالكرامة والقيمة الشخصية‬
‫بسبب جنس المرء.‬
‫ما دورك بالضبط في نشأة المنظمة الوطنية للنساء؟‬
‫كنت إحدى المؤسسات.‬
‫التقت "بولي" بـ"بيتي فريدان".‬
‫"بيتي" و"بولي" و30 امرأة أخرى تقريباً قررن‬
‫أنه من المهم وجود منظمة جديدة.‬
‫أخرجت "بيتي" منديلاً ورقياً في اجتماع غداء‬
‫وبدأت بكتابة أننا نشكّل "ناو"‬
‫"(سونيا بريسمان فوينتيس)"‬
‫لنجعل النساء جزءاً من الحياة الأمريكية السائدة، الآن.‬
‫وقّعت 28 امرأة.‬
‫وهكذا نشأت المنظمة الوطنية للنساء،‬
‫أو "ناو".‬
‫كانت "بولي" تحاول ابتكار استراتيجية جديدة‬
‫تتقدم بجهود حقوق المرأة.‬
‫وفعلت ذلك.‬
‫"نحن الشعب"‬
‫"مادة 14."‬
‫"لن تصيغ أي ولاية قوانين أو تفرضها..."‬
‫"قد تحرم على أي شخص الحماية المتساوية للقوانين."‬
‫قاد التعديل الـ14 للدستور الطريق‬
‫لمقاومة التمييز على أساس العرق.‬
‫لقد قدّمت "بولي موري" الحجة‬
‫بأن التعديل الـ14 يمكن أن يُستخدم حقاً‬
‫للدفاع عن حقوق النساء أيضاً.‬
‫كانت تلك فكرة ثورية.‬
‫بالنسبة إلينا الذين كنا من عصر حركة الحقوق المدنية،‬
‫بدا ذلك مثيراً للفضول، وأرجوكم أن تفهموا خلفية الأمر.‬
‫أولاً وقبل كل شيء،‬
‫في أذهان الأمريكيين الأفارقة‬
‫التمييز ضد الملونين.‬
‫يجب أن أسأل نفسي، "(إلانور)، لماذا لم تكوني نسوية حينها؟"‬
‫لكن لم تكن هناك نسوية حينها باستثناء "بولي موري".‬
‫"حقوق المرأة جزء من حقوق الإنسان،‬
‫يبدو أن المناخ العام في صالح تجديد الهجمات القضائية على التمييز الجنسي.‬
‫(جاين كرو آند ذا لاو) تأليف (بولي موري) و(ماري إيستوود)"‬
‫"6 سنوات قبل قضية (روث بادر غينسبرغ) الأولى في المحكمة العليا‬
‫من أجل المساواة الجندرية"‬
‫في منتصف الستينيات، كانت "بولي" في مجلس إدارة اتحاد الحريات المدنية.‬
‫رفع الاتحاد الأمريكي للحريات المدنية دعوى اليوم‬
‫لإجبار ضاحية في "سانت لويس"‬
‫على قبول مشروع إسكانيّ محدود الدخل ومندمج عرقياً.‬
‫"الفصل العنصري خطأ أخلاقيّ"‬
‫كان اتحاد الحريات المدنية يعمل بجد في قضايا الحقوق المدنية.‬
‫"نحتج على التمييز في المدارس"‬
‫لكن في مسألة حقوق النساء، كانوا مثل أي مؤسسة أخرى‬
‫في مجتمعنا في ذلك العصر.‬
‫لم يكن للنساء تمثيلاً كافياً في مجلس الإدارة.‬
‫كانت "بولي" تدفعهم بإلحاح للتحرك.‬
‫كتبت خطاباً تبرهن فيه‬
‫أن "روث بادر غينسبرغ" يجب أن تكون في مجلس الإدارة.‬
‫"(روث بادر غينسبرغ)"‬
‫كانت "بولي" مشاكسة.‬
‫كان لدى "بولي" أفكار محددة،‬
‫وأحياناً أفكار اختلف الناس معها.‬
‫حثّت "بولي" اتحاد الحريات المدنية على قبول‬
‫التنوع الجندري.‬
