‫- أنا آسف، آسف ‫- لا، انتظر
‫- ما اسمك؟ ‫- (أندرو نيمان) يا سيدي
‫- في أيّة سنة أنت؟ ‫- في السنة الأولى
‫- هل تعرف مَن أنا؟ ‫- نعم يا سيدي
‫إذن، تعرف أنّي أبحث عن ‫عازفين
‫نعم يا سيدي
‫لماذا توقّفتَ عن العزف إذن؟
‫هل طلبتُ منك البدء في ‫العزف ثانية؟
‫- أنا آسف... - سألتُك ‫لِم توقّفتَ عن العزف
‫فكان ردّك أن تتحوّل إلى ‫قرد عازف
‫- آسف لأنّي... ‫- أرني أساسياتك
‫حاضر يا سيدي
‫انتقال سريع
‫لا، سريع، ضاعف السرعة
‫أسرع
‫نسيتُ سترتي
‫"معهد (شيفر) للموسيقى ‫الفصل الدراسي الخريفي"
‫"سينما (ريفيفي)"
‫- ألا تريد حلوى (سويدش ‫فيش)؟ - لا، ليس اليوم
‫شكراً
‫- هل أنت بخير؟ ‫- نعم
‫نعم، لا أدري، لقد رآني ‫أعزف اليوم
‫وماذا قال؟
‫- ما زالت لديك خيارات كثيرة ‫- ما معنى ذلك؟
‫- فقط... ‫- "خيارات أخرى"
‫كما تعلم... هذه هي الحياة
‫حين تصل إلى عمري ‫ترى الأمور بمنظور مختلف
‫لا أريد أن أراها بمنظور ‫مختلف
‫آسف
‫لا أريد الزبيب فيه
‫- لِم لَم تقل ذلك؟ ‫- سأتجنّبه فحسب
‫لا أفهمك
‫صديقي (رايان)، تباً! ‫كيف حالك؟ مضى وقت طويل
‫كانت الأوضاع سيئة بوجود ‫(نيمان) على الطبول
‫بربّك يا رجل!
‫- تسرّني رؤيتك ‫- نعم، نعم
‫تبدو بحالة جيدة
‫- مرحباً ‫- كيف حالك يا صديقي؟
‫- هل كانت عطلتك الأسبوعية ‫جيدة؟ - نعم، جيدة جداً
‫- كانت ممتعة جداً ‫- جيد
‫- لا عليك بـ(غريغ)، إنّه ‫حقير - ليس ذلك مهماً
‫صباح الخير
‫- صباح الخير ‫- صباح الخير
‫حسناً، فلنبدأ مقطوعة (بيليز ‫آن) مِن البداية، حسناً؟
‫- حسناً؟ ‫- أهذا جيد؟
‫حسناً، 1، 2، 3
‫حسناً، حسناً
‫حسناً، فلنعزف مقطوعة (ريس) ‫حسناً؟
‫- 3... ‫- (رايان)
‫انتبه
‫نعم
‫- ليس اليوم ‫- فلنبدأ مِن القاع
‫حسّنوا ذلك
‫لا تحرجي نفسك مثل ذلك الشاب
‫"(بادي ريتش)، (بيردلاند)"
‫نغمة قصيرة
‫حسناً، حسناً
‫هذا يكفي، فلنعد إلى عازف ‫الطبول الأساسي
‫العازفون الأساسيون، هيّا ‫بنا
‫ما الذي كنتَ تتدرب عليه؟
‫أتسمح لي؟
‫ظريف
‫حتّى النهاية، عازفا البوق ‫الفاصلة الموسيقية 7 و8
‫3، 4
‫حسناً، حسناً، المترددة الفاصلة ‫الموسيقية 24، حتّى نهاية 2
‫ربّما لا، حسناً، فلنبدأ ‫عند النغمة 211
‫3، 4
‫نفس الجزء، 3، 4
‫حسناً، أنت في المقعد الأول فلنر ‫إن كنتِ هنا لأنّك ظريفة فقط
‫نعم، ذلك هو السبب
‫الطبول، فلنسمع إيقاع مضاعف
‫الذي في الخلف
‫الطلب نفسه
‫عازف الغيتار 5 نغمات ‫مِن مقطوعة (دونا لي)
‫حسناً
‫عازف الطبول، تعال معي
‫شكراً يا (جو)
‫لا، لا، أعني الآخر
‫الغرفة (بي 16) صباح الغد ‫الساعة السادسة، لا تتأخّر
‫حسناً، فلنعد إلى البداية
‫1، 2، 3
‫- مرحباً، كيف حالك؟ ‫- أنا بخير، وأنت؟
‫- أنا بخير، شكراً ‫- جيد
‫- الطلب المعتاد؟ ‫- لا، أنا...
‫لا أدري كيف...
‫أراك هنا كثيراً ‫وأعتقد أنّك جميلة جداً
‫و... هل تريدين الخروج معي ‫يوماً ما؟
‫اذهب أرجوك
‫- يا إلهي! أنا آسف جداً ‫- توقّف أرجوك
‫- أنا آسف جداً ‫- أنا أمزح معك فحسب
‫- أنا أمزح معك ‫- ماذا؟
‫يا إلهي!
‫- أنا آسفة جداً ‫- هذا...
‫- كان يفترض أن... ‫- هذا قاسٍ جداً
‫آسفة، لَم أقصد ذلك
‫- ما اسمك؟ ‫- لا عليك
‫- أنا (أندرو) ‫- (أندرو)
‫- نعم ‫- أنا (نيكول)
‫- سعدتُ بلقائك يا (نيكول) ‫- وأنا أيضاً
‫- إذن، تريد دعوتي في موعد ‫- أودّ أخذك في موعد
‫- أين تريد الذهاب؟ ‫- لتناول البيتزا
‫- البيتزا ‫- نعم
‫- أحبّ البيتزا ‫- نعم، أعرف مطعم بيتزا رائع
‫رائع، حسناً إذن...
‫ينتهي عملي الساعة السابعة ‫يوم الاثنين
‫حسناً؟
‫- أتريد الحضور إليّ هنا؟ ‫- حسناً، نعم
‫- نعم ‫- سأفعل
‫عظيم
‫- حسناً، الساعة السابعة ‫مساءً هنا - يوم الاثنين
‫- (أندرو) ‫- حسناً، وداعاً
‫ليس الأمر بهذا السوء، ‫إنّها راقصة
‫كان مِن الممكن أن تعمل ممثلة ‫إباحية لكنّها اختارت ألّا تفعل
‫وهل هذا يجعل الأمر أفضل؟
‫يمكنني مواجهة ذلك
‫- هل أنت البديل الجديد؟ ‫- نعم، أنا (أندرو نيمان)
‫اضبط النغمة على (بي) المنخفضة ‫واقلب صفحاتي أثناء التدريب
‫بالتأكيد
‫المعذرة، هلّا تُسمعني نغمة ‫(بي) منخفضة؟
‫شكراً لك
‫المعذرة، هلّا... مرّة أخرى؟
‫عدّة رائعة، عزفتُ على ‫النوع الجديد
‫قوموا بالتحمية
‫معنا عازف جديد اليوم
‫(نيمان)، 19 عاماً، أليس ‫ظريفاً؟
‫حسناً، مقطوعة (ويبلاش)
‫اقلب الصفحة
‫اقلب الصفحة!
