‫"هذه القصة مستوحاة من أحداث واقعية"
‫الرياح الشديدة اقتلعت
‫تربة السهول والمروج
‫من بلدة "بانهاندل" في "تكساس"، ‫ما خلق كابوسًا
‫يُسمى "قصعة الغبار".
‫يصعب تذكّر أيهما أتى أولًا،
‫"قصعة الغبار" أم "الكساد الكبير"،
‫لكن ما تبعه من أحداث ‫كان هولًا من أهوال الجحيم
‫وكان يحطّم العائلات،
‫إذ أن آلاف الأطفال تيتموا
‫عبر البلاد متشبثين ببصيص من الأمل.
‫"بطولة الولاية لثانوية (تكساس)، 1938"
‫ما لم يعرفوه هو أن الأمل كان قادمًا.
‫لكنه لم يكن قادمًا كمطر من السماء.
‫ها نحن. حسنًا.
‫أتريد عمل اعتراض؟
‫هل ستخبرني؟ إننا نخسر بسببك!
‫- أنت! ‫- لا أعرف لماذا تعجز عن الاعتراض.
‫- لا تلمسني! ‫- لم تفعل أي شيء.
‫- تحتاج إلى مساعدة. ‫- تحرّك من مكانك
‫حتى يمكنني تسلميها لك!
‫أتريد الركض أسرع؟
‫ربما علينا التفكير ‫في إنهاء هذه المباراة الآن.
‫- لم يقل "هاردي" كلمة واحدة. ‫- أتظن أنك أحسنت في الاعتراض؟
‫- لا تحدّثه هكذا! ‫- اخرس!
‫- عليكم كلكم أن تحسّنوا من مستواكم! ‫- اركض في الملعب!
‫ماذا الآن أيها المدرب؟
‫"(فورت وورث)، (تكساس) ‫قبل 6 أشهر"
‫دعوني أؤكد على اعتقادي الراسخ
‫بأن الشيء الوحيد الذي علينا الخوف منه ‫هو الخوف نفسه.
‫أبي، ماذا يفعل كل هؤلاء الناس؟
‫- "راستي". ‫- نعم؟
‫حبيبتي، إنهم يبحثون عن مكان جديد ‫يعيشون فيه.
‫أريد العودة إلى البيت.
‫لدينا بيت جديد الآن،
‫ويجب أن نكون شاكرين.
‫ماذا أقول دائمًا؟
‫المغامرات الجديدة تشدد العزيمة ‫وتحرر الروح.
‫- أليس هذا صحيحًا؟ ‫- نعم يا أبي.
‫تطلب هذه الأمة تصرفًا،
‫ويجب أن يكون فوريًا.
‫نطلب بكل تواضع نعمة الرب.
‫عسى الرب أن يحمينا جميعًا.
‫- هل هذا هو البيت؟ ‫- نعم.
‫إنه يشبه القلعة.
‫لم أر مبنى كهذا من قبل.
‫ولا أنا.
‫ربما هي قلعة، لكن هذه ليست قصة خرافية.
‫دار "ماسونيك" ‫لم يكن مليئًا بمخلوقات خيالية
‫وإنما بأطفال،
‫تم نسيانهم خلال الواقع المؤلم لتلك الفترة.
‫على بعد 800 متر.
‫سيارة فارهة؟
‫لا، سيارة "فورد" قديمة قذرة.
‫يمكنك أخذهم.
‫أبحث عن سيدة جميلة تهتم بي.
‫ثمة سيدة في السيارة،
‫ويا إلهي! إنها تبدو جميلة جدًا.
‫دعني أرى.
‫يا إلهي! كم ثدياها جميلان.
‫ها هي الحسناء قادمة.
‫وفروا على أنفسكم وجع القلب.
‫نظرة واحدة إليّ، ‫وسأخرج من هذا السجن اللعين.
‫من قد يريد كومة عظام مثلك يا "سنوغس"؟
‫أنت آخر من يتكلم يا "ديويت".
‫من الذي قد يتبنى رجلًا بالغًا ‫أيها البدين المتتأتئ؟
‫ما بداخله هو المهم.
‫أمي، لا أحب هذا المكان.
‫كان يُرى الميتم على أنه مؤسسة ‫قاسية وغير مبالية
‫حيث يُشفق على الأطفال، لو لم يخافوا منهم.
‫هل ستأخذان أحدًا أم تتركان أحدًا؟
‫ما أجملك!
‫أنا "راستي راسل"، ‫مدرّس العلوم والرياضيات الجديد.
‫هذه زوجتي. إنها تدرّس الإنجليزية...
‫- كيف حالك؟ ‫- والموسيقى.
‫- مدرّب كرة القدم؟ ‫- صحيح.
‫أجل، أنا "فرانك واين".
‫أدير كل يوم هنا وأضبط مثيري الشغب.
‫- أهلًا بكم. ‫- شكرًا جزيلًا لك.
‫- يسرنا وجودنا هنا و... ‫- لنجعلك تستقر.
‫يا أولاد، تعالوا إلى هنا وأفرغوا السيارة!
‫هذا غير ضروري.
‫شكرًا لكم، سأتولى هذا.
‫الأغراض غير مستقرة قليلًا، ‫بسبب طريقة ربطي لها.
‫عمت مساء يا "فرانك".
‫جلبت ضالًا آخر لمخزونك.
‫هذا ابن "هاردي براون" المسن.
‫وجدته مستلقيًا بجوار والده الميت.
‫رائحته مثله أيضًا.
‫- قد يستفيد من بعض التنقيح. ‫- أجل، يمكننا تولي هذا.
‫قابل مدرب كرة القدم الجديد.
‫هذا "راستي راسل". هذا "ريد رايت".
‫- الشريف. ‫- كرة القدم؟
‫صحيح.
‫أقول لك إنك تفتقر إلى الموهبة هنا.
‫- لا تملك حتى الملعب. ‫- الملعب لا يصنع الفريق.
‫سأُدخل عائلتي. تشرفت بلقائك.
‫أيمكنك مرافقة ابن "براون" إلى الدكتور؟
‫- أجل، يمكنني ذلك. ‫- أفرغوا السيارة!
‫كان على اليتامى وصمة العار ‫بأنهم منبوذون وغير أسوياء
‫وكثيرًا ما كان يُطلق عليهم سجناء لا يتامى.
‫لم يهم إذا كانوا فعلوا شيئًا خاطئًا.
‫الأطفال الذين بلا أهل ‫كانوا بكل بساطة مواطنين من الدرجة الثانية.
‫كم يتيمًا لديكم؟
‫لديّ نحو 150 الآن.
‫أحب أن أبقي المكان تحت الإدارة.
‫كل شيء يسير بنظام.
‫أنا حازم جدًا، على الطريقة العسكرية.
‫"ليون"! ارجع إلى آخر الطابور!
‫لا يمكنك الوثوق بهذه الأنواع.
‫يقتلون القتيل ويمشون في جنازته.
‫يمشون في جنازته.
‫هيا!
‫لديك حكة اللعب. لا أريد أن أخيفك،
‫لكن إن لم تتوقف
‫عن اللعب في أعضائك، فستُصاب.
‫يا دكتور، ‫لا بد من وجود شيء يمكننا فعله.
‫لا يوجد علاج لمرحلة المراهقة،
‫لكن هذا قد يخفف من الحكة.
‫- عمت مساء يا دكتور. ‫- حضرة الشريف.
‫لديّ "هاردي براون" هنا.
‫سيد "براون"، أنا الدكتور "هول".
‫هل أنت بخير؟
‫إنه بخير. هذه ليست دماءه.
‫أفترض أنك تستطيع القراءة والكتابة.
‫لا بأس. يمكنك أن تملأ هذه لاحقًا
‫بعد أن تنظف جسمك. ما رأيك؟
‫"سنوغس"، ربما يمكنك أن توصل ‫السيد "براون" إلى بيته الجديد.
‫أمرك يا سيدي.
‫سأريك الدش.
‫فيم يفكرون آل "ماسون"
‫بتعيينهم لمدرّب كرة قدم لعين؟
‫إنه ليس مدرّب كرة قدم لعين، ‫بل إنه مدرّب بارع.
‫صعد بفريق "تيمبل" لمنافسات ‫المقاطعة 3 مرات.
‫لا بد أنه مجنون قليلًا للتوقيع بهذا الزي.
‫لا أقصد أي إهانة، ‫لكن هذه ليست ثانوية "بولي".
‫ليس بعد. في صحة الصفقة الجديدة.
‫حسنًا، ها نحن.
‫1، 2.
‫سأصلح ذلك.
‫احترسي.
‫احترسوا.
‫لنُدخل بعض الهواء إلى الغرفة. ‫هذا سيحسّن الجو.
‫كانت مقفولة بالفعل.
‫هيا، الآن.
‫حسنًا.
‫لم تفترض عدم امتلاكك أي صابون،
‫نظرًا للشكل الذي أتيت عليه وأنت مع الشريف.
‫إلا إذا كنت تخفي البعض في مكان ما،
‫لكن من الذي يجلب معه صابون؟
‫لذا جلبت لك البعض.
‫البدين ينتشي بضربنا.
‫ولا سيما بضرب "سنوغس" النحيف.
‫يمكنك النوم هنا.
‫أي أسئلة؟
‫ستأتي أمي لتأخذني.
‫الأمهات الوحيدات اللاتي يأتين إلى هنا ‫يأتين للتخلي عن أطفالهن.
‫أنت يتيم الآن يا "هاردي براون".
‫ستكون الأمور على ما يرام.
‫لا تقلقي، سوف...
‫سأصلح ذلك وأطليه، سأطلي كل الجدران.
‫لست قلقة بشأن السقف.
‫أنا قلقة أكثر بشأن فكرة أننا تبنينا ‫للتو أكثر من 150 طفلًا.
‫سيتطلب هذا عملًا أكثر مما تخيلت.
‫"خوانيتا"، لدينا فرصة لإحداث فارق هنا.
‫كنا نحدث فارقًا في فريق "تيمبل".
‫تركنا كل شيء من أجل مكان ليس فيه شيء.
‫هذا بالضبط سبب قدومنا إلى هنا.
‫يمكننا فعل هذا معًا.
‫بدأت أشك في ذلك لأول مرة في حياتي.
‫هذا القرار لم نتخذه معًا.
‫أنت أخطرتني.
‫ثمة فارق كبير.
‫سيكون عليك استحقاق إقامتك هنا.
‫اهتم بكبار السن.
‫ليعينك الرب.
‫"جورج"، اعتن بـ"راستي".
‫سأعود عندما تتحسن الأمور.
‫أعدك أنني سأعود.
‫- أرجوك لا تتركيني يا أمي. ‫- هيا بنا!
‫أمي!
‫ليس هناك الكثير لتنظر إليه، صحيح؟
‫إنها مسألة وجهة نظر.
‫أحب التفاؤل الذي عندك.
‫نحتاج إلى المزيد منه هنا.
‫أنا "إي بي هول". يسمونني الدكتور.
‫- "راستي راسل". أنا المدرّس الجديد... ‫- أعرف من تكون.
‫وأعرف ما يمكنك فعله بمواهب متواضعة.
‫رأيت ما فعلته ضد "كورسيكانا" عام 1934.
‫- أجل. ‫- لهذا رشّحتك لهذه الوظيفة.
‫- حقًا؟ ‫- أجل.
‫- لماذا فعلت ذلك يا دكتور؟ ‫كما قلت،
‫أحب التفاؤل الذي عندك.
‫حسنًا.
‫هل كان يُستخدم هذا الحقل لأي غرض؟
‫صبي مكسيكي كان يرعى الماعز هنا منذ فترة.
‫أظن أنه ترك تجارة الماعز.
‫- لا بد أن الماعز أحب أكل الصخور. ‫- هذا صحيح.
‫نشأت في غرب "تكساس" ‫وأعرف أن الماعز لا يحتاج إلى عشب كثير،
‫لكنني لم أعرف أي نوع ماعز
‫- يحب أكل الصخور. ‫- إنه ماعز "فورت وورث" أيها المدرب.
‫ماعز "فورت وورث" مختلف.
‫حسنًا.
‫ماعز "فورت وورث"، صحيح؟
‫تقاتلا!
‫أوسعه ضربًا!
‫أنت.
‫توقف.
‫لم تتمهل على عمل الصداقات.
‫اهدأ. تمهل يا بني.
‫- لا، انتهى الأمر. ‫- اهدأ.
‫انظر إليّ. هل أنت بخير؟
‫ماذا يجري؟
‫لا يوجد ما يدعو للقلق يا "فرانك".
‫مجرد سوء فهم بسيط
‫حول من سيلعب في أي مركز
‫في فريق كرة القدم الجديد، صحيح يا أولاد؟
‫- صحيح. ‫- بالطبع.
‫يجب على بقيتكم الخروج أيضًا.
‫حسب رؤيتي للأمر، إما يمكنكم العمل في الحقل
‫أو اللعب في الملعب.
‫تبدو هذه فكرة جيدة لي. ‫أنا معك. أراك في الملعب.
‫حسنًا، فكرة جيدة.
‫- وأنا أيضاً. ‫- حسنًا.
‫ها نحن.
‫يبدو أن هناك تغييرات ستحدث هنا.
‫لا شيء يتغير هنا يا دكتور.
‫يجب أن تكون أنت أدرى من الجميع بذلك.
‫عرف "راستي" أن الحياة داخل دار الأيتام
‫حملت بصيصًا من الأمل.
‫أفكر في إنشاء فريق كرة قدم يا "تشيكن"،
‫ويمكننا الاستفادة من شخص رياضي مثلك.
‫شكرًا يا سيدي،
‫لكنني لم ألعب كرة القدم من قبل.
‫لست بارعًا في استخدام الكرات، البيض فقط.
‫أريدكم أن تفكروا في الانضمام ‫إلى هذا الفريق الذي أجمعه.
‫عرف أن كرة القدم حتمًا ستضيف ‫احترام الذات لهؤلاء الصبية.
‫نعلّم كيفية النجاة هنا.
‫لو لم نفعل ذلك، ‫فلن ينجحوا أبدًا في الخارج.
‫مجلس الدار قام بتوظيفنا لتطبيق منهج
‫وبرنامج كرة قدم ‫سيعمل على إعداد هؤلاء الأطفال
‫لفرص جديدة أكبر من العمل اليدوي.
‫صحيح.
‫أنا متأكد أنك ربما على دراية
‫بأن دوري المدارس الجامعية ‫لديه قوانين صارمة
‫عندما يتعلق الأمر بقبول الفرق.
‫- نعم يا سيدي. ‫- أقنعهم،
‫ثم امض قدمًا ونفذ برنامج كرة القدم.
