NETFLIX مسحوبة من
:سحب وتعديل JJehad_TQ
‫"كل شيء هدية من الكون (كين كيز جونيور)"‬
‫"(هارلم) 1987"‬
‫اسمي "كلاريس بريشوس جونز".‬
‫"مخرج"‬
‫أتمنى لو كان لديّ صديق‬ ‫فاتح البشرة وذو شعر جميل جداً.‬
‫وأريد أن أكون على غلاف مجلة.‬
‫لكنني أريد الظهور أولاً في إحدى أشرطة‬ ‫"تلفزيون السود الترفيهي" تلك.‬
‫قالت أمي إنني لا أستطيع الرقص.‬
‫كما أضافت "من قد يرغب في رؤية‬ ‫مؤخرتي الكبيرة ترقص على أي حال؟"‬
‫إن لم يكن ثمة متطوعين فسأضطر إلى مناداتكم.‬
‫حسناً، أنت الرقم 1 يا "ليتيشيا".‬
‫"ليتيشيا"، "جيس ويسلي"، الرقم 2.‬
‫أحب الرياضيات، لا أقول شيئاً.‬
‫ولا أفتح كتابي، أجلس مكاني فحسب.‬
‫- هل أنت موافق؟‬ ‫- الرقم 6.‬
‫أقول لنفسي يومياً إن شيئاً ما سيحصل.‬
‫أنا جاد حقاً.‬
‫سأحقق نجاحاً.‬
‫أو أن أحدهم سيصل إليّ.‬
‫سأكون طبيعية وأنتبه وأجلس في مقدمة الصف.‬
‫- مبدأ التوزيع...‬ ‫- يوماً ما.‬
‫مبدأ يمكنكم تطبيقه في ذهنكم...‬
‫يعجبني السيد "ويتشر".‬
‫أدّعي أنه زوجي ونعيش‬ ‫في مكان مثل "ويستشستر".‬
‫انظروا إليه، إنه معجب بي أيضاً، أعرف ذلك.‬
‫يمكنني معرفة ذلك من نظراته،‬ ‫ينظر إليّ دوماً ويبتسم لي.‬
‫أيها الفتيان!‬
‫- أيها الفتيان!‬ ‫- لست فتاك اللعين!‬
‫- أنتم تعطلون الصف.‬ ‫- أجل، وأنا أتكلم الآن، لذا استمع.‬
‫اصمت، أنا أحاول الإصغاء!‬
‫يعرف السيد "ويتشر" أنني أحميه.‬
‫122...‬
‫لماذا النباح يا "جيس"؟‬
‫واجب يوم الإثنين.‬
‫أفترض أن الجميع قام به.‬
‫لا.‬
‫رجاءً، يا "بريشوس"...هدوء.‬
‫اجلبي أغراضك وتعالي إلى هنا قليلاً.‬
‫والآن هذه القذارة.‬
‫هل من أحد لم يقم بالواجب؟‬
‫لماذا؟ هذه ليست طلبات إنها متطلبات، مفهوم؟‬
‫عليك الذهاب إلى مكتب المديرة.‬
‫اذهبي إلى مكتب المديرة!‬
‫حسناً، هذا يكفي!‬
‫لا، ممنوع دخوله إلى حرم المدرسة،‬ ‫أين شُوهد؟‬
‫هلّا تطلبين من السيد "تورك" من الغرفة 25‬
‫الذهاب إلى الغرفة 16 فوراً؟ شكراً لك.‬
‫لا، شُوهد في الطابق الثاني.‬
‫أجل، شكراً.‬
‫أرسلي "كلاريس" إلى هنا!‬
‫إنها جاهزة لاستقبالك الآن.‬
‫يا سيد "تايلور"، أنا الآنسة "لشنستين".‬
‫ادخلي.‬
‫"ماثيو ويليامز"‬ ‫الطابق الثاني...أمام خزانته.‬
‫أجل، تم إيقافه عن الدراسة الأسبوع الماضي.‬
‫أجل، بكل تأكيد، شكراً لك.‬
‫مرحباً يا "كلاريس".‬
‫هل أنت حامل؟‬
‫أنت في الـ16 من عمرك، وما زلت‬ ‫في المدرسة الإعدادية،‬
‫وحامل بطفلك الثاني.‬
‫هل هذا صحيح يا "كلاريس"؟‬
‫هل أنت حامل مجدداً؟‬
‫ماذا حصل يا "كلاريس"؟‬
‫أقمت علاقة يا سيدة "لشنستين".‬
‫هل لديك أي أفكار أخرى‬ ‫بشأن وضعك يا "كلاريس"؟‬
‫"كلاريس"؟‬
‫هل أنا في ورطة؟‬
‫شكراً لك، سأعود إلى صف الرياضيات.‬
‫اجلسي يا "كلاريس" الآن.‬
‫يجب أن نجري اجتماع‬ ‫أهل وأساتذة، أنا وأنت وأمك.‬
‫- أمي مشغولة.‬ ‫- حسناً،‬
‫ما رأيك إذاً بأن أذهب إلى منزلك؟‬
‫لو كنت مكانك، لما فعلت ذلك.‬
‫أنا...سأضطر إلى إيقافك عن الدراسة.‬
‫هذا ليس عدلاً، لم أفعل شيئاً‬ ‫أقوم بواجباتي وعلاماتي جيدة.‬
‫هل من خطب ما في المنزل؟‬
‫إن كان ثمة خطب في المنزل،‬ ‫فأريدك أن تخبريني بذلك الآن.‬
‫هل جلبت سجائري؟‬
‫لا، لم يكن لديهم منها.‬
‫لكنني لعبت أرقامك ولم أستطع تسجيلها.‬
‫أجل، هناك تماماً.‬
‫أجل، والدك يحبك.‬
‫يا إلهي يا "بريشوس"!‬
‫"تم البيع"‬
‫- يا "بريشوس"، ما رأيك بالفيلم؟‬ ‫- أظنه كان رائعاً.‬
‫ما هو عملك التالي يا "بريشوس"؟‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- بأحسن حال!‬
‫صورة أخرى.‬
‫أنا أحبك أيضاً!‬
‫أحبكم!‬
‫تعرفون أنني أحبكم!‬
‫مرحباً يا صديقي!‬
‫لن أقول ذلك مجدداً.‬
‫اطلبي من أولئك الحمقى‬ ‫أن يتوقفوا عن قرع جرسي.‬
‫أكره المدمنين.‬
‫لا أحد يقرع هذا الجرس إلا المدمنين.‬
‫لماذا يعبثون معنا؟‬
‫توقفوا عن قرع الجرس اللعين أيها السفلة!‬
‫يشوهون سمعة الحي.‬
‫توقفوا عن قرع الجرس اللعين!‬
‫توقفوا!‬
‫اضغطي على زر الاستماع أيتها الغبية.‬
‫أنا "ساندرا لشنستين"، جئت لرؤية‬ ‫"كلاريس" والسيدة "ماري جونستون".‬
‫- من هذه يا "بريشوس"؟‬ ‫- قذرة بيضاء من المدرسة.‬
‫ماذا تريدين؟‬
‫أريد التكلم معك بخصوص دراستك يا "كلاريس".‬
‫تخلصي من تلك القذرة!‬
‫لا تريد أمي أن تنقطع‬ ‫عنها الإعانة الحكومية،‬
‫وهذا ما ستنتج عنه هذه الزيارة.‬
‫ارحلي من هنا قبل أن ألقنك درساً‬ ‫يا سيدة "لشنستين".‬
‫حسناً، تكلمت مع السيد "ويتشر" يا "كلاريس"،‬
‫وأخبرني أنك إحدى أفضل طلاب الرياضيات لديه.‬
‫إن لم تطردي تلك القذرة من هنا...‬
‫...ولديك إمكانيات في الرياضيات.‬
‫لذا اتصلت بالسيدة "مكنايت"‬ ‫من أجل بديل للتعليم الأعلى،‬
‫"ليعلّم كل واحد شخصاً"،‬
‫إنها مدرسة بديلة.‬
‫يا "كلاريس"، هل تصغين إليّ؟‬
‫- أجل.‬ ‫- حسناً.‬
‫السيدة "مكنايت"، "ليعلّم كل واحد شخصاً"،‬
‫تقع في الطابق 11،‬
‫فندق "تيريزا"، في الشارع الـ125.‬
‫- بدأ الفصل منذ بضعة أيام.‬ ‫- تخلصي من...‬
‫- لذا لم تتأخري كثيراً.‬ ‫-...تلك القذرة‬
‫الطابق 11.‬
‫سمعتك أول مرة.‬
‫حسناً.‬
‫لا أعرف ما هي المدرسة البديلة.‬
‫لكنني أشعر بأنني أريد معرفة ذلك.‬
‫أشعر بسعادة غامرة.‬
‫فالسيد "ويتشر" يرى أنني طالبة جيدة.‬
‫عرفت أنه معجب بي.‬
‫لن تساعد المدرسة أحداً.‬
‫اذهبي إلى المساعدات الاجتماعية.‬
‫من تظن نفسها؟‬
‫إذاً أفترض أنك تظنين أنك ظريفة الآن، صحيح؟‬
‫قذرة متعجرفة.‬
‫كان عليك إبقاء فمك مقفلاً.‬
‫هل تظنين أنه لمجرد‬ ‫كونه يمنحك أطفالاً أكثر مني‬
‫يجعلك هذا مميزة؟‬
‫تباً لك وله!‬
‫يا "بريشوس"!‬
‫يا "بريشوس"! انزلي إلى هنا أيتها القذرة!‬
‫أحضرت تلك البيضاء القذرة إلى منزلي.‬
‫لماذا قد تجلبين تلك القذرة إلى هنا؟‬
‫لم أجلبها إلى هنا.‬
‫إذاً لماذا تقرع جرسي؟‬
‫لا يمكنني سماعك يا "بريشوس".‬
‫بما أنه لديك فم ثرثار إلى هذا الحد‬ ‫وتريدين جلب القذرة إلى منزلي،‬
‫فلماذا تقرع تلك القذرة جرسي اللعين؟‬
‫لم أطلب منها المجيء إلى هنا.‬
‫أظن أنك تشعرين الآن بأنك أصبحت‬ ‫امرأة ناضجة.‬
‫بسبب ما فعلته في المطبخ‬
‫كان عليّ قتلك، لكنني سأسامحك،‬
‫وسأسمح لك بتمالك نفسك.‬
‫لكن يا قذرة إن فعلت ذلك مجدداً،‬
‫فسيكون ذلك آخر يوم في حياتك، أؤكد لك ذلك.‬
‫هل تريدين إرسال قذرة بيضاء لقرع جرسي،‬
‫لتتكلم عن التعليم العالي؟‬
‫أنت غبية، ولن تفقهي شيئاً أبداً.‬
‫لا أحد يريدك ولا أحد يحتاج إليك.‬
‫عبثت وعاشرت رجلي،‬
‫وأنجبت ولدين لعينين.‬
‫وإحداهما كحيوان تتجول كالمجانين.‬
‫أتعرفين ماذا أيتها القذرة؟‬ ‫أظن أنك تحاولين إيذائي،‬
‫والعبث معي،‬
‫أنت تأخذين مالي وتقفين‬ ‫في الأعلى هناك وتنظرين إليّ،‬
‫وكأنك امرأة.‬
‫سأريك ما تفعله المرأة‬ ‫الحقيقية أيتها القذرة.‬
‫لا تعرفين ما تفعله المرأة الحقيقية.‬
‫المرأة الحقيقية تضحي.‬
‫كان عليّ إجهاضك لأنك لا تساوين شيئاً.‬
‫عرفت في اليوم الذي وضعك الأطباء بين يديّ،‬
‫أنك لا تساوين شيئاً، ولديك‬ ‫هذه الابتسامة المتكلفة على وجهك؟‬