‫(باركر)، هذا ليس حبيبك ‫لا تبدأ النوتة مبكراً
‫الفاصلة الموسيقية 93
‫5، 6...
‫توقّفوا
‫هذا يزعجني كثيراً ‫معنا عازف يخرج عن النغمة
‫قبل أن أكمل، هل يريد ذلك ‫العازف الكشف عن نفسه؟
‫لا؟
‫حسناً، ربّما دخلت حشرة إلى ‫أذني
‫115
‫5، 6...
‫لا، أذناي بخير بيننا عازف ‫يخرج عن اللحن بالتأكيد
‫أياً كان، هذه فرصته الأخيرة
‫وها قد خسر الفرصة
‫والآن، إمّا أنّك تتعمّد العزف ‫بنشاز وتريد تخريب فرقتي
‫وإمّا أنّك لا تعرف أنّك تخرج ‫عن اللحن وأخشى أنّ ذلك أسوأ
‫(ريدز)، 5، 6، اعزف
‫(بونز)
‫5، 6 و...
‫إنّه هنا
‫قل لي إنّك لستَ أنت يا ‫(إلمر فاد)؟
‫لا بأس، اعزف
‫هل تظنّ أنّك تخرج عن ‫النغمة؟
‫ماذا... لا توجد قطعة حلوى في ‫الأسفل ما الذي تنظر إليه؟
‫انظر إلى الأعلى، انظر إليّ
‫هل تظنّ أنّك تخرج عن ‫النغمة؟
‫نعم
‫إذن، لماذا لَم تقل ذلك ‫بحقّ السماء؟
‫تحمّلتُك لمدة طويلة يا ‫(ميتز)
‫لن أسمح لك بأن تكفّنا مسابقة لأنّك ‫مشغول بالتفكير بالطعام وليس بالنغمة
‫(جاكسون)، تهانينا ‫ستكون اللاعب الرابع
‫(ميتز)، لماذا ما زلت تجلس ‫هنا؟ اخرج
‫بالمناسبة، لَم يكن (ميتز) ‫خارجاً عن النغمة
‫بل أنت يا (إريكسون)، لكنّه ‫لَم يعرف
‫وذلك سيىء بما يكفي
‫حسناً، خذوا استراحة لـ10 دقائق ‫وحين نعود، سيشاركنا العازف الجديد
‫(أندرو)
‫- هل والداك موسيقيان؟ ‫- لا
‫- ماذا يعملان؟ ‫- أبي كاتب
‫ماذا كتب؟
‫أظنّه مدرّس بنسبة أكبر في ‫الواقع
‫- في الجامعة؟ ‫- ثانوية (بيننغتون)
‫- ماذا عن والدتك؟ ماذا تعمل؟ - ‫لا أدري، رحلت حين كنتُ طفلًا
‫إذن، لا يوجد موسيقيون في ‫العائلة
‫عليك أن تسمع العظماء إذن
‫(بادي ريتش) و(جو جونز)
‫لُقّب (تشارلي باركر) ‫بـ(بيرد)
‫لأنّ (جونز) رمى صنجاً على ‫رأسه
‫أتفهم ما أقوله؟
‫المهم أن تسترخي
‫لا تقلق بشأن الأرقام ‫أو برأي الآخرين
‫هناك سبب لوجودك هنا
‫أنت تؤمن بذلك، صحيح؟
‫نعم
‫قلها
‫هناك سبب لوجودي هنا
‫رائع
‫حسناً، استمتع
‫حسناً يا جماعة، معزوفة ‫(ويبلاش)
‫قللوا السرعة، حسناً؟ ‫(نيمان)، قدم أفضل ما لديك
‫ها نحن سنبدأ
‫5، 6، ابدأوا
‫فلنسمع بعض الإيقاع
‫لدينا شبيه (بادي ريتش) هنا
‫هذه مشكلة، فلنبدأ ثانية ‫عند النغمة 17
‫حسناً؟ 5، 6، ابدأوا
‫ليست هذه سرعتي المطلوبة
‫سنبدأ ثانية، 5، 6
‫خفف السرعة عند 18، ها نحن ‫ذا
‫5، 6، هيّا
‫الفاصلة الموسيقية 17 عند ‫نهاية 4
‫أتفهم؟
‫5، 6، 7
‫ليست السرعة التي أردتُها لا ‫بأس، لا تقلق، سنبدأ ثانية
‫5، 6، 7
‫أنت تسرع، ها نحن ذا
‫5... مستعد؟ حسناً، 5، 6، ‫هيّا
‫أنت تتباطأ بعض الشيء
‫انتظر إشارتي، 5، 6، 7
‫أسرعت، 5، 6، هيّا
‫أنت تتباطأ، 5، 6، هيّا
‫لماذا تظنّ أنّي رميتُ ‫كرسياً على رأسك يا (نيمان)
‫- لا أدري ‫- بل تدري بالتأكيد
‫- السرعة؟ ‫- هل كنتَ تسرع أم تتباطأ؟
‫لا أدري
‫- ابدأ العد ‫- 5، 4...
‫ابدأ بـ4، انظر إليّ
‫1، 2، 3، 4، 1، 2، 3، 4 ‫1، 2، 3...
‫- هل كنتُ أسرع أم أتباطأ؟ ‫- لا أدري
‫- عدّ ثانية ‫- 1، 2، 3، 4
‫- 1، 2، 3، 4، 1، 2، 3، 4 ‫- هل أسرع أم أتباطأ؟
‫- تسرع ‫- أنت تعرف الفرق إذن
‫إن تعمّدتَ تخريب فرقتي ‫فسأقضي عليك
‫هل ستكون سريعاً أم بطيئاً ‫أم ستتبع وقتي؟
‫سأتبع وقتك
‫- ماذا كُتب هنا؟ ‫- ربع نغمة يساوي 215
‫- عدّ لي نغمة 215 ‫- 1، 2، 3، 4، 1، 2، 3، 4
‫يا إلهي! لَم أكن أعلم أنّهم ‫يقبلون المعاقين ذهنياً في (شيفر)
‫هل أفهم مِن هذا ‫أنّك لا تجيد قراءة السرعة؟
‫هل تجيد قراءة الموسيقى؟ ما ‫هذا؟
‫- النغمة الثامنة ‫- نعم، ما هي؟
‫نغمة 16 منقطة؟
‫افترض أنّنا نزن 101
‫هل أنت فرقة (أكابيللا)؟ ‫اعزف على الطبول
‫توقّف، والآن أجب عن سؤالي
‫هل كنتَ مسرعاً أم بطيئاً؟
‫- أجب ‫- كنتُ مسرعاً
‫يا إلهي!
