‫مرحى يا رفاق. ‫أنا "كايلا"، عدت إليكم بتسجيل آخر.
‫حسناً، الأمور الهامة أولاً...
‫...لم أحصل على مشاهدات كثيرة لتسجيلاتي...
‫...لذا إن أمكنكم مشاركتها ‫مع أصدقائكم وما إلى ذلك...
‫...فسأكون ممتنة لكم للغاية.
‫حسناً، موضوع تسجيل اليوم ‫هو أن تكون على سجيتك...
‫...وهو، كما ستقولون، ‫"ألست دوماً على سجيتي؟"
‫نعم، صحيح، بالطبع.
‫لكن...
‫آسفة، أنا-- ‫آسفة، أطالع النقاط من ورقة.
‫حسناً.
‫لكن، أن تكون على سجيتك، مثل، ‫ألا تغير من نفسك...
‫...لتثير إعجاب شخص آخر.
‫أتعلمون؟ لأن--
‫لعلك أكثر الناس شعبيةً في المدرسة...
‫...أو، كما تعلمون، تحظون بحبيب ‫مثير للغاية أو ما شابه ذلك...
‫...ولكن، ما أهمية ذلك إن لم تكن على سجيتك؟
‫من الصعب أن تكون على سجيتك...
‫...وما يصعب بأن تكون على سجيتك ‫أنه ليس دائماً بالأمر السهل.
‫إذ يمكن للآخرين، أن...
‫...يسخروا منك أو أن يقوموا بفعل أحمق.
‫لأن الناس سيئون وهناك أناس أشرار.
‫لكن عليكم أن تتجاهلوهم ‫وألا تكترثوا لما يقولون.
‫و... على سبيل المثال، مثل...
‫...العديد من الناس يصفونني ‫بأنني صامتة أو خجولة أو ما شابه...
‫...لكنني لست صامتة، بل--
‫تعلمون، لا أتحدث كثيراً في المدرسة، ‫لكنني فقط--
‫ليس لأنني أخشى أن أتحدث، ‫بل لا أريد التحدث وحسب.
‫لكن إن، قام الناس حقاً بمصادقتي--
‫وأن تحدثوا معي...
‫...سيتبينون أنني طريفة جداً ورائعة ‫وكثيرة الأحاديث.
‫ونعم، أنا ببساطة لست صامتة. ‫أُفضل عدم التحدث كثيراً في المدرسة وحسب.
‫كما يفعل الآخرون، أتفهمون مقصدي؟
‫حسناً، نعم.
‫آمل أن-- في الواقع، تعلمون، ‫كونوا على سجيتكم...
‫...ولا تأبهوا برأي الآخرين بكم.
‫وتجاهلوهم إن تعاملوا معكم بلؤم.
‫وستسير الأمور كأحسن ما يكون ‫إن كنتم على سجيتكم وحسب.
‫حسناً. أشكركم يا رفاق، ‫لمشاهدتكم هذا التسجيل.
‫آمل أن يجده بعضكم نافعاً.
‫واحرصوا على الاشتراك في قناتي.
‫ونعم، أشكركم لمشاهدتكم.
‫"غوتشي".
‫"مرحى يا رفاق ومرحباً بكم في قناتي.
‫اليوم، سأريكم مظهر (استعدادي للخروج).
‫إنه مظهري المعتاد الذي أبدو به دوماً.
‫فإن أردتم رؤية ما أفعله، ‫فلتستمروا في المشاهدة.
‫أول ما أفضل القيام به هو ‫بدلاً من مرطب البشرة...."
‫"درس المكياج اليومي"
‫"استيقظت للتو بهذا المظهر... بئساً"
‫"خلال الثلاثين دقيقة التالية...
‫...سنبدأ باستكشاف...
‫وفهم أجسادكم التي تتغير.
‫سيكون أمراً ممتعاً.
‫الفصل الأول: الشعر الذي بالأسفل."
‫- "شعر العانة أو العانة..." ‫- يا للهول.
‫"...هو الشعر الأكثر كثافة وطولاً وخشونة...
‫...الذي ينمو أثناء مرحلة البلوغ...."
‫"تريستان"، هل تمارس العادة السرية؟
‫لم أكن أمارس العادة السرية!
‫يا رفاق، كفوا عن التصرف بغرابة. ‫كفوا عن التصرف بغرابة.
‫هدوء!
‫الصف الثامن، الأسبوع المقبل هو الأخير ‫لكم في "مدرسة (مايلز غروف) الإعدادية"--
‫- "ليبرون جيمز". ‫- نعم. رائع.
‫لكن ما زال لدينا الكثير من العمل لننجزه.
‫وبعض الأعمال الممتعة لننجزها.
‫كما لدينا كبسولة الزمن خاصتكم ‫من الصف السادس.
‫أتذكرون؟
‫حين صنعتم صناديق الأحذية تلك ‫في أسبوعكم الأول من الصف السادس؟
‫أتذكرون قولنا إنها ستكون هدية ‫لذاتكم المستقبلية...
‫...حين تنجحون أخيراً ‫في "مدرسة (مايلز غروف) الإعدادية"؟
‫إذن، لقد نجحتم.
‫لذا فلتأخذوها من الردهة ‫بعد انتهاء هذا التجمع.
‫والآن سأسلم زمام الأمور ‫إلى السيدة "روش"...
‫...التي ستعلن نتائج أكثر ‫من تفضلون من دفعة الصف الثامن.
‫سيدة "روش"؟
‫هل أنت أمي؟
‫طاب مساؤكم.
‫المفضلون في الصف ‫بحسب تصويتكم أنتم، الطلاب.
‫أكثركم براعة في مجال الرياضة:
‫"وايات كونفيل" و"دون رينغلهايم".
‫مهرجا الصف:
‫"جد غودوين" و"ميسي فايتال".
‫مرحى، "ميسي"! رائع!
‫أكثركم ثرثرةً:
‫- "بات دروسل" و"جاكي ستيسياك". ‫- "باتريك"!
‫أكثركم هدوءاً:
‫"أندرو فيلدز" و"كايلا داي".
‫حسناً.
‫أفضل عينين....
‫حسناً. تهانئي، أيها الفائزون.
‫بعد أن يتم التقاط صوركم، أريد منكم ‫الذهاب إلى صف الحصة الخامسة.
‫والآن، لنرَ. ‫سنبدأ بسيد وسيدة أفضل عينين.
‫"آيدن ويلسون كارتر" و"كينيدي غريفز".
‫أحسنت.
‫"آيدن".
‫أحسنت.
‫"إلى الفتاة الأكثر روعة في العالم"
‫"هات ما عندك"
‫"(ليغو) - (ريك إت رالف)"
‫"دعاية العرض"
‫يا إلهي.
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫أنت! صاحبة القميص الأصفر!
‫مرحباً!
‫اقتربي.
‫مرحباً. نعم، أنت. اقتربي.
‫- مرحباً. أنت ابنة "مارك"، ألست كذلك؟ ‫- نعم.
‫ساعدني والدك جداً ‫في حفل جمع التبرعات الصيفي.
‫- هلا تشكريه مجدداً نيابة عنيّ؟ ‫- سأفعل ذلك.
‫- ما اسمك مجدداً؟ ‫- "كايلا".
‫صحيح، "كايلا". اسمعي، ‫افتتحنا مسبحنا للتو--
‫- أمي، ماذا تفعلين؟ ‫- اصمتي.
‫افتتحنا مسبحنا للتو وسنقيم...
‫...غداً أول حفل عند المسبح لهذا الصيف ‫احتفالاً بعيد ميلاد "كينيدي".
‫سيكون ممتعاً للغاية، ‫صحيح يا "كينيدي"؟
‫- أجل. ‫- عليك المجيء. سيكون حفلاً رائعاً.
‫ستدعوك "كينيدي" عبر "فيسبوك". ‫أليس كذلك، "كينيدي"؟
‫- لا يستخدم أحد "فيسبوك"-- ‫- أتحسبين أن بإمكانك المجيء، أم...؟
‫أعني، ربما. سأحاول، لكن، تعلمين، ‫لن أستطيع المجيء على الأرجح.
‫لا، عليك المجيء. سيكون حفلاً رائعاً.
‫لكن لا تنسي أن تشكري والدك ‫نيابةً عني، اتفقنا؟
‫- نعم. نعم. ‫- إذن سوف--؟
‫لعلنا سنراك غداً، أم...؟
‫نعم، نعم، سأحاول، تعلمين.
‫أود المجيء. ‫لكنني لا أعلم إن كنت سأستطيع.
‫لا، لا، ستأتين. حسناً، أراك غداً.
‫- ودعيها يا "كينيدي". ‫- إلى اللقاء.
‫إلى اللقاء.
‫"مواء"
‫"كايلا".
‫ماذا؟
‫- طعامك سيبرد. ‫- أفضله بارداً.
‫تبقى لك أسبوع واحد فقط ‫بالصف الثامن، صحيح؟
‫قلت، تبقى لك أسبوع واحد فقط ‫بالصف الثامن، صحيح؟
‫أجل.
‫- هذا لا يُصدق. ‫- نعم، يا للعجب!
‫لا أصدق أنك ستكونين بالمدرسة الثانوية.
‫كيف حدث ذلك؟
‫لا أعلم.
‫هل أنت متحمسة؟
‫أجل.
‫"نعم. نعم، أنا متحمسة للغاية.
‫متحمسة جداً."
‫اسمعي، وردني بريد إلكتروني ‫من السيدة "غريفز".
‫وردني بريد إلكتروني من السيدة "غريفز"...
‫...تخبرني فيه بذهابك إلى حفل ‫عيد ميلاد "كينيدي" غداً؟
‫- لا. ‫- حقاً؟
‫نعم، لا.