‫أيتها اللعينة، سأكسر رأسك.‬
‫ابتسمي بشأن ذلك أيتها السمينة.‬
‫سأقتلك أيتها القذرة.‬
‫ابتعدي عني أيتها القذرة!‬
‫- شيء ما وبيض؟‬ ‫- لحم خنزير مقدد؟‬
‫- نعم، وكيف الحال أيها الطبيب؟ يأكل...‬ ‫- جزر؟‬
‫- صحيح، ويأتي الثلج في صينية...‬ ‫- مكعبات ثلج؟‬
‫صحيح، وأفضل جزء من شريحة اللحم هو...‬
‫- شريحة لحم عظم الظهر؟‬ ‫- لا.‬
‫- فيليه مينيون؟‬ ‫- صحيح.‬
‫- وباللغة الإنكليزية، إنكليزية "توماس"...‬ ‫- كعكة المافن!‬
‫- صحيح.‬ ‫- انتهى الوقت!‬
‫عليك أن ترتاحي فعلاً.‬
‫لديك يوم مهم جداً غداً.‬
‫وتذكّري أن أمك تحبك.‬
‫- ماذا الذي ترغبن فيه يا سيدات؟‬ ‫- ما رأيك بالاستعداد؟‬
‫حسناً، صفي هذه الأشياء‬ ‫التي يتم التخطيط لها.‬
‫الأشياء التي يتم التخطيط لها،‬ ‫مستعدة؟ ابدئي!‬
‫يا "بريشوس"، تعرفين أنني أحبك.‬
‫سأطرد زوجتي من منزلي،‬
‫وأجعلك تنتقلين للعيش معي،‬ ‫هل تريدين العيش في "ويستشستر"؟‬
‫- ارتكاب...‬ ‫- جريمة!‬
‫التقيتم من جديد.‬
‫- صف...‬ ‫- جمع الشمل!‬
‫وهذه حين تكونين هكذا.‬
‫- تتوقعين أنك!‬ ‫- حامل.‬
‫- وهذا حين تركضين بسرعة...‬ ‫- فرار!‬
‫- صحيح.‬ ‫- انتهى الوقت!‬
‫إلى أين تذهبين؟‬
‫احرصي على لعب أرقامي 852‬ ‫واطلبي منهم تسجيلها.‬
‫واجلبي طعاماً للقطط.‬
‫يا "إيثل"، أين أنت؟‬
‫يا "بريشوس"، ماذا سنلعب؟‬
‫اذهبي يا فتاة،‬ ‫ألا يُفترض أن تكوني في المدرسة؟‬
‫قلت إننا سنلعب.‬
‫لهذا السبب تماماً لن نلعب.‬
‫لم أقل قط شيئاً مماثلاً.‬
‫"فندق (تيريزا)"‬
‫تقول شيئاً مماثلاً لي ولا تعني ذلك حتى؟‬
‫لست أعبث معك، لا، وقد اتصلت...مهلاً.‬
‫"ليعلّم كل واحد شخصاً"، انتظر من فضلك.‬
‫أجل، اتصلت بمنزلي،‬ ‫وعرفت أنها ليست أختك يا "تراي".‬
‫لأنها لم تكن هي.‬
‫ما هذا المكان هنا؟‬
‫"ليعلّم كل واحد شخصاً".‬
‫أبحث عن مدرسة بديلة.‬
‫هذا بديل.‬
‫أي بديل؟‬
‫ماذا تسألينني تحديداً؟‬
‫طلبت مني السيدة في مدرستي‬ ‫الأخرى أن آتي إلى هنا،‬
‫فندق "تيريزا"، قالت إنها مدرسة بديلة.‬
‫إن المدرسة البديلة...أشبه بخيار.‬
‫إنها طريقة مختلفة لفعل الأمور.‬
‫لذا أحتاج إلى أوراق تسريحك‬ ‫التي تقول إنهم قاموا بتسريحك.‬
‫طردوني من المدرسة لأنني حامل.‬
‫ما زلت بحاجة إلى أوراق تسريحك‬ ‫وإلا فلا يمكننا السماح بدخولك.‬
‫لم تقل السيدة "لشنستين" كل ذلك.‬
‫أنت من اتصلت من أجلها.‬
‫أنت "كلاريس بي جونز"؟‬
‫سبق وأرسلوا أوراق تسريحك وما شابه.‬
‫- هل يمكنني البدء اليوم؟‬ ‫- أجل.‬
‫هل تتلقين أي إعانة اجتماعية حالياً؟‬
‫تتلقاها أمي عني وعن ابنتي.‬
‫إذاً أمك وصية عليك وعلى ابنتك‬ ‫وتعيشين من ميزانيتها؟‬
‫حسناً، أحتاج إلى نسخة عن ميزانية أمك،‬
‫ونسخة عن فاتورة هاتفك‬ ‫وعن فاتورة الخدمات خاصتك.‬
‫علينا أن نُجري لك اختبارين،‬ ‫اختبار لمستوى القراءة والرياضيات.‬
‫كي نرى أين نضعك.‬
‫انتظري يا عزيزتي،‬ ‫"ليعلّم كل واحد شخصاً"، انتظر.‬
‫لدخول صف التطوير التعليمي العام‬ ‫عليك نيل علامة 8 أو أكثر في الاختبار.‬
‫"ك."‬
‫"(ك. بريشوس جونز)"‬
‫"ثمة غيوم داكنة في السماء..."‬
‫"(ك. بريشوس جونز)، (ليعلّم كل واحد شخصاً)،‬ ‫فنون اللغة"‬
‫"سعيد"‬
‫ثمة خطب ما دوماً في هذه الاختبارات.‬
‫ترسم هذه الاختبارات صورةً عني بدون دماغ.‬
‫ترسم هذه الاختبارات صورةً عني وعن أمي‬ ‫وعائلتي كلها وكأننا أقل من أغبياء.‬
‫مجرد دهن أسود بشع يجب إزالته،‬ ‫وإيجاد غرض آخر له.‬
‫أتمنى أحياناً لو أنني ميتة.‬
‫سأكون بخير على ما أظن،‬ ‫لأنني أتطلع إلى ذلك.‬
‫أتطلع إلى سقوط بيانو.‬
‫أو مكتب أو أريكة أو تلفاز...أو ربما أمي.‬
‫هناك شيء ما في طريقي دوماً.‬
‫-...يا رجل‬ ‫- أجل يا رجل.‬
‫احرص على حصولي على واحدة أيضاً يا رجل.‬
‫البديل.‬
‫عليهم التوقف عن تدخين هذه القذارة يا رجل.‬
‫لن تكون الشيء الوحيد الذي سيقتلك.‬
‫السرقة في الشارع ستقتلك.‬
‫إن المسألة على هذا النحو.‬
‫ثم يعود تفكيري إلى الواقع.‬
‫دعيني أتسلى قليلاً معك أيتها السمينة!‬
‫- كيف الحال يا عزيزتي؟‬ ‫- لماذا يسعى الفتيان للتسلية دوماً؟‬
‫هل سمعت ما قلته؟ دعيني أتسلى معك.‬
‫أنا جاد، متى ستسمحين لي بذلك؟‬
‫- تلك القذرة تضحك.‬ ‫- أتمنى لو يتركونني وشأني.‬
‫- إنها حمقاء.‬ ‫- أجل.‬
‫تباً!‬
‫هذا ما تحصل عليه على أي حال، لا.‬
‫يا "بريشوس"!‬
‫يا "بريشوس"! أعطيني إياه!‬
‫أحتاج إلى بعض المال يا أمي!‬
‫يا أمي، أنا جائعة!‬
‫تعالي واهتمي بأمك يا "بريشوس".‬
‫أتمنى لو أنها تتوقف عن ذلك.‬
‫بكيت ذلك اليوم.‬
‫شعرت بالغباء.‬
‫لكن هل تعرفون أمراً؟ تباً لذلك اليوم.‬
‫ولهذا السبب، يكتب لنا الرب‬ ‫أو أياً يكن أياماً جديدة.‬
‫لكنني ما زلت جائعة.‬
‫"مطعم (إم جي)"‬
‫يريدني أن أترك أولادي.‬
‫إنهم أولادي.‬
‫- ماذا تريدين يا عزيزتي؟‬ ‫- أريد علبة رجاءً.‬
‫وماذا عن الطبق الجانبي؟‬
‫لا أعرف بعد، ما زلت أفكر‬ ‫في ذلك، أحاول الانتباه إلى وزني.‬
‫يا "بوتشي"، هل لديك علبة 10 قطع جاهزة؟‬
‫"دجاج مقليّ"‬
‫سلطة بطاطس.‬
‫شكراً لك.‬
‫لا، لم تفعل!‬
‫أمسكوا بها! أمسكوا بتلك السمينة!‬
‫لا، لست هي.‬
‫"(ليعلّم كل واحد شخصاً) حاول من أجل‬ ‫مستقبل أفضل"‬
‫هل أنت في صف التعليم الأساسي للكبار؟‬
‫أجل.‬
‫الوقت يمرّ.‬
‫- ما اسمك؟‬ ‫- "كلاريس".‬
‫هل ستدخلين؟‬
‫سيُقفل ذلك الباب خلال 20 ثانية.‬
‫كيف حالكن اليوم؟‬
‫هل تريدين الانضمام إلينا يا "كونسويلو"؟‬
‫بدأ الدرس يا "كونسويلو".‬
‫تعرفن أنكن في صف التعليم الأساسي للكبار.‬
‫ليس صف التطوير التعليمي العام، بل الصف‬ ‫الذي يعدّكن لصف التطوير التعليمي العام.‬
‫هذه اليوميات مهمة جداً‬ ‫لهذا الصف، لذا لا تنسينها.‬
‫ستحتجن إلى استعمالها يومياً‬ ‫خلال وجودكن هنا.‬
‫إنها مفتاح هذا الصف.‬
‫إنها الساعة 9:07 يا "جو آن"، تأخرت.‬
‫أنت من قلت إن الفطور أهم وجبة في اليوم.‬
‫سيُقفل ذلك الباب غداً في‬ ‫تمام الساعة 9:00 صباحاً.‬
‫أريدكن أن تذكرن أسماءكن ومكان ولادتكن‬
‫ولونكن المفضل وشيء تبرعن فيه‬ ‫وسبب وجودكن هنا.‬
‫سأبدأ أولاً.‬
‫متى ستلدين؟‬
‫- اسمي...‬ ‫- ماذا تعنين بأنك لا تعرفين؟‬
‫هو "بلو راين".‬
‫- هل هو اسمك الحقيقي؟‬ ‫- أجل، إنه كذلك.‬
‫ماذا؟ اسمك الأول هو "بلو"؟‬
‫لوني المفضل هو الأرجواني، وأغنّي جيداً.‬
‫وأنا هنا...لأنني أحب التدريس.‬
‫تحب الغناء.‬
‫"روندا"؟‬
‫- أتمنى لو أنني أستطيع الغناء.‬ ‫- أنا أولاً.‬
‫وأن أذهب إلى الكنيسة وأغنّي في الكورس.‬
‫- أريهن كيف نفعل ذلك.‬ ‫- حسناً.‬
‫اسمي "روندا باتريس جونسون".‬
‫هل من مشكلة؟‬
‫- عليّ ضربها.‬ ‫- ماذا؟‬
‫وُلدت في "كينغستون" في "جامايكا"،‬ ‫ولوني المفضل هو الأزرق،‬
‫وأنا بارعة في الطهي،‬
‫كانت أمي تملك مطعماً في الجادة 7،‬
‫وقبل أن تمرض علّمتني كل شيء.‬
‫لذا أنا هنا لأحسّن مستوى قراءتي‬ ‫لأنال شهادة التطوير التعليمي العام.‬
‫اسمي "ريتا روميرو"، وُلدت هنا في "هارلم".‬
‫أنا هنا لأنني كنت مدمنة، وتركت المدرسة.‬