‫إنهم دوماً من يختبرون‬
‫أكثر أنواع التمييز‬
‫"(تشيس سترانغيو)"‬
‫هم من لديهم البصيرة لابتكار الحل. كانت "بولي" ذلك الشخص.‬
‫في إحدى قضايا اتحاد الحريات المدنية في الجنوب،‬
‫استُبعد السود عن هيئة المحلفين.‬
‫كانت حجة "موري"،‬
‫في نفس وقت مناقشتنا أنه لا يجدر بالرجال السود الاستبعاد،‬
‫يجب ألا تُستبعد النساء أيضاً.‬
‫هذا خرق لحقوقهن وفقاً لمادة الحماية المتساوية،‬
‫خرق للتعديل الـ14.‬
‫"حكمت محكمة مقاطعة أمريكية في (ألاباما) في صالح اتحاد الحريات المدنية."‬
‫"القانون الذي يمنع خدمة النساء في هيئة المحلفين‬
‫يخالف التعديل الـ14."‬
‫المحكمة التي تولت القضية كانت تستخدم مصطلحاتنا.‬
‫بعد خسائر كثيرة وإخفاقات كثيرة في العمر،‬
‫كان هذا أعظم انتصاراتي.‬
‫ما فعلته أصبح في غاية الأهمية.‬
‫مهم جداً حتى إن "روث بادر غينسبرغ"‬
‫دُعيت للعمل على قضية لاحقاً في المحكمة العليا،‬
‫"ريد" ضد "ريد"،‬
‫استخدمت عمل "بولي" ونسبت لها الفضل.‬
‫اعتمدت القاضية "غنسبرغ" على التحليل الذي طورته "بولي".‬
‫لم نكن نخترع أمراً جديداً.‬
‫كنا نقول الأمور نفسها التي قالتها "بولي" قبل سنوات‬
‫في وقت لم يكن فيه المجتمع مستعداً للإصغاء.‬
‫ما أقوله كثيراً إنني عشت لأرى قضاياي الخاسرة تربح.‬
‫"نريد المساواة"‬
‫"سرن بعظمة مثل المرأة الأولى"‬
‫"تحرير المرأة"‬
‫"حاكموا النساء كأشخاص وليس كزوجات"‬
‫"النجوم منارتكن والأرض ميراثكن"‬
‫"ألغوا كل قوانين الإجهاض الآن"‬
‫"المنظمة الوطنية للنساء"‬
‫"لا تسلّموا نيران أرواحكن إلى أحد.‬
‫(بولي موري)"‬
‫أعتقد أننا في عصر حدوث تغيّر جذري.‬
‫لم تكن لديّ المسؤوليات الإضافية‬
‫لزوج ومنزل وأطفال.‬
‫بالنسبة إليّ، وجود الخصوصية كان مهماً جداً.‬
‫يجب أن تفهموا أن "بولي" كانت شخصاً حذراً جداً،‬
‫وكتومة.‬
‫هل عرفت أي شيء عن حياة "بولي" الشخصية في ذلك الوقت؟‬
‫لم أكن أعرف على الإطلاق.‬
‫"بولي" و"ريني" كانتا مقربتين جداً.‬
‫لم تعيشا معاً قط،‬
‫لكن "ريني بارلو" كانت حب عمر "بولي موري".‬
‫قد يُلمس كيان المرء مرة في العمر‬
‫بروح نادرة وشديدة الإبداع وشديدة المحبة‬
‫حتى إن حياة المرء تتغير بذلك اللقاء. (بولي موري)"‬
‫"عزيزتي (بولي)،‬
‫أنا في غرفة النوم أستمع إلى سمفونية (برام) الرابعة.‬
‫سأبدأ حل أحجية (نيويورك تايمز).‬
‫ليتك كنت هنا لنتشاركها."‬
‫"عزيزتي البطانية،‬
‫أجل أنا أتوق لقضاء المزيد من الوقت."‬
‫"عزيزتي (تشارلي براون)،‬
‫يوجد المزيد ليُقال، لكنني سأحتفظ به حتى نرى بعضنا."‬
‫"عزيزتي (لينوس)،‬
‫أتطلّع إلى ليلة الجمعة."‬
