‫مدرسة "ماكدونالد هول".‬
‫خلال القرن الماضي،‬
‫أصبح من خريجيها قضاة وعلماء وصحفيين،‬
‫وساحر لا نحبّذ ذكره.‬
‫لكن تأثيرهم الكبير على العالم‬
‫لا ينفي أنهم استمتعوا كثيراً بالفترة‬ ‫التي قضوها هنا.‬
‫ما هذا الصوت؟‬
‫هذا "بوتس".‬
‫رياضي من الدرجة الأولى، شاب رائع.‬ ‫ليس من محبي موسيقى "ديث روستر".‬
‫صوت منبه الساعة السابعة.‬
‫هذا أنا، "برونو".‬
‫متكاسل، منتهك للقواعد،‬ ‫ولا أهوى الاستيقاظ مبكراً.‬
‫"برونو"‬
‫"برونو"، تأخرنا بالنوم.‬ ‫التدريب بعد عشر دقائق.‬
‫"الطريق 66"‬
‫لا نتفق دائماً.‬
‫"سلة (برونو) (بوتس)"‬
‫لا تنجح مخططاتنا دائماً.‬
‫سنُطرد من الفريق لتأخرنا ثانيةً.‬
‫اهدأ. وجدت طريقة لتوفير ثلاث دقائق‬ ‫عبر طريقنا المختصر.‬
‫رباه، كم أنت دقيق في التصويب‬ ‫بالبرتقال الياباني المجمد.‬
‫نحن أعز صديقين.‬ ‫شريكان في السكن مدى الحياة.‬
‫يجب أن نتحرك. لا وقت لـ...‬
‫"وافل"؟‬
‫ولن يستطيع شيء تغيير ذلك أبداً.‬
‫تبدو رائعاً يا "كريس".‬
‫"كريس"‬
‫لحسن حظنا، لدي خطة دائماً.‬
‫"غرفة الغسيل"‬
‫رائع.‬
‫وأخيراً، وجدت بعض الوقت‬ ‫لأنفرد بأعلام الدول خاصتي.‬
‫"إلمر"‬
‫حسناً، بمَ أبدأ؟‬
‫لم أحسد صبيان مدرسة "هول" من قبل.‬
‫حتى جاء يوم التأمل في الخلاء.‬
‫تدرس "كاثي" و"دايان" في المدرسة المقابلة،‬
‫أكاديمية "سكريمج" للتعليم والصحوة،‬
‫التي أنجبت أيضاً الكثير من القاضيات‬ ‫والعالمات‬
‫والصحفيات كمدرسة "ماكدونالد هول".‬
‫أفسحوا الطريق!‬
‫سأجز الحشائش. تأخرت.‬ ‫سنتحدث قريباً، إلى اللقاء.‬
‫وهذا هو "ستيرجون"، مدير مدرستنا.‬
‫يترقب المتاعب دائماً،‬ ‫وعادة ما يكون سببها أنا و"بوتس".‬
‫نطلق على "ستيرجون" اسم "سمكة"،‬ ‫لكن من الأفضل ألا يُنادى بذلك في وجهه.‬
‫"السمكة"‬
‫تفضل يا "ويلي"،‬ ‫القائمة المحدّثة التي تعرفها جيداً.‬
‫قمت بتقسيمهما إلى بذور فاسدة وتفاح فاسد.‬
‫سيدة "ديفيس"، ماذا تعرفين عن "مالبونيا"؟‬
‫أهو مرض جلدي؟‬
‫نظرياً، هي منطقة فردية تحت حكومة الوصاية‬
‫وذات حكم ملكي دستوري،‬
‫لكن السؤال الحقيقي هو،‬ ‫ما سبب وجود علمها على ساريتنا؟‬
‫ماذا؟‬
‫يا إلهي.‬
‫مئة.‬
‫"ويلبر"‬
‫نداء الأسماء!‬
‫مهلاً. انتبه لحاوية القمامة تلك.‬
‫انتبه!‬
‫حسناً يا "أونيل".‬
‫وهذا ما أسميه بأناقة الاستيقاظ المتأخر.‬
‫أجل، ساعدني ذلك على الاسترخاء.‬ ‫لمَ لا نكررها كل صباح؟‬
‫لم أركما من قبل. حسناً.‬
‫فكرت في ذلك ملياً. لدي خطة.‬
‫كالمعتاد.‬
‫لو قدمنا سيرة مهنية الآن، سنجد وظيفتين‬ ‫في مدرسة "هول" بحلول وقت التخرج‬
‫وعندها لن نضطر إلى الرحيل أبداً.‬
‫ما زلت أفكر في وسيلة للاحتفاظ بغرفتنا.‬
‫حسناً، اعتمروا الخوذات!‬
‫لنبدأ لعب... الـ"لاكروس".‬
‫أجل، سيساعدنا التدريب على هزيمة الجبناء‬ ‫من فريق "يورك".‬
‫ألن يكون من الممتع أكثر لو دبرنا لهم‬ ‫عدة مقالب مضحكة؟‬
‫توقف، نحن أسمى خلقاً من ذلك.‬
‫أهذه أدمغة؟‬
‫أرجوكم أن تقولوا إنها ليست أدمغتكم!‬
‫إنها بودينغ. وهو فوق رؤوسكم.‬
‫أفضل جزء هو حين وضعت البودينغ في الخوذات.‬
‫"أكاديمية (يورك)"‬
‫أجل، منافسو "ماكدونالد هول" اللدودون‬ ‫هم طلاب أكاديمية "يورك".‬
‫لا تدور هذه القصة حول تلك المنافسة،‬ ‫لكنها تبدأ من هناك،‬
‫بفضل مقلب سخيف جداً يُسمى...‬
‫حيلة "وضع البودينغ في الخوذة" القديمة.‬
‫دعابة تقليدية.‬
‫- لنبتعد.‬ ‫- أجل.‬
‫إلى اللقاء أيها الحمقى.‬
‫هناك جانب مشرق.‬
‫"بودينغ" مجاني.‬
‫طاب صباحك، المدير "هارتلي" يتحدث،‬
‫إنني أجتهد من أجل طلابي كل يوم وبكل الطرق.‬
‫كف عن الكذب يا "هارتلي"، تعرف أنه أنا.‬
‫المدير "ستيرجون"؟‬
‫بالتأكيد لم تبدأ صباحك بشكل موفق اليوم.‬
‫في الواقع يا "هارتلي"،‬ ‫كنت قد بدأت أسأم انتظار اتصالك.‬
‫اتصال؟ أي اتصال تحديداً؟‬
‫اتصال اعتذار من طلابك‬
‫عن تدبير ذلك المقلب الصبياني‬ ‫لفريق "لاكروس" للصف الأول الثانوي.‬
‫مقلب؟ ماذا تقصد؟‬ ‫لا توجد أية مقالب على الجدول هنا.‬
‫دعني أراجع روزنامتي.‬
‫مقلب... لا.‬
‫لا توجد مقالب. لا.‬
‫لا.‬
‫لا، على الإطلاق،‬ ‫لا توجد أي مقالب على الجدول.‬
‫توقف يا "هارتلي".‬
‫أتقول لي إنك لا تعرف شيئاً عن تلك...‬ ‫الخوذات المملوءة بالبودينغ؟‬
‫يا للهول.‬
‫هذا ليس مكاناً طبيعياً للبودينغ.‬ ‫يبدو أنه شيء يسبب الاتساخ.‬
‫أرجو ألا يكون طلابك قد انتظروا طويلاً.‬
‫لأن البودينغ يحتاج إلى الانتظار ليبرد.‬
‫فهمت الدعابة يا "هارتلي". إنها غير مضحكة.‬
‫أتعرف ما الأمر الآخر غير المضحك؟‬
‫أنني سئمت انتظار اتصالك بي طوال اليوم.‬
‫أتصل بك؟ لماذا بحق السماء؟‬
‫لتؤكد لي أن طلابك لن يتدنوا‬
‫إلى مستوى الانتقام من طلابي.‬
‫دعني أذكرك أيها المدير "هارتلي"،‬
‫إن طلابي قد لا يكونون مثاليين بالمرة،‬
‫لكنهم يترفعون تماماً عن التفاهات،‬ ‫مثل الثأر.‬
‫إلى اللقاء.‬
‫يجب أن نثأر.‬
‫من كل شيء.‬
‫أيؤيد الجميع الفكرة؟‬
‫التأييد بالإجماع. سنأخذ بالثأر.‬
‫فلتعدوني بأنه أياً يكن ما نفعله،‬ ‫سيكون أفضل من وضع البودينغ بداخل خوذة.‬
‫بالضبط، أليس كذلك؟ فما...‬ ‫أين الإبداع في ذلك؟‬
‫أين الحرفية؟‬
‫حسناً، ماذا نفعل إذن؟‬
‫أعتقد أن هذا يتطلب تقديماً سريعاً‬ ‫لاقتراحات وسائل الانتقام.‬
‫الاقتراحات الجيدة ستلقى الإعجاب،‬ ‫والاقتراحات السيئة ستلقى ناقوس "غونغ".‬
‫لقد سمعتم ما قاله. إذن، ما اقتراحاتكم؟‬
‫لنعزف لحن شاحنة البوظة،‬ ‫وحين يخرجون مسرعين،‬
‫لا يجدون البوظة.‬
‫حسناً، لا أقول إنها مقصلة، لكنها...‬
‫حسناً، إنها مقصلة.‬
‫نلوث مصدر مياه أكاديمية "يورك"‬ ‫بفصيلة خاصة من الفيروس الأنفي،‬
‫مطعماً بما يكفي من الحمض النووي‬ ‫لديدان الأرض‬
‫لتغيير أشكالهم بقدر كبير‬
‫- وتشكيل...‬ ‫- "إلمر".‬
‫أهي خطة أخرى لتحويل طلاب "يورك"‬ ‫إلى ديدان بشرية؟‬
‫هل هناك مشكلة في ذلك؟‬
‫تعجبني هذه الروح، لكن...‬
‫لا أظن أننا نملك ثمن رافعة.‬
‫يربي عمي الخنازير الغينية.‬
‫أقترح أن نستعير مئة منها...‬
‫لا. لن نقرب تلك الفكرة أصلاً.‬
‫أعاني من رهاب حاد منها.‬
‫- لكنها ظريفة جداً.‬ ‫- وفراؤها ناعم جداً...‬
‫أيمكننا تغيير الموضوع من فضلكم؟‬
‫وهكذا، أقترح أن نعين ساحرة‬ ‫لإلقاء لعنة على فريق "يورك".‬
‫هذا مثير للاهتمام.‬
‫أجل، باستثناء أن اللعنات ليست حقيقية.‬
‫ماذا لو ألقينا لعنة على فريق‬ ‫أكاديمية "يورك"،‬
‫بدون أن نخبرهم بأنها غير حقيقية؟‬
‫مهلاً، يؤمن الرياضيون بالخرافات.‬
‫لو غيرنا تقاليدهم، سيفقدون تركيزهم.‬
‫بالضبط. لو سرق أحدهم الرمز الجالب للحظ،‬ ‫أو شيئاً من هذا القبيل.‬
‫- الأميرة "بينيلوبي"!‬ ‫- الأميرة "بينيلوبي"!‬
‫ضربة موفقة أيها الأولاد!‬
‫وكل هذا بفضلك، أجمل أميرة في البلاد.‬
‫سيداتي وسادتي، سنسرق أميرة.‬
‫ستُنفذ الخطة.‬
‫"رصيف التحميل"‬
‫"خدمة التوصيل"‬
‫حسناً، ارتدوا ملابس "يورك".‬ ‫حان وقت التحرك. حوّل.‬
‫نحن بجوارك. يمكنك أن تخبرنا بنفسك.‬
‫هذه الطريقة أكثر متعة. حوّل.‬
‫فكرة جيدة. حوّل.‬
‫لننفذ الخطة.‬
‫"التجمع التشجيعي الليلة!‬ ‫تجمع الجغرافيا غداً"‬
‫مرحباً بأولياء الأمور والطلاب والمساعدين،‬
‫وبالمؤسسات الكثيرة المتبرعة لنا.‬
‫نجد اليوم قادة الغد!‬
‫"(يورك)، التجمع التشجيعي"‬
‫مرحباً بكم جميعاً،‬
‫في تجمع تشجيعي جديد‬ ‫لأكاديمية "يورك" للأولاد‬
‫حيث نحتفل بالنصر قبل تحقيقه.‬
‫لماذا؟ الأسباب واضحة!‬
‫نحن أكاديمية "يورك" للأولاد!‬
‫طرحته أرضاً بقوة في المباراة،‬ ‫حتى أنها معجزة أنه لا يزال يمشي.‬
‫هذا لأنك لاعب عظيم.‬
‫هل سمعت؟‬
‫لنرَ ما يفعله.‬
‫أنت. ماذا تفعل؟‬
‫انظر، إنه "هارتلي"!‬
‫تأمل تلك الأسنان.‬
