‫ترجمة: مُلّا
Twitter: @mullahmalcolm
‫هذه أيضاً.
‫ألديكِ أي فكة؟
‫ليس الكثير.
‫"علوم تِقْنيَّة"
‫الفيلم مُستوحى من شهادات الناجين من المأساة ‫التي وقعت في الـ٦ من ديسمبر من عام ١٩٨٩، ‫في كلية "العلوم التِقْنيَّة" الواقعة في "مونتريال".
‫احتراماً للضحايا وأسرهم، ‫جميع الشخصيات خيالية.
‫- وداعاً. ‫- وداعاً.
‫اعذروني على الأخطاء، فقد ‫كان لدي ١٥ دقيقة لكتابة هذا.
‫هل ستذكرون إذا انتحرت اليوم...
‫...أن انتحاري ليس لأسباب اقتصاديه،
‫لأنني انتظرت كثيراً حتى ‫استنفذت جميع مصادري المالية،
‫حتى أنني رفضت فرص عمل،
‫ولكنه لأسباب سياسية.
‫لأنني قررت إرسال "النسويات"،
‫اللواتي كُنّ سبباً في ‫تدمير حياتي إلى خالقهنّ.
‫لسبع سنوات لم تجلب لي ‫الحياة أي بهجة،
‫وكانت مملة تماماً.
‫لقد قررت أن أضع نهاية ‫لهؤلاء النساء المتشبهات بالرجال.
‫حاولت في شبابي أن أنضم ‫لقوات الشرطة كضابط متدرب،
‫الذي كان من شأنه أن يتيح ‫لي الوصول لترسانة الأسلحة،
‫وأسبق (لورتي) في القيام بعملية. ‫(دينيس لورتي): إرهابي كندي قُبض عليه سنة "١٩٨٤".
‫رفضوني لأنني "غير اجتماعي".
‫لذلك اضطررت إلى الانتظار ‫حتى يومنا هذا لأنفذ خططي.
‫في غضون ذلك واصلت ‫دراستي بطريقة عشوائية،
‫لأنها لم تهمّني أبداً، ‫ولعلمي بمصيري مسبقاً،
‫لكن ذلك لم يمنعني من ‫الحصول على علامات جيدة.
‫بالرغم من سياستي ‫بعدم تسليم الواجبات،
‫وعدم الدراسة قبل الإمتحانات.
‫"ديسمبر، ١٩٨٩"
‫على الرغم من أن وسائل الإعلام ‫ستلقبني بـ"القاتل المجنون"،
‫إلا أنني أعتبر نفسي "عقلانياً".
‫أُجبر على اتخاذ تدابير متطرفة،
‫فقط عند وصول "حاصد الأرواح".
‫ما المغزى من حياتنا إذا ‫كان هدفنا ارضاء السلطة؟
‫كوني بطبيعتي رجعيّ التفكير،
‫إلا عندما يتعلق الأمر بالعلم،
‫لطالما أثرن "النسويات" سخطي.
‫إنهنّ يتمسكنّ بمنفعة النساء،
‫كالتأمين الصحي الزهيد،
‫وإجازة الأمومة، والإجازة الوقائية.
‫بينما ينتزعنّ لأنفسهنّ ‫ما هو حقٌ للرجال.
‫ومن ثم فإنها حقيقة ‫واضحة أنه إذا قامت...
‫..."الألعاب الأوليمبية" بإزالة ‫الفصل بين الرجال والنساء.
‫فلن يتبقى للنساء سوى ‫ألعاب الرشاقة ليبرزوا فيها.
‫إذاً، "النسوية" ليست نضالاً ‫لإزالة هذه الفوارق.
‫إنهن انتهازيات ولا يفشلنّ ‫أبداً في الاستفادة...
‫...من المعرفة التي تراكمت ‫لدى الرجال عبر العصور.
‫إنهنّ يحاولنّ دوماً تشويه ‫سمعتنا متى استطاعوا.
‫على ذلك، في أحد الأيام،
‫سمعت أنهم كانوا يكرمون ‫النساء والرجال الكنديين...
‫...الذين قاتلوا في الخطوط ‫الأمامية خلال الحروب العالمية.
‫كيف يمكن ذلك،
‫والنساء لم يكن يسمح لهنّ ‫بالذهاب للخطوط الأمامية؟
‫هل سنسمع عن فيالق (قيصر) من النساء، ‫والسفن التي تحمل المستعبدات منهنّ...
‫...اللواتي شكلنّ بالطبع ٥٠٪ من تاريخ الحضارة...
