‫"يا ربة الشعر أنشدينا وأروي أحتداماً وبيلا" ‫"(هوميروس) ملحمة "الاوديسة" الشعرية"
‫"آلهة الشعر أو "الميوزات "تعتبر مصدر للإلهام" ‫"عند الأغريق والرومان في مجال العلوم والفنون كاالموسيقى والشعر"
‫"يتذرعوا إليها طالبين أن تفتح قريحتهم" ‫ "لتأليف الشعر ولإبراز أعمالهم بشكل مميز"
‫ترجمة وتعديل ‫|| حيدر تحسين ||
‫(كيت)
‫"(كيت)؟"
‫"أستيقظي يا (كيت)."
‫أبي؟
‫كل شيء على ما يرام يا عزيزتي.
‫"كل شيء على مايرام."
‫وأدركتُ الآن أن سلوكي ‫يحتاج إلى تحسين.
‫لكني أشعر حقًا أنني ‫سيطرت على غضبي الآن،
‫وأنا على استعداد لتجاوز كل هذا
‫ونسيت الماضي أيضاً.
‫أعني، العلاج،
‫العمل معك طوال هذه الفترة
‫ساعدني على فهم ما إذا كان...
‫سلوكي يحتاج إلى تغيير.
‫لذا شكراً لك.
‫فعلاً.
‫شكراً.
‫لديكِ قضيتين معلقات، ‫أحتجاز لأنتهاكات بسيطة،
‫وتهمة الحرق لا تزال معلقة.
‫لم أفعل ذلك
‫لسنا بذلك.
‫ ودرجة "راسب "في فصل الرياضية.
‫كيف يمكن لأحد أن يحصل على ‫على درجة "راسب "في فصل الرياضة؟
‫- لم أهتم لفصل الرياضة. ‫- (كيت)!
‫هذا ما نحن بصدده هنا. ‫انظري، إذا...
‫من هذه بحق الجحيم؟
‫كما قلت، أنا دكتورة (سنكلير).
‫نعم، لكن لما أنتِ هنا؟ ‫الكثير من المعالجين في وقت واحد.
‫- أنا لست معالجة يا (كيت). ‫- قلتِ أنكِ طبيبة.
‫دكتوراه في أدب القرن التاسع عشر.
‫عزيزتي، الدكتورة ‫(سينكلير) تمثل مدرسة.
‫في الواقع، هي أكثر من مجرد ‫أكاديمية يديرها مدير رائع،
‫حيثما الفتيات مثل حالتك يا (كيت) يرتدنها ‫ ليحققن أشياء مذهلة بحياتهن.
‫الفتيات من أمثال حالتي ينتهي بهم المطاف ‫بتناول العقاقير المهدئة
‫ودخولاً وخروجاً ‫ على مثل هذه المكاتب لبقية حياتهم.
‫- هذا ليس صحيحاً. ‫- كل ذلك يمكن أن يتغير يا (كيت).
‫هذا هو الخيار يا (كيت).
‫لم يتسنى المزيد من ‫الخيارات كتلك
‫ماذا كان اسم تلك الفتاة،
‫تلك الفتاة التي قال الطبيب إنها درست ‫في تلك المدرسة؟
‫- الرسامة؟ ‫- إنها أيضاً.
‫الفكرة هي أن هذه المدرسة ‫، "بلاكوود"، تبدو مناسبة.
‫- "مناسبة". بلى. شكراً، (ديف). ‫- لا تكوني وقحة.
‫- وناديه... ‫- كلا، سأناديه بـ"ديف".
‫- (ديف). ‫- أنا أفضل فعلاً أن تناديني بـ "ديفيد".
‫كما قلت، هذا هو الخيار.
‫- حسنا، أنا ضده. ‫- أنتِ مهدتي لهذا الخيار بكل عواقبه يا (كيت).
‫- أمازلتِ لا تصدقني. ‫- أعلم أن محاميك لم يصدقك،
‫لكن ذلك لم يمنعه تقاضي اجوراً مني
‫- أنتِ امي. ‫- هذا صحيح. انا أمك.
‫"ستبدأين الدراسة في "بلاكوود ‫الأسبوع المقبل يا (كيت).
‫أتمزحين؟
‫قلت نفس الشيء. ‫هذا المكان مكلف للغاية.
‫ولكن، كما تعلمين، ‫يستحق كل هذا العناء.
‫ثم ماذا كل ذلك الهراء ‫حول هذه الخيارات، إذن؟
‫مجرد الكثير من الهراء
‫هذه حماقة!
‫حسنًا، جرى هذا بشكل جيد.
‫هل تتذكرين متى ألتقطت هذه الصورة؟
‫كنا ذاهبين في التنزه سيراً يوماً ما
‫كنتِ قد بلغت السادسة ‫قبل بضعة أسابيع من ذلك.
‫لذلك تحسبين أن التنزه سيراً سيكون ‫أمرًا صعبًا بالنسبة إليك،
‫لكنكِ مصممة على المحاولة
‫انت بدأته،
‫وأنتِ أنهيته.
‫لأن هذه هي الطريقة ‫التي حاولتي بها.
‫من بين كل الأشياء التي ‫أعجبتي بوالدك،
‫أظنه معجباً بكِ أكثر لأجل ذلك.
‫لأجل المشي؟
‫لأجل المحاولة.
‫يا للهول.
‫رائع.
‫(كيت)؟
‫عزيزتي؟
‫هيّا.
|| أسفل قاعة مظلمة ||
‫مرحباً؟
‫مرحباً!
‫يا إلهي
‫رباه.
‫كم تظن عمر الثريا؟
‫عشرة آلاف سنة؟ ‫ لا أعرف.
‫يقدر عمرها 207 سنوات،
‫لا تبدو نسخة بالية.
‫- مرحباً بكم في "بلاكوود". ‫- "مدام (ديورت)"؟
‫(ديوريه). ‫وهذه السيدة (اورلانسكي).
‫مهلاً.
‫- أين الطلاب الآخرين؟ ‫- لن يصلون حتى الغد.
‫- لماذا أحضرتني هنا اليوم؟ ‫- ليس الآن.
‫اسمحي لي أن أريكِ ‫غرفتك يا (كاثرين).
‫أخشى أنه فقط يصبح أكثر قتامة.
‫النظام الكهربائي قديم جداً،
‫والحصول على فني كهربائي يمكن ‫أن يكون معقدًا بعض الشيء هنا.
‫إذن كيف ترون؟
‫ستعتاد عينيك، أؤكد لك.
‫هلا تشرفونا على العشاء معنا الليلة؟
‫نود ذلك، ‫لكن علينا العودة.
‫(كاثرين).
‫هذا الجزء من المبنى ‫ممنوع على الطلاب.
‫إنه ليس آمناً تماماً.
‫- إلى إين يؤدي؟ ‫- من فضلك.
‫هذا هو المكان الذي ستنام فيه.
‫ نعتبر ‫ الجمال في "بلاكوود "يقوي الروح.
‫من المؤكد أنه مثير.