‫هذا أبي يا رجل.‬
‫أنفه أكبر بكثير!‬
‫ارسمه أكبر.‬
‫أجل.‬
‫- أضف قطع السبانخ إلى أسنانه. أجل.‬ ‫- أجل.‬
‫"غرفة رمز الفريق"‬
‫يبدو رائعاً.‬
‫أجل، عمره حوالي 100 عام. لا تنسَ التجاعيد.‬
‫- مرحباً.‬ ‫- مرحباً.‬
‫هذا فظيع.‬
‫أجل.‬
‫عُلم. الأميرة تنتقل.‬
‫أنتما، هيا بنا.‬
‫صوّرت بدقة افتقاره إلى التردد.‬
‫أحسنت أيها الفنان الغريب الأطوار.‬
‫لا، هذا فظيع.‬
‫رائع! لم ينتبها إلى شيء.‬
‫لم يعرفا أي شيء.‬
‫بادلوني التحية على تلك المغامرة‬ ‫متقنة التخطيط.‬
‫يجب أن تبقى يداي متقابلتين على المقود.‬ ‫القيادة ليست لعبة.‬
‫لنحيي حصول "ويلبر" على رخصة القيادة‬ ‫الشهر الماضي‬
‫وتمتعه بأخلاق السائق الحميدة.‬
‫- متى أكلت آخر مرة يا "ويلبر"؟‬ ‫- لستُ مصدر الصوت.‬
‫صدرَ من القفص.‬
‫لا يبدو كصوت أميرة.‬
‫كما يعرف كثير منكم،‬ ‫فإن أميرتنا الحبيبة "بينيلوبي"‬
‫قد ماتت في وقت سابق من الشهر الحالي‬ ‫بعد 17 عاماً من الخدمة المتفانية.‬
‫أي حوالي 100 عام بقياس عمر القطط،‬
‫وحوالي 200 بقياس عمر الرمز.‬
‫لكن أحياناً ما يكون رحيل الأحباء‬
‫فرصةً للمرء لإعادة التفكير في مخطط الدعاية‬ ‫الخاص بالفريق،‬
‫ولهذا أفخر بأن أقدم لكم جميعاً‬
‫الرمز الجديد لفريق "كوغارز"‬ ‫في أكاديمية "يورك" للأولاد،‬
‫الأميرة "ميردرتوث"!‬
‫لا! أسد جبلي!‬
‫وعاء بودينغ؟‬
‫عليك اللعنة يا مدرسة "ماكدونالد هول"!‬
‫اخرجوا!‬
‫مَن يتخذ أسداً جبلياً حياً كرمز؟‬
‫- لماذا؟‬ ‫- اسم فريقهم "كوغارز"، أليس كذلك؟‬
‫إليكم حقيقة علمية، لا تُعتبر أسود الجبل‬ ‫من السنوريات الكبيرة.‬
‫بل تُصنف ضمن عائلة القطط المنزلية.‬
‫لا يمكنك إلقاء الحقائق الطريفة وأنت ميت!‬
‫هذه تفاصيل ثانوية.‬
‫- ماذا نفعل؟‬ ‫- حسناً، علينا أن نهدأ.‬
‫إنه غير مؤذٍ داخل قفصه.‬
‫حسناً، إنه...‬
‫إنه غير مؤذٍ بداخل الشاحنة.‬
‫"(ماكدونالد هول)، (إم)"‬
‫لا!‬
‫- ماذا كنت تقول؟‬ ‫- ما الذي...‬
‫هذا الأسد الجبلي لا يجيد القيادة.‬
‫إنه لا يضع يديه في جهتين متقابلتين‬ ‫على المقود.‬
‫أسرعوا! يجب أن نلحق به!‬
‫هيا!‬
‫"اعتقال لصوص التفاح،‬ ‫مداهمة سيئة لتهريب الفواكه"‬
‫انتهت المطاردة البطيئة بشكل مثير للدهشة‬
‫بتخدير ضباط الحماية لذلك الحيوان.‬
‫المتهم بشراء حيوان بري محظور‬
‫هو "توماس جاي. هارتلي"،‬
‫مدير أكاديمية "يورك" للأولاد‬ ‫التي فقدت مكانتها،‬
‫ويواجه حالياً قضية تأديبية.‬
‫خسر المدير "هارتلي" وظيفته.‬
‫- نحن آسفان.‬ ‫- آسفان.‬
‫لأن عبثكما الجنوني قد كشف عن شرائه‬ ‫لحيوان من السوق السوداء.‬
‫هل نقول على الرحب والسعة؟‬
‫أيها الصبيَّان، منذ تواجدكما هنا معاً‬ ‫في مدرسة "هول"،‬
‫وأنتما تتعرضان إلى متاعب كثيرة.‬
‫آلات إطلاق الفطائر المحلاة،‬ ‫وبوابات مرور غير قانونية،‬
‫ونفق تحت الأرض إلى دار العرض المحلية...‬
‫محاولة حفر نفق يا سيدي.‬
‫أعتذر عن خطئي.‬
‫يقصد "برونو" أننا نرحب تماماً‬
‫بالعقوبة التي تراها عادلة.‬
‫لا، في الواقع، أعتقد أن وقت العقوبة‬ ‫قد انتهى.‬
‫أعتقد أنه من أجل صالح المدرسة‬ ‫وما تنفقه على الدعاوى القضائية،‬
‫نحن بحاجة إلى تغيير.‬
‫أن نعاقبك نحن؟‬
‫أتقصد... أن نقوم بأعمال الفناء؟‬
‫تذكر أنني لا أتحمل الشمس.‬
‫معاقبتكما لا تهمني كثيراً‬
‫بقدر ما يهمني إعدادكما للمستقبل.‬
‫أي مستقبل؟‬
‫مستقبلكما حين تتخرجان من المدرسة.‬
‫- والأهم، حين لا تعيشان معاً.‬ ‫- سيدي، لدي خطة لذلك.‬
‫أنا واثق من ذلك يا "أونيل"، لكن من أهم‬ ‫جوانب النضوج هو التأقلم على التغيير،‬
‫ومن واجبي أن أضمن استعدادكما للتغيير.‬
‫ولهذا، بدءاً من الآن، سأفصلكما عن بعضكما.‬
‫- هذا...‬ ‫- لا.‬
‫لا يا سيدي، هذا...‬
‫حسناً، لنناقش المسألة.‬
‫لا حاجة لذلك. قراري نهائي.‬
‫سيتطلب هذا بعض التكيف،‬ ‫وأنا واثق من قدرتكما على ذلك.‬
‫ماذا إن لم نقدر عليه؟ ماذا سيحدث عندها؟‬ ‫هل فكرت في ذلك؟‬
‫أقترح بشدة أن تجد وسيلةً يا "أونيل"،‬
‫لأنك إن لم تفعل،‬ ‫فستجد نفسك خارج المدرسة قريباً.‬
‫أمرك يا سيدي.‬
‫أعرف أنه سيكون أمراً صعباً،‬ ‫لكنني مؤمن جداً‬
‫بأنكما ستستفيدان كثيراً من رؤية ما يمكنكما‬ ‫تحقيقه منفصلَين.‬
‫لذا، من الآن، لن تحضرا نفس الصف ولن تشاركا‬ ‫في نفس المنتديات ولن تكونا شريكي سكن.‬
‫ما من "برونو" و"بوتس" بعد الآن؟‬
‫أحضرتهما السيدة "ديفيس".‬ ‫تعيين شريكين جديدين للسكن.‬
‫- لننته بسرعة من هذه الخطوة.‬ ‫- أريد أن أعطيك شيئاً.‬
‫يا صديقي!‬
‫نظارتي للحفلات!‬
‫وجدته.‬
‫قرص الهوكي الجالب للحظ.‬
‫أليس هذا هو القرص الذي أصابك في معدتك؟‬
‫بلى، لكنه يجلب الحظ لأنه لم يصبني‬ ‫في منطقة أكثر انخفاضاً.‬
‫ما الخطب يا رجل؟ لم أرك بهذه الحال من قبل.‬
‫لا أجيد تقبّل التغيير.‬
‫ذات مرة قام والداي بطلاء غرفتي‬ ‫بدون أن يخبراني.‬
‫عجزت عن النوم لمدة شهر يا "برونو".‬
‫لا تخف.‬
‫هيا، انظر. تعال.‬
‫خذ آلة صنع الشراب المخفوق.‬
‫اتفقنا؟ سأكون بخير.‬
‫هذا لب الأمر. أنت ستكون بخير.‬
‫أنت تتعافى دائماً من السقطات!‬
‫- لديك خطة دائماً، لكن... ماذا لدي أنا؟‬ ‫- أجل، هذا صحيح، لدي خطة بالفعل.‬
‫وهكذا...‬
‫تفضل. خذ النصف الخاص بك،‬ ‫وسآخذ النصف الخاص بي. احتفظ به.‬
‫سرعان ما سنعود إلى إعداد الشراب المخفوق.‬
‫في الواقع أكره تلك المشروبات.‬
‫أعدك.‬
‫حسناً.‬
‫إلى أي حد سيكون شريكا السكن‬ ‫الجديدان فظيعين؟‬
‫أجل، هذا غريب فعلاً.‬
‫"ط = ك.س 2، إمكانية تأين النحاس‬ ‫(إي آر) 3 دي. 42 نصف قُطر الذّرة 128"‬
‫أليس لديك حلة واقية من الإشعاع؟‬
‫المعذرة؟‬
‫أليس لديك حلة واقية من المواد الخطرة؟‬
‫لا. هل يجب أن أمتلك واحدة؟‬
‫سيكون فتح النافذة كافياً.‬ ‫مرحباً بك يا شريكي بالسكن.‬
‫الكثير من الأغراض والمعدات يا "إلمر".‬
‫ولمَ تنتابني القشعريرة حيالها؟‬
‫حياتي هي العلم، عالم المعرفة والاكتشاف.‬
‫لكن أين كان يعيش شريكك السابق؟‬
‫لسبب ما، اختار العيش بداخل صندوق.‬ ‫فوق السطح.‬
‫لا أتخيل السبب.‬
‫مخاطي الاصطناعي!‬
‫آسف. لم أقصد...‬
‫هذه رائحة جديدة.‬
‫يجب أن نضع بعض القواعد الأساسية.‬
‫دعني أبدأ بقائمة الأشياء التي يجب‬ ‫ألا تلمسها.‬
‫أنابيب الاختبار والأوعية وصحون "بيتري"،‬
‫وكل ما يقع فوق الموائد العلمية‬ ‫الرئيسية والثانوية،‬
‫وكذلك فيرومونات مملكة الحيوان،‬
‫وأنت في غنى عن لمس أيٍ من قوالب الزلال‬
‫في براد العينات.‬
‫لكن ماذا عن اللبن بالتوت الأزرق؟‬
‫أي لبن بالتوت؟‬
‫"ويكسفاند"‬
‫مرحباً. أنا...‬
‫السيد "أونيل"، مرحباً بك.‬
‫السيد "ويكسفورد سمايث" الثالث في انتظارك.‬
‫حقاً؟‬
‫"ويكسفاند"‬
‫أهذه الغرفة أكبر من الداخل؟‬
‫بقدر كبير.‬
‫لكنها تستحق النفقات.‬
‫"موري"... من فضلك؟‬
‫سررت بانضمامك إلينا.‬
‫- هل تُعين من يصافحون نيابةً عنك؟‬ ‫- كنت متشككاً، حتى اطلعت على الإحصائيات.‬
‫مرحباً بك في بيتك الجديد.‬
‫"اتفاقية عدم الإفصاح"‬
‫تكبدت المشقة.‬
‫بإقامتك هنا، قد تطلع على أسرار‬ ‫تجارة الأسهم،‬
‫وسياسات رأس المال والبورصة، إلى آخره.‬
‫وأهم ما في الأمر...‬ ‫أنني أعشق رائحة العقود في الصباح.‬
‫أحتاج إلى الاستلقاء.‬
‫أين تنام؟‬
‫أنام؟‬
‫وأضيع يوماً في بورصة "طوكيو"؟‬
‫لا.‬
‫أصبحت هذه مهمة "موري".‬
‫آسف، لكنني أحتاج إلى فراش لأنام فيه،‬ ‫لأدرس فيه،‬
‫لأنام فيه بينما أتظاهر بالدراسة...‬
‫- هذا لن ينفع. أنا آسف.‬ ‫- اهدأ أيها البليد.‬
‫أعددنا لك مكاناً. إنه هنا.‬
‫ستشعر بالدفء والأمان.‬
‫بالطبع أتوقع منك إخلاء المكان مع بداية‬ ‫ساعات يوم العمل كل صباح،‬
‫لكن إلى ذلك الحين، مرحباً بك في بيتك.‬