‫هل أنت ممّن يبكون بدمعة ‫واحدة؟ هل أبدو لك كقوس قزح؟
‫لا شكّ أنّك منزعج، هل أنت ‫منزعج؟
‫- لا - لا؟ ألا يهمّك ‫شيء مِن هذا إذن؟
‫- بلى، أهتمّ بهذا - إذن، ‫هل أنت منزعج؟ نعم أم لا؟
‫- نعم، أنت منزعج ‫- نعم
‫- قلها ‫- أنا منزعج
‫قلها بصوت مرتفع ‫لتسمعك الفرقة كلّها
‫- بصوت أعلى ‫- أكثر
‫- أنا منزعج ‫- أعلى
‫أنا منزعج
‫أنت تافه ضعيف عديم القيمة ‫والأصدقاء
‫تركت والدتك والدك حين أدركت ‫أنّه لن يصبح كاتباً مشهوراً
‫والآن أنت تبكي فوق طبولي ‫كفتاة عمرها 9 سنوات
‫لذا، للمرة الأخيرة، قلها ‫بصوت مرتفع
‫- أنا منزعج ‫- (كارل)
‫ابدأ التدرّب بجهد أكبر يا ‫(نيمان)
‫مقطوعة (ويبلاش)، الفاصلة ‫الموسيقية 125
‫بإيقاع سريع
‫5، 6، ابدأوا
‫"إن لَم تمتلك القدرة فسينتهي ‫بك الأمر بالعزف في فرقة (روك)"
‫"مكالمة مِن أبي"
‫"(بادي ريتش)، عزف الطبول"
‫- هذا المكان لطيف ‫- نعم
‫أحبّ الموسيقى التي يضعونها
‫- الطعام جيد أيضاً، لكن... ‫- نعم، البيتزا لذيذة جداً
‫- "حين أستيقظ" ‫- ماذا؟
‫إنّه اسم الأغنية
‫(جاكي هيل)، 17 يوليو 1938
‫وكان (بوب إيليس) يعزف على ‫الطبول
‫كلّما كنتُ أراك في السينما ‫كنت تنظر إلى الأرض
‫حقاً؟
‫يقول أبي إنّي أجد صعوبة في ‫النظر مباشرة لعيون الأخرين
‫يحبّ والداي انتقادي أيضاً
‫حين كنتُ صغيرة، كانت أمي تقول إنّ ‫ذقني كبير، لذلك لن يحبّني الأولاد
‫- حقاً؟ ليس ذلك صحيحاً ‫- قالت إنّي ورثتُها مِن أبي
‫مثل (جيه لينو)، انظر
‫- كلّا، ليس طويلاً ‫- بلى
‫لا أظنّ ذلك إطلاقاً
‫- هذا لطيف - ذقنك جميل ‫جداً، لطيف، لطيف جداً
‫تبدو والدتك مجنونة
‫أرادت أن تصبح ممثلة ‫حين كانت في عمري
‫- ماذا عنك؟ ‫- ماذا عني؟
‫ماذا تعملين؟
‫أنا أدرس في (فوردام)
‫- ماذا تدرسين؟ ‫- لَم أحدّد تخصصاً بعد
‫لكن ماذا تريدين أن تدرسي؟
‫لا أدري
‫لا أدري بعد
‫إذن، هل (فوردام) كلية ‫عشوائية؟
‫لا، تقدّمتُ إلى مجموعة كليات وقبلتني ‫(فوردام)، لِم اخترتَ (شيفر)؟
‫إنّها أفضل كلية لتعليم ‫الموسيقى في البلاد
‫و(فوردام) هي (فوردام)
‫بصراحة، لا أحبّ الدراسة ‫فيها
‫- حقاً؟ ‫- نعم
‫أنا... أظنّ أنّ الناس هناك ‫لا يحبّونني
‫أنا مِن (أريزونا)، وأظنّ ‫أنّهم يرون ذلك
‫- أشعر بذلك تجاه ‫طلاب (شيفر) - حقاً؟
‫نعم، لا أظنّهم يحبّونني ‫كثيراً
‫لكنّي... لا أهتمّ كثيراً
‫أظنّ ذلك سيتغير الناس ‫يتغيرون والأوضاع تتحسن
‫كلّا، أعلم، أعلم
‫لكنّي...
‫أشتاق للمنزل أحياناً
‫لا أدري
‫أغضب حين يتظاهر الناس بأنّهم ‫لا يشتاقون لمنازلهم أيضاً
‫حين يكونون في الجامعة
‫قد أكون الوحيدة التي ‫تشعر بذلك لا أدري
‫ما زلتُ أذهب إلى السينما ‫مع أبي
‫"مسابقة (أوفربروك) لموسيقى ‫الـ(جاز)"
‫- مرحباً، كيف حالك؟ ‫- سعيد برؤيتك
‫أرجوك! هل هذه (إيفا) حقاً؟
‫حين رأيتُك آخر مرّة، كنتِ ‫صغيرة جداً
‫هل بدأتِ العزف؟
‫بدأت تعلّم البيانو الأسبوع ‫الماضي
‫حين تكبرين وتصبحين في الجامعة ‫هل ستأتين للعزف في فرقتي؟
‫- هل تريدين ذلك؟ - هل ‫ستصبحين عازفة بيانو لديّ؟
‫ممتاز، صافحيني
‫- حسناً، شكراً، سعدتُ ‫برؤيتك - وأنا أيضاً
‫- سأراك بعد العرض، حسناً؟ ‫- بالتأكيد
‫حسناً، إلى اللقاء
‫اسمعوا أيّها الحمقى، أسرعوا
‫أحضروا نوتاتكم
‫(آيرين أونلي)، المقطع الأول
‫قسم الإيقاع سيخرج أولًا ‫(تانر)، أنغام الطبول كارثية
‫أصلح النغمة، حسناً؟ عازفو الإيقاع ‫المنفردون، عند الفاصلة 45 سنزيد السرعة
‫عند الفاصلة 106، آلات النفخ ‫لا تنسوا أنّنا نريد نغمة حادة
‫تذكروا، مركز (لنكون) وما على ‫شاكلته استخدموا هذه المسابقات
‫ليقرروا مَن يثير اهتمامهم ‫ومَن لا يفعل ذلك
‫ولن أسمح بتلطيخ سمعتي في ‫ذلك المجال
‫على يد مجموعة تافهين ضعفاء ‫أضعف مِن حبيباتهم، أتفهمون؟
‫بقي شيء آخر، أعطني هذا يا ‫(يوجين)
‫إن وجدتُ مثل هذا في أيّ مكان ‫أقسم أنّي لن أتصرف بهذا التهذيب
‫اغرب عن وجهي قبل أن أدمّرك
‫إلى المسرح بالترتيب، الآن
‫ما زلتُ أراك أيّها القزم
‫هيّا، أسرع، هيّا
‫"فرقة (استوديو) مِن معهد ‫(شيفر) الموسيقي"
‫احتفظ بهذا للجزء الثاني
‫إنّه غبي، في النهاية، يريد ‫حياة مهنيّة رغم غبائه
‫ولكن طالما (فلتشر) هنا لا توجد ‫فرصة لدى (فاد) بالعودة للفرقة
‫فلماذا يحتفظ به؟
‫- أريد رؤية النوتة ‫- نعم، إنّها هنا
‫- لماذا ليست معك؟ ‫- أين الملف؟
‫- أنت تمزح، صحيح؟ ‫- لا، أنا...
