‫"وثائقيات NETFLIX الأصلية"‬
‫يجب أن يكون الأداء مثاليًا اليوم.‬ ‫لدينا فرصتان أخريان فقط. هيا!‬
‫"يؤدي باليه (كسارة البندق)‬ ‫أكثر من 700 فرقة فنية في كل مدن العالم.‬
‫في (الولايات المتحدة) أكثر من 600 فرقة."‬
‫2، 3، 4، اركضن، 6، 7، 8.‬
‫2، 3، 4، 5، 6، 7، 1.‬
‫"ابتكرت (ديبي آلن) نسختها الخاصة‬ ‫من باليه (كسارة البندق) في عام 2008.‬
‫(كسارة بندق الشوكولاتة)"‬
‫أين الخط المستقيم؟ استرشدن باليسار.‬
‫الشخص الواقف إلى يسارك يصل إلى هناك قبلك.‬
‫إنها تصل إلى هنا قبلك،‬ ‫لذا يجب أن تصطّفي بمحاذاتها.‬
‫"كل عام يدرس 200 طالب‬ ‫في أكاديمية (ديبي آلن) للرقص.‬
‫يحصل 75 بالمائة منهم على منح دراسية."‬
‫لنعد الكرّة. المجموعات الـ3 معًا، هيا.‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫2، 3، 4، 5، 6.‬
‫هيا بنا، 1.‬
‫"تقيم أكاديمية الرقص تجارب الأداء‬ ‫لباليه (كسارة بندق الشوكولاتة) في سبتمبر."‬
‫"تستمر التدريبات في الأشهر التالية."‬
‫هذا أفضل بكثير. حسنًا، هل نحن بخير؟‬
‫- هل ستتذكّرن كل ما فعلناه؟‬ ‫- أجل!‬
‫- لأن الراقصين يتميزون بأي شيء؟‬ ‫- بأنهم أذكى أهل الأرض.‬
‫أذكى أهل الأرض، ونحن نتذكّر كل شيء، صحيح؟‬
‫- أجل.‬ ‫- حسنًا. إلى قسم التجميل. أراكن بعد قليل.‬
‫- شكرًا يا آنسة "آلن"‬ ‫- على الرحب والسعة يا عزيزتي.‬
‫يا إلهي.‬
‫حسنًا، ما الخطوة التالية؟‬
‫أينقص إحداكن تصفيف الشعر أو وضع الزينة؟‬
‫فهمت لماذا استخدمت في النهاية…‬
‫تعالوا إلى هنا، جميعًا!‬
‫هذه "ديبي آلن". إنها مشهورة!‬
‫"كسارة بندق الشوكولاتة"!‬
‫أنا "ديبي آلن".‬
‫أنا في غاية السعا…‬
‫أنا في غاية الحماس والسعادة‬
‫إذ أرحب بجمهورنا الأول‬
‫لباليه "كسارة بندق الشوكولاتة" هذا العام.‬
‫أعرف أن بعضكم لا يزال يتعلّم‬ ‫كيفية توجيه أصابع القدمين والقدمين،‬
‫"(لوس أنجلوس)، (كاليفورنيا)"‬
‫لكنكم لن تتعلموا ذلك ما لم تصمتوا وتنصتوا.‬
‫"أكاديمية (ديبي آلن) للرقص"‬
‫"يوم تجارب الأداء، 12 أسبوعًا قبل العرض"‬
‫مرحبًا بكم‬ ‫في تجارب أداء "كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫أنا سعيدة جدًا برؤيتكم.‬
‫"(ديبي آلن)، منتجة ومخرجة ومصممة رقصات"‬
‫أرى وجوهًا مألوفة وأخرى جديدة.‬
‫أنا أبحث عن راقصين صغار السن‬ ‫يتمتعون بالحيوية والنشاط‬
‫ويريدون أن يكونوا على المسرح،‬ ‫يمكنهم أن يجسّدوا شخصية،‬
‫يمكنهم أن يتحوّلوا إلى دمية أو قرد أو جنية.‬
‫لذا يجب ألّا تعتبروا أنفسكم مجرد راقصين،‬ ‫بل ممثلين.‬
‫هناك الكثير من الفرص‬ ‫لتوجّهوني إلى حيث يمكنني استغلال مواهبكم،‬
‫واعلموا أنني سأبذل قصارى جهدي‬ ‫لأبقيكم في المكان المناسب لكم.‬
‫وإن لم تكونوا مستعدين بعد نهاية اليوم،‬ ‫فلا تحزنوا.‬
‫اعلموا فقط أنكم تحتاجون‬ ‫إلى مزيد من التدريب. اتفقنا؟‬
‫حققنا نجاحًا كبيرًا العام الماضي،‬
‫وينتظر الجميع أن نقدم العرض مرة أخرى.‬
‫أود أن أقدم لكم معلّمة الباليه،‬ ‫الآنسة "غايانا جيغارهان".‬
‫السيدة "جيغارهان".‬
‫واليوم، ستختبر قدراتكم.‬
‫قد نعلّمكم مجموعتي خطوات مختلفتين،‬
‫ثم ستعلّمكم الآنسة "إيرثا روبنسون"‬ ‫رقصة على موسيقى الجاز.‬
‫هذه هي الآنسة "مكدونالد"،‬ ‫مديرة أكاديمية "ديبي آلن" للرقص،‬
‫والآنسة "كاثي نيكولاس"، بالطبع،‬ ‫وهي مساعدتي الأولى والأهم. حسنًا.‬
‫دعوني… أستخدم مصطلحات الرقص، "إيشابيه".‬
‫سنراجعها.‬
‫1، 2، 3، 4.‬
‫1، 2.‬
‫2، 1، 2، 3، ،4.‬
‫يشارك أطفال‬ ‫في "كسارة بندق الشوكولاتة"‬
‫"(كارين مكدونالد)،‬ ‫مديرة الأكاديمية، رقص حديث"‬
‫في عمر الـ4 أو الـ5 و…‬
‫أو في عمر الـ12، ولا يزالون معنا.‬
‫يكملون دراستهم في أكاديمية الرقص،‬
‫أي أن بعض الراقصين يشاركون في باليه‬ ‫"كسارة بندق الشوكولاتة" للمرة السابعة.‬
‫كما نستقبل تلاميذ للمرة الأولى.‬
‫اقفزوا.‬
‫إلى أعلى، إلى أسفل، دوران محوري.‬
‫هناك كثير من الناس.‬
‫"(آبريل واتسون)"‬
‫كان موقفًا مهيبًا. كثير من الأحداث.‬
‫- أشارك للمرة الـ11.‬ ‫- أشارك للمرة الـ6.‬
‫8 أو 9 سنوات. أي نصف حياتي.‬
‫"(رايان فونغ)"‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫2، 3، 4، وهذا كل شيء.‬
‫لم تصورت أنك لا تستطيع فعل ذلك؟‬
‫لا أعرف.‬
‫أحب التدريس للصغار. يثيرون جنوني أحيانًا.‬
‫"(تيري بيمان)، رقص الجاز والرقص المعاصر"‬
‫وهم وحوش معظم الوقت.‬
‫احترس.‬
‫- هل ستجرين تجربة الأداء؟‬ ‫- لا.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- لا أريد فحسب.‬
‫ألا تريدين؟‬
‫حسنًا، اجلسي.‬
‫لو أنك لن تجري تجربة الأداء،‬ ‫فسأخبر أمك. هيا.‬
‫أحب عملي.‬
‫"السيدة (غيانا جيغارهان)، معلمة باليه"‬
‫وأردت دائمًا أن أدرّس للأطفال.‬
‫في فرق الرقص، يكون الراقصون مدرّبين بالفعل،‬ ‫وملمّين بما يفعلون،‬
‫أما الأطفال،‬ ‫فإننا نفتح لهم آفاق جمال الباليه‬
‫وجمال الفن،‬
‫ومن خلال تلك التجربة،‬
‫أدركت أنهم يبدؤون بتقدير‬
‫جمال الحياة أيضًا.‬
‫سأراقبكم وأشاهد أداءكم في الصف.‬
‫لو أُتيح مكان شاغر، فسآتي وأحضركم،‬ ‫أما الآن، فأنتم بحاجة إلى مزيد من التدريب.‬
‫تحتاجين إلى المزيد من الدروس فحسب.‬
‫هذا يجرح مشاعري أيضًا.‬
‫أنا سعيدة جدًا. أبليتم بلاء حسنًا.‬ ‫شكرًا جزيلًا.‬
‫- قولوا، "شكرًا يا آنسة (آلن)!"‬ ‫- شكرًا يا آنسة "آلن"!‬
‫سأراكم غدًا في الساعة الـ1. انصراف!‬
‫في طفولتي، كان باليه "كسارة البندق"‬ ‫مهمًا جدًا بالنسبة إليّ.‬
‫شاركت في رقصة "بلاد الزهور".‬
‫غنينا…‬
‫"مرحبًا بكم في بلاد الزهور‬
‫بأي أخبار جئتنا؟"‬
‫لطالما كانت "جنية الحلوى" حلمي.‬
‫أحب رقصة "الحلوى"، تلك الموسيقى.‬
‫"كسارة البندق" الأصلية،‬
‫"تشايكوفسكي" ألّف موسيقاها،‬
‫"(بيوتر تشايكوفسكي)، مؤلف موسيقي‬ ‫(ماريوس إيفانوفيتش بيتيبا)، مصمم رقصات"‬
‫و"بيتيبا"، مصمم رقصات فرنسي،‬ ‫ألّف النص المسرحي للباليه.‬
‫أُقيم باليه "كسارة البندق" للمرة الأولى‬ ‫في "سانت بطرسبرغ"‬
‫على مسرح "مارينسكي" في عام 1892.‬
‫لم يعجب النقاد،‬
‫لكن فُتن به الجمهور.‬
‫اسم "كسارة البندق" مألوف ومشهور،‬
‫"(نورمان نيكسون)" منتج تنفيذي، زوجها"‬
‫ثم أضفنا لمستنا بـ"كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫"(ديبي آلن)، (كسارة بندق الشوكولاتة)"‬
‫لو ذهبت لمشاهدة فرقة "نيويورك" للباليه،‬
‫فستجد فيها راشدون يؤدون الأجزاء الرئيسية،‬
‫بينما يركض أطفال عبر المسرح،‬ ‫ويجلسون على شجرة مثلًا.‬
‫أما "كسارتنا"،‬
‫رغم أن لدينا محترفين ومعلمين‬
‫يؤدون بعض الأدوار،‬
‫إلا أن الأطفال هم النجوم.‬
‫في طفولتي،‬
‫تمنيت أن أكون ملكة الجن السمراء‬ ‫التي تطير في الهواء.‬
‫لم أر شيئًا من ذلك في صباي،‬
‫لكن رغبتي في ذلك قد استمرت.‬
‫"كسارة بندق الشوكولاتة"، تأليف (ديبي آلن)"‬
‫عُرضت نسخ مختلفة من "كسارة بندق الشوكولاتة"‬
‫في كل أنحاء البلاد،‬
‫لكنني قررت أن أتولاها وأضفي إليها المرح‬
‫وأقدّم هوية موسيقية ثقافية‬ ‫غير مرتبطة بـ"تشايكوفسكي".‬
‫باليه "كسارة بندق الشوكولاتة"‬ ‫يأخذنا في رحلة‬
‫إلى بلاد حقيقية وأخرى خيالية،‬
‫تُقدم بأساليب مختلفة من الرقص والموسيقى.‬
‫في "نيران الفلامنغو"، أؤدي دور صرصور.‬
‫أجل، نؤدي أدوار الجنيات والمصريات.‬
‫نشارك في "بوليوود".‬
‫أشارك في رقصة "الصين".‬
‫أؤدي دور "الحمل المحترق" في مشهد الحفل.‬