‫- يبدو أنه سيكون ممتعاً. ‫- لا أروق لـ"كينيدي".
‫- لا يُعقل أن يكون ذلك صحيحاً. ‫- رائع.
‫يتصرف الأطفال أحياناً ‫وكأنك لا تروقين لهم...
‫...لكن يكون السبب ‫هو انشغالهم بأمورهم الخاصة ولا...
‫"كايلا".
‫- أتمازحني حقاً؟ ‫- أحاول أن أكون مضحكاً وحسب.
‫أبي، لا، هذا ليس مضحكاً. ‫أنت وحدك من يراه مضحكاً.
‫- ألا ترينني مضحكاً؟ ‫- أبي. أبي، إنه يوم الجمعة.
‫قلت إن بإمكاني فعل ما يحلو لي أيام الجمعة.
‫- والآن، أنت-- ‫- حسناً، أنت محقة. قلت ذلك. حسناً.
‫لكن أيمكنني قول أمر واحد؟ ثم يمكنك ‫العودة إلى هاتفك، سأتركك وشأنك.
‫- أريد قول أمر واحد فقط. ‫- حسناً.
‫- لكن عليك سماعي حتى أفرغ منه. ‫- سأفعل ذلك. لست--
‫يجب ألا تغضبي قبل أن أفرغ من قوله. ‫وإلا، فإنك لن تنصتي.
‫- حسناً. قله وحسب. ‫- حسناً، حسناً.
‫حسناً.
‫- هل ستقوله؟ ‫- أنا أفكر.
‫أراك رائعة للغاية.
‫- أراك رائعة للغاية-- ‫- سأكف عن تناول الطعام معك إن--
‫بحقك، قلت إن بوسعي قول أمر واحد. ‫أيمكنني قول شيء واحد، رجاءً؟
‫- حسناً. ‫- أشكرك.
‫اسمعي، حين كنت في مثل سنك، ‫لم أكن رائعاً مثلك.
‫لديك اهتمامات عديدة، وتسجيلاتك...
‫...وأسلوبك في التعبير عن نفسك بهم.
‫إنه أمر-- إنه رائع جداً. ‫إنه أمر عظيم.
‫وأنا فقط-- أرى...
‫...لعلك بحاجة إلى أن تخرجي أكثر.
‫- أرجوك، توقف. أبي-- ‫- أعلم أن طلاب المدرسة ليسوا طيبين.
‫لا أعني أن عليك أن تصادقي "كينيدي".
‫أعلم أن ما سأقوله سيبدو سخيفاً، ‫لكنني أعتقد أنك متميزة جداً.
‫- أبي-- ‫- أعلم أن، هذا ما يظنه جميع الآباء.
‫لكن حتى لو لم أكن أباك، ‫لظل رأيي بك هكذا. أؤكد لك.
‫- أنا آسف. أنا آسف. سيظل رأيي هكذا. ‫- أبي. قلت أكثر من أمر واحد.
‫إنها مجموعة من الأمور.
‫وأعلم أنك تفكرين، ‫"أبي، اصمت. اصمت."
‫فهمت. أرجوك. فهمت.
‫لا أقول هذا لأشعرك بسوء. ‫بل أقوله لأجعلك تشعرين على نحو أفضل.
‫- أتعرف ماذا سيشعرني بتحسن؟ ‫- ماذا؟
‫إن سمحت لي باستخدام هاتفي.
‫- حسناً، أوافق. تفضلي. افعلي ما شئت. ‫- أشكرك.
‫"متى ستبدأ حياتي؟"
‫"الفتى"
‫"زاوية (كايلا) ‫نصائح حياتية لمن هم مثلي"
‫"نصائح عامة - أصدقاء الإنترنت ‫مقارنةً بالأصدقاء الحقيقيين."
‫"مرحباً، أمرتني أمي بدعوتك ‫إلى حفلي غداً
‫فهذا ما أفعله الآن."
‫"آيدن ويلسون كارتر"
‫"آيدنويل كرة السلة"
‫- كنت سأخلد إلى النوم وحسب. ‫- حسناً.
‫حسناً.
‫- طابت ليلتك. ‫- طابت ليلتك.
‫هل أنت--؟ هل أنت حانقة تجاهي؟
‫لا، أنا-- في المرة المقبلة، ‫هلا تطرق الباب رجاءً؟
‫نعم، بالطبع. آسف. ‫أعني، لقد طرقته.
‫فلتفعل ذلك بصوت أعلى أو ما شابه. ‫لا أعلم.
‫بالطبع. نعم. فهمت.
‫آسف. طابت ليلتك. حسناً.
‫طابت ليلتك.
‫أرجوك.
‫تباً. تباً.
‫مرحى يا رفاق. أنا "كايلا" ‫وقد عدت لكم بتسجيل جديد.
‫حسناً، موضوع تسجيل اليوم ‫هو إخراج أنفسكم إلى العالم.
‫حسناً، إذن، ماذا يعني ذلك؟
‫أين هو "العالم"؟
‫في الواقع، قد يكون "العالم" ‫أي مكان لا تقصدونه عادةً.
‫أتفهمون مقصدي؟ ربما لأنه ‫غريب أو مخيف، أو...
‫...شيء مثل هذا.
‫حسناً، أنتم على الأرجح تفكرون الآن، ‫مثل--
‫"ولم أذهب إلى مكان كهذا؟"
‫"وهناك أسباب عديدة لذلك في الواقع.
‫أحد الأسباب هو أن الآخرين ‫قد لا يعرفون شخصيتكم الحقيقية.
‫إن كنتم ترون فقط ‫بعض الناس في المدرسة...
‫...فهم لن يعرفوا إلا شخصيتك المدرسية...
‫...لكن إن خرجتم إلى العالم...
‫...وقصدتم أماكن لا ترتادونها عادةً...
‫...فقد يعرف الناس شخصيتكم المُحبة ‫للسينما، أو شخصيتكم المُحبة للمسبح...
‫...أو شخصيتكم المُحبة للحفلات، ‫أو شخصيتكم في عطلة نهاية الأسبوع.
‫وكل هذه النسخ من كلٍ منكم التي تصنع ‫شخصيتكم الحقيقية مُجتمعة.
‫مثل، على سبيل المثال، ذات مرة، ‫دعوت بضع أصدقائي إلى منزلي...
‫...وأرغمني أبي على دعوة فتاة ‫غريبة الأطوار.
‫وكما تعلمون، لم أشأ دعوتها حقاً...
‫...لأنها في المدرسة، ‫كانت تبدو غريبة الأطوار جداً...
‫...لذا لم ترق لي، ‫لكن أرغمني أبي على دعوتها.
‫وبعد أن جاءت سنحت لي الفرصة ‫بالتعرف على شخصيتها الحقيقية.
‫وفي واقع الحال ‫تبين أنها رائعة جداً وطريفة.
‫ومذهلة للغاية.
‫وقال كل أصدقائي، (من تلك)؟
‫ولم يكفوا جميعاً عن التحدث بشأنها."
‫- حسناً، ادخلي. ‫- "لذا، نعم، و--"
‫"نعم، أعتقد أن هذا ما أقصد قوله...
‫...عليكم بالخروج إلى العالم...
‫...وأن تواجهوا مخاوفكم، والسماح ‫للآخرين بمعرفة شخصياتكم الحقيقية.
‫ولا يهم إن كنتم تشعرون بالخوف ‫لأن الجميع يشعر بالخوف لمثل ذلك.
‫حسناً. آمل أن يجد بعضكم ‫هذا التسجيل نافعاً...
‫...وإن راق لكم، احرصوا على ضغط زر ‫(الإعجاب) واشتركوا بقناتي.
‫أشكركم لمشاهدتكم.
‫(غوتشي)."
‫اصعد على ظهري.
‫لا، لا. انظر إلى "هنري" يا رجل.
‫مرحى، "هنري".
‫مرحباً. نعد النقانق والهامبرغر.
‫النقانق؟
‫حسناً. ما من مشكلة.
‫هنا.
‫هيا. هيا.
‫- "تايلر" توقف. توقف. ‫- لن تدخلي الماء.
‫- "تايلر" توقف. توقف. ‫- لن تدخلي الماء. لا، لا، لا.
‫"آيدن".
‫المسافة بأكملها. أكملتها بأكملها.
‫ماذا؟
‫سبحت عبر المسبح بأكمله تحت الماء.
‫رائع.
‫نعم، كان بإمكاني الاستمرار لو أردت، ‫لكن هذا لا يهم.
‫أتريدين رؤيتي أقف على يديّ؟
‫المسبح مزدحم جداً. لا يمكنني البقاء ‫على هذا الوضع في عدم سكون الماء.
‫- أنا "غايب". ما اسمك؟ ‫- أنا "كايلا".
‫حسناً. نعم، رائع. سأحاول مجدداً.
‫- نعم، الماء ليس ساكناً بما يكفي. ‫- نعم.
‫- من أين تعرفين "كينيدي" إذن؟ ‫- نرتاد المدرسة معاً.
‫حسناً، نعم. هذا رائع. إنها قريبتي.
‫أتريدين عقد مسابقة لحبس الأنفاس؟
‫- نعم، بالطبع. ‫- حسناً، رائع.
‫واحد، اثنان، ثلاثة.
‫لقد فزت.
‫حسناً، السر هو، أن تظلي ساكنة تماماً. ‫حين تتحركين، يستهلك جسدك الأكسجين.
‫حسناً، وقت التقاط الصورة. ‫اصمتي يا "كينيدي".
‫الفتيات أولاً.
‫هيا يا فتيات، تجمعن. ‫هناك إلى جوار لوح القفز.
‫- طلبت من الفتيات الذهاب إلى هناك. ‫- صحيح.