‫لذا لم أحسّن القراءة والكتابة أبداً.‬
‫- لوني المفضل هو الأسود.‬ ‫- ما الذي تبرعين به؟‬
‫يا "جو آن" ما الذي تبرعين فيه؟‬
‫- ما الذي أبرع فيه؟‬ ‫- لا، "ريتا"؟‬
‫أنا أم صالحة جداً.‬
‫اسمي "جرماين".‬
‫- ولوني المفضل هو الأحمر.‬ ‫- أخبرينا أين وُلدت أولاً.‬
‫وُلدت في "ذا برونكس" وما زلت أعيش هناك.‬
‫لوني المفضل هو الأحمر،‬ ‫وقد كنت أفضّل الأزرق.‬
‫أنا بارعة في الرقص.‬
‫أخبرني أحد سكان منطقتي‬ ‫عن صف "ليعلّم كل واحد شخصاً"،‬
‫لذا جئت إلى هنا للبقاء بعيدةً عن المشاكل.‬
‫إذاً جئت إلى هنا، إلى "هارلم"‬ ‫للبقاء بعيدةً عن المشاكل؟‬
‫- هل هذا صحيح؟‬ ‫- أجل.‬
‫"كونسويلو"؟‬
‫هذه ترهات.‬
‫هل تظنين ذلك؟‬
‫"كلاريس"؟‬
‫هل يمكنني ألّا أجيب أيضاً؟‬
‫"جو آن"؟‬
‫حسناً، أنا "جو آن"، مرحباً.‬
‫لوني المفضل هو البيج الفاتح،‬
‫وطموحي أن تكون لي طبقة أسطوانتي الخاصة.‬
‫ما هي طبقة الأسطوانات؟‬
‫أخبرينا من أين أنت‬ ‫ولماذا أتيت إلى هذه المدرسة.‬
‫وُلدت في مشفى مقاطعة "كينغز"،‬
‫لكن أمي انتقلت بنا إلى "هارلم"‬ ‫حين كان عمري 9 سنوات.‬
‫أنا هنا للحصول‬ ‫على شهادة التطوير التعليمي العام،‬
‫ثم...أنا أعمل أصلاً في مجال الموسيقى.‬
‫أحاول الاهتمام بمسألة الثقافة هذه‬ ‫لأتمكن من الصعود.‬
‫لنبدأ، هذا صف التعليم الأساسي للكبار.‬
‫هل يمكنني التكلم؟‬
‫ليتني أستطيع الجلوس في مؤخرة الصف مجدداً.‬
‫اسمي "كلاريس بريشوس جونز".‬
‫ينادونني "بريشوس".‬
‫أعيش في "هارلم" وأحب اللون الأصفر.‬
‫وواجهت مشاكل في المدرسة‬ ‫الأخرى، لذا جئت إلى هنا.‬
‫- بماذا تبرعين؟‬ ‫- لا شيء.‬
‫أي أحد يكون بارع في شيء ما.‬
‫هيا.‬
‫أحسن الطهي.‬
‫و...لم أتكلم قط في الصف من قبل.‬
‫بماذا يجعلك ذلك تشعرين؟‬
‫هنا.‬
‫يجعلني أشعر بأنني هنا.‬
‫ليفتح الجميع يومياته.‬
‫دونّ التاريخ في أعلى الصفحة، واكتبن.‬
‫لا يهمني إن أخطأتن في تهجية كل شيء،‬
‫لا يهمني إن كانت القواعد غير صحيحة،‬ ‫اكتبن فحسب.‬
‫اكتبن أي شيء تشعرن به.‬
‫هذا الصف سيكون باباً دواراً.‬
‫سينجح بعضكن والبعض الآخر لن يفعل.‬
‫لديكن 15 دقيقة، ابدأن.‬
‫في السابق، نلت درجة جيد جداً‬ ‫في اللغة الإنكليزية ولم أضطر إلى قول شيء.‬
‫قالت الآنسة "راين" إن علينا‬ ‫أن نقرأ دفاترنا ونكتب عليها يومياً.‬
‫كيف يُفترض بنا فعل ذلك؟‬
‫ثم رأت القلق على وجهي وقالت،‬
‫"أطول الرحلات تبدأ بخطوة واحدة."‬
‫مهما كان ذلك يعني.‬
‫هيا، قومي بالعمل.‬
‫تحبين ذلك وتتعلمينه.‬
‫"كونسويلو"؟‬
‫حرف الـ"كاف" من "كونسويلو".‬
‫حرف الـ"كاف" لركل مؤخرتك.‬
‫إنه حرف الـ"راء" لركل مؤخرتك أيتها الغبية.‬
‫سأكتب حرف الـ"دال" يا آنسة "راين".‬
‫"دال" من داعب.‬
‫آنسة "راين"، قولي لتلك‬ ‫القذرة المنحطة إنها لا تعرفني.‬
‫وهذا ما تتمنين الحصول عليه.‬
‫- ساعدنها.‬ ‫- "ألف".‬
‫"ألف".‬
‫"سين" من سمينة.‬
‫ماذا؟‬
‫جيد.‬
‫مهلاً، كفى!‬
‫- ماذا؟‬ ‫- توقفا الآن!‬
‫- توقفا الآن.‬ ‫- ضربتني للتو!‬
‫اصمتن!‬
‫- صفعتني!‬ ‫- اخرجي.‬
‫لا شجار في صفي، اجلسي.‬
‫"باء" من برودة.‬
‫هل تعيشين مع أحد؟‬
‫أمي.‬
‫ماذا تعمل؟‬
‫لا تعمل.‬
‫أريدك أن تقرئي صفحة من هذا الكتاب.‬
‫حاولي ذلك.‬
‫لا أريد منك إلا‬ ‫أن تلفظي تلك الكلمات لأجلي.‬
‫لست مضطرة إلى معرفة كل كلمة.‬
‫عليك فحسب أن...لا يهم إن تلعثمت أو...‬
‫جربي ذلك لأجلي...أو إن أخطأت بالكلمة،‬
‫قولي ما تعرفينه فحسب.‬
‫هيا، يمكنك فعل هذا، جربي.‬
‫الكلمة تلو الأخرى.‬
‫- هل تصغين إليّ؟‬ ‫- يا"بريشوس"!‬
‫أريد أن أعرف مستواك في القراءة،‬
‫- لأنني نظرت إلى نتائج اختباراتك.‬ ‫- تعليم عال.‬
‫- أنت غبية قذرة.‬ ‫- أرى أنك تواجهين مشاكل في القراءة.‬
‫ساعديني لأساعدك.‬
‫سنبدأ من البداية.‬
‫- الكلمة تلو الأخرى.‬ ‫- أريدك أكثر من أمك.‬
‫- سأستدعي الممرضة.‬ ‫- لا.‬
‫تبدو كلها متشابهة بالنسبة إليّ.‬
‫ما هذه؟‬
‫لا يمكنني فعل ذلك يا آنسة "راين".‬
‫اضغطي على نفسك.‬
‫"ألف".‬
‫ما هذه الكلمة؟‬
‫"يوم على الضفة"‬
‫هل تعرفين الأحرف؟ هيا.‬
‫"ياء".‬
‫"واو".‬
‫"ميم".‬
‫هل تعرفين تلك الكلمة؟‬
‫"يوم"، ما هي تلك الكلمة؟‬
‫"أكل".‬
‫- جيد، تقريباً، الكلمة هي "على".‬ ‫- على.‬
‫- الـ...‬ ‫- الفظيها.‬
‫"الشاطئ".‬
‫الكلمة هي "الضفة"،‬ ‫وهي تشبه "شاطئ" تقريباً.‬
‫جيد جداً.‬
‫والآن اقرئي الجملة كلها لي.‬
‫"يوم...‬
‫على الضفة."‬
‫مدينة التلفاز في "هوليوود"،‬
‫هذا هرم الـ100 ألف دولار.‬
‫تعالي إلى هنا أيتها السمينة.‬
‫أين كنت هذا الصباح؟‬
‫هل تسمعينني أكلمك؟ أين كنت هذا الصباح؟‬
‫- في المدرسة، كنت في المدرسة.‬ ‫- أنت سافلة كاذبة.‬
‫- لا أكذب.‬ ‫- بل تكذبين.‬
‫اتصلت موظفة الخدمات الاجتماعية‬ ‫وقالت إنهم سيلغونك من ميزانيتي.‬
‫لأنك لا تقصدين المدرسة بانتظام.‬
‫أخبرتك أنهم طردوني.‬
‫أنا في المنزل يومياً منذ نحو أسبوعين.‬
‫لم تخبريني أي شيء عن المدرسة اليوم.‬
‫أخبرتك أنني ذاهبة إلى المدرسة هذا الصباح.‬
‫هل تفكرين في وضع‬ ‫بعض الطعام في تلك المقلاة؟‬
‫- يا "بريشوس"، هل لديك ما تقولينه؟‬ ‫- لا.‬
‫إذاً لا تضربي الأشياء بعنف هنا، مفهوم؟‬
‫حاضر يا سيدتي.‬
‫عليك أن تنسي مسألة المدرسة‬ ‫وتذهبي إلى مصلحة الإعانات الاجتماعية.‬
‫أتلقى راتباً من المدرسة.‬
‫ما هو الراتب أيتها الحمقاء؟ ما هذا؟‬
‫تباً للراتب، قلت لك أن تذهبي‬ ‫إلى مصلحة الإعانات الاجتماعية.‬
‫الآن؟‬
‫لماذا قد تذهبين الآن؟ إنه الليل‬ ‫والمكان مقفل.‬
‫يجب أن تكوني هناك الساعة 7:00 صباحاً‬ ‫إن أردت التكلم مع أحد.‬
‫هذا غباء شديد.‬
‫هل تظنين أنك أفضل بكثير‬ ‫من ذلك الآن؟ هل هذه هي المسألة؟‬
‫هل تظنين أنك أفضل من الإعانات الاجتماعية؟‬
‫هناك نساء بيض يفعلن ذلك‬ ‫أكثر من الزنجيات يا آنسة "أوناسيس".‬
‫يا إلهي، أظن أنني أستطيع...‬
‫أسرعي، أنا أتضور جوعاً هنا.‬
‫ماذا ستفعلين إن متّ من الجوع؟‬
‫إلى أين ستذهبين؟‬
‫نسيت، المدرسة، "ليعلّم..."‬
‫ماذا قالت تلك القذرة؟ ليعلّم كل واحد ماذا؟‬
‫ليعلّم كل واحد شخصاً؟‬
‫لا يعرفون من يعلّمون‬ ‫لأنك لا تستطيعين أن تتعلمي شيئاً.‬
‫استمري في الإصغاء إلى أولئك البيض.‬
‫سيفسدك ذلك.‬
‫يا "بريشوس"، أشعر بالجوع.‬
‫ما هو "ميشال" بالنسبة إليك؟‬ ‫أب، أخ أم ماذا؟‬
‫هيا وإلا ضربتك!‬
‫ألم تعدّي الملفوف مع قوائم الخنزير؟‬
‫كيف يُفترض بي أكل قوائم الخنزير دون ملفوف؟‬
‫ولماذا ثمة شعر كثيف على تلك القوائم؟‬
‫تناولي أنت هذه القذارة.‬
‫- لكنني لا أشعر بالجوع.‬ ‫- بلى تشعرين بالجوع.‬
‫يا "بريشوس"، إن لم تتناولي‬ ‫هذا الطبق اللعين...‬
‫أعدّي طبقي حين تنتهين.‬
‫بما أنك أفسدته، فستأكلينه أنت.‬
‫تناولي بسرعة يا "بريشوس"،‬ ‫أنا أشعر بالجوع أيضاً.‬
‫ولا تدعي الطعام يبرد‬ ‫لأن قوائم الخنزير الباردة ليست لذيذة.‬
‫- ماذا ستأكلين؟‬ ‫- لا أشعر بالجوع.‬
‫تناولي!‬
‫أمي.‬
‫اجلسي بمؤخرتك السمينة على ذلك المقعد.‬
‫تناولي بسرعة، الطعام يبرد.‬