‫أشارك في أي مشهد به رجال.‬
‫أشارك في مسرحية "كسارة بندق الشوكولاتة"،‬ ‫أو يمكنكم مناداتي "إيتش سي".‬
‫أنا عنكبوت في الغابة المطيرة.‬
‫"اليوم الأول من تدريبات الأداء"‬
‫في أكتوبر، نبدأ تدريبات الأداء.‬
‫يا إلهي.‬
‫يجب أن تؤدوا واجبكم.‬
‫"(كاثي نيكولاس)، مديرة مساعدة"‬
‫واجبكم هو حضور تدريبات الأداء مستعدين.‬
‫يجب أن تكونوا مسؤولين في المنزل أيضًا.‬
‫الآنسة "آلن" لا تلهو. يجب أن تكونوا قدوة.‬
‫يجب أن تكونوا مواطنين نموذجيين‬ ‫في المنزل وفي المدرسة.‬
‫هل يوجد أحد هنا في الـ3 من العمر؟‬
‫لا؟‬
‫جيد. أنزلي يدك.‬
‫هل يوجد أحد هنا في الـ4 من العمر؟‬
‫الـ4 من العمر.‬
‫تعالي إلى هنا.‬
‫أحسنت. هيا.‬
‫التزموا الهدوء.‬
‫هل هناك أطفال في الـ5؟‬
‫تعالي.‬
‫مرحبًا.‬
‫أجل، هيا. انتشرن. سنقف على هذا الخط.‬
‫انتشرن، واجهن المقدمة.‬
‫هل أنت حقًا في الـ5 من العمر؟‬
‫أنت طويلة القامة.‬
‫هيا.‬
‫عليكن أن تتمرنّ.‬
‫لن تنجحي،‬
‫ما دمت تتجولين في مركز التسوق‬ ‫وتتجملين بانتعال أحذية عالية الكعبين.‬
‫اخلعن تلك الأحذية عالية الكعوب‬ ‫وانزلن على الأرض وزاولن التمرينات.‬
‫تتوقع "ديبي" الكثير من التفوق‬ ‫من هؤلاء الأولاد على كل المستويات،‬
‫ليس شيئًا واحدًا، بل كل شيء،‬
‫"(شانتيل هيث)، رقص الهيب هوب"‬
‫وفي الحياة… الأمور ليست سهلة.‬
‫حتى على حلبة الرقص هذه.‬
‫حين يأتون، سيخطئ بعضهم،‬
‫لكنك إن لم تخطئ مرة واحدة على الأقل‬ ‫كل يوم، فهذا يعني أنك لا تبذل جهدًا.‬
‫أريدك أن تميلي‬ ‫وكأنك عقربي الساعة عند الـ6.‬
‫صدقنني.‬
‫هذا ما سيرونه حين تتركن أكاديمية الرقص.‬
‫إنهم لا يحبونكن كما أحبكن.‬
‫قابلت "ديبي" حين كان عمري 16 عامًا،‬
‫"(إيرثا روبنسون)، رقص حديث"‬
‫منذ حوالي 10 أعوام.‬
‫شاركت "ديبي" بطولة مسلسل "الشهرة".‬
‫"(الشهرة)، مسلسل تلفازي، 1982 - 1987"‬
‫لديكنّ أحلام كبيرة.‬
‫أتردن الشهرة؟‬
‫الشهرة مكلفة،‬
‫وهنا تبدأن في دفع الثمن من عرقكن.‬
‫هكذا هي الآن. هذا مذهل.‬
‫لم أدخل أي تدريب للأداء‬ ‫من دون أداء تمرينات تمديد العضلات والساقين‬
‫وتجهيز ساقيّ والاستعداد للتدريب.‬
‫هذا لن يحدث.‬
‫لن تبلغن المستوى التالي.‬ ‫إنني أحاول مساعدتكن.‬
‫حسنًا، إن كنت أقسو عليكن،‬ ‫فهذا لأنني مهتمة بأمركن. اتفقنا؟‬
‫أمي؟‬
‫صارمة.‬
‫"(فيفيان نيكسون)،‬ ‫مساعدة المديرة الفنية، ابنتها"‬
‫إنها صارمة.‬
‫مليئة بالحيوية، موهوبة جدًا،‬
‫والدة، متفانية، للجميع.‬
‫"(إيبوني)، (ديبي آلن)"‬
‫إنها رائدة في مجالها.‬
‫أعني، لقد صممت هذه المرأة‬ ‫حفلات "أوسكار" 10 مرات.‬
‫هل توقعت يومًا‬ ‫أن أكون في موقع التصوير الكبير هذا،‬
‫كمنتجة، كمخرجة، كنجمة،‬
‫كمصممة رقصات، كأم؟‬
‫بالتأكيد!‬
‫نبدأ بالمشاهد‬ ‫التي تتضمن عددًا أكبر من الطلاب،‬
‫ونتدرب في عطلات نهاية الأسبوع فقط.‬
‫حسنًا، لنبدأ من أول مشهد "بلاد الألعاب".‬
‫تمتعوا بأن تدب فيكم الحياة.‬
‫"بلاد الألعاب، 10 أسابيع قبل العرض"‬
‫دمى صغيرة.‬
‫في أي مشهد شاركتن؟‬
‫- "بلاد الألعاب".‬ ‫- غير معقول.‬
‫وفي أي مشهد تشاركن الآن؟‬
‫- كل المشاهد.‬ ‫- كلها؟ أجل، أرأيتن؟‬
‫"بلاد الألعاب" نقطة انطلاق.‬
‫كل مشارك في المسرحية‬ ‫قد مر بمشهد "بلاد الألعاب".‬
‫أنتم في "بلاد الألعاب".‬
‫لم أر عرض "كسارة البندق" العادي قط.‬
‫لا أعرف سوى "كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫"(كايلي جيفرسون)، (ملكة الجنيات)"‬
‫وهذا يعجبني نوعًا ما.‬
‫"كايلي جيفرسون".‬
‫إنها الأصغر سنًا‬ ‫من بين جميع من ألحقتهم بالأكاديمية.‬
‫أتذكّر أننا دخلنا‬ ‫أكاديمية "ديبي آلن" للرقص،‬
‫في "كولفر سيتي" آنذاك،‬
‫وكان هناك الكثير من الناس.‬
‫حين وصلنا إلى الطاولة،‬ ‫أخبروا أمي بأنني لن أقدم تجربة الأداء.‬
‫قالوا، "سنها أصغر من اللازم".‬
‫حصلت على المركز الأول، وكان شعرها معقوصًا‬ ‫إلى الخلف وكانت شديدة الجدية.‬
‫وقلت، "بالطبع أريدها".‬
‫وقالت الآنسة "آلن"،‬ ‫"دعوها تجري تجربة الأداء".‬
‫ونظروا إليّ جميعًا وقالوا،‬ ‫"يا آنسة (آلن)، إنها صغيرة جدًا"،‬
‫فقلت، "يمكنني تغيير القواعد".‬
‫ممتاز.‬
‫يأتي معظم طلابي من "لوس أنجلوس"،‬
‫من ظروف اقتصادية مختلفة.‬
‫بعضهم يعيش في "بيفرلي هيلز"،‬
‫بعضهم يعيش في "كومبتون"،‬
‫وأكثرهم جدية بشأن الرقص،‬
‫يأتون على الأقل 5 أو 6 أيام في الأسبوع،‬
‫ويُطلب منهم حضور ما لا يقل عن 10 دروس،‬
‫وبعضهم يحضر 15 درسًا في الأسبوع.‬
‫أرادت توفير مكان تستطيع أن تأتي وترقص فيه،‬
‫بغض النظر عن لونك أو عرقك،‬
‫وهذا يفسر سبب وجود مجموعة كبيرة من الطلاب‬ ‫الحاصلين على منح دراسية هنا.‬
‫كثير من أبنائنا لا يتحملون التكلفة.‬
‫نجد وسيلة‬
‫لإدخال من يريدون المجيء.‬
‫نفعل ذلك.‬
‫لطالما قمنا بجمع التبرعات.‬
‫توقف كثير من أصدقائي عن الرد على مكالماتي‬
‫بعد العام الأول.‬
‫لا، لقد دعمنا كل أصدقائي.‬
‫بدأنا نفكر في العلامة التجارية‬ ‫التي يمكننا استغلاها‬
‫ضمن وسائلنا التعليمية‬
‫القادرة على توليد مزيد من الدخل،‬ ‫والمألوفة لدى الناس.‬
‫حين جاء "جورج بالانتشين" إلى "نيويورك"‬ ‫لإنشاء فرقة باليه مدينة "نيويورك"،‬
‫احتاج إلى وسيلة لجمع المال،‬ ‫ونجح بواسطة "كسارة البندق".‬
‫"(جورج بالانتشين)، المدير الفني‬ ‫لفرقة بالية مدينة (نيويورك)، 1946 - 1983"‬
‫"كسارة البندق"‬ ‫هي التي ساعدت في تمويل بقية العام‬
‫لفرقة باليه مدينة "نيويورك".‬
‫باليه "كسارة البندق" الأصلي‬ ‫قصة تُروى بالكامل…‬
‫إنها أوبرا، تُروى قصتها بالرقص.‬
‫كسارة البندق خاصتنا هي قصة.‬
‫حان وقت الرحيل! استيقظ "كسارة البندق".‬ ‫يجب أن نذهب إلى القتال.‬
‫لدينا راو أو رواة، يصحبوننا في الرحلة،‬
‫وهي أكثر… يوجد بها فن هزلي منطوق.‬
‫لا يُقدم بالتمثيل الإيمائي.‬
‫من أطفأ الأضواء؟‬
‫انتشر إعجاب الناس بها بجنون.‬ ‫إنها جزء كبير من جمع التبرعات.‬
‫إنها على الأرجح أكبر مصادرنا لجمع المال.‬
‫أريد أن أرى أيكنّ ستؤدي هذه الحركة.‬ ‫ميلي. لا، ارفعي الساق.‬
‫يجب أن تجلسن في وضعية فتح الساقين‬ ‫بينما تشاهدن التلفاز وتؤدين فروض المدرسة.‬
‫أنتن لا تتدربن بما يكفي.‬
‫أنتن منشغلات بالتحدث مع الصبية ‬ ‫والقيام بأمور أخرى.‬
‫ارفعي الساق عاليًا. هيا.‬ ‫سأمسك بها هذه المرة.‬
‫إلى الأعلى!‬
‫ميلي إلى الأمام، انحني.‬
‫أجل، انحني.‬
‫أجل، تماسكي وارفعي الساق.‬
‫هكذا!‬
‫أولى ذكرياتي في أكاديمية الرقص‬ ‫كانت في سن الـ11.‬
‫كنت خائفة جدًا‬
‫لأنني لم أعرف‬ ‫أنه يوجد راقصون بهذه البراعة.‬
‫"(سافوي بايلي)،‬ ‫زهرة الأوركيد، زنبقة الماء، (الصين)"‬
‫لأنني في سن الـ11 كنت أظن أنني الأفضل.‬ ‫ثم تبينت عكس ذلك.‬
‫المعلمون هنا يقسون علينا ويتصرفون بصرامة،‬ ‫لكنهم يهتمون بأمرنا.‬
‫أشعر بأنها عائلة.‬
‫تهتم الآنسة "آلن" بكل واحد منا،‬
‫وهذا أمر جيد جدًا.‬
‫أدرس في أكاديمية الرقص منذ 9 أعوام،‬ ‫منذ سن الـ5،‬
‫وعمري الآن 14 عامًا.‬
‫"(جولين فلاورز)، (كارا)"‬
‫أي أنني نشأت في أكاديمية "ديبي آلن" للرقص.‬
‫حين أخبروني بأنني سأؤدي شخصية "كارا"،‬
‫شعرت بالتوتر والسعادة‬
‫لأنني شعرت بأن لديّ مسؤولية كبيرة‬
‫لأتأكد من ألّا أخطئ أو أفسد العرض بأكمله.‬
‫تتمنى كل الفتيات تقديم شخصية "كارا"،‬ ‫وهي الشخصية الرئيسية.‬
‫إنها الفتاة الصغيرة التي تخوض مغامرة.‬