‫هذه آلة النسخ 650.‬
‫مرحباً.‬
‫إذن، حللت رمزي.‬
‫صورة المكان الذي نلتقي فيه سراً‬
‫- لا يُعتبر رمزاً.‬ ‫- أخبرني، كيف وجدت العيش مع "جورج"؟‬
‫أصحيح أنه يستخدم غرفته كمقر لشركة ما؟‬
‫أجل، أنام بجوار آلة النسخ.‬ ‫ولا أحظى بالكثير من النوم‬
‫لأنني أُغمض عينيّ لعشر ثوان‬ ‫قبل أن يطبع أحدهم شيئاً.‬
‫وأنا وجدت إحدى حشرات "إلمر"‬ ‫الآكلة للحوم في فراشي.‬
‫لا تسألني كيف عرفت أنها آكلة لحوم.‬
‫يسعدني أن أحدنا على الأقل‬ ‫يجد التسلية في الوضع الحالي.‬
‫لحظة واحدة.‬
‫أعرف تلك الابتسامة. لديك خطة.‬
‫ولمَ عساي أن أستدعيك؟‬
‫حسناً، أسرع. إن ضبطنا "السمكة" معاً،‬ ‫فسينتهي أمرنا.‬
‫- هل نجمع الرفاق لعقد اجتماع؟‬ ‫- لا.‬
‫في الواقع، هذه الخطة تعني العكس تماماً.‬
‫عادةً، نطلب المساعدة من أصدقائنا، صحيح؟‬
‫هذه المرة، سيساعدنا أصدقاؤنا من دون‬ ‫حتى أن يعرفوا.‬
‫نحن على وشك أن نصبح أسوأ شريكين للسكن‬ ‫في التاريخ.‬
‫أسميها عملية "دومايتس".‬
‫ثم ألقى "ستيرجون" ببعض الزبدة‬ ‫وألقى أحدهم بسكر الزينة،‬
‫وتحول الأمر إلى قتال ضخم بالطعام‬ ‫على خشبة المسرح.‬
‫يا للهدر يا "برونو".‬
‫كان بوسعكم إطعام العشرات بدلاً من ذلك.‬
‫"ماكدونالد هول" مدرسة الأحلام.‬
‫تشهد طرائف مذهلة كل يوم.‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫أتحدث مع "فرانسيسكو"،‬ ‫صديقك عبر الفيديو من "مالبونيا".‬
‫مرحباً يا "إلمر".‬
‫أجل، صديقي عبر الفيديو من "مالبونيا".‬
‫اسمع يا "فراني"، يجب أن تأتي إلى المدرسة.‬
‫ربما في صورة تبادل طلابي أو...‬
‫لا!‬
‫أنا؟ آتي إلى مدرسة "ماكدونالد هول"؟‬
‫حيث يبيع الطلاب مقابض الأبواب ولا يُسجنون؟‬
‫أين أنابيب الاختبار؟‬
‫أتعرف؟ جاءت حملة التبرعات الخيرية اليوم.‬
‫لابد أنهم قد أخذوها.‬
‫"برونو"، كانت فيها فيرومونات الظربان‬ ‫شديدة التركيز‬
‫التي كنت أجمعها منذ عام!‬
‫إن كُسرت واحدة من تلك الأنابيب،‬ ‫سيستمر موسم تزاوج الظربان لمدة شهور!‬
‫"إلمر"، آسف، لم أكن أعرف.‬
‫ما هذا؟‬
‫أتقصد السيد "كابتن كادلز"؟‬
‫إنه معي منذ عشرة أعوام تقريباً.‬ ‫ألم تتعارفا؟‬
‫إنه رفيقي أينما ذهبت.‬
‫أليس كذلك يا سيد "كادلز"؟‬
‫كم أنت ظريف. تأمل حالك. أنت ظريف جداً.‬
‫اطمئن،‬
‫لأنني فيما يتعلق بالتزامات الدين المضمونة،‬
‫أتمتع بخبرة كبيرة.‬
‫مرحباً؟‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫هذا غير ممكن بالمرة!‬
‫آسف يا "جورج".‬
‫يجب أن أستعد لحفل الجاز لطلاب العام الأول.‬
‫بقي على الحفل ثلاثة شهور فقط.‬
‫لقد خسرت عميلاً بسببك!‬
‫سأحاول العزف بهدوء قدر المستطاع.‬
‫أرأيت؟ وكأنني غير موجود!‬
‫سيدة "ديفيس"؟‬
‫- كان لدي سبعة...‬ ‫- أعصابنا تنهار أسرع من مؤشر "داو جونز".‬
‫يجب أن أهتم بعملائي.‬
‫كان الصوت مرتفعاً جداً‬ ‫حتى أنني شعرت به في صدري!‬
‫"مكتب المدير"‬
‫لا أصدق أن الفكرة تنجح.‬
‫ألم أقطع لك وعداً؟‬
‫سنعيد الكرة حتى نعود شريكين في السكن.‬
‫حسناً! اهدأ أيها العبقري.‬
‫لا داعي للتوتر. تفضلا.‬
‫املآ استمارتين لطلب شريك في السكن.‬
‫حسناً، والآن يجب أن تفتح شهيتك.‬
‫"ملعب (ويلبر)، الفريق المضيف 1000‬ ‫الفريق الضيف 111 من أجل الفوز!"‬
‫كيف حالك يا شريكي؟‬
‫هذا ليس طعامك، صحيح؟‬
‫هذا لن ينفع.‬
‫"طلب شريك سكن"‬
‫أنتما لا تتعمدان إساءة التأقلم‬
‫مع شركاء سكنكما الجدد، أليس كذلك؟‬
‫سيد "ستيرجون"، أقول لك بمنتهى الصراحة‬ ‫إننا لن نتناسب مع أحد.‬
‫نحن نبذل جهدنا يا سيدي.‬
‫لا تقلقا.‬
‫هناك أكثر من 300 صبي جديد‬ ‫يمكنكما بذل جهد أكبر معهم.‬
‫تم تحسين عملية "دومايتس" بالشخير المستمر.‬
‫"تطبيق الشخير"...‬
‫- غير معقول!‬ ‫- تباً!‬
‫أرجوك، اصمت، دعني أنام.‬
‫استمارات واردة.‬
‫مرة أخرى.‬
‫هل تعيش الملائكة هنا؟‬
‫"شاي؟"‬
‫لا، أنا... لا أشرب الشاي.‬
‫في الواقع، سأجرب.‬
‫شكراً.‬
‫رباه، إنني أحقق نجاحاً باهراً.‬
‫معظم هؤلاء الطلاب لا يتحملون‬ ‫حتى ليلة واحدة.‬
‫انظر، انتهيت من "كارلوس" و"برايان جاي".‬
‫انتهيت من "غوردون" الذي لم يكف عن الطباعة.‬
‫- هذا رائع، فعلاً.‬ ‫- لو أنك تنفذ الخطة بنفس براعتي،‬
‫فقد انتهينا تقريباً من معظم شركاء‬ ‫السكن المحتملين.‬
‫أعطني الأسماء وسأشطبها.‬
‫ما زلت أقيم مع "كريس".‬
‫ماذا؟‬
‫يا صديقي، مر أكثر من أسبوع.‬
‫ألا يفقدك صوابك بإصراره على عدم الكلام،‬ ‫وصمته المستمر؟‬
‫في الواقع...‬
‫انظري يا أمي. دوق "بيرموندزي" يقود شاحنة،‬
‫ويرتدي كنزة. رائع.‬
‫إذن، فهو بريطاني فعلاً.‬
‫بريطاني حتى النخاع.‬
‫مر أكثر من أسبوع.‬
‫وأنا من ناحية أخرى، أحرق شركاء السكن‬
‫كحمض الكبريت في الحديد.‬
‫أعتقد أن بقايا "إلمر" لا تزال ملتصقة بي.‬
‫أعرف، لكن "كريس" شاب لطيف.‬
‫وأنا مستمتع بالإقامة معه.‬
‫ما الخطب؟ أتحتاج إلى مساعدة؟‬
‫- يمكنني المجيء...‬ ‫- لا. هذه ليلة الرسم بالألوان المائية.‬
‫المعذرة؟‬
‫أنا... إنه... نشاط نقوم به معاً.‬
‫بالطبع، لم أكن أجيد الرسم في البداية،‬
‫لكنه أفادني في تحسين ضربات الفرشاة‬
‫واستخدامي للمساحة الضائعة، وأصبحت الآن...‬
‫ماذا؟‬
‫أحب الرسم.‬
‫لا يهم. يجب أن نلتزم بالخطة.‬
‫ألا ترى أننا تمادينا كثيراً في خطة‬ ‫"دومايتس" هذه؟‬
‫ستتجاوز الأمر يا صديقي.‬
‫كل ما نفعله أننا نضايق الآخرين قليلاً‬ ‫من أجل قضية نبيلة.‬
‫نحن كالبعوض.‬
‫ربما لا أريد أن أكون بعوضةً تلدغ "كريس".‬
‫هل نسيت الهدف مما نفعله يا صديقي؟‬
‫كنت تقول، "لا أتقبل التغيير يا (برونو).‬ ‫ساعدني يا (برونو). إنني نكرة بدونك."‬
‫حسناً، أتذكر أول عبارتين،‬ ‫لكنني لا أظن أنني قلت الأخيرة.‬
‫فهمتُ ما كنت تقصده.‬
‫على أي حال، ألم تعد تريد أن نسكن معاً؟‬
‫بلى بالطبع.‬
‫أقسم لك. لكنني...‬
‫لعلنا نأخذ استراحة لبضعة أيام،‬
‫لكي لا نخسر كل أصدقائنا.‬
‫أفترض أنك ستطلب مني أيضاً‬ ‫إعادة فيرومونات "إلمر" إليه.‬
‫أحسنت.‬
‫هذه هي الروح المطلوبة. هيا.‬
‫لنذهب.‬
‫"أكاديمية (سكريمج) للتعليم والصحوة"‬
‫- لمَ جئتما؟ أنا...‬ ‫- نريد فيرومونات "إلمر".‬
‫يوجد ثلاث كلمات يجب ألا تُنطق أبداً.‬
‫هل جربت دعوته إلى العشاء؟‬
‫ماذا حل بعملية "دومايتس"؟‬
‫شكراً. لكنه يتدرب على تحسين ضربات الفرشاة.‬
‫لا أقصد تضخيم المسألة،‬ ‫لكن هل علاقتكما بخير؟‬
‫- في أفضل حال.‬ ‫- سأحملها.‬
‫- لا، يجب أن تعود إلى "كريس".‬ ‫- قلت إنني سأحملها.‬
‫- ألم تعد تثق بي؟‬ ‫- أرجوك يا صديقي، أعطني الفيرو...‬
‫ما أسوأ الرائحة.‬
‫- آسفان. سنبقى ونقوم بالتنظيف.‬ ‫- لا.‬
‫ليس لدينا وقت.‬
‫يجب أن تعود إلى لوح الرسم. سنراكما لاحقاً.‬
‫حسناً.‬
‫هل أنت جاد؟‬
‫يمكنهما استخدام معطر الهواء.‬ ‫ما أسوأ شيء قد يحدث؟‬
‫هذا؟‬
‫وهذا.‬
‫- يجب أن نبتعد.‬ ‫- بسرعة.‬
‫- أخلين المكان!‬ ‫- حذّروا المدرسة!‬
‫أيها الصبيَّان، بلغتني بضعة أمور.‬
‫أعتقد أن "بوتس" يقصد أن يقول "حقاً؟"‬
‫لنبدأ بعدم ملاءمتكما للسكن‬
‫مع كل صبي في المهجع الأول.‬
‫أجل، هذا مؤسف جداً.‬
‫أشعر بأنني قادر على السكن مع أي شخص،‬
‫لكنني لا أعرف، يبدو أن الأولاد الآخرين...‬
‫- لا يبادلونني نفس الشعور.‬ ‫- أجل. وأنا أيضاً.‬
‫وكأن كلاً منكما لا يستطيع السكن مع أحد...‬ ‫سوى الآخر.‬
‫تقريباً يا سيدي.‬
‫باستثناء عقبة بسيطة.‬
‫خطة الفصل بينكما تؤتي ثمارها.‬ ‫ارتفعت درجات "بوتس" بنسبة 6 بالمئة.‬
‫حقاً؟ هذا رائع.‬
‫لكن 6 بالمئة ليست نسبة كبيرة.‬
‫إنها تكفيني لأرى أن الفصل بينكما‬ ‫كان فكرة سديدة.‬
‫- أفكر في إبقاء الوضع على ما هو عليه.‬ ‫- لكن هذا ليس جزءاً من الخطة.‬