‫ربما لم تفهميني...‬
‫- تناولي أيتها العاهرة.‬ ‫- أمي.‬
‫إذاً أخبريني عن حياتك في المنزل.‬
‫ليس ثمة شيء للتكلم عنه فعلاً.‬
‫أنت في مكان آمن، تكلمي فحسب.‬
‫ماذا يجري؟‬
‫ما أول شيء يخطر على بالك‬ ‫حين تفكرين بالمنزل؟‬
‫أتمنى لو كنت أملك تلفازي‬ ‫الخاص لأشاهده في غرفتي.‬
‫لو كنت أملك تلفازي الخاص‬ ‫ما كنت لأضطر إلى مشاهدته مع أمي.‬
‫وكيف هي مشاهدة التلفاز مع أمك؟‬
‫هل تستمتعين بمشاهدة التلفاز مع أمك؟‬
‫أحتاج إلى معلومات عن حياتك المنزلية.‬
‫أريد معرفة ماهية الوضع حيث تعيشين.‬
‫أمي أشبه بحوت على الأريكة.‬
‫تقول إنني آكل طوال الوقت‬ ‫لكنها تجبرني دوماً على الأكل.‬
‫ثم تصفني بالخرقاء السمينة.‬
‫وتقول إن الشقة صغيرة بسببي.‬
‫لا تترك الشقة إلا للعب أرقامها.‬
‫أشعر وكأنني أستطيع الجلوس‬ ‫معها في المنزل كل يوم،‬
‫نسدل الستائر.‬
‫ونشاهد التلفاز ونأكل‬ ‫ونشاهد التلفاز ونأكل مجدداً.‬
‫هل يمكنك مساعدتنا في ذلك؟‬
‫هل يمكننا التكلم عن شيء آخر الآن؟‬
‫ماذا عن طفلتك الأولى؟‬
‫"مانغو"؟‬
‫"مانغو" هو...هل هذا...‬
‫"مانغو"، وهي اختصار للمنغولية.‬
‫هل هذا ما تنادينها به؟‬ ‫أم أن ذلك...ما هو؟ لقب؟‬
‫إنها مصابة بمتلازمة داون.‬
‫كيف حالك يا "بريشوس"؟‬
‫تجلب جدتي "توسي"‬ ‫"مانغو" الصغيرة إلى منزلنا‬
‫في الأيام التي يزورنا فيها الموظفون‬ ‫الاجتماعيون ليبدو وكأنها تعيش معنا.‬
‫افتحي الباب اللعين.‬
‫هل رأيت ما فعلته؟ اللعنة.‬
‫ثم تأخذ أمي المال‬ ‫وقسائم الطعام لي ولـ"مانغو".‬
‫- من؟‬ ‫- الآنسة "تورنر".‬
‫وصلت العاملة الاجتماعية.‬
‫لماذا لم تخبريني أن تلك‬ ‫القذرة ستأتي باكراً جداً؟‬
‫اجلبي لي شعري المستعار.‬
‫اصعدي!‬
‫أين أحمر شفاهي؟‬
‫شكراً لك.‬
‫مرحباً.‬
‫ابتعدي عني.‬
‫هلّا تدعي تلك الطفلة وشأنها رجاءً؟‬
‫اهتمي بشؤونك الخاصة.‬
‫من تلك؟ مرحباً.‬
‫- مرحباً يا "بريشوس".‬ ‫- مرحباً.‬
‫- مرحباً يا آنسة "تورنر"، كيف حالك؟‬ ‫- مرحباً يا "ماري"، كيف حالك؟‬
‫رجاءً اعذرينا على الفوضى،‬ ‫أوقعتها حفيدتي اللطيفة للتو.‬
‫اجلسي من فضلك، اعذرينا على الفوضى.‬
‫- شكراً لك، كيف حالك يا "ماري"؟‬ ‫- أنا بخير يا آنسة "تورنر"،‬
‫شكراً لك.‬
‫متى آخر مرة أخذتها إلى الطبيب؟‬
‫يا "بريشوس"،‬ ‫متى آخر مرة أخذناها إلى الطبيب؟‬
‫- الطفلة؟‬ ‫- الشهر الماضي.‬
‫أجل، في 16 من الشهر.‬
‫- حسناً.‬ ‫- 16، أجل يا سيدتي.‬
‫حسناً، وماذا قال الطبيب؟‬
‫قال إن حالتها تتحسن كثيراً،‬ ‫إنها بحالة جيدة جداً.‬
‫- هذا جيد.‬ ‫- أجل يا سيدتي.‬
‫- وهل كنت تبحثين عن عمل؟‬ ‫- أجل يا سيدة "تورنر".‬
‫كنت أفعل لكن الجميع‬ ‫كانوا يقولون لي الأمر نفسه.‬
‫سيعاودون الاتصال بي لاحقاً.‬
‫- متى ذهبت بحثاً عن العمل؟‬ ‫- ذهبت الأسبوع الماضي،‬
‫وملأت عدة استمارات‬
‫وقالوا جميعهم الأمر نفسه،‬ ‫سيعاودون الاتصال بي.‬
‫حسناً.‬
‫أمي! لا!‬
‫لا!‬
‫- هل هذا ميكروويف جديد؟‬ ‫- ميكروويف؟‬
‫لا يا سيدتي.‬
‫- نسخّن الأشياء في الفرن.‬ ‫- أمي!‬
‫- أرى أنها آلة تحميص الخبز.‬ ‫- أجل يا سيدتي.‬
‫حسناً، الأرجح أنني سأراك‬ ‫وأتكلم معك خلال أسبوع تقريباً.‬
‫- أسبوع تقريباً؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسناً، هل تعرفين متى ستأتين؟‬
‫- سأخبرك بذلك.‬ ‫- حسناً.‬
‫- سأخبرك بذلك.‬ ‫- شكراً جزيلاً.‬
‫هل لديك أي أسئلة لي يا "بريشوس"؟‬
‫- كيف حالك يا "بريشوس"؟‬ ‫- بخير.‬
‫كيف حالك؟‬
‫أنا بخير، شكراً لك.‬
‫- أيتها السيدات، شكراً على وقتكن.‬ ‫- شكراً جزيلاً يا آنسة "تورنر".‬
‫- أتمنى لك يوماً سعيداً.‬ ‫- ولك أيضاً، وداعاً يا "شيلا".‬
‫وداعاً.‬
‫تعالي وخذي هذه اللعينة...خذيها!‬
‫كانت لا تتوقف عن التحرك‬ ‫بينما كنت أتكلم مع تلك القذرة.‬
‫جعلتني أشعر بالحكة.‬
‫رمت الحلوى خاصتها على الأرض.‬
‫إنها حيوان لعين.‬
‫وستعطينها لها؟ أعيدي تلك الحلوى اللعينة‬ ‫إلى الأرض!‬
‫تلتقطينها وتعطينها لها؟ أنت غبية جداً.‬
‫مثلها تماماً.‬
‫تأتي تلك القذرة إلى هنا وعليّ الادعاء؟‬
‫سئمت من ذلك كثيراً.‬
‫لا أعرف لماذا تهزين رأسك.‬
‫لم تقومي بعمل أفضل.‬
‫لنتكلم عن والدك.‬
‫أخبريني عن علاقتك به.‬
‫لا أعرف أكثر مما تعرفينه يا آنسة "وايت".‬
‫اسمي الآنسة "وايز".‬
‫أخبريني عن المعلومات‬ ‫القليلة التي تعرفينها عن والدك.‬
‫لأن ذلك مهم سواءً عرفت ذلك أم لا.‬
‫أعطاني هذا الطفل وطفلتي الأولى.‬
‫- لكنني لا أراه أبداً.‬ ‫- ماذا قلت إنه فعل؟‬
‫- لا شيء.‬ ‫- لا يا "كلاريس".‬
‫- قلت للتو إن والدك أعطاك شيئاً.‬ ‫- لا شيء.‬
‫- سمعتك تقولين للتو...‬ ‫- لم تسمعي شيئاً.‬
‫- لم أقل شيئاً.‬ ‫- سمعتك تقولين إن والدك...‬
‫- لم أقل شيئاً كهذا.‬ ‫- لا يهمني يا عزيزتي.‬
‫- لم أقل شيئاً كهذا.‬ ‫- يجب أن أعرف هذا.‬
‫- لنتابع.‬ ‫- أحتاج إلى معرفة هذه الأمور لأساعدك.‬
‫- أيتها القذرة، أيمكننا تغيير الموضوع؟‬ ‫- حسناً.‬
‫سأراك في المرة المقبلة إذاً‬ ‫أو ربما سترين شخصاً آخر.‬
‫لكنك ستحتاجين إلى التكلم مع شخص‬ ‫ما إن أردت الشيك خاصتك يا عزيزتي.‬
‫أرى مصّاصي دماء أيضاً.‬
‫يأتون إليّ في الليل‬ ‫ويخبرونني أنني واحدة منهم.‬
‫يقولون: "يا (بريشوس)، مكانك معنا."‬
‫ثم ينزلون إلى الطابق السفلي.‬
‫إن الأشخاص الذين يعيشون تحتنا‬ ‫هم مصّاصو دماء.‬
‫هذا ما يجب أن يكونوا عليه.‬
‫إنهم سيئون.‬
‫ويتركون فوطاً صحية وما شابه في النفايات.‬
‫لا يعرضون حتى أخذها إلى الخارج.‬
‫وليس لديهم أي تدريب منزلي.‬
‫كنت أقصد الطبيب أيضاً، ذلك لطيف.‬
‫ستفقد الآنسة "راين" صوابها‬ ‫إن عرفت أنني لم أزر الطبيب قط.‬
‫لا تعرف أنني أنجبت طفلتي‬ ‫الأولى على أرض المطبخ.‬
‫وكانت أمي تضربني على جانب رأسي.‬
‫تلك الأشياء التي تتكلمين عنها حين يُقال:‬ ‫"قولي كل ما يخطر في بالك؟"‬
‫إنها نهاية شيكات الإعانة الاجتماعية.‬
‫لم يعد بإمكاني الكذب،‬ ‫ما كان عليّ قول أي من ذلك.‬
‫ستقتلني أمي.‬
‫أيها الملاعين!‬
‫متى سنرحل؟‬
‫لن أجادلك اليوم.‬
‫في إحدى الليالي، خرجنا في رحلة ميدانية.‬
‫هؤلاء الفتيات مجنونات.‬
‫ولم يمسك أحد يدي بهذا الشكل من قبل.‬
‫أقف أمامكم اليوم،‬
‫كمرشحة عن الحزب الديمقراطي‬
‫لرئاسة "الولايات المتحدة الأمريكية".‬
‫وعبر تدمير ذلك، لا نعرف اليوم أي إنجاز.‬
‫والشهادة التي توشكون على سماعها،‬ ‫هي الحقيقة،‬
‫الحقيقة كاملة...‬
‫ما زال لديّ حلم.‬
‫إنه حلم متجذر في الحلم الأمريكي.‬
‫لديّ حلم، يوماً ما...‬
‫ستنهض هذه الأمة،‬
‫وتعيش المعنى الحقيقي لـ...‬
‫سأعلّم طفلي كل هذا.‬
‫"التمسك بهذه الحقائق‬ ‫وبقناعة أن البشر كلهم متساوون."‬
‫- لا خوف، هذه ترهات.‬ ‫- أتقصدين أنه عليّ كتابة نص جديد كلياً؟‬
‫لا يا فتاة، إن كنت بحاجة‬ ‫إلى تفسير ما أفعله لك...‬
‫- هل تظنين أنني غبية؟‬ ‫- يا إلهي!‬
‫أنني أؤمن بك؟‬
‫- أنني أظن أنك مذهلة؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسناً، تمالكي نفسك.‬