‫دائمًا ما تختار الآنسة "آلن" ممثلي العرض‬
‫بحيث يتبادل الأطفال أدوارهم‬
‫ويحصلون على خبرات مختلفة.‬
‫رائع.‬
‫"(كارا)، هلا تبتسمين؟‬
‫- ألقي نظرة، وأخبريني برأيك‬ ‫- أخبريني برأيك!"‬
‫وأتذكر أن الآنسة "آلن" أخبرتني‬
‫بأنني سأؤدي دور "كارا" في 3 عروض،‬
‫"(ديستيني ويمبي)، (كارا)"‬
‫وأصابني الذعر بمعنى الكلمة.‬
‫"يا عزيزتي، يا لها من مفاجأة‬
‫مفاجأة!‬
‫(كارا)‬
‫(كارا)!‬
‫(كارا)‬
‫تعرفين أننا نحبك"‬
‫إنه ذلك الشعور حين يكون لديك هدف، وتبلغه،‬
‫وتحققه وتشعر بالانتصار!‬
‫لذا كنت سعيدة جدًا.‬
‫"(مصر)، 9 أسابيع قبل العرض"‬
‫الآن، لنتحدث عن "الدمية المصرية".‬
‫يجب أن تدعم مؤخرتها الصغيرة،‬
‫وأنت ستمسك بيدها، لو احتاجت إلى ذلك.‬
‫وتضغط عليها بينما ترتفع.‬
‫هذه هي الوضعية، وأنت في الجانب الآخر.‬
‫كنت "الدمية المصرية" الأولى.‬
‫صممت أمي تلك الرقصة مستعينةً بي.‬
‫فجأة، 1، 2.‬
‫1، 2، 3.‬
‫دورة واحدة، مع الفتح.‬
‫حرك الرأس مرتين.‬
‫بدأت أتدرب‬
‫على الرقص بكثافة وجدية‬
‫بأكاديمية "كيروف" للباليه.‬
‫هنا تبدأين. تفتح الساقين.‬
‫في عامي الثالث هناك،‬
‫نظر إليّ أستاذي ذات يوم في الصف،‬
‫وقال، "توقفي!"‬
‫ونظر إليّ قائلًا، "لن تكوني راقصة أبدًا.‬
‫اذهبي إلى أكاديمية (آلفن آيلي)."‬
‫وكانت إهانة.‬
‫ألم يكن "آلفن آيلي" عظيمًا؟‬
‫"آلفن آيلي" هو قائدنا،‬
‫مؤسس فرقة الرقص الأمريكي المعاصر،‬
‫وصحيح أن معظم أعضائها من السود، لكن…‬
‫هل يعني ذلك أنها لا تجيد الرقص؟‬
‫فورًا، أعربت عن غضبي عبر الهاتف.‬ ‫تأهبت للقتال.‬
‫أرسلت زوجي لأنني عرفت أنني لن أكون لطيفة.‬
‫بالنسبة إليّ، بعد غياب ابنتي لمدة 3 أعوام،‬
‫رأيت أن الوقت قد حان لتعود إلى الديار.‬
‫أخرجني من المدرسة،‬
‫وعندها قررت أمي‬
‫أنا ستنشئ أكاديمية "ديبي آلن" للرقص.‬
‫وهكذا أسست أكاديمية الرقص،‬ ‫وعادت إلى الديار.‬
‫كانت مصدر إلهامي.‬
‫إنها ملهمتي. لطالما كانت كذلك.‬
‫يوجد هنا شيء مناسب للجميع.‬
‫كل شكل وحجم وكل لون وكل ثقافة،‬
‫وهذا يجعل أكاديميتنا فريدة من نوعها.‬
‫وستسير إلى هناك، ثم تتراجعون جميعًا.‬
‫إنها الفتاة المناسبة.‬
‫إنها ظريفة جدًا.‬
‫- وهي قوية الإرادة.‬ ‫- إنها قوية الإرادة.‬
‫تتحرك "آبريل" في المواضع الصحيحة.‬
‫يجب أن تواصلن التحرك من حولها. ستنجحن.‬
‫لم أبدأ الرقص حتى كان عمري 8 سنوات.‬
‫أتيت إلى هنا من "كارولينا الشمالية"،‬
‫"(آبريل واتسون)، ملكة الجنيات"‬
‫وحصلت على منحة دراسية كاملة من "ديبي آلن".‬
‫"آبريل" من أروع المواهب الراقصة‬
‫التي دخلت يومًا في دائرتي.‬
‫وقد أحضرتها إلى هنا لنتمكن من رعايتها‬
‫لأنها تحتاج إلى ذلك.‬
‫أعمل بدوام جزئي في مطعم "إل بويو لوكو".‬
‫أعمل كأمينة خزينة.‬
‫في الوقت الحالي، أنا أمينة خزينة.‬
‫يراني الناس عادةً قليلة الكلام،‬
‫وفي معظم الأوقات،‬
‫أريد أن أقول الكثير، وأفكر في أمور كثيرة،‬
‫لكنني لا أعرف كيف… لا أدري كيف أقولها،‬
‫وأحيانًا، تعتمل في داخلي مشاعر كثيرة.‬
‫والطريقة الوحيدة لإخراج مشاعري‬
‫أو خوفي أو توتري‬
‫هي الرقص.‬
‫"(بوليوود)، 8 أسابيع قبل العرض"‬
‫تنفسن.‬
‫رائع.‬
‫أنتن أجمل الناس على الكوكب.‬
‫مرة أخرى، المرآة أهم شيء.‬
‫أجمل المخلوقات على وجه الأرض.‬
‫الرأس، شخص واحد.‬
‫ارتفعن.‬
‫الحركة المتموّجة، الحركات كلها،‬ ‫يجب أن يشعر المشاهد بأن شخصًا واحدًا يتحرك.‬
‫انظرن إلى الأعلى.‬
‫إلى الأسفل.‬
‫كم أتمنى المشاركة في مشهد "بوليوود".‬
‫أحاول دخول مشهد "بوليوود" منذ فترة طويلة.‬
‫أحفظ كل خطوة، لكنني لا أزال صغيرة السن‬ ‫على المشاركة في "بوليوود".‬
‫الجذع!‬
‫الذهاب إلى بلد آخر يسمح بتصميم رقصات جديدة‬ ‫وأزياء جديدة.‬
‫يسمح بتأليف جزء جديد للقصة.‬
‫إلى الخلف.‬
‫تحركن.‬
‫أينما تذهبن،‬
‫تحيط بكنّ هالة من التفوق‬
‫والجمال والقوة.‬
‫القوة.‬
‫هذا تعبير عن قوة النساء.‬
‫النساء يحكمن العالم. لا يهمني ما يقولونه.‬
‫أين أنا؟‬
‫التعبير بالعينين، كل شيء.‬
‫"بوليوود"، قد تحسبونه مشهدي المفضل‬
‫لأنه المفضل لدى الجميع.‬
‫يحلم بعض الراقصين بالمشاركة فيه‬ ‫إلى أن يدخلوه.‬
‫إنها رقصة حيوية تستمر لمدة 5 دقائق كاملة،‬
‫ولا يوجد وقت للتنفس.‬
‫ارفعن أيديكن!‬
‫القوة!‬
‫واثبتن في أماكنكن إلى ما لا نهاية. اثبتن.‬
‫اثبتن في أماكنكن. تنفسن. اثبتن.‬
‫تدربن على التزام الوضعية.‬
‫هذا مفيد لكنّ.‬
‫مستواكن يتحسن يا آنسات.‬
‫حسنًا، تفرقن! مستواكن يتحسن.‬
‫استمعن إليّ.‬
‫ستبذلن ما يفوق قدراتكن.‬ ‫ستضغطن على أنفسكن بشدة.‬
‫حسنًا، تنفسن، ثم نؤدي مشهد "مصر".‬ ‫تنفسن فحسب.‬
‫لديكن دقيقتان.‬
‫حسنًا يا آنسة "نيكولاس".‬
‫حسنًا، سنكون على ما يرُام،‬ ‫لكن رقصهن فوضوي بعض الشيء.‬
‫فوضوي بشكل زائد برأيي.‬
‫لا أستطيع…‬ ‫لست راضية عن مشهد "بلاد الجنيات".‬
‫لا، لذا سأضيف، باللون الأصفر،‬ ‫الأشياء التي سنتدرب عليها.‬
‫"بلاد الجنيات، 7 أسابيع قبل العرض"‬
‫حسنًا، الآن يجب أن أذهب‬ ‫لترويع الجنيات، آسفة.‬
‫لأنني جئت من أكاديمية الرقص،‬
‫فلم أدرك مدى التميز‬
‫في كوني فتاة سوداء ترقص الباليه.‬
‫رائع.‬
‫العالم مختلف جدًا‬ ‫عن أكاديمية "ديبي آلن" للرقص.‬
‫لأنني حيث تعلّمت،‬ ‫كلنا نرقص، وكلنا نجيد الرقص.‬
‫"لورين أندرسون"،‬
‫التي كانت أول راقصة باليه سوداء‬
‫في فرقة باليه كبرى،‬
‫جاءت إلى هنا منذ عام.‬
‫1، 2، "با دو شوفال"، "آنفلوبيه".‬
‫"(لورين أندرسون)، معلمة باليه"‬
‫لم أفكر قائلة، "أريد أن أكون راقصة باليه"،‬ ‫ليس في سن الـ7.‬
‫كنت أجد الدروس ممتعة فحسب.‬
‫لم أدرك تأثير‬ ‫أن أكون أمريكية من أصل إفريقي‬
‫وراقصة أولى.‬
‫واكتشفت أنه لم يكن هناك الكثيرات مثلي.‬ ‫بل ولم يكن هناك أية راقصات مثلي.‬
‫ما لم تكوني في أكاديمية "آلفن آيلي"‬ ‫أو مسرح "هارلم" لفنون الرقص.‬
‫لكنني أردت أن أرقص فحسب.‬
‫ولم ينصبّ تركيزي‬ ‫على كوني الفتاة السوداء الأولى في أي شيء.‬
‫أردت أن أرقص فحسب.‬
‫"بلييه"، 1، ثم اشددن العضلات.‬
‫حين رأيت "آبريل" لأول مرة،‬
‫حدّثت نفسي قائلة،‬ ‫"عجبًا! كيف اكتسبت تلك المهارة؟"‬
‫إنها موهوبة بالفطرة.‬
‫أجل!‬
‫يعجبني ذلك.‬
‫أحتاج إلى شيء يدوم. أشعر بأن…‬
‫أريده أن يكون أكثر خفة.‬
‫لا أظن أنني أتمتع بقوام الباليه‬ ‫في الوقت الحالي،‬
‫في هذه اللحظة،‬
‫لأن عضلات ساقيّ بارزة بشكل زائد.‬
‫وحين تأخذين الرقص على محمل الجد،‬
‫تبدأين بالنظر إلى نفسك بطريقة معينة.‬
‫دوران "شينيه".‬
‫توقفي فجأة.‬
‫واثبتي في مكانك.‬
‫لكنني حين دخلت عالم الباليه،‬ ‫وجدت أن النحافة هي السائدة.‬
‫في المدرسة الثانوية،‬ ‫لم أواجه أية مشكلات بهذا الشأن.‬
‫ثم أدركت أن الأمر يستوجب النظر.‬
‫لأن الجميع ينظرون إلى الوزن.‬
‫كل شيء مهم. كل شيء محدد جدًا في الباليه.‬
‫قد لا تكون ساقاها وقدماها مثالية.‬ ‫لم أكن مثالية.‬
‫ليست مثالية لدى معظم الناس.‬
‫معظم راقصي الباليه‬ ‫لا يتمتعون بسيقان ولا أقدام مثالية.‬
‫إنه شيء يجتهد المرء حتى يكتسبه.‬
‫يجتهد حتى يتقن وضعية القدمين إلى الخارج.‬
‫لا يُولد المرء هكذا…‬
‫بعض الناس يُولدون هكذا.‬
‫لكن معظمنا لا يُولد هكذا.‬
‫في بعض الأحيان كنت محبطة جدًا من نفسي‬
‫من جسدي، وكنت أشعر…‬
‫بالاستياء الشديد وانعدام الثقة بالنفس.‬
‫لكن…‬
‫كان من الضروري‬ ‫أن أتوقف عن تمثيل دور الضحية…‬