‫- حسنًا. ‫- من المهم جدًا
‫ألّا يتعارض ذلك ‫مع الأعمال اليومية في الدار.
‫ما الذي تنتجونه بالضبط،
‫إن سمحت لي بالسؤال؟
‫أوراق أكثر!
‫ونظّفوا هذه الأسطوانات بسرعة.
‫لن تصمدوا يومين في العالم بالخارج.
‫رباه! هذا حذاء بقيمة دولارين!
‫كانت مجرد حادثة.
‫ألديك ما تدافع به عن نفسك؟
‫- ألديك؟ ‫- سيدي، أخي لم يقل
‫- أكثر من 4 كلمات منذ كان صغيرًا. ‫- لديه فم، أليس كذلك؟
‫هل أنت أبكم أم أنك مجنون؟
‫اسمعني. إنه أخرق.
‫- لم يقصد أن... ‫- إلى من تتكلم؟
‫احضن ذلك العمود!
‫يجب أن يفتح هذا فمه.
‫لديّ وصفة طبية جميلة.
‫ربما سيفتح هذا فمك.
‫إنها لمسة صغيرة من الرحمة!
‫سيفتح هذا فمك على مصراعيه، صحيح يا ولد؟
‫ستشعر بهذه يا ولد! سوف...
‫لا تضرب ذلك الولد.
‫هل تفهمني؟
‫- أظن أنك تقترف خطأ. ‫- حقًا؟
‫وأنت، ليست لديك أي سلطة هنا.
‫هذا هو صفي.
‫- وأطبق فيه قواعدي. ‫- في الواقع، الساعة 9:20.
‫موعد هؤلاء الأطفال في صفي الساعة 9 صباحًا.
‫لا تؤخرهم مجددًا.
‫هذه هي قواعدي.
‫حسنًا؟
‫هيا يا سادة، الآن.
‫هيا بنا.
‫اسمي "هارفي نوال راسل".
‫لكن يمكنكم مناداتي بالسيد "راسل".
‫نشأت في "فريدونيا"، "تكساس"،
‫وأبي كان مزارعًا وثملًا.
‫إنه يثمل أفضل مما يزرع.
‫الحياة شاقة،
‫العمل الجاد يؤدي إلى بدايات عظيمة،
‫المعرفة سلاح، والتعليم...
‫هو السر.
‫لذا، لنبدأ بسؤال.
‫لديكم 4 تفاحات في سلة،
‫وعليكم إطعام 16 شخصًا.
‫كم سلة نحتاج؟
‫ما رأيكم؟
‫هل لدى أحدكم إجابة؟
‫ماذا عنك أيها الشاب؟
‫مرحبًا يا سيدي.
‫اسمي "ليون اللعين بيكت"،
‫وبصراحة أظن أن الإجابة صفر.
‫ليجلب الجميع تفاحه معه.
‫خطأ، ولا تعجبني الشتائم يا سيد "بيكت".
‫- اجلس. ‫- أمرك يا سيدي. شكرًا.
‫اخلع قبعتك. وأنت أيضًا.
‫ارفع رأسك عن المقعد. ‫وأبعد يدك من على رأسك.
‫ماذا عنك؟
‫قف.
‫لست أعرف يا سيدي.
‫4 تفاحات لإطعام 16 شخصًا.
‫ما رأيك؟
‫حسنًا. اجلس.
‫سيد "براون"، ما رأيك؟
‫4 تفاحات لإطعام 16 شخصًا.
‫- 4 سلّات. ‫- 4 سلّات.
‫هذا صحيح. تعال إلى الأمام.
‫أظهر للجميع كيف اكتشفت الحل. تعال يا بني.
‫هيا.
‫اكتب الحل.
‫ها أنت.
‫لا بأس. أرهم فقط كيف وجدت الحل.
‫لا بأس يا بني.
‫أنت المدرّس. اكتشف ذلك بنفسك.
‫لا بأس.
‫سنتطرق إلى ذلك.
‫من منكم لعب كرة القدم من قبل؟
‫من منكم حمل كرة قدم من قبل؟
‫على الأقل ليس علينا البدء من الصفر.
‫أين أحذيتهم؟
‫لدينا موسمين هنا،
‫موسم بأحذية والآخر من دونها.
‫الآن هو الموسم الذي من دون أحذية.
‫نحتاج إلى أحذية للعب كرة القدم.
‫وخوذات وأوقية وقمصان.
‫لكن لديك لاعبين.
‫- التفاؤل. ‫- صحيح.
‫حسنًا يا أولاد، كل خطوة بأوانها.
‫كلما زادت كتلة الجسم،
‫زادت الطاقة الحركية.
‫طاقة "دي ويت" من الجلي أنها أكبر
‫من طاقة "سنوغس" ‫لأن "سنوغس" أصغر بعض الشيء.
‫سرعة "سنوغس" يمكن الوصول إليها أسرع،
‫ويمكنه المناورة لتحويل تلك الطاقة ونقلها
‫في اتجاه آخر، بشكل أسرع.
‫انزل في وضعية الدفاع.
‫لاحظوا مفاصل خصمكم.
‫إن كانت بيضاء، فهو يميل إلى الأمام ‫أكثر من اللازم.
‫يمكنك إطاحته من قدمه.
‫التوازن هو السر.
‫حسنًا، لنصطف.
‫8 مقابل 8، هنا.
‫اختر شريكًا لك، واحد ضد الآخر.
‫عند العد إلى 1.
‫استعدوا!
‫تأهبوا!
‫ارتفعوا!
‫عندما تسمعون كلمة "ارتفعوا"،
‫فذلك يعني أن الكرة تم وضعها في المركز
‫ويمكن أن يتواصل اللعب.
‫استعدوا! تأهبوا! ارتفعوا!
‫هيا أيها الأولاد.
‫عليكم استخدام قوتكم. ادفعوا بجسمكم السفلي.
‫لا يمكنك لف يديك حول رقبة خصمك.
‫يشبه صف الرقص لـ"آرثر موراي".
‫- هذا ليس مضحكًا. ‫- وهذا ليس مضحكًا.
‫ما هذا يا "هاردي"؟
‫- كان عليك أن تكون أسرع. ‫- هل أنت بخير؟
‫تفقّده.
‫أنا هنا. لا تتحرك يا "سكوت".
‫- لقد فقدت وعيك فحسب. ‫- إليكم ما سيحدث.
‫سيركض السيد "براون" إلى برج المياه ويعود
‫حتى أقول له توقف أو ارم.
‫فهمت؟
‫- أجل. ‫- ماذا؟
‫نعم يا سيدي.
‫هذا صحيح.
‫- انطلق الآن. ‫- تحرّك.
‫كلب مطيع.
‫ذلك اللعين ما زال يركض.
‫أقوى عنيد رأيته في حياتي.
‫ليس قويًا إلى تلك الدرجة.
‫لو لم يكن قويًا، فأنت مجرد زهرة صغيرة،
‫لأنه أطاح بك أرضًا كأنك دمية قماشية.
‫كان يقول أبي
‫إن أفضل الأحصنة هي الأصعب دائمًا في الكسر.
‫أجل.
‫يريد كل حصان أن يُركب.
‫ما يختلف هو التوقيت والكيفية.
‫سأشرب في صحة ذلك.
‫- خذ. ‫- لا.
‫"خوانيتا" تعاقبني.
‫غريبة الأمور التي يفتقدها الرجل في المرأة.
‫حتى تعذيبه، لا أقصد إهانة.
‫هل تزوجت من قبل؟
‫نعم يا سيدي.
‫"آغنس".
‫فقدتها هي والطفل في أثناء الولادة.
‫منذ وقت طويل.
‫هؤلاء الأطفال هم عائلتي الآن.
‫هذا غريب نوعًا ما، ‫لأن هذا ما أرادته دائمًا.
‫كثير من الأطفال.
‫أنا آسف. لم أكن أعرف ذلك.
‫أعرف أن هؤلاء الأولاد يقدّرونك كثيرًا.
‫هذا أكيد.
‫هل صحيح أنك لا تأخذ راتبًا هنا؟
‫لا أعرف من أين سمعت تلك القصة.
‫- هل هذا صحيح؟ ‫- حسنًا،
‫أعرف يقينًا أنك لست هنا من أجل الأموال.
‫"لن تحصل على المال يا ولد
‫إن كنت لا تحصل على المال..."
‫أتظن أنك ربما قسوت على الصبي؟
‫سأتفقده.
‫هذا يكفي.
‫"هاردي".
‫أفهم أنك لا تريد أن تكون هنا،
‫وأفهم أنك غاضب،
‫لكنني أريدك أن تعرف شيئًا. انظر إليّ.
‫أنا هنا لأجلك يا بني.
‫لست ابنك.
‫يمكنك أن تجبرني على المشاركة في لعبتك.
‫هذا لا يعني أنني سأحبك.
‫هل انتهينا أيها المدرب؟
‫اذهب.
‫في كل ثانية
‫يكونون فيها في الملعب، نخسر الأموال.
‫تقولها كأننا ندير مصنعًا.
‫أجل، حسنًا...
‫تمهل في قبول أي طلبات طباعة جديدة
‫حتى أكتشف ما سنفعله ببرنامج كرة القدم.
‫- "بيل". ‫- قواعد جديدة، صفحة 24، القسم "ت".
‫سيكون من الصعب إرسال فريق للعب
‫لو لم يستطع معظم هؤلاء الصبية اجتياز
‫اختبار المستوى.
‫القسم "ت"؟
‫انتبه إلى طريقك. أجل، واصل السير.
‫- أتى على ذكره. ‫- إلى السيدة "راسل".
‫- سيد "راسل"؟ ‫- يجب أن تكونوا في جوانب معاكسة.
‫نعم يا سيدي؟
‫وافق دوري المدارس
‫على سماع طلب تقديمك.
‫هذه أخبار سارة. يسعدني سماع ذلك.
‫ومع ذلك، قواعد جديدة تنص
‫على أن كل اللاعبين يجب أن يخضعوا ‫لاختبار أهلية أساسي.
‫- حسنًا. ‫- القواعد ملزمة.
‫من المخزي أن تقطع كل هذه المسافة
‫ولا تكون قادرًا على لعب الكرة.
‫صفحة 24، القسم "ت".
‫شكرًا لك.
‫خذ هذا معك
‫وأخبرني إن كان لديك أي أسئلة.
‫- حسنًا. ‫- شكرًا على وقتك.
‫صراع البقاء المثير.
‫نتيجة هذا هو تكوين فصائل جديدة،
‫ربما معروفة باسم لاعبي كرة القدم ‫اليتامى العظماء.
‫يعجبني هذا نوعًا ما.
‫إنه علم يا سادة، إنه تطور،
‫ويحدث في كل ما حولنا.
‫أقدّر لك وقتك يا "ويليام".
‫"فرانك"، من الرائع دائمًا رؤيتك.
‫سأذهب إلى الصف، وأشكرك على المذكرة.
‫النجاة لمن لديه الجاهزية للنجاة.
‫بعضها صفات وراثية.
‫هذا يعني أنها موروثة.
‫والبعض الآخر مكتسبة.
‫هذا يعني أنه يمكنكم تعلمها.
‫"أولئك"، "هؤلاء"،
‫"هناك"، "ذلك".
‫"أولئك"، "هؤلاء"، "هناك"، "ذلك".
‫لكن تركيزنا
‫سيكون على التعلّم بممارسات شاقة وبالتكرار،
‫حتى يمكننا اجتياز ذلك الاختبار معًا.
‫تلمّسوا.
‫بحقك أيها المدرب هذا هراء حصان.
‫براز حصان.
‫لم أر في حياتي فريقًا يرتقي ‫أكثر من هذا لأجل كرة قدم!
‫معظم الأولاد الذين في أعماركم ‫يمكنهم اجتياز هذا الاختبار معصوبي العينين،
‫لكنكم لست مثل معظم الأولاد، صحيح؟
‫عليكم التركيز.
‫فهموا الفكرة الرئيسية.
‫- هل تمزح معي؟ هيا. ‫- لا يا سيدي.
‫أنتم أفضل من معظم الأولاد.
‫أنتم فريدون.
‫مررتم ببعض الصعاب،
‫والآن لديكم شيء تثبتونه،
‫وهذا ما يُسمى بالدافع.
‫هل سيتضمن هذا الاختبار أعضاء النساء؟
‫لأنني أتطلع إلى التجربة العملية،
‫وشحذ مهاراتي.
‫لا يا "سنوغس"، للأسف لن يتضمن ذلك.
‫لكن الاختبار سيتضمن
‫القراءة والكتابة والعلوم وعلم الحساب.
‫علم ماذا؟
‫- هل يعني ذلك أننا سنرقص؟ ‫- أنا لا أرقص أيها المدرب.
‫كل ما يتم التبرع به للدار يأتي إلى هنا.
‫حسنًا يا أولاد، من "داتش ماير"،
‫قسم الرياضة في جامعة "تكساس" المسيحية.
‫أوقية للأكتاف وخوذات ومرابط. ‫احرصوا على إيجاد مقاسكم.
‫لا أريدكم أن تصابوا بالبثور.
‫سأعلّمكن كيف تصبحن سيدات.
‫- بحقكن، سيكون هذا ممتعًا. ‫- نعم!
‫بم أخبرتك؟
‫- ما هذا؟ ‫- "رباط".
‫- ما رأيك أيها المدرّب؟ ‫- أظن أن شكله جيد.
‫أنت ترتديها بالمقلوب يا "تشيكن".
‫هل الدزينة 6 أم 12؟
‫لا أعرف.
‫- "اعتراض"؟ ‫- صحيح يا "ليون".
‫شكرًا يا سيدي. ‫خصم 12 بالمئة في المرة المقبلة.
‫سعدت بالعمل معك.
‫هنا حيث بدأت الحياة،
‫ورأيت أنها مذهلة جدًا...
‫اللعنة يا أولاد!
‫حسنًا، هذا جيد.
‫"السرج الجامح"؟
‫"نادي الرجال"؟
‫لسنا هنا للتدرب على القراءة!
‫عودوا إلى العمل! الآن!
‫سيد "راسل"، أنت نسيت إلكترون ‫التكافؤ الأخير.
‫أنت محق. شكرًا لك.
‫لو لم تجتازوا الاختبار، ‫فلن تلعبوا كرة القدم.
‫فلنتشجع ونستعد ونعود إلى العمل.
‫دقيقتان.
‫- انتهى الوقت. ‫- اتركوا الأقلام.
‫ستعرفون نتائجكم يوم الأربعاء.
‫ضعوها بشكل مرتب.
‫شكرًا لكم.
‫إنه ميدان جيد.
‫لا أعرف إن كان يمكنك تسميته بميدان فعلًا.