‫حسناً، من التالية؟‬
‫- أنا سعيدة بالكتابة.‬ ‫- هيا يا "روندا".‬
‫يسعدني أنني في المدرسة أيضاً.‬
‫تقول الآنسة "راين"‬ ‫إنه علينا أن نكتب يومياً في دفاترنا.‬
‫ستكتب لنا يومياً أيضاً.‬
‫"ذهبت بالأمس إلى الكنيسة‬ ‫لأول مرة منذ جئت إلى هذا البلد.‬
‫ذهبت إلى (بروكلين)،‬
‫وكانت الكنيسة في آخر الحي‬ ‫عند زاوية قطار الساعة 3:00.‬
‫تكلم القس لساعتين ونصف عن محاضرات‬ ‫ثمينة..."‬
‫- "روندا"؟‬ ‫- "...(يهوه)،‬
‫وكيف أن (يسوع)، ابن الإله، (المسيح)...‬
‫- (يهوه)..."‬ ‫- مهلاً.‬
‫هل هذه حكاية خرافية؟‬
‫- نوعاً ما...‬ ‫- اجلسي.‬
‫- هل أدت إحداكن الواجب؟‬ ‫- قالت أمي إن المدرسة ليست مفيدة.‬
‫حسناً.‬
‫قالت إنه لا يمكنني‬ ‫تعلم شيء عبر الكتابة في كتاب.‬
‫- إنها حكاية خرافية...‬ ‫- لكنها مخطئة في ذلك.‬
‫- تُدعى "مسحورة".‬ ‫- أنا أتعلّم.‬
‫"في قديم الزمان في أرض بعيدة جداً،‬
‫عاشت أميرة جميلة تُدعى (جو آن).‬
‫كانت رائعة وطويلة جداً،‬
‫وقد أحبها الفتيان كلهم، الكبار والصغار،‬
‫باستثناء صبي كان غبياً وأحمق جداً.‬
‫ومن بين الفتيان كلهم‬ ‫الذين أحبوها، كان هو الأظرف."‬
‫- هذا ما كتبته حتى الآن.‬ ‫- إنها بداية جيدة.‬
‫إنها بداية جيدة!‬
‫- أفكر في "مانغو" الصغيرة أيضاً، أفتقدها.‬ ‫- شكراً لكنّ.‬
‫هكذا تبدئين حكاية خرافية.‬
‫سأنجب طفلي قريباً.‬
‫سأقرأ لهذا الطفل أيضاً‬ ‫وأعلّق ألواناً على جداره.‬
‫اسمع يا طفلي، أمك ليست حمقاء، إنها تحبك.‬
‫- حسناً.‬ ‫- اسمع.‬
‫"في قديم الزمان، عاشت أميرة سحرية‬
‫داخل فقاعة سحرية في البحر.‬
‫وكانت من اليابسة."‬
‫توقفي عن الصراخ.‬
‫اسمه "عبدول جمال لويس جونز".‬
‫إنه بصحة جيدة وأمه تحبه.‬
‫الطعام في هذا المستشفى مقرف.‬
‫- ليس من هنا.‬ ‫- من أين إذاً؟‬
‫من متجر صغير قرب منزلي‬ ‫حيث أحصل على فاكهتي العضوية‬
‫كي لا آكل اللحم الغريب القذر‬ ‫الذي يعدّونه في الأسفل.‬
‫هلّا تجلب لي شيئاً؟‬ ‫لا أحب الفاكهة، أحب "ماكدونالدز".‬
‫أولاً، أنا لا آكل لدى "ماكدونالدز".‬
‫ثانياً، عليك ألّا تأكلي هناك أيضاً.‬
‫- إنه ليس صحياً.‬ ‫- لكنني أحب "ماكدونالدز".‬
‫- جميعنا نحبه، صحيح؟‬ ‫- نحن نحب "ماكدونالدز" أيضاً.‬
‫- أجل.‬ ‫- هنا.‬
‫أنا لا أحب "ماكدونالدز".‬
‫أريد بعضاً من ذلك الطعام العضوي‬
‫- الذي تأكله.‬ ‫- حسناً،‬
‫اسمعي، حين تخرجين من هنا،‬
‫اذهبي مع صديقاتك إلى "ماكدونالدز"‬
‫وتناولي قدر ما تشائين من طعامه.‬
‫لكن حالياً، ستهتمين بصحتك.‬
‫هل أنت طبيب؟‬
‫- هل أنا طبيب؟‬ ‫- أجل.‬
‫- أنا مساعد ممرض.‬ ‫- الممرض "جون جون".‬
‫- هل ذلك مضحك؟‬ ‫- أنت رجل.‬
‫- ألم ترين ممرضاً من قبل؟‬ ‫- لا.‬
‫- ليس ممرضاً يشبهك.‬ ‫- في الواقع،‬
‫أنا ممرض، أنا الممرض "جون ماكفادن".‬
‫إذاً، هل كنت في الغرفة حين أنجبت الطفل؟‬
‫- هل كنت بين...‬ ‫- يا "جو آن"، لا تسيئي التصرف!‬
‫كيف كان ذلك؟ هل كانت تصرخ؟‬
‫- كنت أتألم.‬ ‫- فتاة قوية مثلك تصرخ؟‬
‫لست قوية جداً حين يخرج طفل مني.‬
‫- إن ذلك مؤلم ويلسع.‬ ‫- هل أنت متزوج؟‬
‫- اصمتي!‬ ‫- هل لديك حبيبة؟‬
‫لماذا تسألينه؟ إنه لا يريدك.‬
‫كيف تعرفين ذلك؟‬
‫لم لا تتوقفين عن التصرف كعاهرة لـ10 دقائق؟‬
‫- ما خطب هذه الفتيات؟‬ ‫- لست عاهرة.‬
‫- لا تريدها، صحيح؟‬ ‫- من وصفني بالسافلة للتو؟‬
‫ليتني كنت فاكهة شمام في ذلك الكوب.‬
‫- تريدينه أن يأكلك؟‬ ‫- حسناً، لا، عليّ الذهاب.‬
‫لا، لا بأس.‬
‫هل يمكنني الحصول‬ ‫على قُبلة أيضاً أيها الممرض "جون"؟‬
‫- نهاركن سعيد أيتها الآنسات.‬ ‫- وداعاً أيها الممرض "جون".‬
‫- شكراً لك أيها الممرض "جون جون".‬ ‫- تصبح على خير أيها الممرض "جون جون".‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- إنه ظريف.‬
‫"(بريشوس) و(جون جون)‬ ‫يجلسان على شجرة يقيمان علاقة."‬
‫اصمتن! لست أفعل ذلك!‬
‫إنه يحبها...‬
‫هل كان يمضي الليلة هنا؟‬
‫ستكتب الآن عن الممرض "جون" في دفترها!‬
‫عزيزتي الآنسة "راين"، طوال السنوات‬ ‫التي أمضيتها في الصف، لم أتعلّم شيئاً.‬
‫لكنني أنجبت الآن طفلاً من والدي مجدداً.‬
‫أتمنى لو كان لديّ حبيب‬ ‫مثل الفتيات الأخريات.‬
‫مرحباً يا آنسة "راين".‬
‫عندئذ سأشعر بالراحة‬ ‫لاضطراري إلى ترك المدرسة.‬
‫أحب طفلي لكنني أريد المدرسة أيضاً.‬
‫سألتني العاملة الاجتماعية إن كنت أريد‬ ‫إعطاء "مانغو" الصغيرة و"عبدول" للتبني.‬
‫يمكنني قتلها.‬
‫لم تساعدني قط من قبل،‬ ‫والآن تريد أخذ ولديّ؟‬
‫إن أخذت "عبدول"، لن يبقى لي شيء.‬
‫عزيزتي "بريشوس"، أظن أن مسؤوليتك‬ ‫الأولى يجب أن تكون تجاه نفسك.‬
‫إن احتفظت بـ"عبدول"، قد لا يبقى لك شيء.‬
‫تتعلمين القراءة والكتابة، هذا كل شيء.‬
‫عودي إلى المدرسة بعد خروجك من المشفى.‬
‫- أعرف بعضاً من ذلك، مفهوم؟‬ ‫- أنت في الـ17 من عمرك فحسب.‬
‫هذا واق كبير جداً.‬
‫يمكنني استعمال هذا مع الممرض "جون".‬
‫ليس وأنت بهذا الشكل، شعرك غير مرتب.‬
‫- سألقنك درساً.‬ ‫- اصمتي.‬
‫- جلبت يومياتك.‬ ‫- شكراً لك.‬
‫- ما الخطب؟‬ ‫- لا شيء.‬
‫- هل أنت متأكدة؟‬ ‫- أجل، أنا متأكدة.‬
‫حسناً، أشعر بالملل، سأرحل، وداعاً.‬
‫وداعاً يا آنسة "توسي".‬
‫- لسانك قذر جداً.‬ ‫- قبعتك بشعة جداً.‬
‫إن تسكعك مع قذرات مماثلات أمر خاطئ.‬
‫إليك طفلك، إنها على الأرجح‬ ‫آخر مرة سترينه فيها.‬
‫تأتي جدتي وتقول إن الكلب فقط‬ ‫قد يلد طفلاً ثم يتخلى عنه.‬
‫حتى الكلب لا يفعل ذلك!‬
‫ثم تقول لاحقاً، "حتى الكلب لا يفعل ذلك."‬
‫أنا فخورة بك، لست مثل أمك إطلاقاً.‬
‫أين كانت جدتك حين كان والدك يسيء معاملتك؟‬
‫أين "مانغو" الصغيرة الآن؟‬
‫ما هو أفضل شيء لك في هذا الوضع؟‬
‫أنت تطرحين الكثير من الأسئلة‬ ‫يا آنسة "راين".‬
‫أتمنى أحياناً لو أتوقف عن التنفس.‬
‫أريد أن أكون أماً صالحة فحسب.‬
‫أن تكوني أماً صالحة قد يعني أن تسمحي‬ ‫أن يُربى "عبدول" على يد شخص‬
‫يستطيع تأمين حاجاته بشكل أفضل منك.‬
‫آنسة "راين"، أنا أفضل من يُشبع حاجات طفلي.‬
‫من سيساعدك؟‬
‫كيف ستعيلين نفسك؟‬
‫كيف ستستمرين في تعلّم القراءة والكتابة؟‬
‫ساعدت الإعانات الاجتماعية أمي.‬
‫انظري كم ساعدت الإعانات الاجتماعية أمك.‬
‫إن حصلت على شهادة‬ ‫التطوير التعليمي العام، ودخلت الجامعة،‬
‫يمكنك تحقيق أي شيء يا "بريشوس".‬
‫"تهانينا"‬
‫"إنه صبي"‬
‫هل عدت؟‬
‫ما اسمه؟‬
‫هل يمكنني أن أحمله؟‬
‫مرحباً يا "بريشوس".‬
‫مرحباً.‬
‫- هل أنجبت طفلك؟‬ ‫- إنه صبي.‬
‫أين كنت طوال هذا الوقت؟‬
‫دعيني أراه.‬
‫هل يمكنني أن أحمله؟‬
‫يشبه والده.‬
‫اسمه "عبدول".‬
‫ضعي هذه الأغراض أرضاً واجلبي لي شراباً.‬
‫أيتها القذرة!‬
‫- أيتها القذرة اللعينة!‬ ‫- هل فقدت صوابك يا أمي؟‬
‫هل فقدت صوابي؟ أيتها القذرة...‬
‫أفسدت حياتي!‬
‫أخذت رجلي وأنجبت الولدين‬
‫وجعلتني أخسر الإعانة الاجتماعية‬ ‫بسبب فمك الثرثار الأحمق!‬
‫لست حمقاء! ولم آخذ رجلك، لقد اغتصبني زوجك!‬
‫لم يغتصبك أحد.‬