‫تجاه نفسي.‬
‫في لحظة ما أدركت،"لو أردت أن أنجح،‬
‫فيجب أن أعرف ما يناسبني."‬
‫لكن ما كان صعبًا هو أن أفهم‬
‫أن الحرفة التي اختارتني لم تُخلق على صورتي،‬
‫وكان ذلك اكتشافًا صعبًا جدًا.‬
‫لكن في الوقت نفسه، قد اختارتني هذه الحرفة.‬
‫لا خيار لديّ سوى أن أزاولها،‬ ‫وأبذل قصارى جهدي.‬
‫في "روسيا"،‬
‫يجرون أشعة سينية لأقدام الأطفال‬ ‫وظهورهم وأجسادهم‬
‫قبل أن يقبلوهم.‬
‫أعني، هذا عالم الباليه.‬
‫في الأوبرا، لا يختارون سوى الأطفال‬ ‫الذين يتمتعون بصوت عذب.‬
‫لا يمكنهم صنع الصوت. إنها موهبة.‬
‫يحدث الشيء نفسه في معاهد الباليه.‬
‫لا بد من مقومات جسدية معينة لمزاولته.‬
‫لا يمكن صنعها.‬
‫منهج معهد "كيروف" والمنهج الروسي مهم جدًا.‬
‫إنها التقنية التي أفضّل تدريسها.‬
‫ولهذا نستعين بالسيدة "غايانا"‬ ‫من فرقة "البولشوي".‬
‫لكن عالم الرقص يتطور،‬
‫لهذا أجدد لدى المعلمين أساليب التعليم‬
‫وأجدد أهدافهم وكيفية تدريسهم‬ ‫لتلك التقنيات.‬
‫أريد روح الرقص.‬
‫هذا ليس شيئًا ماديًا.‬
‫إنه شيء تشعر به وتراه.‬
‫تجربة تعيشها.‬
‫1، 2. لا بأس بذلك.‬
‫1، 2.‬
‫حسنًا، ليس سيئًا إلى هذا الحد.‬
‫عدن.‬
‫لقد أفاد ذلك.‬
‫بدا أفضل.‬
‫آسفة يا سيدة "غايانا". لقد بدا أفضل.‬
‫لا. أنا أخالفك الرأي.‬
‫- لأنهن يبدون هكذا.‬ ‫- أخالفك الرأي.‬
‫لا بأس.‬
‫لا بأس. 5، 6.‬
‫إنهن يتدرّبن فحسب. 6، 7، 8.‬
‫1، 2،‬
‫1، 2.‬
‫بعضكن لا تحسبن التوقيت،‬ ‫ومتيبسات بعض الشيء.‬
‫يجب أن تسترخين.‬
‫آسفة، لكنني يجب أن أقول ما أراه الآن‬
‫لأنه ليس لدينا الكثير من الوقت.‬
‫وإما أن يتقنّ الحركات الآن، أو لا يفعلن.‬
‫على الرغم من أننا سنحسّن الأداء، أعرف ذلك.‬
‫لكنني أعرف من الناحية العملية،‬ ‫أنكن حين تتحركن هكذا،‬
‫فإن هذا لن يتغير غدًا.‬
‫عدن يا آنسات.‬
‫5، 6، 7، 8.‬
‫1، 2،‬
‫1، 2.‬
‫أفضل بكثير!‬
‫2، 1، 2.‬
‫أفضل بكثير!‬
‫آسفة يا سيدة "غايانا". هذا أفضل.‬
‫حسنًا، عدن إلى البداية.‬
‫هذا أفضل. تعرفين أنه أفضل.‬
‫المعلمون مهتمون للغاية‬
‫ومتفانون في سبيل تعليم هؤلاء الصغار.‬
‫يرافقونهم إلى المنزل. يقدمون لهم الطعام.‬
‫يوبخونهم لو احتاجوا إلى تقوية.‬
‫نبذل جهدًا كبيرًا.‬
‫نحن نربي. نحن نساعد في تربية هؤلاء الصغار.‬
‫"(هيوستن)، (تكساس)"‬
‫نشأت في "هيوستن"، "تكساس".‬ ‫كان الفصل العنصري في كل شيء.‬
‫صنابير الماء للبيض فقط.‬
‫حمّام للسمر… لقد عشنا ذلك كله.‬
‫كان هناك مدرسة رائعة للرقص،‬ ‫لكن لم يُسمح لي بالالتحاق بها لأنني سوداء.‬
‫لكنني كنت شديدة الجدية منذ نعومة أظافري.‬ ‫كنت أعرف أنني أريد ذلك حقًا.‬
‫تقول أمي دائمًا إنني حين كنت في الـ8،‬
‫قلت لها، "أمي، أريد أن أكون راقصة.‬
‫كيف أحقق ذلك إن لم أتلق دروسًا؟‬ ‫أحتاج إلى دروس حقيقية يا أمي.‬
‫دروس حقيقية."‬
‫في سن الـ14،‬
‫قبلتني السيدة "تاتيانا سيمينوفا"،‬
‫التي جاءت من مدرسة "مارينسكي".‬
‫كنت متحمسة جدًا. كنت أنهض من النوم.‬ ‫كنت أقطع مسافة كبيرة عبر البلدة.‬
‫كان يصطحبني عمي "لويد"،‬ ‫ولو اضطُررت إلى العودة بالحافلة،‬
‫فكنت أحتاج إلى حافلتين أو 3‬ ‫لأصل إلى المنزل.‬
‫وقد احتضنتني السيدة "سيمينوفا" في الصف.‬
‫تكفّلت بنفقات دروسي كلها‬ ‫منحة من مؤسسة "فورد".‬
‫كنت طالبة بمنحة دراسية كاملة.‬
‫وحين رقصت،‬
‫كان حدثًا مدويًّا‬ ‫لأن مجلس الإدارة لم يعرف أنني هناك.‬
‫قضيت هناك 6 أو 8 شهور تقريبًا‬
‫قبل أن يعرف مجلس الإدارة‬ ‫بوجود طالبة سوداء في المدرسة،‬
‫وبعضهم لم يكن راضيًا ذلك.‬
‫لكن السيدة "سيمينوفا" كانت تضغط علي،‬
‫وتوبخني وتهينني،‬
‫وكانت تحبني.‬
‫"(عصا الحلوى)، 6 أسابيع قبل العرض"‬
‫حسنًا، مرحبًا بكم في جحيم صف "شانتيل".‬
‫لنبدًا، إذًا…‬
‫نشأت في دور الرعاية البديلة.‬
‫هذا هو الشيء الوحيد الذي ينقذ شخصًا مثلي.‬
‫الإنقاذ هو أن يراني شخص ويستثمر في موهبتي،‬
‫ويقول، "نحن نفهم ما تريدين.‬
‫سنساعدك على تحقيق هذا‬ ‫وننقلك من النقطة (أ) إلى النقطة (ب)"،‬
‫أشعر بأن ذلك في حد ذاته،‬ ‫هو أهم ما غيّر حياتي.‬
‫جلوس.‬
‫أين أنت؟‬
‫لا أعرف.‬
‫إن أسدلت هذه الغرّة مرة أخرى، فسوف…‬
‫"إلايجا"، هلا تذهب وتحضر لي رباطًا مطاطيًا‬ ‫من فضلك؟‬
‫لكنها ظريفة جدًا.‬
‫اصمت يا "إلايجا". لا بأس بذلك.‬
‫5، 6، 7، تقاطع.‬
‫تقاطع ثم جلوس.‬
‫كنت راقصًا بديلًا،‬
‫"(نيكولاس جونز) و(غريفين ماكينتاير)"‬
‫ثم سمحت لي الآنسة "شانتيل"‬ ‫بالرقص في "عصا الحلوى".‬
‫أجل، كان راقصًا بديلًا في البداية،‬ ‫ثم بدأ يحاول الرقص.‬
‫إنه يحاول جاهدًا،‬ ‫ثم انتهى به الحال إلى المشاركة في العرض.‬
‫"عصا الحلوى" مشهد ممتع. إنه رقص الهيب هوب،‬ ‫وهو رقص حماسي وممتع وحيوي و…‬
‫"عصا الحلوى" مشهد ممتع جدًا.‬
‫"عصا الحلوى" مشهد للأولاد فقط،‬ ‫ويتألف من رقص الهيب هوب،‬
‫والهيب هوب من رقصاتي المفضلة.‬
‫للأسف، لا يمكنني المشاركة فيه،‬ ‫لكنه مشهدي المفضل.‬
‫"عصا الحلوى" للأولاد.‬
‫"بلاد الجنيات" للفتيات فقط.‬
‫يجب أن يكون لديك…‬
‫لطالما زاد عدد الأولاد في أكاديمية الرقص‬ ‫عن سائر المدارس.‬
‫هذا لأنني أشجعهم وأريدهم.‬
‫ويجب أن يكون لديّ ما أمنحهم إياه.‬
‫"أوليفيا"، اذهبي إلى المنتصف.‬
‫تراجعوا إلى الخلف.‬
‫مشهدي المفضل هو"عصا الحلوى".‬
‫إنه مشهد رقص الهيب هوب الوحيد في العرض.‬ ‫لا يرقص فيه سوى الأولاد.‬
‫6، 5، خلفه.‬
‫هل ستدخلين فتيات في المشهد؟‬
‫أجل، سأفعل ذلك.‬
‫سأقع في ورطة، لكن لا يهم.‬
‫تقاطع، إلى الأعلى، إلى الأسفل.‬
‫لذا أحتاج… أجل!‬
‫أحتاج إلى رؤية التقاطع، إلى الأعلى…‬ ‫مثل حركة "إليفيه".‬
‫على جثتي.‬ ‫لا تشارك أية فتيات في مشهد "عصا الحلوى".‬
‫- أجل، هذا مستحيل. لن تشارك فيه الفتيات.‬ ‫- لقد انتشر الخبر.‬
‫كاد أن يحدث ذلك، لكن لا بأس.‬
‫أنا أشارك في كل المشاهد الأخرى.‬
‫آسف أيتها الفتيات. لن يشارك فيه أحد سوانا.‬
‫إنها بالتأكيد ذاكرة عضلية.‬
‫حين تعلّمنا "شانتيل هيث"‬
‫فإنها تأخذنا إلى أعماق النفس،‬
‫ولا يكون هناك مجال للنسيان.‬
‫"(واين ماكينز)،‬ ‫أمير (كسارة البندق) الأصلي"‬
‫ذلك التدريب!‬
‫1، 2، إلى الأسفل، ثم ارتفع.‬
‫أجل.‬
‫انزلاق، 1، 2.‬
‫أجل، ما زلت أتذكر كل شيء.‬
‫رمية!‬
‫در، 1.‬
‫إنها رقصة صعبة، صحيح؟‬
‫ينهار بعض الفتيان. يفشل بعض الفتيان. أعني…‬
‫يقولون، "يا إلهي! كان هذا صعبًا".‬
‫أعرف، اجلس.‬
‫لحظة واحدة.‬
‫ما أعرفه هو، أنني لو كنت أؤدي الرقصة،‬ ‫لواصلت الرقص الآن‬
‫لأن الأغنية لم تنته بعد.‬
‫لنواصل. هيا بنا.‬
‫لكنني أقول لهم، "استمروا في المحاولة،‬ ‫لأنكم ستتقنونها ذات يوم".‬
‫لا أعرف إن كان الجميع يثابرون،‬
‫لكنني أعرف يقينًا أنك لو بقيت هنا‬
‫لفترة تزيد عن فصل دراسي،‬
‫فإنك قادر على النجاح، هذا رأيي الشخصي.‬
‫كنت أسير في الرواق،‬
‫لكنني لم آت إلى الاستوديو لحضور صف هنا،‬
‫منذ وقت طويل.‬
‫أتذكّر… أنني تصببت عرقًا على هذه الأرضية.‬
‫لو رفع أحدهم التاريخ المحفور‬ ‫على هذه الأرضية،‬
‫فسيكون هذا مقززًا، لكنه ملهم.‬
‫شاركت في باليه‬ ‫"كسارة بندق الشوكولاتة" الأول‬
‫في العرض الأول.‬
‫تركت عائلتي الحقيقية حين كنت في الـ13.‬
‫انتقلت أمي وأخواتي الـ3 إلى "أريزونا"،‬
‫واتخذت أمي قرارًا واعيًا‬ ‫بالسماح لي بالبقاء هنا.‬
‫فانتقلت للعيش مع الآنسة "هاريس"،‬ ‫الأم "هاريس"،‬