‫يجب أن تكون المرأة الشابة في ‫حالة من الطمأنينة بين الأشياء الجميلة.
‫ألا توافقيني؟
‫تراجعي أيتها السيدة.
‫حسناً، آنسة (دوريت)...
‫- هل لي أن أسألكِ أين غرفة السيدات؟ ‫- بالطبع.
‫أسفل الصالة تماماً. ‫اتبعيني.
‫سوف أعود
‫- لقد تغيرت. ‫- تغيرت؟
‫إنها... لم تعود طفلتي الصغيرة ‫بعد الآن
‫ولا ينبغي أن تكون كذلك. ‫ إنها بلغت سن 17.
‫ ما أعنيه هو...
‫حالتها النفسية. ‫إنها...
‫انها عدوانية جداً.
‫أسمعي يا (كيت).
‫أن حدّثت أمور غريبة هنا ‫أتصلي بنا فحسب، أتفقنا؟
‫الوضع غيرب بالفعل هنا.
‫- أجل. ‫- مهلاً.
‫هذا سيكون مناسباً لكِ حقاً.
‫حتى مع حالتي النفسية العدوانية؟
‫تعالي إلى هنا.
‫أحبك.
‫كثيراً.
‫أريد فقط ما هو ‫أفضل بالنسبة لكِ.
‫حسناً.
‫مرحباً؟
‫مدام ((ديوريت))؟
‫مرحباً؟
‫
‫نعم، هذا أفضل بكثير.
‫- من الجيد معرفة ذلك. ‫- العشاء.
‫الدواء.
‫أيمكنني أن اراه؟
‫نعم. هذا دوائي.
‫- ماذا؟ ‫- أرني.
‫أتمزحين معي؟
‫شكراً.
‫هذا الطعام ليس سيئاً حقاً.
‫من هناك؟
‫مرحباً؟
‫- ها أنتِ ذا (كاثرين) ‫- ظننت ذلك...
‫ إسطفوا رجاءً.
‫
‫مرحباً. أنا (أشلي).
‫(كيت).
‫((فيرونيكا)).
‫هذا منظر جريء.
‫اسمح لي أن أرحب بكم ‫جميعًا في "بلاكوود".
‫مهلاً. أهذا عددنا فقط؟
‫لا يوجد سوى خمسة منا؟
‫نحن نقبل فقط الأفراد ‫الموهوبين حَتماً.
‫ثق بي، أنا لست موهوبة.
‫لكنني أؤكد لكم يا ((سييرا))، ‫ أنتم كذلك.
‫هناك موهبة في كل واحد منكنّ،
‫وأعتزم على أكتشافها.
‫الآن، من أجل النجاح ‫هنا في "بلاكوود"،
‫سأحتاج إلى إهْتِمامكن ‫التام، وليس اللهو.
‫لذا ستقوم سيدة (أورلنوسكي) بجمع ‫هواتفكم المحمولة.
‫- هذا ليس عدلاً. ‫- ماذا؟
‫ستحصل كل من أحداكن على مكالمة واحدة
‫لشخص من اختياركن في منتصف الفصل الدراسي.
‫أهذا فقط؟ اتصال واحد؟
‫- هل أخبرتي أهالينا؟ ‫- هذا مثير للسخرية.
‫- أريد التحدث إلى محامي. ‫- هذا في منتهى الغباء.
‫هذا بمنتهى الحماقة
‫- هذا غباء. ‫- أعطني...
‫- سنحصل على الإنترنت، أليس كذلك؟ ‫- للأسف لا.
‫- ماذا؟ ‫- أهذه مزحه؟
‫إنه بديل للسجن.
‫آذيتن الناس ودمرتن الممتلكات
‫جعلتن الحياة صعبة ‫بالنسبة لمن حولكن.
‫حريق متعمد، سرقة كبرى،
‫المخدرات والاعتداء، وكل ما سبق.
‫اختياراتكنّ كانت ملككنّ وحدكنّ،
‫وتبعات عواقب أفعالكنّ ‫سببت في مجيء كل واحدة منكنّ هنا.
‫هذا يبدو مروعاً كثيراً تماماً مثل ما ‫يقولون عند الوصول إلى السجن.
‫انظرن حولكن، ‫.جميعاً
‫لا توجد قضبان على النوافذ.
‫وبينما موقعنا ليس بعيداً نوعاً ما،
‫فمن الممكن فعلاً ‫الوصول إلى أقرب مدينة.
‫لكن لماذا عساكن تريدون ذلك؟
‫قد تبدوا شروطي قاسية،
‫لكن ثمن حياة أستثنائية ‫هو جهد أستثنائي.
‫ولا مجال لأقتراف الخطىء،
‫كل واحدة منكنّ هي استثنائية حقاً.
‫في حياتكن القديمة،
‫يسخر الناس منكنّ، ‫يعاقبوكنّ، ينبذوكنّ،
‫يضحكوا عليكنّ.
‫إذا أتبعتم تعليماتي ‫وسمحتم لي أن أرتقي بكنّ
‫إلى المستويات العليا التي ‫أعلم بوسعكن الوصول إليها،
‫لن يضحك أحد أبداً عليكن مجدداً.
‫أأنتِ متسللة أو شيء من هذا؟
‫- لا، كنت مجرد... ‫- تحدقين في غرف بعض السافلات؟
‫ لست متسللة، أو ‫أياً كان ما قلته.
‫أنكِ هي، أليس كذلك؟
‫عن ماذا تتحدثين؟
‫هناك دائماً واحدة على الأقل.
‫أحدهم يحسب أنني لن أخنقهم ‫بوسادة أثنا نومهم،
‫إلى أن أختنقهم بوسادة ‫أثناء نومهم.
‫حسناً، من الأفضل أن ‫تجلبي أكثر من وسادة.
‫أنتما هلا تشاجرتما ‫مع بعضكما في مكان آخر؟
‫البعض منا يحاول أن ‫يمقت هذا المكان بسلام.
‫العشاء جاهز.
‫آسفة.
‫علم الحساب والفن،
‫الأدب والموسيقى:
‫أركان المعرفة الأربعة.
‫سيكون هذا هو المنهج الأساسي ‫الخاص بكم هنا في "بلاكوود".
‫هل يتعين علينا ارتداء تلك الأزياء الموحدة؟
‫أسمحوا ليأن افدم لكم معلم الرياضيات ‫الخاص بكم، البروفيسور (فارلي).
‫وفي دراسة الأدب،
‫التي أظن أن بعضكم قد التقى بها ‫مسبقاً، الدكتورة (سينكلير).
‫والذي يثبت توقيته الممتاز ‫في هذه اللحظة بالذات،
‫مدرب الموسيقى الخاص ‫بكم، (جولز (ديوريت)).
‫مهلاً.
‫- "(ديوريت)"، دوريت؟ ‫- (جولز) هو ابني.
‫حاصل على شهادته مؤخراً
‫من الأكاديمية الملكية ‫للموسيقى في لندن.
‫ جميعاً مسرورون بوجوكم هنا.
‫ اختارت مدام ((ديوريت)) ‫بعناية كل واحدة منكن.