‫- نعم، غير مسموح بالصبية، أتعلمين؟ ‫- نعم.
‫حسناُ. نعم، حسناً.
‫اقتربن سويةً.
‫رائع. حسناً.
‫مهلاً. "كايلا"، لا يمكنني رؤيتك، ‫عزيزتي. تقدمي إلى الأمام. هكذا.
‫حسناً، ابتسمن.
‫ابتسامة!
‫هذه من أجلك.
‫يا للروعة.
‫تغمرني الإثارة.
‫إنها، تلائمك تماماً.
‫يا للروعة، صديقتي. يا للهول.
‫- إنها رائع. ‫- تلائمك تماماً.
‫- ستبدو رائعة وأنت ترتدينها. ‫- رائعة جداً.
‫أحبها للغاية.
‫وهذه من "كايلا".
‫إنها هناك.
‫ما هي؟
‫إنها لعبة بالبطاقات. ‫إنها ممتعة للغاية في الواقع.
‫يحصل كل لاعب على 10 بطاقات، ‫ويكون لكل منهم دور، مثل--
‫مثل لعبة "غو فيش"، لكنها أكثر متعة.
‫حسناً. هذه من "جوليا".
‫"عيد ميلاد سعيد--"
‫- لا، "مايك". "مايك". ‫- يا للهول. لا.
‫- ماذا؟ ماذا؟ ‫- أبي، لا. لم يحن الوقت.
‫حان الوقت. أحضرتها من المطبخ. ‫لطخت قميصي بأكمله. حان وقت الأكل.
‫- ماذا؟ ‫- يا إلهي.
‫- أتيت بها في الثامنة صباحاً. ‫- اذهب وحسب. ابتسمن.
‫- ابتسامة. ‫- يا إلهي.
‫نعم.
‫نعم، حسناً.
‫أبي، هلا تأتي لاصطحابي؟
‫لا. نعم، الحفل-- قد انتهى.
‫لا أعلم كيف انتهى، أبي، حسناً؟ ‫إنه فقط، وكأنه، انتهى--
‫أنا آخر-- يا إلهي.
‫- أنا آخر واحدة بقيت هنا. ‫- "هل أنت آخر واحدة؟"
‫- هلا تأتي لاصطحابي وحسب رجاءً؟ ‫- "هل تهمسين؟"
‫لا، لا أهمس.
‫- لكن الإرسال سيئ جداً هنا. ‫- "حسناً، اسمعي، يمكنني المجيء...."
‫- فلتأتِ لاصطحابي وحسب، رجاءً. ‫- "حسناً، بعد ساعة؟"
‫- هلا تأتي أسرع من ذلك رجاءً؟ ‫- "سأحاول. سأستدير."
‫حسناً. لا يهم. ‫فقط أرسل لي رسالة متى جئت، ولا تدخل.
‫"حسناً. هل أنت بخير؟ هل كل شيء بخير؟"
‫- حسناً. نعم. ‫- "هل أنت واثقة؟"
‫- أشكرك. ‫- "ماذا؟"
‫- قلت، أشكرك. ‫- "حسناً. أحبك."
‫- حسناً، وداعاً. ‫- "الوداع."
‫- أحبك أيضاً. ‫- "(كايلا)، هل كل شيء بخير--؟"
‫عذراً.
‫لا.
‫عليّ فقط...
‫ماذا؟
‫جئت لإحضار هاتفي وحسب. ‫توجب عليّ شحنه.
‫نعم.
‫نعم. أعني، أقوم بشحنه أحياناً أيضاً، ‫هاتفي. أنا...
‫نعم، أحياناً تنفد بطارية هاتفي أيضاً.
‫تعلمين أن الجميع هناك.
‫أهناك حيث ذهب الجميع إذن. حسناً.
‫سأخرج بعد لحظات.
‫حسناً.
‫مرحى يا رفاق. أنا "كايلا"، ‫عدت بتسجيل آخر.
‫حسناً، موضوع تسجيل اليوم، ‫وهو موضوع رائع جداً...
‫...هو كيف تتحلون بالثقة.
‫"أحسب أن أحد الأمور التي يحسبها ‫الناس بأمر الثقة بالنفس...
‫...هو أنها سمة تولد بها. ‫إما أن يكون المرء واثقاً من نفسه أو لا.
‫مثلما يكون البعض طوال القامة.
‫إما أن يكون المرء طويل القامة أو قصيراً...
‫...ولكن ليس هذا واقع الحال.
‫الثقة بالنفس محض اختيار.
‫الأمر المذهل بأمر الثقة بالنفس هو...
‫...يمكنكم البدء بالتصرف بثقة، ‫حتى وإن كنتم تشعرون بأنكم لا تملكونها.
‫على سبيل المثال، ‫لم أكن أتحلى بالثقة بالنفس مطلقاً.
‫لكن ذات يوم، قلت إنني أريد ‫أن أكون واثقة من نفسي.
‫فبدأت التصرف على هذا النحو وحسب...
‫...ومنحني ذلك شعوراً طيباً، ‫فبدأت أتحلى بالثقة بالنفس...
‫ومن دون أن أبذل جهداً.
‫تتطلب الثقة بالنفس الشجاعة...
‫...ولا يمكن المرء أن يكون شجاعاً ‫ما لم يشعر بالخوف.
‫لذا أخبر من يشعر منكم بالخوف ‫بشأن التحلي بالثقة بالنفس...
‫...إنه جزء هام للغاية ‫من الثقة بالنفس، الشعور بالخوف.
‫وهو أمر طبيعي.
‫لأنه لا يمكنك أن تكون شجاعاً ‫من دون الشعور بالخوف.
‫لذا، فلتخرجوا إلى العالم، ‫وتحلوا بالثقة بأنفسكم.
‫وإن لم تشعروا بالثقة بالنفس، ‫فلتتظاهروا بذلك وحسب.
‫واجعلوا أنفسكم تتحلون بالثقة بالنفس.
‫أشكركم.
‫حسناً، كالمعتاد إذن، أرجوكم مشاركة ‫قناتي مع الآخرين والاشتراك بها...
‫...إن راق لكم التسجيل، ‫وأشكركم لمشاهدتكم.
‫(غوتشي)."
‫"مرحى".
‫مرحى. ما اسمك مجدداً؟
‫نعم. مرحى، بالقطع.
‫نعم. لا، سيروق لي ذلك جداً.
‫نعم، سيكون هذا-- سيكون هذا--
‫سيكون هذا، رائعاً.
‫نعم.
‫ذن...
‫نعم.
‫"هل قال أحد ذلك؟
‫يا له من قول أحمق.
‫إنه، أحمق للغاية.
‫أنا فقط...
‫نعم. سيروق لي ذلك جداً. ‫سيكون ممتعاً للغاية.
‫نعم.
‫نعم، كان-- كان رائعاً.
‫نعم، كان ممتعاً جداً.
‫هذا ما حدث إذن، حسناً.
‫لهذا لم تتمكن من المجيء. ‫لا، أعني-- لا بأس بذلك.
‫نعم، بالطبع. ‫أود المجيء جداً يا (آيدن).
‫نعم، سيكون من الرائع لو أننا، ‫فعلنا ذلك."
‫"أمور أريدها: ‫ثقة بالنفس أكثر - أصدقاء أكثر"
‫"يوم الأربعاء."
‫"صديق مُقرب ‫حبيب (آيدن؟)"
‫تمهل. كان رائعاً.
‫نعم.
‫"كينيدي". مرحى.
‫أشكرك لدعوتك لي إلى حفلك.
‫ما من مشكلة.
‫بالمناسبة، يروق لي قميصك جداً. ‫إنه، رائع جداً. لديّ قميص أيضاً.
‫وكذلك، تعرفين، كتبت هذه ‫الرسالة من أجلك وما إلى ذلك...
‫...لذا إن أردت أخذها، ‫إنها رسالة شكر.
‫مرحى، " ستيف".
‫ماذا؟
‫مرحى.
‫مرحباً.
‫أشكركما لتحدثكما معي.
‫أراكما لاحقاً.
‫رائع.
‫- يا للهول! ‫- رصاصة، مات.
‫رصاصة، مات.
‫حسناً.
‫لنحيي المتطوعين من فريق التمثيل.
‫ما رأيكم؟
‫تحدثنا بشأن ما يجب عليكم فعله ‫إن سمعتم صوت إطلاق رصاص من بعيد.
‫وماذا يجب عليكم فعله في مثل هذا الموقف؟
‫الركض في الاتجاه المعاكس.
‫هل أنتم واثقون من قولكم هذا؟
‫- أجل. ‫- مرحباً؟
‫- نحن واثقون. ‫- نعم.
‫حسناً.
‫سنتحدث الآن عما يجب عليكم فعله حين ‫تكون الطلقات النارية على مقربة منكم.
‫- اسمع يا فتى. ‫- "ليبرون جيمز".
‫حين يكون من يطلق النار في نهاية ‫الردهة أو خارج الصف مباشرة.
‫ما رأيتموه للتو كان مثالاً ‫على ما لا يجب عليكم فعله، اتفقنا؟
‫صوت طلقات النار مرتفع وعلى مقربة، ‫بينما أنتم في صف أو في المرحاض.
‫عليكم فعل الآتي: ‫ابقوا في أماكنكم، أطفئوا الأضواء....
‫هل تحدقين بـ"آيدن"؟
‫- قلت، هل تحدقين بـ"آيدن"؟ ‫- كلا.
‫إنه وغد. هجر "تشيلسي" لأنها رفضت ‫أن ترسل له صوراً عارية.
‫- هذا غريب. ‫- استلقوا على الأرض مع الموتى أو الجرحى.
‫"المدرب (ريد) إلى المكتب الرئيسي."