‫"السيدة (دينيس هاريس)،‬ ‫طالبة سابقة في أكاديمية الرقص"‬
‫ثم حصلت على منحة دراسية كاملة‬ ‫في الرقص هنا.‬
‫حين قدمت شخصية "كسارة البندق الصغيرة"‬ ‫لأول مرة،‬
‫قلت،‬
‫"حصلت على أحد الأدوار الرئيسية. رائع!"‬
‫آمنت الآنسة "آلن" بقدراتي.‬
‫الآن، يؤدي "رايان فونغ"‬ ‫دور "كسارة البندق الصغيرة".‬
‫حمدًا للرب أنني أديت الدور قبله‬ ‫لأنني ما كنت لأتمنى أن أؤديه بعده.‬
‫أريده أن يكون سحريًا.‬
‫لا يمكنك أن تصل إلى هنا‬ ‫وتقف في الموقع الرابع‬
‫مثل أحد تماثيل "ديغا"،‬
‫ثم تنتقل إلى هنا. لا!‬
‫إنها "كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫تدب في الحياة.‬ ‫فيقولون، "يا إلهي، انظروا إليه!"‬
‫يجب أن يكون مبهرًا.‬
‫انظروا إليّ. توقفوا. انظروا إليه!‬
‫أنت منشغل بالنظر إلى نفسك.‬
‫قدّم المشهد.‬
‫"يا إلهي، إنه يتحرك!‬
‫انظروا إليه!‬
‫يا إلهي، لقد لمسته! يا إلهي، إنه يقترب!‬
‫يا إلهي!‬
‫يا إلهي!"‬
‫هكذا يجب أن يكون.‬
‫جئت إلى هنا لأحضر صفًا مفتوحًا للهيب هوب.‬
‫"(رايان فونغ)،‬ ‫أمير (كسارة البندق الصغيرة)"‬
‫أظن أن "شانتل" كانت تدرّسه،‬ ‫ولم أكن أرقص سوى الهيب هوب.‬
‫لم أخطط لتعلّم الباليه.‬
‫هذا الصبي الصغير، لم أصدّق ما كنت أراه.‬
‫أصابني الذهول.‬
‫حين تشغّل موسيقى الهيب هوب،‬ ‫ترى هذا الإعصار الصغير،‬
‫مثل شخصية "تاسمانيان ديفيل".‬
‫قدّم دور "كسارة البندق" في كل العروض.‬
‫كان "كسارة البندق الأصغر"،‬ ‫والآن صار الأمير الشاب.‬
‫"أمير"‬
‫ظن "رايان" أنه سيأخذ بضعة دروس‬ ‫في رقص الهيب هوب،‬
‫وهكذا جذبناه.‬
‫نعطيهم شيئًا يريدونه،‬
‫لكننا نعلّمهم أن عليهم بلوغ هذا المستوى‬ ‫أولًا، ليحققوا ما يريدون.‬
‫الباليه، إنه…‬
‫بالنسبة إليّ، آنذاك،‬ ‫كنت أظن أنه فن راقص للفتيات فقط.‬
‫كنت خائفًا جدًا من حضور الصف.‬
‫تدريب الباليه، صعب جدًا.‬
‫من يخضع إلى تدريبات الباليه‬
‫ويكمل تدريبات الباليه،‬
‫يتمتع حتمًا بشخصية قوية‬ ‫تمكّنه من المضي قدمًا.‬
‫وقالت لي الآنسة "آلن"،‬
‫إنها أصبحت هكذا،‬
‫لأنها خضعت إلى تدريبات الباليه الشاقة.‬
‫ذهبت إلى كلية فنون "كارولينا الشمالية"‬ ‫لأخوض تجربة الأداء،‬
‫بعدما تلقيت التدريب‬ ‫في معهد باليه "هيوستن".‬
‫كنت متفائلة جدًا حيال ذلك،‬
‫واستخدموني في الشرح في أثناء الأداء،‬
‫وحين انتهت التجربة، ذهبت إلى الرجل وقلت،‬
‫"حسنًا، أريد أن أعرف متى سنبدأ؟‬
‫كيف ستسير الأمور؟"‬
‫فقال لي إنني لن أُقبل،‬ ‫وإنني غير مناسبة للرقصة،‬
‫وإن قوامي ليس مناسبًا،‬ ‫ونصحني بالبحث عن مجال آخر.‬
‫لقد حطم ذلك معنوياتها.‬ ‫توقفت عن الرقص لمدة عام أو عامين.‬
‫كان ذلك مثبّطًا جدًا للعزيمة.‬
‫قال لي، "لا تفكري في الباليه مرة أخرى.‬ ‫انسي أمره"، و…‬
‫عجبًا، كان ذلك قاسيًا.‬
‫وهكذا حين عدت إلى الديار‬ ‫وحان وقت الالتحاق بالجامعة،‬
‫قُبلت في جامعة "هاورد"،‬
‫فقلت، "حسنًا. يجب أن أنسى الرقص.‬
‫أحبه، لكنه لا يحبني."‬
‫وكان الأمر صعبًا.‬
‫كان قلب أمي مفطورًا‬ ‫حين نزلت من تلك الطائرة.‬
‫كان هذا هو الجزء الأصعب.‬
‫حين نزلت من الطائرة، كانت في المطار،‬
‫واستقبلتني باكيةً.‬
‫وقالت، "(ديبورا)، لقد فشلت".‬
‫"(ديبورا)، لقد فشلت."‬
‫قالت أمي، "هذا الصيف، لن تذهبي وترقصي.‬
‫سأنفق المال الذي كنت أدّخره‬
‫لنفقات تعليمك الرقص‬
‫على شراء سيارة."‬
‫فقلت، "لا يا أمي، لا. أنا أريد ذلك".‬
‫وفي ذلك الصيف قابلت "مارثا غراهام"‬
‫و"ميريديث مونك"‬
‫و"توايلا ثارب"‬
‫و"آلفن آيلي".‬
‫كانت موجة جديدة من الراقصين‬ ‫الذين يحطمون القالب التقليدي،‬
‫ويقدّمون شيئًا جديدًا ومثيرًا.‬
‫حين رأيت "آلفن آيلي"، عادت إليّ الحياة.‬
‫قلت، "سأخلع حذاء الثلج هذا وأتخلص منه.‬
‫أريد أن أرقص بكل أحاسيسي."‬
‫"(القطار)، 5 أسابيع قبل العرض"‬
‫أحاول منذ أعوام أن أفهم‬
‫كيف أستطيع أن أحسن استغلال‬
‫لغة الرقص النقري في العرض.‬
‫هذا العام، سيأتي "سافيون غلوفر".‬
‫طلبت منه ابتكار مشهد يُسمى "القطار".‬
‫كان لدى الآنسة "ديبي آلن" فكرة منذ فترة،‬
‫ثم زرعت تلك الفكرة في أفكاري،‬
‫"(سافيون غلوفر)، مصمم رقصات منتدب"‬
‫وكنت أفكر في الأمر، ثم عدت،‬
‫وأصبحت جاهزًا للبدء.‬
‫وكانت فكرتها هي تحريك القطار،‬
‫لينتقل بنا من مشهد إلى آخر.‬
‫شكرًا.‬
‫الأهم من تصميم الرقصة،‬
‫أنني أريدهم أن يخرجوا منها بشعور القوة،‬
‫بشعور العظمة، شعور الإنجاز،‬
‫شعور التعبير.‬
‫هذه القدرة على التفكير‬ ‫في تغيير أسلوب تفكير شخص آخر.‬
‫كان هذا أسلوبي الخاص.‬
‫طلب مني أن أرقص بحريّة في البداية،‬
‫فابتكرت رقصتي الخاصة في البداية والنهاية.‬
‫"(إستريلا غونزاليس ساندرز)، (القطار)"‬
‫أريد أن أكون متاحًا كإنسان.‬
‫يعجبني ذلك التفاعل‬ ‫الذي يسمح لي بالتعلم منهم.‬
‫وأتمنى أن يتعلّموا مني.‬
‫حسنًا، سنبدأ في عقد جلسات تدريب‬ ‫في خلال الأسبوع‬
‫وإلا فإنني لا أظن أننا سنتقن الرقصات،‬
‫وأريد أن أعيد ترتيب مواقعكم.‬
‫وهم لا يستوعبون رقصة الدمى،‬
‫ولا أريدهم أن يكونوا على المسرح‬ ‫من دون أن يبدو أداؤهم رائعًا.‬
‫طُردت للتو من مشهد "الدمى"، مثل أختي أيضًا.‬
‫"(جادا تيرنر)"‬
‫لأنها تريدني أن أشارك في مشهد الحفل.‬
‫"(الغابة المطيرة)، 4 أسابيع قبل العرض"‬
‫لذا يجب أن تتقنوا الحركات منذ البداية.‬
‫لا يمكنني أن أؤدي دور القرد هكذا.‬
‫أنا مستعدة لرقصة الجنيات،‬
‫لذا حين ترتدون الجناحين،‬ ‫أريدكم جميعًا في هذه الوضعية.‬
‫على أهبة الاستعداد.‬
‫يجب أن تتأرجح الأذرع. أين تلك الحركة؟‬
‫1، 2، 3، 4.‬
‫إلى الأعلى،‬
‫إلى الأعلى.‬
‫أجل يا "أوبال"!‬
‫يجب أن أجعلها تؤدي دور قرد.‬
‫أجل!‬
‫هيا يا فتاة، ادخلي.‬
‫كُلفت بتجهيزهم لمشهد "الغابة المطيرة".‬
‫و"الغابة المطيرة"‬ ‫إحدى الفقرات الأضخم إنتاجًا‬
‫في العرض.‬
‫"الغابة المطيرة" مشهد جميل.‬
‫فراشات وقردة وفهود.‬
‫حين تفكر في قطعان الحيوانات‬ ‫في سهول "إفريقيا"،‬
‫في مواسم الهجرة،‬ ‫يسلك جميع أفرادها الاتجاه نفسه،‬
‫وبالتالي فإننا نشاهد تلك الرحلة.‬
‫يا إلهي، ما أضخم طاقم العمل!‬
‫لا أريد قول ذلك بصوت عال!‬
‫قد تصفعني "ديلورس"، مصممة الأزياء.‬
‫"(ديلورس بوند)، مصممة الأزياء"‬
‫حين رأت طاقم العمل،‬
‫قالت، "آنسة (آلن)، هل أنت جادة؟"‬ ‫فأجبت، "أجل يا (ديلورس)".‬
‫كفوا عن الكلام من فضلكم.‬
‫من لم يحصل على زي؟‬
‫عدد طاقم العمل حوالي 200.‬
‫يرتدي كل شخص ما بين قطعتين و3 قطع.‬
‫بعض الأطفال يرتدون 5 قطع.‬
‫حسنًا أيتها الفتيات.‬
‫ذهبت لإحضار المزيد من الأزياء.‬
‫ما زلت أسمع كلامًا.‬
‫حسنًا!‬
‫نحن… منشغلات بعض الشيء.‬
‫هل تعجبكم أزياؤكم جميعًا؟‬
‫أجل!‬
‫ممتاز.‬
‫ينقصنا شخصان.‬
‫1، 2، 3، 4.‬
‫- من ينقصنا؟‬ ‫- "جوان" و"أودريا".‬
‫وأين هما؟‬
‫قالت سيدة ما إن "جوان" صدمت سيارتها،‬
‫لكنها لم تفعل، لذا فإنهما في الطريق.‬
‫كنت في الـ8‬ ‫حين بدأت أدرس في أكاديمية الرقص.‬
‫"(جوان كاراسكو)،‬ ‫مشاهد (مصر) و(بوليوود) و(بلاد الطيور)"‬
‫هذا العام، لم ألتزم بمواعيد التدريبات،‬
‫كنت أتصرف كالمراهقات، على ما أظن.‬
‫"جوان"!‬
‫لا تدخلي إلى تدريبي متى يحلو لك. ماذا حدث؟‬
‫لماذا؟‬
‫ابقي هنا.‬
‫1، "بلييه"!‬
‫اذهبي للتحمية عند الحاجز.‬
‫1، "بلييه"!‬
‫إلى الأسفل.‬
‫كلما شعرت بأنني قد خذلتها، كنت…‬
‫كنت أنزعج بشدة في كل مرة.‬