‫لأجل ماذا؟
‫لأجل الرفعة.
‫حسبما فهمت أنكنّ كنتنّ تعزفنّ البيانو. ‫أنا متحمس لسماعكن تعزفون.
‫لا تكن تتوقع لذلك. أنا لم أعزف منذ أن ‫كنت في التاسعة من عمري.
‫حسناً، إذن، لن يكون من ‫الصعب كسر عاداتك السيئة.
‫- بأمكاني العزف على "الفلوت". ‫- هذا رائع.
‫الجميع، من فضلكم، استمتعوا بالعشاء.
‫أجل، أنها حبوبي المهدئة.
‫تسرني المحادثة معك دائماً.
‫مقالتكم الأولى هي حول رواية ‫"البحث عن الزمن المفقود "لروائي (مارسيل بروست)
‫- ما المدة التي يجب علينا استكمالها؟ ‫- خمسة أيام.
‫ماذا؟ خمسة أيام؟ ‫هذا الكتاب سميك للغاية.
‫ذلك أن علمتكم حكاية "الخنازير الثلاثة ‫الصغيرة "شيئاً،
‫إنها المادة المثالية ‫لبناء أساس قوي.
‫لمَ لا نقرأها بدلاً هذه حقاً؟
‫ ما الذي يجب علينا الكتابة عنه؟
‫الحب.
‫نحتاج إليه.
‫نعثر عليه.
‫- وماذا يعني أن فقدناه. ‫- إذن هي قصة حب؟
‫بطريقة ما، نعم.
‫كل قصة فيه. ‫على أي حال،
‫دعونا نبدأ.
‫ألا يعرف أحداً كيف أجعله وردي؟
‫ هدوء يا فتيات.
‫ركزوا.
‫ما هذا؟
‫هذه مدرسة "بلاكوود"، وهذه نار.
‫وأنتِ...
‫في مكان ما هناك، تصرخين ‫لطلب المساعدة أو شيء من هذا القبيل،
‫ لا أعرف.
‫وأنتِ فخور بهذا؟
‫أظن هذا عمل فني.
‫أتعرفين ما أراه ‫عندما أنظر إلى هذا؟
‫أرى شابة خائفة حتى الموت
‫لا تملك الموهبة للبقاء هنا
‫لعلني على حق.
‫أنها ليست فظيعة.
‫- هل هذا يعني أنها جيدة؟ ‫- العكس صحيح. واصلي.
‫الرياضيات.
‫كل شيء في هذا العالم ‫يمكن تفسيره بالرياضيات.
‫ماذا يفسر ذلك؟
‫ليس لدي أدنى فكرة.
‫كنت أمل ان يخبرني احدكم
‫كما قال (غاليليو) منذ قرون،
‫"لا يمكن قراءة كتاب ‫الطبيعة الرائع إلا
‫من قبل أولئك الذين يفهمون اللغة
‫الذي كتب فيه،
‫وتلك اللغة هي... "
‫- ما خطبك بحق الجحيم؟ ‫- ماذا يحصل هنا؟
‫- أشعلت النار على شعري. ‫- ثم لماذا لا يحترق شعرك؟
‫
‫يا سيدات من فضلكما.
‫أبتعدي عني
‫أخال أنها تعلمت درسها.
‫حسناً، حسناً، توقفوا، من فضلكم.
‫هذا يكفي.
‫- مضى وقت طويل. ‫- (جيوفاني بيرغوليزي) و(فرانز شوبرت)،
‫(موزارت) و(وليام كيستلر).
‫جميعهم كانوا مؤلفين موهوبين، ‫للأسف، ماتوا في سن الأربعين.
‫الهدف هنا هو العثور ‫على ما يناسبك.
‫- ما تقصده الآلَة؟ ‫- أنتِ الآلَة يا ((إيزي)).
‫جميكم. نحن ببساطة بحاجة إلى ‫العثور على أي من هذه الآلات...
‫لأن هذا كل ما في ‫الأمر، الآلات...
‫أفضل تعبير عن روحك الفنية.
‫ستساعديني في العزف.
‫يمكنني مضاجعته
‫(كيت). ادخلي.
‫أمنحيني لحظة واحدة ‫بهذا، من فضلك.
‫هل كانوا جميع طلاب والدتك؟
‫هذا جدار المشاهير، نعم. ‫إنها تدرس لسنوات عديدة.
‫لندن وباريس وبرلين...
‫أي من تلك الأماكن ‫تستحق البقاء فيها؟
‫إنها تريدني أن أبدأ العمل معك
‫خارج تعليمات الصف الخاصة بنا.
‫على ما يبدو، قد لمحت طابع ‫موسيقي في رسوماتك.
‫أنت مدرك ‫مدى تطور التكنولوجي، أليس كذلك؟
‫لطالما اشعر أن التسجيل ‫التناظري مناسباً أكثر.
‫- لن تسجل هذا، أليس كذلك؟ ‫- أترغبين أن أسجله؟
‫لا. قطعاً لا.
‫إذن لن أسجله
‫آسفة.
‫هذا... ‫أنتِ متوترة
‫انه مجرد...
‫
‫- لا يمكنك. ‫- بلا، يمكنك ذلك.
‫لكن ثمة الكثير من الأمور تشغل بالك
‫لماذا؟
‫أبي...
‫ كنت أفكر به مؤخراً
‫اعتدنا على امتلاك ‫بيانو صغير عادي.
‫اشتراه لي عندما كنت صغيرة.
‫لماذا يجعلك هذا حزينة؟
‫توفى.
‫أعني، حدث منذ زمن طويل ‫كنت في سن التاسعة فحسب.
‫كان في طريق ‫عودته من رحلة عمل، و...
‫كان الطقس سيئاً، لذلك...
‫كان يفترض به أن ‫يأخذ الرحلة القادمة
‫إنهم ليسوا ببعيدين، أتعلمي؟
‫جزء منهم يستمر
‫ حتى ولو كانت ‫آخر كلمات منهم.
‫هل تظن ذلك حقاً؟
‫هذه ليست عملية سهلة يا (كيت).
‫ولا هذا أسعد مكان في ‫العالم، أعترف لكِ بذلك.
‫لكن إن وثقتي بي
‫وإذا منحتي لكل هذا ‫فرصة، أن حاولتي،
‫أعدكِ بأنكِ ستندهشين من ‫ما أنتِ قادرة عليه.
‫"رحل العطف رحل."
‫"خشية لكل ما قلته، الحب،"
‫"لكن قم بتقسيم حواسك، ‫ من أجلك وحدك"
"‫"تمثل منشأ النور.
‫"قلاع وقلاع ‫وقلاع من الحرير".
‫"العطف رحل ".
‫إنها كلمات جميلة يا (آشلي).
‫ثم هنالك آثار لشعر الحركة الرومانسية ‫من (كيتس) و(بايرون).
‫لكن لا، النغمة، المقياس... ‫هناك شيء مختلف تمامًا.
‫- هناك تَبَايُن في ذلك. ‫- من أين قمتِ بنسخها؟
‫لم أقم بنسخها.