‫- "المدرب (ريد) إلى المكتب الرئيسي." ‫- حسناً، جميعكم. تلك هي الإشارة.
‫أرجو منكم احترام التدريب وابقوا هادئين.
‫لن يستمر سوى بضع دقائق.
‫- مرحى. ‫- مرحى.
‫- ماذا تفعل؟ ‫- ألعب لعبة.
‫رائع.
‫هل أنت متحمس بشأن المدرسة الثانوية؟
‫- نعم، ستكون رائعة. ‫نعم.
‫هل تعتقد أن يقع إطلاق نار حقيقي هنا؟
‫أتمنى حدوث ذلك.
‫وأنا أيضاً.
‫لم تتمنى حدوث ذلك؟
‫لأنني سأنال منه بشدة.
‫سأسلبه سلاحه وأضربه بكوعي في فكه، ‫وأفقده الوعي.
‫لن أكون كالجبناء بالجلوس تحت المكتب.
‫نعم، ستنال منه.
‫- سيكون في حالة يُرثى لها. ‫- نعم.
‫يا إلهي. كان ذلك مثيراً للإحراج جداً.
‫كان طريفاً للغاية.
‫أنت-- لن، مثل--
‫كان طريفاً جداً يا "آيدن"، أنا--
‫نعم، ما حدث للتو كان طريفاً جداً.
‫ماذا؟
‫يدعو إلى الإحراج إلى درجة تمنعني ‫حتى من التحدث بشأنه. أعني--
‫- إنه أمر... ‫- حسناً.
‫كنت أحاول فتح تطبيق "إنستاغرام"...
‫...وانتهى بي الأمر بفتح ملف صوري البذيئة.
‫- وكان-- ‫- حقاً؟
‫- نعم. ‫- ماذا كان به؟
‫فقط-- فقط، تعلم، صور لي.
‫كيف تبدين بها؟
‫لا أعلم. فقط، أمضي الوقت.
‫- أيمكنني رؤيتها؟ ‫- لا، لا.
‫- لن أسمح سوى لحبيبي برؤيتها. ‫- من هو حبيبك؟
‫إنه، تعلم، مثل...
‫...في الوقت الحالي، في إجازة.
‫بل، أعني، ‫ليس لديّ حبيب في الوقت الراهن...
‫...لكن، أدخر بعض الصور البذيئة ‫لأرسلها له...
‫...حين يصبح لديّ حبيب.
‫حقاً؟
‫نعم.
‫أتمارسين الجنس الفموي؟
‫"كايلا".
‫إجابةً عن سؤالك. أجل.
‫وأنا، أبرع به للغاية.
‫"كيفية ممارسة الجنس الفموي"
‫"كيفية ممارسة الجنس الفموي ببراعة"
‫"نصائح سريعة للجنس الفموي: ‫كيفية أداء أفضل جنس فموي"
‫"مرحباً، أنا د.(كات)، وأنا هنا ‫لأعطيكم بعض النصائح...
‫...للقيام بالجنس الفموي له.
‫أولاً..."
‫"اللعاب"
‫"الدغدغة"
‫"ابتلاع اللعاب"
‫- آسف، لم أقصد إفزاعك. ‫- لم تفزعني.
‫ماذا تفعلين؟
‫لا شيء.
‫رائع.
‫هل كان يوماً مدرسياً طيباً؟
‫أجل.
‫جيد.
‫اسمعي، أتعرفين بمن التقيت اليوم؟ ‫أتذكرين ذلك الرجل الذي...؟
‫- أهذا موز؟ ‫- ماذا؟ ماذا؟
‫هل تتناولين الموز؟
‫تعني هذا. كنت أمسك بموز وحسب.
‫حسبتك تمقتين الموز.
‫لا.
‫أقسم، منذ حوالى الشهر، ‫سألتك إن كنت ترغبين في تناول موز...
‫...فغضبت بشدة تجاهي، وقلت...
‫إنك تمقتين الموز وأنني دائماً ‫ما أنسى أنك تمقتين الموز و...
‫أعتقد أنني كتبت مذكرة بهذا الشأن ‫على أحد تطبيقات هاتفي...
‫...حتى لا أنسى.
‫- لم أعد أمقت الموز. ‫- هذا رائع.
‫نعم، سألتهمه في الحال.
‫من يبالي؟
‫هل أنت واثقة أنه يروق لك؟
‫عزيزتي، أنت لا-- ‫لا تبدين بخير.
‫حسناً، لا يروق لي الموز، اتفقنا؟
‫"أشياء لها نفس شكل ثمرة الموز"
‫نعم؟
‫- مرحى. ‫- مرحباً.
‫- كيف حالك؟ ‫- بخير.
‫جيد.
‫إذن-- ستزورين المدرسة الثانوية غداً، ‫صحيح؟ عملية الملازمة؟
‫- أجل. ‫- هذا رائع. أحسبه سيكون ممتعاً.
‫نعم.
‫رائع.
‫نعم.
‫حسناً، ‫لا أطيق صبراً لتخبريني كيف وجدتها.
‫نعم.
‫حسناً. إذن، سأخلد إلى النوم.
‫أحبك.
‫لا تطيلي السهر.
‫اسمع.
‫لمعلوماتك وحسب، أنت لست-- ‫في الواقع...
‫لست حانقة...
‫...لكنك لست بحاجة إلى القلق بشأني ‫بعد الآن...
‫...لأنني بخير حال الآن، ‫وحياتي رائعة للغاية.
‫رائع.
‫هذا مذهل.
‫نعم.
‫حسناً. طابت ليلتك.
‫- أحبك. ‫- أحبك أيضاً.
‫رباه.
‫غداً--
‫غداً يوم غاية في الأهمية بالنسبة لي...
‫...وأحتاج إلى أن يكون--
‫أحتاج إلى أن تجعله يوماً طيباً.
‫أعني...
‫أتفهم أن جميع الأيام ‫لا يمكن أن تكون رائعة...
‫...لكنني بأمس الحاجة ‫لأن يكون غداً يوماً طيباً.
‫حتى وإن منحتني الكثير من...
‫...أيام سيئة جداً في المستقبل ‫أو ما شابه...
‫...لكن أرجو أن تجعل الغد ‫يوماً طيباً للغاية.
‫حسناً. هذا كل ما أردت قوله.
‫أشكرك.
‫مع حبي، "كايلا".
‫"حسناً، اهدأوا. اهدأوا."
‫جئتم لحضور ‫برنامج ملازمة المرحلة الثانوية.
‫سندخل كجماعة سوياً...
‫...وسيقترن كل منكم ‫مع أحد طلاب المدرسة الثانوية.
‫عليكم ملازمة ذلك الطالب ‫طوال اليوم الدراسي.
‫لا يمكنكم، أكرر، لا يمكنكم أن تتركوه.
‫لذا أرجوكم أن تكونوا مهذبين ‫واستمتعوا بالتجربة بأكملها.
‫هذه فرصتكم لتحصلوا على لمحة ‫لما ستكون عليه حياتكم العام المقبل.
‫لذا فلتنتبهوا...
‫...ولتستمتعوا.
‫- "كايلا"؟ ‫- مرحباً.
‫- مرحى، أنا "أوليفيا". ‫- مرحباً، أنا "كايلا".
‫- سأعانقك. ‫- حسناً.
‫حسناً، رائع. ‫نعم، سيكون هذا ممتعاً للغاية.
‫- نعم. ‫- نعم.
‫- أتشعرين بالتوتر؟ ليس عليك ذلك. ‫- آسفة.
‫لا، لا. لا تعتذري. ‫أنا متوترة. أريدك أن تستمتعي باليوم.
‫نعم. حسناً، رائع. سيكون أمراً رائعاً. ‫المدرسة الثانوية مملة ومروعة...
‫- ...لكنها مذهلة كذلك، وستكون رائعة. ‫- حسناً.
‫الناس رائعون. ‫سيكون أمراً ممتعاً.
‫حسناً، كم أنت لطيفة. ‫حسناً، هيا بنا. لنفعل هذا، اتفقنا؟
‫مرحى يا "ليف"، حصل عليها "مارتن".
‫- اصمت. يا إلهي. ‫- أنا جاد.
‫- ماذا كان ذلك؟ ‫- إنها دعابة خاصة سخيفة وحسب.
‫"بابز".
‫"بابز"، ‫هل قمت بالأمر الخاص بصف "كايلي"؟
‫- بالقطع لا. ‫- حمداً للقدير.
‫بأية حال...
‫هل لديك أسئلة تودين طرحها علي؟
‫لا. لا، أعني--
‫في الواقع--
‫- لا يتوجب أن يكون لديك أسئلة. ‫- حسناً.
‫يا إلهي. كم أنت لطيفة. ‫أشعر وكأننا صديقتان مقربتان.
‫- أمن الغريب أن نتقارب بهذه السرعة؟ ‫- لا.
‫- لا. نعم. ‫- حسناً، رائع.
‫"مرحى يا رفاق. أنا (كايلا)، ‫عدت إليكم بتسجيل جديد.
‫اليوم، أود التحدث معكم بشأن النضوج.
‫حسناً، قد يكون النضوج ‫أمراً مخيفاً وغريباً...
‫...لكنه أيضاً أمر طيب جداً ‫لقدرتكم على تغيير الأمور به...
‫...التي قد لا تكون تعجبكم بأنفسكم، ‫وهذا أمر طيب...
‫...لأن التغيير أمر طيب.
‫أنا طالبة في الصف الثامن...
‫...ما يعني أن العام المقبل، ‫سأكون بالمرحلة الثانوية.
‫تختلف المرحلة الثانوية كثيراً ‫عن المدرسة الإعدادية...