‫كانتا تلتقيان في فنادق،‬
‫ثم تقلقان على المال الذي أهدرتاه.‬
‫لكنهما كانتا مقربتين مثل المتزوجين بالطريقة التي دعمتا بها بعضهما.‬
‫"يسعدني أن والدتك حظيت بالفرصة لاستنشاق النسيم العليل.‬
‫محبتي وقبلاتي، (بولي)"‬
‫"كوني شجاعة.‬
‫لديك ما يتطلبه الأمر وأكثر! الكثير من الحب، 007"‬
‫"الكثير من الحب، 007"‬
‫كانت "ريني" لسنوات سند "موري"‬
‫وسمحت لها بإنجاز‬
‫أكثر مما تمكنت من إنجازه من قبل.‬
‫"على الهواء"‬
‫معكم الإذاعة العامة "دبليو جي بي إتش إف إم" في "بوسطن".‬
‫ضيفتنا الليلة هي د. "بولي موري"،‬
‫محامية وقائدة في حركة الحقوق المدنية.‬
‫والآن تحولت إلى شاعرة.‬
‫أريد أن أعكس ما قلته.‬
‫أنا شاعرة تحولت إلى محامية ولست محامية تحولت إلى شاعرة.‬
‫أعتقد أن الوقت مناسب لتقرئي "الشهادة القاتمة".‬
‫"كنت عبدة سوداء تهتدي بنجم الشمال‬
‫كنت مهاجرة تجثم في باطن سفينة،‬
‫كان الحلم يتكرر دوماً.‬
‫كان الحلم هو الحرية دوماً."‬
‫"قُتل (مارتن لوثر كينغ) قتله قناص في نزل في (ممفيس)"‬
‫دافع "مارتن لوثر كينغ"‬
‫عن إمكانية المصالحة بين الناس.‬
‫كان د. "كينغ" طوال آخر سنتين الحاجز‬
‫بين مجتمع السود ومجتمع البيض.‬
‫شعوري هو إن كان مقدراً لهذه البلاد النجاة،‬
‫يجب أن نعيش معاً في تناغم.‬
‫يجب أن نواصل الضغط لتحقيق كل مطالبنا.‬
‫بدأ الطلاب السود بالسيطرة على حرم الجامعات في أنحاء البلاد،‬
‫مطالبين ببرامج دراسات للسود.‬
‫لذا، دعت جامعة "براندايس" "بولي موري" لتعمل كأستاذة‬
‫كإشارة رمزية لقول، "أترون؟ نحن نتقبل الآخرين."‬
‫"(براندايس)، 1968"‬
‫كنت أسير في الحرم الجامعي‬
‫ورأيت تلك المرأة السمراء الضئيلة،‬
‫"(إرنيست آر مايرز)، طالب (براندايس) سابق"‬
‫وسألت شخصاً عمن تكون.‬
‫قال، "هذه الأستاذة (موري)."‬
‫وعرفت أنني أريد أن أكون في صف تلك المرأة.‬
‫درسنا في "براندايس" بسبب برنامج السنة الانتقالية،‬
‫وكنا فقراء جداً أيضاً.‬
‫أتينا من عائلات لم تملك كتباً.‬
‫طورت صف دراسات قانونية في مستوى طلاب ما قبل التخرج.‬
‫التعديلان الـ14 والـ15 للدستور أسهما كثيراً في سد احتياجات الزنوج.‬
‫هذا التطور التاريخي كان له عواقب معيّنة غير متوقعة.‬
‫كانت نشيطة.‬
‫ثم واصلت قول كلمة "زنجي".‬
‫بدا لي أن الزنوج...‬
‫ويمكنكم سماع الهمس في قسم السود الصغير.‬
‫تتحدث عن التغيير الاجتماعي،‬
‫والقانون وتاريخه.‬
‫"سنتعامل بالتأكيد مع القسم الزنجي."‬
‫ذهبت "بولي" إلى "براندايس" حادة ذهنياً،‬
‫لكن بإصرارها بطرقها الخاصة على أمور معينة.‬
‫"قاضية متقاعدة"‬
‫اعتقدت أنه يجب الإشارة إلينا جميعاً كزنوج.‬