‫- هل تعبث معي؟ - أقسم أنّها ‫كانت هنا قبل ثانيتين
‫- لا، لا - لا شكّ ‫أنّها في مكان ما هنا
‫- هل رأيتَ أحداً... - كيف ‫يمكنك أن تكون بهذا الغباء؟
‫- لا أدري، ربّما أخذها عامل ‫التنظيف - عامل التنظيف؟
‫- نعم ‫- ابحث عن الملف
‫عامل التنظيف؟ أيّها ‫الأحمق، أنت أحمق
‫- ابحث عن الملف ‫- حسناً، أنا آسف
‫(تانر)
‫يا إلهي! أين كنتُما؟
‫- لدينا مشكلة - حسناً، ‫ليس الوقت مناسباً الآن
‫أعطيتُ الملف لـ(نيمان)، ‫وفقده
‫- (نيمان) فقده؟ ‫- نعم
‫الملف مسؤوليتك يا (تانر) ‫لِم أعطيتَه لـ(نيمان)؟
‫أليس كذلك؟ إن أعطيتَ آلة حاسبة ‫لمعاق فسيحاول تشغيل التلفاز بها
‫خذ عصاتيك واذهب إلى المسرح
‫لا أستطيع
‫- لا تستطيع؟ - لا أستطيع ‫صعود المسرح، أنا...
‫لا أحفظ اللحن غيباً
‫- هل تمزح؟ ‫- لستُ...
‫تعرف هذا، أحتاج إلى الموسيقى إنّها ‫ذاكرتي، أحتاج إلى إشارات بصرية
‫- إشارات بصرية؟ ‫- إنّها مشكلة صحية
‫مشكلة صحية؟ هل أنت (سانجي ‫غوبتا)؟ اعزف الموسيقى فحسب!
‫- لا أستطيع ‫- أنا أستطيع
‫- هل تحفظ (ويبلاش) عن ظهر ‫قلب؟ - نعم يا سيدي، كلّ نغمة
‫حسناً، تمنّ ألّا تخذلك ‫ذاكرتك
‫وآمل أن تعزف بشكل أفضل ممّا ‫فعلتَ الشهر الماضي في التدريب
‫لأنّي لا أنوي أن أخسر الآن
‫أحضر عصاتيك، واصعد إلى ‫المسرح
‫إلى المسرح
‫المركز الأول لمعهد (شيفر) ‫الموسيقي
‫لا تلمس ملفي
‫لا تلمس هذه الطبول
‫حسناً، فلنبدأ العمل يا ‫سيداتي
‫(تانر)، ماذا تفعل؟ التدريب اليوم ‫للأساسيين فقط، ليس لديّ وقت للاحتياطيين
‫مقطوعة (تشيروكي)، مِن ‫البداية
‫(تانر)، هل أنت تمثال؟ ‫هيّا، انهض عن المقعد
‫لا تنس أن تقلب صفحات ‫(نيمان)
‫ها نحن سنبدأ، 1، 2، 3، 4 ‫2، 2، 3، 4
‫ماذا حدث ليدك؟ أهذا بسبب ‫الطبول؟
‫نعم، لا توجد مشكلة
‫- ما أخبار فرقة (استوديو)؟ ‫- جيدة
‫أعتقد أنّه يحبّني أكثر الآن
‫وهل رأيه يعني الكثير لك؟
‫نعم
‫أحضر المملحة
‫(جيم)، إنّه مطهي أكثر من ‫اللازم
‫لا يمكنني مضغها
‫- لقد ابتعتها - كيف العزف ‫على الطبول يا (أندي)؟
‫يسير بشكل جيد أصبحتُ ‫العازف الرئيسي الجديد
‫(توم بريدي)
‫- هل سمعت؟ ‫- لا، ماذا حدث؟
‫فاز (ترافيس) بجائزة أفضل ‫لاعب
‫- هذا رائع ‫- أحسنتَ يا (ترافيس)
‫و(جستن) يترأس نموذج (الأمم ‫المتحدة)
‫وسيصبح قريباً طالباً في ‫(رودز) ومَن يدري ماذا أيضاً؟
‫- و(جيم) هو مدرس العام ‫- نعم
‫بربّك! الموهبة على هذه ‫المائدة مدهشة
‫- و(أندي) وعزفه على الطبول ‫- هل أمورك جيدة يا (أندي)؟
‫نعم، إنّها جيدة جداً، أنا عضو ‫في أفضل فرقة في مدرسة (شيفر)
‫أي أنّها الأفضل في البلاد
‫وأنا عضو أساسي
‫سأبدأ المشاركة في المسابقات ‫واكتشفتُ أنّي الأصغر في الفرقة
‫كيف تعرفون الفائز بمسابقة ‫موسيقية؟
‫- أليس الأمر خاضعاً ‫للأفراد كلهم؟ - لا
‫- هل سيوفر الاستوديو وظيفة لك؟ ‫- لا، إنه ليس استوديو فعلي
‫إنه اسم الفرقة لكنها خطوة ‫كبيرة في حياتي المهنية
‫يسرني أنك عرفت ماذا تريد ‫إنه مجال عمل صعب بالتأكيد
‫هل ستخبرهم عن مباراتك هذا ‫الأسبوع؟ لقد كنت على مستوى لقبك
‫- سجلت هدفاً عن بعد 85 متراً ‫- إنه رقم قياسي للمدرسة
‫- أهذا صحيح؟ أمر رائع - إنه ‫فريق من الدرجة الثالثة
‫إنه دوري (كارلتون) لكرة القدم ليس ‫حتى من الدرجة الثانية بل الثالثة
‫- ألديك أصدقاء يا (أندي)؟ ‫- لا
‫- لماذا؟ - لا أعرف، لم ‫أشعر قط أن لهذا فائدة
‫مع من ستعزف إن لم يكن لك ‫أصدقاء؟
‫(لينون) و(مكارثي) كانا صديقين ‫في المدرسة هل أنا مصيب؟
‫(تشارلي باركر) لم يكن يعرف أحداً ‫حتى رمى (جو جونز) الصنج على رأسه
‫إذن، أهذه هي فكرتك عن ‫النجاح؟
‫أعتقد أن كون المرء أعظم موسيقي في ‫القرن الـ20 هو فكرة الجميع عن النجاح
‫الموت مفلساً وثملًا ومليئاً بالهيروين ‫في سن الـ34 ليس فكرتي عن النجاح
‫أفضل الموت مفلساً وثملًا في سن الـ34 ‫والناس يتحدثون عني على مائدة العشاء
‫على العيش لأكون ثرياً ويقظاً ‫وفي الـ90 ولا أحد يذكر من كنت
‫لكنّ أصدقاءك سيتذكرونك ‫وهذا هو المغزى
‫لا أحد منا كان صديقاً لـ(تشارلي ‫باركر) هذا هو المغزى