‫...لأن المدرسة الإعدادية...
‫إنها-- في الواقع، ‫المدرسة الإعدادية، تقع في المنتصف.
‫وفي المدرسة الإعدادية، يكون الجميع ‫أصغر سناً ممن هم في المدرسة الثانوية.
‫وحين تكونون صغاراً، لا تتغيرون بقدر ‫ما تتغيرون متى كبرتم.
‫لذا، نعم، طلاب الثانوية تغيروا ‫أكثر من طلاب المدرسة الإعدادية...
‫...ولأن التغيير أمر طيب...
‫...فهذا يعني أن طلاب المدرسة الثانوية ‫جيدون جداً.
‫حسناً، الأمر التالي بشأن النضوج:
‫نعم، حسناً، ما يميز النضوج...
‫...هو أنه سيحدث، فلا تقاوموه.
‫سيكون بعض مما يخص النضوج ‫صعباً للغاية وسيئاً.
‫لكنني أؤكد لكم أن النضوج ‫سيكون في النهاية أمراً طيباً جداً.
‫كنت أخشى النضوج في الماضي، ‫ثم أدركت...
‫...أنه سيحسن من كل شيء ‫والآن أتوق حتى أنضج."
‫حسناً. سأرحل.
‫إلى اللقاء.
‫"نعم، رائع."
‫حسناً. أشكركم يا رفاق ‫لمشاهتكم هذا التسجيل...
‫...واحرصوا على مشاركة ‫قناتي مع الآخرين والاشتراك بها.
‫أشكركم لمشاهدتكم. "غوتشي".
‫مرحى يا "أوليفيا".
‫أشكرك على ما فعلته اليوم.
‫مرحى.
‫"اتصال من ‫(أوليفيا) من المدرسة الثانوية"
‫- نعم، أعني، بالطبع. ‫- "لا، أعني، حقاً."
‫"تباً لتلك الفتيات. ‫إنهن يحاولن التظاهر بالروعة وحسب."
‫إلى حد كبير.
‫"أعني، ‫لا تلتفتي بالاً إلى تلك الأمور."
‫حسناً، سأحاول ألا أفعل ذلك.
‫"لا. الصف الثامن سيئ للغاية.
‫كنت في حالة مزرية جداً ‫حين كنت في مثل عمرك."
‫- حقاً؟ ‫- "أجل، يا للهول. نعم."
‫أعني...
‫وكذلك، أشكرك لسماحك لي، ‫بالاتصال بك...
‫...لأنني لم أكن واثقة إن كان بوسعي ‫ذلك أو إن كان تصرفاً غريباً أم لا.
‫"رباه. لا، لا، لا. ليس غريباً بالمرة.
‫أعطيتك رقم هاتفي. وهذا هو الهدف منه."
‫أشكرك. إنها لفتة لطيفة ‫وكريمة جداً منك، بل من المذهل...
‫...أن أتمكن من التحدث مع شخص ما...
‫...بمثل روعتك ونضجك.
‫"رباه. تعلمين، لا أعلم إن كنت رائعة."
‫أعتقد أنك رائعة للغاية. أعني...
‫...لا أحظى بالعديد ‫من الأصدقاء في المدرسة...
‫...لأن الناس حمقى، كما قلت.
‫لكنك كنت في غاية اللطف تجاهي، وأنت--
‫أرى أن ذلك يجعلك رائعة جداً.
‫"عقدت جميع صداقاتي في المدرسة الثانوية.
‫سيحدث لك كل ذلك أيضاً. لا تقلقي."
‫أشكرك.
‫"لا أعلم إن كنت في الجوار أو مُصرح لك...
‫...لكنني وبعض الأصدقاء في طريقنا ‫إلى السوق التجاري لنمضي الوقت...
‫...إن أردت المجيء.
‫(كايلا)؟"
‫يا للهول.
‫يا للهول. حسناً.
‫بئساً.
‫آسفة لذلك. ‫الاستقبال الهاتفي سيئ جداً في منزلي.
‫لكن ألن تمانعي إن أمضيت معك الوقت؟
‫- "بالطبع، نعم. تعالي، رجاءً." ‫- حسناً. رائع.
‫رائع، رائع، رائع. ‫مذهل. رائع. حسناً. نعم--
‫- "أرسلي لي رسالة لاحقاً." ‫- حسناً. نعم. سأراك.
‫- حسناً. سأراك. إلى اللقاء. رائع." ‫- حسناً، إلى اللقاء.
‫تباً.
‫- أبي؟ ‫- نعم.
‫ما الأمر؟
‫أهناك ما يسوء؟
‫أيمكنني الخروج ‫برفقة بعض الأصدقاء الليلة؟
‫"المستوى رقم 52"
‫"(أوليفيا) من المدرسة الثانوية ‫وصلنا للتو"
‫- لا تنظر هكذا رجاءً. ‫- ماذا؟
‫- ماذا تعنين؟ ‫- كما تنظر.
‫أتعنين نظري إلى الطريق؟
‫يمكنك النظر إلى الطريق، أبي. ‫من البديهي أنني لم أعن ذلك.
‫فقط، لا تتصرف بغرابة ‫وهدوء وأنت تفعل ذلك.
‫آسف.
‫- كيف سارت الملازمة--؟ ‫- لا، كنت صامتاً، وهو أمر طيب.
‫لا تكن غريباً وصامتاً، ‫لأنني أنظر إليك...
‫...فأحسبك ستصطدم بشجرة، ‫فأصاب بالهلع...
‫...وعندها لا يمكنني مراسلة أصدقائي. ‫لذا فلتظل صامتاً وقد السيارة...
‫...ولا تبدو غريباً وحزيناً.
‫أرجوك.
‫حسناً.
‫هذا أسوأ حالاً.
‫"رائع! كدت أصل!"
‫- كان ذلك منذ عامين. ‫- ما زال ميتاً.
‫- فكر بالأمر. ‫- أنا أقر بذلك.
‫رأيي فقط، ماذا، أنقيم مهرجاناً ‫رياضياً لفتى مات منذ عامين؟
‫- حسناً. ‫- لم يركض أحد من أجله حينها.
‫- كان بديناً. ‫- يا للهول.
‫لا أفهم لما يجب أن يتصرف الجميع ‫وكأنه كان من أعز أصدقائهم.
‫- لا، لقد مات. ‫- يا للهول.
‫- سُلب منه مستقبله. ‫- هل أضأت له شمعة؟
‫لكن ذلك لا يعني أنه كان شخصاً مميزاً.
‫يا إلهي، أنت أكثر الناس-- ‫أنت وغد عديم الإحساس.
‫- هناك فتى مات في كل المدارس. ‫- لقد مات!
‫- أنتم تتبعون وحسب-- ‫- نحن نتبع-- نحن نتبع--
‫- لم تكوني تعرفينه حتى. ‫- نعم. أقدم له الاحترام--
‫- مرحى. ‫- يا إلهي، "كايلا"! مهلاً، مرحباً.
‫يا رفاق، حسناً، ‫هذه "كايلا"، آسفة.
‫إنها رائعة للغاية ومذهلة. ‫كما أنها من تلازمني.
‫- ونعم، هذه "أنايا"... ‫- مرحباً.
‫...وقد التقيتما اليوم.
‫- "رايلي" و"تريفور". ‫- "تريفور".
‫- الجماعة بأكملها. ‫- كيف حالك؟
‫- أتشعرين بالجوع؟ ‫- كلا.
‫حسناً، إذن، سنأكل، على ما أظن.
‫- سأتناول بعض الطعام، إذن. نعم. ‫- حسناً. حسناً، رائع. رائع.
‫هاتف.
‫كل ما فعله هو أنه وضع ذراعه على كتفك.
‫هذا سلوك منحرف-- ‫هل تدافع عن هذا المنحرف؟
‫- لم تدافع عنه؟ ‫- لم سيفعل--؟
‫لم سيود النظر إلى--؟ ‫لماذا--؟ أعني--؟
‫- ولم لا يفعل ذلك؟ ‫- يا إلهي.
‫- يا للهول. ‫- مهلاً، مهلاً، مهلاً. ألم أخبركم؟
‫- ماذا؟ بالطبع. ‫- أتعرفين "برايان"؟ "برايان" صديقك.
‫- نعرف "برايان". ‫- أرسل لي رسالة خاصة منذ أيام، حسناً؟
‫حسبتها رسالة خاصة طبيعية ‫إلى أن قرأتها.
‫إنها مجرد صورة...
‫...لجزء مقتص من صورة نشرتها ‫منذ أيام لقدمي.
‫- صورة لقدميك؟ ‫- قدميه؟
‫- بل قدميّ. أرسل لي صورة قدميّ. ‫- يا للغرابة.
‫- أليس هذا مخيفاً جداً؟ من يفعل ذلك؟ ‫- كان يحاول مغازلتك.
‫- إنه يتصرف بلطف. ‫- هذا ليس لطيفاً.
‫- هذا تصرف منحرف. إنه منحرف. ‫- تعرفين من هو المنحرف.
‫ما الذي يضحكك بالأمر يا "رايلي"؟
‫لا أعلم. طريقة قوله لذلك كانت--
‫كيف قالها؟
‫لم تصيحين بي؟
‫أهذا صياح. لا، بل هذه نبرة الناضجين.
‫هذا هو الصوت الذي يتحدث به الناضجون.
‫ليس الصوت الهادئ ‫الشبيه بالفئران الذي تتحدث به.
‫لا أفهم لم لا تدافع عن نفسك.
‫- "رايلي" من المفكرين. ‫أهو من المفكرين، أهذا هو السبب؟
‫تعلم، كنت أيضاً شديدة الهدوء أيضاً.
‫لا، أنا لست هادئاً. لا. أنت هادئة.