‫هذه كلمة "زنجي" بحرف "إن" كبير.‬
‫في الجنوب، كانت تُطبع دوماً بحرف "إن" الصغير المذل.‬
‫انجذبت في الحال للنسخة ذات حرف "إن" الكبير،‬
‫والذي بدا كأنه يعطي كرامة لهويتي.‬
‫ما زالت كلمتي المفضلة لوصف الملونين‬
‫ولست مرتاحة تجاه كلمة "أسود" بحروف صغيرة.‬
‫"الأسود جميل‬
‫حرروا (هوي)!‬
‫حرروا محاربنا‬
‫حرروا (هوي)!‬
‫الأسود جميل‬
‫حرروا (هوي)!"‬
‫ويمكنكم تخيّل أن في أيام حركة الحقوق المدنية،‬
‫وحركة القوة السوداء،‬
‫توجد سيدة ضئيلة تعلّم في "براندايس"‬
‫وتتحدث عن الزنوج.‬
‫ناضلت لدمج مهاجع الطلاب والمطاعم عرقياً منذ الأربعينيات.‬
‫الجيل الجديد الذي ظهر في الستينيات،‬
‫أتوا ورغبوا في فصل مهاجع الطلاب.‬
‫كما لو أنهم يعارضون الجيل السابق لهم.‬
‫يصعب استيعاب ذلك.‬
‫في يناير الماضي، احتل الطلاب السود مبنى في جامعة "براندايس"‬
‫وطالبوا ببرنامج دراسات للسود.‬
‫استولى الطلاب السود على أحد المباني،‬
‫وكان مكتبي في ذلك المبنى.‬
‫"تحتاج (براندايس) إلى أساتذة سود"‬
‫اعتقدت "بولي" أن الطلاب منفصلون‬
‫عن الواقع وعن التاريخ.‬
‫وهم اعتقدوا أنها المنفصلة عنهما.‬
‫تجنبوها.‬
‫هل قالت "بولي" شيئاً عن ذلك؟‬
‫أعتقد أن مشاعرها قد جُرحت.‬
‫كان ذلك واضحاً.‬
‫لم تستطع "بولي" فهم الأمر.‬
‫بعد كل جموحها في فترة الشباب،‬
‫عانت حقاً لفهم روح الشباب،‬
‫إن كانت غاضبة قبل 30 سنة وما زالوا يتعاملون مع نفس التحديات،‬
‫بالطبع سيكونون أكثر غضباً بعد 30 سنة.‬
‫"يدعم الطلاب السود (مالكوم إكس)"‬
‫الطلاب السود الذين رغبوا في التشبّه بـ"النمور السود"،‬
‫ظنوا أنها خانعة للبيض‬
‫لعدم رغبتها في السيطرة على المبنى.‬
‫لم تحب كلمة "أسود".‬
‫لكن لو كان هذا كل ما يعرفونه، يفوتهم بيت القصيد.‬
‫بالنسبة إلى كل شاب أسود في ذلك الحرم،‬
‫وكل امرأة في ذلك الحرم،‬
‫كانت التاريخ متجسداً.‬
‫حتى إننا زرنا منزلها ورحّبت بنا...‬
‫وكل جدار في منزلها كان مكوّناً من كتب،‬
‫من الأعلى إلى الأسفل، كتب في كل مكان.‬
‫بالنسبة إليّ، كان هذا النعيم.‬
‫وأعتقد أن أول سؤال طرحته، "هل قرأت كل هذه الكتب؟"‬
‫فأجابت، "أجل، الكتب التي لم أقرأها، لم أضعها على الرف بعد."‬
‫صرنا نثق بها لأننا أتينا من بيئات تعليمية‬
‫حيث اعتاد الناس على إهانتنا إن لم نعرف شيئاً.‬
‫كانت تحترم المرء دوماً لأنه إنسان.‬
‫أتذكّر شعوري بأنني مميز بعض الشيء.‬
‫كانت تدخّن سيجارة "كاميل" وتضعها على طرف شفتها.‬
‫- هل تتذكر ذلك؟ - أجل.‬
‫وكانت تأخذ نفساً من تلك السيجارة،‬
‫وكأنها تقول، "عليك أن تتعلم شيئاً أيها الزنجي."‬