‫أيتها القذرة، لا ترفعي يديك عليّ أبداً.‬
‫دعي تلك الفتاة وشأنها يا "ماري".‬
‫هل يمكنني رؤية الطفل الآن؟‬
‫"رحلة الروح‬
‫رحلة الروح‬
‫رحلة الروح"‬
‫"بي، سي، دي،‬
‫إي، إف، جي،‬
‫إتش، آي، جيه، كيه، إل، إم، إن..."‬
‫سئمت من التسوق.‬
‫لأن الجميع يحاول سلبك مالك، لا...‬
‫سأتصل بالشرطة.‬
‫أخبريني ما ترينه هناك!‬
‫عرفت من تعابير وجه الآنسة "راين"‬ ‫أنني لن أبقى مشردة.‬
‫لكنني لا أعرف أين سينتهي بي الأمر.‬
‫سأنتظر.‬
‫شعرت بالسوء حيالها.‬
‫إنها مجرد مدرّسة وليست عاملة اجتماعية.‬
‫ماذا يجري؟‬
‫لكنها كل ما يمكنني التفكير فيه.‬
‫اسمعي، حين تصل الأخريات‬ ‫اطلبي منهن البدء بالكتابة.‬
‫والأكبر سناً بينكن هي المسؤولة، مفهوم؟‬
‫"كونسويلو"، أعرف‬ ‫أنها ليست أنت، تعالي إلى هنا.‬
‫آنسة "راين"، لا يمكنني البقاء.‬
‫- أنا جادة، حاولت الاتصال بك...‬ ‫- "كونسويلو"،‬
‫لن تتركي الصف ولن أهتم بهذه المسألة الآن.‬
‫خذي هذا المال‬ ‫واذهبي لشراء ملابس لـ"بريشوس".‬
‫بسرعة، وأعيدي لي الفكة.‬
‫في الـ16 من عمرها مع رضيع عمره 3 أيام.‬
‫الطفل لا ينزف، أظن أنه دم "بريشوس".‬
‫لماذا لم تخبريني ذلك من قبل؟‬
‫سنجد لك مكاناً تعيشين فيه.‬
‫يا "جو آن"، قد تأخرت.‬
‫يا "روندا"، لست المدرّسة.‬
‫يا "جون آن"، الآنسة "راين" مشغولة مع‬ ‫"بريشوس" اليوم، لذا أنا المدرّسة اليوم.‬
‫حسناً، لماذا؟‬
‫- أين "بريشوس"؟‬ ‫- اجلسي فحسب، أخرجي دفترك.‬
‫يا "جو آن"، هل تريدين الغناء‬ ‫على طريقة الراب للطفل؟‬
‫ما الذي يفعله الطفل هنا؟‬
‫- ستغني "جو آن" لك.‬ ‫- دعيني أرى.‬
‫- إنها بارعة.‬ ‫- ماذا...‬
‫لماذا الطفل مغطى بملاءة مُلوثة بالدم؟‬
‫- ما المضحك في ذلك يا "جو آن"؟‬ ‫- توقفن، حقاً، ماذا حصل؟‬
‫لا تريدين أن تعرفي، إنها مأساة.‬
‫هل تعرفين ما مشكلتك يا "جو آن"؟‬ ‫لا تأخذين شيئاً على محمل الجد كفاية.‬
‫- يا "جرماين"، أتوقّع تصرفاً أفضل منك.‬ ‫- حسناً يا "روندا".‬
‫توقفي عن الضحك على هذا الطفل يا "جو آن".‬
‫"كوينز".‬
‫سأعاود الاتصال بك.‬
‫أخبرنني ما حصل فحسب!‬
‫- لا، الأمر ليس مضحكاً.‬ ‫- الطفل مغطى بـ...‬
‫يا "جو آن"، ليس ثمة ما يضحك‬ ‫في طفل ملوث بالدم.‬
‫لديّ صديقة أمريكية أصلية غربية‬ ‫وهي عضو في مجلس.‬
‫دعيني أرى ما يمكنها أن تفعل،‬ ‫انتظري قليلاً.‬
‫وجدت خطة درس في دفاترنا، سوف...‬
‫"كلاريس جونز".‬
‫- مرحباً يا آنسة "ليزا"، كيف حالك؟‬ ‫- لا أعرف.‬
‫ذهبت لمشاهدة فيلم "بارفلاي"‬ ‫ليلة أمس، إنه فاشل.‬
‫- آسفة.‬ ‫- إنه على مكتبي، هل يمكنك الانتظار؟‬
‫ثمة خطب ما بك يا "بريشوس".‬
‫رائحة هذا الطفل مقززة.‬
‫ليست لدينا حفاضات، لذا اجلسي مع الطفل.‬
‫- أنا جالسة.‬ ‫- في مكانك رجاءً.‬
‫- أول شيء...‬ ‫- أنت محقة.‬
‫هو إقفال أفواهكن...‬
‫- آنسة "راين"؟‬ ‫- نعم؟‬
‫لماذا تطلبين من "روندا" تعليم الصف؟‬ ‫فهي لا تتكلم الإنكليزية جيداً حتى.‬
‫- دعن "روندا" تكون المسؤولة.‬ ‫- أقفلن‬
‫- أفواهكن.‬ ‫- ما هي الأفواه؟‬
‫أجل يا "براندا"، هل تسمعينني؟‬
‫آخر أربعة أرقام من الضمان‬ ‫الاجتماعي هي 2، 4، 2، 1.‬
‫- "ريتا"؟‬ ‫- كيف تهجين "أكواريوس"؟‬
‫- هل تعرف إحداكن كيف؟‬ ‫-"أ، ك، و، ا، ر، ي، و، س".‬
‫- هل يمكنك تهجية "فتى" إذاً؟‬ ‫- هل يمكنك تهجية "قذرة"؟‬
‫لنعمل على ذلك.‬
‫هل تريدين تهجية "قذرة" يا "كونسويلو"؟‬ ‫سأعطيك أول حرف.‬
‫هل يمكنك تهجية "مهاجرة غير شرعية" إذاً؟‬
‫عظيم، شكراً لك.‬
‫هل يمكنك استعمال "قذرة" في جملة؟‬
‫"كونسويلو" قذرة...‬
‫أنت السافلة هنا.‬
‫- من تنعتين...‬ ‫- "جو آن" ليست قذرة.‬
‫ممتاز، ستنالين نجمة ذهبية.‬
‫- لكنها تحب ذلك.‬ ‫- إنها لا تشعر بالأمان.‬
‫- هل تظنين ذلك؟‬ ‫- أجل.‬
‫كان الدجاج شهياً.‬
‫فعلاً، هل تناولت كفايتك؟‬
‫- لم يعد يوجد المزيد، صحيح؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫- هل هناك المزيد؟‬ ‫- أجل.‬
‫ربما لاحقاً، ليس الآن،‬ ‫لا أريد أن تظني أنني جشعة.‬
‫لست جشعة، إن كنت جائعة فلنجلب لك المزيد.‬
‫أظن أنني آكل كثيراً أحياناً، لا أعرف.‬
‫لا، لا تفعلين.‬
‫- يا "بلو"، هل هذه أنت؟‬ ‫- ليس طوال الوقت.‬
‫- ماذا تفعلين هنا؟‬ ‫- أعيش هنا.‬
‫- لماذا لم تخبريني؟‬ ‫- مرحباً يا عزيزتي.‬
‫هل هذه...‬
‫هذه "كاثرين" يا "بريشوس".‬
‫- هل أنت بخير؟‬ ‫- سُررت بلقائك أخيراً.‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- "بريشوس".‬
‫- إنهما مثليّتان.‬ ‫- هذا "عبدول".‬
‫إنه رائع، يبدو مثلك تماماً.‬
‫- يا "بريشوس"، هل يمكنني حمله؟‬ ‫- هل تعرفين كيف؟‬
‫لكنهما لطيفتان لأنهما سمحتا لنا‬ ‫بالإقامة في منزلهما حتى أجد مكاناً.‬
‫إنه ثقيل، يا إلهي.‬
‫أظن أن هذا ما يشعر به‬ ‫الناس على التلفاز وقت عيد الميلاد.‬
‫- لا توقعيه يا "بلو".‬ ‫- هيا!‬
‫- أعمل مع الأولاد فحسب، يا إلهي.‬ ‫- تعرفين كيف أنت،‬
‫رأيتك عندما كنا نضع الشجرة، أوقعت نصف...‬
‫إنهما لطيفتان جداً معي ومع "عبدول".‬
‫- كوني حذرة، أمسكيه بيديك الاثنتين.‬ ‫- أرجوك.‬
‫يا "عبدول".‬
‫- عيد ميلاد مجيد يا "بريشوس".‬ ‫- شكراً لك.‬
‫لماذا يعاملني أشخاص بالكاد أعرفهم‬ ‫أفضل مما عاملني أمي وأبي؟‬
‫- شعرت بالدفء.‬ ‫- يا "بلو"، هل أبعدت تلك القطط؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- أنا...‬
‫أنا قلقة بشأن الطفل‬ ‫والقطط في الطابق العلوي فحسب.‬
‫- إنها بخير.‬ ‫- حسناً.‬
‫جدتي تخاف من أمي.‬
‫ولهذا لا تطلب مني المجيء للإقامة معها.‬
‫إن كان "رونالد ماكدونالد" يدير الأمور...‬
‫تقول لي الآنسة "راين" ألّا أخاف من أي شيء.‬
‫- وارتفع سعر الهامبرغر كثيراً.‬ ‫- أراهن أنها لا تخاف من أمي.‬
‫ألن ترتابي بعض الشيء؟‬
‫ألّفي الكتاب فحسب.‬
‫- من سيقرأه؟‬ ‫- لا أحد إن لم تكتبيه.‬
‫"بريشوس" تكتب يومياً، يجب أن تجربي ذلك.‬
‫هل هذا صحيح؟‬
‫عن ماذا تكتبين يا "بريشوس"؟‬
‫عن أمور.‬
‫حياتي، "عبدول".‬
‫لماذا لا تحبان "ماكدونالدز"؟‬
‫كانت "كاثرين" تعطي مقارنة‬
‫لتجعل وجهة نظرها أسهل للفهم.‬
‫أجل.‬
‫تتكلمان مثل القنوات‬ ‫التلفزيونية التي لا أشاهدها.‬
‫عمي "كلايتون".‬
‫لكن يسرني أن "عبدول" هنا‬ ‫يصغي إليهما لأنني أعرف أنهما ذكيتان.‬
‫لكن قبل أن ينال الخلاص،‬ ‫كان يدخن كثيراً، ويشرب مثل سمكة...‬
‫لا أفهم كلمة مما تقولانه.‬
‫هل تفهمين؟‬
‫- هل تشاهدان "أوبرا"؟‬ ‫- لا، لا أفعل في الواقع.‬
‫تعرفين في أي وقت أعود إلى المنزل من العمل.‬
‫- أنا أشاهدها.‬ ‫- تقول أمي إن المثليّين سيئون.‬
‫بينما يجب عليها أن تكتب.‬
‫لكن يا أمي، المثليّون ليسوا‬ ‫من اغتصبوني، وماذا يجعلك ذلك؟‬
‫المثليّون ليسوا من يجعلونني أجلس في‬ ‫الصف طوال تلك السنوات ولا أتعلم شيئاً.‬
‫والمثليّون ليسوا من يبيعون‬ ‫الممنوعات للناس في "هارلم".‬
‫مما رأيته يوماً، أخبريها!‬
‫- ذلك لا يجدي نفعاً.‬ ‫- أخبريها.‬
‫أتساءل ما لدى "أوبرا" لتقوله عن ذلك.‬
‫الآنسة "راين" التي وضعت الطبشورة في يدي،‬