‫انظروا من يدافع عن نفسه.
‫أنا لا أصيح بأحد!
‫- هذا ليس صراخاً، ماذا؟ ‫- كنت--
‫- سأصورك وأجعلك تشاهد التسجيل. ‫- ستريك أنك تصيح.
‫أتشعرين بالضجر يا "كايلا"؟
‫- يبدو عليك الضجر. ‫- لا أشعر بالضجر.
‫- كفى. ليس عليك إجابته. ‫- أنا لا أحكم عليها. لا بأس.
‫نصيبها بالضجر. ‫إنها من جيل مختلف عن جيلنا.
‫- ليست من جيل مختلف. ‫- بلى، إنها كذلك.
‫تصغرنا بأربعة أعوام.
‫لكن من يكبروننا بأربعة أعوام ‫يبدون لنا وكأنهم في الخمسين من عمرهم.
‫- هذا، قول غير صحيح بالمرة. ‫- شقيقتك.
‫شقيقتي مزرية وحسب.
‫حسناً، لكن إضافة إلى ذلك، لم تحظ ‫بـ"تويتر" بالمرحلة الإعدادية مثلنا.
‫جعلنا ذلك مختلفين.
‫- "كايلا"، أنت لا تختلفين عنا. ‫- في الواقع، نعم.
‫متى استخدمت "سنابتشات"؟ في أي صف؟
‫الصف الخامس.
‫الصف الخامس؟ ماذا؟ لا. أرأيت؟
‫مهلاً، أتعنين أن الأطفال كانوا ‫يرسلون صوراً بذيئة في الصف الخامس؟
‫- هذا سؤال غريب. ‫- أسأل وحسب.
‫- هكذا يستخدم الناس "سنابتشات". ‫- هذا سؤال يدل على الانحراف.
‫شاهدت الأعضاء الذكرية بالصف الخامس، ‫إنها، تأسست بشكل مختلف عنا.
‫لم تتأسس على نحو مختلف.
‫لا أعني أنه أمر سيئ.
‫- أبدي وجهة، مثل-- ‫- صديقي، توقف. توقف. لنكف عن--
‫- لنكف عن هذا الآن. ‫- بحق السماء. حسناً!
‫- سنمضي قدماً. ‫- أبدي وجهة نظر طريفة وحسب.
‫- حسناً، لقد أثرتها. هيا بنا. اتفقنا؟ ‫- يا رجل.
‫لا تزج بي بهذا الحديث. ‫أيها الوغد اللعين.
‫أحب خصائص تطبيق "سنابتشات" المختلفة ‫في الواقع.
‫- إنها رائعة. ‫- نعم. وأنا كذلك.
‫حسناً يا رفاق، ‫لا تنظروا جميعاً في الوقت نفسه...
‫...لكن هناك رجلاً غريب الأطوار ‫يحدق بنا منذ فترة طويلة جداً.
‫- لا تكونوا واضحين. يرتدي سروالاً قصيراً. ‫- لا، أراه. يرتدي....
‫تركت شيئاً في المتجر. سأعود.
‫أتريدين أن--؟
‫أحسنت.
‫- ماذا؟ لم أقترف إثماً. ‫- حسناً، توقف.
‫مرحى، حبيبتي.
‫ابتعد عني.
‫"اطبع صوراً من هاتفك"
‫أنا في غاية الأسف.
‫لم أقصد التجسس عليك.
‫أنا سيئ للغاية، أنا--
‫أنا فقط...
‫تعرفين، يتصرف الآباء أحياناً بغرابة، ‫وأنا أتصرف بغرابة وحسب.
‫حسناً. تعلمين، سوف....
‫سأرحل. سأذهب.
‫فلتمرحي وحسب، أرسلي لي رسالة ‫حين تريدينني المجيء لآخذك.
‫هناك من سيوصلني إلى المنزل.
‫حسناً.
‫نعم. حسناً، إذن؟ ‫فلتستمتعي بوقتك وحسب، وأمسكي.
‫فلتأخذي هذه...
‫...وابتاعي لنفسك الحلوى ‫أو ما شابه أو...؟
‫حسناً، سأتركها هنا.
‫نعم، فلتستمتعي بوقتك وحسب و--
‫حسناً. أنا آسف.
‫"على (أنايا) و(تريف) ‫أن يتحليا بالهدوء.
‫أوافقك الرأي. ‫لا يمكن التحدث معهما بلا جدال.
‫يتماديان كثيراً أحياناً."
‫- هل استمتعت بوقتك الليلة، "كايلا"؟ ‫- نعم. بشدة.
‫جيد. إنها، أعني، مرحة للغاية ‫ويسهل مرافقتها، أليست كذلك؟
‫تماماً.
‫تعلمان، كنت جالسة وحسب...
‫...أشاهدكم بينما تتناولون الطعام...
‫...كل ما كنت أفكر به هو كم أنتم رائعون.
‫رأيي أنك أنت رائعة.
‫- هلا نقلها إلى منزلها أولاً. ‫- منزلك قريب جداً من هنا.
‫نعم، لكن تأخر الوقت. ‫فلنعدها إلى منزلها.
‫لا، لا بأس.
‫- حقاً؟ هل أنت واثقة؟ ‫- أجل.
‫لا بأس تماماً.
‫حسناً، رائع.
‫أمضيت وقتاً ممتعاً جداً.
‫لنكرر القيام بذلك قريباً. أنت مذهلة.
‫- أنت الأفضل. أنت رائعة. ‫- إلى اللقاء. طابت ليلتك.
‫- طابت ليلتك، "رايلي". ‫- إلى اللقاء.
‫- نعم، "أوليفيا" رائعة، صحيح؟ ‫- نعم، تماماً. إنها رائعة.
‫نعم، نحن صديقان مقربان جداً.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫هذا مذهل.
‫أشعر بالحرج بالتحدث إليك ‫وأنت تجلسين بالمقعد الخلفي.
‫نعم.
‫انتظري.
‫- هلا أجلس في المقدمة؟ ‫- لا، لا. لا بأس بذلك.
‫هل أنت متحمسة بشأن العام المقبل؟
‫- نعم، تماماً. ‫- نعم. تماماً. أعني يجدر بك ذلك.
‫أنت أروع طالبة بالعام الثانوي الأول ‫التقيتها، رغم أنك لم تصبحي كذلك بعد.
‫- أشكرك. ‫- إنه أمر لا يصدق.
‫نعم، أعني، ‫لكن عليك توخي حذرك من الفتية.
‫سيحاولون التودد إليك.
‫- نعم. ‫- حقاً؟
‫- نعم. أعني، بالقطع. ‫- نعم، بالطبع.
‫لا، أنا جاد.
‫الحقيقة أو التحدي؟
‫- ماذا؟ ‫- الحقيقة أو التحدي؟
‫- أسبق لك لعب الحقيقة أو التحدي؟ ‫- نعم، آسفة.
‫حقاً؟ نعم.
‫الحقيقة أو التحدي؟
‫الحقيقة.
‫حسناً.
‫إلى أي حد تماديت.
‫إلى أي حد تماديت؟
‫نعم. أعني، مثل، إلى أي مدى؟ ‫المرحلة الأولى.
‫حسناً. نعم. نعم، حسناً.
‫لا أعلم. أتعني، مثل، على الإطلاق أم، ‫أم تعني، مؤخراً، أم...؟
‫على الإطلاق.
‫إذن، حسناً، إذن...
‫لا أعلم، في رأيي، مثل...
‫...تعلم، المرحلة الثالثة.
‫نعم. آسفة، أمازحك وحسب. ‫كنت أعني قول الثانية، تعلم.
‫أخلط ما بين الثانية والثالثة، تعلم.
‫أنت طريفة.
‫لا بأس إن لم تكوني ‫قد قمت بأي شيء من قبل.
‫نعم.
‫أتريدين سؤالي؟
‫حسناً.
‫إلى أي مدى...؟
‫لا. لا. الحقيقة أم التحدي.
‫- صحيح. ‫- هكذا تبدأ اللعبة وبعدها...
‫نعم.
‫حسناً، الحقيقة أم التحدي؟
‫أختار التحدي.
‫- حسناً. ‫- نعم.
‫ضع هذه العملة في فمك.
‫نعم. آسفة. ‫كان ذلك تحدياً مثيراً للاشمئزاز.
‫لا، إنه...
‫حسناً، إذن...
‫ماذا تريد أن تفعل؟ أتعلم؟
‫يمكنك الاختيار.
‫لا أعلم. تباً.
‫الكثير...
‫يمكنني خلع قميصي؟
‫لكنه أمر سخيف.
‫أهو سخيف؟
‫- لا، لا. لا بأس. ‫- حقاً؟
‫اللعنة. أشعر وكأنني أحمق لعين.
‫أتمانعين إن خلعت قميصي؟
‫حقاً؟ حسناً.
‫هذا ما سأفعله.
‫الحقيقة أم التحدي؟
‫الحقيقة.
‫لا تمنحينني فرصة للمرح.
‫آسفة.
‫حسناً، إذن، التحدي.
‫اخلعي قميصك.
‫أنا لا أشعر بالراحة لقيامي بذلك.
‫أتحسبينني أشعر بالراحة في هذه اللحظة؟
‫اهدأي، استرخي. خذي نفساً عميقاً.
‫هيا. اخلعي عنك قميصك.
‫لا! آسفة.
‫- أنا في غاية الأسف. ‫- لا بأس.
‫- آسفة. ‫- كفي عن الاعتذار.
‫قلت لك لا بأس يا صديقتي، اتفقنا؟ ‫لذا كفي عن قول ذلك، اتفقنا؟
‫تعلمين، قريباً ستتقاربين لأول مرة...