‫(ترافيس) و(داستن) لهما الكثير ‫من الأصدقاء ومن الأهداف
‫وأنا متأكد أنهما سيكونان رئيسين ‫رائعين لمجلس مدرسة يوماً ما
‫أهذه هي الحكاية؟ أتظن أنك ‫أفضل منا؟
‫أنت تفهم بسرعة هل أنت في ‫برنامج "نموذج الأمم المتحدة"؟
‫لدي رد لك يا (أندرو)، أتظن كرة القدم ‫في (كارلتون)؟ تعال والعب معنا
‫هذه 3 كلمات لن تسمعها أبداً ‫من دوري كرة القدم
‫- من يريد حلوى؟ ‫- ومن مركز (لينكون) للفنون؟
‫حسناً، اخرجوا من هنا
‫خذوا المخطوطة الجديدة التي عند ‫الباب في طريقكم إلى الخارج
‫موعد التدريب الليلة ‫الساعة الـ9 مساءً بالضبط
‫هذه المهلة التي أمامكم ‫لتعلّم اللحن
‫- (نيمان)، انتظر قليلًا ‫- حسناً
‫أترى سرعة الإيقاع هنا؟
‫النغمة الربعية تساوي 330
‫هذا إيقاع مضاعف السرعة
‫- هذا ما أوصلك إلى ‫هنا، صحيح؟ - نعم
‫شاء القدر أن أصادف مؤخراً شاباً آخر في ‫غرفة التدريب يتمرن على الإيقاع المضاعف
‫لذلك سأمنحه فرصة
‫- هل تأخرت؟ - توقيت ‫ممتاز، ادخل يا (كونلي)
‫- تعرفان بعضكما، صحيح؟ ‫- نعم، من فرقة (ناسو)
‫- كيف حالك يا (أندرو)؟ ‫- حسناً
‫(كونلي)، عيّنت (نيمان) ‫عازفاً أساسياً مؤقتاً
‫لكن مع اقتراب هذه المسابقة أريد ‫التأكد من إتقان هذه اللحن لأقصى حد
‫نعم، هذه هي، صحيح؟
‫أعطيت (كونلي) اللحن صباح ‫اليوم
‫كل ما أريده الآن هو ‫إعطاؤكما فرصة لعزفه، حسناً؟
‫فهيا يا (نيمان)، اذهب إلى ‫الآلة ولنبدأ من البداية
‫حسناً
‫لا أريد أن تقلق بشأن النغمات ‫الآن الإيقاع فقط، حسناً؟
‫مستعد؟
‫1 و2 و...
‫ليس الإيقاع الذي أريده، ‫(كونلي)...
‫- حسناً، سأبدأ من البداية ‫- (كونلي)، جرب أنت
‫- يمكنني أن... ‫- لا، سنجرب (كونلي) الآن
‫هل تسمح؟
‫مستعد؟
‫1 و2 و...
‫ممتاز يا (كونلي)
‫هذا بالنسبة لي هو جمال ‫فرقة (استوديو)
‫تدخل إلى هنا كبديل ‫وقد تصبح فجأة العازف الجديد
‫- يا إلهي! هل أنت جاد ‫- شكراً
‫هذا الهراء؟
‫(فليتشر)
‫شكراً، تفضل
‫لا تقلق بشأن (فليتشر) ‫كلامه أقسى من أفعاله
‫أستطيع عزف هذه النغمات
‫- لماذا تفعل هذا؟ ‫- الوقت غير مناسب، أقسم...
‫- أستطيع عزفها، حسناً؟ ‫- قلت ليس الآن
‫إذا أردت المقطوعة فعليك ‫كسبها بجدارة
‫سأخبرك بما سـأقوله مباشرة
‫لهذا لا أعتقد أننا يجب ‫أن نكون معاً
‫وقد فكرت في الأمر كثيراً ‫وإليك ما سيحدث، حسناً؟
‫سأتابع مساعيّ
‫ولأني سأفعل ذلك ‫فسيستغرق هذا الكثير من وقتي
‫ولن أستطيع قضاء وقت طويل ‫معك
‫وحتى عندما أقضي وقتاً معك ‫سأكون أفكر في العزف
‫سأكون أفكر في الـ(جاز) ‫وفي النوتات وتلك الأمور
‫وبسبب ذلك، ستبدئين ‫بالاستياء مني
‫وستقولين لي بأن أخفف من ‫العزف وأقضي وقتاً أطول معك
‫لأنك لا تشعرين بأنك مهمة ‫ولن أستطيع أن أفعل ذلك
‫وسأبدأ بالامتعاض منك لأنك ‫تطلبين مني التوقف عن العزف
‫وسنبدأ بكره بعضنا البعض
‫وستصبح علاقتنا بشعة
‫ولهذه الأسباب ‫أفضل أن ننفصل ونحن على وفاق
‫لأني أريد أن أكون عظيماً
‫وأنت لست كذلك؟
‫أريد أن أكون أحد العظماء
‫وأنا سأعيقك عن هذا؟
‫نعم
‫تعرف أني سأعيقك عن ذلك ‫تعرف ذلك بكل تأكيد
‫نعم
‫مع أني بالكاد أراك؟
‫- نعم - وعندما أراك، ‫تعاملني معاملة سيئة
‫لأني مجرد فتاة لا تعرف ‫ماذا تريد
‫وأنت لديك طريق وستكون ‫عظيماً وأنا سأنسى
‫لهذا، لن تستطيع إعطائي من وقتك ‫لأن لديك أشياء أعظم تسعى إليها
‫- هذا ما أقصده بالضبط ‫- ماذا دهاك؟
‫أنت محق، يجب ألّا نتواعد
‫لا أريد، شكراً
‫تباً! تباً!
‫أيها الوغد! تباً لك! تباً!
‫تباً أيتها القذارة! هيا!
‫آسف، لدينا عازف جديد ‫(ريان كونلي)
‫أنا آسف! أيمكنكم ترك ‫آلاتكم قليلًا؟
‫استمعوا قليلاً
‫قبل 6 سنوات...
‫صادفت فتىً في غرفة التدريب ‫يحاول تحسين سلمه الموسيقي
‫كان في بداية السنة الثانية وبدأ ‫في (شيفر) ولديه آمال كبيرة
‫مثلكم جميعاً
‫لكن كانت الحقيقة أنه بالكاد ‫يتقن العزف في البداية
‫لكنه كان يكافح
‫وكان كل من في القسم يقولون ‫له "ربما هذا ليس مجالك"
‫لكنهم لم يروا ما رأيته
‫فتى نحيل خائف
‫يشتم نفسه لأنه لم يستطيع ‫إتقان النغمات
‫رأيت دافعاً فيه ‫وألحقته بفرقة (استوديو)
‫وعندما تخرج...