‫أقصد، ليس... أقصد... لا...‬
‫ليس لدينا خطة. وأنا لم أضع خطة. أيّ خطة؟‬
‫بغض النظر، هناك عقبة صغيرة أخرى‬
‫ستؤثر على نمط حياتنا لفترة.‬
‫حدث شيء في مدرسة "سكريمج" ليلة أمس.‬
‫أنا... أقصد، "حقاً؟"‬
‫أجل، خسائر هائلة بسبب الظربان.‬
‫حدث تزاوج مستعر بين حيوانات الظربان.‬
‫يجب تغيير كل السجاد والأثاث الخشبي،‬
‫وتلوث الهواء وحده يجعل المدرسة‬ ‫غير قابلة للاستخدام لمدة شهور.‬
‫يبدو أنك تعرف أننا...‬
‫لا نملك خياراً سوى دعوة جاراتنا‬ ‫إلى هنا في أزمتهن.‬
‫- المعذرة؟‬ ‫- ماذا قلت؟‬
‫انتبهوا يا طلاب "ماكدونالد هول"،‬ ‫أنا المدير "ستيرجون".‬
‫رسالة "ماكدونالد هول" هي أن يكبر كل منكم‬
‫ليصبح راشداً ناجحاً،‬
‫راشداً يفهم أن التغيير مهما يكن صعباً،‬
‫لكنه مفيد أيضاً،‬
‫خاصةً حين يجعل منك مواطناً محترماً‬ ‫وجاراً صالحاً.‬
‫سترون في هذه المدرسة وجوهاً جديدة،‬
‫وقد تبقى حتى نهاية العام،‬
‫لأن "ماكدونالد هول" قد أصبحت المقر المؤقت‬
‫لأكاديمية "سكريمج".‬
‫أرجو الترحيب بضيفاتنا‬
‫ومنحهن الفائض لدينا من المساحة.‬
‫رغم أننا سنُخصص لهن صفوفاً وغرفاً منفصلة،‬
‫إلا أننا سنتواجد معاً تحت سقف واحد.‬
‫لعلنا نحاول تحمل حيوانات الظربان.‬
‫رائحة المكان كالرجال المسنين.‬
‫تعالي يا "دايان".‬
‫وهكذا، لنواجه جميعاً هذا التحدي المؤقت.‬
‫ونتقبل الفرصة الممنوحة لنا‬ ‫نحو مزيد من النضوج والتعلم.‬
‫شكراً.‬
‫ما معنى هذا؟‬
‫يعني أن المساحة محدودة،‬ ‫ولن تستطيعا تغيير غرفكما ثانية.‬
‫التناسب مع شريك السكن رفاهية‬ ‫لم نعد نتحملها.‬
‫لكن... غرفتنا.‬
‫غرفتكما الآن...‬
‫أصبحت غرفة "سكريمج" للعلاج بغلاف الفقاقيع.‬
‫يبدو أن فرقعة الفقاقيع من أُسُس‬ ‫مقررها التعليمي.‬
‫آسف أيها الصبيّان،‬ ‫لكنكما لن تقيما معاً لفترة،‬
‫حتى تعود الأمور إلى طبيعتها. واضح؟‬
‫أجل يا سيدي. هذا يضع الأمور‬ ‫في نصابها الصحيح.‬
‫حقاً؟‬
‫مرحباً. أفسحوا الطريق.‬
‫مرحباً. سأدخل.‬
‫انتبهوا.‬
‫مرحباً.‬
‫"يوجينيا"... أقصد سيدة "سكريمج"،‬
‫ماذا تفعلين هنا؟‬
‫مرحباً يا شريكي في المكتب.‬
‫اسمح لي بأن أقول لك إن كرمك يُحتذى به،‬ ‫وكان غير متوقعاً أبداً.‬
‫ما أكثر إمكانيات التعديل.‬
‫كل هذا، سيُزال.‬
‫هل ستنتقلين إلى مكتبي؟‬
‫بصفتي مديرة المدرسة، أحتاج إلى بؤرة تركيز،‬
‫وما دام الأولاد والفتيات‬ ‫يمكنهم التعايش في المدرسة،‬
‫فحتماً نستطيع نحن اقتسام غرفة واحدة.‬
‫ما أفضل اتجاه لسريان الطاقة‬ ‫في هذه الغرفة في رأيك،‬
‫هذا الاتجاه أم ذاك؟‬
‫ألن تكوني أكثر راحة في...‬
‫لا أعرف، في حقل مفتوح أو فوق شجرة جميلة؟‬
‫لا، بالطبع لا. لأنني لست إنسان الغاب.‬
‫ليس حتى الحيوان المناظر لشخصيتي.‬
‫حسناً، سنترككما...‬
‫لمواجهة التحدي وتقبل الفرص الجديدة.‬
‫لا أستطيع العمل بدون أجراس الهواء.‬
‫ستغير هذه حياتك يا "ويليام".‬
‫مهلاً، أتقولان إنكما قضيتما الشهر الأخير‬
‫في تحويل حياتنا إلى كابوس لا فرار منه‬
‫لمجرد أن تعودا للسكن معاً؟‬
‫لكنكما الآن تطلبان منا المساعدة‬ ‫في فعل نفس الشيء بالفتيات؟‬
‫ربما ندين لكم باعتذار.‬
‫ربما.‬
‫و"بوتس" يفكر في ذلك الاعتذار الآن.‬
‫لكن خلاصة الأمر أنه كلما طال بقاء الفتيات،‬
‫ازداد التغيير في "ماكدونالد هول".‬
‫يجب أن يرحلن.‬
‫وتتفق معك الفتيات تماماً.‬
‫لا تلمسيني.‬
‫مهلاً، حقاً؟‬
‫لا أعرف ماذا تقدمون في مقصف الطعام،‬
‫لكنه ليس طعاماً.‬
‫ولا أعرف معنى "مقصف الطعام"،‬ ‫لكنه ليس مصطلحاً حقيقياً.‬
‫كما أن أحد معلميكم قد وبخ "دايان"‬ ‫لأنها حفرت حفرة في فناء المدرسة.‬
‫كنت أحاول دفن الكبت المجازي الموجود لدي.‬
‫وأيضاً، أقول ذلك بدون أن أقصد الإهانة،‬
‫شممت حاويات بقايا الطعام السريع‬ ‫ورائحتها أفضل من رائحة مبناكم.‬
‫- هذا صحيح.‬ ‫- في الواقع، معك حق في ذلك.‬
‫- ناقوس "غونغ" جاهز.‬ ‫- لا، لم نعد نحتاج إليه يا "ويلبر".‬
‫لدي خطة.‬
‫"عملية حرب المقالب الزائفة".‬
‫مهلاً، هذه... فكرة عبقرية.‬
‫لو ظن "ستيرجون" و"سكريمج" أن الأولاد‬ ‫والفتيات ليسوا على وفاق،‬
‫فسيفصلون بيننا.‬
‫ستجد لنا "سكريمج" مكاناً آخر‬ ‫بينما تُطهر مدرستنا من الظربان.‬
‫نُزل أو موقف للمقطورات أو مستنقع،‬ ‫أي مكان سيكون أفضل من هنا.‬
‫لا أقصد الإهانة.‬
‫يا رفاق، هل من الضروري أن أذكركم؟‬
‫مخططات "برونو" لا تسير دائماً...‬ ‫وفقاً للخطة.‬
‫إنه على حق.‬
‫أحياناً تسير بشكل أفضل.‬
‫- حسناً، هيا بنا.‬ ‫- رائع!‬
‫لنتذكر القواعد الأساسية.‬
‫هذا صحيح، لا توجد قواعد أساسية،‬
‫- فقط خاسرون وفائزون.‬ ‫- لا.‬
‫القاعدة أنها حرب مقالب زائفة‬ ‫الهدف منها فقط إقناع "ستيرجون".‬
‫لا نريد إيذاء أحد.‬
‫أليس كذلك؟‬
‫بلى. هذا صحيح أيضاً.‬
‫- استعدوا، تفرقوا!‬ ‫- تفرقوا!‬
‫وداعاً يا "والتون".‬
‫انتبها أيتها الفتيات.‬
‫- إلى اللقاء.‬ ‫- إلى اللقاء.‬
‫أختار أهدافي،‬
‫أصوب أحدث اختراعاتي، "صانع اللزوجة"، و...‬
‫عطل بسيط...‬
‫السائل يؤدي الغرض منه.‬
‫"ملعب (ماكدونالد هول) الرياضي"‬
‫حقاً؟‬
‫"صلصلة حارة"‬
‫حسناً، خطة جديدة.‬
‫ستزداد المقالب سخونة.‬
‫هذه حرب للمقالب.‬
‫لعبة لا يفوز بها أحد.‬
‫ربما كانت مجرد ألعاب للتسلية.‬
‫هذه ليست تسلية يا "يوجينيا".‬
‫ما هذا الصوت بحق السماء؟‬
‫إنه مولد الأصوات المائية.‬
‫إنه الشيء المناسب حين تزداد وطأة الضغوط.‬
‫إنه الشيء المناسب ليسبب لي صداعاً فظيعاً.‬
‫هذا يعني أن علي رفع الصوت.‬
‫"والتون"!‬
‫حاولي اللحاق بي!‬
‫لن يخرج الأمر عن السيطرة، أليس كذلك؟‬
‫حدد معنى "خارج السيطرة".‬
‫ما الذي...؟‬
‫لا.‬
‫المحاولة الثانية تنجح دائماً.‬
‫بضعة تعديلات و...‬
‫ليس مرةً أخرى.‬
‫"برونو".‬
‫- تعال. بسرعة.‬ ‫- ماذا...؟‬
‫فكرت ملياً.‬
‫لعلنا نتراجع عن حرب المقالب هذه.‬
‫- ماذا؟ لماذا؟‬ ‫- أعتقد أنها بدأت تخرج عن السيطرة.‬
‫لا أفهم عما تتحدث. سيكون هذا رائعاً.‬
‫أي مقلب تقصد؟‬
‫ماذا؟‬
‫- لا، لا تقترب.‬ ‫- لا.‬
‫ما الخطب؟ هل تقدمان المقالب ولا تتحملانها؟‬
‫- "كاثي". توقفي.‬ ‫- يا رفاق.‬
‫- اتركه يا "والتون".‬ ‫- يا رفاق، توقفوا.‬
‫- كنت أعرف أن الأمر سيكبر.‬ ‫- لا.‬
‫- إنني أفعل هذا من أجلك.‬ ‫- توقفا. ستكسرانه.‬
‫"والتون"، ماذا تفعل؟‬
‫هذا خطؤك.‬
‫يا رفاق. انظروا يا رفاق.‬
‫مَن ترك هنا هذه العلبة الجميلة؟‬
‫- لا!‬ ‫- لا!‬
‫ماذا؟‬
‫يا للأسف.‬
‫نتفهم أنا والسيد "ستيرجون"‬ ‫أنكم تمرون بوقت عصيب.‬
‫في الواقع، لا نتفهم.‬
‫أعتقد أن "ويليام" يقصد أننا نشعر بحيرتكم.‬
‫لا، لا أشعر بها.‬
‫لا أشعر بشيء سوى باللون الوردي الطاغي.‬
‫سيدي، أعتقد أنني أتحدث بلساننا جميعاً‬ ‫حين أقول إن اللون الوردي يليق بك.‬
‫وأعتقد أنني أتحدث بلساننا جميعاً‬ ‫حين أقول إن هذا ذنب "برونو".‬
‫ذنبي أنا؟ مَن الذي‬
‫وضع كل تلك الشوارب والشعر المستعار‬ ‫على تحف "كريس" الفنية؟‬
‫مَن الذي رسم الدرج الزائف الذي اصطدمت به؟‬
‫- ما زلت أعاني من الصداع.‬ ‫- لدي علاج لذلك.‬
‫أين مولد الأصوات المائية الخاص بي؟‬
‫إنه يجف.‬
‫فوق السطح.‬
‫ما أعجز عن فهمه هو أنني ظننت‬ ‫أنكم تروقون لبعضكم البعض.‬
‫بالفعل. أنا... أقصد... أننا أصدقاء.‬
‫- جدلاً.‬ ‫- جدلاً.‬
‫سيد "ستيرجون"، سيدة "سكريمج"...‬
‫لم نفعل ذلك إلا لنثبت لكما‬ ‫أننا لسنا على وفاق‬
‫فتفصلان بيننا و... يعود كل شيء إلى طبيعته.‬
‫يبدو أن الأمر... قد خرج عن السيطرة.‬
‫- هذا كلام...‬ ‫- أحمق، أبله، مستحيل...‬
‫مؤثر، مفهوم، جميل.‬
‫جميل، هذا... مهلاً، ماذا؟‬
‫"ويليام"، نحن الذين فرضنا عليهم هذا الوضع،‬
‫وبالتالي، هذا ذنبنا في الواقع.‬