‫انها خطرت في ذهني فحسب.
‫ممتاز.
‫ممتاز فعلاً.
‫سرعان ما أصبحتي اميرة ‫الرياضيات (إيزي).
‫((سييرا))؟
‫(سييرا)!
‫عمل ممتاز يا (سييرا).
‫"أنصتي لهذا."
‫أسمعيه.
‫الريح. الخور.
‫إنها سِيمْفُونِيَّةٌ.
‫أيمكنك سماعه؟
‫نعم اظن ذلك.
‫"كم أنا سعيد بالسير ‫بين الغابات،"
‫"الأشجار والصخور"
‫"لأن الغابات والأشجار والصخور"
‫"تمنح الرجل الصدى الذي يحتاجه"
‫(بيتهوفن) قال ذلك.
‫أغمضي عينيكِ يا (كيت).
‫بالكامل.
‫أنصتي لهذا.
‫لا يمكنني سماعك.
‫"أنا هنا."
‫- "أفتحي عينيك." ‫- أبي؟
‫ (كيت)؟
‫- هل أنتِ بخير؟ ‫- كنا في النهر.
‫نعم، لثلاث ساعات تقريبًا.
‫- هل أحضرتني إلى هنا؟ ‫- كنتُ لأقول أنكِ أحضرتني.
‫صحيح. بالطبع.
‫وقت العشاء.
‫هيّا. لنذهب. ‫يكفي لهذا اليوم.
‫"هيّا."
‫أعتذر. ‫((كاثرين)) وأنا كنا نتنزه بالقرب من النهر.
‫تفعلان ماذا بالضبط؟
‫كنا...
‫نستمع.
‫أيمكنني الذهاب إلى غرفتي؟
‫انا لست جائعة.
‫يجب ان أعود إلى عملي.
‫بالتأكيد عزيزتي. ‫العمل يأتي في المقام الأول
‫السيدة (ارلونسكي) ستعتني بك.
‫تستمعان إلى ماذا يا (كيت)؟
‫مثل...
‫،الأشجار والرياح ‫وأمور الطبيعة.
‫أخال أن هذا الجواب الصحيح في نهاية المطاف.
‫- لذا أأنتِ عبقرية أو شيء من هذا القبيل؟ ‫- بالكاد أن أجتزتُ مادة الجبر.
‫لا يسعني شرح ذلك. ‫أياً من ذلك.
‫ولكن اعجبني الأمر،
‫كونك بارع في شيء ما.
‫وليس كونك ذلك الشخص ‫الذي يحسبه الجميع محطم
‫أحببت ذلك.
‫أليس كذلك؟
‫ابتعد! ابتعد!
‫(آشلي)؟ (آشلي)!
‫دعينا ندخل! (آشلي)!
‫((آشلي))؟
‫((آشلي))!
‫استيقظي. ‫إنه مجرد حلم.
‫((آشلي))، استيقظي.
‫- ما كان ذلك؟ ‫- ما كان ذلك؟
‫ماذا رأيتي للتو؟
‫مهلاً، (آشلي)؟ إنه نحن فقط. ‫لا بأس.
‫هل رحل؟ ‫لقد آذاها
‫- آذى من؟ عن ماذا تتحدثين؟ ‫- (إليزابيث).
‫(إليزابيث)...
‫المرأة التي... ‫تجلب لي الكلمات.
‫ما مشكلتها؟
‫- ما الذي تفعلينه؟ ‫- اخرسي.
‫- لا، أنتِ أخرسي. ‫- لا، يوجد شخص ما هناك.
‫- (أورلانسكي)؟ ‫- كلا...
‫- لا اعرف. ‫- إنه هو.
‫الرجل الذي هاجم (إليزابيث).
‫- الرجل الذي في حلمي. ‫من هي (إليزابيث)؟
‫- أنا ذاهبة للنوم. ‫- ((فيرونيكا))، لا.
‫- أبتعدي عني. ‫- ((فيرونيكا))، لا!
‫ألمسيني مرة أخرى، ‫وسأخنق حتى الموت.
‫حفلة مبيت؟
‫لماذا أختارونا؟
‫- لأجل ماذا؟ ‫- للمجيء إلى هنا.
‫لأننا مثيري المتاعب.
‫إذن هناك الكثير من الفتيات.
‫ربما تلك الفتيات الأخريات ‫لم يقدمنّ طلب.
‫- لم أتقدم بطلب إلى "بلاكوود". ‫- ألم تتقدمي بطلب؟
‫- لا، لاأظنني فعلت. ‫- هم عثروا عليّ.
‫حضرت الدكتورة (سينكلير) في ‫مكتب المعالج الخاص بي
‫بعد أن اتهمت بإشعل ‫النار بمدرستي.
‫- "أتهمتِ"؟ ‫- كيف يبدو؟
‫الرجل الذي في حلمك؟
‫- مخيف. ‫- هل حقا.
‫أخلدن إلى النوم. جميعكم.
‫يجدر بنا إخبار مدام (ديورا)؟
‫بماذا، أن (آشلي) كان يراودها كابوساً؟
‫أن (كاثرين) رأت شيئًا في الممر.
‫- لا أعرف ما رأيت. ‫- اخبرتك.
‫- أن كان ذلك رجل أم امرأة فهي (اورلانسكي). ‫- ثم لماذا لم تفتحي الباب؟
‫لأن المرة الأخيرة كادت ‫(أورلانسكي) تمزق وجهها.
‫لم تكن تلك (أورلانسكي).
‫ رأيت شيئًا كهذا من قبل.
‫- شخص مخيف؟ ‫- لا، لم يكن مخيفًا.
‫كان والدي.
‫بالطبع، جربوا معي ثمانية ‫معالجات مختلفة لأقناعي بخلاف ذلك.
‫أتى إلي.
‫كانت الليلة نفسها التي ‫ تعرض فيها إلى حادث.
‫أظنه أراد...
‫لا أعرف.
‫فقط أتمنى لو أتيحت لي ‫الفرصة لأقول شيئا.
‫مثل ماذا؟
‫- وداعاً. ‫- كان حلماً.
‫الأشباح ليست حقيقية، ‫حتى عندما تريدها أن تكون حقيقية.
‫رائع. ثمة هناك مغفل عديم الأحساس.
‫- إنها تقول الحقيقة. ‫- كيف تعرفين ذلك؟
‫- لأنني رأيت أشياء أيضاً. ‫- مثل ماذا؟
‫أشياء.
‫أشياء لا يمكنك شرحها.
‫واثقة من أنني يمكنني ذلك.
‫- منذ متى؟ ‫- دائماً.
‫- نوعاً ما. ولكن أكثر ما أستطيع... ‫- الشعور بهم؟
‫لم أكن أعلم ما كان ذلك حقاً.
‫هذا الشعور، كأنه... ‫شيئاً دائمًا بجواري،
‫يتبعني.
‫ لم أقل أيّ شيء، وعندما ‫قلت في النهاية، أنهم...
‫قالوا أنك تحتاجين إلى أصدقاء. ‫أو دواء.