‫جعله (مارسالا) عازف البوق ‫الثالث في مركز (لينكون)
‫وبعد عام، أصبح الأول
‫هذا من تستمعون إليه الآن
‫كان اسمه (شون كيسي)
‫اكتشفت صباح اليوم أن... ‫(شون)...
‫مات البارحة
‫في حادث سيارة
‫وأردت...
‫أردت أن تعرفوا ‫أنه كان عازفاً رائعاً
‫ارتأيت أنه ينبغي أن تعرفوا
‫أنا آسف
‫حسناً
‫فلنبدأ العمل، ما رأيكم بمقطوعة ‫(كارافان) فاصلة موسيقية 105
‫فاصلتان موسيقيتان إضافيتان
‫1 و2 و...
‫هذا ليس صحيحاً يا (كونلي) ‫أريد تجربة (ليمان) في هذا
‫ربما الآن وقت (نيمان) ‫ليكسب هذا بجدارة
‫1 و2 و...
‫لا، لا أظن هذا، (تانر)
‫1 و2 و...
‫اللعنة!
‫عد إلى الآلة يا (كونلي)
‫سنبقى هنا قدر ما يتطلب الأمر حتى ‫يعزف أحدكم أيها الحمقى في الوقت
‫1 و2 و...
‫يبدو أننا سنستغرق الليلة ‫كلها، (نيمان)
‫1 و2 و...
‫ليس الإيقاع الذي أريده
‫آسف، أكره أن أعرضكم لهذا
‫إذا احتجتم إلى التغوط ‫أو شرب القهوة أو أي كان
‫فالآن وقت مناسب لأننا سنبقى هنا ‫إلى أن أجد عازف طبل يعزف في الوقت
‫أعتذر للموسيقيين
‫أنا جاد، خذوا استراحة ‫10 دقائق أو 20 أو ساعة
‫أتسمعونني أيها الأوغاد؟ خير لكم أن ‫تبدؤوا بإعطائي إيقاعات 400 متقنة
‫(كونلي)، عد إلى الآلة
‫أهذه حقاً أعلى سرعة تعزف بها ‫أيها اللعين القذر التافه؟
‫لا عجب أن أمك هجرتك ‫ابتعد عن الآلة
‫وها قد جاء فخر المثليين ‫في (أبر ويست سايد) بذاته
‫للأسف، هذا ليس حفلًا ‫لـ(بيت ميدلر)
‫لن نقدم المشروبات والحلوى
‫فاعزف أسرع مما تداعب نفسك، ‫أتسمح؟
‫1، 2، 1، 2
‫ولا حتى قريب من المطلوب فلننتقل ‫للأحمق الإيرلندي الأبيض
‫أتعرف؟ أنت فعلًا تشبه ‫القزم الإيرلندي
‫أظن أني سأبدأ بتسميتك ‫(فلانري)
‫انهض!
‫علام تبحث؟ ‫لا توجد جرة ذهب في الأسفل
‫حقاً؟ أتعدّل المقعد؟ أكانت ‫هذه مشكلتك طوال الوقت؟
‫ارتفاع المقعد؟ إذن، ‫الآن ستتقن العزف، صحيح؟
‫ابدأ!
‫هراء! تباً لك!
‫(نيمان)
‫ربما حان الوقت أخيراً ‫أن تتقن هذا ما رأيك؟
‫أرني!
‫لا تخفف سرعتك
‫تابع الإيقاع
‫أسرع!
‫هيا!
‫تابع العزف! تابع العزف!
‫لا تتوقف!
‫(نيمان)
‫لقد كسبت المعزوفة
‫أيها البديلان، نظفا الدم ‫عن الطبل
‫حسناً، يمكننا البدء الآن
‫الساعة الخامسة مساء غد ‫في (دينيلان)
‫أعطوا أنفسكم ساعتين على الأقل للوصول ‫إلى هناك من المدينة هذه المرة، حسناً؟
‫احتفظوا بإيصالات السفر
‫أو لا، لا يهمني
‫"يوم مسابقة (دينيلان)"
‫من فضلك، أتعرفين أين ‫سيارات الأجرة؟
‫- عليك الاتصال لطلب سيارة الأجرة ‫- أعرف، قالوا إنها ستكون هنا
‫لا، عليك الاتصال بها، ‫وستتأخر كثيراً
‫- كيف أصل إلى (هاردروف)؟ ‫- "محل تأجير سيارات"
‫أرجوك، هيا، ما زال المحل ‫مفتوحاً أرجوك، أرجوك
‫أرجوك
‫- ألو؟ ‫- "أين أنت بحق الجحيم؟"
‫- "سنبدأ الساعة الـ5" ‫- أعرف، كدت أصل
‫- أكاد أصل - "سنصعد إلى ‫المنصة بعد 20 دقيقة"
‫- أعرف أننا سنصعد بعد... ‫- "(فليتشر) جعل (كونلي) يستعد"
‫اللعنة! قل للوغد أحمر الشعر ‫أنني سأكون هناك، حسناً؟ تباً!
‫مرحباً، آسف لتأخري
‫يسرني أنك استطعت إتمام ‫جدولك الحافل يا عزيزي
‫نعم، آسف لأني تأخرت ‫لكني هنا الآن ومستعد
‫- (كونلي) سيعرف المقطوعة ‫- لا، لن يعزف مقطوعتي
‫ماذا قلت لي؟
‫- إنها مقطوعتي - إنها مقطوعتي ‫وأنا أقرر لمن أعيرها
‫وعادة، لشخص معه عصاتين
‫نسيتهما في السيارة ‫سأعود فوراً، أمهلني 5 دقائق
‫ستبدأ الفرقة بالتحمية الآن
‫- يمكنني استخدام عصاتي (رايان) ‫- (نيمان)، لقد خسرت مكانك
‫- كلا، لا يمكنك عمل هذا بي ‫- لا يمكنني؟
‫- نعم - متى أصبحت ‫خبيراً بما يمكنني عمله
‫- أيها القذر المنتحب؟ ‫- لقد كسبت المقطوعة بجدارة
‫لم تكسب شيئاً، رباه! ‫كم أنت وغد معتد بنفسه!