‫لا يفترض أن يكون فاخرًا
‫لمعرفة ما يمثله.
‫حتى لو لم ينجح أولئك الأولاد،
‫لدينا هدف هنا أسمى من كرة القدم.
‫هل أخبرتك من قبل كم تكونين جذابة ‫عندما تكونين متفائلة؟
‫لا، لا أظن أنك فعلت.
‫حسنًا...
‫ربما سأخبرك يومًا ما.
‫- بحقك يا "راستي". ‫- فعلًا.
‫ارتفعوا!
‫مهلًا! هناك مخالفة!
‫"كارلوس"، لا تعرقل أحدًا!
‫هذه مخالفة من مسافة 15 ياردة ضد الدفاع.
‫- لنتحرك. ‫- يأخذون الصغار فقط.
‫أريدك أن تكوني مطيعة، اتفقنا؟ ‫اعتني بأمك ووالدك الجديدين.
‫كلي يقين أنكم متشوقون ‫لمعرفة نتائج اختباركم.
‫بشكل معجزي، نجح بعض منكم.
‫"سكوت"، "هول"، "جيري"، "دانيال"، ‫تقدموا للأمام.
‫آسف يا أولاد. لم تنجحوا.
‫بالتوفيق في المرة المقبلة.
‫ما يعني أن بقيتكم سيلعبون الكرة.
‫هذا إذا تمكن السيد "راسل" ‫من قبولكم في دوري المقاطعة.
‫الاختيارات القومية ‫يبدو أنها قللت من فريقنا
‫إلى 12 لاعبًا فقط.
‫فلنعتبر إذًا أن تلك اللياقة التطورية ‫عالية المستوى
‫ستسمح لنا باللعب من الناحيتين.
‫"ليون"، أنت و"تشيكن"
‫عليكما أن تستعدا للتبديل في مراكز مختلفة.
‫أتظنان أنه بوسعكما فعل ذلك؟
‫- يبدو أنهما فصائل أقل. ‫- يجب أن أكون المشارك الأول.
‫أنا الأكثر لياقة هنا.
‫"بيكت"، أتعرف أن تلك كانت كرتنا الوحيدة؟
‫آسف أيها المدرب.
‫حسنًا، اذهبوا إلى البرج. هيا الآن!
‫أحيانًا ما يزعجونني. بكل صراحة.
‫على الأقل نتج عن كل ذلك شيء جيد.
‫ما هو؟
‫حصلنا على راكل للكرات.
‫هذا صحيح. أيمكنك تخييط تلك الكرة؟
‫لست طبيبًا بيطريًا، لكنني سأحاول.
‫- دعني أجلبها. ‫- حسنًا.
‫"آل (ماسون)"
‫حسنًا يا فتات، آمل أن يفلح هذا.
‫- صباح الخير. ‫- صباح الخير.
‫- ما هذا؟ ‫- هذه كرة القدم الجديدة لك.
‫هل هذا صحيح؟
‫نصنع اثنتين منها، في حال فرقعت واحدة.
‫مناسبة جدًا لهذه الأوقات العصيبة. أحبها.
‫أفسحي المجال.
‫ما هذا؟ تجربة علمية؟
‫صحيح يا "سنوغس"، ‫لنر من يريد اللعب واستحقاق كرة حقيقية.
‫لأنكم إن لم تريدوا هذا،
‫فلا فائدة من وجودنا هنا ‫ونتعرق كمجموعة من المزارعين القذرين.
‫هل انتهى التدريب؟
‫لا أعرف يا دكتور. هذا قرارهم.
‫6 ضد 6.
‫"ميلر" و"إيه بي" و"فيربانكس" و"سنوغس" ‫و"ديويت"، أنتم معي، سآخذ مركز خط الوسط.
‫- لماذا تحصل أنت على مركز الوسط؟ ‫- لأنني طويل ووسيم.
‫أحب نهجك العملي.
‫نسميها الكشافة.
‫الكرة معنا أولًا. ‫الفريق الخاسر سيسرق عصير العنب.
‫سأتفاجأ إن لم يتصرف "ويتي" كالقائد.
‫استعدوا. ارتفعوا!
‫ربما لاعب الخط؟
‫أظن أنك بارع في أمر الكشافة هذا.
‫ارتفعوا!
‫- حسنًا. ‫- ثمة راكض!
‫ثمة موهبة في هؤلاء الصبية. ‫مهمتنا هي إيجادها.
‫- أتظن أنك قادر على المهمة؟ ‫- ماذا؟
‫أريدك أن تستخدم دهاءك يا دكتور.
‫لا تقلق عليّ.
‫من المفترض أن تعترضه.
‫ارتفعوا!
‫يا إلهي!
‫هل أنت بخير؟
‫إنه مجرد دقيق. يمكننا غسله.
‫عودوا إلى المباراة يا أولاد.
‫لا يمكننا. أفسد "هاردي" الكرة.
‫لا تقفوا هنا مكتوفي اليدين. ‫اذهبوا واركضوا إلى البرج. كلكم، فورًا!
‫لا بأس.
‫لا، أنا بخير يا دكتور. أنا بخير.
‫"راستي"، انظر إليّ. أنت بخير.
‫حان الوقت.
‫علينا أن ننتشر.
‫"جورج"!
‫يا شباب.
‫ابق معي يا "جورج".
‫آمل فحسب أن يكون لدينا نخبة من المدربين.
‫حالما ندخل، دعني أتولى الأمر يا دكتور.
‫- كيف حالك؟ ‫- أنا بخير، شكرًا لك.
‫سيسير الأمر على ما يرام.
‫- "راستي راسل". ‫- "لوثر سكاربورو".
‫سمعت أنك تولّيت منصبًا خيريًا في الميتم.
‫هذا ما ظننته، وبالتأكيد لا بد أنني مخطئ، ‫لكن ها أنت ذا.
‫"لوثر"، سعدت برؤيتك. ‫لكن منذ تصفيات 1935، صحيح؟
‫- كانت مباراة متقاربة. ‫- خسارة صعبة. عليك.
‫- قمت بعمل رائع هناك. ‫- أجل، جلبت لي واحدًا من هذه.
‫هذا جميل. هل هذا توباز؟
‫على ما يبدو أنكما تقدمان طلبًا ‫للانضمام إلى مقاطعتي.
‫هذا صحيح، ويستحسن أن أدخل. سعدت برؤيتك.
‫كرة قدم اليتامى.
‫هذا غباء مثل السماح بتصويت النساء.
‫أؤمن أننا إذا أظهرنا ثقة في هؤلاء الصبية،
‫سيثبتون أنفسهم، ‫كما فعل "داود" أمام "جليات".
‫كل ما أطلبه هو منح هؤلاء الأولاد فرصة. ‫فرصة للمنافسة.
‫يتطلب دوري المدارس الداخلية ‫إدراج 500 طالب كحد أدنى
‫للمنافسة في كرة القدم الفئة أ.
‫دار الأيتام به 150 طفلًا فقط. ‫فريق كرة القدم لديك به 12 لاعبًا فقط.
‫هذا صحيح، 12.
‫تم رفض الطلب.
‫حسنًا، لنعد إلى سبب حضورنا اليوم.
‫المعذرة أيها الرئيس.
‫أود طلب توضيح من اللجنة، إن سمحت لي.
‫- ومن أنت؟ ‫- أنا الدكتور "إي بي هول".
‫أنا طبيب دار "ماسونيك" ومسعف الفريق.
‫إنه المساعد.
‫إنه ثمل.
‫- هل أنت المسعف المساعد؟ ‫- مساعد المدرب.
‫إنه يتولى الدفاع.
‫سيد "هول"، هل لديك شيء لتقوله أم لا؟
‫نعم يا سيدي، لديّ.
‫إن سمحت لي، ‫أود أن أجذب انتباهك إلى صفحة 27،
‫الفقرة 2 من كتاب قواعد الدوري. ‫مكتوب فيها الآتي:
‫"أي مدرسة لا تستوفي إدراج 500 طالب ‫كحد أدنى
‫يمكن قبولها بتصويت أغلبية المدربين ‫في قسم المدرسة،"
‫والآن يا سيدي، أنا مؤمن جدًا ‫بالتصرف وفقًا للقوانين،
‫والذي في هذه الحالة، أيها الرئيس "كيد"،
‫أؤمن أنك شاركت في تأليفه.
‫هل أنا محق؟
‫أحسنت صنعًا يا دكتور. ‫في الواقع، شاركت في تأليفه.
‫وفق ذلك يا سيدي، أود أن أقترح
‫على كل المدربين هنا من القسم أ
‫التصويت على قبولنا وسنقبل بالنتائج.
‫ما رأيكم في ذلك يا سادة؟
‫تسعدني رؤيتكم جميعًا هنا.
‫شكرًا جزيلًا يا حضرة الأمين العام.
‫هل هذه مزحة؟
‫صفحة 27، الفقرة 2. اقرأها وابك يا "لوثر".
‫اللعنة، لنصوّت.
‫كما طُلب من طبيبنا، والمسعف المساعد،
‫كل من يوافق يرفع يده.
‫يا رفاق، لقد عادا.
‫لا تبدو عليهما السعادة.
‫لا يتناول الدكتور نبيذه.
‫هل تتوقعون من أحد أن يفعل شيئًا من أجلنا؟
‫هذا لن يحدث.
‫لماذا أنت دائمًا محبط يا "هاردي"؟
‫أحاول أن أخبركم بما يحدث.
‫لا أحد يهمه أمرنا.
‫كيف حالكم يا أولاد؟
‫قلها فحسب.
‫لم نُقبل.
‫تفضّل.
‫حسنًا يا سيدي...
‫- لا أستطيع فعلها. ‫- ماذا؟ قلت إنك أردت فعل هذا.
‫- قلت إنني ربما أفعل هذا. ‫- أخبرتني أنك الرجل الأكبر سنًا.
‫أنت المدرب الرئيسي.
‫حسنًا، سأخبركم بشكل مباشر يا أولاد.
‫الخبر السيئ...
‫هو أن كل واحد منهم سيكون عليه ‫كسب 4 كيلوغرامات تقريبًا
‫لأنكم ستلعبون في دوري كرة السلة ‫لثانوية "تكساس" الفئة أ.
‫إلى اللقاء في الملعب.
‫عمل رائع، صحيح؟
‫هيا!
‫لنُرِ "بولي" وأولاد تلك المدينة ‫معدننا الحقيقي!
‫مرحبًا!
‫"بولي باروتس" يرحبون بـ"ماسونيك هوم" ‫في أول مباراة لهم.
‫"14 سبتمبر، 1936"
‫عليهم إشراك أفضل 11 لاعب لديهم ‫ضد أفضل 11 لاعب لدينا.
‫الـ11 لاعب لديهم يظهر أنهم أكبر بكثير.
‫مثل "داود" ضد "جليات"، صحيح.
‫المؤكد أن هذا سيكون هذا ممتعًا.
‫"تشيكن"، هل أنت بخير؟
‫كان عليّ استعمال ‫سلك حزم قياس 12 على حذائي.
‫اليوم، سنواجه فريقًا
‫فاز ببطولة الولاية مرتين في آخر 5 سنوات،
‫لذا يمكنكم الفوز بكل شيء ‫وعدم خسارة أي شيء، العبوا بهذه الطريقة.
‫شيء أخير.
‫إن فزنا اليوم، سنأخذ معنا كرة المباراة.
‫لذا اسمعوني.
‫انزلوا إلى ذلك الملعب بعزيمة ‫وتركيز وإصرار،
‫وسترون نتائج جيدة. لننجز هذا.
‫الرشوة. هذا حافز جديد.
‫- نخب كرة المباراة. ‫- لنفعل هذا.
‫سيد "هاوك"، أنا فخور بأنك أظهرت فريق ‫كرة القدم.
‫- أجل. ‫- لديك 12 لاعبًا فقط.
‫معظمهم يشبهون راكبي الأحصنة.
‫هل لديكم قيود على الوزن؟
‫ربما نسميهم "مايتي مايتس".
‫- أيمكنني اقتباس ذلك؟ ‫- نعم.
‫لمَ لا؟ أنت الكاتب.
‫- "بوب". ‫- مرحبًا يا دكتور.
‫- أعطني مقولة بعد المباراة. ‫- سأفعل.
‫سيد "هاوك"، يسعدنا أنك وصلت لأول مباراة.
‫سعدت برؤيتك يا سيدي.
‫بعد كل تلك السنوات والنقاش، ‫لدينا فريق كرة قدم، بفضلك.
‫الفضل لك في جلب هذا المدرّب وزوجته.
‫- كيف يبلي؟ ‫- إنه يبلي بلاءً مذهلًا.
‫لقد قابلت "خوانيتا".
‫إنهما مدرّسان عظيمان، ‫وهو مدرب كرة قدم عظيم.
‫لدينا فريق أخيرًا.
‫لدينا فريق أخيرًا، الفضل لك.
‫- الفضل لك أنت. ‫- حسنًا.
‫فقط 12 لاعبًا في فريق اليتامى، ‫ولا واحد منهم يمكنه دفع 90 كلغم.
‫يا جماعة، سيصبح هذا سيئًا بسرعة.
‫الفريق الزائر سيختار العملة وهي في الهواء.
‫- "ماسونيك هوم"... ‫- اليتامى.
‫اليتامى، ما اختياركم؟
‫- طرة. ‫- طرة.
‫إنها نقش. "بولي"؟
‫- سنستلم. ‫- فريق "بولي" سيستلم.
‫ألم يستطع أهلكم إيجاد الاستاد؟ ‫لا بد أن هذا غباء شديد.
‫ثمة مناوشة في الملعب ‫بينما يضرب "هاردي براون"...
‫- هيا يا "هاردي"! ‫- ...قائد فريق "بولي"، "بيرسي مايوود".
‫لا أريد مواجهة ذلك الطفل.
‫- من كان ذلك؟ ‫- "هاردي براون".
‫يقول أبي إنه أقوى لعين في المكان.
‫لا يُفترض أن نكرر ما يقوله والدك في البيت.
‫أيمكنني اقتباس ذلك؟
‫- أرجوك يا سيدي، لا تفعل. ‫- سنستخدم اسم "ابن السافلة".
‫هذه خشونة لا داعي لها.
‫سيتم تنفيذ ضربة جزاء على بعد 15 ياردة.
‫"هاردي"، اخرج! هيا! ‫"فيربانكس"، "ويتي"، خذا موقعكما.
‫"تشيكن"، ادخل.
‫سيكون الأمر على ما يُرام يا بني.
‫"ليون"، لنعرقل أحدهم هناك. ‫لنبقهم في منطقة الـ20.
‫اصطفوا. هيا يا أولاد.