‫...مع وغد ما في إحدى الحفلات، ‫ولن تكوني بارعة بذلك...
‫...وسيخبر أصدقاءه، ‫وسيسخرون منك وستشعرين على نحو سيئ.
‫- أتريدين حدوث ذلك؟ ‫- كلا.
‫كان ما حدث من أجلك.
‫أتفهمين مقصدي؟ أحاول. ‫كنت أحاول مساعدتك، أتفهمين مقصدي؟
‫أعلم ذلك.
‫أنا ممتنة لك للغاية. أنا فقط--
‫أنا--
‫أنا آسفة. أعني--
‫كنت فقط--
‫كان أكثر مما أحتمل، أتفهم مقصدي؟ ‫أنا-- لا أعلم، أنا فقط، أنا--
‫لم أرغب في القيام بذلك الآن.
‫أرجوك ألا تخبر "أوليفيا" بما حدث.
‫طابت ليلتك.
‫مرحى. كيف كان--؟
‫حبيبتي؟
‫"كايلا"؟
‫"مرحى يا رفاق. أنا (كايلا)، ‫عدت لكم بتسجيل جديد.
‫إذن...
‫أسجل هذا الفيديو لكي...
‫...أخبركم أنني لن أسجل المزيد ‫من الفيديوهات بعد الآن.
‫أو سأكف عن ذلك لفترة ‫أو ما شابه ذلك.
‫وأنا لا...
‫لا أعلم إن كان أحداً يشاهد أو يهتم حقاً.
‫لكن إن كنتم كذلك...
‫...فيؤسفني إن كان هذا نبأ مؤسفاً.
‫لكن...
‫...إنه التصرف الصحيح الذي يجب عليّ فعله.
‫بدأت بتسجيل الفيديوهات ‫لإعطاء النصح وغيرها من الأمور.
‫ولمساعدتكم...
‫...لكنني لا أعلم.
‫إن كنت صادقة حقاً، فأنا على الأرجح، ‫لست أفضل شخص...
‫...لإعطاء النصح لأنني أحب إعطاء النصح...
‫...والتحدث عن القيام بالأمور...
‫...لكن لا يمكنني القيام بهذه الأمور حقاً.
‫ونعم...."
‫لا أعلم.
‫وكأنني--
‫أشعر بالتوتر على الدوام...
‫...وأنا--
‫قد لا أكون أفعل شيئاً قط ‫لكنني أشعر بالتوتر رغم ذلك.
‫وكأنني--
‫وكأنني-- أنتظر دوري في الصف ‫من أجل ركوب الأفعوانية...
‫...وذلك الشعور السخيف، مثل...
‫...ذلك الشعور بالانقباضات في معدتك ‫الذي يراودك مثل...
‫...يكون هذا شعوري على الدوام، ‫ولا أشعر قط...
‫...بما تشعر به بعد ركوب الأفعوانية...
‫...وأحاول جاهدة ألا أشعر على هذا النحو...
‫...ولكن لا أعلم.
‫أنا فقط...
‫...أعجز عن ذلك.
‫لذا أرى إن كنتم تمرون ‫بأوقات عصيبة وغيرها من أمور...
‫...فأنتم تستحقون من يمكنه ‫اجتياز الأوقات العصيبة...
‫...وأن يجعل نفسه يشعر بتحسن ‫باستعانته بنصحه.
‫ومن يقوم بالأمور التي يتحدث عنها حقاً، ‫أتعلمون؟ فقط...
‫إن كانوا يجعلون أنفسهم يشعرون بالتحسن...
‫...فربما أمكنهم أن يجعلوكم تشعرون بالتحسن.
‫لذا، أعتقد أن هذه هي الأسباب ‫التي ستجعلني أكف عن تسجيل الفيديوهات.
‫ونعم...
‫...آمل أن تحظوا بحياة طيبة...
‫...ولعلي سأراكم قريباً.
‫إلى اللقاء.
‫"غوتشي".
‫"(إنستاغرام) ‫(غابيديني): مرحى (كايلا)!!!"
‫"مرحى!"
‫"أشكرك لمتابعتك لي ‫كما أتابعك أنا!"
‫"لا عليك!"
‫"أنا (غاب) من حفل مسبح (كينيدي)."
‫"أعني (غايب)."
‫"مرحى، (كايلا)! أنا أنت، (كايلا).
‫صورت هذا التسجيل لأهنئك وحسب...
‫...على إنهائك الصف الثامن.
‫أنا فخورة جداً بك.
‫حسناً، أصور هذا التسجيل يوم جمعة.
‫ونعم، أيام الجمعة ممتعة جداً.
‫وأنا على وشك القيام بأول ‫عطلة نهاية أسبوع بالمدرسة الإعدادية.
‫وأحسبها لن تكون مثيرة هنا ‫أو ما شابه ذلك...
‫...لأنك حظيت بالعديد من عطلات نهاية ‫الأسبوع بالمدرسة الإعدادية...
‫...لكنها مثيرة جداً بالنسبة لي.
‫نعم، كما أن لديّ الكثير من الأسئلة ‫التي أريد طرحها عليك.
‫هل لديك حبيب؟
‫وهل هو لطيف؟ ما أروع ما قمت به قط؟
‫أو ثاني أروع شيء قمت به قط؟
‫نعم، ليس عليك أن تجيبي ‫إذ لن يمكنني سماعك بأية حال.
‫لكن، نعم، شكراً لإنصاتك. ‫إلى اللقاء--"
‫أيمكنك مساعدتي لإحراق شيء ما ‫في الباحة الخلفية؟
‫أجل.
‫هل أنت واثقة من رغبتك في القيام بهذا؟
‫أجل.
‫لا أعرف حقاً ما هذا...
‫...أو ماذا يعني.
‫آمل فقط أن يكون ما نفعله أمراً إيجابياً.
‫نعم.
‫حسناً.
‫"إلى الفتاة الأكثر روعة في العالم"
‫ماذا كان يحوي؟
‫لا شيء حقاً.
‫كانت فقط آمالي وأحلامي.
‫حسناً.
‫وهل تحرقينها؟
‫أجل.
‫هل أجعلك تشعر بالحزن؟
‫ماذا؟
‫لا.
‫لا، على الإطلاق.
‫على الإطلاق. ماذا؟
‫لماذا؟ هل أبدو حزيناً؟
‫لا.
‫ماذا--؟
‫لم تحسبين أنك تجعلينني أشعر بالحزن؟
‫لا أعلم، فقط...
‫أحياناً، تعلم...
‫...أعتقد أنني حين أكبر، كما تعلم...
‫...لعلي سأحظى بابنة و...
‫أشعر وكأنها، كما تعلم، إن كانت مثلي...
‫...فسأشعر بالحزن على الدوام لأنني أمها.
‫كنت سأحبها...
‫...لأنها ابنتي، ولكن....
‫لا أعلم، أنا فقط...
‫...أعتقد أنها لو أصبحت مثلي...
‫...فسأشعر بحزن شديد لأنني أمها.
‫أنت مخطئة.
‫"كايلا". "كايلا"، اسمعي، انظر إليّ.
‫انظري إليّ.
‫أنت مخطئة.
‫إن أصبح لديك ابنة مثلك حين تكبرين...
‫...ستجعلك تشعرين بسعادة غامرة.
‫أشعر بسعادة غامرة لأنني والدك يا "كايلا".
‫لا تعلمين، لا تعلمين قط ‫كم تجعلينني أشعر بالسعادة.
‫إنها تفوق-- إنها--
‫لا يمكنني وصفها.
‫إنه--
‫كم يسهل أن أحبك.
‫كم يسهل أن أشعر بالفخر بك.
‫أنا لا أقول هذا وحسب.
‫اسمعي، أقسم بالقدير، ‫لا أقول هذا القول وحسب.
‫أعني، بالطبع.
‫أحياناً، إن رأيتك مستاءة ‫أو تمرين بيوم عصيب...
‫...أشعر حينها بالحزن.
‫لكن هذا النوع من الحزن...
‫...هذا النوع من الحزن التقليدي...
‫...أو القلق الذي يساورني، فهذا ليس...
‫دائماً يا "كايلا"، في الواقع ...
‫...أشعر دائماً بسعادة لا توصف...
‫...لأنني يحق لي أن أكون والدك.
‫حين رحلت أمك، شعرت بالهلع الشديد.
‫شعرت بهلع شديد للغاية. أنا--
‫خفت ألا تكوني بخير.
‫ثم بدأت تكبرين.
‫وأصبحت...
‫لا أعلم. خطوت أولى خطواتك، ‫وتلفظت بأولى كلماتك...
‫...وعقدت أولى صداقاتك.
‫كل الأمور التي حسبت أنني ‫سأكون بحاجة إلى أن أعلمك إياها.
‫كيف تكونين لطيفة، ‫كيف تشاركين الآخرين...
‫...كيف تراعين مشاعر الآخرين.
‫بدأت تفعلين كل هذه الأمور ‫من تلقاء نفسك.
‫دائماً ما يقول لي معلموك:
‫"تحظى بابنة رائعة. ‫لقد أحسنت صنعاً بتربيتك لها."
‫لكنني لم أفعل شيئاً.
‫لم أفعل شيئاً حقاً. ‫لم أفعل شيئاً حقاً.
‫شاهدتك وحسب.
‫وكلما زادت مشاهدتي لك، ‫تضاءل شعوري بالخوف.
‫أتفهمين ما أعنيه؟
‫توقفت عن الخوف من ألا تكوني بخير...
‫...منذ زمن بعيد.
‫أتعلمين سبب ذلك؟
‫بسببك أنت.
‫أنت تجعلينني شجاعاً.
‫ولو أمكنك رؤية نفسك كما أراك أنا، ‫أي على حقيقتك...