‫أو أحتجت إلى ‫أن توضعي في مستشفى الأمراض العقلية.
‫نمتلك بعض المواهب.
‫مدام (ديوريت)؟
‫((سييرا))
‫نظرت للتو ‫.على عملكِ الأخير
‫أنا شخصياً أفضل ‫جهودك الطبيعية
‫ولكن من أنا لأجادل مع الإلهام؟
‫ شكراً.
‫- أردنا أن نسألك سؤالا. ‫- (جولز) أخبرني
‫أنك تحرزين تقدمًا ممتازًا ‫أيضًا، يا ((كاثرين)).
‫ثمة شيء ما حدث في ‫الردهة الليلة الماضية.
‫ربما حتى في غرفة ((آشلي)).
‫- ورأيتم هذا شيء؟ ‫- بلى. نعم، لقد رأيناه
‫أنا مندهشة أنه أستغرق ‫منكم هذا الوقت الطويل.
‫أمازلتم تتناولون أدويتكم؟ ‫- أجل.
‫مع هذه العقاقير الكيميائية القوية، ‫ من المحتّم تراودكم كوابيس.
‫- لكننا رأيناه جميعاً. ‫- أنا لم أرى أيّ شيء.
‫انظروا إليّ، جميعكم
‫صحة الولاية التي وصفت تلك ‫العقاقير، وليس أنا.
‫- إنها تجدي نفعاً في بعض الأحيان. ‫- إنها تثبط روحك الإبداعية.
‫أنتنّ يا فتيات لستن بحاجة إلى إصلاح.
‫اللعنة على أي شخص ‫يخبركم بطريقة مختلفة.
‫إذا كان الأمر يعود لبعض الناس، ‫فسيتم تصنيف جميع العظماء كمجانين.
‫العالم سيظل مسطحًا
‫والنساء القوية ‫أمثالنا سيلقن العقاب القاسي.
‫درامية بعض الشيء، ألا توافقوني الرأي؟
‫- من الآن، لا مزيد من الأدوية. ‫- بوسع ذلك؟
‫قلتها للتو،
‫بشرط أن يوافق جميعكم ‫على مضاعفة جهودهم مقابل ذلك.
‫جيد.
‫واصلوا.
‫ذلك جميل يا (كيت).
‫كيف تعرفين هذه الموسيقى؟
‫ لا اعرف. كأنني ‫ سمعتها من قبل.
‫كما كنت أتذكر ذلك.
‫تذكرين موسيقى (ويليام كيستلر)؟
‫بلى. ‫لم أفهم ذلك.
‫لم أصل إلى ذلك القدر الجيد من العزف
‫عندما كنت أتعلم الدروس من قبل
‫أتمنى لو يعود لي الفضل.
‫بالطبع هو بسببك. ‫أعني، درست
‫في الأكاديمية الملكية...
‫لا أعلم أينما كان.
‫انت عبقري.
‫أنا ماهر ومنضبط،
‫ولكن كما أن أمي مولعة بإخباري،
‫بأنني لست عبقريا بشكل قاطع.
‫ربما إنها مخطئة.
‫- ماذا أخبرتك... ‫- أضبط نفسك يا (جولز).
‫لا يجب أن أذكرك بأهمية ‫العمل الذي تقوم به.
‫نحن مرشدوهم، وليس معلميهم.
‫لقد شقوا طريقهم. وعملنا يقتصر ‫على الحفاظ عليها.
‫بأيّ ثمن.
‫أرى أن آداب الطعام لديك لم ‫تتحسن يا ((فيرونيكا)).
‫هل ((سييرا)) مريضة؟
‫لم تخرج من غرفتها لأيام
‫- يفترض إنها كانت ترسم. ‫- متى آخر مرة أكلت؟
‫أظنني يجب أن ‫أعود إلى غرفتي أيضاً.
‫- أخال أن هذا الهاتف لكِ، صحيح؟ ‫- بلى.
‫هل يمكنني أخذه في الصالة؟
‫الشاحن.
‫- أمي. ‫- "عزيزتي، مرحباً!"
‫"(ديف)، إنها (كيت)."
‫- "حبيبتي، هل يمكنكِ سماعي؟" ‫- بلى.
‫نعم، يمكنني سماعك ‫على ما يرام يا أمي.
‫"عذراً عن الضوضاء. كيف حالكِ؟ ‫كيف هي أموركِ؟"
‫- انه رائعة. ‫- "حقاً؟"
‫أجل. ‫هذه الحقيقة.
‫"هل أنتِ بخير يا عزيزتي؟"
‫"(ديف) يأشر لكِ بجيد بأبهمامه. ‫فمه ممتلئ."
‫"(كيت)، آمل أن نتمكن التحدث ‫كثيراً."
‫- أنا أيضًا. ‫- "لذا، هل أنشأتِ أي صداقات هناك؟"
‫ليس تماماً يا أمي ‫شكراً على السؤال.
‫"لماذا؟ لستِ واقعة في ‫وطة، أليس كذلك؟"
‫لا، لست كذلك.
‫"لكن، كما تعلمين، ‫لا تبدين على طبيعتك."
‫- أنا فقط... ‫- "(كيت)."
‫- عزيزتي، هل كل شيء بخير؟ ‫- بلى.
‫نعم، أنا أفتقدك فحسب.
‫"نحن نفتقدك أيضًا، ولكن..."
‫- "هل هناك خطب ما؟ لأنك تبدين غريبة" ‫- لا، لا، كل شيء على ما يرام.
‫"عزيزتي، أن كان هناك خطب ما، ‫فأعلمينا بذلك فحسب، عندها سنأتي لأخذك."
‫- أجل. ‫- أجل؟
‫أمي، عليّ أن أذهب ‫إلى الصف الآن، حسناً؟
‫حسناً، أحبك، وداعاً.
‫هلا تأذنين لي؟
‫(كيت)؟
‫هذه قصيدتي الأخيرة التي كتبتها.
‫هذا مقرف.
‫آسفة.
‫أنها لم تعد تأتي بعد الآن.
‫- عن ماذا تتحدثين؟ ‫- إنها لا تزورني بعد الآن.
‫(آشلي)،مهلاً، مهلاً. ‫- ثم هناك شخص جديد...
‫من يتولى مكانها.
‫- ماذا؟ ‫- الأشخاص الذين داخل رأسي.
‫- أنهم غاضبون جداً. ‫- استمعي لي.
‫مهلاً، استمعي لي. ‫سنكون بخير.
‫سنموت هنا
‫((سييرا))؟
‫((سييرا))!
‫((سييرا))؟
‫أنا... أنا...
‫ أشعر بعطش شديد!
‫((سييرا))، من...
‫(ثيودور كليمنت ستيل) ‫"الرسام المشهور بالفن الانطباعي"
‫(توماس كول) ‫"رسام أمريكي من أصل أنجليزي مشهور برسوماته للمناظر الطبيعية"
‫من هناك؟
‫ما الذي تفعلينه هنا؟
‫أفكر في أشعال هذا ‫المكان بالنار.