‫السبب الوحيد لكونك العازف هو ‫أنك وضعت مغلفاً في مكانه الخطأ
‫السبب الوحيد لكونك في فرقة (استوديو) هو ‫أني أخبرتك بالضبط ماذا سأطلب في (ناسو)
‫- هل أنا مخطىء؟ - نعم، لا، ‫أنا في فرقة (استوديو)
‫- لأني أفضل عازف... ‫- لم لا تتراجع فحسب؟
‫اذهب إلى الجحيم يا (جوني أوتا) ‫وظيفتك تقليب الصفحات لي
‫- يمكنني طردك متى أردت ‫- كنت لتطردني الآن
‫جربني أيها الوغد اللعين
‫الساعة الـ5:30، أي بعد 11 دقيقة ‫بالضبط ستكون فرقتي على خشبة المسرح
‫إذا لم تكن على المقعد ‫وعصاتيك في يديك
‫أو إن ارتكبت غلطة واحدة، ‫واحدة
‫سأعيدك إلى (ناسو) حيث تقلب ‫الصفحات حتى تتخرج أو تنسحب
‫عندما تنتهي من (شيفر) ستجعل ‫حياة والدك تبدو قصة نجاح
‫أفهمت؟ أو يمكنني جعل (جوني ‫يوتا) يعزف المقطوعة، الخيار لك
‫هذه مقطوعتي وسأكون على ‫خشبة المسرح
‫- تباً لك! - 10 دقائق ‫أيها الوغد المثير للشفقة
‫- أخبر (فليتشر) بأني قادم - "لم ‫تأخرت؟ نصعد لخشبة المسرح الآن"
‫أعرف، لقد حُبست في سيارتي ‫لكني قادم الآن
‫- "انعطف يساراً 70 متراً" ‫- "هل تقود السيارة؟"
‫- لا ‫- "ما ذلك الصوت؟"
‫حسناً، لم لا تخبر (فليتشر) ‫بأني قادم فحسب أيها الوغد؟
‫هل أنت بخير؟
‫- هل أنت بخير؟ ‫- عليّ أخذ العصاتين
‫لا، لا، ابتعد عن السيارة
‫- سأتصل بالنجدة، لا بأس ‫- وجهتي قريبة جداً
‫لا، سيدي، يجب ألّا تذهب... ‫- إنه على بعد مبنيين
‫- سيدي، يجب... ‫- ابتعد عني
‫- أنا هنا ‫- ماذا حدث لك؟
‫لقد جئت
‫"معهد (شيفر) الموسيقي، ‫فرقة (استوديو)"
‫(نيمان)، ما هذا بحق الجحيم؟
‫"تباً!"
‫(نيمان)
‫انتهى أمرك
‫أيها السادة والسيدات أعتذر ‫بالنيابة عن معهد (شيفر)
‫تباً!
‫سأقتلك!
‫- اللعنة... ‫- ابتعد عني
‫تباً لك!
‫تباً لك يا (فليتشر)! تباً ‫لك!
‫أيها القذر الوغد!
‫تباً لك!
‫متى بدأت التحدث إليها؟
‫اتصل بنا والدك هذا الأسبوع
‫هل يعني اسم (شون كيسي) ‫شيئاً لك؟
‫هل تعرف عن وفاته؟
‫شنق نفسه الشهر الماضي في ‫شقته
‫ما علاقتي بهذا؟
‫كان (شون) يعاني من القلق ‫والاكتئاب
‫وتزعم أمه أن ذلك بدأ أثناء الفترة ‫التي كان فيها تلميذاً لـ(فليتشر)
‫عائلة (كيسي) ليست ثرية ‫ولا يريدون رفع دعوى قضائية
‫إذن، ماذا يريدون؟
‫يريدون الحرص على ألّا يُسمح لـ(تيرانس ‫فليتشر) بأن يفعل هذا بتلميذ آخر
‫"فصلك من معهد (شيفر)..."
‫"(أندرو)، عازف طبل في ‫السابعة"
‫"أبي، اسمع إلى طريقة عزفي"
‫"رائع، أحسنت"
‫- لم يفعل شيئاً ‫- ماذا دهاك؟
‫انتهى الأمر، حسناً؟
‫لقد خرج من حياتك ‫لم تتركه ينجو بما فعله بك؟
‫هل يمكنك وصف سلوكه ‫بأنه مبالغ فيه يا (أندرو)؟
‫هل عرّضك قط متعمداً إلى ‫ضغط نفسي؟
‫لن تكون هذه جلسة علنية
‫لن يعرف (فليتشر) أنك أنت ‫من أفصحت عن هذا
‫لماذا تفعل هذا بي؟
‫أتظنني سأتركه يعرّض ابني لهذا ‫الجحيم ثم أتركه ينجو بلا عقاب؟
‫ألا تعرف أني لن أسمح ‫بحدوث هذا؟
‫وأن لا شيء في العالم ‫أهم عندي منك؟
‫ألا تعرف هذا؟
‫(أندرو)؟
‫"(أندرو)؟"
‫أخبريني بما عليّ قوله فحسب
‫"مهرجان (جي في سي) لموسيقى ‫الجاز"
‫"أنا مستعد للتخلي عن أي شيء لأكون ‫هناك مجدداً، أما كنت لتفعل؟"
‫"أظن أنني أحب حفلات الزفاف ‫بشرط ألّا يكون زفافي"
‫"الزواج علاقة سليمة جداً ‫يا سيدي"
‫"يقولون إن المتزوجين ‫يعيشون أطول من العزاب؟"
‫"إن كان هذا صحيحاً فهو لأنهم يحاولون ‫العيش أكثر من زوجاتهم ليستعيدوا حريتهم"
‫- "ألم تفكر في الزواج قط يا ‫سيدي؟" - "فعلت هذا ذات مرة"
‫"لكن السيدة غيرت رأيها ‫في اللحظة الأخيرة"
‫"وأفكر بأني مدين لها ‫منذ ذلك الحين"
‫حسناً، وملأت خزانة المؤن ‫بوجبات الـ(غشرز)
‫- رأيت ذلك ‫- حسناً
‫حسناً، أحبك
‫شكراً
‫"(نيكول)"
‫"(ناولز)، عزف حي للجاز"
‫(أندرو)
‫مرحباً
‫لا أعرف إن كنت سمعت
‫- لكني لم أعد في (شيفر) ‫- نعم، لقد سمعت هذا
‫- هل استقلت؟ ‫- ليس تماماً
‫بعض الأهالي جعلوا شاباً من صف ‫(شون كيسي) يقول أشياءً عني
‫لكن قول أحد شيء عني سوى ‫المديح هو أمر غامض
‫- هذا مضحك، صحيح؟ ‫- أنا آسف
‫- لا، لا بأس ‫- أنا آسف
‫أتفهم الأمر ‫وأعرف أني كونت أعداءً
‫لكني أؤلف الموسيقى
‫أعادوا مهرجان (جي في سي) ‫هذا العام
‫وجدوا لي شاغراً بعد أسبوعين ‫مع فرقة محترفة
‫هذا رائع
‫نعم، لا بأس به
‫الحقيقة هي أني لا أظن ‫الناس فهموا...