‫...على الرغم من أنهن لم يوجدنّ يوماً؟
‫هذه مُبرِّرات الحرب.
‫أعتذر عن مثل هذا الخطاب القصير.
‫- (ڤال)! ‫- ماذا؟
‫العملية الكَظُومَة.
‫هل تكون العملية "متماثلة" عندما تكون ‫"معكوسة" أم "غير معكوسة"؟
‫معكوسة.
‫لا أستطيع حتى تذكّر ‫المفاهيم الأساسية لها.
‫دخلت من أذن، وخرجت من الأخرى.
‫فكّري في شيء مرن.
‫"القصور الحراري" يظل ثابتاً ‫لذا فالعملية معكوسة،
‫مثل شريط مطاطي.
‫"الراحة والأناقة"
‫هذا لطيف.
‫تريدين الوظيفة، فستحصلين عليها.
‫آه، لم أتمكن من قراءة ما كتبه (سيلڤان)، ‫(سيلڤان رينارد): مؤلف كندي.
‫ولم أستطع إنهاء ‫عمل المختبر.
‫مرحباً، (چيف).
‫لا يزال الوقت مبكراً ‫بعض الشيء للتعري، أليس كذلك؟
‫- هل انتهيت؟ ‫- لا.
‫هل ما زلت قادماً إلى الحفلة؟
‫لا أعرف.
‫سأدرس في المقهي. ‫أعلميني كيف سارت المقابلة، حسناً؟
‫- حسناً. ‫- شكراً.
‫بالتوفيق!
‫آسف يا أمي، فقد كان ذلك حتمياً.
‫مرحباً يا صاح!
‫أهلاً.
‫تباً!
‫واجبي! ‫تباً!
‫(ڤاليري دومبيير)؟
‫"غرفة المقابلات"
‫(موريس مورتينو).
‫سعيدة بلقائك.
‫إذاً، أنت هنا من أجل المنحة ‫التدريبية للهندسة الميكانيكية؟
‫أجل.
‫هذا غير مألوف.
‫ما الذي تعنيه؟
‫أقصد تخصصك في "الهندسة الميكانيكة".
‫النساء في العادة يملن نحو ‫"الهندسة المدنية". فهي أسهل.
‫إنها شغف حقيقي بالنسبة لي.
‫لطالما كان حلمي أن أعمل ‫في هندسة الطيران.
‫قصدت أنها أسهل لتكوين أسرة.
‫إننا نبحث عن مرشحين ‫لن يتركوا "الدورة التدريبية"...
‫- و...؟ ‫- وماذا؟
‫وماذا قلتِ؟
‫لم أقل شيئاً. ‫ماذا عساي أن أقول؟
‫لا أعلم يا (ڤال).
‫تقولي مثلاً أن مسيرتك المهنية ‫تأتي في مقدمة أولوياتك.
‫أنك لا تريدين أن تنجبي أطفالاً. ‫قولي أي شيء.
‫إذاً، هل حصلت على "الوظيفة" أم لا؟
‫إنها ليست "وظيفة" حتى. ‫إنها "دورة تدريبية".
‫"وظيفة" أو "دورة تدريبية". ‫إنهما نفس الشيء.
‫على كل حال، أجل، حصلت عليها.
‫حصلت على "الوظيفة"! ‫هل تعلمين ما الذي يعنيه هذا؟
‫لا تبدين سعيدةً جداً.
‫بلى، إنني سعيدة.
‫ولكن ماذا؟
‫ولكنني أعلم أنني إذا كنت قد أخبرته...
‫...أنني أريد أن أنجب أطفالاً، ‫لما حصلت عليها.
‫كما لو كان يريد أن يقول لي ‫أن تعليمي كان للتسلية فقط.
‫لقد كان متعالياً جداً.
‫مهلاً، ابتهجي.
‫لا تدعي ذلك الرجل ‫ينال من عزيمتك.
‫أنت تعلمين أنك تعملين بجد. ‫ودرجاتك رائعة.
‫تباً لهذا الرجل.
‫أجل، تباً له. ‫صحيح.
‫- مرحباً يا فتيات. ‫- أهلاً.
‫هل يمكنكِ مساعدتي؟
‫لا يمكنني إنهاء واجبي.
‫أيمكنكِ أن تعيريني ‫دفترك، من فضلك؟
‫أجل، بالتأكيد.
‫- شكراً لكِ. ‫- سيبدأ الفصل بعد ربع ساعة.
‫أراكِ هناك.
‫هل سيستغرق ذلك طويلاً؟
‫لا.