‫- فيم تفكر يا بني؟ ‫- فيم تفكر يا بني؟
‫ويضرب "اليتامى" الكرة في الهواء
‫وبينما تدور في شكل حلزوني، ‫تأتي مباشرةً إلى "بيرسي مايوود".
‫يا إلهي!
‫أمسكوا به.
‫إلى منطقة الـ40، الـ30، الـ20.
‫و"مايوود" يدخل ويسجل هدفًا سهلًا.
‫فيم كان يفكر المدرب "راسل"
‫عند تركه بطل المقاطعة "تيمبل وايلدكاتس"؟
‫لقد أخطأنا في كل عرقلة.
‫لا بأس. استمروا.
‫هذا محرج.
‫حسنًا يا "إيه بي". أحسنتم يا أولاد.
‫يبدو لي أنهم تائهون في هذا الملعب.
‫آمل ألا يتأذى أي منهم.
‫خطأ. أمسك...
‫...خطأ تم تأمينه من "بولي" ‫وعادت الكرة إلى وضع لمس الأرض.
‫يا إلهي! إنهم لا يلعبون جيدًا.
‫ابق في التراب الذي تنتمي إليه ‫أيها اليتيم الفاشل.
‫- أنت، على مهل. ‫- "فيربانكس"، كف عن ذلك.
‫بحقك يا "فرانك"، ‫قليل من الشجار يبني الشخصية.
‫- هذا جيد للأولاد. ‫- لا أظن أنه جيد بعد كل لعبة.
‫- ركبتي تؤلمني. ‫- أيمكنك السير بها؟
‫- لا. ‫- افحصه يا دكتور.
‫"ديويت"! تعال إلى هنا.
‫ابتهج يا بني! إنها أول مباراة.
‫أريدك أن تأخذ رقم 42 وتعيقه يا بني.
‫- أمرك يا سيدي. ‫- لا تدعه أن يعيقك أنت.
‫اذهب.
‫"هاردي"، ادخل. هل أنت جاهز؟ ‫الأولاد يحتاجون إليك.
‫أرهم معدنك الحقيقي. هيا.
‫هيا يا أولاد، يمكنكم فعلها!
‫سعدت بانضمامك إلينا يا "هاردي".
‫"فيربانكس"، الكرة ستأتي إليك، ‫ناحية اليسار هذه المرة.
‫بمعجزة ما، أيمكننا عمل اعتراض؟
‫أعطني الكرة فحسب.
‫حسنًا يا "هاردي"، ستحصل على الكرة.
‫عند العد إلى 1 و...
‫هيا!
‫هيا. اعترضوا جيدًا يا أولاد. يمكنكم فعلها.
‫621! ارتفعوا!
‫وها هي التمريرة الخلفية. ‫"براون" حصل على الكرة ويذهب يمينًا،
‫يتحرك على مدافع "بولي".
‫- يذهب إلى اليسار... ‫- هيا!
‫...ويحاول تنشيط هجوم فريق "اليتامى".
‫يتخطى "مايوود" ويذهب إلى منطقة النهاية ‫في ركض هائل. هدف، "براون".
‫أحرزنا هدفًا! نعم!
‫انتظروا يا جماعة. ‫ثمة علم مخالفة في اللعبة.
‫اعتراض من الخلف على رقم 40! ‫يتم إلغاء الهدف!
‫- "ديويت"، أيها المعتوه! ‫- لقد اقترف خطأ يا "هاردي"!
‫إنه دائمًا يقترف الأخطاء ‫وأنت لست أفضل منه!
‫- أنتم! ‫- توقفوا!
‫- ابتعد عنه! ‫- يا أولاد!
‫- توقفوا. ‫- توقفوا!
‫كفوا! اخرج من الملعب!
‫- كفوا عن ذلك. ‫- اخرج من الملعب!
‫- هيا! ‫- اللعنة!
‫- توقفوا! ‫- اخرجوا من الملعب!
‫ما خطبكم؟ اخرجوا من هنا!
‫"المباراة الأولى - (ماسونيك) صفر ‫(بولي تيكنيك) 35"
‫ماذا تفعلين؟ هل تقلدينني؟
‫دعيني أرى ذلك.
‫وضعت هذا هنا.
‫هذه تشكيلة غريبة.
‫ماذا تفعلان؟
‫أظن أنني عثرت على منسق هجومي الجديد.
‫إن كان بوسعي تكوين لاعبي هجوم.
‫لا يبدو أنك تتكيف مع بيئتك.
‫سمعت مدربًا حكيمًا عجوزًا من قبل ‫يقول شيئًا عن
‫مساعدة لاعبيه على رؤية ما يستطيعون ‫أن يصبحوا عليه.
‫أترين كيف تخبرني بما عليّ فعله؟
‫أتظنين أن هذا مضحك؟
‫- لا. ‫- ولا أنا.
‫"رقصة (بوغي ووغي)
‫رقصة (بوغي ووغي)"
‫بحقكم. ألن نتكلم مرة أخرى ‫فقط لأننا تعرضنا للضرب؟
‫بالضبط!
‫حسنًا.
‫أريد أن أراكم كلكم في الملعب. ‫هيا بنا. أسرعوا.
‫ماذا نفعل أيها المدرب؟
‫حسنًا، إليكم خطة الهجوم الجديدة ‫يا سيد "سيلي".
‫إليكم أول تغيير.
‫ياردة فارق بين كل رجل، ‫وصولًا إلى نهاية الخط.
‫"فيربانكس"، خذ الكرة 3 ياردات إلى الوراء، ‫وكن على نفس خط "هاردي".
‫سأجعلك تقف على بعد ربع ياردة
‫خلف "إيه بي" مباشرة لاستلام التمريرة.
‫دعني أريك كيف تفعل هذا.
‫- في أي مركز تجعلني هذه الخطة؟ ‫- الظهير الرباعي.
‫الظهير الرباعي يستلم التمريرة.
‫سيتمركز ناحية اليمين. ‫يتقدم لاعب خط الوسط للأمام.
‫اخدعهم بتمرير الكرة إلى "هاردي". ‫سينطلق "فيربانكس" يمينًا.
‫سأمرره له، وإن ابتعد كثيرًا،
‫سأزيّف تلك التمريرة، وأحتفظ بالكرة معي، ‫وسآخذها عند منطقة الخصم.
‫يصبح "فيربانكس" المعترض الرئيسي.
‫ستكون أنت مدربي في الملعب. ‫خذ أنت القرارات.
‫هكذا سنتغلب على الفرق الكبيرة.
‫عليكم التكيف إن كنتم ستصبحون تنافسيين.
‫لدينا مشكلة في الحجم،
‫لذا علينا الاستفادة بما لدينا، وهو السرعة.
‫تجمعات بسرعة وأوقات مستقطعة قليلة. ‫لنباغتهم.
‫لنضعف دفاعاتهم. هكذا سننجح.
‫ما رأيكم حتى الآن؟
‫أظن أننا سنتعرض إلى هزيمة كبيرة.
‫لا أظن أن خطة الهجوم مهمة.
‫فهي لن تفلح على أي حال.
‫سيد "براون"، ما رأيك؟
‫أظن أنه لم يكن علينا ‫مواجهة "بولي" من الأساس.
‫تغلبوا علينا في اللعب والتكتيك ‫أيها المدرب.
‫السيد "براون" محق.
‫وأنا أتحمل كامل مسؤولية ‫ما حدث في الملعب اليوم.
‫كل شيء.
‫لكنني تعلّمت شيئًا.
‫أخبرت "ديويت" أن يعيق رقم 77.
‫وأنا سعيد أنني فعلت،
‫لأن ذلك أراني معدنه الحقيقي.
‫وأنا أثق به. والآن هو يثق بنفسه.
‫وأفهم هذا. تلك الثقة صعبة
‫عندما يكون كل ما عرفتموه ‫هو الجرح والخسارة والهجر.
‫أعرف لأنني شعرت بهذا طوال حياتي.
‫أنا يتيم.
‫مثلكم جميعًا.
‫أعرف شعور عدم وجود أم أو أب
‫لتشجيعكم من المدرجات.
‫أنظر إليكم يا أولاد، ويمكنني أن أقول ‫بصراحة أنني فخور لكوني يتيمًا.
‫لست أخجل من هذا، ولست بلا قيمة.
‫أنا محارب عظيم.
‫وستشعرون بنفس الشيء
‫إن استطعتم الثقة بأنفسكم وببعضكم البعض.
‫إن فعلتم هذا، ستكونون قادرين ‫على فعل ما يقول الجميع إنه مستحيل.
‫لذا، قولوا هذا معي. أنا جدير.
‫- أنا جدير. ‫- صدقوا هذا!
‫- أنا ذو قيمة. ‫- أنا ذو قيمة!
‫- أنا محارب عظيم! ‫- أنا محارب عظيم!
‫- أنا يتيم عظيم! ‫- أنا يتيم عظيم!
‫آمنوا بهذا مثلي.
‫لأن هذا حق.
‫"ليون"، تول الأمر.
‫حسنًا، تعالوا. لنقل "يتامى" بعد 3!
‫1، 2، 3!
‫"يتامى"!
‫سيد "هاردي"، دعني أتكلم معك.
‫- لن أصيح بتلك التفاهات. ‫- لن أجبرك على هذا.
‫لكن عليك أن تتخذ قرارًا.
‫أنا أجبرتك على دخول الفريق. ‫كانت هذه غلطتي.
‫يحق لك الرحيل وقتما تشاء.
‫ذلك الركض الذي فعلته اليوم يا بني، ‫إنه من أفضل الركض الذي رأيته في حياتي.
‫وهذا كله من غريزة طبيعية.
‫لا بد أنك شعرت بشعور جيد.
‫لمَ لا تذهب وتقوم بالإحماء؟
‫ما رأيك في خطة الهجوم الجديدة؟
‫أظن أنك ستُغضب الكثير من الناس، ‫لكنها تعجبني.
‫إن سمحت لي، أنا أتجمد من البرد.
‫حسنًا.
‫مسلحًا برسمة "بيتي"،
‫كان "راستي" على وشك تغيير ‫لعبة كرة القدم للأبد.
‫انتقلوا!
‫هجوم "اليتامى" اصطف ‫بتشكيلة لم أرها من قبل عن نفسي.
‫ماذا يفعل بوقوفه في المركز هكذا؟
‫تبدو أنها تشكيلة جديدة أيها المدرب.
‫فهمت ذلك.
‫يبدو أنهم غفشون برأيي.
‫6-2، انفصلا!
‫- ارتفعوا! ‫- "سيلي" يستلم التمريرة.
‫يمررها إلى الخارج إلى "هاردي براون". ‫يأخذها نحو خط التماس.
‫يركض "براون" في الملعب.
‫خدعوا الدفاع بأكمله بتلك اللعبة.
‫يا إلهي!
‫"هاردي براون" يأخذ الكرة ‫لتحقيق هدف بـ80 ياردة.
‫هذه بداية جيدة.
‫يا إلهي! إنه سريع أيها المدرب.
‫نعم، إنه سريع. أنت ملاحظ. ‫لكل شخص هبة. ما هبتنا؟
‫انتقلوا!
‫انتقلوا.
‫- شكلنا سيئ أيها المدرب. ‫- اللعنة.
‫- من هنا. احتشدوا. ‫- ارتفعوا!
‫هؤلاء الرجال أتوا للقتال اليوم، ‫لن يرحموا أحدًا.
‫إلى اليسار!
‫خط التماس!
‫- فريق "اليتامى" خدع فريق "رامز" مجددًا. ‫- أمسكوا بها!
‫"فيربانكس" يركض إلى منطقة النهاية ‫بدون أن يُلمس ويبتسم.
‫- هدف. ‫- يا إلهي!
‫أفكر في قتل كل الأهل، ‫وأؤسس دار أيتام خاص بي.
‫ربما سيحفز ذلك الأولاد.
‫أريدك أن تتخيل أن خصمك هو السيد "وين".
‫شكرًا يا دكتور.
‫- هذا تشبيه جيد يا "دكتور". ‫- سنرى.
‫استعدوا، ارتفعوا!
‫السريع "ليونارد راوش" يعيق لاعب خط الوسط.
‫سعدت بلقائك أيها البدين.
‫فريق "رامز" يخسر أمامنا.
‫يا إلهي! "سيلي" معه الكرة.
‫"سيلي" يشبه البطة الراكضة ‫وهي تجري في المروج الخضراء الشاسعة.
‫- إنهم يركضون نحو الخارج أيها المدرب. ‫- إنهم يركضون نحو الخارج.
‫...إلى منطقة الـ5، وهدف، فريق "اليتامى".
‫"المباراة الثانية - (ماسونيك هوم) 28 ‫(مينرال ويلز) 0"
‫أحسنتم يا أولاد.
‫ستكون هذه لعبة الحاسمة.
‫وفريق "اليتامى" المهضوم حقه للمدرب "راسل" ‫سيأخذ معه كرة المباراة.
‫لا شيء يعجبني أكثر من فريق ‫كرة قدم كامل الخدمات.
‫ولعبوا مباراة رائعة اليوم.
‫لعبوا بشكل لا بأس به. ‫لا يزال هناك مجال للتحسّن.
‫تحسّن؟ ألم نقض للتو على "جنرال ميلز"؟
‫- هل تقصد "مينرال ويلز"؟ ‫- تعرف قصدي.
‫يا دكتور، كان لدينا 8 مخالفات ‫لأكثر من 100 ياردة.
‫لا يمكننا منافسة الفرق القوية بلعبنا هذا.
‫علينا أن نعيد التركيز لهؤلاء الأولاد.
‫فزنا للتو بأول مباراة بنظامنا الجديد،
‫وأنت فجأة أصبحت متشائمًا.
‫- أحتاج إلى مشروب آخر. ‫- الآن أنت غاضب، صحيح؟
‫لست غاضبًا. أنا عطش.
‫كيف تبدو يا "ليون"؟
‫حاول تشغيلها أيها المدرب.
‫رأيت "كلوديت كولبيرت" تفعل هذا ‫في فيلم من قبل.
‫سنكون هنا طوال اليوم.
‫اللعنة.
‫أيها اليتامى، يمكنكم تبديل الزيت في سيارتي ‫عندما تنتهون من عملكم هنا.
‫انزل وقل هذا وأنت أمامي.
‫- أنا هنا يا ولد. هيا. ‫- هيا يا أولاد. اركبوا. لنذهب.
‫انتظر فقط، سأمزقك إربًا.
‫- لقد سمعته. ‫- لم ترد أي من هذا.
‫هل تحتاجون إلى توصيلة؟
‫لا، نحن بخير. كيف حالك يا "لوثر"؟
‫بخير. عليك أن تجلب لنفسك ‫حافلة جميلة كهذه للأولاد أيها المدرب.