‫هل يحدث هذا بالفعل؟‬
‫وسيزداد الحوار تشويقاً. شاهد.‬
‫لحظة واحدة. لست أنا السبب في تفجر‬ ‫المسحوق الوردي على أنفي.‬
‫ألست السبب يا "ويليام"؟ اسأل ضميرك.‬
‫أعتقد أن الوقت قد حان لنسيان ضغائن الماضي.‬
‫يمكننا تعلم الكثير من بعضنا البعض،‬
‫وهو ما يمكننا فعله من خلال حفل‬ ‫بمناسبة الاعتدال الشمسي‬
‫نزاول فيه الحركة والمخالطة.‬
‫أعتقد أنها تقصد إقامة حفل راقص،‬
‫ولا، لا أرى أن الوقت مناسب لذلك.‬
‫هراء.‬
‫إنها طريقة مُثلى لتخفيف التوتر‬ ‫من خلال مزاولة نشاط إيقاعي حماسي.‬
‫أجل، في الواقع، أعتقد أنها طريقة جيدة‬
‫- لنعود جميعاً... ونتفق.‬ ‫- حقاً؟‬
‫أتظنان أن هذا ممكن يا "والتون"؟‬ ‫آنسة "بيرتون"؟‬
‫- بالتأكيد.‬ ‫- بالتأكيد.‬
‫هيا. دجاجة مطاطية، فلفل حار، عش طائر.‬
‫لابد أن تلك الفتاة الشريرة تدبر شيئاً.‬
‫- يجب أن نكون مستعدين.‬ ‫- "برونو"، لقد وافقنا للتو‬
‫على نسيان ضغائن الماضي.‬
‫وهو ما سنفعله، لكن لو عدن إلى المقالب،‬
‫فسنكون مستعدين.‬
‫وجدته.‬
‫"أولد فايثفول".‬
‫ثبتُّ به بطارية صغيرة‬ ‫ليحدث ذبذبة أقوى بكثير.‬
‫- آمل ألا تضع "دايان" جهازاً لضربات القلب.‬ ‫- لا.‬
‫ليس مؤلماً إلى هذا الحد.‬
‫أحياناً أصعق به نفسي.‬ ‫لمَ أستأثر بكل المتعة وحدي؟‬
‫"برونو"، أقصد لا للمزيد من المقالب.‬
‫لا للانتقام.‬
‫لقد انتهى الأمر.‬
‫مهلاً، ما الذي انتهى؟‬
‫أتقصد نحن؟‬
‫لا، بالطبع لا.‬
‫- إذن؟‬ ‫- أقصد، فقط...‬
‫يمكننا تحمل القليل من التغيير.‬ ‫سيستمر ذلك حتى نهاية العام فحسب.‬
‫آسف، أتشم تلك الرائحة؟‬
‫أجل، إنها رائحتك.‬
‫رائحتك وكلامك مثل "السمكة".‬ ‫يا رجل، لا أعرف ماذا أصابك.‬
‫ربما لا أريد أن ينتهي الأمر‬ ‫إلى أن يكره الجميع بعضهم البعض.‬
‫ربما أعجبني السكن مع هؤلاء‬ ‫الأولاد الآخرون،‬
‫- حيث كنا نقوم بأشياء مختلفة.‬ ‫- منذ متى؟‬
‫أنت مَن كنت تقول، "لا أعرف ماذا أفعل.‬
‫لا أريد التغيير.‬ ‫لا أريد مشاركة أحد بالسكن."‬
‫- أجل، لكن ربما تغيرت.‬ ‫- أجل.‬
‫وهل تعرف؟ ربما كان "السمكة" على حق.‬ ‫ربما كان من الأفضل أن ننفصل.‬
‫حسناً.‬
‫بحقك يا "ويليام"، سيكون الحفل ممتعاً.‬
‫موسيقى وحركة واحترام متبادل.‬
‫"يوجينيا"، من واقع خبرتي غير القليلة،‬
‫اكتشفت أن التجمعات المفروضة‬ ‫بغرض خلق الود...‬
‫تؤتي عادةً بنتائج عكس المفترض بها.‬
‫كعادتك.‬
‫أي مكروه قد يقع؟‬
‫من أين أبدأ؟‬
‫وكأنك تقفين على حافة جرف‬
‫ولا تملكين سوى القيام بالخطوة المميتة.‬
‫وأنت كرجل متذمر يرتدي حلة‬
‫لا يصدق أن الشباب يمكنهم الاستمتاع بوقتهم‬ ‫في حفل راقص.‬
‫لا تفهمين التشبيهات يا "يوجينيا"، صحيح؟‬
‫التشبيهات كالشباب.‬
‫أحياناً يجب أن تثق بهم.‬
‫"تحت سطح البحر، حفل الاعتدال الشمسي"‬
‫ماذا كنت تقولين؟‬
‫دلفين.‬
‫يمكننا أن نذهب إليهن ونطلب منهن الرقص.‬
‫ويمكنك الاستماع إلي.‬
‫يمكننا البقاء هنا وعدم الذهاب إليهن.‬
‫تعجبني هذه الخطة.‬
‫إنها قابلة للتنفيذ واحتمالات الإذلال‬ ‫فيها أقل.‬
‫حسناً يا رفاق، ما أسوأ شيء قد سيحدث؟‬
‫"ضحكات ساخرة!"‬
‫حسناً، هذا فظيع.‬
‫إن لم نبذل أيّ محاولة،‬
‫فستجبرنا السيدة "سكريمج"‬ ‫على تشكيل حلقة المشاركة غداً.‬
‫أفضّل مزاولة اليوغا في حلقة المشاركة‬ ‫وأنا أرتدي كنزة في طقس حار‬
‫على أن أترك لهذا الشاب‬ ‫فرصة واحدة للسخرية منا.‬
‫"كاثي"، ألا تظنين أنك مهووسة بعض الشيء؟‬
‫لا أعرف عمّا تتحدثين.‬
‫"كاثي"؟‬
‫حسناً، إلى متى يجب أن نجبر هؤلاء الصغار‬ ‫على تحمل هذا؟‬
‫يا رفاق، هل أنتم مستعدون للرقص؟‬
‫دعوني أتخلص من هذه.‬
‫هذا صحيح، إنه أنا، "كيب كيبرسون"،‬ ‫نجم التلفاز، جئت لأجيب عن السؤال القديم.‬
‫أهذا رقص أم عبث؟‬
‫لا، ما زلت أُخرج بقايا الكعك من أذنيّ.‬
‫لا أعرف مَن المسؤول عن هذا،‬ ‫لكنه بالضبط ما نحتاج إليه.‬
‫كنت أعرف أن "والتون" يدبر شيئاً.‬
‫لابد أنها من أفعال "بيرتون".‬
‫سأطلب من اثنين من المشاركين‬ ‫التقدم إلى حلبة الرقص‬
‫وتقديم رقصة رائعة لنا‬
‫بينما نقرر نحن والمشاهدون عبر الإنترنت،‬
‫إن كان رقصاً أم عبثاً.‬
‫أجل.‬
‫لا.‬
‫"رقص أم عبث"‬
‫- أجل.‬ ‫- رائع.‬
‫ماذا تقولان قبل بدء مسابقة الرقص؟‬
‫يا إلهي!‬
‫لا صلة لي بالأمر، لكنني أريد أن أشكرك...‬
‫أياً يكن منظم الفقرة... هل هن طالباتي؟‬
‫لا، لم ننظمها.‬
‫لنكتفِ بالقول إنها معلومة من مجهول‬
‫كان يعرف أن هذا المكان بحاجة‬ ‫إلى بعض المرح، بعض النشاط بعد الركود،‬
‫بعض الفرح بعد الكآبة.‬
‫هذا مجرد هراء.‬
‫لا يهم.‬
‫لدينا 13 مليون متتبع على الـ"يوتيوب".‬
‫مدير مدرسة "ماكدونالد هول" لا يرقص.‬
‫ارقص أيها المتكلف.‬
‫"ويليام"، استرخ قليلاً.‬
‫هيا يا "ستيرجون"!‬
‫- رائع!‬ ‫- هذا أفضل بكثير.‬
‫- انظروا. أترون؟‬ ‫- رقص جيد.‬
‫هذا فخ. أشعر بذلك.‬
‫توقفن أيتها الفتيات. لم نخطط لهذا.‬
‫يا للمرح، يا للطيش الجامح.‬
‫ليتني أشارك في كل هذه المتعة.‬
‫"كندا".‬
‫"كندا"‬
‫هيا يا "كاثي".‬
‫- ماذا تفعلين هنا؟‬ ‫- سأنهي هذا الكابوس.‬
‫سأنهيه أولاً.‬
‫لا!‬
‫"والتون"، توقف!‬
‫توقف!‬
‫ما هذا؟‬
‫- هيا.‬ ‫- تراجعوا جميعاً.‬
‫لنسرع.‬
‫هل الجميع بخير؟‬
‫جميعكم؟‬
‫بخير؟‬
‫مرحباً يا "ستيرجون".‬
‫"هارتلي"؟‬
‫- ماذا تفعل هنا؟‬ ‫- أعتقد أن السؤال الحقيقي‬
‫هو ماذا تفعل أنت هنا؟‬
‫أنا... مدير هذه المدرسة.‬
‫حقاً؟ هذا لن يطول.‬
‫تصورت أنه بعد حرب المقالب الكارثية،‬
‫آخر شيء قد يفعله أي مدير يتحمل المسؤولية‬
‫هو إقامة حفل فيه مسابقة رقص‬ ‫أمام 10 ملايين مشاهد على الـ"يوتيوب".‬
‫13 مليوناً.‬
‫يا إلهي.‬
‫كيف عرفت بشأن...؟‬
‫"تحت سطح البحر، حفل الاعتدال الشمسي"‬
‫مرحباً. "كيب كيبرسون"‬ ‫من شركة إنتاج "بوغي أور بريكداون".‬
‫رائع. لدي مناسبة أعتقد أنك ستكون‬ ‫ملائماً جداً لها.‬
‫ضحكات شيطانية في الأروقة.‬
‫خصم ثلاث درجات.‬
‫"الاحتفال بالعظمة،‬ ‫(ماكدونالد هول) مرحباً بكم"‬
‫يعجبني أنك رأيتني مناسباً للحفل...‬
‫لكنك استغللت الرقص لأغراض الشر يا رجل،‬ ‫و"كيب" لا يوافق على ذلك.‬
‫لا أفهم كيف تصورت أنها ستكون فكرة جيدة‬ ‫يا "ستيرجون".‬
‫لم تكن فكرتي أيتها المفتشة "سنو".‬
‫وهذه هي المشكلة.‬
‫أنت فقدت السيطرة.‬
‫أحسنت باستضافة فتيات "سكريمج"،‬ ‫لكن كيف تسمح بحرب المقالب؟‬
‫فضيحة رقص على الإنترنت؟‬
‫وتقارير تفيد مشاهدتك وأنت تهز ساقك راقصاً؟‬
‫مرحباً، أنا "يوجينيا سكريمج"،‬ ‫وأظنني أستطيع المساعدة.‬
‫أرجوك ألا تحاولي.‬
‫رغم أننا واجهنا تحديات انتقالية غير عادية،‬
‫إلا أن حلقة المشاركة قد حلت كل شيء.‬
‫سيدة "سكريمج"، أنا ومجلس إدارة‬ ‫الهيئة التعليمية نتفق معك.‬
‫بل ونحن مستعدون لتشكيل حلقة مشاركة بدورنا‬
‫لمناقشة مَن سيدير المدرسة‬ ‫قبل أن يتعرض شخص ما إلى أذى خطير.‬
‫بالتأكيد لا تقصدين فصلي.‬
‫هذا أحد الخيارات المطروحة.‬
‫لدينا فعلاً بديل مؤهل جداً‬
‫- مستعد وقادر على...‬ ‫- لا، أرجوك ألا تقولي...‬
‫- مرحباً يا "ستيرجون".‬ ‫- "هارتلي".‬
‫هذا أنا، "روب هارتلي".‬
‫أجل، قلت ذلك للتو.‬
‫السيد "هارتلي" لديه أفكار مثيرة للاهتمام‬
‫تهدف إلى إفادة طلاب مدرسة‬ ‫"ماكدونالد هول" بشكل أفضل.‬
‫أنا واثق من اهتمامه الشديد بوظيفتي‬ ‫بما أنه خسر وظيفته.‬
‫دعوني أشرح لكم الأمر.‬
‫مثل الكثيرين من العظماء قبلي،‬ ‫تعرضت إلى الخداع، أقول، الخداع،‬
‫بواسطة مهربي الأسود الجبلية.‬
‫لكنهم أُسقطت عن كل التهم يا "ستيرجون"،‬ ‫حين وافقت على الإدلاء بشهادتي ضد الجميع،‬
‫حتى الأشخاص الذين لا أعرفهم.‬
‫وهكذا، كل شيء انتهى بشكل جيد.‬
‫يمكننا مناقشة هذا كله،‬