‫تفضلي.
‫التالي.
‫هل يمكنني مساعدتك؟
‫يمكننا تعريف "القصور الحراري"،
‫كمقياس للإضطراب داخل النظام.
‫أي نظام معرض للضغط...
‫...من بيئته الخارجية،
‫سيخضع لتحول يؤدي إلى...
‫...عدم توازن ونقل للطاقة.
‫على سبيل المثال، ‫ماء في قدر على موقد،
‫سيبدأ الماء في التحرك ‫والتحول إلى بخار.
‫إذا وضعنا غطاء على القدر،
‫سيرفع البخار الغطاء، ‫ثم يعود الغطاء لمكانه،
‫ليُرفع مرة أخرى وهكذا.
‫حتى تخف الحرارة أو يتبخر الماء.
‫على المستوى المجهري ‫هذا النقل للطاقة...
‫...ينتج عنه زيادة في حركة الجزيئات،
‫وهذا ما نطلق عليه "القصور الحراري".
‫آسف.
‫لا يمكن استعادة النظام حتى ‫يتم تحقيق أقصى "قصور ذاتي".
‫هل فاتني أي شيء؟
‫لا، لقد بدأنا للتو. ‫هل معك دفتري؟
‫شكراً.
‫- هل أنهيت واجبك؟ ‫- تقريباً.
‫هدوءٌ في الخلف، من فضلكم!
‫على مستوى تجريدي أكثر،
‫يخبرنا أيضاً القانون العام ‫لـ"القصور الحراري"،
‫أن أي نظام معزول ‫تُرك كما هو...
‫...متجه بصفة حتمية إلى الاضمحلال،
‫نحو نقطة التدمير الذاتي. ‫- ليتوقف الجميع!
‫أيها الشاب، من فضلك ‫عُد عندما ينتهي الفصل.
‫انقسموا!
‫الفتيات إلى اليسار، ‫والشباب إلى اليمين.
‫قُلت انقسموا!
‫الشباب إلى اليمين، ‫والفتيات إلى اليسار!
‫حسناً، ليخرج الشباب. ‫ولتبقى الفتيات هنا.
‫قُلت تحركوا!
‫هيا! هيا! ‫اخرجوا! اخرجوا!
‫مهلاً، مهلاً!
‫شخص ما أخذ ‫كل الفتيات كرهائن.
‫عليك أن تُبلغ الشرطة!
‫شخص ما أخذ كل الفتيات ‫كرهائن في الطابق الثاني!
‫- أبلغ الشرطة! أسرع! ‫- هل تمزح؟
‫أسرع!
‫اذهبوا، اذهبوا!
‫سيكون كل شيء على ما يرام.
‫آسف!
‫اضغطي عليها بقوة.
‫سأعود فوراً.
‫"مخرج طوارئ"
‫"الهندسة الميكانيكة، علم الكينماتيكا"
‫"الإدارة والموارد البشرية"
‫شكراً لك.
‫الإسعاف في الطريق.
‫تباً.
‫سأعود فوراً.
‫مرحباً يا (چيف)! ‫أتريد جعة؟
‫عزيزي!
‫يا لها من مفاجأة سارة!
‫مرحباً يا أمي.
‫- هل أنت بخير؟ ‫- أجل.
‫تسرني رؤيتك.
‫إنني سعيدة حقاً بقدومك.
‫عليك أن تزورني أكثر.
‫عمتك (سيمون) كانت تسأل عنك.
‫كيف حالها؟
‫بخير.
‫إذاً، يبدو أن (كلود) و(مارتن)،
‫قادمان للعشاء ليلة "عيد الميلاد".
‫هل لديك خطط لـ"عيد الميلاد"؟
‫لا شيء بعد.
‫تم تأجيل الإمتحانات ‫حتى منتصف يناير.
‫والدك لا زال يقيم ‫حفلة "عيد الميلاد".
‫إخوتك سيكونون هناك.
‫هل ستذهب؟
‫لا أعرف.
‫ما الذي ستفعلينه؟
‫المعتاد.
‫يمكنك القدوم إذا أردت.
‫كان هذا لذيذاً.
‫عليّ أن أعود.
‫ألن تبقى للعشاء؟
‫- لا، لا أستطيع. ‫- ولن تنام هنا؟
‫عليّ أن أذاكر.
‫إذا أردت شيئاً، ‫فاعلم أنني هنا.
‫شكراً لكِ.
‫أنا قلقة عليك.
‫أنتِ قلقة دائماً.
‫انقسموا!