‫أجل، إنها جميلة.
‫قال الرجل في الرادي ‫إنكم حصلتم على أول انتصاراتكم.
‫هذا أكيد.
‫الجميع يهزم "مينرال ويلز".
‫أراكم في الموسم المقبل أيها المدرب. ‫إن نجوت من هذا الموسم.
‫أحب أحذية رعاة البقر الصغيرة تلك.
‫أريد أن أجلب حذاءً لابنتي. ‫من أين حصلت عليها؟
‫استمتعوا بالهواء النقي.
‫سعدت لرؤيتك.
‫دكتور، ما كان عليك فعل ذلك.
‫أعرف. كانت نصف ممتلئة.
‫هذا ليس ما قصدته. هيا، اركب. هيا بنا.
‫"فريق (يتامى ماسونيك هوم) ‫يهزم (مينرال ويلز) شر هزيمة"
‫أيها الطفل، ‫عليك أن تأتي للعمل معي في "ستار تيليغرام".
‫ستبيع جرائد أكثر.
‫أتعرفون ما تقوله فتيات "دالاس" ‫بعد مضاجعة جيدة؟
‫لا، ماذا؟
‫"ابتعد عني يا أبي. أنت تسحقني."
‫"(ماسونيك هوم) ضد (هايلاند بارك)"
‫...المفضّل في المقاطعة.
‫أما زلت تكتب الخيال العلمي لجريدتك؟
‫"آمون كارتر".
‫نحن لسنا "ستار تيليغرام" في "فورت وورث"، ‫لكننا نتدبر حالنا.
‫ماذا تفعل بحق الجحيم في الشرق؟
‫هل تتابع موضوعًا مهمًا أم زوجة؟
‫أردت أن آتي لأرى سبب الجلبة الكبيرة.
‫دعني أخبرك بأمر. سأصنع معك رهانًا.
‫سأعطيك الـ12 يتيمًا، زائد 30 نقطة.
‫30 نقطة؟ على 5 دولار.
‫بين الأمير والفقير؟ أقصد التورية.
‫5 مقابل 50. انتهينا.
‫- هل أنت بخير؟ ‫- نعم يا سيدي.
‫لا أصدق ما سمعته بالصدفة.
‫يقول فريق "سكوتس" إنهم سيهزموننا ‫بفارق 50 نقطة. 50!
‫قالوا إننا لسنا سوى مجموعة يتامى ريفيين،
‫وإنني مجرد مدرب يتامى نصف أعمى ‫بنظارة وفاشل.
‫- وهذا يجرح مشاعري. ‫- وأنا أيضًا.
‫ما رأيكم أن نخرج إليهم
‫ونري فريق "سكوتس" المرفّه ذلك
‫كيف يلعب أولاد الريف كرة القدم؟
‫ومن لحظة دخولنا الملعب، ‫من أول صافرة، سنريهم قوتنا؟
‫أجل!
‫اخرجوا واهتموا بذلك!
‫هيا يا أولاد! لنفعل هذا. ‫هذا ما عملنا لأجله.
‫اخرجوا. أحسنتم.
‫علم النفس العكسي. أحسنت.
‫قاتلوا يا "مايتي مايتس"!
‫اركض إلى اليسار وإلى اليمين!
‫إلى الوسط وفي الهواء!
‫سيكون "مايتي مايتس" في كل مكان!
‫سيستلم فريق "سكوتس" الكرة ‫بينما يستعد "اليتامى" إلى الركل.
‫ترتد على الأرض ويلتقطها
‫لاعب الاستقبال في فريق "سكوتي"، ‫الذي ينتقل للأعلى.
‫خطأ!
‫تعرض لاعتراض من رقم 43، "هاردي براون".
‫يقف "سيلي" خلف المركز بربع ياردة...
‫حسنًا يا أولاد، هيا.
‫ارتفعوا!
‫يمررها "سيلي" إلى "فيربانكس".
‫ينطلق إلى منطقة الـ10، ‫الـ5، ويسجل هدفًا، فريق "اليتامى"!
‫- هدف! ‫- ها نحن أولاء يا دكتور.
‫- هل تخدعني أيها الفقير. ‫- في كل فرصة.
‫53!
‫يركض "اليتامى" في دوائر حول فريق "سكوتيس".
‫انظر إلى "سنوغس"!
‫"سنوغس راوش" يذهب في رحلة جامحة ‫بينما يجرّه لاعب خط الوسط
‫من فريق "سكوتس" لأكثر من 5 ياردات
‫ليقرّب فريق "سكوتس" من أول علامة لهم.
‫تفوزون علينا بفارق 50، صحيح؟
‫- إنها مسابقة شرسة. ‫- أظهر بعض الرحمة يا "سنوغس"!
‫- وقت مستقطع. ‫- ..."هايلاند بارك" يطلب وقتًا مستقطعًا.
‫"بيك" يغطي الرجل الذي يستلم التمريرة. ‫"هانك"، خذ أنت لاعب خط الوسط.
‫"ميلو"، تول أنت الظهير.
‫ارتفعوا!
‫عمل فريق "سكوتس" دوران وربما وجدوا حلًا
‫لإيقاف خطة "وينغ تي" ‫باعتراض كل من في الملعب،
‫بغض النظر عمن لديه الكرة.
‫اكتشفوا كيف يعترضون خطة "وينغ تي".
‫يبدو كذلك يا دكتور.
‫لا تقلق. سيعطّلهم دفاعي.
‫هذه هي اللعبة الحاسمة يا جماعة ‫لفريق "سكوتس"، الذي يستطيع محاولة الفوز.
‫"اللعبة الأخيرة"
‫لن تنتهي إلا عند الصافرة.
‫انقلوا!
‫ارتفعوا!
‫رائع.
‫سيداتي وسادتي، انتهت المباراة ‫وخسر فريق "هايلاند بارك".
‫شكرًا لك على المال السهل.
‫أفضل 50 دولار أنفقتها.
‫تهانينا أيها المدرب. ‫ما كان علينا التصويت لصالحك.
‫لا أصدق عينيّ يا جماعة،
‫وأنا مصدوم ‫مثل كل مشجعي "هايلاند بارك" هنا.
‫ربما تكون هذه واحدة من أكبر خيبات الأمل
‫في كرة القدم للمدارس الثانوية ‫في "تكساس" كلها.
‫هيا بنا!
‫ارتفعوا!
‫ألن يكون "لوثر سكاربورو" ‫في غاية السعادة
‫إن رآك هنا تدرّب هؤلاء الأولاد يوم السبت؟
‫كان سيتولى أمر دوري اتحاد المدارس،
‫ويطردك من دوري الفئة أ بأسرع ما يمكن.
‫لست أدرّب.
‫إنهم يلعبون بمفردهم، من أجل المتعة. ‫أنا آكل تفاحة.
‫كثير من الحديث عن "هاردي براون". ‫إنه قوي جدًا عن أن يكون بعمر الـ17.
‫حسنًا يا "بوب"، هذا ما يفعله الناس. ‫يتحدثون ويثرثرون.
‫أو في حالتك، يكتبون ما يثرثر الناس به.
‫ماذا لو كتبت إن فريقك ‫سيذهب إلى الولاية هذا العام؟
‫ستخسر الكثير من القرّاء،
‫ولا سيما الذين في صف "بولي". ‫لو مكانك، لكنت احترست.
‫لن أخسر أي قرّاء. سيريدونك أن تفوز.
‫سيقف الجميع مع فريق لا يملك شيئًا، ‫مثلهم تمامًا.
‫فريق اجتمع بمجموعة من اليتامى المرنين،
‫وعلاوة على ذلك، بمدرب يتيم.
‫يا لها من قصة درامية!
‫بطل حرب.
‫تغلّب على العمى ليصبح أمريكي تمامًا.
‫يبدو أن لديك قصتك بالفعل يا "بوب".
‫سعدت بالحديث إليك. ‫وأحب مقالاتك. استمر في كتابتها.
‫هل تتذكرون ما عليكم فعله؟ ‫لنسم هذه لعبة "سنوغس" المميزة.
‫هل فهمت؟
‫يمكنني فعلها. فهمت.
‫عند العد إلى 1 و...
‫هيا بنا!
‫استعدوا.
‫- سأقضي عليك يا "تشيكن". ‫- حاول هذا.
‫ارتفعوا!
‫اللعنة يا "سنوغس"!
‫لو لم تستطع فعلها، ‫سأجلب "فيربانكس" لفعلها.
‫- يمكنني فعلها. ‫- أتعرف ما يقولونه؟
‫إن لعبت بها كثيرًا، فستفقد البصر.
‫"ليون".
‫لعبة "سنوغس" المميزة، مجددًا.
‫في أعماق الكساد، ‫احتاج الناس إلى شيء للتشبث به.
‫و"بوب" كان محقًا.
‫فريق "اليتامى" كان المهضوم حقه ‫الذي استطاع العامة الوقوف بجانبه.
‫علاقة الحب هذه بين "تكساس"
‫وفريق اليتامى لم يكن من الصعب فهمها.
‫من المضمون أن معظم الناس ‫كانوا يعشقون كرة القدم.
‫كانت شيئًا أصليًا ‫مثل آبار النفط والحشائش المتدحرجة.
‫هؤلاء اليتامى الملاعين يفتقرون ‫إلى الحجم والعدد
‫وكل واحد منهم يلعب في الاتجاهين.
‫لديهم طاقة رهيبة ووافرة.
‫هذه هي قصة "سندريلا" ‫التي تحتاج إليها الدولة،
‫والتي كان عليك أن تكون من ينشرها
‫وليس جريدة "فورت وورث".
‫لم تكن لديّ فكرة أن لديك وقت فراغ كاف
‫لقراءة كل جريدة في البلدة يا سيدي الرئيس.
‫لا أقرأ. لكن "إلينور" تفعل.
‫بحلول الوقت الذي يكتشف فيه ‫أي شخص طريقة إيقافها،
‫أنا متأكد أنك ستكون قد فكرت ‫في خطة أفضل بكثير.
‫- هذا ما تظنه. ‫- هذا ما أعرفه.
‫حسنًا، أريد فعل شيء واحد بخصوص الهجوم.
‫انتظر.
‫ابتعد. أريد رؤية "سي دي".
‫"سي دي"!
‫من "سي دي"؟
‫أنا.
‫"سي دي".
‫ابني...
‫لقد اشتقت إليك.
‫الآن، دعني أنظر إليك.
‫أنت طويل جدًا ونحيف.
‫أنت...
‫أنت تشبه والدك.
‫ما عمرك الآن؟
‫عمري 17.
‫كنت هنا لـ10 سنوات تقريبًا،
‫منذ اليوم الذي تركتني فيه.
‫أنا...
‫أنا آسفة جدًا.
‫ما كان عليّ تركك. كانت هذه غلطة.
‫أنا...
‫بعد أن رحل والدك،
‫لم أعرف ما عليّ فعله.
‫ماذا تفعلين هنا يا أمي؟
‫أريدك أن تأتي معي ومع "إيرل"
‫وتقضي عيد الشكر القادم معنا،
‫حتى نكون عائلة من جديد.
‫إنه لطيف جدًا، حالما تتعرف عليه.
‫لذا تعال.
‫تعال يا حبيبي، اجلب أغراضك ولنرحل.
‫"سي دي"؟
‫لم يعد هذا اسمي. اسمي "ويتي".
‫حسنًا.
‫هيا يا "ويتي". أسرع وأحضر أغراضك.
‫"واندا"، اجلبي الطفل اللعين ولنذهب.
‫الآن!
‫سأنتظر في السيارة.
‫تعال إلى السيارة فحسب. سنعود إلى البيت.
‫لا.
‫أنا في بيتي.
‫لا ترد عليّ!
‫أنا أمك!
‫- انتظري. ‫- اركب السيارة.
‫- اهدئي. ‫- هيا. تعال إلى السيارة يا عزيزي.
‫أرجوك تعال إلى السيارة.
‫- تعال إلى السيارة! ‫- قلت...
‫- هذا ليس بيتك! ‫- سيدة "سيلي"!
‫اتركني!
‫هل أنت بخير؟
‫حسنًا...
‫إن...
‫إن غيّرت رأيك...
‫هل أنت بخير؟
‫ماذا سنفعل ‫من دون ظهير رباعي الآن أيها المدرب؟
‫أنت يتيم الآن يا "سي دي سيلي".
‫تعال.
‫ستكون بخير.
‫أمي!
‫"جورج"، اعتن بـ"راستي".
‫"راستي"، حان الوقت.
‫عندما تخرج من هنا، ستكون بخير.
‫علينا أن ننفصل.
‫هجوم! انتشروا!
‫"جورج"!
‫انتشروا!
‫نشرهم على الملعب وتركهم يركضون. ‫تفكير إبداعي تمامًا.
‫"(ماسونيك) ضد (غرانبري) ‫15 أكتوبر 1938"
‫اركض على الأطراف يا "سنوغس".
‫لا يمكنهم فعل هذا.
‫لا يمكنهم أن ينتشروا في كل الملعب.
‫ما دام لديهم 7 على الخط،
‫يمكنهم الانتشار كما يريدون.
‫هذه ليست كرة قدم.
‫لا يمكنك الانتشار ببساطة.
‫فعل هذا لأن لاعبيه
‫كانوا صغارًا جدًا لمواجهة الخصوم
‫الذين لديهم لاعبين كبار من مدارس أكبر.
‫الهجوم المنتشر كان بسيطًا.
‫يذهب لاعبو الأطراف إلى الخط ‫لتوسيع المساحة والتقاط الكرة.
‫حتى ذلك الوقت، تمرير الكرة والتقاطها
‫كان شيئًا نادرًا مثل "راستي راسل".
‫تطور هجوم الانتشار ليصبح
‫واحدًا من أعظم الابتكارات في لعبة التمرير
‫في كرة القدم الحديثة.
‫و"بوب" كان محقًا.
‫كل من في "إل باسو" إلى "براونزفيل"
‫أحبوا فريق المستضعفين السرمدي
‫في أزيائهم الممزقة.
‫والفوز فعل بالضبط
‫ما ظنه "راستي" لأجل الأولاد.
‫كونك يتيمًا، ولا سيما من "ماسونيك هوم"،
‫كان شيئًا يمكنك قوله الآن بفخر.
‫"12 يتيمًا عظيمًا ‫أبطال (تكساس) القادمين"
‫بشكل طبيعي، الأولاد القساة ‫الذين يلعبون كرة القدم
‫سيكونون مثالاً عليا قريبًا ‫مثل رعاة البقر القدامى.
‫هذه ليست أموالك. هذه أموال اليتامى.