‫لم أعد أريد أن أخذلها.‬ ‫لا يصح أن نجري هذه الأحاديث.‬
‫في المرات القادمة،‬ ‫يجب أن تكون أحاديث إيجابية.‬
‫بدلًا من أن تنصحني بأن أكون منضبطة.‬
‫الأمر يتطلب جهدًا كبيرًا.‬
‫لا أعرف. أظن أنه يرجع إلى العزيمة والإرادة‬
‫والرغبة الشديدة في النجاح في ذلك،‬ ‫والرغبة في المزيد.‬
‫و…‬
‫أجل.‬
‫الاجتهاد في العمل.‬
‫أحاول مساعدتكم‬ ‫على تعلم أخلاقيات العمل المهني.‬
‫قولوا "أخلاقيات العمل".‬
‫أخلاقيات العمل.‬
‫يجب أن تُطبق‬ ‫على كل ما تفعلونه في الحياة.‬
‫فروضكم المدرسية، ‬ ‫ا تقومون به من أعمال في المدرسة،‬
‫وسائر الوظائف التي تتطلعون إليها‬ ‫في الحياة المهنية.‬
‫لو عملت في مكتب البريد، لو عملت كمعلّمة.‬
‫لو أصبحت مسؤولًا عن الصيانة،‬
‫وحتى لو عملت في الحكومة،‬
‫فيجب أن تكون أخلاقيات العمل واحدة.‬
‫لو عملت مع الأطفال،‬ ‫فيجب أن تكون أخلاقيات العمل أفضل.‬
‫المراهقة مرحلة صعبة،‬
‫وكأن عقلك يتركك لفترة‬
‫تلف في مدار بالفضاء الخارجي.‬
‫تستكشف نفسك، تستكشف ما حولك،‬
‫لكن وجود جهة ثابتة تذهب إليها‬ ‫3 أو 4 مرات في الأسبوع‬
‫تتحمل مسؤوليتها‬
‫أمر يساعدك على تحمّل المسؤولية‬
‫في أعمالك المدرسية وفروضك‬ ‫ومهامك في المنزل،‬
‫ويمنحك شعورًا بالامتنان.‬
‫كيف ستصلن إلى المستوى المطلوب في تصوركن؟‬
‫إلام تحاولن الوصول في الحياة؟‬
‫كل يوم ليس مجرد تدريب على "كسارة البندق"،‬
‫بل إنه تدريب لبقية حياتكن.‬
‫لو أنكن تتأخرن في المجيء،‬
‫فستتأخرن في وظائفكن القادمة، وستُفصلن.‬
‫إن تأخرتن على دخول مسرحية‬ ‫في مسرح "برودواي"، فستُفصلن.‬
‫ستحل محلّك الراقصة البديلة.‬ ‫لن يهتموا كم يحبك الناس.‬
‫لستن محترفات.‬
‫- هل تفهمن؟‬ ‫- أجل.‬
‫كل يوم تدريب لحياتكن،‬ ‫لا لباليه "كسارة البندق" فحسب.‬
‫خذن الأمر على محمل الجد. استفدن منه.‬
‫لدينا الكثير من العمل. أردت أن أراكن…‬
‫وضعنا ليس سيئًا، لكن لدينا شهرًا واحدًا،‬
‫لكنه ليس شهرًا كاملًا لأننا لا نتدرب كل يوم.‬
‫- هذا فرضكن المدرسي.‬ ‫- شكرًا يا آنسة "آلن".‬
‫لا تتأخرن على تدريب أدائي.‬
‫إياكن والتأخر مرة أخرى عن أي تدريب،‬ ‫وأنا أعني ذلك.‬
‫شكرًا. انصراف.‬
‫- شكرًا يا آنسة "آلن".‬ ‫- أجل.‬
‫- شكرًا.‬ ‫- أجل.‬
‫- شكرًا.‬
‫لا تتأخري يا "أودريا".‬
‫إن تأخرت، فابقي في الخارج.‬
‫أجل.‬
‫- شكرًا.‬ ‫- أجل.‬
‫شكرًا.‬
‫- شكرًا يا آنسة "آلن".‬ ‫- أجل.‬
‫- شكرًا يا آنسة "آلن".‬ ‫- ابتهجي. أنت جميلة.‬
‫أتعرفين كم أنت جميلة؟ لا أظن أنك تعرفين.‬
‫أنت فائقة الجمال.‬
‫جسّدي ذلك. أظهريه حين ترقصين.‬
‫انصرفي.‬
‫- أجل.‬ ‫- شكرًا.‬
‫شكرًا. تخلصي من تلك الأظافر.‬
‫- شكرًا يا آنسة "آلن".‬ ‫- أجل.‬
‫شكرًا. ستنجحين.‬
‫فرصة الدخول إلى عالم الرقص ضئيلة.‬
‫عليك أن تفعل ذلك قبل وقت محدد.‬
‫يجب أن تثبت قدراتك‬
‫وبالتأكيد قبل التخرج من المدرسة الثانوية،‬
‫بحيث تكون قادرًا‬ ‫على إجراء تجارب الأداء والمنافسة.‬
‫"آبريل"، ستأتين من هذا الجانب من المسرح،‬ ‫وستناديهم جميعًا ليأتوا.‬
‫أجريت تجربة أداء في مسرح "هارلم"‬ ‫لفنون الرقص، ولم أُقبل في الفرقة.‬
‫ثم أجريت تجارب أداء في أماكن أخرى،‬
‫ظنًا مني أنني سألتحق بمعهد آخر،‬
‫لكنني لم أُوفق.‬
‫كراقصة،‬
‫أبحث دائمًا عن المكان التالي للدراسة‬
‫أو أحاول تحسين أدائي.‬
‫وأحيانًا، أشعر بأنني عالقة في تجارب الأداء‬
‫ولا أصل إلى أي شيء.‬
‫لذا، فإن حياة الراقص صعبة جدًا.‬
‫لكنني لا أستطيع أن أتخيل‬ ‫قيامي بأي شيء آخر.‬
‫تقدمت إلى 12 مدرسة.‬
‫في صغري، كنت أقول،‬ ‫"سأتقدم إلى مدرسة لتعلم الرقص.‬
‫ليس عليّ فعل أي شيء.‬ ‫درجاتي الدراسية لا تهم. لا شيء يهم.‬
‫سأرقص فحسب". لكن، لا.‬
‫بصراحة، الأمر أسوأ.‬
‫لذا، أشعر بشيء من الذعر.‬
‫يتطلب النجاح الكثير من التركيز.‬
‫لا يمكنك أن تدع الأمور تحبطك.‬
‫سواء كان معلمك لئيمًا جدًا،‬
‫أو كان الأمر سهلًا جدًا،‬
‫فلا يمكنك أن تدعه يزعجك.‬
‫6، ثبات.‬
‫يجب أن أتعلم ذلك أيضًا‬ ‫لأنني ما زلت أفعل الشيء نفسه.‬
‫أتعرفون ما أعنيه؟‬ ‫إن لم أحصل على وظيفة في تصميم الرقصات،‬
‫كنت أقول على الفور،‬ ‫"لست بارعًا بما يكفي. انس الأمر"،‬
‫وأستسلم.‬
‫إلى الأعلى، 8.‬
‫علينا أن نجتهد فيما نفعله.‬
‫لا يهمني إن كان عمرك 8 سنوات.‬ ‫ هناك ممثلون بعمر 8 سنوات في الأفلام‬
‫يقدمون مشاهد عظيمة.‬
‫يجب أن تكون مثابرًا، مهما كنت صغير السن.‬
‫أردت أن أكون راقصة في فرقة،‬ ‫لذا أردت أن أدرس وأتدرب،‬
‫وأتخرج، ثم أنضم إلى فرقة‬ ‫مثل فرقة "آلفن آيلي".‬
‫هذا الحلم يراود الجميع.‬ ‫يريد الجميع الرقص بشكل احترافي.‬
‫هذا واضح في "سافوي".‬
‫هذا واضح في "آبريل".‬
‫هذا واضح في "جوان".‬
‫أحيانًا، نرى ذلك في عيونهن…‬
‫ونتساءل، هل سينجحن؟‬
‫هيا يا فتاة. يمكنك النجاح!‬
‫وأنا أعرف الكثيرين ممن لا يصبحون راقصين،‬
‫وهم جرّاحون مذهلون،‬
‫لكن الرقص حرفة ثانية بالنسبة إليهم.‬
‫حتى "ستيف جوبز" كان يأخذ دروسًا في الرقص.‬
‫حقًا.‬
‫ترك صف الرياضيات ليذهب ويحضر دروس الرقص.‬
‫هذا ينبئني بالكثير.‬
‫أردت الذهاب إلى "نيويورك"‬ ‫والالتحاق بهذه المعاهد،‬
‫لكنني لم أتصور أنني أستطيع، ثم قالت أمي،‬
‫"حسنًا، تجربة أداء منحة (آيلي)‬ ‫ستُقام في (نيويورك)، لذا…"‬
‫فقلت، "مهلًا، هل سأذهب؟"،‬ ‫فقالت، "ستذهبان أنت و(سافوي)".‬
‫كانت مفاجأة. وهكذا ذهبنا معًا،‬ ‫كلتانا في الـ17،‬
‫وركبنا في الطائرة وذهبنا إلى "نيويورك"‬ ‫لإجراء تجربة أداء لهذه المدرسة.‬
‫ثم ذهبت إلى "سان فرانسيسكو"‬ ‫لأدرس في "لاينز".‬
‫شعرت بالراحة هناك.‬
‫وحين حصلت على منحة في برنامجهم الصيفي،‬ ‫منحني ذلك الأمل.‬
‫"قد أرقص في المستقبل."‬
‫أحسنتن.‬
‫وبعد ذلك،‬ ‫أخذوا يسألون عن المواعيد النهائية للدفع،‬
‫بعد التدريب المكثف مباشرةً.‬
‫نفقات السكن لمدة شهر في "سان فرانسيسكو"…‬
‫لأنهم لا يوفرون السكن في التدريب المكثف،‬
‫"(تيفيني كاراسكو)،‬ ‫طالبة في أكاديمية الرقص، والدة (جوانا)"‬
‫باهظة جدًا.‬
‫وحين درست في أكاديمية "آيلي"،‬
‫لم تحصل على أي منح دراسية، أي أن الدراسة‬ ‫الصيفية فقط في أكاديمية "آيلي"، أو…‬
‫كانت تكلفتها تقريبًا،‬
‫مع الرسوم الدراسية والسكن،‬
‫حوالي 6 أو 7 آلاف دولار.‬
‫وهذا ليس…‬
‫في استطاعتي المادية، كأم عزباء.‬
‫أجل، حينها قلت،‬
‫"حسنًا، قد لا يكون الرقص مناسبًا لي"،‬
‫وتدهورت الأمور.‬
‫ثم قلت،‬
‫"يجب أن أكتشف ما سأفعله لبقية حياتي."‬
‫سأراك يوم الأربعاء، صحيح؟‬
‫"(ملكة الجنيات)، أسبوعان قبل العرض"‬
‫بدأت أقدم العروض الهوائية منذ وقت طويل.‬
‫قالت "ديبي"، كيف نضيف استعراضًا هوائيًا‬ ‫إلى العرض؟"‬
‫وهكذا، بدأنا نجعل "ملكة الجنيات" تطير.‬
‫هذا العام، قدمت "كايلي جيفرسون"‬ ‫و"آبريل" دور "ملكة الجنيات"،‬
‫لكنني في معظم عروضي، عملت مع "كايلي".‬
‫أعتبر "كايلي" أختي الكبرى.‬
‫لطالما اتخذتها قدوةً لي.‬
‫هي تخرجت من أكاديمية الرقص‬ ‫والتحقت بفرقة "كومبليكشنز"،‬
‫وهي من أفضل فرق الرقص المعاصر.‬
‫حلّقي.‬
‫التحقت بفرقة أحلامي،‬ ‫فرقة "كومبليكشنز" للباليه المعاصر.‬
‫إلى الأسفل. الآن…‬
‫كنت أعمل مع الفرقة منذ بضعة أشهر.‬
‫رفعني زميلي في الرقص على كتفه،‬
‫وأتذكّر أنني سمعت صوتًا، طقطقة.‬
‫أو كسر أو شيئًا ما.‬
‫كان صوتًا عاليًا في ضلعي،‬
‫وصرخت على المسرح.‬
‫على الأرجح كانت أسوأ إصابة في حياتي.‬