‫وجعلتني ملكة الأبجدية.‬
‫بعد أن استقررت في منزل مؤقت،‬ ‫بذلت جهدي لأتذكّر لفظ الأحرف.‬
‫وأكتب في يومياتي وأقرأ كتباً صغيرة وكبيرة.‬
‫ثم وجدت أن مكتب العمدة‬ ‫أعطاني جائزة القراءة والكتابة.‬
‫وشيكاً بسبب تقدمي.‬
‫1، 2، 3.‬
‫بدأت الحفلة!‬
‫هيا يا "جو آن"!‬
‫هيا يا فتاة!‬
‫دعيني أرى ما لديك؟‬
‫أتى الجميع، الممرض "جون"‬ ‫و"كورنروز" والموظفون كلهم.‬
‫حتى الآنسة "كاثرين" أتت.‬
‫يا "بريشوس".‬
‫- ستجلبه إلى هنا يا "جو آن".‬ ‫- هيا يا "بريشوس".‬
‫ما الأمر؟‬
‫ما هذا؟‬
‫ماذا تبدو؟‬
‫تفاحة بلاستيكية سخيفة.‬
‫هذا شيء صغير لك.‬
‫- هل ثمة مزيد من النقود فيه؟‬ ‫- لماذا أنت جشعة جداً؟‬
‫من هذه؟‬
‫ماذا؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- تعال.‬
‫يا "بريشوس"، إلى أين تأخذينني؟‬
‫ماذا يُفترض بي أن أفعل أيتها المغنية؟‬ ‫أجل، انتظري، مهلاً يا فتاة.‬
‫أجل يا "بر..."‬
‫اتصلت أمي ليلة أمس.‬
‫وليس لدينا علاقة فعلاً.‬
‫لا نتكلم، لديها مشكلة فعلاً مع...‬
‫لدى بعض الأشخاص هالة‬ ‫حولهم تضيء على الآخرين.‬
‫أظن أن بعضهم ربما كان في نفق.‬
‫وفي ذلك النفق، النور الوحيد‬ ‫الذي لديهم موجود داخلهم.‬
‫ثم فكرت كم كنت قوية.‬
‫وعندئذ، بعد فترة طويلة‬ ‫من هربهم من ذلك النفق...‬
‫- سأساعدك في التنظيف.‬ ‫- حسناً.‬
‫يظلون يضيئون على الآخرين.‬
‫هذه هي الآنسة "راين" بالنسبة إليّ.‬
‫جائزة الإنجاز المتميز.‬
‫قرأت في كتاب عن هذه السيدة‬ ‫التي هربت إلى منزل مؤقت.‬
‫وحين كانت هناك،‬ ‫سألت الناس عن ماهية المنزل المؤقت.‬
‫وأخبروها أنه يقع بين حياتها‬ ‫القديمة والحياة التي تريدها.‬
‫ذلك لطيف نوعاً ما.‬
‫طفلي السعيد.‬
‫لكن ذلك يعني أيضاً‬ ‫أنه لا يمكنني البقاء هنا إلى الأبد.‬
‫ما زال أمامي طريق طويل.‬
‫سيكون من الرائع أن أحصل على شقتي الخاصة.‬
‫بات عمر "عبدول" 9 أشهر‬ ‫وبدأ يسير تقريباً، إنه ذكي أيضاً.‬
‫كنت أقرأ له منذ ولادته.‬
‫بالكاد يتكلم لكنه يستطيع العد.‬
‫أمي، أبي، "(آي إس) 111، 444 (لينوكس)"‬
‫كل ذلك يبدو كحلم مزعج قديم.‬
‫أتمنى لو أنني استطعت‬ ‫البدء هنا، والبقاء مع "عبدول".‬
‫سأجلب "مانغو" أيضاً، عليّ استعادة "مانغو".‬
‫مرحباً يا آنسة "كاسيدي".‬
‫مرحباً يا "بريشوس"،‬ ‫ثمة شخص في الأسفل يريدك.‬
‫- من؟‬ ‫- لم أسأل.‬
‫- هل تريدينني أن أراقب الطفل؟‬ ‫- لا.‬
‫سأنزل وأجلبه على أي حال.‬
‫مات والدك.‬
‫هل هذا كل شيء؟‬
‫كان مصاباً بالإيدز.‬
‫ها أنت تحلمين مجدداً!‬
‫هل تسمعينني يا "بريشوس"؟‬
‫هل سمعت ما قلته؟‬
‫- هل أنت مصابة به؟‬ ‫- بماذا؟‬
‫- بالإيدز.‬ ‫- لا.‬
‫كيف تعرفين ذلك؟‬
‫لم نقم علاقة من الخلف، لذا أعرف.‬
‫من الأفضل أن تقصدي طبيباً يا أمي.‬
‫هل ستعودين إلى المنزل؟‬
‫يا "بريشوس"!‬
‫يا "ريتا"، ماذا أعني حين أقول‬
‫إن الكاتبة تصف ظروف بطلتها بالقاسية؟‬
‫لا أعرف.‬
‫إن الأمر وكأن "ريتا" تحاول فعل شيء،‬
‫تمضي قدماً وأنا أحاول إيقافها وهي لا تتوقف‬
‫تمضي قدماً، عنيدة...‬
‫سأراك الليلة، وداعاً.‬
‫"لماذا أنا؟"‬
‫تعالي معي.‬
‫"بريشوس"؟‬
‫المعذرة؟‬
‫قالت الممرضة إنني أحمل فيروس الإيدز.‬
‫ليس لديّ ما أكتبه اليوم.‬
‫- هل طفلك بخير؟‬ ‫- إنه بخير.‬
‫يجب عليّ أن أتوقف عن إرضاعه فحسب.‬
‫أذكر أنك أخبرتني يوماً،‬ ‫أنه لم يتسن لك إخبار قصتك.‬
‫- اكتبي.‬ ‫- تباً لك!‬
‫لا تعرفين شيئاً بخصوص ما كنت أعانيه.‬
‫لم يكن لي حبيب قط.‬
‫قال أبي إنه سيتزوجني.‬
‫كيف سيفعل ذلك؟ سيكون ذلك غير شرعي!‬
‫اكتبي.‬
‫أنا متعبة يا آنسة "راين".‬
‫إن لم تفعلي ذلك لأجلك، افعليه لمن يحبونك.‬
‫لا أحد يحبني.‬
‫يحبك الناس يا "بريشوس".‬
‫لا تكذبي عليّ يا آنسة "راين" رجاءً.‬
‫لم أستفد من الحب بشيء.‬
‫الحب ضربني واغتصبني ووصفني بالحيوان،‬
‫وجعلني أشعر أنني عديمة القيمة،‬ ‫جعلني مريضة.‬
‫لم يكن ذلك حباً يا "بريشوس".‬
‫طفلك يحبك.‬
‫أنا أحبك.‬
‫اكتبي.‬
‫بماذا تفكرين؟‬
‫لم تخبريني قط عن علاقتك مع أمك.‬
‫لم أفعل، صحيح؟‬
‫حقاً، أنا هنا لمساعدتك.‬
‫يمكنك إخباري، هذه بيئة آمنة.‬
‫أنت محقة.‬
‫يمكننا التكلم عن والدك عوضاً عن ذلك.‬
‫يمكننا التكلم عن أمي أو أبي أو عمتي...‬
‫أو أختي أو أخي، ولكن لن يساعدك أي من ذلك.‬
‫أنت لا تحبينني حتى.‬
‫ألم نمض في هذه الغرفة‬ ‫نحو السنة نناقش فيها حياتك؟‬
‫هل مناقشتنا لحياتي‬ ‫تعني أننا نحب أحدنا الآخر؟‬
‫لا يمكنني التكلم باسمك.‬
‫يمكنني التكلم باسمي فحسب، وأنا أحبك حقاً.‬
‫إذاً هل أنت إيطالية أم...‬
‫ما هو لونك على أي حال؟‬ ‫هل أنت سوداء أم إسبانية؟‬
‫ما هو لوني برأيك؟‬
‫لا، أريد أن أعرف، ماذا تظنين لوني؟‬
‫- حلقي جاف.‬ ‫- حلقك جاف؟‬
‫المكان حار جداً هنا.‬
‫المكان حار فعلاً هنا، سأجلب صودا.‬
‫- ماذا تريدين؟‬ ‫- لا بأس بالصودا.‬
‫حسناً.‬
‫- شكراً لك.‬ ‫- على الرحب.‬
‫إذاً، عليّ التكلم معك بخصوص أمك،‬
‫ولا أعرف ماذا سيكون شعورك تجاه هذا الأمر،‬
‫لكنها تقول إنها تريد رؤيتك‬
‫وأن تعود إليك وإلى حفيديها،‬
‫وتريد أن تأتي لعقد لقاء هنا معك.‬
‫ماذا قلت لها؟‬
‫قلت إنني سأناقش الأمر معك.‬
‫الخيار يعود لك.‬
‫لا أعرف، لم أفكر في ذلك من قبل.‬
‫قالت الآنسة "وايز" في ذلك الملف‬ ‫إنني أحمل فيروس الإيدز.‬
‫قالت إنه يُفترض أن أموت بسببه.‬
‫لست قلقة بشأن الموت.‬
‫تباً، أنا قلقة بشأن‬ ‫كيف يُفترض بي تربية هذين الولدين.‬
‫كنت أكتب عن...‬
‫أريد أن أفتح عيادة للأمهات وأولادهن،‬
‫إن كنّ مريضات أو ما شابه،‬
‫لطالما أردت فعل ذلك، أن أخدم المجتمع‬
‫لأنني أعرف أن أمي ستفتخر بي‬ ‫إن فعلت، وأولادي أيضاً.‬
‫أريد أن يكونوا أولادي فخورين بأمهم.‬
‫- جيد.‬ ‫- هذا ما أردت فعله.‬
‫- لذا لا أعرف.‬ ‫- هذا لطيف جداً.‬
‫لا أريد قراءة النص كله،‬ ‫لكنني أريد أن أخبركن عن موضوعه.‬
‫حسناً، طرح عليّ المستشارون‬ ‫في دار التنمية...‬
‫أسئلة عن أمي وأبي.‬
‫لكن الأمر لم يكن يتعلق بهما فعلاً.‬
‫يحاولون إقناعي بالعمل هناك،‬ ‫يريدونني أن أعمل كمساعدة منزلية.‬
‫- كيف تعرفين ذلك؟‬ ‫- لأنني سرقت ملفي وقرأته.‬
‫لا يريدون مني سوى العمل.‬
‫أريد حقاً أن أعمل، لكن ليس من دون أن أحصل‬ ‫على شيك إعانات اجتماعية.‬
‫ما معنى أن يترك‬
‫شخص مثل "بريشوس" المدرسة‬ ‫قبل حصولها على شهادتها،‬
‫والعمل لدى عجائز بيض في مكان ما؟‬
‫لن تحقق شيئاً إن علقت في عمل مماثل.‬
‫عملت "روندا" كمساعدة منزلية.‬
‫كانت تذهب إلى "برايتون بيتش".‬
‫حسناً، "روندا"‬ ‫كانت تعمل هناك طوال النهار والليل.‬
‫كانت متأهبة للعمل دوماً، صحيح؟‬
‫كانت تجني 6,37 دولار في الساعة،‬ ‫لكن لـ8 ساعات فقط.‬
‫يساوي ذلك 50 دولار و96 سنتاً.‬
‫لكن هذا ليس مبلغاً كبيراً‬
‫لأنها تعمل فعلياً 24 ساعة.‬
‫لذا إن قسمنا 50,96 على 24،‬
‫تكون النتيجة دولارين و12 سنتاً في الساعة.‬
‫وهذا ليس مبلغاً كبيراً.‬
‫قالت إن تلك العجوز كانت تقرع جرساً حقيقياً‬