‫هل تتهمني بالسرقة؟
‫"لماذا الحزن الشديد لي؟"
‫قد يكون "هاردي براون" هو أقوى طفل رأيته
‫في كرة القدم للثانوية منذ سنوات.
‫"لن يجرّني أحد إلى موتي، رغمًا عن القدر."
‫مثل كومة حجارة، يطيح "براون" به أرضًا.
‫"والقدر؟
‫لم يهرب أي شخص منه..."
‫يفوز فريق "مايتي أورفنز".
‫"...ولا شجاع ولا جبان..."
‫المدرب "راسل" يفعلها مجددًا.
‫قد يفوز فريق "اليتامى" ببطولة المقاطعة.
‫"...صدقوني، إنه يُولد معنا ‫يوم مجيئنا إلى هذا العالم."
‫جميل جدًا.
‫حسنًا يا أولاد، امنحوني الفوز ‫في 8 مباريات! 8 مباريات!
‫وبتلك البساطة،
‫انتقل فريق "مايتس" الآن ‫إلى البطولة القومية
‫لمواجهة أصدقائهم القدامى في ثانوية "بولي".
‫يا دكتور، هل نسيت شيئًا؟
‫شكرًا يا "خوانيتا".
‫على كل شيء.
‫إنه أفضل عيد شكر قضيته في 20 عامًا.
‫شعرت أنكم عائلتي مجددًا.
‫نحن عائلة يا دكتور.
‫إن سألتي، أنتم أفضل شيء حدث في هذا المكان.
‫طابت ليلتك.
‫آسف.
‫"سنوغس"؟
‫سأفتح لك الباب يا سيدتي.
‫لم أعرف أنهم يعرضون مسرحية ‫"أوليفر تويست" الليلة.
‫أتظن أنك جميل؟
‫اتركهم يا "هاردي". إنهما مجرد متنمرين.
‫"أماريلو" بطل الولاية مرتين
‫هو موطن لاعب خط الوسط "مايرل غريتهاوس".
‫بطول أكثر من 180 سم ‫ووزن أكثر من 108 كلغم،
‫لا عجب في أن الكشافة يطلقون عليه ‫أفضل لاعب مدارس ثانوية في "أمريكا".
‫"هاردي براون" الأفضل.
‫إنه وحش، لا يمكن إيقافه.
‫لم يواجهوننا بعد.
‫هذا صحيح.
‫- أنت! ‫- هيا، تراجع!
‫- هيا بنا! ‫- توقفوا!
‫- سأراك يوم الجمعة. ‫- سأراك هناك.
‫ابن السافلة!
‫كل قرار في الحياة له عواقب يا أولاد.
‫اركضوا نحو البرج. بسرعة!
‫لم أفعل أي شيء.
‫لو نجوت من هذا...
‫فسأقتلك.
‫افعل هذا الآن.
‫- حسنًا. ‫- سيد "ريمرت".
‫اجتمع مدربو "هايلاند بارك" معًا
‫واشتروا قمصانًا جديدة للمباراة.
‫لكنني كنت أفكر في إعادتها
‫بعد ما فعلوه ليلة أمس.
‫- هل سمعت؟ ‫- أجل، سمعت. أنا آسف.
‫شكرًا على هذه.
‫- يؤسفني ما حدث لرجلك. ‫- أجل، حسنًا.
‫لقد حرقوا رجله.
‫- أجل، سمعت ذلك. ‫- أجل.
‫يا دكتور...
‫نحن في منزلة الأب لهؤلاء الأولاد.
‫يجب أن نكون قدوة.
‫يجب أن تتحل ببعض الكرامة وتتوقف عن الشرب.
‫إنهم يقلدون ما نفعله.
‫لا مزيد من هذا.
‫لماذا تفعل هذا بحق الجحيم...
‫لا، لا بأس.
‫أقصد هذا.
‫تفضّل.
‫ستكون بخير.
‫يمكنك أن تعرف الكثير عن الرجل ‫من نوع الحذاء الذي يرتديه.
‫أي رجل أنا يا "لوثر"؟
‫أنت من يريد أن يكون مسؤولًا، ‫لكنه ليس كذلك.
‫لهذا أنت مهووس بحذائك اللامع.
‫إنه يجعلك تشعر بالأهمية...
‫لكنك لست مهمًا.
‫أنت مخطئ في هذا أيها المدرب.
‫لأن ما لديّ في هذا المجلد ‫قد يؤثر على موسمك بالكامل.
‫لو لم يكن هذا مهمًا لك، فلا أعرف.
‫ألا تريده؟
‫أجل، أظن أنه يريد.
‫أظن أن شقيق زوجتك، "رودني كيد"،
‫سيجد ذلك مثيرًا أيضًا.
‫هل هذا قانوني يا "فرانك"؟
‫لا أظن أن هذا سيمنعهم ‫من اللعب يوم الجمعة...
‫لكنه سيكون كافيًا لإنهاء موسمهم.
‫ماذا تستفيد من ذلك؟
‫ثمة منصب إداري جديد في "بولي".
‫ربما يمكنني أخيرًا الاستفادة بهذا الحذاء.
‫إنه لامع.
‫هذا جميل يا "فرانك".
‫"هيا يا (بولي)!"
‫- اخرج! ‫- أنا آسف!
‫- "هاردي براون" لم يخترع قناع الوجه. ‫- ارتفعوا!
‫لكنه ألهم الحاجة الضرورية لاستخدامه.
‫أخبرتك أنني سأطيح بك يا ولد.
‫"هاردي براون" لا يعرقل لاعبي "بولي" فحسب،
‫وإنما يطيح بهم خارج المباراة.
‫ثمة أمور على المحك هنا ‫أكثر من حقوق التفاخر،
‫"نصف النهائي ‫(ماسونيك) ضد (بولي)"
‫إذ أن الفريق الفائز ‫سينتقل إلى بطولة الولاية.
‫ارتفعوا!
‫هيا يا "هاردي"!
‫- صد نحو المعترك! ‫- إنه يذهب!
‫"هاردي براون" يحرز هدفًا!
‫أطحت به بقوة.
‫وقت مستقطع.
‫أريدك أن تتحقق من ألواح الكتف ‫للاعب رقم 43.
‫لديه حديد في ألواح الكتف الخاصة به.
‫أيها المدرب، مستحيل أن تكون جادًا.
‫أنا جاد.
‫تفقد ألواح كتفه.
‫أريد أن أتفقد ألواح الكتف ‫للاعب رقم 43 أيها المدرب.
‫لماذا؟
‫يظن المدرب أن لديه ألواح حديدية.
‫هل تمزح معي؟
‫- للأسف لا. ‫- لنفعل هذا.
‫"هاردي"!
‫تعال إلى هنا.
‫- أجل أيها المدرب؟ ‫- حسنًا.
‫يظن فريق "بولي" إن لديك ألواح حديدية ‫في ألواح كتفك.
‫اخلع قميصك الآن.
‫مستحيل أن تكون هذه ألواح كتف قانونية.
‫على مهل يا "لوثر".
‫لا يوجد شيء بالأسفل هنا.
‫- كم عمرك يا ولد؟ ‫- 17.
‫سنرى ذلك.
‫أتمانع إذا لعبنا كرة القدم الآن؟
‫هل تسمي ما تفعله لعب؟
‫أسميه غشًا.
‫أنت مخطئ يا "لوثر".
‫أبعد يدك عني أيها الحكم.
‫عد إلى هناك يا بني. تلعب بشكل عظيم.
‫أريدك أن تطيح بلاعب خط الوسط ذلك ‫خارج المباراة للأبد.
‫- أتسمعني؟ ‫- أي لاعب؟
‫ذلك الذي يحصل على الكرة طوال المباراة.
‫- ذلك. ‫- سيتم طردي.
‫هل يبدو أنني أكترث؟ اذهب.
‫تمريرة مسطحة إلى "هاردي".
‫لا، أعطها لـ"فيربانكس". ‫ليتباهى أمام "أوبال".
‫- يحتاج إلى بعض المعانقة الليلة. ‫- تريدك "آني" أن تقبّلها.
‫حسنًا أيها الحبيبان.
‫- إلى "فيربانكس" و... ‫- هيا!
‫بينما يمر الوقت،
‫سيطر فريق "مايتي مايتس" ‫على كل مستويات المباراة اليوم،
‫بينما يعمقون الجراح
‫بلعب هجوم آخر.
‫حسنًا، اصنعوا إسفينًا وثقبًا الآن.
‫6-2
‫ارتفعوا!
‫أحضر حقيبتك يا دكتور.
‫لماذا لا ينهض؟
‫آسف. لم أقصد هذا.
‫- يا إلهي! ‫- يا رفاق، هذا لا يبدو جيدًا،
‫بينما يركض الدكتور "هول" ‫والمدرب "راسل" إلى جانبه.
‫- هنا يا دكتور! ‫- تمهل يا بني.
‫تمهل. تنفس.
‫لا بأس.
‫لدينا كسر مركب.
‫"كارلوس"، أحضر النقالة بسرعة!
‫اسمع يا بني، علينا إبعادك عن الملعب بسرعة.
‫هيا أيها السادة. بسرعة.
‫عند العد إلى 3.
‫1، 2، 3.
‫حسنًا.
‫"تشيكن"، أحضر حقيبتي.
‫1، 2، 3.
‫"مايتي أورفنز"!
‫بينما عزز الاهتمام الوطني ‫من الروح المعنوية للأولاد،
‫كانت لحظة حلوة ومرة على فريق "مايتس".
‫ربما هُزم "جليات"، لكن ليس مجانًا.
‫"يتأهل (اليتامى)، يخسرون لاعبًا أساسيًا"
‫تأهلوا إلى بطولة الولاية
‫لكن بـ11 لاعب فقط.
‫"ثمة شريف جديد في (فورت وورث). ‫اسمه (راستي راسل)،
‫محاطًا بالـ12 يتيم..."
‫"النواب."
‫شكرًا لك.
‫"فريق (مايتس) ومدربهم المبدع نظموا..."
‫ما معنى ذلك؟
‫يعني أننا نلنا منهم.
‫"...نظّموا كرة قدم جديدة ومثيرة
‫لم يرها أحد من قبل."
‫حسنًا يا أولاد، ابتعدوا.
‫يحتاج "دوغلاس" إلى الراحة. ‫أمامكم عمل لتفعلونه.
‫- إلى للقاء. ‫- إلى اللقاء.
‫على مهل.
‫يجب أن أكون أنا المستلقي مكانك.
‫اللعنة يا "هاردي".
‫حينها لن يكون لدينا فرصة ‫في هزيمة "أماريلو".
‫كما أن "أوبال" تظن أنني بطل حرب عادي الآن.
‫لطالما ظننت ذلك.
‫حسنًا أنتما الاثنان.
‫البدين قادم.
‫أتظن أنه يمكنك أن تخدعني ‫أيها المنحرف الصغير؟ تعال إلى هنا!
‫تعال! انهض!
‫ادخل تلك الغرفة!
‫قف أمام ذلك الحائط!
‫آسف يا سيد...
‫بمَ ستدافع عن نفسك؟
‫آسف يا سيد "وين"! آسف.
‫يجب أن يؤدبك هذا.
‫أنا متعب، لكنه نوع جيد من التعب.
‫يا سادة...
‫التجسس على الفتيات لن يتم التسامح فيه!
‫إن سمعت عويلًا
‫من أي وغد لعين منكم،
‫ستأخذون كلكم قبلة من "بيرثا".
‫وقعها جميل على أذني.
‫هل مات؟
‫- "سنوغس". ‫- "سنوغس".
‫أنت.
‫ساعدني يا "هاردي".
‫"ويتي"، اذهب وأحضر الدكتور.
‫"ديويت"، تعال إلى هنا. احمل "سنوغس"،
‫احمله إلى سريره. اعتن به.
‫إلى أين تذهب؟
‫ما هذا؟
‫- الآن سترى ما شعور هذا. ‫- انتظر!
‫أيها اللعين القذر.
‫ادخل.
‫مرحبًا يا "دوت".
‫"طُرد فريق (مايتس) من كرة القدم؛ ‫نجمهم اللاعب (هاردي براون) فوق السن"
‫- هل رأيت هذا؟ ‫- ماذا؟
‫"فريق (اليتامى) متهم بكسر عديد من اللوائح ‫لدوري اتحاد المدارس،
‫بما فيها خروقات في السن والتدريب الزائد.
‫ولذلك، فريق (بولي تيكنيك)
‫سيتأهل إلى بطولة الولاية الفئة أ."
‫لا يمكنهم فعل هذا.
‫- يبدو أنهم فعلوا. ‫- أيها المدرب، هل يطردوننا؟
‫ماذا حدث لك يا "سنوغس"؟
‫السيد "وين" قرر أن يعلّم "ليونارد" درسًا.
‫إنه محظوظ أن هذا الولد قوي جدًا.
‫يا له من سافل.
‫- اذهب يا بني. ستكون بخير. ‫- نعم يا سيدي.
‫أريد أن أجده وأن يتم اعتقاله!
‫اهدأ يا "فرانك".
‫أتوقع منك طرد هذا الرجل أخيرًا.
‫لماذا قد يفعل "بيل" شيئًا كهذا؟
‫من أين أبدأ؟
‫ماذا عن سرقة إيصالات البوابة؟
‫ماذا عن إدارة معسكر عمالة للأطفال ‫من أجل الربح؟
‫ماذا عن إرسال "سنوغس" إلى المستشفى؟
‫هل تظن أنه من المنصف أن تملأ عقول ‫هؤلاء الأولاد بأمل في أحلام غير واقعية؟
‫أنا أجهّزهم للعالم الحقيقي.
‫وكم لاعبًا لديك سيستخدم كرة القدم
‫وهو يعلم على أرضية مصنع لـ6 أشهر؟
‫لقد ضربت ولدًا بشدة ‫لدرجة أنه عجز عن السير.
‫تمهل.
‫أُمسك "سنوغس" وهو يتجسس على حرم الفتيات،
‫- يا مدرب "راسل". ‫- صح.
‫أجل، إنه ولد في عمر الـ16. ماذا تتوقع منه؟
‫أتوقع أن يتبع الجميع قواعد الدار،
‫بما فيهم "هاردي براون"!
‫لقد رد بالعنف ضد "فرانك".
‫اللعنة، وهو الآن مفقود.
‫اللعين الصغير هاجمني.
‫والآن إذا أتى إلى هنا مجددًا،
‫فسأحرص على اعتقاله.
‫اعتقاله؟
‫الهجوم...
‫على أحد الموظفين يُعاقب بالطرد الفوري.
‫يُفترض أن يكون هذا مكانًا
‫لرعاية الجرحى والضعفاء،
‫الذين ليس لديهم أي شيء.