‫...حقيقتك الفعلية، كما كنت دائماً...
‫...فأقسم لك، ‫ما كنت لتشعري بالخوف أيضاً.
‫"أيها الأصدقاء ‫وأفراد العائلة والأحباء."
‫اليوم يوم احتفال.
‫فرصة لإبداء إعجابنا بما أنجزه...
‫...هؤلاء الأطفال المذهلون.
‫دفعة تخرج "مدرسة (مايلز غروف) الإعدادية" ‫لعام 2017.
‫في القريب، سينتقل هؤلاء الأطفال ‫إلى الفصل التالي من حياتهم.
‫- لكن قبل ذلك... ‫- جميعاً، أرجوكم.
‫يا رفاق، بحقكم، رجاءً.
‫فقط...
‫اتفقنا؟ بضع دقائق أخرى وحسب.
‫حسناً، أرجوكم.
‫أرجوكم، أشكركم.
‫مرحى.
‫كتبت لك تلك الرسالة لأشكرك ‫لدعوتك لي لحفل عيد ميلادك...
‫...ولم تبادري بالرد عليها.
‫لم أحصل منك حتى على رسالة شخصية ‫على تطبيق "إنستاغرام".
‫وأتعلمين؟ تعاملينني بلؤم دائماً...
‫...بينما أعاملك أنا دائماً بلطف، ‫والقسوة ليست بأمر طيب.
‫متى قام أحد بأمر لطيف، ‫يُفترض أن تبادري برد الفعل اللطيف.
‫أنت لئيمة دائماً تجاهي. أعلم--
‫أنا طيبة لأنني لطيفة تجاهك دوماً، ‫أما أنت--
‫وكذلك، اللعبة التي أهديتك إياها...
‫...إنها نسخة ممتعة جداً من "غو فيش"...
‫...وكنت ستعرفين ذلك لو لعبتها بدلاً ‫من محاولة التظاهر بالروعة دوماً. لا--
‫إنها، لعلها بسيطة أو ما شابه ذلك، ‫لكن تعلمين.
‫إنها بسيطة على نحو يجعل اللعب بها ‫ممتعاً حين لا يمكن الخروج...
‫...وكنت ستعرفين لو كففت عن محاولة ‫التظاهر بالروعة على الدوام. و...
‫"مرحباً بك."
‫أشكرك.
‫- هلا تجلسين؟ ‫- بالطبع.
‫رائع.
‫- تحبين قطع الدجاج المقلي، صحيح؟ ‫- أجل.
‫حسناً، رائع.
‫أحضرت وجبة بها 20 قطعة، ‫وعبوتين من كل نوع من الصلصة.
‫لكن إن كان لديك ما تفضلينه ‫وتريدين أكثر من عبوة...
‫...يمكنك أن تأخذي عبواتي. ‫أحب جميع الصلصات.
‫- أشكرك. ‫- نعم.
‫وقد بقيت قطع الدجاج منذ برهة...
‫...لعدم معرفتي بموعد قدومك.
‫لذا فلتخبريني إن كانت باردة وسأسخنها ‫في جهاز الميكروويف، اتفقنا؟
‫- حسناً. ‫- نعم.
‫بئساً، آسف، لا بد وأنني تركتها هنا ‫بطريق الخطأ. آسف.
‫يا لحماقتي.
‫لا عليك.
‫أتريدين رؤيتها؟ ‫لا، مهلاً. لا، إنها سخيفة.
‫بالطبع.
‫حسناً. نعم.
‫رائع.
‫- ما هي؟ ‫- أذهب إلى معسكر للرماية كل صيف.
‫الصيف الماضي، أصبت الهدف ‫خمس مرات في يوم واحد...
‫...لذا، تعلمين، ‫منحوني "جائزة القناص" الأسبوعية.
‫- هذا رائع جداً. ‫- نعم، ليس بهذه الدرجة.
‫إنه-- أمر سخيف.
‫- أرى أنه أمر رائع جداً، لكن نعم. ‫- نعم.
‫أرى أنه أحمق. نعم.
‫حسناً. نعم.
‫نخب أول لقاء لنا كأصدقاء، ‫على ما أعتقد.
‫- نعم. نعم. ‫- نعم.
‫هل تؤمنين بوجود القدير؟
‫أجل.
‫حسناً، رائع.
‫أتروق لك أدوات تناول الطعام؟
‫- نعم، إنها رائعة جداً. ‫- نعم، إنها كالسيف الضوئي.
‫جربيها. انظري.
‫شاهدت بعضاً من تسجيلاتك.
‫- إنها سخيفة جداً. ‫- لا.
‫أرى أنها رائعة للغاية. ‫أحببت تلك التسجيلات جداً.
‫أنت-- تتمتعين بفراسة بشأن الأمور. ‫تعرفين الكثير.
‫- أشكرك. ‫- كنت أفكر أن عليك--
‫ربما-- يمكنك أن تكوني مقدمة برنامجك ‫الخاص للحوار.
‫نعم.
‫- أترينني أتصرف بغرابة برأيك...؟ ‫- لا، لا.
‫- نعم. حسناً. جيد. ‫- لا بأس بك.
‫- أشعر بتوتر وحسب، تعلمين. ‫- لا، لا. لا بأس.
‫- أشعر كذلك أيضاً. نعم. ‫- نعم.
‫- هل أبدو شديدة الهدوء...؟ ‫- على الإطلاق.
‫حسناً، هل أتحدث بم يكفي؟
‫تتحدثين كثيراً، ‫لكن ليس بالمعنى المزعج.
‫تستجيبين لحواري وحسب، أتفهمين مقصدي؟
‫أشكرك. نعم.
‫هذه حوار طيب، ألا ترين ذلك؟
‫نعم. نجري حواراً طيباً.
‫نعم. إنه حوار لطيف.
‫أجل.
‫أتعلمين ماذا سيلائم هذا تماماً؟
‫صلصة "سيشوان".
‫- أتحب "ريك أند مورتي" أيضاَ؟ رائع. ‫- أجل. أجل.
‫"أجل! نعم، (مورتي). صلصة (سيشوان). ‫يجب أن نحضرها يا (مورتي).
‫هيا يا (مورتي)، هيا."
‫- "يا للهول يا (ريك)، لا أعلم." ‫- "اصمت. (مورتي)، نعم."
‫- هذا رائع جداً. ‫- نعم، (مورتي)، واصل--
‫استمري في محاكاة الصوت، (مورتي). ‫نعم، بالطبع."
‫- هذا العرض مذهل. ‫- نعم.
‫أنت مذهلة.
‫- رائعة. ‫- أشكرك.
‫ما من مشكلة.
‫- مرحى. ‫- مرحى.
‫هل استمتعت بوقتك.
‫أجل.
‫نعم، استمتعت للغاية.
‫جيد.
‫"مرحى، (كايلا)!
‫هذه أنت حين كنت في الصف الثامن."
‫تهانئي على انتهائك من المرحلة ‫الثانوية. أنا فخورة بك للغاية.
‫ويصعب تصديق أنك ‫كدت تصبحين 18 عاماً.
‫وأحسبك تبدين مختلفة تماماً عما أبدو، ‫وهو أمر رائع.
‫وإن لم تكوني كذلك وما زلت تبدين ‫بنفس المظهر، فهذا رائع أيضاً.
‫"كيف أبليت في اختبارات الـ(سات)؟ ‫أعني، آمل أن تكون جيدة...
‫...لكن لو لم تكن كذلك، ‫تعلمين، الدراسة مزرية.
‫بالأخص مادة الرياضيات.
‫ماذا خلاف ذلك؟"
‫"إلى أروع فتاة في العالم"
‫"ألديك حبيب؟
‫لا بأس إن لم يكن لديك حبيب، ‫لكن إن كان لديك...
‫...فالأحرى أن يعاملك جيداً ‫لأنك تستحقين ذلك.
‫أما زال أبي أخرقاً؟
‫لأنه إن لم يكن كذلك، ‫فهو على الأرجح شخص آخر يحل محله."
‫- شمميه. ‫- أبي، توقف. أبي. أبي.
‫وآمل حقاً ألا تكوني حزينة...
‫...لتركك أصدقائك لارتياد الكلية...
‫...لكن ما زال بوسعك ‫أن تظلي على اتصال بهم.
‫وإن لم تفعلي ذلك، فلا بأس...
‫...لأنك ستعقدين صداقات جديدة بالكلية ‫بأية حال، لذا فلا بأس.
‫"وأنا أعلم، أنك لا تريدين النصح...
‫...من فتاة حمقاء بالصف الثامن..."
‫...لكن لو لم تكن المرحلة الثانوية ‫طيبة بالنسبة لك، يؤسفني ذلك...
‫...وهذا، تعلمين، هذا مؤسف، ‫لكن أعني، إنه أمر لا يهم.
‫لم تكن المرحلة الإعدادية جيدة ‫بالنسبة لي، لكنني تخطيت ذلك الآن.
‫وأنا أمضي قدماً.
‫ويمكنك فعل ذلك أيضاً فيما يخص المرحلة ‫الثانوية، إن لم تسر كأفضل ما يكون.
‫"لمجرد وقوع أمور لك الآن...
‫...فهذا لا يعني ‫أنها ستظل تحدث لك على الدوام.
‫وستتبدل الأحوال..."
‫...ولا يمكنك توقع ‫ما سيحدث في المستقبل...
‫...وهذا ما يجعل الأمور مثيرة ومخيفة.
‫وممتعة.
‫"نعم، حسناً. إذن فلتظلي رائعة، ‫ولا أطيق صبراً حتى أصبح أنت.
‫مع حبي، (كايلا)."
‫"غوتشي".
‫ترجمة ‫علي بدر