‫نزلت عن المسرح، وسقطت.‬
‫وأجهشت بالبكاء، وكنت متألمة جدًا.‬
‫ظننت أن الأمر قد انتهى.‬
‫بل وكدت أتمنى أن ينتهي الأمر.‬
‫قلت، "لا أريد أن أرقص بعد الآن".‬ ‫لقد تحطم قلبي.‬
‫في هذا المجال، لا مفر من الألم.‬
‫الألم الجسدي،‬ ‫لكنه أحيانًا ما يكون ألمًا للمشاعر أيضًا.‬
‫لكن عليك أن تتجلّد، ويجب أن تتحمّل.‬
‫مثل الرياضيين، عليك مواصلة المباراة.‬
‫هل ستواصل؟‬
‫حسنًا.‬
‫"تجربة كاملة"‬
‫هدوء! سنبدأ من جديد.‬
‫موسيقى، هيا.‬
‫اقفزوا.‬
‫بسعادة، من البداية.‬
‫الشخصية مهمة بقدر أهمية الرقص.‬
‫هذا جزء من الوقوف على المسرح،‬ ‫هذا جزء من الاحتراف‬
‫الموهبة الشاملة التي أحاول مساعدتهم‬ ‫على إخراجها‬
‫وفهم أبعادها.‬
‫مشهد الحفل‬ ‫يشمل كل أفراد طاقم العمل تقريبًا،‬
‫لهذا فإن التدريب على مشهد الحفل مذهل.‬
‫أجل يا "صوفيا"، أحسنت!‬
‫وإلى الأعلى!‬
‫إلى الأسفل!‬
‫لا توجد هنا مساحة كافية.‬
‫نحتاج إلى 10 استوديوهات، حقًا.‬
‫ممنوع الكلام!‬
‫الكلام ممنوع!‬
‫نذكّر الطلاب دائمًا‬
‫بأن ما نساعدهم على تشكيله هو حلمهم.‬
‫لا قيمة لهذا الجهد إن لم يحترموه.‬
‫هدوء!‬
‫ستخرجون.‬
‫هلا تصمتون جميعًا؟‬
‫يا إلهي.‬
‫لو استطعت أن أطرد بعضكم الآن،‬
‫فستصبح حياتي أسهل.‬
‫أحاول أن أعدّكم للحياة المهنية.‬
‫لن تعملوا في أي مكان‬ ‫بالطريقة التي تتصرفون بها في هذه الغرفة.‬
‫لا يهمني من تكون. لا يهمني ما هو دورك.‬
‫من يتكلم في أثناء قيامي بعملي، فسيُطرد!‬
‫إن لم يعن هذا شيئًا بالنسبة إليكم،‬ ‫فهذا رائع.‬
‫سنكتشف ذلك.‬
‫سنكتشف الآن.‬
‫تكلموا مرة أخرى في بقية هذا التدريب.‬
‫أنتم تهينون هؤلاء المحترفين‬
‫الذين يحاولون أن يجعلوا هذا العرض مذهلًا.‬
‫إنني أحاول تحقيق النجاح لكم.‬
‫هذا هو معدل الهدوء المطلوب‬ ‫طوال الوقت، هكذا.‬
‫هكذا يجب أن يكون الهدوء، هكذا.‬
‫الآنسة "آلن" لطيفة… معي.‬
‫لا أعرف رأي بقيتهم لأنهم مشاكسون.‬
‫إنها لا تعرف أنني مشاكسة.‬ ‫تعرف أنني تعرضت إلى العقاب مرة.‬
‫لكنها لم تصرخ فيّ، لكنها تحبني.‬
‫أنا أحب الآنسة "آلن". إنها لطيفة.‬
‫حين كانت السيدة "سيمينوفا" تعلّمني‬ ‫في باليه "هيوستن"،‬
‫أتظنون أننا كنا نجرؤ على التحدث؟‬
‫هل تظنين أنني سأفتح فمي‬ ‫لأتكلم عندما تتكلم؟‬
‫يا إلهي، كانت تدرسّ لنا بتلك العصا.‬ ‫كانت تضربنا.‬
‫لهذا كنت أدرّس وأنا أحمل عصا في "الشهرة"،‬ ‫تكريمًا للسيدة "تاتيانا سيمينوفا".‬
‫طال عمرها حتى رأت نجاحي الكبير‬
‫على مسرح "برودواي" وفي التلفاز،‬
‫وأتذكّر غداءنا الأخير معًا،‬
‫حيث فتحت السيدة زجاجة شمبانيا.‬
‫ونصحتني بالاحتفاظ بالفلينة‬ ‫لأنها تجلب الحظ. ما زلت أحتفظ بالفلينة.‬
‫جلسنا، وأخرجت البرامج التي احتفظت بها،‬
‫برامج تحمل اسمي وأسماء طلاب آخرين‬
‫قامت بتدريبهم وأحبتهم.‬
‫وبينما كنا نشرب الشمبانيا ونأكل،‬
‫قالت، "كان يجب أن أجدك".‬
‫فسألتها عما تعنيه، فقالت،‬ ‫"ما كنا سنتمكن من الاحتفاظ بمنحة (فورد)‬
‫لو لم يأتينا طلاب من أعراق مختلفة.‬
‫كنت بحاجة إلى إيجاد طالبة سوداء."‬
‫وجلست في مكاني، وقد باغتني قولها‬
‫لأنني كنت…‬
‫كنت أظن أنه تم اختياري لأنني بارعة جدًا،‬
‫لا لأنني سوداء.‬
‫لكنني فكرت في الأمر، وقلت،‬
‫"لقد كنت بارعة فعلًا."‬
‫"يوم العرض"‬
‫لدينا يومان ونصف في المسرح‬ ‫لنستعد لليلة الافتتاحية.‬
‫"تأليف وإخراج وتصميم رقصات‬ ‫(ديبي آلن)"‬
‫مرحبًا، هل تقفن على الخط؟‬
‫يجب أن يشارك كل أفراد الطاقم‬ ‫في إعداد المسرح أولًا، ثم يتساءل الجميع‬
‫"متى نعتلي المسرح لتجهيز التقنيات؟"‬
‫تحضر الآنسة "آلن" الشخصيات الطائرة أولًا،‬
‫وربما الفئران،‬
‫ثم تتمكن المجموعات الأصغر من الاستعداد،‬
‫ثم تأتي المجموعات الكبيرة.‬
‫لا!‬
‫إلى أين تذهبين؟ لا.‬
‫خط مستقيم. لا.‬
‫- لا يمكنك سماعها في الأعلى…‬ ‫- يجب أن نجد لذلك حلًا.‬
‫- وحّد صفوفنا.‬ ‫- وحّد صفوفنا.‬
‫- لا تفرّقنا.‬ ‫- لا تفرّقنا.‬
‫- وحّد صفوفنا.‬ ‫- وحّد صفوفنا.‬
‫- لا تفرّقنا.‬ ‫- لا تفرّقنا.‬
‫- وحّد صفوفنا.‬ ‫- وحّد صفوفنا.‬
‫- لا تفرّقنا.‬ ‫- لا تفرّقنا.‬
‫- فليتردد صدى هذا الصوت.‬ ‫- فليتردد صدى هذا الصوت.‬
‫- صوت قوتنا.‬ ‫- صوت قوتنا.‬
‫- صوت شغفنا.‬ ‫- صوت شغفنا.‬
‫- صوت أفراحنا.‬ ‫- صوت أفراحنا.‬
‫- احفظ لنا.‬ ‫- احفظ لنا.‬
‫- كمالنا.‬ ‫- كمالنا.‬
‫- إلى الأبد.‬ ‫- إلى الأبد.‬
‫- بـ"كسارة الشوكولاتة".‬ ‫- "كسارة الشوكولاتة".‬
‫- "كسارة بندق الشوكولاتة"!‬ ‫- "كسارة بندق الشوكولاتة"!‬
‫حسنًا، إذًا "آبريل" هي "ملكة الجنيات" اليوم.‬
‫حظًا موفقًا يا "آبريل"!‬
‫ونرحب بعودة "كريس نوفاس" في دور الأمير.‬
‫سجلوا تذاكر المسرح واستعدوا للعرض.‬
‫سأراكم على المسرح.‬
‫نبدأ ما نسميه عروض الأطفال.‬
‫أيًا يكن المسرح الذي نحن فيه،‬
‫يُدعى الأطفال من كل أنحاء "لوس أنجلوس"‬
‫للدخول ومشاهدة "كسارة بندق الشوكولاتة"،‬
‫كي يتمكن الأطفال‬ ‫من مشاهدة العروض الأولى كل عام.‬
‫مرحبًا بكم جميعًا‬ ‫في "كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫"8 عروض، 11 ألفًا و520 مقعدًا،‬ ‫مبيعات تذاكر بقيمة 450 ألف دولار"‬
‫اسمي "ديبي آلن"، وقد جئت كي…‬
‫شكرًا.‬
‫حين تشاهد العرض اليوم، أريدك أن تفكر في:‬
‫ماذا تريد أن تكون؟‬
‫هل تريد أن تكون أحد الراقصين هنا؟‬
‫هل تريد أن تكون أحد المغنين؟‬
‫هل تريد تصميم الأزياء؟‬
‫هل تريد وضع الزينة؟‬
‫هل تريد تنفيذ الإضاءة؟‬
‫هناك فرص عديدة.‬
‫اتفقنا؟‬
‫حسنًا، يجب أن أذهب وأتقمص الشخصية.‬
‫يجب أن أذهب!‬
‫يجب أن أذهب وأجهز شخصيتي.‬
‫أحبكم. سأراكم لاحقًا!‬
‫إنه عيد الميلاد المجيد،‬ ‫ونحن نقيم حفلًا كبيرًا ممتعًا،‬
‫لكن "فرانكي"، شقيق "كارا"،‬
‫يشعر بالغيرة من حصول "كارا"‬ ‫على دمية "كسارة البندق" بدلًا منه.‬
‫فيحاول هو وصديقه سرقة "كسارة البندق" منها،‬
‫لكن تنكسر دمية "كسارة البندق".‬
‫دها، تشعر بالحزن، ثم يحدث شيء سحري،‬
‫وتذهب إلى أماكن مختلفة.‬
‫كنت متوترة جدًا قبل أن أبدأ العرض،‬
‫وكانت أمي في الكواليس، تساعدني لأتجهز،‬
‫وقالت لي، "مهما يحدث، لا يمكنك تغييره،‬
‫لكن اعلمي أن كل شيء سيكون بخير،‬ ‫ما دمت تبذلين قصارى جهدك."‬
‫وهذا ما ساعدني على اجتياز العرض.‬
‫أشد ما يسعدني في هذا المكان‬ ‫هو مراقبة وجوههم.‬
‫بعضهم لم يأت إلى المسرح من قبل‬
‫ثم يصفق لهم الجمهور،‬
‫ومشاهدة وجوههم، يمنحني شعورًا لا يُصدق.‬
‫نريد أن نواصل النمو‬
‫ولا نشعر أبدًا بأننا قد بلغنا منتهانا،‬ ‫لا بأننا قد نجحنا،‬
‫ولا بأنه لم يبق شيء آخر.‬
‫واصل النمو دائمًا.‬ ‫افتح لنفسك احتمالات أكبر.‬
‫هذا ما يتعلمونه من التجربة.‬
‫العملية من سبتمبر إلى ديسمبر،‬
‫مؤثرة جدًا.‬
‫أولئك الطلاب الذين يشاركون،‬
‫أظن أنهم ينضجون 10 أضعاف‬
‫في تعلم حرفتهم،‬
‫في الترابط كعائلة.‬
‫في الوقوف على المسرح أمام 1800 شخصًا،‬
‫يكشفون عما بداخل روحهم.‬
‫يتغير الأطفال بعدما يشاركون‬ ‫في باليه "كسارة بندق الشوكولاتة".‬
‫يتغيرون تمامًا.‬
‫بعض هؤلاء الأطفال‬ ‫لا يعرفون أنهم يريدون مزاولة الرقص،‬
‫لكنهم حين يتعرفون عليه‬ ‫ويقعون في حبه، يصبح شيئًا مميزًا.‬
‫وبعضهم يعمل في مسرح "برودواي"،‬ ‫ويفعلون أشياء لم يتصوروا أنهم قادرون عليها‬
‫وأعتقد أن هذا تأثير الفن على الناس.‬
‫يمكنه أن يأخذك‬ ‫إلى أي مكان تريده في العالم.‬