‫حين كانت تريد منها شيئاً في منتصف الليل،‬
‫- لا تريدين فعل ذلك.‬ ‫- يا "روندا"، هل هذا صحيح؟‬
‫يعمل هؤلاء 6 أيام في الأسبوع.‬
‫فلن يتسنى لي رؤية "عبدول" إلا يوم الأحد،‬ ‫كما سأضطر إلى ترك الصف.‬
‫هذا ليس خياراً، لن تتركي الصف.‬
‫كما عليّ حضور اجتماعات بقاء الحشرات.‬
‫إنه سفاح القربى.‬
‫- أليس هذا ما قلته؟‬ ‫- لا، قلت حشرات.‬
‫ما الفرق؟‬
‫أحدهما يعني تحرشاً في المنزل‬ ‫والآخر يعني الصراصير أو الحشرات.‬
‫- إذاً أصبحت عالمة الآن؟‬ ‫- أنا أشرح لك فحسب.‬
‫لا، لا بأس، شكراً لك.‬
‫شكراً لك.‬
‫كان من الصعب عليّ‬ ‫إخبار الغرباء بما فعله والدي.‬
‫كان ذلك يُشعرني بالراحة أحياناً.‬
‫طلبت منا الآنسة "راين" الأسبوع الماضي‬ ‫أن نكتب عن ما نريد أن نكون عليه.‬
‫وكتبت أنني سأكون نحيفة جداً‬ ‫وذات بشرة فاتحة وشعر طويل.‬
‫- يا "لوريثا هولوواي"؟‬ ‫- اذهبي إلى الخلف.‬
‫وقرأت ذلك وقالت إنني جميلة كما أنا.‬
‫ليس ثمة أولاد هناك كي ألعب معهم.‬
‫اصمتي واجلسي هناك.‬
‫سأتكلم مع هذه السيدة قبل إيقاف إعانتي.‬
‫لكن بطريقة ما، حالياً،‬
‫ولا أعرف السبب، لكن أظن أنها محقة.‬
‫خذي.‬
‫"كلاريس جونز"؟‬
‫أظن أنها محقة.‬
‫حسناً يا آنسة "جونستون"‬ ‫لنتكلم عن سوء المعاملة.‬
‫لم تكن هناك ثمة ممنوعات في منزلي.‬
‫لم أحبذ ذلك، لم تكن ثمة ممنوعات في منزلي.‬
‫و"بريشوس" تعرف أنني سألقنها‬ ‫درساً إن جلبت منها إلى منزلي.‬
‫تعرفين عن ماذا أتكلم.‬
‫أتكلم تحديداً عن المعاملة الجسدية‬ ‫والفيزيولوجية...‬
‫التي تشمل "بريشوس".‬
‫- لماذا لم تقولي ذلك؟‬ ‫- أجل، ذلك.‬
‫ماذا تريدين أن تعرفي؟‬
‫وفقاً لملفات "بريشوس"،‬ ‫لديها الآن ولدان من صديقك،‬
‫الراحل "كارل كينوود جونز"،‬ ‫والذي هو والدها أيضاً.‬
‫- أجل.‬ ‫- هل هذا الكلام صحيح؟‬
‫أجل يا آنسة "وايز".‬
‫أريد أن أعرف سبب وجودك هنا،‬ ‫كنت تتصلين بهذا المكتب‬
‫وتطلبين إعادة جمع شملك مع "بريشوس" وحفيدك.‬
‫أريد أن أعرف فعلاً ما حصل في ذلك المنزل.‬
‫أعرف أنه علينا مناقشة المسألة‬ ‫يا آنسة "وايز"،‬
‫لكنك تقولين إنني كنت أتصل بكم‬
‫وأطلب رؤية "بريشوس" وحفيدي.‬
‫أنت محقة في أنني أريد رؤيتهما‬ ‫لأنهما ينتميان إليّ، مفهوم؟‬
‫مرّ وقت كانت فيه "بريشوس"‬ ‫تملك كل شيء وقد أخبرتها ذلك.‬
‫وأيضاً أنا و"كارل" أحببنا‬ ‫"بريشوس" ويجب أن تعرفي ذلك.‬
‫نحن نحب "بريشوس"، وكانت لدينا أحلامنا.‬
‫وُلدت "بريشوس" في الوقت نفسه‬ ‫الذي قُتل فيه ابن الآنسة "ويست".‬
‫وُلدت في الصيف.‬
‫أتذكرين؟ أتذكرين ذلك؟‬
‫- وُلدت في نوفمبر.‬ ‫- نوفمبر.‬
‫أجل صحيح، ابنتي من برج العقرب.‬
‫يمكن لمواليد العقرب أن يكونوا مخادعين.‬
‫ولا أقصد أنهم يكذبون.‬
‫لا أقول ذلك، لكن عليك مراقبتهم.‬
‫أيمكننا التكلم عن سوء‬ ‫المعاملة الجسدية والفيزيولوجية‬
‫التي حصلت في منزلك؟‬
‫أين بدأت؟‬
‫وأين حصل ذلك؟ وكيف كان رد فعلك؟‬
‫كانت "بريشوس" صغيرة.‬
‫حاولي أن تتذكّري كم كان عمرها.‬
‫كانت في الـ3 من عمرها.‬
‫وكنت أرضعها بالزجاجة.‬
‫وكنت أسمح لـ"كارل" بمصّ صدري‬
‫لأن حليبي لم يجف.‬
‫لكن ليس منها، بل لأن "كارل" كان...‬
‫لأن "كارل" كان يحب مصّهما‬
‫ولهذا لم يجف حليبي.‬
‫وظننت أن ذلك صحي.‬
‫فعلت ما قالت أمي‬ ‫إنه يُفترض بي فعله مع طفلتي.‬
‫لذا هذا ما فعلته.‬
‫وأنت تجلسين هناك وتحاولين الحكم عليّ...‬
‫لا أحكم عليك، لكنك تطلبين مني المال‬
‫وأن أعيد جمع شملك مع حفيدك...‬
‫لكن يا آنسة "وايز"‬ ‫لا تعجبني نظرتك هذه إليّ.‬
‫جعلت هذه القذرة تنظر إليّ وكأنني وحش لعين.‬
‫لا نتكلم بهذه الطريقة في مكتبي، مفهوم؟‬
‫لم أرغب في أن أرضعها بعد مصّه صدري‬ ‫لأن هذا كان سيئاً.‬
‫والأمور...كان الوضع سيئاً‬ ‫فحسب يا آنسة "وايز".‬
‫كان...كان لديّ رجل وطفلة.‬
‫ووجب عليّ الاهتمام بكليهما، مفهوم؟‬
‫هل أردت أن يلمس "كارل" طفلتي؟‬
‫لأنني كنت أضع طفلتي جانباً.‬
‫كنت أضعها إلى جانبي على هذه الوسادة،‬
‫وكان لونها زهرياً مع كتابة بخط أبيض عليها،‬
‫حملت الوسادة اسمها لأنها كانت غالية.‬
‫كنت أضع طفلتي على تلك الوسادة،‬ ‫ويستلقي "كارل" من الجانب الآخر.‬
‫ثم بدأنا المعاشرة ومد يده.‬
‫ولمس طفلتي فسألته،‬
‫"ماذا تفعل يا (كارل)؟"‬
‫وطلب مني أن أصمت وقال إن ذلك مفيد لها.‬
‫- ماذا فعلت عندئذ؟‬ ‫- لم أتكلم.‬
‫ولا أريدك أن تجلسي هناك‬ ‫وتحكمي عليّ يا آنسة "وايز".‬
‫التزمت الصمت وسمحت له بالاعتداء على ابنتك؟‬
‫لم أرغب في أن يعتدي على ابنتي‬
‫- أو أن يؤذيها،‬ ‫- لكنك سمحت له بإيذائها.‬
‫لم أشأ أن يفعل أي شيء بها،‬ ‫أردته أن يقيم علاقة معي.‬
‫كان رجلي اللعين.‬
‫كان رجلي وأراد ابنتي.‬
‫ولهذا كرهتها، لأن رجلي‬ ‫الذي يُفترض أن يكون مُغرماً بي،‬
‫وأن يعاشرني،‬
‫كان يعاشر ابنتي وقد دفعته إلى الرحيل،‬
‫دفعته إلى الذهاب.‬
‫- إذاً غلطة من كانت هذه؟‬ ‫- إنها غلطة هذه القذرة،‬
‫لأنها سمحت لرجلي بمعاشرتها ولم تقل شيئاً.‬
‫لم تصرخ، لم تفعل شيئاً.‬
‫لذا تلك الأشياء‬ ‫التي أخبرتك أنني فعلتها بها...‬
‫من كان سيحبني؟‬
‫بما أنك تحملين شهادة وتعرفين كل شيء،‬
‫من كان سيحبني؟ من كان سيشعرني بالراحة؟‬
‫من كان سيلمسني ويشعرني‬ ‫بالراحة في وقت متأخر ليلاً؟‬
‫وقد دفعته إلى الرحيل.‬
‫لذا، حين تجلسين هناك‬ ‫وتدونين تلك الملاحظات على دفترك،‬
‫بخصوص رأيك بي وسبب فعلي ذلك‬ ‫وكل تلك الأمور.‬
‫لأنه لم يكن لديّ أحد.‬
‫العاملون في...‬
‫"ليعلّم كل واحد شخصاً"،‬
‫اتصلوا بي،‬
‫وأخبروني أن طفلتي تكتب القصائد.‬
‫في الواقع، أتعرفان؟ لديّ...مهلاً.‬
‫آسفة.‬
‫آسفة، يا آنسة "وايز"، لا أريد أي شيكات.‬
‫لا أحتاج إلى مزيد من المال، رجاءً.‬
‫آسفة جداً.‬
‫أجريت اختبار التعليم‬ ‫الأساسي للكبار مجدداً.‬
‫- وماذا حصل؟‬ ‫- حصلت على 7,8.‬
‫في المرة السابقة حصلت على 2,8.‬
‫وفقاً لذلك الاختبار،‬ ‫أنا أقرأ بمستوى الصف الـ7 والـ8.‬
‫سأدخل الثانوية في السنة المقبلة،‬ ‫وبعد ذلك الجامعة.‬
‫حسناً، أنا أحبك أيضاً.‬
‫لكن لا يمكنك تولّي أموري.‬
‫لا يمكنك تولّي أياً من هذا.‬
‫لم أعرف قط ما كنت عليه حتى هذا اليوم.‬
‫ليس بعد تلك الأشياء كلها التي فعلتها.‬
‫ربما كنت غبية جداً،‬ ‫أو ربما لم أرغب في ذلك فحسب.‬
‫لن تريني بعد الآن.‬
‫وداعاً!‬
‫لم أرغب في أن يؤذي طفلتي.‬
‫أرجوك يا إلهي، لم أرغب في ذلك.‬
‫يا آنسة "وايز"، لم أرغب‬ ‫في أن يؤذي ابنتي بهذا الشكل.‬
‫كنت أقول له...‬
‫"ماذا تفعل يا (كارل)؟"‬
‫هل يمكنك الذهاب وإعادتها؟‬
‫يمكنك فعل ذلك لأن هذا عملك.‬
‫أريدك أن تذهبي وتعيدي ابنتي.‬
‫قلت إن باستطاعتي المجيء إلى هنا ويمكنك...‬
‫يمكنك أن تجعلي "بريشوس" تقول...‬ ‫يا آنسة "وايز"؟‬
‫"مكتب إرشاد المواطنين"‬
:سحب وتعديل JJehad_TQ
‫"إلى كل الفتيات الغاليات في كل مكان"‬
‫"الأحداث والشخصيات والمؤسسات‬ ‫في هذا الفيلم خيالية،‬
‫أي تشابه مع حدث أو مؤسسة أو شخصية حية‬ ‫أو مُتوفاة هو محض صدفة غير مقصودة"‬