‫واختيار الشخص الأكفأ لإدارة مدرسة "هول"،‬
‫حين يجتمع مجلس الإدارة في المدرسة غداً.‬
‫- "هارتلي"؟‬ ‫- لن أتغيب مهما حدث.‬
‫ظهر منك الشر يا "هارتلي".‬
‫ظننت أنني أغلقت الخط.‬
‫ما زلنا نسمعك يا "هارتلي".‬
‫غداً يا "ستيرجون".‬
‫سندعمك يا "ويليام"، لا تقلق.‬
‫أنا وطالباتي ومدرستي بأكملها،‬ ‫كلنا سنكون بجانبك.‬
‫"يوجينيا"، إنني هنا.‬
‫"ويليام"، هل أنت بخير؟‬
‫أخبرت طلابي بأن التغيير شيء جيد،‬
‫بأنه جزء ضروري من الحياة‬ ‫وبأنهم يستطيعون تحمله و...‬
‫- وكنتَ على حق.‬ ‫- لا، كنت مخطئاً.‬
‫كنت مخطئاً تماماً.‬
‫والآن علي إصلاح ذلك.‬
‫بطريقة ما.‬
‫أين تعلمت الرقص هكذا؟‬
‫ألا تريدين رؤيته يا "كاثي"؟‬
‫يقضي الجميع وقتاً ممتعاً.‬
‫حسناً، حين ترين المتعة،‬ ‫أرى مؤامرة أخرى يدبرها "برونو والتون".‬
‫أجل، بالتأكيد نرى شيئاً.‬
‫أيتها الفتيات، يجب أن نتحدث.‬
‫سأحضر عصا المشاركة.‬
‫أقترح جلسة دراسة أخرى.‬ ‫الانتقام وتطبيقاته العملية.‬
‫"دايان"، دعك من العصا.‬ ‫ولم آت للتحدث عن جلسة دراسية.‬
‫بل جئت لأقول إنني ولأول مرة في حياتي‬ ‫بصفتي معلمة تربوية‬
‫واختصاصية في الصحوة الروحانية...‬ ‫أشعر بخيبة أمل.‬
‫- ممّن؟‬ ‫- أجل، أخبرينا، وسنقضي عليه.‬
‫منكن أيتها الفتيات ومن سلوككن.‬
‫لكنني... لا أفهم.‬
‫أهذا ما يسمونه... بـ"النقد"؟‬
‫أجل، هذا هو، وأعتقد أنكن بحاجة إليه.‬
‫فتح لنا السيد "ستيرجون" مدرسته‬ ‫في وقت حاجتنا،‬
‫وكيف نرد له الصنيع؟‬
‫من خلال حروب المقالب وكوارث الرقص‬ ‫وسلوكيات فظيعة.‬
‫مهلاً، سلوكيات.‬
‫ما...؟ هل نحن في مدرسة فتيات لتعلم‬ ‫الآداب الاجتماعية؟‬
‫ظننت أنك تريدين نساء قويات مستقلات‬ ‫يتحملن...‬
‫بالفعل، والنساء القويات المستقلات‬ ‫يعرفن كيف يعاملن أصدقاءهن،‬
‫وهو ما يبدو أنكن لا تعرفن كيفية القيام به.‬
‫محاولة بارعة، لكنني ما زلت أرفض محادثتك.‬
‫أجل، وأنا لم أطلب هذا اللقاء، بل أنت.‬
‫أخطأت ثانيةً يا "ميلفن". أجل، هذا صحيح،‬ ‫أنا غاضب منك جداً.‬
‫لن أستخدم حتى لقبك الرائع،‬ ‫والذي أنا أطلقته عليك.‬
‫مهلاً، إن لم أدبر هذا اللقاء‬ ‫ولم تدبره كذلك،‬
‫- فمن دبر هذا اللقاء؟‬ ‫- نحن.‬
‫- يجب أن نتحدث، كلنا.‬ ‫- أفضّل أكل التراب على التحدث معها.‬
‫- أستطيع تدبير ذلك.‬ ‫- توقفي.‬
‫اسمعا، قد يُفصل "ستيرجون"‬ ‫بسبب عدم توافقنا.‬
‫- يُفصل؟‬ ‫- ماذا تقصدين؟ كيف عرفتما؟‬
‫حين جاءت "سكريمج" ووبختنا.‬
‫مهلاً. هل وبختكما "سكريمج"؟‬
‫أجل، أمر شديد الغرابة.‬
‫فقمنا بالتحري، وتحدثنا مع بعض مصادرنا...‬
‫لا يمكن الإفصاح عنها لأنها سرية، لكن...‬
‫سألنا السيدة "ديفيس".‬
‫اجتماع مجلس الإدارة غداً‬ ‫للنظر في فصل "ستيرجون"‬
‫ليحل "هارتلي" محله.‬
‫أحياناً ما يكون "السمكة" مزعجاً جداً.‬
‫أجل، لكن مدرسة "هول" لا تستحق "هارتلي".‬
‫- هذا ذنبنا.‬ ‫- لا، أرى... أنه ذنبنا بنسبة 30 بالمئة،‬
‫- وذنبهن بنسبة 70 بالمئة.‬ ‫- يا...‬
‫أجل، لكننا لا نتحاسب، صحيح؟‬
‫علينا جميعاً أن نفعل شيئاً.‬
‫- إنها على حق. لحسن الحظ... لدي خطة.‬ ‫- "برونو".‬
‫إنها مجازفة، وقد تتضمن سيارات عسكرية‬
‫- والكثير من طيور البطريق.‬ ‫- لن نفعل شيئاً.‬
‫ماذا...؟ "بوتس"، إن لم نفعل شيئاً،‬ ‫فقد يُفصل "ستيرجون"‬
‫- وسيدير "هارتلي" المدرسة.‬ ‫- لا. إنه على حق.‬
‫كل ما نفعله، يجب أن يتوقف.‬
‫لكن حين يدخل "ستيرجون" ذلك الاجتماع‬
‫يجب أن تكون مدرسة "هول"‬ ‫أكثر مدارس البلاد هدوءً وانضباطاً.‬
‫أي أن المقالب والانتقام ممنوعان.‬
‫- دعيني أوضح أنني ما زلت غاضباً منك.‬ ‫- وأنا أيضاً.‬
‫- ما زال علينا أن نخبر الأولاد.‬ ‫- وأنا سأخبر الفتيات.‬
‫ليوم واحد في تاريخ مدرسة "هول"، لا مفاجآت.‬
‫غير معقول.‬
‫منطاد؟‬
‫مَن هذا؟‬
‫هذا أنا، ولي عهد "مالبونيا"،‬ ‫"فرانسيسكو دياز".‬
‫هربت لآتي إلى هنا وأصبح من طلاب‬ ‫"ماكدونالد هول"‬
‫كما نصحتَني يا "برونو".‬
‫إذن، أين المتعة الموعودة؟‬
‫كنتَ على حق.‬
‫مذاقها كنشارة الخشب.‬
‫هذا مضحك جداً.‬
‫ما المشكلة يا "سمايث"؟‬
‫لا يحب "جورج" المشردين.‬
‫أجل، أين يعيشون حتى؟‬
‫لكن هذا ليس السبب في نظرة الرعب‬ ‫التي تعلو وجهي يا "أونيل".‬
‫ألا يتابع أحد سواي الأخبار العالمية؟‬
‫بالطبع.‬
‫يا شعب "مالبونيا"...‬
‫"إنذار عاجل! اختطاف الأمير"‬
‫...وقع مكروه فظيع.‬
‫في ساعة متأخرة من ليلة أمس، أميرنا المحبوب‬ ‫"فرانسيسكو" الحاكم تحت الوصاية‬
‫اختُطف من قصر "مالبونيا"‬
‫من قبل وحوش عديمي الضمير‬
‫الذين تركوا رسالة تحمل كلمة واحدة: "كندا".‬
‫"فراني"، هل كتبت تلك الرسالة؟‬
‫وافق رئيس وزراء هذا البلد الغريب البعيد‬ ‫على مساعدتنا.‬
‫اطمئن يا شعبي، حين نعرف مكان "فرانسيسكو"،‬
‫ستكون العواقب وخيمة.‬
‫رائع.‬
‫تذكروا شعار "مالبونيا" الملكي:‬
‫- لا ننسى أبداً. لا نغفر أبداً.‬ ‫- لا ننسى أبداً. لا نغفر أبداً.‬
‫حسناً.‬
‫مهلاً، هل هربت؟ هذا ليس ذنبنا.‬
‫أصبت في ذلك.‬
‫ما علينا سوى اصطحابه إلى سفارة "مالبونيا"‬ ‫وشرح ما حدث.‬
‫لا! جئت إلى هنا لأقضي وقتاً ممتعاً.‬
‫"مالبونيا" مملة جداً.‬
‫أريد أن أكون من طلاب مدرسة "هول".‬ ‫أستطيع العيش هنا.‬
‫لا. بالطبع لا.‬
‫هناك قائمة انتظار لمن يريدون التدرب‬ ‫في شركتي.‬
‫"فرانسيسكو"، حين تصبح ملكاً،‬ ‫ستتمكن من فعل كل ما تريده.‬
‫أعرف ما أريده بالفعل.‬ ‫أريد البقاء هنا، كأحد طلاب المدرسة،‬
‫والقيام بمغامرات مرحة‬ ‫مع "برونو" و"بوتس" إلى الأبد.‬
‫لكننا لن نبقى هنا إلى الأبد يا "فراني"،‬
‫لأنه في مرحلة ما، سيتغير كل شيء.‬
‫شئنا أم أبينا.‬
‫يجب أن نحل هذه المشكلة قبل أن تصبح المدرسة‬
‫بؤرة نزاع دولي، ويُوجه اللوم إلى "السمكة".‬
‫لكن حتى لو فعلتم ذلك لإنقاذ "ستيرجون"،‬
‫فعليكم إقناع مجلس الإدارة،‬ ‫وما لم يكن أحدكم من أعضاء مجلس الإدارة...‬
‫عمي وزوجة عمي من أعضاء المجلس.‬
‫إذن، يمكنهما الحضور‬ ‫والتحدث مع المجلس غداً.‬
‫لا. لا وقت لذلك.‬ ‫إنهما يعيشان في "سنغافورة".‬
‫لم يأتيا إلى مدرسة "هول" منذ 20 عاماً.‬
‫- ربما كانت هناك مشكلات قانونية.‬ ‫- بالطبع.‬
‫تعرفون ما يحدث دائماً.‬ ‫عملية احتيال واحدة بمليار دولار،‬
‫وفجأة يُعتبر منفذها مجرماً.‬
‫"كاثي"، أعرف ذلك التعبير.‬
‫وأنا أيضاً.‬
‫"برونو"، لديك خطة جنونية، أليس كذلك؟‬
‫أتريدين التنكر بهيئة عم وعمة يا "بيرتون"؟‬
‫ربما يا "والتون". أتريد تقديم حجة مؤثرة‬ ‫أمام أعضاء مجلس الإدارة،‬
‫لإقناعهم بضرورة بقاء "السمكة" في منصبه؟‬
‫لم أسمع شيئاً في حياتي بهذا الجنون.‬
‫ومن المستحيل أن تنجح الفكرة كما تتصوران.‬
‫بالطبع لا. لكن أياً يكن ما يحدث،‬ ‫سنجد حلاً أنا و"بيرتون".‬
‫معاً.‬
‫هيا يا "جورج".‬
‫لم أرغب في لمسكم.‬
‫من أجل الكعك!‬
‫أقصد... من أجل المدرسة!‬
‫أنت على حق يا "فراني".‬
‫- تفرقوا!‬ ‫- رائع!‬
‫الهدوء والسكينة.‬
‫لا يدومان طويلاً.‬
‫"ويليام"، أنا واثقة من أن كل شيء‬ ‫سيكون على ما يرام.‬
‫حقاً يا "يوجينيا"؟‬
‫ممّ تستمدين كل هذه الثقة في ضوء‬ ‫ما حدث طوال الشهر الماضي؟‬
‫سيدة "ديفيس"، أحضري لي... الخطاب.‬
‫هل أنت واثق يا سيد "ستيرجون"؟‬
‫بالتأكيد.‬
‫ما هو الخطاب؟‬
‫هل أنت مستعدة؟‬
‫- 3، 2، 1.‬ ‫- 1، 2، 3.‬
‫ما هذا؟‬
‫هذا هو الخطاب الذي ألقاه "ويلي"‬ ‫على مجلس الإدارة‬
‫في مقابلته التوظيفية الأولى،‬
‫وقالوا إنه أفضل خطاب سمعوه‬ ‫عن "ماكدونالد هول"...‬
‫بدون قافية.‬
‫أحياناً، في ليلة صافية،‬
‫تسمع الكلمات يتردد صداها بين الأروقة.‬
‫بحق لحية "ماكينزي"،‬ ‫سيتردد صدى هذه الكلمات مرة أخرى.‬