‫بلغت "موري" 60 سنة وشعرت بالقلق‬
‫من عدم امتلاك ما يكفي من المال في شيخوختها،‬
‫لذا طالبت بتثبيت في العمل.‬
‫"خطاب إلى لجنة تثبيت العمل:‬
‫أريد كل الحقوق والامتيازات والمكانة التي يمنحها التثبيت في العمل."‬
‫"خطاب من محضر لجنة تثبيت العمل:‬
‫رُفض الطلب لافتقار كتابات الآنسة (موري) المنشورة إلى الموهبة‬
‫والذكاء والقدرة على التخيل."‬
‫"تفتقر الذكاء. لا ترقى للمعايير."‬
‫رُفض طلب "بولي".‬
‫كان هذا سخيفاً بالكامل.‬
‫ولذلك، بدأت المعركة.‬
‫"من (بولي موري):‬
‫أعتقد أن اللجنة قد لا تدرك حقيقة‬
‫أنه توجد معايير أخرى قد تمتلك قدرة على التخيل‬
‫أكثر من (البرج العاجي)."‬
‫قالت "بولي"، "أصبحت إسهاماتي جزءاً من قوانين.‬
‫الكثير من الأفكار التي تعتبرونها مسلّماً بها الآن‬
‫كانت ثورة عندما تقدمت بها لأول مرة."‬
‫ابتكرت "بولي" الكثير من الأفكار‬
‫عما كان عليه الهيكل القانوني لتحدي أنظمة التمييز.‬
‫لا يمكننا فهم الحركات القانونية من أجل العدالة‬
‫من دون فهم دور "بولي" فيها.‬
‫"لا أريد شيئاً أكثر‬
‫من المساواة."‬
‫وفي النهاية، منح رئيس الجامعة "بولي" التثبيت في العمل.‬
‫سأحاول إنهاء الكتاب بعد فصل آخر.‬
‫وهذا أصعب فصل بالنسبة إليّ‬
‫لأنه يتعامل مع واحدة من أعز صديقاتي.‬
‫اعتنت "ريني" بالمنزل.‬
‫صنّفت "ريني" كل الكتب.‬
‫اعتنت بالكلب.‬
‫احتفظت بمفكرات "بولي موري".‬
‫إن لم تستطع إيجاد شيء،‬
‫"(ريني)، أتعرفين أين هذا؟" أشياء من ذلك القبيل.‬
‫لم يعرف معظم الناس أن "بولي" كانت مثلية،‬
‫وتكتّمنا الأمر جميعاً.‬
‫كيف عرفتما؟ هل أخبرتكما "بولي" بذلك؟‬
‫لا، لا أعرف كيف أصف الأمر،‬
‫لكن إن اختلطت بشخص‬
‫- لفترة كافية... - لفترة كافية.‬
‫...تحصلين على تلميح.‬
‫تعرفين فحسب.‬
‫هل تحدثت "بولي" عن "ريني"؟‬
‫تحدثت عن... كانت "ريني" صديقتها.‬
‫- تلك الطريقة التي تحدثت بها إلينا. - "صديقة" دائماً.‬
‫مرضت "ريني".‬
‫تكررت عودة سرطان في الثدي.‬
‫خضعت لعلاجات لم تنجح،‬
‫وتُوفيت في 1973.‬
‫معظم من يتعاملون مع الموت والاحتضار من السرطان...‬
‫رأيي أننا الجرحى السائرون.‬
‫"لمن أحبوا (آيرين بارلو):‬
‫سامحوني إن كنت قاسية‬
‫بعد خبر وفاتها المفجع.‬
‫أنتم فقدتم صديقة.‬
‫أنا فقدت شريكتي الصامتة.‬
‫أنا أثور في كربي،‬
‫وأتجادل مع الله."‬
‫"غيّر موت (ريني) حياتي.‬
‫شعرت بإلحاح إكمال مهمتي على الأرض‬
‫في أيامي المتبقية."‬
‫بدا لي بتذكر حياتي،‬
‫بأن كل مشكلات حقوق الإنسان‬
‫التي اشتركت فيها كانت مشكلات أخلاقية وروحية.‬
‫ورأيت أن المهنة التي كرّست حياتي لها، القانون،‬