‫- أهذا المكان المفضل لكِ، أليس كذلك؟ ‫- انظري الى هذا.
‫- صدقاً، انظري. ‫- لماذا لوحات (سييرا) في هذا الكتاب؟
‫هذه هي المشكلة فعلاً. ‫أنهم لوحات (توماس كول).
‫- رائع. من هذا؟ ‫- كان رساماً.
‫- توفي في القرن الثامن عشر. كان عمره 46 عام فقط. ‫- إذن...
‫إذن، يوجد لدى مدام (ديوريت) ‫نفس اللوحة في مكتبها،
‫إلاّ إنها من زاوية مختلفة.
‫وتوقيع ((سييرا)) على ‫لوحاتها "تي سي "أيضًا.
‫قالت (آشلي) إن كلماتها آتية من ‫شخص يدعى (إليزابيث)، أليس كذلك؟
‫وعندما قرأت الدكتورة (سنكلير) قصيدة ‫(آشلي) في الصف، كيف وصفتها؟
‫وقالت انها كانت "متابينة".
‫"قبل وفاتها المفاجئة في سن 27،
‫اعتبر عمل (إليزابيث ويب) رابطاً
‫بين الرومانسية والشعر المتعالي،
‫بلمسات من (بليك) و(بايرون) و(كيتس).
‫و"تباين "مقاطع (ويب) الشعرية
‫وأنشغالها الغير العادي بالقلاع
‫على الأرجح ما قاد معاصريها
‫لتأمين مكان أكثر ديمومة ‫في التاريخ مما فعلته.
‫وأنا أعزف موسيقى (فيلهلم كيستلر)،
‫بحق الله!
‫كنتُ مخطئة.
‫أنتنّ إيتها الوضيعات لستنّ مجانين.
‫.الأمر يخصكِ وحدك
‫((فيرونيكا))، انتظري!
‫انتظري!
‫(فيرونيكا)؟
‫(فيرونيكا)!
‫مهلاً.
‫((فيرونيكا))؟
‫"لم يكن الأمر سهلاً"
‫النجدا! النجدا!
‫ رأيتهم!
‫رأيتهم، أليس كذلك؟
‫ليس هنا
‫لم أكن قلقًا بشأنهم أبدًا.
‫رأيت أشياء.
‫نعم فعلا.
‫أشياء غريبة. لكن...
‫رفضت أن أعطيها جانب من الأهمية.
‫كانت لدي مشاكل حقيقية تهمني.
‫عندما كان عمري 13 سنة، ‫ذهبت إلى حديقة الحيوان
‫لرؤية الزرافات مع أصدقائي، و...
‫ماذا؟
‫الزرافات رائعات.
‫عندما عدت إلى المنزل ‫، كانت أمي تصرخ.
‫كان زوج أمي يبرحها ضرباً.
‫ولا يظهر وجه للتعاطف.
‫ذلك كان يحث طوال الوقت
‫لكن هذه المرة...
‫أمسكت بسكين...
‫مجرد سكين مطبخ صغيرة...
‫وطعنته في الصدر.
‫وهل مات؟
‫لكنه يجرؤ على لمسها مرة أخرى
‫حسبت أمي أذا ‫تَغَاضَت عن ملاحظاته،
‫سيتوقف عن ضربها في النهاية.
‫الأشياء السيئة لا تتوقف ‫أبداً من تلقاء نفسها يا (كيت).
‫أظنني أعرف من أين أبدأ.
‫ لن أذهب أولاً
‫حظ المبتدئين.
‫ماذا...بحق الجحيم؟
‫لننزل.
‫كم كبير هذا المكان الغريب؟
‫اللعنة.
‫هيّا بنا.
‫تباً.
‫حظ المبتدئين.
‫"أسباب الوفاة: أنتحار"
‫اللعنة، أختبأي، أختبأي!
‫ياله من امر مؤسف.
‫وضعنا آمالاً ‫كبيرة عليك يا ((فيرونيكا)).
‫لديّ عادة مخيبة للآمال. ‫نوعاً من طبيعتي.
‫هل أنتِ...
‫وحدك تتقصين ‫الحقائق في وقت متأخر من الليل؟
‫أكره رفقة الأشخاص. ‫تعلمين ذلك.
‫أكرهك.
‫لطالما كنتُ صبورة معك،
‫محاولة لجعلكِ شيء يستحق العناء
‫من شيء عديم القيمة تماماً.
‫ربما كان عليّ فعل المزيد.
‫أو ربما أفعل المزيد مع بعض الاشخاص ‫ما لم يكن لأحد القيام به.
‫بدلاً من أن نظهر روح التعاون
‫أو نظهر الأمتنان لما قدم في ‫"بلاكوود"،
‫أنتِ جعلتِ مهمتك
‫لإهدار كل فرصة التي منحتك إياها
‫لذا الآن، يا فتاتي العزيزة،
‫أعطيكِ لهم.
‫((سييرا))!
‫((سييرا))، استيقظ! ‫يجب أن نرحل!
‫((آشلي))!
‫((آشلي))، أسمحي لي بالدخول! ‫يجب أن نرحل!
‫طفلتي.
‫لقد وعدتني أن أرى طفلتي.
‫تحلي بالصبر.
‫التواصل يزيد الأمر قوة.
‫إنها تبدو مستيقظة
‫لا يهم.
‫لا تخفافي يا طفلة ‫الجميع هنا من أجلك.
‫كوني صدر للموسيقى فحسب.
‫إنها تعزف موسقاي الخاصة.
‫الآن.
‫ليس كل شخص فنان حقيقي.
‫تجاهليه.
‫الباب.
‫لم يسبق لي أن وصلت إلى هذا الحد.
‫أنتِ تبلين جيداً يا طفلة.
‫أبي.
‫إنه دوري الآن!
‫"استيقظي مجدداً."
‫لماذا أنا هنا؟
‫- ماذا يحدث لي؟ ‫- كل شئ على مايرام.
‫- كل شيء... ‫- لا.
‫- كل شيء على ما يرام. ‫- ما الذي تحوكونه لي؟
‫- هل جِئْتِ للتدريب؟ ‫- لا لا.
‫- أين ((فيرونيكا))؟ ‫- لا أعرف.
‫- كف عن الكذب! ‫- لا أعلم يا (كيت).لا أكذب.
‫كل ما أعرفه هو أن أمي ‫غير راضية عن تقدمها.
‫هل تقوم بتسجيل هذا؟
‫أحرصي دائماً على العودة ‫غرفتك بأمآن يا (كيت)، حسنًا؟
‫لكن بهذه الطريقة لدينا الموسيقى.
‫- للأجيال القادمة يا (كيت). ‫- لا! لا!
‫انا وثقتُ بك!
‫أنتِ تمنحين العالم ‫شيئًا جميلاً هنا.
‫فكري في الموسيقى. مات ‫(موزارت) و(شوبرت).
‫كان (وليام كيستلر) في سن 33 عندما توفى. ‫أيسعك تخيل ذلك؟
‫فكري في الفنانين العظماء ‫والعقول العبقرية...