‫يحتاج الراقص إلى الانضباط والعزيمة‬
‫والرغبة في الاستمرار،‬
‫مهما تكررت مرات السقوط.‬
‫لأن النجاح يأتي بعد الفشل بخطوة واحدة.‬
‫جامعة أحلامي هي جامعة "كارولينا الجنوبية".‬
‫تجربة أدائي بعد بضعة أسابيع،‬
‫لذا أشعر بشيء من الذعر، لكن لا بأس بذلك.‬
‫أحضرت زيًا جديدًا للرقص.‬ ‫اشترت لي أمي زيًا للرقص.‬
‫ذات يوم، تحدثت مع صديقتي.‬ ‫قالت، "يجب أن تزاولي التدريس".‬
‫فقلت، "حقًا؟ لم أكن أعرف"،‬ ‫قالت، "أنت موهوبة في ذلك".‬
‫قمت بتدريس صف للمرة الأولى، وقلت،‬
‫"عجبًا، أحب التدريس فعلًا.‬ ‫لعلي أواصل هذا العمل."‬
‫ينسى الأطفال أحيانًا حين ندرّسهم…‬
‫يقولون لأنفسهم، "لا بد أنهم مسنون.‬ ‫لم يعودوا يرقصون".‬
‫لا يمكنهم رؤية الجانب المهني‬ ‫لما نواصل القيام به.‬
‫وها أنا، أكون معلمة في أحد الأيام،‬
‫لكن في تجربة الأداء‬ ‫مع بعض هؤلاء الفنانين الكبار،‬
‫في الجولات الفنية،‬
‫أكون في الملعب نفسه مع بعض طلابي.‬
‫هذا جيد. إنها منافسة صحية.‬
‫تحدث بعض المفاجآت خلال سنوات التدريس.‬
‫بعض الطلاب الذين لا يبدون واعدين،‬
‫من خلال العمل الجاد والذهن المنفتح،‬
‫يتفوقون.‬
‫لو أسست استوديو للرقص ذات يوم‬ ‫فأريده أن يكون استوديو تعليميًا‬
‫حيث يدفع الطالب على قدر استطاعته المادية.‬
‫هناك الكثير من الراقصين البارعين‬ ‫الذين لا يدرسون الرقص‬
‫لأنهم لا يملكون ما يكفي من المال.‬
‫يمكنهم أن يأخذوا هذه المعلومات‬ ‫ويستمروا ليصبحوا راقصين على مستوى أفضل.‬
‫يمكنهم أن يأخذوا هذه المعلومات ويصبحوا‬ ‫أناسًا على مستوى أفضل، على مستوى إنساني.‬
‫السر في التعلم. السر في التدريس.‬ ‫في كيفية استقبالهم للعلم.‬
‫أريدهم أن يخرجوا بشكل مختلف.‬
‫أحب شعور…‬
‫أن تكون أنت الموسيقى.‬
‫لو استطعت أن تفكر في ماهية الشعور الحسي‬ ‫للموسيقى ذاتها،‬
‫أن تتحول فعليًا إلى موسيقى،‬
‫فهذا هو شعور الرقص.‬
‫أن تصبح النوتة الموسيقية، مثلًا،‬ ‫أو الآلة الموسيقية أو الإيقاع.‬
‫هذا هو معنى الرقص.‬
‫بحلول نهاية فترة شفائي،‬
‫اتصلت الآنسة "آلن" لتسألني‬ ‫إن كنت أريد القيام بدور "ملكة الجنيات".‬
‫وكنت خائفة.‬
‫كنت خائفة جدًا‬ ‫لأنني عرفت باتصال الآنسة "آلن"،‬
‫وهذا يعني أنني سأُضطر‬
‫إلى العودة إلى العمل الحقيقي.‬
‫كان الأمر صعبًا، لكن أداء دور‬ ‫"ملكة الجنيات" جعلني أرغب في الرقص مجددًا.‬
‫استعدت تلك العزيمة.‬
‫لا أعرف كيف حدث ذلك.‬ ‫ربما لأنني اضطُررت إلى مجاهدة نفسي.‬
‫أظن أن التضحية الكبرى هي الوقت.‬
‫نقضي وقتًا طويلًا جدًا في التدريب المتواصل.‬
‫عليك أحيانًا أن تضحي‬
‫بالحياة العادية‬ ‫لطالب المدرسة الإعدادية أو الثانوية‬
‫في سبيل أن تصبح في العشرينات من عمرك،‬
‫راقصًا استثنائيًا.‬
‫هناك سر في الرقص…‬
‫حين تعرف أنك ستترك مدرسة رقصك الأولى،‬
‫وتستعد للخروج إلى العالم،‬
‫حين تصبح ثروة المعلومات التي تتلقاها‬
‫منذ أن كنت في الـ5 أو الـ7 أو الـ8‬ ‫من العمر‬
‫خارج نطاق ذهنك،‬
‫وتصبح في جسمك وأسلوب كلامك،‬
‫ومشيتك،‬
‫عندها تصبح راقصًا.‬
‫حين يتحدّ جوهر الرقص وجوهرك‬
‫ككيان واحد،‬
‫حينها تصبح فنانًا.‬
‫هذا عرض قائم مدى الحياة.‬
‫إنه زواج.‬
‫إنه كذلك، وهو ما أريد رؤيته…‬
‫مستمرًا.‬
‫بحيث يستمر من بعدي‬ ‫ومن بعد أن أفقد القدرة على العمل،‬
‫ويستمر دائمًا.‬
‫لأنني سأكون دائمًا واحدة من هؤلاء الأطفال.‬
‫حتى لو أصبح عمري 90 عامًا.‬
‫أنا دائمًا، في صميم قلبي، واحدة من هؤلاء‬ ‫الأطفال الذين يبحثون عن تلك الفرصة‬
‫أبحث عمن سيدربني؟‬
‫وكيف أصبح الراقصة‬ ‫التي أعرف أنني قادرة على التحول إليها؟‬
‫أين فرصتي؟‬
‫سأكون دائمًا واحدة من هؤلاء الأطفال‬ ‫في صميم قلبي.‬
‫هيا.‬
‫استمعوا إليّ. الصف الأول، ستخرجون أولًا.‬
‫إن لم يكن أداؤكم مثاليًا،‬ ‫فسيتحول كل شيء إلى كارثة.‬
‫ما المطلوب منكم؟‬
‫أن نكون مثاليين.‬
‫ستخرجون في مجموعتين من 8 أطفال.‬
‫"باليه (جوفري)"‬
‫"حصلت (آبريل) على منحة كاملة‬ ‫للتدرّب في معهد باليه (جوفري)"‬
‫5، 6،‬
‫5، 6، هيا،‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫2، 3، 4، 5، 6، 7،‬
‫1.‬
‫5، ممتاز.‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫2، 3…‬
‫بعد 10 سنوات،‬ ‫أريد أن أكون في فرقة الباليه الملكي.‬
‫أحلم بالذهاب إلى هناك‬ ‫والرقص على مسرحهم، لذا…‬
‫5، 6، 7، 8.‬
‫1، 2، 3، 4، 5.‬
‫هيا.‬
‫أريد أن أدرس في جامعة "ستانفورد"‬ ‫وأتخصص في علم الحركة والرقص.‬
‫رائع!‬
‫2، 3، 4، 5، هيا.‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫أتمنى أن أصبح شخصًا يغير العالم، صدقًا.‬
‫لأنني أريد أن أراه يتغير.‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 1.‬
‫5، 6، 7…‬
‫أريد أن أكون راقصة مشهورة.‬
‫ربما مصممة رقصات، لكنني أحب الرقص.‬
‫إنه شغفي.‬
‫1، انخفاض، هيا.‬
‫على الأرجح‬ ‫سأكون محامية أو راقصة أو كليهما.‬
‫على الأرجح سأزاول المهنتين في الوقت نفسه.‬
‫5، 6، التالي،‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6…‬
‫بعد 5 سنوات، أريد أن أكون في الجامعة‬ ‫التي أختارها، وأريد أن أرقص.‬
‫أريد أن أكون…‬
‫مستقرة.‬
‫أريد الحصول على دور دائم‬ ‫في برنامج تلفازي أو في فيلم أو ما شابه.‬
‫1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8.‬
‫بعد 5 سنوات، أريد أن أسافر،‬
‫مع مسرح "برودواي" أو مع فرقة رقص.‬
‫هيا بنا.‬
‫أريد أن أكون أشياء كثيرة.‬
‫أريد أن أكون كاتبة ومهندسة وراقصة…‬
‫ورئيسة "الولايات المتحدة".‬
‫أؤدي دور "كارا" في العرض الأول،‬
‫ثم سأقدم مشهد "بوليوود" في العرض الثاني.‬
‫"في العام التالي، حققت (جالين) هدفها‬
‫بالرقص في مشهد (بوليوود)،‬ ‫وصارت "ملكة الجنيات".‬
‫"أدّت (جادا) دور (كارا)‬ ‫الأصغر سنًا على الإطلاق في عمر الـ9."‬
‫"تدرس (سافوي)‬ ‫في كلية الرقص بجامعة (أريزونا)‬
‫وقد نالت مرتبة الشرف‬ ‫والتحقت بجمعية أخوات (ألفا فاي)"‬
‫قُبلت للتمثيل في "برودواي" في سن الـ20‬
‫"وصل (واين ماكينز) الشهير بـ(جوس)‬ ‫إلى مسرح (برودواي) مع مسرحية (ذا بروم)"‬
‫في مسرحية "ذا بروم".‬
‫"تخرّج من جامعة (فوردهام)‬ ‫بشهادة البكالوريوس في المسرح"‬
‫قالت أمي، "لم نُفاجأ". فقلت، "لماذا؟"،‬ ‫فأجابت، "كنا نتوقع ذلك".‬
‫مؤخرًا، بدأت التمثيل.‬ ‫أشارك في مسلسل بعنوان "يانغ شيلدون"،‬
‫وأؤدي دور شخصية متكرّرة، "تام".‬
‫هذه الوظيفة صعبة للغاية. لن تفهم.‬
‫أتدرك أن لديّ وظيفة؟‬
‫"(جوان) تدرّس الرقص وقد صممت (كسارة البندق)‬ ‫الكلاسيكية في (ألتونا)، (بنسلفانيا)،‬
‫وهي فخورة بدراستها الجامعية بدوام كامل‬ ‫لتخصص تعليم الطفولة المبكرة"‬
‫"رقصت (كايلي) خلف (ليزو)‬ ‫في حفل توزيع جوائز (غرامي).‬
‫تعلّم الراقصين الصغار وتمثل حاليًا في مسلسل‬ ‫(تايني بريتي ثينغز) على (نيتفليكس)."‬
‫"بعد إتمام دراستها في باليه (جوفري)،‬
‫التحقت (آبريل) بفرقة الباليه المعاصر‬ ‫الحصرية (كومبليكشنز) في مدينة (نيويورك)."‬
‫"أكاديمية (ديبي ألن)‬ ‫تدرّب مئات الأطفال كل عام‬
‫بغض النظر عن قدرتهم على دفع الرسوم."‬
‫"عروض (كسارة بندق الشوكولاتة) مستمرة‬ ‫كأضخم عروض أكاديمية الرقص جمعًا للمال."‬
‫"تحاول (ديبي آلن) حاليًا‬ ‫إنشاء صندوق للتبرعات الادخارية‬
‫لتأمين مستقبل أكاديمية الرقص وراقصيها."‬
‫ترجمة "مي بدر"‬