‫"ويليام"، أنا واثقة من أنه خطاب لطيف جداً،‬
‫لكن ألم تتغير كثيراً‬ ‫منذ أن بدأت العمل هنا؟ ألم تنضج؟‬
‫بل وربما ازدهرت؟‬ ‫ألا ترى ضرورة أن تتحدث عن ذلك؟‬
‫لا تلمسيه!‬
‫"يوجينيا"، أعتقد أنني اكتفيت من التغيير.‬
‫حان وقت اتباع الوسائل الناجحة.‬ ‫التقاليد. التاريخ.‬
‫"إلى زملائي المربّين.‬
‫التعليم المعنوي يعني التعليم الأخلاقي."‬
‫والتقاليد بالطبع،‬
‫هي الأساس الذي بُنيت عليه‬ ‫"ماكدونالد هول"...‬
‫كلمات لطيفة يا "ستيرجون"،‬ ‫لكن يمكنك توفيرها إلى حين دخولنا.‬
‫لا تقسي عليه يا سيدة "سنو".‬
‫أنا واثق من أن المدير "ستيرجون"‬ ‫سيفعل كل شيء بوسعه للاحتفاظ بوظيفته.‬
‫ليس كل شيء يا "هارتلي".‬ ‫فقط ما يمليه الضمير.‬
‫سنرى، أليس كذلك؟‬
‫"سمكة".‬
‫أجل، تطرقت إلى ذلك.‬
‫"سنو"؟‬
‫تفضلوا.‬
‫لا أصدق. أنا "فرانسيسكو دياز"،‬ ‫ولي عهد "مالبونيا"،‬
‫أشارك في خطة أسطورية في "ماكدونالد هول".‬
‫أجل، هذا مثير جداً.‬
‫إن لم تتوقفا عن تشتيت انتباهي،‬ ‫فسينتهي الأمر بسرعة.‬
‫"شاحنة"‬
‫لو أحضرت طائرة "دايان" المفاتيح،‬ ‫سنتمكن من نقل الأمير‬
‫قبل حتى أن ينتهي اجتماع مجلس الإدارة.‬
‫بما أنني سأقود، أنت تعرف معنى ذلك.‬
‫هل يمكننا اختبار سرعة الشاحنة‬ ‫مقابل مقاومة الرياح؟‬
‫لا يا رجل. سنشتري الطعام من النافذة.‬
‫أحسدك يا "ويلبر"،‬ ‫على المتع البسيطة التي ترضيك.‬
‫لا بساطة في الأمر.‬
‫لدينا ساعة للمرور بعشرة مطاعم‬ ‫تقع على الطريق إلى السفارة.‬
‫سنحتاج إلى تنسيق دقيق.‬
‫بينما اخترتُ أنا ولعي في الحياة، العلم.‬
‫أجل، لقد خانني.‬
‫نجحت مقالب الجميع،‬
‫إلا "صانع اللزوجة" الذي صنعته... لم يعمل.‬
‫يا للسخرية، إنه لاذع... كالحديد.‬
‫هل ستنسّق شراء الطعام؟‬
‫"كريس"، يجب أن نتحرك.‬
‫جاء دورك لتصنع المعجزة.‬
‫أخبرني لو احتجت إلى دعم النقابة.‬
‫لمَ يبتسم هكذا يا "والتون"؟‬
‫نحن مَن نبتسم عادةً ابتسامة عريضة مجنونة.‬
‫أجل، أعرف. أتعجب مما يفعل.‬
‫"كريس"، فيمَ تفكر؟‬
‫وبالطبع، لا يكتمل اجتماع "ماكدونالد هول"‬ ‫بمجلس الإدارة‬
‫بدون بسكويت الشاي الذي أشتهر به.‬
‫سيدة "سنو"؟‬
‫خذي قطعتين. لا أحد ينظر.‬
‫يبدو أن السيد "ستيرجون" قد نسي‬ ‫حساسيتك الحادة للغلوتين يا سيدة "سنو".‬
‫- أتريدين الجزر المقطع؟‬ ‫- شكراً.‬
‫أتأكل بشراهة بسبب التوتر ثانيةً؟‬
‫حسناً.‬
‫لنبدأ الاجتماع.‬
‫- مهلاً!‬ ‫- مهلاً!‬
‫لا تبدؤوا من دوننا.‬ ‫نحن من أعضاء المجلس أيضاً.‬
‫مرحباً بكم جميعاً.‬
‫أنا "تشارلي ويكسفورد"،‬ ‫وهذه زوجتي الجميلة "برونهيلدا".‬
‫- نعتذر عن التأخير.‬ ‫- مرحباً.‬
‫أجل، نعتذر عن التأخير، أجل.‬
‫حتماً لو كان مسموحاً لي بالدراسة هنا،‬
‫لعلمني السيد "ستيرجون" الالتزام بالمواعيد.‬
‫وتوجد مخبوزات طازجة أيضاً.‬
‫هذا يحتل مركز القيادة.‬
‫بمناسبة القيادة، هلا نناقشها؟‬
‫فكرة رائعة! هيا.‬
‫ما هذا الصوت الفظيع؟‬
‫المفتاح!‬
‫لقد نجحت!‬
‫- هل كان لديك أي شك؟‬ ‫- ليس بك.‬
‫فليعد الجميع إلى موقف السيارات،‬ ‫ليأخذ "ويلبر" و"إلمر" هذا الصبي إلى بلاده.‬
‫- لكنني لم أستمتع بأيّ مغامرات.‬ ‫- لم ينته الأمر يا "فراني".‬
‫هناك ثلاثة عناصر في "صانع اللزوجة"‬ ‫من المفترض أن تعمل بتناغم مثالي.‬
‫العنصر الميكانيكي والكيميائي،‬ ‫وعنصر أسميه "الروعة".‬
‫إنه...‬
‫لمَ أشعر وكأنني عند طبيب الأسنان؟‬
‫هل فهمت؟‬
‫غاز الضحك!‬
‫لم لا أستطيع العمل؟‬
‫إنهما بخير. إنهما نائمان فحسب.‬
‫ما هذا المكان؟‬
‫أهي أكاديمية كندية جهنمية للاختطاف؟‬
‫حين نحصل على ما جئنا من أجله،‬ ‫سنحرر كل الأطفال.‬
‫في سبيل "مالبونيا"!‬
‫أجل.‬
‫والآن، أعتقد أن المجلس جاهز‬
‫لسماع شهادة المدير "ستيرجون"،‬
‫تليها شهادة السيد "هارتلي"،‬
‫حول ما يريان أنه لصالح "ماكدونالد هول".‬
‫"ستيرجون"!‬
‫سيداتي وسادتي...‬
‫الشرف والتقاليد هما...‬
‫لا.‬
‫هما...‬
‫اعذروني للحظة واحدة من فضلكم. أنا...‬
‫إن لم يكن السيد "ستيرجون" المتحاذق‬ ‫جاهزاً لهذا الاجتماع‬
‫الذي يعرف بانعقاده منذ الأمس،‬ ‫لكننا لا نتحاسب.‬
‫لعلي أبدأ أنا.‬
‫أجل، تفضل رجاءً.‬
‫سنرى، أليس كذلك؟‬
‫"سمكة".‬
‫ما الذي تستحقه هذه المدرسة؟‬
‫على عكس صديقي هذا،‬
‫تخطر لي عدة كلمات.‬
‫كلمات مثل "التقاليد" و"الشرف".‬
‫انتهيت للتو من إلقاء نفس الكلمتين.‬
‫دع الرجل يتكلم يا "ستيرجون".‬
‫شكراً يا سيدة "سنو".‬
‫ماذا يحدث؟‬
‫تشير استنتاجاتي المبدئية‬ ‫إلى إطلاق أحد أنواع غاز الضحك.‬
‫قبل أن أفقد الوعي مباشرةً،‬ ‫أعتقد أنني أتذكر رؤية بعض الجنود.‬
‫كانوا يرتدون نعالاً سوداء مضحكة.‬
‫- جنود؟‬ ‫- نعال سوداء مضحكة؟ نينجا؟‬
‫رائع!‬
‫إن كانت المدرسة في ورطة، فليس رائعاً.‬
‫سرقة المفاتيح وتهريب شخص قاصر رفيع المقام‬ ‫إلى داخل البلاد،‬
‫يختلف تماماً عن النينجا.‬
‫لا يزال "ستيرجون" و"برونو" وكاثي"‬ ‫في ذلك الاجتماع.‬
‫لعلنا نحذرهم؟‬
‫أجل، لكن... نينجا!‬
‫هل تخدعني أذناي؟‬
‫مدرستكم أعظم مدرسة في العالم،‬
‫ورغم ذلك تخشون الدفاع عنها؟‬
‫أنا لا أخاف. في سبيل المدرسة!‬
‫أتعرفون؟ إنه على حق.‬
‫مدرستنا أعظم مدرسة.‬
‫فلنذهب وننقذ مدرستنا وأصدقاءنا.‬
‫معذرةً، ذكراني مَن يكون هذا الصبي الطائش؟‬
‫إنه "فرانسيسكو دياز"، ولي عهد "مالبونيا".‬
‫- الشخص الذي تفعل كل هذا من أجله.‬ ‫- لا، بل أشارك لأشتري الطعام عبر النافذة.‬
‫حسناً، لنذهب ونحضره.‬
‫هيا بنا.‬
‫أجل، إنه غاز منوم بالتأكيد.‬
‫مما يعني أننا في ورطة...‬ ‫وأنا أعرف ما نحتاج إليه.‬
‫وهذا ما تحتاج إليه مدرسة‬ ‫مثل "ماكدونالد هول" في مديرها،‬
‫وهو ما ستجدونه عندي،‬ ‫أنا "ويليام ثيودور ستير..."‬
‫"روبرت جيريمايا هارتلي".‬
‫شكراً.‬
‫خطاب ممتاز يا "هارتلي".‬
‫شكراً.‬
‫ستكون المدرسة بين يدين أمينتين‬ ‫لو أدارها الرجل الذي كتب هذا الخطاب.‬
‫حسناً يا "ويليام"، لو كان لديك ما تضيفه.‬
‫في الواقع...‬
‫أفترض... أن أي شخص... يعرف...‬
‫أن...‬
‫لست من محبي... الارتجال.‬
‫بشكل ما، أجد أن...‬
‫سيداتي وسادتي،‬ ‫أنا "برونهيلدا ويكسفورد"، أود أن...‬
‫أود أن ألقي كلمة نيابة عن "السمكـ..."‬ ‫المدير "ستيرجون".‬
‫لا. الوقت غير مناسب لـ...‬
‫"جورج"، ابن أخ زوجي العزيز،‬ ‫بصراحة شديدة،‬
‫هو ليس الشخص المفضّل لدي،‬ ‫فهو متعجرف بعض الشيء في الحقيقة.‬
‫"برونهيلدا"، لا تفقدي تركيزك يا عزيزتي.‬
‫أجل، صحيح.‬
‫المسألة لا تتعلق بـ"جورج".‬
‫بل ولا تتعلق حتى بالمدير "ستيرجون".‬
‫المسألة تتعلق بالتغيير. صحيح.‬
‫هل تتذكرون ما كنا نقوله للصغار؟‬
‫إن التغيير جزء من...‬
‫إنه جزء من النضوح وجزء من الحياة،‬
‫وإن التغيير يساعدنا على النمو...‬
‫حذاء جديد بكعب مرتفع.‬
‫لنكن صادقين. التغيير ليس جيداً.‬
‫التغيير يعني أن تفقد ما اعتدت عليه.‬
‫اضطررنا إلى تغيير رمزنا الرياضي.‬ ‫كانت كارثة، صدقني.‬
‫أعتقد أن الوقت غير مناسب لـ...‬
‫لا. لكن هذا لا ينفي حدوثه على أية حال،‬ ‫لنا جميعاً،‬
‫وليس هناك أي شخص أفضل من السيد "ستيرجون"‬ ‫في المساعدة في تحقيق ذلك.‬
‫أعرف. أقصد... أخبرني "جورج"‬
‫بأن المدير "ستيرجون" يتفهم‬
‫أن الصغار يرتكبون الأخطاء ويخفقون أحياناً.‬
‫بل وبشكل مؤقت...‬ ‫أحياناً ما يدمرون مدرسة أو مدرستين.‬
‫أليس كذلك؟‬
‫إنه يهتم بأمرنا.‬
‫بعض التغيير جيد، وبعضه ليس جيداً.‬
‫"ماكدونالد هول" بدون المدير "ستيرجون"...‬
‫هذا... ليس تغييراً.‬
‫هذا جنون.‬
‫لحظة واحدة.‬
‫قلت، "(ستيرجون) يهتم بأمرنا."‬
‫أنت لست من طلاب هذه المدرسة، صحيح؟‬
‫مهلاً، اهدأ يا "هارتلي".‬ ‫لا داعي لمضايقة امرأة.‬
‫أهي امرأة حقاً؟‬
‫كيف تجرؤ على قول ذلك؟‬