‫إن تخلّيتم عن هذا الولد، فستكسرون الأساس
‫لسبب وجودنا هنا من الأساس.
‫متى ستدافع عن هؤلاء الأطفال
‫وعمّا هو حق؟
‫بالنظر إلى جريدة الصباح أيها المدرب،
‫فأنت آخر شخص يوجه أصابع الاتهام.
‫- هل هذا صحيح؟ ‫- أجل.
‫أظن أنك ذكي بما يكفي لتعرف ما أفكر فيه.
‫أجل. إلى اللقاء.
‫إنهم يدمرون كل ما بنيناه!
‫حان وقت نهاية هذا.
‫كل ما عملنا لأجله...
‫وضحينا به...
‫ذهب هباءً.
‫هباءً؟
‫أظن أن هذا شيء مهم.
‫ما هذا؟
‫هذا؟ هذا بريد معجبيك.
‫كان هنا لأكثر من أسبوعين،
‫لكنك كنت مشغولًا جدًا لتلاحظ أي شيء.
‫"دايتون"، "فورت وورث"، أوستن"،
‫"شيكاغو"، "لوس أنجلوس".
‫شجاعة، أمل، إلهام، تفان.
‫كل الأشياء التي منحتها أنت وفريقك
‫إلى آلاف الناس الذين يؤمنون الآن بشيء ما.
‫هل تظن أن كل هذا هباء؟
‫أظن أنه شيء مهم.
‫ما كنت ستخبرنا أيها المدرب؟
‫أولئك الأوغاد الكذبة ‫يظنون أننا سنستلم من دون قتال؟
‫أين "هاردي"؟
‫علينا إيجاده.
‫أظن أنني أعرف مكانه.
‫أجل.
‫عندما استيقظت في المستشفى،
‫بعد معركة "ساينت ميهيل"،
‫قالوا لي إنني لن أرى مجددًا.
‫وكل ما كنت أفكر فيه...
‫هو كيف كان شكل أخي عندما مات،
‫ورؤية الضوء وهو يتلاشى من عينيه.
‫لذا كنت أحاول التفكير ‫في كل الأوقات الجميلة التي قضيناها،
‫ونحن صغيرين مع أمنا.
‫لكن بعدها كنت أفكر في كيف كانت ردة فعلها
‫عندما وجدتها أخيرًا وأخبرتها كيف مات.
‫وكان عليّ القتال ‫للاحتفاظ بالأفكار الجيدة...
‫وإبعاد الأفكار السيئة.
‫ما قصدك أيها المدرب؟
‫قصدي يا بني...
‫هو أنه لا يمكنك الاستسلام.
‫عليك أن تؤمن.
‫من دون أمل...
‫الخوف والغضب...
‫سيواصلان السيطرة عليك بالعنف.
‫هذا يلقى تشجيعًا في المباريات.
‫في المباريات وليس في الحياة.
‫لن يسمح لك برؤية ما هو أمامك:
‫موهبتك وذكاءك.
‫الآن، لا تتخل عن كل هذا
‫لأن الماضي يعمي بصيرتك.
‫رأيت أبي...
‫قُتل بالرصاص أمام عيني، وأنا واقف هناك.
‫لقد فجروه.
‫مات قبل أن يسقط أرضًا.
‫لا يمكنك نسيان ذلك ببساطة ‫لأنك تريد نسيانه.
‫تحدث أمور فظيعة في الحياة.
‫أنا وأنت نعرف هذا حق المعرفة.
‫لكن عليك أن تتعلم كيف تقبلها.
‫مثل حربك؟
‫رأيتك تنكمش مثل طفل يرتعش.
‫لا تزال تؤثر بك.
‫هذا ليس خيارًا.
‫إنها مثل سقم.
‫أخبرت أمي أن أبي قُتل بالرصاص...
‫وكل ما فعلته هو أنها حزمت أغراضها...
‫وقالت إنها ما عادت تريدني.
‫لماذا قد تقول أي أم ذلك لابنها؟
‫لم تكن غلطتي. لم أقتله.
‫كنت أحاول...
‫لم تكن غلطتي أيها المدرب.
‫لا، لم تكن غلطتك،
‫وربما الهروب هو كل ما كانت تعرف فعله.
‫ولديك عائلة الآن.
‫هؤلاء الأولاد...
‫إنهم أخوتك ويعتمدون عليك.
‫أنا أعتمد عليك.
‫نحتاج إليك يا "هاردي".
‫حالما تنتهيان من العناق، ‫أمامنا مهمة القضاء على بعض الإداريين
‫قبل التوجه إلى "أماريلو".
‫هيا بنا.
‫لقد أثبتوا أنفسهم أمام كل الاحتمالات،
‫وليتعرضوا للطرد هكذا، هذا هراء.
‫ماذا يجري في رأيك؟
‫ما المصادفة في أن "لوثر سكاربورو"...
‫شقيق زوجته هو "رودني كيد"، ‫وهو رئيس دوري اتحاد المدارس.
‫ثمة أمر مريب.
‫لا، هذا واضح وضوح الشمس.
‫اكتب عنوانًا رئيسيًا لأحدنا.
‫ما رأيك في التحفظ أكثر؟
‫متى آخر مرة كنت تخدع فيها؟
‫منذ وقت طويل.
‫في حكم صدم كل مشجعي كرة القدم،
‫فريق "مايتس" لـ"فورت وورث"
‫تم إبعاده من البطولة.
‫أنا متأكد أننا سنتبرأ من أي إثم.
‫الشيء الوحيد العظيم في فريق المدرب "راسل"
‫هو أنهم لعبوا كرة القدم لـ12 شهرًا ‫في ذلك الميتم.
‫كثير من التغاضي عن القواعد لعدم أهليتهم.
‫جريدة "ستار تيليغرام" تحث القرّاء
‫على إظهار الرقم 12 دعمًا للـ12 ‫لاعب من فريق "اليتامى".
‫كثير من حروف الدعم تأتي.
‫شكرًا على وقتكم يا سادة.
‫سعدت...
‫عليّ العودة إلى فريقي.
‫اخرجوا من هنا. عليّ التدرب.
‫"هاردن هينري براون"، ‫وُلد في 4 سبتمبر، 1920،
‫اعتُبر غير مؤهل بالمنافسة ‫في مستوى مدارس الثانوية،
‫ولذلك خسارة سنة الانتصارات بأكملها ‫لفريق كرة القدم لـ"ماسونيك هوم"،
‫ينتج عنه استبعاد الفريق ‫من الدوري ومن البطولة.
‫سيد "كيد"، "هاردي براون" ليس فوق السن.
‫وفقًا لشهادة ميلاده الأصلية، ‫فأنا أختلف معك.
‫هذه ليست شهادتي أيها المدرب.
‫هل يمكنني إلقاء نظرة على هذه؟
‫- تفضّل. ‫- شكرًا لك.
‫"هاردي"، هلا أتيت إلى هنا يا بني؟
‫هل هذه شهادة ميلادك؟
‫هذه ليست شهادتي يا سيد.
‫حسنًا يا بني، شهادة من هذه ‫إن كان اسمك "هاردين هينري براون"؟
‫كان ذلك أخي الأكبر. ‫مات بعد أن وُلد بأسبوع.
‫أسموه "هاردين هينري براون" الثاني، ‫تيمنًا باسم أبي.
‫أنا "هاردين هينري براون" الثالث، ‫وُلدت يوم 4 سبتمبر، 1921.
‫سيد "كيد"، أيمكنني محادثتك من فضلك؟
‫ماذا يجري بحق الجحيم؟
‫هذا الرجل يقول الحقيقة،
‫ولديّ الشهادة المناسبة لإثبات هذا.
‫موظف المقاطعة أرسل لي الشهادة الخطأ ‫عن غير قصد،
‫وأدركت ذلك عندما وجدت هذه...
‫شهادة وفاة الأخ.
‫أيًا كان الذي أعطاك هذه الوثيقة الأخرى، ‫فهو قد اقترف الخطأ نفسه.
‫أظن أننا سمعنا ما يكفي، ولا سيما منك.
‫كان علينا إقفال هذا منذ وقت طويل، ‫لكننا سنفعل هذا الآن.
‫قراري نهائي.
‫تم استبعاد "مايتي مايتس" ‫من كرة القدم الفئة أ!
‫- ماذا؟ ‫- هراء! لدينا دليل!
‫سيد "كيد"، ينحدر لاعبوا فرقتي ‫ّ من عائلات محطمة،
‫أو ليس لديهم عائلات أصلًا.
‫لم يحظوا بفرصة كبيرة. ‫لم يحالفهم الحظ مثلك.
‫لذا إن أردت أن تفصل أحدًا من العمل،
‫فافصلني أنا.
‫اطردني من التدريب.
‫لكن لا تسلب هؤلاء الأولاد الأمل.
‫إنه كل ما لديهم.
‫هذا تصريح درامي. فعلًا.
‫مع ذلك، علينا وضع حد لهذا. لا أريد...
‫ألا ترين أنني في جلسة الآن؟
‫- آسفة يا سيدي. هذا مهم. ‫- لا أكترث حتى لو كان الرئيس اللعين.
‫سيدي، إنه الرئيس.
‫- ماذا تقصدين؟ ‫- الرئيس.
‫حسنًا، سأخرج بعد قليل.
‫لحظة يا سادة.
‫سيدي، هذا...
‫معك "رودني كيد".
‫سيد "كيد"، ربما سمعتني أقول،
‫"الشيء الوحيد الذي علينا الخوف منه...
‫هو الخوف نفسه."
‫سيدي الرئيس، نعم، سمعتك.
‫الاتهامات الموجهة ضد "مايتس" ‫يبدو أنها تفيد،
‫فرق أخرى، إن سمحت لي بالقول.
‫أنا متيقن أنك وصهرك
‫في ثانوية "بولي تيكنيك" ‫تفضّلان استبعاد "مايتس".
‫ألا تتفق؟
‫"دوري اتحاد المدارس"
‫بعد دراسة متأنية...
‫قرار استبعاد "ماسونيك هوم" ‫من الفئة أ...
‫تم إلغاؤه.
‫سيكون فريق "مايتي مايتس" ‫في البطولة في النهاية.
‫مستحيل أنني أعرف هذا.
‫سيذهب فريق "مايتس" إلى بطولة الولاية!
‫أنا فخورة جدًا بك.
‫- لم نفز بعد. ‫- لقد فزت في كتابي.
‫- أين هو يا "بيل"؟ ‫- إنه بالداخل.
‫"هاردي براون".
‫نعم يا سيدي.
‫تبًا يا بني!
‫بالتوفيق في "أماريلو".
‫- نحن نعتمد عليكم يا أولاد. ‫- شكرًا لك.
‫- سيذهب هؤلاء الأولاد إلى الولاية. ‫- نعم يا سيدي.
‫سوف يهزمون فريق "ساندي".
‫- "فرانكليسن هاري وين"، أنت رهن الاعتقال ‫- "ريد"؟
‫لاختراق قانون عمالة الأطفال 232 و241،
‫والاختلاس والاعتداء على قاصر.
‫"ريد"، أعرفك منذ 30 عامًا. ماذا تعرف؟
‫لا يوجد دليل عليّ في ارتكاب أي خطأ.
‫- هذا هو الدليل. ‫- "ريد"، بحقك.
‫اتركني وشأني، أعني...
‫أيها المراوغ اللعين!
‫أخبرتك أنه ستحدث بعض التغييرات ‫هنا يا "فرانك".
‫هذا وقعه جميل على أذني.
‫- بالتوفيق في المباراة يا دكتور. ‫- شكرًا. أراك عندما نعود.
‫بينما كانت تلوح سحابة الكساد السوداء ‫فوق الأمة،
‫بالتأكيد لم تمنع المؤمنين الحقيقيين
‫من اتباع فريق "مايتس" ‫حتى وصلوا إلى "أماريلو".
‫"أهلًا بكم في (أماريلو)"
‫فريق "مايتس" كان رمزًا للإلهام للجميع.
‫كانوا التفاني والأمل.
‫كانوا المعتقد بأن الفوز يكمن في القلوب.
‫"بطولة الولاية - بين الشوطين ‫(ساندي) 7 ضد (اليتامى) 0"
‫بين الشوطين في "أماريلو".
‫هذا صحيح، بين الشوطين، ‫لأن الشوط الأول لم يكن جيدًا.
‫لكن بطريقة ما، تمكن فريقي ‫من صد فريق "سانديس"
‫لإحراز هدف واحد فقط.
‫أقسم بالله، سأوسعه ضربًا.
‫- هذا مؤلم يا دكتور. ‫- لا بأس. اجلس هناك.
‫أغمض عينيك.
‫ها نحن أولاء. حسنًا.
‫أتريد أن تعترض؟
‫هل ستخبرني بأنك ستعترض؟ نحن نخسر بسببك!
‫- أنت! ‫- لا أعرف لماذا لا يمكنك الاعتراض!
‫- لا تلمسني! أنت لم تفعل شيئًا! ‫- أنت.
‫- ولا أنت يا "ويتي"! ‫- لا أستطيع أن أهاجم إلا إن كنتم تحمونني!
‫ابتعد من هناك حتى أمرر لك الكرة!
‫إنه ساق "ميلر" أيها المدرّب.
‫ضع ذلك عليها.
‫ربما علينا التفكير في إنهاء ‫هذه المباراة الآن.
‫لا يوجد عدم شرف في الحرص ‫على ألّا يتأذى هؤلاء الأولاد.
‫فكّر في "فيربانكس"
‫مهما حاولنا، فهم أكبر منا. ‫ليست لدينا فرصة أمامهم.
‫- إنهم لا يلعبون بشرف. ‫- "هاردي"، لم تقل أي كلمة.
‫- إنهم يقتلوننا. ‫- إنهم كبار جدًا.
‫ارتفعوا!
‫لست عظيمًا جدًا.
‫ماذا الآن أيها المدرب؟
‫إنه هناك يبكي مثل الطفل.
‫- اترك "تشيكن" وشأنه! ‫- مثل طفل!
‫لحفنة الفحم فائدة عنك!
‫- إننا نتلقى ضربًا شديدًا. ‫- اخرس يا "إيه بي"!
‫لمَ لا تخرس وتمرر الكرة لمرة واحدة؟
‫أنا محارب عظيم!
‫أنا محارب عظيم.
‫لم أقلها قط.
‫لم أصدق هذا.
‫لم أكن أؤمن بكم.
‫ولا بهذا الفريق.
‫لم أؤمن بفريقي من قبل.
‫لكنني الآن أؤمن.
‫الآن أعرف ما معنى ذلك...
‫بسببكم جميعًا،
‫بسبب كل شيء علّمني كل منكم إياه.