‫ما الذي كنت أفعله في (شيفر)
‫لم أكن هناك لقيادة الفرقة
‫أي أحمق يمكنه التلويح بذراعيه ‫لإبقاء العازفين متوافقين
‫كنت هناك لأدفع الناس ليفعلوا ‫أكثر مما هو متوقع منهم
‫أؤمن بأن هذه ضرورة مؤكدة
‫وإلّا فنحن نحرم العالم ‫من (لوي آرمسترونغ) القادم
‫(تشارلي باركر) التالي
‫هل أخبرتك من قبل كيف أصبح ‫(تشارلي باركر) (تشارلي باركر)؟
‫- رمى (جو جونز) الصنج ‫على رأسه - بالضبط
‫كان (باركر) شاباً يافعاً ‫وماهراً في العزف عل الساكسفون
‫ويقف ليعزف في فقرة فاصلة ‫ويفسد الأمر
‫ويكاد (جونز) يقطع رأسه ‫بسبب ذلك
‫ويضحك عليه الجمهور ‫حتى يغادر خشبة المسرح
‫ويبكي حتى ينام في تلك الليلة لكن ‫ماذا يفعل في الصباح التالي؟
‫يتدرب
‫ويتدرب ويتدرب وهو يضع ‫هدفاً واحداً نصب عينيه
‫وهو ألّا يضحك عليه أحد مرة ‫أخرى
‫وبعد عام، يعود إلى (رينو)
‫ويصعد إلى خشبة المسرح ويعزف أفضل ‫مقطوعة (سولو) منفردة سُمعت في التاريخ
‫فتخيل لو أن (جونز) قال فقط
‫"لا بأس يا (تشارلي)، ‫لا بأس بذلك، أحسنت العمل"
‫عندئذٍ، كان (تشارلي) سيقول لنفسه "رائع! ‫لقد عزفت جيداً"
‫وتنتهي القصة، ليس نجد ‫(بيرد)
‫بالنسبة لي، تلك مأساة ‫حقيقية
‫لكن هذا ما يريده العالم ‫الآن
‫ويتساءل الناس لم يندثر ‫الـ(جاز)
‫وصدقني، كل ألبوم (جاز) ناجح ‫يثبت وجهة نظري
‫ليس هناك كلمتين في اللغة الإنجليزية ‫أكثر ضرراً من "أحسنت العمل"
‫لكن هل هناك حد؟
‫أعني، قد تتمادى كثيراً وتثبط (تشارلي ‫باركر) التالي من أن يصبح (تشارلي باركر)
‫كلا، كلا، لأن (تشارلي ‫باركر) التالي ما كان ليتثبط
‫نعم
‫الحقيقة يا (أندرو) هي أني لم ‫أحظ قط بشخص مثل (تشارلي باركر)
‫لكني حاولت
‫لقد حاولت فعلًا
‫وهذا أكثر مما يفعله معظم ‫الناس
‫ولن أعتذر أبداً ‫على الطريقة التي حاولت بها
‫- حسناً، إلى اللقاء ‫- نعم
‫(أندرو)
‫لا أعرف كيف ستتقبل هذا، ‫لكن...
‫الفرقة التي أديرها في (جي ‫في سي)
‫عازف الطبل فيها ليس جيداً
‫هل تفهم ما أقوله؟
‫- لا - سأستخدم مقطوعات ‫فرقة (استوديو)
‫(كارافان) و(ويبلاش)
‫أحتاج شخصاً يعرف تلك ‫الألحان
‫ماذا عن (ريان كونلي)؟
‫كان (كونلي) بالمسبة لي ‫مجرد حافز لك
‫- و(تانر)؟ ‫- (تانر) حوّل لدراسة الطب
‫أظن أنه تثبط
‫فكر في الأمر خلال نهاية ‫الأسبوع
‫- "مرحباً" - مرحباً يا ‫(نيكول)، أنا (أندرو)
‫- "مرحباً" ‫- مرحباً
‫مضى وقت طويل منذ...
‫منذ تحدثت إليك
‫اسمعي، أنا آسف حقاً
‫بشأن كل شيء ‫أعرف أن هذا لا يكفي، لكن...
‫أنا آسف حقاً
‫المهم، لدي عرض في نهاية ‫الأسبوع
‫إنه حفل لـ(جي في سي) وظننت ‫أنك ربما تريدين الذهاب و...
‫سيكون الحفل في قاعة (كارنغي) ‫وربما نتنازل البيتزا بعده
‫ونتذمر من مدرستينا مرة أخرى
‫- "ماذا؟ (جي في)؟" ‫- لا، (جي في سي)
‫- إنه لموسيقى الجاز، نعم ‫- "حسناً"
‫"في الواقع لا أعرف إن ‫كنت أستطيع الحضور"
‫"عليّ أن أسال حبيبي"
‫حسناً، نعم
‫"سأسأله، لكن لا أظن ‫أنه يحب الـ(جاز)..."
‫نعم، إنه لا يناسب ذوق ‫الجميع
‫"إذن..."
‫حسناً إذن، ريما أراكما هناك
‫- "حسناً" ‫- حسناً، إلى اللقاء
‫حسناً، أنصتوا!
‫بالنسبة لمن هم حديثي عهد بهذا ويبدو ‫أنكم جميعاً كذلك باستثناء (كال)
‫الليلة قد تغير حياتكم
‫إذا أجرى أحد من المستمعين مكالمة ‫قد توقع عقداً مع شركة (بلو نوت)
‫أو تصبح عميلًا في (إي أم سي) ‫أو عازفاً في مركز (لينكون)
‫ومن ناحية أخرى، إذا أخفقتم قد ‫تضطرون إلى تغيير مجال عملكم
‫لأن الصفة الأخرى بشأن تلك ‫الشركات هو أنها لا تنسى أبداً
‫جاهزون؟ حسناً
‫فلنستمتع بوقتنا
‫"(ويبلاش)"
‫- أتظنني غبياً؟ ‫- ماذا؟
‫أعرف أنك أنت
‫شكراً لكم سيداتي وسادتي ‫نحن متحمسون لوجودنا هنا
‫لبدء مهرجان (جي في سي) هذا ‫العام
‫أنا (تيرانس فليتشر) وهؤلاء بعض ‫أفضل الموسيقيين في (نيويورك)
‫مما يعني أنهم بعض أفضل ‫الموسيقيين في العالم
‫وسنقدم لكم بعض المقطوعات القديمة ‫لكن سنبدأ أولًا بلحن جديد
‫من تأليف (تيم سامونيك) ‫وعنوانها (أبسوينغينغ)
‫ماذا تفعل؟
‫بربك!
‫نعم، أظن أنك لا تملك ‫المطلوب
‫"شهدنا توتراً كبير في ‫قاعة..."
‫هيا بنا، فلنعد للبيت
‫ماذا تفعل؟
‫سأخفف قليلًا من حدتي
‫أظن أن معظمكم سمع...
‫سأخبرك متى تبدأ، مقطوعة ‫(كارافان)
‫3، 4
‫سأقتلع عينيك القذرتين
‫- (أندرو)، ماذا تفعل؟ ‫- سأخبرك متى تبدأ ‫