‫لم تستطع أن تمنحنا الإجابات.‬
‫وسألت نفسي، "ماذا تريدين أن تفعلي بالوقت المتبقي لديك؟"‬
‫وُجّهت إلى اتجاه القسوسية‬
‫أو خدمة الكنيسة.‬
‫أخبرتني فجأة أنها ستُرسّم قسة في الكنيسة الأسقفية.‬
‫شعرت بالصدمة.‬
‫كانت "بولي" متدينة جداً.‬
‫يجب أن أقول إنني لم أفهم ذلك الجزء منها، لكنها كانت كذلك.‬
‫لم يفهم أحد حقاً ما تفعله.‬
‫ستتركين عملك وتذهبين إلى أين طوال 4 سنوات؟‬
‫معهد لاهوت؟ هل جُننت؟‬
‫اليوم في "كنيسة الصليب" القديمة،‬
‫عند المذبح نفسه حيث عُمّدت جدتها كعبدة،‬
‫سيُحتفى بالأفخارستيا المقدسة لأول مرة‬
‫على يد القسة د. "بولي موري".‬
‫بحلول وقت تخرّج "بولي" في معهد اللاهوت،‬
‫بناءً على مجهودات "بولي" ومجهودات نساء كثيرات أخريات،‬
‫قررت الكنيسة الأسقفية منح النساء حق الترسيم في القسوسية.‬
‫كانت "بولي موري" أول امرأة سوداء تُرسّم‬
‫في الكنيسة الأسقفية.‬
‫الإنجيل المقدّس لربنا "يسوع" المسيح، بحسب "لوقا".‬
‫المجد للمسيح.‬
‫ليكن سلام الرب معكم.‬
‫ومعك أيضاً.‬
‫- لقد أتيت. - شكراً يا "بولي".‬
‫ما كنت أحاول إبلاغهم به‬
‫بينما أناولهم الخبز،‬
‫هو محبتي لكل فرد.‬
‫أعتقد أن المصالحة تحدث بين أفراد يتلمّسون طريقهم في الظلام،‬
‫ويحاولون التواصل مع بعضهم بعضاً.‬
‫لم يكن "أنا" كفرد.‬
‫بل كانت تلك اللحظة التاريخية‬
‫عندما مثّلت رمزاً للماضي،‬
‫وللمعاناة وللصراع،‬
‫كنت أحاول التواصل رمزياً‬
‫وكل هؤلاء يدعمونني وكانوا يستجيبون.‬
‫لم تكن حسنة الإنصات في أثناء نشأتي.‬
‫كانت تجيد الحديث.‬
‫وبعد معهد اللاهوت، صارت تحسن الإنصات.‬
‫رغم جسارتها في نضالها‬
‫ومعاناتها وتغييرها للعالم،‬
‫كانت بنفس القدر من الشفقة‬
‫عندما كانت تقود الناس روحياً في الكنيسة.‬
‫أؤيد أن...‬
‫أداة المعلمين والمحامين‬
‫والقسيسين هي نفسها،‬
‫الكلمات والتواصل والكتابة.‬
‫كتبت قصصاً قصيرة.‬
‫كتبت "الحذاء الفخور" وهو عن تاريخ عائلتها.‬
‫هي و"جايمس بالدوين" كانا أول كاتبين أمريكيين إفريقيين‬
‫يكونان عضوين في مستعمرة "ماكدويل" المحترمة.‬
‫بحلول أوائل الثمانينيات،‬
‫انتهت للتو مما أسمته، "تلك السيرة الذاتية المروعة."‬
‫وكانت توجد دلائل أيضاً على إصابتها بسرطان البنكرياس.‬
‫ما أكثر ما يخيفك؟ كسؤال عام.‬
‫ما أكثر ما يخيفني؟‬
‫ربما الوفاة من دون أن أنتهي...‬
‫مما أريد إنهاءه.‬
‫كان من المهم بالنسبة إليها سرد قصتها بالطريقة التي أرادتها.‬
‫كنت أعرف أنها تعمل على كتاب آخر، مذكّرات،‬
‫وأنها كانت تسابق الزمن.‬
‫كان موقفها، "لننته من هذا الكتاب."‬