‫- يجب أن آخذك إلى الخارج فوراً...‬ ‫- اخرج فوراً!‬
‫إنني... أدافع عنك يا عزيزتي.‬
‫"اخرجوا فوراً، خطر!"‬
‫أرجوكم!‬
‫من الواضح أنها حيلة لإنهاء هذا الاجتماع‬ ‫وإنقاذ "ستيرجون".‬
‫هذا يثبت ما تعرفونه سلفاً.‬
‫لم يعرف بشيء من هذا.‬
‫لا يملك السيطرة على أي منا.‬
‫هذا لا يفيد، لكنك ستشرح لاحقاً.‬
‫هلا تتبعونني جميعاً من فضلكم، وبسرعة؟‬
‫أسرعوا.‬
‫مرةً أخرى، حيلة لطيفة يا "ستيرجون"،‬ ‫لكنني لن أُخدع بها.‬
‫سيد "ستيرجون"؟‬
‫أين "جين سنو"؟‬
‫- كيف تختفي بهذه البساطة؟‬ ‫- حسناً، هيا، تابعوا التحرك.‬
‫اختفى عضوان من مجلس الإدارة.‬
‫لا تقلقوا، أنا ما زلت هنا.‬
‫"هارتلي"!‬
‫من هنا، هيا بنا، أسرعوا!‬
‫"(ويليام إتش. ستيرجون)‬ ‫المدير الحالي"‬
‫أعرف طريقاً مختصراً.‬
‫- أمرت بإغلاق ذلك الطريق الأسبوع الماضي...‬ ‫- أجل، أعرف أنك فعلت، لكن...‬
‫في الاتجاه الآخر.‬
‫أمسك بهذه.‬
‫مهلاً! أهذا بسكويتي؟‬
‫هذا لا يجدي.‬
‫إنه خفيف وهش جداً!‬
‫الوصفة نالت جائزة،‬ ‫وطبيعي أن تكون خفيفة وهشة!‬
‫نحتاج إلى شيء أقوى من المخبوزات لإنقاذنا!‬
‫إنه يعمل!‬
‫"إلمر"؟‬
‫فلينبطح الجميع!‬
‫خذ هذا!‬
‫إنه يعمل!‬
‫لم يلزمه سوى المزيد من عنصر الروعة،‬
‫بالإضافة إلى بضعة براغٍ إضافية في الخلف،‬ ‫وأصبح "صانع اللزوجة" ناجحاً!‬
‫- "إلمر".‬ ‫- أحسنت!‬
‫حسناً، يجب أن نجد باقي أعضاء مجلس الإدارة.‬
‫أيتها الفتيات، لو كنتن تسمعنني،‬ ‫في سبيل مدرسة "هول"!‬
‫رائع!‬
‫- أجل!‬ ‫- أجل!‬
‫هذا...‬
‫بمجرد أن نسترد أميرنا، سنذهب.‬
‫لكن إلى ذلك الحين...‬
‫مرحباً بكم جميعاً.‬
‫لا تقلقوا، سنخرجكم من هنا بأسرع ما يمكن.‬
‫أنت الأخير.‬
‫الفريق الأول، أين أنتم؟ أجيبوا!‬
‫احذروا!‬
‫"باندو"؟‬
‫أهذا أنت؟‬
‫أنقذوا مدرستنا!‬
‫- "ويليام"، ماذا يحدث؟‬ ‫- أنقذوا مدرستنا!‬
‫لمَ تصلني رسائل من طالباتي حول النينجا؟‬
‫- أتسمعين ماذا ينشدون؟‬ ‫- أنقذوا مدرستنا.‬
‫طالباتك وطلابي.‬
‫بمناسبة الأولاد، لم يعد ينقصني الآن‬ ‫سوى إعادة "فرانسيسكو".‬
‫آسف، مَن؟‬
‫لا عليك. لا يهم. المسألة ليست مهمة.‬
‫"بوتس"، لقد نجحت. أقصد، نحن نجحنا. لكنك...‬
‫"برونو"! أين الأمير؟‬
‫ظننت أنه معك.‬
‫كان معي، و...‬
‫ثم لم يعد معي، لذا...‬
‫مهلاً، ماذا... أي أمير؟‬
‫"برونو"! "بوتس"!‬
‫كان هذا ممتعاً جداً!‬
‫ذلك الأمير.‬
‫إنه برفقة أحدهم!‬
‫- أنقذوا أميرنا!‬ ‫- لا!‬
‫لا بأس. هذا "باندو"، رئيس الحرس الملكي.‬
‫الحرس الملكي؟‬
‫هلا يخبرني أحدكم بما يحدث هنا؟‬
‫أنا أيضاً سأكون ممتناً لذلك.‬
‫وأنت...؟‬
‫هذا أنا، الملك "بالتازار دياز"،‬ ‫ملك جمهورية "مالبونيا" الملكية.‬
‫"مالبونيا".‬
‫لكن لمَ عساك أن ترغب في المجيء إلى هنا،‬ ‫إلى مكان يسكنه العامة؟‬
‫لا أقصد الإهانة.‬
‫لأنني يا أبي، منذ أن أصبحت صديقاً‬ ‫لـ"برونو والتون" عبر الفيديو،‬
‫رأيت كم تكون الحياة ممتعة في المدرسة.‬
‫وهي مدرسة ليست على هيئة قلعة‬ ‫ولا توجد بداخلها تماثيل لي.‬
‫إنها الحقيقة، إنني مرح جداً.‬
‫لكن هذه سخافة.‬
‫المدرسة ليست للمتعة.‬
‫المدرسة للأشياء المهمة،‬ ‫مثل تعلم كيف تكون ملكاً.‬
‫ألا تفهمون ذلك؟‬
‫في الواقع يا صاحب السمو، إنني مؤمنة‬
‫بأنك حين تسمح لأبنائك بتوجيه‬ ‫أنفسهم في تجربتهم التعليمية،‬
‫يتأصل الشعور بالذات...‬
‫أعتقد أن زميلتي ذات النية الحسنة‬ ‫تقصد أن تقول‬
‫أن الصغار يعرفون بالفطرة ما يحتاجون إليه.‬
‫أحتاج إلى وجبة خفيفة.‬
‫...أتصدقين؟ لا يعرّض مجلس الإدارة‬ ‫والمدرسة بأكملها للخطر فحسب، بل أنا أيضاً!‬
‫وأنتِ، بالطبع.‬
‫وإنقاذ حياتك يا "هارتلي".‬
‫وإنقاذ حياتنا جميعاً.‬
‫وهو ما قرر مجلس الإدارة أنه مثال رائع‬
‫على حسن إعداد المدير "ستيرجون" لطلابه‬
‫للحياة بعد "ماكدونالد هول".‬
‫ماذا؟‬
‫لأن أيّ مدرسة تقنع أميراً بالمجيء‬ ‫من أقصى الأرض بحثاً عن المرح‬
‫لابد أنها نموذج يُحتذى به.‬
‫لا أعرف ماذا أقول.‬
‫أنا أعرف.‬
‫يا إلهي.‬
‫إنها على حق.‬
‫أجل. السيدة "سنو" صارمة لكنها عادلة.‬
‫لا. أقصد زميلتك. الحسناء.‬
‫"يوجينيا سكريمج". عزباء حالياً.‬
‫طال تجاهلي لما يريده ابني، وسأغير ذلك.‬
‫وسأصلح المدرسة بعد الخسائر‬ ‫التي سبّبها حراسي الملكيين.‬
‫على الأقل، سيتم إصلاح مدرسة واحدة.‬
‫المعذرة؟‬
‫آسف. يقصد صديقي أن أكاديمية‬ ‫السيدة "سكريمج"‬
‫تعرّضت أيضاً إلى خسائر كبيرة‬ ‫منذ بضعة أسابيع.‬
‫يجب أن ننتظر حتى يتم إصلاحها...‬ ‫وتنظيفها بالبخار.‬
‫أو فلتسمحي لي بشراء مدرسة جديدة.‬
‫هكذا يمكن للسيد "ستيرجون"‬ ‫والسيدة "سكريمج" أن يعلّما معاً إلى الأبد!‬
‫- لا!‬ ‫- لا! أقصد...‬
‫- لا. أقصد أنه حين يمكن...‬ ‫- أحياناً يزيد التغيير عن حده.‬
‫حسناً، أستطيع دفع نفقات إصلاح المدرستين.‬
‫إصلاح عاجل. على مدار الساعة.‬
‫أتعتقدون أن الأسبوع فترة طويلة للانتظار؟‬
‫شكراً، سيفيدنا ذلك كثيراً‬ ‫في عودة الأمور إلى طبيعتها.‬
‫رائع!‬
‫أظن أن هذا يعني أن تعودا للسكن معاً‬ ‫مرةً أخرى.‬
‫لن نعاني مرةً أخرى من الروائح الكريهة،‬ ‫هنا وفي الجهة المقابلة.‬
‫كنت قد بدأت أعتادها.‬
‫مرحباً.‬
‫لا أجد شبكة السلة الصغيرة‬ ‫التي كانت فوقهما،‬
‫لكنها هنا في مكان ما.‬
‫- كانت تعرقل دخول الفاكهة على أية حال.‬ ‫- أجل.‬
‫معي هذا.‬
‫هل من غير الطبيعي أن تنتابني‬ ‫كل هذه المشاعر حيال خلاطَين كهربائيَين؟‬
‫أرجو العكس.‬
‫اسمع، لم تسنح لي الفرصة لأخبرك...‬
‫كيف أقنعت كل هؤلاء الطلاب‬ ‫بالتجمهر ضد جنود الحرس...‬
‫ما كنت سأتمكن من حشدهم‬ ‫لولا أنهم تدربوا أثناء حرب المقالب.‬
‫اسمع، أنا...‬
‫بأية حال، أياً يكن من تختاره شريكاً للسكن،‬ ‫أنا واثق من أنكما ستقضيان وقتاً رائعاً.‬
‫- "برونو"...‬ ‫- وأظن أنك و"السمكة"‬
‫كنتما على حق.‬
‫ربما نستطيع تحقيق أشياء رائعة منفصلَين.‬
‫بالتأكيد.‬
‫ورغم ذلك فإن المتعة أكبر بكثير‬ ‫حين نحقق كل شيء معاً.‬
‫- حسناً. أين جهاز تحميص الخبز؟‬ ‫- هنا.‬
‫- لنبدأ الحركة.‬ ‫- حسناً.‬
‫إذن، يبدو أن النضوج‬ ‫يعني ألا تستطيع منع كل شيء‬
‫من التغيّر في النهاية، كما قال "السمكة".‬
‫لكن إن حالفك الحظ،‬ ‫وكان لديك أصدقاء مثل أصدقائي،‬
‫فلن تضطر إلى مواجهة التغيير وحدك.‬
‫ما رأيك في فطائر الوافل؟‬
‫يجب أن نتحرك. لا وقت لـ...‬
‫أتريد الوافل؟‬
‫كان هذا ممتعاً.‬
‫آسف يا صديقي.‬
‫- هيا!‬ ‫- هذه؟‬
‫"اتبع الخير والصواب في نفوس الناس..."‬
‫- لا!‬ ‫- يوجد هنا المزيد.‬
‫يُشعرك برغبة في الرقص.‬
‫انتبهوا!‬
‫"موري"، من فضلك.‬
‫أين أضع هذا الشيء؟‬
‫حسناً. أحسنت يا بني.‬
‫لكن إن آذيتم ابني، فسأعود وأدمركم جميعاً!‬
‫آسف. هذه... هذه فظاظة.‬
‫أرجوكم أن تقولوا إنها ليست أدمغتكم!‬
‫مجرد... تعبير... عن الجزع الخالص.‬
‫- ماذا نفعل؟‬ ‫- أسد جبلي في السيارة!‬
‫لا أحب القطط! لا أحبها!‬
‫هذا قط كبير.‬
‫- هل يحمل أي منكم حلوى للقطط؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫حلوى للقطط؟ لا أعرف!‬
‫- لا أحمل حلوى القطط!‬ ‫- لا أعرف ماذا أفعل!‬
‫نريد فيرومونات ظربان "إلمر".‬
‫- ثلاث كلمات يجب ألا...‬ ‫- نطقت بأربع كلمات.‬
‫- أهذا "هارتلي"؟‬ ‫- أجل!‬
‫تأمل ذلك الأنف!‬
‫- لقد أصدر ردة فعل.‬ ‫- رسمه بشكل أكبر.‬
‫- المرة الأولى عند الإشارة.‬ ‫- أفلتُّ بأعجوبة.‬
‫- يجب أن نسرع!‬ ‫- يا رفاق، هذا ما حدث عام 1947‬
‫- مشابه لـ...‬ ‫- أسد جبلي!‬
‫- مهلاً!‬ ‫- أسد جبلي!‬
‫اركضوا عائدين!‬
‫هذا أسد جبلي!‬
‫في عام 1947...‬
‫أسرعوا!‬
‫في عام 1940...‬
‫يا رفاق، في عام 1947، خسوف القمر...‬
‫ترجمة‬ ‫مي بدر‬