‫لا! توقف!
‫- (كيت)، كان لديه الكثير ليقدمه. ‫- لا!
‫- (كيت)، من فضلكِ. ‫- لا!
‫حظوا بوقتهم.
‫لن أدعهم يأخذون وقتي!
‫أنزل الجميع هنا
‫الآن!
‫لماذا أيقظتِ الجميع؟
‫أين الجميع؟ ‫أين ((فيرونيكا))؟
‫- ((فيرونيكا)) لم تعد معنا. ‫- أنتِ كاذبة.
‫أنتِ كاذبة!
‫- أمي تريد سماع الحقيقة. ‫- إنها لن تفهم.
‫ أنا أفهم، حسناً.
‫كنتُ في العلية.
‫رأيتُ كل ملفاتك
‫ أعرف ما حدث ‫لتلك الفتيات الميزات الأخرى.
‫- (كيت)... ‫- لقد أستغليتهنّ.
‫لقد أستغليتهنّ، تمامًا ‫مثلما أستغليتنا.
‫- يجدر بكِ أن تكوني شاكرة لهاذ الامتياز. ‫- شاكرة؟
‫- أنا شاكرة. ‫- كوني مستحوذ عليّ
‫فقط لتعلم كيفية العزف ‫على البيانو هو امتياز؟
‫أنتِ فتاة غبية. ‫ألا تفهمين؟
‫أنتِ لم تتعلمين أيّ شيء
‫لا تقدرين عزف آلة بتاتاً.
‫أنتنّ يا فتيات تلك الآلات.
‫نمتلك جميعناً المواهب.
‫موهبتي هي التواصل ‫مع الجانب الآخر.
‫موهبتك، الموهبة ‫التي تمتلكها جميعكن،
‫هي أنكم وأدواة نقل.
‫أدواة نقل لأجل ماذا؟
‫تساعد السيدة (دوريت) ‫هؤلاء الرجال والنساء
‫للتحدث إليهم من خلالكم ‫ لإكمال عملهم.
‫بالكاد يمكنكِ عزف سلم موسيقي ‫عند وصولك في البداية.
‫الآن تألفين المعزوفات الموسيقية.
‫ ((سييرا)) لم تستطع طلاء أظافرها.
‫الآن لوحاتها سوف ‫تزين جدران المعرض.
‫شعر (أشلي) بات يضاهي ‫ أعظم ما كتب من القصائد على الأطلاق.
‫و(إيزي) توصلت لأكتشاف واحدة
‫أكثر النظريات صعوبة التي ‫عرفتها الرياضيات على الإطلاق.
‫وحالما تنجح في ذلك، ماذا إذن؟ ‫ليدعي إنه اكتشفها؟
‫عزيزتي، كان الفنانين يبحثون ‫عن هذا منذ عصر التاريخ.
‫المصدر النهائي للإلهام. ‫ مصدر الإلهام.
‫الناس يخدروا أنفسهم ‫، يجوعوا أنفسهم،
‫يدفعوا أنفسهم بالجنون و ‫الغضب ويقتلوا أنفسهم
‫عندما يغيب مصدر الإلهام.
‫نعم، وتقومي بتعليق لوحاتهم ‫في الصالة بكل فخر.
‫أو ربما تبيعهم.
‫هذا لا يتعلق بالفخر ‫أو المال يا طفلة.
‫هذا يتعلق بأعادة الموهبة ‫المسروقة من الموت الجسدي إلى العالم.
‫وأنا قد اخترتكنّ،
‫أنتزعت كل واحدة منكنّ من الظلام،
‫لأنقذ حياتكم البسيطة من البؤس
‫وأطلقت الإلهام فوراً في أيديكم.
‫ثم اخرجيه الآن!
‫في بعض الأحيان عندما يتم فتح ‫الباب على الجانب الآخر،
‫من الصعب السيطرة على ما يأتي.
‫- ولكن نحن هنا لمساعدتكم. ‫- أنتم يا أناس مجانين!
‫- (كيت)... ‫- لا تقترب.
‫جميعكم.
‫ألا تريدين رؤية والدكِ ‫مجدداً يا ((كاثرين))؟
‫أبقي.
‫دعينا ننهي العمل،
‫وسوف يبقى اتصالك معه كاملاً.
‫غادري، عندها سيرحل.
‫وهذه المرة إلى الأبد.
‫- (كيت)... ‫- اتركها يا (جولز). لا يمكنها الذهاب بعيداً
‫انتظريني أرجوكِ.
‫لحظة واحدة يا (كيت)، أرجوكِ.
‫أرجوكِ، استمعي إلي لثانية ‫واحدة، أرجوكِ يا (كيت)...
‫أبتعد عني، أتركني وشأني! ‫لا تلمسني!
‫لا تؤذيني!
‫- ((آشلي)). ‫- أرجوك، لا!
‫أبعدوه عني! أبعدوه عني!
‫- إجعلوه يتوقف! ‫- ((آشلي))؟
‫((آشلي))؟
‫لا مزيد. ‫لن ادعك.
‫- هذهِ أنا (كيت). ‫- كفى. عليك أن تتوقف.
‫هذهِ انا.علينا أن ‫نخروج، حسنا؟
‫- يمكننا تولي الأمر. ‫- أرجوك؟
‫نحتاج إلى طلب سيارة إسعاف! ‫عن ماذا تتحدث؟
‫سأعود على الفور يا (آشلي)
‫- (كيت)، انتظري! ‫- أرجوكم، عليكم إيقافه!
‫(كيت)، انتظري!
‫- مفتاح المكتب. ‫- شكراً.
‫((آشلي))؟
‫لا. لا.
‫- ((آشلي))! ‫- (كيت)! (كيت)!
‫انتظري!
‫- حسناً فالتذهبي! ‫- أذهبي!
‫أذهبي بسرعة!
‫حسناً. رجاءً اشتغل ‫رجاءً اشتغل
‫ هيّا، هيّا.
‫أجل! حسناً.
‫((سييرا)). (سييرا)، استيقظي. ‫يجب أن نذهب.
‫((سييرا)).
‫لا!
‫((إيزي)) ((إيزي))!
‫ديعني ادخل! افتحي الباب! ‫افتحي! هذهِ انا!
‫- علينا الذهاب. هيّا. ‫- لقد قتلوها.
‫((سييرا)) ماتت. ‫و((آشلي)).
‫- فالنذهب. يجب أن نذهب. ‫- أظنني فهمت الجواب.
‫- الجواب هو رقم ثلاثة، تمام؟ ‫- ماذا؟
‫اخرجي من هنا. ‫سوف أجد ((فيرونيكا)).
‫هيّا بنا!
‫- سيتم التعامل مع الأمر. ‫- جميعا في خطر.
‫- لا تسألني. ‫- هذا خارج السيطرة.
‫- لقد زاد عن حده هذه المرة. ‫- ممكن قد زاد عن حده.
‫لم يسبق أبداً وأن وصل الاتصال بهذه القوة.
‫أنا أدرك ذلك، ولكن ‫بالتأكيد يمكنك أن تري...