‫الفتيات إلى اليسار، ‫والشباب إلى اليمين.
‫قُلت انقسموا!
‫الشباب إلى اليمين، ‫والفتيات إلى اليسار!
‫حسناً، ليخرج الشباب. ‫ولتبقى الفتيات هنا.
‫قُلت تحركوا!
‫هيا! هيا! ‫سنحل الأمر بالخارج.
‫اخرجوا! اخرجوا!
‫أتعرفنّ سبب وجودكنّ هنا؟
‫لا.
‫أنتنّ ستصبحنّ مهندسات.
‫إنكنّ حفنة من "النسويات".
‫أنا أكره "النسويات".
‫هذا غير صحيح. نحن لسنّ "نسويات". ‫فنحن لم نناضل...
‫لا أستطيع الحركة.
‫سأجلب النجدة.
‫لا!
‫عليكِ التظاهر بالموت.
‫إنه عائد.
‫أغلقي عينيك.
‫أنا آسف حقاً يا (ڤال).
‫كان عليّ أن أبقى.
‫إنه ليس خطؤك يا (چيف).
‫إنه ليس خطؤك.
‫إنه ليس خطؤك يا (چيف).
‫أتشعرين بالإعياء؟
‫بطني تؤلمني.
‫أتراودك الكوابيس مجدداً؟
‫مرحباً، هل هذا أبي؟
‫أجل، كيف حالك؟
‫كالمعتاد.
‫(إريك) بأفضل حال.
‫أجل، لقد حصل على ‫ترقية كبيرة لذا...
‫نعم، إنه سعيدٌ جداً...
‫إنني بأفضل حال، أجل.
‫وأمي، كيف حالها؟
‫لا. لا، أردت فقط ‫أن أطمئن عليكم.
‫ليس قبل سبتمبر على الأقل.
‫لا، لا. أبي. ‫أبي، لا أستطيع سماعك.
‫أبي، إن الاتصال ينقطع.
‫لا. حسناً، على كل حال ‫سأتصل بك نهاية الأسبوع.
‫حسناً، أحبك. ‫وداعاً.
‫أكتب لكِ هذه الرسالة ‫بينما أعلم أنها لن تُقرأ.
‫نحن لا نعرف بعضنا البعض ‫لكننا مرتبطون ارتباطاً وثيقاً.
‫إنني أكتب إليكِ اليوم لأنه ‫وللمرة الثانية في حياتي،
‫أنا خائفة.
‫المرة الأولى كانت ‫عندما واجهت إبنكِ.
‫إبنكِ فتح عيناي،
‫على مدى الكراهية التي ‫من الممكن أن يحتويها هذا العالم.
‫وترك فيّ أثراً لا يُمحى.
‫هو ميت، وأنا حية.
‫هو حر أما أنا فلا.
‫يخبرني الجميع بمدى صلابتي.
‫لقد اكتفيت من ذلك.
‫أرغب أحياناً في الصراخ ‫ من فوق أسطح المنازل،
‫بكم أنني قد تأذيت، ‫وليس جسدياً فقط.
‫أريد أن أتقوقع وأختبئ.
‫أفكّر كل يوم في (ستيفاني) ‫التي ماتت بين ذراعيّ.
‫أفكّر في كل أصدقائي الذين ‫ماتوا وتأذوا ذلك اليوم.
‫أفكّر في كل النساء من مختلف ‫الأعمار اللواتي تأذت أرواحهنّ.
‫كل هذا التفكير يُثقل قلبي.
‫وقد سئمت من حمل هذا العبء.
‫الحب أعطاني هدية:
‫طفلٌ ينمو بداخلي.
‫أريد من كل قلبي لهذا ‫الطفل أن يكون سعيداً،
‫لكنني خائفة.
‫وقد تعبت من كوني كذلك.
‫علي أن أتعلم أن أحظى بالإيمان ‫ثانيةً، وأن أعطي الحياة فرصة أخرى...
‫حتى أقف على قدميّ.
‫وسأقف على قدميّ.
‫إن رُزقت بفتى،
‫سأعلّمه كيف يُحب.
‫وإن رُزقت بفتاة،
‫سأخبرها بأن العالم ملكٌ لها.
‫"لذكراهم"
‫هذا الفيلم مُهدى أيضاً للطلاب والعاملين في ‫كلية "العلوم التِقْنيَّة" الواقعة في "مونتريال"، ‫وكذلك لعائلات الضحايا.
‫فيلم لـ"ديني ڤيلينوڤ"
‫ترجمة: مُلّا
Twitter: @mullahmalcolm