‫أنظر في هذه الغرفة ولا أرى مجموعة...
‫مجموعة من اليتامى المهملين ‫مثلما يفعل الجميع.
‫أرى مقاتلين.
‫أرى رجال لم يستسلموا قط!
‫وهذا يجعلني في غاية الفخر لكوني يتيمًا.
‫هل تظنون أنكم تتألمون الآن؟ ‫فكروا في "فيربانكس".
‫لن يلعب كرة القدم مجددًا.
‫هذا هو الألم الحقيقي.
‫ألمنا مؤقت.
‫"لن يجرني أحد إلى الموت، رغمًا عن القدر.
‫والقدر؟ لم يهرب أي شخص منه،
‫لا شجاع ولا جبان.
‫صدقوني... إنه يُولد معنا
‫يوم مجيئنا إلى هذا العالم!"
‫أمامنا شوط آخر لنوسعهم ضربًا!
‫الآن تعالوا هنا! هيا جميعًا!
‫"مايتس" عند رقم 3.
‫- 1، 2، 3. ‫- "مايتس"!
‫"مايتي مايتس"!
‫- ما رأيك؟ ‫- نحتاج إلى معجزة.
‫يبدأ فريق "مايتس" الشوط الثاني،
‫متأخرين بـ7 نقاط أمام فريق "أماريلو".
‫كما أنهم غيّروا الزي يا جماعة.
‫قيل لي إن تلك القمصان تمت حياكتها معًا
‫والأرقام المكتوبة على القمصان ‫من عمل السيدات الشابات في الميتم.
‫أطفؤوا ذلك الشيء!
‫اصمت يا "فرانك"!
‫6-2، انتشر! ارتفعوا!
‫- على "سنوغس" أن يتملص من ذلك الرجل. ‫- ارتفعوا!
‫ارتفعوا!
‫هيا يا أولاد!
‫لأول مرة، هجوم "مايتس" المبتكر في التمرير
‫يُحدث تأثيرًا بسيطًا ضد فريق "ساندي".
‫المدرب "راسل" سيحتاج إلى اللجوء ‫على بعض الحيل للفوز في المباراة.
‫ارتفعوا!
‫- هيا! ‫- هيا!
‫هيا.
‫هدف لفريق "مايتس".
‫ماذا يجري؟
‫- أجل! ‫- ها أنتم.
‫فريق "مايتس" يسجل أخيرًا على اللوحة ‫بينما رقم 23، "دوغلاس لورد فيربانكس"،
‫يأخذ الكرة ليحرز هدفًا.
‫ظننت أن "فيربانكس" كان مصابًا.
‫ذلك "هاردي براون" مرتديًا زي "فيربانكس".
‫ما رأيك بمضاعفة ذلك الرهان؟ ‫50 دولار أخرى على "مايتس".
‫- أنت تغامر. ‫- هذا حقيقي.
‫نقطة إضافية ليست جيدة.
‫"مايتس" 6، "ساندي" 7.
‫أحسنتم يا أولاد!
‫أجل. نحن فخورون بكم على أي حال.
‫- حسب الوزن؟ ‫- أجل.
‫- سآخذ "هاردي براون" إلى "غريتهاوس". ‫- حسنًا، سآخذه أيضًا.
‫لكن هل تعرف كيف يفعلها؟
‫عليها أن يضربه في أدنى منطقة يستطيعها.
‫عليه أن يضرب ركبة كل واحد ‫عندما يصطدم به لأول مرة،
‫لأن ذلك الرجل أطول من "هاردي" 3 مرات.
‫ارتفعوا!
‫اصطدام عنيف آخر بين "براون" و"غريتهاوس".
‫لست متأكدًا كيف يستطيع أولئك ‫الشباب النهوض بعد كل ذلك.
‫انهضوا يا أولاد. هيا.
‫هذا اللعين يصعب الإطاحة به ‫أكثر من ثور صغير.
‫بينما يقترب الربع الرابع من النهاية، ‫فريق "مايتس" لا يزال متأخرًا.
‫ربما هناك نهاية معجزية لفريق "مايتس".
‫هيا!
‫استعدوا. ارتفعوا!
‫خطأ!
‫"موسيلي" يستعيد لـ"مايتس" 20 ‫ومتبقي 50 ثانية.
‫حسنًا.
‫تعال يا "تشيكن".
‫لا يزال أمامنا وقت مستقطع أخير.
‫تمريرة قصيرة إلى "هاردي" ‫وراء خط الدفاع. مفهوم؟
‫- نعم يا سيدي. ‫- حسنًا. هيا يا بني.
‫هذا ما سيتوقعونه.
‫أنا أعتمد على هذا يا دكتور.
‫أنت أفضل من ذلك.
‫غط "هاردي براون" في نهاية الخط. هل تسمعني؟
‫- نعم يا سيدي. ‫- هيا!
‫هيا!
‫6-2، انتشر!
‫ارتفعوا!
‫وقت مستقطع من فضلك.
‫ادخل.
‫"سنوغس" و"تشيكن" انتشرا على اليمين.
‫سنلعب نفس اللعبة مرة أخرى،
‫لكن هذه المرة، زيّف تمريرها إلى "هاردي"،
‫احضن الكرة وخذها بنفسك. مفهوم؟
‫- نعم يا سيدي. ‫- لنفعل هذا.
‫- لن يتوقعوا منك الركض. ‫- "ليون"، هيا. هيا يا بني.
‫1، 2، 3!
‫"مايتي مايتس"!
‫ما رأيك؟
‫هذا هو الحل.
‫غط "هاردي براون" من نهاية الخط!
‫"أصحاب الدار 7 - الضيوف 6"
‫6-2-1!
‫ارتفعوا!
‫"سيلي" سيركض بها بنفسه. ‫الملعب مفتوح أمامه.
‫- أترى هذا؟ هيا! ‫- نعم!
‫"غريتهاوس" يعيق "سيلي" ‫إلى خط الـ49 ياردة لفريق "ساندي"
‫- مع تبقي 7 ثوان في الوقت. ‫- هيا يا بني.
‫يحتاج فريق "مايتس" ‫إلى معجزة للفوز في المباراة.
‫من الذي يريده المدرب أن يركض؟
‫قال إن هذا قرارنا.
‫حركة "سنوغس" المميزة.
‫سمعتم المجنون. حركة "سنوغس" المميزة.
‫لنعيق فريق "ساندي" ونعيده إلى "فورت وورث".
‫- أجل! ‫- أجل!
‫يمكنك فعل هذا يا "سنوغس". ‫"مايتي مايتس" عند العد إلى 3.
‫1، 2، 3!
‫"مايتي مايتس"!
‫إنها مسألة حياة أو موت لفريق "مايتس"، ‫ومتبق لديهم آخر لعبة.
‫هيا يا أولاد!
‫6-2، انتشروا!
‫تأهبوا!
‫"سنوغس"!
‫هيا يا "هاردي"!
‫- هيا! ‫- هيا!
‫أمسك به!
‫- هيا! ‫- هيا!
‫هيا يا "هاردي"!
‫هيا!
‫ادفعوه!
‫- هل حصلوا عليها يا دكتور؟ ‫- لا يعرفون بعد. إنهم...
‫- لا أرى يا دكتور. ‫- لا، لم يتفرقوا بعد.
‫سقط "هاردي براون" ومعه 6 من لاعبي "ساندي".
‫- الحكام يفرغون التكدس. ‫- اهدؤوا جميعًا!
‫- ألم يصل؟ ‫- أظن أنه بالداخل.
‫هل نجح؟
‫هيا.
‫تم إيقاف "هاردي براون" ‫على بعض بوصات من الهدف.
‫فاز فريق "غولدن سانديس"!
‫هذه كرة المباراة! نعم!
‫بوصة.
‫آسف أيها المدرب.
‫- أحسنت صنعًا. ‫- وأنت أيضًا.
‫أحسنت.
‫أقوى رجل لعبت ضده.
‫شكرًا يا "ميرل". أنت أيضًا قوي جدًا.
‫هيا يا أولاد.
‫مباراة رائعة أيها المدرب. تهانينا.
‫شكرًا لك. مباراة مذهلة.
‫- نعم يا سيدي. ‫- تهانينا.
‫فريق بدأ بلا شيء
‫تُرك بأكثر مما حلم به.
‫ما فاز به فريق "مايتس" ‫لم يمكن كتابته في الصحف.
‫كان إيمان بأنفسهم بأنه سيستمر طوال حياتهم.
‫"مايتي مايتس"!
‫قدمي، إنها...
‫توقفت فحسب.
‫توقفت عند النهاية.
‫لم تتوقف عند النهاية يا بني.
‫لقد ذهبت لأكثر مما حلمت.
‫لقد أبليت حسنًا.
‫أنظر في هذه الحافلة وأقول،
‫"كم نحن محظوظون؟"
‫محظوظون جدًا أيها المدرب.
‫- يا صاح. ‫- تبدو جيدًا يا أخي.
‫هل يعرفون أننا خسرنا؟
‫ما جلبه "راستي" لـ"ماسونيك هوم" ‫لم يكن مجرد كرة قدم أو تعليم.
‫جلب شعور العائلة أخيرًا.
‫"أوبال"، هل ستقفين هناك مع "فيربانكس"؟
‫- حسنًا، سنتجاهل ذلك. ‫- دكتور، ادخل في الصورة.
‫- دكتور، نريدك في الصورة. ‫- اجلب "بيتي".
‫- سأكون هنا. في آخر صورة. ‫- حسنًا.
‫بالنسبة لـ"راستي"، ‫كان الأمر يتعلق بالإيمان.
‫الإيمان بشيء ضد كل التوقعات والأدلة
‫بأنه قد لا يكون ممكنًا،
‫لكن بطريقة ما سيتحقق.
‫"لأكثر من قرن، ‫(ماسونيك هوم) في (فورت وورث)، (تكساس)،
‫ضم آلاف الأطفال من كل المستويات.
‫تلقوا الطعام والملبس والتعليم ‫على يد المعلمين المذهلين،
‫والمدربين والإداريين.
‫(راستي) و(خوانيتا راسل) ‫خدما الدار لمدة 16 عامًا،
‫وعاش إرثهما حتى إغلاق الدار في 2005."
‫"دخل (راستي راسل) ‫قاعة الشهرة الرياضية لـ(تكساس) عام 1971
‫وتلقى الفضل الكبير في صنع ‫(الهجوم المنتشر).
‫ذهب للتدريب في (هايلاند بارك) ‫وأيضًا (إس إم أو)،
‫حيث استمتع بالفوز في موسم 1950.
‫لم يفز (راستي) ببطولة الولاية ‫للمدارس الثانوية،
‫لكن إرثه كأعظم مدرب في (تكساس) ‫لا يزال حيًا."
‫"(خوانيتا راسل) علّمت الإنجليزية ‫والموسيقى في (ماسونيك هوم)
‫حيث ألهمت الطلاب للسعي نحو تعليم أعلى،
‫بما فيهم عدد لا يُحصى من (السيدات الشابات) ‫الذين استمروا للحصول على شهادات جامعية.
‫كانت زوجة وأمًا محبة،
‫تاركة إلهامًا قويًا لـ(راستي) ‫داخل الملعب وخارجه
‫خلال الـ58 سنة من زواجهما."
‫"الدكتور (هول) لم يأخذ قرشًا واحدًا ‫من الدار على عقود خدمته.
‫أصبح في منزلة الأب لمئات من اليتامى،
‫47 منهم أصبحوا في النهاية أطباء."
‫"(هاردي براون) قاد مسيرة ناجحة ‫لـ12 موسمًا في الدوري الوطني لكرة القدم،
‫حيث اشتهر بـ(الإطاحة بالخصوم) ‫مع أكثر من 80 لاعبًا،
‫وما زال معروفًا بواحد من أقوى ‫الرجال في اللعبة."
‫"(سي ديويتي سيلي) انضم ‫كجندي مظلات في الحرب العالمية الثانية.
‫أصبح بعد ذلك مدرّس إنجليزية
‫ومدرّب كرة قدم أول ‫في ثانوية (بولي تيكنيك) المنافسة"
‫"(دوغلاس فيربانكس لورد) ‫لم يلعب كرة القدم مرة أخرى،
‫لكنه تزوج حبيبته من الميتم، (أوبال).
‫وأنجبا 4 أطفال."
‫"(ليونارد سنوغس راوش) ‫حارب في المسرح الأوروبي
‫خلال الحرب، ولعب لاحقًا كرة القدم ‫في كلية المعلمين في شمال (تكساس).
‫بعد ذلك عمل محققًا لقسم شرطة (هيوستن)."
‫"استلم (ليون بيكيت) منحة ‫كرة القدم في جامعة (تكساس) المسيحية،
‫حيث حصل على شهادة في الجيولوجيا
‫وعمل في شركة (غلف أويل) لـ43 سنة."
‫"تم تجنيد (ميلر موسيلي) ‫للعمل في مشروع (مانهاتن)،
‫ثم بعد ذلك أصبح أستاذ رياضيات محبوب
‫في جامعة (تكساس) المسيحية."
‫"(سيسيل المجنون موسيلي) حارب في كل من ‫الحرب الكورية وحرب جنوب المحيط الهادئ.
‫أمضى سنواته اللاحقة في تعدين النحاس ‫في جنوب (أمريكا)...
‫وبالطبع في صمت تام."
‫"انضم (أمارانتي بيتي إيه بي توريس) ‫إلى القوات الجوية
‫وأصبح طائر قائد لطائرة (بي 17)، ‫حيث قاد 62 مهمة حربية
‫وتقلّد وسام صليب الطيران المتميز."
‫"حارب (غونزولو كارلوس توريس) ‫في الحرب العالمية الثانية
‫وحصل على وسام القلب الأرجواني
‫بعد معركة (آيوو جيما)."
‫"(كلايد تشيكن روبرتس) التحق ‫بجامعة شمال (تكساس)،
‫ثم التحق بقوات البحرية،
‫حيث رأى القتال في الحرب العالمية الثانية، ‫والحرب الكروية وحرب (فيتنام)،
‫ووصل إلى رتبة مقدم."
‫"(ديويت كولتر) التحق ‫بالأكاديمية العسكرية الأمريكية
‫والتحق بالدوري الوطني لكرة القدم ‫في أول جولة
‫مع (نيويورك جاينتس)."
‫"(راي كولتر) كان واحدًا من أكثر ‫لاعبي ثانوية (تكساس) الذين طُلبوا
‫بعد موسم 1940.
‫دخل في قاعة الشهرة لكرة القدم ‫في ثانوية (تكساس) عام 1997."
‫ترجمة ‫"أنطونيوس خلف" ‫ ‫