‫ما حاولت فعله هو تقديم صورة لحياة الزنجي‬
‫تعكس حقيقة أننا خضنا الكثير مثل الأمريكيين الآخرين،‬
‫وأن بالرغم من كل الصعوبات والبلايا،‬
‫توجد لحظات من المتعة والدعابة.‬
‫اقتربت كثيراً من نهاية هذه المخطوطة.‬
‫صفحة 504.‬
‫إن كانت توجد لحظات من اليأس العميق،‬
‫كانت توجد تلك المعرفة المؤازرة أن عبر السعي إلى الكرامة البشرية،‬
‫يكون المرء جزءاً من حركة مستمرة عبر الزمن والتاريخ،‬
‫ومتصلاً بقوى أخلاقية عليا في الكون.‬
‫"تُوفيت (بولي موري) في 1985 عن عمر يناهز 74 سنة."‬
‫"سيرة (بولي) الذاتية، (أغنية في حلق متعب)،‬
‫نُشرت بعد وفاتها بوقت قصير."‬
‫خلّفت "بولي" إرثاً.‬
‫إذاً لماذا لا نستغله؟‬
‫نحن نعيش حرفياً في عالم بنته "بولي موري".‬
‫"في 2016، اعتُبر منزل طفولة (بولي)‬
‫معلماً تاريخياً قومياً."‬
‫يحتج بعض الباحثين الآن بأنه لا يمكن تعليم التاريخ الأمريكي‬
‫من دون ذكر حياة "بولي موري".‬
‫"في 2020، بناءً على عمل (بولي)،‬
‫ربح اتحاد الحريات المدنية‬
‫قضية أمام المحكمة العليا تمنع التمييز ضد المثليات والمثليين والمتحولين جنسياً."‬
‫عندما كنا نقدّم قضيتنا أمام المحكمة العليا‬
‫لضمان حماية أعضاء مجتمع الميم‬
‫وفقاً للقوانين الفدرالية التي تمنع التمييز الجنسي،‬
‫كان من المستحيل فعل هذا الأمر من دون "بولي".‬
‫ربما لم تدرك "بولي"‬
‫أنها أصبحت منارة عزاء‬
‫للكثيرين من المختلفين والمتحولين جنسياً وغير محددي الهوية الجندرية.‬
‫وأجيال مستقبلية، هذا ما أصبحت عليه.‬
‫"في 2017،‬
‫أطلقت جامعة (يال) اسم (بولي) على كلية داخلية"‬
‫"كلية (بولي موري)"‬
‫"كانت أول كلية في (يال) يُطلق عليها اسم شخص ملوّن.‬
‫وأول كلية يُطلق عليها اسم شخص يُعتبر من مجتمع الميم."‬
‫نجلس اليوم في كلية "بولي موري".‬
‫حينها، لم تكن "بولي موري" قد تحلم بأي شيء مثل هذا.‬
‫لو استطاعت "بولي" بأن تشغل نفسها تماماً،‬
‫فأعتقد أن هذا كان سيحسّن الإسهامات التي قدّمتها "بولي"‬
‫للقانون أو الدين أو الكتابة أو الشعر.‬
‫ما نوع السحر الذي كان ليحدث؟‬
‫إن درستم الماضي، فعليكم أن تنسوا فكرة‬
‫أن الناس الذين أصبحوا محترمين ومحتفين‬
‫هم وحدهم من يستحقون الاحتفاء والاحترام.‬
‫"الأستاذة (تينا لو)"‬
‫"بولي" شخص لم يأت وقته بعد.‬
‫وربما لن يأتي بشكل كامل.‬
‫يجب أن نعمل لتحقيق عالم يأتي وقتها فيه.‬
‫"أعطني أغنية أمل، وعالماً حيث يمكنني غناؤها.‬
‫أعطني أغنية عطف، وبلداً يمكنني عيشها فيه.‬
‫أعطني أغنية أمل وحب، وقلب فتاة سمراء تسمعها.‬
‫(بولي موري)."‬
‫ترجمة ناجي بهنان"‬
‫مشرف الجودة: "عبد الرحمن كلاس"‬