‫ثم هناك ثمن يجب دفعه ‫مقابل ما نسعى إليه.
‫أنا في سيطرة تامة على الوضع.
‫دعونا ألا نتظاهر
‫فوجئنا من غير العادة بهذا.
‫حتى يعرفوا هؤلاء الأشرار بتألقهم،
‫على الأقل أن يشعروا مملوكين له،
‫هذا يستحق التضحية بأرواحهم ‫التعيسة.
‫إنهم ليسوا أدواة نقل.
‫إنهم مضحين.
‫رجال الشرطة قادمون
‫مالذي فعلتيه؟
مع كل العمل الذي قمتُ به.
‫كيف تجرؤين؟ ‫وأنت أيضاً؟
‫كيف تجرؤ على خيانتي ‫بهذه الطريقة يا بني الوحيد؟
‫ابق حيث أنت!
‫سوف أتعامل مع الشرطة عند وصولهم. ‫خذيها بعيداً.
‫- (جولز)! ‫- اتركيها! تركيها!
‫لا! (جولز)!
‫انظروا كيف يبدوا ‫هذا الشي المثير للشفقة.
‫ضعيف للغاية. ‫تماماً مثل والدك.
‫لكن على الأقل كان ذو ‫حس سليم حينما تركك.
‫ غبية، فتاة غبية!
‫غبية!
‫لا يجدر بك القيام بهذا!
‫فتاة ناكرة للجميل.
‫أنت لستِ الوحيد الذي يعبث مع الآخرين.
‫النجدة! دعوني اخرج!
‫دعوني اخرج! أرجوكم؟
‫((فيرونيكا))؟
‫((فيرونيكا))، هذهِ أنا. ‫ (كيت).
‫ماذا فعلوا بكِ؟
‫(كيت)؟
‫عليكِ القتال
‫على هذا الاساس أنتِ موهوبة. ‫عليكِ القتال
‫أنتِ تعلمين أن هذا ليس الصواب.
‫هيّا! افعليها!
‫عليك القتال يا ((فيرونيكا))!
‫((فيرونيكا)) عليك القتال!
‫قاتلي! قاتلي!
‫قاتليه! قاتلي!
‫ قاتليه يا ((فيرونيكا))!
‫((فيرونيكا)). (فيرونيكا) ‫، علينا أن نسرع.
‫دعونا نخرج! أرجوكم؟
‫أرجوكم، دعونا نخرج!
‫(كيت)؟ هل هذهِ أنتِ؟
‫أحتاج إلى مساعدتك.
‫إنها مجرد أرقام كثيرة الآن.
‫أعطهم الف دولار. إذا لم يكن ذلك ‫كافيًا فاعطهم المزيد.
‫ماذا لو طلبوا للبحث...
‫لا.
‫((إيزي))! هيّا! علينا أن نذهب! ‫علينا أن نذهب يا ((إيزي))!
‫- ((إيزي))، لا! ((إيزي))! هيّا! ‫- أنا انتمي لهذا المكان.
‫(إيزي)، انظري إليّ ‫أنتِ لا تنتمين إلى لهذا المكان
‫- هذا جميلة للغاية. ‫- (كيت)، هيّا!
‫هذا جميلة للغاية. ‫اذهبي يا (كيت). اذهبي.
‫أنتِ لا تنتمي إلىّ هنا! هيّا!
‫(كيت)، هيَا! هذا المبنى سينهار!
‫علينا الذهاب الآن!
‫- ((إيزي))! ‫- (كيت)! هيّا!
‫لا!
‫- (كيت). ‫- أأنت بخير؟
‫- (جولز)، هل أنت بخير؟ ‫- لا.
‫هيّا. من هنا.
‫هيّا!
‫هيّا! هيّا! لنذهب!
‫أنطلقوا، أنطلقوا!
‫- ماذا بحق الجحيم؟ ‫- ماذا يحدث؟
‫أبي.
‫من هنا.
‫توقف! توقف!
‫أبي!
‫- يا رفاق هيّا، هيّا يا رفاق! ‫- (كيت)!
‫هيّا! هيّا!
‫اخرجوا! ‫سأكون خلفكم مباشرة، هيّا!
‫- ليس هناك وقت لذلك. ‫- يجب أن ننقذ قدر ما نيستطيع.
‫(سيمون)، استمعي إلي ‫انتهى الأمر. استمعي.
‫أنا مسيطرة على الوضع!
‫لا، هذا الطريق! ‫من هنا!
‫رأيته! ‫سيدخل إلى هناك!
‫(آنطون)! (آنطون)! (آنطون)!
‫هيّا.
‫إنه هناك.
‫- أين هو؟ أين هو؟ ‫- (كيت)، هيا! ما الذي تفعلينه؟
‫((فيرونيكا))، أخرجي
‫إنهم ما زالوا في الداخل! ‫إنهم ما زالوا في الداخل!
‫أوقف السيارة يا (ديف)
‫أوقف السيارة!
‫(جولز)، انظر إلي. يجب أن نذهب ‫علينا الخروج من هنا.
‫احترسي!
‫(جولز)، لا!
‫أبي؟
‫(كيت)، حبيبي، ‫يجب أن تنهظي.
‫"أنا متعبة جداً يا أبي."
‫"أعرف."
‫"الأمر صعب للغاية."
‫"هو كذلك."
‫"لكن عليكِ أن تحاولي."
‫"أنتِ بدأتِه،"
‫"وأنتِ أنهيته."
‫"إذا وثقتي بي،"
‫"وإذا منحتي الأمر ‫فرصة، إن حاولتي..."
‫عزيزتي! عزيزتي!
‫أنتبه لرأسها
‫"مقدر لكِ أن تفعلي ‫أشياء عظيمة يا ((كاثرين))."
‫"بدأتي على مسار هادف."
‫"الأمر متروك لكِ ‫سواء انتهيته أم لا."
‫- هل أنتِ من أقاربها؟ ‫- أنا أمها.
‫(جيني)! (جيني)!
‫- سوف أتبعكم. ‫- حسناً. حبيبتي
‫لننطلق!
‫"أنا ضائعة يا أبي."
‫"اعرف."
‫"جميعنا كذلك."
‫أنا أحتضر، أليس كذلك؟
‫نعم.
‫ اشتقتُ لك كثيراً يا أبي.
‫ اشتقت إليكِ أيضاً يا (كيت).
‫اريد البقاء معك.
‫أمامكِ حياة طويلة لتمضيها.
‫"هذه البداية."
‫ستجدين السبيل.
‫يجب أن أذهب الآن.
‫سوف أراك مرة أخرى؟
‫أحبكِ كثيراً يا ((كيت))
‫ أحبك أيضًا يا أبي.
‫وداعاً.
‫لدينا نبض. ‫لدينا نبض!
‫ماذا...
‫مرحباً يا حبيبتي
‫ أحبكِ كثيراً.
‫لا بأس.
‫:للتواصل معي ‫t.me/haydersubs
|| أسفل قاعة مظلمة ||
‫ترجمة وتعديل ‫|| حيدر تحسين ||